学校督导工作汇报材料

2023-04-03

工作汇报不是事无巨细的流水账，也不是情况概述，而是有选择性的对不同侧重进行汇报。而在不同阶段的汇报重点是不同的，这就需要掌握工作汇报的撰写方法。以下是小编整理的《学校督导工作汇报材料》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：学校督导工作汇报材料

学校教学工作督导评估自查汇报材料

中学教学评估汇报材料

根据县政府督导室的安排部署，在教育局和督学责任区的领导下，xx乡初级中学依据《xx市2010—2011年度对县级政府教育工作评估方案》中的评分标准，对教育教学评估工作进行周密的安排，以深入贯彻落实科学发展观，强化管理、培植特色和提高质量为抓手;加强学校常规管理，深化课程改革，全面推进素质教育，力促学校教育和谐发展。努力办人民满意的教育。经过细致的工作，特此汇报如下。

一、基本情况

xx满族自治县xx乡初级中学是该乡唯一一所农村初级中学，地处xx县南端xx乡北湾子。始建于1970年6月，现在学校占地8659平方米，生均38.4平方米;建筑面积2430平方米，生均14.07平方米。现有 7个教学班，232名学生，适龄儿童入学率100%，在校生巩固率达到98 %以上，毕业率 100 %;现有在职教师 30名，其中本科毕业20人，占 66 %，专科10人，占33 %。学校按照标准配置了微机室、语音室、理化生实验室、仪器室、标本室、图书阅览室、音乐教室、美术教室、多媒体教室、光盘播放室、电子备课室等专用教室。拥有计算机30台，实验仪器、体音美器材3200余套(件)，图书1万余册。在对2011年教育教学工作评估自查中，自评得分为：930分;等级为优秀。

二、成立评估自查领导小组

组长：周x

副组长：邵x梁x

成员：朱x张x韩x王x

三、校务管理

规范管理、科学管理是一个学校发展的根本和基础，为此，学校认真制定三年教育发展规划，健全组织机构，完善制度，规范档案。学校坚持依法治校，全面落实校长负责制，对广大学生、家长所关注的热点问题，关系到教职工切身利益的事项，实行公开制度，即公开办事的对象与范围;公开办事的条件与政策;公开办事的程序与过程;公开办事的结果与成效。同时不断规范学校领导干部的自身行为，加强领导班子廉政建设，调动教职工的工作积极性，促进学校的改革、发展和稳定，提高学校教育教学质量和办学效益。学校实行“无缝隙”管理，责任到人，制定教师考核及奖惩制度，严格落实。校务管理的规范有序，措施到位，有效地促进了学校工作的全面提升。

四、教育管理

1、教育常规管理工作：认真学习相关文件，健全组织机构，制定各种工作计划。各项活动做到有通知、有记录、有总结、有资料;积极开展经典诵读活动，做到经典诵读人人有读本(资料)，按要求开展诵读;开展读书活动，人人有读书笔记、名言警句摘抄。

2、校园文化建设：校园及教室内外环境干净整洁，没有乱写乱画卫生死角;物品摆放合理;有校训、班训、校徽、校歌;教室内有师生书画、有图书角;为加强教育宣传工作，学校在团支部、学生会的领导下建立了“春之声”校园广播站及“山溪”文学社。

3、学生行为习惯：学生穿着整洁、干净卫生、男生不留长发、怪发、女生不戴首饰;有良好的卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔废弃物品;对人有礼貌，接受或递送物品时起立，并用双手接物;上下楼梯靠右行，主动给客人让路问好。

4、学校体育卫生工作：工作严谨、备课到位;开展大课间武术健身操活动做到常态化，保证学生每天1小时体育锻炼时间;每年举办运动会等两项以上学生体育专项活动;学校组建了篮球训练队，坚持常年训练，本年度全县篮球赛进入了前八名;有防范疫情预案;“防近”工作全面规范，前后排座位视黑板距离符合要求，坚持做眼保健操。

5、艺术科技教育：经常开展艺术教育活动，校园集体舞分段学习规范并在课外活动或在其他集会期间得到充分应用和展示;制定了科技活动实施方案;每年参加县局科技节竞赛活动并取得较好成绩;艺术小组、科技兴趣小组，经常开展活动。

6、法制健康教育：深入开展学生法制教育，有效预防青少年违法犯罪。组织健全，计划、制度实施到位;法制副校长派出所所长杨勇同志坚持上法制教育课，取得了良好的效果;下学期，还专门请来“韩柏律师事务所”律师进行专题讲座;认真开展青少年心理健康教育，成立心理健康教育工作领导小组;制定了心理健康教育工作年度计划和具体活动安排并如期开展活动。

7、安全常规管理：1.组织机构健全，职责明确，张挂上墙;2.有文件、有计划、总结、方案、有制度汇编，常规制度张挂上墙、有安全工作

记录，应急演练，安全工作会议记录、安全检查记录、安全教育记录等资料齐全;3.签订安全目标管理责任状;4.安全教育进课堂，有安全隐患整改方案。

五、教学管理

学校建立了民主、科学的管理机制，有业务校长邵荣牵头，具体负责教学管理业务。包括课程建设，常规管理，队伍建设，实验教学，远程培训，教育科研等诸方面：

1、课程建设

严格按照课改要求进行课程管理，开齐三级课程、开足各科课时。同时开设《三字经》、《书法》为主修校本课程，《篮球》《象棋》《绘画》《养个》《跳棋》、《写作》等为选修校本课程。综合实践活动课也有专职教师负责。建立了课程实施评价机制，定期督导教师教学行为，适时提出改进意。

2、校本教研

学校成立了以业务校长为组长的教研领导小组，成立了语文、数学、英语、史地政、音体美等教研组，严格任命教研组长。制定切实可行的校本教研制度，[莲~山课件 ]实行领导分包教研组制度，每个教研组按计划组织了再学新课标、教材分析、集体备课、主题研讨、案例分析、反思交流等系列教研活动。坚持“学组式”五步教学模式，深入研究高效课堂策略，提倡班主任随班听课，形成全员研究的校本教研局面。

3、教育科研

教科研组织制度计划齐全，认真开展研究，及时整理资料，研究管理规范。现有县级课题3个，市级课题1个。已结题市级课题2项。研究成果正在推广中

4、教师教育

重视校本研修工作，有组织、有计划、有制度、有活动、有反思。教师个人成长档案内容充实，教师年度校本研修手册填写认真。高度重视师德建设，通过学习培训、汇报等行式加强教师队伍建设。支持骨干教师参加各级培训，重视骨干教师的培养，通过讲座、示范课、主题研讨、送课等方式充分发挥骨干教师的专业引领作用。学校现有市级骨干教师1人，县级骨干教师2人。

六、存在的主要问题

1、学校办学条件需要继续改善，音乐学科等专业教师急需配置。

2、整体教科研水平有待于提高。

3、校本课程选修课程常态化。

4、综合实践课程要拓宽课程领域。

5、特色教育需要有进一步突破。

6、校园文化建设需要重新规划，要有新的亮点。

七、新学年工作设想

1、努力改善办学条件，争取深井配套项目。

2、加强学校标准化建设，努力提高办学水平。

3、探索高效课堂模式，提高教育教学质量。

4、深化校本课程开发，促进学生全面发展。

5、加强校园安全教育，确保无重大事故发生。

学校将以这次评估作为契机和起点，坚持“以评促建、以评促管、以评促改，评建该相结合”得原则，切实抓好改进工作，不断加强学校管理，努力提高教育质量，为办好人民满意的教育而不懈努力!

第二篇：太平镇学校迎省教育工作督导评估汇报材料

感恩社会办人民满意学校

江油市太平镇学校校长

杨齐能

(2010年5月31日)

尊敬的各位领导、各位专家：

欢迎大家莅临江油市太平镇学校指导教育工作!

