体校教案检查情况工作报告

2024-06-07

体校教案检查情况工作报告（精选16篇）

篇1：体校教案检查情况工作报告

为了促进各运动项目训练质量的大幅提高，促使教练员的训练方法和训练手段更为科学。体校抽调六个训练中心的6名优秀教练员代表和训练科一起组成8人教案检查评定小组。

检评小组在xx同志的组织下，严格按照条目和具体要求对送检的23份教案进行了认真检查，并根据评分标准给每一份教案进行了打分，给予了客观、公正、公平的评价。评出了示范教案2份、优秀教案1份、合格教案19份、不合格教案1份。通过本次教案检查，检查组的所有教练员进一步认识到教案规范化、科学化、日常化的重要性，并谈及了较深刻的检查体会，为省十二运新周期的训练工作大开了言路。

xx书记和xx科长到检评现场督导工作，xx局长与检评人员语重心长的谈话和专业点评体现了局党组的高度重视和殷切关心。“教案要真实化，个性特征化……要有强度和密度的科学要求……”，将成为新周期的教案制定与检查评定的指南。

一、检查评定结果

示范教案：

优秀教案：

合格教案：

不合格教案：

共23名教练送检教案，其余教练不送检的原因不详，检查组请各中心领导核实后反馈信息，要么补检，要么以文字形式说明情况。

二、检查组个人体会

刘加良：

对教练员教案检查是训练常规管理的重要内容之一，通过教案检查，可以反映出教练员对大纲的`理解与执行情况和对训练内容的整合情况。反映梯队建设情况和重点运动员的跟踪情况。因此，教案检查也是提高训练质量的重要途径。

作为本次检查组的组长，感谢局领导现场指导工作，感谢七位评委的辛勤劳动和客观真实的评价，感谢送检教练员的配合。就本次检查工作，谈几点个人体会。

1、忽悠、继续忽悠

通过多次教案检查，超半数教练都在应付了事。虽然原来也作过情况汇报，但一直听之任之。缺乏管理力度。名义上多个部门都在管，而事实上痒痒都没有挠到。从大的方面讲是管理体制的真空，可以一个推个，哪个也负不了全责。从小的方面讲就是忽悠，你忽悠，我忽悠，大家一起忽悠，千万别继续忽悠。

2、学习、缺少学习

部分教练教案写得很认真，也想写好。但从小从事专业训练，文化理论水平不是特别高，知道要练什么，但就是在文字描述上整合不出来。再加上对文字总结工作也不是怎么感兴趣，所以就几个字应付过去了。因此，有必要定期组织学习，多学习，多总结。

3、形式，不能拘于形式

集中检查，只能作为一种学习形式，对教练员教案制定水平的提高起不到大的作用。各训练中心应该承担起日常检查的义务。训练科到训练现场进行教学常规检查，教案只是必检内容之一，写好教案，应当是每个教练的自觉行为。如果不具备这个行为，中心继续聘他为教练吗？所以，检查工作应踩在“点”上。

4、穿新鞋，走老路

社会在发展，知识在更新。训练工作要有创新的思维，检查工作要有开拓的思路。各个基地同样在检查，就看你怎么检查，对检查结果如何处置。抓蛇要找七寸，检查出不了效果还不如不检查。所以，我们的职能部门、行政主管领导，建议你们穿新鞋、走老路。只有这样才能在新的起点实现大的跨越。

A：

这几天的教练员教案检查，我首次尝试了这个工作项目的实施过程。使得我以后关于自身工作的认识得到了新的理解和日后一系列日常管理工作的开展及自身的理论水平与实践能力逐步提高。让我受益匪浅。对此感触良多：

1、基本情况

(1) 这次的检查工作可以说进行的很仓促，时间很急，首先就为工作的顺利开展埋下了隐患。其次教练员教案不齐全，只检查了23名教练员教案。再次完成的质量总体来说不是很良好。

(2) 大多数教练员教案并没有完成规定的内容。有些是训练内容空洞无力，有些是千篇一律，更有甚者训练本上一片空白。这些教练员论执教水平都是一等一的在各个项目拿到金牌和名次的优秀教练。但对教案不认真撰写的态度和懒散的心态及理论水平的欠缺造成了这种局面。只有个别教练教案字迹工整，论叙到位，课时计划和训练内容新颖有趣，让人看的下去。

(3) 六个中心的教练员教案都有，但褒贬不一，自我觉得体操中心是完成质量最好的，他们的教练员不说教案质量如何，从通知检查开始，能在规定时间内所有教练员交齐，光冲这态度就要表扬。也值得其他中心教练员学习。其次是射击中心和游泳中心。

2、建议与要求

(1) 教练员对于教案编写应该要保持住认真仔细的态度去完成，还要讲究真实性，不能填写虚假信息。

(2) 日后应积极开展此类工作，不能因为是省里检查小组来了，我们就被动的开展检查。

(3) 建议局领导对体校教练员进行练字的培训，或教练员自己在日常工作和生活中多动笔杆子，一方面修饰自身字体的不足，一方面也能提高写作理论水平。

B：

通过这次评审19本教练员教案的工作，使我认识到平时我们的训练工作还有很多地方没有做到位，没有做好，现在体会如下：

1、很多教案都存在着几种笔迹，这说明教案不是自己亲手写的，教案上的实施情况等也不是教练员自己发现的问题。

2、有的教案在基本部分上写得不规范，没有完成每个训练项目的时间，以及每个训练项目之间的间歇时间，这又说明了教案不是教练员在训练时即时写的，而是在课后补写的。

综合以上所述，使我认识到这些教练员的教案并不能反映出真正的训练情况，而是为了应付检查而写，这样的教案并不能提高教练员的执教水平以及运动员的竞技水平，这样的教案除了能应付检查外，对于训练工作是没有任何促进作用的。

