焊接技能考核总结

叹岁月流逝太快，转眼间便到了年底，一年的辛苦工作中，我们留下了太多的难忘时刻，也在不断的工作积累中，成长为更好的自己。为了记录这一年的工作成长，我们需要写一份总结，以下是小编收集整理的《二年焊接技能考核总结》仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：二年焊接技能考核总结

CO2气体保护焊接技能培训理论考核试卷答案

CO2气体保护焊接技能培训理论考核试卷

姓名：得分：一 .填空：(每空1.5分，计55分)。

1.二氧化碳气体保护焊焊机按送丝方式一般可分为： 推丝式 、 拉丝式 、 行星式，我们公司使用的是：推丝式。

2.焊丝根据直径可分为细丝和粗丝两种，焊丝直径小于 或等于1.6MM时称为细丝;焊丝直径大于1.6MM时称为粗丝。

3.焊机由 电源 、送丝系统、供气系统其中焊枪又由 导电嘴 、 喷嘴 、分流器 、绝缘套 等组成。

4. 焊丝直径、焊丝伸出长度 、 焊接速度 、 电源极性 回路电感和装配尺寸与坡口尺寸等。，

5.我们使用ESAB---LKB265焊机焊接，焊丝直径0.8MM，母材0.8

7.横梁立柱承载的骨架“T”型对接的接缝处矩形管端面必须做到

8.矩形管与槽型件端面接缝焊接要保证三面焊，矩形管面与槽型件折边里面要矩形管与槽型件宽度方向焊缝长度视槽型件宽度而定，槽型件宽度小于40MM时，必须 满焊。

9.熔焊时，焊件焊缝按其所处的空间位置可分为：平焊 、立焊 、 10.焊接缺陷中，气孔 和 11.视图中的尺寸单位没有特殊标注时，均为

12.拼装时要做到“横平竖直”的要求，保证工件的平整度，对角线应控制在2MM，且保证公差(正或负)。

13.为防止角磨片迸裂，角磨片磨损

14.焊接时，焊道较长，焊缝长度应控制在，焊缝间距应控制在MM，焊缝余高不大于MM。

15.气孔缺陷中，主要以

16.焊装车间焊接作业主要的三个职业危害包括：噪音、烟尘、措施是：正确佩戴耳塞、口罩 、防辐射眼镜或电焊面罩。 17.当发生事故时，及时报告，保护事故现场。 18.员工有权拒绝管理人员的。

18.公司消防电话：62583806，分机：119. 19.天然汽车动火必须填写《 动火申请单》。

20.动火点与固体易燃物须保持5米及以上距离;与液体易燃易爆品应保持离。

21.行车吊物下禁止站人;

22.切割车身上物料时需将等离子搭铁线直接接在

23.工艺梁一般都是临时点固的，禁止工艺梁，也不能作为工作时的任何受力支撑。 24.登高作业必须戴安全帽，穿好工作鞋，并系好。 25.车底作业必须设置挡块及 。

26.6S指整理、整顿、清洁、清扫、素养、

27.车内作业注意防止或，必要时需要铺设木板之后才能作业。 二.判断题：正确的打√，错误的打×(每题1.5分，计15分))。

1.我们在检查电源线是否破损时发现有电线橡胶皮损坏，可以用我们平时使用的纸胶带进行包裹.( × ) 2.上班之前进行焊机点检，没有安全隐患，所以，不用带好相关的劳保用品。( ×) 3.由于电源短路引起火灾，我们在使用灭火器进行灭火时只能使用干粉灭火器。( ×)4.尺寸线三要素包括：尺寸线、尺寸界线、尺寸数字。( √) 5.由于打磨片不需更换，所以再次使用时不需试运转。( ×) 6.打磨机发出异常声响要进行检修，我过去有维修经验，可以不送去设备组找专业人员(×) 7.合件拼装只要注意工件的长、宽、高就可以保证外径尺寸的准确度。( ×) 8.母材厚度7.0MM，进行立焊焊接时，为了加大溶深，必须从上向下焊接。( ×) 9.焊接时为了避免气孔缺陷，二氧化碳气体流量调的越大越好。(×) 10.焊接工艺参数焊丝伸出长度是指从保护套算起伸出的长度。(×)

三.简述控制焊接变形有哪些方法?(10分)

