关于技能员工培训方案

关于技能员工培训方案（精选10篇）

篇1：关于技能员工培训方案

为加快我市高技能人才的培养工作，根据《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(国发[20XX]16号)、省劳动保障厅《江苏省国家高技能人才培训工程培训方案》(苏劳社培[20XX]1号)以及劳动保障部、省劳动保障厅《贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强人才工作决定做好高技能人才培养和人才保障工作的意见》等文件精神，结合我市实际情况，现就我市高技能人才培训工程提出以下实施意见。

一、指导思想

认真贯彻落实全国、全省职业教育工作会议精神，从适应我市建设学习型城市和现代制造业基地对技能人才的需求出发，充分依靠行业和企业，广泛动员全社会的教育培训力量，大力开展技能振兴行动，形成尊重知识、崇尚技能、重视技能人才的良好社会环境，促进高技能人才的快速成长，确保落实高技能人才培养、选拔、评价、使用、激励、交流、保障等方面的七项工作措施，确保我市高技能人才培养工作的顺利开展，为全面实现“两个率先”、富民强市战略提供强有力的人才保障。

二、目标任务

根据我市建设现代制造业基地需要，在继续抓紧落实业已开展的机械、电子二个高级技工培训项目外，在电子信息、机械汽车、冶金、轻工、建筑、服务业、农业等支柱产业有选择地启动专项培训项目，采取切实措施，大力加强技术技能人才特别是高技能人才的培养，力争通过三年的努力，全市职业技能鉴定数量在现有基础上递增20%，培养新技师3600名，带动各类初、中、高级技能人才梯次协调发展，力争使我市初、中、高技能人员构成的比例提升到2：6：2。

三、项目内容

1、重点领域：根据我市社会经济发展和支柱产业建设的需要，以及劳动力市场需求，我市主要在机械制造、加工、机电工程、汽车运输、冶金等传统产业和电子信息等高新技术产业领域加强高技能人才的培训。

2、重点职业(工种)：机电类着重数控加工中心操作人员、模具量具制造人员、特种焊接人员、机电一体化维修人员(机械设备)、机械加工、装配生产线岗位、工种中多技能复合型技能人才;电子信息类以电子电路制造、通信设备制造、无线电整机装配调试、电子设备维修、电子产品模具制造、计算机(含外设)服务器装配调试、维修、计算机系统集成等职业的智能型技能人才，以及软件开发、信息服务、计算机信息系统操作人员以及影响人民身体健康和消费者利益的职业。

3.实施基地：目前全市已建有“江苏省高技能人才培训基地”四家，即戚墅堰机车车辆厂、常州高级技工学校(常州技师学院)、宝钢集团常州冶金机械厂、江苏多棱数控机床股份有限公司。根据全市高技能人才培训的需要，我市决定首批确立“常州市高技能人才培训基地”7家(见附件2)，在全市建立培训网络，形成培训能力，大力开展高技能人才培训工作。一些领导重视、条件较好、管理规范和知名度较高的高职院校和大中型企业职工教育培训机构也可作为高技能人才培训的后备基地，填报《常州市高技能人才培训基地审批登记表》(见附件3)申请加入高技能人才培训网络。审批登记表请于20XX年5月10日以前上报市劳动和社会保障局培训处，经评估审批后，统一向社会公示、公布。

四、主要措施

(一)加强高级技工学校(技师学院)建设，充分发挥现有常州技师学院、常州交通高级技工学校、常州冶金高级技工学校的资源优势，尤其要突出技师学院在培养高技能人才工作的示范、辐射作用，扩大培训规模，提高培训质量;积极争取在符合条件的高级技工学校基础上增挂技师学院牌子，承担技师和高级技师的学制教育和职业资格培训任务。

(二)充分发挥有关行业部门的管理协调和技术指导作用，加强企业集团与技师学院等教育培训机构的沟通、联系和合作，促进职业培训与生产岗位、产业发展的紧密结合，有条件的行业和企业要有计划、有重点地积极开展企业名师带徒和在一些关键岗位、工序设立首席职位的试点，引导职工立足岗位成长，强化高级技能人才和复合型人才的培养。

(三)认真落实市政府关于企业职业教育和培训经费按照职工工资总额的2%提取，列入成本开支，其中职工工资总额的1.5%留在企业，专项用于职工教育和培训的规定，大力开展职工培训，进一步建立并完善职工凭技能职业资格得到使用提升、凭业务贡献确定收入分配的使用待遇机制，指导企业提高高级工、技师的工资水平、岗位津贴和福利待遇。凡具有高级及以上等级职业资格证书并被聘用的，按市劳动保障局下发的《关于做好常州市高级技能人才收入分配工作的指导意见》(常劳社薪[20XX]152号)精神享受相关待遇。

(四)大力推行职业资格证书制度，严格落实就业准入制度，在全社会实行学业证书、职业资格证书并重制度。凡从事国家规定实行就业准入控制的92个职业(工种)的人员，就业、上岗前必须取得相应的职业资格证书。职业介绍机构进行职业介绍和用人单位招收、录用人员，必须严格按照就业准入控制的规定执行。严格依法对用人单位招收、录用技术职业(工种)人员应从取得相应的学业证书或职业培训合格证书并获得相应职业资格证书的人员中录用的管理。对已经从事实行就业准入控制的职业(工种)、但没有相应资格者，要组织培训和鉴定，在20XX年以前达到上岗要求。同时，加大劳动保障监察力度，除了开展日常监督检查外，力争每年集中组织一次大规模的就业准入制度执行情况专项执法检查活动，对违反规定的单位和个人及时纠正并给予处罚。

(五)推进职业技能鉴定改革，探索并实行与企业生产和职业学校教学实际相结合的鉴定模式。进一步做好技师和高级技师社会化考评工作，在20XX年全市对12个职业(工种)技师社会化考评的基础上，从今年起，在国家规定的技术条件统一性原则基础上，实行由市级具体实施、省厅核准发证的工作机制，逐步扩大技师、高级技师的鉴定职业(工种)和覆盖面，使经过培训的高级技工，通过社会化考评方式，取得技师职业资格，促进高技能人才尽快成长，鼓励青年人脱颖而出。

