中等职业技术学校联合办学招生协议

中等职业技术学校联合办学招生协议（精选14篇）

篇1：中等职业技术学校联合办学招生协议

*****技术学校与****县教育局联合招 生 协 议

甲方：****

乙方：*****技术学校

为认真贯彻落实省委书记刘奇葆在凉山工作会上对发展职业教育的重要讲话精神，为****县培养大批懂技术、能创业的有为青年，经****县教育局率各初中校长对国家级重点中专—****科学技术学校进行实地考察，一致认为：****科学技术学校硬件一流、设备一流、管理严、教学好、就业畅、是一所重信誉、负责任的学校。****科学技术学校表示尽全力为****县培养初中毕业生。双方平等、友好、愉快达成协议如下：

甲方要求：

一、****县教育局决定与****科学技术学校开展友好合作，于2012年始为****科学技术学校输送各专业初中毕业生。

二、****科学技术学校应固定老师在****县从事招生工作，利于双方联络和友好合作。

三、****科学技术学校必须按时参加****县教育局组织的一切会议和活动。

四、****科学技术学校必须及时、准确向凉山州和****县报告各类信息，如出现问题，****科学技术学校应负全责。

五、****科学技术学校要负责任的全面管理学生，尤其是就业工作。

乙方要求：

一、****县教育局在招生期间，应有力配合****科学技术学校在****县境内各初中学校宣传招生。

二、****县教育局要指定专门人员与我校老师进行联系，及时处理合作中和学生中的各种情况。

三、****县教育局招生合作中的有关信息必须及时通知****科学技术学校，对出现的其他问题，双方一起商量解决。

本协议自2011年10月11日上午拟定。

本协议一式二份，从签字之日起生效。

代表签字：代表签字：

****县教育局（签章）****科学技术学校（签章）

年月日年月日

篇2：中等职业技术学校联合办学招生协议

甲方：沧州渤海中等专业学校 乙方：江苏省泗阳中等专业学校

经甲、乙双方相互考察，共同协商，决定进行联合招生，合作办学，并达成如下协议，共同遵守执行。

一、办学专业及模式

1、开办专业

普通中专层次（学制三年），护理

2、合作模式

采取1+2的合作办学模式，第一年在甲方学习一年的文化课后两年到乙方进行专业课教学和实习，学生毕业后由乙方负责安置学生的就业以及就业后的服务。

二、双方的权利和义务

1、甲方的责任和义务

（1）负责申请招生计划，向河北省教育厅网上注册学生学籍，建立学生档案（学生毕业时移交乙方），发放河北省招生委员会统一印制的录取通知书。

（2）负责提供联合办学委托书，安排教学计划和考试计划。

（3）学生学完教学计划规定的课程，考试（考查）、操作评语合格后，负责办理河北省教育厅统一印制和验印的普通中专毕业证书，国家承认学历。

（4）每学期定时对乙方的教学工作进行监督检查。（5）对于专业课程统一印发试卷和登统考试成绩。（6）对于实验课要严格检查，实验器材按照统一标准配备。

（7）每位学员的档案资料需要严格建立，不允许顶替名额。

2、乙方的责任和义务

（1）负责广告宣传、发动招收学员。

（2）后两年按照甲方提供的教学大纲做好教学工作。（3）做好后两年在校期间学生的生活管理及安全管理。（4）提供学生报名时所需材料。

（5）随时做好配合甲方对教学的检查工作。（6）教材根据甲方的要求统一定制。

（7）严格按照甲方的收费标准收取学费，不允许擅自提高标准。

（8）毕业证下发后及时发到每位学员手中，不允许扣留毕业证和档案等。

（9）对于毕业生的就业要积极联系就业单位，做好学生的实习就业工作。

三、根据卫生部卫医发【2006】125号文件《医师资格证报名资格规定206版》，学生取得的毕业证可作为相应专业执行资格或技术资格考试的学历依据，负责护士执业资格在沧州的报名考试工作。

四、严格执行甲方的教学计划、用书计划和考试计划，考试（考点）设在乙方当地。考试命题由甲、乙双方协商确定。

五、本协议双方各保留一份，经甲、乙双方盖章和法人代表签字后生效，如遇有国家重大政策调整和不可抗的因素以及未尽事宜，由甲、乙双方友好协商解决。

甲方：沧州渤海中等专业学校

乙方：江苏省泗阳中等专业学校

签字： 签字：

篇3：中等职业技术学校联合办学招生协议

自治区要求中等职业学校进一步规范专业设置, 在专业教学计划方面, 凡教育部和自治区有指导性教学计划的专业, 学校要据此制定实施性教学计划, 并完成各项教学任务。保证招收初中毕业生实行三年基本学制和高中毕业生实行一年基本学制, 每学年教学周数不低于36周, 每周在24学时以上。

在招生管理方面, 将加强招生宣传审查。严禁学校发布虚假招生信息、招生欺诈、违背学生选择意愿招生、利用中介机构招生等行为。自治区教育厅规定, 在下达年度招生计划后的一个月内, 未列入对外正式公布的具有年度招生资格名单的学校, 不得进行招生;未经备案审核通过的专业, 不得招生。

自治这规定, 民办职业学校未经批准, 不得设置校外教学点。严禁承担学历教育的职业学校在非学历教育的学校及培训机构开展学历教育的合作办学;进一步避免出现“重复统计、重复上报、双重学籍”现象。

据悉, 每年秋季10月30日和春季3月30日为全区中等职业学校学籍注册截止时间, 逾期不再办理;各学校要按国家、自治区规定的项目和标准收费, 所有收费项目必须公示, 未经公示的收费项目一律不得向学生收取。

篇4：中等职业学校招生财务舞弊浅析

舞弊是指使用欺骗手段获取不当或非法利益的故意行为,是现代经济社会的一个毒瘤,其发生率较高。中等职业学校在招生过程中,对生源的无序竞争主要是通过舞弊手段在财务上获得通过。审计部门在进行审计过程中,主要是根据审计署驻国家教委审计局编的《教育审计规范》进行审计。该规范并未对舞弊行为的审计进行规范。2007年1月1日实施的中国注册会计师审计准则第1141号——财务报表审计中对舞弊的考虑准则全面吸收了国际上的先进理论,对审计部门在对教育审计中发现舞弊行为提供了借鉴。

一、中等职业学校招生财务舞弊的审计分析

舞弊的发生一般都同时具备三个因素:

1.动机因素

动机也称压力,舞弊者具有舞弊的动机是舞弊发生的首要条件。2000年后,中等职业教育的招生步入了历史低谷。2001年国家教育部为了促进职业教育的发展,对中职招生制度进行改革。改革后中职学校拥有自主招生权,各地民办中职学校数量剧增,各校可以自由招生,只要是年龄不大于20岁的青年均可入读。全国大学扩招,普通高中扩招,高中热急剧升温。在这种形势下,各地中职学校为了求生存,出现了争取生源的现象。招不到学生,公立中职学校无法获得发展,甚至连维持都困难;民办中职学校无法生存,只好关闭。而每年的初中毕业生数量是固定的,僧多粥少,于是生源争夺战愈演愈烈,招生成本越来越高:从最初的每份初中毕业生名单几百元,发展到现在每招一名学生,送生源学校老师200～1000元不等。巨额的招生成本使得学校管理层和财务部门不得不采用舞弊的手段为其合法化列支打开一道绿色通道。学校生存压力,构成了中职学校在招生过程中进行舞弊操作的动机。

2.机会因素

舞弊者具有舞弊的机会,舞弊才可能成功。舞弊的机会一般源于内部控制在设计和运行上的缺陷,如单位可以随意操纵会计记录等。在生存压力的影响下,学校财务部门选择了舞弊的行为。为了逃避上级教育主管部门和有关部门的检查,只要能不被查出,用什么方法列支都可以。由此财务资料的真实性受到了严重的扭曲:财务部门为了合法支付生源提供者的报酬,以各种各样的形式从学校账户套取现金进行支付。

无序的招生市场与失控的财务管理制度,为招生舞弊创造了机会,提供了条件。

3.合理化解释

只有舞弊者能够对舞弊行为予以合理化的解释,舞弊者才能心安理得,而不会惴惴不安。为了使上述行为合法化,学校管理层找到合理的借口,使自己的决策和行为能说服学校教职工,瞒过上级教育主管部门。对上级教育主管部门的解释:学校教职工利用暑期及节假日外出宣传招生,东奔西走,应该领取一定的劳动报酬。对教职工的解释:没有生源学校就关闭,大家就各奔东西,招来生源就是为学校作出了贡献,应该予以一定的补贴。

二、中等职业学校招生财务舞弊的表现

招生舞弊在财务上的表现,主要是违背了会计资料真实性的原则。在审计过程中,只要审计人员认真核对原始凭证的有关内容,是不难发现其是否具有真实性的。其中非真实性主要表现在以下几个方面:

1.招生回扣费的列支

由于招生的无序,中职学校竞争剧烈,为了招揽生源,许诺给提供生源的初中校老师一定的回扣费。而这些回扣费国家是不允许入账的,中职学校在支付招生回扣费时,往往采用以下几种方法:

(1)虚列广告费。正常招生过程中应进行广泛宣传、广告。广告费在招生费用中占有较大的比例。在审计过程中,往往能发现广告费发票的种种问题,广告费时间集中,金额巨大。中职学校往往通过广告公司将学校资金转移出去,再将招生回扣费支付给生源提供者。

