专业小学期实施方案

一项工作不能盲目的开展，在开展前必须要进行详细的准备，这就是方案存在的意义，那么要如何书写方案，才能达到预期的效果呢？以下是小编整理的关于《专业小学期实施方案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：专业小学期实施方案

法学专业暑期实践小学期

未雨绸缪求务实，辛勤浇灌法之花

——政法系暑期实践小学期侧记

8月6日，政法系参加暑期实践小学期的同学们分别在各实践单位举行座谈，对司法见习活动进行总结，并与见习单位领导与指导老师友好道别。政法系暑期实践小学期教学活动圆满结束。

其实，这仅仅是政法系暑期实践教学活动的一部分。

6月伊始，陶立明副主任就未雨绸缪，开始指导、部署政法系暑期实践教学活动的设计与准备。法学教研室根据不同年级的学习特点和实践需求，量身定做，安排了丰富多彩的实践教学活动。如要求大一学生返乡参与社会实践，围绕身边的一个法律案件或一个法律现象，撰写并提交实践调研报告;对大二的学生，政法系结合学校的暑期实践小学期，充分利用在淮南市司法系统建立的实践教学基地和共建基地，开设了审判业务、检察业务、律师业务、法律援助业务等暑期司法见习实践课程，让学生在校内专业教师和校外实践单位的共同指导之下，通过整理卷宗、观摩庭审、参与办案程序等方式，接触实践，检验理论;大三的学生即将面临司法考试和研究生入学考试，政法系安排师资，免费为学生进行司考、考研专业课程的辅导。此外，政法系还针对法学专业的特点，开设了模拟法庭暑期实践小学期课程，由王鹏、陈军老师主讲，并邀请院团委单杰书记、中文系梁昌明老师、政法系秦元春教授等专家，对学生的逻辑思维、语音语词、辩论技巧、仪态气质等基本技能进行综合培训，学生选课踊跃，参与积极，受益匪浅。

实践小学期期间，政法系陶立明副主任、毕传华书记冒着酷暑，带领法学教研室教师多次到淮南市人民检察院、淮南市中级人民法院、田家庵区人民检察院、田家庵区人民法院、谢家集区人民检察院、谢家集区人民法院、淮南市法律援助中心、安徽里奇律师事务所等见习单位进行走访，了解学生实践表现，调研理论教学与司法实践需求之间的联系与矛盾，探讨法学人才培养的创新途径。各实践合作单位也积极热情，在师资配备、见习内容、学生饮食、交通安全等方面，进行详细而妥善的安排，为法学实践教学提供了强有力的支持与保障。

丰富的实践教学活动是法学专业人才培养极其重要的一环，也是法学专业的一大特色与亮点。正是在学院领导、各职能部门的指导下，在政法系领导的大力扶持下，在各实践教学基地单位的友好协作下，在法学教研室全体教师的无私奉

献下，法学专业作为淮南师范学院特色专业，始终遵循着“厚基础、强技能、重实践”的人才培养理念，求真务实，脚踏实地，越来越显示出蓬勃向上的生机与活力。

来源：政法系 作者：马也 审核：陶立明 摄影：张西东 上传：李锦兰 发布：程杨东

第二篇：物流管理专业小学期学习心得

小学期学习心得

物流管理专业

章坤

M91514039 利用小学期时间，学校和学院给我们安排了一系列讲座，在我看来，旨在丰富小学期生 活，积累专业知识，拓宽视野。这些讲座与我们专业知识紧密相关，但是却不单一，涉及不 同课题观摩聆听名师讲座, 名师神采飞扬, 听者亦有心得。一千个读者的心中有一千个哈姆 雷特。而面对着鲜活的教学对象，智慧的教师必然没有相同的课堂。

第一次讲座我院领导老师邀请了海尔电器集团品牌运营总经理王梅艳、安徽大学教授汪传雷老师、阿斯利康(中国)投资有限公司山西公司乔萌萌。

这三位在6月28日的上午来到我们安徽大学，给我们带来讲座。在这次讲座之中，王美艳女士、乔萌萌学姐都是分别给我们讲述了他们的职业生涯经历，告诉了我们他们是如何一步步走到现如今的这个职业岗位上面的。在这个过程中，他们给我们分享了许多他们的心得，在人生经历不同的坎坷和困难时候的抉择。

这些，让我们更好的了解到了我所在的物流管理专业与现代互联网之间的挂钩关系。 之后，王梅艳女士给我们讲述了以海尔日日顺物流创客训练营进高校为主题的演讲报告，在这个过程之中，我们是对于日日顺物流有了一个更加深切的了解。同时，对于将来我们物流管理专业的学生就业后可以做些什么工作也是有了一个相当清晰的了解。

