高考英语书信体作文申请信

高考英语书信体作文申请信（共13篇）

篇1：高考英语书信体作文申请信

申请信高考英语作文

Dear Sir/Madam ，

I’m lihua from class one ，senior two 。 I am wring to apply for the opportunity to help the students in chenxin Hope School with their English. Thus they can improve their English during the summer vacation 。 Meanwhile ， I can learn how to get along well the students and benefit the whole school.

I’m kind ， easy-going and always ready to help others 。 I wash clothes and make beds by myself to develop independence 。 English is my favorite subject and I have won several prizes in English contests 。 So I think that I am qualified for the position.

I plan to communicate with students first to know what they need 。 Besides ，I ‘ll try to get them more interested in English by telling stories ， singing songs ，playing games and so on 。

I’d appreciate it if you could give me the opportunity 。

Yours Sincerely ，

Li hua

篇2：高考英语书信体作文申请信

Host families wanted

Teachers and students from central high school will visit our school two weeks later, host families

are wanted to accommodate our friends.Requirements:can communicate in English2 a separate room is a must 3 a private car is preferred

If interested, please send your application in English to the office of the principal before Thursday.Please consults us for any further information.写作要点：你对参与该活动的认识 2 你的优势 3 作为接待家庭的打算

注意： 可根据内容适当增加细节，以使行文连贯，次数100字左右。

Dear sir or Madam,After seeing your notice in relation to the

accommodation activity, I am eager to be one of the host families.As far as I am concerned, I

believe that such an opportunity will offer me a chance to improve my language skills and know

about their culture, which, definitely, can broaden our horizons.What matters most is that it

conveys the information to the world that Chinese people are friendly and hospitable.I really think my family can meet all of your requirements.First, I am skilled in English and can

communicate with foreigners freely and smoothly.Of course, some separate rooms are available

in my house.In addition, our family/private car is at their service if they need it.When they settle down, I’d like to show them around the interesting places in our lovely city.Furthermore t, a necessary part of my job is to treat the foreign friends to various and delicious

Chinese foods.In brief, I am prepared to accommodate our friends.I do hope you can take my

application into account.Thanks a lot.Yours sincerely

Li Hua

第30届夏季奥运会将于2012年7月27日在英国伦敦举行。伦敦奥组委现在面向世界招

募志愿者。假设你是李华，一名高三学生，你有意参加此项活动。请你给奥组委写封信，根

据以下要点简要陈述你应聘的理由。1 你的爱好：喜欢体育活动；……2．你的特长：擅

长英语；……3．你的有利条件：高考(NMET)结束后，你有足够的时间；4．其他理由：……注意：1．词数120—150；2．可适当增加细节，以使行文连贯。

Dear sir, I am glad to learn that the London Olympic Organizing Committee is recruiting

volunteers from all over the world.I really expect to be one of them.I’m Li Hua, a senior three

student from No.1 Middle School of Chong Qing.I believe I am fit for the volunteering work.Firstly, I am fond of sports, such as playing basketball, table tennis and so on.In addition, I am

good at spoken English, which makes it possible for me to communicate well with others.What’s

more, I will be free after taking the NMET examination in June, which allows me enough time to

serve as a volunteer.Above all, being a volunteer of the Olympics will be a valuable experience in

my life and it will be a good chance for me to make new friends and broaden my horizons.So I do

篇3：高考英语书信体作文申请信

“师生共读”一直是我所坚持和喜爱的。升入五年级, 我和学生开始了一段崭新的“亲近经典共读之旅”。我将阅读对象锁定为获得“纽伯瑞儿童文学奖”的作品———《亲爱的汉修先生》。北师大儿童文学博士王林先生在对这本书的书评中写道:“与其让孩子买很多作文书, 不如买一本《亲爱的汉修先生》!”这本书真有这么神奇吗?带着这样的好奇, 我开始阅读这本书。在反复阅读中, 这本书独特的叙述形式———书信文体, 以及故事的主人公雷伊———一个在写信中学会作文、爱上作文的孩子让我深受启发。我发现作者塑造的这个孩子跟我的学生有一些相似处:他迫于老师和家长的压力去写作文, 参加征文比赛, 差点因为写虚构的故事而写不下去, 他也不相信能写好作文等。

我陷入深深的思考:雷伊写作能力的提高, 离不开“亲爱的汉修先生”, 但并不是作家汉修先生教给了他写作的知识与技巧, 关键是汉修先生引导雷伊把自己作为倾诉与交流的对象, 给雷伊奉献了一个“走心”的读者, 让雷伊带着“读者意识”从写书信开始学会作文, 获得小作家征文的入围奖, 并爱上了写作。我的作文教学是否可以从书信入手, 让学生在“读者意识”里获得写作的最真实的内心体验呢?

