第一篇：操作题知识要点范文
保育员操作规范知识要点
2013年暑期保育知识学习资料
大众城朱泾幼儿园
(一)保育员操作规范知识要点
一、清晨来园后应做哪些工作?
1、开窗通风：根据气候及风力大小，掌握开窗的大小和通风时间，雨天及时关闭会淋到雨的窗。一般开窗通风30分钟以上，一天2-3次。
2、取放开水、杯子：水温适宜，水桶内水适量，不溢出。及时上锁，保持足够水。摆放杯子拿杯柄，杯柄朝外，一个方向摆放，便于幼儿拿放。
3、做好幼儿入园前活动室内外清洁消毒工作：消毒水配置：教室的浓度为250mg/l，厕所浓度为500mg/l。消毒顺序：从清洁——比较清洁——污染，从上到下。厕所一天消毒两次，午后和离园后。
从茶杯橱——教室(橱、桌椅)——午睡室(床扶手、桌椅)——盥洗室(水龙头——毛巾架——水斗——扶手——墙砖——便池——地面)。抹布按要求调换。
4、接待幼儿：热情接待每个幼儿及家长。主动向家长询问幼儿在家的情况，听取家长的意见和要求。指导幼儿放好自己的衣物和用品。
二、幼儿插好晨检牌后你需要注意哪些问题?三种颜色各代表什么意思?
班级幼儿来园后，要看当天出勤的人数是否与晨检牌的数量相同，要知道有哪些幼儿需要在园服药，有哪些幼儿身体欠佳需要进行观察。红色代表幼儿身体健康，绿色代表幼儿需要在园服药，黄色代表幼儿身体欠佳但不服药的。
三、午餐分发的操作步骤：
1、餐桌消毒：正确配置消毒液，浓度250mg/l，消毒液在桌面保持20分钟。消毒要求：先清水清洁后消毒液消毒。消毒方法：从上到下，从左到右，最后翻一个面擦四周，一块抹布只能擦一张桌子。
2、清洁双手，戴好饭单、口罩、头巾。洗手：用肥皂+流动水清洁双手。戴口罩：应罩住口鼻。戴头巾：将碎发包住，头发扎起，防止掉落。
3、领取午餐：合理拿取，手不碰食品，防止滑落和打翻。
4、第三次消毒：用蒸汽毛巾第三次桌面消毒。
5、教师指导幼儿入厕、盥洗，保育员按规定依次分发食物。
6、培养幼儿良好的用餐习惯。规范用语、态度和蔼、与幼儿保持平等的姿势进行交流。督促用餐完毕的幼儿将餐具有序摆放在指定的容器中。
7、提供蒸汽消毒过的湿毛巾擦嘴。
四、午餐分发时保育员应注意遵循的原则?
1、发的原则：吃一桌盛一桌，体弱儿、肥胖儿先发。
2、盛的顺序：冬天(菜-饭-汤)，夏天(汤-菜-饭)。
3、盛的要求：轻拿轻放，少盛多添，手指不能进碗内。
4、端的要求：托盘应在幼儿肩部过。
5、摆放要求：饭碗在后，汤碗在前左，菜盘在前右，呈三角形。
6、卫生要求：教师洗手、戴口罩。
7、用餐结束后脱去饭单和头巾。
五、幼儿用餐的饮食指导。
掌握幼儿进食量，根据每个幼儿进食量分饭菜和少盛多添原则。分饭菜时，动作快、均匀，先给进餐慢的和体弱儿盛，让他们先吃。注意饭菜的保温、保洁。幼儿进餐时，巡视指导不同幼儿的进餐情况，培养幼儿良好的进餐习惯。饭后协助班主任指导幼儿擦脸。将用过的饭碗、盘、勺子或筷子分别放在指定的容器内。
六、餐后应做好的工作。
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幼儿用餐完毕后，收拾餐具，用专用抹布擦去桌子上残留的饭菜，倒入剩菜盆中。将餐具送至营养室。用温热洗洁精擦洗桌子，再用清水擦洗干净，要求不油污不粘手。清扫活动室，没死角，半干湿拖把拖地。收拾、清洗擦嘴毛巾。
七、各类物品的清洗消毒方法。
1、杯子等餐具的清洁消毒方法：
先用温洗洁精水清洁，然后用专用抹布由里向外清洗，再用流动水反复清洗，最后消毒。 消毒方法：采用蒸汽消毒，水开后蒸汽消毒30分钟以上。
2、毛巾清洗方法：
用温水沏好洗衣粉将毛巾浸泡20分钟左右，认真搓洗，个别脏的毛巾单独清洗，漂洗干净后装入袋中，毛巾摆放应解松，最后进行消毒。
3、保暖桶清洗消毒方法：
(1)每天倒尽保暖桶内隔夜水，用流动水、专用抹布由里到外清洗保暖桶，然后倒入适量开水，摇晃保暖桶，冲洗桶内壁，放水龙头。
(2)每周五清洗干净后进行消毒，用250mg/l消毒液用专用抹布由里到外擦拭保暖桶，然后倒入适量开水，摇晃保暖桶，冲洗放水龙头和桶内，重复二至三次。
4、玩具消毒方法：
(1)小型塑料玩具清洗后用消毒液(浓度250mg/l)浸泡20-30分钟，再用清水冲后晾干，木制的积木玩具用消毒液擦洗。图书、长毛绒等不宜浸泡的玩具可日光曝晒。每周进行一次消毒。
(2)大型玩具用消毒液每周擦洗一次。
5、席子清洗消毒方法：
夏季使用的席子每天用专用抹布和温水(30-40度)擦净后晾干，要正反擦拭，定期用消毒液擦拭。如果温度在35摄氏度以上每天用消毒液擦。收起来不用前，需温水擦拭、消毒、再温水擦拭，最后晒干，放的时候一般十条一扎。
6、清洁工具使用注意事项及消毒方法：
清洁工具做到专用，每次使用后要洗净，晾干放在固定之处。被排泄物、呕吐物污染的清洁工具要立即用浓度1000mg/l的消毒液浸泡30分钟后洗净晾干。
7、抹布、扫帚、拖把有哪些?
抹布：茶桶清洁抹布、茶桶消毒抹布;教室清洁抹布、教室消毒抹布 ;厕所清洁区清洁抹布、厕所清洁区消毒抹布、厕所污染区清洁抹布、厕所污染区消毒抹布。
扫帚：教室扫帚。
拖把：教室拖把、厕所拖把、干拖把、卧室拖把。
八、发生传染病时如何处理?
