医学影像专业论文

今天小编给大家找来了《医学影像专业论文(精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！摘要：为适应高等教育改革发展的需要，坚持以人为本，促进学生健康发展，提升高等学校人才培养质量，在维护教育公平前提下，以尊重学生意愿、发挥学生专长、培养创新型人才、不影响学生完成学业为原则，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》，在学生学籍管理第三节规定中，学生可以按学校的规定申请转专业。在《金华职业技术学院学生学籍管理规定》中也明确了转专业的各项规定。

第一篇：医学影像专业论文

医学人文教育在医学影像技术专业的研究

摘 要：在现代医疗技术的快速发展下，影像医学在医学领域的知识更新速度加快，但是实践操作上来看，影像医学的扫描时间较长、检查环境封闭、隔离设施较多，在检查的过程中很容易引起患者及其周围人员的情绪紧张，最终影响影像检查质量。将人文教育理念融入到影像技术专业教学中则是能够增强影像检查的人文性，提升影像检查效果。为此，文章在阐述医学人文教育内涵的基础上，结合当前医学人文教育在医学影像技术专业教学中应用存在的问题，为如何更好的发挥出医学人文教育在医学影像技术专业教学中的作用进行策略分析。

关键词：医学;人文教育;医学影像技术;应用

教育不仅仅是知识的传授，而且也包含人文关怀、生命教育和人文教育，在现代医疗技术和设备的日益完善下，医学影像学技术进入了全新的数字化时代，开始从以往的形态学改变进行诊断转向以组织、器官的功能和代谢改变进行诊断的方向发展。医学影像学技术所涵盖的内容不断拓展，临床对影像学技术的依赖程度加大，医学影像学技术专业教学的重要性日益凸显出来。从当前紧张的医患关系来看，出现这种现象的本质原因是医护人员缺乏必要的医学人文知识和技能，在治疗过程中对患者缺少关怀和交流，且在这种不理想的医患关系下也限制了治疗成效。为此，文章现就医学人文教育在医学影像技术专业教学中的具体应用问题进行探究。

(一)医学人文教育概述

人文教育是以文、史、哲、艺术等人文知识为基本内容的一种教育，在塑造人的品格精神、提升人文气质方面起到了十分重要的作用。医学人文教育是指在医学教育过程中通过开设医学人文课程，对医学生进行人文教育来提升医学生的人文素质，帮助医学生形成良好的医学职业道德，并在日后的工作中自觉表现出对患者的人文关怀。

(二)医学人文教育在医学影像技术专业中的应用现状

一、缺乏必要的人文关怀

在影像技术专业教学过程中，医学生掌握充足的知识是学习的最终目的，在一味对医学神灌输知识的过程中忽视了患者的感受，同时，在教学中过度的关注影响图像质量和检查技术，也忽视了对患者临床体征、生活习惯的关注，最终影响了影像检查效果。

二、医患之间缺乏必要的沟通

在疾病治疗的过程中，医患之间有效沟通能够更好的治疗疾病，满足患者对健康的需求。但是从当前临床见习工作发展来看，带教教师的服务意识不强，缺乏耐心，和患者交流不足。学生则由于经验不足或者交流不到位，在和患者相处的过程中使得患者对其不信任。

(三)医学人文教育在医学影像技术专业教育教学中的应用

1、医学影像学教学方式中体现的人文教育

现代医学影像学以断层成像、计算机图像重新构建为基础，不仅能够产生图像，而且还能够借助先进的技术形式对图像进行处理、记录、存储、传输。结合现代医学影像学发展的内涵，教科书和幻灯片结合的传统教学手段不再能够满足该学科教育发展需要。融入人文教育的医学影像学教学方法需要立足于患者安全和患者疾病诊断，在依靠影响图像分析的基础上和患者进行积极的沟通交流，引导学生通过学习掌握更多和患者沟通交流的手段。

同时，为了克服以往影像学专业教学时间少、信息量庞大的问题，在教学过程中教师还需要思考创新教学方法，在课程结构上打造大班理论授课、分组实验操作、临床见习实习等三位一体的基本教学歌剧，根据现代临床发展需要来更新教学知识，从而更好的拓展学生的学习视野。

