心理健康协会活动总结

总结是记录某个时期的学习或工作情况，通过系统性分析的方式，编写出详细的书面报告，通过这份报告的内容，可让我们更加了解工作情况。那如何写出科学合理的总结呢？以下是小编整理的《心理健康协会活动总结》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：心理健康协会活动总结

心理健康协会活动总结

上学期活动总结

一、心协电影展

1、举办部门:心理健康协会

2、活动时间: 11月9号

3、活动地点:弘毅楼E204教室

4、活动目的：电影是世界与人生的缩略，我们希望通过欣赏优秀电影来让大家学习影片中主人公的优秀品质，更能培养大家良好的心理素质，建立正确的世界观、人生观和价值观。

5、参与人员：全校学生

6、活动最终开支明细:无

7、活动结果及意义:本次活动我们挑选了符合大学生审美口味的优秀影片《海洋天堂》。看完影片后同学们都被那平凡而伟大的父爱感动的热泪盈眶。虽然电影是短暂的，但是它带给同学们的感动却不曾停止，它时刻提醒我们珍爱父母，因为他们的爱比海洋还宽广，比天堂还温暖

8、活动反思：此次活动总体来说比较成功，基本达到了预期效果，但是依然存在些许不足，比如宣传力度不够广，导致教室没有达到满座，以后会努力改正。

二、心理健康知识宣传

1、举办部门:心理健康协会

2、活动时间:12月12号

3、活动地点:南苑餐厅门口

4、活动目的：通过直接而广泛地向师生宣传心理健康知识，让大学生多了解一些心理健康方面的知识，促进大学生心理健康发展，创造和谐生存环境。 5.活动形式：

1.展示心理健康知识展板

2.在南苑餐厅门口学生比较聚集的地方边发放小册子边为同学们做讲解; 3.心理广播;

4.借助学校网站发布一些心理健康知识。

6.参与人员：心理健康协会干事和学院学生

7、活动最终开支明细:

宣传手册由赞助商提供。打印资料费10元

8、活动结果及总结：通过展板展示与宣传手册等方式，极大的向同学们宣传了心理健康方面的知识，扩大了心理健康知识的普及面。另外，在本次活动中大一干事活动积极、团结合作，极大的推动了本次活动的圆满成功。

三、心理健康知识讲座

1、举办部门:心理健康协会

2、活动时间:12月18日

3、活动地点:大学生活动中心

4、活动目的： 我们本着”全心全意为同学服务“的原则。筹办此次心理健康知识讲座，希望通过此次讲座，能最大限度的帮助同学，调动同学们的积极性与主动性，使他们有更好的心态，更多的了解心理知识方面的问题。更重要的是能引起大家对心理健康问题的关注，能让学生通过我们的这座桥梁来主动解决心理问题。达到自我成长与自我完善的目的。并在全社会营造出学习心理知识、关注心理健康，提高心理素质的良好氛围，使大学成为我们从学校到社会的过度的良好平台。

5、参与人员：全校各院、部，以大一新生为主。

6、讲座说明：

1、由主持人主持开始讲座。

2、由点石成金机构的李奕葳老师讲述大一新生刚入大学应该注意哪些方面的问题。

3、中间插有有趣味问答，并发放奖品。

4、由李奕葳老师抽奖并发奖。

5、主持人宣布，活动结束。

7、资金详细：

资金安排：60元场地申请费，舞台背景装饰20元，活动观众奖品价值20元、。矿泉水10元。合计110元。

8、活动结果及总结：

心理咨询是当代大学生比较敏感的话题，本次活动使广大同学更深刻的认识了一些关于心理方面的问题，并解决了一些自身心理存在的阴影，在学校里产生了积极的影响，并且很好的宣扬了我们学校的形象，从而将一种乐观向上、健康积极的心理状态盛行于校园每个角落。

经过半年的工作，充分认识到了自身的不足，没有完全融入到领导协会发展的这个角色中，就不能更好的带领协会发展。虽然第一学期办的活动比较少，但却是真正意义上的自己办的活动，这给我们积累了充足的工作经验，加深了对自身不足的认识，为下学期的工作做好了准备，在下学期有信心把协会带好!

