新教育成长之路范文

2022-06-18

第一篇：新教育成长之路范文

阳光教育，铺就学生成长之路

1988年，我从首都师范大学毕业后就成了北京市第二中学一名地理教师，至今已有20年，其中担任班主任十多年。特别是最近8年，我一直连续承担高三地理课教学任务。一直以来，我不断地用心去体验生活，体验学生给我的每一次感动。因为这些感动，我深刻地认识到作为一名班主任所肩负的责任，我们在传授知识的同时，更重要的是让每个孩子都能感受到教师的关爱和鼓励。为每一位学生搭建有利于未来发展的平台，使学生在学习中体验生命的价值——这就是我所理解的“阳光教育”。

一、让阳光照进心灵，培养学生阳光心态

阳光是温暖的，阳光教育就是打开学生的心扉，让阳光照进学生心灵，把温暖传递到学生的心灵深处。在我看来，教育的最终目的是塑造学生完美的人格，让学生能够健康、快乐地成长，所以，在多年的教育教学中，我始终坚持用多元的标准评价学生，用赏识的力量激励学生，用发展的眼光看待学生。

“阳光心语”，传递温暖。每接一个新班，为了尽快地走进学生的心灵世界，我都会利用暑假时间，提前给每个学生及其家长打电话，相互认识，交流感情，一个假期往往要打上百个电话。在日常生活中，我通过各种方式与学生保持紧密联系，其中手机短信是我用得较多的一种方式。曾有名学生对学习漫不经心，为了帮她尽快把注意力转移到学习上来，我多次找她谈心，慢慢开导她，鼓励她。后来她终于有所触动，主动与我约定，每天晚上用短信向我汇报当天的学习情况。第一天，她发来的短信是这样的：“静下心来踏实学习的效果真的不错，我要好好遵守我们的约定，更加严格地要求自己。”我很快给她回了信息，鼓励她充实地过好每一天。第二天晚上她发来短信说：“我要一次次地超越自己。”„„就这样，我们坚持了整整一年。我不间断的叮咛激发出她学习的动力，她克服了自身的惰性，学习取得了巨大的进步，最终考上了理想的大学。几年来，我一直用这种方式与学生进行沟通，他们遇到困难、需要帮助的时候都会给我发来短信。每年高考的前一周，我会给每位学生发条短信，送去我的祝福和鼓励，让他们感受到我永远是他们坚强的后盾。多年来，我已积累了上万条短信，这些温馨的“阳光心语”承载着许多孩子的成长经历，传递着师生之间心灵的对话。

心若在，梦就在——培养学生阳光心态。进入高三以后，由于压力增大，学生的心理状态往往起伏不定，很多人变得敏感而脆弱。为了及时准确地掌握学生的心理动态，我采取多种方式去了解他们。每年接新班时，我都会首先调查一下学生给自己制订的学习目标。因为在多年的实践中，我发现有些学生对自己

期望过高，即使苦苦努力，也常常得不到自己想要的结果，久而久之，便对自己完全失去了信心，这种不健康的心态会影响到他们今后的发展。我深知心态对一个人发展的重要性，我有责任培养学生健康阳光的心态，让学生学会正确、积极地评价自己，相信自己能行。于是，一方面，我引导学生根据自己的实际情况制订切实可行的阶段性学习目标，把时间安排好;另一方面，我通过各种方式寻找、发现学生的闪光点并及时给予肯定，引导学生用美好纯净的心灵看待世界，用乐观积极的态度面对人生，用坚忍不拔的意志面对挫折。在我的努力下，学生的心态有了较大转变。曾有一名女生，生活态度比较消极，成绩一直不理想，看上去总是很苦闷的样子。通过多次促膝谈心，我找到了根源——她的目标定得太高，因此从来没有体验过成功的喜悦。我告诉她，大目标可以分解成一个个很容易就能实现的小目标，循序渐进，脚踏实地完成一个一个小目标，最后就能实现自己的大目标，其实我们不断超越过去的自己就是成功。这次谈话之后，她的生活和学习状态都有了很大转变，人也自信开朗多了。这个孩子的变化更让我坚信，老师在工作中及时了解学生的心理动态、选择恰当的教育时机、采取智慧的教育策略，对于孩子们的成长是多么重要。所以，尽管高三教学任务繁重，我仍然坚持每个月和每名学生至少谈一次心，鼓励他们正确地面对成功和失败，以阳光的心态积极地生活。

让心灵折射爱的阳光。班主任工作是辛苦的，但是在付出爱的过程中，我收获了更多的爱。孩子们在接受老师的爱的同时又把这种爱不断地向周围传递，这是心灵对阳光的折射，是一种爱的深层延续。一年前，我的一位远在广东的亲人身患重病，为了不影响高三学生考试，我没有请假回去探望。可没想到手术后她竟然去世了，没能见到她最后一面是我终生无法弥补的遗憾。学生们觉察到我的伤痛，给我发来短信：“老师您不孤独，我们爱您，您要多保重，我们会朝着梦想大踏步迈进!”学生的关心给了我莫大的安慰。因为我知道，只有心灵充满阳光的人，才会懂得关爱他人。还记得去年教师节，已毕业的学生在9月10日零点时，一起给我发来了短信：“节日快乐!梅梅，加油啊!”那一瞬间，我真的体验到了什么是教师的幸福。有爱的地方就有智慧和成功，心灵的沟通是人与人之间最美好的情感体验。正是因为有了心灵的沟通，我所带的班才有了更多的温暖、更多的力量，多次被评为区、校优秀班集体。

