中等职业技术学校简介

第一篇：中等职业技术学校简介

毕节同心农工中等职业技术学校

简 介

毕节同心农工中等职业技术学校是由农工民主党中央委员、哈尔滨圣泰药业股份有限公司董事长高翔先生捐资500多万元援建在东关中学的校址上成立一所公办中等职业学校，于2011年4月经原毕节地区教育局批准成立，并为“同心智力工程”试点学校。 2013年8月根据大方县委、大方县人民政府的决定，由原大方县综合职业技术学校与毕节同心农工中等职业技术学校整合而成。2013年列为全省“百校大战”首批项目学校。

学校座落于大方县药品食品产业园区，学校所在位臵交通便利，西侧是西南出海通道—大纳公路，东侧是杭瑞高速公路、黔大高速公路、神龙大道，距县城4千米，距杜鹃大道约800米，学校南与大方镇毗邻，东南与大方县六龙镇接壤，北接大方县核桃乡，东北与大方县安乐乡相连，西北与大方县竹园乡相望。校园占地面积147亩，绿化面积12000平方米，标准运动场一个(9050平方米)，校舍建筑面积8538平方米(现有教学楼三栋，学生宿舍2栋、学生食堂一栋)，在建新学生宿舍2栋(建筑面积10528平方米)即将投入使用，在建综合楼，教学楼，新学生食堂总投资4180多万元力争2014年底建成投入使用。学生1923人，教职工91人，89人为专任教师，其中文化课教师33人，专业课教师56人(其中双师型教师13人)。另外招聘兼职教师31人。我校现有专业实训室及设施设备为：音乐教室1个、舞蹈室1个、钢琴室1个(有41台钢琴)、画室1个、计算机室3个(有可供学生用计算机126台)、计算机维护组装室1个、服装剪裁室1个、服装制作室1个(有新自动缝纫机车30台)、电工实训室1个、数控实训室1个(有数控机床5台、铣床2台)、护理专业设备一批(价值约40万元)。目前开设有计算机应用、服装设计与制作、数控技术应用、工艺美术、电子商务、汽车运用与维修、酒店(旅游)

服务与管理、学前教育8个专业。以计算机应用、服装设计与制作、学前教育及电子商务等为骨干专业，工艺美术、服装设计与制作为特色专业。多个专业与上海外经职业学校、江苏盐城汽车康展技术学校联合办学。根据新近在食品药品工业园区等地调研情况，拟增设药品食品检验、护理(联合办学形式)2个专业。

学校紧紧围绕“教育高质量、人才高素质、学生有特长、办学有特色”的办学宗旨和“心理健康、体魄健美、行为规范、素质全面、德才兼备、德技双优”的育人目标。秉承“尽职、敬业、兴中、勤学”的校训，坚持“见行思齐，知行合一”的校风，“诲人不倦为荣，误人子弟为耻”的教风，“学海无涯，学无止境”的学风，以“按需培养，因材施教”为原则，以“素质领先，重在实践”为特色，通过全体职教工作者的不懈努力，培养了上万名毕业生，投入社会主义事业的建设中，就业率约为92%。培训并输出农村剩余劳动力近万人，目前，部分毕业生已成为一些企业的骨干力量。为我县新农村建设和农民群众的脱贫致富，为大方甚至全国经济社会的发展做出了积极的贡献，取得了可喜的成绩。学校在省、地(市)中职学生职业技能大赛中均取得较好成绩， 2012年有1人获得市一等奖，3人获得市三等奖。2013年有3人获得省二等奖，1人获得市二等奖，3人获得市三等奖。

2013年毕节同心农工中等职业学校受到农工党中央、农工党贵州省委、各级党委政府的高度重视，中共中央政治局常委、全国政协主席俞正声;第十二届全国人大常委会副委员长、农工党中央主席陈竺;全国政协副主席、统战部部长令计划在省、市、县党政主要领导的陪同下先后亲临毕节同心农工中等技术学校视察。农工党中央副主席、贵州省人大副主任谢庆生;贵州省教育厅副厅长蔡志君先后两次到毕节同心农工中等职业技术学校视察调研。

为加快大方中等职业教育发展，毕节同心农工职业将深化改革，合理调整专业结构，设臵工业化、城镇化、农业现代化、信息化“四步同化”急需的专业，为大方社会经济的发展做出应有的贡献。

2014年3月20日

第二篇：市第一中等职业技术专业学校

根据辽宁省教育厅办公室《关于编制和发布2017中等职业教育质量报告的通知》(辽教办﹝2017﹞179号)文件精神，现将本校2017中等职业学校教育质量报告如下。b5E2RGbCAP 1.学校情况 1.1学校概况

学校是葫芦岛市教育局直属的一所中等职业技术专业学校，成立于1980年，1999年由老区迁入新区校址。校园占地面积125亩，基础设施完备，办学条件优良。2010年学校被评定为国家级重点职业中专，2013年学校成为辽宁省首批职业教育改革发展示范学校，2017年7月示范校建设项目圆满完成，9月完成了示范校建设总结材料上报工作。学校主要为地方经济社会发展培养初、中级技能型人才，办学层次主要为中等职业教育，以及普惠制培训和企事业单位职工技能培训等各类短期培训。校园面积占地85000平方米，学校建筑面积37000平方米，学校固定资产10073.56万元，其中教学、实习仪器设备资产总值1644.87万元，新增292.37万元。p1EanqFDPw 1.2 学生情况

学校现有中职全日制在校生1663人，2017年招生574人，招生比2016年少30人，学生年入学巩固率达98%以上。2017年毕业生354人。年各类培训规模达600人，与2017年基本持平。DXDiTa9E3d 葫芦岛市第一中等职业技术专业学校

2017教育质量报告

1.3教师队伍

学校现有专任教师107名，学历全部为本科以上学历。其中具有硕士研究生学历或学位的教师19人，占专任教师的17.8%%;高级职称69名，占专任教师的64.5%;专任专业课教师70名，占专任教师65.4%，其中“双师型”教师占专任专业教师比为85.7%;专业课兼职教师15名，占专任专业课教师的17.6%。RTCrpUDGiT 1.4设施设备

学校生均设备值为0.99万元。学校现拥有实训酒店、职腾旅行社、实验幼儿园、正翔网络公司等生产(服务)性实训基地以及计算机操作室、独立钢琴隔音练习室、画室、多功能厅、舞蹈厅、财会模拟室、声乐教室、形体训练室、综合布线实训室、路由实训室、模拟银行、茶艺实训室、模拟导游实训室、美容美发实训室等多个实训室，其中实训酒店、实验幼儿园为中央和省级财政支持的创新型实训基地。学校与多家企业建立了长期稳定的合作伙伴关系，校外实训基地35个。生均实习实训工位数0.78个。学校拥有自己的校园网及门户网站，构建了较为完善的实践教学环境，为实验实训教学提供了重要保障。学校共有纸质图书3.8万册、电子图书5万册。5PCzVD7HxA 2.学生发展 2.1学生素质

学校注重学生思想品德教育，通过丰富多彩的活动引领学生，开齐开足德育课，在校生犯罪率为零;强化教学常规管理，注重学生专业思想教育，不断提高学生学习的积极性，学生文化课合格率达99.3%;有序开展技能训练，按照人才培养方案开展专业技能训练，学生技能水平得到明显提升，学生专业技能合格率达98%以上。重视体育卫生工作，开齐、开足体育课，加强学生体质监控，学生体质测评合格率达91.5%;强化学籍管理，注重学业水平监控，学生毕业率达100%。我校合唱队在葫芦岛市青少年艺术节比赛中，力压群雄，以绝对优势荣获第一名。陈立同等十余名学生被评为市三好学生、优秀干部、优秀团员。高瑞锶同学被评辽宁省“最美中职生”。省市技能大赛再创佳绩，在辽宁省中职学生专业技能大赛中，我校学生多次在网络搭建、酒店服务等赛项中获奖。其中，李大志老师再次带领学生代表辽宁省参加了国家大赛，获得了三等奖的好成绩。jLBHrnAILg 2.2在校体验

注重建设校园文化环境的建设和文化积淀，从激发学生的学习兴趣、增强学生学习信心、构建多样课余生活等方面来丰富学生的学习生活体验，学生理论学习满意度达99.3%，专业学习满意度

