提纲作文400字

2024-06-24

提纲作文400字（共8篇）

篇1：提纲作文400字

我们山西省珍稀野生动物数量较少，频危物种较多，而且个体数量很少，分布范围狭窄。所以，野生动物资源的保护问题十分突出。

在此，希望大家能保护野生，宣传保护野生动物。

在北京麋鹿苑有一座“世界灭亡动物墓地”在那里排列着近3来已经灭绝的各种鸟类和兽类的名单，每一块墓碑都代表一种动物已经灭绝，是自然界中永远逝去了的动物物种。这块特殊的墓地向我们述说了一个个物种灭绝的悲剧。据国家统计，总共176种频危物种。至今，已经有145种灭绝，这是一个多么触目惊心的数字。甚至，我国特有珍稀水生哺乳动物有“水中熊猫”之称的白鳍豚也面临灭绝的境地。

同学们，下一个，在下一个倒下的是那种动物。虽然，有些凶恶的动物已经灭绝了，但它们也有可爱的一面呀。难道我们没有一点同情心吗？有，我们是有同情心。我们确实应该保护它们。

一个物种的存亡，同时还影响着与之相关的多个物种的消长。据统计，每消灭一种动物，就会有10~30种依附于它的其他植物，昆虫及高等动物之后灭亡。17世纪，毛里求斯渡渡鸟被杀绝后，不出数年，该岛生长的大颅榄树也渐渐消失了，因为这种乔木的种子必须经过渡渡鸟的消化道才能发芽，萌生。

让我们保护野生动物，尽量少让野生动物少灭亡些吧！

这个节日我想定在1月20日，那一天，我们会向周围人民宣传保护野生动物，让动物们得到一个好环境，让它们得到一个温暖的家给人类一个停止破坏野生动物的闹铃。

篇2：提纲作文400字

妈妈!您就是那根，我就是那小草。当我枯黄时，您依然坚强的为我汲取水分;当我哭泣时，你心里那是钻心的痛。

打开记忆之盒，跑出来许许多多的星星，那每一颗星星都记着您为我做的事，而每一颗中又包含着我对您的感激之情。

看!那一颗是那么的明亮。那次是下雨天，天气格外冷，我发了高烧，爸爸也不在家，家中只有您和我，我连走的力气都没有了，是您就背起我朝药店走去，走到半路，我看到您头上那晶莹的汗水，便说：“妈，把我放下来吧!我有些力气了，况且您还打着伞那。”但您却喘着气说：“没……事，你看……快到啦!”我看到药店的亮光，便静静地把头靠在了您的肩膀上。妈妈，那一刻我忍不住感激您!

再看那一颗星，也是那么明亮，记忆之星又带着我的思绪回到了往前。“哗啦啦，哗啦啦”雨在下着，放学了，我出门时忘带了雨伞，想着又得淋雨，哎…出校门后，我远远就看见您打着伞在雨里站着，手还扶着车子，我朝您跑去，说：“妈妈，幸亏你来啦，不然我还得淋雨呢!”您笑了，骑上车带着我。您在前面蹬着车再骑，我在后面打着雨伞。忽然您说：“别淋着了，啊，往你那儿打点儿。”我分明地看到您肩膀上淋了些雨，便说：“没事，我一点儿也没淋。”那时我又忍不住感激您。

星星依然在闪烁，每一颗星星上都闪烁着您的笑脸……

“鲜花感激雨露，因为雨露滋润了它。

草儿感激草根，因为草根提供水分。

鸟儿感激大树，因为大树给它了家。”

篇3：初中语文提纲式作文教学初探

关键词：语文,提纲,作文训练

作文是语文教学的“半壁江山”, 所以, 老师、学生也都“唯考是图”.我们传统的作文教学的导向是为作业而作文, 为作文而作文, 为考试而作文.为了取得高分, 老师就只顾教给学生文字编织法;为了取得高分, 就只顾误导学生弄虚作假, 无病呻吟.于是, 呈现了一种无序状态, 想到什么写什么, 至于内容、数量等等, 全无一个统筹的规划.由此也影响了学生的写作心理.

