方案在我们工作与学习过程中起着重要的作用，对于我们进一步开展工作与学习，有着非常积极的意义。那么一份科学的方案是什么样的呢？以下是小编整理的《思政课实践方案范文》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：思政课实践方案范文
思政实践课实施方案简
中国地质大学(北京)《思想政治社会实践》课实施方案
一、课程设置
《思政实践》课为我校本科生必修课，共32学时，记2个学分。
二、教学内容及特色
在指导教师的指导下，围绕思想政治理论课的教学内容，选择某一单位或地区，在中国特色社会主义政治建设、经济建设、文化建设、社会建设和党的建设中某一方面的发展状况，进行调研、分析，具体题目由学生自主选择确定。
三、实施步骤
1、二年级下学期布置
2、学生按照自主计划开展思政实践，
3、学校教务部门在第五学期向教师下达《思政实践》课教学任务，
4、学生在第六学期室内教学结课前四周上交4000—6000字左右的《思政实践》课程报告及原始资料，
5、教师在第六学期评阅、提交学生《思政实践》课成绩，总结、评选优秀调研论文。
四、成绩评定
成绩评定按照优秀、良好、中、及格、不及格五级评定。成绩包括以下方面：
1、原始资料(包括访谈记录、观察日志、调查问卷及其分析等与最终报告有关的原始素材)应齐备真实;占30%。
2、最终论文研究方法科学、数据真实、分析系统深刻、逻辑严谨、思路清晰、图文并茂、写作符合规范。占70%。
附录1：最终报告格式
《思政实践》课应提交《实习报告》，具体要求如下：
1、一律采用A4纸打印，标准页面设置，行距为多倍行距，设置值为1.25。
2、字体：一级标题：4号黑体，加粗;二级标题：小4宋体，加粗;三级标题：5号宋体，加粗;正文内容：5号宋体。
3、报告应由封面、内容提要、关键词(3-5个)、正文、注释(尾注形式)、参考文献、原始资料汇总(可单独成册)等内容构成。
1、
4、报告封面格式：《思政实践》课实习报告;报告题目;班级、学号;姓名;指导教师;时间。
第二篇：2010年思政课社会实践方案
东莞理工学院思想政治理论课
社会实践方案（2010）
思想政治理论课的实践教学是大学生思想政治教育的重要组成部分，与理论教学一道构成了教学活动的整体，为全院各专业学生的公共必修课。其中，专科生在第二学期进行，2学分；本科生在第
二、第四学期分别进行，各2学分。它的目的和任务是通过实践教学环节，培养大学生理联系实际的学风，提高大学生运用马克思主义世界观、人生观和价值观分析和解决实际问题的能力。
为了深入做好我院2010年大学生“思政”课社会实践教学活动，引导广大学生学习和实践科学发展观, 多视角关注社会热点、焦点问题并积极投身和谐社会建设的各个领域，进一步加强和改进大学生社会实践工作，培养大学生的社会责任感和使命感，经过思政部两个教研室集体讨论，确定我校今年大学生思政课实践教学活动围绕“关注民生·和谐发展”为主题，开展调查和研究，并拟定了若干选题方向供同学们调研时参考（允许学生根据个人实际情况，围绕主题自行确定切实可行的调研题目，题目不宜大而无当；允许使用副标题补充、限定和说明调研范围）。
一、选题参考方向
1、有关大学毕业生就业问题的调查
2、有关新莞人收入状况的调查
3、有关春运与农民工返乡问题的调查
4、有关城市生活垃圾分类处理情况的调查
5、有关看病难、看病贵问题的调查
6、有关居民低碳生活方式的调查
7、有关低碳经济的调查
8、有关校园安全问题的调查
9、有关农村留守儿童生存状态的调查
二、活动原则
社会实践活动的原则是：“就近方便，按需组队，点面结合，小型多样，突出重点，重在实效”。按照此原则，同学们可以利用双休日和暑假开展个人社会实践活动，体现科学发展观，为家乡和谐社会建设建言献策，做出自己的贡献。
三、调查方式和要求
1、参与活动的方式：每位同学可以个人独立完成，也可以团队方式（团队成员必须是本班同学，且参与人在2－4人之内，一律不得超过4人）集体完成。以团队方式进行调研的必须是工作量比较大的调研课题，对于调研工作量小而小组成员多的报告，会影响成绩评定。