所以我认为，为了更好地促进株洲市的体育竞技水平，我们业余体校要加强教案的检查力度，同时要让教练员自己认识到教案的重要性和每日写教案的必要性。

这次检查教案的工作，也使我认识到了自己的不足，教案缺乏规范性和合理性，也是为了应付检查而写的，同时我教案里的运动员个体分析写得不够详细，对于运动员出现问题后的改进方法没有仔细的计划。所以对于我的教案，我认为该写的东西都写了，但是写得很空洞，没有实质性的东西，所以在今后的训练中，教案应该随着我走，随时记录训练场上运动员出现

篇2：体校教案检查情况工作报告

一、学习文件，领会精神，制定我校活动方案，体校安全检查工作方案。

我们在接到县教育局的通知后，立即召开学校领导班子及中层参加的会议，领会文件精神，统一思想认识，成立了活动领导小组。根据我校实际情况，确定工作思路，硬化管理措施，创新活动形式，在此基础上，制定出学校开展安全教育活动周的工作方案。在教职工会议上学习《工作方案》，在宣传戗板上宣传《工作方案》，掀起全校发动、全体师生参与的安全教育工作高-潮。

二、精心组织，周密安排，扎实开展各项工作。

在为期一周的集中宣传教育活动中，我们采取集中与分散讲座相结合，学习和实践相结合，整体推进，分层落实，扩大影响，形成声势，努力为学生创造良好的安全教育环境。

1、全面动员，开展主题教育。

学校召开教职工会议，发给安全教育活动周《工作方案》，在提出总体要求的基础上，要求班主任在3月26日，利用班会课，围绕“增强安全意识，提高自我保护能力”这一主题，开展“我与安全同行”的主题班会，讲清危害性，增强学生安全意识，规划方案《体校安全检查工作方案》。班会上，师生互动，生生互动，共话安全，共议避险措施，提高了学生自我保护能力。

2、利用晨会，开展集中教育。

在晨会上，我校安全工作领导小组成员就我校安全教育活动周工作开展作专题发言。政教主任就安全教育这一活动，做专题讲座，使全体师生受到了一次良好的集中教育，有效地推动了此项工作的顺利开展。

3、掌握知识，开展学习活动。

组织师生共同学习《道路交通安全法》以及县教育局通知中明确的安全教育的其它活动内容。大家在学习过程中，谈体会、写心得，提高了学生安全知识水平和自我保护能力，学习效果显著。

4、参与实践，重点整治学生自行车。

各班由班主任牵头，组织学生认真学习防火、用电安全知识，饮食卫生安全知识，交通安全知识，防绑架、防拐卖等自卫、呼救知识，防盗窃、防敲诈以及预防各种流行传染病的知识教育，检查本班学生自行车车况、停车秩序和日常骑车情况，对查出的问题，要求当事人立即整改。坚决克服学生乱停乱放自行车、骑“飞车”的不良习惯。

5、积累经验，做好活动总结。

按照活动安排，要求各班主任认真做好活动的总结工作，上报好人好事和典型材料，对这一工作的长期开展提出设想与建议。这项工作的目的就是要集中师生睿智，找出工作得失，寻求创新方法，探索工作路子，从而更好地持久有效地抓好学校的安全教育工作。

三、正视现实，狠抓薄弱环节，不断改进工作。

我校学生既有走读生也有住校生，从日常情况看，部分学生用电、防火安全意识不强，尤其是部分住校生卫生习惯以及安全意识比较差，做事莽撞，这些都存在着一定的安全隐患。

同时，由于我校寄居他校，有些活动不便开展，宣传教育手段单一，形式单调，缺少吸引力，薄弱环节依然较多。

今后，我们将继续努力，创造条件，不断改进工作，努力培养学生养成良好的安全习惯，使我校的安全教育工作进一步落到实处。

篇3：体校教案检查情况工作报告

教育部6月16日对部分省份中小学、幼儿园安全防范工作督导检查情况进行了通报, 北京市第五幼儿园等35所中小学、幼儿园存在人防技防力量配备不到位、教师安全防范意识不强等问题。

教育部基础教育一司和公安部治安管理局近期对北京、河北、内蒙古等13个省份168所中小学、幼儿园的安全防范工作进行了明查暗访。目前, 各地校园安全防范情况良好, 但仍然发现了一些问题和薄弱环节:一是“人防技防”力量配备不到位或防护装备佩戴、安防器材摆放不规范, 一些校园没有专职保安员或保安员年龄偏大, 安全防护器材缺乏;一些学校的校园门卫、保安员在值守过程中, 头盔、防刺服、橡胶棍等防护装备有的不佩戴, 有的佩戴不全, 钢叉、盾牌等安防器械没有拿在手中而是放置在门卫室内。二是保安员、教师安全防范意识不强, 防范制度不落实, 一些学校在上课和上下学时段虽然有教师和保安员值守, 但外来人员仍可不登记或不验证、随便登记后进入校园。三是校园周边安全存在隐患, 一些学校上下学高峰时段校园周边无警车巡逻或民警执勤, 学生进出校园存在秩序混乱, 社会车辆停放较多影响人员疏散及日常交通通行安全等。

教育部要求, 各级教育行政部门要密切与公安机关沟通和配合, 针对检查发现的问题要整改到位, 举一反三, 查缺补漏, 进一步完善校园安全制度, 落实校园安全防范工作措施, 杜绝校园安全事故, 确保校园安全稳定。

篇4：教案检查记录情况反馈情况反馈

根据学校安排，由教导处组织，各教研组长参加，对2015年春季开学至5月28号期间专业课组的教师教案和批改作业情况进行了两次检查，检查情况汇总如下：

各教师教案编写认真，条理清楚，进度基本达标，格式基本规范，环节完整。作业批改较及时认真，个别教师有针对性评语，对学生进行详细评价，具有很大的促进作用。但也有个别教师教案过于简单，内容空洞，不能完全体现新课改要求，设计不十分合理，需要大力改进。

以下通过教研组反馈情况，总结如下：好的方面

1．总体检查情况良好，绝大多数老师能根据教学计划和所带班级实际情况备课，课时量足，教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定教学准备，过程清晰。

2．大部分老师的教案具有内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。

3．多数教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节；批改及时、认真，对于有进步的学生能够给出激励性的评语，调动了学生的积极性。