1、立即隔离传染病疑似患者，对该班做好终末消毒，所有的物品浓度加倍进行消毒，如玩具、图书、橱柜、毛巾、杯子等幼儿摸得到的地方都要消毒。
2、对同班儿童进行观察，在观察期间如出现新病例，应从最后一例起重新观察到期满。
3、班级不并班，不串班，不参与集体活动。
4、如发生肠道传染病的班级餐具应与其他班级分开消毒和存放，不进入营养室，食具先消毒后清洗再消毒。消毒浓度为500mg/l，浸泡30分钟或蒸汽消毒30分钟。
九、户外活动的护理。
1、活动前：检查场地是否安全，有无碎石、树枝等危险物品，检查游戏器材和玩具材料是否安全、卫生。将所有器材摆放好。准备好毛巾和放衣服的框。
2、活动过程中配合做好指导及保护幼儿安全。对全体幼儿和体弱儿给予照顾，根据活动量、气温提醒幼儿擦汗、增减衣服。体弱儿童护理应注意：不宜参加剧烈运动，随时注意观察体弱儿有无气喘、大汗淋漓及脉搏异常增快、面色苍白、呕吐、腹泻等，如有应立即停止。应注意勤擦汗，背部垫小毛巾，活动后抽掉，预防感冒。
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3、活动结束后将器材放回原处，提醒孩子与教师一起整理。
十、午睡的护理。
1、做好幼儿睡前卧室环境的的准备工作： (1)开窗通风，保持空气新鲜; (2)拉上窗帘，保持光线柔和; (3)温度适宜(冬季室温22℃，夏季室温26℃)。
2、帮助并指导幼儿正确穿脱衣服：
(1)注意两开两关(穿衣脱衣关，睡前睡中开); (2)睡觉时：先脱外套—裤子—再脱毛衣; (3)起床时：先穿毛衣—穿裤子—外套; (4)帮助能力弱的、体弱儿童穿脱衣服。
3、看班：
(1)不串班、不闲聊、不打瞌睡，不做与看班无关的事;
(2)加强巡视，每15分钟一次，密切关注幼儿的身体状况(面色、睡姿、呼吸、汗量等)。
4、整理午睡室：
(1)被子完全打开通风，等幼儿穿好衣服后，再叠被子; (2)检查床上、褥下是否有异物和衣物，提醒幼儿穿好衣裤; (3)检查被里被头是否有开线，如有，应及时补好;
(4)床铺整齐，被子叠得有棱有角，宽窄与床一样，摆放整齐有序。横看竖看一条线，枕头放在被子上面。
(5)窗帘统一收拢，搭扣搭好。统一高度，整齐到位，体现美观。
(二)幼儿一日活动中的保育
一、午餐
1、愉快进餐，细嚼慢咽，不训斥幼儿，体弱儿先用餐，吃饭时不处理问题。
2、坚持少盛多添和吃一桌盛一桌的原则。
3、正确使用餐具，不让餐具碰撞，发出过大响声，不敲碗，不用手抓饭菜(一手扶碗、一手拿勺，大班使用筷子)，指导幼儿用餐时要保持“三净”，夹菜时不挑挑拣拣。
4、用餐时注意不可汤泡饭或盖浇饭，培养幼儿良好的进餐习惯。
5、用餐时要求幼儿不可交谈，防止饭菜进入气管。
6、进餐时间不少于30分钟，咽下最后一口饭离开饭桌。
7、培养幼儿正确的擦脸习惯。
8、饭后指导幼儿餐具放固定的位置和容器内，同时指导轻放餐具。
二、午睡
1、提供良好的午睡环境，注意“二开二关”原则：(一开)睡前开窗通风;(一关)脱衣时应关窗，易出汗的幼儿可在其背部垫上干毛巾;(二开)睡眠时可开窗，保持空气流通，但不吹对流风;(二关)起床时关窗，保育员应照顾幼儿穿衣。同时要拉上窗帘使光线柔和。
2、入睡前提醒好幼儿大小便。
3、合理安排幼儿的床位，关注好特殊儿童，体弱儿应睡在便于观察的地方，睡时注意不要让幼儿同睡一个方向，应头脚交替。
4、15分钟巡视1次，密切观察好幼儿的面色、呼吸、出汗量，注意好幼儿的被子。
5、起床时要加强午检，观察幼儿的神态、情绪、体温等有无异常。
三、盥洗
1、指导幼儿男女便盆要分开(特别是刚入园的幼儿)，提醒幼儿及时大小便。
2、指导幼儿正确地用草纸，妹妹幼儿每次小便也都要用草纸。
3、能让幼儿自己脱拉裤子，保育员提醒幼儿根据天气及时地把衣服塞好。
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4、指导幼儿盥洗时不推不挤，要有次序。
5、指导幼儿正确的洗手方法，提醒幼儿饭前便后要用肥皂、流动水洗手，教育幼儿要节约用水。
6、对大小便在身上的幼儿不要训斥，要多安慰他，消除紧张情绪，帮助幼儿解决穿脱衣裤的困难。
四、户外活动
1、体锻前，事先检查好活动场地和道路是否平坦，及时清除地面的碎石、树枝、枯枝败叶等，检查活动器械并及时摆放整齐。
2、为幼儿准备好干毛巾、餐巾纸、急救箱和放置衣服的篮筐、
3、活动前提醒幼儿塞好衣裤、系好鞋带。和教师一个在前一个在后负责好幼儿在楼梯上的安全。
4、提醒幼儿擦汗、垫毛巾、增减衣服，并指导好幼儿把脱下的衣服整齐地叠放在篮筐内。
5、观察活动量，照顾好特殊幼儿，提醒及时休息和饮水。
6、参与游戏，关注安全隐患，及时制止。
2013暑期保育员工作
1、新学期添置保育用品的申报(学期结束前已完成)。
2、暑期中，按值班表来园上班，负责相关班级的保育工作及卫生清洁工作。
3、暑期自制体育用具2样，开学评比(要求：创新、符合所带年龄段幼儿的年龄特点)。
4、参加暑期学习与培训(8月下旬)。
5、参加保育员知识测试(8月下旬，开学前)。
6、清洁卫生工作：教室、午睡室、多功能厅、走廊楼梯、操场等，整理保育、体育仓库。
7、物品清洗整理：调整垫被、清洗翻晒被絮、席子等;清洗和维修体育用具;窗帘全部清洗;玩教具、毛巾、水杯等清洗消毒。
8、设想新学期保育工作计划，并交流讨论(下学期，每月写保育随笔，计入考核)。
第二篇：河北会考操作题知识点总结
一、 windows操作题要求掌握以下操作： 1. 会看树型目录结构，并会在指定位置创建子文件夹;
2. 会改名、删除(注意彻底删除)指定的文件或文件夹;
3. 掌握对文件(或文件夹)的复制、剪切、粘贴和移动的操作;
4. 掌握资源管理器中工具菜单下的查找对话框的使用，注意指定查找范围;
5. 会创建指定文件的快捷方式，会创建文本文件。
二、 Word操作题要求掌握以下操作：
1. 熟练掌握字体格式对话框的使用，注意如何设置文字间距;
2. 熟练掌握段落格式对话框的使用; 3. 熟练掌握剪贴板的应用; 4. 会在文本中插入图片、艺术字，并设置图片格式;
5. 会在文本中插入表格，并设置表格格式; 6. 熟练页眉/页脚的操作;
7. 注意文件菜单下页面设置对话框的操作。
三、 Excl操作题要求掌握以下操作： 1. 单元格合并及居中;
2. 单元格格式设置对话框：数字、字体格式设置、对齐方式、边框、背景图案的操作;
3. Excel中的公式计算和函数计算，注意先输“ 等号”;
4. 排序操作和筛选操作;
5. 文件菜单下页面设置中如何设置顶端标题行; 6. 创建图表，用图表向导; 7. 工作表改名; 8. 设置行高/列宽。
四、 Powerpoint操作题要求掌握以下操作：
1. 会选取指定的版式创建幻灯片; 2. 幻灯片中文字格式设置; 3. 幻灯片中插入图片、艺术字; 4. 设置丰富的背景效果; 5. 对不同对象自定义动画; 6. 会设置动作按钮并会创建链接; 7. 幻灯片切换效果; 8. 设置幻灯片自动播放。
五、 IE操作题要求掌握以下操作：
1. 会保存网页文件;
2. 会使用搜索引擎进行关键字搜索; 3. 会保存网页中的图片; 4. 会下载网上的文件。
六、 Outlook Express操作题要求掌握以下操作：
1. 会在outlook中添加题目给定的邮件地址，注意显示名、POP3地址、SMTP地址要正确设置;
2. 会编辑新邮件，并会作邮件中的字体格式设置;
3. 会在邮件中添加附件文件;
4. 会利用outlook中的发送/接收按钮进行接收发送邮件的操作，能发送并且会转发收到的邮件。
第三篇：导游人员资格考试导游知识要点67题
45、做为地陪在旅游团抵达的前一天，你应落实哪些接待事宜?