2、在充分调研的基础上形成调查报告。在调查报告中，既要有典型案例的介绍分析，又要结合思想政治理论课教学中的相关原理，尤其是落脚点要回归到 1
“关注民生·和谐发展”的主题上，要联系党和政府为解决民生问题促进科学发展而出台的一系列新办法、新举措，提出自己的见解，达到理论与实践的结合。
3、主题要鲜明，内容要真实。被调查对象无论是市、镇、村、社区、企业还是个人，均请注明它们的真实名称或地址或联系方式。
4、实践报告的形式：调研、采风与访谈。围绕所选目标问题进行实地考察，搜集相关资料，加以整理、归纳，提倡运用文字、录音、录像、照片、图片等多媒体方式进行表现。必须有本人参加实践的现场照片资料，可以添加有本人参加的DV拍摄录影资料。
四、调查报告的撰写和提交要求
1、篇幅在3000字以上。题目用小二号黑体（主题目不得超过一行，可设副标题）；作者的班级、姓名和学号统一在题目之下居中，用四号宋体，与题目和正文有间隔；标点统一为中文标点、页码为右下、数字和字母为Times New Roman体；文内标题用四号黑体，正文用小四号宋体，单倍行距，标准字间距。（报告格式将作为成绩评定的依据之一）
2、小组完成者，按照各成员贡献的大小排名。文末注明日期。
3、调查报告交电子版和文字版各一份，文字版统一用A4纸打印。
4、反对虚构，反对抄袭。若抄袭，成绩记以零分。
五、提交调研报告的时间和方式
1、交稿时间：下学期第一周周四之前。
2、交稿方式：请各班学习委员收齐后，按学号顺序（小组完成者，以第一作者的学号排序）归档（电子版和文字版各一份），统一交给指导教师。全班电子文稿超过300m以上的，请刻成光盘。
六、其他事项
1、本课程为全院学生的必修课程，每次2学分，同学们应高度重视。
2、思政部为每个班级配备了指导教师，负责指导同学们参加社会实践和评定社会实践成绩。
3、为了调查的深入和撰写出高质量的调查报告，提倡分小组进行。对小组成果，既有整体评价，又能体现出成员间的差别。
4、活动结束后，进行总结和评优。对于运用了现代化调查手段，撰写出高水平调查报告的个人或小组将给予表彰。
5、调查成果（报告）由思政部择优汇编成册。
思想政治理论教学部
2010年5月2
第三篇：思政课实践教学方案[小编推荐]
思政课实践教学社会调查实施方案
一、开展社会调查的目的
理论教育和实践教育相结合是大学生思想政治教育的根本原则。在思政课教育教学过程中，加强实践教学环节教育，通过社会调查形式了解社会、认识国情，可以加深对课程的理解，深化对党的路线方针政策的认识，增强历史使命感和社会责任感。通过社会调查，还可以锻炼毅力、培养品格，增长才干、奉献社会、服务社会，提高认识问题、分析问题、解决问题的能力，培育形成创新精神，成为全面建设小康社会的合格建设人才。
二、开展方式
2013级各班分小组进行，每组10左右，每组选定组长1人，每组选定指导教师一名，指导教师可以是思政课任课教师，也可聘请辅导员或校外具有指导经验的专家担任。
思政部围绕思政课的教学内容提供一定的选题范围，由学生自由选题，或者在指导老师的帮助下共同选题。
每个项目完成时间为一周左右，从5月12号到5月18号结束，每组需提交社会实践登记表和调查报告各1份，另提交活动过程记录和图片材料做支撑。
每组组长向任课老师提出申请，提交社会实践登记表初稿1份，由任课老师汇总交思政部，思政部统一确定各班调查项目。
思政部将开展评选活动，对各组的社会调查报告进行打分，成绩计入每组同学的平时成绩。
三、调查注意事项
1.开展社会调查应强化安全意识，在确保人身安全的前提下开展工作。制定调研工作计划的同时，同步制定安全保障措施。
2.选题时应考虑项目实施时可能遇到的风险并尽量规避风险。如对环境污染问题的调查;对制假售假问题的调查等。
3.外出调查时要选择安全的出行方式。外出调查与入户访谈应结伴进行，女同学避免独自外出调查。
4.外出调查时请注意当地的天气情况变化，及时增、减衣服。
四、学生实践调查报告的要求
(一)内容要求
1.结合实践活动，参考选题范围，自拟题目，写出调查报告，字数1500字以上。
2.须亲自调查获取第一手材料，调查报告的材料须真实可靠。可以参考他人文章，但需注明引用的出处，不得抄袭、照搬他人调查报告的内容。查到抄袭者视零分处理。