在下学期我们会围绕五月份的大学生心理健康节为中心，开展一系列的活动，包括知识竞赛，加深同学们对心理健康知识的学习。我的心灵空间”心理健康征文与心理宣传海报比赛，使学生的心里健康知识得到扩充。等等活动我们会尽最大的努力去办的成功，办的精彩!

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下学期活动规划

一、“阳光心语卡片” ——第一期“我的大学”

1、举办部门:心理健康协会

2、活动目的：让大家写下心目中的大学生活与现实中的大学生活，通过两者的对比，让大家意识到现实与理想的差距，从而奋发向上，努力朝着自己的目标奋进。

3、活动对象：全校学生以大一新生为主

4、活动时间：2011年3月22日

5、地点：南苑餐厅门口

6、活动流程

1、活动准备：展板、硬卡纸、小贴纸，剪刀、双面胶、中性笔

2、活动流程：活动当天中午，由大一干事请同学们将自己对大学的感想写到小贴纸上，然后粘到展板上;第三天将硬卡纸裁开，然后将展板上的小贴纸取下，粘到小硬卡纸上，最后挂到校园的每个角落。

7、活动预算：20元左右

二、“我的心灵空间”心理健康征文与心理宣传海报比赛

1.举办部门：心理健康协会 2.活动时间：4月14号 3.活动地点：弘毅广场

4.活动目的：提高学生的积极性，提高学生对心理方面的知识 5.参与人员：心理健康协会干事及全院学生

6.活动意义：使学生更好的了解心理健康协会，同时也使学生的心里健康知识得到扩充 7.说明：

a.征文要求：切合主题，内容积极健康，从容面对生活，心身同行，和谐成长;文体不限，字数在3000以内;语言优美的文章在校园广播播出，另设奖项，以示鼓励 b.海报应主题鲜明，可观性强，版面要适中 c.活动届时将举行颁奖晚会(视具体情况商定)

8、活动预算:奖品30元左右

三、“心为所动”心理知识竞赛

1、举办部门:心理健康协会

2、活动目的：

我们本着”集教育性，运动性趣味性为一身“的愿则。筹办此次心理健康知识竞赛，希望通过此次大赛，能最大限度的调动同学们的积极性与主动性，使他们在参与的实践中有所锻炼、有所学习、有所收获。更重要的是能引起大家对心理健康问题的关注，能让学生通过我们的这座桥梁来主动解决心理问题。达到自我成长与自我完善的目的。并在全社会营造出学习心理知识、关注心理健康，提高心理素质的良好氛围，使大学成为我们从学校到社会的过度的良好平台。

3、活动对象：

面向全校各院、部，以大一新生为主，每院、部自愿组织1到2个参赛小组，(每组以3人为)。

4、活动时间： 初赛5月14日 决赛5月21日

5、活动地点： 初赛 待定

决赛 大学生活动中心

6、、参赛要求：

1、所有参赛队须按时参加比赛，听从心理健康协会负责人的安排，遵守比赛次序和规则

2、选手须尊重评委的评议结果，如有异议赛后解释

3、各院、部参与心理健康知识竞赛的于5月10日晚之前将参赛队员名单交于联系人并领取题库材料。

4、各参赛队需自行组织亲友团。

7、、比赛说明：

初赛为笔试，包括选择题、判断题、填空题和问答题 决赛为现场问答，包括个人必答题、小组必答题、风险题、

8、奖项设置

一等奖一名;二等奖二名;三等奖三名;

9、活动预期效果：

心理咨询与知识是当代大学生比较敏感的话题，活动可以使广大同学更深刻认识一些关于心理方面的问题，并解决自身心理存在的一些阴影，在学校里产生积极的影响，还可以很好的宣扬我们学校的形象，从而将一种乐观向上、健康积极的心理状态盛行于校园每个角落。