二、打造阳光班级，促进学生发展

阳光是生命成长的能量来源，没有阳光，生命便无法成长。只有让学生生活在一个充满阳光、健康向上的班级里，他们的生命之树才会生机盎然，他们才能茁壮成长。所以，多年来，我一直努力让班级充满

阳光，让学生不仅能感受到我的爱与关怀，也能感受到班级的温馨和活力，发自内心地爱这个集体，并在这种充满阳光的氛围里共同成长，共同发展。

营造阳光的班级氛围。“书山有路，相互搀扶;学海无涯，十四我家。”这短短16个字是我们高三

(14)班的班训。为了营造团结向上的班级氛围，我们建立了班级文化墙，学生每天轮流送给班级全体同学一句积极向上的赠言。第一天的赠言是我送的：“我会尽最大努力，成就大家的梦想。”让我感动的是，不到半天，祝福的话就写满了黑板。在后来的日子里，这面墙上前前后后记载了几百条鼓励与祝福的话语，这些都成了我和学生们享之不尽的精神财富。记得有次考试，有些学生考得不理想，在我还没想好怎么对他们进行鼓励和帮助的时候，第二天早晨我一进教室就看见黑板上写着：“无论我们遇到什么，都要坚强面对!”看到这样的话我倍感欣慰，虽然没有多少豪言壮语，但我感受到了学生相互之间传递着的希望、鼓励、信任和支持，而这正是我一直努力营造的班级氛围。“梦想成真”主题班会上，我让每个学生把自己的梦想写在纸上，装进红色信封里，然后贴在墙报上。巨大的心形图案里贴满了红色的梦想，每当遭受挫折、失去方向时，学生们的眼神就会落在墙报上，那耀眼的红心就像光芒万丈的太阳，为孩子们指明了方向，送去了温暖和动力。

以活动促成长。阳光是七彩的，阳光教育就是让孩子们在各种活动中体验成功的喜悦，并为今后的发展找到更明确的方向。因此，尽管高三学习任务非常繁重，我仍然鼓励学生参与各种活动，这些活动不仅丰富了学生紧张枯燥的高三生活，缓解了他们的紧张情绪，增强了他们的自信，为他们今后的专业发展找到了更明确的方向，也让学生学会了彼此合作、沟通、相处的技巧，增强了班级凝聚力和向心力，使整个班级更加生机勃勃。

高三成人仪式上，我组织学生用自己的亲身经历创作了诗歌《青春的告白》，他们以青春的名义向父母、向老师、向全世界告白，他们用诗歌倾诉对师长的感激与热爱，展示他们青春生活的灿烂与辉煌，表达年轻人对新生活的憧憬与渴望。正如他们所言：“未来的世界属于我们——那些不辍奋斗的年轻人!”他们的激情感染了在座的每一个人。那一年参与表演的学生有好几个考入中央戏剧学院、北京电影学院等艺术院校。一名叫李祺方的学生，在校期间一直活跃在我校话剧舞台上，她在清华自主招生的自述材料中写道：“我将语文书上的诗词改编成现代话剧剧本并搬上了舞台。在这一过程中，我恍然间找回了久违的对艺术和文学的热情。了解到了如何与他人相处、如何将每天的学习和排练安排妥当、如何筛选所需要的

信息，更掌握了和不同的人交流、沟通的技巧。我们的剧照被刊登在《北京晚报》上，虽然我并没有出现在剧照中，但我却找到了比荣誉更重要的东西——信心。”

除了组织学生开展各种主题活动、支持他们发展自己的专长外，引导学生积极参加社会实践活动也是培养他们各方面能力的重要途径。教师节，在东城区组织的《我们共同成长》主题活动中，我鼓励学生们做义务咨询讲解员，用自己的亲身经历为其他学生做心理疏导、学习方法指导，得到了学生和家长的高度评价。这次活动不仅让学生体验到了做好任何一项工作的艰苦与快乐，更重要的是让学生走进了社会，懂得了如何帮助别人，如何与人沟通，如何体现自身的价值，为使自己成为社会所需要的综合性人才打下了基础。

三、让课堂也阳光，与学生共成长

阳光教育的另一块阵地是课堂。作为班主任，除了关爱学生、做好班级管理之外，还必须上好自己所承担的这门课。尊重和信任从来不会是无缘无故的，只有专业精深的老师才能让学生信服，才能在学生心目中树立威信。所以，我认为，每位班主任都必须掌握高超的教学艺术，强化自己的教学能力。从教以来，我一直努力追求教学艺术，努力以端庄大方的形象、激情四射的手势、抑扬顿挫的声音、丰富多彩的表情，让学生从每一个细节中去享受这种艺术;力求用生动、精炼、准确、富于感染力的语言来感染学生，同时注意培养学生的学科素养和思维方法，并注意挖掘教材中与生活相关的知识，让学生在探究过程中体验学习的乐趣，让课堂也充满阳光。