(2)通过业务招待费进行处理。业务招待费往往上级部门都有明文规定,只要是合理的招待均可列支。财务部门利用制度上的漏洞,将招生过程中发生的招待费合法化,记入账中。在审计过程中,中职学校业务招待费金额巨大。学校通过虚报业务招待费,用以支付招生过程中发生的各种回扣费。比如:招待费中无招待对象或虚列招待对象;经手人都是同几个人;本属同一个单位领用的发票,却分别盖有两个不同酒店的公章;连号发票,却招待单位不一。

(3)通过代课金进行处理。中职学校由于教学需要,经常聘请外校教师进行授课,财务部门与教务部门,利用制度的合法性,通过虚列代课金,支付招生回扣费,金额往往较大。比如在一个月内列支会计专业外聘教师代课金10万元,经核对教学计划,该校会计教师已有20多人,足够应付本校会计教学,无须外聘教师。

2.招生差旅费的列支

由于招生人员要往返于各个中学之间,所支出差旅费用有时并不能取得有效的凭证,如下乡招生交通不便,一般都是租用摩托车,且不会太贵,也确实没有发票。招生人员便“弄来”大量的连号车票,分不同时间报账。另外,为了保证生源校老师能够积极推荐学生就读本校,组织初中校老师外出旅游支出费用。财务部门为了能够使其支出合理化,虚列作本校教职工人员外出参观学习费用。

3.教师奖金、福利费的列支

本校招生人员招生补贴主要通过奖金、福利费进行列支,往往集中在9月份以后进行发放,并且有的人员金额巨大,或采用分摊列支,转移视线,将招生数多的招生人员应领取的补贴金额分次支付。

三、中等职业学校招生财务舞弊的对策

1.恢复分级分批次招生制度,统一招生,禁止私自招生

中等职业学校的招生是无计划的,各校能招多少就招多少,全国各地随处可招,这从根源上造成了招生市场的无序化。中等职业学校应恢复全省范围内统一招生,根据各校的规模和能力下达招生计划,且不得突破;按照分级分批次招生制度,将中职学校在招生档次上划分为国家级重点学校、省部级重点学校和一般中职学校三批次招生,各县市教育局应把全省中职校招生数全数分解到各初级中学,把省属学校招生工作与各县市招生工作统一起来,从正规渠道让广大学生获悉可靠正确的信息;由省职教管理部门统一编印招生指南,除了招生资质要在中招指南上明确标注向社会公开外,中招指南应确保人手一册;集中招生录取时间,实行网上录取,增加透明度,让所有考生信息同时上网集中公示,防止中途截留某个成绩段的学生;在集中招生录取工作结束后,继续在网上公示未被录取及前期未填报志愿的考生信息,以便所有招生学校在同一时间获取信息,做好后期补录工作,使整个招生工作在阳光下完成。

2.监管部门加大监管力度,集中整治招生不规范行为

在招生财务舞弊中,既有公办学校,也有民办学校,既有教育部门办学校,也有行业及厂办学校。仅靠教育主管部门自身治理教育部门办的学校,不能有效控制招生财务舞弊行为的发生。招生行为的不规范,招生财务舞弊的发生,不仅影响教育部门的形象,也影响到党和人民政府的形象。因此,应由教育部门牵头,会同监察、物价、审计等部门联合行动,将有偿招生行为提高到事关党风廉政建设的高度,杜绝一切有偿和变相有偿招生行为。在各地市纪检部门设立专门监督机构,负责日常招生财务舞弊的处理,严肃查处有偿招生行为,发现一次,查处一次,违者,给予当事人党纪、政纪直至移交司法机关严厉处理。从各方面有效地制止招生财务舞弊行为的发生。

3.重点查处财务舞弊方责任

财务舞弊方即中等职业学校这方,为了学校的生存,是不会将接受招生回扣的生源提供者出卖的。因此,打击的重点对象应是招生财务舞弊方。教育主管部门应建立招生责任追究制度,各招生学校要与教育主管部门签订招生责任状,对公办学校违规者,视其情节,给予违规学校的校长行政处分,对民办学校严重违规者,减少招生计划、罚款直至吊销办学许可证。对造成会计资料不真实的财务人员,应根据《中华人民共和国会计法》第四十三条有关规定,由县级以上人民政府财政部门吊销会计从业资格证书。

在查处过程中,涉及的生源提供者的回扣应予收回,并根据情节给出予相应处理。构成犯罪的,依法追究刑事责任。

4.建立健全财务会计制度

各中等职业学校应建立健全财务会计制度,会计制度不健全,会计资料不能有效保存的中职学校,应取消其办学资格。有条件的地区应实行会计集中核算制度,在会计集中核算下,加强对各中等职业学校财务收支真实性的审核,有效制止招生财务舞弊的发生。教育行政部门有权对民办学校的财务情况进行审计,有权处理有关违规违纪问题,直至取消其办学资格。

篇5：中等职业技术学校招生宣传稿

同学们：

大家好！我和任主任都是来自盐亭职中的老师，今天代表学校到我们洗泽义校进行招生宣传。任主任是盐亭职中的元老，每年都负责金孔片区的招生宣传工作，刚才他对同学们推心置腹讲了很多实在的东西，非常感谢同学们的认真倾听。在座的各位也许已经有了决定，或许有同学也还在犹豫，但大家都很认真地在听，这些都显示了我们洗泽义校良好的校风。

同学们经过三年的不懈努力，即将完成初中学业，进入你人生的第一个十字路口，面临着一个新的也是至关重要的选择，不管你是选择读普高，还是选择读职中，我愿意和大家一起认真地探讨这个问题

任主任讲得很全面，我想着重给大家讲讲我们的升学班和大专班。

随着国家经济政策的调整，适应社会对人才的需求，同时也为扶持中等职业学校的发展，满足职专学生升学深造的愿望，国家教育部出台了“对口升学”政策。对口升学是国家从高校招生计划中选择部分专业，拿出专门指标，对希望继续深造的职校生进行对口专业的高考。对口升学计划是属于当年高招计划的一部分，对口升学的学生大学毕业后和同年通过普通高考进入大学深造的学生享受同等待遇。

对口升学考试内容固定，凡职业学校应届或往届毕业生均有报考资格。考试与普通高考时间相同，由省里单独出题，单独录取。考试分文化课和专业综合两部分，满分750分。其中文化课：语文、数学、英语各150分。专业综合300分。同一院校招生中对职业教育对口升学考试录取分数大大低于普通高中录取分数，而且学生在校学习和毕业后待遇完全相同。这样能极大地满足很多同学的升学愿望，实现同学们的大学梦。对于基础差的同学来说，到普高读三年，要想在文化课方面拿分，顺利 地考上大学实属不易，很大一部分同学最终也还是只拿到一个高中文凭。而职业中学的专业分和文化科目分数比值相当，专业课都是新开的，大家都是0起点，所以不涉及到基础谁好谁坏的问题，而且只要你想学就没有学不好的。而对口升学的文化课考题难度比普高降低很多，所以在职中考大学容易得多。

那么我们盐亭职中历年的升学率在绵阳市排名也是在前的。举最近两年的对口升学，2014届升学班有90人左右，参加4月的全省高校单招考试的有接近50个，最终被录取的有38人，80%，这年很多高校才纷纷转型不久，余下的50人参加6月全国的高考，结果本科硬上线6人，其中赵志鹏同学以600多的高分被四川电子科大录取我，其余五位同学分数也是接近600分，我和语文组的联组领导一人教一个班的语文，高考我们学校语文学科平均分接近109，及格率100%，全省排名第三。高考专科硬上线85%。2015年也有6 人本科硬上线，其中600分以上的两人，专科录取率98%，名列全省前茅。所以说我们学校在创办升学班是这一块是很有经验的，得到了绵阳市教科所的高度认可。

另外就是我们学校的大专班。

因时间关系，我就不多说了，有机会，欢迎各位同学、老师及家长，随时到我校参观指导！我校所开设的专业，也都写在简章里了，大家可以仔细体会，慢慢阅读，相信大家通过认真的对比，不难发现，读自己家门口的职业学校更安全、更实惠、更有机会获得成功。同时也希望面临着中考压力的同学，不要困惑、不必彷徨，更不需要紧张，在人生的路上，选择职业教育，依然可以到达成功的彼岸。

篇6：对中等职业学校招生现状的反思

对中等职业学校招生现状的反思

随着市场经济体制的进一步完善,经济全球化进程的进一步加快,我国正逐步成为“世界制造工厂”,这为我国的`职业教育发展提供了极好的机遇.党和国家领导人对职业教育的重视与日俱增,陆续出台了一系列倾向于职业教育的利好政策.尽管如此,“招生难”仍然是困扰中等职业学校发展的一个普遍现象.本文从政府的支持、中等职业学校的内涵建设和就业安置三个方面对中职学校如何走出困境进行了阐述.