紧接着，汪传雷教授和乔萌萌学姐则是共同就‘大创、大科、互联网+’展开了一场交流会。

作为刚刚毕业不久的学姐，乔萌萌学姐她是能够更好的看清我们这样一个状态的大一学生，应该在哪个方向上做出努力和突破。

同时作为商学院的教授，汪传雷院长在物流专业里面也是颇有心得，自然也不会藏私。 第二次讲座很快到来，这次邀请的是徽运物流的总经理隋永军先生。这一位一开始跟我们谈起了相当正规的学术性语言：我国公路物流的结构矛盾和突围。作为徽运物流公司的总经理，隋永军先生在物流实践上面有着自己的独特心得。

在他分享的过程中，我们也是第一次开始对公路物流这个概念有了深入的了解和认知。他按照常规的‘提出问题、解决问题’的逻辑，先是分析了公路物流的结构矛盾，然后再是提出突围方法。这个过程虽然说起来简单，但是想要考虑的深入透彻并不简单，由此可见斑斑。

之后的数天就是轻松了，只是简单的上了几天小学期的课程，这样的生活一直持续到了7月8号。

在7月8号上午，学院方面邀请到了在职于燕之坊的张建先生。张建先生给我们分享的主题相当的实在，我们也是颇感兴趣：企业需要什么样的人才?

这个主题，给人的感觉有些标题党了，但是真的听了下去，还是有很多干货的，我们还是知道了许多东西。

他先是给我们讲述了几个成功和失败的案例，从这个过程之中给我们分析了这些人成功在何处、失败在何处。

之后就是直入主题了，企业需要什么样的人才。听完了讲座，我们也是对就业方向有了很清晰的认知。自己，也是还有很多要改进的地方啊!

一周之后，又是一场讲座降临。

顾东晓，合肥工业大学管理学院教授，在这一天，他给我们分享的主题是‘大数据管理’。大数据，这个名词我们并不陌生。早在大一开学之初，老师便是给我们订购了一本关于大数据介绍的书。说实话，大一一年那本书看得都是懵懵懂懂的，很多专有名词和学术性语言我都是不是很清楚。

而今天这么一个讲座，则是让我对大数据的认知不仅仅局限于概念之上。大数据管理，顾名思义，运用大数据手段对行业、商业运作等等进行专业化的管理。

这个过程，虽然可能会些许麻烦，但是毫无疑问，这个手段还是相当犀利的，否则大数据这么个东西，也不会被如此之多的人推崇。

这一次讲座，虽然因为知识储备的局限，听得很累很累，但是我还是认真的听完了。大数据的案例，大数据的管理诸多种种，都是让人耳目一新。这次听讲座，不仅让我对内容有了深刻体会，同时我对如何能更好的听讲座、从讲座中 学到东西，有了自己的一些心得：

(一)听讲座时专心听、勤做笔记其实听讲座的过程跟课堂听课大同小异，就是专心听，兼做笔记。讲座笔记是讲座内容的记录， 因此是具有指导作用或学术价值的， 准备好一本专用的笔记本用于记录讲座内容是非常重要的。 同时在听的过程中需要与演讲者同步思维， 这样才不会遗漏讲座的重点。 关于讲座的笔记，与课堂讲课的专业课笔记稍有不同， 最好能在页首注明讲座的时间、 地点、讲座主题、主讲者个人基本信息等，其次是简明扼要地记录讲座的理论框架和基本内容，令人耳目一新的新概念、新观点，值得进一步思考、研究的空间，以及自己在听讲过程中的感悟和思考，这些学术思考的火花稍纵即逝，不管成熟与否，一定要先记录下来。 (二)大胆提问通常，在主讲者的讲授内容结束以后会安排自由提问和回答的时间， 这几乎是讲座的惯例。 如果对讲座中的内容有什么不明白或者不赞同的想法和观点， 在自由提问阶段不妨大胆提出，对释解某些疑问大有好处。提问的问题可以针对讲座内容中的不解之处，可以结合自身的专业，可以联系社会现实，也可以提出不同的理论观点和理论解释。对于个人，这既是与主讲者面对面交流的机会，又能在提问的基础上引发出更多值得思考的问题。 参加这样的自由提问对于思维的拓展和理论表达能力的提高更会有不小的收获， 提问得到的答案有助于去除疑问、拓展思路。 (三)整理笔记在听完讲座以后，为了使本次讲座的内容和心得能以尽量真实的信息保存下来， 并能使讲座的内容和理论探讨成果为自己的知识结构优化和学术思考所用， 需要在讲座后尽量短的时间内对讲座笔记进行必要的整理和补充。千万别小看了这一步骤，在时间上这项整理工作所花的时间可能很少， 对讲座内容的提升、作用的发挥却有举足轻重的作用，没有这一环节，讲座知识和信息的利用率就会大打折扣。讲座整理的过程是对主讲者所讲内容的梳理和挖掘，也许能从其中得到新的启发，发现新的学术兴趣领域，完善和优化自己的知识结构和理 论理解，即使不是这样，接触和了解不同的学术观点对于自己的学业也是不无裨益的。 因此， 整理讲座笔记， 回顾讲座内容的习惯不失为一种良好的学习方法。 讲座内容中涉及的著作也 应该在笔记中记录下来， 如果你认为需要阅读相关书籍来继续深入理解讲座内容， 加深对问题、对理论的认识、思考和掌握，则能极大地提高讲座的利用率。同时在以后的学习和研究中可以把讲座中的知识要点内化为自己的知识体系的组成部分，这些收获正是讲座的核心价 值所在。 (四)对讲座要进行筛选取舍开始的时候，无论什么讲座，只要有空，我是统统接收，但是后来发现对讲座的内容进行筛选取舍，否则非但时间精力有限，而且也不能很好的吸收讲座的内容。