1.在保证承载能力的情况下，合理选择焊缝的尺寸和形式，尤其角焊缝不要盲目加大。 2.通过采用型材增加壁厚等措施，减少焊缝的数量。 3.选择合理的接头形式和坡口形式。

4.合理安排焊缝位置，使焊缝对称分布，并尽量位于中性轴上。 5.采用焊前反变形。

6.选择合理的装配焊接顺序。 7.采用夹具刚性固定。

8.合理选择焊接方法和规范。

9.采用机械或火焰矫正法，焊后矫正。

四.谈谈二氧化碳气体保护焊焊接电压与焊接电流之间的关系?(10分)

①. 焊接电流对焊缝成型的影响：

在其他条件不变的情况下，随着电流的增大，熔深增加，但不明显，熔宽增加较为明显。

②.焊接电压对焊缝成型的影响：在其他条件不变的情况下，随着电压的增大，熔宽增加，熔深减小，余高减小。

六.从自身出发简述应该如何理论结合实际进行学习。(10分)

第二篇：焊接专业技能大赛总结

各位领导、老师：

大家下午好!首先为本次参加技能大赛的老师和同学们表示衷心的祝贺，大家都不负校领导的厚望在本次技能大赛中取得了优异的成绩，下面我将参加这次技能大赛的备战过程和体会与在座各位领导、老师共同分享。

今年的技能大赛从备战到比赛，时间比较紧迫，但学校领导高度重视，在百忙之中多次亲临训练现场指导工作，共同商议集训计划，点拔训练方法，解决训练中所遇到的困难，组织召开了赛前动员会，为参赛选手们树立信心、鼓劲加油。

为了在短时间内完成训练任务，提高训练水平，我和郭文奇老师根据比赛项目的方案和规则，分阶段制定行之有效的训练计划，从备料，下料，打磨，焊接几个训练项目中开展层层选拔挑选出优秀的学生，利用课余和周末时间进行强化训练，同时，对每个比赛项目的完成情况及问题，进行总结分析，动态修订训练计划，保证参赛老师和学生完全掌握比赛所需要的项目。实现技能大赛成绩的突破，为学校争得荣誉。

在训练期间苏奋云，杨书琪表现尤为突出，不怕苦不怕累，对所学技术逐渐融入了自己的体会，在比赛中勇敢的突破自我，得到了评委老师的一致好评也为学校争得了荣誉。但在这次比赛中也存在一些不足之处，焊接技术必须是理论和实践相结合的，但我们在训练中对理论的研究不足，师生在理论比赛中都有失误，在今后的教学中我会加强理论教学，让学生能在理论的正确引导下内化技术的训练，其次是参赛师生在平时训练中已经掌握了相关的技能，但是在速度上尚有不足，我相信熟能生巧熟也能提高速度，技能训练也不是一朝一夕就能熟练地，要有持之以恒的精神，优化训练方法，多向其他学校学习先进的方法，进一步提高自己的技能水平。

最后再次感谢学校领导和其他各部门的大力支持，希望更多的老师和同学都能参与到这样的比赛中，为学校争得荣誉。

XX

2016.4.11

第三篇：《电子焊接技能》实训指导书

编制人：徐庆路

第一部分 焊接实习

1.1 锡焊技术

一、训练要求：

1、装配工具认识及使用

2、电烙铁检测

3、焊锡及电烙铁的感性认识

二、主要器材：

1、实习工具一套。

2、实习万用表。

3、焊料、焊剂。

4、各种元器件、训练板

三、训练内容：

(一)、工具、仪表的认识

常用的装配工具见图1.1.1，万用表见图1.2.1。

图1.1.1 常用手工装焊工具

1.螺丝起子(刀)

(1)主要用途

松紧螺丝必须的工具;

一般根据用途分为：一字起子，十字起子 (2)注意事项

选择起子时应根据螺丝的大小选用，起子刀口厚薄与宽度均需配合金属把子的起子不可以使用在带电的电路上，以免触电。使用起子应于螺丝帽成 90 度手柄越大转矩越大

1 2.尖嘴钳 (1)主要用途

主要用来夹持零件、导线、及零件脚弯折;内部有一剪口，用来剪断 1mm 以下细小的电线;配合斜口钳做剥线用 (2)注意事项

注意不可以当做扳手，否则会损环钳子。不可用来敲打在焊接的时候夹持元件可以防止元件因过热而损伤。 3.偏(斜)口钳 (1)主要用途

常用来剪断导线、零件脚的基本工具;配合尖嘴钳做拨线用 (2)注意事项

斜口钳剪断时，应将线头朝向下，以防止断线时伤及眼睛或其他同学;不可用来剪断铁丝或其他金属的物体，以免损伤器件口，超过 1.6mm 的电线不可用斜口钳剪断; 4.平头钳 (1)主要用途