10、活动预算：

奖品及布置会场需100元左右

四、心理健康教育知识宣传

1、举办部门:心理健康协会

2、活动目的：

1、放松大家的心灵，让我们更好的乐观的生活

2、从学校出发，以学生为纽带从而带动各界人士重视和了解心理健康

3、帮助人们了解和学习心里健康方面的知识，让大家认识到心理健康的重要性

4、使大家的心灵污点得到净化，丰富大家的生活

3、活动时间：“5.25”心理健康教育月期间(具体时间待定)

4、活动地点：崂山校区

5、活动形式：

卡片宣传：a，将心理健康方面的知识制作成为卡片的形式进行悬挂

，将其制作成为书签的形式向同学进行发放(拉取赞助)

2、根据自己的即发感想在留言薄上留言，现场写下自己想说的话

6、活动流程：

1、前期准备：

宣传：海报宣传，横幅赞助

心理健康知识搜集，并制作成为卡片的形式，进行整理

2、活动的当天进行宣传

3、后期宣传，海报照片进行

五、心理健康演讲比赛

1、举办部门:心理健康协会

2、活动目的： 通过举办本次活动，一方面为广大同学们搭建起青春的展现舞台，另一方面希望通过用激情的演讲、全新的形式，来更好的洗礼同学们的心灵。

3、活动时间：

初赛复赛均在6月份

4、活动地点：大学生活动中心

5、奖项设置

一等奖一名;二等奖二名;三等奖三名;

6、活动预算：

奖品及布置会场需100元左右

第二篇：十月份心理健康协会活动总结

一、 活动目的：

海涵地富，德诚地远。为活跃校园文化生活，促进校园精神文明建设。让同学们在我们的心理话剧表演中了解如何更好的培养自己的身心，更好的投入到大学生活中。

二、 活动主题：爱情与事业学业的关系

三、 演出剧目：《大话西游》

四、 排练时间： 10月24日~11月10日

五、 排练地点：

1316等空教室

六、 比赛地点：

图书馆大报告厅

七、 活动结果：院心理话剧比赛“三等奖”

八、 活动总结：

这次的心理话剧比赛丰富了同学们的课余生活，不论是排练演员还是观众都得到了一些启发，让同学们从大学起就开始重视我们的心灵，思考大学中需要在心理健康上注意的问题。这次的活动也向同学们强调了心理健康教育的重要性，也让同学们能在以后能更多的了解我们心理健康协会。虽然没有拿到更好的名次，但其中同学也付出了很多的汗水，也得到了许多磨砺，总得来说这次活动是比较成功的。希望下次继续努力，为心协争光。

第三篇：心理健康活动总结

篇一：心理健康教育工作总结

为响应学校关于加强大学生心理健康教育的号召，自我校心理危机干预四级网络建立以来，在学校心理健康教育中心的指导下，在全院学生的广泛参与下，传播学院结合学生实际，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增强了心理健康教育的实效性，有助于学生培养良好的心理素质，对营造健康、乐观、积极向上的校园氛围产生积极的影响。08-09学年我们以配合学校心理健康中心工作、通过常规工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案咨询三条主线开展工作。现具体总结如下：

一、在配合学校心理健康教育中心的工作。

1、协助做好5.25心理健康节的相关工作。 在我校首届心理健康节中，我们和管理与经济学院共同承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动。在活动中，我们选择了《海上钢琴师》等四部心理影片，精心制作海报，联系教室，为大家放映。放映前，我院心里协会广播电视编导专业的学生向观众简要介绍影片内涵，引导同学们从心理角度欣赏影片。此外，我们还组织观众撰写影片观后感，并邀请我院广播电视编导专业老师担任评审，评选出优秀作品。