几年前，我在课堂上组织学生对首钢搬迁的利弊进行辩论，学生各抒己见，充分发挥自己的想象力，提出了许多新的思路和观点。孩子们提出的有些想法虽然略显稚气，但毕竟是他们认真思考的结果，我认为这才是教育真正期待的效果。从此，我认定新教育就必须要有新课堂，我要把课堂还给学生，让学生成为课堂的主体，真正爱上我的课堂。于是，为了营造轻松愉快的学习氛围，让学生学得轻松，我给自己下了任务——尽可能地提高课堂效率。为了让学生走出题海，我走进了题海。在连续8年带高三毕业班的时间里，我研究了大量高考题，力求把最经典的题目拿来给学生训练，我要把阳光还给高三的孩子们。

在全面实施“阳光教育”的过程中，我同样也不断地吸收阳光，与学生共同成长。学生给了我许多启发，是他们促使我不断地思考、改进自己的班级管理工作以及课堂教学方式方法，促使我不断地总结经验和教训。在这种不断的总结中，我的班级管理和课堂教学水平逐渐提高。我曾撰写多篇教育教学论文，其

中有5篇在全国、市、区获奖，曾获得北京市“紫禁杯”优秀班主任特等奖、北京市优秀教师、北京市骨干教师、东城区优秀共产党员、东城区“五一”劳动奖章、北京市金牌教师等荣誉，在刚刚结束的北京市第二届“十佳班主任”评选中，我被评为北京市“十佳班主任”。成绩已经属于过去，教育是我魂牵梦绕的事业，让每一位学生都沐浴在充满人性、充满温情的阳光下，是我一生的追求。

第二篇：兴凯湖中学教育信息化成长之路

密山市兴凯湖中学

兴凯湖乡中学原是一所默默无名的农村寄宿制初级中学，但是近些年它的声音却越来越大，越来越响，越来越有力。是因为，它的中考成绩逐年攀升，是因为一所只有四十几名员工的小学校竟有十余人走上了校长、副校长、局领导的岗位，是因为它的办学条件名列全市前排„„这一切成就的取得源于上级党委和政府的正确领导，源于历任校长及全校教职工的励精图治、不懈努力，更得益于学校领导的前瞻性的正确决策：走一条教育信息化成长之路。

一、艰难的起步阶段

我们学校计算机教室建立于2000年，这在当时的密山市已属领先。当时学校只有一名计算机教师，其他教师对计算机几乎一窍不通，但是学校领导对于教师计算机的培训学习却给予了高度重视。校领导敏锐地感觉到计算机辅助教学是一种发展趋势，于是制定了计算机培训的专门计划和培训制度，每天利用一定时间对教师进行理论知识和上机操作的培训。为了推动计算机技术学习，学校一方面严格要求，并不定期进行计算机理论知识和上机操作的考试;另一方面，对教师进行经常性的思想动员工作，强调掌握相应的计算机技术对于教师个人提高及学校整体发展的重大意义，指出教师专业化发展的目标和方向，教师们逐渐消除了抵触情绪。正是这个艰难的起步，确保了全体教师计算机水平的全面、迅速提升。在教师计算机初级水平考试中，

我校教师以优异的成绩一次性全员过关。

二、携手助学项目带动教师迅速成长

2004年我校连通了互联网，2004年7月，教育部与微软“携手助学”百间计算机教室项目启动，2004年12月，第44间项目计算机教室在兴凯湖中学建设完成，携手助学项目活动正式在我校展开。我校深刻意识到，这是我校教师现代教育技术应用水平提高的一次绝好良机，因此，项目开始的第一天起，学校就对全校教师进行了全员培训，制定了相应制度，要求教师注册并进行网络研修活动。当时为论坛版主的李鑫老师几乎天天对教师进行一对一的培训，传授、演示论坛各个版块的使用方法、如何发帖回帖、如何开通使用个人空间，如何建立自己的博客等等，当时我校共有32位教师参与了此项活动，占我校教师人数的85%，学校还经常利用业务学习的时间对全校教师进行集中培训。由于学校的高度重视、计算机教师的精心指导与培训，我校教师在短时期内就掌握了论坛的基本操作要领，老师们踊跃参与，利用网络和外市县老师交流、发表原创的教育教学经验和教学案例，学习先进的教育教学经验，向专家请教问题，和专家在线交流。这推动我校教师专业化成长、提高了我校教育教学质量。老师们学习提升的同时，也感受到了网络研修带来的巨大乐趣。至此，我校教师全员参与网络研修活动的“大幕”徐徐拉开，“好戏”连连登场。在携手助学“教研与反思”论坛中，我校张忠军、关红霞、姚宝昌、庞晓春四位老师成为了自己所教学科版块的版主，兴凯湖中学开头的用户名成了该论坛的常客，老师们积极参与论坛中开展的各种活动，

在新一轮课程改革教学案例、课堂教学实录、录像课的征集评比活动中，我校教师多人参与，全员获奖。2006年，在第一期论坛活动即将结束时，我校被评为“教研与反思”论坛优秀组织奖，有两位教师获得了“优秀版主”称号，庞晓春等四位教师获得了项目活动“优秀教师”称号。