(六)积极组织职业技能竞赛，宣传表彰奖励优秀高技能人才。继续实行每三年举办一次多个职业(工种)的常州市职工职业技能大赛和每年在1~2个行业中组织职业技能竞赛活动。切实做好高级技能人才评选奖励工作，完善高技能人才评选表彰制度，我市原则上确定每年表彰一批“常州市技术能手”，每三年组织评审一次“常州市有突出贡献的技师、高级技师”，并对这些优秀技能人才进行奖励，同时积极向省、国家推荐高质量、公信度高的技能表彰候选人。

(七)利用国家级和省级示范性职业培训教师培训基地，加强教师特别是生产实习指导教师培训，培养具备高级职业资格的专业理论和生产实习指导“一体化”教师。加强对中青年后备教师的培养。加快新技术、新技能在职业培训领域中的研究和应用，创新培训形式，开展远程职业培训，推动多媒体音像、仿真模拟教学技术的应用。

(八)加强常州市技师协会建设，充分发挥常州市技工教育与就业培训专业委员会的作用，把全市高技能人才有机组织起来，建立常州市高技能人才库，定期举办全市性的新技术、新技能、新工艺、新材料等职业技能推广和交流活动，并充分发挥高技能人才的作用，解决企业生产中遇到的实际技术难题。

(九)充分利用广播、电视、报纸、网络等新闻媒体和宣传途径，大力宣传高技能人才的重要作用和突出贡献，宣传国家和企业对高技能人才培养和使用的政策、措施，宣传各行业的技术能手和标兵事迹，在全社会营造尊重技能人才、争当技术标兵的.良好氛围，形成有利于高技能人才成长的社会环境，弘扬“三百六十行，行行出状元”的社会风尚。

五、组织领导

1、市劳动保障局负责全市高技能人才培训工程的总体规划和综合管理，各辖市、区劳动保障部门负责本行政区域内高技能人才培训工程基地的组织实施、管理服务和监督检查等工作。

2、成立常州市高技能人才培训工程项目领导小组，由市劳动保障局局长任组长，市各有关行业管理部门、有代表性的大型企业集团以及技师学院和职业院校的有关领导参加，负责高技能人才培训工程的统筹安排和指导协调等工作(见附件4)。项目领导小组下设办公室，办公室设在市劳动保障局培训处，负责日常联络工作。联系电话：0519-6601077，传真：6611096。E-mail：czpxc@163。com。

3、市各有关部门应成立相应的项目协调小组，确定联络员，并负责具体实施工作。并请各辖市、区劳动和社会保障局建立相应的项目领导小组，成员名单报市劳动保障局备案。

六、实施步骤

1、启动阶段(20XX年4月-20XX年6月)

①市各部门、各行业、各辖市、区落实建立高技能人才培训工程的组织领导与实施机构。

②重点了解本行政区域内企业高技能人才需求现状，并制定培训规划与实施方案。

2、实施阶段(20XX年7月-20XX年12月)

①做好基础与技术支持工作。

②组织实施高技能人才培训工程。

③进行阶段性总结，推广工作经验。

3、效果评估阶段(20XX年12月-20XX年9月)

①高技能人才培训情况总结。

②对各高技能人才培训基地的培训情况进行检查评估。

③市劳动和社会保障局组织抽查复评。

篇2：关于技能员工培训方案

为进一步促进保洁质量的全面提升，提高保洁员工劳动技能及工作的积极性，为加强保洁服务质量而进行的又一次实战大检阅。通过此次大赛，旨在提高保洁人员的岗位技能水平，促进保洁服务质量再上新台阶，不断提高公司保洁水平和服务质量。具体方案如下：

一、范围

公司所有员工

二、分组情况

由现各主管所辖现场为分组基础，共设6组

三、比赛内容

1、自我展示、礼仪服务（比重40%）

2、笔试（比重20%）

3、基本技能操作：刮玻璃、桌面清理、地面清洁（比重30%）

4、疑难问题处理（比重10%）

四、方法步骤

1、技能培训

由各主管对所辖项目员工进行礼仪、技能培训，并对所有员工进行预赛，5人以上现场预赛需有公司领导参加考评。

2、确定参赛人员

根据各主管所辖项目预赛成绩，取前3名参加决赛。

3、技能比赛

由公司统一组织、统一地点举行比赛。时间暂定2011年1月15日。

五、表彰奖励

1、根据团体总分设置一、二、三等奖各1名并发放奖金

2、设置个人一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名发奖状及奖品，并对第一名

篇3：浅析护理操作技能培训及考核方案

1 资料与方法

1.1 一般资料

全部对象均为近年来分配及调入本院的晋升护理师之前的护士，共120人。按学历分:本科72人，大专34人，中专14人;按随机抽查的方法，每次抽查15～20人以次进行考核。

1.2 考核方法

1.2.1 培训方案

包括护理操作技能培训、相关理论、初次考核三个步骤:相关理论培训:临床最用的心肺复苏、电除颤、静脉输血、输液、皮试、输液泵、吸氧、鼻饲、导尿、灌肠、雾化吸入、口腔护理等操作的目的、注意事项，对患者的评估内容和方法。

1.2.2 培训与考核内容

西医操作:卫生部指定的46项西医护理技术;中医操作:中华中医药学会发布的《中医护理常规技术操作规程》指定的7项中医护理技术;培训对象:晋升护师之前的护士;培训与考核时间为半年[1]。

1.2.3 培训与考核

固定考核人员，由护理部主任、科护士长、专职质控员组成。该次培训的再次考核对每批参加培训通过初次考核的护士，经由抽签方式进行再次考核。如:两名护士同时抽签，各自抽取一个操作项目，然后各自准备用物，由考核小组成员进行考核，包括:操作人员自身准备、用物准备、评估患者和环境、查对制度的执行、无菌观念、操作流程和方法、操作熟练程度、与患者互动、事后关心体贴患者、操作时间、用物处理、记录、整体质量。并随机提问，考核结束后打分。接着进行另一名护士的考核。如此循环，直到所有参加培训的护士再次考核完毕，合格者结业，未合格者再次参加限定3 d的培训[2]。