2、建立心理档案，做好个案咨询 在学校心理健康教育中心的统一指导下，认真做好2011级新生的心理健康档案建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的问题开展了心理知识普及工作;对于心理问题严重的学生，及时反馈给该生辅导员，并通过于辅导员老师的沟通，寻找该生的症结所在，有针对性地做好个案咨询工作，并关注该生在学校的发展，发现问题及时处理。

二、加大工作力度做好大学生心理健康教育和心理危机预防工作

由于广大大学生心理健康状况较好，我们主要做的工作是通过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员，开展心理健康知识普及和素质拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。主要通过以下工作具体实施：

1、依托组建心理社团，倡导自我服务

2011年6月，为激发学生积极关注心理健康，学院在心理辅导员老师指导下成立了心理协会。协会从成立初就建立了较完备的体制，征集确定了协会名称“聆心心理协会”及logo，拟定了协会章程，并确定了工作宗旨、机构设置、职能分工等。协会的成员包括各班心理委员、各宿舍心灵护航员及对心理知识感兴趣的同学。协会内根据公平竞争的原则，竞选出秘书、调研、策划等工作小组的负责人。协会自成立以来，常规工作和特色活动有条不紊地展开。调研组定期调研学生心理情况，并在例会中上报心理辅导员，然后根据老师的指导寻求解决办法。协会还通过“心理活动月”等特色活动，加大心理健康教育的宣传力度，提高同学们对心理健康的关注程度。心理协会的成立为学院心理工作奠定了良好的基础。

2、抓好骨干培训，夯实工作基础

学院的心理工作主要通过心理委员和心灵护航员开展和落实，他们是学院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事关整个学院心理工作。为了提高他们在心理工作方面的专业素质，学院组织了多次心理委员培训讲座。培训中，学院心理辅导员老师介绍我校心理危机干预的四级预防体系及心理委员的职责定位和工作要求，并结合案例介绍如何科学合理地预防与解决大学生常见心理问题，扩展心理委员的心理知识，指导心理委员开展工作的方法及强调保密等工作原则。参加培训的同学专心聆听、认真记录，收效良好。一名心理委员参加培训后说：“作为一名心理委员，很高兴能接受到专业的培训，这无论是对个人心理素质的提高，还是对班级心理工作的开展，都是一件很有益的事。经过培训，我对自己的工作更加感兴趣了。”

3、注重教育实效，丰富活动载体

学院每学期通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式分阶段进行心理知识普及。本学期开学后，为了帮助08级新生更快、更好的适应大学生活，同时帮助07级、06级同学及时排解心中的苦恼与疑惑，协会向0

6、0

7、08三个年级的同学发去了邀请函，邀请大家参与“最困惑自己的心理问题”征集活动。活动得到了大家的积极响应。大家纷纷写下令自己最困惑的心理问题，并及时地反馈给协会。协会通过向心理辅导员老师反映、利用网络资源查询资料、向心理专家请教等多种渠道寻求解决方案，并及时将得到的信息反馈给大家。在团总支的指导下，各班还召开了“感悟生命”、“朋辈互助”、“如何塑造成功心态”、“怎样正确面对考试”等主题班会，帮助同学们进一步提高心理素质。

4、打造特色活动，浓厚心理氛围

学院从2011年11月到12月上旬组织了“心理活动月”特色活动，活动月期间开展的各类活动面向全院同学，得到了同学们的积极参与。系列活动包括“心随影动”优秀电影展播、“心路启航”心理健康培训、“欢乐体验坊”游戏环节、“快乐向前冲”心理知识竞赛四个内容。“心随影动”每周一期，共放映了《美丽心灵》等四部电影，引导同学们从心理学角度观赏影片，引发对人生的思考，并组织同学们撰写观后感。“欢乐体验坊”环节中通过解手链、排生日、说与唱等多个心理游戏，促使个体通过团体的内在交互作用提高团队意识、交往能力和组织归属感，完善自我。在游戏之后，有同学说通过心理游戏不仅能加深同学之间的相互了解，而且能在开心与放松的同时学到很多的心理知识。在“心路启航”讲座中，学院心理辅导员老师为各班心理委员、心理导航员进行心理知识普及和心理工作培训，以发挥心理委员的专业职能。“快乐向前冲”活动分为室内和室外两部分：室外活动在校园中进行，依靠团队成员的团结协作来完成探路、寻宝等任务，并依据所用时间确定参加室内活动的队伍。室内部分是心理知识竞赛，竞赛中考察了参赛同学较为专业的心理健康知识，让喜欢心理知识的同学得到了充分的展示，并促进了心理健康知识在同学中更为广泛地宣传和普及。心理活动月历时近四十天，活动形式多样，参与同学多，受到同学们的广泛欢迎。