2006年6月，我校荣获“携手助学”项目第一届信息技术创新应用主题活动优秀奖;2007年6月，我校荣获“携手助学百间教室校际协作学习”项目活动一等奖和最佳组织奖。2008年学校制作的献给08年奥运会礼物《家乡体育文化与游戏》网站被组委会评为全国“最佳主题网站制作奖”，该网站制作中共有11位教师和9名学生获得了个人奖励，2008年9月我校荣获“携手助学”项目第三届信息技术创新应用主题活动二等奖，并被项目组推荐参加在香港举行的全球教师信息技术创新应用主题大赛，同年11月，我校教师李鑫做为中国代表之一参加了该主题大赛，我校的创新教育项目《人类活动对兴凯湖自然环境的影响》向四十六个国家和地区的代表进行了展示，引起了广泛关注，获得了大中华区奖，是中国代表团唯一的获奖者。

三、区域网络研修带来累累硕果

2006年，我校开通了校园局域网，老师们纷纷把自己的原创材料上传到了自己的空间里，这让教师更进一步体会到了网络的便捷性和实用性，利用局域网，老师们可以互相学习借鉴，而且还开通了师生沟通网络平台，老师欢迎，学生们更是兴奋不已，此举为平等和谐师生关系的形成提供了便利。我校还利用QQ群建立了兴凯湖中学网络研修共同体，教师均开通了个人的学

习空间，经常性开展学习交流活动，将周五晚定为教师在线交流的固定时间。教师们在研修群中广泛交流，共同进步。

2008年初，鸡西研培网正式开通，这是在鸡西市教育局领导下，市教育学院直接管理下面向鸡西地区所有教师开放的网络教研平台。网站开通伊始，时任我校教学校长的刘伟新就在第一时间内组织全校老师利用业务学习的时间进行了网站使用的全面培训并制定出台了《兴凯湖中学鸡西研培网研修制度》。已经有了多年网络教研经验的老师们当天便纷纷注册，登录学习，于是在鸡西研培网上，兴凯湖的老师占了大半边天。初中版块，版主几乎被我校教师包揽。教师们几乎天天在研培网里进行各种形式的学习交流活动，乐此不疲，教师们也受益匪浅。教师所教学科知识的丰富、班主任工作经验的汲取、课堂教学方式的转变、课堂教学有效性的提升、先进教育教学理念的更新等等，教师们无时无刻不在体验着鸡西研培网带给自身潜移默化的影响。每每谈起鸡西研培网，同事之间总有讲不完的故事和心得，在2009年6月研培网组织开展的主题为“我与网络研修”征文活动中，我校教师有31人参与，每一位教师都发自内心地讲起了自己和网络研修的故事，结果是全员获奖，不仅如此，在“讲述我的教育故事”和“有效教学的研究与实践”主题征文活动中，也有22位教师获奖。正是教师们的积极参与，我校被评为鸡西市“网络研修先进集体”，同时我校还有6 位教师获得了“优秀版主”荣誉称号，有7位教师荣获“网络研修先进个人”荣誉称号，表彰会上，我校还被指派向与会人员做了典型经验介绍，收获如此巨大，在鸡西地区首屈一指。2010年12

月，我校被评为黑龙江省网络研修先进集体，赵玉清老师被评为省网络研修先进个人。2012年9月18日，在鸡西市教育局纪检书记田洪伟、鸡西信息中心主任何心、副主任赵德龙、密山市教育局副局长孙长山的陪同下，《光明日报》主任记者宋晓梦、《中国教育报》记者余闯和国家教育行政学院王建峰来到兴凯湖中学，就我校的远程资源使用和网络教研活动开展情况，进行了专题采访和座谈。两位记者对我校远程资源使用和网络教研活动的深入开展给予了极高的评价。

四、 “班班通”工程为教育信息化成长提速

2008年，我们兴凯湖中学被评为“全省农村中小学现代远程教育工程管理及应用工作先进集体”，黑龙江省教育厅、发改委、财政厅将兴凯湖中学作为首批“班班通”工程试点学校，在全省率先启动，10台计算机、10台46寸液晶电视机等“班班通”设备于当年安装到位并调试完毕。

“班班通”配套实施应用六年来，学校制订了相关的管理制度和使用要求。指定各班班主任管理自己班级的设备，选派精通电脑技术的李鑫老师出去学习，回来后多次进行教师集中培训。学校教务处把“班班通”的使用情况纳入每个教师每月教学常规量化考核之中。教务处规定每位老师每周使用班班通不少于3节，每天不定时对各个班级的使用情况进行检查。学校每学期组织一次大型的教师“班班通”应用技能比赛活动，评出优秀，激励先进，鞭策后进。在新一轮课程改革中，对学生通过自主学习获取知识的能力提出新