存在的问题

1．个别老师的文字书写较潦草，再有部分老师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作。

2．个别老师的教学反思写得粗浅，形式化，针对性、实用性不强，没有写出优点和存在的不足，没有改进措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起到反思—调整—改进的作用。

3、个别老师没有按照学校的课堂教学模式设计教案

4个别教师批改作业不够细致认真，对于学生出现的错误没有作出纠正；有的科目作业布置及批改次数过少；上交作业本数不足。

改进措施

1、组织老师学习优秀的教学设计，教研组要加大教学研讨的力度。

2、必要时，对个别老师进行个别指导，对存在的问题进行“一对一”的交流。

3、教案设计要体现新课程理念；关注学生的实际；课后反思要及时

4、作业布置量要适中；批改要更加认真，对错题要有明显标记，并及时督促学生更改，进行二次批改；批改作业时要有鼓励性批语。

5、努力提升自身修养，积极主动学习、钻研教学业务。

以上是我组这次教案、作业检查的大体情况，教案的书写和作业批改能够体现教师的教学态度和业务能力。希望教师们能够在以后的工作中，认真及时撰写教案、批改作业，把我们的教育教学工作做得更加出色。

篇5：教案检查情况反馈

强化常规，督促教师平时备好课，教务处于5月11号晚自修组织各备课组长，对全校课任教师的教案，进

行了全面检查和评议，第二次教案检查情况反馈。

现将检查和评议结果，反馈如下。

一.总体情况因迎接13周市教研院的调研，绝大部分教师在思想认同上都形成了共识，

都非常重视，我们可以感受到本次的教案检查，引起了广大教师们高度重视。

总体质量好于以前。

2.情况反馈 (1)未交教师：(名单另见) (2)绝大多数教师备课认真，教案结构比较完整，内容详实，条理清楚。

教学目标、教学过程，层次清楚，能按照学校要求进行备课。

尤其难能可贵的是，部分老教师书写认真，教学严谨，态度认真、其精神尤为称道，如：

陈庆康老师、谢颖老师、陈秀娃老师、王小红老师等，还有陈美意老师的教案设计有创意，

重点内容用彩笔突出，每个教案后均能写教学反思，长者几段心得，短者也有一两句话总结，还有林元培老师、金秀青老师也有许多教学反思，

谢尚悦老师严格按照学校规定的几个步骤书写，教学过程能体现一题多解、多题一解、引申归纳对

学生的学习能力的提升很有帮助，王少梨老师还有板书设计说明等，也有部分年轻教师教案各个要素

详尽，教学过程叙述详细，自我要求严格认真备课，部分教师实现了在电子版本教案基础上体现了二次备课。

但也有少数教师，由于认识上的问题，没有按照学校要求来备课，学校明确要求的各教学环节有严重缺漏，甚至有应付了事的痕迹。

如：老师上交的备课本只有一个教案。

(2)问题反馈 1、部分学科，部分教师的教案，仅仅体现课堂知识点的简单罗列，没有体现课堂教学过程中的师生互动设计要求和过程。

2、高三教师在这个阶段复习以练习课训练课为主，是合理的;但部分高一高二教师的教案夹带大量的练习。

篇6：体校教案检查情况工作报告

教案、作业检查情况反馈意见

根据古鲁板蒿小学教导处工作安排，教导处对2017年春季开学至4月6号期间的教师教案和学生作业情况进行了检查，检查情况汇总如下：

语文组：

本次教案编写课时量充足，设计合理，结构完整，详略得当，作业次数充足，批注认真，有评语。特别是张青梅、冯荣华等老师的教案内容充实，书写认真，反思深刻。

数学组: 各教师教案编写认真，规范，内容充实，环节完整，有教学反思。且能从实际出发，由感而发，作业批改及时，有详细的批注，评语。郭海辉、肖玉娥等老师，教案编写、作业批改很认真

英语组：

通过检查英语组全体教师的教案、作业，各位教师都能认真备课且设计合理，条理清楚，书写工整，有教学反思。作业形式多样，批改认真，曹海丽老师全批全改且有鼓励性语言，存在问题是个别教师备课量虽足但过于简单，没写课后反思。

音美科品体育组：

本次检查中，教案编写都较认真，及时，足额，且内容较为充实，完备，结构完整，书写认真，反思深刻，设计操作性强，方法多样，体现了新课改理念，作业批改较及时认真，个别同志有针对性评语，对学生进行详细评价，具有很大的促进作用。但也有个别同志教案过于简单，不能完全体现新课改要求，设计不十分合理，需要大力改进。

通过各组反馈情况，总结如下：好的方面

1．总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际备课、编写教案，课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定教学准备，过程清晰。

2．大部分老师的教案具有内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。

3．多数老师能根据教学对象和所教科目的不同、科学设计教案、能根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容和进度。

4．教学反思有一定的量，大部分老师课后发现有更好的上课思路、方法，能及时写的备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完美，较有效地达到了反思的目的。

5多数教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节；批改及时、认真，对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语，调动了学生的积极性；

存在的问题

1、个别老师的文字书写较潦草，有部分老师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作。

2、个别老师的教学反思写得粗浅，形式化，针对性、实用性不强，没有写出优点和存在的不足，没有改进措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起到反思—调整—改进的作用。

3、个别教师批改作业不够细致认真，对于学生出现的错误没有作出纠正；有的科目作业布置及批改次数过少；上交作业本数不足。

改进措施

1、组织老师学习优秀的教学设计，教研组要加大教学研讨的力度，教导处要增加抽查的次数。

2、必要时，对个别老师进行个别指导，对存在的问题进行“一对一”的交流。

3、教案设计要体现新课程理念；关注学生的实际，要有分层指导，为不同层次的学生服务；课后反思要及时

篇7：搞好少体校体育工作管理的办法

一、对少体校体育工作的回顾与肯定

新课改在全国实施以来,在各级领导的重视下,在少体校体育教师的努力下, 少体校体育工作处于改革开放以来发展最快、最好的时期,取得了很大成绩,得到了政府和社会的承认与肯定。