3.调查报告正文的结尾处必须附上调查报告所参考的文献或书目，包括：书名或文章名，作者，出版社，图书出版年月或期刊发表的年月，参考互连网文献的请注明网址。
(二)文档格式
(1)调查报告用A4纸打印。
(2)要求有封面。建议在封面上方适当位置，用2号、宋体、居中方式写清调查报告具体的题目，页面中下部请用3号字体依次写清楚所在的学院、专业、班级、
姓名、学号。
(3)调查报告题目用小2号加粗宋体来写，调查报告正文用“4”号仿宋体，单倍行距，“页面设置”上：2.54厘米，下：2.54厘米，左：2.8厘米，右：2.4厘米，请装订左侧。
(4)调查报告居中插入页码。
(5)摘要和关键词用5号楷体，末尾的参考文献用5号宋体。
(三)、其他要求
1.论文上交的时间：某年某月，以班级为单位整理上交。
2.每人或每组分别提交电子档和文本文档调研报告各1份
五、学生实践调查报告的结构及写作程序
(一)学生实践调查报告的结构
1.标题
调研报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标题，就是一个标题。如《××地方落实科学发展观情况的调查报告》、《××高校大学生思想政治教育状况调研》;所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。如《奉献的价值---××地方劳动模范敬业奉献事迹调研》。
2.摘要
对调研报告采取的方法、目标、主要内容、解决方法等进行简明扼要的概括叙述，字数在200字左右。
3.导语
导语又称引言。它是调研报告的前言，简洁明了地介绍有关调研的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。常见的导语有：
①简介式导语。对调研的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍; ②概括式导语。对调研报告的内容(包括课题、对象、调查内容、调研结果和分析的结论等)作概括的说明;
③交代式导语。即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。
4.正文
正文是调研报告的主体。它对调研得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行议论，对调研的结果和结论进行说明。正文的结构有不同的框架。按照内容表达的层次组成的框架有：“情况--成果--问题--建议”式结构，多用于反映基本情况的调研报告;“成果--具体做法--经验”式结构，多用于介绍经验的调研报告;“问题--原因--意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调研报告;“事件过程--事件性质结论--处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调研报告。
5.结尾
结尾的内容大多是调研者对问题的看法和建议，这是分析问题和解决问题的必然结果。调研报告的结尾方式主要有补充式、深化式、建议式、激发式等。
6.注释与参考文献
(1)引用的参考文献一律采用脚注形式。如：没有调查就没有发言权1
(2)各种类型参考文献的代码及参考文献的格式
专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A]
各类专著：[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(可选)
例：[1]刘国钧，陈绍业.图书馆目录[M].北京：高等教育出版社，1957.15-18 期刊文章：[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名，年，卷(期)：起止页码 例：[1]何龄修.读顾城《南明史》[J].中国史研究，1998,(3):167-173