听讲座的目的并不是单一的知识增长，即使抛开知识增长、学术思考、人生感悟、生活指导不论， 一睹这些学术领域的顶尖人物和社会成功人士的风采对于现代大学生的多元价值观来说同样会有意想不到的收获。 近一个月的讲座，确实让我们受益匪浅，从中学到的注定会受益终生。

第三篇：工商企业管理(物流师)专业2010年小学期实习纲要

税务专业一年级岗位认知实习纲要

2009—2010学年小学期

具体参考实习纲要如下：

(1)社会急需本专业主要培养涉税业务中哪些方面的人才?

(2)本专业社会就业岗位主要有哪些?

(3)与本专业就业岗位结合比较密切、交叉性明显的职业有哪些?

(4)为满足涉税业务的需要，本专业培养人才主要应了解和掌握哪些基本文化理论知识?主要应具备哪些专业实践技能?

(5)为满足涉税业务的需要，本专业培养人才主要应具备哪些个人综合素质?

(6)为满足涉税业务的需要，本专业培养人才需要具备哪些职业心理、职业道德?

(7)本专业就业岗位范围内在技术等级、职称等方面有无对专业更细致的分类?如有对专业更细致的分类，则主要有哪些?

(8)本专业职业从业者最典型的职业特点是什么?

(9)本专业就业岗位有哪些先进人物、模范人物和成功人士?他们的主要业绩或成就是什么?

(10)本专业就业岗位中有哪些典型的职业术语?有无使用最先进的科学技术，如有则主要体现和应用在哪些方面?

(11)本专业就业岗位未来的发展趋势。

(12)本专业就业岗位中典型的工作案例、工作过程，职业纪律、规章制度，国家或有关部门的职业鉴定、评定标准以及考核办法。

实习方法：

(分小组)去企事业全面认知其经营业务，具体可选择如上纲要中自己感兴趣、有能力的至少四个方面去实习，每人至少认知5家企事业单位。

实习要求：

1、每个同学必须详细提供你所调查的5家企事业单位的名称、地址、调查接待人电话，以便学部督查。

2、实习结束每个同学须就你所调查的5家企事业单位的4个方面的内容交纳不少于2000字的实习总结。

3、实习结束每个同学须交纳不少于5张的电子照片，其内容应是反映你在调查5家企事业单位过程中的场景描述。

调查方案设计建议：建议大家以4人为以小组，集体行动，能发挥各自的优势和特长且能相互学习，相互帮助，提高调查的效率与效果。实习总结则可以每人就一个方面写2000字或以组为单位写6000——8000字的调研报告。

第四篇：小学期教学活动实施方案

文学院2014-2015学年第一学期末小学期

教学活动实施方案

根据《临沂大学深化本科教学改革提高应用型人才培养质量的实施意见》(临大发[2012]9号)、《临沂大学关于印发实践教育教学体系建设的实施意见的通知》(临大校发[2012]5号)文件精神及《临沂大学2014-2015学年第一学期末小学期教学工作安排》要求，为切实做好小学期教学工作，结合文学院实际，特制定本方案。

