大学辅导员的工作体会

大学辅导员的工作体会（通用6篇）

篇1：大学辅导员的工作体会

浅谈大学新生辅导员工作的体会

“一年之计在于春,一日之计在于晨”.一切事物如果有一个良好的开端,那么接下来必将会朝着一个健康有序的方向发展.对于高校大学生的教育管理而言,新生的教育是整个教育工作的基础,大一新生在入学后如果有一个良好的开端,那么这将会成为打造一个优秀集体的的.关键.结合几年来的新生辅导员工作,大致将新生的入学教育分为三个阶段,即“严”、“导”、“学”.本文结合实际工作分别谈一谈在这三个阶段的一些感受和体会.

作 者：王涛 刘妤 包杰 代安娜 作者单位：大连医科大学中山学院刊 名：法制与社会英文刊名：LEGN SYSTEM AND SOCIETY年，卷(期)：2009“”(12)分类号：G451关键词：新生教育 辅导员工作

篇2：大学辅导员的工作体会

K J.CO

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大学辅导员工作体会

今天又看到了龙永图写给儿子安德烈的这段话“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严；成就感和尊严，给你快乐。”

还记得我刚刚踏入南方学院的第一天在班级群里面自我介绍时候，学生的第一反应“怎么又换辅导员了？”，后来我了解我是他们的第五个辅导员，之前的辅导员都是做了一段时间甚至很短的一段时间就走了，我来接手的当时是毕业班539名学生，当时已经6月初，她们马上就要完成他们的大学生活开始踏入社会，我作为一名新辅导员能做的就是时常发一些通知，偶尔打电话告知他们一些毕业的注意事项，在这个过程中我发现他们中的很多学生并不是很配合我，包括开会也总是到不齐，开始我很生气，后来我就让其他同学打电话给这些人，有的就让其他同学替他们开会，慢慢的随着沟通越来越多，也可能我所做的事更直接的牵涉到她们的自身利益，他们开始在乎我了，不时的在QQ上给我留言，也给我打电话，还有来办公室找我......毕业班的工作渐渐接近尾声，我每天就是忙着给他们整理毕业材料，完成毕业手续，记得有一个男生在给我通完电话最后跟我说“老师，我觉得你是一个好老师，可惜来得有点晚，不然我们能成为很好的朋友......”暑假期间我在学校忙乎他们就业的事情，期间我所打出的电话几乎都是陌生人，但听得出大家都很客气，都很配合，给我报了自己的就业单位，到最后500多学生我几乎可以说是一个不认识，大多数从来没有某过面，我所带两个专业学生的就业率一个是百分之95，一个是百分之91，更让我感动的是在我打电话和帮他们办理毕业手续的过程中，有一些学生和我成为了朋友，甚至不错的朋友，其中有个学生考上了茂名高州的公务员，给我打过多个电话，让我去高州做客，有个学生从广州换工作去深圳后还专门跟我说自己的工作地方和联系方式......这学期开学我带的学生是工商管理专业269名新生，从刚入学的入学教育到后边的军训，我都认真精心去准备，在很多时候其实在我看来只是尽一个老师的本分而已，直到有几次：

那天我在军训场边观看学生军训，一个学生穿着军训服，从我对面走过来，“老师，想和你聊天，你知道不你入学教育给我们讲的那节课是我听的最好的一节课。”；那天我去参加学校学术节的一个辩论赛，我坐在一个很不起眼儿的小角落百无聊赖地看着手机，忽然一个学生走过来“老师好！”我有点惊愕，显然这个学生不属于我带的269个学生之列，“你怎么知道我是老师”说实话我有点狐疑，我自信自己看上去和学生没有任何的分别，“老师，我是XX专业的，我上大学的第一堂课是你给我们上的。”；我带的学生里面有一个，自信心超强，执行力惊人，才开学两个月的时间，已经投资走了几单的生意，现在在校园卖花卉，开宿舍超市，昨天晚上新买了冰箱（便于卖饮料），为人高调，张扬。曾经竞选班长落选，今天上午找我聊天，他的一句话让我想了很多“老师，你知道吗，我现在就愿意和两个人聊天，一个是你，一个是我姑姑（因为做生意基本上左右的资金都是姑姑给予支持）”。我不知道这些对我来说算不算成功或者成就感，但我心理确实有那么一点点的满足感。

在开学之初我自己开通了新浪微博，名字是“大木长天2013”，出自杨昌济老师“欲栽大木拄长天”，从新生军训开始，我绞尽脑汁，结合自己的专业知识，在上面发放一些正能量的东西，有不少的学生在微博这个平台上用私信和我交流，对于大家的问题，我都是有问必答，知道大家满意为止。当下我整在搞我带的班的班级建设，在班级同学互相熟识的基础上增加班级的凝聚力和亲和力，在班级是和谐团结的基础上将正能量的种子播撒出去，我深信一个优秀的个人必将产生于一个优秀的集体，在大家有归属感，有成就感的基础上打造金的纪律和奋进的空气，我相信他们是最棒的！

莲山 课件 w ww.5 Y

K J.CO

篇3：关于大学辅导员工作的体会

一、帮助新生尽快适应大学生活

大学生处于特定的年龄阶段, 心理发展还不大成熟。尤其是大一新生刚入校, 面对一个全新的环境, 部分学生可能会出现不适应的问题:如有的学生发现对所学专业没有兴趣;有的学生学习方法不适应大学的课堂教育;有的认为大学不如自己想象中的那么美好而产生失望情绪;有的因为远离家乡、父母, 缺乏生活自理能力而感到无所适从。有些学生第一学期都快结束了还找不到大学的感觉, 结果考试一塌糊涂。这就需要和他们朝夕相处的辅导员老师的关心、帮助、启发和教育。辅导员要重视对班级每个新生的研究, 了解他们的兴趣、爱好等方面的不同特点和要求。通过主题班会、个别谈话、深入学生寝室座谈等多种方式, 随时了解和掌握他们的生活、学习和思想动态, 要注意引导新生正确认识评价自己, 确立自己在新集体中的位置, 形成正确的自我意识;帮助新生树立新的学习观念, 指导新生尽快完成学习方式的转变;鼓励新生要敢于面对现实, 不回避, 不退缩, 不怕困难, 不断提高自己的适应能力, 帮助他们尽快度过新生适应期。