2、医学影像学教学内容中补充医学史知识

医学历史是历代医学家和研究者不断积累和总结出的教学成果，能够为现代医生的诊断和治疗提供重要信息支持。在影像学教学中通过学习医学 历史能够培养医学史仁者爱人的思想和精益求精的精神，从而让医学史在工作中产生强烈的责任感和使命感。

医学史教育内容帮助引导学生了解医学发展本质、功能、背景、基础，并向学生介绍过往医学科学家的研究经验教训、奋斗精神、品德精神等，通过医学史内容的渗透不仅能够培养学生形成正确的科学态度，帮助学生形成学习兴趣，而且还能够帮助医学生更好的理解人和人之间的关系。

比如在教师向学生讲授《医学影像学》总论的时候教师可以向学生介绍伦琴的生平和X线的发展过、超声诊断仪器和MR的研发过;在讲解《介入放射学》内容的时候引入放射学先驱者舍命试导管的感人故事，学生了解科学家无私奉献的精神，并将科学家的这种精神内化为自己日后工作中的奉献思想。

3、医学影像学教学内容中补充社会医学内容

社会医学包含微观层面上的医患关系、医疗技术发展、医疗分工和宏观层面上 的社会经济、政治和文化互相发展作用等。医学影像学学科发展对设备有着一定的依赖，但是在教学过程中还需要带领学生避免陷入对设备的过度依赖中，而是需要引导学生在正确使用设备的同时懂得对患者进行关怀。在影像学教学过程中教师需要向学生积极传播为病人服务的思想理念，并结合实际的工作实践教育学生学会换位思考，并通过学习掌握更多医患沟通技巧，学会和患者建立良好的医患关系。

(四)医学影像学教学中要充分发挥教师个人魅力

医学教育是由医学教师完成，教师的个人修养、思想境界对医学教育成效有着十分重要的影响。为此，在教学过程中教师要通过自己的言行来影响学生，尽可能应用幽默风趣的语言来开展教学，从而更好的吸引學生课堂学习注意力。在讲解临床病例的时候，教师要在其中穿插必要的医学人文教育，以实例来辅助理论教学。

结束语

综上所述，现代医疗技术的快速发展使得我国影像医学进入到快速发展时期，新技术的发展和引用也为临床医学提供了更多有价值的信息。但是从发展实际情况来看，医疗服务中过度强调技术，忽视医疗服务人文性也加剧了医患矛盾冲突，不利于提升影像学诊断治疗成效。为此，在影像技术快速发展同时还需要在教育教学汇总引入人文教育内容，对医学生开展必要的人文渗透教育，从而引导医学生树立高尚的职业道德情操，在其和患者沟通的过程中付诸更多的爱心、耐心、积极性，有效缓解紧张的医患矛盾，促进医疗事业的深化发展。

参考文献

[1] 李晓兰，杨全，张翱等. 医学人文教育在医学影像学教学中的应用探讨[J]. 中国校外教育，2012(16)：79+93.

[2] 梁永超，周智鹏，胡玉芳等. 医学影像技术专业实习教学的一些思考与探索[J]. 西部素质教育，2018，v.4(10)：179-180.

[3] 曹国全，陈伟建，杨运俊等. 医学影像技术专业课程整合的探索与实践[J]. 中华医学教育杂志，2016，36(05)：674-676.

作者：孙龙云 邱雪峰 张敏

第二篇：非医学专业学生转入医学专业学业指导工作探究

摘 要：为适应高等教育改革发展的需要，坚持以人为本，促进学生健康发展，提升高等学校人才培养质量，在维护教育公平前提下，以尊重学生意愿、发挥学生专长、培养创新型人才、不影响学生完成学业为原则，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》，在学生学籍管理第三节规定中，学生可以按学校的规定申请转专业。在《金华职业技术学院学生学籍管理规定》中也明确了转专业的各项规定。通过学生的再次选择专业，可以使学生进入到自己喜欢的专业中去，从而更加努力地学习。