作 者：孙宏伟 作者单位：贾汪区职业教育中心,江苏,徐州,221011刊 名：文教资料英文刊名：DATA OF CULTURE AND EDUCATION年，卷(期)：2009“”(23)分类号：G71关键词：中等职业学校 招生现状 反思

篇7：中等职业技术学校联合办学招生协议

关于今年中职学校招生工作，市教育局新一届领导班子高度重视，金局长多次听取汇报并召开局长办公会议，研究今年高中阶段教育招生工作，对中职招生任务和政策措施提出了明确意见。市教育局印发了《关于做好20xx年中等职业学校招生工作的意见》，请大家学习好、研究好、落实好。下面，根据局主要领导要求和《意见》的精神，我讲三个问题：

一、关于中等职业教育招生的任务目标

20xx年全国中等职业学校招生规模要在20xx年招生总量的基础上再扩大50万人，达到800万人。全省中职学校招生计划17万人。根据国家、省确定的招生目标和我市职业教育“十一五”发展规划，结合我市初中毕业生数、高中阶段升学率和高中阶段普职比例的实际，20xx年我市中等职业教育招生人数要达到1.55万人，即在20xx年全市中等职业学校招生人数1.45万人的基础上再扩招1000人。围绕这一目标，我们已经将各地各校招生计划任务进行了分解，各县(市)、区教育行政部门在制定20xx年高中阶段教育招生计划时，必须按当地初中毕业生总数的25%确定中等职业学校招生计划，为中职学校招生留出足够的空间，确保中等职业学校招生占高中阶段教育招生总数的40%以上，实现金局长在全市教育行政工作会议上提出的职业教育规模化的要求。

二、关于中等职业教育招生的对象和办法

第一，要扩大招生对象范围。中等职业学校招生对象主要是应届初中毕业生，这是中职招生工作应该着力抓好的重点。根据今年初中毕业生数量的实际，要完成中职招生计划，还要进一步扩大中职招生范围。一是要尽最大努力组织动员往届初、高中毕业生报名。中职学校招收高中往届毕业生(结业生)以注册方式入学,单独编班,进行一年的中职课程学习和职业技能培训，经考核合格者,颁发中等职业学校毕业证书和相应等级职业资格证书。二是认真做好初、高中学生分流工作。中职学校要加强与普通初、高中学校的联系和沟通，及时掌握普通初、高中学生的思想和学习动态，及时进行教育引导，鼓励普通初、高中较适应的学生转入中等职业学校学习，做到降低门槛、放宽条件、减少限制。三是中职学校可招收现役军人，实行二年学制。凡在企业一线，具有初级职业资格证书的职工，可直接注册到相关中职学校学习，学制为二年。四是中职学校招收农村的学生，可在校学习一年至一年半，到社会工作一年后，参加专业技能考试合格，发放中等职业学校毕业证书和相应等级职业资格证书。五是中职学校招收进城务工农民，可以按国家专业教学大纲的规定，制定专业岗位能力标准和考核标准。对于单项技能考核合格者，发放单项技能结业证书，对于获得某专业所有单项结业证书者，可发放中等职业学校毕业证书和相应职业资格证书。

第二，要灵活招生方式。一方面是要继续实行春秋两季招生和“滚动式”招生。每年1—3月份和5—9月份为集中招生阶段，要利用学期末和学期初学生就学状况变化较大的时期积极进行组织动员。“滚动式”招生是在春秋两季招生基础上，中等职业学校同一专业招生人数只要达到成班标准即可注册备案，按学制年限毕业，学习期限可以顺延。另一方面是要实行“分流制”和“注册制”。对初二后有接受中等职业教育需求的学生，要由所在初中学校统一组织分流到相应的中等职业学校学习;应届初中毕业生由所在学校统一组织报名，填报中职招生登记表，由县(市)区教育局职教股汇总，按学生志愿到相应的中职学校登记注册;往届初中毕业生和具有同等学历者凭毕业证或同等学历证明到所选择的中等职业学校直接登记注册。应届初中毕业生除报考普通中专公安、医药卫生类专业外，均可不参加升学考试，直接免试入学。在灵活招生方式的同时，要实行灵活的学籍管理制度。中等职业学校招收初中毕业生和同等学历者，学历教育学制一般为3—4年;招收高中毕业生和同等学历者，学历教育学制一般为1—1.5年;要积极推行“学分制”，允许有实际需要和家庭困难的学生以“半

工半读”或“工学交替”的方式分阶段地完成学业。

第三，要发展联合办学。联合办学是拓宽职业教育招生渠道的有效方式，其积极意义已经在实践中得到证实。就我市而言，发展联合办学，就是要充分发挥城市和省部级以上重点中等职业学校的优质职教资源和就业优势，实行城市职业学校与县级职教中心、乡镇综合中学联合招生和合作办学。办学中，可采取“1+2”、“2+1”等灵活的形式。中等职业学校与农村学校联合办学，跨区域招生，要由招生学校提出招生计划，明确招生方向和合作对象，并报市教育局职成教育处汇总下达，只要经过备案允许，就可以合作办学、联合招生。

第四，要借助助学政策抓招生。资助贫困家庭子女接受职业技术教育是拓展职教招生渠道的重要途径。国家和省都已围绕资助贫困家庭子女接受职业教育研究制定了具体措施。各地各校要认真落实资助政策，广泛宣传动员，努力把那些有参加职业教育学习愿望但又存在家庭经济困难的学生吸纳到职业学校中来。同时，各级教育行政部门要积极会同地方财政部门，努力拓宽筹资渠道,通过安排专项经费、教育券、以奖代补等办法扩大资助面。中等职业学校也要克服狭隘、短视的心理倾向，正确处理经济效益和社会效益、眼前利益和长远利益的关系，切实把安排贫困家庭子女接受职业教育作为学校发展的重要任务来对待，从学校收入中安排一定比例用于奖学金和助学金以及学费减免，减轻贫困学生就学负担，并积极组织中等职业学校学生开展勤工俭学和半工半读，保证职业教育贫困家庭学生顺利完成学业。

三、关于中等职业教育招生的政策措施

第一，要强化统筹领导。按照《教育部关于统筹管理高中阶段教育学校招生工作的通知》要求，高中阶段教育学校的招生工作必须实行统筹管理，统一制定政策措施，统一组织生源，统一协调规划，统一安排和利用高中阶段各类教育资源，统一组织实施招生工作。统筹的重点主要是通过行政手段控制职普比例失调。各县(市)区教育局要切实发挥主管部门的职能作用，首先在制定招生计划上把好统筹关，给职业教育招生留出足够的空间。为加强对全市高中阶段教育招生工作的统筹领导，保证中职学校招生任务的完成，市教育局成立了以主要领导为组长的招生工作统筹领导小组，各县(市)区教育局和行业企业教育主管部门也要成立相应的领导小组，统筹管理高中阶段教育招生工作，做到统一领导、统一计划、统一宣传、统一报名、统一录取，并严格执行普通高中招生中的“三限”政策，普通高中招生不得超计划。

第二，要强化目标管理。市教育局已经将省下达的中职学校招生任务目标分解到各县(市)区和相关学校。对于下达的任务目标，各地要面向中职招生学校和普通初中学校进行双向任务分解，逐级分解到职业学校和生源学校，一方面保证中职学校招生的实施力度，另一方面保证初中学校生源提供的力度，做到层层分解任务目标，层层签定责任状，校校都要有任务，人人肩上扛指标，全员抓招生，全员促落实。省级以上重点中职学校要发挥领头羊的作用，落靠措施，确保完成招生计划。各普通初中学校和普通高中，要站在大局的高度来看待中职学校招生工作，积极主动地为中职学校招生做出贡献。市教育局将进一步加大对中职学校招生目标管理的实施力度，继续实行招生进度通报与专项督导检查制度。在招生工作期间，各地教育主管部门要将招生进展情况每半个月上报一次，对于进展缓慢的县(市)区将实行专项督导和专题通报。招生工作结束后，将对各县(市)区高中阶段招生普职比例情况和中职招生任务完成情况进行排名，对落后的县(市)区将进驻专人进行督导检查，分析原因，查找症结，督促落实，集中“看病”。

第三，要强化奖惩措施。市教育局将加大对中职学校招生工作的奖惩力度，进一步健全中职学校招生奖惩机制，加强双向考核管理，把中职学校招生任务完成情况和各地普通初中学校提供生源数量情况，作为对县(市)区教育工作目标考核的重要内容，对完成年度招生任务的单位和个人予以表彰奖励，在评优选先、职称评定和专项经费等方面给予政策倾斜;对未完成中职学校招生任务，高中阶段学校招生普职比例严重失调的县(市)区，相应减少下一年度普通高中招生计划人数，并取消其申请各级各类职教专项经费的资格。

第五，要强化宣传动员。招生宣传是引导初中毕业生进行职普合理分流的有效手段。各县(市)区教育局和相关学校，要加大中等职业学校招生的宣传力度，大力宣传职业教育在全面建设小康社会进程中的重要作用，宣传扩大职业教育规模的重要意义，宣传职业学校的办学特色，宣传国家、省市发展职业教育的优厚政策，不断营造有利于中等职业学校扩大招生规模的良好环境。尤其要把招生宣传、组织生源的重点放在农村，把面向农村宣传、面向贫困家庭宣传作为中职招生工作的重点来抓。要坚决纠正有意不向考生提供中职招生信息以及虚假不实宣传的行为。宣传工作中，一是要充分利用广播、电视、报纸等新闻媒体，扩大宣传范围，做到家喻户晓，让学生和家长了解中等职业学校招生的政策，增强学生选择中等职业教育的自信心;二是要通过中等职业教育优秀人才报告会、技能表演、成果展示会等多种形式，让中等职业教育办学中涌现出的先进典型、先进人物和先进事例现身说法，增强学生选择中等职业教育学习的可信度;三是要开好学生家长动员会、教师动员会、学生动员会，使宣传工作做到班、做到家、做到人。各初中学校要在初中毕业生填报升学志愿时开设职业指导课，大张旗鼓地弘扬“三百六十行、行行出状元”，引导初中毕业生和家长准确进行自我定位，树立正确的择业观，引导更多的学生选择职业教育，合理选择报考学校和专业。