一、组织领导

成立文学院2014-2015学年第一学期末小学期工作领导小组，加强对小学期教学等活动的组织与管理，确保各项工作取得实效。

组 长：赵光怀 张思峰

副组长：王耀辉 鲁运庚 王立国 孙世友

组 员：周 静 尹明明 徐玉如 顾向明 周云钊

许彬彬 李桂峰 张国伟 童贤彬

二、工作安排

(一)时间安排 小学期工作分为三个阶段

1.部署准备阶段(1月12日—1月18日) 2.实施阶段(1月19日—1月31日) 3.总结考核阶段(3月16日—3月22日)。

(三)参加范围

文学院各专业本、专科学生。

三、教学活动内容

小学期教学内容主要包括：网络课程学习、社会实践调查、认知

实习专业实习、大学生创新创业训练、学科竞赛训练、毕业论文(设计)等内容。

(一)网络课程学习

学校拟开出尔雅课程20门，学生可以在1月18日前登陆教务系统进行选修，每生限选一门;《大学生心理健康教育》课程为必修课程，2014级专科生必修。

要求：教学办指导学生选修课程，并掌握每位学生的选修情况，督促学生认真学习，组织安排好下学期开学之初的成绩考核。

责任人：周静 李桂峰

(二) 社会实践调查

要求学生结合学习党的十八大和十八届三中全会、四中全会精神，围绕社会主义新农村建设、社会主义核心价值观教育，依托沂蒙老区红色资源，深入、扎实地开展实践活动;让学生了解社会主义新农村的新气象、新变化、新发展，了解社区管理方式、建设发展及建设成果。开展农村(社区)现行状况、民生状况、三农问题、社区管理机制、农村基础教育等方面的调研，开展支农、支教、社区服务等实践活动;师范类专业学生以到中小学调研、见习为主，非师范类学生以文化企事业单位现场观摩、调研为主;撰写社会实践调查报告(不少于3000字)。

要求：教学办提供社会实践调查参考题目，团学办帮助学生确定调研内容与题目，指导学生深入开展调研活动、认真撰写调研报告，协助专业老师做好调研报告的成绩评定。

责任人：王耀辉 王立国 许彬彬 辅导员 3.认知实习、专业实习

低年级学生通过认知实习，感受职业素养和职业要求，了解本专业需要的专业知识、能力、素质。高年级学生要根据毕业实习要求，结合已经学习的专业知识，参加企事业单位实习。

要求：每位学生都要落实好认知实习、专业实习单位，辅导员做好统计与管控。大四师范专业学生(尤其是自主实习学生)直通下学期教育实习，可提前进入实习单位进行教育见习实习活动。

责任人：王耀辉 张国伟 童贤彬 辅导员 4.大学生创新创业训练计划项目工作

所有承担大学生创新创业训练计划在研项目的学生，全面开展研究工作。2015年3月16日开学后，学校对2013年国家级级和部分未结题的校级大学生创新创业训练计划项目进行结题验收;对2014年国家级、校级项目进行中期检查验收;低年级学生做好项目申报的前期准备工作，学校3月底将启动2015年校级大学生创新创业训练计划申报、审核、答辩、立项工作，并择优推荐国家级项目。

要求：指导老师做好相关项目的指导与督促工作，确保下学期各项目结题或中期验收合格，团学办广泛动员与指导低年级学生开展创新创业项目调研与研究，并力争下学期有更多项目申报成功。

责任人：王耀辉 王立国 许彬彬 周静 5.学科竞赛工作训练

各专业根据相关学科竞赛日程安排，做好小学期学科竞赛的申报、学生训练、选拔等相关工作，同时积极开展学院层面的学科竞赛活动。特别是组织好“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和创业计划竞赛准备工作。

要求：团学办协同专业教师做好学生的选拔与培训，各项目组形成工作方案，指导教师强化指导，争取各项目获得良好的竞赛成绩。

责任人：王立国 许彬彬 6.毕业论文(设计)

2015届本科生毕业论文(设计)选题工作全部在教务管理平台实践教务管理系统中完成，毕业生要按照《临沂大学本科毕业论文(设计)指导手册(试行)》及《文学院2015届本科毕业生毕业论文(设计)工作实施方案》要求，全面完成毕业论文撰写、修改与定稿等工作。

要求：指导老师加强与所指导学生联系，帮助与督促学生按期完成论文写作，并保证毕业论文的水平与质量。

责任人：指导教师

四、考核验收、总结表彰

1.下学期学生返校后认真进行考试、考核、总结验收。对课程类教学项目用考试考核办法验收;对实践活动类项目，每个学生上交调查报告(或课题研究报告或心得体会)，指导教师要认真批阅，报教务处认定学分。

