高校创新创业教育的困境及应对策略

随着社会的快速进步, 国家越来越重视高校创新创业教育的发展, 这对高校应用型人才培养有很大的益处。加强高校创新创业教育的发展, 对发展科学技术有良好的促进作用。换句话说, 加强高校创新创业教育的发展, 对提高人才质量, 创造更多的就业机会有直接关系, 也能较好地发挥大学生的才能。然而, 在发展高校创新创业教育的过程中, 也遇到了不少问题, 其中的教学理念问题、师资力量问题、创业资源问题最为常见, 合理地解决这些问题, 对高校创新创业教育能起到良好的促进作用, 也能在一定程度上激发社会活力, 从而令大学生更加适应社会的发展形势[1]。

一、高校创新创业教育面临的现状

近年来, 我国十分重视高校创新创业教育的发展, 这对高校毕业生更好地创业就业有利。高校创新创业教育的战略宗旨, 是让高校学生的学生各方面的知识, 使他们的个人素养得到全面发展, 以适应现代化建设的人才需求[2]。

高校创新创业教育的课程设置, 是针对学生创新创业设定的理论知识, 可以加强学生创新创业专业素养。高校教师重视对学生创新创业教育的教学, 有利于学生学成后把理论知识运用于实践中, 为日后的工作与创业打下了坚实的基础。在大学生普遍就业难的情况下, 高校开展创新创业专业, 能够帮助大学生更好地找到就业与创业的出路。有许多学过创新创业的学生, 他们能够理智地认识大学期间的创新创业课程, 能以创新创业的思维与能力主动学习新知识、主动探索适合自己的创新创业方式, 并开展某个产业的实践。换句话说, 高校创新创业教育已取得大学生的普遍支持与普遍认可[3]。

二、高校创新创业教育遇到的困境问题

高校创业教育在开展的过程中, 也面临一些困境, 需要有关部门的人士找到影响高校创新创业教育的要点, 其中, 以创新创业教育的理念不完善、创新创业教育的资源配置不完善、创新创业教育的机制不完善显得特别突出, 通过对这方面的完善, 有利于实现高校创新创业教育的发展[4]。

(一) 创新创业教育的理念不完善

鉴于高校领导与教师对创新创业教育的认识不够, 使创新创业的教育无法跟上时代的步伐。高校领导没有意识到创新创业教育对高校学生就业发展的重要性, 因此在教育行为上没有花太多的精力投入相关工作;由于缺乏高校领导对创新创业教育的指点, 使高校教师与学生无法正确认识创新创业的发展前景, 不清楚创新创业的成本, 不能客观地对待创业的成功与失败, 这是创新创业教育的理念缺失引起的。只有完善高校创新创业教育理念, 才能使教育目标明确, 也才能使更多的学生理性地对待创新创业的发展[5]。

(二) 创新创业教育的资源配置不完善

高校创新创业教育的资源配置不完善, 主要体现在师资力量与创业课程两个方面。创新创业师资力量存在严重不足。在创新创业教育过程中, 既需要创新创业的理论知识, 还需要联系实际, 而具备创新创业教育的教师就显得难能可贵, 在数量体现上更是严重不足。许多教师, 皆不具备创业与投资双重经历, 在企业的运营方面更是知之甚少, 很难对高校学生的创业给予客观指导。而创新创业课程的不完善, 更是限制了高校创新创业的发展, 因为合理的课程可对创新创业进行精准指导, 是创新创业教育的核心力量。可见, 只有加强师资力量、创业课程的完善, 才能更好地发展创业教育事业, 也才能使高校学生更好地就业与创业。

(三) 创新创业教育的机制不完善

目前, 高校创新创业教育的目标并不明确, 许多教师在讲课的时候以就业为目的向学生传授创业技能, 在教学过程中以创业技能为教学目标。而高校的有关领导机构在创业教育机制上, 没有达成合理分工, 不能形成校方、院方两方的明确职责, 高校教师对创新创业的机制更是一知半解, 无法使学生达到理想的学习状态。高校有关部门的领导重视创新创业机制的完善, 有利于更好地指导学生创业, 更能充分地体现创新创业教育的价值意义。

三、高校创新创业教育困境的解决方案

找到高校创新创业教育困境的解决方案, 对缓解大学生的就业压力能起到很大的好处, 并能很好地发挥大学生的才能, 增添社会的活力元素。其实, 注重发展高校的创新创业教育理念、构建合理的创新创业教育体系、组建多元化的教师团队、搭建优质的创新创业教育平台, 可以改善高校创新创业教育的困境, 对展现崭新的创新创业平台有十分积极的意义。