1.2.4 评分标准

根据考核成绩分别评定为优秀、良好、中等和差，其中优秀为95～100分;良好为90～94分;中等为85～89分;差为85分以下;培训后考核成绩的调查120名护理人员培训结束后，将考核成绩汇总分析，理论成绩为 (95.42±2.41) 分，操作成绩为 (95.72±2.92) 分[2]。

1.2.5

培训成员回到科室后，各科业务骨干协助护士长，根据本科工作性质、特点，制定本科室护理操作培训计划，充分借鉴示教室的培训方式，利用工作之余对本科其他护理人员结合临床进行了规范化培训，并加强护理操作过程中与患者的交流，使护理工作需要耐心、细心、热心、精心的精神落到实处，使护理工作质量得到全面提高。

2 讨论

护理技术操作是护士日常工作的重要内容，对护理人员进行步骤严密、正规的护理技术操作培训，有利于提高护理人员的临床操作实践能力。护理部以前采取的是全院覆盖式的培训，即全院每位护士轮流到示教室培训，从低年资到高年资，培训时间长，人员多，而示教室师资力量相对薄弱，长期培训结束后，护士在示教室的模拟操作规范了，但到临床操作却简化了，使操作培训与临床工作脱节，导致培训流于形式，浪费了人力物力资源。通过有组织地不同培训与考核护理人员的方法，可更好地提高护理人员的实践操作规范化能力。每次进行系统的分段培训，在考核完成后，及时总结考核中存在的问题，针对存在的问题进行培训，培训后再考核。通过系统的整体培训，有助于强化护理人员操作规范化程序，提高熟练程度和学习的积极性有很大帮助，特别是对初学者，按流程步骤练习操作是必不可少的。在培练过程中，护理人员在指导老师的示范和指导下，基本功得到了很好的加强，通过规范地学习，有利于护理人员整体素质的提高[3]。通过考核，有针对性地解决护理人员在操作胶实践中存在的问题，通过有组织地考核，不断改进问题，增强了与患者的沟通能力，规范临床护理操作程序，提升护理专业素质水平，使护理知识和每项操作技能潜移默化地溶于工作中，逐渐成为一种工作习惯，自觉屏弃不规范的行为，发扬慎独精神，充分发挥了培训的长期性、持续性、有效性[4]。规范了护理操作技能，优化了护理队伍素质，保证了护理服务的安全性，更好地提高临床护理操作能力。

关键词：护理操作技能培训,考核方案

参考文献

[1]王小芳.综合性医院护理人力资源管理改革的实践.中国护理管理, 2006, (3) :20-24.

[2]马彦萍.探讨护理操作技能的培训方法.新疆医学, 2010, 40:124-126.

[3]阮文乐.护理操作技能培训与考核方案的探讨研究.辽宁中医药大学学报, 2010, 12 (2) :178-179.

篇4：关于钳工实际技能培训探讨

关键词　钳工技能　兴趣　　　操作技能　　校风　　班风　　因材施教

职业学校是以培养学生吃苦耐劳、乐于奉献的精神，勤于动脑和动手的能力，并具备解决本专业相关问题本领的应用型人才为宗旨。根据这一宗旨，职业学校应加强生产实习教学。各类职业学校根据不同的专业按大纲要求，编制教学计划，课题训练计划和训练方法，并做到每个章节有小考，每个课题有评分，每个课题有点评，每次课做到认真引导入门和巡回指导。

钳工技能是机械专业学生必备的专业技能。要学好掌握这项技能并不是件容易的事，因为钳工这个工种是既注重技术，又需要体力的。如何教好这门专业技能课，应该怎样组织教学？通过教学实践和不断的思考，我认为要做好这项工作，应抓住以下六个方面：

一、明确学习目标，激发学习兴趣

兴趣是指人们力求认识和趋向某种事物并与肯定性情绪相关的个性倾向。它虽然是非智力因素，但对学生的学习产生较大的影响。俄国教育家乌申斯基曾指出“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”。技校学生在技能培训方面，尤其是培训之后的第二学期起，技能训练的兴趣不浓，不是个别现象，甚至有的学生厌烦参加技能训练。

我校为职业类学校，学生素质和普通中学相比，差距较大。对机械专业而言，学生基础多数较差，且具有一定的厌学情绪，一些学生就只想混张毕业证。文化课不必说，专业理论课也不认真学。钳工这门课虽然是专业技能课，但仍有一些同学改不掉作风懒散的坏毛病。有的同学怕吃苦受累，学习不用心，训练不认真，这样下去，根本达不到实习的要求。

二、分解钳工实训目标，作到心中有数

学生光知道了“为什么学”还不够。由于平时不良学习习惯的影响，如果仅有一个总体实训目标，学生对自己每次课程必须达到的技能练习要求不够清晰，缺乏紧迫感，新鲜劲一过，又会懒懒散散。因此，有了掌握钳工技能的愿望，还要让学生对总体实训学习的内容，各阶段必须要掌握的技能目标有所了解，作到心中有数，知道自己在何时应该具有什么样的技能。这样，学生就不至于简单的以为时间还长，对自己反复的动作练习感到枯躁单调，对照分解出的每个阶段技能目标，明白自己技能的不足之处，提升自己的技能水平，有了时间意识，产生一种紧迫感。

三、　培养基本操作技能，打牢基础

基本操作技能是专业技能分解后的局部动作，这些动作相对比较简单，容易掌握。通过教师的讲解、示范动作要领，使学生由简单机械的模仿，到逐渐地熟练掌握。在这个过程中，学生会出现较多地失误和多余动作。教师如不能及时发现，一旦养成习惯就难以纠正。

钳工的基本操作技能主要有划线、锯割、锉削、錾削、钻孔、扩孔铰孔、攻丝等。其中的锯割和锉削又是非常重要的基本功，这些操作技能要在生产实践中通过大量的练习才能形成。以锯割来说，许多学生刚开始可能并不是太重视，凭着一股冲劲，一口气锯下去，不一会儿就累的胳膊、手发酸，锯出的锯缝歪歪斜斜，参差不齐。

