第四单元知识盘点

第一篇：第四单元知识盘点

人教版六年级上册语文《第四单元》词语盘点

第四单元：

yáo wàng jīng yíng zī yuán kuàng wù yí mín 遥 望 晶 莹 资 源 矿 物 移 民 ēn cì jiã zhì kū jiã làn yîng jùn mǎ 恩 赐 节 制 枯 竭 滥 用 骏 马 wēi xiã zhǐ wàng shâ xiǎng pî suì mù dǔ 威 胁 指 望 设 想 破 碎 目 睹 shâng jiã xiïng yīng chán chán huí dàng zī rùn

圣 洁 雄 鹰 潺 潺 回 荡 滋 润 shàn dài sōng zhī bǎo guì zī yǎng yīng ãr zhì lǐ 善 待 松 脂 宝 贵 滋 养 婴儿 治 理 juàn liàn hã ǎi kě qīn shán shǎn fā guāng 眷 恋 和 蔼 可 亲 闪 闪 发 光

zàng lǐ zhǔ chí yǔ diào bēi jù guī sù dàng yàng 葬 礼 主 持 语 调 悲 剧 归 宿 荡 漾 lǐng wù tāo tāo bù juã fēng yǔ tïng zhōu 领 悟 滔 滔 不 绝 风 雨 同 舟

第二篇：五单元知识盘点

第五单元：往事

描写往事的成语：

忆苦思甜 朝花夕拾 记忆犹新 不堪回首 回味无穷 难以忘怀

《我的伯父鲁迅先生》

本文是鲁迅的侄女周晔写的一篇纪念文章。文章所记的几个片断，都是日常生活小事，却很生动地反映了鲁迅高尚人格的若干侧面。由于是以小孩的口吻叙述的，更给人以朴实、亲切之感。“伯父”是侄女对鲁迅的亲切称呼，“先生”则是对鲁迅的崇敬与爱戴，因此，题目就充分表达了作者对鲁迅的无比热爱与敬仰之情。

1、字词积累：殡( )仪馆 追悼( ) 挽联 失声痛哭 爱戴 吊唁( ) 爱抚( ) 逝世 囫囵吞枣( )( ) 张冠李戴 咀嚼( ) 恍然大悟 呻吟 饱经风霜 镊子( ) 硼酸水 敷衍 绷带( ) 慈祥 颧骨 咳嗽 慈祥 安详

2、作者介绍：作者周晔。

3、课文链接：回忆性散文。鲁迅(1881-1936)原名周树人，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家、我国现代文学的奠基人。1918年5月，以“鲁迅”为笔名在《新青年》上发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，接着陆续发表了《孔乙已》《药》《祝福》等，为我国现代小说创作奠定了基础。1921年12月发表著名的中篇小说《阿Q正传》，成为现代文学史上一座丰碑。著有《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》等。

4、重点句子解析： A、“哈哈!还是我的记性好。”，我又羞愧，有悔恨，比挨打还难受。 答：体现伯父语言幽默风趣，便面夸自己，实际委婉地批评我读书马虎。 B、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?” 答“四周黑洞洞”指的是旧社会的黑暗;“碰壁”指的是鲁迅与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。揭露了国民党反动派的黑暗统治。他的笔是打仗的匕首，反动派非常害怕他的文章，而且要逮捕他。他的语言幽默讽刺，显示出鲁迅具有高度的革命乐观主义精神。

C、他们扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，拿镊子夹出碎玻璃片，敷上药，扎好绷带，掏出一些钱给他。

答：他深切同情劳动人民，对待穷苦人亲如一家，对他们无微不至的关怀。

5、我的视角：

A、鲁迅先生的表情突然变得冰冷，是因为黑暗的现实使他的心情异常沉重，想到这件事触动了他内心最真挚的感情，对不平等社会的憎恨和对劳动人民命运的关切。 B、“碰壁”这件事情中，“四周”指的是当时的生活环境，整个社会;“黑洞洞”指的是社会环境的黑暗;“碰壁”指的是在黑暗社会下想反抗就要受到打击、受到压迫和迫害。