的要求，学校鼓励学生利用课余时间，充分利用“班班通”资源，在网络及学校资源库中搜集、整理信息。“班班通”的使用，像磁石一样吸引学生，激发了学生学习的兴趣，活跃了课堂气氛，加深巩固了教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐，提高了课堂教学效果。同时，利用“班班通”，丰富了学校德育和安全教育的渠道。主题班会、思想品德课、自习课，各班可根据本班实际，利用互联网上的在线视频节目，或在教育资源网上下载一些有教育意义的影视片、科教视频、德育讲座等，利用每周周一的班会时间放给学生看，学生通过直观演示，加强德育教育。我校是一所寄宿制农村中学，住宿生300多人，学校考虑到住宿生课外获取信息渠道受到限制，要求每个班级利用每天的第八节自习课给学生播放益智、励志的视频，例如：《百家讲坛》、《成功人士的演讲》、《赢在中国》、《法制在线》等节目，学生观看时兴趣盎然，受益匪浅。

通过“校讯通”短信平台，班主任可以将学生在学校的表现、出勤情况、测验考试成绩、每周和期末评语、学校的动态和临时通知等发送给家长，让家长在百忙之中也可以轻松掌握孩子的基本动态，同时，家长也可以从班级网站上了解到本班新闻和孩子的情况，通过该系统向学校和班主任发表自己的看法和建议!既可以帮助教师和家长及时解决孩子任何时刻出现的问题，又可以让教师和家长共同分享孩子身上随时出现的亮点所带来的喜悦，加大了家校沟通的力度，也使孩子少走弯路，健康快乐的成长。

五、教师教育信息化水平带动提升学校全面发展

教师们不仅利用网络开展教研活动，还学习了计算机辅助课堂教学的相关知识，教师教育信息化能力明显提升。周边学校，甚至市里学校的老师对于我校教师信息技术辅助课堂教学的能力都刮目相看。2007年，密山市“全市教师专业化发展现场会”在我校召开，会上，我校教师信息技术应用能力和课件制作能力得到了全面展示，出示的十节课均受到了好评，教师信息技术培训的经验被推广到了全市。如今，我校一线教师均具备利用现代信息技术辅助课堂教学的能力，而且教师能独立制作课件。我校几乎每一个学期都开展利用现代信息技术辅助课堂教学的公开课、示范课、展示课或课堂教学大赛，进一步增强了教师应用信息技术辅助课堂教学的意识、提升了教师教育信息化的水平。在密山市教育局连续举办的九届中小学教师课堂教学大赛中，我校共有22人获得密山市级奖励，有3人在鸡西市级复赛中获奖。两人一等奖，一人二等奖。目前，利用信息技术辅助课堂教学，在我校蔚然成风。

教师教育信息化水平的提升，直接造福了兴凯湖乡的老百姓，起到了为社会提供优质服务的作用，这是我们最大的满足，也是我们最终的目标。2000年以来，学校先后被评为鸡西市合格初中、鸡西市“两全”先进学校、省综合实践活动先进集体、省英语教学评价课改课题实验工作先进试验学校、省地方课实施先进单位、省级绿色学校、鸡西市教科文卫先进集体、鸡西市先进集体，鸡西市科研先进集体、鸡西市文明单位、鸡西市产品质量食品安全信得过单位、鸡西市社会治安综合治理先进单位，鸡西市安全和谐校园，密

山市全面先进集体、密山市标兵单位。2007年学校代表黑龙江省迎接国家“两基”验收，2008年为省标准化学校建设会议提供现场。2009年，被评为鸡西市级“全面先进集体”。2010年5月9日，顺利通过了黑龙江省首批标准化先进学校的督导验收工作。2010年7月25日，成功地为全省师德师风建设现场会提供了现场，受到省厅、市局领导以及全省各地市县教育局长以及有关参会人员的一致好评。近几年来，我校教师网络研修的经验多次在各级各类刊物上得以发表,《光明日报》、《中国教育信息化》等刊物均刊登了我校的事迹，特别是2009年1月，在鸡西教育学院主办的《教育研修》月刊杂志中，为我校教师出版了一期专刊，来宣传报道我校在教师专业成长和网络研修中取得的成绩和成功做法，极大地提升了我校在本地区的知名度。

探索实践之路是艰辛的，收获成果是喜悦的。今后，兴凯湖乡中学将一如既往地组织全体教师发扬以往的成功经验和做法，继续深入推进我校教师教育信息化成长，为真正成为学习型、专家学者型的新时期教师而努力奋斗。

第三篇：非学前教育专业新教师的专业成长之路

我是一名非学前教育专业的幼儿园新教师，在幼教岗位工作的这短短的一年多里，我经历着从刚出校门的自信，到面对工作难题时的迷惘，再到现在深刻体会到幼儿园教师的职责和角色定位，这段历程也让我逐渐认识到，新教师要实现专业成长除了要依靠专业支持，更重要的决定因素在于自己，在于自己能否勇于接受挑战，并不断提高自我。

一、从自信到彷徨

虽然不是学前教育专业毕业的学生，但我在学校也学过教育学、心理学，自认为是个能力强、有特色的学生，所以觉得幼儿园教师这份“对付小朋友”的职业实在很容易。刚工作不久，我在教研活动中敢于发表自己的想法，与同事们积极交流工作中的体会，外向的性格使我在幼儿园中有“如鱼得水”的感觉。