1 / 12 达99.36%，实习实训满意度达99.56%、校园文化和社团活动满意度达99.5%，生活满意度达99.6%校园安全满意度达99.4%，毕业生对学校满意度91.6%。xHAQX74J0X 2.3资助情况

我校高度重视免学费、助学金以及贫困生助学工作，学校成立了以校长任组长的资助工作领导小组，构建了助学工作体系。学校认真贯彻上级的相关文件精神，助学金发放严格按申请、评选、公示、审核程序进行。LDAYtRyKfE 2017年，我校享受免学费的学生412人，其中城市户口7人，共计免学费118.6万元;有63名学生享受国家助学金，发放国家助学金6.3万元费。Zzz6ZB2Ltk 2.4就业质量

学校历来重视学生的实习就业工作。今年我校共有毕业生358人，各专业就业率达到100%，对口就业率达到78%;2017年有142名学生参加高考，34人考入本科院校，75人考入专科院校，升学比例与上一年比较略有下降;学生本地就业底薪达到1500元左右，就业率与以往比较基本持平，底薪有所提高。dvzfvkwMI1 2.5 职业发展

学校积极开展学生职业生涯指导工作，通过理论指导和专题训练，来推进生的职业发展。学校通过改革教学模式和教学评价方式，来促进学生学会学习，培养了学生的学习能力。我校学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力均得到了社会的好评，特别是得到了相关企业的信任。学校先后下发调查问卷220份，就毕业生工作后的情况进行调研，结果显示，雇主满意度达到93.8%，企业管理满意度达到95.5%，学生发展前景满意度96.7%。rqyn14ZNXI 3.质量保障措施 3.1专业动态调整

及时调整专业结构和人才培养方案。学校结合区域经济发展对人才的需求，及时调整专业结构。根据学校专业发展和建设的总体规划，考虑到学校的实习实训和专业教师的实际情况等多种因素，增加了烹饪专业，学校现有专业13个。另外，我们通过与辽宁轨道交通学院计算机网络技术专业联办“3+2”大专直通车，为学生的学历提升提供了便捷通道，同时也促进了中高职的有效衔接。EmxvxOtOco 3.2教育教学改革 3.2.1师资队伍建设。学校以改革教师培养、评聘和考核为核心，注重提高教师的德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力等综合素质。注重改善教师队伍结构，以企业实践、岗位培训为途径，切实提高重点专业师资的整体水平。聘用有实践经验的行业专家、企业技术人员和社会能工巧匠来校担任兼职教师，专业课双师素质教师达到60余人。SixE2yXPq5 3.2.2课程建设。以职业岗位需求为标准，在学前教育、计算机网络技术专业建成具有专业特色的模块化课程体系，在旅游服务与管理专业建成以岗位能力为核心的项目课程体系。重点建设工学结合、体现专业核心岗位技能要求、突出学生技能操作能力和创业创新能力培养的优质核心课程，直接带动学校课程建设水平和人才培养质量的提升。以国家职业标准为依据，以工作任务为导向、以综合职业能力培养为核心，在教学过程中继续开展项目教学、案例教学、任务驱动、模拟仿真等多种教学模式改革，探索理论实践一体化，把企业变成课堂，把课堂搬进企业，实现“做中教、做中学”，“ 教、学、做”一体化。以学生为主体，全面提升学生的综合能力，实现能力培养与工作岗位的融合、理论教学与技能训练的融合、课程考试与技能鉴定的融合。6ewMyirQFL 3.2.3人才培养模式改革。构建校企一体的“工学结合”的人才培养模式。以校办企业为载体，以工学结合为切入点，实行以教育教学为主导的“校企一体”运行模式。坚持落实双证制，完善和创新学前教育专业的园校合一“三个三”(三对接、三融合、三证书)、计算机网络技术专业的“校企融合”、旅游服务与管理专业的“三全”(全岗位、全过程、全天候)人才培养模式，促进知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定等功能的整合，推动“教、学、做”的统一，实现学生全面发展。kavU42VRUs 3.2.4信息化教学。学校重点加强数字化校园投入，推进智慧校园建设。投资200多万元，建成了千兆网控中心、实现了千兆主干、百兆桌面的校园基础网络架构，校园网络实现全覆盖通过中国

2 / 12 移动、中国联通的双百兆光纤接入internet，安装与公安部门联网的网络安防监控系统，保证了校园网信息的安全。全校计算机总数达752台，其中学生用机652台，53个教室、实训室均连入校园网，教室安装了交互式一体机多媒体教学设备，具有多媒体教学功能。y6v3ALoS89 3.2.5实训基地建设。学校校内实训基地不断完善，逐步适应专业培养目标要求，实验实训设备设施集教学、研究、生产于一体，在同类学校中具备领先水平和地位。实训酒店、实验幼儿园、职腾旅行社、正翔网络公司实行企业化管理、市场化运作，形成良好的开放、共享机制，管理水平达到国内领先水平。实训酒店成为三星级酒店，实验幼儿园成为省一级示范幼儿园，职腾旅行社、正翔网络公司成为集实践教学、技术服务、科技研发于一体的实训基地。M2ub6vSTnP 3.2.6教学资源建设。加快数字化建设。学校投资80万与冉洋科技共同研发数字化校园管理平台，建成校园OA办公系统，重新设计改版校园门户网站;并安装“创建虚拟教学系统”，教学资源涵盖学校各大类专业的近百门课程;构建数字图书馆，电子藏书达到5万册(份);将信息、招生、学籍、教务、就业等子系统整合为统一标准的动态教育基础数据库系统;研发并形成课程数字化教学资源。0YujCfmUCw 3.2.7国际合作。与韩国大田保健大学签署项目合作意向书，并安排人员赴韩国开展实际考察，就进一步的合作办学进行了深入研讨，交流合作取得实质性进展。eUts8ZQVRd 3.3 教师培养培训

3.3.1加强业务学习。学校对各教研室有明确的专题研修要求，各教研室每周结合教研活动正常开展业务培训，结合课程标准、人才培养方案、考纲等进行专题学习研讨。sQsAEJkW5T 3.3.2. 提升企业实践能力。学校组织教师按要求利用假期到相关企业实践锻炼。专业教师下企业学习新工艺、新技术、新方法，积极参与企业产品研发，专业能力得到了提升。GMsIasNXkA 3.3.3加强骨干教师培养。学校制定了专业带头人、骨干教师培养计划和方案，以及骨干教师、青年教师培训制度，积极组织教师参加各级培训，培训侧重向专业带头人、骨干教师、优秀青年教师倾斜，用足名额。2017年学校教师参加国家、省市级培训17余人次。TIrRGchYzg 3.3.4参加各级教学竞赛。学校还以优质课竞赛为契机，制定相应的奖励措施，鼓励青年教师参加各级各类教学竞赛。我校教师在市信息化教学设计比赛中获得了团体一等奖;杨坤和梁雨慧老师在市信息化课堂教学比赛中分获个人一等奖和二等奖;尹龙晓和杨坤两名教师在省信息化大赛的信息化课堂教学比赛中，分别获得了一等奖和二等奖;李汶蔚、李宜丹、陈艳梅老师在省信息化实训教学比赛，获得了三等奖。王丹等六位教师的课被评为市级优质课。7EqZcWLZNX 3.4 规范管理情况