《花脸》

1、字词积累：积攒 人头攒动( ) 闺女 绒花 戎马归来 戒指 俨然( ) 纸浆 ( ) 轧制( ) 愣头愣脑 咄咄逼人( ) 凛然 威风凛凛 不可侵犯 浸湿 龇牙咧嘴( ) 镶嵌 艳羡 红缨 张牙舞爪( ) 憋气 哧溜 水渍( ) 霎时 刹那( ) 狼狈而逃 执刀而立 横刀立马 乾坤 气氛 一拥而上 破颜而笑 迫使 满腔怒火

惹祸 惩罚 臭 砍 梳子 揪起 策马扬鞭 刀柄 多音字

角 吗 氛 哄 勒

绷 嚼 翘 攒 撩

呕 拧

2、作者介绍：冯骥才，一代作家、学者。著有《神鞭》《雕花烟斗》。

3、课文链接

4、重点句子解析：

5、我的视角：

《荷塘旧事》

是一篇回忆性的写景叙事散文。文章中多处运用比喻的修辞手法，渲染了荷塘的美丽景色。其中，还叙述了发生在荷塘里让作者深深铭记在心的一件往事。通过美景旧事，抒发了作者赞美自然，赞美人类纯朴的爱的思想感情。

1、字词积累：月朗风清 浮光跃金 舅舅 繁星闪烁 荡漾 点缀 娇嫩 恬静 克制 泥鳅 气喘吁吁 昏昏欲睡 腾云驾雾 攫住( ) 不可名状 炫耀 嗡嗡作响 手腕 憨直 淳朴 来之不易 沉吟 裱糊 狗刨 凄厉的嚎 堕落 下坠 手腕 铁链

2、作者介绍：朱自清，作家、学者、民主战士。

3、课文链接：写景叙事

4、重点句子解析：

5、我的视角：课文中多处运用比喻，来体现出了荷塘景色的美。 《报纸的故事》

1、字词积累：幻想 刊载 偏僻 编辑 不学无术 不屑一顾 苦恼 懊恼 损伤 千钧之重 责难 三叩九拜 书籍 狼藉 粜米 打量( ) 一字不漏 不闻不问 嘲弄 倾销 窝巢 糨糊(浆糊) 裱糊

2、作者介绍：孙犁

3、课文链接

4、重点句子解析： 《第一支笔》

1、字词积累：沮丧 一跃而出 松懈 笨拙( ) 笔囊( ) 捏 淘汰 马褂 便笺 ( ) 蘸水笔( ) 崭新 委屈 赌气 熟视无睹 噼噼啪啪 沮丧 浑身 浑水摸鱼 蒙混过关 混日子 松懈 一泻千里 泄气 顽强 坚韧 憔悴 湿漉漉( ) 怔住( ) 轮廓( )

2、作者介绍：梁晓声

3、课文链接

4、重点句子解析： 《语文天地》五 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅《自嘲》

解释：对敌人绝不屈服，面对人民大众甘心像牛一样俯首听命。 13.寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅

解释：我将这份热忱告诉祖国的同胞，但同胞们却全无察觉，为了拯救我们的中华民族，我甘愿献出自己的鲜血和生命。

14.我好像一头牛，吃的是草，挤出的是牛奶、血。——鲁迅 含义：表达了鲁迅先生渴望把一切贡献给大众的决心。

第三篇：第四单元知识点整理

十三、我站在祖国地图前

听写词语：

1.沙漠 2.海湾 3.健康 4.三峡 5.泰山 6.懂得 7.宏伟 8.褐色 9.沼泽 10.摩天 11.诸多 12.五岳 13.征帆 14.壮观 15.盛年

十四、陈嘉庚办学

听写词语：

1.领袖 2.跋涉 3.兴隆 4.城镇 5.犹豫 6.赚钱 7.师范 8.欺侮 9.华侨 10.耽误 11.经营 12.源源不断

十五、舞动的北京

听写词语：

1.舞动 2.会徽 3.揭开 4.通讯 5.面纱 6.协调 7.乃至 8.别致 9.主旨 10.韵味 11.一届 12.媒体 13.期盼 14.诞生 15.浑然一体

