互动教学模式完善论文提纲

2022-11-15

论文题目：多元互动教学模式在线上少儿初级汉语综合课中的应用研究

摘要：近期,随着国际中文教学的不断创新与改革,随着国际中文教师能力的不断提升与进步,国际中文教学的重心也出现一定转变,而采取新兴的教学方法与模式是不可或缺的关键一步。作为新兴的教学模式,多元互动教学模式更加注重不同单位个体之间的交流互动,它侧重于把学生放在教学的主体位置上,建立其与老师、课本、教学用具以及多媒体等教学设施之间在课堂教学上的交流互动,并同时考虑其他要素,使其更加完善。汉语初级综合课具有基础性、综合性的特点,把基础语言知识的教学放在核心位置,并有针对性地进行全面的教学训练,通过这种方式为与之相关的专项技能课的语言和技能基础的提升提供坚实的保障。多元互动教学模式作为强调互动的结合各种教学要素的教学模式,对于营造轻松愉悦的学习课堂氛围是有优势所在的。本文主要侧重于在建构主义、人本主义学习理论以及多元智能理论等的支撑之下,把多元互动教学模式投入到初级汉语综合课堂的活动教学中,通过文献资料法、归纳分析法、课堂实践法以及访谈法的研究方法,以及分析多元互动教学模式的含义、特点与分类,并结合初级汉语综合课的特点与少儿汉语教学的特点、教学策略,运用多元互动教学模式进行实际的课堂教学,再把实践课程的具体教学过程进行案例评价与分析,然后进行课后教学反思,进一步研究多元互动教学模式在初级汉语综合课教学中应用的可行性。在汉语初级综合课中运用多元互动教学模式,加强课堂中的各种要素之间互动的有效性以及趣味性,通过应用练习不断强化学生的语言敏感度,在语感中反复深化语言运用的规则和技能,从而提高学生的学习效果,让学生在语言学习的过程中完成认知和思维能力的同步提升,以此丰富汉语的教学模式,使汉语教学体系更加完备。

关键词：少儿;汉语初级综合课教学;多元互动教学模式

学科专业：汉语国际教育（专业学位）

摘要

ABSTRACT

绪论

一、选题背景

二、研究综述

(一)国外多元互动教学理论研究综述

(二)国内多元互动教学理论研究综述

(三)少儿汉语教学模式相关研究

(四)线上汉语教学相关研究

三、研究意义