太平镇学校是一所九年一贯制学校。2007年，教育体育局根据江油教育发展的需要，将原太平一中和太平镇小学合并。学校现有教职工140人，专任教师140人，在校学生2205人(小学1288人初中917人)，教学班52个(小学35个初中17个)。2009年，在党中央、国务院的殷切关怀下，在市委市府的坚强领导下，在镇党委政府鼎力支持下，学校通过二年的努力，圆满的完成了教育重建任务。而今，学校占地面积28912平米，建筑面积14387平米(小学：7037平米初中7350平米)，生均建筑面积小学5.46平米，初中8.2平米，生均图书小学14.08册，初中52.5册。现就学校工作汇报如下：

一、从观念的引领入手，凝练学校的办学理念，提升教职员工的精气神。我们通过广泛征集，小组讨论，年级聚合，学校评审，推成出学校的办学理念：办学思想是“以人为本，以德立校，质量强校，依法治校”;学校精神是“志存高远，追求卓越”;校训是“团结，务实，博学，笃行”;校风是“文明，守纪，和谐，发展”;学风是“乐学，勤学，活学，博学”。思想的更新和理念的时代性使教师更能贴近学生、学科、教材、素质综合要求的实际，使学生全面发展。

二、加强师德师风建设，规范教育行为，努力拔高教师队伍的素质。学校依据《中小学教师职业道德规范》和教育管理的科学性，建立和完善各项制度，通过制度规范队伍管理，通过激励机制调动了广大教职工的积极性。坚持例会政治学习制，把政策、方针、行业要求及时地传递给每位教师，通过学习融炼思想素质，增强敬业奉献的职业操守，保障教育要求的执行力。与教师签订师德师风和安全目标责任书，建立三维监督体系，端正教育行业风气。健全教师评价体系，从德、能、勤、绩等方面优中挑优，树立教师标杆，营造从业的竞争氛围。在教师中开展感恩教育，利用地震后自己亲历的变化感谢党，感谢社会，回报学子，把自己的爱献给教育，杜绝体罚、变相体罚学生现象，尊崇“德高为师，学高为范”。盘活各级师资培训资源，按时选送教师晋升学习，公开读书笔记，举行学习汇报演讲，开展优质课评选和优秀教案评选活动，为教师的成长搭建平台，促成教师教育教学水平再上台阶。

三、以德立校，以人为本，环境育人。学校坚持德育为首和五育并举的素质教育，始终把发展的根基定位在德育上，以政教处为龙头，以学生礼仪教育为突破口，以活动为载体，降低重心，注重养成，全面安排德育工作内容，建立和完善学生群团组织，通过学生纪律、清洁、学习的自治自律管理推进良好校风的形成。定期组织召开学生会，解读法制知识、学生一日常规、中小学生守则和行为规范，开展制度知识竞赛，制度手抄报展评，促成制度的养成教育。以邱广斌博士、上海爱迪亚公司、上海子墨学院、拜耳志协、陈家驹和陈家瑾、周斌、浙江龙岩商会等捐资助学的感人事实，紧系感恩主题向云南麻栗坡小学爱心捐款一万三千多元，向青海玉树捐款一万五千多元，营造特色学韵。以名言警句、誓词、公示文化、楼名、班风班训、校风校训、校园宣传栏、班级板报、校园广播站的显性文化，营造环境育人氛围。以每周一升国旗仪式、传统节日、纪念日设计针对性的国旗下讲话、征文比赛、演讲比赛、清明祭扫、中秋思语、9.18不忘国耻等活动，升华学生的品德教育。德育已逐渐成为学校发展的基石。

四、质量强校，常规为本，素质教育彰显特色。注重课改，初中的“古文阅读与鉴赏”，小学的“诗歌阅读与鉴赏”课题实验，教师以强将带精兵，师生在科研中共同成长。构建新型学生学习评价体系，引入学分学习管理机制，让学生在成功中感受愉悦。建构教师常规档案袋评价，把教与学落实在每一个环节，每一个细节上，使教师领悟到教学无小事，事事皆收获。建章立制，以岗定员，以岗定责，实行教学过程的程序化监控，即时召开教师学情研讨会，对症施教，即时组织学科沙龙，让学生在交流中学习。实行“一帮

一、一对红”的学困帮扶工程，为学困生添信心，找方法，促进步，有效防止辍学。教师中开展“青蓝结对”工程，老教师帮带青年教师，骨干教师帮带一般教师，使青年教师迅速成熟，并形成自己的教学风格。开足开齐课程，向边缘学科要质量，促成学生的全面发展。学校质量和社会声誉已被广大市民认可。

五、安全第一，警钟长鸣。首先树立学校领导的安全责任感，逢会必说安全，首选领导参加安全培训，安全检查和落实整改领导必须在场，领导办公室挂安全警示语增强忧患意识。其次，制订和完善各项安全制度，针对演练，层层落实教师“一岗双责”责任制，实行安全首遇责任制。第三，建立安全保卫联动机构，如警校共建工作站、学校保卫处，学校护校队等，定时巡逻值班，及时处置不良因素。第四，强化安全管理，定时向学生及家长发送时段安全预警告知书，通过三维网络共同做好学校安全工作。第五，做好安全台账，完善安全工作资料的归档，规避责任。

焕然一新是校园，更高水准在软件。我们将以督导评估为新的起点，发扬“追求卓越志存高远”的学校精神，在增强软实力上下功夫，办人民满意的学校，办社会放心的教育。

第三篇：学校终督导汇报材料

创建和谐育人环境，奠基学生终生幸福尊敬的各位领导：

我校位于镇政府以北400米柳园路东侧，紧邻北郊中学。占地2998平方米，建筑面积1302平方米，现有教学班8个，现有学生337名，教职工20名。2000年创建为淄博市规范化学校，2006年创建为淄博市教育初步现代化学校。

2012年，我校在区教体局的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以“办让人民放心满意的教育”为宗旨，以“让学生享受最适合的优质教育”为目标，以落实“教育教学是第一要务、校园安全是第一责任、党风廉政是第一保障”为主线，以深入开展“工作落实年”、“大力开展群众满意工程”等活动为抓手，按照“规范管理，文化引领，质量立校，和谐发展”的总体要求，深入实施“一二三四五”北郊教育发展策略(明确一个目标：创办让人民群众放心满意的教育，让学生享受最适合的优质教育;围绕一个核心：以“教育质量的全面提高和持续提高”为核心;实现两个个发展：教师的专业发展，学生的个性与全面发展;深化三个结合：“学校、家庭、社会”教育三结合;坚持四个推进：推进学校管理规范化、推进教师管理人本化、推进学生管理自主化、推进学校发展和谐化;实现五个优化：优化德育途径和方法，提高育人水平;优化课堂教学模式与方法，提高教学效率;优化学生学习方法指导，提高学习效率;优化学校管理模式，探索现代学校管理制度;优化素质教育质量增长方式，打造特色学校和品牌教育)，同心同德，群策群力，振奋精神，扎扎实实做好每一项工作，努力开创了我校工作的新局面。现将我校一年来围绕“一二三四五”的发展策略开展具体工作的情况和下一步打算向各位领导汇报如下：用真心诠释办学理念，以恒心践行两个发展

学校始终本着"为孩子一生的发展奠基"的办学理念，努力探索新机制，新形式。我们认为素质教育的关键在于教师的素质提高，最终落脚点在于学生的素质养成。因此我们认真践行两个发展，不断推进教师的专业化发展，不断促进学生的全面发展，保持学生个性，彰显学生本色。