关键词：非医学专业 医学专业 学业指导

1 非医学专业学生转入医学专业的现状

当代医学生应具备有良好思想道德素质、医学科学素质、文化素质、身心素质。知识、能力和素质是医学人才培养的三要素，是实现医学人才培养目标的核心内容。医学关系到人身命脉，所以要求医学生不仅要有扎实的专业基础知识，同时还需具备娴熟的实践操作能力和良好的人际交往能力。其关乎人的生命，来不得半点马虎。

从学校颁布实行学生转专业制度以来，每一年都会有相当数量的学生通过转专业的程序，从其他非医学专业转入医学专业。这些非医学专业的学生在转入医学专业之前，几乎没有人学习过相关的医学类课程，进入到新的学院、新的学习环境，面对新同学、新老师、新课程，学生会出现不适应的状况，从而对学习和生活都会造成很大的影响。

2 轉专业情况分析

以2016年金华职业技术学院转专业为例：共有115名转专业学生，各学院分布情况见表1。

在115名转专业学生中，转入医学院学生70人，其中有8名学生是医学院内部转专业，其他具体分布情况见表2。

经统计分析，共有11个学院的115名学生转专业，其中农业与生物工程学院、经管学院转出学生最多，所占比例分别为33.91%、30.43%;在所有非医学专业转入医学专业学生中，农业与生物工程学院的园艺技术专业和经管学院的法律事务专业转入医学院的人数最多，分别为23.08%、16.67%(见表3);在转入医学院各专业人数中，护理、助产专业转入人数最多，都是27人，分别占转专业人数的34.62%、34.62%(见表4)。

3 转入医学专业后课程分析

以护理、助产专业为例，第一学期开设的课程见表5。

以法律事务、园林技术专业为例，第一学期开设的课程见表6。

在转入医学院19个专业中(除去医学院4个专业外)，分析这些专业的人才培养方案可以发现(以法律事务和园艺技术为例)：在第一学期的课程中，这些专业基本上以开设思政概论、基础英语、计算机文化基础等一些通识课程及原专业的专业基础课程为主，对于医学专业涉及的相关课程都没有开设。而医学类专业，除了开设通识课程外，还在第一学期就开设正常人体结构、正常人体机能、生物化学等专业基础课程，非医学专业学生转入医学专业，转入的学期是第二学期，第一学期的医学专业基础课程又没有学过，明显出现了课程上的脱节，对于这部分转专业的学生，在第二学期的学习中，不仅要完成转入专业第二学期的所有课程学习，还要利用周末、课余时间对第一学期的专业基础课程进行补修，学习任务重，学习压力大。如何对这部分学生进行学业的指导尤为重要。

经过统计分析，非医学专业学生转入医学专业第一学期需重新补修的课程各专业累计共有13门，免修课程5门，最多是正常人体结构和正常人体机能各有69人。

4 针对性开展学业指导

4.1 营造转专业学生学习的氛围

由于转专业的学生来自不同的专业，每一位都有自己的个性，在面对新学院、新专业、新同学、新课程时会表现出不同的反应态度，学院领导—教科办—专业—班主任4个层面开展学生思想教育及学业指导，学院领导主要进行学生的动员，渗透学院的育人理念;教科办负责学生学籍管理、补修课程的统计、课务及考试安排;专业主任对转专业学生进行专业的规划、专业思想的教育;班主任重点是关注学生的学习状态。

4.2 开展分科式学业指导

分科式学业指导是指按照专业、课程的不同对学生进行课程学习指导、专业认知指导。教科办根据前期统计的课程补修信息，安排任课教师对这些转专业学生进行课程的学习指导，任课教师对自己所教课程的教学目标、学习的重点、难点及学习方法等都很熟悉，任课教师根据学生学习的进度，有针对性地开展教学。

4.3 加强学生学习方式的引导

邀请受学生欢迎、喜欢、临床经验丰富的老师参加转专业学生的座谈会，师生沙龙、个别答疑辅导等方式，向非医学转专业学生传授医学知识的学习方式方法、各门课程的学习重点，制定规划学习内容，同时建立良好的师生沟通方式，在平时，学生可以通过QQ、电话、微信等方式向老师求教学习方法。