3.4.1教学管理。教学管理制度规范、完备，实施计划管理。除不定期检查外，督导室、教务科在期中和期末对教学计划的执行情况进行系统的督查，确保了教学工作有计划、有执行、有检查、有总结，部门教学工作计划与总结齐全。按照中等职业教育的人才培养目标和不同课程的岗位要求，按照规范程序编制了课程标准。教学课程的开设做到了开足开齐，教材选用规范，德育课、文化课均采用教育部和省教育厅规定教材，专业课程均选用省教育厅推荐目录中教材。积极推进课程改革，大力开发校本教材，并重视资源开发与利用。目前，学校主干专业均根据学校人才培养的实际需要开发了相关的校本教材。学校开发了包括音像、光碟、课件等多种形式的教学资源，满足了教学需要。lzq7IGf02E 3.4.2学生管理。一是加强德育队伍建设。学校进一步加强德育队伍建设，健全班主任岗位职责、班主任工作量化考核激励机制，完善了班主任例会制度。二是加强学生日常行为规范管理，培养学生良好的行为习惯，建立以学生科、班主任、学生会干部为一体的德育管理机制，明确分工、责任到人，坚持做到每楼层、每个楼梯及室外都有人早、中、晚定期检查和平时不定期巡视抽查，做好检查记录，及时反馈，及时公示，坚持周总结、周评比。严抓上课纪律，任课教师继续按照《学生过程化管理手册》管理学生课堂学习。为保证课堂学习实效，端正学习态度，学校为班级配备了手机柜，专人管理，加强检查。三是加强德育实践，开展内容丰富，形式多样的主题活动。定期举行运动会、校园文化艺术节、升旗仪式、主题班团会、演讲比赛、排球赛、文明风采活动、法制安全教育讲座、心理健康教育讲座、艾滋病讲座等活动，活跃学生课余文化生活，陶冶学生情操，培养

3 / 12 正确舆论导向。zvpgeqJ1hk 3.4.3财务管理。严格执行各种财务制度及各项规定，精打细算，开源节流，严格控制三公经费支出。顺利通过了省教育厅、市审计局对我校的各种专项经费的审查审计;积极筹措资金争取省市财政部门对我校的经费支持，改善办学条件，进一步提高教育教学质量。NrpoJac3v1 3.4.4后勤管理。学校本着以服务教育、服务教学、服务师生的工作目标，积极有效地开展后勤工作，努力把各项工作落实到位。强化了责任意识、安全意识和服务意识，不断健全各项规章制度，为教育教学秩序的正常运转提供了有力的保障。后勤部门实行精细化管理，厉行勤俭节约，严格执行财产管理办法、物品设备的申购、报批、采购等制度。全力做好教育教学用品设备的及时采购供应，及时做好校舍修缮及水电照明线路设备的检修。1nowfTG4KI 3.4.5安全管理。建立安全安全责任和管理机制。制定了学校安全管理和安全教育计划，将安全教育纳入学校教学内容，坚持开展安全教育活动。抓好值班值宿工作，坚持24小时值班制度;强化了门卫值班职责，校门坚持准入准出制度;做好校园消防工作，坚持每日检查制度;定期开展应急疏散演练;通过在学校LED显示宣传标语、学校宣传栏、主题班会等形式，向师生宣传交通、用电、食品卫生、防溺水、防火、防震等安全知识，提高了全校师生应对危机的能力;邀请边防派出所干警开展了法制安全知识讲座，加强法制教育，提高学生法律意识，维护校园的稳定，打造平安和谐校园。fjnFLDa5Zo 3.4.6科研管理。教研工作从课堂常规抓起，通过教研组集体备课、听课、评课提高教师课堂教学能力。开展了骨干教师示范课活动;组织了教师课件比赛，参赛课件共66个，竞赛活动促进教师基本素质的提升。有9项科研成果荣获省市自然科学成果奖;3项科研项目被评为省职业技术教育学会优秀成果。认真开展课题研究工作，学校积极申报国家级、省市级科研课题，共有8个省市立项课题结题。tfnNhnE6e5 3.5德育工作情况

3.5.1德育课实施情况。学校开设了心理健康、职业生涯与规划、礼仪、职业道德与法律、哲学与人生、经济政治与社会等6门必修德育课程及人际沟通、就业与创业2门选修课程，对学生进行思想品德和法治教育，将德育工作融入到各门课程教学当中去。HbmVN777sL 3.5.2.校园文化建设。学校构建具有职专特色的学校文化体系，逐渐更新完善校园文化建设工作。一是以环境文化熏陶人、感染人。校园门户橱窗展现出校园整体文化色彩;学校篮球场护墙及体育馆甬道周边文化艺术墙，艺术字与体育艺术简笔画简洁典雅;主教学楼中厅LED宣传显示屏内容日益更新，展示校园文化建设过程;艺术楼大厅和综合实训楼楼梯走廊分别陈列悬挂学生手工制品及学生书画作品，展示学生各类作品与活动照片。二是以活动文化培养人、锻炼人。学校举行校园文化艺术节、师生朗诵大赛、校园好声音比赛、校园主持人大赛、书画作品大赛、田径运动会、新生军训文训教育活动等丰富多彩的校园文化活动。“三大节日，四大典礼”成为学校校园生活的重要内容。学校认真策划并成功组织“周一升国旗仪式、入团宣誓仪式、开学典礼、毕业典礼”;富有创新地开展了“庆七

一、迎国庆、贺新春”三大主题活动。通过节日典礼活动不断积淀学校独特的文化内涵。V7l4jRB8Hs 3.5.3文明风采活动。学校一直以来积极参加全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动，为此成立了专门的工作领导小组，精心组织，周密部署，明确分工，责任到人。指导教师克服重重困难，多方查找资料，精心训练、指导学生。在第十二届“文明风采”竞赛活动中，学生上交作品的质量得到充分的保证，27个作品分别获

一、

二、三奖，中华才艺表演比赛项目有了很大的突破。83lcPA59W9 3.5.4 社团活动。学校积极开展学生社团活动，努力提升学生素质，着力营造良好的校园文化氛围。2017年，学校组织成立了礼仪社团、国旗班和魔影佳音播音主持社团、军鼓社团，军鼓社团并通过了公开的招募，报名的学生积极性非常高，经过严格的选拔，礼仪社团招募了29人，国旗班招募了54，72人，分为男生女生两个队伍，魔影佳音社团招募了24人，军鼓社团招募了49人，每周定期举行社团活动，重点培养礼仪、升旗、播音、主持及影视制作等多方面人才。2017年礼仪社团

4 / 12 成功完成了25次各种级别的礼仪颁奖及礼仪接待活动，国旗班圆满完成了23项大型主题升旗活动，魔影佳音社团经过三个月对学员的培训，培养出一批优秀的节目主持人、播音员与影视制作的专业人员。mZkklkzaaP 3.5.5 团组织和学生会建设。学校重视学生干部队伍建设。定期选拨培养优秀学生干部，更新学生会、团委会成员;多次召开学生干部大会，不断提升学生干部的综合素质和能力，充分发挥学生干部在学生工作中的自管自律作用。校团委加强基础团务规范建设，通过社团等服务平台，开展丰富多彩的主题德育教育和校园文化活动，为广大团员提供了锻炼提升的机会，展现职校学生风采，被团市委表彰为“五四”红旗团委。AVktR43bpw 3.6党建情况

深化党风廉政建设，提供学校运行保障体系。深入学习贯彻党的十九大精神以及总书记系列重要讲话精神，全面落实党建工作责任制，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，不断提高党建工作制度化、规范化、科学化水平。一是加强干部队伍建设。学校党总支部坚持把党的政治建设摆在首位，进一步增强党员干部“四个意识”，坚定“四个自信”，努力建设高素质专业化干部队伍。二是推进“两学一做”学习教育常态化制度化。扎实推进“两学一做”学习教育制度化常态化，坚定中国特色社会主义共同理想。三是加强党组织建设。各党支部严格执行“三会一课”和主题党日教育制度，严肃党内政治生活，较好地完成各项工作。四是积极开展“学习宣传贯彻党的十九大精神”系列活动。组织全体教职工开展“与祖国同行，步入新时代，开创教育教学工作新篇章”专题学习，深刻领会十九大精神以及总书记的教育思想，明确当前和今后一段时期学校的首要政治任务。学校党总支部将深入学习贯彻十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实党建工作责任制为抓手，发挥党组织政治核心、文化核心和能力核心作用，严格落实党建各项任务，不断丰富和拓展党建内涵，提升党建工作科学化水平。ORjBnOwcEd 4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果。

学校推进校企深度合作，实现无缝对接。校企融合，建有平台，形成机制。企业参与专业建设市场调研，参与课程设置、教学计划、教学模式等方面的改革研究，提供体验式、顶岗式实习岗位。6月，学校、企业举行毕业生就业“双选会”。仅“双选会”就安置了60名学生在企业实习就业2MiJTy0dTT 目前，学校已建立校外实训地35个。学校与与兴城富都国际酒店、92493部队幼儿园、神舟国际旅行社、宗林科技有限公司等21家大中型企业建立了长期稳定的校企合作办学关系。gIiSpiue7A 4.2 学生实习情况。

