在奋斗中体味幸福

第一篇：在奋斗中体味幸福

读《在奉献中体味幸福》有感

不久前，学校给我们每位老师发了一本《在奉献中体味幸福》一书，里面讲的都是一些“学生喜爱的好教师”的光荣事迹。看了此书，我觉得：教师的工作虽然辛苦、琐碎，甚至有时为一些调皮的学生或成绩差的学生担心、生气的吃不下饭，但细细品味，我们在默默的奉献之余，却是浓浓的幸福。

“教育孩子，这是一种特殊力量的奉献，教师用美好的爱，用对人的尊敬和美好、深信的精神来塑造人。”这是教育家苏霍姆林斯基曾经说过的。我在几年的教育教学中，渐渐领悟到：爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有教育教学活动。

我参加工作九年余，多年担任小学数学教学。多年的教育教学生涯，使我深深爱上了这三尺讲台。寒来暑往辛勤地耕耘在我深爱的土地上，无怨无悔地追求我人生的理想。我有时心中常在自问：我可以教给学生什么，我能给学校带来什么。因为有这些追问，才使我的工作和我的生活更有目标，在学校的日子里我是幸福的，我觉得这小小的校园上有领导的体贴、同事的关心、做不完的工作，在这里，我可以用我的知识、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和体力，为学生和学校留下一些对他们未来有用的东西，我的心中充满快乐，幸福感。

俗语说：学高为师、身正为范。师德是教师素质中最重要的一部分，是衡量一个合格教师的首要标准。我认为师德师风最起码、最根本的标准就是要：老老实实做人、认认真真做事。在学校工作中我也始终坚持我自己的信条：老老实实做人、认认真真做事。正因为我信奉老老实实做人，所以我十分注重学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和江总书记“三个代表”重要思想，关心国家大事，时刻与党的政策保持一致。学习有关工作的文件，以《立高尚师德，树教育新风》为主题，我经常深入地剖析自己，反省自己、认识自我，从思想上认识“更新观念、创新方法”的重要性，增强教师的事业心和责任感。老老实实做人使我在工作中做一个能容人的人。有容乃大、无容则刚。“将军额上能跑马，宰相肚里好撑船”。容人使我以学校利益、以学生利益、以教师利益为重，做到容人之过、容人之功、容人之仇、容所有难容之事。

关心学生、热爱学生。爱之于教育，就如池塘之于水，没有水的池塘不能称为池塘，没有爱的教育同样不能称之为教育。这句至理名言我一直视为教学的法宝。因此在教学中，我把关爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都尽量做到一视同仁。对学生中的弱势群体，我总是给以更多的关注，意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。

有这样一句教育格言：热爱一个学生，就等于塑造一个人才，厌弃一个学生，无异于毁坏一个人才。只有热爱学生，才会尊重学生、信任学生，给学生创造一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的良好环境。在教学工作中，我认真研究每一位学生，挖掘他们的潜能，激励他们，让他们向自己的既定目标前进。对于那些学习上比较困难，生活上、家庭条件比较特殊的学生，我倾注了更多的关爱，让每一位学生都感受到集体的温暖。学生好胜心强，用比赛竞争的方法触动他们，用小奖品小恩小惠的刺激他们，和他们一起谈笑活动，走近他们，了解他们，关心他们的生活，嘘寒问暖，感化他们。班上上课没有人发言讲话不行，插嘴的人多了太吵也不行，如何控制全在老师，没有人发言时，老师可以说：“谁最勇敢”?马上会有一批“勇士”站起来。太吵时，老师可以说：“我要找一位冷静思考的同学来说”，他们马上就会坐得端端正正，等候挑选。平时好静的我，总爱体验那种“工作着，并快乐着”的感觉。记得一位教育家说过：“教育的全部艺术在于对学生的爱”，借鉴前人的经验使我得益非浅，很多时候，我不必到场，我的学生会给我一个意外的惊喜;课堂上，能读懂我的微笑;困难时，会来找我谈心;在我的鼓励中入眠，带着我的关爱回去。我自信，那是一种情与景的交融……人的一生可以没有显赫的官爵，也可以没有诱人的财富，但不可以没有工作的乐趣!在教书的同时，我也积极做好育人的工作。我牢记苏格拉底的名言：“每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。”