(l)落实旅游车辆;
(2)掌握联系电话
(3)落实住房和用餐
(4)了解运送行李情况
(5)了解不熟悉的景点情况。
(6)校对日程安排表
(7)与全陪联系。
46、做为一名地陪，你在上团之前，应做好哪些物质准备?
(l)按照该团旅游者的人数领取导游图、门票结算单和费用;
(2)带好接待计划、导游证、社旗。接站牌和手提喇叭等必备物品。
47、做为一名地陪，你在旅游团即将抵达前，应做好哪些服务安排?
(l)确认旅游团所乘交通工具的抵达时间。出发前，地陪要向机场(预定时间前2小时)火车站、轮船港(预定时间前1小时)确认到达难确时间;
(2)与旅行车司机联络;
(3)提前半小时抵达迎接地点、并掌握接团用车停车位置
(4)再次核实旅游团抵达的准确时间;
(5)与行李员取得联系，通知其行李送往地点;
(6)持接站牌迎候旅游团。
48、旅游团抵达后，地陪应做哪些服务工作?
(l)认状旅游团。
(2)核实人数，
(3)加与计划不符应及时通知旅行社;
(4)集中清点行李，如有行李遗失或破损，地陪应协助当事人到有关部门办理行李丢失或赔偿申报手续;
(5)集合登车，上车后要礼貌地清点人数，到齐坐稳后请司机开车
49、旅游团刚刚抵达本市，从机场、车站、码头到下榻饭店送中，地陆应做好哪几项工作?
(1)致欢迎词，代表地按社、本人和司机欢迎客人光临本市：介绍自己的姓名及所属单位;介绍司机;表示提供服务的诚挚愿望;预祝旅途愉快。
(2)调整时间;接入境旅游团，地陪要介绍两国时差，调整好时间。
(3)首次沿途导游，风光导游，风情导游，介绍下塌饭店，宣布集合时间和慢车地点
50、旅游团抵达饭店后。现陪应做好哪些工作?
(1)协助办理住店手续，请领队分发住房卡，掌握领队、全陪和团员的房间号、以便联系。
(2)照顾行李进房。
(3)介绍饭店设施，讲清住店注意事项。
(4)带领旅游团用好第一餐，将领队介绍给餐厅经理，告之该团的特殊要求
(5)宣布当日或次日的活动安排，集合时间和地点。
(6)确定叫早时间
5l、旅游团开始参观游览前，地陪应与领队、全陪商定本地节目安排，对出现的不同情况，地陪要采取哪些相应措施?
(l)提出小的修改意见或增加新的游览项目时，地陪应：一，及时向旅行社反映，对合理又可能满足的项目，应尽力给予安排。&考&试大$
二、需要加收费用的项目，地陪应率先向领队旅游者讲明，按有关规定收取费用。
三、对确有困难无法满足的要求，地陪应详细解释，耐心说服。
(2)提出的要求与原日程不符又涉及接待规格时：
一、一般应婉言谢绝。并说明我方不便单方面不执行合同。
二、确有特殊理由，地陪应请示旅行社，视情况而定。
(3)领队或全陪手中的旅行计划与地陪接待计划有部分出入时：
一、地陪应及时报告旅行社查明原因，分清责任;
二、若是接待方责任，地陪应说明情况，并向领队和旅游者赔礼道歉。
52、在参观游览活动中出发前，地陪应做好哪些工作?
(1)准备好社旗、胸卡、票据;
(2)督促司机做好准备工作;
(3)核实餐饮落实情况;
(4)地陪应提前10分钟到达集合地点;
(5)核实、清点人数;
(6)提醒注意事项;
(7)准时集合等车，开车前再次清点人数。
53、你做为一名地陪。在旅游团到达游览景点时，你应向旅游者交待哪些注意事项?
(1)，下车前，地陪应讲情并提醒游客记住旅行车的型号、颜色、标志、车号和停车地点及开车时间;
(2)在景点示意图前，讲明旅游路线，所需的时间、集合时间利地点;
(3)地陪还应向游客讲明旅游过程中的注意事项。例如。安全问题，防止游客走失。
54、地陪在餐饮服务方面，应做好哪些工作?
(1)地陪应提前落实当天用餐时间、地点、人数、标准及特殊要求，逐一核实并确认;
(2)用餐时地陪应引导游客进餐厅入座，介绍餐厅饭菜的特色，酒水类别等;
(3)向领队告之用餐地点及餐后全团出发时间;
(4)用餐过程中，地陪要巡视用餐情况，并监督、检查餐厅是否按标准提供服务;
(5)用餐后，地陪应严格按实际用餐人数、标准。饮用酒水数量，如实填写《餐饮费结算单》与餐厅结帐。
55、旅游者若提出要求拜会政府有关单位时，地陪应做哪些工作?