近几年我校广泛建立校外实训基地，加强了与企业之间的合作，为学生实训实习学习提供了良好的平台。在学生实习工作中，学校根据上级要求，严格执行《职业学校学生实习管理规定》，详细制定学生顶岗实习计划，签订顶岗实习三方协议书，选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规的实习单位安排学生实习，并选派优秀指导老师跟踪指导。学生实习率达到100%。uEh0U1Yfmh 4.3 集团化办学情况

学校与辽阳一职专等省内五所中职学校组建“五市区协作体”，通过校际、校协之间的深度沟通与全方位合作，充分发挥群体优势和组合效应，优化应用型人才培养途径，探索职业人才培养新模式。IAg9qLsgBX 5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

学校视就业创业指导工作为事业发展的生命线。开展丰富多样创业教育活动，进行职业生涯成长规划教育，以培养职业能力、职业素养;建立就业创业信息平台，强化就业创业管理，完善就业服务体系。建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度，积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑。近两年，毕业生就业率达到100%，对口就业率达到78.80%;用人单位满意率达90%以上。WwghWvVhPE 5.2社会服务

5 / 12 学校始终坚持围绕行业、产业发展需要，加大社会服务工作力度，主动服务经济社会发展大局。技能鉴定所完成了2017年职业技能鉴定质量体系文件编写工作。同时开展了中式面点师、中式烹饪师、美容师等4个工种128人次的技能鉴定工作。开展政府补贴短期培训5个班次，开设了中式面点师、中式烹饪师、美容师等三个专业共计81人次的培训工作;配合市财政局完成了2000余人次的会计人员初中级职称考试工作。到目前为止，今年学校开展社会服务达2000人。asfpsfpi4k 6.举办者履责 6.1经费

学校办学经费得到保障，根据学校2017年部门预算，学校预算内拨款2433.73万元，并能及时到位，其中1900.13万元主要用于学校人员经费及日常运转等，生均拨款1.47万元。ooeyYZTjj1 6.2政策措施

葫芦岛市政府历来非常重视职业教育的发展，政府将职业教育纳入经济社会发展 “十三五”规划，出台各类文件将职业教育列入政府对相关部门的考核目标;葫芦岛市政府重视职业教育的创新发展，职业教育与普通教育协调发展，重视职业教育招生工作，将职业教育学生入学率作为初中的考核指标。学校办学有充分的自主权，根据学校教学需要，年内安排招聘2名专业课教师;为满足学校文化课教学需要，协调从兄弟单位借用5人，保证学校教育教学工作的正常开展。BkeGuInkxI 7.特色创新

7.1赛教融合“四维”式培养技能人才(见附件一) 7.2打造企业文化型实习实训基地(见附件二) 8.主要问题和改进措施

8.1 主要问题。一是学校现有硬件设施尚不能完全满足学生学习和技能训练的需要，这使得专业课程在理论与教学的安排上衔接不够顺畅。二是专业教学资源的建设与现代化职业教育的要求有一定的差距，资源开发力度需要进一步加强，资源共享平台需要进一步完善。三是师资队伍建设开放程度不够。教师接受省市级以上培训的比例较小，尤其是接受高规格、高层次培和出国培训的机会较少，制约了教师对先进职业教育理念、教育方法和教育资源的掌握。PgdO0sRlMo 8.2 改进措施。一是积极开展职业教育各类项目创建工作，努力争取政府支持，加大校企合作的力度，从争取专项资金、政府投入、企业支持等多方面开展工作，不断改善学校的办学条件。二是加强实训基地建设，推进专业备课组集体备课工作，建立区域内企事业单位技能培训中心，不断拓宽教学资源开发的渠道，强化教学资源开发团队的建设。三是建议教育主管部门为职业教育教师的培训搭建更多的平台，在教师培训的人员安排上进一步做到统筹安排，同时学校制定更科学的考核激励措施，让更多的教师有参加高层次高规格培训的机会。3cdXwckm15

附件一：

赛教融合“四维”式培养技能人才

我校计算机网络技术专业作为职业教育改革发展示范学校重点建设专业之一，以技能竞赛为切

6 / 12 入点全面推进教学改革，通过技能竞赛引领，教师能力不断提升，学生自信、学风迅速转变，就业率不断提高，促进了校企深度合作，加强了校内外实训基地的建设，推进了专业教学改革和课程改革，从而为新时期职业教育找到了一条创新之路。h8c52WOngM 通过技能竞赛展示计算机网络技术专业的综合实力、找到教学改革的突破点与距离、找到学生展示自己才能的平台。我们一直坚持内涵发展的办学思路，学校领导与专业教师都高度重视专业建设、学生技能培训;我们坚持“以赛促改、以赛促教、以赛促建、以赛促学”教学理念，以竞赛选手平时训练所表现出来的自觉奋进的精神面貌带动其他同学的学习的热情，让学生能找到自身的价值。同时，通过竞赛能触动老师进行大胆从人才培养模式进行教学模式改革。通过参加技能竞赛，对人才培养质量、教师素质、学生学风和实训建设都具有重要的促进作用。v4bdyGious

一、大力推进“基于工作过程”的项目式教学

(一)行、企、校共同参与

我校计算机网络技术专业设立了大师工作室和技师工作站，聘请行业专家和企业工程师为专业大师和技师。为适应技能大赛需要，我们将指导备赛训练纳入到大师工作室和技师工作站的工作任务中，由大师、技师、专业教师共同制定训练计划、共同研究设备调试运用过程中出现的问题、共同指导学生训练，指导设计该赛项的校级竞赛规则与流程并协助组织校内技能竞赛。J0bm4qMpJ9

(二)技能竞赛对接课堂教学

“网络搭建与应用”赛项检验学生十项专业能力、一个职业意识，竞赛内容对应学生未来职业岗位、体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点。因此，我们将大赛内容作为局域网搭建课程教学的核心内容，将竞赛要求作为教学标准，使教学与备赛训练相融合。在面向全体培养的过程中重点选拔一些优秀学生备赛，优中训优，最终确定参赛选手。避免了大赛对教学的冲击，避免了“精英式教育”，避免了参赛学生职业能力发展失衡，而是让技能大赛成为教学改革的推进器。在三年建设中，我校计算机网络技术专业逐步建立起了一个强有力的教学及大赛训练团队，建立了竞赛长效机制，将职业技能竞赛制度化、规范化。XVauA9grYP

(三)将技能竞赛常态化

专业每年都开展各种层次的技能竞赛：一是课程教学中的分组竞赛——实现“人人参与”，按项目、分阶段地进行，考察学生对阶段培养目标的达成情况;二是校级技能竞赛“学生技能比赛周”——实现“优中选优”，参照国赛形式，重点考察学生对专业技能和知识的综合运用能力，并做好优秀选手的选拔工作;三是参加市级、省级竞赛，使选手积累比赛经验，磨炼心理素质。以竞赛为平台，本专业形成了普遍性、经常性的技能竞赛制度和良好的培养选拔制度，基本实现了技能竞赛由阶段性工作向常态性工作的转变，由少数师生参与向全体师生参与的转变，使技能竞赛逐步成为师生成长成才的重要平台和重要经历。bR9C6TJscw 近年来，我们在葫芦岛市、辽宁省乃至全国中等职业学校学生技能大赛中均取得优良成绩。

二、条件保障

对于专业教师而言，参加技能竞赛、接受竞赛的锤炼是提高专业技能水平的有效途径，也是积极实施教师下企业锻炼制度的重要表现形式之一。学校采取以老带新的方法，每年引进新的年轻教师参加训练指导，促使他们迅速融入专业氛围，提升专业能力。pN9LBDdtrd 专业设立了大师工作室和技师工作站，大师、技师和专业教师一起对技能竞赛的主要内容、技术走向和对职业学校技能人才培养的基本要求进行分析，捕捉指导教学改革的信息，然后转化为教学项目加以推广。并通过他们来宣传教学改革理念，推广成功教学经验和成果，充分发挥引领、辐射作用，带领其他教师不断优化专业人才培养方案，不断完善以职业能力培养为主线的课程体系。DJ8T7nHuGT