二、摸索前行:领略习作教学的别样风景

通过阅读相关书籍、报刊, 学习语文教育专家学者的言论, 我更清晰地认识到“读者意识”对于作文教学的重要性。朱自清先生说:“写作练习是为了应用, 其实就是为了应用于种种假想的读者。写作练习可以没有教师, 可不能没有假想的读者。”他还特别提到书信体, 认为这是培养学生“读者意识”的一种好方法:因为书信比其他文体有更确切的读者对象, 有明确的传达目的, 在教学的假设情境中, 更具有逼真性, 更易诱使学生进入角色。有了这些“灯塔”的指引, 于是, 我就边思索边摸索着前行了。

1.以读者呼应读者, 亲近书信。

(1) 广阔的内容天地。我利用每天中午的阅读时间在投影上朗读《亲爱的汉修先生》这本书给孩子们听, 这是他们喜欢的方式, 每天可以读好一封雷伊的信。孩子们听的时候经常会爆发出笑声, 也会听着听着神情凝重……第五册语文教材上要求学生用书信向远方的朋友介绍自己的家乡, 而《亲爱的汉修先生》一书中, 以书信形式写到的内容远比语文教材上广阔得多。我们也可以像雷伊那样, 尝试在书信中写更丰富的内容, 高兴的、悲伤的、有趣的、尴尬的……真实反映我们的生活就可以了!

(2) 丰富的情感世界。雷伊在回答汉修先生的十个问题时, 用“讨厌您的鲍雷伊”、“筋疲力尽的读者”、“受够您的鲍雷伊”等署名表达对汉修先生给他额外作业的不满;他也以署名“学生鲍雷伊”、“您的头号书迷鲍雷伊”、“满怀期望的鲍雷伊”等来表达对汉修先生的喜爱与感激;雷伊很喜欢给他细致关怀的校工法兰德林先生、图书管理员妮莉小姐;雷伊懂得同情辛苦的妈妈……我们在阅读中感受到, 这一封封书信承载了雷伊的喜怒哀乐, 给汉修先生的信就是他心情的寄托。通过朗读与交流, 我们发现自己也可以尝试在书信中倾诉与交流自己的真实情感。

(3) 亲切的言语对象。在持续的阅读中, 孩子们已经熟谙书信的文体格式。我们读到雷伊写日记, 也是从给“假”汉修先生写信开始时, 探讨了“雷伊的书信跟我们平时写日记和作文有什么不同”。孩子们在反复读与思考中得出, 雷伊写信就像在跟汉修先生说话, 感觉书信比我们平时写的作文要好写一些。我建议孩子们也像雷伊这样, 为自己找一个像汉修先生一样的朋友, 在写书信给朋友中学写作文。在选择这样的朋友时, 他们对自己喜欢的作家、亲朋好友、老师等, 都没有强烈的交流欲望。经过讨论, 孩子们觉得可以给自己喜欢的动画片偶像或者书中的主人公写信。

2.以故事激活故事, 走进书信。学生在阅读课外书时, 我经常引导他们思考“我也经历过书中这样的故事吗”。如在读《洋葱头历险记》时, 学生想到了自己在学校花圃里摘的一朵蝴蝶花, 创作了一篇《蝴蝶花写给洋葱头的信》。在这篇习作中, 有这样一句话:“小朋友的文具盒里很安全, 只是我觉得自己身体里的水分在一天天减少, 我想我很快就会成为真正的蝴蝶干花了, 但愿这个小朋友不要把我当成垃圾扔掉!”蝴蝶花在孩子的文具盒里又何尝不是在历险?由洋葱头历险的故事到蝴蝶花不凡的经历, 阅读赋予了学生多么巧妙的联想啊!在故事激活故事的阅读与习作中, 阅读与书信的链接为学生自主作文提供了更加广阔的空间与言语灵感的引领, 学生找到了一个和自己有相似故事的“朋友”作为交流与表达的对象, 减少了对学生写作的束缚, 使学生易于动笔, 乐于表达。

3.以心灵回应心灵, 爱上书信。从开始读《亲爱的汉修先生》, 到建议学生尝试每周给自己喜欢的“朋友”写一封信或完成一篇周记, 虽然没有把书信体裁作为要求让学生完成, 但他们都愿意选择每周写一封信。有不断变换收信人的, 也有坚持给一个“朋友”写信的, 书信的内容丰富多彩。

周一贯先生说, 很多学生的作文能力低下, 并不是语文知识的问题, 而是他们不明白作文是用来进行生命与生命的交流对话的。生活中的孩子有说不尽的故事与心事, 为什么提起笔就觉得无话好说、情感淡漠?让作文转身为子书信的形式, 作文不再高高在上, 孩子们愿意用它言说。书信体作文里永远有个“朋友”在默默地等他们来诉说, 这个“朋友”也曾经通过文字向他讲述过家长里短、喜怒哀乐, 他们在心灵上亲密无间。这样习作就不再是“痛苦的作业”, 而是“生命与生命的交流对话”。