在我的心目中，教育是一块圣土，教师在这块圣土上耕耘，应该以生命投入，奉献青春，心血和智慧，培养学生成长，成人，成才。我愿意成为这片沃土上的园丁，尽情地挥洒我的青春，无怨无悔。“学为人师，行为师范”使我尝到了教育的真谛，也使我有了刻骨铭心的认知经历和情感体验，我想，无论我在教育这条路上还会走多久，我都会一如既往地在默默的奉献中体验幸福;在收获中，体验快乐。

第二篇：在服务中体味乐趣演讲

文章标题：在服务中体味乐趣演讲

因为对书的向往，选择了图书馆这个行业，蓦然回首，却发现，坐拥书城，是为他人作嫁衣。

时光飞逝，一晃走近图书馆已经二十多年了，但二十年前的选择依然历历在目，眼前浮现的便是金融图书馆坐在某个书香四溢，环境优雅的资料室里，清闲地工作着，尽情地读着自己喜爱的书的美好场景。

然而，现实总是与理想相去甚远。二十年来，一直在流通窗口与读者打着交道，没有想象中的清闲，也没有感受到与书为伴的自在和幽雅，有的却是现实服务中的烦琐，忙碌和平淡。“少年不知愁滋味”，在当年的我，内心充满着幻想，未来犹如一幅如诗般画卷在心中描绘，二十年后，蓦然回首，却发现，当初为了能让自己有书读而选择了图书馆这个职业，坐拥书城，自己能读的时候却是少之又少，乃是为他人作嫁衣。

印度有一位著名诗人说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业的，因为叶总是谦逊地垂着它的绿荫”。我想，作为一名终日与书为伴，与读者打交道的流通服务工作者，我们的事业也许正是那默默地衬托着春花的甜蜜、秋实的丰硕的叶的事业吧。

感受着服务中的点点滴滴，有过迷惘，有过困惑，然而，读者的笑容，有如一股无形的力量，激励着我，也成了我职业中一道永恒的风景。

流通窗口的单调与琐碎，似乎在无声得磨蚀着自己对这个工作的兴趣和热爱，也曾让我深深的迷惘与困惑于自己的选择，为了掌握读者的阅读心理，了解他们的读书喜好，我默默地学会怎样与读者打交道，交朋友，寻找与他们的共同话题，这些都成了我在流通窗口的工作内容，久而久之，彼此间有了信赖，有了了解和沟通。换回了读者对我们工作的理解和支持。

是啊，在我们付出的同时，不也收获着研究人员成长的快乐吗?读者脸上满意的笑容，不也是流通窗口一道永恒的风景吗?

收获着付出的快乐，体味着服务的真谛，我们走在一条没有止境的路上，唯有不断地给自己储备、加油，方可见其精彩，赢得一片美丽的天空。

图书馆服务工作是因着读者的满意而满意，读者的快乐而快乐。在满意和快乐的背后，却蕴含着我们无止境的付出，我们的任务绝非仅仅是一借一还，上架下架，整理内务的机械性操作 ，我们的言谈举止，都在无声的展示着图书馆人的风采。在服务中，我们不仅需要熟练的专业技能来帮助读者查询，也需要广博的文化知识来回答读者的咨询，还需要掌握总结提升流通服务工作的规律，在服务中体现学术性的特点。要如此，我们唯有不断地给自己充电、储备，更新观念，方可更好地服务于读者，显示出图书馆人的精神来。书犹如药也，潜滋默润地养护着自己的心灵，使我能够喧嚣的尘世间随时找回一份内心的宁静。在服务实践中，面对读者那充满期盼的目光，读着他们找到满意的书刊后的欢悦，即使有烦恼，便也能迅速沉静如湖泊。我想，在多才多艺的现代读者面前，要取得他们的信任，获得他们的尊重，就唯有不断的学习，提升自我。