篇二：“525-我爱我”心理健康活动总结

各位老师、各位同学：

下午好!让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心世界的困惑;让脸上失去笑容的不是魔难，而是禁闭心灵的缄默;任何一个正常的人都会有心理上不适应的问题，人的一生就是不断体验心境、不断调整自我、不断适应社会的过程。但我们都希望自己能具有一颗明净的心，都希望自己的心态能保持积极、和谐。今天，我们在这里举行“第四届岭东“5.25—我爱我”心理健康日活动”总结会，大家知道，每年的5月25日，就是我们学校的心理健康日，之所以采用5月25日，是取其“5.25——我爱我”的意思，旨在向全体师生普及心理健康知识、宣传我校心理健康工作、提高整体心理健康水平。使我校心理工作更加规范、高效!

这次健康日活动，我们安排了下列丰富的内容：

2、心理剧比赛(赵雅丽、赖倩瑜、杨少敏、阳作香)

4、心理健康主题班会比赛(谢斌)

5、“我爱我的25件事”(学生会)

6、心理知识抢答(肖彩霞、心语坊)

7、心理游戏(陈晓敏)

8、趣味心理自测(毕婉琳、广播站)

10、心理访谈：我心目中的“完美”男生和女生调查(祝燕萍、陈桂旋)

昨天刚刚结束的心理剧比赛，演员全情投入、精准地表现了角色的心理困惑、矛盾冲突与解决策略，他们在表演中道具和场景更换快速而安静，一看就是训练有素、团结协作的团队。这次的心理剧比赛，同学们对心理剧技术也有了一定的把握，运用比较娴熟，这有赖于赵雅丽老师的多次专题培训和不厌其烦的现场指导。赵雅丽老师珍惜学习机会，克服重重困难将所学运用于教育活动当中，“爱与专业，让每一个生命如花开放”，赵雅丽老师用行动和成果演绎了这句话。

心理剧各班的班主任老师，他们付出了辛勤的汗水。接受任务、创作剧本、组织排练，期间有欣喜也一定有失望甚至煎熬，赵雅丽、黄艳清、陈奕兰、冯惠芳、陈晓敏、苗苗老师还亲自担任角色，身先士卒，为学生树立榜样和信心。一路走来，他们和学生一起收获了心灵的滋润和成长，师生和谐和班级凝聚力的提升。

心理剧学生观众暨评委都出色完成了“学习、观摩、体验、评价”的任务，全程安静、认真，会风良好。他们所交的“心理剧心得分享暨评奖券”情况如下：会计专业部4个班全部交齐，09制冷1班，09制冷2班、09计算机1班、09电商班、09商英班也全部交齐，在此提出表扬。09商英刘卓妍、09会计2班冯淑欣、09会计1班的何润弟、10汽1班的冯杰勇等16名优秀观众，他们的心得将通过“5.25-我爱我材料汇编”和《心语》向大家展示。

在“我爱我的25件事”活动中，我们对全校各班统计表明，10计

2、09商英参与人数最多，完成任务最好，再次提出表扬。同时，统计还显示，25件事情中，同学们最喜欢的三件事，分别是“对老师说“老师好”、“把自己愉快的事与他人分享”、“穿上自己最喜欢的衣服外出”。