篇8：中等职业技术学校联合办学招生协议

一、中等职业学校招生工作面临的问题

(一) 学校外的问题

1. 外市生源被地方保护

外市生源难招是各中等职业学校普遍遇到的问题, 其中地方保护主义是一个重要的原因。主要表现在以下几方面:一是诱导填报, 即本地职业学校利用地域优势, 多方面给初中校长、教师“做工作”, 逐级下达指标, 要求学生填报本地学校, 并常常使填报数额与金钱相挂钩。二是屏蔽招生信息, 即一些初中教师为了不让生源外流, 不将招生信息公布给学生, 使学生不知道外地同类学校的存在。三是硬性规定, 剥夺考生志愿选择权。即很多中学采取限定考生选报志愿范围, 只允许考生填报本县下属的高中和职业学校, 有的中学甚至由教师代替考生填报中考志愿。四是提前分流, 拦截生源。为扶持一些本地的中等职业学校, 完成当地行政部门下达的招生任务, 有些中学在初三上学期即开始分流学生, 以不发毕业证为要挟, 将成绩较差的学生分流到指定职业学校就读。五是无故推迟统一录取时间, 即一些招生主管部门为了让本地学校做足招生工作, 无故推迟投档录取时间, 使原本有意到外市就读的学生在焦急的等待中错失机会, 导致外地学校生源短缺。

2. 社会认可度仍需提高

社会上, 部分家长“重普教、轻职教、重学历、轻技能”的传统观念严重。认为普教是孩子成才的唯一出路, 宁愿花高价进高中进行学习。一些教育主管部门也同样存在“重普教、轻职教”的思想, 在招生过程中, 普通高中先招多招, 职普招生比例不合理。日常的管理重点也放在普通高中, 以升入本科的比率为教学工作的第一要务。

(二) 学校内的问题

1. 学校软硬件建设乏力, 社会美誉度差

部分中等职业学校自身建设不力, 造成恶性循环, 是职业学校社会认可度差的一个重要原因。一些中等职业学校由于生源不足, 办学条件差, 难以满足学生接受优质职业教育的需求。学生进校后, 没有获得良好的学习效果, 不能掌握良好的技能, 一些学校甚至打着到企业实践、实习的旗号将学生安排到企业的生产一线从事体力劳动, 从中收取管理费。学生在学习过程中找不到自己的定位和学习的乐趣, 经常出现学生旷课、打架等情况, 流生率高。种种因素也使中等职业学校的社会美誉度差。

2. 专业设置随意性强, 缺乏前瞻性和科学性

部分中等职业学校为了提高招生工作的效率, 不断增加招生专业数量, 认为什么专业热门就要办什么专业, 本地有什么产业就要办什么专业, 导致学校找不到自己的定位, 失去特色优势。一些学校在设置专业的时候甚至不做调研, 不分析政策变化、产业发展趋势、行业与本校的对接情况。开设新专业只凭几个人闭门造车, 不做师资储备, 不对人才培养方案进行研究, 随意抄袭套用别人的方案。这样的设置专业后, 一方面学校自己不知道如何向社会、家长推荐自己的专业, 导致招不到学生;另一方面即使招到了学生, 也不能培养出适应未来市场需求的学生, 专业在很短的时间里就要萎缩, 进而停办。

3. 招生宣传工作错位

一方面, 一些中等职业学校在招生宣传时, 宣传材料不详实, 恣意夸大学校资质、办学成绩, 对升学、就业随意承诺, 学生入学后又无法兑现, 使学校在社会上的诚信度受到质疑。另一方面, 一些中等职业学校又不注重招生宣传工作, 只是坐等生源, 错失了很多招生的机会。

4. 招生人员素质参差不齐

中等职业学校招生人员成份复杂。一些学校全体动员, 每人分派招生任务, 完成情况与工资考核相关联, 而这些临时性的招生人员的日常工作与此往往关联不大, 因此招生工作也力不从心。还有一些学校委托所谓的专业机构进行招生, 而这些专业机构对学校的情况、优势又不甚了解, 只能拿着刚刚到手的资料照本宣科。专业机构中的招生人员素质也良莠不齐, 有些是简单培训上岗的实习大学生, 学习的专业可能与招生毫不相干;有些是短期打工者, 他们的“专业素养”自然也要画个问号。有一些学校招生人员看中招生“商机”, 与社会闲散人员沆瀣一气, 招摇撞骗。这不但对学校本身造成了负面影响, 也影响了正常的招生秩序, 危害了考生及家长的利益。

5. 招生工作缺少长期规划

部分中等职业学校的招生工作仅作为一个短期工作来抓, 事到临头才开始动员、布置。不对生源分布进行分析, 不对招生工作进行深入总结, 不对来年的招生计划进行事前准备。这也是招生宣传工作不能做好的原因之一。同时, 缺少长期规划也容易造成招生区域分布不均, 为后期学生的实习、就业带来压力。

二、对策

对于转变教育行政部门观念、提高社会对职业教育的认可度等外因问题, 并非短期或学校单方面所能解决的, 本文仅对学校自身能做的改进加以分析。针对内、外所面临的问题, 中等职业学校可从以下几个方面开展工作, 促进招生工作的开展。

(一) 抓学校软硬件建设, 创优质教育环境

软硬件建设是学校发展、吸引生源的根本手段。每一所学校都应该将软硬件建设放在首位。其中硬件包括校园环境、教学场所、图书设备、实训场所等, 软件包括师资、校风、信息化及育人理念等。中等职业学校应特别注重软件方面的建设, 在校园中营造安全、向上、积极、拼搏、严肃、活泼的优质教育环境, 充分调动教职员工热爱职教、研究职教、献身职教的工作热情, 努力引导学生形成自强、自爱、自尊、自信的学习、生活态度。让学生认识到职业教育同样可以使他们的生活精彩、精神富足, 并将这种意识传播到他们的家长、朋友当中。

在做好内在软件建设的同时, 中等职业学校还应做好“外接软件”的建设工作, 如中职学生的升学之路问题。由于一些单位学历门槛的设置, 中职学历学生或者是五年制高职学生都被拒之门外, 中职毕业生升学比例偏低, 就会影响学生就读中职的积极性。近年来, 普通高中毕业生升入高等教育的比例已近90%, 而高职招收中职学生的比例还不足20%。中等职业学校应努力拓宽升学之路, 积极与高职院校、教育主管部门联系, 将中、高职对接的“3+2”模式落实到位, 将五年制高职的专转本工作落实到位。

(二) 做好招生宣传工作

招生宣传工作是各中等职业学校招生工作的一个重要环节, 各中等职业学校在所在地的宣传工作一般都可以做得很好。但中等职业学校如何突破外市宣传工作瓶颈, 是亟待研究解决的一个问题。

首先, 在经济条件许可的情况下, 学校可利用电视、报纸等公众媒体进行宣传。由于宣传费用的问题, 部分学校可能难以承担。

其次, 中等职业学校应做好网络宣传工作。一是要做好学校门户网站的建设工作, 使网站成为学校办学理念的传播平台、传道授业的展示平台、权威正版的认证平台。招生工作应在学校网站的专版展开, 方便考生、家长了解学校的招生政策、录取分数、招生人员信息、收费标准等情况。公布的信息应明确、详尽。如招生人员信息, 不仅要公布招生人员的姓名、工作职责、联系电话等, 还应将其照片、身份证号予以公布, 方便家长核实。如收费标准, 学校应明确各项收费标准, 细化到每年学期或学年, 消除家长的疑虑。另外, 学校也应在向学生发放录取通知书的同时, 将预录取的学生名单公布在学校网站上 (可设置为准考证号查询) , 方便学生和家长查询确认。

第三, 在宣传工作中, 学校应注意宣传媒介的可持续使用性。一些中等职业学校在招生宣传时大量印制宣传单及宣传展架, 这些宣传材料往往只能在招生咨询现场发放和展示, 在学生与家长简单阅读后即成为随手抛弃的废纸, 不具备宣传的可持续性。因此, 学校在印制宣传材料时, 除了廉价的宣传单外, 还应考虑将一些宣传材料放到对于学生、家长有一定价值的媒介上。如可将学校的宣传材料印制在折扇、T恤衫上, 这些宣传媒介将在较长一段时间内始终有效。

第四, 要将学生骨干的宣传作用发挥出来。学生骨干的宣传作用也是突破招生工作地方保护的有效手段。中等职业学校可以将学生骨干组织起来, 给予专业的、有效的培训, 使其对他们的同学、亲友发挥宣传实效。“星星之火, 可以燎原”, 将学生骨干的作用充分发挥出来, 是中等职业学校招生工作的良好途径。