用来剪断较粗的导线或金属线配合尖嘴钳做剥线用;用来弯折、弯曲导线或一般的金属线;用来夹持较重物体 (2)注意事项

不可拿它当扳手使用;不可用来敲打 5.镊子

镊子的分类也是很多的，在各种实际应用场合主要是以下两种：尖头镊子和弯头镊子。镊子的使用主要是夹持小的元器件，辅助焊接，弯曲电阻、电容、导线的作用。平时不要把镊子对准人的眼睛或其他部位。

图 4 尖头镊子和弯头镊子

6.电烙铁 (1)分类

图 3 电烙铁的分类

2 圆锥形：适合焊接热敏感元件

斜角形：适于焊接端子点，因有尖端表面，所以热更易于传导 锥斜面形：通常用在一般焊接和修理上

(二)、电烙铁检测

(1)外观检查：A、电源插头 B 、电源线 C、烙铁

(2)用万用表检查。电烙铁是捏在手里的，使用时千万注意安全。

电烙铁先要用万用表电阻档检查一下插头与金属外壳之间的电阻值，万用表指针应该不动;插头两端阻值检测。(检查烙铁的绝缘性以及电热丝，25w电热丝的电阻约为2.4KΩ左右)

(三)、烙铁温度、焊接焊料的认识

(1)电烙铁拿法，参见教材P32图2.19。(指《电子技术工艺基础》教材，2000年6月第一版，以下“教材”均指该教材)

(2)观察电烙铁温度。

烙铁通电后蘸上松香，参照教材P25中表2.2。 (3)焊锡与焊剂认识

A、用烙铁融化一小块焊锡，观察液态焊锡形态。 B、在液态焊锡上融化少量松香，观察变化。

(四)、拆焊练习：参见教材P48图2.5.1.

(五)、试焊，观察焊锡融化——凝固特性。(注意：防止烫伤)

1.2 万用表使用入门

万用电表简称“万用表” ，是最常用的测量仪表。分为模拟(指针)万用表和数字万用表。数字万用表具有精度高，体积小，功能强，显示直观等优点，随着数字万用表价格的降低，模拟万用表已面临被淘汰。

最常见的是三位半数字万用表，其最高位只有不显示(表示0)和显示1，其它各位可显示0~9，故称三位半。数字万用表一般可测量交直流电压、交直流电流、电阻、电容、二极管的放大倍数、三极管等。

图 1.2.1 万用表

下面重点介绍数字万用表的使用方法： 1.直流电压与交流电压测量：

(1)黑表笔插入COM插孔，红表笔插入V/插孔。

(2)将功能开关置于直流DCV或交流ACV~量程范围，将测试笔并接到待测电源或负载上。

注意：a.未知被测电压范围时，将功能开关置于最大量程并根据需用逐渐下降。

b.如果只在左边显示“1”表示过量程，需将功能开关置于更高量程。 c.不要测高于1000V直流电压或高于700V交流电压。

d. 测直流电压时，无负号表示红表笔接的是正极，有负号则相反。 2.直流电流与交流电流测量：

(1)将黑表笔插入COM插孔，当测量最大值为200mA电流时，红表笔插入mA插孔，当测量200mA~20A的电流时，红表笔插入20A插孔。

(2)开关置于DCA--或ACA~量程，并将表笔串联接入待测电路。 注意：

a.如果不知道被测电流范围，将功能开关置于最大量程并逐渐下降。

b.如果只显示“1”表示过量程，需将功能开关置于更高量程，过载将会烧坏保险丝。

c. 强调：测电流时一定要将表笔串联接入待测电路，否则可能损坏万用表或电路元器件。

d. 测直流电流时，无负号表示电流由红表笔流向黑表笔，有负号则相反。 3.电阻测量： (1)将黑表笔插入COM插孔，红表笔插入V/插孔。(注意：红表笔极性为“+”)。 (2)将功能开关置于量程，将测试笔跨接到待测电阻上。 注意：

a.如果被测电阻值超出所选择量程，将显示“1”，需选择更大量程。对于大于1M的电阻，要几秒后读数才能稳定。 b.无输入时，即开路时，显示为“1”