三、实际成果、成效及推广情况

(一)以赛促改，推动课程内容改革

职业技能竞赛对接企业用人需求，推动计算机网络技术专业课程内容改革，促进了专业课程体系的变革。目前我市计算机网络技术技能比赛项目主要有网络搭建与应用、网络综合布线技术、计算机硬件组装与维护等。我校代表葫芦岛市参加辽宁省信息类比赛项目有网络搭建与应用、网络综

7 / 12 合布线技术两项，代表辽宁省参加国家信息类比赛项目是网络搭建与应用。专业课程内容改革逐渐与技能大赛项目相对接，课程改革不仅充分反映技能大赛对教学的要求，而且也随着应用技术的发展而变化，所以专业课程教学的观念必须随之而变化。社会需求的变化，促进技能竞赛项目内容的变化，从而推动课程体系的改革。QF81D7bvUA

(二)以赛促教，推动教学模式改革

技能竞赛项目一般是以“工作任务”为核心来设计比赛试题的，教师必须更新教学观念，以实施项目教学、案例教学、实训教学为重点，形成以工作任务引领课堂的教学理念，逐步推行“在做中学，在做中教，教学合一”的教学方法。目前技能竞赛项目检验的是学生的综合能力，这就要求教师在平时教学中对传统教学方式进行改革，制订与技能培养相符的项目教学计划，推行理论知识、课堂实训和技能强化的一体化教学模式。因此，职业技能竞赛对更新职业教育教学理念、教学方法、教学手段及教学模式的更新起到了推动作用。4B7a9QFw9h

(三)以赛促变，推动实训条件改变

技能竞赛的实训场地和设备必须满足大赛的要求，因此，职业技能大赛促进了专业实训条件的改善。在全国组织开展职业技能大赛以来，各地区、各相关部门、各中职学校更加重视各类专业实训室的建设，国家在各中职学校实训基地建设中的投入也逐年增加。如专业建设的标准实训室有平面设计与制作、计算机组装与维护、计算机网络综合布线、动漫制作等专业性较强的实训室。同时，举办职业技能大赛的核心是对职业岗位能力培养，大赛项目内容充分反映企业用人岗位需求，用企业标准引领技能大赛标准，实现职业教学与职业岗位需求的对接，参与职业技能大赛的企业也越来越多。我校充分与企业合作，进一步改善了实训条件，同时，促进校企合作的深度开展，学校充分利用相关企业资源，进一步创新人才培养目标，以实现学校、企业、学生共赢。ix6iFA8xoX

(四)以赛促学，提高学生技能水平

在技能大赛中，学生是大赛的最大受益者。为能在技能大赛中取得较好成绩，学校首先要面向全体学生，课堂教学过程既是备赛训练计划的实施过程。通过课堂小组赛、校级选拔赛、市级实战赛的过程，在提高学生的专业技能水平的同时也激发了他们的学习热情赛。在技能培训中，优秀学生也会在训练中带动其他学生训练，实现了全员参训，全员提升的效果。学校于2014年出台了大赛的奖励机制，在很大程度上鼓励学生参与技能大赛，促使学生主动学习专业知识，强化操作能力，进一步提升学生技能水平，让学生学有所得，学有所用。近年来，在国赛中获奖的学生有的已经被企业录用，这让学生意识到“勤奋是立身之基，技能是立业之本”，学习技能的热情高涨，在学生中涌现出了一批职业技能高手。wt6qbkCyDE 对于技能大赛，我们看重的不是取得多少名次、获得多少荣誉，而是教风与学风的变化。大赛让教师们看到了绿色、安全、智能的计算机网络技术发展趋势和产业应用方向，引导教师在教学模式和学生评价模式上发生了改变;大赛激发了学生学习专业技能的热情，形成了比学习、比技能的良好学习氛围。在比赛过程中开阔了学生视野、增强了他们的动手能力、交流沟通、组织协调和团队合作等综合素质，这才是我们所追求的。。Kp5zH46zRk

四、体会与思考

(一)统筹安排，科学训练

技能竞赛的指导老师都具有较高专业水平和丰富教学经验，指导比赛的企业技师也具有多年的企业锻炼经历和实战研究，他们对比赛的要求、操作要点等都有比较深刻的认识。在指导训练的过程中，指导老师和企业技师分工明确，各司其责，遇到难题则集思广益，从不同的角度毫无保留地探讨，大大提高了训练效果。在训练指导方法上，主要采用引导的方式，重点培养学生的自我学习、思考能力。学生碰到问题时，通过启发、讲解，让学生自己摸索，不断地修正自己的训练方法，改进自己训练中的不足，规范训练细节、提高训练质量。Yl4HdOAA61

(二)通过技能竞赛，能进一步深化校企合作关系

职业教育离不开企业，这是办职业教育的前提。企业需要大量优秀的职业化人才，是办什么样的职业教育的决定性因素。技能竞赛的开展在校企间搭建了新的合作平台。在这个平台上，学校和企业能找到需求的共同点，也能更有效地促使学校和企业的深入合作，学校也会越办越好。ch4PJx4BlI 8 / 12 1.加强合作，寻求企业的更多支持，能使技能竞赛准备收到事半功倍的效果。

2.通过企业专家的指导，使学生能在短时间内将其能力迅速提升到较高的层次，比我们更有经验，更有办法。今后，我们也要继续组织企业专家与学校一道共同研讨和制定培养目标与规格、安排教学计划、设定教学课程与内容、确定实习方案，共同商讨解决人才培养过程中遇到各种问题。qd3YfhxCzo 3.加深相互了解，交流的渠道更畅通，会给学生实习和就业带来极大的便利。竞赛后，一些企业主动与我们联系学生实习和就业事宜，这是我们希望看到的结果。E836L11DO5

(三)优异的技能竞赛成绩，能增强学校办学的软实力

中等职业学校要长久的发展，硬件建设固然重要，然而学校的历史和优秀文化积淀作为办学软实力却是更为重要的构成部分。我们一方面要舍得投入，加快硬件建设，尽快改善办学条件;另一方面，我们更应注重学校文化建设，使之成为学校全体师生的精神支柱。这样，学校才更有活力，发展的后劲才会更足。大家在称赞、羡慕获奖老师和学生的同时，还有一些现象悄然发生，那就是学校课堂教学秩序进一步好转，愿意学的学生多了;老师们自主学习提升自身素质的风气迅速的形成。可以说，技能竞赛的“酵母”作用正在并将持续持久地发挥作用。S42ehLvE3M 当然，技能竞赛的作用不是万能的，专业的建设和发展也不能过度依赖技能竞赛。通过参加技能竞赛，确实在上述几个方面收到了积极而明显的效果。今后，专业发展还会遇到许多难题，我们坚信：只要像抓技能竞赛一样敢于面对问题、勇于克服困难，专业建设就能持续发展，就会不断迈上新的台阶。501nNvZFis

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附件二：

打造企业文化型实习实训基地

我校旅游服务与管理专业从2011年开始建设校内实习实训基地。2014年，借着省改革发展示范校的东风，学校开始有计划、有目的的改建、增建校内实训基地，建立企业文化机制，使企业文化、企业服务与管理机制融入到教育教学中去。在实训基地中，教师练就教学本领，学生训练操作技能。并在此基础上推进旅游服务与管理专业人才培养模式、教学模式、课程体制的建设和改革。旅游实训基地的建设成为本专业发展基石之一发挥着越来越明显的作用。通过实习实训教学实现同学们从学生向职业人的根本转变。jW1viftGw9

一、加强硬件建设，营造真实的“企业化”育人环境

(一)建设具开放性、服务性较高档次的实训基地

2011年，学校新建了职腾旅行社和一职专实训酒店两大生产型实训基地。2014年又改建职腾旅行社及导游模拟实训室;新建中式面点实训室、西式面点实训室、茶艺实训室、插花实训室、客房实训室、餐饮实训室、礼仪实训室、烹饪实训室8个专项实训室。计划三年共投资万元198万元，将旅游服务与管理综合实训基地建成集教学、培训、技能鉴定和技术服务于一体的生产性实训基地，建筑面积达到1580平方米，能同时容纳300名学生实习实训。探索专业教学改革，让实训基地成为学校产、教、研、学的重要场所。xS0DOYWHLP 1.改建导游模拟实训室