地陪导游员应向客人了解会见的主题、参加人数、所需时间，是否赠送品。然后向旅行社汇报，如果可以安排会见，旅游者又没有翻译时，导游员可任译员前往。如果所送礼品，是我国海关纳税物品，见后由收礼单位出具证明，以便出境时由海关检验放行。
第四篇：Access上机操作题——报表操作
Access上机操作题之二十
——创建报表㈠
一、使用工具栏中“新对象：自动报表”按钮创建纵栏式报表： 创建“学生”表的纵栏式报表，其操作步骤如下： ①打开“教学”数据库，选择“表”对象。 ②选择“学生”数据表。
③单击工具栏中的“新对象：自动报表”按钮，选择“自动报表”选项。 ④保存此报表。 窗体转换为报表：
将“教学”数据库中的“学生”窗体转换为报表。其操作步骤如下： ①打开“教学”数据库，选择“窗体”对象。 ②右击“学生”窗体名，选择“另存为”命令。
③在“另存为”对话框中的“保存类型”下拉按钮中，选择“报表”选项。④单击“确定”按钮。 学生操作训练
⑴创建“课程”表的纵栏式报表。 ⑵创建“成绩”表的纵栏式报表。
⑶在“职工基本情况”数据库中，创建一个基于“职工”数据表的窗体，然后再将转换为报表。
二、使用向导创建单表报表：
1、自动创建纵栏式报表：
⑴根据“学生”表创建纵栏式报表，其操作步骤如下：
①选择“插入”菜单中的“报表”命令，或选择“报表”对象后，再单击“新建”按钮。
②选择“自动创建报表：纵栏式”选项，并选择数据来源为“学生”表后，单击“确定”按钮。
③保存此报表。
注：自动创建表格式报表和数据表式报表的操作方法同此相似。 学生操作训练：
⑵根据“课程”表，分别创建一个纵栏式、表格式报表。 ⑶根据“成绩”表，分别创建一个纵栏式、表格式报表。
2、使用“报表向导”创建报表：
⑴使用“报表向导”建立一个基于“学生”表中“学号、姓名、性别、出生日期”等字段的简单报表。其操作步骤如下：
①选择“报表”对象，双击“使用向导创建报表”选项。
②在“表/查询”下拉列表中选择报表的数据来源——“学生”表，然后选择在报表中要显示的字段名：学号、姓名、性别、出生日期等，最后单击“下一步”按钮。
③设置分组：确定是否添加分组级别。暂时不添加，则直接单击“下一步”按钮。
④设置记录的排序次序。暂时不设置排序，则直接单击“下一步”按钮。 ⑤选择一种报表布局形式：纵栏表 / 表格 / 两端对齐;并选择一种页面方向：纵向 / 横向。然后单击“下一步”按钮。
⑥选择报表显示样式：大胆/正式/淡灰/紧凑/组织/随意，然后单击“下一步”按钮。
⑦输入新建报表标题，单击“完成”按钮，保存此报表。 学生操作训练：
⑵使用“报表向导”创建一个基于“学生”表所有字段的纵栏式报表，并采用“组织”报表样式，命名为“学生纵栏式报表”。
⑶创建一个基于“课程”表所有字段的表格报表，采用“大胆”报表样式，命名为“课程表格式报表”。
⑷创建一个基于“成绩”表所有字段的数据表报表，采用“随意”报表样式，命名为“成绩数据表报表”。
⑸创建一个基于“学生”表中“学号、姓名、性别、团员、电话、地址、照片”等字段的表格报表，命名为“学生表格式报表”。
Access上机操作题之二十一
——创建报表㈡
一、使用报表向导创建基于多个数据源的报表：
在“教学”数据库中，创建基于“学生”、“课程”、“成绩”三张数据表的报表。其操作步骤如下：
①选择“报表”对象，然后双击“使用向导创建报表”选项。
②在“表 / 查询”下拉列表中选择“学生”表，然后选择报表要显示的“学生”表中的字段名，再选择“课程”表中的字段，然后选择“成绩”表中的字段，最后单击“下一步”按钮。
③设置分组：确定是否添加分组级别。暂时不添加，则直接单击“下一步”按钮。
④设置记录的排序次序。暂时不设置排序，则直接单击“下一步”按钮。 ⑤选择一种报表布局形式：纵栏表 / 表格 / 两端对齐;并选择一种页面方向：纵向 / 横向。然后单击“下一步”按钮。
⑥选择报表显示样式：大胆/正式/淡灰/紧凑/组织/随意，然后单击“下一步”按钮。
⑦输入新建报表标题——“学生报表”，单击“完成”按钮，保存此报表。 学生操作练习：
⑴在“教学”数据库中，创建基于“学生”数据表中“学号、姓名、性别”字段，“课程”数据表中“课程”字段和“成绩”数据表中的“成绩”字段的报表，并命名为“学生报表1”。
⑵在“教学”数据库中，创建基于“成绩”数据表中“学号、成绩”字段和“课程”数据表中的“课程”字段的报表，并命名为“学生报表2”。
⑶在“职工基本情况”数据库中，创建基于“职工”数据表中的“职工号、姓名、性别”字段，“职工家属”数据表中的“爱人姓名、子女姓名”字段，及“职工工资”数据表中的“基本工资、奖金、保险”字段的报表，并命名为“职工报表3”。
⑷在“职工基本情况”数据库中，创建基于“职工”数据表中的“职工号、姓名”字段，“职工工资类别”数据表中的“工资类别”字段，及“职工工资汇总表”中的“金额”字段的报表，并命名为“职工报表4”。
二、使用“标签向导”创建选项卡式报表：
创建以“学生”表对象为数据来源的选项卡式报表。其操作步骤如下： ⑴选择“插入”菜单中的“报表”命令;或在数据库窗口中选择“报表”对象，然后单击工具栏上的“新建”按钮。
⑵选择“标签向导”选项，并在其下方的“请选择该对象数据的来源或查询”下拉列表框中选择“学生”表作为数据来源，然后单击“确定”按钮。
⑶选择标签的尺寸，然后单击“下一步”按钮。若采用自定义尺寸，则可单击“自定义”按钮后，单击“编辑”按钮，然后对标签的长度、宽度、边距、间距等进行设置后，单击“确定”按钮，再单击“关闭”按钮。
⑷设置标签文字的外观(字体、字号、粗细、颜色、字形等)，单击“下一步”。 ⑸添加标签中要显示的字段，单击“下一步”。
⑹选择一个作为排序关键字的字段，单击“下一步”。
⑺输入报表的标题——“学生标签1”，单击“完成”按钮。
注：若要其字段为自定义多行显示，则必须在设计视图中，借助工具箱中的“文本框”按钮来完成，每一行必须用一文本框，文本框中内容的引用格式为：=Trim([字段名1]&[字段名2]&…)
学生操作训练：
⑴在“教学”数据库中，创建显示“学生”表中的“学号、姓名”字段，“课程”表中的“课程” 字段，“成绩”表中的“成绩”字段的选项卡式报表，并命名为“学生标签2”。(注：必须先建立一个基于这三张数据表的简单查询)
⑵在“职工基本情况”数据库中，创建以“职工”表为数据来源的选项卡式报表，并命名为“职工标签1”。