4.4 利用多种形式进行课程的回补

学生需补修的课程门数较多，在第二学期要完成所有第一学期没上的医学基础课程，学生需花大量的课外时间进行学习。学校有丰富的教学资源供学生选择，学生在充分利用网络课程、自修课程、节假日辅导班等方式，在不占用正常课时的前提下，对转专业学生进行医学基础课程的辅导，从而让转专业同学能尽快回补第一学期的课程，为接下来的其他医学基础课程及临床课程的学习打好扎实的基础。对于助产专业的转专业同学来说，因为是独立组班，可以在教学时间内开展课程的补修，方便学生。而其他转专业的同学是插班，没有独立成班，开展补课需要凑所有医学专业学生有空时间开展补课。

4.5 开展朋辈互助

班主任可以运用朋辈之间互助的方式使转专业的学生在学习上、生活上能及时得到帮助，动员班干部、班里学习成绩较好的同学开展一对一、一帮一的互助模式，同时也可以进行班级的学习经验交流，不仅可请本班及其他班学习成绩好的，也可以请上一届转专业学生中学生成绩好的来参加。班级可以成立学习互帮互助小组，使转专业的同学尽快融入新学院、新班级，感受到转专业所带来的新的学习活力和学习动力，让他们在遇到学习或生活困难的时候能在第一时间得到帮助。

转专业的同学进入新学院后，必定会出现各种不适应，有一护理专业学生因课务太重，不适应新的学习环境，整天闷闷不乐，晚上睡不着觉，坚持了一个月，还是提出休学，针对出现上述情况的学生，班主任应积极做好学生的心理疏导，充分发挥学校心理辅导中心、辅导员、班级心理委员的作用，定期对转专业同学进行排查和跟踪。

转专业后的学业指导是贯彻以“学生为主体”教育思想的具体体现，是促使学生主动、积极学习的有效手段，使学生摆脱过去被动学习和强迫学习的局面，通过对转专业的学生进行一系列的学习指导，使每一位转专业的学生都能健康快乐地学习，完成转专业后的各项学习任务。

参考文献

[1] 郑正.高校非医学专业学生转入临床医学专业适应情况的研究[J].浙江医学教育，2013(4)：1-6.

[2] 李永春.对高校大学生转专业现象的思考[J].艺术视角，2012(4)：25.

[3] 赵宗更.高校大学生学业指导的对策建议研究[J].河北工程大学学报，2014(1)：81-84.

作者：肖宁 王岚 楼晓 应佩蓓

第三篇：医学影像专业就业现状分析与前景研究

摘要：医学影像专业的就业问题与影像专业学生的发展密切相关。为了帮助在读学生形成正确的就业观，理性地认识自身专业未来的就业形势，本文在阐述近年来就业情况的基础上，客观地分析了就业前景，并进一步探讨了就业前景对学生的要求，为学生、老师和该领域的关注者提供了参考。本文认为医学影像专业的就业形势较好，对未来的就业前景持乐观态度。

关键词：医学影像专业;就业形势;就业前景

一、近几年医学影像专业的就业情况

1.影像专业的市场需求仍然很大。由于人民生活水平的不断提高，人们逐渐提高了对医疗水平的要求，许多患者倾向于选择医疗水平较高的单位，从而增加了医疗机构之间的竞争，迫使医疗机构不得不通过扩大医院规模、争创“三甲”等途径取得优势。因而大型先进医疗设备，特别是医学影像设备的引进成为了其中的重要手段，而对医学影像专业人才的大量需求为毕业生提供了更多的契机。

2.就业方向和去向逐渐成熟。从学科的角度来看，医学影像学由影像诊断学与介入放射学两大部分组成，因而相应的就业方向有：(1)影像诊断，包括传统的X线诊断、CT诊断、MRI诊断;(2)超声诊断，包括胎儿超声、腹部超声、泌尿系统超声、血管内超声等;(3)介入放射学，包括穿刺引流、灌注栓塞、成形术、取出异物等;(4)核医学，包括全身骨成像、甲状腺功能测定、肾功能测定等;(5)影像技术，包括X线检查技术、CT检查技术、MRI检查技术、超声检查技术、DSA检查技术、核医学检查技术等。此外，医学影像工程作为一个新的分支，其需求量大、创新性强，具有很大的发展潜力，近年也受到了相关领域的重视。而医学影像专业目前的就业去向主要有2个：一是在医院等医疗机构从事诊断、检查、设备管理和医学科研等工作，二是在西门子、飞利浦、通用等大型医疗设备公司从事技术研发或管理工作。

