独立院校转型期校企合作的现状、问题与对策

2022-09-11

我国今年来出现的一个社会问题是每年的毕业生人数都是非常多的, 但是往往在对每年毕业生就业情况进行调查的过程中却发现很多的毕业生都无法找到相匹配的工作, 出了一部分毕业的学生是因为自身对于岗位的预期值和实际存在偏差这个问题之外, 还有很多学生是因为很难以适应自身的岗位, 而造成这一现象的主要原因就是独立院校在对学生开展教学培养的过程中大量的注重了理论性知识, 脱离了社会的需求, 而且很多的独立院校在学生毕业的时候也没有开展校企双选会, 这就导致了学生因为所学只是难以适应岗位需求, 学校又不给予学生安排就业, 最终导致独立院校学生难就业这一社会问题的出现。校企合作就是一个结局这一问题的有效途径, 通过校企合作可以保证学校展开的专业知识教学都是以制定专业型人才来进行的, 而且进行行了校企合作另一个好处就是能够向企业直接输送人才, 减少了独立院校毕业生出现的就业问题。但是在独立院校转型期想要解决。

一、独立院校转型期校企合作的现状

校企之间所搭建的合作关系, 是我国针对与高等教育的一种改变教学方式的存在。但是很多开展校企合作的项目上虽然投入了很多的人力、精力和财力, 但是最终取得的效果却是与预期相差非常远的, 除了一些成功的校企方案之外, 很多开展的校企合作都不是非常令人满意的。之所以会出现这样的问题主要原因是两个方面所造成的。首先开展的校企合作关系中, 很多的企业针对于开展校企合作是非常不愿意的, 因为企业往往更注重于其所能够收获的利益, 而开展了校企合作之后往往需要一个时间对院校中所输送的人才进行培养, 所以目前我国愿意开展校企合作的企业非常少, 很多的企业对于校企合作都没有足够的积极性, 特别是国内一些知名的企业更是对校企合作没有积极的进行参与, 或者是一些开展了校企合作的企业对于开展的合作没有提供适应的岗位, 这就导致出现了一定的局限性。还有一点就是一些企业所提供的岗位可能会出现和实习的学生所学专业并不匹配的现象发生, 这样就会导致实习的过程虽然在不断的学习但是却存在着局限性。就调查一些参与过校企合作关系进行实习的学生认为, 在实习过程中学的东西非常少, 实习之后对于今后的实际上岗并没有产生太好的效果, 而这也是当前校企合作之间的一个重要问题[1]。

另一方面, 独立院校方面也存在一些问题, 比如说很多的院校并没有对校企合作真正的重视, 很多的学校都只是将开展校企合作放在一个观望的位置, 更多的是对校企合作进行分析、研究、讨论, 却从没有进行过实践。还有一些院校认为学校的主要职责是对学生进行教育, 将大量的精力放在了对学生的教学上, 所以就不愿意开展校企合作或者说不愿意耗费精力开展校企合作, 这样的想法往往会导致就算学校开展了校企合作, 但是整个开展合作的过程都非常的不专业, 让学生产生质疑, 最后既没有学好也没有做好实习的工作。造成了企业和学校之间的矛盾现象出现[2]。

二、独立院校转型期校企合作的问题

(一) 没有专门的实习基地以及合理的时间安排

对于很多开展了校企合作关系中研究发现, 之所以校企合作所取得的效果不明显主要是因为企业在开展了校企合作之后, 来实习的学生并没有一个很好学习的基地, 很多的企业对于实行省的岗位是直接将实习生放在一线的岗位上让其直接进行工作, 意图让学生在工作中学习。而这种安排实习的方式往往就会造成实习的学生认为实习工作非常困难, 学生对于实习的本身满意度非常低, 认为企业并没有重视他们。一般开展的校企合作中, 企业对于岗前的培训梭哈非得周期都非常短, 一般在一份三个月的实习中, 第一个月为培训, 后两个月就直接让实习学生上岗, 这样的方式一旦出现了专业性较强的工作岗位时如果学生抗压能力不强就会导致学生难以适应的情况出现, 最终其实习结果很难让人满意。