始终追求教师专业化的不断发展

教师的专业发展是推进素质教育的前提，我们一直在教师专业化的道路上奋力前行，多年以来，通过“每周两字(钢笔字、粉笔字)”活动坚持，提高教师的书写水平;要求老师每堂课都使用交互式电子白板，提高教师利用信息化教学的水平(11月，教师基本素养大比武，包括说课、讲课、教学反思、硬笔书法);坚持每学期每人执教一节校级公开课和同课异构活动，提高教师教学交流(9月推门听课，10月同课异构，11月“信息技术下小组合作教学课堂展示”);通过“青蓝工程”，实现新老教师传帮带，促进青年教师尽快成长(闫海群、王耀楠、张迪);“走出去请进来”开阔教师视野，提高业务能力(徐美华、王志刚,中和街小学、灵峰小学、北门里小学、南定中心小学、罗村中心小学、淄博柳泉艺术学校、潍坊北海学校、莱芜丈八丘小学);每学期读一本教育理论专著，周二学生放学后集中交流读书心得，促进教师教育教学理论水平(由专人负责，有借阅记录);在今年四月份周村区小学优质课评选活动中我校何晋祥老师执教的《猫》获区一等奖，撰写的反思《立足学情斟酌取舍》获区级教学反思一等奖。高哲老师执教的《分数的意义和性质》、王坤老师执教的《第四册 M4 U1》获区二等奖。通过积极参与课题研究，不断提高教学教研能力(省级课题2个，申报区级课题一个);认真组织教师参加远程研修，通过集体学习，召开远程研修研讨会，教师学习的热情高涨，研修活动开展如火如荼。在搞好业务能力培训的同时，狠抓教师职业道德建设，按照市区师德建设的总要求，积极落实《区教体局关于加强和改进教师职业道德建设的意见》、《淄博市中小学教师职业道德考核办法》，严格执行“十不准”要求，规范教师从教行为。进一步完善了师德建设长效工作机制，认真广泛开展教师学期述职活动和师德考核工作，实行“一票否决”，认真开展以“教书育人、管理育人、服务育人”为主要内容的师德建设活动。组织教师观看“寻找最美乡村教师”节目，“最美乡村教师”平凡真实的生活和高尚的内心世界大大提升了教师的精神境界。教师整体素质得到进一步提高，周燕、陈龙、梅艳霞等获得市区镇师德标兵称号。

2、始终追求学生素质的全面发展与个性的丰富彰显 ⑴重视德育开展，形成学生正确人生观、价值观

开齐、开足、上好德育课程，加强对德育课程的检查、考评、指导工作，不断加强学生的思想政治教育、品德教育、法制教育、心理健康教育、公民道德教育。开展“行为习惯养成月”活动，认真学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《中小学生在校一日常规》，充分利用主题班会升旗仪式，规范学生的养成教育，以文明礼仪教育为抓手，加强学生行为习惯的养成教育，培养学生乐学好学、诚实守信、文明礼貌的良好道德习惯;坚持每月一个主题，以春节、三八妇女节、端午节、教师节、国庆节、中秋节等重大节日为契机，开展收集民俗、家务小明星、爱国爱校爱老师爱亲人的手抄报、绘画、征文比赛，对学生进行安全教育、感恩教育、环境教育、中华传统美德教育、红色革命教育等系列主题活动，培养学生良好品德，增强学生的爱国热情和民族自豪感。 ⑵强调智育发展，探索学生小组合作新方式

结合省级课题《农村实行“生本教育”的实效研究》，以“小组有效合作学习”为主要研究方向，通过小组长培养、小组合作学习指导、评选月份优秀小组、小组评价等系列活动，切实发挥学生主体地位，增强学生学习的有效性;结合省级课题《科学实验课中学生动手能力的培养》，培养学生的实践操作能力和观察能力(该课题已经顺利结题，结题研究报告被评为省教育科研成果一等奖);结合学校申报的区级课题《学校德育与家庭教育、社会教育的立体化构建》，借助学校家委会、校外实践基地，培养学生良好的社会实践能力;结合本年度申报的创新工作《家校合作下的强整合阅读》，根据淄博市红帆船读书计划和区读书节系列活动，我校开展了师生共读、亲子共读、海量阅读、经典阅读、主题阅读、“配乐读古诗”、“古诗接龙”、讲故事比赛等活动，11月份，组织了“诵爱国诗词，展中华雄姿”经典诵读比赛活动，学生们的精彩表演，受到与会领导、家委会成员的高度评价。 ⑶加强体育扩展，奠定学生体质基础

结合区体育节、镇中小学运动会、阳光体育活动、体育艺术2+1活动和大课间活动，我校开展以提高师生身体素质为目的的各种体育锻炼，本学期开始后，我们利用课间操时间开展了班级自选项目的大课间活动，跳绳、丢沙包、足球、竹竿舞等活动让参与的师生快乐无比。为促进学生锻炼，于12月中旬举办了为期一周的跳绳踢毽子比赛。我们同时我们强化对学生的眼保健操和读写姿势要求，保证学生身体发育期间的健康科学的成长。 ⑷寻求美育拓展，提升学生艺术素养

在做好常规教育的同时，我校开发12项校本课程来发展学生的个性和特长：我校充分挖掘教师和家委会资源，每周五下午第二节课后开设了手工制作、国画、合唱、剪纸、足球、毛笔、硬笔、陶笛、朗诵、科技制作、电脑制作、陶艺等校本课程，学生根据自身爱好和特长自愿选择参加，活动的开展使学生潜在的艺术细胞得到开发，使他们兴趣有机会发展为特长。通过德智体美系列教育活动的开展，使学生综合素养全面提升，曹宇曦同学被评为“淄博市推动读书十佳学生”，李雨霏同学被评为“周村区十佳少年”入选十佳的唯一一名农村孩子。用智慧挖掘教育资源，以胸怀融合教育合力学校重视家庭教育，社会教育资源的挖掘开拓，坚持以学校教育为主体、以社区教育为依托、以家庭教育为基础，把学校教育、社会教育、家庭教育纳入共同教育结构，融为一个有机的整体。同时，积极开展“三结合”教育活动，举行家校恳谈会、家长开放日活动，创新家长会形式和内容，定期开展家长教子经验交流活动，积极构建学校、家庭、学生、社会沟通交流桥梁，形成教育合力，促进教育和谐发展。

建立家长委员会并开展活动，促进学校和谐发展：逐级成立班级学校家委会，商定每月第一周周四为校长接待日，每月第二周周二为家长开放日，各班和学校都建立以家委会命名的qq群，通过这些交流，家长们对学校有了更多了解和理解。每次学校有重大活动，学校都提前和家委会商量，听取他们的建议，邀请他们参与，三八节的我让妈妈露笑脸活动、国庆期间的参观科明光电活动、前几天的爱国诗词朗诵活动都有家委会的贡献。学校校本课程的开设、课桌凳的维修、窗帘的更新、校园绿化工程都有家长的义务奉献。

2、举办家长学校，提高家庭教育意识和水平：结合家委会活动的开展，我们邀请有经验的教育专家和优秀家长来参与家长学校活动，做教子经验报告。到现在已经做了三次，最近一次是邀请了北郊中学05级学生今年被清华大学录取的北郊镇小赵村的卢泽鹏的爸爸卢令学做的关于孩子在幼儿园、小学阶段如何为将来打好基础的经验交流，他结合卢泽鹏小时的教育，深入浅出的给家长们做了一场生动精彩的家庭教育指导，家长们受益匪浅。我们每周编辑一期有关家庭教育的黑板报放在大门外，供家长接送孩子时阅读，通过校讯通、qq群，不断发布一些家教知识。家长们参与这些活动的积极性非常高，也都从中受益。

3、争取社区各种教育资源，促进学生全面发展：上学期我们邀请6位老书画爱好者到学校开展书法培训，并在暑假前结合庆七一迎十八大开展了师生书法作品展;三年级学生李梦婷的家长义务进行舞蹈课程，威震武馆开设跆拳道兴趣班，家委会主任卢鑫来给孩子上音乐课;南营等村村委在校舍小型维修改造中做出过一定贡献;充分利用附近的高校资源，与淄博职业学院艺术设计系定期开展交流。通过社区教育资源的引入，弥补了学校自身办学条件的不足，使学生更全面的健康成长。