改建原导游模拟实训室，配备四台电脑、连接网络及演讲台一套，配备手触的滚动屏幕或遥控翻页屏幕，配备五套无线话筒设备及50套会议桌椅，增加录音、录像设备，实训室改建之后能容纳50人同时进行学习和训练。LOZMkIqI0w 2.扩建职腾旅行社

扩大现有旅行社的规模，增设计调部、导游部、接待部等部门，并按功能分为教学区和对外营业区，满足20人的实习实训任务。不仅实现模拟教学及现场教学的需要，也能使学生及其他培训人员在实际操作中掌握旅行社各项工作的技能技巧。ZKZUQsUJed 3.增建8个酒店实训室

在本专业现有的实训酒店基础上，重点建设茶艺实训室、插花实训室、扩建客房实训室和餐饮

10 / 12 实训室、增建礼仪实训室、中式面点实训室、西式面点实训室、烹饪实训室，将学习场所与工作环境有机结合，建设集教学、短期培训、职业技能鉴定、对外服务为一体校内服务性实训基地。通过管理模式企业化实现实训环境真实化，实现课程设置与市场需求的对接、课程标准与职业规范的对接、技能培训与资格证书的对接。发挥基地的社会服务性，实现资源共享。真实的生产、经营环境是实施工学结合人才培养模式的基础性平台。因此，营造一种有利于培养学生职业习惯、职业规范和生产意识的现场实战环境是实训基地文化建设的一项重要内容。dGY2mcoKtT 职腾旅行社与实训酒店两个创新型实训基地通过对外服务区面向社会承接生产性服务，为学生提供了符合职业氛围的实训条件，还方便了专业教师的顶岗实践，形成前校后厂的办学模式。该基地除发挥校内实训教学与技能鉴定功能外，同时具备开放性和服务性功能。rCYbSWRLIA

(二)营造“企业化”育人环境

1.校办旅游酒店行业完全是企业化经营、销售的经济实体，所以，企业氛围是自然天成的。在其他实训基地的企业文化氛围的营造上，参照旅游企业的布置风格。悬挂、张贴产品标识、旅游线路、景点描述、职业行为规范等，利用图片、警句、标语等努力营造职业氛围，将“一丝不苟，追求卓越”的严谨态度贯穿实训始终，加之学生穿上职业装，使他们一走进实训基地，就能受到浓郁的职业环境的熏陶。FyXjoFlMWh 2.各个实训基地均采用“5S”规定(整理、整顿、清洁、清扫、素养)，强化教学、生产现场管理，严格要求学生不仅要熟悉本行业的技术规范、操作规范、安全规范，而且在从业过程中应养成严格按生产工艺加工产品、工量具摆放有序、设备及时维护保养的安全、文明生产习惯。要求学生要按照企业一线技术人员那样准时上下班，进入实训场所必须着工装;每天的实训要像企业一样，有班前会布置任务，结束检查公布，班后会激励。教师的行为就像是师傅带徒弟一样，又像是车间主任管理员工一样，最终的培养目标是：学生的素质像企业员工。TuWrUpPObX 3.加强企业软环境建设，建设企业文化机制

在进行硬件建设的同时，我们也重视企业文化软环境建设，从制定实习实训计划到实训室各项管理制度，从建立实训室的使用记录到对学生实习实训评价制度的建立，从企业文化墙的设计到企业工作场景和氛围的布置，都会令学生有种身临其境的感受。7qWAq9jPqE

二、以任务为导向，构建工学结合的实训教学体系

(一)“任务导向”的重要意义

就是在学习技能，参与实训中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。llVIWTNQFk

(二)坚持“六结合”的实训教学形式，培养学生职业精神和素养

旅游实训基地坚持“教学内容与工作任务相结合、实习课件与设计产品相结合，入职教育与全过程管理相结合，传统产品与新产品、新技术相结合，动手能力训练与职业习惯、工作作风培养相结合，实习教学与职业技能培训、考证相结合”的“六结合”教学形式，结合“产中有教、讲练结合、精讲多练、以练为主”的实训教学模式，使学生达到“应知、应会”的基本能力要求，养成“朴实、踏实、务实，能干、肯干、会干”的职业精神和素养。yhUQsDgRT1

(三)考核方式多元化，促进学生与企业岗位的“无缝对接”

旅游实训基地突破传统的学习考核方法，实训工位学习实行与生产相近的多元化、多样化考核。一是单独考核，主要考核学生个体对基本技能、知识的掌握程度;二是班组考核，以小组为单位，检验学生的技能应用和技术拓展能力。同时，在业务技能任务布置时将企业的工作规范告诉学生，不仅要有完成任务更要考察学生在完成任务过程中所体现出来的态度、情感、责任、合作、创新等软指标，将定量考核与定性考察结合起来，才能培养出高质量、强技能、与企业岗位“无缝对接”的实用型技术人才。MdUZYnKS8I

三、加强与企业、行业互动和合作，建立产学研培一体化运作机制

11 / 12 实训基地通过与企业、行业的互动和合作，以“企业化管理，市场化运作”为指导思想，形成良好的校内外实训基地运作机制，建立规章制度，优化基地结构，实现科学管理，充分发挥实训基地的训练、鉴定、培训、技术研发等综合功能。09T7t6eTno

(一)发挥校内实训基地的企业桥梁作用

以我校旅游实训基地为依托，借助葫芦岛一职专的人才链、产业链、师资链、成果链和信息链等资源优势，开展人员培训、开放实训基地、组织课题研究等，同时利用职教集团成员地域分布优势，发挥其在非学历教育中的作用，开展职业技术培训和待岗人员职业能力培训等。e5TfZQIUB5

(二)建立稳定的校外实习基地群

先后和10余个旅游酒店企业签订人培协议，建立3个校外实习基地，同时还聘请企业中的技术人员作为学生的实训指导教师。这些校外实习基地使旅游专业学生的毕业实习得到了质的保证，同时也是旅游专业教师接受实践训练和学生的就业基地。s1SovAcVQM

四、“工学结合”培养模式取得了显著效果

(一)“工学结合”功能建设，促进了与企业文化的融合

在“工学结合”这种功能环境下，教师对学生按企业的运作机制实施生产劳动组织和管理，给学生一个心理上的生产环境，学生进到实训基地，就是进入班组、工段的员工，一言一行受到工作制度的约束，思维、行为受到工作环境和生产工艺的影响，在做事中学会思考，学会做人，提高了学生的职业素质和职业敏感性。GXRw1kFW5s

(二)学生职业能力得到锻炼，职业素养有较大提高

实训基地的现场管理采用了企业的“5S”，为了让管理落到实处，坚持每日一查，在这种日复一日，不懈坚持的管理要求下，学生逐步养成了注重细节的习惯。严谨、有序的实训秩序，让师生们保持着积极、昂扬的学习状态，学生的礼貌、卫生、安全意识有较大提高，在技能学习方面也更专心、投入。同时由浅到深实训进程安排、实训教学方法和考核方式的改革、企业师资的引进以及校企交流合作的深化等，来全方位加强实训基地文化与企业文化融合的内涵建设，使得学生职业技能和职业素养的培养更具科学性、实质性和有效性。UTREx49Xj9 我校

14、

15、16级旅游专业百余名学生经过近三年的培养实施，在职业道德品行、职业技能等方面都相比以前级学生有较大提高，对学校组织的各项技能活动或其他班团活动，都能以主人翁态度积极、热情地参与，有较强的集体荣誉感。8PQN3NDYyP

四、启示与反思

校内实习实训基地虽然属于教学部门，但兼有教学与企业经营的双重属性。一方面，中职学校以培养应用型人才、技能型人才为目的，它的文化价值在于“教什么，怎么教，怎样教育人、培养人，培养什么样的人”，因而，它也就具有了教学特征。另一方面，中职教育是职业教育，以就业为导向，校内实训以能力培养为主旨，通过技能操作训练，甚至直接从生产性训练中锻炼职业能力，因而，实训教学又是以服务生产为目的的。所以说，实训基地文化是教学与生产活动相结合的产物，在校内实训基地营造浓厚的企业文化氛围既是教育教学的需要，也是生产经营的需要，不仅可行，而且十分必要。mLPVzx7ZNw 构建支撑工学结合人才培养模式的实训基地，使中职校既是学校，又像企业;教师既是老师，又像师傅;教育对象既是学生，又像员工;教学场所既是教室，又像车间;作业既是作品，又像产品。学生在这种实训环境中融合了学习和工作两种行为，融合了学生和员工两种身份，融合教学和生产两种过程，唯有这样才能体现实训基地文化与企业文化的实质性融合。AHP35hB02d