三、纵向延伸, 发挥“读者意识”的最大功效

经过一学年的探索与实践, 引发了我对“以书信体作文唤醒学生‘读者意识’的实践”的反思。

1.由“链接阅读”向“发现自我”升级。师生共读《亲爱的汉修先生》带给我们的不仅是阅读的享受, 学生在阅读中深入接触书信文体, 感受了书信确切的读者对象对于习作的帮助, 并在实践中爱上了写书信体作文。我还引导他们将写书信体作文与课外阅读进行链接, 既为学生带来了众多精神星空的朋友, 又让他们在亲近经典中留心了自己的童年生活, 以书信的形式书写了自己的故事与心情。

管建刚老师认为, 不是我们的学生没有生活体验, 而是他们没有学会关注自己的生活。他指出发现素材在于学生的内视力, “它依傍的不是眼睛, 而是心灵;它关注的不只是外在 (的事物) , 更有丰富的内心。事情有没有意思, 值不值得回味与记录, 说到底, 起决定因素的, 不是事件本身, 而是心灵感受”。在链接阅读与书信体作文的实践中, 我发现学生对于自己的生活逐渐敏感起来, 生活的五味杂陈在他们的心灵上慢慢苏醒过来, 他们的作文内容也变得丰富了。

2.由“书信文体”向“自由表达”延伸。书信体作文是写信人与收信人的直接对话和倾诉, 为学生习作提供了广阔的自主空间。这样的自主习作让学生的思维更活跃。书信体作文让学生的习作走向了无话不说, 并能自由、充满创意地表达, 形成了一定的个性文风。

3.由“心有读者”向“心系读者”深化。纵观平时学生写作文, 心中想着要交给老师批阅, 不免如上奏疏, 作文往往谨言慎语, 有失儿童的灵性, 甚至会走向“假大空”的作文怪像。链接课外阅读的书信体作文, 为学生在书信体作文中找到了老师与同学之外, 更为贴近的倾诉对象。他们跟书中的朋友或动画中的偶像有共同语言, 有相似的故事经历, 有类似的情感体验……是可以推心置腹、海吹神聊的“挚友”。学生在习作中, 逐渐拥有了为自己的作文拟定一个“可与言”的“读者”的意识。

读者能读懂我写的意思吗?读者能感受到我的心情吗?读者会喜欢我写的哪一句话或哪一部分?哪些地方还需要再写得详细些?刚开始写作文时, 学生作文中的语言描写比较生涩, 要么是通篇都在演哑剧, 要么就成了人物对话的直接堆砌, 抑或是“我说”“他说”贯穿全篇。学生站在自己的角度去读这样的作文没有什么感受, 我让学生站在读者角度去读去问时, 大家都觉得很好笑。读多了, 修改多了, 这样的生涩就消失了。站在读者的角度反复读与追问的习作修改, 让学生的作文越改越清晰、越改越具体、越改越生动、越改越有新意、越改越有趣意了。

管建刚老师说:“作文教学的首要任务不在于教给学生多少写作的知识, 而在于唤醒他们用笔说话的愿望, 鼓舞他们用笔说话的热情, 激励他们用笔说话的意志。”链接阅读的书信体作文引导学生寄情课外阅读, 把优秀读物看做是精神星空的“锦书”, 并通过书信与文字世界的“契友”进行交流。让学生在阅读与习作中, 体验到作文就是“生命与生命的交流对话”, 从而唤醒学生用笔说话的愿望, 鼓舞学生用笔表达的热情, 激励学生用笔交流的信心, 实现学生用笔创作的目的。

摘要：语文课程, 正呼唤作文教学要有“读者意识”。为此, 在语文教学中积极尝试以书信体作文唤醒学生的“读者意识”, 从链接课外阅读出发, 使学生在阅读中渐渐敏感于自己的生活, 让学生直面交流的对象, 怀揣“读者之心”, 感悟写作的方法与乐趣, 提高中高年级学生习作的水平。

篇4：高考英语书信作文全解析

命题形式

下面以两道真题为例来介绍这种题型的命题形式。

例1：2011年高考英语全国卷I书面表达

假定你是李华，正在一所英国学校学习暑期课程，遇到一些困难，希望得到学校辅导中心 (Learning Center) 的帮助。根据学校规定，你需书面预约，请按下列要点写一封信：

1. 本人简介；

2. 求助内容；

3. 约定时间；

4. 你的联系方式 (Email: lihua@1236.com; Phone: 12345678)。

注意： 1. 词数100左右；2. 可以适当增加细节，以使行文连贯；3. 结束语已为你写好。

Dear Sir/Madam,

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Look forward to your reply.