报纸文章：[序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名，出版日期(版次) 例：[8]谢希德.创造学习的新思路[N].人民日报，1998-12-25(10)
电子文献 ：[序号]主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出版或获得地址，发表更新日期/引用日期
例：[12]王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/OL].，1998-08-16/1998-10-01
7.落款
调研报告的落款要写明调研者单位名称和个人姓名，以及完稿时间。如果标题下面已注明调研者，则落款时可省略。
(二)学生实践调研报告的写作程序
一般来说，学生实践调研报告写作要经过以下五个程序：
1.确定主题
主题是调研报告的灵魂，对调研究报告写作的成败具有决定性的意义。因此，确定主题要注意：
①报告的主题应与调研主题一致;
②主题宜小，且宜集中;
③与标题协调一致，避免文题不符。
2.取舍材料
对经过统计分析与理论分析所得到的系统的完整的"调查资料"，在组织调查报告时仍需精心选择，不可能也不必都写上报告，要注意取舍：
①选取与主题有关的材料;②注意材料点与面的结合;③在现有有用的材料中，要比较、鉴别、精选材料。
3.拟定提纲
调研报告的提纲有两种，一种是观点式提纲，即将调研者在调查研究中形成的观点按逻辑关系一一地列写出来。另一种是条目式提纲，即按层次意义表达上的章、节、目，逐一地一条条地写成提纲。也可以将这两种提纲结合起来制作提纲。
4.起草调研报告
这是调研报告写作的行文阶段。要根据已经确定的主题、选好的材料和写作提纲，有条不紊地行文。
在行文时要注意：
①结构合理(标题、导语、正文、结尾、落款);
②报告文字规范，具有审美性与可读性，如："制定优惠政策，引进急需人才"，"运用竞争机制，盘活现有人才"，(文段落的条目观点);
③通读易懂。注意对数字、图表、专业名词术语的使用，做到深入浅出，语言具有表现力，准确、鲜明、生动、朴实。
5.修改调研报告
调研报告起草好以后，要认真修改。主要是对报告的主题、材料、结构、语言文字和标点符号进行检查，加以增、删、改、调。在完成这些工作之后，才能定稿向上报送或发表。
六、参考选题
(一)社会类
1.某地社会主义核心价值观教育情况调查。
2.某地社会公德状况调研。
3.某地道路交通安全法规实施情况的调研。
4.家乡的生态环境与可持续发展状况的调查研究。
5.某地义务教育发展状况调查。
6.某地构建社会主义和谐社会的调查与思考。
7.某地居民幸福指数调查与研究。
8.某地内部矛盾引发的群体性事件问题调查研究。
9.某地农村留守儿童问题调研。
10.某地农村合作医疗制度的实施及农民满意度调查。
(二)大学生类
1.大学生学风情况调查与分析。
2.对我校大学生学习动力的调查研究。
3.大学生生活状况或精神状况调研。
4.大学生对民族传统文化的态度调查。
5.当代大学生社会责任感现状调查。
6.大学生志愿者组织的社会影响力调查。
7.大学生恋爱观调查分析。
8.大学生上网情况调查分析。
9.大学生社会公德状况调研。
10.大学生“三下乡”活动调查。
11.大学生勤工助学情况的调查。
12.在校大学生入党情况调查与分析。
13.某高校学生创新精神和实践能力培养的调查。
14.大学生参与和谐校园建设情况的调查。
15.大学生参与校园文化建设情况的调查。
16.某高校思想政治教育与校园文化建设互动情况的调研。
17.大学生村官工作和发展状况的调查和思考。
18.社会(企业)对大学生素质能力要求的调查。
19.大学生家庭经济负担状况调查。
20.大学生手机消费状况调查。
21.学生喜欢的第二课堂活动调研。
22.大学生对中央政策了解程度调查。
23.大学生关注的社会热点问题调研。
24.顶岗实习大学生的思想状况调研。
思政教学部
2014年5月6日
第四篇：2011-2012思政课暑期实践教学实施方案
西安文理学院2011—2012学年 思想政治理论课实践教学实施方案
思想政治理论课教学研究部