4 c.检测在线电阻时，须确定被测电阻已去电源，同时电容已放完电，方能测量。

d.200 M档短路时有1M显示，测量后应从读数中减去1M。 4.电容测试(自动回零)

将电容插入电容测试座中。连接待测电容之前，注意每次转变量程时复零需要时间，漂移读数存在不会影响测试精度。测量大电容时稳定读数需要一定时间。

5.二极管及蜂鸣器测试： (1)将黑表笔插入COM插孔，红表笔插入V/插孔。(注意：红表笔极性为“+”)。 (2)将功能开关置于二极管档，并将表笔连接到待测二极管，红黑表笔交换测量，当二极管没有损坏时一次为“1”即无穷大，一次有值，其值即为二极管的(小电流)正向压降近似值(mV)，根据此值的大小可判断是硅管、锗管还是发光二极管。

测量结果若在1V以下，红表笔所接为二极管正极，黑表笔为负极;(如果被测的是质量较好的发光二极管，该管会发出微弱的光) 测量显示若为550∽700mV者为硅管;150∽300mV者为锗管。

如果两个方向均显示超量程，则二极管开路;若两个方向均显示“0”V，则二极 管击穿、短路。 (3)将表笔连接到待测线路的两点，如果两点之间的电阻值小于一定值(一般是30)，内置蜂鸣器发声(有的万用表上的发光二极管会亮)。 6.三极管放大系数hFE测试： (1)将开关置于hFE量程。

(2)确定NPN或PNP型，将基极、发射极和集电极分别插入相应的插孔。 (3)万用表将显示hFE的近似值。关键是如何用万用表判断基极、NPN或PNP型?

万用表的正确使用关系着测量结果的准确程度，万用表的寿命和安全。

熟悉各个选择开关、旋钮、按键和插孔。

测试工作环境。如DT1000型四位半万用表的准确度是在23℃±5℃、相对湿度低于75%时测取的，且有效时间仅定为一年。

合理选择量程。对于数字万用表，其档位的选择以求最大限度地显示被测数据有效数字的位数为目标。

数字万用表在欧姆档、二极管测试档，红表笔与表内高电位相接而带正电，黑表笔因接表内虚地而带负电，这显然与模拟式万用表欧姆档上表笔的带电极性完全相反，在检测有极性元件或相关电路时，要务必充分注意。

当用欧姆档检测电路元件或电路系统时，必须首先切断被测装置或系统的供电电源，否则，极易损坏万用表。

不得用欧姆档检测各种电池的内阻，否则极易损坏万用表。

对于数字万用表，当被测电流较大时(如大于200mA)，应当改用电表面板上的大电流专用插孔(如10A或20A等)插接表笔，并提防过载现象。测量时间一般不

5 能超过15秒。

普通万用表交流测量档只适宜测量正弦波电压或电流的有效值，它不能直接测量锯齿波、三角波、方波等非正弦电量。

在测量电压和电流的过程中，不变换档位，尤其是在较高电压和较大电流的情况下，选择开关在切换过程中很容易产生电弧而烧伤开关的触点，并损坏内部 元件及线路。

按说明书中指定的规格进行保险管更换。 使用完毕，务必保证POWER---OFF。

1.3 焊接练习-五步法

一、训练要求：

本节主要学习焊接的基本知识，通过同学们的实际焊接练习，才可以完成后续电子产品(机器猫、61板单片机)的焊接，也是保证产品正常工作的前提。

掌握锡焊方法、要求及其注意事项。

二、训练器材：

1、印制板1块。

2、元器件若干。

3、焊锡丝。

三、训练内容：

1、五步法(图1.3.1)。

2、元器件引线表面清理(参见2.5.3及图1.3.3)。

3、引线预焊(参见2.5.3及图1.3.4)

4、引线成型(参见2.6.1)