Yours,

Li Hua

例2：2010年高考英语全国卷II书面表达

假设你是李华，你的美国笔友Peter曾表示希望来中国教书。你校现需招聘外教，请给他写封信，告知招聘信息。内容主要包括：

1. 教授课程：英语口语、英语写作、今日美国、今日英国等

2. 授课对象：高中生(至少三年英语基础)

3. 工作量：

——每周12学时，任选三门课

——担任学生英语俱乐部或英语校报顾问(advisor)

注意：

1. 词数100左右； 2. 可以适当增加细节，以使行文连贯；3. 开头语已为你写好。

Dear Peter,

I remember you told me you were interested in teaching in China. ______________________________________________________________________

Best,

Li Hua

从这两道题目中考生可以直观地看出，书信题目一般分为三个部分，分别是“背景介绍”“内容要点”和“注意事项”。“背景介绍”部分模拟了一个实际生活中可能存在的情景，告诉考生“为什么需要写这封信”；“内容要点”部分给出这封信中一定要涵盖的三到四个内容点，告诉考生“这封信中要写些什么”；“注意事项”部分给出字数等限制性要求，为考生答题立下一定的规矩。题目中一般会给出称呼语和落款，有时还会给出结束语或开头语。

命题趋势

为什么命题人喜欢选用这种题型呢？这是因为书信作文有以下三大特点。

1. 贴近生活。书信作文比一般的提纲式议论文更加贴近日常生活中的实际交际，符合高考英语大纲“贴近生活”“注重实际运用能力”的要求。

2. 形式规范。和其他几种应用文相比，书信在形式上有着更加明确的写作规范，容易制定统一的评分标准。

3. “题库”完善。书信作文虽无固定“题库”，但过去多年的考试经验已积累了丰富的真题资源，命题专家参考历年各省考过的真题，容易命制高质量的题目。

基于以上三点原因，笔者预计，在今年以及今后几年，书信仍然是高考英语书面表达的命题重点。

解题策略

大体上来说，除了开头的称呼和最后的落款外，书信作文可分开头段、中间段和结尾段三部分来写，既要符合书信的一般套路如要有问候语和祝福语等，又要涵盖写作要求中的内容要点，把问题或事情交代完整。下面具体讲解各段的写法。

1. 开头段

开头段应写出四方面的内容，即问候、自我介绍、写信背景、写信目的。这部分应简洁明快，用几句话交代清上述四方面内容即可。

① 问候。问候是考生交际能力和个人修养的体现，也是写信最基本的套路。如果不对收信人进行简单的问候就开门见山地“就事论事”，会显得突兀和不自然。问候部分很简单，往往一句“How are you?”就能搞定。

② 自我介绍。如果对方不认识你，就有必要写一句自我介绍。自我介绍需要根据题目所给信息来写，一般包括姓名、身份、所在学校等(注意：切不可写出考生自己的真实姓名和所在学校)，如在2011年全国卷I书面表达中应简要介绍写信人名叫李华，“正在一所英国学校学习暑期课程”(I'm Li Hua, a Chinese student taking summer courses in your university.)。有时，有的题目还会要求你写兴趣爱好、家庭环境等信息。这时，最佳的写法就是综合运用多种语法知识，用一两句话囊括全部的必要信息，体现考生高水平的语言运用能力。例如：I'm Li Hua, a 17-year-old boy currently studying in Xinhua High School. Born to a family of writers, I'm crazy about reading novels and writing poems.

③ 写信背景。要用一句话交代出“你为什么要写这封信”。此时可参考题目中的“背景介绍”部分，进行简单的翻译或转述。如2011年全国卷I书面表达题目中，“遇到一些困难”就属于写信背景； 2010年全国卷II书面表达题目中，“你的美国笔友Peter曾表示希望来中国教书”“你校现需招聘外教”这两个内容点亦属于写信背景。

④ 写信目的。要用一句话明确指出“你写这封信是为了达成什么目的”。写信目的在题目中的“背景介绍”部分往往都有提示。如2011年全国卷I书面表达题目中的“希望得到学校辅导中心(Learning Center)的帮助”就是写信目的，可写成：Now, I am writing to ask you for help. 2010年全国卷II书面表达题目中的“告知招聘信息”亦为写信目的，可写成：Now, I am writing to tell you about the details.

需要指出的是，如果题目中要求的写信目的不唯一，那么开头段中可不必写出写信目的，而在中间段中具体体现。如2009年山东卷书面表达：

假设你是李华，曾在美国学习半年，现已回国。你想联系你的美国老师Mr. Smith，但没有其联系方式。请根据以下要点给你的美国同学Tom 写一封信：

1. 感谢Tom对你英语学习的帮助；

2. 询问Mr. Smith的近况并索要其联系方式；

3. 邀请Tom在春节期间来中国感受中国文化。

注意：1. 词数120~150；2. 可适当增加细节。

在这道题中，虽然“背景介绍”部分提到这封信的主要目的是询问Mr. Smith的联系方式，但是后面的“内容要点”部分给出的三个内容要点并非完全围绕这一目的展开，而是分别完成了“感谢”“询问”和“邀请”三种交际功能。因此，首段中不宜唐突指出写信目的仅为“索要联系方式”。

根据“写信目的”的不同，书信可分为感谢信、邀请信、建议信、道歉信、自荐信、求助信等，其写信目的的写法各不相同，常用句型列举如下：

感谢信： I am writing to express my heartfelt gratitude to you.

邀请信： I am writing to invite you to join the ... (as our guest/judge).

建议信： I am writing these lines to give you some suggestions.

道歉信： I am writing to express my heartfelt apology to you.

自荐信： I am writing this letter to apply for the job/position.

求助信： I am writing to ask you to do me a favor.