这里特别值得表扬的是我校心理剧社团，我校心理剧团于今年四月成立了，其团员来自全校各个班级，这次参加心理剧《爱在身边》演出的同学们分别是：09会计2罗淡霞、陈靖敏,09旅游许燕双,09计3：胡秋怡、洪巧婷,09汽1简政宇,10会计2：黄雪玲、郭淑贤。他们在辅导教师赵雅丽老师的带领下，进行了一次次的探索，走进了心灵这个神奇的世界。为此付出了很多努力，希望我校心理剧使更多同学受益，也希望心理剧团为我校获得更多荣誉。

篇三：心理健康教育总结

最近几年，在许多大中城市，逐渐开展对全体学生的心理健康教育，成立了心理健康辅导室。小学教育也必须重视对小学生的心理健康教育，这也是小学生素质教育的重要内容。学生的心理状态是否正常、健康，往往会影响一个学生的学习态度和对前途的看法，关系到学生能否健康成长的重要问题。21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险、敢于探索、善于竞争、善于合作、富于创造，是21世纪对人才规格的基本要求，这些品质无一不与良好的心理素质有密切相关。

通过我市开展的班主任研修活动，我对学生心理健康教育有了更深的理解，为了更好的给学生们提供适合身心发展的成长环境，我们的心理辅导活动是通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式开展的，帮助学生自我认识、自我接纳、自我调节，从而充分开发学生的自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展。

我们做了以下工作：

一、提高思想认识。自从参加我区开展的班主任研修活动以来，全校教师围绕关于在本校开展心理健康教育这一问题进行了认真讨论，通过互相学习帮助大家提高认识，动员大家积极参到活动中来。经过大家多次讨论一致认为，开展心理健康教育是非常必要，也是十分及时的，它不但是全面推进素质教育的必经之路，同时也是全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量的迫切需要，而且还是社会、家长、教师的共同需要。

二、健全了“心理健康教育”辅导领导小组。我们认为要把工作更好的开展起来，必须要有一个经得起考验的领导小组。因此，我们在全体班主任中经推选组成了心理健康教育领导小组，由知识面全教学能力强的年轻教师担任组长，教学经验丰富，知识水平高的中年老师任副组长及咨询老师，各班其他任课老师任小组成员。“心理健康教育”辅导小组成立之后，我们及时向全校学生进行了公布。

三、建立了心理健康教育辅导室和辅导室。为了使受辅导的学生有一个良好的环境，学校准备了一间室内配套设施比较齐全，标准较高的教室，作为心理健康教育的辅导室。“心语室”建好之后，我们在此进行数次探讨和研究活动，进行十几次的心理健康教育辅导和咨询答复，几十次心理健康教育个别辅导。每次辅导都能做到目的明确，针对性强，有的放矢。在这里学生学到了怎样做人，学到了怎样求知，还学到了怎样健体和审美。

四、学校设立了心理健康教育咨询箱。心理健康教育咨询箱安装在“心语室”旁边，让学生把心里话可以及时地向老师倾吐，把自己的成长烦恼和疑惑，把自己对学校管理、班级管理、教学方面的建议向老师提出，把心里迷惑不解的问题向老师咨询，几年来，共收到学生的咨询信件多封，我们的心理健康辅导老师利用课间操及辅导课及时把学生提出的有关问题给予答复，帮助学生们走出困惑，走向健康的生活，使他们的成长足迹更阳光更美好。

五、校内室内设立心理健康教育宣传栏。充分发挥了校内墙报对心理健康方面的宣教作用。为了加强对学生心理健康方面的及时教育，各班设立了心理健康教育宣传栏。把向学生进行心理健康教育的内容放在重要的位置。并能根据当时学生的实际和各班的班情的变化进行更新和改版，对好人好事及时进行表扬。对不良行为点出现象，使学生学习有了榜样，前进有了方向。