我国是一个农业大国, 农业人口占全国总人口的70%以上,在全国2亿多中小学生中,就有许多学生在少体校锻炼、成长、成才。因此,全面有效地促进少体校体育工作的发展,具有十分重要的意义。国家体育总局指出:“未来学校体育工作的重点在少体校。”在新的教育形势下,各级政府逐步把少体校体育工作纳入教育综合改革的轨道, 为做好这项工作, 许多省、市、县专门召开少体校体育工作会议,为少体校体育工作的开展奠定了坚实的基础。随着改革开放的不断深入和经济的发展,一些发达地区少体校体育的投资有所增加,促进了学校体育师资配备和体育器材、设施的改善。资料表明,经济发达地区少体校体育课的开课率均达到90%以上, 基本达到两个《条例》的要求。很多中、小学校分别被国家、省、市、县评为少体校先进体育单位,他们的先进经验和做法,为我们如何开展工作提供了宝贵的经验和模式。

二、少体校体育工作存在的问题

1.教育行政部门和学校对体育工作重要性的认识 , 仅停留在表面上,相当部分学校重“智”轻“体”,没有将体育工作摆在应有的位置,对体育工作总是说起来重要,抓起来次要,忙起来不要。使他们产生这种错误思想的根源, 主要有三个方面:第一,他们认为少体校教育质量差,为保证升学率这个硬指标,必须集中精力抓文化课的教学,为此只有牺牲体育,才能确保教学质量。第二,他们把体力劳动等同于体育锻炼,认为少体校学生上学路途远,且步行的多,家务劳动繁重,无需再搞体育活动。第三,认为少体校条件差,学校体育器材不足,经费短缺,无法开展体育活动。如此种种,使他们对体育的认识产生误区。

2. 经济发展缓慢是少体校体育工作难以开展的重要原因。学校体育投资的严重不足,是少体校体育面临着极大的困难,这就造成了困扰少体校发展的“三缺”问题:师资缺、场地缺、器材缺,各地区少体校体育都存在发展不平衡的现象,从全国看,有相当部分地区的少体校体育工作还是空白,体育教育面向全体学生的任务相当艰巨。

3. 教学指导思想及教学目标存在问题。少体校地区体育科研网络不够完善 ,很多市、县、区仍缺少专门的体育指导人员 ,对于该地区吸收、借鉴现代体育教学理论 ,结合本地区实际开展富有成效的教学研讨、成果推广等活动都十分不利。较完善的教学指导思想和目标体系还没有形成,加之少体校中小学体育教师的信息不畅通, 对现代体育教学新动向缺乏了解,知识“老化”等现象,都严重制约少体校体育的发展。

4.体育师资严重不足。体育教师是学校体育工作的组织者和指导者,是学校体育工作的核心人物。若想搞好学校体育工作,没有一定数量和质量的师资队伍,显然是空泛之谈。在广大少体校缺少专职体育教师的现象尤为突出, 造成这种状况的主要原因有:一是社会对体育教学事业重视不够,很多地区拖欠教师工资现象时有发生,体育教师在学校更受冷遇,得不到学校的重视和相应的酬劳,迫使他们改行另求高就,造成体育教师流失严重。二是在改革大潮中,在商品经济的冲击下和物质利益分配格局发生变化之际,很多体育教师下海经商,另寻出路,这都给少体校体育的发展带来新的难题。

5.体育经费短缺 ,场地器材严重不足。在少体校 ,很多地方都不能保证教师的工资足额发放和校舍的建设, 很难拿出一定的经费专门用于学校的体育投资。有些学校至今还找不到一块像样的运动场地、沙坑、篮球场、排球场等最基本的体育设施,至于体育器材更是严重短缺,这都极大地阻碍少体校体育的正常发展。

三、搞好少体校体育的新思路

1.在新课改大潮的冲击下 , 更新观念 , 开拓进取 , 要结合当前形势加强少体校体育工作, 巩固和发展多年来所取得的成果,全面贯彻落实两个《条例》,提高对少体校体育工作的认识。时至今日,各种教育法规相继出台,“普九”工作不断深入,应试教育向素质教育转轨,新的课改正在全国逐步展开,初中升学加试体育的工作越来越得到重视, 这都为少体校体育工作的进一步开展提供了契机。

2.加强调查研究 , 掌握现状 , 制定符合本地实际的目标 ,制订和完善切实可行的工作计划, 克服工作中的随意性和盲目性,使少体校体育工作的发展逐步走向制度化、规范化。

3.结合实际 ,切实关心体育教师的福利待遇 ,充实和稳定少体校体育教师队伍,并加大体育师资培训的力度。教师队伍稳定后,大力提高他们的文化素质、体育专业素质,培养爱岗敬业精神,这仍是今后工作的重点之一,也是搞好少体校体育工作的关键。

4.加强学校体育科学研究 , 用新的体育理论指导现阶段的体育实践,制定出切实可行的教学目标。传统体育教学束缚了学生的某些非智力因素的发展,现代体育教学指导思想,强调体育教学的生活化、实用化和体育的终生化,培养学生正确的人生观、社会价值观和终身体育观,有利于为社会现实服务。

5.提倡多渠道筹集体育经费 , 通过各种途经改善少体校体育场地、器材等条件。各地都要按政府政策和教育规律办事,全面贯彻两个《条例》和《体育法》,这是广大少体校各级政府、教育局、学校和全体师生盼望已久之事,也是全面培养跨世纪合格人才的头等大事。

四、结论和建议

1.少体校体育工作存在的问题 , 是长期以来多种因素相互作用而形成的。正是这些因素的制约,使少体校体育工作长期处于落后的局面。这些问题若不及时、彻底地解决,就势必会影响少体校的教育质量,更影响党的教育方针的全面贯彻。

2.少体校体育教育的普及 ,促进学生德智体全面发展 ,这是发展少体校教育事业的需要。抓好少体校体育工作,有利于体育文化和文明生活方式在少体校的传播, 也是精神文明建设的良好途径。

3.搞好少体校体育工作 , 需要各级政府在财政预算和教育附加费中划出一定的比例, 作为少体校开展学校体育工作的专项资金,保证少体校体育场地、器材的建设与配置。同时各学校还要发扬自力更生、艰苦奋斗的精神,因地制宜、就地取材地研制适合的体育器材, 为逐步完善少体校体育的办学条件而努力。