值得一提的是，近年来，书信命题涉及的内容日趋灵活，已经不限于上述常见的书信类型，呈现出“形式变化不多，内容丰富多样”的趋势。像2009年山东卷这种一封书信里面包含多个相互联系不甚紧密的内容要点的情况越来越多，大家需要重视起来，并学会灵活应对。

2. 中间段

书信类作文题目一般都会列出三到四个内容要点。在这些内容要点中，某些次要内容可以写到开头段和结尾段中，但关键的内容点必须独立成段，称为“中间段”。

中间段应按照“具体问题+具体分析”的逻辑思路，写成“要点+拓展”的结构，类似于语文议论文中的“总—分”结构。如2011年全国卷I书面表达中，“求助内容”就应该写成一个独立的中间段落。考生可先写“我在几个方面遇到困难需要求助”(要点)，再分别描述这几个困难(拓展)。再如2010年全国卷II书面表达中，三个内容要点可以全部放在中间段来写。

在中间段中，陈述要点难度并不大，只需转述题目中的“内容要点”即可。真正使考生感到困扰的是“拓展”部分！“拓展”一般有两种情况，一种情况是题中用中文给出具体信息，需要考生用英语表达出来(如2010年全国卷II书面表达)；另一种情况是题中不给出具体信息，需要考生自己去发挥(如2011年全国卷I书面表达)。

对考生来讲，这两种情况各有利弊。如果是第一种情况，题目中的中文提示往往很难直接翻译成英语，需要考生具有“同义转述”的能力，用自己的语言表达出题目要求的内容，如果逐字翻译很容易闹出一些中式英语笑话；如果是第二种情况，难点在于通过发散思维想到容易表达的内容。不论是哪种情况，多个拓展句之间都要用过渡词相连，形成完整、连贯的信息流。

中间段是文章的主体部分，中间段的质量将直接影响考生分数的高低。上文提到书信可分成感谢信、建议信等多种类型，事实上，每种类型的书信都有其相应的中间段写法，在冲刺备考阶段，考生应精研历年真题及范文，一一掌握每种书信类型的中间段写法。

3. 结尾段

结尾段一般为各种“客套话”。客套话包含感谢、致歉、必要的补充说明、个人愿望、期待回信等等。在交际中，合理地使用客套话可以体现考生的交际能力和个人修养。要想写好结尾段，考生应识记一些常用的客套话写法，例如：

① 再次表达歉意：I would like to apologize to you again for doing sth. (用于道歉信)

② 希望得到某份工作：If the chance were offered to me, I would dedicate all my effort and wisdom to the job. (用于自荐信)

③ 希望对方的问题得到解决：Hopefully, these suggestions will be beneficial and useful for you. (用于建议信)

④ 希望对方能够施予援手：Hopefully, you will be so kind to give me a hand at your earliest convenience. (用于求助信)

⑤ 感谢对方读信：Thank you for taking the time to read my letter. (用于各种书信)

⑥ 期盼对方回信：Sincerely looking forward to your early reply. (用于各种书信)

如果题目中并未给出落款，考生需在书信的结尾写上“Best wishes”以及“Yours truly/sincerely, Li Hua”等，以满足书信格式的要求。

高分范文

基于上述讲解，笔者给出两篇高分范文，希望大家认真揣摩、熟练背诵、活学活用。(由于范文使用了多个高级句型，导致字数偏多，但不影响大家模仿学习。真正考试时按题目中的词数要求来写即可。)

【范文1：2011年全国卷I】

Dear Sir/Madam,

How are you? I am Li Hua, a Chinese student currently taking summer courses in your school. I have been enjoying myself here, but I have some difficulties with my study. So I am writing to ask you to help me.

Here are the problems that have been disturbing me lately. Firstly, living in America for 4 years in my childhood, I am not quite used to your local pronunciation, which sometimes makes it hard for me to understand the teachers. Secondly, our science teacher has recommended so many reference books to us that I find it impossible for me to digest them thoroughly.

I really need your help and suggestions. I will be available this weekend. If it is convenient for you, please send me an email at lihua@1236.com or call me at 12345678. Hopefully you will be so kind to do me this favor. Thank you for taking the time to read my letter.

Look forward to your reply.

Yours,

Li Hua

【范文2：2010年全国卷II】

Dear Peter,

I remember you told me you were interested in teaching in China. The good news is that our school is looking for a native-speaker to teach some courses to senior high students. So, I am writing to tell you about the details.

If you come, you can choose to teach three of the following four courses, including Spoken English, English Writing, Today Britain and Today America. The students who are going to take these courses have at least 3 years of English learning experience. What's more, you will complete only 12 hours' teaching per week, which gives you a lot of spare time to do whatever you want. Additionally, you will also be invited to work as an advisor to our students' English club and our school's English newspaper.

Please drop me a line to let me know if you are interested in this teaching position. If there is anything else I can do for you, please let me know. I'd be more than happy to help.