(三) 规范招生人员队伍, 提高招生人员素质

招生人员主要负责联系学生、家长的工作, 是学校形象的代表。因此招生人员的形象、素质是中等职业学校不得不慎重的问题。对于学校的招生工作人员, 学校必须予以充分的培训, 培训内容应包括:招生纪律、沟通技巧、礼仪规范、学校基本情况、专业设置、收费明细、学校近年来的工作成绩及未来的规划、学生升学就业情况、与专业相关的产业发展情况、同类学校的基本情况。为确保培训质量, 应采取考核合格方可上岗的方式。对于需要全员参与招生的学校, 更要重视招生人员素质的提高, 在充分调动招生人员工作积极性的基础上, 加强纪律要求。对违反招生纪律, 造成社会影响的人员要坚决清理出招生队伍, 保证学校工作的严肃性和纯洁性, 警示其他招生工作人员。

(四) 做好招生工作的长期规划

中等职业学校的招生工作不能“临阵磨枪”, 要有长期的规划。招生工作规划应建立在对前几年 (3-5年) 招生数据分析的基础上, 结合职业教育发展趋势, 国家政策的导向, 各招生地区产业的发展和生源情况, 各地区对学校的了解及认可程度等来制定。各地区的招生负责人要充分调研相关情况, 提交调研报告, 以便学校制定规划时有据可循。招生工作的长期规划还要与学校的专业建设紧密联系, 要分析每一年的招生情况, 对生源要进行区域分布、录取分数分布分析, 要和同类学校进行比较, 找出不足和差距。

对招生状况欠佳的区域要分析原因, 提前谋划, 破解难题。在进行招生人员区域分配时, 要有重点地搭配招生人员, 要提前分配区域负责人, 使其可以提前开展招生准备工作。可以将招生困难地区的招生工作纳入工作业绩考核, 采取竞聘上岗的方式, 激发招生人员的工作积极性。

总之, 中等职业学校招生工作任重道远, 但作为职业教育人员必须看到国家对职业教育的认可、产业行业对职业教育的需求和期待。中等职业学校只要深入挖掘招生难的深层次原因, 采用不同招生政策和方式对其进行逐个突破, 就一定能取得良好的效果。相信中等职业学校在上级主管部门的正确领导下, 积极破解难题、强化自身特色、提升内涵建设、做好宣传工作, 通过不断的努力, 必能描绘职业教育的美好蓝图。

参考文献

[1]张昭文.总结推广经验研究解决问题积极推动中职招生工作[J].中国职业技术教育, 2013 (25) .

[2]“中等职业教育招生制度与教学模式改革研究”课题组.中等职业教育招生制度与教学模式改革:思路与举措[J].中国职业技术教育, 2013 (6) .

篇9：中等职业技术学校联合办学招生协议

近年来，在各级政府的重视下，我国的中等职业教育得到了很大的发展，政府拨款建校舍、购设备，中职实行免学费教育，在校生还能享受国家助学金，可以说国家对职业教育的支持力度前所未有。但目前农村中等职业学校招生现状仍不容乐观。普高挤破门，中职受冷落的现象在农村很多地方依然存在。有的学生即使招得来也留不住，流失现象相当严重。特别在当前高校招生火热，中职、高职生就业质量普遍不如一本、二本学生的形势下，初中学生并没有把升中职作为他升学的第一目标，当升普高的目标达不到以后，进入中职学校成了他无奈的选择。每到招生季节，有的学校全体教师出动，登门家访动员，费了很大力，仍然难以完成招生任务。怎样才能打破农村中等职业学校的招生瓶颈？以下就这个问题谈谈自己的看法。

1.提高教学质量，是扭转招生困局的关键。学校的教学质量是学校发展的生命线，如果教学质量差，学生学不到真正的、赖以生存的技能，学生不愿到中职学校来学习，学校谈何发展？在我国有很多办得很火的民办职业学校，他们的学生走入社会即可就业、创业，有的甚至是高薪职业，这就是吸引学生入学的关键所在。为保证教学质量，要加大对专业课教师队伍的培养投入。职业学校的专业课教师必须是真正的“师傅”才能胜任。学校要努力打造双师型教师队伍，派年轻教师到企业学习，到生产一线聘请师傅型教师，借助企业、厂场、工作室等为学生提供实习实训场地。让学生毕业离校时，不仅有一张文凭，而且有一手熟练的赖以谋生的技能。

2.培养良好的校风、学风，提高学校管理在社会、家长心目中的认可程度。现在很多地方实现了普及高中阶段教育，学生中考成绩不再是升学门槛，但现实是高分学生都选择了普高，剩下的录取中职。这些学生中有的是学困生，有的是有不良行为习惯学生。他们到学校后纪律松懈，学习困难，这就加大了学校管理的难度。我们必须要在教育上下功夫，引导学生树立正确、阳光的人生观，培养他们良好的行为习惯和坚韧不拔的学习毅力，让这些学生进得来、留得住、有变化、学得好。消除中职招生在社会、家长及学生心目中是“差生聚集地”的负面影响。学校要制定严格的管理制度，对学生的纪律、学习严格要求，培养良好的校风、学风，树立品牌形象，扩大招生规模才能实现。

3.专业及课程设置要符合市场需求。中职学校开办的专业及开设的课程必须要符合市场需求，适合本地经济发展，学生才能找到就业门路。所开设的课程不求太多，但求学一样会一样。把该学的、能学的学好就行。课程要求不要太深，深奥的课程学生学不了。这就要求我们本着适度、适用的原则制订教学计划和选定教学内容，让学生在学习中不感到太难，有兴趣，他们才愿意到职校来学习。同时在专业设置上不仅要结合市场需求，还要根据学校师资条件、教学设施来确定开办专业。有的学校开办专业时，不考虑自己有没有教学设备和师资条件，从专业目录上选取就开办，保证不了教学质量，这对学校办学声誉造成负面影响，更加重了招生的困难程度。在学校硬件具备的条件下只有开办符合市场需求又符合学生接受能力的专业和课程，学生才安心学习，否则学生面对深奥、听不懂、没兴趣的学习生活感到无味，流失将不可避免。

4.为学生开辟升学、就业双通道，让学生为自己树立一个目标并为实现目标而努力。在国家对中职学生提供免学费及助学金的形势下，为什么普高招生依然那么火爆而中职还受冷落呢？笔者认为原因之一是升学通道的不同造成的。普高升学通道宽广，他的上一级学校有全国众多大学及广泛的专业供学生选择。无论学校的地域、学校的层次、学校的专业都给普高学生提供丰富的选择余地。而中职学生只有直接在较低层次就业或不多的职业院校去选择，上升通道受限。每年中职向高职院校推优的学生中有部分学生都不愿到学校报到便是证明。由于上升通道不理想，学生感到读中职前途暗淡，不愿到这样升学通道狭窄的学校来读书。我们应该在大学与中等职业学校之间为学生建立一个广泛的、多层次的升学通道，让学生毕业后既能创业或直接进入企业就业，也可以升入学生理想中的高一级学校深造，这样使学生对进入中职学习充满信心，中职招生规模才能的到提高。

篇10：中等职业技术学校联合办学招生协议

一、综合文化知识考试大纲

（一）文学、应用写作及自然科学知识 考试要求

1．了解常用应用文写作基本格式与要求，掌握常用应用文的写作方法和技巧。

2．了解常用应用文的特点, 能够指出不规范应用文的问题，并能进行分析与改正。

3．能写作与学习、生活、就业相关的常用应用文体，具备应用文写作的基本能力。

4．了解基本文学体裁知识以及一般文学史知识。5．能记诵和阅读辨析古代名家诗文作品。

6．能阅读和分析一般社会科学类、自然科学类文章（含记叙文、说明文、议论文等）和文学作品。

7．对文学以外的各种文化艺术知识有基本的认知。8．了解自然科学常识。考试形式与试卷结构 1．考核形式

闭卷笔试。试卷满分为130分，占综合文化知识分值的65%。2．试卷题型

填空、选择题、判断、阅读与分析、写作。3．各部分内容分值

各部分内容分值大体为：应用文写作内容：60分；古诗文知识及阅读：15分；现代文阅读：20分；文化艺术常识：20分（其中文学常识10分）；自然科学常识15分。考试内容 应用文写作：

1．条据（如请假条、借条、收条、欠条、领条、留言条等）的写作。

2．启事、请柬的写作。

3．书信（一般书信及专用书信中感谢信、贺信、表扬信、申请书、倡议书、求职信、请托信等）的写作。

4．说明书的写作。5．新闻消息的写作。6．计划的写作。7．总结的写作。

8．公文（通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要等）的写作。

9．演讲稿的写作。古诗文知识及阅读： 1．古代名家作品记诵 2．浅显古文阅读理解

（1）理解常用文言字词的含义及用法

（2）理解并翻译文中的句子（3）筛选文中的信息

（4）归纳内容要点，概括中心意思

（5）分析概括作者在文中的观点态度

现代文阅读： 1．理解

（1）理解文中重要词语的含义（2）理解文中重要句子的含义 2．分析综合

（1）筛选并整合文中的信息

（2）分析文章结构，把握文章思路

（3）归纳内容要点，概括中心意思

（4）分析概括作者在文中的观点态度

（5）根据文章内容进行推断和想象 文化艺术常识： 1．文学常识

（1）文学体裁知识，包括小说、诗歌、散文、戏剧等各种文学体裁的基本知识；

（2）文学史知识，包括中国古代文学、中国现当代文学和外国文学发展的大体状况及著名作家、作品等。

2．文化艺术常识：包括宗教、信仰、风俗习惯、历史地理等基本文化知识，以及绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等艺术常识。自然科学常识：