篇8：教案作业检查情况总结

七年级作业检查情况总结

侧重检查如下几个方面：

1、作业完成情况：包括作业数量，正确率，书写，订正等这几方面。

2、教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。

1、主要成绩：

总体来说，学生作业写的比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时，作文有激励性德语言，激发学生认真完成作业的兴趣。对学生出错的地方，老师能耐心辅导，及时让学生改正，并引导学生保持作业的整洁，书写工整。

2、存在的问题及改进措施 ⑴学生的书写习惯比较差

主要不是对错问题，而是书写不规范、工整，不论是语文、数学、还是英语字迹潦草、看不清楚汉字的基本笔画，有的字写得太大，格子装不下，有的写得太小，看不清楚。有的写到格子外面。

⑵学生的学习习惯比较差

检查中看到很多同学作业本干净整洁，但是也有很多同学作业本破损严重、没有保护好。主要表现在：①作业本封面和内页不整洁，半学期有的已经撕坏、缺角、卷角、有墨水痕迹；有在封面和内页上乱写、乱画、乱演题。②作业涂改现象比较严重，做题时不认真思考，做错后使用涂改液随意涂改。

⑶学生自觉纠错、改错的习惯没有养成

①老师批阅过后学生的错题，老师没有及时要求学生订正。②学生订正作业之后老师没有及时批阅。

⑷布置作业针对性不强，没有分层布置作业。

3、建议：

⑴进一步培养学生良好的书写习惯和良好的学习习惯

篇9：数学组教案检查情况

本周四、周五，我对数学组每位教师的备课教案进行了全面检查。本次检查总体感觉比第一次检查有较大提高，教案的格式逐步统一，字体工整，书写认真。

所有教案课时都达到了教导处的要求，基本上提前一周将课备完。每课时都有教后记，有的同志还用红笔书写，以示强调。教学目标明确，教学重点突出，教学设计实用，教学过程清晰。

检查中，每位老师各有特点，其中较突出的是：张志民、苏瑞杰、王会霞、徐静等老师在教材钻研上肯下功夫，理解透彻，其设计的教案，教学思路清晰，教法灵活，教师的指导方法，学生的学习方式等，均能很好地体现新课标精神。李春青、代俊杰、行丽萍、刘雨欣、李素娜等老师的教案层次清晰，详略得当。从教材分析、新课探究、学法指导、到练习设计等，教学步骤环环相扣，条理性强。王静老师也及时地书写了教案，积极地备课。

篇10：教案作业检查情况反馈

开学一月以来，全校教师工作态度端正，教学实效突出。根据各位教研组长和教导处对教案和作业的检查情况，作如下反馈：

教案检查情况反馈：

一、优点方面：

1、备课数量达到了要求，绝大部分教师都能做到超周备课；备课质量高，其中不少教师都能体现出自己的特色；备课中体现了新理念、新教法。

2、绝大部分教师的教案，体现了教师对教学技巧的追求，内容详实；能根据班级实际情况对教案作适当的修改与调整。

3、课后反思写的数量与质量都有了提高。

4、项目齐全，教学目标明确，教学过程能从教材、学生入手精心设计，详细实用，有创意。

二、不足之处：

①课后反思不全面，在反思中没有提出今后的改进措施和努力方向；

②个别教师没有反映出指导学生的学习方法； ③部分教师各环节的设计思路和设计意图不够清晰。

三、整改与建议：建议及改进措施

①在教案书写中，突出各环节设计思路和问题设计意图； ②很好的完成课后反思，并提出改进措施及努力方向； ③教案中要突出学情分析及对学生的学法指导。

作业检查情况反馈(一)、主要优点：

1、绝大多数教师很重视作业布置、作业批改这一教学过程中的重要环节，所以从作业量上看：大部分作业教师布置适中，难易适中，学生完成作业较好；从作业布置的形式看也多样化，有以基础训练为主，有以教师命题为主；作文批改详细，有眉批，有总批；从作业批改看，教师批改及时，并有要求改正，有评价等级，有鼓励性评语，有指导性评语。

2、全校数学、物理、化学任课教师作业批改非常及时、认真，作业批改有针对性，有鼓励性评价。

3、大部分作业按学校要求布置批阅，没有学生代批现象。(二)、存在问题：

1、作业批改不够及时、认真、仔细和规范；学生作业做错的地方没能要求学生及时订正。对于学生订正后的题目，老师没有及时批阅。部分科目的作业没有等级评价及批阅日期，敷衍应付，同一课组作业批改次数不统一；个别教师作业布置批阅次数过少，作业量不够。

2、对学生作业的规范化要求、指导与督查不到位。有的学生书写不认真，作业本保护欠佳，有不改错题的现象，作业乱涂、乱改，使用修正液现象比较严重。

3、、学生各科作业依然存在着严重的抄袭现象。

（三）几点建议：

1、进一步提高认识，增强敬业精神，努力抓好作业这个教学的

重要环节，落实作业批阅、完成的质和量，促进教学质量提高。

2、要养成批改记录的习惯，定期对学生作业中存在的问题进行有针对性的点评，通过评讲，帮助学生分析原因、理清思路、及时改正。

3、加强备课组活动；教师要严格训练、指导、检查学生完成作业。

4、语文教师要狠抓作文教学，作业要及时批改与讲评，并督促学生及时订正；各年级英语科要加强英语写作作业的布置与训练。

篇11：浅谈业余体校正规化管理工作

1.1、多年未形成固定体系

基层业余体校教学训练管理模式已经存在很多年,我国早在十九世纪五十年代就已经有了部分地区开办了少年儿童业余体校,并且在当时都是国立直属创办,随着改革开放后增加了很多个人的民办训练场馆,但至今业余体校的系统化的教育管理体系都未形成固定操作模式,教材、教练、教具、教学管理体系直接影响着教学质量,业余体校也属于我国教育机构的一个部门,不同于其他教育机构的是专业性很强,对教练员综合素质要求极高,如果没有正规化的管理模式很难保证达到预期目标,只能是简单的处于一种形式的存在而已,要想培育更优秀的体育后备人才,提高广大中小学生在发育期的运动质量,培养广大群众正确的健身习惯,就得不断完善教学管理方式方法。