十六、大使馆妈妈

1.驻足 2.逗留 3.厨师 4.鞠躬 5.由衷 6.安顿 7.举目无亲

语文百花园四

1.“甘甜、湖泊、宽阔、浑浊”，我发现这几个词语的相同点：组成词语的两个字意思相近，我还知道这样的词语有：疼痛、黑暗、缠绕、破旧、拉扯、挖掘、柔软、明亮、微小、捕捉。

2.“好歹、忘记、动静、虚实”，我发现这几个词语的相同点：组成词语的两个字意思相反，我还知道这样的词语有：生死、是非、往来、开关、多少、高低、长短、远近、好坏、深浅。

十三、我站在祖国地图前

1.《我站在中国地图前》赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽、展望了祖国的美好前景，表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。 2.这首诗运用拟人的修辞手法，把祖国比作妈妈，表达了作者真挚的爱国心。

十四、陈嘉庚办学

1.陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。

2.陈嘉庚办学的原因是：由于村里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。

3.“拼命工作”“源源不断”“又用自己的全部积蓄”等词语，表现了陈嘉庚强烈的爱国精神，说明了他为家乡办学做出了巨大的贡献。 4.“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始”，可以看出他这样做的动机源于对祖国的爱，希望祖国强大起来，不受外国欺侮。

十五、舞动的北京

1.《舞动的北京》是采用记叙与说明相结合的方法，来介绍2008年北京奥林匹克运动会会徽的。

2.课文是采用“总——分——总”的顺序来介绍会徽的图案的。先总的说会徽由两部分组成。然后分别介绍会徽上、下两部分的图案和象征意义。

十六、大使馆妈妈

1.《大使馆妈妈》一文中，陈小龙在信中主要写了三个意思：一是对大使馆的感激;二是由中国大使馆的爱真正体会到祖国的爱;三是决心报效祖国，用自己的行动来表达对祖国的热爱之情。

2.《大使馆妈妈》表现了海外游子对祖国的依恋。教育我们要热爱祖国，报效祖国。

3.陈小龙心情的变化：在布拉格机场，举目无亲，人生地不熟，语言不通，陈小龙非常恐惧;得到中国大使馆工作人员的安慰后，心情平静下来;大使馆热情地帮助他，离开大使馆时，他深深地鞠了一躬，万分感激;到了荷兰后，他回想起一路上的经历，深深体会到了祖国的爱，也使他产生了强烈的爱国情感。

第四篇：第三单元第四单元知识点总结

第三单元：中华文化与民族精神 第六课：我们的中华文化

一、中华文化的特征

(1)源远流长的中华文化——穿越历史长河，世代相传，绵延不断。 重要见证：汉字和史书典籍 汉字是中华文明的重要标志。

①文字是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。 ②文字的发明使得人类文明得以传承，标志人类进入文明时代. ③汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用，是中华文明的重要标志。 史书典籍，是中华文化一脉相传的重要见证。

(2)博大精深的中华文化——内容丰富、形式多样、民族文化异彩纷呈——表现为“三性”

①独特性---独树一帜，独领风骚。

A、文学艺术，对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特的作用。 B、科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一，我国古代科学技术注重实际运用，具有实用性和整体性的特点。 ②区域性---一方水土，一方文化。