三、用精心追求规范管理，以规范推进和谐发展推进学校内部管理规范化

由于办学规模等方面的原因，我校一直处于制度建设和完善的初始阶段。本年度，我们学习拿来主义的精神，在学校内部管理规范化的道理上做了大胆有益的探索，仿照先进学校的规定制定了适合我校实际的相关制度。首先严肃工作纪律，确保学校正常的工作秩序。建立了一整套教师日常工作和学习的考评、考勤制度。特别是通过制度的建立，使教师们在每周二下午有了共同阅读，集体学习的机会。逐步建立起科学的考评教师方案。完善了班级安全、卫生、晨读等检查制度，通过班级安全、卫生小卫士的建立，大大提高了学生的行为习惯养成。一年来，我们一直积极争取机会向区内外先进学校学习，在拿来中改进，探索适合我校实际的管理办法新形式。推进教师管理人本化

以促进教师和学生健康和发展为目的，以为教师和教育教学服务为出发点，开展学校管理。建厕所占了原来的车棚，今年春天新建自行车棚，并安装了充电设备，方便老师为电动车充电。制定教师锻炼身体计划，坚持大课间陪学生一起活动，坚持下午第三节课的健身操，我校教学楼采光不好，教师和办公室阴冷，每年都提前一周左右供暖，今年已于11月11日开始。有些老师家住城里午饭后的午休一直不好解决，学校购置十三张简易午休床解决了这一问题。教师本人和直系亲属生病或有重大事件，学校都去探望慰问，尽力帮助解决困难。每当老师生日，我都发上一条短信表达祝愿。征求教师个人意见，从图书室自选教育理论书籍阅读，把握一切外出学习培训的机会让老师参加，提供自身发展的舞台。从本学期开始，改变每周的升旗仪式只有校干主持的惯例，改由教师轮流主持，使教师都有机会展示自己的综合素质。学校所做的这一切，为老师们创造了一个舒心的工作和发展环境。推进学生管理自主

通过每学期的行为习惯养成教育，提高学生的自律意识，让学生知道自己该干什么不该干什么，该怎么干不该怎么干，通过少先队的检查来督促落实。上学期采纳何晋祥老师提出的“导生制度”，从高年级选优秀学生安排到低年级任小导师，从卫生、读书、写字、安全、作业收发等方面对低年级学生进行指导。本学期开始每个班安排两名安全督察员和两名卫生督察员，负责监督检查本班学生的课间活动和本班卫生区的清扫保持。每周的升旗仪式从出旗、升旗、唱国歌到国旗下讲话都是有学生组建的国旗队自己组织，教师只负责带队和讲话。学生的自我管理意识和能力得到了充分锻炼。推进学校发展和谐化

充分利用宣传专栏、国旗下讲话、黑板报、例会、校讯通、qq群等阵地宣传安全知识，以及开展讲座、主题班会等多种形式活动，对师生和家长进行安全方面的教育;层层签订各种安全目标责任书，加强教师家长的安全责任感;定期开展地震逃生、消防安全等各种应急演练，以提高师生应对突发事件的能力;经常走访学校退休的老干部、老民师，及时了解他们的思想动向，征求他们对学校对教育的意见建议，一年来我校未出现安全问题，没有因学校教育的上访事件，我校被评为周村区平安和谐校园和信访工作先进单位。

四、在经验中不断优化，在细节处不断提高优化德育途径和方法，提高育人水平

树人先树德，育人德为先。我校始终坚持以人本主义教育思想为指导，根据青少年的身心特点，一是发挥课堂主渠道的作用，夯实学生思想道德教育基础;二是狠抓学生的养成教育，培养学生良好的行为习惯;三是以系列主题教育为载体，加强学生传统美德与理想信念教育;四是不断深化三结合教育，营造学生健康成长的校内外育人环境，从而使学生的道德素养和人文素养不断提高。积极组织学生参加形式多样社会实践活动，积极争取早日建成乡村少年宫，为学生提供更多形式的教育资源。五是重视班主任管理与培训，努力提升班主任管理能力。学校出台了班主任评估制度、优秀班主任评选表彰和管理办法，使班主任既能感到工作的压力，又能看到工作的价值和希望，有效的促进了班主任工作的开展。学校积极创造条件，支持班主任参加各种培训，并通过班主任经验交流会、班主任学习例会、班主任工作论坛等形式为班主任创造学习交流的平台，从而促进了班主任队伍整体管理水平的提升。六是加强心理咨询室的建设，积极参加心理咨询师培训，配备了心理健康教师，班主任和任课教师积极配合，对学生进行心理辅导、疏导，开展学生心理健康教育。优化课堂教学模式与方法，提高教学效率

改变传统的课堂教学，向教研要质量，向课题要质量。通过生本教育的深入开展，加强小组合作教学管理模式的应用和推广，把课堂还给学生，制定科学合理的小组评价机制，调动和发挥学生学习主动性，突出教师对课堂的主导作用，充分利好交互式电子白板等信息化教学手段，使学生既快又好的掌握知识，提高教学效率。优化学生学习方法指导，提高学习效率

区别于原来单纯的计划总结性的活动方式，近两年来我校认真组织教师研究学生学习方法，在日常教学中坚持开展指导活动。结合小组合作教学模式的开展，对组长进行培训，实现以生带生、以生教生。每天中午和下午都有教师对部分学习方法不正确的孩子进行个别指导。通过家庭教育知识的宣传和家长学校活动的开展，家长对孩子学习方法的指导水平大大增强。学生的学习效率较以往明显提高。

优化学校管理模式，探索现代学校管理制度

现代学校制度建设是创建21世纪新型学校的需要，我们努力探索现代管理制度和模式，把学校定位为未来中心城区学校，努力向这个目标前进。首先，根据现代学校制度的要求，学校努力将社区和家庭纳入到学校管理的框架之中。社区和家庭对学校发展有着更为直接和重要的影响。在现代学校制度框架下我们努力构建学校、社区与家庭“三位一体”的学校教育体系，强调学校组织的开放性，设立家长开放日，让家长走进学校，走进课堂。设立校长接待日，让家长与校长直接面对面沟通。不断完善学校、社区和家庭的有效、互动机制。其次，强调学校与外部环境之间的沟通，交换和互动。积极寻求外部教育资源，例如与职业学院建立友好联系，定期邀请职业学院师生来校与学生交流;联系科明电器，带领学生走进现代企业，感受科技的进步。邀请老年书法家进校园，让孩子领略书法艺术的风采。再次，建设学习型学校和阅读型学校。设立教师集体读书时间，加强校园文化建设，设立阅读驿站，充实图书角等，努力将学校打造成阅读型学校。

5、优化素质教育质量增长方式，打造特色学校和品牌教育认真学习和落实市区各种指导性文件，科学改进教育教学方式方法，以中小学办学条件标准化建设为契机，积极改善办学条件，着眼于学生未来学校未来教育未来，通过课堂教学模式改革、教师队伍建设、四大节等活动载体，全面提高学生素质，全面提高教育质量和育人水平。