四、培养感觉技能，注重综合操作训练

感觉技能是指与感觉器官的敏锐程度有关的技能，不同专业有其特殊的感官要求。在钳工技能实训中，仅仅掌握基本操作技能还远远不够。钳工的操作主要用手来完成，培养出一定手感就更为重要。感觉是否正确与能力的强弱直接影响加工工件的质量和速度，体现了学生的技能水平。对初级技工考核而言，加工的尺寸精度通常也要控制在忽米级。学生要对自己的下手有一定分寸。以锉削为例，学生需要了解当自己分别采用大板锉、中锉与细锉时，每次锉削的锉削量大概值，以免下手不分轻重，开始尺寸超出，忍不住用力连锉几下，就把工件尺寸锉小了。这就要求学生多动手、多检测，多思考，多观察，通过科学训练，熟能生巧，循序渐进，逐步培养出一定的感觉技能。一般情况下，熟练的学生在锯割后留下约0.2mm的余量，使用大板锉连锉十次左右，将余量减少到约0.1mm，然后使用中锉再锉削十余次，余量控制在0.05mm左右，最后用细锉修整。

在学生熟练的掌握单项操作技能后，就要有计划地把各种单项操作技能有机地结合在一起，进行综合训练，培养学生的综合操作技能，这是钳工技能训练的又一重要阶段。教师应根据实训的内容和要求，制定具有一定针对性的课题练习。这种训练可以引起学生的学习兴趣和注意力，加深对知识、技能的了解与认识，促进学生迅速提高技能，做到熟能生巧。

五、对学生的成绩及时作出评价，形成良好学风

严格技能培训过程中每个课题的评分标准。因为只有评分细致严格，标准具体明了，才能体显认真训练的学生成绩的真实。也能促使训练中不认真的学生无法投机取巧，从而从根本上端正学风和校风。

无论是单项操作技能练习，还是综合操作技能训练，在每次实训时都要建立一个评分标准。学生对照这个标准，可以了解实训的要求，教师利用这个标准，方便对学生的技能水平作出评价；学生发现自己技能的不足，立即改进，教师对学生的成绩及时予以肯定，激发学生的上进心。教师还应注意利用技能评价，引导学生进行相互比较，增加竞争意识，形成你争我赶的局面，提高学生积极性。

六、校风和班风建设是培训学生技能的保证

（一）技工学校的学生年龄都在十六七岁，这个年龄段好奇、好动、缺乏自觉性，缺乏纪律观念，同时极具随意性。因此要求实习指导指导教师根据各个学生所表现出的不同，采取不同的教学方法，耐心细致组织教学。

（二）学生管理机构及班主任也应特别重视实习教学，确实认识到实习教学并不是其工作可忽略或其减负的阶段，真正参与到实习教学中，正确对学生进行引导和教育。并尽最大的程度宣传社会需要一技之长的能力型应用人才，以增强学生热爱所学的专业，从而协助实习教师工作。

（三）学校应请求学生家长对子女给予关爱，协助学校和班主任做好学生思想工作，教育学生爱岗敬业，只要有了一技之长走到那儿都会被重用和被人尊敬。

篇5：专业技能培训方案-培训方案

以党的十八大精神为指导，以全省“1236”扶贫攻坚行动为统领，以“两后生”职业技能培训为抓手，利用培训资源，探索民族贫困地区培训新模式、新办法，扶持到人，为全县尽快实现全面小康目标提供人才支撑和智力支持。

二、工作任务

1、由县职业学校负责牵头，县扶贫办配合，组织对下达的第二学年200名“两后生”进行技能培训。

2、由县职业学校负责牵头，县扶贫办配合，组织对20下达的580名“两后生”进行职业技能培训。一是依据省、州、县相关通知和会议要求，决定在我县职业学校“临夏州贫困地区劳动力转移培训基地”开设驾驶和汽修技能培训班，在全县范围内招收“两后生”学员，优先考虑贫困户“两后生”和计生户。二是对年秋季学年入学就读“甘肃省贫困地区‘两后生’职业教育培训集团成员单位学校”的职业中专、高职、大专贫困学生进行补助，报名时间为2016年11月5日—2016年11月25日。

三、培训对象

由于建档立卡中的“两后生”生源不足，此次培训的学员将在全县范围内年龄18-40周岁的“两后生”中招收，优先考虑贫困户“两后生”和计生户。

四、培训科目及时间

培训科目：在东乡县职业学校“临夏州贫困地区劳动力转移培训基地”开设驾驶员、装载机、挖掘机、电焊工、塔吊工、电工、汽修工技能培训班。培训时间原则上开设1年，培训结束后，受训人员经考试合格后发放驾驶证、上岗证。

报名时间：2016年11月20日——12月10日。

五、资金补助标准

补助标准：汽车驾驶C照、B照、装载机、挖掘机、电焊工、塔吊工、电工、汽修工每证补助1500元。培训结束后，经县职业学校评定考试合格后，由县职校将补助资金通过农户一折统或个人账户落实到人。

六、保障措施

篇6：员工技能提升培训方案

1、根据《汽车营销员》职业标准制定。

2、汽车营销员(五级)专业理论知识和操作技能的培训计划和培训内容是“以汽车营销职业活动为导向，以汽车营销职业技能为核心”，客观反映《汽车营销员》职业发展的水平和对从业人员的要求。

3、随着中国汽车消费市场的开放，中国的汽车市场和汽车产业将会发生很大变化，汽车消费的领域发生了根本的变化，私人购车的消费将是汽车消费市场的主流，私人拥有车辆的增大，需更大量的营销专业人员为其服务，由于服务内容的增加，如按揭、保险、贷款购车等对营销人员的专业要求也发生了质的变化。现有的营销人员需要系统的培训。