六、注重学生的心理转化。抓受挫折学生的心理转化。学生受挫，人之常情，学生受挫以后一般情绪低落，心态不好。我们注重如何对待受挫的学生呢。为此，我们做了专题研究探讨，我们的想法是：“首先要仔细观察受挫学生的反常现象，并认真分析受挫原因。然后因人制宜采取适当的方法，让其倾吐内心的痛苦，解开心理上的疙瘩。”逐渐帮助受挫折学生走出困境。

七、班主任是心理健康教育的主将。充分发挥班主任在心理健康教育方面主力军的作用。我们清楚的知道，班级是学校的基础组织，班主任就是这个组织的的组织者和领导者。班上学生心理状况的好坏直接关系到学校心理健康教育的优劣和整体水平的提高，而班主任和班上学生直接接触的时间最长，最了解班上学生的心理状况，因此在心理健康教育活动中不可忽视班主任这批主力军的作用，有许多问题还需要班主任去实施去解决，因此，班主任就是心理健康教育的主将。总之，开展心理健康教育以来，我校校风正了，班风好了，学风浓了。这些成绩的取得，离不开全校师生共同的努力。这些微不足道的成绩，只能作为前进路上的动力，我想也是我们继续开展心理健康教育的起点。

篇四：小学生心理健康教育总结

一学期就要结束了，本班很多学生在学习方面都有了巨大的进步，心理也朝着健康向上的方向发展。这既有学生本身的努力，也有家长的协助，更有教师耐心的指导，下面我就本班的心理健康教育做小结：

一、走进学生帮助学生。

由于小学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上独立意识较差，所以小学生很容易发生心理行为偏差。

近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。

因此，通过讲故事、学生表演小品、小组讨论、学生点评的方式，让学生在寓教于乐中接受相关的知识。

在家长开放日，结合学生的平时表现和家长及时交流。给家长相应的指导，让他们多关心孩子的成长，多注意孩子的心理变化。

二、通过课堂教学渗透心理健康知识。

课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。

三、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康。

由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。

有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些孩子的身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。

然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，引导他们热爱生活、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。

在心理健康教育实践中，我们深深感到在小学进行心理辅导的重要性和迫切性。担负着培养下一代重任的小学教育，在当今科学技术飞速发展、竞争日益加剧的今天，我们更应当注重学生潜能的开发，培养学生良好的社会适应性，保持健康的心理。

实践证明，教师只有融入学生，才能够倾听学生的声音，为他们烦恼而烦恼，为他们快乐而快乐。要使学生的心理得以健康发展，教师必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。

第四篇：心理健康活动总结

尽一份责任，送一片蓝天

大学是学生放飞梦想的地方，是塑造他们的殿堂。他们作为国家的宝贵财富，未来世界的建设者，他们的健康问题直接关系到国家和社会的前途命运。而健康的心理却是大学生成才的基础，健康的心理是大学生发展的关键，拥有健康的心理更是他们适应社会的需要。关心着他们的心理健康发展是每一所大学的重要任务，每一位老师的首要责任。

经过了心理委员培训活动的开展，使得每一位学生心理委员都受益匪浅，更授惠于每一位学生。15级能源学院的各班级心理委员分别在课后进行了一系列关于心理健康的活动。有的班级通过做游戏增加彼此的友谊，让学生在娱乐中学会如何交往，提高沟通的技巧;有的则通过班会的形式进行心理知识的科普，让学生学会如何恰当处理生活中的问题。举办效果相当好的班级比如：煤层气2班的“大学，你的青春浪费了吗?”活动围绕着青春与校园的主题让学生感受到大学生活且行且珍惜及青春的宝贵;交通1班的“人际交往，你我一家人”，活动围绕着人际交往的主题，提出了就学生在交往过程中出现问题的解决方法，让学生切实学到了沟通的技巧和方法;工业1班的“和谐人际，沟通你我他”，他们邀请了班主任和辅导员，促进了老师与学生之间的距离。活动让学生感受到了在人际交往中主动的重要性，劝解同学们要积极主动，生活中只有主动的花开芳香，没有被动的独怜自赏，并让同学们深刻理解了“机会总是留给准备的人”的人生哲理;采矿1班的“心理健康，快乐成长”的室外趣味活动，让学生在娱乐中学会团结，学会理解„„。