1.2、社会因素造成

业余体校工作包含很过,其中主要分为日常管理和训练两大项,这两个内容又互相紧密联系,互相又起着制约的关系,环环相扣不容忽视,细化分析又有很多小项需要基层教练员和管理者去做。在业余体校招生过程以在校学生为主要生源,随社会发展,教育改革、学校和家长针对安全问题的博弈,致使招生选材越来越难,学校、家长、教师对文化课成绩要求越来越高,致使很多人不能正视少年儿童参加锻炼,造成少年儿童肥胖、体弱多病、免疫力下降、身体不协调;各个县市规划对体育公益场馆都会或多或少被占用或部分被占用,造成训练和全民健身活动场馆紧张,运动员不能够享有足够正常训练的场地,无法完成正常专项需要的训练动作,每个项目都有它需要的场馆以及配套设施,有些配套设施可以共享,有些是无法替代的;器材配置和相关科学测试仪器也很重要,没有这些很难做到正规化教学管理和进行训练,给填报运动员阶段测试增加很大难度。身体机能不能科学性地摸底,无法正常按阶段计划组织训练,完全靠感觉去完成。造成有些运动员意外的运动损伤,留下终身遗憾。

1.3、岗位编制设置过旧

全国90%以上的业余体校还在执行五十年代建校时的岗位编制,现在完全没法满足现代化、科学化的训练需要。管理人员专业化程度不够,编制岗位设定不够,该增加的岗位编制没有增加,科研人员、医护员、场地工、心里咨询、档案员等配置不够,或有空缺,有的是兼职方式操作,工作量和跨专业操作都成为工作缺失的必然因素;人员上岗不学习,不参加培训直接接手工作,边学习边实践,没有基础理论,拿工作做实验,造成文件丢失,运动员资料不健全,没有正规的基础训练跟踪记录,无法进行常规的教练员运动员备档查阅工作,给其他相关工作带来巨大障碍。

1.4、政府扶持力度不够

地方政府投入力度不够,这与重视程度有很大关系,有些硬件设施是需要政府出面帮助解决的,场馆的维护是要给予一定的帮助,供水供暖供电等软环境是需要大力支持,才能保证正常的管理和训练。

2、分析问题

从1985年开始,我国进行了四次全国青少年体质健康调查,结果显示,中小学生的肺活量、速度、力量等体能素质持续下降。以2008年为例,学生肥胖率比5年前增长了50%,眼睛近视的比例初中生接近60%、高中生为76%、大学生高达83%。青少年体质趋向不难看出业余体校训练的重要性,而正规化管理又是业余体校正常工作的必要保障。所以要引起社会的广泛关注。

3、解决方法

3.1、人才基地评估

学校自行定期组织学习交流研讨,与管理工作做的好的运动校看齐,注重大家都是管理者,提高责任心和专业素质,定期申报省级基地评估,按照国家要求,按照《大纲》考核标准制定选材、训练管理规章制度。

3.2、执行很重要

无论什么机构都要从管理实践中逐步完善规章制度,完善的过程又需要严格的执行才能达到实效,从实践中找到真正的问题,解决问题的同时,把规章制度逐渐细化。业余体校也不例外,需要定期组织检查讨论教学和管理内容,把工作落到实处,形成系统化教学管理模式。制度要定、严格执行、定期整改、不漏死角、取其精华、弃其糟泊。

3.3、思想素质专业能力共同提高

新时期竞技体育发展对现代体育人提出了更高的要求,要想坚持在体育人才培养的阵地上,就要不断完善个人能力,加强政治学习、专业理论学习、科学训练内容学习,加强责任心、事业心、公益爱心才会完成新时期的体育教育任务,为我国专业队输送更多合格的体育后备人才,避免各种不良现象的发生,达到育人目的,改善并加强我国基层体育教育的软环境发展。育人育德、为人师表、立足本职、爱岗敬业。

参考文献

[1]王晓晨.加强管理,建设现代化学校[J].吉林省教育学院学报,2002,2.

[2]舒达,蒋长好.素质教育全书[J].经济日报出版社.

篇12：小学教案作业检查情况总结

况总结

一、教案方面：

1、主要成绩：

⑴绝大部分教师的教案书写认真规范，学期备课、单元备课、课时备课齐全。

⑵大多数教师备课认真，课时数达到教学进度要求，能够做到超周备课。

⑶大多数教师的教案教学设计合理，教学过程清楚。重点难点把握到位，能够指导教学。

2、存在的问题

⑴部分教师的教学目标表述不准确，不符合课标解读的要求。主要表现在一是目标的主体倒置，二是目标模糊不具体。

⑵部分教师的课后反思还是不到位，没有深挖自己本节课中的成功与不足，总是停留在表面问题，对以后的教学无多大的帮助，不能起到很好的反思——调整——改进的作用。

⑶个别教师备课不够深入，书写不认真，教案教学过程过于简单，操作性不强，不能够指导教学。

3、建议：

⑴认真研读课标，掌握课标细化方法。 结果性目标

1、知识

识记----说出、写出、列举、背诵、指出、排列、描述等了解----说出、辩认、标明、指出、列举、复述等理解----解释、叙述、说明、改写、归纳、概述、整理等应用----设计、撰写、检验、计划等

2、技能

模仿----扩写、缩写、模拟、再现、例证、临摹等操作----完成、制定、解决、绘制、尝试等迁移----联系、转换、灵活运用、举一反三等  体验性目标

经历（感受）----参与、寻找、交流、访问、考察反映（认同）----遵守、接受、欣赏、关注、拒绝领悟（内化）----形成、具有、树立、热爱、坚持  表现性目标

复制水平---从事、做、说、表演、模仿、展示、复述等创作水平---设计、制作、描绘、编织、扮演、创作等

⑵加强教学反思，不断提高教学水平。教学反思要从实践上升到理论高度，就像一篇篇小论文。

⑶认真设计教学环节，使教案具有更强的操作性、规范性、实用性。教案设计时一定要做到环节完整齐全，要将一份完整教案的必备环节都考虑在内，呈现在教案上，才能更有效的指导教学。