气候与天气基本知识、生命与运动基本知识、计算机与网络基本知识、现代交通与交通安全基本知识、环境与环境保护基本知识。

（二）职业道德、时政要闻与人际交往礼仪 考试基本要求

按照中等职业教育课程的基本要求，坚持理论联系实际的原则，以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，在深入贯彻落实科学发展观的前提下组织考试命题。突出考查考生对党的基本理论、路线、方针、政策的认识；对当今时代发展的重大时政热点的了解；对职业道德、社会公德与法律基本要求、人际交往礼仪基本常识等道德规范的掌握。要求考生具备参加职业教育学习所必须具备的政治理论基础以及社会适应能力的职业素养，能多角度地理解职业情境中的实际问题。

考试形式与试卷结构 1．考试形式

闭卷笔试。职业道德、时政要闻与人际交往礼仪满分为70分，占综合文化知识分值的35%。

2．试卷题型

填空、选择、判断、阅读与分析（材料分析）。考试内容

1．近一年来的国内外时政要闻（10分）

2．职业道德、社会公德与法律考核的知识点（40分）（1）公民基本道德规范（2）社会公德，家庭美德（3）职业道德（4）社会主义荣辱观（5）科学发展观（6）依法治国（7）宪法

（8）违法与犯罪（正当防卫、刑罚）（9）民法的基本原则

3．人际交往礼仪考核的知识点（20分）（1）个人礼仪（仪容、仪表、行为举止）

（2）交往礼仪（约会、待客做客、问候语寒暄、握手、名片递送、宾客的迎送、馈赠等方面的礼仪）

（3）家庭礼仪（夫妻礼仪、父母子女礼仪、尊老爱幼、睦邻礼仪）

（4）学校礼仪（学生礼仪、教师礼仪、学校礼仪等）（5）职业礼仪（管理者礼仪、员工礼仪）（6）娱乐礼仪（宴请礼仪、舞会礼仪、网络等）

（7）涉外礼仪（新闻发布会、礼宾次序、国旗悬挂、外交仪式等方面的礼仪）。

三、机械制造与自动化专业考试大纲

（一）专业综合理论 1.机械制图

机械制图国家标准；正投影法和三视图；机件常用表达方法；尺寸标注；常用件和标准件；零件图；公差配合与技术测量基础。

2.机械基础

金属材料基本性能；常用金属材料及热处理；机构与构件基本概念；常用机构；常用机械传动；常用联接；液压基本概念和原理；常用液压基本回路。

3.机械制造工艺基础

金属切削加工基础知识；装夹与定位；常用加工方法（车、铣、钻、磨）；工具、夹具、量具使用与维护；机床操作与维护；机械加工工艺规程制订；典型零件加工工艺。

（二）专业技能（钳工：2小时）1.读图与绘图；

2.零件加工工艺规程制定；

3.钳工工艺（去毛刺、打磨、锉、锯、划线、打样冲、钻孔、铰孔、攻丝等）；

4.加工异常情况处理； 5.善后处理。

四、电子信息工程技术专业考试大纲

（一）专业综合理论 1．电工电子基本知识； 2．模拟电子技术基础知识； 3．数字电子技术基础知识； 4．直流电路的分析与计算；

5、简单交流电路的分析与计算；

6．电阻、电容、电感、二极管、三极管等常用电子元器件的特性；

7．常用集成电路的基本知识；

8．基本单元电路（整流电路、放大电路、负反馈电路、振荡电路、稳压电路等）的分析和计算；

9．集成运放线性应用电路分析； 10．组合逻辑电路的分析与设计；

11．触发器的符号、逻辑功能和波形图分析； 12．简单时序电路的分析；

13．一般应用电路和系统原理分析。

（二）专业技能

1．常用电子元器件、集成电路的识别、检测和使用； 2．常用电工电子仪器仪表（直流稳压电源、信号发生器、示波器、万用表等）的使用；

3．常用电工工具、电子工具的使用； 4．电原理图的识图；

5．电子线路板的布局布线及安装工艺； 6．电子线路焊接、调试、检测； 7．正确使用仪器仪表测试电路；

篇11：中等职业技术学校联合办学招生协议

2014年招生工作实施方案

根据上级有关文件精神，为了大力发展职业教育，为高一级职业学校输送合格的学生，为了完成上级下达的招生任务指标，结合学校实际，计划2014年新招300名学生，并特制定如下方案：

一、提高认识，转变思想观念

职教招生是职业教育发展的关键。为此，全体教职工在中职招生工作中应全力以赴，突出以下两个方面的思想转变： 由完成任务，转变为应尽的责任；

由帮学校找生源，转变为替广大农牧民子女找出路。

二、宣传到位，突出重点

社会、家长、学生对职业教育缺乏认识，这是目前职业学校招生工作的最大障碍。如何让家长和学生都认识到社会的需要和发展趋势，从而使他们自愿地走上职业教育之路，这是学校加强宣传的重点和关键。为此，学校作如下安排：

召开班子会议，统一思想

时间：2014年5月20日

地点：常务副书记办公室

召开全体教职工大会

时间：2014年5月30日

主持：主管教学工作副校长

内容：

1、全国、自治区、地区以及我县职业教育发展推进会精神，《自治区关于大力发展职业教育的决定》；

2、国家关于建立职业学校针对家庭经济困难生的资助政策；

3、县委、县人民政府发展职业教育的目标、任务；

4、秋季招生工作的政策和措施；

5、上级有关部门对中等职业学校招生提出的约束条件。

目的：使全校教师深入了解和领会各级对中等职业学校招生政策、要求，并有目的地向社会、家长宣传、讲解，全体教师要心往一处想，力向一处使，促成全员积极行动，做好2014年招生工作。

三、建立机构，成立组织

岳普湖县中等职业技术学校2014年秋季招生工作领导小组： 组长：胡军方(校党委常务副书记、副校长)全面负责2014年三校招生工作；

副组长：阿依木古丽·卡地尔（校党委副书记、常务副校长）

负责农广校学历班招生工作及农村短期培训招生工作；

克依木·阿不都卡地尔（校党委委员、副校长）负责中

等职业技术学校学历教育招生工作；

靖红伟（校党委委员、副校长）负责技工学校学历班

招生工作及短期培训招生工作；

成员：高兴元（校办公室主任）

艾尔肯·亚森（学生科科长）

玉山江·玉苏因（学籍及助学金办主任）

艾尔肯·那买提(招生就业科副主任)

艾尔肯·阿吾提（教务科科长）

伊拉姆·海力排提（总务科科长）

吾热古丽·阿拜克（德育办主任）

依力亚尔·色依提（培训科科长）

阿依古丽·马木提（农广校培训科科长）（成员按姓名字数排序）

招生宣传工作分组情况：

成立由分管教育教学工作副校长任组长的学历教育招生宣传工作组。工作人员从招生就业科、教务科、德育办、行政办等相关科室抽调。

具体招生工作步骤：

1、宣传动员各乡镇中学应届毕业生。时间是从2014年6月4日至6月7日。在这期间具体跟各乡镇中学校长书记协商确定符合该校实际的招生工作方案。

2、广泛宣传。让学生、家长及周边人更加深入地了解对职业教育优惠政策以及目前我校开设的各专业详细情况，时间是2014年6月10日至6月16日。在这期间集中各乡镇中学应届毕业生家长开招生宣传大会，初步进行了报名注册工作。

3、组织各乡镇中学应届毕业生到学校和县泰岳工业园区参观、进一步提高专业学习和就业方面的认识。时间是2014年6月17日至6月25日。在这期间集中各乡镇中学应届毕业生、班主任及家长代表到学校参观各专业开设情况，到县泰岳工业园区目睹就业趋向，进一步进行拍照、收集其它相关资料等工作。

4、开一次总结2013年招生工作会，跟各乡镇中学领导广泛征求招生及办学方面存在的意见建议，同时公布我校2014年招生工作计划和方案。时间是2014年6月25日。

5、新生按专业分班，班主任和新生牵手认识及跟新生家长签订三年学习协议。时间是2014年6月25日至8月15日。

6、新生报到时间2014年8月24日至8月25日。

五、真情关爱，正确引导

认真组织好中职招生动员工作，必须以情动人，以理服人，以行感人。首先要怀着对每个学生与家长负责的态度，给予关爱，充分为学生的前途着想，不欺不骗，摆事实、讲道理、指出路。请学生和家长到学校进行实地考察，通过信函、电话等方式进行咨询，做到让家长放心、学生满意、把学生送到职业学校后，仍然继续配合职业学校做好学生的稳定工作。

岳普湖县中等职业技术学校

篇12：中等职业学校入学协议

一、学员必须努力学习，认真操作，严格遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，不旷课。住宿学生，外出时必须向教师或班长请假，报告理由、去向及返校时间，未经批准擅自外出者，出现任何问题后果自负。