服务工作的境界是无止境的，在图书馆这样的一个特殊行业里，我们看不到工作后立竿见影的物质财富，但是，我们有理由让自己自豪，替自己骄傲，我们平凡的工作，带给了多少人的美好的回忆，丰富了多少人的心灵，充盈了多少人的人生。也许有人轻视过我们的平凡，但我们坚信，我们服务的是每一个人，是一个热爱知识、热爱读书的人，“图书馆是最能为人类谋求幸福的职业”，我们没有理由去自鄙我们没有理由去自卑、去报怨，因为，我们默默的工作，给了读者无数的财富，同时，也给人类创造了无尽的财富。

《在服务中体味乐趣演讲》来源于，欢迎阅读在服务中体味乐趣演讲。

第三篇：陪伴成长，体味幸福

伏山镇中心小学崔兰芳

尊敬的各位领导、老师：

大家好!今天我交流的题目是：《陪伴成长，体味幸福》。 做班主任工作17年来，我一直以“教孩子一天，想孩子一生”的教育信条鞭策自己，以“引领学生的健康、幸福成长”为己任，力争做一个让领导省心，让家长放心，让孩子倾心的“三心”教师是我的最终目标，同时也为做一名幸福班主任而不断努力着。

幸福是什么?有人说，幸福不是房子有多大，而是房里的笑声有多甜;幸福不是你能开多豪华的车，而是你开着车能平安到家;幸福不是你的爱人有多漂亮，而是爱人的笑容多灿烂„„借用此段话，我想说:“幸福不是学生的成绩有多高，而是孩子们的进步有多大，幸福不是荣誉有多少，而是家长满意的微笑!

一、幸福在于平等地关注每个孩子成长

我始终坚持全员参加的原则，实行了“人人都当小干部，值日班长轮流制”，并为他们创造各种机会，让每一名学生得到锻炼，成为真正的小主人。在我们班，小组开展的活动不会有人受到冷落。他们坚信：团结协作，合作共赢。他们在合作中学到了知识，懂得了道理，更重要的是班级每个角落都充满积极的正能量，凝聚了强大的班级合力。

一个魅力班级的文化建设是重中之重。我教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。本着“不言弃，不放弃任何一个孩子的”原则，在班级内提出“好读书，读好书”的口号，创设浓浓的书香氛围，并积极付出行动，发挥墙壁的育人功能，创设了“我手写我心”的习作专栏，在这里，有每个孩子精心制作的语文小报，丰富多彩的板面设计，真实深刻的感悟，激情飞扬的文字，都流淌于孩子们稚嫩的笔端，那可是他们语文综合素养的真实写照。今年的县视导工作中，小学教研室主任潘秀玲给予了我班习作专栏了高度评价，并在小学语文研究团队里分享了我班的设计图片，一个个点赞的场面，至今仍留在我的记忆中。潘主任说：“在不给孩子们增加负担，又能培养他们语文综合素养方面，你做到了全县语文教师的前面。”听到这高度的评价，我不好意思地说：“当时设计时，别的没多想，只是想让每个孩子在班级内有自己的一席之地。我是这样想的，也是这样做的!”

二、幸福在于温暖留守儿童孤独的心房

我班有5位双亲留守儿童，为了让他们的心灵不再孤单，也为了不让家中的老人为难，在他们的身上，我倾注了更多的心血。教室里，有“爱心组长”一对一的帮扶他们，老师买来“奖章”奖励他们，凡是学习、思想表现有进步，就用手机拍照鼓励他们，然后发送给在外打工的父母。如果在校、在家都表现得很好，就可以用老师的手机，在中午饭空的时间给父母打电话，汇报自己的点点滴滴。这一项特别的制度，可乐坏了这几个孩子，大大提高了他们的积极性，也督促他们在家做爷爷奶奶的乖孙子、乖孙女。孩子们颇有成就感，父母也乐开了花。这样，孩子学习的劲头更足了，因为他们有了进步，可以向父母倾诉。每逢特殊节日，家长总会发短信或打电话表示祝福，他们说的最多的一句话就是：孩子跟着崔老师，我们放心!简短的一句话，说的我心里暖暖的。是啊，我常换位思考：如果在外打工的是我，孩子受教于这样的老师，已为人母的我，能深刻的体会他们的心情。当然，我没有能力把他们培养成一棵棵参天大树，但我有责任，让他们健康、茁壮、快乐地成长。