随着时间的推移，问题开始出现。在教学实践中，班级管理、家园联系、环境创设等问题接踵而来，特别是教育教学方面，由于我有体育方面的专长，在日常教学活动中不由自主地常常以自己喜欢的活动为主，忽略了幼儿的兴趣以及他们在其他领域的发展需要。直到带教老师提醒我，幼儿园的课程设置要求全面性、均衡性，幼儿应该得到全方位的发展，这时我才意识到，作为一名幼儿园教师，需要培养幼儿各方面的能力，而不仅仅是身体素质。于是，我开始尝试其他类型的活动，但是总觉得不那么得心应手，常常会语无伦次，活动效果可想而知。

我渐渐地变了，不再自信，而是对自己充满了怀疑。在教研活动中不敢发表自己的想法，也不敢主动承担教学任务，我失去了刚参加工作时的干劲和激情，越来越得过且过，让我做，我才做，我开始变得被动。

二、从被动到主动

我的改变被幼儿园的领导和同事看在眼里，急在心里。一次偶然的机会，他们推荐我一起参加师生舞蹈大赛的排练，由于我在大学时所学的专业就是艺术体操和健美操，我的舞蹈动作和记录动作的专业方式都受到了舞蹈老师的肯定和欣赏。负责这个舞蹈项目的同事也非常信任我，我开始主动承担任务，除了自己的舞蹈动作，我还把幼儿和其他同事的舞蹈动作全都详细记录下来，我的付出得到了领导和同事们的肯定，这也让我开始意识到，只有自己主动承担任务，并在活动中不断锻炼自己，才会有进步的可能。

之后，我承担了幼儿园团员教师器械操展示的项目管理工作，这时我不再畏首畏尾，需要其他教师配合时我敢于开口，遇到不明白的地方需要老教师指导时我愿意虚心请教。展示活动前，我将各项前期工作安排妥当;展示活动中，我努力调动全场气氛，引发一次又一次的活动高潮;展示活动后，我及时进行活动反馈和记录。这样一次项目管理的整个过程，让我感受到了成功的喜悦，体验着团结协作的氛围和严谨细致的工作作风，我的自信又回到了我身边。

三、从学习到领悟

恢复自信后，我仿佛在专业发展上充满了前进的动力。我开始深刻地剖析自身在专业上存在的不足：学前教育的专业知识积累不够，还需要进一步掌握幼儿园二期课改的理念;教学活动形式单一，信息来源不广;对幼儿现有经验及年龄特点把握不准等。

根据自身的不足，我开始进行有针对性的学习。通过认真研读学前教育方面的书籍和资料，我领悟到：幼儿以探索性、直接体验式的学习方式为主，在教学实践中我开始有意识地改变自己的工作理念与方式。以“有趣的颜色”科学活动为例，过去我是直接向幼儿演示颜色的变化，然后让他们跟着模仿操作。现在，我先是在一次区域活动的过程中提出问题，引发幼儿在区域中的个体探索与操作，在幼儿自己尝试的经验基础上，通过一次“变魔术”的集体活动，及时总结和分享幼儿的零星经验，最后形成全体幼儿的共同经验。

除了向书本学习，我还抓住一切机会向身边的同事请教。当我在教学活动中遇到问题一时无法解决时，我就先记下问题，活动后赶紧向有经验的老教师询问处理的方法;我积极邀请带教老师来观摩我的教学活动，为我多提建议，每次活动后，我认真进行自我反思，明确改进的方法和策略;我还主动去学习观摩其他同事的教学活动，学习他们的教学策略和方法。

成为专业的幼儿园教师有许多的途径和方法，但我坚信只要自己勇于迎接挑战，为自己创造展现自我的机会，通过一次又一次的磨练，我们新教师的专业水平会不断提高，我们将成长得更快!

第四篇：成长之路

观《大国崛起》有感

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鲁露从呱呱落地，到蹒跚学步，从懵懂天真，到严谨治学，从初涉社会，到圆滑老练。我们一路前行，一路成长，一面收获着，一面失去着。重要的不是我们得到了什么，是我们怎样去得到，是我们为此付出的。

一个国家成长的足迹，是最好的示范。虽然国家的成长更为复杂，牵涉的范围远不是个人的成长可以比拟的，但其中的道理，说来其实都是那么回事。国家的发展，其实也是由许多人的发展推动的，所以在国家这个巨人的身上，我们可以看见无数人的缩影，他们的成功，他们的失败，他们的努力和艰辛，都是我们最好的学习对象。

世界史的开端，源于世界的发现。航海家发现新大陆，探索地球的真实面目，当所有神秘大陆的面纱被揭开时，当第一张世界地图绘成时，一幅名为新世纪的卷轴被缓缓拉开，拉动卷轴的大手名字叫好奇，也可以叫追求，它的背后或许还有对利益的追逐，对不可掌握的未知的不安。一种埋藏在人天性里的冒险因子，一种催促着人不断发现未知的事物的好奇心，人的天性推动了人类历史的发展。人，简单而又复杂，他们可以简单到所有情绪都表现在脸上，他们可以复杂到你永远不知道情绪面具下掩藏的真实心情。自然选择了人作为改变世界的主角，他们拥有的唯一不被其他动物超越的不过是一个被不断锻炼的大脑，但这足以让他们被选择，何尝不是他们自己选择了自己呢，所以才能从茹毛饮血中走来，开创一个钢筋铁骨的世界。人的伟大，源于思想。