二、加强学风建设, 创造良好的学习氛围

大学生的主要任务仍然是学习, 大学与高中相比, 生活丰富了许多, 也自由了许多, 刚入学的新生们往往会放纵自己, 尝试一些新鲜事物, 把大量时间花费在学习以外的事情上。结果一考试几门不及格。作为辅导员, 在一开始为了让他们自觉学习, 首先要让学生从思想上重视学习, 同时要制定强制措施, 要求他们上课时间和晚自习时间不能呆在宿舍, 辅导员要随时检查和督促, 严格要求, 保证每天的学习时间和学习效果。这对于在新环境中培养良好的学习习惯、形成优良的班风、学风具有重要作用。辅导员要充分利用电话、网络等各种方式及时与学生家长联系沟通、交流学生的学习生活情况, 出现问题可以和家长一起早发现早解决, 以免影响到学生的正常毕业。

三、充分发挥班干部的作用, 加强班级建设

学生干部是推动班级各项工作的一支重要力量, 建设一支能独立工作的班级干部队伍, 对于积极开展各项班级活动、创建优良班风和学风具有重要作用, 因此要重视班干部的选拔和任用工作。

1、学生干部的选拔

选拔学生干部要从以下方面考虑:思想品质好, 热爱祖国、热爱党、热爱社会主义、热爱集体、在广大同学中起榜样示范作用, 具有一定的感召力和凝聚力;有一定的组织能力和管理能力, 有能力为同学服务;有较好的身体素质和智力素质, 能正确处理好工作和学习的关系, 不致因担任学生干部而影响学习。

对班级干部, 尤其是对班级主要干部的选拔, 一定要持慎重的态度。面对刚刚升入大学的全体同学, 不能根据学生在原中学的任职情况, 草率提名选出新的班委成员, 以免一旦发现不适合时再予以撤换, 会造成对其心理上的严重伤害。起初, 可以指定几个同学临时承担一些班级工作, 通过一个月左右时间的实践过程, 让全班同学对他们有所了解以后, 再通过竞选演讲, 以民主的方式和程序, 正式选举和产生班级干部。为了使更多的同学有锻炼的机会, 可实行"短期改选制"或"定期轮流制"。

2、培养和使用班干部

集体活动是培养干部的重要途径。无论是主题班会、节日庆祝会、各种文娱、体育、春游、社会调查等都是学生展现其才干的舞台。在这些活动中, 让学生自己去组织、去设计, 让他们在"台前"亮相, 辅导员在"台后"指导, 这是培养干部的主要方法。

在班级干部上任以后, 辅导员要帮助他们处理好学习与工作的关系。首先要明确把学习放在第一位, 不能因为班级工作而影响个人学习。其次要踏踏实实地工作, 不能急功近利;要发自内心地关心每一位同学, 特别是家庭困难、学习成绩差、心理亚健康的同学, 把他们从困境中拉出来;要充分认识到自己的责任, 要以一个学生干部的标准来严格要求自己, 律己律人。最后辅导员要特别重视保护班级干部的积极性, 对他们为班级工作所做的有益工作要及时给予充分肯定, 对偶而出现的问题和错误, 辅导员要主动出面予以解决并为其承担责任。这样, 班级干部就不会因为工作中遇到了困难和挫折而打退堂鼓。在使用中坚持教育、培养、信任、爱护的原则, 方能建设一支稳定而强干的学生干部队伍, 充分发挥其先锋与桥梁作用。

四、加强交流、正确引导, 培养有良好心理素质的合格人才

近年来, 随着因大学生心理问题引发的各类恶性事件不断曝光, 大学生的心理问题已经成为了高校甚至是社会关注的热点, 作为高校辅导员, 要充分认识到对大学生进行心理健康教育的紧迫性, 并在工作中注重对大学生心理健康成长的维护。

大学生正值人生观、世界观形成的关键时期, 他们对自己的理想、信念和生活的航向缺乏正确的认识, 因此辅导员要通过多种途径掌握学生的思想动态及其心理需求, 如走访学生宿舍以便了解他们的生活和人际关系状况;深入课堂了解学生的学习及可能存在的问题;通过与学生聊天获取更广泛的信息。辅导员平时更多地要以“朋友”的身份展开交往活动, 扮演倾听者的角色, 耐心地倾听学生的快乐、困惑、烦恼甚至痛苦, 适时地给学生创造一个宣泄心理压力的机会。同时, 也能从学生的陈述中发现问题的症结所在, 为解决矛盾寻找突破口, 只有这样才更容易走进大学生的内心深处, 同时要加强思想政治教育, 使他们树立正确的人生观、价值观和道德观, 培养他们强烈的责任感和事业心。

五、实际工作中的经验与思考

为了适应新形势对人才培养的要求, 必须要转变传统的管理模式, 不断创新管理方法。“对口协议”教育就是我校在人才培养、学生管理方面的一个创新, 它以一个全新的思路, 围绕学生如何成才有创造性的展开工作。

所谓对口协议就是指辅导员老师和学生双方就理想信念、学习、生活和心理健康及个人衣食住行、就业等各个方面, 通过一对一谈话、沟通达成共识, 形成书面的协议记录, 再以协议的形式约束和履行。实践证明, 这种独特的做法是进行学生管理工作的有效方法。它更好地起到了老师和学生之间沟通的“桥梁”作用。通过师生双方“一对一”的交流了解, 给学生指出明确的学习目标, 制定出现实可行的人生规划, 逐步引导他们正确地定位自己的学习和发展方向。

1、“对口协议”教育的主要做法

(1) 根据每个要谈话学生的个性、特长事先列出谈话的几个方面内容, 让谈话人写出书面材料, 提前做准备。

(2) 利用课余时间在办公室、教室或深入到宿舍结合谈话和他们促膝谈心, 从思想上、感情上及工作上各个方面都进行关心和爱护, 这种方法可以使学生感觉到亲切、温暖, 无拘无束、畅所欲言。

(3) 通过交谈、修改、完善, 使双方签订一个切实可行的协议。协议的基本内容包括:个人资料;谈话提纲:学习计划;大学三年的总目标、职业规划、技能取证情况及是否计划专升本;师生双方签字, 老师定期检查。