五、在优势中寻求创新，在强项中发展特色

1、扎实开展年度创新性工作，学生阅读习惯初步养成

为贯彻落实教体局《关于开展教育工作创新活动的实施意见》，我校根据学校实际和学生年龄特点，确立了《创新家校合作模式提升学生阅读潜能》为学校年度创新性工作，并被教体局批准为区级创新性项目。围绕这一工作，我们开展了以下活动：(1)采取“读一篇带几篇”“配乐读古诗”“月份主题阅读”等形式，让学生大量读写，自主研究。(2)开展“读书交流会”“古诗诵读比赛”“讲故事比赛”“朗诵比赛”等形式，巩固阅读效果。(3)开展“课外阅读家长会”、评选“亲子阅读明星家庭”、“家委会QQ群交流”等活动，密切家校配合，共促学生家庭读书。(4)低年级通过读背古诗、成语儿歌、歇后语儿歌等形式，每周阅读一本课外书，老师和家长共同开发《日有所诵》，进行“海量识字”“海量阅读”的实践探索。做好家校沟通，为学生阅读奠定基础。(5)与书香校园建设、《家校合作下学生良好习惯》课题研究等活动密切结合，整体推进学校工作。通过一年的努力，阅读已成为学生课余生活的重要内容，主要体现在：(1)低年级海量阅读实验初见成效，形成课堂教学模式和课外阅读模式，老师家长合力开发校本课程《日有所诵》，在良好家校合作和评价方式下，学生识字量和阅读量明显增加。(2)中高年级阅读效果有明显提高。师生共读、亲子共读成为习惯，学生的成果展示更丰富，阅读能力逐步提高。家长配合学校积极进行检查、评价，形成比较好的合作模式。(3)形成了阅读指导课模式，对课外阅读进行了有效指导。读书活动丰富多彩，以比赛促阅读，学生的阅读潜能得到激发。大力开发校本课程，促进学生全面发展

为全面实施素质教育，提高学生综合素质，我校根据学生兴趣爱好，成立了书法、舞蹈、剪纸、国画、朗诵、足球队、手工、科技制作、电脑制作等校本课程。每周五下午两节课后，学生会到自己喜欢的校本课程教室学习，教师专业的指导、学生兴趣盎然的参与，成为我校一道靓丽的风景线。学生参与校本课程学习，开拓了视野，提高了动手实践、动脑想象、艺术欣赏的能力，综合素质不断提高。

六、积极实现办学条件标准化，稳固教育发展根基

为了进一步提高办学水平，积极创建标准化学校，我校本年度累计各种投资近17万元，包括投资2万余元购置笔记本电脑、电子白板、打印机等电教设备，实现了教师人手一机;投资1.5万余元硬化道路、整修校园，5000余元绿化校园，3万余元粉刷室内外墙壁，投资9千元新建文化长廊，投资1万余元配备各类实验室和体卫艺器材，1.8万元维修取暖设施，5000余元安装铝合金门窗;1.7万余元完成功能楼防水，1万余元订制铁制讲台，改变了教室内线路凌乱的现象。为加强教师队伍建设，提高教师育人能力，多次安排教师外出观摩、培训、参赛，总计2万余元，订阅20余种报刊杂志总计6千余元。我校于2012年11月提交了更新微机室设备的申请，这项投资大约在14万左右，这项工作落实后将大大推进我校的标准化建设工作。这一系列工程的完成，提升了校园信息水平，“数字化校园”体系逐步完善，大大改善了学校的办学条件，同时也促进了平安和谐校园建设，使学校变的更干净整洁，更充满活力。

“二个发展三个结合四个推动五个优化”都是围绕以“教育质量的全面提高和持续提高”这一核心展开，都是为了实现“创办让人民群众放心满意的教育，让学生享受最适合的优质教育”的这一目标。通过多年努力，我们学校得到社会各界特别是家长的充分认可，在家长参与的行风评议、师德评议中，家长对学校和老师都给与了高度评价，正是家长的认可使我们充满了“创办让人民群众放心满意的教育，让学生享受最适合的优质教育”的信心。今后我们将深化和细化对“一一二三四五”学校教育现代化发展策略的学习落实，为孩子终生幸福奠定坚实的基础。下一步的打算：

加强教师队伍建设，提高教师师德水平和业务水平，争取出区级名师加强书香校园建设，以海量阅读试验为载体，创造适合读书的校内外环境，加大学生阅读量，拓展学生视野。下一步我们将整合老师们的好的做法，推广出一系列富有特色的小方式，小办法让阅读像滴灌一样，争取渗入每一位学生的心田。加强写字教学，发扬中国传统书法艺术坚持开展阳光体育运动，让孩子们健康快乐成长。下一步我们继续开发一些更富有乐趣的体育活动，让孩子更加喜爱体育运动，让体育真正成为孩子们成长的阳光。以家长委员会和家长学校为载体，继续做好三结合教育，继续提高家长的教育意识和教育能力

深入挖掘各种资源，坚持开展好校本课程，促进学生全面发展

第四篇：学校督导评估汇报材料

崇德重能诚信育人求实创新质量兴校

——2011-2012学督导评估汇报材料

学校简介

XX中学成立于年月，地处，现占地面积7406平方米。目前在校学生1143人，18个教学班，教职工71人。近年来，全校师生内强素质，外树形象，全力打造学校品牌，先后被评为“全国中小学思想道德建设活动组织先进单位”、“省优秀示范家长学校”、“省基础教育课程改革先进学校”、“省课题引领课改搭建学生自主发展平台行动研究实验学校”、“省消防安全‘四个能力’建设达标星级单位”、“省青少年集邮活动示范基地”、“市教育系统先进集体”、“市心理健康教育示范校”、“阳泉市棋牌传统项目学校”、“市首批平安文明校园”、“市教育技术装备工作先进集体”、“区校本研修示范校”、“区创建‘教育先导区’AAA校”等等。

为全面贯彻党和国家的教育方针，全面落实科学发展观，全面完成我区“创建教育先导区”的重大战略目标，遵照《阳泉市城区中小学校办学水平、办学质量督导评估方案》的具体部署和要求，阳泉四中始终以全面实施素质教育、培养德智体美全面发展的人才为根本目标，以“让社会放心、让家长满意、让更多的孩子接受终身受益的教育”为己任，努力追求“一流的师资队伍、一流的学校管理、一流的教育质量”，秉承“崇德重能、诚信育人、求实创新、质量兴校”的办学理念，坚持“学校声誉大于一切、教学质量高于一切、教工利益重于一切、学生发展先于一切”的治校方略，以安全保障、提高质量、自主发展为工作主线，以义务教育标准化建设工作为抓手，大力推进“创先导、塑名校、出名师、育名师”工作，努力把学校办成一所现代化、高质量，学生向往、家长放心、社会声誉好的品牌中学。

春风送春意，花艳四中园。阳泉四中在上级领导和社会各界的关心和支持下，全体教职工齐心协力、众志成城，以良好的师德教风、扎实的业务功底、严谨的治学精神、突出的教育教学成绩赢得了社会和家长的广泛认可：中考连年取得优异成绩、学科竞赛稳居市区前列、校本研修形成特色、教学改革渐入佳境、体艺教育成绩斐然„„前进中的阳泉四中正舒枝吐蕊，春华秋实;腾飞中的阳泉四中将会以崭新的姿态，续写教育教学改革的篇章。

一、以人为本，强化学校管理，规范办学行为。

1、加强领导班子建设，提升管理水平。学校十分重视班子的建设，狠抓班子形象工程。一是组织领导干部学习廉洁自律规范，要求领导干部首先要树立“五个观念”(组织观念、是非观念、群众观念、领导观念、法纪观念)，增强“四个意识”(团结意识、危机意识、质量意识、安全意识)，做到“六个字”(勤、廉、公、思、管、新)。二是在领导班子中召开民主生活会，开展批评和自我批评，注重提高民主生活会的质量。领导之间能畅所欲言，互相帮助，从而促进管理水平的提高。三是强化党内监督，健全民主集中制的领导决策制度，严格办事程序，确保重要项目安排、校舍维修和大额资金使用等重大事项民主讨论、集体决定。四是实行管理干部分级包班蹲点制度，深入教学一线，体察教师思想动态，了解师生的学习、工作以及生活情况，为学校的决策提供真实的第一手材料。整个班子政令畅通，团结务实，富有开拓进取精神。