(二) 校企合作形式单一

对于一些专业的学生所建立的校企合作关系大多数都是通过企业提供的实习基地进行学习, 而除此之外并没有其他的合作方法, 这样就会导致开展的校企合作关系实践过程太过于单一。这样单一的合作方式往往会使开展了校企合作关系的双反只是一种表面的合作关系, 整体的合作深度并不够深, 所以就导致了合作过程中的有效性非常低。还有一个原因是当前一些企业开展的校企合作会出现的问题是企业在对实习学生进行专业知识培训的过程中没有将学生今后实习岗位的实际工作进行详细的解答, 专业知识的讲述没有办法让学生认同, 开张讲课的时候更多的知识灌输仍然停留在对于理论知识的灌输, 缺乏实际的实践授课。

(三) 目前我国需要开展的校企合作关系都是由学校和企业之间直接进行联系合作的

但是这样的合作方式往往缺乏了政府和社会的参与, 导致签订的校企合作关系没有得到充分的保障。目前我国对于开展的校企合作模式仍然是处于一个摸索的状态下, 学校应该做的是对学生的培养, 企业仍然是追求自身的牟利。这两个不同的目标不应该成为校企合作中的一个障碍, 而是要想办法将这两者都充分地实现, 确保学校能够通过开展的校企合作更好的培养学生, 企业也能够通过开展的合作尽可能地为企业培养更多的新鲜血液。但是传统的双方合作方是往往各自追求各自的, 导致学生在实习过程中并没有真正的得到培养。

三、独立院校转型期校企合作的对策

(一) 建立一个专门的管理机构

想要更好的开展校企之间的合作, 我们就需要建立一个专门的机构对校企之间的合作行为进行管理, 管理机构的人员应该尽可能地从双方重疾险宁选择, 确保机构中的管理人员能够对双方进行管理, 管理过程中关于李人员应该做到对自己的工作有明确的分工, 制定每个合作过程中所要达成的目标并尽可能的将时间轴缩短到一月为单位。对于开展教学的教师也应该尽可能挑选双师型的教师, 并且对开展的教学及时的进行教学内容实践活动的开展。

(二) 构建校内的实践平台

之所以要在校内搭建一个实践平台, 其主要的目的在于在校学习的学生在实习的过程中往往实习时间是有限的, 所以一些基础的专业知识如果花费大量的时间去进行教学就有损于企业的盈利, 所以校内平台的建立主要就是让学生在校期间对于自身所学的专业知识能够在学习之后就及时的进行模拟实践, 而且企业也可以根据自身岗位的需求让学生制定专门的学生培养时间计划, 确保双方在开展了校企合作之后能够完成各自的需求。校内实践平台的构建可以通过协商让企业进行投资, 学校应该提供场地, 爽翻应该对各自的职责进行分析和完善。

四、总结

独立院校在转型过程中开展的校企合作是关系到院校转型一个重要改革方式, 只有尽可能的将校企合作关系做好才能够保证转型的成功。另外, 今后学校也应该尽可能的将教师放置在企业中进行体验, 确保教师转型成为双师型人才。

摘要：目前我国的很多独立院校都处于一个转型的阶段, 转型的方式即使有传统的社会人才培养型教学转变成了应用型人才的培养。但是在针对于转型的学校进行调查的过程中, 很多进行了转型的院校所培养的应用型人才和我们真正需要的额人员存在这一定的差距, 主要表型的形式就是毕业的学生其技能并不是非常的符合实际的工作需求, 在毕业之后很多的毕业学生会出现就业难的问题。而且目前我国的众多独立院校还是存在的一个问题是教学团队的建设往往脱离了实际的社会需求, 没有充分的考虑到变化多端的社会岗位需求, 所以就导致了教学内容和实际的岗位专业知识需求存在明显的偏差。

关键词：独立院校,转型期,校企合作