2.学院以专业、班级为单位，开展实践交流、座谈、演讲等活动，并进行成果展示(包括图片展、视频短片、调研报告集等)。

3.学院做好先进个人、先进团队的表彰工作，教务处将学院上报材料作为教学工作评价的依据之一。

责任人：赵光怀 张思峰

五、工作要求

(一)每位学生都要向辅导员提报小学期参与的教学项目及活动 4

计划。学院小学期工作领导小组、教学办、团学办加强对各教学项目实施情况的检查督促，专业指导教师与辅导员密切配合，尽职尽责，确保各项教学活动圆满完成。

(二)学院小学期工作领导小组，要加强对学生的安全教育，提高学生安全意识，落实安全举措，保证小学期各项工作安全顺利进行。

(三)抓好落实，注重实效，强化管理，在活动过程中严禁有损学校声誉的事情发生。

文学院

2015年1月15日

附件：

文学院学生社会实践调查参考题目

当代大学生如何继承弘扬沂蒙精神 寻访红色热土，感怀沂蒙深情 一次沂蒙行，一生沂蒙情 传承沂蒙精神，强化责任担当 红色孟良崮，款款沂蒙情 孟良崮旅游的文化开发 孟良崮旅游解说词研究 孟良崮旅游产品文化研究 沂蒙民俗研究 沂蒙节日研究 蒙阴蒙山文化研究

农村医疗情况调查与农村医改展望 农村留守儿童现状调查 农民收入与生存状况调查 农民信仰现状调查 农村婚姻状况调查 孟良崮非物质文化遗产调查 新农村文化建设状况调查 乡村旅游的前景展望 孟良崮旅游潜力研究

如何做一名合格的中学语文老师 谈中学教师的职业道德与专业素质 新课标下中学语文教学改革之我见 如何做一名合格中学的班主任 临沂新农村建设问题的调查与研究 临沂农村能源问题的调查与研究 临沂农村初中生辍学问题的调查与研究

临沂农村“问题食品”问题的调查与研究 临沂农村智能网络认知问题的调查与研究 临沂农村消费市场的调查与研究 临沂农村初中留守生问题的调查与研究 临沂农村留守儿童心理问题的调查与研究 临沂农村垃圾处理问题的调查与研究 临沂农村法治问题的调查与研究 临沂农村税费改革问题的调查与研究 临沂农村水利建设与保障问题的调查与研究 临沂农村土地污染与治理问题的调查与研究 临沂农村河流污染与治理问题的调查与研究

临沂农村用水与健康问题的调查与研究临沂农村老年人问题的调查与研究 临沂农村老年人健康问题的调查与研究 临沂农村老年人养老问题的调查与研究 临沂农村老年人安全问题的调查与研究 临沂农村老年人食品安全问题的调查与研究 临沂农村老年人精神生活与娱乐问题的调查与研究 临沂农村老年人住房问题的调查与研究 临沂农村用工问题的调查与研究 临沂农村农产品发展问题的调查与研究 临沂农村农产品改良育种问题的调查与研究 临沂农村民工发展问题的调查与研究 临沂农村民工子女教育问题的调查与研究 临沂农村民工个人发展问题的调查与研究 临沂农村民工城镇化问题的调查与研究 临沂农村民工医保问题的调查与研究 临沂农村弱势群体心理问题的调查与研究 临沂农村民工心理压力问题的调查与研究 临沂方言语音特点研究

临沂方言词汇特点研究 临沂市嫁娶文化研究 兰陵酒历史文化研究 《金瓶梅》中的地方民俗文化 《金瓶梅》中的兰陵方言 临沂方言语法特点研究 临沂丧葬文化词汇研究

《金瓶梅》中的饮食文化词汇研究 《金瓶梅》中的丧葬文化 兰陵猴呱哒鞭舞研究 临沂民间故事调查 临沂地方戏曲调查 兰陵过门笺的历史发展 兰陵印染的历史与现状 兰陵、郯城泥塑的特点 荀子文化的形成与影响 兰陵古镇的古往今来

红色文化与沂蒙精神在××的体现 临沂餐饮行业店铺名研究 临沂服饰行业店铺名研究 临沂近二十年新兴小区名研究 临沂市小商品城店铺名研究 临沂地方名吃调查 临沂市旅游资源调查 临沂地热资源开发与利用 临沂糁的品牌价值 临沂豆豉的生产工艺特点