原因：A、我国幅员辽阔，各地的条件千差万别，经济社会发展程度不同。受历史、地理等因素的影响，各地区文化带有明显的区域特征。

B、不同区域文化长期相互交流、相互借鉴、相互吸收，既渐趋融合有保持着各自的特色

③民族性---中华之瑰宝，民族之骄傲。 A中华文化的构成中体现了多种各具特色的民族文化，民族文化异彩纷呈。 B中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性，都是中华文化宝库中的瑰宝，都为中华文化的形成和发展作出了重要贡献。

C在长期的历史发展中，各兄弟民族的文化相互交融、相互促进，共同铸就了灿烂的中华文化。

D各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。

二、中华文化的包容性

(1)包容性的含义：即求同有异和兼收并蓄。

①所谓“求同有异”就是能坚持各民族文化一律平等，与其他民族文化和谐相处。 ②所谓“兼收并蓄”就是能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分 (2)中华文化之所以源远流长、博大精深，一个重要原因就是在于它所特有的包容性 。

(3)包容性的意义：中华文化之所以源远流长，博大精深的原因在于它所特有的包容性。这种文化的包容性，有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同，对其他民族文化的理解。同时这种包容性，也有利于世界文化的多样性。 ★中华文化源远流长、博大精深的原因? ①汉字记载、史书典籍保存; ②中华文化所独有的包容性;

注：在当代为什么要努力繁荣和发展我们中华文化?

A、中华文化的力量深深的熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，是激励中国人民克服困难、创造幸福生活的强大精神力量，也是激励每一个中华儿女共同创美好明天的不竭力量之源，是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。

B、加快社会主义精神文明建设，振奋我国民族精神，促进社会文化的大繁荣大发展，为进一步发展国中国特色的社会主义事业提供精神动力和智力支持。 C、提升中华文化的软实力，增强综合国力，适应当代国际的需要。 第七课：我们的民族精神

三、中华民族精神

1、基本内涵：爱国主义为核心，团结统一(生存和发展的保证)、爱好和平(赢得世界赞誉)、勤劳勇敢(立业根基)、自强不息(内在气质精神力量)。

2、核心：爱国主义

(1)爱国主义的作用：是中国人民千百年来的形成的一种对祖国的最深厚感情，贯穿于民族精神的各个方面，是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。

(2)爱国主义的特点：爱国主义不是抽象的，而是具体的。在不同的历史时期，爱国主义有共同的要求，也有不同的具体内涵。 (3)新时期爱国主义的主题：

在当代中国，爱国与爱社会主义本质上是一致的。发展中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。

★为什么要大力弘扬和培育中华民族的精神?

①中华民族精神，深深植根于绵延数千年的优秀文化传统之中，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂;它以爱国主义为核心，展示了中华民族的整体风貌和精神特征，凝结了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。 ②面对世界范围内各种文化的相互激荡，要使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态，必须更高地举起民族精神的火炬，把弘扬和培育中华民族精神作为文化建设极为重要的任务。

③是提高全民族综合素质，(促进民族发展)的必然要求。

④是不断增强我国国际竞争力(凝聚和动员民族力量、展示民族形象)的要求。 ⑤是坚持社会主义道路，(抵制外来思想文化影响，防止西方敌对势力实施西化、分化的政治策略)的需要。

⑥大力弘扬和培育民族精神，就是铸造中华民族的精神支柱，为中华民族的生存强基固本，是中华民族自立于世界民族之林的基石和根本。

七、怎样弘扬和培育民族精神?

①弘扬和培育民族精神，最重要的是发挥中国特色社会主义理论体系这一“主心骨”的作用。

②弘扬和培育民族精神，必须继承和发扬中华民族的优良传统。 ③弘扬和培育民族精神，必须正确对待外来文化思想的影响。 ④弘扬和培育民族精神，必须与弘扬时代精神相结合。

⑤立足于中国特色社会主义的伟大实践，继往开来，与时俱进，丰富和发展民族精神。 ⑥我们人人都应当成为民族精神的传播者、弘扬者、建设者，共同叙写民族精神的新篇章。

注1：以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神，相辅相成，相互支撑，统一于发展中国特色社会主义的伟大实践。 注2：中国共产党对民族精神的继承和弘扬