⑶在“职工基本情况”数据库中，创建显示“职工”表中的“职工号、姓名”，“职工工资”表中的“基本工资、奖金、保险”字段的选项卡式报表。并命名为“职工标签2”。
Access上机操作题之二十二
——创建报表㈢
使用“图表向导”创建图表
在“教学”数据库中，创建基于“成绩”数据表的图表。其操作步骤如下：⑴选择“插入”菜单中的“报表”命令;或在数据库窗口中选择“报表”对象，然后单击工具栏上的“新建”按钮。
⑵选择“图表向导”，并选择“成绩”表作为图表的数据来源，然后单击“确定”按钮。
⑶选择图表中所包含的字段(选择“编号”和“成绩”两个字段)，然后单击“下一步”按钮。
⑷选择一个图表类型，如柱形图。单击“下一步”按钮。
⑸设置图表中数据的布局方式：将“编号”字段分别拖动至X、Y轴项目中，然后双击左上角的“求和成绩”项目，选择“平均值”后再单击“确定”按钮，最后单击“下一步”按钮。
⑹输入图表的标题——“成绩图表报表1”，然后单击“完成”按钮。 学生操作训练：
1、先建立一个基于“课程”表中的“课程”字段和“成绩”表中的“学号”、“成绩”字段的简单查询。然后根据此查询建立一个统计三门课程平均成绩的图表报表，并命名为“成绩图表报表2”。
2、根据“学生”表中的“姓名”和“入学成绩”字段，建立一个统计每位学生的入学成绩情况的图表报表，并命名为“学生入学成绩图表”。
3、在“职工基本情况”数据库中，先利用计算查询计算出“职工工资”表中每位职工的“工资总额”(基本工资+奖金+保险)，然后建立一个基于该查询中“职工号”和“工资总额”字段的图表报表，并命名为“职工工资总额图表”。
4、在“职工基本情况”数据库的“职工工资汇总表”中，建立一个统计各类工资(编号)平均值的图表，并命名为“职工平均工资图表”。
二、使用设计视图创建报表㈠：
使用设计视图创建报表的操作步骤(5步，以“教学”数据库为例)：
1、创建一个空白报表。
⑴打开“教学”数据库，选择“报表”对象。
⑵双击“在设计视图中创建报表”选项;或单击“新建”按钮，选择“设计视图”选项后，单击“确定”按钮。
⑶添加或删除节：选择“视图”菜单中的“页面页眉/页脚”或“报表页眉/页脚”命令;或在报表/节的标题栏上右击，选择“页面页眉/页脚”或“报表页眉/页脚”命令。
2、指定报表的数据来源。
⑴在空白报表中，右击设计视图的标题栏，选择“属性”命令;单击工具栏中的“属性”按钮;按功能键F4键;双击报表左上角(标尺最左端)的“报表选择器”。(4种方法)
⑵选择“全部”或“数据”选项卡，再单击“记录源”右侧的下拉按钮，选择作为数据来源的数据表或查询。
⑶关闭“报表属性”对话框。
3、编辑报表：添加或删除各种控件。
⑴向报表添加字段：直接将字段拖动至设计网格中，并调整好间距和行距。 ⑵调整报表空间的大小：利用鼠标拖动可调整每节的高度和宽度，及控件的位置、大小等。
⑶添加系统时间和日期：
①选择“插入”菜单中的“日期和时间”命令，然后选择好“日期和时间”的格式，再单击“确定”按钮。
②在工具箱中选择“文本框”按钮，然后在报表网格中拖出一未绑定文本框，再在文本框中输入表达式“=NOW()”或“=DATE()”(默认格式);若输入指定格式，可采用表达式：
=year(date())&”年”&month(date())&”月”day(date())&”日”。
⑷添加页码：
①选择“插入”菜单中的“页码”命令，然后选择好“页码”的格式、位置及对齐方式，再单击“确定”按钮。
②在工具箱中选择“文本框”按钮，然后在报表网格中拖出一未绑定文本框，再在文本框中输入表达式“=[pages]”(默认格式);若输入指定格式，可采用表达式：
=”第”&[page]&”页”，或=”共”&[pages]&”页，第”&[page]&”页”。 学生操作训练：
1、在“教学”数据库中，完成下列操作：
⑴添加一个无数据来源的空白报表，并添加相关的节，使其拥有报表页眉/页脚、页面页眉/页脚、主体等5个组成部分。
⑵设置“学生”表为该空白报表的数据来源，将“学生”表中的所有字段添加到“主体”节中，并设置并调整好各控件。
⑶利用“插入”菜单，完成以下操作：
①在报表页脚的位置插入当前系统的日期，其格式为：2011年5月5日。
②在报表页眉的位置插入当前系统的时间，其格式为：9：18：18。 ③在页面页脚的位置插入页码，其格式为：共X页，第X页。 ④在页面页眉的位置插入页码，其格式为：第X页。
2、在“职工基本情况”数据库中，完成下列操作：
⑴添加一个无数据来源的空白报表，并添加相关的节，使其拥有报表页眉/页脚、页面页眉/页脚、主体等5个组成部分。
⑵设置“学生”表为该空白报表的数据来源，将“职工”表中的所有字段添
加到“主体”节中，并设置并调整好各控件。
⑶利用工具箱中的“文本框”控件，完成以下操作：
①在报表页脚的位置插入当前系统的日期，其格式为：2011年5月5日。
②在报表页眉的位置插入当前系统的时间，其格式为：9：18：18。 ③在页面页脚的位置插入页码，其格式为：共X页，第X页。 ④在页面页眉的位置插入页码，其格式为：第X页。
Access上机操作题之二十三
——创建报表㈣
使用设计视图创建报表㈡
4、对报表进行排序和分组。 ⑴对报表进行排序：
①创建一个基于“学生”表中“学号、姓名”字段，“课程”表中“编号、课程”字段和“成绩”表中“成绩”字段的表格式报表——“学生成绩报表”，并切换至设计视图中。
②单击工具栏上的“排序与分组”按钮，或选择“视图”菜单中的“排序与分组”命令。
③在“排序与分组”对话框中，单击“字段/表达式”列的第一行右侧的下拉按钮，选择一个用于排序的字段名称(如：学号)，然后单击“排序次序”右侧的下拉按钮，选择一种排序方式(升序/降序)。
④切换至“打印预览”视图方式下，观察结果。 ⑵对报表进行分组：
①打开或创建一个报表(如：学生成绩报表)，并切换至设计视图中。 ②单击工具栏上的“排序与分组”按钮，或选择“视图”菜单中的“排序与分组”命令。
③在“排序与分组”对话框中的 “字段/表达式”列内选择一个用于分组的字段名称(如：学号)。
④然后在其下方“组属性”栏中的“组页眉/组页脚”的下拉列表框中，选择“是”(则按当前字段进行分组)，并关闭该对话框。若选择“否”(默认值，则不进行分组)。
⑤选择主体节中的“学号”文本框，并将拖至“学号页眉”节中，并与页面页眉中“学号”标签上下对齐。
⑥切换至“打印预览”视图方式下，观察结果。 ⑶设置分组形式和组间距：
不同数据类型的分组形式与组间距设置：
