基于学生权利维护的规范高职院校学生管理路径探究

2023-03-09

通过若干年的发展, 我国高等职业教育已经进入快速发展期, 为社会主义建设贡献了大批的专才, 为高等教育大众化铺平了道路。高职教育是高等教育的旁支, 担负这培育生产、建设、服务与管理类复合型专才的职责, 在我国加速推动社会主义现代化建设过程中有着无法取代的影响。高职院校应秉承人本位理念, 将依法办学、依法教学、依法培养专才的观念或准则纳入教育管控范畴。高职院校学生权利能否得到维护, 是每一位教育工作者应认真思考的, 不能让其流于形式。

一、规范高职院校学生管理路径的必要性

目前我国正处于教改的关键时期, 培育整体素养过硬的专才是目前的重点工作。规范高职院校学生管理路径, 不但能够充实学生的专业理论储备, 并且能够让学生以后胜任工作角色, 并且开发持续学习的潜能。而高职院校面临这种趋势, 必须秉承马列主义、社会主义职业信念、改革开放社会主义建设的自信, 并且忠于党、忠于国家。而当前社会上形成的以自我为中心、心理建设停滞不前等乱象, 为高职院校学生管理工作带去了一定的困难。这就需要在规范高职院校学生的管理路径方面下功夫。运用当代科技实施准则化、科学化、法律化的教学管控, 并秉承人本位, 参考学生的性格的差异性, 提升学生的辨识能力, 积极激发学生的热情完成自我教育、自我管控。所以, 长时间以来, 学生管控形式需要转变, 而唯有基于学生权利维护、规范高职院校学生的管理工作, 方可全方位提升学生素养, 为社会输送复合型专才。[1]

二、相关策略探讨

思维创造思路, 思路产生突破。综合各种基于学生权利维护的个例, 并对造成问题的原因实施解析归纳后, 基于学生权利维护的规范高职院校学生管理具体路径如下:

1、变更高校教育管理的育人观念, 参考我国教改大纲, 病对高职院校实施考评、选取先进

观念是推动行为的关键, 合理的观念为正确行为提供引导与准则。高校教育管理工作这依法办学的水准, 从某个视角来看, 也表现为教育行政秩序稳定等。努力提升高校教育工作者的法律维权观念, 摒弃在高校内部管理层面的注重人员管理、忽略法律管理、重视策略、忽略实际的管理等, 让我国高校学生管理依照法律进行管理。[2]由于高校教师时刻要关注成年化的学生, 开化的管理模式可能更适合高职院校学生。而高校教育工作者应变更传统的管理, 秉承相关策略, 将学生维权放在首要位置, 依法办学。在高校管理工作中, 管理人员唯有创新思路, 将法规与策略相融合, 并着力打造一个善于利用法规维权的教师或教育者团队, 提升管理水准。为了实现这一愿景, 要举办培训课来用法律武装高校管理者, 尤其要培训有关法规的理论, 让管理者懂法守法, 自发性地使用法律维权。[3]

2、全方位推动依法半血, 引入第三方监管考评体制, 努力树立教育管理者的法制理念, 提升法律维权技能与考评强度

广纳建议, 方可创新思维;形成头脑风暴, 方可运筹帷幄。引入第三方监管体制的目标是对高职院校利用法律维护学生权利的情况实施中肯的考评, 预防在考评中徇私舞弊、随意夸张等现象出现。第三方部门应该由同类高职院校的有关专家与社会成员构成。[4]考评预备阶段, 在专家库点名册中随机抽调并选择专家, 构成暂时的专家团队进校考评。如此, 规避了事前告知的情况, 对即避免了要进行考评的高职院校提前准备、完善资料、拉关系等情况, 这部分情况会让考评结果失真, 考评的效果也不甚理想。尽管三方考评部门是暂时的, 考评完毕后就会原地解散, 然而为了加强考评专家的公平观念与职责理念, 考评人员对考评部门应长期承担责任, 假如徇私舞弊、吃拿卡要、贪污腐败的情况无法被查处, 会导致极为恶劣的结果。一旦出现这类情况, 应通报考评工作者所在企业, 给出整改建议, 并取缔其专家资格;如果牵涉到刑事责任的, 应移送司法机构作出法律惩罚。[5]

高职院校学生管理者团队维权能力情况有关依法办学、依法教育的整体水准与效率, 因此加强对其的培育与考评强度就至为关键。培训的模式应多元化, 并充满创造性, 既能够进行全面培训、又能够进行个人专项培训。

三、结束语

综上所述, 应通过学生权利维护规范来完善系统、健全维权体制, 教育诱导学生塑造当代公民理念与依法理智维权的理念。在教育管理工作中, 应尊重学生的差异性, 确保其正常的知情权、合理参加权以及合法申诉权。

摘要：高职院校学生教育管控是否依法进行, 攸关依法治理部署是不是可以在高职教育行业深度开展, 攸关依法教学、依法办学的政策能否全面实现, 攸关学生权利能否得到维护。笔者对学生维权视角下的高职院校学生管理的必要性、应对举措等实施了简要的分析, 为教育工作者提供一定的参考。

关键词：学生,权利保护,高职院校,学生,管理途径