二、学生应按时缴纳学杂费、住宿费等相关费用。入厂参加实习的学生必须按照学校的要求，按时返校学习，按计划完成学业，通过毕业考试，否则不予毕业，学费不退。

三、学生必须严格遵守学校的各项规章制度。因违规操作造成人身及设备事故、发生火灾均由当事人负责。

四、学生要在校内、外搞好团结，遵纪守法，讲文明礼貌，凡打仗、斗殴、酗酒、偷盗，造成人员伤害或给社会造成严重不良影响者，由学生本人承担责任，严重者开除学籍，学费不退。

五、由学生个人原因中途退学，或无理取闹，违法乱纪，被公安机关收容居留者，由个人承担责任，严重者开除学籍，学费不退。

六、凡是损坏学校或他人财物者，必须按价赔偿。任何学生不得以任何理由将外人擅自带入宿舍，违者一律开除，学费不退。

七、严禁在校学生在课余时间进行赌博，一经发现开除学籍，学费不退。以上条款我自愿遵守。

*****中等职业学校（章）学生签字：

家长签字：

篇13：做好中等职业学校的招生工作刍议

厦门工商旅游学校是由原厦门商业学校、厦门旅游学校、厦门交通职业学校三所学校合并而成, 2008年搬迁到厦门集美文教区, 位于集美后溪, (属于厦门的农村) 新的校名, 新的校舍, 新的起点开始。

新的学校, 恢弘大气的建筑风格, 优美的育人环境, 让老师们感到欣慰。但是首先我们面临的困难就是招生问题, 厦门人对于厦门岛内、岛外的意识还是很强烈, 读中职还要到岛外就学, 当时让很多学生和家长不情愿?如何让社会学生和家长了解学校的办学情况, 愿意将孩子送到我校就读, 选择在厦门工商旅游学校完成人生青春成长期最宝贵的三年时间。这是我们一直在学校教育教学改革, 德育育人模式探讨中一直在认真研究的问题。几年来, 良好的招生形势是外在的显现, 它深层折射出学校办学的社会认可度。常言说“金杯银杯不如老百姓的口碑”, 学生和家长口口相传至关重要。如何服务好考生, 做好招生工作可以从学校内部管理和外部宣传两方面分析。

1 用抓铁留痕的精神抓学校的内部教育管理

1.1 培养优秀师资力量, 夯实教学课改内功

我校重视教师基本素质的提升, 采取“送出去, 引进来”的方式培养师资, 用“接任务, 打硬仗”的策略锻炼管理团队。我校每年都选派骨干教师到企业、到名校进修学习, 学校利用周末业余时间自主办起了教师自主发展培训班, 并且邀请教育名家到学校讲课。在课程改革上我校实行教学与考试分离的模式, 建立各门科目的试题库, 由教务处进行学期的抽考, 由学生对教师进行评价, 鼓励教师钻研教材认真备课。这几年我校涌现出全国职业院校的百家名师刘丽新老师, 厦门市首届十佳班主任林金环老师, 厦门市杰出教师刘丽新、庄泽梅老师, 厦门市职业学校教师基本功竞赛“王中王”获得者陈美璇老师、并荣获厦门市五一劳动奖章。每年都有相当一部分教师参加教学技能竞赛获得各类奖励。

1.2 营造温馨德育育人环境, 塑造礼仪修养人生

1.2.1 重视学生的社团文化建设。

我校重视学生自主管理的德育模式, 学生社团近40个, 活动内容丰富, 贴近学生的年龄特点, 日常由学生社团干部自主管理, 总负责归属于学校学生处的社团办, 现在社团文化已经成为我校学生校园文化的主旋律。

1.2.2 校园礼仪教育已成我校独特的风景。

我校重视礼仪养成教育, 学生从入校军训期间就接受我校的礼仪养成教育, 学校自创编排了礼仪操, 每周二、四, 学生的课间操时间做礼仪操。每周三、五做广播操, 并且学校每年举办校园礼仪之星评选活动。日积月累的训练, 学生经过一年的校园生活学习, 从礼仪形象方面的转变让家长无比惊喜。

1.2.3 校园酒店式管理模式, 让学生学会为他人服务。

校园酒店式管理模式的内涵是让学生模拟职场情境育人氛围, 学会俯下身为他人带来快乐。其实是一种心态的转变, 从而引导学生寻求人生发展、如何从同龄人中脱颖而出的第一个台阶在哪里?家长看到学生回到家中会主动做卫生, 做家务, 感觉学校的教育有方, 自然有了很好的口碑。

1.2.4 宿舍生活舒适宜人, 膳食管理卫生实惠。

学校的优美的宿舍生活环境, 自主经营没有盈利性质的食堂, 全部米、油、禽蛋、菜都由厦门最大的国有商业集团夏商集团配送, 质量放心, 从餐饮上让学生有家的归属感。每天夜晚学校严格的值班管理, 让学生和家长放心, 从校领导、中层干部、保卫干部、学校医生、汽车司机的后勤保障, 每个房间都有一台分体冷暖美的牌空调, 很多参观校园、感受我校后勤生活的家长或社会人士都交口称赞。我们在新生调查问卷中, 了解到学生首选我校的原因是学校的环境和生活服务。

1.3 努力搭建学生成长成才的立交桥

随着生活水平的提高, 对于高等教育的渴望是每一个家长和学生心中永久的期待。我们常常想如果是我们自己的孩子到了职业学校读书, 我们需要什么样的职业教育?所以在对学生培养上, 我校校训是“做最好的自己”, 办学理念为“与中专生比学历, 与大学生比技能”, 如何“做最好的自己”, 如何与同样的中专生比学历。我校从学生入学开始引导学生通过各种渠道提升学历, 为了营造浓郁的学风, 我们为每个专业的学生对接了相应的大专专业, 有的是本一重点大学的专业, 让孩子和家长看到希望, 只有这样才会有向上的冲劲。我校分别与十几所大学联合办学, 对接了相应专业, 使得孩子们踮起脚尖跳一跳可以提升到大专学历。此外在对学生推荐免试入读的工作上, 我们把工作做细, 做到家长的心坎上, 搭起家长和高等院校的桥梁, 通过校园面对面对话形式, 让家长们喜在眉梢, 许多家长说, 没有想到读职业学校还有这么多的机会读大学。

2 在学校日常工作巧借平台宣传学校

俗话说酒香也怕巷子深, 学校要发展, 招到优秀的生源, 做好学校的宣传工作至关重要。在宣传工作上, 我校认真细心研讨, 从学校办学的各个环节进行宣传。

2.1 诚恳热情周到耐心地对待每一位来访的客人

我们要求教职工树立一种意识, 也就是每一位教职工都是学校的主人, 对于来到学校的各种客人都要认真热情诚恳地接待。来访的客人感受到春天般的温暖, 自然对学校给予好评, 每一位来访的客人都是我们的宣传员, 抑或是我们潜在生源的亲属或家长。

2.2 发挥厦门市总工会女职工业余学习基地作用, 宣传学校

认真安排女职工学习项目, 让学习的女职工们感受到学校优越的育人氛围, 良好的育人理念, 这些宣传工作最直接地进入了厦门市市民的心中。

2.3 发挥学校青年志愿者的作用

我校的志愿者工作做得有声有色, 我们的志愿者, 走入社区街道, 走入中小学, 走入福利院, 敬老院等社会场所。这只队伍将学校优良的教育成果展示给大家, 不仅服务社会, 而且还可以培训学生实践的能力。很多中学生由衷地说:我以后就去这所学校读书了。

2.4 敢于承担综合性的大型比赛及会议活动, 扩大学校知名度

我校在2009年暑期承担全国汽车类院校课程研讨会暨全国中职职业技能大赛汽车类总结会, 邀请全国知名的专家兄弟学校教师们到学校来, 互相交流, 提高学校汽车专业的办学水平。2010年我校承担福建省中等职业学校技能比赛, 我校作为总赛场, 汽车、财会、旅游、烹饪等专业的比赛均在我校举办, 我校也从2009年省赛奖牌数量为7金、8银、12铜突飞成2010年福建省赛14金、23银、8铜的好成绩。学校良好的设施、优美的环境, 职业教育的文化氛围, 深深留在全省各地老师和参赛选手的心中, 迅速提升了学校的知名度, 有些学生直接说, 我要是在这所学校读书多好啊!

3 学校招生工作早谋划, 早准备, 宣传工作做到位

3.1 认真摸清全省各招生地的具体情况

(1) 招生地的目标学校的详细地址、毕业生的人数, 做招生参考。 (2) 熟悉当地的地理、交通、人文、风俗、经济等情况, 以便于招生咨询时和家长及学生很好的沟通。 (3) 熟悉自己学校开设专业的特点、优点、缺点、费用、技术、就业、宣传、师资配备、竞争对手等。尤其在学生和家长面前要注意显示我们对学校各专业非常了解。 (4) 与当地的教育部门建立良好的关系, 以便于以后开展工作的顺利, 学校及时根据各地的实际情况来进行安排及引导。

3.2 加大学校招生的针对性宣传力度

(1) 仔细准备好各项招生工具和资料。 (2) 利用空乘招生提前面试的契机, 进一步深入宣传学校。这样可以有机会直接面对学生宣传, 注意要适度, 不要引起反感。密切注意重点目标学生, 做其思想工作, 还要注意学生的从众心理, 尽量把这部分学生关系维系好, 保持经常联系, 以便带动其他优秀的同学报名。

总之, 福建八闽大地, 我校近年来成为学生选择职业教育优先报考的学校, 得益于学校优良的品牌效应, 得益于学校精良的管理团队, 得益于老师们同舟共济、攻克难关, 最大的受益者是莘莘学子到工商旅校后得到良好的学业发展。

参考文献

[1]万庆生, 王英, 李友善, 宋颖, 秦晓秋, 李巍.高校招生、培养、就业联动机制研究[J].价值工程, 2012 (36) .