任何类型的数据都可将其分组形式设置为“每一个值”(默认值)，那么此时其组间距应设置为1(即每一条记录作为一个组)。
①文本型数据的分组形式与组间距：
文本型数据的分组形式设置为“前缀字符”，其组间距为该字段左侧的字符个数。如“学号”字段，若设置分组形式为“前缀字符”，组间距为4，则将学号前4位相同的记录作为一个组。
②日期/时间型数据的分组形式与组间距：
日期/时间型数据的分组形式设置为“年、月、日、季、周、小时”，则其组间距可设置为任意一个有效数字。
③数字、货币或自动编号类型数据的分组形式与组间距：
当它们的分组形式设置为“间隔”时，则其组间距可设置为任意一个有效数字。
学生操作练习： 在“教学”数据库中，完成以下报表操作：
1、按例题步骤完成例题的操作练习。
2、在“学生成绩报表”中，按课程名称进行分组，并另存为“课程分报表”。
3、在“学生成绩报表”中，将成绩按每10分一档进行分组，并另存为“学生成绩分组报表”。
4、创建一个基于“学生”数据表中所有字段的名为“学生基本情况报表”的表格式报表，然后按姓氏进行分组，并另存为“学生姓氏分组报表”。
5、在“学生基本情况报表”中，按性别进行分组，并另存为“学生性别分组报表”。
6、在“学生基本情况报表”中，将同一年出生的学生作为一组，并另存为“同年出生分组报表”。
7、在“学生基本情况报表”中，将同一个月出生的学生作为一组，并另存为“同月出生分组报表”。
8、在“学生基本情况报表”中，将同一天出生的学生作为一组，并另存为“同日出生分组报表”。
9、在“学生基本情况报表”中，将同一个季度出生的学生作为一组，并另存为“同季度出生分组报表”。
10、在“学生基本情况报表”中，将地址为同一个城市的学生作为一组，并另存为“同城学生分组报表”。
11、在“学生基本情况报表”中，对入学成绩字段以100分为分数段进行分组，并另存为“入学成绩分组报表”。
在“职工基本情况”数据库中，完成以下报表操作：
1、在设计视图创建报表：
①利用设计视图创建一个空白报表。
②将“职工”数据表设置为该报表的数据来源。
③将“职工”数据表中的所有字段都添加到空白报表的“主体”节中。
④将每个字段控件的标签水平放置到“页面页眉”节中，然后对应地将每个字段控件的文本框水平放置“主体”节中，并与其标签上下一一对应。
⑤调整每个节的高度与宽度，并利用“打印预览”观察其效果。 ⑥保存此表，并命名为“职工报表”。
2、利用“职工报表”，完成下列操作：
①在报表“页面页眉”中，插入“2011年5月6日”格式的系统日期。 ②在报表“页面页脚”中，插入“共X页，第Y页”格式的页码。 ③将“职工号”前4位相同作为一组进行分组，并命名为“职工班组分组报表”。
④将所有职工按性别进行分组，并命名为“职工性别分组报表”。 ⑤按职工出生日期年份相同进行分组，并命名为“职工同年分组报表”。 ⑥按职工工作业绩情况进行分组，并命名为“职工工作业绩分组报表”。
3、利用报表向导，创建一个基于“职工”表中“职工号、姓名”字段，和“职工工资”表中“基本工资、奖金、保险”字段的表格式报表，并命名为“职工工资报表”。
①按职工基本工资进行分组，其间隔为1000元，并另存为“基本工资报表”。②按职工奖金进行分组，其间隔为100元，并另存为“奖金分组报表”。 ③按职工保险进行分组，其间隔为10元，并另存为“保险分组报表”。
Access上机操作题之二十四
——创建报表㈤
使用设计视图创建报表㈢
5、在报表中进行计算与汇总： 添加计算字段：
以“教学”数据库中的包含“学生”表中“出生日期”字段的报表为例，添加一个“年龄”字段。
⑴利用报表向导，创建一个基于“学生”表(必须包含“出生日期”字段)的表格式报表。
⑵切换到设计视图中，设置各字段的位置。 ⑶在报表的主体中添加一个文本框。
⑷把文本框的附加标签移至页面页眉中(剪切→粘贴)，将文本框与附加标签上下对齐。
⑸双击文本框的附加标签，在“标题”栏中输入“年龄”，然后关闭它;或两次单击文本框的附加标签，直接输入“年龄”。
⑹双击文本框，在“控件来源”栏中输入表达式：=year(date())-year([出生日期])。
⑺单击“打印预览”按钮，观察其结果。 学生操作练习： ⑴按步骤完成以上例题。
⑵在“职工基本情况”数据库中，创建一个基于“职工”数据表所有字段的表格式报表，然后在此报表中添加一个“年龄”的计算字段。
⑶在“职工基本情况”数据库中，创建一个基于“职工工资”数据表所有字段的表格式报表，然后在此报表中添加一个统计每位职工 “总工资”和“平均工资”的计算字段。
⑷在“教学”数据库中，创建一个用于统计每个学生三门课程总分的“总分”字段。提示：
①创建一个基于“学生”表中“姓名”字段，“课程”表中“课程”字段，及“成绩”表中“成绩”字段的简单查询。
②利用此简单查询创建一个交叉表查询。
③将此交叉表查询作为报表的数据来源创建一个表格式报表。 在报表中汇总数据：
以“教学”数据库中统计每位学生各科成绩的平均分和最高分为例。 ⑴创建一个基于“学生”表中“姓名”字段，“课程”表中“课程”字段，及“成绩”表中“成绩”字段的表格式报表，并命名为“学生成绩报表”。
⑵设置以“课程”进行分组(含组页眉和组页脚)。
⑶单击工具箱中的“文本框”按钮，然后在“课程页脚”中添加一个文本框。 ⑷两次单击该文本框的附加标签，更改标签名为：平均分。 ⑸单击文本框，输入表达式：=AVG([成绩])。 ⑹同样方法，添加一个统计最高分的文本框。 ⑺在“打印预览”视图下显示报表，并保存报表。 学生操作练习： ⑴按步骤完成以上例题。
⑵利用上面报表的基础上，再统计出每位学生总分和最低分。
⑶在“职工基本情况”数据库中，创建一个基于“职工工资”所有字段的表格式报表，然后以“职工号”进行分组，再统计出每位职工的总工资和平均工资。 Access上机操作题之二十五
——创建报表㈥
创建子报表
创建子报表的方法(两种)：
1、在已建好的报表中使用“子窗体/子报表”控件创建子报表;
2、将一个已存在的报表作为子报表直接添加到其他报表中。
一、在已有报表中创建子报表：
例：在“教学”数据库中，根据“学生”数据表部分字段创建一个表格式报表，然后在该报表中插入一个包含“学生”表“学号”字段、“课程”表“课程”字段、“成绩”表“成绩”字段的子报表。
操作步骤：
⑴建立一个由学生表中“学生”表“学号”字段、“课程”表“课程”字段、“成绩”表“成绩”字段组成的名为“成绩”查询。