3.本科生需求逐渐下降，研究生需求明显提升。由于高校扩招导致了影像专业学生人数的增加，就业市场上已呈现出研究生供小于求、本科生供过于求的态势。目前三甲医院(尤其是大学的教学医院)主要引进博士和硕士研究生，本科只能从事影像技术工作，而大、中型医院已不再引入本科以下的毕业生。

4.影像诊断就业明显优于影像技术。在如今的医疗环境下，医院影像科普遍存在“重诊断、轻技术”的现象，大多数用人单位需要的是影像诊断方向的毕业生，这是由于影像诊断更贴近临床，未来发展较好引起的。相反，即使是在大医院技术工作的地位也相对较低，而且存在辐射问题，这种差距使得毕业生在心理上难以接受。

5.综合能力强、一专多能的学生受到欢迎。在毕业生逐渐增多和医疗水平不断进步的背景下，市场对人才素质的要求逐渐增高。在能力方面，医疗机构看重的是综合素质，需要的是厚基础、强能力、有专长的临床应用型人才，因而只具备一般知识的毕业生不再抢手，而具有诸如“神经影像诊断专长”、“心脏超声专长”、“介入放射专长”、“核医学专长”之类的人才却备受欢迎。

二、医学影像专业的就业前景分析

1.影像技术发展速度迅猛。影像技术是一门新兴技术，短短几十年其发展就出现了质的飞越，而且还未达到极限，这种现象导致了人才的极度欠缺。就长期而言，就业形势取决于技术发展速度和人才增长速度哪个更占优势。如果技术发展更快，则需求量较高;如果人才增长更快，则需求量相对较低。因而就业前景并不是一成不变的，需要引起我们的关注和重视。

2.临床诊疗越来越依赖影像设备。临床医学的发展有几百年的历史，如今已到达了难以逾越的瓶颈，传统的“视、触、叩、听”已经不能满足于现代医疗的诊断需求，在治疗上也暴露出许多局限性。影像医学的出现巨大地影响了传统的诊疗体系，并迅速被广泛应用于临床。目前临床医学已经无法离开影像设备，并且随着医学影像的发展，临床诊疗将越来越依赖于影像设备。这种形势有利于影像专业毕业生的就业，影像人才的需求量也将有所增加。

3.毕业生质量逐年提高。随着医学影像专业的就业情况逐渐被认识，生源质量也有所提升。另外，由于医学影像技术的发展和用人单位对高质量人才的需求，影像专业学生也正在不断地提高自己的学历水平、综合素质和专业技能，甚至包括创新能力和科研能力，因而在这种背景下培养的高质量毕业生自然会受到用人单位的欢迎。

4.影像工作细分化、专长化。由于就业市场的发展和医疗需求的提高，影像诊疗工作正在向细分化、专长化发展。因而今后每个影像工作者都应该要有一个或多个自己擅长的方向，以分担日益增加的工作量，提高工作效率。在这样的情况下，医疗机构就需要更多的影像专业人才能满足社会对医疗服务的需求，这种趋势将一定程度地促进毕业生的就业。

5.医学研究需要大量影像人才。影像技术的发展不仅为临床诊疗提供了便利，同时也成为了医学研究的重要手段。如今新的疑难杂症不断出现，针对这种现状临床医学一筹莫展，目前攻克这种疾病只有依靠基础研究才能实现。相比于其他手段，影像学方法因其非侵入、无创伤的优点而广受关注。从这个角度来看，医学影像人才的需求量也将因此大大提升，这种需求不仅仅局限于医疗机构，还体现在西门子、飞利浦、通用等大型医疗设备公司的用人需求上。