革命老区乡镇中小学的发展现状及存在的问题 红色文化对地方经济的发展有何促进作用 十八大以后，“三农”问题的发展变化

对挖掘地方文化资源、发挥文化育人功能的建议。 乡镇中小学学生的课外娱乐活动状况

革命老区留守青少年学习情况、情感心理情况、家庭生活环境 革命老区乡镇中小学师德建设状况的调查 地方政府、企事业单位践行节约的调查 革命老区网络资源建设情况与对人们的影响 乡镇学校的师资状况调查

如何提高欠发达地区中小学师生的国际化视野 红色沂蒙对外宣传的途径主要途径与策略

你是否愿意到贫苦地区做志愿者?请写出你的规划和构想。 XX企业文化研究 XX地区方言中的有趣现象 XX地区风俗人情之我观 遍访XX地区英雄人物事迹 实现城乡统筹的一点建议 社会主义新农村建设之我观 精神文明建设在农村人群的体现 浅谈新时期农村医疗保障制度 农村中学的师资力量研究 网络对新时期农村生活的影响 如何实现汉语专业人才对口地方服务 新时期农村公共文化服务体系研究 采访民间英雄，学习道德模范

高手在民间——访问XX手工艺者(书法、绘画等艺术者) 一路欢歌——我的下基地之旅(所见所闻所思) 某地历史文化资源保护状况调查 某地历史文化资源开发状况调查 某地文化产业从业人员现状调查 某地戏曲产业专门人才从业状况调查 某地文化产业园区分布调查

某地文化产业项目创意与策划实施情况调查 某地文化创意产品出口企业调查 某地会展专业人才缺口调查 某地动漫专业人才缺口调查 某城市文化消费状况调查 农村文化消费状况调查 大学生文化消费状况调查 某地文化市场调查 某地文化品牌调查 某地公共服务体系建设调查 某地文化体制改革状况调查

临沂红色文化资源保护、开发状况调查 某地老字号开发状况调查 某地会展产业项目调查

某地文化产业会展创意与策划实施情况调查 某地特色小吃发展状况的调研报告 当地民间手工艺制品开发保护状况的调研 文化产业管理专业学生就业状况调查报告

网络在农村地区的普及状况及其对人们生活方式影响的调研 居民“低碳意识”调查

媒介对农村居民精神文化生活影响的调研

某地地区传统技艺的保护状况调查(可以根据非物质文化遗产的具体类型设定调查内容)

某地地区非物质文化遗产传承人生存状况调查

某地地区神话传说类非物质文化遗产传承状况调查(可以根据非物质文化遗产的具体类型设定调查内容)

某地地区文化遗产保护状况调查 某地地区文化遗产开发状况调查 某地地区春节习俗调查

某地地区民间信仰状况调查 某地地区人民群众精神文化需求调查 新媒体对传统出版业形成的冲击的调查 某地地区城镇居民社区文化建设现状的调查 城市老年人心理和精神文化生活状况的调查分析 文化创意产业中的版权问题的调查 某地地区旅游民俗文化资源开发的调查

传统习俗与时代发展之间冲突的调查——以春节为例 知行合

一、躬体力行，做农村真正需要的大学生村官 文学院大学生如何带动社区(乡、村)文化建设 沂蒙精神在当代社区文化精神建设中的新作用

——以xx社区(乡、村)为例 xx社区(乡、村)文化建设调查

xx社区(乡、村)留守儿童教育问题调查 论沂蒙文化的境外(域外)传播 论近现代沂蒙革命史的影视呈现 论当代临沂发展的影视呈现 论沂蒙旅游产品的包装与展示 论沂蒙题材动漫产品的开发与制作 农村小学生心理状况的调查研究 农村小学集中并校后的利弊分析 农村小学教师职业倦怠情况的调查分析 对农村青年教师未来期望的调查分析 农村老人生存状况的调查分析 乡村古景观保护状况的调查分析 农村民间婚嫁风俗的搜集与整理 县区民间故事与传说的调查与整理 农村中小企业用工难状况及对策研究 就业还是创业——大学生毕业去向研究

××地红嫂精神的发展及传承研究 弘扬沂蒙精神，做××××的大学生 农村文化建设问题调查研究 农村致富——从物质到精神 留守儿童的出路在哪里? 农村社区化到底可行不可行 环境保护——人人有责

光盘行动在我身边——节约粮食从我做起 绿色有机食品的出路 “第一书记”进农村

中小学生人际交往消费情况调查 中小学生“压岁钱”现状调查 调研兰陵古国古城 调研兰陵荀子文化 调研兰陵萧氏文化 调研兰陵红色文化

调研琅邪王氏家族的迁徙和分布等历史文化资源

调研兰陵的文物遗存(包括古城遗址、古钱币、酒器、庙宇遗址、墓葬遗址等)