图1.3.1 焊接练习-五步法

图1.3.2 焊点剖面示意图 图 1.3.3 表面清理

图1.3.4 引线预焊

五步法焊接操作要点：

1、烙铁头保持清洁。

2、烙铁头形状。

3、焊锡桥的运用。

4、加热时间。

5、焊锡量的控制。

1.4 导线焊接

一、训练要求：

1、掌握导线加工、连接方法。

2、手工烙铁焊接技巧。

二、训练器材：

1、塑料导线(单股及多股)1份。

2、焊锡丝。

三、训练内容(参见2.6.3)：

1、剥线训练，检查是否伤线。

2、预焊训练，注意多股线绞合。

3、导线搭焊及连接，六方体焊接训练。

操作要点：(1)剥线长度合适(3-4mm), 图1.4.1 (2)预焊可靠且多留锡, 图1.4.2。

4、辅助工具使用。

7 3～4a

图1.4.1 图1.4.2

1.5 焊接技巧

一、训练要求：

1、通过自由造型训练创造与动手能力。

2、进一步熟练掌握锡焊技巧。

二、训练器材：

1、单股导线1份。

三、训练内容：

自己设计、自己制作导线焊接(可根据设计需要添加其他材料)工艺品)。

a小于规定的长度

“植物” 摇椅

蝶恋花 蓝天雄鹰

图1.5.1 造型设计示例 9 1.6 装焊技术综合训练(焊接考核)

一、印制电路板装焊

Rl~R8 卧式安装要求见图 1.6.1( a ) R9~R16 立式安装，见图1.6.1 ( b ) 8 根多股导线， 8 根单股导线，单股线弯成直角与多股线焊接。 其中： A-a , B-b… …D-d 按图1.6.2( a)

焊接; E-e , F-f… … H-h 按图1.6.2( b)焊接;

印制板装配图(见图1.6.4)

图1.6.1

图1.6.2

图 1.6.3 印制电路板装配图

二、立方体框架焊接(如图1.6.4) 1)正方体框架平直方正 2)导线及外皮无损伤。 3)焊点光亮、大小适中。

图1.6.4

注意： 独立完成 合理用时 按时交检 自尊自爱 有序工作

勿忘标记

第二部分 实习产品

常用元件介绍及检测方法

1、 电阻

电阻是电子电路常用元件，对交流、直流都有阻碍作用，常用于控制电路电流和电压的大小，以下列出的是常规的电阻内容的介绍。

精密可调 立式可调 卧式可调 卧式十字型 固定电阻 可调电阻

图2.1.1 电阻类型

图 2.1.2 常用电阻实物图

(1)常规知识小结

表 2.1.1 常规知识小结

(2)电阻器的色标法

表 2.1.2 电阻器的色标法

13 例如，若电阻的四个色环颜色依次为：

黄、紫、棕、银——表示 470Ω、±10%的电阻 棕、绿、绿、银——表示 1.5MΩ、±10%的电阻 精密电阻用五条色带表示阻值及误差 例如，若电阻上的五个色环颜色依次为：

棕、蓝、绿、黑、棕——表示 165Ω±1%的电阻器 红、蓝、紫、棕、棕——表示 2.67KΩ±1%的电阻器 (3).检测——用万用表判别电阻阻值和电位器的好坏

2、 电容器

它是电子电路常用元件，在电路中起耦合、滤波、旁路、调谐、振荡等作用。

图 2.1.3 常用电容实物图

种类：分为固定电容器、半可变电容器和可变电容器。 符号：C 单位：

微法(μF)、纳法(nF)、皮法(pF).它们之间的换算关系：1F

14 (法拉)=106μF(微法)=109nF(纳法)=1012pF(皮法) 电容器的数值表示法

前两位为有效数字，第三位为 10 的n次幂，单位 PF 例如：102=10.0 * 102PF=1000PF=1nF=0.001uF;682=68* 102PF=6800PF=0.0068uF 检测法

数字式万用表检测的电容的简单方法：表笔两端分别接电容两端，无短路即可。

3、 二极管

二极管在电路中常起整流、检波和稳压作用。 符号：D

普通二极管 发光二极管 光电二极管 变容二极管 稳压

二极管

特点：具有单向导电性 检测法

把万用表拨至ΩX100 或ΩX1K 档，用两个表笔分别接触二极管的两个引出脚。若表针的示数较小(锗管 100Ω--200Ω，硅管 700—1.2KΩ)时，与黑表笔相接的引出脚为正极。接着调换两个表笔再测量，若表针的示数较大(锗管几百千Ω，硅管几兆Ω)时，说明该二极管是好的，并且原先判明的极性是正确的。如果正反向电阻均为 0 或无穷大，表明该管已经击穿或断路，不能使用。

