语法理论论文提纲

论文题目：“三一语法”理论在西安三星公司韩国职员初级汉语口语课的应用研究

摘要：“三一语法”理论作为一种新型的二语教学语法体系,其基本结构和主要内容包括句子的形式结构、结构的功能作用、功能的典型语境三个维度,它们彼此独立又相互联系,形成三维一体的语法系统。“三一语法”理论在对外汉语教学中具有很强的实践价值,在该教学语法理论指导下的教学法也是三维一体的多种教学法的结合,有利于帮助学生建立语法结构意识、理解句子结构的功能并学会在典型语境中运用汉语进行口语交际,提高学生的口语表达能力。本文在“三一语法”理论研究的基础上,对该教学语法理论指导下的教学法在西安三星公司韩国职员初级汉语口语课堂的实践运用上进行了适用性分析,并基于“三一语法”理论基础选取公司使用的对韩初级汉语口语教材《什么都不怕》中的课文进行了教学设计。另外,本文通过对韩国职员初级汉语口语课的教学实验研究,从口语测试成绩、课堂观察及问卷调查了解到韩国职员初级汉语口语课教学法存在的问题及学生的汉语学习需求。最后,本文基于“三一语法”理论从教师、教材及口语测试等方面针对韩国职员初级汉语口语教学提出了一些建议,为对韩初级汉语口语教学提供一些借鉴。

关键词：“三一语法”理论;韩国职员;初级汉语口语课

学科专业：汉语国际教育（专业学位）

摘要

abstract

第一章 绪论

1.1 选题来源

1.2 研究内容及方法

1.3 相关研究综述

1.3.1 三一语法理论的相关研究

1.3.2 “三一语法”与汉语教学相结合的实践研究

1.3.3 韩国学生初级汉语口语教学的实践研究

1.4 研究特色及创新之处

第二章 “三一语法”理论的教学语法体系

2.1 “三一语法”理论的缘起、内容和基本主张

2.2 “三一语法”理论与汉语教学

2.3 “三一语法”理论的理论意义与研究价值

第三章 “三一语法”在韩国职员初级汉语口语课的适用性分析

3.1 韩国职员初级汉语口语课情况分析

3.1.1 韩国职员初级汉语口语课的课程特点

3.1.2 韩国职员初级汉语口语课存在的问题

3.2 “三一语法”理论在韩国职员初级汉语口语课的可行性

3.2.1 “三一语法”理论符合教师和学生需求

3.2.2 “三一语法”理论指导下的教学法符合对外汉语基本教学原则

3.2.3 “三一语法”理论指导下的教学法在韩国职员初级汉语口语课的优势

第四章 “三一语法”在韩国职员初级汉语口语课的教学设计

4.1 教学对象分析

4.2 教材分析

4.3 教学目标

4.4 教学方法

4.5 教学内容及重难点

4.6 教学步骤

第五章 “三一语法”指导下的韩国职员初级汉语口语课的教学实验

5.1 实验目的和假设

5.2 实验对象和使用教材

5.3 实验步骤

5.3.1 前期口语测试和后期口语测试

5.3.2 实验过程

5.3.3 课堂观察

5.3.4 问卷调查

5.4 实验结果与讨论

5.4.1 实验研究结果及数据分析

5.4.2 课堂观察结果分析

5.4.3 问卷调查结果分析

第六章 基于“三一语法”理论针对韩国职员初级汉语口语课的建议

6.1 教师方面

6.1.1 教师在教学设计中应充分重视“三一语法”理论的应用

6.1.2 “三一语法”理论在课堂训练中具体操作建议

6.2 教材方面

6.2.1 对韩初级汉语口语教材的编写建议

6.2.2 对韩初级汉语口语教材的使用建议

6.3 测试方面

6.3.1 “三一语法”理论在口语测试中的应用

6.3.2 应试技巧中运用“三一语法”理论

结语

参考文献

致谢