调研兰陵美酒厂厂史及相关材料，了解兰陵美酒厂的发展历程

考察兰陵酒的酿制过程，探求兰陵酒的历史，梳理出中国酿酒业的发展史 兰陵何以被称为中华美酒文化的发祥地 挖掘兰陵酒文化的现实意义 调研《金瓶梅》作者与兰陵

调研和查阅文献相结合，探析兰陵自古多才俊的原因 如何为兰陵文化的开发利用献计献策，贡献力量

第五篇：**小2019—2020学年度第二学期选课走班实施计划

**市育才集团**小学

2019—2020学年度第二学期选课走班实施计划

指导思想

为造就崭新的学校生态，让百花争艳，让百舸争流，发现每个孩子的生存需求和生存价值，学校搭建合适的成长平台，丰富可供孩子自主选择的课程，每一至周四下午打破年级传统行政班，周五下午全校打破传统的行政教学班，选课走班，让孩子在不同的团队里寻找自己的位置，扮演不同的角色，贡献自己的努力，承担自己的责任。

课程目标

1.让所有孩子至少选择3个以上的主题课程，扮演不同角色，结识志趣相投、鼎力相助的伙伴。

2.让所有孩子在选择的课程团队里，培养自己的大局意识、协作精神和服务精神。

3.让所有孩子在班集体以外有更大的发展空间，激发孩子内在的对某种课程的兴趣，并培养孩子对所感兴趣的课程持之以恒的态度。

课程类别

善学、善礼、善行、善健、善美五大类课程

课程实施时间

1.各年级根据活动时间安排，下午第一节语言与阅读;其中，一二年级每周有阅读与书法共两节，三到六年级单周书法，双周阅读1节;数学与科技课程安排在第二节(选课走班分ABCDE五个层次);足球课程安排在第三课时。

2.周五下午选课走班(校级选拔与年级联动相结合，将“老师选择学生”和“学生选择老师”相结合)

课程实施

学校将校级选拔与年级联动相结合，将“老师选择学生”和“学生选择老师”相结合，为学生们开设丰富多彩的社团活动课程体系，继续为每个瑞小学子“私人定制”一张适合自己、专属自己的课程表。内容涉及品德与健康、语言与阅读、数学与科技、艺术与审美四大类课程，力求让社团成为每个孩子张扬个性的炫丽舞台，让社团成为每位教师诗意栖居的理想村落。

课程安排

1.课程：设善学、善礼、善行、善健、善美五大类课程，分校级精品主题课程，年级主题课程，每个课程设有指导老师1-2名。(详见附件)

2.时间：每周安排两个半天。周一至周四下午为年级层面，周五下午为校级和年级联动。便于老师统一安排，也使学校形成一种崭新的学校生态文化。

3.成员：面向1-6年级的所有孩子，他们根据自己的兴趣爱好选择课程，每班不超过30人。

4.地点：在学校指定的教室或是专用教室。

5.评价：在一个学期活动结束前的第三周进行达标考核，凡达标的善学之星、善礼之星、善行之星、善健之星、善美之星。(详见附件)

6.展示：在课程实施的最后一次进行人生生命的庆典展示，根据课程内容的特征分静态和动态两种形式。

7.监督：各分管行政人员全权负责审阅所分管的辅导老师的课程研发和检查课程实施情况，具体包括审阅每个老师所研发课程的合理和规范，帮助辅导老师修改课程内容;检查课程实施方案是否详略得当;进教室听课，及时交流，改进辅导质量;督促辅导老师积累课程实施场景的照片、学生的作品、课件等过程性资料，期末能展示教学成果，每个课程有一本完整的教材,并记好每次巡视记录。

附件一：

瑞祥小学拓展性课程实施安排

善学课程

时间

序号

课程项目

辅导老师

地点

周五4

1

情景剧

三(1)

周五4

2

脱口秀

四(1)

周五4

3

悦读联播

五(1)

周五5、6

4

快乐数学(一)

待定

周五5、6

5

快乐数学(二)

待定

周五5、6

6

快乐数学(三)

待定

周五5、6

7

快乐数学(四)

待定

周五5、6

8

快乐数学(五)

待定

周五5、6

9

快乐数学(六)

待定

周五5、6

10

电子百拼、数棋

科学实验室

周五5、6

11

科技实验

科学实验室

周五5、6

12

金钥匙

科学实验室

周三4

13

讲述与聆听

一(1)

周三4

14

绘本阅读

一(2)

周三4

15

讲述与聆听

二(1)