2、以人为本，完善制度，规范办学行为。完善各种管理制度与职责，重点制定了切实可行的适应教师绩效工资改革的奖励办法和《阳泉四中岗位设置实施方案》等，本着充分调动大多数教师工作积极性的原则，真正体现多劳多酬，将制度的实施与人性化管理更好的结合起来，努力完善管理体制。实施科学管理是学校加强内涵建设一个重要环节，因此，我们坚持以人为本，科学管理的原则，着眼于学校、教师、学生的发展，严格规范办学行为;严格贯彻党的教育方针;严格课程管理，开齐上足了各门课程;严格控制了学生在校时间、作业量、考试质检、教辅用书、学科学习资料、补课等教学行为;努力打造高效课堂，坚决杜绝教师“三乱”(乱办班、乱补课、乱收费)现象发生，并且层层签定责任状。学校整体工作有规、有序、有效、健康、和谐、科学、持续发展。

二、重视师资队伍建设，实施强师工程，造就名师队伍。

教师是学校的灵魂，名师是学校的旗帜。教师队伍建设是保障学校持续深入发展的源动力。我们非常注重对教师的选拔和培养，努力造就一支素质高、责任性强、肯吃苦、乐教、善教、团结协作、敢于创新的教师队伍。

1、强化师德建设，提高师德修养。结合创先争优活动，广泛开展“铸师魂、修师德、练师能、树师表”为主题的师德教育系列活动，不断提高师德修养。

2 评选师德标兵，树立榜样，规范教师言行，充分发挥我校教师爱岗敬业的奉献精神、艰苦奋斗的拼搏精神、求真务实的科学精神、与时俱进的创新精神。要求教师做到“做人要厚道、做事要地道、施恩不图报、知恩当必报”。

2、强化业务培训，实施教师成长工程。一是采用多种形式强化学习，树立科学的教学思想。学校给每位班主任发放了《感动教师的199个教育故事》，给全体教师先后印发了《中学教师专业化标准》(试行)、《课堂教学的改革细节》、《11所外地名校的课堂教学改革经验》等学习资料，利用备课组、教研组活动组织学习。此外，以教研组、备课组为载体，强化对课程标准、教材教法和学生情况的研究，进一步提高了教师的业务能力。二是实施“三五十”强师工程。具体做法是本学科新教师和名师、新老班主任拜师结对子，确立让新教师三年胜任、五年成骨干、十年成名师的强师工程。师徒间相互听课，交流教法，研习问题。学校每学年通过组织基本功大赛、研讨课、示范课、听评说课活动等方式使教师学有目标、奔有方向，使教师的业务能力不断提高。

3、通过“走出去，请进来”的方法开阔教师视野，增长见识，更新教师教育教学理念。每学期分期分批派出教师外出考察学习，听名师讲课，学习外地先进教育经验，并与兄弟学校搭建交流平台，通过研讨活动达到共同提高的目的。同时，定期请市区专家和优秀教师来我校就教育教学理论、课程改革、教科研等方面进行指导。我校先后邀请了阳泉市教育科学研究所所长宋崇魁、城区教研室主任张伟、城区教研室教研员黄卫等专家学者为学校师生做教育教研专题讲座。通过学习、交流、研讨，促进教师形成新的教育教学理念，提高了整体科研水平和团队素质。

目前，学校现有教职工71人，学历达标率100%，其中2人为研究生学历。中学高级教师12人，中学一级教师28人，国家级骨干教师2人，省级学科带头人、教学能手、骨干教师13人，市区教学能手14人，区三优名师6人。我校教师队伍正向着科研型、学者型、名师型的目标迈进。

三、加强安全管理，打造校园文化，绽放德育光彩。

(一)、紧绷安全琴弦，打造平安校园。

一是完善制度，规范管理。安全无小事，责任重泰山!学校始终把安全工作作为头等大事来抓。有针对性的建立健全了各项安全制度，重新修订了《阳

3 泉四中安全事故应急预案》、《阳泉四中地震应急预案》、《阳泉四中学生集体外出交通事故应急预案》、《阳泉四中体育活动伤害事故处理应急预案》、《阳泉四中消防安全应急预案》、《阳泉四中拥挤踩踏事故应急预案》、《阳泉四中传染性疫情应急预案》等。使学校安全工作的每个方面、每个环节都有章可循，有据可查，使学校安全制度化、规范化。

二是责任明确，措施配套。学校每天都有一名校级领导干部带班，一名中层领导和多名教师骨干，多名学生骨干值勤，每天进行多次检查，发现问题及时处理，及时消除事故隐患。将安全工作的各项职责层层进行分解，学校和全体教职工分类签订安全职责目标责任书，落实到人，形成齐抓共管的格局，并把履行安全工作职责情况纳入教职工考核范围，要求教师要主动做好自身业务和安全监管的一岗双责工作，共同做好学校安全工作。

三是深入排查，认真整改。按照“全面排查，重点治理，不留死角，责任到人”的原则，针对一年四季学校安全工作不同的特点，牢牢把握安全工作的规律性，突出重点，认真排查，狠抓落实，彻底整改。

四是多措并举，综合治理。通过家长会、家校联系卡、给家长的一封信等形式，促使家长与学校密切配合，共同做好学校安全工作。学校主动紧密配合各级公安、文化、教育等部门，加强学校周边的管理，为学生提供良好的成长环境。泉东路开通后学校多次同交警支队、交警二大队联系，在校门外安装减速带、增设警示标志、规划斑马线等，为师生出行创设了安全绿色通道。

五是强化教育，积极演练。组织广大师生认真开展防火、防震、防学生伤害等不同内容的逃生和救助演练活动，加强学生的安全技能训练，提高学生的自我防护能力。不断增强学生防灾减灾意识和防范能力，提高学生自救、互救能力。此外，我校积极参加区教育局开展的校车排查工作，到阳泉铝业公司和山东铝业公司阳泉矿签订学生安全文明乘坐单位接送车和安全接送协议，对校车和接送学生车辆进行排查，消除校车安全隐患。近年来，在区教育局的正确领导和大力支持下，我校保持了校园内无刑事案件，无重大群体性事件，无师生伤害事故的好成绩。确保了在校师生中无一人违法乱纪，确保了校园无一例重大安全责任事故的发生，受到上级领导、社会各界人士和学生家长的一致好评。多次受到区市的表彰，区政府授予我校安全工作先进单位称号。学校消防

4 安全工作也卓有成效，被省公安消防总队评为构筑社会消防安全“防火墙”工程，消防安全“四个能力”建设达标星级单位。

(二)、打造校园文化，绽放德育光彩。

1、坚持主旋律，加强爱国主义教育、集体主义教育和法制教育，引导学生增强爱国之心、报国之志。以每周一升国旗、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展“秉承传统文明，弘扬民族精神”等爱国主义教育活动，同时采取“请进来、走出去”的模式寓教于乐，组织学生外出参观消防知识宣传展览，聘请法制校长定期给学生上法制课，宣讲安全知识，普及安全常识，加强法制教育，提高学生自我防范意识和自救自护能力。

2、继续深化养成教育，全面提升学生综合素质。一方面继续组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《阳泉四中学生一日常规四十条》等，将学生良好行为习惯的培养，落实在日常学习、生活、做人等点点滴滴的小事上，形成了“人人学习文明礼仪、人人宣传文明礼仪、人人践行文明礼仪、人人监督文明礼仪”的良好氛围。通过校园广播、主题班会、黑板报、宣传橱窗、升旗仪式、开学典礼等德育主阵地的积极推进，为学生创设多种德育活动载体，增强学生的创新意识，锻炼学生的实践能力。定期召开家长会议，通过讲座、座谈、家长问卷调查等形式，共同配合，齐抓共管，形成教育合力，为学生的健康成长创造良好的校园、社会、家庭环境。多次聘请《山西青年报》传媒阳泉中心孟存田主任为师生进行“中华优秀传统文化”讲座。