三、幸福在于引领学生健康成长

朱明哲、张晗煜、许瑞阳、吕俊豪，这几个孩子在我们班没少让任课老师和家长头疼，有的家长表示：孩子问题太多，没救了。在工作之余，我单独找孩子们谈心，然后给他们一张洁白的卡纸，让他们写出自己的7个优点，3个缺点，简称“7好3坏”。这一写不要紧，可把孩子们难住了。他们抓耳挠腮，苦思冥想，很失望地告诉我：“老师，哪有那么多优点呀?”我微笑着说：“人家都觉得自己的优点多，而你们却觉得没优点?我开始点拨了：比如：朱明哲体育好，为学校争光。思想好，为班级服务„„此话一出，这可打开了孩子们的话匣：一个个的自言自语地说：“哦，这也是优点。“孩子们被肯定了，学习积极性越来越高，每一学月结束的班会上，我都会让他们拿出自己月初写的”7好3坏“，来对照自己的言行，在小组同学的监督和评价下，反思自己变成了”8好2坏“，还是”9好1坏“?这一招还真管用，他们渐渐自信了，课堂发言也积极了，学习也在慢慢进步，更重要的是他们在班级中找到了自己的位置，他们始终坚信：没被老师放弃?没被家长放弃?自己怎能不努力!孩子的进步家长看在眼里，甜在心头!后来，再也听不到家长对孩子自暴自弃的话语了。更多听到的是：家长对孩子的鼓励，对老师的感激。

四、幸福在于愉快合作，家校共同见证成长

每次家长会，我都会珍惜这难得的机会，和他们倾心长谈，聊学校育人理念，聊学生思想动向，聊家庭教育妙招„„短短的两个小时，家长是带着希望而来，带着满意而归。我合理利用网络、手机等平台，针对孩子们不同的性格特点，随时做出一对一的短信交流。或者是表扬优秀之处，或者是指出最近不良表现，优点就全班发送，问题则单独发送，这样，保证了孩子们自尊心不受伤害，个人问题也能对症下药解决。利用中午午休、下午放学的时间，只要家长有疑问，我都耐心地为家长解疑答惑。我告诉家长，只要你有问题，我的手机是24小时开机。特别是很多个晚上，我的电话成了热线。厚厚的家校联系本记载了我们共同的愿望和心声!

有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的班主任教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同，陪伴孩子们一起快乐、幸福地成长!

2016年10月

第四篇：让青春在奋斗中闪光

尊敬的各位领导，各位来宾： 大家好!我叫王瑞莹，来自延津县电业局。今天我演讲的题目是《让青春在奋斗中闪光》。 我很幸运，从学校毕业后能成为计量中心的一员。随着电力系统改革和行业结构调整，客户的维权意识也在不断地增强，我们要及时更新思想观念，调整工作思路，转变工作方式，才能适应公司新形势的发展变化。不断提高各项基本素质以及工作能力，牢记岗位职责，爱岗敬业，干好本职工作。

在我们计量中心大家庭中，有任劳任怨为电力事业付出心血的高春生主任，自参加工作以来，他踏踏实实一步一个脚印，多次被评为公司劳模、优秀党员和先进工作者，还被省公司评为生产技能专家，他用执着的事业心和辛勤的汗水撑起计量的一片天。2011年的一项重要任务就是河南省电能量采集系统安装，他坚持进行每一个变电站的现场勘查，仔细进行计量排查，全面掌握表计终端的安装进度以及终端的后台维护，保证抄通率达到百分之百。在他的高标准严要求下，保证了电能量采集工作的质量，使得延津县电业局的终端安装调试工作顺利进行。有计量巾帼能手李萍主任，“倾心于事业、简朴于做人”是她留给每个熟悉她的人的深刻印象。自从参加工作至今，一直从事电能计量校验工作，十几2 -

通的工作中却有着每个人丰富多彩的事业追求。正是在这平淡无奇的工作中，实现着自己的人生价值。

电力事业是充满朝阳的事业，电力人是不畏艰苦、团结一心、无私奉献、敢于拼搏的团队。我们计量人将牢记“人民电业为人民”的服务宗旨,坚持“你用电，我用心”，以对中心、对社会的高度责任感和使命感，用青春和热血筑成一道电力长城。因为有了责任，我们把青春的汗水洒在建设光明的途中;因为有了责任，我们将守候光明的寂寞变成一项神圣的事业。日出唤醒清晨大地的光彩重生，和风拂出音符谱成生命的乐章，挥洒我们的青春，努力超越、追求卓越，和合奋进，开拓创新，与企业共发展，为延津电力的美好明天而努力奋斗!