周三4

16

绘本阅读

二(2)

周一4

17

趣味读写绘

三(1)

周一4

18

最强大脑

三(2)

周二4

19

趣味读写绘

四(1)

周二4

20

最强大脑

四(2)

周三4

21

大主题阅读

五(1)

周三4

22

大主题阅读

五(2)

周四4

24

大主题阅读

六(1)

周四4

25

我能行

六(2)

周四4

23

我能行

六(3)

善礼课程

时间

序号

课程项目

辅导老师

地点

周五5

26

三字经

一(1)

周五5

27

弟子规

一(2)

周五5

28

神话故事

二(1)

周五5

29

童诗童谣

二(2)

周五5

30

千字文

三(1)

周五5

31

古代科技

三(2)

周五5

32

声律启蒙

四(1)

周五5

33

小古文

四(2)

周五5

34

论语

五(1)

周五5

35

经史子集

五(2)

周五5

36

古代格言警局

六(1)

周五5

37

经史子集

六(2)

周五5

38

国粹

六(3)

善健课程

时间

序号

课程项目

辅导老师

地点

周五4

39

球类

(足球、排球、乒乓球、羽毛球、)

各班班主任

选修

周五4

40

棋类

(围棋、象棋、国际象棋、五子棋、跳棋)

选修

周五4

41

其他

(皮筋、毽子、沙包、跳绳、健美操、武术、轮滑)

选修

周五5、6

42

五子棋

棋室

周五5、6

43

羽毛球队

前操场

周五5、6

44

男排队

后操场

周五5、6

45

足球

大操场

周五5、6

46

田径

大操场

善美课程

时间

序号

课程项目

辅导老师

地点

周五5、6

47

绘画

黄菊平

美术室

周五5、6

48

剪纸

谢文峰

美术室

周五5、6

49

舞蹈

金叶

音乐室

周五5、6

50

合唱

黄磊

音乐室

周五5、6

51

小摄影

胡耀

操场

周一

52

星报设计

施建荣

计算机房

周二

53

网络世界

陆杰

计算机房

周三

54

动感地带

施建荣

计算机房

周四

55

信息链接

施建荣

计算机房

周五

56

电子百拼

施建荣

计算机房

善行课程

时间

序号

课程项目

辅导老师

地点

周五5、6

57

小主持人

张

丹

大教室

周五6

58

魔方

秦松燕

一(1)

周五6

59

七巧板

刘耀兰

二(1)

周五6

60

简笔画

顾珍娣

三(1)

周五6

61

数独

倪善辉

三(2)

周五6

62

剪纸折纸

刘卫红

四(1)

周五6

63

小报制作

周东惠

四(2)

周五6

64

走进饮料

周红琴

五(1)

周五6

65

安全网络

陆蓓

五(2)

周五6

66

漫步桥世界

王美华

六(1)

周五6

67

趣题赏析

樊健美

六(2)

周五6

68

创意贴画

施丽华

六(3)

周五4

71

九月感恩系列主题

各班班主任

必修

周五4

72

十月爱国系列主题

必修

周五4

73

十一月读书系列主题

必修

周五4

74

十二月节俭系列主题

必修

附件二：

瑞小主题课程实施期末评价标准

项

目

星

别

评

价

标

准

善健之星

1.不无故缺席，出勤率至少为90%。

2.在课程实施中，积极参与运动，听从教师和组长的安排，具有小组合作精神，并能在具体活动表现出来。

3.积极参加校或校级以上的体育运动比赛。

善美之星

1.

不无故缺席，出勤率至少为90%。

2.积极参与课程实施，听从教师和组长的安排，具有小组合作精神，并能在具体活动表现出来。

3.能及时完成教师布置的艺术作品创作任务。

4.积极参加校或校级以上的艺术比赛。

善行之星

1.

不无故缺席，出勤率至少为90%。

2.积极参与课程实施，听从教师和组长的安排，具有小组合作精神，并能在具体活动表现出来。

3.及时完成教师布置的活动任务，技能水平在原有基础上有所提高。

善学之星

1.

不无故缺席，出勤率至少为90%。

2.积极参与课程实施，听从教师和组长的安排，具有小组合作精神，并能在具体活动表现出来。

3.及时完成教师布置的活动任务，知识水平在原有基础上有所提高,每次活动表现出色.

善礼之星

1.

不无故缺席，出勤率至少为90%。

2.积极参与课程实施，听从教师和组长的安排，具有小组合作精神，并能在具体活动表现出来。

3.及时完成教师布置的活动任务，礼貌待人,每次活动表现出色.