2、“对口协议”教育的意义

(1) 对口协议教育对辅导员工作提出了更高的要求。辅导员要实现从事务型、保姆型向指导型、服务型的职能转变。辅导员不但要具备较强的业务素质, 而且还要有较高的文化素养, 促使辅导员不断提升自身综合能力。

(2) 对口协议教育培养和锻炼了班干部的能力。在班里实行直线管理, 每个班干部都有任务和指标, 给班干部更多的权利, 自己只是在方向上和原则上给予把握和指导。

(3) 对口协议对学生来说是一个规划自己职业生涯, 树立信心, 明确方向, 实现目标以及懂得如何做人、如何处事、如何学习, 树立正确的人生观、世界观、价值观、学习观的一个重要途径。

3、“对口协议”教育的效果

经过各方面的努力, 对口协议达到了预期的目的。通过对谈过的学生进行观察、访谈, 发现他们在各个方面都比以前有了很大进步。学习积极性提高了, 集体意识增强了, 学生的精神面貌和自我管理、自我约束能力都发展生了明显的变化。

例如:班里有个同学家庭比较困难, 自尊心强、自卑心理严重, 性格内向, 不善与别人沟通交流, 但学习成绩还不错。通过对口协议, 使他对自己的学习目标、奋斗方向有了明确的认识, 清楚自己和同学们应该比什么, 不应该比什么。现在的他能积极参加各项活动, 也能够主动和别人交流, 还能热心去帮助别人。还有一名班干部开始对自己的工作没有信心, 怀疑自己的能力, 在班里不敢大胆管理, 通过对口协议教育, 使他明确了自己的责任, 改进了自己的工作方式和方法, 目标明确了, 责任心强了, 管理也大胆了, 使班里的班风、学风有了较大的改观。另外有一名同学, 原来经常旷课、迟到, 学习和纪律都较差, 上课听不懂, 睡觉。通过对口协议教育, 给他制订了详实可行的计划, 督促他严格执行计划, 慢慢地班里的活动参加的多了, 学习积极性提高了, 把去网吧的时间变成了去图书馆、自修室学习, 迟到早退的现象基本上没有了。

总之, 通过这一活动的开展, 同学们更团结、更积极主动, 学习气氛浓厚, 他们自发成立学习小组, 相互沟通、相互帮助, 共同进步, 班风班纪明显好转。

实施对口协议教育, 落实协议中制定的各项目标, 是一个复杂、漫长、艰苦的渐进过程, 在落实各项目标的过程中, 一定要定期检查, 从严要求, 把目标教育渗透在常规管理之中。作为辅导员, 为了不使对口协议成一纸空文, 必须要有恒心、耐心, 要以平常心去面对每一个学生, 解决学生在心理、生活、学业等方面的问题。同时辅导员必须努力加强自我学习, 扩大自己的知识视野, 更新思想观念、敢于创新, 不断提高自己的工作能力, 指导学生成人成材。H

摘要：培养适应市场经济和社会需求的高素质人才, 是各高校面临的任务。大学辅导员作为学生工作的最基层组织者, 对学校的稳定与发展, 提高学生综合素质具有重要作用。本文从学风建设、班干部的选拔和任用、大学生心理健康教育等几个方面探讨了在新形势下怎样做好大学辅导员工作, 并通过实例说明如何利用“对口协议”这一教育方式来做好学生管理工作。

关键词：辅导员,班干部,学风建设,心理健康教育,对口协议教育

参考文献

[1]熊楚舒.高校辅导员工作与心理健康教育[J].科技信息 (学术研究) , 2007 (36)

篇4：大学辅导员的工作体会

【关键词】思想政治教育　　　辅导员　　　探索

一、辅导员开展大学生思想政治教育内容和形式

（一）教育内容

这是高校辅导员工作的首要任务。其基本内容是：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；爱国主义；党的路线、方针、政策；民主体制；世界观、人生观、价值观等理想信念；道德品格；校风、班风、学风；劳动、卫生；审美；心理健康等教育。

（二）教育形式

方法途径要做到多样性和趣味性，还要注意到经常性和反复性。除了时事政策课程外，党团活动、文体活动、社团、第二课堂活动；创先进班级先进个人和争“三好”活动、社会调查活动等都是非常重要的教育形式。

二、辅导员开展大学生思想政治教育精力投入要足

（一）为什么精力投入要足

目前学生工作内容多，辅导员面临着巨大的工作任务，承担着较大的工作压力，需要辅导员投入足够精力，深入探索、扎实工作，才能保证学生工作顺利进行。贫困生增多，心理障碍学生增加，就业形势严峻等问题。

（二）精力投入的方向

（1）制定一个规划：根据所在学校具体情况制定系学生思想教育工作的发展规划，包括目标、任务、思路、措施等。

（2）建设一支队伍：学生骨干队伍（学生党员、学生干部）。

（3）抓好三项工作：一是调查研究工作：优秀学生座谈会、学生干部座谈会、学生班级班会、后进学生教育会等；　问卷调查：每年开展“学风建设问卷调查”“新生情况问卷调查”“学生家庭经济状况调查”。二是沟通协调工作：与院系党政领导加强沟通协调，把学生思想教育工作上升到系部和学校行为。与专业教师加强沟通协调，寻求理解与支持。三是制度建设工作：学生宿舍文化建设工作的制度建设，学生管理规章制度建设，特别是激励机制的制定。

三、辅导员开展大学生思想政治教育工作思路要清

（一）什么是工作思路

工作思路是对开展一项工作的目标定位、战略部署、实施步骤、借助手段以及保障措施等方面的系统思考。没有明确的工作思路，就找不到努力方向和工作动力，分不清工作主次和工作重点，把不准推进工作的最佳时机，找不到开展工作的方法，得不到完成工作的必要支持，最终使我们的工作如一团乱麻、顾此失彼，难以奏效。

（二）确定工作思路应注意的问题

（1）要有全局观念：学生思想教育工作是辅导员工作重要部分，辅导员要站在更高远更开阔的角度来审视思考学生工作，确定工作思路。

（2）要有系统思维：纵向：①注意处理好继承与创新的关系；横向：①学生思想教育各项工作要有机结合。学生工作的内容很多，主要有学生思想政治教育、学生管理、学风建设、学生党团建设、贫困生工作、就业工作等。每项工作都要思考怎么做，同时还要思考怎样把这些工作用一条主线串起来，使之有机结合。②学生思想教育工作与学院其他工作要有机结合。招生、教育教学、就业是相辅相成、相互联系、互为因果、密不可分的，不能孤立地就招生谈招生，就就业谈就业。