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第三篇：中等职业技术学校学生十不准

一、不准抽烟、酗酒、不准打架、斗殴、说脏话;

二、不准课间出校门、吃零食;

三、不准染发、穿奇装异服;

四、不准随地吐痰、乱扔杂物;

五、不准迟到、早退、旷课、逃课;

六、不准上课期间接听电话;

七、不准在走廊及教室大声喧哗;

八、不准损坏公共设施;

九、不准上网吧、游戏厅;

十、不准在学期间谈恋爱。

第四篇：中等职业技术学校资助工作自查报告

岳普湖县中等职业技术学校

资

助

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自

查

报

告

岳普湖县中等职业技术学校

2017-4-7

1 岳普湖县中等职业技术学校学生资助工作自查报告

在自治区、地区资助中心的帮助指导下，我县认真贯彻《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》和财政部、教育部制订的关于《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》等文件精神，为进一步规范县中等职业技术学校学生学籍管理和资助工作，确保国家资助政策顺利落实，促进全县职业教育健康发展，县教育局核算中心联合县中等职业技术学校学籍与资助管理人员对学校学生学籍与资助工作进行专项检查，现将自查整改情况汇报如下：

一、基本情况

岳普湖县中等职业技术学校建校于1991年， 2012年5月份经自治区教育厅批准由职业高中升格为中职学校。学校位于东城区310省道北侧，距老县城4.5公里。总投资约1个亿，占地面积150亩，总建筑面积33614平方米，包括：1幢教学楼(3600平米)、6个实训车间(6000平米)、1幢学员餐厅(2000平米)、3幢宿舍楼(7200平米)、1幢学员浴室(300平米)。学校现在教室 29间，有42个班级(其中：一年级15个，二年级14个，三年级13个)，其中：微机室7个，国家通用语言培训教室4个，远程教育教室1个，其余为基础课教学教室。(4个微机室，四个国家通用语言培训教室跟技工学校资源共享)

多年来，学校坚持社会主义办学方向，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的办学思想和“以人为本、质量立校、名师 2 强校、科研兴校、和谐荣校”的办学原则。积淀形成了“厚德强技、传承创新”的校训，“文明诚信、勤奋自强”的校风，“敬业爱生、博学笃行”的教风和“致心致力、求知求真”的学风。学校先后跨入“自治区首批县级示范性职教中心”、“自治区德育达标校”，“喀什地区校园平安单位”和“职业教育先进单位”等称号。

截止目前在校注册学生共1457人(其中：一年级学生526人，二年级学生413人，三年级学生518人);教师编制23个，实有教职工68人，其中借调教职工45人。专任教师63人，“双师”型教师9人。中高级职称教师25人。设臵专业10个，分别是：电子电器、服装设计与制作、建筑技术、汽车运用与维修、焊接技术、中餐烹饪、手工艺、信息技术、美容美发与形象设计。其中骨干专业6个，分别是：服装设计与制作、汽车运用与维修、焊接技术、中餐烹饪、电子电器、建筑技术。建有校内专业实训室15个，校外实训基地15个。聘用校外具有中高级资格证的教师8名。与喀什地区20余家用人企业签订了学生就业协议，为泰岳工业园区近12家企业推荐231名毕业生就业。建校至今为社会输送毕业生累计达4431人。

二、国家助学金工作实施情况

(一)加强组织领导，确保学生资助工作落到实处。

为切实做好学生资助工作，按照上级教育部门的有关文件精神要求，成立了以校长为组长，分管学生工作的副校长为副组长，教务科、学籍办、财务室负责人为成员的中等职业技术学校国家助学金管理工作领导小组，设立学生资助管理中心，安排专(兼)人负责处理学生资助和学籍管理日常工作，计算机、档案柜等办公设施齐全，学籍和学 3 生资助档案材料齐全，做到助学金、免学费补助金及时发放落实，专款专用。

(二)国家助学金落实和发放情况

1、认真做好国家助学金惠民政策宣传工作

一是通过《国家中职学生资助政策宣传画》，及时发放到各乡镇中学及各村委会、各社区，在校园显著位臵及社区、乡村人员密集处张贴，并利用校园广播、宣传栏、展板、标语、横幅等多种形式宣传中职资助及家庭经济困难学生的免学费政策。二是组织教师利用寒暑假、巴扎天在各乡镇通过广播、散发传单，大力宣传国家对家庭经济困难学生的资助政策，使学生及其家长人人知晓国家助学金、免学费政策，不用担心孩子因家庭经济困难而上不起学，使每位家庭经济困难学生能够享受平等受职业教育的权利。三是通过广播电视媒体在全县范围内加大国家助学金优惠政策宣传，切实做到家喻户晓，人人皆知。

2、切实落实国家助学金工作规范流程

一是严格按助学金申办程序，遵循公开、公平、公正的原则，对学生的申请材料进行审查、核实，并将拟享受助学金的学生名单进行公示7天，公示期满无异议后，将《岳普湖县中等职业技术学校国家助学金受助学生汇总表》上报县教育局资助管理中心、地区教育局资助管理中心，待批复后，在全国中等职业学校学生管理信息系统中进行学生学籍注册。二是涉农专业学生同农村家庭经济困难学生提出免学费补助申请，认定评议对象是涉农专业学生和在籍在校学生，通过学校公开栏、进行不少于5天的公示，经公示无异议后，上报县教育局资助管理中心，按照国家政策规定享受免学费待遇。三是补助资金发 4 放流程。①学生提出申请，填写申请表;②学校组织免学费对象的评议认定工作;③学校填写《中等职业学校免学费补助资金申请表》报教育部门进行审批;④免学费补助资金发放后，享受免学费补助资金学生应签字确认交学校资助机构存档备查。

3、助学金发放管理情况

学校负责为每位受助学生分别办理中职资助卡，并在学生入学一个月内将国家助学金发放到学生手中，学生在名册上签字。资助管理中心办公室及时做好助学金发放名册报县教育局、地区教育局，同时做好资料归档管理。

4、加强对助学金专项资金的监督检查

县教育局每月认真做好审批，并在学校发放助学金时，安排专人现场监督发放情况。

(三)学籍管理及助学金信息审核等相关工作情况。在学生学籍管理方面，县学生资助管理中心组织人员认真核查、校对学校每月上报的数据信息，确保资助信息无错误、无重复、无遗漏，使每一笔资金都能准确无误的发到每一名受助学生手中。此项工作已逐步成为学籍管理及助学金信息审核过程中的常规工作。在每月对受助学生发放助学金后，发放名册报送县教育局备案。学校在学期结束时，也对全校师生公布学校助学金发放情况。

三、近三年助学金、免学费补助金及免住宿和教材费使用情况。

(一)2014年、2015年和2016年助学金情况。

2014年春季实际享受国家助学金人数743人，往年结余助学金27.5327元、下拨资金为150.82万元，实际发放助学金为55.725万 5 元。结余助学金122.6277万元。

2014年秋季实际享受国家助学金人数743人，往年结余助学金122.6277元。下拨资金为0元，实际发放助学金为55.725万元。结余助学金66.9027万元。

2015年实际享受国家助学金人数1693人，往年结余助学金66.9027元、下拨资金为186.2万元，实际发放助学金为169.3万元。结余助学金83.8027万元。(2015春季季学生数758，2015秋季学生数935)

2016年实际享受国家助学金人数1902人，往年结余助学金83.8027元、下拨资金为180.286万元，实际发放助学金为190.2万元。结余助学金73.8887万元。(2016春季季学生数933，2016秋季学生数969)