通过这次活动的培训，看到各个班级心理活动和总结，以及学生人群中普遍出现的心理问题。作为一位辅导员、心理活动的负责人、一位生活经验比他们丰富的姐姐，我深深地感受到我肩上的责任。学生们此时正处在一个懵懵懂懂的年龄带，一个正与社会接轨的地带，尤其大一的孩子们，他们刚脱离父母亲的怀抱，此时的他们就像一只刚学会飞翔的小鸟迫切希望飞向自由的蓝天，没有了高中老师的时刻监督和父母的严加看护，他们在大学容易迷失方向。他们此时需要引导、需要一位能够提供方向与呵护的挚友，时时引导着他们，刻刻呵护着他们。父母不在他们身边，我们就是他们的哥哥姐姐，是他们生活上的“父母”。此时的他们面对着更加自由的生活，他们有可能会受到不好的社会风气的影响，形成不好的习惯，甚至走上犯罪的道路，这就更加需要我们对这群刚脱离父母的雏鸟的呵护。

一个乐观的心情和欢乐的学习环境是我们对学生最大的保障;一份健康与成长是我们交给学校的承诺、更是交给家长们的一张毕业书。学生们能够健康成长与学习是我们心里的最大的安慰，是我们工作的最终目标。让我们共同努力，用我们的双手和关心共同为学生打造一座通向健康与成长的彩虹之桥，助他们健康成长!

能源学院 赵琨

2015年11月27日

第五篇：心理健康活动总结

迎接“5·25”，关爱你和我

为了迎接“5·25”全国大学生心理健康日，我校各学院积极地展开了各式各样的心理活动。从全校风雨长廊举办的心理健康活动中的各种心理小游戏，到我们管理学院举办的大学生心理健康知识大赛以及其他各学院举办的各种心理健康活动，再到以班级为单位举行的心理健康主题班会„„形式多样，持续时间长短不同。

我为了积极响应此次的大学生心理健康活动，也参与了相关的不少活动。首先是在心理课堂上，我们以小组为单位，轮流上去讲解我们大学生普遍存在的心理困惑。在课上，各位同学畅所欲言，比较详细地讲了在积极进入大学这一年多时间里的感悟，比如对新的学习环境与学习任务的适应问题，对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，以及对未来职业的选择问题，情感方面的问题等等。在心理课上，我们互相交流各自的心理方面的困惑，对自己进行了全面的审视，了解内心真正的需求和需要努力的方向，对自己以后的学习和生活起了很大的导航作用。

另外，我们还利用课余时间和财管2班一同举办了心理主题班会，这次主题班会的出勤率相当高，同学们都对本次的主题班会十分感兴趣。在此次的心理主题班会上，心理委员首先跟我们简单地介绍了“5·25大学生心理健康活动”的意义存在以及基本的一些心理健康小知识。接下来，我们两个班的同学还一起做了心理健康的20道心理测试题，并用笔和纸记下了各自最近的心理状况和困惑。做完心理小测试后，紧接着我们又玩了类似“颠奴叫你做什么就做什么”这样的心理小游戏，通过这些简单的小游戏，让班里的每一位同学都参与到游戏之中，共同体验游戏中带来的乐趣，同时也增强了班级的凝聚力。最后，心理委员还给我们播放了一段关于著名导师讲解的关于“全国大学生心理健康日”的心理幽默小视频。观看完心理小视频后，我们还拍了集体照，此次的心理健康主题班会以大家欢乐的笑脸合影而结束。

这次大学生心理健康活动的主题班会推进了同学们对大学生心理健康教育的认识，对于学生培养自我以及良好的人际关系具有良好的促进作用。让我们更加清楚地认识到，只有培养健全的人格，愉快的情绪和健康的心理，才能为自身的发展奠定基础，走向更加精彩的明天!