二、培训目标

通过汽车营销员(五级)专业理论知识学习和操作技能训练，以适应汽车消费市场的发展。

掌握营销人员的业务素质和职业化水平;熟悉公共关系知识;掌握必要的市场营销、现代汽车基础理论知识;了解相关专业理论知识。

同时掌握营销人员基本的仪表礼仪;掌握汽车销售基本技能，掌握汽车销售基本流程;掌握汽车信息处理的相关方法。

三、模块设置与培训要求

该职业等级培训主要设置以下四个模块：

模块1运用公共关系与应用仪表礼仪

1、熟悉公共关系基础知识;能处理与客户的公共关系、与供应商的公共关系

2、熟悉仪表与礼仪基础知识;掌握仪表礼仪、介绍礼仪、谈吐礼仪、电话礼仪、信函礼仪

3、掌握职业道德规范

模块2介绍汽车商品知识

1、能介绍百年汽车历史、介绍著名汽车生产商、能识别品牌汽车“车标”、能介绍名牌汽车

2、熟悉汽车的基本知识

3、掌握汽车分类，能掌握汽车编码规则、能读懂车辆识别代号

4、掌握汽车三大组成，能识别发动机系统、能识别底盘系统、能识别车身系统

模块3选择汽车营销策略

1、能运用现代汽车营销的理论处理产品、价格、分销、促销实际问题

2、能用汽销相关法律法规完成本职工作

3、能熟悉上海主要的汽车市场分布

模块4实施汽车营销服务

1、了解汽车品种、价格、性能

2、熟悉现实客户、潜在客户、竞争对手、政策

3、能参与接待、咨询、展示、协议、交车、售后等销售服务工作;了解汽车销售流程

4、能参与验证、验车、缴费、上牌等销售服务工作;了解办理新车手续及流程

5、能汇总汽车商品信息、客户信息、汽车市场信息

四、模块课时分配表

略

五、培训方式方法建议

根据汽车营销员职业的特点除传统的理论知识授课方式和操作技能训练方式外，还建议采用案例分析法(如营销策略)、角色扮演法、情景模拟式(如仪表礼仪)、考察调查访问式等。

六、推荐教材和补充讲义

篇7：车间员工技能培训方案

一、背景

为了全面提升生产一线员工操作技能和综合素养，保证公司的正常生产和产品质量，同时为了员工更好的适应公司的快速发展，满足二期投产需要，使现有员工进一步了解公司的发展愿景、管理制度、操作流程、设备工具、专业知识等。特开设此次培训课程，以提高员工的职业素养、业务技能。

二、目的提高员工职业素养、业务技能。

应对公司快速发展步伐、保证工作和产品质量。

进一步优化公司人力资源配置，团队协作能力，了解公司企业愿景与发展方向。

三、适用范围

各车间一线生产员工。

四、实施流程

1、培训时间：4月20日开始，每天下午18：00-18：40。（实际的培训时间可由车间结合人力资源部灵活安排）

2、培训地点：各车间办公室、生产现场等。

3、培训讲师：公司领导、行政管理部、车间主任、技师（班组长）。

4、组织部门：生产副总、车间主任。

5、其他事项：企业文化及素养培训以讲授法为主，结合案例分析进行；技能提升培训为现场讲解与操作结合进行，培训时间算正常加班，培训期间要进行拍照及签到。

6、培训内容：

五、培训纪律

1、学员在培训过程中注意做好笔记。

2、不得无故不参加培训，否则旷工处理。

3、不得出现迟到、早退、中间离场等现象，否则按考勤规定处罚。

4、在培训开始前需将手机调成静音或震动模式；

5、培训期间任何员工不得出现睡觉、随意讲话等情形。

6、在考试过程中，严禁有作弊、抄袭或交头接耳现象，一旦发现，将严格按照《行政奖励与处罚管理规定》进行处罚。

六、考试

1、现场操作考试成绩不合格者，留岗查看三个月，仍不合格者辞退；

2、笔试考试成绩60分及格，不及格的须要补考，补考不及格另行安排工作；

3、所有员工成绩记录在档，做为调岗、加薪、晋升的依据。

篇8：关于技能员工培训方案

1 研究思路及内容选取

首先进行调研和收集资料。确定现场常用项目及施工操作方法, 收集国家及省里测量比赛常用内容有哪些?有什么要求及注意事项?分值是如何确定的?其次课题组成员在一起, 制定总体的培训方案, 制定每个项目的具体操作标准、步骤和注意事项, 设计培训训练记录单、指导教师手册及评分标准。最后与企业研讨修订方案, 进行实施论证后融入到课程中。

通过对近年来国赛和省赛的研究, 结合本人所教授的工程测量课程, 与企业技术人员研究探讨, 确定了十个大的训练项目:三 (四) 等水准测量及计算高程, 涵洞基础顶面标高测设, 桥梁钻孔桩护筒标高测量, 中桩高程测量, 全站仪方向观测法测水平角, 用测回法多个测回测量某水平角, 全站仪坐标 (距离) 放样, 全站仪闭合导线测量, 全站仪附和导线测量, 全站仪数据采集。

2 研究方法及研究步骤

本课题主要采用调查法进行研究, 调查法是深入现场的方法之一。深入实地了解工程测量岗位的要求和作业标准, 有助于发现目前工程测量课程与技能大赛培训方面存在的具体问题, 并通过解决此问题获得先进的培训方案。该课题将对具体的施工单位进行实地考察, 从各个方面了解掌握一线各岗位的作业标准和规范, 了解一线的测量任务, 为培训项目的研究与设计提供一手资料, 为科学的培训方案研究与设计奠定基础。具体步骤有如下几个方面:首先到施工企业进行调研, 收集一线常用测量项目及施工方法、作业标准、注意事项等内容。由课题组成员负责完成。制定总体的培训方案, 由课题组成员和企业人员共同完成。设计每个培训项目的具体培训方案, 包括训练记录单、指导教师手册, 由课题组成员完成。完成具体的培训方案, 校企研讨修订由课题组成员和企业人员共同完成。装订, 试运行方案, 修订不足, 无问题后融入到课程, 由课题组成员完成。