⑵创建一个基于“学生”表所有字段的“学生报表”，并切换到设计视图方式下。
⑶单击工具箱中的“子窗体/子报表”控件，在报表的主体中单击需要放置子报表的位置。
⑷在“子报表向导”中，选择单选项“使用现有的表和查询”，然后单击“下一步”按钮。
⑸在“表/查询”列表框中选择“成绩”查询，再其所有字段设置为“选定字段”，单击“下一步”按钮。
⑹设置链接主字段与子字段设为“学号”，单击“下一步”按钮。 ⑺输入子报表名称——学生成绩子报表，然后单击“完成”按钮。 注：
①从第⑷步开始也可以采用此方法操作：两次单击该控件的附加标签，将其名称更改为“成绩”。右击该控件，选择“属性”命令，设置子报表的数据来源为“成绩”查询，链接主字段与子字段设为“学号”。
②子报表的编辑操作，可同报表一样进行操作。
二、将已有的报表添加到其他报表中：
例：在上例的“学生报表”中添加一个包含“学生”表“学号”字段、“课程”表“课程”字段、“成绩”表“成绩”字段的子报表。
操作步骤：
⑴创建一个包含“学生”表“学号”字段、“课程”表“课程”字段、“成绩”表“成绩”字段的名为“成绩”表格式报表。
⑵打开主报表——“学生报表”，并切换到设计视图方式下。 ⑶按F11键切换回数据库窗口。
⑷单击选中“成绩”报表，将其直接拖放到主报表主体中的相应位置。 ⑸修改附加标签中的文本(两次单击即可修改)，以适应主/子报表的显示情况。
学生操作训练：
1、完成上面两道例题。可依照操作步骤逐步完成。
2、在“学生报表”中插入一个基于“成绩”数据表的子报表。
3、在“职工基本情况”数据库中，创建一个基于“职工”数据表所有字段的“职工报表”，然后在此报表中插入一个基于“职工家属”数据表的子报表，并另存为“职工家属子报表1”。
4、在“职工报表”中，插入一个基于“职工工资”数据表的子报表，并另存为“职工工资子报表1”。
5、创建一个基于“职工家属”数据表的表格式报表，然后将其添加到“职工报表”中，并另存为“职工家属子报表2”。
6、创建一个基于“职工工资”数据表的表格式报表，然后将其添加到“职工报表”中，并另存为“职工工资子报表2”
Access上机操作题之二十六
——报表综合操作题
在“教学”数据库中，完成下列报表操作：
1、利用报表向导创建一个基于“学生”表中“学号、姓名、出生日期”字段、“课程”表中“课程”字段和“成绩”中“成绩”字段的表格式报表，调整报表中的控件及文本框，使其内容能完全显示出来，并命名为“学生基本情况报表”。
2、设置报表的标题文字为“学生基本情况报表”，其文字格式为黑体、加粗、红色、24磅，并居中放置;设置控件附加标签为隶书、紫色、加粗、12磅。取消它们的斜体设置。
3、利用图表向导创建一个基于“学生”表中“学号”字段、“课程”表中“课程”字段和“成绩”中“成绩”字段的图表报表，其中分类轴(X轴)为“学号”，数据轴(Y轴)为“求和成绩”，图例(系列)为“课程”，并命名为“学生成绩图表”。
4、在“学生基本情况报表”的页面页脚中插入“共X页，第Y页”格式的页码。
5、在“学生基本情况报表”中，根据“出生日期”字段添加一个名为“年龄”的计算字段，保存该报表。
6、把“学生成绩图表”作为子报表，插入到“学生基本情况报表”的主体中。在“打印预览”视图方式下观察其结果，将该报表另存为“学生成绩图表报表”。
7、创建一个基于“学生”表中“学号”、“课程”表中“课程”、“成绩”表中“成绩”的“学生成绩查询”。
8、打开“学生基本情况报表”，将数据来源于“学生成绩查询”的子报表插入到该报表中，并另存为“学生成绩查询报表”。
9、在“学生基本情况报表”中，按“课程”进行分组，并在“课程页脚”中添加用于汇总各科总分、平均分、最高分、最低分四个文本框，将此报表另存为“各科成绩分组报表”。
10、在“学生基本情况报表”中，按“学号”字段的前4个字符进行分组，并将此报表另存为“班级成绩分组报表”。
11、在“学生基本情况报表”中，按“出生日期”的年份进行分组，并将此报表另存为“年龄分组报表”。
12、在“学生基本情况报表”中，按“成绩”20分为间隔进行分组，并将此报表另存为“成绩分数段分组报表”。
第五篇：柜面操作判断题
第二组
1、临时存款账户的有效期限最长不得超过1年。×
2、收入汇缴资金和业务支出资金开立的专用存款账户，应使用隶属单位的名称。√
3、人民银行对银行结算账户的开立和使用实施监控和管理。√
4、银行为存款人办理账户变更手续后应于3个工作日内向人民银行报告。×
5、存款人以单位名称开立的银行结算账户为单位银行结算账户。√
6、临时存款验资账户需要人行进行核准。×
7、基本存款账户是存款人因办理日常转账结算和现金收付需要开立的银行结算账户。√
8、注册验资的临时存款账户在验资期间只付不收。×
9、银行结算账户是指银行为存款人开立的办理资金收付结算的人民币存贷款账户。×
10、单位独立核算的附属机构开立银行结算账户，存款人应使用主管单位名称加附属机构名称。√
11、人民银行对银行结算账户的开立、使用、变更、撤销进行检查监督。√
12、存款人开立基本存款账户、临时存款账户和预算单位开立专用存款账户实行核准制度。()答案：T
13、临时存款账户是存款人因临时需要并在规定期限内使用而开立的银行结算账户。√
14、存款人提供同一开户证明文件可以申请开立多个专用存款账户。×
15、证券机构因办理证券交易结算资金业务需要，申请开立账户，银行应为其开立一般存款账户()。×
16、营业机构预开立基本存款户后(人行核准前)，账户的“账号控制状态”为只收不付。×
17、营业机构为客户预开立验资存款帐户时，预生成的验资存款账户“账号控制状态”为封存。×
18、注册验资类临时存款账户无法通过CCBS系统“1160单位活期账户开户管理”交易的“撤销”功能，删除已生成的账号。√
19、存款人有设立临时机构、异地临时经营活动、注册验资的，可以申请开立临时存款账户。√
20、单位结算账户集中管理后，营业机构负责审核账户资料的真实性、完整性、合规性 ()。√
21、单位银行结算账户的存款人只能在当地和异地银行开立一个基本存款账户。答案：√
2、存款人因注册验资申请开立临时存款账户的，应出具工商行政管理部门核发的企业名称预先核准通知书或有关部门的批文。()答案：T
3、存款人办理异地借款和其他结算需要开立一般存款账户的，可以在异地开立有关银行结算账户。()答案：T
4、银行为存款人开立银行结算账户，应与存款人签订银行结算账户管理协议，明确双方的