(1)民族精神作为民族文化的结晶，是随着时代变化而不断丰富的，具有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性。

(2)在新民主主义革命时期，中国共产党人的革命精神，就已成为现代中华民族精神的主体。例如，井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神，都是这个时期中华民族精神的突出体现。

(3)新时期，中国共产党继续弘扬中华民族精神。雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神和载人航天精神等，都是这个时期民族精神的突出表现。 第四单元：发展中国特色社会主义文化 第八课：走进文化生活

一、文化生活现状：

1、特点及原因：

(1)色彩斑斓(类型、风格、形式);现代科学技术的发展，社会主义市场经济的发展，使文化产品的大批量、规模化、产业化与流通成为可能，文化市场呈现出前所未有的色彩斑斓，

(2)喜忧并存(影响);文化市场和大众传媒的发展，给文化生活带来许多可喜的变化。文化市场的自发性和传媒的商业性，也(结果)引发了令人的忧虑现象。 (3)有阳光有阴影(良莠不齐(性质);现阶段依然存在的原因： ①封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固。

②西方资本主义腐朽文化对我国思想文化领域的冲击。

③不同社会群体价值取向、文化选择的多样化，市场经济自身的弱点。 2.如何看待落后文化与腐朽文化 (1)落后文化。

①含义：指各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化。 ②表现：以传统习俗的形式表现出来，如看相、算命等，是文化糟粕。 ③处理方法：需要不断通过科学文化教育，予以改造和剔除。 (2)腐朽文化。

①含义：封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等，都属于腐朽文化。

②危害：腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力的发展、危害社会主义事业。

③处理方法：必须依法取缔，坚决抵制。

二、面对文化生活的现状，应该怎样做?

(国家角度)①要对文化市场加强管理，正确引导。

②要大力发展人民大众喜闻乐见的文化，弘扬主旋律，建设中国特色社会主义文化 ③大力发展先进文化、支持健康文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。 ④加强社会主义精神文明建设，特别是要加强思想道德建设; ⑤建设社会主义核心价值体系，培育和践行社会主义核心价值观。

(公民角度)①提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。②投身于社会主义精神文明建设实践，加强自身的科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。

( 社会角度)从事文化生产和创作者应自觉遵守国家法律法规，遵守职业道德，加强行业自律，增强社会责任感. 第九课：建设社会主义文化强国

三、中国特色社会主义文化

1、中国特色社会主义文化内涵：以马克思主义为指导，建设面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

2、为什么要发展中国特色社会主义文化?

①文化作为一种社会精神力量，能够在人们认识世界和改造世界的过程中转化为物质力量，对社会和个人发展产生深刻的影响。优秀文化能够为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持，能够塑造人生。

②面对文化生活喜忧并存、良莠不齐的现状，必须奏响主旋律，发展中国特色社会主义文化。③中国特色社会主义文化始终以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，发挥着强有力的导向和示范作用。并以自身的科学性和先进性，并依靠社会主义政治和经济力量，在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位

④只有发展中国特色社会主义文化，才能把继承中华优秀文化传统和吸收人类文化优秀成果结合起来，使悠久的中华文化焕发新的生机，实现文化强国的梦想。

3、如何发展中国特色社会主义文化(如何保持文化发展的先进方向)?