图 2.1.4 二极管检测

应当注意

15 测量小功率的二极管，不宜使用 RX1Ω 或 RX10KΩ 档，前者通过二极管的电流较大，可能烧坏二极管; 后者加在二极管两端的反向电压太高，易将二极管击穿。

使用指针万用表测量的时候，黑色的表笔(“-”级)接的二级管的“+”级，红色的表笔(“+”级)接的是二级管的“-”级，才可以获得好坏的判断。 使用数字万用表的时候，黑色的表笔(“-”级)接的二级管的“-”级，红色的表笔(“+”级)接的是二级管的“+”级，才可以获得好坏的判断。

4、 扬声器的检测

扬声器和耳机的检测主要是检查它们的震动部分是否阻塞和音圈是否断路、短路和接触是否良好。对于扬声器可先用手均衡推动扬声器纸盆，应有柔和感和较强的弹性感。如果纸盆破损，手感阻塞，毫无弹性的扬声器不宜使用。然后用万用表测量它的音圈电阻，万用表拨置 RX1Ω，当两个表笔分别接触扬声器或耳机应有“喀喀声”，且万用表的电阻标称阻抗值稍低一些，说明扬声器或耳机可以使用。

5、 三极管

作用 ：在电子电路中组成震荡电路、放大电路。

图 2.1.5 三极管实物图

三极管极性的判别(NPN,PNP) 用万用表的 hFE挡检测 β值 用数字式万用表检测

红表笔是(表内电源)正极,黑表笔是(表内电源)负极. 基极B的判断：当黑(红)表笔接触某一极，红(黑)表笔分别接触另两个极时，万用表指示为低阻，则该极为基极，该管为PNP(NPN)。

C、E极的判断：基极确定后，比较B与另外两个极间的正向电阻，较大者为发射极E，较小者为集电极C。

16 最简单方法：对于中小功率塑料三极管按图使其平面朝向自己，三个引脚朝下放置，则从左到右依次为e b c。

图2.1.6 三极管的结构

第四篇：浅谈中职技能大赛对焊接教学的启示

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浅谈中职技能大赛对焊接教学的启示

浅谈中职技能大赛对焊接教学的启示

[摘要]：近几年来，中职技能大赛已经成为一个全社会关注的热点。结合本校参赛比赛的经验，分析了本校的经验与存在的不足，并探讨了中职焊接技能大赛是如何在焊接实践教学中提高学生的综合素质、激发学生的实践动手能力和创新精神。

[关键词]：技能大赛 中职 焊接教学

一、大赛的基本情况、经验与不足

1、本次大赛取得的成绩

中职焊接技能大赛不仅是对职业教育成果的一次展示，更是中职学校学生综合素质、动手能力和竞争意识的展示。我校今年参加了陕西省举办的中职学生焊接技能大赛，指导教师和学生通过刻苦的钻研、以良好精神风貌和过硬的技术素养取得了可惜的成绩。

本次焊接技能大赛成绩名单：

一等奖焊接1121班焦少斌;

二等奖焊接1221班姜帅帅。

2、大赛的经验

(1)学校领导的重视及支持，创建了优越的条件

在集训准备阶段，领导就不断的鼓励学生和指导教师。集训过程中，由于领导重视，无论是焊接材料、焊条的采购、还是与外校交流的联系，都使学生与指导教师感受到学校对我们的重视与期待，增加了我们的信心。

(2)指导老师的精心组织指导，确保了培训的质量

从集训开始，所有的指导老师都是非常认真、非常积极的。在集训阶段，指导教师主动牺牲了休息时间，在完成日常教学任务的同时，将全部的精力投到了训练指导上，从竞赛项目培训计划的制定与实施、资料的收集与整理到参赛选手的培训与答疑解难等方面付出了大量心血。