Best,

Li Hua

书信作文看似难写，但其中自有其规律。希望大家认真领会本文介绍的技巧和策略，彻底掌握这一高考常考题型，取得高考冲刺的最后胜利。

作者简介：

篇5：高考英语作文书信

亲爱的大卫，

I’m writing this letter to express my sincerely appologies to you for losing the book you lent to me. I’m very appreciated you lent it to me. In order to give it back to you as soon as possible, I took it to the library yesterday. I also borrow some other books in the library before I left. Unluckily, when I arrived at my dormitory, I couldn’t find your book. I searched all my dormitory and the road from the dormitory to the library. The next day I also looked for the library. However, I couldn’t find your book. I’m sorry I can’t give back to you on time as I promised before. But I will buy a new one for you later.Hope you can accept my appologies.

我写这封信是为了表达我对弄丢了你借给我的书的真诚的歉意。我很感激你把书借给我。为了能够尽快把书还给你，我昨天把它带到图书馆去看了。在我离开图书馆之前我也借了几本图书馆的书。很不幸的是，我回到宿舍后发现你的书不见了。我把宿舍，宿舍到图书馆的路都找遍了。 第二天我也去图书馆找了。可是，我就死找不到你的书。我很抱歉不能遵守之前的承诺按时把书还给你。但是我后面会帮你买一本新的。希望你能接受我的道歉。

Yours Sincerely,

Li Lei

李磊

篇6：高考英语作文书信

亲爱的大卫，

I’m writing this letter to express my sincerely appologies to you for losing the book you lent to me. I’m very appreciated you lent it to me. In order to give it back to you as soon as possible, I took it to the library yesterday. I also borrow some other books in the library before I left. Unluckily, when I arrived at my dormitory, I couldn’t find your book. I searched all my dormitory and the road from the dormitory to the library. The next day I also looked for the library. However, I couldn’t find your book. I’m sorry I can’t give back to you on time as I promised before. But I will buy a new one for you later.Hope you can accept my appologies.

我写这封信是为了表达我对弄丢了你借给我的书的真诚的歉意。我很感激你把书借给我。为了能够尽快把书还给你，我昨天把它带到图书馆去看了。在我离开图书馆之前我也借了几本图书馆的书。很不幸的是，我回到宿舍后发现你的书不见了。我把宿舍，宿舍到图书馆的路都找遍了。 第二天我也去图书馆找了。可是，我就死找不到你的书。我很抱歉不能遵守之前的承诺按时把书还给你。但是我后面会帮你买一本新的。希望你能接受我的道歉。

Yours Sincerely,

Li Lei

李磊

篇7：高考英语书信作文

How nice to hear from you again! You want to knowwhat is going on in schools in china. In short, thingshavebegun to improve since we called on school toreduce learning load. I don’t know about the others,but I used to have to do works even on weekends bydoing endless homework and attending classes aswell. Now, I have more free time. I can follow myown interests, such as reading books, visitingmuseums, and taking computer lessons. In the evenings, I can watch news on TV or readnewspapers. What’s more, I can go to bed earlier. As far as I know, everyone is happy about thenew arrangement of things.

Best wishes!

yours,

Li Hua

亲爱的迪克，

非常高兴能够收到你的回信。你想知道关于中国学校的事情。自从我们呼吁减负以来，学校在这方面有了许多改善。我不知道其他学生，但是我以前会在周末上课，还要写写不完的作业。如今，我有了更多的业余时间。我可以做一些我感兴趣的事情，例如读书、参观博物馆、上电脑课。晚上，我可以在电视上看新闻，或是读报纸。更重要的.是，我可以早些睡觉。我对现在的安排非常满意。

祝好，

敬礼!

篇8：高考书信作文直通车

首先我们要弄清楚，一封英文书信的具体构成要素有哪些呢？一般可由信头、信内地址、称呼语、书信正文、结束语、落款、签名、信封几个基本要素组成。根据实际需要，还可以加上附件等要素。根据高考考试大纲和以往高考真题，我们可以得知信头和信内地址不列入考试范围，所以考生在备考时可以对这两项忽略不计。除此之外，高考书信作文还有一个显著特点，即考试题目中已经为考生写好称呼语、开头语或结束语和落款，考生只需要按照题目要求完成书信正文即可。鉴于此，笔者对称呼语、开头语或结束语和落款的写作方法将不再赘述，只就书信正文写作做详细说明。

从结构上来说，书信正文部分一般可分为三段，即开头段、中间段和结尾段，这样能够满足高考大纲“段落结构层次鲜明”的评分要求，所以大家最好不要写成一段、两段或者六七段，否则将造成文章内容主次不分明，这样就很难得到理想的分数。从内容上来说，文章质量的高低取决于能否满足书信的写作宗旨——简单和实用，即一篇好的书信必须做到让收信人看懂，理解你想表达什么意思；还要能让对方读完之后产生行动。例如，衡量一封求职信的好坏，就要看对方能否在看完信件之后给你一次面试机会；衡量一封建议信的好坏，则取决于对方看完信件之后是否会考虑并听从你的建议。