（3）要有重点意识：①思想政治教育：形式多样，寓教于学、寓教于乐，与解决实际困难和问题相结合。重点抓好学生党建，以学生党建促学生思想教育工作。入党积极分子的培养，学生党员的发展、教育、管理、监督。②学风建设：学风建设是高校永恒的主题，是学生思想教育工作的重要“抓手”。

（4）要有特色理念：学生思想教育工作要与学生的专业学习紧密结合，要符合专业特点和学生实际，寓学生思想教育工作于专业学习之中，在抓好学生思想教育工作的同时促进专业水平的提高。

（5）要有品牌意識：学生工作要在树立特色理念的基础上，更进一步树立品牌意识。这就要求学生工作要重点选择几个特色项目精心策划，扎实推进，努力打造学生工作的品牌。

贫困生工作：精神解困与经济解困相结合，大力开展与专业相关的勤工助学活动。

（三）如何理清思路

（1）学习：向书本学习，向同行学习，多交流。

（2）思考：辅导员要经常思考三个问题

做什么？要做哪些工作？怎么做？整体工作应该如何做？每次活动应该如何开展？每次开会应该如何讲？为什么要这样做？　“勤思考，工作思路才会清晰”。

勤思考要注意“换位思考”：一是站在领导的角度来思考。二是要站在辅导员和学生的角度来思考。

（3）总结：善于总结，才能理清思路，认识不足，形成经验。才能提高自己的水平。

四、辅导员人际关系要好

（一）辅导员的角色定位

辅导员开展工作时既要立足于抓好学生工作，但又不能局限于学生工作，搞本位主义，不顾大局；既要多从学生角度研究问题，又要站在教师的立场思考问题；既要从抓好学生工作的角度思考如何争取各方的支持，又要从促进院系整体发展的角度研究如何加强学生的培养、教育和管理，妥善处理方方面面的关系，促进工作的开展。

（二）如何处理人际关系

（1）与党政一把手的关系：尊重，多商量，多请示，多汇报！

（2）与专业教师的关系：多与专业教师沟通，虚心请教，广交朋友。

（3）与学生的关系：平等而不偏私，激励而少批评，耐心而少急噪，说服而不压服，沟通而不武断。

（4）与行政后勤人员的关系：多帮忙。

篇5：大学辅导员工作心得体会

关于接待新生。第一次做新生接待的工作，内心是激动的，由于是初次担任辅导员工作，很多工作的内容都不是特别清楚，年级主任给我们配备班级助导，新生接待当天，陆陆续续的大一同学前来报道，在帮助同学们做完入学登记后，给同学们和家长介绍学校和所选专业的一些基本情况，在接待过程中，会发现家长对学校的信赖和新生对大学生活的渴望，正是有着他们的种种期待，使我更有信心和动力把这份工作做好。

关于寝室生活。报道完毕后，家长陆续离校，来自不同地区的同学要在学校共同生活四年，期间宿舍融洽是大学生活中非常重要的部分，因此寝室的团结与否关系到同学们的整个生活状态，在这个问题，上一方面是需要同学们相互谦让，同时作为辅导员老师的我也要做好相应的辅导工作，对待家离学校较远和一些少数民族的同学要特殊给与关爱和照顾，并且在班会过程中，要引导同学们要相互包容，珍惜在一起的时光。

关于学习活动。大学除了学习之外更重要的使自己的生活更加丰富多彩，平时班会时，我也会经常与同学们沟通学习方法，并且在期末的时候，也建议大家组织学习互助小组，共同解决同学们在学习上的困难，同时还会请大二大三的学姐们给大家介绍下学习经验，并且鼓励大家可以根据自己的兴趣参加一些社团活动，使自己的大学更加有意义。

关于请假事宜。对于请假的情况要严格把控，这关乎着同学们以后对于请假的重视程度，每一个请假的同学要第一时间跟我电话联系，并且我也会跟其他同学进行核实，需要回家的同学，也必须要家长跟我联系，确保同学的请假的真实性和人身安全。

以上就是我担任辅导员工作的一些心得，工作中也会发现自己的一些不足的地方，我也在努力学习并积极改正，希望能在接下来的几年中，给同学们带来更多正向引导，做同学们的良师益友。

大学辅导员工作心得体会2

在我心目中我们院的每个辅导员都是优秀的，每个人都为了的方式，都受到全班同学的关注。他们在暗暗观察你是怎样对班上同学的。对于一件事，你处理得好，会给其他同学传达一种信心。处理的不好，就有可能造成不好的影响和情绪，而且很快会在全班同学中散播，让所有的同学对你丧失信心。当学生出了事情，自己第一时间要赶到现场，及时处理。记得在军训期间，有个学生的脚踩到施工的钉子，及时把学生送到医务室，当时自己看到学生痛苦的样子，自己真的要哭了，还要安慰学生。在后来的紧急事件中，自己能很果断处理，做到学生放心家长放心。

我的第四个体会是：在力所能及的范围内，多一些爱心，多一些耐心。

自己所带的学生中还是有一些贫困生，首先是要帮助他们排除他们内心的自卑，经常和他们聊聊天，知道他们内心活动，激励他们学习上的信心！发掘其特长，引导他们自力更生。让我很感动的是一个学生，在谈过几次之后，给我写了一封信，这个学生为了凑学费，在暑假期间到广东打工，受不少白眼，但是她告诉我其实这个世界上还是好人多，因为有一些人对她伸出援手。在后来的学习生活中，发现她很能吃苦，推荐到学校勤工助学岗位工作，也得到负责人的好评，在学习上认真勤奋。看到她的成长，自己也感到欣慰。

我的第五个体会是：要主动利用一切机会深入了解学生的思想状况，帮助他们走出困惑。

其实所带的学生都有各自的特点，有一些学生是因为高考没有发挥好才到这里上学，有一批学生是因为学习习惯不好，自我抑制能力比较差到这里上学。所以他们的心态就是不一样的。特别是专科的学生，很多人都没有很明确的目标，以为在大学是没有人管理，自己想怎么样就怎么样，突然有个辅导员查这查那，感觉自己还是在高中，对于此类学生，还是要心平气和跟其讲道理，同时要给他们打气，说出他们的闪光点，至少还是有些学生会了解自己的用心。