3、开展形式多样的文体活动，丰富校园文化生活。

文化艺术体育活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。近年来，学校成立了音乐、书法、绘画、文学社、舞蹈、理化生、数学、英语、地历等兴趣小组，成立了篮球、乒乓球、田径、棋类等代表队;认真组织开展校园文化艺术节、师生成果展、校园科技节、体育运动会等活动，搭建了学生“健康体育”和“科技创新”特长展示平台，参加各级田径、球类、棋类、青少年科技创新大赛和电脑制作大赛都取得了突出的成绩。2011年荣获阳泉市“中华魂”读书教育主题活动集体优胜奖、阳泉市中小学田径运动会初中组第一名、全市中小学文艺汇演一等奖、第26届阳泉市青少年科技创新大赛优秀组织奖等。

4、建设班级文化，展示特色教育。

班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成长环境，促进学生的身心健康发展具有极其重要的作用。学校根据实际情况，在

七、八年级进行“课改特色班级”文化建设。班主任根据本班特点，确定选题内容，设立公务栏，统一陈列各类通知、各项公务及文明公约，使学生更加明确自己的发展方向;设立小组目标和小组竞赛栏，将每周各小组的目标及得分情况进行公布，从而形成了积极向上的竞争氛围;设立展示栏，将学生们各类优秀作品展示其中，增强学生的自信;设计班徽，展示格言，悬挂班牌，体现特色，从而使学生们在温馨的教室里、和谐的团队中，陶冶情操、增长知识，不断前行。

四、强化教学管理，狠抓教学质量，突显教学特色。

(一)、进一步推进“六年同建”活动，确保教学质量稳步提升。

1、进一步推进“常规教学落实年”。

修订完善了《阳泉四中教育教学行为管理制度》，明确提出了“严格教学常规、狠抓教学秩序、严密教学环节、严肃教学纪律、严明教研导向、探索教学改革、注重教学效果”，确保把常规做好，把细节抓严，把过程抓实。处室组能够深入教学一线，及时了解教学动态，从问题入手，细化、规范教学常规管理，并制定出详实的检查标准，定期或不定期地检查教师的“常规六环节”，检查教师的“一案四册”(讲学案、听课手册、课题手册、专业化手册、学业评价手册)情况，落实了《阳泉四中教学常规管理实施方案》，尤其抓好集体备课基础环节，突出课堂教学重要环节，强化作业训练关键环节，确保每一项工作、每一个人的工作、每一天的工作、每一节课、每一个教学活动去落实常规，并认真分析数据、宣传优秀、肯定成绩、反思问题、简报公示，做到了常规工作无漏洞，向常规教学要质量。

2、进一步推进“高效课堂改革年”。

学校出台了《阳泉四中2011-2014年(3年)进一步推进教学改革的实施方案》和《阳泉四中高效课堂改革年活动实施方案》，根据师资、生源、硬件设施等实际情况，积极推进“高效课堂改革年”建设。

(1)、实践“四环节教学模式”，转变课堂教学观念，把握三维教学目标，

6 优化课堂教学方法，改革课堂教学结构，减轻课堂教学负担，强化课堂特色风格，加大课堂教学双基力度，建立健全课堂监控体系。提倡和鼓励班主任进教室随堂办公，班子成员值周巡查，处室组领导值日检查，确保课堂高效有效，全面提升课堂教学效益。2012年3月，实行了三级管理干部“联、包、带、蹲、听”制度，规定每名干部每周听课1-2节，力抓课堂会诊，推行“巡堂和推门”听课，在听课中发现优秀、评课中培养教师。

(2)、转变“四个方式”。在学习目标上做到“三带进”：把尊重带进课堂，把激励带进课堂，把方法带进课堂。在方式转变上做到“三能”：学生能看懂的，鼓励学生去看;学生能自己探究解决的，让学生去完成;学生自己能总结出来的，让学生去归纳。在教学训练上做到“五练”：基础知识扎实练、重点内容反复练、关键问题突出练、易混问题对比练、拔高问题综合练。在教学方法上做到“五让”：新知识让学生在教学情境中主动探究，问题让学生自主提出和解决，重点、难点、疑点让学生讨论，规律、结论让学生小结，让学生带着新问题走出教室。

(3)、举办“课堂教学转型研讨会”，组织开展讲学案式“四环节课堂模式”研讨、师徒共研公开课、备课组共研展示课、教师创新交流赛等活动，要求教师做到 “不看不讲、不议不讲、不练不讲”，“先学后教”、“少教多学”，积极实施“课堂十化”，基本实现“课堂转型”，真正体现了“学生动起来，课堂活起来，效果好起来”。

3、进一步推进“教研组建设年”。

学校积极创建品牌教研组、和谐教研组、学习型教研组，使教研组成为了教师学习成长的基地，成为了优秀教师成长的摇篮，成为了教学创新和质量提高的舞台。教研组建设实行了重心下移，把更为微观细化的工作落实到了各学科备课组里。树立了“一个好组长等于一个好学科”的思想，进一步明确了教研长的责、权、利，让教研长更多地参与了教学管理，大胆负责本学科的教育教学的各项工作。每个教研组能够“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己的教学实践”。学校加强检查、督促和评价教研组、备课组工作，及时总结、推广了成功经验和先进典型，及时发

7 现和解决存在的问题，激励各教研组务实求真、开拓创新，形成了自己的教科研特色和文化。

4、进一步推进“课题研究实验年”。

(1)、开展课堂研究，提高科研水平。深化对“问题即课题、教师即课程，成长即成果、教学即研究、方法即成果、教育即解放、教师即开发、学生即创造、教室即成长”的理解，本着“一学习、二研究、三实践”的步骤进行，把工作重点放在开展课堂教学模式的研究与探索实践上，坚持对课题进行过程指导和检查，举办课题研究交流、展示活动，通过课题实验带动、引导教师深入研究课堂教学，提高教科研水平。

(2)、课堂研究化，研究课堂化。要求每位教师将课题研究落实在每一堂课、落实在每一次教学活动中。课题来源于课堂，课堂是核心，质量在课堂;课题引领课改，引领课堂，用课堂夯实科研，实现课题、课堂的联动，助推学校课堂转型，做到了“课堂研究化，研究课堂化”，逐步向科研型课堂发展。

(3)、规范课题管理，促进教科研持续发展。为了实施课题研究工作，学校建立了教育科研课题管理制度，形成了“分管校长—教科研室—教研组”三级管理网络，加强对课题的过程管理;设立了教科研优秀成果奖励制度，对论文发表或获奖的教师和课题研究取得成果予以奖励，有效激发了教师教科研的热情，创造了良好的教科研氛围，促进了教科研的持续发展。

目前学校申报、参与实验、各级立项的课题共7个，包括：国家规划重点课题《综合实践活动课程常态实施问题研究(校本课和活动课教师)》，全国教育科学“十二五”规划课题《“少教多学”在语文教学中的策略与方法研究》，省教育学会和市教科所立项的十二五课题《阳泉四中构建“四环节教学模式”高效课堂的行动研究方案》，城区科技局立项的课题《网络条件下初中英语教学的行动研究》和《新课程下初中音体美特长生培养的行动研究》，语文组申报立项了全国教育科学“十二五”规划课题《“少教多学”在语文教学中的策略与方法研究》，政史地组申报立项了省教育学会和市教科所的十二五课题。为此，学校被命名为“山西省教育学会实验学校”和“山西省教育科学规划课题实验基地校”。

5、进一步推进了“教学质量提升年”。

8 (1)、分层次抓好教学工作。扎实做好九年级工作，在全校形成了一个关注中考、研究中考、服务中考的良好氛围，认真研究总结往届的经验教训，发挥了各教研组的集体智慧，关心和支持九年级各方面工作。加强八年级教学，抓两头促中间，做好培优补差工作，实施优秀率、及格率并重策略，抓全体，不放弃不抛弃任何一名学生，严防两级分化。抓好七年级教学，打好基础，坚持从起始抓起，从点滴抓起，抓习惯促养成，循序渐进地督促学生养成良好的行为习惯、学习习惯、生活习惯。