要想做到上述两点，就要求考生在书信正文的写作过程中坚持三个原则。

开头段要开门见山

笔者建议考生在开头段不要过于嗦，简单明了地表达自己的写信意图即可。很多考生喜欢在开头段自报家门，但是除了邀请信等少数书信之外，绝大多数书信其实完全没有必要这么做。大家需要了解常见书信的种类，清楚自己要写的这封信目的是什么，并掌握相应的表达。下表是一些可以用于开头段的常见表达，大家可以参考。

中间段需要换位思考

书信写作的中间段通常是作文模版解决不了的。大家在写作过程中常见的问题就是思路非常狭窄，写完一句话之后不知道下面该说什么，也不知道中间段落该如何有效拓展句子。对于这个问题，笔者建议大家在这部分的句子写作和思路拓展过程中不要把书信写作当做考试，因为这样做会限制你的写作思维。而要把它当做现实生活中真正发生的事情，然后把自己想表达的内容表达出来就可以了。这样做才是真情流露，能够避免模版的干扰。

为帮助大家在写中间段的过程中有效拓展思路，笔者总结了六句口诀。请看下表。

【实战】如果要表达“在晚宴期间，我结识了一些新朋友，非常开心”，很多考生可能会不假思索地写出：I made several new friends and had a good time. 可是下一步该怎么写呢？这往往是考生最犯难的事情。下面，请各位跟随笔者利用上述六句口诀展开有效拓展。

第一步，加上过渡衔接词。

During the dinner party， I made several new friends and had a good time.

第二步，字数不够，例子来凑。

During the dinner party， I made several new friends and had a good time. For instance， we communicated with each other and talked about numerous interesting things.

第三步，在发现一个笼统或者抽象的单词时，我们完全可以采取进一步举例的方法，对其进行详细的解释说明。所以，我们可以继续举例解释interesting things。如果大家想保持准确性，可以写“such as music， movie and news”等。但如果大家想体现自己词汇量很大，则可以选择philosophy、psychology和literature等难度较大的词汇。

During the dinner party， I made several new friends and had a good time. For instance， we communicated with each other and talked about numerous interesting things， such as philosophy， psychology and literature.

第四步，有果必有意。任何事物的结果都会产生积极的或者消极的、好的或者不好的意义。就上述句子来说，我们可以就积极意义进行进一步的思维拓展。

During the dinner party， I made several new friends and had a good time. For instance， we communicated with each other and talked about numerous interesting things， such as philosophy， psychology and literature， so that I gained much knowledge that I will never learn from my books.

经过上述几步，原来单独的一句话已经得到了有效的拓展。无论从词汇量、句式、过渡衔接还是句子拓展角度，均可达到较高的评分标准和要求。只要书写工整，且不出现语法错误，考生就可以拿到比较理想的分数。若是大家还可以再利用定语从句、状语从句、名词性从句以及其他句型和写作手法来进一步提升句子，那拿到高分就不是一件难事了。

需要注意的是，上述口诀并不是每一句都要在一个句子的扩展中全部使用，这样会导致句子冗长。毕竟，文似看山不喜平。笔者建议大家有选择性地使用即可，这样一定可以让自己的文章较之以前有很大改观。

结尾段表示期待答复并点到为止

结尾段往往是模版性非常强的句子，相对来说比较好掌握。需要特别说明的是，并不是只有结尾才可以表示感谢，中间段的写作也可以。毕竟感谢无处不在，因此中间段六句口诀中的感谢和结尾段中出现的感谢句并不冲突。结尾段中表达感谢的常见方式有以下几种。

①Again， thank you so much. （再次感谢。）

②I am looking forward to your earliest reply. （我期待早日收到您的答复。）

③I am looking forward to a favorable response at your earliest convenience. （我希望在您方便的时候尽早收到您的回复。）

④I sincerely hope that you will find these proposals useful. （我衷心希望上述建议对您有用。）

⑤I wish that you would look into this unsatisfactory state of affairs and take steps to prevent the offensive conduct of this kind. （我希望您会调查这些并不令人满意的事情并采取措施避免这种令人不悦的事情发生。）

⑥I deeply appreciate your courtesy， and I hope to have the opportunity of rewarding your kindness. （我十分感谢您的好意，并希望有机会回报。）

⑦I would appreciate your understanding and ask you to accept our apologies. （我感谢您的理解，并请求您接受我们的道歉。）

关于书信写作的要点就为大家分享到这里。希望大家不要只想着应对高考英语，在平时也要多练习，毕竟书信也是常用文体，生活中也经常会用到。

作者简介：

篇9：书信类高考英语作文

自己学习英语的情况

1.英语学习的目的

2.英语学习的方法

3.课外自学的途径

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对教学的建议

提出2至3条建议

范文：

Dearteachersandclassmates,it’sagreatpleasureformetobeheretodayandsharemyexperienceoflearningEnglishwithyou.I’minterestedinEnglish,andhopetobeaninterpreterinthefuture.Naturallyit’sveryimportantformetolearnEnglishwell.Aseverybodyknows,vocabularyisanimportantpartoflanguage,justlikebricksinabuilding.Iusuallymemorizetwentynewwordsadayandputthemtousewheneverpossible.Afterclass,IoftenlistentoEnglishprogramsonTVandontheradio.Besides,I’vealotfromtheinternetandothersources.