二、作业方面

侧重检查如下几个方面：

1、作业完成情况：包括作业数量，正确率，书写，订正等这几方面。

2、教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。

1、主要成绩：

总体来说，学生作业写的比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，分别用笑脸、小红花、拼音、语言来给予鼓励，激发学生认真完成作业的兴趣。对学生出错的地方，老师能耐心辅导，及时让学生改正，并引导学生保持作业的整洁，书写工整。特别值得表扬的是三年级和六年级，这两个年纪的学生作业普遍书面整洁，格式规范，书写工整。这充分说明这些成绩跟老师的要求和工作细致到位是分不开的，跟老师本身的基本功扎实也是分不开的。这两个班的老师的字都非常漂亮，板书工整，对学生起着潜移默化的熏陶作用。还有部分老师的作业批语特别具有针对性，鼓励性，比如：“坚持就是胜利，努力吧，老师为你加油”、“看到你的进步，老师非常高兴”、"你进步了，老师为你高兴”……这些充满感情色彩的评语会使学生感受到老师对他们的关爱和希望，从而不断地增强学生的学习兴趣，又能促使他们良好学习习惯的养成。

2、存在的问题及改进措施

⑴学生的书写习惯比较差

⑵学生的学习习惯比较差

⑶学生自觉纠错、改错的习惯没有养成

①老师批阅过后学生的错题，老师没有及时要求学生订正。②学生订正作业之后老师没有及时批阅。

⑷布置作业针对性不强，没有分层布置作业。

3、建议：

⑴进一步培养学生良好的书写习惯和良好的学习习惯 ⑵要提高作业质量，而不是作业的数量，做到作业天天清、周周清。

⑶批阅学生作业时关注学生的错题，重点放在错题订正上和差生的辅导上。

⑷分层布置作业，加强针对性练习。

篇13：9月份检查教案情况总结

9月份检查教案情况总结

王洪涛

月末，校长、学科组长和我利用了3天的时间，对每一位老师的每一本教案进行了认真的查看。通过这次检查，对自己的振动挺大的。以前，自己在做一线教师的时候，只是一门心思的想着备好自己的教案就完成任务了，没有对比，没有借鉴，还自认为自己的教案准备的蛮不错的。但是通过这次教案检查，感觉挺惭愧的。老师们的每一本教案都可以说是一本不错的参考书，授人以方法，给人以借鉴，查完一轮，受益不少。

首先对每位老师对我们工作给予的支持表示感谢。在规定的时间内，每位老师都及时的上交了教案。而且，每一本教案都做到了课时齐全，项目完整，过程详细。

其次在书写方面，大部分老师都能做到认认真真，工工整整。比如李砚军老师的英语教案，闫长华等老师的数学教案，李宝云、田维艳、王炳婕、贾从艳等老师的语文教案，韩远香、王振兰等老师的体育教案，欣赏老师们的教案，就好像在欣赏一幅书法作品，令人赏心悦目。

再有是教学环节设计细致入微，对学生的指导作用明显。比如李立民、郝建军、张媛媛等几位老师的数学教案，对教学过程中的每一个环节都精心设计，以情境带入例题，以巧妙的问题吸引学生的注意，课堂练习的设计符合班级学生的特点，有层次，有梯度。

老师们的教案中还有很多值得我学习的地方，在这里不一一列举。

当然，优点很多，不足也有。在这里提出几点，希望能引起部分老师的注意。

1、教具媒体在教学过程中没有反应出来。

比如：张媛媛老师在讲《小数乘整数》一课时，采用的教具媒体是投影，在教学实施的过程中，她首先写到“投影出示主题图”，然后根据主题图进行提问：你最喜欢那种风筝？如果你要买，你准备买哪种？买几个？

媒体得到了有效的运用。

2、学生活动过于单一。

比如：郝建军老师在讲《毫米的认识》时，学生活动中有“根据自己的身高和学过长度单位估测老师的身高”、“用手势表示1米、1厘米的长度，汇报”“测量验证、汇报”“独立观察，在小组内说”“代表发言”“观察，并用手势表示”等等，学生的活动丰富，充分调动了每一名学生的积极性和参与意识，而且可操作性强。

3、作业的布置过于笼统。

比如：孙成艳老师在讲完《我们的民族小学》一课后，布置的作业是“把描写窗外安静的句子抄写在作业本上”，具体，易操作。王炳婕老师在讲完《松鼠》一课后，布置的作业是“模仿本课写法，写一写自己喜欢的动物”，点明写的方法与角度，使学生不至于走弯路。

希望各位老师将备课作为上好课的前提，脚踏实地的备好每一节课。

篇14：数学教案检查情况小结

按照教导处的安排，本周四下午对全体数学教师进行了教案检查、学生作业检查，现将大概情况总结如下：

一、教案检查情况

（一）、整体检查情况

1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学进度。

2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。

3、每位教师都有教学反思，部分教师的教学反思质量较高，真实准确的记录、分析教学过程中出现的问题和今后教学中需要改进的地方。

4、每位教师的教案都有切合实际、针对性强的补充内容，这些补充内容既强调了概念、公式、法则等基础知识以及基本技能的形成及过程，还有针对拓展思维、发散思维等解决实际问题的综合能力应用。

5、大多数教师备课跟进度、超进度。从检查情况来看，大部分教师备课及时，做到备全册、备单元、备课时，课时教案跟进度。

（二）、存在的问题

1、有的教案教学过程过于简单，教学活动无体现，文字性表述偏少，实用性和可操作性不强，且字迹不够工整。

2、个别教师备课余粮不足。

3、教学反思的书写不及时，而且大多数的课后反思过于简单，一句话、两句话结束，反映出对反思的认识不深，教师自身的思想工作没做通。

4、教学反思有一定的量，但教学的反思存在形式化，针对性不强，不能很好地起到反思—调整—改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好。