(二)2014年、2015年和2016年免学费情况。

2014年春季学期学籍人数798人，下拨补助资金数62.576万元。实际到位学生798人、应享受免学费资金为79.8万元，结余资金0元

2014年秋季学期学籍人数1067人，下拨补助资金数0元。实际到位学生1067人、应享受免学费资金为106.7万元，结余免学费资金0万元。

2015年学年学籍人数2239人，下拨补助资金数234.1万元。实际到位学生2239人、应享受免学费资金为234.1万元，结余资金0元。

(2015春季季学生数1073，2015秋季学生数1166)

6 2016年免学费：学籍人数2651人，下拨补助资金数241.78万元。实际到位学生2651人、应享受免学费资金为273.19万元，结余免学费资金0万元。

(2016春季季学生数1164，2016秋季学生数1487)

(三)2014年、2015年和2016年免住宿费、教材费情况。

2014年春季下拨免住宿费、教材费人数798人，下拨资金19.8146万元，实际学生人数798人，结余资金为0元。

2014年秋季下拨免住宿费、教材费人数1067人，下拨资金0万元，实际学生人数1067人，结余资金为0万元。

2015年下拨免住宿费、教材费人数2239人，下拨资金65.64万元，实际学生人数2239人，结余资金为-35.115万元。结余资金为0元。

(2015春季季学生数1073，2015秋季学生数1166)

2016年下拨免住宿费、教材费人数2651人，下拨资金79.952万元，实际学生人数2651人，结余资金为0元。

四、存在问题及建议：

1、学校在编教职工23人，为缓解师资紧张，县委从其它中小学借调教师45人，大部分教师都是从普教转任到职教工作岗位，缺乏从事职业教育应有的专业技能，“双师”型教师严重不足，教育教学质量不高

，致使学生到校率时高时低。

2、学校基础设施大部分属于技工学校修建，两校共同使用，部分 7 专业建有实训室，但实训设备短缺，导致学生实训课开出率低，学生实践操作能力水平较低，学生学习积极性和热情不高，导致部分学生不能坚持到校就读。

3、上级助学金和免学费、住宿费和教材费不能按时拨付到学校，导致学校不能及时将助学金发放到学生手中，希望上级部门及时拨付到位。

4、虽然国家助学金解决困难学生困难(主要是吃饭)问题，但是学生交通费仍是困难。每月学生交通费平均达80-150元。距离学校远近(10公里-60公里结算);希望上级根据学生距离学校远近给予一定交通补贴。

5、学生的自助卡办业务能否扩大到除农业银行以外的其它银行，主要是因为农村信用社业务网点覆盖到全县各乡镇。而农业银行只有县城一个地方，办业务不方便。希望上级允许资助卡可以在农村信用社办理。

岳普湖县中等职业技术学校

2016年4月7日

第五篇：中等职业技术学校的班级管理论文

摘要：在学校教育当中，班级是学生们生活和学习的基本场所，因而其管理方式和管理理念不仅会影响学生们的专业发展，同时还会对其班级氛围乃至校园建设起到非常重要的作用。职业技术学校中的学生培养更加具有针对性和专业性，因而加强班级管理能够促进学生在一种稳定和谐的氛围中学习和发展。关键词：中等职业技术学校;班级管理;创建;汽车专业

前言

班级是学校当中最为基本的管理单位，其管理形式、制度和水平都能够折射并影响到校园文化的建设。况且中等职业技术学校当中，学生们的自律性比较差，文化和理论知识都比较薄弱，相对于其他学校来说更难管理，所以不论是班主任还是科目老师都需要将班级管理和教学放置于一个比较均衡平等的位置，这样才能够为学生综合能力的提高和人文情怀的培养创造出良好的环境。目前国家对于应用型和专业型人才的需求已经越来越多，在这种情况之下，许多家长和学生也乐于让他们进入到职业技术学校当中学习。但是由于此类学校当中生源质量、教师能力和管理体制的问题，对于班级管理还不够重视，所以导致了其存在多种问题需要解决。最为学校当中最基础也最小的单位，班主任需要从多个方面进行创新和协调，这样才能够在加强班级管理稳定性和有效性的同时提高学生们的管理和学习的能力。

1健全班级管理制度

制度对于行为具有规范性的作用，科学规范的管理制度不仅能够为学生们的行为提供参考标准，同时还能够在维稳的基础上提升学生们的专业能力。中等职业技术学校当中的学生们自律性并不强，而且他们的自我认知和文化知识相对于其他系统的学生还是稍微逊色一些，所以在对其进行管理的时候就需要立足于其身心发展的特点和认知，将专政和民主进行有效结合。在有学生犯错或者是违反纪律的时候，班主任需要在了解全情的基础上一视同仁，对于过错方进行处罚。汽车专业的学生需要进行更多的操作，而且其中大多数都是男生，这种专业特点和培养方向有时候会影响到他们日常生活的方式和行为，使他们更加容易去钻制度的漏点或者是从“兄弟情谊”角度出发进行掩盖和宽囿。因而在进行制度建设和完善时还需要进行适当的角度，不定期对学生宿舍进行检查，对于存在安全隐患或者是不良行为要进行及时的阻止和处理，这样能够做到防患于未然，也能够让学生们认识到制度对于其行为规范的重要性。

2制定明确的班级目标

目标对于个人的思想和行为都具有指导性和推动性的作用，中等职业技术学校的学生正处于好动、寻求外界认可的一个阶段当中，他们有时候不太明确可活动的范围和行为的“度”究竟是什么，在此种情况下制定明确的班级目标不仅能够提高班集体的向心力和凝聚力，同时还能够形成一种良好的学习和研究的氛围。而且从人的心理认知来看，在轻松和谐的氛围当中，人的思维更加活跃，所能够开展的学习活动和创新行为会更多，所以在明确班级目标的指引之下，学生们能够朝着一个共同的目标前进，这样不仅能够在互帮互助当中共同进步，同时还可以让他们体会到成就感。比如在汽车专业不同班级之间，班主任们可以进行协商，组织班级之间进行演讲或者是有关汽车保养等方面的知识竞赛，在这个过程当中，各个班级的学生会对于汽车专业的相关知识有更加充分的了解，同时还能够激发学生们的潜能，在比赛的过程当中更加能够以班级荣誉为出发点，能够为了集体的胜利而前进。所以班主任可以和学生们进行商谈，立足于现有的情况和资源上确立本班级的月目标和学期目标，这个目标可以是与班级荣誉相关，也可以与个人创新相连，在为了目标努力的过程中学生们的成就感会更大，能够在增加知识的同时体会到归属感和班级的温暖。

3注重学生心理的健康

教师的工作是教书育人，其中育人是最为重要也是对学生未来学习和工作影响最大的部分。从古至今社会对于人才的定义向来都是“德才兼备”，德为第一位，因而教师在工作中要更为关注学生们综合素质的培养和身心的健康发展。中等职业技术学校的学生理论知识基础相对于普通院校学生而言较差是众所周知的，再加上社会认知以及周边亲人朋友的议论，中等职业技术学校的学生们在不同程度上都会有一些自卑感，在这种心理状态之下进行学习不仅不能够学到扎实的知识，同时部分学生还有可能会走入歧途。所以在日常进行教学和管理的时候，班主任作为学生们学校生活的主要负责人，就需要对于学生们的情绪变化和心理波动进行密切的关注和重视，通过一些励志短片或者是语言对其进行激励。在学生们汽车专业知识学习、操作或者是集体活动方面，需要经常鼓励和表扬他们，这样不仅能够培养他们学习的自信心，同时还能够促使其更加积极的参与到班级管理和集体活动当中。

4小结

中等职业技术学校具有一定的特殊性，其学生们的心理素质和人文知识基础略差一些，因而在进行班级管理的时候并不能够仅仅依靠班主任的力量，而是需要在全校范围当中形成一种健康向上的氛围。班级是校园管理的基本单位，但是校园是班级管理的大环境和大背景，因而校方就需要发挥各个部分的力量，通过不同管理机构的协调配合来促进先进和谐班集体的建设。汽车专业的操作性和实践性更强一些，因而在进行班级管理的时候还可以组织专业实践的活动或者是进行相应的就业指导，这样才能够真正做到以学生发展为中心。

参考文献

[1]虎占山.浅谈中等职业技术学校班级管理当中的技巧与方法[J].教育管理,2013(6).

[2]曾华宝.浅谈中等职业技术学校班级管理当中的技巧与方法[J].考试周刊,2017(42).