高校人力资源管理探究论文提纲

论文题目：江西民办高校人力资源管理研究 ——以江西KZ学院为例

摘要：民办教育是新生事物,江西民办高校人力资源管理是随着新事物产生的新问题、新课题,在其发展中,不可避免地会遇到各种实际问题的考验,需要不断地对其进行理论上、管理上的突破。本论文在尝试拓展相关理论的基础上,以江西民办高校为研究对象,对民办高校人力资源管理进行系统分析。首先,从全国民办高校的百强排名中,定位现阶段江西民办高校排名现状——在质量发展上处于下滑态势;横向比较了全国百强中的前14名,总结了它们排名靠前的4个原因。其次,具体分析了江西民办高校在人力资源管理上的做法,总结出现状,指出其存在的4大问题,即,部门建设的层次不同,专业化水平不高;部门的主体独立意识不足、服务意识不足;部门的管理水平急需提升和拓展;部门欠缺申诉机制建设,法制化建设水平不高;部门软实力建设的不足。进而分析其问题产生的4大原因,即,理论与实践的矛盾、体制与主体的矛盾、主体不对等的矛盾、客观与主观的矛盾。第三,以江西KZ学院为具体调查对象,总结出该校人力资源管理上的6大现状,指出该校现状的7大原因。最后,提出了如何提高江西民办高校人力资源管理的对策,即,政府部门要加强对民办高校的扶持与监督;加强民办高校人力资源部门自身建设和增强人力资源意识;调整现有人力资源“精密化”管理下的激励机制,增强校内人文关怀,提供可淬炼师资队伍核心竞争力的5个淬炼平台;培养民办高校大学精神,加强校园文化建设,加强人力资源管理的法制化建设。

关键词：江西民办高校;人力资源管理;对策

学科专业：公共管理（专业学位）

摘要

abstract

第1章 绪论

1.1 研究背景与研究意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 研究思路与研究内容

1.2.1 研究思路

1.2.2 研究内容

1.3 研究方法与创新之处

1.3.1 研究方法

1.3.2 创新之处

第2章 民办高校人力资源管理相关理论概述

2.1 人力资本理论

2.1.1 西方现代人力资本理论

2.1.2 人力资本载体因素的凸显

2.1.3 我国民办高校人力资本载体权益的研究

2.1.4 我国民办高校人力资源管理部门建设的研究

2.2 民办高校可持续发展理论

2.2.1 高校可持续发展的概念与类型

2.2.2 高校可持续发展的内涵

第3章 江西民办高校人力资源管理现状分析

3.1 江西民办高校概况

3.1.1 江西民办高校总体情况

3.1.2 江西民办本科院校办学质量分析

3.1.3 江西民办专科学校办学规模、质量分析

3.2 江西民办高校人力资源管理的做法与特点

3.2.1 独立学院人力资源管理现状分析

3.2.2 民营本科人力资源管理现状分析

3.2.3 民营专科人力资源管理现状分析

3.3 江西民办高校人力资源管理中的问题

3.3.1 人力资源部门专业化水平不高

3.3.2 人力资源部门服务意识不足

3.3.3 人力资源部门管理水平急需提升

3.3.4 人力资源部门申诉机制建设不完善,法制建设、软实力建设待加强

3.4 江西民办高校人力资源管理问题产生的原因分析

3.4.1 理论与实践的矛盾

3.4.2 体制与主体的矛盾

3.4.3 主体不对等的矛盾

3.4.4 客观与主观的矛盾

第4章 江西KZ学院人力资源管理案例分析

4.1 江西KZ学院人力资源管理的制度分析

4.1.1 人力资源的规划

4.1.2 人力资源的招聘、配置、劳动关系

4.1.3 人力资源的培训与开发

4.1.4 人力资源的薪酬管理

4.1.5 人力资源的绩效管理与福利

4.2 江西KZ学院人力资源管理的教师问卷调查分析

4.2.1 师资队伍与薪酬福利的调查与分析

4.2.2 青年教师工作压力与幸福度的调查与分析

4.3 江西KZ学院人力资源管理的学生问卷调查分析

4.4 江西KZ学院人力资源管理中存在的问题

第5章 提高江西民办高校人力资源管理水平的对策

5.1 政府部门要加强对民办高校人力资源管理的扶持与监督

5.1.1 加强教育政策、资金项目、实验室、师资队伍等方面的扶持

5.1.2 加强对各校人力资源部、法规、官方网页等方面建设的监督

5.2 加强民办高校人力资源部门自身建设

5.2.1 提高人力资源建设重要性的认识

5.2.2 民办高校从业人员应增强人力资源意识

5.3 强化人力资源“精密化”管理下的激励机制

5.3.1 淘选师资队伍,构建“命运共同体”

5.3.2 打造优秀师资团队,增强归属感和幸福感

5.3.3 维护师资权益,体现公平、正义

5.4 加强人力资源管理的法制化建设

5.4.1 促进“人治”到“法治”的转变

5.4.2 依法维护劳资双方合法权益

5.4.3 有利于人力资本载体的创新精神和师德师风建设

5.5 提供可淬炼师资队伍核心竞争力的平台

5.5.1 “双德”淬炼平台

5.5.2 教学淬炼平台

5.5.3 科研淬炼平台

5.5.4 团队淬炼平台

5.5.5 环境淬炼平台

第6章 结论与展望

6.1 结论

6.2 展望

致谢

参考文献