关键词：机遇

竞争一直存在，看你如何把握时机。是否掌握先机，是否能够后发制人，甚至你是否有资格参与这场竞争都要靠自己。西班牙和葡萄牙之间的竞争，给我们上了一堂关于选择的课，如果西班牙没有选择哥伦布和麦哲伦，如果哥伦布没有选择坚持，那最后的胜利者又会是谁。但在正确的时间里的正确的选择，已经让西班牙在拉开世界舞台帷幕上占了先机。新的大陆，令人垂涎的财富，重要的航海经验，日益成熟的航海技术，让西班牙远远走在了世界上其他国家的前面。葡萄牙国王的后悔已经太迟，这样的时机，错过一个两个，就已经可以决定一场胜败。

不夸张的说，人生中的竞争也是从一开始就存在的。从你还没有意识的那一刻开始，就注定竞争会贯穿你的生命，从贫民到王公，谁也躲不过。但命运是有时宽容的，机遇，可遇不可求的机遇，抓住了和错过了就是天壤之别，这就是命运依旧严厉的宽容，它给你机会，但不会一直给你，甚至有时候它都不会告诉你，要你自己去发现，去选择，机遇也并不都是好的，这里也有假借财富、权力、诱惑的外衣粉饰的陷阱，一脚下去，才发现是沼泽。所以我们必须有一双敏锐的眼睛，和一颗善于辨别的心。

有人说，机遇永远不会垂青没有准备的人。但我更相信，机遇就是在你猝不及防时遇上的，你要在一瞬间决定，机遇要求的是冒险，是精准的判断，是果断而又慎重的抉择，是敢于承担的勇气。如果你准备好了一切，那你迎来的不过是自己创造的胜利。但机遇是一场赌博，一场你没有权力开始也没有权力喊停的赌博。但参与或否，也是全看你一念之间。世上不乏这样的人，看着他人在机遇的赌场上浴血奋战看得血脉喷张但自己始终是局外人，没有那个勇气，不够勇敢的人，要怎么追寻。

关键词：目标

战争，永不停止。为自由而战，为权力而战，为利益而战，总有这样或者那样原因让战争继续，从远古时代部落之间的冲突，到现在帝国间没有硝烟的明争暗斗，战争在国家间没有停止过，以各种形式。哪一个国家没有经历过战火的洗礼，只有在一次次矛盾冲突演变到除了战争无路可走然后战争顺理成章地爆发，矛盾中的其中一方失败，暂时安于一隅时，国家才能有更近一步发展的空间。战争，也是一场清理的过程，是所以其他手段都无效时最后的武器。以一种暴力，直接的方式，除去一切发展中的障碍。

人虽然披上了文明的外衣，但骨子里却还是流动着带有兽性的血液，嗜血，好战，或多或少地变相出现在各种日常活动中。有人可以不择手段，但他们也会被更高阶的对手吃掉，有人想要选择偏安，但现实不容他们躲避。生活是一场战争，一场旷日持久的战争。你在和其他人斗争的同时，也还要和自己做斗争。因为人是一种矛盾的动物，一面渴望刺激，又一面期待和平。人容易迷失，是因为不知道自己要的是什么。很多人的仗都打地莫名其妙，我为了什么打这场仗，打赢了怎样，打不赢又怎样，只是机械地执行着。目标，有目标才有动力。当我们没有目标地前行时，很容易迷路。目标，不是一个一定要达到的地方，是一个我们想要到达的地方，我们为之努力，所以我们前行。但在当下，很多人没有自己的目标，他们的所谓目标，不过是家长、老师、老板给的一个任务，他们知道他们一定要做到也一定能做到。他们的战场，没有敌人。

关键词：勇气

为什么十六世纪末的英国敢向当时的霸主西班牙挑战，不是它不自量力，它对自己有充分的认知，它敢于虎口夺食，虽然是利益所趋，但也是它日后强大的一个原因，伊莉莎白女王是这场战争胜利的幕后英雄，她充分利用了天时地利人和，取长补短，弥补了自己舰队的缺陷，最终取得了胜利，赢得了一场冒险，也赢得了一个问鼎天下的钥匙。

瀑布是河流无路可走时创造的奇迹。我也相信，只有退无可退，才会一往无前。我截断了所有退路，才会一往无前。这是一种破釜沉舟的霸气，一种你死我亡的锐气。人在无路可退时，往往会爆发出前所未有的潜力，所以有时候看似没有出路的绝境，会在我们心无旁骛的时候，开出一条路来。

关键词：合作

超人也会需要同伴。奥特曼是家族，他们有兄弟，有姐妹，有父母。邦德身后有组织的强大力量。汽车人也是成群结队。大雄有小叮当。没有人可以一直孤军奋战。人是群居动物，从一开始就在群体中获得温暖。人就是这样，用集体的力量，完成了看似不可能完成的事，就像几千年前的人无论如何也想不到现今的场景吧。

选择对的人，合作需要相互信任，没有信任的合作是不稳固的，不仅容易破裂，也会造成伤害和损失。没有永远的合作，只有永远的利益。记住这句话，选择正确的阵营。站错队，可是会导致一败涂地的。