Now,I‘dliketomakesomesuggestionsonEnglishteachingandlearninginourschool.Firstly,weshouldbegivenmoreopportunitiestousewhatwe’velearnedinordertohaveabettergraspofit.Secondly,Ihopeourteacherscanrecommendmoreinterestingandmagazinesandgiveusmorefreetimetoreadthem.Finally,IsuggestwehavemoreEnglishactivities,suchasEnglishcontestandfestivals.

篇10：高考英语作文书信格式

(1)信头(Heading):即写信人的地址和写信的`日期、要写在信纸的右上角;

(2)称呼(Salutation):指对收信人的称呼，写在左上角，顶格写;称呼后面的标点一般用逗号“，”;

(3)正文(Body of the letter):信件的主体部分。写在称呼的下一行，一般由左边第三或第五个字母处开始写起;

【注意】近些年来，高考增加了一种较为灵活的书信写作形式，即:写回信。这类题型中，书信正文的开头除简单的问候(How are you?/ How’s everything going?)外，应该总结一下上封来信中提出的问题、需求等，使读者更清楚地了解这封回信的意图。

(4)结束语(Closing):指正文下面的结尾客套语。位置应低于正文一、二行。一般从信纸的中间稍右写起，第一个字母大写，末尾用逗号。常用的结束语有Yours sincerely, Yours, Sincerely yours, Yours truly等;

篇11：英语高考作文套用书信开头

You have asked me for my advice with regard to________________, and I will try to make some conducive suggestions here.

In my opinion, you would be wise to take the following actions: ________________(建议的内容).

I hope you will find these proposals useful, and I would be ready to discuss this matter with you to further details.

Good luck with your________________(祝愿).

Yours Sincerely,

篇12：英语高考作文套用书信开头

1、问候;

2、自我介绍;

3、写信背景;为什么会写这封信

4、写信目的;写这封信想达到什么目的

中间段：具体问题+具体分析;

结尾段：客套话;

口诀：

开门见山说意图

咨询建议123

不同内容可分段

感谢客气不可少

期待回信成老套

【经典套话】

(一)开头段：灵活地去写四种内容：

1、问候;

How are you doing?

How is everything going?

How is life treating you?

2、自我介绍;

I am LiHua, a 17-year-old boy currently studying in ___ middle school.

I am LiHua, who...

【李华同志的个人简历】

由于我们在考场上的身份几乎年年都是李华，因此我们在这里有必要了解一下李华同志的一些个人情况。当然，这位同志的个人情况是可以有我们自己人为设置的。为了给阅卷老师留下一个好印象，我们将李华同志的个人简历概括为：一个人见人爱的好孩子。

hardworking

diligent

help my parents to do housework

take part in CCTV national English speech competition

won the second prize in CCTV national English speech competition

vice monitor

vice chairman of the students’ union

worked as a volunteer for the Olympic Games

worked as a volunteer for the 21st century

have many foreign friends and often chat with them happily in starbark.

3、写信背景(写信的缘由)

I heard that ...

My teacher told me...

I am informed that...

I learned that...我得知...

I read in your newspaper/ micro-blog /website that...

You said in your last letter that...

4、写信目的;

Now, I am writing to do sth.

Now, I am writing this letter to do sth.

Now, I am writing these few lines to do sth.

【七种最常见书信的“写信目的”部分的最佳写法】

自荐信：

Now, I am writing to apply for the job/position.

感谢信:

Now, I am writing to show/ e_press my heartfelt gratitude to you.

邀请信：

Now, I am writing to invite you to join/enjoy/suffer/e_perience the....(as our guest/ judge/ instructor).

建议信：

Now, I am writing to give you a hand.

求助信：

Now, I am writing to ask you to give me a hand/ do me a favor.

道歉信:

Now, I am writing to show/ e_press my heartfelt apology to you.

告知信:

Now, I am writing to tell you about the details.

篇13：关于书信类的高考英语作文

Nice to read your e-mail today. It’s very kind of you to give me encouragement; I owe a lot to you for your help.

As to which school is the best one for you to stay in, I should recommend my school. The following are the reasons. First, exchange students are welcomed in my school; besides, we have first-class facilities: the labs, modern libraries and electro-reading-rooms are accessible to all our students, offering us places to broaden our views while on the sports grounds and in gymnasiums we surely can get much fun and make many friends. After-class we have varies of activities which provide us with opportunities to improve ourselves.

And the most important is that we have the best teachers as well as the best schoolmates. The teachers are kind and ready to offer help. In their unique ways of teaching, they often make their class lively and interesting. We students are encouraged to speak English both in and out of class, thus I do believe that you won’t have any difficulty in communicating with us. Isn’t the information above enough for you to make a decision? If you come to my school, I think I can serve as a good link between you and other students as well as the teachers.

Hope you’ll like my school