3 方案设计与项目设计

培训方案设计主要有两个方面, 一方面是培训手册设计, 在培训手册中明确了培训方案、细化了培训设计、提炼了培训内容、完善了培训要求、具体阐述了成果评价, 制定了规范的培训标准。另一方面是学习手册设计, 在学习手册中细化了作业内容, 规范了作业流程, 明确了作业成果, 引入了企业标准, 在此不再进行详细的介绍。参赛选手可以按照手册要求的内容进行作业, 教师可以通过学习手册与学生进行互动点评。

培训手册内容以三 (四) 等水准测量及计算高程项目为例。

3.1 明确了教学目标

能力目标:掌握水准测量的一般工作过程及记录与计算。

知识目标:掌握水准路线校核方法, 掌握铁路五等水准测量的限差要求。

素质目标:具有合作精神和管理协调能力, 善于沟通, 豁达、诚信、团结、乐于助人;具有良好的心理素质;具备优良的职业道德修养, 能遵守职业道德规范;具有分析问题解决问题的能力;富有责任心和使命感, 具有遇到困难迎难而上的精神。

3.2 确定了教学重点和难点

重点:水准测量的一般工作过程及记录与计算。

难点:水准路线校核方法。

3.3 规范了方案设计

在进行方案设计时, 注重与课程相结合的同时, 与企业进行了深入的研究, 突出理论实践一体化的培训方案设计, 课程强调以典型产品为载体来设计教学活动, 整个培训过程最终要让学生获得一个具有实际价值的产品, 为学生提供基于完整工作过程的学习机会。具体培训内容、培训要求、结果评价在此不再进行详细的介绍。具体培训组织方案设计见图1。

3.4 使教学内容具体化

3.4.1 室外测量

选一条闭合水准路线, 并选定一坚固地面为已知水准点, 并作为测量起点, 可任意假定其高程 (例如H=100m) ;沿线确定三个待测水准点;每人操作水准仪观测一个测段;每个测段都要进行往返观测, 每次往测或返测至少要设两个以上测站;将观测数据进行记录并计算复核, 如表1。

3.4.2 闭合差调整

每人根据自己观测的往返测量数据进行计算复核 (在学习手册“水准测量记录表”中进行) 。注意, 此项工作应在外业现场及时完成, 若闭合差超限, 应返工重测。此处只是为节省实验用时, 才允许放在实验结束后进行。将小组各测段高差数据填入实习手册“水准测量高差闭合差调整表”中进行闭合差调整, 如表2。

3.5 细化了教学要求

每人在结束一测段的往、返观测时, 不要求往返高差闭合差一定要符合限差要求, 所以当一人观测完毕后, 为节省时间要及时轮换, 进行下一测段观测。记录一律用硬性铅笔 (2H或3H) 。记录观测数据之前, 应将表头的仪器型号编号、日期、天气、观测者及记录者姓名等无一遗漏地填写齐全。观测者读数后, 记录者应随即在测量记录表相应栏内填写, 并复诵回报以资检核。不得另纸记录, 事后转抄。记错应划掉重记, 不得涂擦已记录的数据, 并在备注栏内写明原因, 观测时应注意使前后视距相等。每次观测读数前, 应使符合水准管气泡严格居中, 并消除望远镜视差。读数时手脚不得碰、扶仪器脚架, 立尺员要思想集中, 立直水准尺。注意已知水准点和待定水准点上不放尺垫。仪器未搬迁, 后视点尺垫不能移动, 仪器搬迁时, 前视点尺垫不能移动。迁站时要一手扶住仪器头, 一手抱拢三角架, 不能摔碰仪器或丢失工具。实验结束后, 要及时整理实习手册, 并要求及时上交。

3.6 严格了评价方法

为了更好地评价参赛选手的学习情况, 我们制定了严格的评价方法, 以便于督促选手自觉地、高质量地完成学习内容。本方案采用多元评价法, 教师点评、学生自评、互评相结合。从学生的参与度、聆听沟通表达自己看法、投入程度、完成任务情况等方面进行考核。

4 结语

综上所述, 一个规范的、系统的、实用的培训方案将在很大程度上决定取得良好的比赛结果, 实现教学目标。在全力以赴地开展比赛的同时, 要注意培训内容要与课程开发相结合, 要结合企业的岗位作业标准进行, 不能够孤立地进行比赛, 这样才能够实现用比赛来促进学习, 用比赛来促进教学。

摘要：高等职业院校注重的是技能培养, 国家也一直提倡“以赛促学、以赛促教”, 而工程测量作为一项传统的比赛项目, 也一直被所有高职高专院校所重视, 各个院校也迫切地想要取得优异的比赛成绩。通过近些年来参加的一些比赛, 了解到各院校在培训学生过程中存在着很多的问题和差距。本文重点介绍大赛培训方案的设计, 希望能够对参赛院校有所帮助。

关键词：培训方案,培训手册,学习手册

参考文献

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[2]张显国, 司首婧.职业技能大赛与常规教学相结合的研究与实践[J].重庆科技学院学报 (社会科学版) , 2011 (15) .

[3]李明宇, 刘柏霞.基于职业技能大赛视角的高职人才培养模式构建[J].教育与职业, 2014 (08) .

[4]匡华云.湖南省工程测量工职业技能鉴定题库开发研究[J].大家, 2011 (23) .