思想政治理论课实践教学环节，是进行大学生思想政治教育的重要内容和有效形式。我校为进一步优化整合大学生思想政治教育资源，构建以大学生社会实践为重要内容的“联动式大学生思想政治教育教学新模式”，提升思想政治理论课社会实践的效果，制定了《西安文理学院思想政治理论课实践教学实施方案》。为使《西安文理学院思想政治理论课实践教学实施方案》落到实处，特制定2011-2012学年思想政治理论课实践教学具体实施方案。
一、教学内容与目的
(一)教学主题和内容
文化是人类社会实践的产物，是一个国家民族根之所系，脉之所维。先进的文化是人类文明进步的结晶，是推动社会历史前进的精神动力和智力支持。加强社会主义现代文化的建设，是马克思主义基本原理的哲学要求，是推进文化事业和文化产业的改革与发展，不断丰富人民群众精神文化生活，是贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的根本要求。文化建设能不能搞好，成效怎么样，必然影响到社会主义和谐社会建设，关乎中华民族伟大复兴的千秋大业。
中共十七届六中全会吹响深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣的号角。为深入贯彻落实党的十七届六中全会精神，迎接党的十八大胜利召开，积极推进文化大发展大繁荣，构建大学文化，全面提高学生综合素质，为我校科学发展、跨越发展提供强有力的文化思想保证，2012，我部拟组织2010级全体学生进行以“践行社会主义核心价值体系”为主题的大型思想政治理论课暑期社会实践教学调查活动，以积极向上和正面事例为基调和主调，使大学生在社会实践中接受教育。大力营造学习道德模范、崇尚道德模范、关爱道德模范、争当道德模范的浓厚氛围，全面提高大学生思想道德素养，让我校大学生从现在做起、从身边小事做起，让道德的精神薪火相传、发扬光大。
实践教学主要内容包括：
1、人物篇 有人说过：“没有英雄的国家不是一个真正的国家，没有英雄的民族不是一个伟大而健全的民族。英雄的存在是一个国家和一个民族的灵魂。”通过查找资料，调查、走访等途径，了解当地(地域范围尽量局限于乡镇、街道、村庄一级)革命、建设和改革开放年代中涌现出来的突出道德模范人物，如老党员、老红军、老解放军指战员、优秀共产党员及党的干部等参加党的组织、投身革命及现代化建设事业的故事。
2、事件篇 调查、了解革命、建设和改革开放年代当地发生的党领导人民群众进行新民主主义革命、社会主义改造、社会主义建设和改革开放过程中的重大事件，重点调查党组织和党员在事件中的先进作用。要求：弄清楚事件的来龙去脉、客观详细地对事件进行叙述，分析其对当地经济社会发展的影响。
3、教育篇
公民道德教育在中国封建社会是缺失的,辛亥革命后得以发轫,但直到改革开放前其教育都是相对缺乏的。改革开放后,中国步入社会转型时期才将公民教育单独提出来并加以强调,公民道德教育才得以蓬勃发展。《公民道德建设实施纲要》颁布后,极大地推动中国公民道德教育向纵深发展。调查、了解当地公民道德教育的现状、问题及成因，对于探寻公民道德教育的有效途径具有重要意义。
4、成就篇。 调查和总结革命、建设和改革开放年代党领导人民群众取得的伟大成就，包括：当地经济的发展、人民生活水平的改善、教育、文化卫生等社会事业的进步等。争取运用比较的方法，以具体的数据、经济社会变迁的进步表现等来作为材料支撑，实事求是地说明成就，切忌口号式的大而空泛。
(二)教学目的
思想政治理论课社会实践教学是学生深入社会、了解国情、增长才干、培养品格的重要途径;是理论联系实际，提高思想政治理论课实效性和针对性的重要教学环节。紧密结合思想政治理论课的基本内容和课程特点，在思想政治理论课教师指导下，组织2010级学生暑期返乡进行社会调查，通过实践教学形式训练和提高学生的工作能力、理论素养和对政策的认识水平。
二、教学对象
西安文理学院2010级全体学生。
三、教学时间安排
思想政治理论课实践教学本科为2学分，专科为1学分，安排在2011-2012学年第二学期暑期进行。具体时间安排为：
1、2011-2012学年第二学期第十六周教务处与思政部依据《西安文理学院2011—2012学年思想政治理论课实践教学实施方案》安排部署2012年思想政治理论课实践教学工作。