(3)学生的刻苦训练，确保了可喜的成绩

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这次参加比赛的选手情况：焊接1121班的焦少斌同学，他2012年曾代表我校参加陕西省中职焊接技能大赛，并获得获得一等奖，而今年获得了二等奖。焊接1221班的姜帅帅同学，他是第一次参加比赛，但是在集训过程中，刻苦训练，遇到难题，不断的钻研，在顶着压力的情况下取得了令人满意的成绩。

3、大赛存在的不足

(1)学生的技能水平还需要进一步提高

从本次比赛情况来看，我们有的选手尽管取得了可喜的成绩，但是在规定的时间内没有完成比赛所要求的所有任务，技能水平，特别是操作速度有待进一步提高。

(2)学生的心理素质和应变能力等方面有待进一步提高

本次比赛所用的设备学生不太熟悉，在比赛过程中，学生不能及时适应，导致紧张操作，直接影响比赛进程，使得比赛成绩没有达到预期目标。在今后的培训工作中，指导教师要加强学生应变能力的培养，尤其是学生的心理素质更需要进一步加强。

(3)加强指导教师的实际操作能力

指导教师的实际操作能力的提高也是亟待解决的问题，指导教师都没有经过系统的培训，指导水平有限，这也成为竞赛发展的一个制肘问题。所以，加大力度对教师实际操作能力的培训，切实提高指导老师的水平才能保证我们的竞赛成绩在上一个新台阶。

二、技能大赛对焊接教学的启示

1、技能大赛引领课程改革和教学方法的改革

中职技能大赛体现了最新的职业要求与需求，吸收了行业发展的前沿技术，有助于推动职业教育教学改革，尤其是在我校建设国家级示范校之际，更是赋予我们教学新的内涵。

我校通过对技能大赛竞赛内容与要求的分析，在教学过程中，将理论和实践相结合，做到“做中学，学中做”，提高学生解决实际问题的能力;对原有教学方法也进行了改革，原来教师是课堂的主导者，现在，我们将课堂还给学生，教师分配任务(布置活动)，将学生进行分组，以团队的形式讨论问题、分析问题并解决问题。最后，团队之间互相点评，并可以进行即兴的提问，教师作最后的总结点评。

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2、技能大赛提高了教师的专业技能

中职技能大赛体现出对职业教育的先进性、实践性、综合性要求有助于教师更新教育理念。各个学校更是以大赛为契机，全面提升教师的专业技能，培养教师的动手能力、创新能力，推进了整个教师水平的发展。

大赛要出成绩，要从平时的教学抓起，而这与教师的教学理念、自身的技能水准和指导方法息息相关。不断提升自身的技能水平和综合素质，改进教学方法，强化对于学生实践能力的培养。同时，焊接大赛项目不仅要求学生掌握专业技能，还需要对项目的整个过程有所了解，要同时掌握从下料、组对、焊接的全部过程，所以也需要老师能全方位把握整个过程，能够熟练操作所有用到的设备和操作技术，能确实提高老师的综合素质。

3、技能大赛提升了学生的素质、激发了学生的学习兴趣

通过比赛促进学习，在教学中有效地利用竞赛机制，通过竞赛参与能够更好地调动起学生的学习兴趣，让他们在竞赛项目中增强自信，同时锻炼他们承受竞赛压力和挑战的心理能力。

适当参与竞赛项目能够使学生更加明确自己的学习目的和学习任务，将心理活动最大程度地集中在能够完成竞赛作业的学习上。当学生意识到通过自己的努力学习可以更快地完成竞赛任务，取得好的竞赛成绩，从而增加学生学习的效率，提高学生自主学习的动机。当竞赛作业得到认可，就会进一步激励学生参与到下一次更难的任务中，这样达到不升学生能力的目的。

4、技能大赛为各学校搭建了交流的平台

竞赛的结果固然重要，但是参与竞赛的过程本身对教师与学生而言也是一种历练，在参赛过程中， 增加了各参赛学校之间的沟通与交流，学校师生之间的相互学习与借鉴。通过交流和学习，把握焊接教学的发展方向，同时交流先进的教学理念和学习先进的焊接技术，再反馈到平时的教学实践中，提高学生的整体技能，如此一个良性循环，使教师和学生的水平都能稳步提升。

参考文献：

[1]刘克勇.技能大赛是提升职业教育质量的最有效抓手.江苏教

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育，2009，(6).