篇9：关于企业职工技能培训对策的思考

一、企业职工技能培训的随意性与必然性

在计划经济时期，企业上下都有一套完整的培训机构、每年只要按照上级的计划安排，完成任务就行了。随着社会主义市场体制的建立，企业的职业技能培训面临新的情况。企业成为独立的法人实体和市场竞争的主体，自主经营、自我发展、自我约束、自负盈亏。企业成为法人实体，在政府的宏观调控下由自己来决定自己的一切事务。企业的根本是求生存谋发展，在维护社会利益条件下，其主要目标是盈利。在这种情况下，企业职工的技能培训工作就有可能被弱化，当然也有可能强化，这就是随意性。那么，到底是弱化还是强化呢?本文以为由如下因素来决定：一是要看企业的盈利情况。因为企业的盈利是培训工作的物资基础。企业亏本，培训工作就失去了支撑的条件，其培训工作必然弱化。二是要看企业生产经营的行业性质。相对而言处于市场竞争激烈的行业的企业决策者，更加重视自身员工的培训工作，因为企业在市场的竞争主要靠产品质量竞争，而提高产品质量，关键在人才，只有掌握了先进专业技术的人才，加上一支高素质的职工队伍，才能创造出有竞争力的产品。人才和高素质职工队伍如何求得?招聘是少量有限的、主要靠企业自身的培训。我们铜业这一行当，是搞原材料的，其产品的竞争除了产品的质量之外，更主要的是成本，如何控制和降低生产成本，这既是一个管理问题，更是一个科学技术问题，同样需要科技人才和一支高素质的职工队伍。三是要看企业决策者的战略眼光。因为企业的职工培训工作在企业管理中属于基础性工作，它显示的是潜效益，而且周期比较长，往往不能立竿见影。正是由于这种潜效益，就给企业的决策者在决策时带来了随意性。

综上所述，市场经济给企业职工的技能培训带来了随意性，这是问题的一个侧面。另一方面，市场经济又给企业职工的技能培训带来了蓬勃发展的生机。事实上，就目前全社会的情况来看，无论是企业，还是从业人员个体，其积极性都在不断高涨，在培训的广度和深度上，都远远超越了计划经济时期。这就是市场经济给技能培训带来的必然性。引起这种必然性的根本原因，是由市场经济本身的特征所决定的。众所周知，市场经济的基本特征是竞争，由竞争决定企业和从业人员的优胜劣汰，适者生存，这是一种极好时机，又是一种残酷的机制。正因为如此，它给企业和从业人员带来的是一种内在的巨大危机感，企业和个人要参与竞争，只有提高自身素质，增强自身能力，别无他途。

二、企业职工技能培训工作的发展趋向

前面，我们粗浅地分析了市场经济条件下企业职工技能培训存在随意性和必然性。那么，企业职工技能培训工作将呈现一个怎样的发展趋势呢。本文概括为如下五种情况：一是企业职工技能培训工作将进一步走上法制化、规范化轨道。到目前为止，国家已

经把企业职工技能培训工作作为企业的一种义务加以规定，已经颁布的法律法规就有《教育法》、《劳动法》、《职业教育法》、《公司法》、《企业法》和《企业职工培训规定》以及《从事技术工种劳动者就业上岗前必须培训的规定》等等，法律法规的颁布，就把企业职工的技能培训工作归于政府的宏观调控之下，可以预计，这种宏观调控的力度，随着市场经济体制的不断完善，将逐步走向社会化。随着市场经济体制的建立，国家对企业的招聘和求职者以及在职人员，将逐步规范其运作程序。例如国家将建立劳动预备制度，规定企业只能招收经过培训合格的求职人员；对在岗的人员实行持证上岗制度等等。这种培训和证书的颁布，除了由相应的大中专学校和技校等进行职业技能培训之外，更大量的是由经过劳动部门审定的社会中介组织承担。这就使得企业内部的职业技能培训工作，逐步走向多元化、社会化。三是企业职工技能培训的实施将呈现更多的自主性。在市场经济条件下，企业和员工都存在危机感，因此，强化培训，捉高自身素质，成了越来越多的企业决策者和员工个人的迫切愿望。寻求自身需要的培训，必然成为企业和员工的自主行为，那种“我要学”的局面必然出现。四是培训投资将呈现多元化。在计划经济时期，企业职工的培训费用由企业包下来，个人分文不付。在市场经济条件下，培训经费的支付将呈现多渠道、多元化。“谁受益、谁投资”将成为培训工作的主要原则。五是培训手段将越来越现代化。如何提高培训效果，真正学到东西，这是受训人员的根本目的，为满足这种要求，培训部门必然努力改善办学条件，实现其手段的现代化，诸如计算机网络、多媒体、仿真技术，案例模块教育等等都将广泛地应用在培训工作上。随着信息化社会的出现，一个更加先进更为现代化的培训教育网络，必将呈现在人们面前。

三、对我矿工人技术等级培训模式的思考

工人技术等级的培训是企业培训工作的主要任务之一。就目前的情况来看工人技术等级的培训，存在“要我学”的被动局面。其原因主要是缺乏相应的机制。为此，本文提出如下模式以供研讨。

(一)设置科学的、合理的技术岗位

例如，德兴铜矿四个主流程生产单位，在电、钳、电焊、汽修等技术工种都设备主修和副修岗位。

(二)在每个技术岗位上设备技术职数

当技术岗位设置之后，就要确定每个岗位上需要什么样的人和需要多少人。例如，主修岗位可以定为技师或高级工多少人，副修岗位可确定中级、初级工各多少人。定技术职数的依据，一是要看该岗位劳动量的大小，二是看该岗位的技术要求高低。

(三)建立考试考核、竞争上岗制度

在岗位和技术职数都确定之后，就是谁去上岗的问题了，在这个问题上，针对目前的状况、设想分步实施。第一步，可以把现有在岗的人员进行一次规模较大的培训和考试考核工作。通过培训，一方面让在岗的人员得到一次技术上提高的机会，另一方面又对在岗的技术工人的级技是否相符，进行一次检查，合格的发给相应证书，不合格可以补考一次，再不合格的可以实施待岗、换岗或下岗。第二步，对技术岗位，实行竞争招聘的办法，以填补岗位所缺人员，参聘人员持相应的技术等级合格证书(包括换岗)。打破计划经济时期那种行政性安排办法。