2、2011-2012学年第二学期第十七周在学校教务处网和商学院(思政部)网上发布思想政治理论课实践教学参考题目。
3、2011-2012学年第二学期第十八周学生查阅资料，对所选内容做初步的资料方面的梳理，并确立相关的调研内容;思政部就社会实践的方法、调查报告的写作等问题给学生辅导。
4、学生暑假期间返乡进行社会调研。
5、2012-2013学年第一学期开学第二周，学生以班为单位将撰写好的调查报告交所在学院的教学秘书，由教学秘书统一交给商学院(思政部)。
6、2012-2013学年第一学期第6-8周遴选8-10篇优秀调查报告进行学校范围的交流。
7、调查报告评选结束之后，汇编2011-2012学年暑期西安文理学院思想政治理论课社会实践调查报告1-2册。
四、组织实施
思想政治理论课实践教学由西安文理学院教务处负责安排，商学院(思政部)组织思想政治理论课教师及相关人员具体落实，任务分解到班，责任到人，各学院协助组织学生。
思政部思想政治理论课教师按照思想政治理论课社会实践教学方案和计划安排对大学生社会实践教学进行业务指导，同时负责大学生调研报告的评阅，并给出思想政治理论课实践教学成绩。
五、考评
(一)考评依据
思想政治理论课社会实践日志和思想政治理论课社会实践调查报告。 社会实践结束后，学生必须撰写社会实践报告或调研报告。社会实践报告的具体要求：
1、调查原则
(1)客观真实。撰写实践报告要坚持实事求是，反对弄虚作假，一旦发现有弄虚作假的行为，实践报告考核为0分。
(2)社会实践报告应该结构严谨、层次清晰、文理通顺、行文规范、书写工整，有条件者最好打印。
(3)调研报告应该有自己独立的论点，有充分的资料，其中一半以上的资料必须来源于自己调查的第一手实证资料，引用他人资料必须注释。
2、字数要求
社会调查报告的撰写不少于3000字，包括社会实践具体情况介绍和核心内容两大部分。其中“社会实践具体情况介绍”部分应包括实践时间、地点、内容; “核心内容”部分应结合调研内容，分析现状，总结存在问题。其中“总结问题”部分，要求运用思想政治理论知识分析问题、认识问题、解决问题。
实践日志附后。
(二)考评原则
1、导向性原则
思想政治理论课的实践教学评价应以学生“直接体验”和“提高思想道德素质”为目标和导向。
2、全面性原则
思想政治理论课实践教学是实践教学过程与实践教学效果的统一。在评价中，既要注重对学生撰写的调查报告、社会实践材料等实践结果的考评，而且要能够对学生在实践过程中认识水平和能力的提高，以及对学生在实践中表现出来的理想信念、敬业精神等进行综合的评价。
3、客观性原则
思想政治理论课实践教学考核应以事实为依据，杜绝人为因素的干扰。
(三)考评办法
1、思想政治理论课社会实践的考核成绩为优、良、中、合格与不合格五种，单独计思想政治理论课社会实践课程成绩。
2、考核不合格的按教务处有关学籍管理规定处理。
3、对获得优秀实践报告的学生予以表彰和奖励。
六、教师教学工作量计算
实践教学工作量计入教师教学工作量，集中性实践教学工作量依据教务处制定的实习工作量计算办法核定，分散性实践教学工作量参照集中性实践教学工作量的15%核定。
教务处 商学院(思政部) 2012年5月15日
西安文理学院2011—2012学年 思想政治理论课实践教学参考选题
思想政治理论教学科研部
1、本地区构建社会主义和谐社会的新思路、新举措的调查研究。
2、本地区改善民生新举措调查研究。
3、本地区居民贫富差距问题调查研究。
4、本地区经济发展方式转变问题的调查研究。
5、影响城镇发展方式转变的制约因素调查研究。
6、城镇收入分配问题与完善城镇最低生活保障制度调查研究。
7、影响城镇社会稳定问题调查研究。
8、本地区引发群体性事件问题调查研究。
9、制约本地区经济可持续发展因素调查研究。
10、本地区基层民主建设调查研究。
11、城镇居民政治参与调查研究。
12、城镇留守儿童问题调查研究。
13、城镇义务教育引发问题调查研究。
14、本地区医疗保障制度建设调查研究。
15、本地区如何落实科教兴国战略与人才强国战略?
