农村初中物理实验论文提纲

论文题目：核心素养下农村初中低成本物理实验开发与应用研究

摘要：物理学是一门以实验为基础的学科,在物理课标中,课程基本理念提出:“提升全体学生的科学素养,从生活走向物理,从物理走向生活,将物理实验置于较高地位。”物理实验的开展可以丰富学生对物理知识的学习兴趣,提高学生的探究能力、并培养学生科学思维。伴随着核心素养在我国的出现,在农村初中物理教育教学中,低成本物理实验的开发、利用研究,能够体现出学生在核心素养四个方面的发展。本论文将围绕基于核心素养下农村初中教学开展低成本物理实验进行研究。论文采用问卷调查与访谈相结合的方式,对铜仁市德江县多所农村初中的九年级学生发放调查问卷,对部分一线教师进行访谈,通过问卷分析和访谈记录整理,了解当前农村初中低成本物理实验的开展现状和问题,提出了在核心素养下进一步改善农村低成本物理实验教学的策略,给出了设计原则与具体案例。具体内容如下:论文共分为五部分,第一部分是绪论,从研究背景和国内外研究现状出发,对论文的目的及意义做了详细阐述;第二部分是相关概念界定及理论基础,本文对核心素养、物理学科核心素养、低成本物理实验几个重要概念作了界定,并作了理论基础阐述。第三部分是针对农村学生和教师对低成本物理实验的认识和低成本物理实验的开展进行调查与分析。第四部分研究了核心素养下农村初中低成本物理实验开发的原则与应用策略,并分析了具体的力学、热学、电学低成本物理实验的开发案例。第五部分将研究过程及取得的成果进行了总结与展望。

关键词：核心素养;低成本物理实验;农村初中;策略

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

1 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究现状

1.2.1 国内研究现状

1.2.2 国外研究现状

1.3 研究目的与意义

1.3.1 研究目的

1.3.2 研究意义

1.4 研究方法

2 概念界定与理论基础

2.1 概念界定

2.2 理论基础

2.2.1 杜威“做中学”学习理论

2.2.2 陶行知“教学做合一”理论

2.2.3 建构主义学习理论

3 核心素养下农村初中低成本物理实验教学现状调查

3.1 学生问卷调查

3.1.1 调查对象

3.1.2 调查目的

3.1.3 问卷设计

3.1.4 调查结果分析

3.1.5 调查总结

3.2 教师访谈

3.2.1 访谈对象

3.2.2 访谈目的

3.2.3 访谈记录

3.2.4 访谈结果分析

3.2.5 访谈总结

3.3 核心素养下低成本物理实验改进方向

3.3.1 从教师方向出发

3.3.2 从学生方向出发

3.3.3 从教育行政部门方向出发

4 核心素养下农村初中低成本物理实验开发原则和应用案例

4.1 核心素养下农村初中低成本物理实验的开发原则

4.1.1 简单性原则

4.1.2 可选性原则

4.1.3 安全性原则

4.1.4 参与性原则

4.1.5 创新性原则

4.2 核心素养下农村初中低成本物理实验开发与应用策略

4.2.1 转变教师观念

4.2.2 注重器材再次使用,有效提升资源的利用率

4.2.3 搭建多方学习与展示平台,共促师生积极性

4.2.4 利用智能手机，培养学生动手能力

4.3 核心素养下农村初中低成本物理实验开发应用案例研究

4.3.1 力学低成本物理实验案例

4.3.2 热学低成本物理实验案例

4.3.3 电学低成本物理实验案例

5 结论与展望

5.1 研究结论

5.2 不足与展望

参考文献

附录1 核心素养下农村初中低成本物理实验问卷调查

附录2 教师访谈提纲

致谢