6.影像体系正在与国际化接轨。如今的影像科已经成为了拥有CR、DR、CT、MRI、DSA、PET等一系列大型医学影像设备的现代科室，相比于传统临床科室其优势正在不断地突显出来。随着影像技术与国际化接轨，未来国内的影像体系将与西方发达国家保持一致。在国外，影像科是最优秀的科室之一，影像医师的地位很高，且收入优于大多数临床科室。而且技术在不断发展，检查设备不断更新换代，诊疗手段日益先进，这使得影像人才的需求大大提升。据Nishie等人报道，当前日本的影像科医生就非常欠缺，这和他们高度发展的影像技术是密不可分的。因而可以推断，随着国际化水平的不断深入，国内医学影像专业的就业前景也会有很大的改善。

三、医学影像专业就业前景对学生的要求

1.提高综合素质。随着技术和设备的发展，就业市场对影像专业毕业生的素质要求逐渐提高。如今，影像医师要面对内外妇儿各科的检查申请，这就要求毕业生有广博的医学知识，还要掌握一些非医学专业(如物理、计算机等)的相关内容。因而要达到精英水平，影像专业学生还需不断刻苦学习、钻研，提高自身的综合素质。具体来说，学生应主动深入临床，注重专业基础知识的积累，提高英语水平，培养认识问题、分析问题、解决问题的辩证思维能力，提前找到适合自己的发展方向。同时应培养团队精神与合作技巧，加强创新能力和科研能力，努力成为基础扎实、善于思考、勇于实践、一专多能的影像人才。

2.培养人文精神。当前，医学模式已从传统的生物医学模式演变为生物—心理—社会医学模式，任何医疗活动都应本着对病人负责的态度，时刻考虑病人的利益。虽然影像医生与病人接触的机会相对较少，但诊断结果将对临床治疗产生重大影响。因而影像专业学生同样应树立良好的职业道德，提高责任意识，同时应当注重人际交往和沟通能力的培养，有意识地去体察病人的疾苦，给予病人更多的理解、同情和帮助，这种人文精神能够大大提高工作质量，也将受到用人单位的青睐和追捧。

3.调整就业策略。近年来影像毕业生的就业期望值普遍较高，都希望能到大城市去，到待遇好、条件优、规模大的单位工作。毕业生的心情应当得到理解，但也需要结合实际情况综合考虑。对于学有余力的学生，可以通过考研、考博等途径提高学历，增强就业竞争力;对于其他学生，适当地转变就业观念，到基层医院去服务于更多需要帮助的人，也是一个不错的选择。此外，影像专业学生应该重视学校的就业指导教育，积极参加就业相关的讲座和师生座谈会，树立“先就业后择业”的思想，客观准确地为自己定位，确定合理的就业期望值。同时应以敏锐的眼光洞察市场形势的变化，主动适应当前的就业形势，根据自身实际情况，慎重、理性地选择就业去向，这种观念将使毕业生在市场竞争中处于有利地位。

4.树立终身学习的观念。由于医学影像是一门不断发展的学科，影像设备更新换代的周期正在逐渐缩短，如果影像专业学生不时刻保持认真学习的态度，就将落后于时代潮流而被淘汰。因此学生应形成终身学习的观念，提高再学习能力，积极探索，深入了解知识动向，不断学习新理论、新技术和新设备，从而实现知识、能力和素质的协调发展。

四、小结

医学影像专业的就业问题与影像专业毕业生今后的发展密切相关，是学生和老师关注的热点话题。在此背景下，结合近几年来医学影像专业的就业情况，本文客观地分析了其就业前景，并进一步探讨了就业前景对学生的要求，为学生、老师和该领域的关注者提供了一定的参考。本文认为医学影像专业的就业形势较好，对未来的就业前景持乐观态度。

参考文献：

[1]张在沛.适应就业需求开展影像专业本科生专业特长教育[J].中国高等医学教育，2004，(4)：14-15.

[2]郭美娜.探索医学影像实用技术教学新思路[J].中国高等医学教育，2010，(1)：51-52.

作者：赵宇 施海彬 陈文 钟珊 邹伶俐