所带的学生或多或少存在一些心理问题，这些问题，表面上你可能根本看不出，甚至他的表现会给你一个错觉。比如说，他明明是个挺自卑的人，但他表现出来的是相当自傲，把很多事情都不放在心上；有时他明明是个内心很孤独、很封闭的人，但给人的表象是个开朗的人。所以还是要深入到他们中间，与班委经常联系，与其父母沟通，要把潜在的危险扼杀在摇篮中。

总之，我认为想要做一个好的辅导员，就必须首先热爱这个职业，这样才会以最大的热情投入到这份工作中。

过去的几年我的工作是取得了一点成绩，但这已经属于过去，我更看重的是过去的这几年中我在工作中不足的方面，因而我会不断总结经验，弥补这些不足，从而不断提高自己各方面能力，在以后的工作中更加努力，争取取得更大的成就，以不辜负领导的希望和同事的信任。

大学辅导员工作心得体会3

在我看来，我们学校的每个辅导员都很优秀，每个人都为学生付出了很多。我感到非常荣幸能获得成为一名优秀辅导员的荣誉，因为这是学院领导和同事对我过去一年工作的肯定和认可。辅导员是高校教师的重要组成部分。他们是高校从事德育工作和对大学生进行思想政治教育的骨干力量。他们也是大学生健康成长的向导和引路人。尽管辅导员的工作非常复杂，但细节比细节更重要。一年的辅导员工作有起有落，有时有成就感，有时有挫败感。我和我的学生一起长大。我已经完成了从学生到老师，从弱到强的转变，也逐渐成熟了。现在我想谈谈我的一些经历，并与你交流。

我的第一个经验是，要成为一名好的导游，首先必须赢得学生的尊重，并通过自己的行动了解他们的内心活动。同一句话，在不同的时间，用不同的语气，永远不要说在人们的嘴里，会产生截然不同的结果当学生非常尊重和钦佩你时，他们会非常重视你说的话。然而，当一个学生不接受你，不同意你，甚至在心理上看不起你，不管你说多少，不管你怎么努力，他都不会听你的，只觉得你很烦人。这种尊重可能会通过你的进取精神、你的爱、你的耐心、你的正直、你的开放思想、你的自信、你鼓励的话语、你恰当的评论和你信任的眼睛来赢得。从和他们一起军训的那天起，他们将和他们一起在阳光下接受测试。同时，他们会记住每个学生的面孔。当你脱口而出他们的名字时，他们也会被感动。至少，他们会知道你对他们非常小心。在此期间，他们将与每个学生交谈，了解他们的一些学习和生活习惯。这对今后的工作非常有帮助。他也严格按照学院规定的一日生活制度。他经常检查班级和睡眠，看看他们的班级状况。他应该批评和教育那些经常逃课的学生，并理解他们为什么不能有意识地控制自己。

我的第二个经验是:多鼓励，少批评大学时期是大学生树立人生信心的关键时期。老师在某个时候漫不经心的表扬可能会让他一生感谢你。生气时说的一句话也可能让他恨你一辈子。我总是告诫自己多鼓励学生，少批评。我在这一点上做得还不够，因为有时不是所有的学生都能理解他们的痛苦，不可避免地会说一些生气的话，但说实话是为了他们。尽管学生们经常对他们感激的老师说，你和我们的父母一样关心和帮助他们。当学生犯错误时，你必须考虑他们的情绪、个性特征和思想状况，并找到一种他们可以接受的方式来批评和教育他们。有些学生心理素质好或者很调皮，他有什么不好，你可以直接向他指出来，他也比较容易接受。然而，有些学生天生胆小自卑，一旦他们犯了错误，你必须特别注意与他们沟通的方式，并学会巧妙地向他指出问题。否则，他们很容易因为你的粗心大意而伤害他们的自尊，一旦他们受到伤害，他们就很难恢复对你的信任。他们会觉得从现在开始，他们在老师心目中的地位会降低，这也会让他们在将来变得更加胆小和自卑，当他们看到你的时候，他们会想躲起来。所以我认为，即使是批评学生，也应该找到一种他能够接受和关注艺术的方式因为批评的目的是让他进步，而不是刺伤他。

如果他不能接受你的批评，那就不会有效果。我的第三个经验是让学生感到你的关心无处不在虽然我们不能总是和同学在一起，但你应该让他们觉得你的关心无处不在。你不是他们的保姆，但你可以成为他们精神家园的向导和守护者。当你在特殊的日子里和你的同学一起感到困难和无助时，无论如何你都会及时出现，成为他们的坚强后盾，给他们力量。有时候，你会发现你确实关心某个同学的一些事情，但是你的言行和你与人相处的方式，已经引起了全班的注意。他们在暗中观察你如何对待你的同学。如果你处理好一件事，你会向其他学生传达一种信心。如果你处理不好，可能会造成不良的影响和情绪，很快就会在全班蔓延，让所有的学生对你失去信心。当学生发生意外时，他们必须立即到达现场并及时处理。我记得在军训期间，一个学生踩到了建筑上的一颗钉子，并及时把他送到了诊所。当我看到这个学生的痛苦时，我真想哭出来安慰这个学生。在随后的紧急情况下，他能够非常果断地处理，让学生和家长可以放心。

大学辅导员工作心得体会4

各位亲爱滴童鞋们：

从你们新生入校报道、学前教育、军训、正式上课到现在足足3个多月了，249位充满活力的你们走进了我的生活。虽然在你们之前，我也完完整整地经历了学生大学四年的所有过程，但面对你们，我也依然很忐忑很紧张，算一算我和你们之间又多了几个代沟，想着怎样才能走进大家、了解大家、帮助大家。今天看到大家所有真诚的建议，我心里多了几份信心，谢谢大家！针对大家提出的问题，我给大家一一解答：