16、本地区民营企业自主创新能力研究。
17、本地区建设社会主义新农村的显著成就及其经验的调查。
18、本地区城镇化建设引发问题调查研究。
19、社会转型期民族传统文化的继承与发展调查研究。 20、本地区非物质文化遗产保护与发展调查研究。
21、现阶段党群关系问题调查研究。
22、本地区“三农问题” 调查研究。
23、本地区红色旅游发展模式调查研究。
24、大学生创业存在问题调查研究。
25、本地区失业问题调查研究。
26、农村土地流转问题调查研究。
27、重走家乡的一段长征路，结合《中国近现代史纲要》的学习，体验伟大的长征精神。
28、参观一处革命圣地或爱国主义教育基地等，结合《中国近现代史纲要》的学习，了解革命先烈的革命精神。
29、通过采访、调查等形式，对比一个乡村改革开放前后的变化，阐述改革开放的伟大意义。 30、采访一位经历过革命战争年代的老人，根据他们的亲身经历和感受，结合《中国近现代史纲要》的学习，撰写一篇调研报告。
31、通过考察、调查当地在各个时期涌现出的英雄人物的先进事迹，撰写一篇继承和弘扬我党革命传统方面的调查报告。
32、结合社会主义初级阶段理论，分析本地区的区情。
33、结合中国特色社会主义事业的10条基本经验，调查总结本地区经济、社会发展的成功经验。
34、结合社会主义初级阶段理论，分析本地区的区情。
35、结合中国特色社会主义事业的10条基本经验，调查总结本地区经济、社会发展的成功经验。
36、本地区农业、农村结构的战略性调整调查。
37、本地区如何落实科教兴国战略与人才强国战略。
38、本地区如何落实环境保护政策
39、本地区完善社会主义市场体系建设调查。
40、本地区公有制实现形式、股份制以及股份合作制调查研究。
41、本地区个体经济发展调查。
42、本地区农业高新技术发展的现状及对策分析。
43、本地区农业产业化经营发展调查研究。
44、全面建设小康社会指标体系与本地区发展进程调查研究。
45、本地区中小企业发展调查研究。
46、本地区城镇化发展战略和农村劳动力转移问题调查研究。
47、本地区社会道德状况调查研究。
48、本地区经济社会发展中的社会矛盾、社会冲突调查研究。
49、本地区城镇收入分配问题与完善城镇最低生活保障制度调查研究。 50、本地区农村贫困问题及完善农村最低生活保障制度调查研究。
51、本地区民办教育发展调查研究。
52、中国优良传统道德在当代公民道德建设中的现实价值调查研究。
53、本地区未成年人思想道德建设调查研究。
54、本地区义务教务发展状况调查。
55、本地区民族民间传统文化保护与发展调查研究。
56、本地区农民业余文化生活调查。
57、基层党组织在构建学习型党组织的情况的调查。
58、"三个代表"在基层的典型调查。
59、党员带领群众奔小康的先进事迹调查。 60、本地区农民增收问题的现实选择。
61、本地区全面建设小康社会的新思路、新举措的情况调查。 6
2、本地区以信息化带动工业化，实现跨越式发展情况的调查。 6
3、当地大学生就业以及人才需求情况调查。 6
4、社会公德意识调查。
65、科学发展观中人与自然关系的认识与现实调研
66、我的家乡，我眼中的新农村("社会主义新农村建设"问题调研) 6
7、阻碍贫困地区脱贫致富的非经济因素分析 6
8、构建环境友好型、能源节约型社会问题调研
69、科学发展观指导下关注弱势群体，提高和改善困难群体生活水平 70、城市农民工的工作与生活及其社会意义 7
1、城市环境保护调查
72、社会安全感现状和原因调查分析
73、生活方式的改变与生活满意度调查分析 7
4、社会诚信度现状及其影响调查
75、新型社区管理和服务体制的典型调查 7
6、“青年志愿者”发展状况和影响调查研究 7
7、我国社会救助工作体制和状况调查研究 7
8、当代社会变迁中消费文化兴起问题调查研究
79、封建迷信在一些地方泛滥的表现及其原因的调查和分析 80、家政服务业发展调查研究
81、积极发展第三产业带动经济社会发展的典型调查 8
2、社会安全感现状和原因调查分析
83、现代社会体制转轨引发的精神问题调查分析报告 8
4、大学生创业状况的调查 8
5、大学生兼职情况的调查 8
6、大学生恋爱情况的调查