①发展中国特色社会主义文化，关键在于坚持马克思主义在意识形态的指导地位。 ②发展中国特色社会主义文化，要大力加强社会主义核心价值体系建设，积极培育和践行社会主义核心价值观。

③发展中国特色社会主义文化，要立足于发展中国特色社会主义的实践，着眼于世界文化发展的前沿，发扬民族文化的优秀传统，汲取世界各民族的长处，不断创新。以满足人民群众日益增长的精神文化需求，丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量。 ④发展中国特色社会主义文化，是全体人民的共同事业。只有人民群众广泛参与，充分发挥积极性、主动性、创造性，社会主义文化建设才能永葆生机和活力。 ⑤深化文化体制改革，解放和发展文化生产力，推动文化事业全面繁荣，文化产业快速发展，不断增强文化整体实力和竞争力。

⑥紧紧抓住思想道德建设这个中心环节，在社会主义精神文明建设的实践中，加强公民的科学文化修养和思想道德修养，树立社会主义荣辱观。

⑦以建设社会主义文化强国为目标，走中国特色社会主义文化发展道路，增强全民族文化创造力。树立高度的文化自觉和文化自信。

四、建设社会主义文化强国

1、地位：是发展中国特色社会主义文化的宏伟目标

2、意义：这一目标与中国特色社会主义事业总体布局相适应;与建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家目标相衔接;与我国深厚文化底蕴和丰富文化资源相匹配。

3、怎样建设社会主义文化强国?

(1)建设社会主义文化强国，必须走中国特色社会主义文化发展道路。 (2)增强全民族文化创造力。树立高度的文化自觉和文化自信。

(3)坚持社会主义先进文化前进方向，用中国特色社会主义理论体系武装头脑，指导实践，推动工作。

(4)加强精神文明建设，投身于社会主义精神文明创建活动。

五、走中国特色社会主义文化发展道路与建设社会主义文化强国

(1)关系:中国特色社会主义文化发展道路和建设社会主义文化强国，是路径和目标的关系。建设社会主义文化强国，是发展中国特色社会主义文化的宏伟目标。走中国特色社会主义文化发展道路，是建设社会主义文化强国的必由之路。 (2)建设社会主义文化强国为什么必须走中国特色社会主义文化发展道路? ①是由我国社会制度、发展道路和党的性质决定的，②是由继承和创新中华民族优秀历史文化的要求决定的，③是由我国文化自身发展规律和人民群众根本意愿决定的，④是由增强国家文化软实力的现实需要决定的。 (3)怎样走中国特色的社会主义文化发展道路? ①坚持以马克思主义为指导;坚持为人民服务，为社会服务的方向;坚持百花齐放、百家争鸣的方针;坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则;坚持把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一;坚持以改革促发展、促繁荣。(双为方向、双百方针、三贴近原则、重社会效益、重改革)

②关键是增强全民族文化创造力。为此，需要树立高度的文化自觉和文化自信。 ③最重要的是用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作。

六、树立高度的文化自觉和文化自信 (1)是什么? ①内涵：文化自觉，是对文化地位作用的深刻认识、对文化发展规律的正确把握、对发展文化历史责任的主动担当。

文化自信，来自于对时代发展潮流、中国特色社会主义伟大实践的深刻把握，来自于对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念。

②表现：对中华文化发展前途充满信心、对中国特色社会主义文化发展道路充满信心、对社会主义文化强国目标充满信心。 (2)为什么? 走中国特色社会主义文化发展道路，向着建设社会主义文化强国宏伟目标前进，关键是增强全民族文化创造力。为此，需要树立高度的文化自觉和文化自信。 (3)如何树立高度的文化自觉和文化自信?

①对中华文化发展前途充满信心、对中国特色社会主义文化发展道路充满信心、对社会主义文化强国目标充满信心。②以高度的文化自觉和文化自信，发展具有中国特色、中国风格、中国气派的社会主义文化，最重要的是用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作。

七、建设社会主义精神文明 (1)是什么?

向社会主义文化强国迈进，必须培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要。这是发展中国特色社会主义文化、建设社会主义精神文明的根本任务。 (2)为什么?

①建设社会主义文化强国，必须推动社会主义精神文明和物质文明全面发展;走中国特色社会主义文化发展道路，必须努力建设社会主义精神文明。

②精神文明建设搞好了，人心凝聚，精神振奋，各项事业就会全面兴盛;精神文明建设搞不好，人心涣散，精神颓废，各项事业都难以搞好。 (3)怎样做?