关键词：诚信

荷兰人的诚信使他们的“海上马车夫”当之无愧。诚信是为人之本，众所周知的。但最简单的事做起来最难。面对巨额的利润的诱惑时，面对生命的威胁时，面对大千世界各种诱惑时，你还能坚持么?虽然没有人监视你，有些原因大家也可以原谅，但你能坚持么?坚持不管发生什么，不能动的就是不能动，不会改的就是不会改。

可惜的是，而今的诚信，已经很难看到了。在很多人面前，诚信已经不足挂齿了。相比较金钱、权力，诚信的确是显得虚无而没有意义了。现代人寡廉鲜耻的现象也不是一天两天的事了。诚信危机的当下，越发显得诚信弥足珍贵。也许人家认为你傻，也许会损失些什么，但你知道珍贵的是什么，也许就足够了。

关键词：舍得

有舍才有得。一块钱和一万块，恐怕不是一道很难的选择题。那，一份好的工作但是在外地和一份在家附近的一般的工作，又该何去何从呢?我们并不总是能够两全的。很多事都不完美，不是不如你的意就是不称他的心。我们该怎么选择?选择你真正想要的。遵从你的心吧。听听它要的是什么。也许我要的不是什么高工资好待遇，我想要的只是每天可以回到家，和一家人吃一餐饭，出门散步可以和左邻右里用方言随意招呼几句。西瓜和芝麻，我喜欢吃芝麻不喜欢西瓜，那我舍掉西瓜又怎样，人家或许觉着可惜，但我觉着值得了，我得到了我想要，得到了我真正需要的。

关键词：知识

知识就是力量。第一次工业革命成就了英国，第二次工业革命成就了德国。也无数次在课本上学到：科技是第一生产力。科技推动国家发展，推动历史的齿轮。知识同样充实我们的人生。

我们了解的世界都是有限的。在已知的范畴内，穷我们一生也不可能完全了解，所以我们总是在学习，跟随自己的好奇心，了解这个世界，知识让一个人变得有内涵，有内容。一个不漂亮的人，读书读久了自然有一股气质在那里，但不是书呆子的那种死板的气质。知识不是光靠记背就能掌握的。行知，知行。学以致用才是我们的目标。

关键词：计划

也许有的时候我们没有那么多时间去筹划些什么，但大多数时候，我们总是有充裕的时间去了解自己想要的是什么并且设计如何得到它，简而言之就是计划。我们想要什么?为此我们要做什么?可能遇到什么困难?那又要怎么解决?我们要提前了解路途上可能有的危险并作出相应的准备，为了走得顺利，所以必须考虑周全。生活中只有你想不到的，没有什么不可能发生的。有时候也许只是忽略了一个小螺丝钉，可能整座城堡都会坍塌。永远不要把未来想得太美好。计划就是要以防万一，所有的细节都是需要考虑的要素。计划永远不可能完美，所以我们也不可能光凭借一份计划就成功，更重要是在过程中及时发现问题，并解决它，计划也不是死板的，不是不能更改的，也需要根据实际情况作出改动，计划只是前进时的一份参考手册而不是导航。计划很重要，也许它不是制胜的关键，但它或许可以成为危机时刻的救世主。

(PS：以上关键字不分先后)

后记：看完了12集大国崛起，的确有很多感触，怎样去成为一个成功的人，这里的确有很多值得借鉴的，国家间的竞争也很引人深思，但怎样的人才算成功的人呢?成功了之后呢?从小就被教育争做第一，从小学到初中到高中，过了独木桥上了大学，才发现其实大学里的第一更是难争的。得了第一又怎样呢?你不可能永远做到最好的那个，这里有人比你聪明，有人比你努力，也许你成绩第一，但你不会弹钢琴，不会跳舞，不会唱歌，总有人比你好的。那这样，是不是就是不成功呢?成功是什么呢?是考上了好的大学，找到了好的工作，连对象都是情投意合得让人嫉妒就是成功了呢?所有人都在说，你现在不努力学习，以后怎么找到好工作，找不到好工作，怎么会有好对象，你这一生就废了。我生命的前20年，一直在读书、考试，考试、读书，没能坚持自己喜欢的事，不管因为什么，但也知道，再来一次，我也没有选择，这是悲哀么?虽然不能说一无所获，但这不是我想要的人生，或许是我天真，还想能过自己想过的生活，但我也还是相信，没有什是不可能的。成功并不是由别人来评价的，只有你自己能说你成功了，因为只有你自己知道你要做的是什么，也只有你自己知道你是不是真的做到了。别人的评价，有时候并不是那么重要的。我们是在“别人家的孩子”的光环笼罩下成长的，我们的前面，一直有个“别人家的”，可那有什么重要的呢?我是我自己，为什么一定要和别人比，我做到了，为什么要告诉别人，我有自己的目标，有自己的想法，为什么要拿别人的想法来左右我呢?也许做起来很难，我也知道路会很难走，但我来到这个世上，就没想过活着回去，那又有什么可怕的呢，有什么不可以的呢。就当是为自己，至少这一生，要为自己努力一次。