1：话多、啰嗦、管得太多、过于狠心、不够通情达理、要求太严、认死理、古板不够变通。这基本上也是辅导员的通病或者职业病吧，而这些的根源源于辅导员工作“三高”高风险、高强度和高责任所带来的“焦虑”。因为我们对每个学生都负有责任，这种责任又常常让我们受到来自四面八方的压力。“焦虑的根源是恐惧”，学生没有按时归寝，我们会担心他在外面的安全；学生长期旷课挂科，我们会担心他的学业是否顺利完成；学生遭遇情感问题，我们会担心他是否能经得起打击；学生人际关系糟糕，我们会担心他的性格会不会孤僻怪异；学生出现某些心理问题，我们会担心他是否会有过激行为等等。这些“焦虑”还来自于部分学生对工作的“不理解”。我们的工作就是要管理大家，在这个“管”与“被管”的过程中，就不可能让所有的人满意，我们常常会有进退两难的时候，也难免要与大家在某些问题上发生摩擦等，我们的优点学生往往看不到，但一有缺点就会被学生放大若干倍。辅导员是做人的工作，而恰恰做人的工作是最难的，一方面我们既要讲要求讲规矩，也要融入感化；既要有合理的方法，还要有强大的内心；既要成为某个问题的“砖家”，还得需要具备“全能性选手”的实力。有很多时候，想想自己一唱黑脸就是四年，这是多么地招人恨啊，我自己也觉得很挫败，会职业倦怠、会迷茫、会有强烈的无价值无意义的虚无感。每每这个时候，我还是鼓励自己，如果我都不够坚定和执着，我都没有激情和信心，我都缺乏正能量，又怎样带给大家正能量呢？只要自己坚持认为是对大家好的，那总有一天大家会理解和明白老师的苦心。

2：放松一点管理、不要强制性活动、多给大家自主自由的空间、不要把大家当高中生来管理。关于“自由”这个词汇吧，我们都喜欢使用，最近吧，这个也是个热门话题。可能大家的比较点，一个是社会（包括高中老师、家长等）会告诉大家，“上了大学就没有人管了”，一个是跟其他高校比，“我很多同学所在的学校就不会有这么多事”，所以得出结论，“锦城太像高中了”“外语系比高中还高中”等等。我理解的“自由”吧，不是随心所欲，不是不考虑别人的感受，不是完全不受他人的约束，不是想做什么就做什么，不是只有主观的感情和个人的喜好。当然，大家处在被“管理”的角色上，对很多规矩要求做出的“弹性反应”，我觉得都是正常的，只是不要有不理智不成熟的“过激行为”。大一这头三个月，大家可能觉得我管理太严，这三个月也是学生管理的黄金期，很多东西基本上也就是在这三个月定型，所以我晚点名时间长了点，早读要经常说，请假也要掌握，这些都无形中跟大家产生了一定的距离感。如果有些时候生气说的话武断了点，请大家理解，那肯定是对事不对人；如果有些时候回答问题不够耐心，请大家理解，那肯定是我觉得讲了多次大家应该知道了；如果有些时候没有走进大家的心灵，请大家理解，那肯定是我们给与彼此的时间和机会还不够；如果有些时候霞姐的神经紧绷了一点、脸上笑容少了一点、眉头皱了一点，请大家理解，那肯定是霞姐的职业病犯了，你们也想想怎样来治治我这个毛病吧。严格霞姐会一直坚持的，不过我也会根据大家的意见，调整一下工作方式，多给大家在规则内的“自由”，多参加同学之间的互动（有时候霞姐是很羞涩不好意思）

总之慢慢做到大家提出的有张有弛嘛，希望大家也敞开你们的心扉，把你们的问题勇敢地暴露给我，不要关上理解沟通的大门噢。

大家提的意见中主要集中体现在这两个方面，这也是当辅导员与学生之间永恒的话题吧。至于还有其他的小问题，比如说，“有时候说变就变，真是女人心海底针”（估计是男生提的）“对男生有意见”（哪有这回事？）“偏心，只给最早认识的同学机会”（慢慢来，大家进来才三个月而已嘛）“关于辅导员助理产生一事”（在第6周晚点名班委选举通知上已经说明细则，班委民主产生，对班委考察1个月，从班委中产生；如果还有同学愿意，非常欢迎）“晚点名时间晚、长得太长“（试着精炼简洁压缩）“批评人不批评当事人、就按到表现好的人骂”（这个觉得有点冤枉哈）“准假更容易些”（大家合理的请假都是给批了滴啦）。“没跟辅导员有什么接触，只是晚点名远远地望几眼”（再多花点时间跟大家交流做朋友，这一点这三个月，确实还做地不够，主要是精力确实不够）。

谢谢所有童鞋开诚布公的意见，有则改之、无则加勉，借用上周感恩节录制视频说的一句话送给大家“在锦城，我最感谢的是我以前和现在所有的学生们，是你们，给了我工作的激情和灵感；是你们，让我拥有了做一名学生辅导员所有的快乐。”我不知道辅导员工作的未来的道路还有多长，多艰辛，但有大家的陪伴、鼓励、鞭策，一路有你们，谢谢！

大学辅导员工作心得体会5

辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。虽然辅导员工作是很繁琐的，但是细中见大。一年的辅导员工作，酸甜苦辣皆有之，有时很有成就感，有时很有挫败感，跟着学生一起成长，自己已经完成从一个学生到老师的转变，从一个柔弱的性格到很坚强，自己也逐渐成熟。现我谈一些我的心得体会和大家交流

我的第一个体会是：要做一个好的引导者，首先得用自己的行为赢得学生的尊敬，了解他们的内心活动。

同样一句话，在不同的时候、用不同的语气，从不同人的嘴里说出，会产生截然不同的效果。当学生非常尊重你、崇拜你时，你说的话，他会非常重视;而当学生在心理根本不接纳你、不认同你、甚至看不起你时，你说的再多，再苦口婆心，他也懒得听，只觉得你很烦。而这种尊敬的赢得，可能是通过你不断进取的精神、你的爱心、你的耐心、你的正直、你的豁达、你所表现的自信心、你的一句鼓励的话语、一个到位的点评、一个信任的眼神而得到的。在带他们军训的那天开始，就和他们一起在阳光下接受考验，同时还要记住每个学生的面孔，当你能够脱口而出他们的名字，他们也会感动，至少知道你在很用心地对待他们，期间和每个学生都聊过天，了解他们一些学习生活习惯，对以后的工作是很有帮助的。自己也是严格按照学院规定的“一日生活制度”，经常查课查寝，看看他们上课的状态，对于经常旷课的学生要批评教育，了解到他们为什么不能自觉自制。