(2)、全面提升教学质量。2011年，中考成绩再创佳绩，达一中人数有89人，达优率以28.1%名列市区11所学校第一;达线人数首次突破200人大关，以63.3%名列市区11校第二。体育成绩尤为突出，以满分率82.9%名列市区11校第一，连续五年最高，而且逐年递增。2011年的学科竞赛成绩有新突破，获得市区唯一的国家级物理竞赛一等奖，首次获得国家级化学竞赛一等奖。阳泉市四年课改总结回顾活动中，我校选送7类35项成果，获奖15项，获奖率42.9%，为此学校荣获市课改先进学校。

6、进一步推进“教育信息化应用年”。

按照山西省义务教育办学标准与质量标准的相关要求，根据《阳泉市义务教育标准化评估验收及复查工作手册》，从解决学校发展的薄弱环节入手，注重了办学设施、技术装备等条件改善，加强了实验教学和各专用室的管理。认真落实《阳泉四中关于加快教育信息化进程，加强教育教学应用工作的实施方案》，按标准做好“建、配、管、用”工作，改进教学手段，提高课堂效率，促进了学校多媒体教学的发展。目前，90%以上的教师能独立制作多媒体课件，能熟练运用多媒体教学手段进行教学。

(二)、实施校本课程，突显教学特色。

我校2003年9月启动课改后就成立了“学校课程审议委员会”、“校本课程和综合实践活动课程开发工作组”，制定了阳泉四中《校本课程和综合实践活动课程开发指南》，确立了“校本课程和综合实践活动课程”的大致结构和开发程序。2004年9月制定了《阳泉四中校本课程开发管理制度》、《阳泉四中校本课程审议制度》、《阳泉四中校本课程开发激励制度》等规章，把承担“校本课程和综合实践活动课程”的开发工作纳入了教师教学岗位绩效考核中。

1、“校本课程和综合实践活动课程”的开发。我校“校本课程和综合实践活动课程”教材的编写、改编、选用开始于2003年11月。目前，已经开发出的“校本课程和综合实践活动课程”有集邮课、健康卫生教育课、地方史地课、学习方法课、心理健康课、球类棋牌课、书法绘画课等16种。

2、“校本课程和综合实践活动课程”的实施。“校本课程和综合实践活动课程”依据学生的学习能力、知识水平和个人意愿，划分A、B、C三个层次，重新组建校本课程教学班，进行分层次、分兴趣教学。“校本课程和综合实践活动课程”在讲授内容上执行校本教材;讲授方法注重学法指导，强调学生思维的开启，强调知识的拓宽，课堂气氛轻松愉快，教学方法不拘一格;在教学设计上，遵循“现象观察→提出问题→学生分析问题→形成结论→实际解决”的研究思路。

3、“校本课程和综合实践活动课程”的效果。

①丰富了学生的知识，开阔了学生的视野，提高了学生学习的兴趣，增强了学生的动手动脑能力，锻炼了学生的综合实践能力,培养了学生的创新能力。

②提高了对教师素质的要求，教师不能只会讲课，而且还要会编教材，通晓课程理论知识，掌握现代教育技术。要求每位任课教师要做到“三能”，即能当好一门学科的专业教师，能承担一门校本课，能辅导2--3个研究性学习小组。目前，大部分教师能够写出有一定水平的论文、案例，也能开始自编教材。教师论文、案例140多篇在省市区论文评比中获奖。

③改变了学校长期以来单一执行国家课程和地方课程的现状，丰富了学校课程内容。“校本课程和综合实践活动课程”教材既包括文字教材，又包括文本教材，既有讲稿，又有教师制作的教具，这种学习包括了信息的检索、筛选、整理和分析，使新的课程理念贯彻到课程实施的过程之中。

2004年.省、市教研室的专家到我校检查学校校本课程建设情况，对我校的课程改革成果给予较高的评价。2009年《阳泉四中校本课程开发实验总结报告》荣获阳泉市第五届教育科学研究优秀成果三等奖。2010《阳泉四中校本课程和综合实践活动课程开发实验总结报告》被推荐参加第二届山西省教育科学研究成果和阳泉市第六届哲学社会科学研究优秀成果的评选。目前我校的“校本课程和综合实践活动课程”开发工作已经向规范化、制度化、常态化发展。

五、规范收费行为，努力改善办学条件，创优学校育人环境。

1、执行国家政策，规范收费行为。一是严格执行收费承诺制度、收费公示制度、收费许可证制度、目标责任制度和责任追究制度。按规定公开收费制度，公开收费项目、收费标准，公开收费程序，公开收费结果，公开收费用途。二是及时进行《收费许可证》年检。按规定，只向学生收取教材费、作业本费等，其他费用全部停收。三是免除经济困难学生、符合条件的农户学生教材等费用。本学年，我校学生52人享受义务教育“两免一补”资助，学校按规定免除每位学生教材费70元，共计3640元(上级拨款);免除符合条件的农户学生144人次教材费13086元(上级拨款)。四是接受政府、社会、家长等各方面监督。主动接受上级主管部门的指导监督;积极向广大家长、学生宣传“一费制”、涉及收费最新文件的有关规定，让家长、学生明明白白交费。五是对收入款项加强管理。把收入款项全部纳入预算外资金，及时足额上缴财政专户，实行收支两条线;在使用方面做到了有预算，控制资金流向，优化支出结构，努力提高资金使用效益。

2、强化硬件建设，改善办学条件，创优学校育人环境。一年来，投入25万元，购置了电脑、文件柜、热水器、打印一体机等教学、办公设备及图书932册(份)。在校舍建设与校安工程方面，投入经费70万元，重建学校大门、门房122平方米;租赁、修建学生运动场地4000平方米，为学生的体能训练创造了有利的条件;完成了厕所、综合小二楼加固、维修及

1、2号教学楼维修、加固工程的决算审计;完成了

1、2号教学楼维修、加固及综合教学楼的竣工验收及备案工作;维修家属住宅楼楼顶400平方米;铲除教室屋顶700平方米，用石膏粉替代。校舍建设、设施购置项目的完成，改善了办学条件，消除了安全隐患，提升了我校的办学标准，为进一步提高教育教学质量奠定了良好的基础。

六、立足学校实际，查找问题和不足，谋求学校持续发展。

在取得成绩的同时，我们更要清醒地认识到工作中存在的问题和面临的困难。主要表现在：

1、学生活动场地不足，严重影响体育健康活动正常进行。

2、教育教学硬件设备需要进一步补充完善，教室至今无多媒体、无网络，急需实施“班班通”工程。

3、因泉东路修建，导致校园内外安全隐患尚未排除。如，校门外路口多、车流量大，学生上下学不安全;校园内坡度较大，雨雪天气路面状况差等等。

针对面临的问题和困难，积极采取相应的整改措施：争取上级部门和社会各界大力支持，努力改善办学条件;继续加强安全教育和安全管理机制建设，巩固校园安全设施，全力做好安全整治工作，创建平安和谐校园。

总之，一年来，在区委区政府、区教育局的正确领导下，在社会各界的大力支持下，学校工作以全面推进素质教育、全面提高教育教学质量为重点，坚持学校管理规范化、教学流程精细化、教育结果精品化的工作方针，充分调动全体师生员工的积极性和创造性，教育教学工作取得显著成效。今后，我们将不断追求更加鲜明的办学特点，立足学校实际，创新工作思路，进一步推动和引深新一轮“三城十区”建设，全面完成城区教育“十二五”规划确定的各项目标任务。以义务教育标准化建设为契机，以“安全、质量、自主发展”为主线，深化素质教育，大力推进“创先导、塑名校、出名师、育名生”工作，内抓管理，外树形象，努力提升办学品位，稳定中求发展，发展中求和谐，打造一个区内一流、市内知名的初中教育品牌学校。

第五篇：学校督导评估汇报材料