二、学生作业检查情况

检查教师对学生课堂作业的批改情况，通过检查一方面了解学生平常学习的情况，另一方面检查教师日常教学的情况。

1.优点

（1）全体教师都做到了对学生课堂作业的全批全改，各年级课堂作业批改次数充足。

（2）大多数教师能及时批改作业，批改认真、细致，部分老师对学生的错误做出了简短的批注，指出了错误原因。

（3）大多数教师能责成学生及时更正错题，并及时批阅错题。

（4）大多数教师用较为恰当方式肯定学生作业，用笑脸和五角星，评语等方式激励学生更好地完成作业。

（5）总体上看，我组学生作业书写比较规范，各年级作业格式比较统一，作业本较干净，比较完整。

2.不足

批改符号不一致。批改符号也是一种语言，也可以向学生传递信息。个别教师打的对号、错号有时很小，有时从本子上方一直划到本子下方，对待学生的错误时教师要控制自己的情绪。

三、措施和建议：

1、认真研究教材，切实做好备课工作。要充分利用办公时间开展以研究教材为重点的教研活动，促使教师吃透教材，提高教师驾驭教材的能力，为备好课打好基础；要组织教师深入学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案。

2、加强过程检评，提高备课质量。要认真做好教师备课、作业、课堂教学、业务学习等常规业务检评，采取定时检查和不定时抽查相结合的方式，督促教师及时备课、认真备课，备出高质量的课。

3、强调的几个问题。一是备课要及时。二是重点课必须备详案。

中学理科教研组

篇15：体校教案检查情况工作报告

我认为要让学生接受你的观点, 首先要让学生接受你这个人。教师先要在人格上征服学生, 赢得学生的认可和敬重。教师人格魅力的力量是巨大的, 对学生有强烈的感召力和凝聚力, 可以给学生以震撼人心的影响和冲击。其实学生崇拜老师, 并不仅仅在于教师的职业, 他们更崇拜教师为人的正直, 坦荡荡的胸怀, 渊博的知识, 丰富的阅历, 堪为人师的高尚品德, 诚挚博大的无私爱心。崇敬的是一颗永远真诚, 热情的心。

一、宽容地对待学生的问题, 爱是一种等待

宽容是学生改过成长的空间, 这是教师自身人格魅力的体现。要给学生以认识问题、反思行为的思想上的宽容。我的班上有位行为习惯极差的学生, 课堂上从来不会端正地坐在教室里认真听老师讲课和同学发言, 他坐在教室最前面一排, 总是如坐针毡, 动如脱兔。他总会在我讲得动情学生们听得投入之时, 来点小插曲:铅笔盒掉地上, 发出清楚的声音, 铅笔掉地上了, 橡皮掉地上了。一开始遇到这种情况, 我总是很生气地停下课, 大声地训斥他一番。可是几番训斥过后, 他仍然如故。有一次我找他谈话, 才知道他根本控制不了自己的这种坏习惯, 想改, 却总也改不了。看着他无助的眼神, 我决定帮助他, 并给他改正的时间。每次他在课堂上再出现类似的情况, 我不再大声地训斥了。而是给他传递一个心领神会的眼神, 让他能够意识到自己的问题。或是经常性地提问他, 让他有尽可能多的时间听课, 渐渐的, 他的表现越来越好了, 课堂上那清脆的不谐之音越来越少了。爱是一种等待, 教师只有根据学生的心理特点, 耐心、平静地等待, 积极地启发诱导, 逐渐建立起师生之间的相互信任和理解, 教师的威信自然立在其中。我们给孩子多一点宽容, 也必将会收到出乎意料的效果。

二、尊重和爱心是教师最基本也是最重要的品质

学生更愿意和有爱心懂得尊重的教师合作。当学生感觉到了支持时, 就更愿意接受他人的权威, 从而来规范自己的行为。威严不等于尊严, 敬畏不一定敬重。要真正维护“师道尊严”, 要真正让学生敬重你, 我们就应该做到学会爱学生。爱学生, 就必须善于走进学生的情感世界。我们对学生的爱不应该是居高临下的“平易近人”, 而是发自肺腑的爱。当我们把爱心自然而然地献给学生时, 这时我们所获得的尊严, 就不仅仅是教师的尊严。记得有一天下课铃刚响, 我还来不及喊下课, 教室里就响起了口哨声, 我感到教师的“尊严”受到了伤害, 立即大声查问:“是谁在吹口哨?给我站出来!”不一会, 一个同学低着头来到了讲台前, 我厉声说:“你小小年纪, 从哪里学来的流氓习气, 给我作公开检讨。”从那以后, 他成了一个英语课堂上的旁观者。我想也许是我当时没有考虑到学生的自尊心, 上次对他处分太严厉的缘故吧, 于是我决定放下所谓的“尊严”, 找他谈心, 最后果然收到了很好的效果。所以只有让学生体会到了你对他们真心的关爱, 他们才会接受你的教育, 接受你所传授的知识。当我们赢得了学生的敬重, 自然而然课堂上就会形成良好的秩序。

三、轻松、机智、幽默是教师应具备的基本素养

在初一的英语课堂上, 我要求学生回答问题, 突然学生中有人怪叫, 引起班上其他学生哄堂大笑, 尤其有一些平时就不怎么守纪律的学生沾沾自喜, 很明显是想看老师的笑话, 脸上的表情就写出了他们的心里话:看你怎么办?我刚要发怒, 突然“沉着冷静, 正确引导”几个字出现在头脑中, 于是我面带微笑地走到他的跟前说:“模仿外国人, 更应该注意他们的发音, 这样将来才会大有前途。”我接着若无其事地继续进行提问, 就这样本来有可能是一场恶战的场面, 很轻松地过渡过去, 学生也像什么都没发生一样, 几个想看笑话的学生也觉得很无趣地低下头, 跟着一起进入到课堂的角色中来。所以为了避免师生矛盾更加激化, 作为一名教师要“多用情、用智, 少用气”。教师素养直接制约教师管理和掌控课堂的能力, 直接关系到课堂教学的有效性。这需要我们加强自身的素养, 用自己的人格魅力来感染学生。