我的第二个体会是：多一些鼓励，少一些数落。

大学时期，正是大学生树立人生信心的关键时期。老师在某时不经意间的一句表扬，可能会让他感谢你一辈子;气极之时的一句口不择言，也可能会让他记恨你一生。我一直告诫自己对学生一定要多一些鼓励，少一些数落。在这点上自己还是做得不够，因为有时候并不是所有的学生能够体谅自己的苦心，难免会说一些气话，但是说实话都是为了他们。

虽然学生经常会对一些他们比较感激的老师说，您就像我们的父母一样关心和帮助我们。学生犯错时，你一定要考虑他们的情绪、性格特征和思想状况，找个他们能接受的方式进行批评教育。有些心理素质好或非常调皮的学生，他有什么不对，你可能可以直接给他指出来，他也比较容易接受。而有些本来就胆小、自卑的学生，一旦犯错，你就得特别注意和他沟通的方式，要学会很巧妙地给他指出问题。否则他们很容易会因你某句不慎的言语而使自尊心受到伤害，而一旦受到了伤害，要让他们重新恢复对你的信任会是很费劲的一件事。他们会觉得从此自己在老师心目中的地位更低，这也会使得他们将来更胆小、更自卑，见到你就想躲。所以我觉得即使是批评学生也应找个他能接受的方式，讲究点艺术。因为批评的目的是让他改进，而不是为了刺伤他。如他不能接受你的批评，那就无法达到效果。

我的第三个体会是：让学生能感觉到你的关心无处不在。

虽然我们不能时刻出现在同学们身边，但你应让他们感觉到你的关心是无处不在的。你不是他们的保姆，但你可以是他们精神家园的引导者、守护者。在特殊的日子里和同学们感到困难和孤独无助的时候，你无论如何都会及时地出现，做他们坚强的后盾，给予他们力量。有时，你会发现你所做的一些事，似乎是在关心某个同学，但你的一言一行，你为人处事 的方式，都受到全班同学的关注。他们在暗暗观察你是怎样对班上同学的。对于一件事，你处理得好，会给其他同学传达一种信心。处理的不好，就有可能造成不好的影响和情绪，而且很快会在全班同学中散播，让所有的同学对你丧失信心。当学生出了事情，自己第一时间要赶到现场，及时处理。

我的第四个体会是：在力所能及的范围内，多一些爱心，多一些耐心。

自己所带的学生中还是有一些贫困生，首先是要帮助他们排除他们内心的自卑，经常和他们聊聊天，知道他们内心活动，激励他们学习上的信心!发掘其特长，引导他们自力更生。

我的第五个体会是：要主动利用一切机会深入了解学生的思想状况，帮助他们走出困惑。

其实所带的学生都有各自的特点，有一些学生是因为高考没有发挥好才到这里上学，有一批学生是因为学习习惯不好，自我抑制能力比较差到这里上学。所以他们的心态就是不一样的。特别是专科的学生，很多人都没有很明确的目标，以为在大学是没有人管理，自己想怎么样就怎么样，突然有个辅导员查这查那，感觉自己还是在高中，对于此类学生，还是要心平气和跟其讲道理，同时要给他们打气，说出他们的闪光点，至少还是有些学生会了解自己的用心。

所带的学生或多或少存在一些心理问题，这些问题，表面上你可能根本看不出，甚至他的表现会给你一个错觉。比如说，他明明是个挺自卑的`人，但他表现出来的是相当自傲，把很多事情都不放在心上;有时他明明是个内心很孤独、很封闭的人，但给人的表象是个开朗的人。所以还是要深入到他们中间，与班委经常联系，与其父母沟通，要把潜在的危险扼杀在摇篮中。

总之，我认为想要做一个好的辅导员，就必须首先热爱这个职业，这样才会以最大的热情投入到这份工作中。我会不断总结经验，弥补自生不足，从而不断提高自己各方面能力，在以后的工作中更加努力，争取取得更大的成就，以不辜负领导的希望和同事的信任。

大学辅导员工作心得体会6

一直以来，自我上学开始，我的成绩一直就很优秀，所以我在不断的发展中，学习中，进步中，我考取了大学，我的大学四年也在优秀中度过。转眼间，我的大学四年也结束了，我的前途不知道会怎么样。不过学校在这个时候提出让我留校任教，让我感到喜出望外，我当然答应了。

留校担任辅导员工作已快有一年，回头看去，大半年前的情境仿佛就在眼前，那时的我对辅导员工作充满了激情与好奇，大半年过去了，如今的我除了保留着当初的那份热情，更感觉到作为一名辅导员身上的压力和责任的重大。

工作后第一个体会是“难”。凭着自己在学校生活了五年，对学校的情况有着相当的了解，加之过去一直在本校学习了四年，有较丰富的学生工作经验，和自己的辅导员老师较为熟悉，对辅导员工作比较了解，所以自认为对学生工作驾轻就熟，并未预想到这份工作的困难。可在真正带班之后却发现事实远非如此。自己的角色变了，职能也相应改变了。原先在学校只是一名学生干部，只要努力完成作为一名学生干部所做的工作，能够走到同学中间，做好他们的朋友，在学习与生活中给同学一些帮助就已经足够。现在作为一名辅导员，不仅要成为学生的朋友，更要做一名合格的教育者、管理者、服务者。1：190，对于每一个学生都必须承担起教育、管理、服务的责任。学生工作涉及学生的学习、生活、社会实践、人际关系等方方面面，辅导员什么都得管，什么都得懂，工作内容极其广泛，这些都给辅导员全面、顺利的开展工作带来了一定的难度。

要做好辅导员工作，必须了解每一个学生的情况，针对性地进行教育、管理和服务。所以我给自己布置的第一项任务就是尽快认识每一个学生。在开学前，我用了10天的时间认真整理档案材料，记住每一个名字的读法和写法，根据档案材料，制作数据库，主要包含个人的基本信息、曾担任职务、获奖情况、特长等内容，并对照照片，反复记忆，对每个学生有一个初步的印象，在头脑中形成一张张“名片”。从学生报道当天开始，有计划地走访学生寝室。每天走访4至5个寝室，对照数据库资料，认识每位学生，直观地了解学生的情况及实际困难等，给予适当的建议和帮助。之后，以专业为单位，召开了第一次班会。在班会上结合自己的经验对三年的学习生活概况做了介绍，给予合理的建议，以便学生合理规划自己的研究生生涯;给每一个学生上台介绍自己的机会，让大家相互认识了解。