1权利与义务。()答案：T
5、存款人在其基本存款账户的开户银行可以申请开立一个一般存款账户。答案：F
6、存款人为临时机构的，因管理需要可在其驻在地开立多个临时存款账户。答案：×
7、不具有社会团体法人资格的工会组织，应按规定开立专用存款账户，账户名称可为单位名称加资金性质，即单位名称后加“工会”字样。()答案：T
8、因经营需要在异地办理收入汇缴和业务支出的存款人，在异地申请开立专用存款账户的，应出具分支机构的证明。()答案：F
9、单位存款人注册验资可申请开立临时存款账户。()答案：T
10、存款人对基本建设资金、收入汇缴资金和业务支出资金、财政预算资金的管理和使用，可以申请开立专用存款账户。()答案：F
11、存款人因收入汇缴资金和业务支出资金开立的专用存款账户应使用隶属单位的名称。()答案：T
12、营业执照注册地与经营地不在同一行政区域(跨省、市、县)的，单位可同时在两地申请开立基本存款账户。()答案：F
13、存款人开立“基本建设资金”专用存款账户只需出具其基本存款账户开户许可证及主管部门批文。()答案：F
14、银行为存款人开立一般存款账户、非预算单位专用存款账户后，应于开户之日起5个工作日内向中国人民银行当地分支行备案。()答案：T
15、注册验资的临时存款账户在验资期间只收不付，注册资金的汇缴人应与出资人的名称一致。()答案：T
16、客户变更账户性质，但需保留原账号的，应提供完整的销户及开户资料，在审核流程上比照销户及开户业务。()答案：T
17、如有关开户材料在银行审核后企业以任何理由取回或经手的，则此次开户视同无效。企业将有关材料再次交回时，所有开户审核手续和程序应按新开户处理，严防有关资料被调包。()答案：T
18、开立临时存款账户时，系统中“失效日期”处录入的日期不得大于“开户日期+2年”。()答案：√
19、根据《人民币银行结算账户管理办法》，同一客户开立一般存款账户的数量不受限制。()答案：T
20、财政预算外资金资金性质的专用存款账户可以支取现金×
21、单位卡账户的资金一律从其基本存款账户转账存入，不得交存现金，不得将销货收入的款项存入其账户。√
22、专用存款账户银行结算账户不能办理现金支取业务×
23、一般存款账户不可办理现金支取业务。√
24、财政预算外资金、证券交易结算资金和期货交易保证金专用存款账户不得支取现金。√
25、存款人有久悬银行账户的，银行不得为其办理其他银行结算账户的开立，不应受理其变更业务。()答案：√
26、客户留存的身份证件或者身份证明文件已过有效期的，客户没有在合理期限内更新且没有提出合理理由的，金融机构应中止为客户办理业务。()答案：T
27、临时存款账户的有效期限最长不得超过2年，是指临时存款账户开立时设置的有效期限、后续展期期限合计最长不得超过2年。()答案：T
28、存款人被撤并、解散、宣告破产或关闭时，应于5个工作日内向开户银行提出撤销银行结算账户的申请。√
29、基本存款账户存款人因迁址需要变更开户银行的，应在撤销其原基本存款账户后10日内申请重新开立基本存款账户。√
30、存款人可通过其基本存款账户开户银行的账户管理系统终端查询其所有银行结算账户信息。√
31、银行机构需将银行结算账户设置为久悬的，银行机构应依据久悬银行结算账户清单，将存款人账号提交账户管理系统审核。√
32、银行业金融机构履行客户身份识别义务时，按照法律、行政法规或部门规章的规定需核对相关自然人的居民身份证的，应通过中国人民银行建立的联网核查公民身份信息系统进行核查。()答案：T
33、企业开户资料和预留印鉴，经银行审核后，一律不准再由企业或他人经手，银行内部也不可随意调阅、复印和使用。()答案：√
34、根据《人民币单位存款管理办法》规定，单位定期存款起存金额为人民币1万元。√
35、单位定期存款允许至多一次部分提前支取√
单位存入定期存款而由银行开具的存款开户证实书，可作为质押的权利凭证×
人民币单位定期存款自动转存分为本金转存、本金与利息之和一并转存√
36、单位定期存款自动转存时，利率执行原存款日挂牌公告利率。×
37、单位定期存款实行定期一本通账户管理。√
单位定期存款一本通账户指某一单位客户在同一经办行办理所有定期存款、通知存款和有约定期限的单位保证金存款可共用的一个主账户。√
38、我行网上银行单位定期及通知存款采用单位定期一本通账户管理。√
39、入定期存款，银行应开具中国建设银行单位定期存款开户证实书()。× 40位支取定期存款时，应以加盖预留印鉴的转账支票作为支取款项的记账凭证。×
41户注销网上银行定期及通知存款服务，需填写《网上银行单位定期及通知存款服务功能申请表》()。√
42单位定期存单在质押期间丢失，由借款人申请挂失。×
43单位定期存款部分提前支取时，原存款开户证实书通知联作记账凭证附件。√
44、单位定期存款到期时，客户应提交支票及存款开户证实书通知联办理支取手续。×
45、开户证实书换开定期存单时，一份存款开户证实书可以换开多份期存单。×
46、客户退回定期存单后，在支取该定期存款或再次换开定期存单时，系统“存单存折印刷号”栏输入的是原定期存单印刷号√
47、单位客户通过我行网上银行存入定期存款后，如需银行提供“存款开户证实书”，可以向开户银行申请转为柜面存款后补打.√
48、中国建设银行的人民币单位定期存款自动转存产品叫人民币单位定期存款一户通()。×
49、单位定期存款自动转存后，必须在转存当日换开新存款开户证实书.×
50、单位定期存款自动转存，客户办理换开存款开户证实书后，原两联开户证实书作为新开户证实书底卡附件专夹保管()。√
51、单位办理网上银行定期存款后，由于换开存单等原因需要银行提供“存款开户证实书”的，可以到任意网点办理。×
52、我行网上银行单位定期及通知存款业务支持7×24小时服务。√
53、单位定期一本通，其开立的每一笔定期存款或通知存款作为主账户下的子账户，以主账户账号+册号+笔号反映。√
54、财政拨款、预算内资金、银行贷款不得作为单位定期存款存入银行√
55、单位存款利息采用转账或提取现金方式结计×
56、单位定期存款遇利率调整分段计息，在清户时结息，利随本清×
57、单位定期存单只能为质押贷款的目的而开立和使用√
58、网上银行单位定期存款功能有：活期转定期、定期转活期、自动转存设置、网上银行交易流水查询。√
59、单位定期存单质押期间，可以受理存款人提出的挂失申请×
60、单位定期存单质押期间毁损的，贷款银行应持有关证明申请补办√