[2]隋郁.对高职招生宣传工作的分析与思考[J].价值工程, 2010 (31) .

篇14：中等职业技术学校联合办学招生协议

【关键词】中等职业教育 招生系统 .net 设计

【中图分类号】TP311.52 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）20-0085-02

引言

十一五规划中，中央明确提出大力发展职业教育，连续出台了一系列推进中等职业技术教育发展的重大措施，如减免学费、助学金及助学金的监管等等，稳步加大对中等职业教育发展的支持力度，中等职业教育迎来了发展的黄金时期；而随着中职教学事业的深化和信息技术的不断发展，学校教学工作中越来越多地应用信息技术，中等职业教育招生工作是学校的重心工作，我校基于中等职业教育招生现状以及学校招生过程中的特殊性出发，决定自行开发应用于招生工作的信息技术系统。

一、软件开发模型

迭代模型是统一软件过程组织所推荐的周期模型。被定义为：迭代包括产生产品发布（稳定、可执行的产品版本）的全部开发活动和要使用该发布必需的所有其他外围元素。在某种程度上，开发迭代是一次完整地经过所有工作流程的过程：需求、分析设计、实施和测试工作流程。实质上，它类似小型的瀑布式项目：

选择使用迭代过程的依据主要如下：

（1）项目开发早期因为招生工作的人员对项目的需求可能有所变化。

（2）学校对开发过程的支持，该系统的最终用户都是学校内部的教职工，在需求、测试等环节中的工作可以提供大力的支持。

（3）作为系统开发者，本身就是学校教师，对招生的流程与系统应用都非常熟悉。

（4）设计思路上倾向使用.NET开发便于在学校内部网络中使用的基于B/S架构的系统，这也比较符合学校招生工作的实际情况。

二、需求分析

在学校传统的招生流程中，主要借助计算机办公基础软件和人工来实现，各个部门之间联系薄弱，所有工作人员的工作量大，在招生过程中容易发生各种异常情况，处理相当麻烦。数据统计与分析只能依靠后期大量人力，学校不能及时掌握实际招生情况。针对现状，在开发系统之前针对招生工作中各个不同部门进行了详细了解，并对招生工作中的各个工作岗位的工作人员在招生过程中所承担的工作以及从工作人员角度角度出发对系统的要求做出了详细的需求分析，通过需求分析，将招生系统的用户分为如下图的几个类型：

三、系统架构设计

在用户需求的支持下，针对学校招生的实际情况和硬件条件，对系统做出了基本架构设计。

学校招生系统使用环境为学校内部，局域网是带宽的良好保障，同时，该系统数据量不大，综合各种情况下，选择采用B/S结构下.net+SQL环境开发本次的招生系统主要模块，财务功能模块因数据的敏感性以及实际工作中的具体要求，采用C/S结构开发。

四、系统功能模块设计

从功能上，将系统分为如下模块：

1.登录模块

中等职业学校招生系统的用户都是学校内部工作人员，包括学校管理人员、招生管理人员、招生工作人员、财务工作人员以及系统管理员五个类型，为保障系统的稳定性，没有设置新用户注册功能，在提供固定不同类型用户的基础上，设置第一次登陆更改密码及账户使用者信息，保存使用账户者的个人信息及年份。用户类型是本系统权限依据，不同类型的用户将提供不同的功能模块使用权限。

2.学生资料维护

学生资料是学校学生管理的主要依据，根据学校实际招生情况，学生来源主要来源有种途径，一是从市招生系统中正式录取学生，二是其他途径入学学生。正式录取可以从市招办平台下载学生资料信息，而其他途径的学生必须手动录入。在该模块中，主要提供两方面功能：一是数据的导入导出功能，该部分功能主要针对从市招办平台获得数据的导入以及数据完整后的导出维护，主要面向系统管理员用户；二是学生信息的录入、查询、修改功能。该部分主要面向用户类型中的招生工作人员，根据学生注册时提供的材料，将基本的数据信息录入到招生系统。学生入学资料非常繁杂，录入中很有可能出现错误，对此为招生工作人员设计了查询核对以及修改功能。为协调配合各部门间的工作，使用新生ID作为贯穿整个系统的主键。新生以ID为依据，对新生资料进行查询、录入、和修改。

3.招生注册情况实时统计

对于学校招生而言，主要调配的是各个专业招生人数，而该调配主要由招生管理人员来完成。该模块主要针对招生过程中的学生报到入学情况来对专业人数进行调配，实时的统计出报到各个专业班级的人数，为招生管理人员提供调配的依据，而招生管理人员可以通过数据分析，为新报到的学生给出专业选取意见并将最终学生选择的专业以及班级录入到系统中，系统将自动根据专业计算出该学生应该缴纳的学费、杂费等费用并分项目将数据写入到专门的费用表中，作为财务收费的依据。

4.财务功能模块

财务数据涉及到新生缴费，该数据还作为学生是否报到的依据，财务模块的主要功能有两个：一是查询学生收费情况，二是财务工作过程中发票的打印。根据数据的重要性以及财务发票打印的具体要求，针对该功能模块单独设计了C/S结构的程序。该模块主要有从学生费用表中查询出学生缴费的实际情况，收费后提供打印发票。在实际中，新生收费涉及到多个不同的收费款项，程序中设计收费后根据分类将单个学生的数据分别发送到联网的三台打印机上同时打印多张发票，并写入已缴费的标记。同时在程序中还提供了各个发票单独打印的功能针对数据变动后收费的更改和招生过程中错误等异常情况。该模块在实际应用中往往需要进行单独调试，这将作为待解决的问题。

5.数据分析模块

在数据库中，按年度保存学生报到入学情况。在该模块中，以历年的学生报到入学情况为基础，提供招生人数、专业人数、班级人数等图形化的分析报表，学校管理人员可从分析报表中了解的招生情况走势、学生专业选择的趋势等，根据这些数据，学校管理人员可与预测来年的招生情况并对学校专业班级结构进行调整，乃至学校教师结构、专业资源预算等等方面提供方向。这些都将为新年度的学校工作的开展提供一定的数据支持。

6.系统管理员

系统管理员主要由程序开发者或者是熟悉计算机程序的教师承担，需要完成大量数据的导入导出及整理工作、对基本信息维护和系统管理等任务（如用户初始维护、数据库的维护等）。另外在招生工作进行前需对财务模块C/S结构程序进行调试。

五、主要技术实现

1.系统数据库

数据库是招生系统的基础，是所有数据存储的物理空间。本系统采用常用的SQLSERVER2005。

SQLSERVER2005有如下特点：

（1）对于用户来说，使用方便，操作简单。

（2）从性能上讲，安全性好，稳定性强，兼容性良好。

（3）在价格上，相对与同类产品，物美价廉。

（4）从与Internet的结合角度，通过Web可以很好的访问数据。

2.系统开发

.NET是微软公司推出的技术和产品的总称，Microsoft.NET平台包括用于创建和操作新一代服务的.NET基础结构和工具，用于实施多信息客户端的.NET用户经验，以及启用新一代智能Internet设备的.NET构造块服务和.NET设备软件。开发主要用到的Visual Studio.net是Microsoft.NET的一个重要组成部分，是一组可视化的开发平台。功能模块中的登录模块、学生资料维护模块、招生注册情况实时统计模块和数据分析模块采用B/S结构.net实现，而财务模块则使用DELPHI开发单独的客户端程序完成。

六、软件测试

开发过程中经过了解需求、分析设计、实施和测试工作流程，出现最初版本后创设模拟的招生环境，针对系统进行了各个用户层面的测试，测试工作的任务主要有：

1.寻找Bug

2.避免软件开发过程中的缺陷

3.衡量软件的品质

4.关注用户的需求

在迭代开发模型的流程下，不断完善软件的功能和纠正出现的BUG，通过三次测试后已经基本形成了达到用户需求的系统版本并投入学校正式的招生工作使用。

结语

综上所述，上文说明了以.net技术为基础的招生系统设计和应用，该系统是结合中等职业学校招生情况以及学校硬件环境现状进行设计的，实际应用于学校的招生工作，对招生工作效率有巨大的提高，同时对学生信息整理维护也变得清晰简单。系统运行性能稳定，功能简单实用，能很好的配合学校招生中的各种情况，可以有效减少招生工作的工作量，是对传统招生的根本性变革，对实现招生工作信息化有着重要的应用价值。

参考文献：

[1]萨师煊，王珊编.数据库系统概论（第二版）.北京：高等教育出版社，1991.202-211

[2]严蔚敏，吴伟民.数据结构.北京：清华大学出版社， 1992.125-146

[3]曾登高.NET系统架构与开发.北京：电子工业出版社，2003.4