我的第二个体会是“爱”。在工作中，投入感情，投入爱，从“情”的渗透入手，诚恳的态度，温和的方式，真挚的情感，拉近彼此心理上的距离。我一直认为，付出和回报是对等的，如果我们能用爱去教育引导我们的学生，相信绝大多数的学生都会用同样的感情来回报我们。尤其是对于家庭经济状况困难却自强不息的学生，更应该给予多一些的关爱。了解他们的家庭经济情况及心理状况，除了落实生源地助学貸款、奖学金、助学金、学校勤工助学等方式的帮忙外，根据他们的自身意愿和要求，积极通过自身的朋友圈，寻求与法律相关的勤工助学机会，一方面给予他们物质上的帮忙，鼓励自强不息的精神，另一方面，提供相关的设计公司实践的机会，有助于美术专业的学习。同时在兼职问题上，也给予合适的指导，引导学生摆正学习和兼职的关系，安排好时间。

通过这短短几个月与同学们的接触，我觉得我自己从他们身上学到了很多东西，在他们身上我又重新看到了当年的自己，与他们的比较又推动着我去继续努力。我尽力与他们成为朋友，我和他们一起参加活动，一起学习工作，一起聊天，在这些过程中我们收获了友谊。不过我深感作为辅导员，自身的思想政治理论专业水平和工作经验很有限，对同学们的很多问题和困惑由于我自己阅历局限难以给予满意的答复。但在与同学们的接触中，我们通过彼此交流，都从对方身上学到了很多。以后的工作还很艰巨，我将会以更加饱满的工作热情来开展我的工作，与同学们共同进步。

当辅导员的工作其实很好，我感觉我很适合这份工作，也许再过一段时间，我就开始任教了，在这段时间里，我一直在学习，学习怎么样才能成为一名好的教师，这些是我一直以来都在研究的事情，梦想就快实现了!

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篇6：大学辅导员岗前培训的心得体会

一、培训使我对“高校辅导员”这一职业有了更加深入的认识

培训中，几位校领导都提到了我们做兼职辅导员的目的，就像处长说的，我们做兼职辅导员更多的是奉献他人、锻炼自己。辅导员是与学生直接接触和生活的人，应该具有以学生为本的意识：时时刻刻为学生利益着想，时时刻刻以培养能力、提高素质为出发点对学生进行一些必要的教育和活动，也只有这样辅导员才能更好地教育和引导学生，使其将来为国家的社会主义事业作出积极的贡献。

人们都用这样的字眼来形容辅导员：“辅导员是大学生的导航员”、“辅导员是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友”、“辅导员是高校学生思想政治工作最基层的组织者、教育者和管理者”。可见，“辅导员”这个称谓包含了许多荣耀而任重道远的内涵。然而又有多少人知道在这些光环的背后，高校辅导员们付出了多少辛勤的汗水。做为一名新入门的辅导员，我要向那些长期在学生管理工作战线上辛勤工作的老辅导员们学习，学习他们那种任劳任怨、吃苦耐劳、甘心奉献的精神，用心去关注和帮助每一个学生。

辅导员是榜样。“学高为师，身正为范”也正是这个意思，这里主要涉及做人的一种认同感，同时学生受教育的过程是人格完善的过程，高校辅导员的人格力量是无形的、不可估量的，辅导员要真正成为学生的引路人。辅导员是管理者。辅导员要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使学生管理和教育工作更有效率，更能促进学生的发展。辅导员是朋友。即所谓的“良师益友”，就是强调高校辅导员和学生要“交心”，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。辅导员也是学生的心理辅导者。辅导员必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

二、 培训为我面临的实际工作提供了许多方法和策略

学校在培训中很详细的在各个方面对我们做了指导，从校情介绍、学生工作概况以及辅导员工作目标、定位、重要性及岗位职责要求到学生日常管理，包括学生评奖评优评先相关事务、学生信息管理相关事务、安全管理、星级寝室建设、寝室文化活动在内的学生宿舍管理、助学贷款、社会资助、贫困生建档在内的学生资助管理、思政教育、主题教育、有关活动组织方法、新生入学教育、毕业生离校教育指导、学风建设在内的学生日常教育管理;另外，心理专家高美才老师还特地和各位兼职辅导员实际演练了一次心理辅导，以辅导员的性格分析启发我们运用九宫格作画对学生的性格进行分析。

于此同时还为我们请来了具有十多年经验的优秀辅导员和我们做经验交流，交流的过程中我们受益匪浅，如何处理学生群体性事件?如何处理毕业生实习长期请假问题?如何和新生见第一面?两位辅导员老师毫无保留很耐心的给我们传授经验。通过各位领导老师的讲解，感觉到要做好一名合格的辅导员，只凭一腔热血是远远不够的;在谈到面对突发事件如何处理问题上，一些老辅导员老师通过以往的案例给我们做了详细的解读，通过活生生的案例然我们体会到，学生工作无小事，在今后的工作中我们要始终坚持预防为主的原则，等等。这一切使我认识到作为一个辅导员，应在学生管理工作中多加思考，适时改进管理方法和策略，争取精益求精。

三、 培训使我了解了如何做一个好辅导员

首先要学会学习。我们不仅要提升自身的专业文化知识，还要学习其它的知识，要做到多而广、博而精。此外，我们也要学习如何为人处事，辅导员从事的毕竟是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考，处理好与学生、家长、领导、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会方便些。

其次要学会爱学生。不管学生做了什么，你都要真心实意，关心爱护学生，体贴与理解学生。让学生觉得你始终是他们中间的一分子，始终是爱他们的。

最后要学会反思、改进。要想从工作中不断提高自己的管理水平就少不了这一环节。犯错误不可怕，可怕的是犯同样的错误，只有通过不断的反思，发现自己在工作中存在的问题和尚需整改的不足，力争改进，精益求精。