①培育“四有”公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。 ②发展教育、科学和文化事业

优先发展教育，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务，为人民服务，办好人民满意的教育，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

要充分认识科学技术是第一生产力，在经济社会发展中具有重要的作用。

必须深化文化体制改革，解放和发展文化生产力。大力发展公益性文化事业、保障人民基本文化权益;加快发展文化产业，推动文化产业成为国民经济支柱性产业。 ③开展社会主义精神文明创建活动，不断完善社会志愿服务体系，形成男女平等、尊老爱幼、互爱互助、见义勇为的社会风尚。

④加强思想道德建设,大力建设社会主义核心价值体系,培育和践行社会主义核心价值观. 第十课：文化发展的中心环节

八、思想道德建设

1、是什么? ①核心：为人民服务 ②原则：集体主义 ③重点：诚信建设

2、为什么?

①道德建设，是发展中国特色社会主义文化建设的中心环节。社会主义思想道德，集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向。发展中国特色社会主义文化，必须紧紧抓住思想道德建设这个中心环节。 ②道德典范具有时代性，道德评判具有差异性。

3、怎样做?

①要发挥思想道德模范的作用，深化社会主义精神文明创建活动，推动学雷锋活动、学习宣传思想道德模范常态化。

②要把建设社会主义核心价值体系、培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础性工程。

③全面提高公民道德素质，树立社会主义荣辱观。

④在社会主义精神文明建设的实践中，加强自身的科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。

九、大力建设社会主义核心价值体系 (1)是什么? ①基本内容：坚持马克思主义指导思想(灵魂)，树立中国特色社会主义共同理想(主题)，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神(精髓)，倡导社会主义荣辱观(基础)。 ②内核:社会主义核心价值观

国家层面的价值目标:富强、民主、文明、和谐; 社会层面的价值取向: 自由、平等、公正、法治; 公民个人层面的价值准则:爱国、敬业、诚信、友善 (2)为什么?

①社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础。

②社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向;是中国特色社会主义文化发展道路的根本标识

③建设社会主义核心价值体系、培育和践行社会主义核心价值观是凝魂聚气、强基固本的基础性工程。 (3)怎样做?

①坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识，既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种错误的影响，不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。 ②把社会主义核心价值观的培育融入国民教育、精神文明创建活动全过程，贯穿于社会生活方方面面，从根本上提高国家文化软实力。

③建设社会主义核心价值体系，必须坚持马克思主义指导思想，树立中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，倡导社会主义荣辱观。④要倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。

十、全面提高公民道德素质

1、为什么?

①国无德不兴，人无德不立。②全面提高公民道德素质，是社会主义道德建设的基本任务。

2. 怎样做?(如何全面提高公民道德素质?)

①要坚持依法治国和以德治国相结合，以诚信建设为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，大力弘扬中华传统美德，弘扬时代新风。 ②树立社会主义荣辱观。

③建设社会主义核心价值体系，积极培育和践行社会主义核心价值观。 十

一、思想道德修养与科学文化修养 (1)科学文化修养与思想道德修养的关系 ①良好的科学文化修养，能够促进思想道德修养。 ②加强思想道德修养，能够促进科学文化修养。

③加强科学文化修养的根本意义，在于通过参加健康有益的文化活动，自觉接受先进文化的陶冶，使自己的思想道德境界不断升华，为人民服务的本领不断提高，成为一个脱离低级趣味的人，有益于人民的人。一个真正有知识文化涵养的人，也应该具有崇高理想和高尚思想道德的人。一个真正有知识文化涵养的人，也应该是具有崇高理想和高尚思想道德的人。

(2)如何才能不断提高思想道德修养?