(一) 明确创新创业教育的理念

高校创新创业教育的理念, 是高校教师教学的定心丸, 也是学生构建正确社会价值观、发挥个人才能的关键, 并不仅仅局限于教师的科研能力、创办企业的能力。高校创新创业教育, 重点体现在学生的创新精神、创新实践, 使学生在日后的就业中更具创新意识与创新精神, 这对学生的事业也有一定的益处。比如, 高校领导要探索出一条适合高校教师对学生的教育理念, 包括完善学生的社会价值观、个人才能的展示等, 以便他们走上工作岗位能更自如地发挥自己的才能。

(二) 构建合理的创新创业教育体系

高校创新创业教育的构建应合理, 尤其是教育体系, 应注重创新创业的文化、创新创业课程体系。构建的创新创业教育体系, 以高校学生的学习目标为使命, 开拓学生视野、挖掘学生能力, 使创新创业的课程更具启发性与实践性。比如, 高校领导应注重开展创新创业教育的活动, 多方面、多层次提升学生的素质、学生的能力, 使创新创业教育体系更具价值意义。

(三) 组建多元化的教师团队

高校创新创业的教师, 应是多元化结构的, 可以有本校的全职教师, 可以有其他高校的相关专业教师, 也可以有各行业的实践企业家, 通过丰富教师团队, 使创新创业教育更具活力, 使学生的未来发展更有希望。比如, 高校领导可深入挖掘对学校创新创业教育有利的资源, 通过整合资源, 使高校师资团队更具竞争力, 也使学生的前途更光明。高校创新创业教育只有丰富教师团队, 才能使教师的知识多元化、丰富化, 也才能开阔学生的眼界, 并且, 有利于培养出高素质的创新创业人才。

(四) 搭建优质的创新创业教育平台

高校创新创业教育, 是培养学生成长的摇篮。高校通过培养出创新创业人才, 能够更好地为社会输送新型人才。当高校的学生具备了创新创业的相关知识, 能够更好地与有关单位签订合作协议, 加大实习的机会、创业的机会。比如, 高校领导定期与社会各界搭建起优质的创新创业平台, 既给学生提供了择业机会, 也强化了学生的实践能力, 这对学生日后的事业有百利而无一害, 是值得推崇的事情。只要高校领导把心思放在学生的身上, 就能为学生做许多有益的事情, 而高校领导的办学宗旨也得到了有价值的体现。

四、结束语

高校创新创业教育, 能够引领高校的学生更好地择业、创业, 对社会的发展很有益处。高校在实行创新创业教育的过程中, 应找到创新创业教育遇到的困境, 根据困境找到解决办法, 这样能使创新创业教育更好地推行, 也为高校创新创业教育注入了活力, 使高校的学生拥有更多的选择方向, 做到这一点, 无论是对社会、对学校、对学生个人, 都有好处。所以, 高校领导应重视高校创新创业教育的发展, 这样, 高校才能使自己的价值, 社会的能量得到更好地展示。

摘要：高校创新创业教育, 可以促进社会活力, 能够全力地发挥大学生的聪明才智, 对解决大学生就业有很大的益处。本文对高校创新创业教育面临的现状、高校创新创业教育遇到的困境问题、高校创新创业教育困境的解决方案入手, 试图探索一条适合高校创新创业教育的解决办法, 为教育同仁提供一点可鉴之处。

关键词：高校,创新创业教育,困境问题,解决方案

参考文献

[1] 张磊, 邓安平.高校创新创业教育的困境及应对策略[J].中国培训, 2017, (77) :44-46.[1]张磊, 邓安平.高校创新创业教育的困境及应对策略[J].中国培训, 2017, (77) :44-46.

[2] 李月云.新建本科高校创业教育转型发展的困境与策略——基于协同创新的视角[J].教育发展研究, 2015, (12) :33..[2]李月云.新建本科高校创业教育转型发展的困境与策略——基于协同创新的视角[J].教育发展研究, 2015, (12) :33..

[3] 许蔚萍.全纳教育视域下我国高校创新创业教育研究[J].黑龙江高教研究, 2016, (07) :90.[3]许蔚萍.全纳教育视域下我国高校创新创业教育研究[J].黑龙江高教研究, 2016, (07) :90.

[4] 赵丽娟.高校创新创业教育的现状与对策思考[J].产业与科技论坛, 2016, (06) :89.[4]赵丽娟.高校创新创业教育的现状与对策思考[J].产业与科技论坛, 2016, (06) :89.

[5] 何鹏飞.高校创新创业教育现状分析及对策研究[J].大众科技, 2016, (07) :80.[5]何鹏飞.高校创新创业教育现状分析及对策研究[J].大众科技, 2016, (07) :80.