[2]周济.我国教育工作的一次重大设计和创新—在全国职业院校技能大赛开幕式上的讲话.中国农村教育，2008，(

7、8).

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第五篇： 传菜部技能考核总结

为了祝贺酒店6周年的成立，全面提升员工基础技能，酒店指示在8月份时，

全员参与岗位技能考核，得此通知后，餐饮部各分部立刻行动起来，作为餐厅

部的后勤部门，传菜部也不例外。

在7月20号得到酒店通知，全员参与考核时，身为传菜部的主要“领头军”

我不免担忧，传菜部长久以来工作后勤部门，少与客人交流，缺乏锻炼与胆量，

人编又是年龄偏大，文化素质较低的大姐们较多数，传菜部的基本功是托盘的

考核，培训起来较单一，但必须有体力与耐力，考核当日该怎样展现员工的基本

功以及考核的亮点，让他在员工身上怎样发挥出来，员工胆怯的心态该怎样克服，

等等问题都让我深思。

综合传菜部现有的团队素质，决定把这次考核分为三个项目：第一项：托盘演

示，让员工严格的按托盘操作“五步骤”展示自己的基本功;第二项：静托，展

示员工身为传菜部门特有的耐力与臂力;第三项：趣味接力赛，让员工在趣味接

力赛中体现团队合作精神，托盘平稳度，提高员工竞技所带来的乐趣。

考核内容审批后，传菜部明确指示，所有员工必须每日参与培训，休息的员工

也要放下一切事物，每日14:00准时参加，每日参与培训时务必带上自己各自的

所需物品：托盘、啤酒瓶、易拉罐、席巾、没有现成的员工利用空瓶装成水用保

鲜膜封好，每日培训时，所有员工手机统一上交，统一站立式操作，每场操练都

是模拟式考试，培训当中，发觉传菜员工90%胆小、怯场，自我介绍及仪容仪表

展示时员工都紧张到简单的自我介绍都不能成句说成，声音又太低，问题抽答时，

员工多数记不住，模拟“S”形50米来回时，有4名员工体力支持不住，多次不

正确托托盘掉地。静托时，15分钟的时间只有一名员工能完成，员工面临的诸多

阻碍，该怎样去克服，身为传菜部管理人员我该怎样带领他们顺利过关，针对以

上问题，7月30号时，我详细的写了一份培训计划，员工胆小，怯场，每日班

前会时，员工都轮流上台向其他员工自我介绍，展示仪容仪表：尊敬的评委，大

家下午好!我来自餐饮部的xxx，请接收我的仪容仪表检查!”这句话写在白板上，

员工随时照读，“S”形50米来回时4名员工有管理人员每日培训时，一对一教

导托盘正确的操作方法，体力不支时，50米距离在行走前两个来回时速度要加

快，保持体力，摆盘时，必须内高外矮，内重外轻，重心在托盘中心，途经中途

取水时，托盘要留有正确位置摆放，保持重心，静托时，女三支啤酒，男四支啤

酒，摆盘一定要正确，以托盘中心为点，每次训练时，员工互捏几下胳膊，松松

筋骨，踢踢腿，;托托盘前，做几下深呼吸，调整心态平和，心静如水，16道问

题回答，员工排除记忆，简单易记的先排除，着重攻记内容较长的问题，每日班

前会，管理人员抽答问题，记性较差的大姐，抄写，熟记，同时，要结合平日的

操作来加深记忆，在8月6号时，抽问题时，员工基本过关。

8月12日，迎来传菜部考核之日，9：50分，管理人员就开始准备赛事，13:20

分时，所有员工集体整理仪容仪表，调整心态，14:00时入场长城厅等待考核。

整场考核在张经理的有条有序的组织下，顺利完成，员工都超水平发挥，最让

我的感动的是静托时多名员工都已经大汗淋漓，身体哆嗦时，还在坚持，从他们

身上我发觉员工们都在突破自我，超越自我。

考核已经完毕，整体成绩不错，员工们的付出都没有白费，这次的考核对我对

员工都是一次提升，也让我多了份经验，带领一个部门，管理者是决定的核心人

物，每当任务来临时，我们绝不能退缩，正确的方式，积累的经验，努力的付出，

强有力的组织都必不可少，有了这次的经验，日后工作努力奉献。相信我们传菜团队会越来越来棒!