87、当代青年应对突发事件策略的调查 8
8、当代青年马克思主义信仰状况的调查。 8
9、收集感动中国人物、全国道德楷模以及身边普通人不普通的故事，表达一个明确的主题，如道德的力量、普通人的作用、人的价值问题等。
90、收集身边的、家乡的、社会中的故事，看改革对人们各个方面的影响。
教务处 商学院(思政部)
2012年5月15日
第五篇：华南理工大学广州学院《思政社会实践课》实施方案
注：校团委组织的2011级暑期社会实践与思政部组织的2011级《思政社会实践课》结合起来进行，学生要提交的表格等材料可以一式两份分别交团委与思政部
一、实践课的指导思想和实施原则
1、中央文件精神
《中共中央宣传部 教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》(教社科【2008】5号)要求：“完善实践教学制度。要从本科思想政治理论课现有学分中划出2个学分、从专科思想政治理论课现有学分中划出1个学分开展本专科思想政治理论课实践教学。”
2、指导思想
以马克思主义为指导，坚持科学发展观，以社会主义核心价值体系为主线，以马克思主义、爱国主义、民族精神和时代精神以及社会主义荣辱观为主要内容，切实加强和改进大学生思想政治教育, 不断增强其教育的针对性和实效性，引领学生实践成才，全面发展，使青年学生在实践中确实达到“受教育、长才干、做贡献”的目的，组织2011级全体学生返乡进行以“伟大的历程，光辉的业绩”为主题的大型思想政治理论课社会实践教学调查活动，以良好的热情和积极向上的主体内容迎接党的十八大顺利召开。
3、实施原则
社会实践活动的原则：就近方便、点面结合、小型多样、突出重点、重在实效。按照此原则，同学们可以利用暑期开展社会实践活动，体现科学发展观，为家乡和谐社会建言献策，做出自己的贡献。
二、社会实践方式和要求
1、参与活动的方式：每位同学可以个人独立完成，也可以团队方式自由组合(团队参与人在2-3人)集体完成。是否组队和组队规模的大小必须根据调研题目的需要而定，对于调研工作量小而小组成员多的报告，会影响成绩评定。
2、在充分调研的基础上形成调查报告。在调查报告中，既要有典型案例的介绍分析，又要结合思想政治理论课教学中的相关原理，尤其是落脚点要回归到“践行科学发展观、建设和谐社会”的主题上，达到理论与实践的结合。
3、主题要鲜明，内容要真实。被调查对象无论是市、镇、村、社区、企业还是个人，均请注明它们的真实名称或地址或联系方式。
4、实践报告的形式：调研、采风与访谈。围绕所选目标问题进行实地考察，搜集相关资料，加以整理、归纳，提倡运用文字、录音、录像、照片、图片等多 1 媒体方式进行表现。欢迎有本人参加实践的现场照片资料，可以添加有本人参加的DV拍摄录影资料。
三、社会实践总结报告的撰写和提交要求
1、篇幅在1500字以上。题目用小二号黑体(主题目不得超过一行，可设副标题);作者的班级、姓名和学号统一在题目之下居中，用四号宋体，与题目和正文有间隔;标点统一为中文标点、页码为右下、数字和字母为Times New Roman体;文内标题用四号黑体，正文用小四号宋体，单倍行距，标准字间距。(报告格式将作为成绩评定的依据之一)
2、小组完成者，按照各成员贡献的大小排名。文末注明日期。
3、社会实践报告交电子版和文字版各一份，文字版统一用A4纸打印。
4、反对虚构，反对抄袭。若不符合要求，退回重做。
四、交稿时间和方式
1、交稿时间：2012年9月27日(周四)之前。
2、交稿方式：请各班学习委员收齐后，按学号顺序(小组完成者，以第一作者的学号排序)归档(电子版和文字版各一份)，统一交给指导教师。
六、其他事项
1、本课程为2011级全院学生的必修课程，2学分，同学们应高度重视。
2、思政部为每个班级配备了指导教师，负责指导社会实践、评定成绩。
3、为了调查的深入和撰写出高质量的调查报告，对于运用现代化调查手段，能够提交录音、录像、照片等丰富资料并撰写3000字以上调查报告的小组，其成员可全部获得优秀成绩。
4、活动结束后，进行总结和评优。对于运用了现代化调查手段，撰写出高水平调查报告的学生个人或小组将给予表彰，发放优秀社会实践证书。