(四)实施工人技术等级证书与聘任上岗分离制度

培训合格证书是求职人员参加招聘的必要条件但不是充分条件。实施评聘分开制度，是实施竞争上岗的前提。

(五)工人技术岗位的在岗人员享受不同的岗位工资

同一岗位的不同技术等级人员，可以设置不同的岗位工资，但鉴于目前技资混乱的情况，可以考虑二个办法。一是设置岗位工资等级制，例如一个技术岗位的工资可以设2-3个级别，不同的技术级别，取得相应岗位级别工资。同时，对不同的技术岗位其技术岗位工资也可以不同，例如德兴矿采场和泗洲厂的主副修的岗位工资就不一样，采场主修最高达223元／月，泗洲厂主修157元／月，主要由技术上的要求和责任大小来决定。二是技能工资采取浮动或实施“档案工资”的办法，即对级技不符或技资不符的，可以暂时下浮1-2个技能工资序号，待级技或技资级不同的人员就取得不同的报酬。曰作者单位：江铜集团德兴铜矿

篇10：技能培训方案

一、指导思想

20xx年农民科学素质技能培训工程，以提高农民对农业科技认知和应用能力为核心，紧紧围绕围绕《全民科学素质行动计划纲要》和我乡农业主导优势产业，以增强农业综合生产能力和转移农村剩余劳动力为出发点，坚持“政府统筹，站所协作、村组组织、农民参与”的原则，充分利用各种教育培训资源，推行“分层培训、梯次提高”的组织形式，对全乡农村主要劳动力进行实用技术普及性培训、马铃薯地方标准培训、科技示范户主体培训和农村劳动力转移就业培训，着力提高农民的科学文化素质，为我乡农业和农村经济实现跨越式发展提供必须的技术支持和智力保障，推动我乡农业增效、农民增收和农村经济发展，为了进一步提高广大干部和农民群众的科学文化素质，增强开拓市场，增收致富的本领，使农民群众的素质与建设新农村相和谐，以进一步提高广大农技干部和农民群众的科学文化素质、提高农民对农业科技认识和应用能力为核心，以增强农业综合生产能力为出发点，着力构建以“农民培训工程”为主体，农业科技入户、新型农民培训工程和农村劳动力转移培训相结合的农村素质提升工程体系；积极探索建立适应现代农业要求的旱作农业生产体系，倡导发展 “一村一品、一乡一业”的模式，坚持常规培训与集中培训相结合的方式，对全市农民进行针对性、实用性的培训，提高农民掌握、运用现代科技的能力，促进农业增效和农民增收。

二、目标任务

20xx年我乡农民培训工程“主要任务是：以农民科技培训、农村劳动力转移培训、现代远程知识（种养殖）培训为重点为，培训农民5500人次，其中：农民实用技术培训4500人；科技入户工程示范户培训100人；农村劳动力转移培训400人次。

三、培训方式及时间

实行常规培训与集中培训相结合，农闲集约化培训与农时季节性培训相结合，时间安排从20xx年1月开始至20xx年11月对14个村民委员会开展培训。

四、培训内容

按照《全民科学素质行动计划纲要》实施方案和《会泽县“十一五”农牧业发展规划》确定的优势特色产业任务和目标，采取专家巡回讲课的方式，综合知识讲授设施农业、特色农业和避灾农业理念等；实用技术培训重点讲授马铃薯标准化生产地方标准、林果、蔬菜、养殖等产业的无公害、标准化生产以及重点、难点技术和市场营销等方面的科技知识。重点是，专业培训 ：

1、马铃薯产业

（1）、小春马铃薯地膜栽培

（2）、大春马铃薯会—2号商品薯栽培管理技术

（3）、大春马铃薯种薯标准化生产技术规程

（4）、马铃薯商品、种薯分级包装标准

（5）、马铃薯标准化脱毒栽培及窖藏保鲜技术

（6）、对乡内营销马铃薯大户进行市场培训

2、经果林产业

核桃、板栗栽培管理技术

3、草畜产业

（1）肉牛、羊、猪、鸡、兔的品种改良及键舍饲养殖技术

（2）青贮玉米种植及玉米青贮技术

（3）动物疫病防控技术

4、蔬菜产业

（1）农作物病虫害防治技术

（2）无公害辣椒栽培技术

（3）大白菜无公害栽培技术

（4）塑料拱棚蔬菜栽培技术

（5）中药玛卡种植技术

4、劳动力转移就业培训

以农产品加工、餐饮、保健、建筑、制造、家政服务就业技能为主，同时兼顾农民工维权法律知识和城市生活常识等方面的培训。

五、培训组织措施

1、按照“政府引导、部门协作、组织农民参与”的原则，加大对农民的科技培训力度。马铃薯产业、畜牧产业、经果林产业、蔬菜产业等技术培训，由乡农科、畜牧、林业、科协共同组织实施，14个村两委负责14个村内农民的组织，并提供培训场地。劳动力转移就业培训由扶贫、劳保所共同组织实施。

2、农民实用技术培训继续推行“二个一”（即免费发给农民一张培训卡、一本培训教材）和“科技入户”机制。

3、充分发挥农村科普示范培训基地的作用，授课教师由乡涉及站所邀请县农业局、县畜牧局、林业局统一组织安排，任务落实到人。在培训的过程中，要建立农民培训档案（花名册、培训卡），同时要发挥好现有农业科技示范园、农业产业化龙头企业和农村合作经济组织在农民培训中的作用，合力抓好农民培训工作。

4、各村民委员会配合培训机构对培训人员进行登记造册，并组织技术人员采取多种形式开展培训，确保培训任务的完成。各培训机构要规范农民科技培训工作，建立农民培训档案，同时负责在农民培训卡上对农民培训情况进行登记。

5、培训结束后，要将培训花名册上报。

六、保障措施

1、加强领导，明确责任，层层抓好落实。今年是实施“十一五”规划的第二年，要充分认识农民科学素质技能培训实施的重要意义，切实履行职能作用，明确目标、精心组织、周密部署，做好培训工作。各村要切实做好组织工作，认真落实培训场地和受培人员，保证培训时间的落实和培训效果。今年的农民培训工作继续实行目标管理责任制，要层层签订目标责任书，明确各培训目标任务，形成一级抓一级，层层抓落实的工作机制，切实把培训任务落实到培训机构和受训农民，力争通过较长一段时间的持续强化培训，造就一批有文化、懂科学、善经营、讲诚信的新型农民，让他们成为科技兴农和科技致富的先锋。