我的演讲完了，谢谢大家!

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第五篇：让青春在奋斗中出彩

青春是一种生机勃发、激情飞扬的人生，是一种天下为怀、担当奉献的精神。作为新时期的年轻人要坚守理想信念，让青春因奋斗而精彩。

面对高额的房价、“421”的家庭模式、大龄未婚现象、人才高消费等等问题，理想和现实的反差让人焦虑。看上去我们的生活很艰辛，甚至我们还可以理直气壮的说年轻人的青春是不容易的。可是哪一代人的青春是容易的呢?同我们的祖辈和父辈相比我们仍然是幸福的。我们远离了硝烟和战火，体会不到战争的残酷和生命的脆弱。我们远离了三年特大自然灾害和新中国的一穷二白创业史，想象不到当时物质的匮乏和生活的窘迫。可是我们的祖辈和父辈们凭着革命理想高于天的信念和热情，用青春换来了今天的繁荣、富强、民主和文明。同他们相比我们的这些问题又算什么呢?我们又有什么理由迷茫和徘徊呢?我们唯有融入时代，承担起中华民族伟大复兴的神圣使命，才能在奋斗中让青春出彩。

让青春在奋斗中出彩就要对生活保持理性。烦恼往往源于比较，无论是买房的压力、结婚的成本、以及工作中的迷茫等等，这都是因为我们选错了参照物。特别是当前的上有老下有小的家庭模式，这是由我国特定的历史国情所决定的。我们要远离社会的庸俗和浮躁，在同我们的祖辈父辈比较中珍惜我们现有的幸福生活，并坦然从容的去奋斗和拼搏。一方面，心要静下来。要保持理性平和的社会心态，坦然从容的看待社会转型中的问题和烦恼。另一方面，要找准人生的坐标和方向。要结合自身的实际和工作的实际科学合理规划人生目标，在生活和工作中敢于担当，甘于奉献。

让青春在奋斗中出彩就要大力弘扬中国精神。以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。青年唯有传承和发扬中国精神才能够在社会主义现代化的建设中大显身手。全国十佳大学生村官程广京，鹦哥岭团队，85后青年秦玥飞等等将中国精神内化于心外化为自觉行动，展示了当代青年的风采，也用实际行动指明了年轻人的努力方向。首先，要补足精神上的钙。主动加强理想信念教育，积极响应国家号召，到基层和国家需要的地方去建功立业。其次，要求真务实、崇尚实干。要干一行爱一行，从身边的小事做起。最后，要努力营造褒扬崇高、恪尽职守、崇尚实干的良好氛围。

让青春在奋斗中出彩就要为年轻人的成长铺路搭桥。内因决定外因，外因影响内因。要想让年轻人为国家建功立业就要为年轻人的成长创造良好的工作生活环境。唯有对年轻人的生活、工作予以关注，才能够让年轻人更好更快的适应社会，安心工作，同时减少人才高消费的浮躁和功利。一方面，要为人才的合理流动和成长创造条件。要引导广大高校毕业生到基层、中小城市就业，并出台相关的鼓励政策，让他们下得去、干得好、留得住、流得动。同时，要实施科教兴国战略，切实提高科研人才的福利待遇，并改进和完善科研人员培养机制，确保人尽其才，避免人才高消费现象。另一方面，要加强和创新社会管理，让在大城市拼搏的人实现机会公平、权利公平、规则公平。

人生匆匆，青春易逝。年轻人唯有立志报国，将个人的梦想和伟大的中国梦紧密的结合起来，青春才会在奋斗中更精彩!