教学后记分析论文提纲

论文题目：七年级上册《道德与法治》教材辅助文的运用研究

摘要：2016年新教材《道德与法治》正式在中小学课堂投入使用。与旧教材相比,新编的《道德与法治》教材有了很大的调整,其中最显著的一大变化,就是在教材中增添了很多辅助文。以七年级上册《道德与法治》教材为例,该教材是由正文和辅助文两大主要部分组成,正文是学生学习的主体,教材辅助文是教材中除正文、目录、标题、单元导语、课前导语、后记之外的其他部分,是起到辅助教学作用的部分。教材辅助文作为教材中的占据着大量篇幅的一部分,必然有其存在的价值。教材辅助文是辅佐教材主干知识和基本观点的文字,教材辅助文的设置能够加深学生对主体知识的理解。内容和形式多样的教材辅助文能够起到吸引学生兴趣,增强学生自主学习能力的作用,善于利用教材辅助文这一宝贵的教学资源,必然有利于初中《道德与法治》的教学。然而,对于教材辅助文的教学价值,目前并没有受到教师、学生的足够重视,不仅使得教材辅助文这一教学资源被浪费,也不利于良好教学效果的呈现。同时,在查阅相关文献的过程中,笔者发现以教材辅助文为研究对象的多以高中思想政治教材为例,研究初中《道德与法治》教材的人屈指可数。因此,本人将以七年级上册《道德与法治》教材辅助文为研究对象,探析教材辅助文在教学中的作用和价值,分析教材辅助文在实际教学中带来的成效和存在的问题及问题产生的原因,探索在教学中运用教材辅助文相关对策,希望能够引起广大思政课教师对于教材辅助文的重视,并在课堂上有效利用教材辅助文以提高教学效果。本论文由绪论、正文和结语构成,正文共分为三部分。绪论部分:阐述了本论文的选题背景、研究意义、国内外研究现状、研究方法和本论文的创新点,采用了文献研究法,通过对相关文献进行整理和分析,明确本论文的选题意义所在。第一部分:对教材辅助文相关内容进行了概述,首先界定了教材文的概念,其次分析了教材辅助文作为一种辅助教学的课程资源,具有多样性、科学性、启发性和生活性的特点。最后分析了七年级上册《道德与法治》教材中涉及到的六种不同类型的教材辅助文。七年级上册《道德与法治》教材中的教材辅助文共分为“运用你的经验、探究与分享、方法与技能、阅读感悟、相关链接、拓展空间”六个不同的栏目。第二部分:运用了问卷调查法,通过发放和统计调查问卷,结合自身的实习经历。对当前七年级上册《道德与法治》教材辅助文的运用现状进行了分析,总结了运用教材辅助文带来的成效和当前运用教材辅助文过程中存在的问题和原因分析。第三部分:针对运用教材辅助文过程中存在的问题,创造性地提出了一些具体对策,这一部分内容紧密结合教学实际和教材案例,以期能为有效地运用教材辅助文提供实质性的参考。结语部分是对本论文研究工作的一个总结,总结了本论文研究的成果和仍存在的不足,并为今后的进一步研究奠定了基础。

关键词：道德与法治;教材辅助文;运用研究

学科专业：教育硕士（专业学位）

中文摘要

abstract

绪论

(一)研究背景

(二)研究意义

(三)国内外研究现状

1.国内研究现状

2.国外研究现状

(四)研究方法

1.文献研究法

2.调查法

3.案例分析法

(五)创新点

一、教材辅助文概述

(一)教材辅助文概念界定

(二)教材辅助文的特点

1.多样性

2.科学性

3.启发性

4.生活性

(三)教材辅助文的类型

1.运用你的经验

2.探究与分享

3.阅读感悟

4.方法与技能

5.相关链接

6.拓展空间

二、教材辅助文的运用现状

(一)教材辅助文在运用中的成效

1.丰富教学内容

2.增添课堂趣味性

3.为教师备课提供有效的参考

(二)教材辅助文运用过程中存在的问题及原因分析

1.教师使用辅助文的频率低

2.学生运用辅助文的频率低

3.辅助文自身存在局限性

三、教材辅助文有效运用的策略

(一)提升教师使用辅助文的能力

1.更新教育观念

2.合理选择辅助文

3.发挥辅助文的趣味性

4.加强各辅助栏目之间的有效整合

5.加强辅助文与教学环节的融合

6.创新辅助栏目的呈现方式

(二)培养学生灵活运用辅助文的能力

1.转变学习方式,提高学习兴趣

2.提高利用辅助文的意识

(三)多方合力,加强对于辅助文的重视

结语

参考文献

致谢