(1)加强自身的科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标，是一个永无止境的过程。

(2)在遵守公民基本道德规范的基础上，不断改造主观世界，树立正确的世界观、人生观、价值观;必须努力学习马克思主义的科学理论，坚持中国特色社会主义共同理想，逐步树立共产主义远大理想。

(3)在加强自身修养的过程中，追求更高的思想道德目标，要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。

第五篇：四年级上册语文单元第四单元知识点

四上第四单元整理

《白鹅》

一|课文理解：

1、 作者：丰子恺

2、 作者从三方面描写白鹅的高傲：叫声、步态、吃相 叫的特点：严肃郑重、厉声呵斥，用狗的“狂吠”做对比

步态：步调从容 大模大样 用鸭的步调急速，有“局促不安之相”做衬托 吃相：三眼一板 一丝不苟 老爷派头，与狗“敏捷、窥伺的小偷样子”形成对比。

3、 运用大量的对比方法来突出白鹅的特点 用反语来表达作者对白鹅的喜爱。

二、基础知识

1、多音字 吭 供

2、近义词：

高傲——傲慢 严肃——严厉 看守——看护 倘若——如果

3、反义词：

高傲——谦卑 从容——慌张 奢侈——简朴 敏捷——迟钝 《白公鹅》 一课文理解

1、 作者 俄国 叶诺索夫

2、 作者从两方面介绍白公鹅走路的姿态和平时的活动

3、 拟人夸张的手法

4、 最后一个自然段破折号的作用：表示话题的转移

5、 两篇课文的比较：

不同：语言风格不同，丰子恺把鹅称之为“鹅老爷”;叶诺索夫说鹅是“荣膺海军上将”。这是由于国籍、民族不同导致的。

叙述语气不同，丰子恺是善意的嘲笑;叶诺索夫更多的是欣赏。 相同之处：文章结构，都是先介绍鹅的特点，再具体描写。

描写方法都用了拟人手法都善意运用反语来表达对鹅的喜爱之情。

二、基础知识 多音字辨别 当 扇 近义词：

攀谈——交谈 掂量——权衡 举步——迈步 茂密——茂盛 反义词：

仔细——马虎 凌乱——整齐 茂密——稀疏 《猫》

一、课文理解

1、 作者 老舍 原名 舒庆春 长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》

2、 抓住猫的性格古怪和满月的小猫可爱。

性格古怪从三方面表现：既老实又贪玩，既贪玩又尽职;高兴时和不高兴时截然不同的表现;什么都怕担又那么勇猛。

3、 课后第三题：

1)“任凭“是不论、不管的意思这句子用上“任凭。。。。。。也”这组关联词，突出了猫极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。 2)“非。。。。。。不可。。。。。。”写出了猫 等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。

3)“无论”用来表示条件不同而结果不变，这句话用“无论。。。。。。也。。。。。。”，写出了猫在不高兴时的极端表现。

4、阅读链接

第一位作者通过写猫的外貌和神态表达喜爱之情。第二位是通过一家人对小猫的态度来表达对猫的喜爱之情。

二、基础知识

1、多音字 屏 闷 辟 折

2、近义词古怪——淘气 尽职——负责 凝视——注视 淘气——顽皮

3、反义词：老实——淘气 尽职——失职 温柔——粗暴 勇猛——怯懦

《母鸡》

一、课文理解

1、作者 老舍

2、句子的理解

1)一位母亲必定就是一位英雄

作者为母鸡身上所表现出来的母爱所震撼，认识到天地间所有母亲都是英雄，对普天下的母亲的赞颂。 2)我不敢再讨厌母鸡了。

用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。作者此时已不是单存的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。

4、 两篇文章的比较

1) 相同：结构清晰，开头总起抓住特点后分述;叙述时善用总分段式;表现小动物特点都用事实说话;语言平实、生活化。

二、基础知识

1、 多音字 恶

2、 近义词：讨厌——厌恶 欺侮——欺负 忠厚——老实 警戒——戒备 预备——准备 凄惨——悲惨

3、 反义词：讨厌——喜欢 反抗——顺从 忠厚——奸诈 尖锐——迟钝 慈爱——凶狠

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