古语云:“举一纲而万目张.”目是网眼, 纲是网绳.只有把网绳高高地举起, 网眼才能全部张开.这其实就是古人强调对作文主干的把握.在实际教学中, 老师们经常会碰到这样的现象:有的学生语文功底不弱, 在写随笔或周记作文时, 洋洋洒洒, 且不乏生花妙笔、精彩语句;但一到考试, 则逻辑混乱, 词句紧张.可见, 考场作文不等于随笔、不等于日记、不是随心所欲的私语, 学生平日酣畅有余的写作并不符合考试作文的要求.

考试作文是一种指令性的写作, 有卷面空间的限制、有特定的读者、有规定的评分标准.所以, 我在作文教学的起始阶段, 要求学生剥离语言表象, 让其对作文的主干有一个清醒的理性认识.于是在这学期, 我针对本班七年级学生尝试了提纲式的作文教学, 并在此基础上, 总结提炼了“主题发散式”、“范文概括式”、“对比甄别式”、“情境体验式”四种训练方式.

一、主题发散式———建构

面对同一题目, 不同的学生会出现不同的思维, 而文章的高下就此一锤定音.让学生走出固有思维的限制, 树立“构思”意识, 择优选取角度, 无疑意义重大.一般地, 学生习惯于顺向构思, 作文便多有雷同, 那么, 老师就可以有意识地借助感性材料拓宽学生思路.

如写《我的家》, 连着五次作文都以此为题, 但每次的要求不一样.第一次, 要求为:选取一件令人快乐的事, 写出家庭的幸福感.第二次, 要求为:选择家里曾发生过的烦恼事, 如家人之间的矛盾以及棘手的问题等, 最后要求点出家的意义所在.第三次, 要求为:用小标题的形式来组合一个家, 展现每个家庭成员最具特色的地方.第四次, 恰逢中秋节, 布置学生记叙家里是如何过节的, 是欢欢喜喜的去旅游还是幽幽怨怨寄思念, 从中挖掘有关“家”的传承等意义.第五次, 要求是:写写希望中的家, 理想化的家, 做一篇想象作文.

通过这样的系列训练, 学生的写作思路很容易打开, 能起到举一反三的效果.而提纲式的简洁明了避免了学生的腻烦心理, 从而提高了操作的效率.

二、范文概括式———解构

要写出优秀的作文, 仅凭学生的闭门造车是远远不够的;借鉴范例是比较有效的提高方式, 范例可从中考满分作文及美文欣赏中选取.然而, 传统的生吞活剥式的浏览或是蜻蜓点水式的分析对学生来说是无法有深刻的认知的, 对教师精心选择的范文而言也是一种浪费.

以审视作文的标准解构一篇范文, 提取其主题, 概括并罗列作者围绕主题选取的事例.将学生置于学习者和评议者的双重身份, 去审视、去剖析、去理解、去学习、去掌握.这样的深入解构, 给学生的不仅仅是感性认知, 更多了一层理性的思辨.将作者的思维从层层言语的表象中剥离出来, 还原作文构思最初始的面貌, 也为学生展现了掌握作文要义的法门.

三、对比甄别式———凸显

作文构思立意要求“深刻”、“新颖”、“精巧”, 避免老生常谈, 但学生有时就是无法亦或是无从做到.在提纲作文时, 将学生作文或是范文进行对比, 那么高低好坏、香花毒草、真理谬误, 一比即显.

如写《我的假期》, 大多数同学都选取自己怎样过暑假的情况, 写了一篇类似“流水帐”的文章, 而有同学写父辈们小时候的暑假生活, 进而升华至对现有生活的珍惜.两相比较, 孰深孰浅, 毋需老师多言.又如写《我的母亲》, 要求运用人物的描写手法, 感悟亲情.很多同学写妈妈晚上背我去医院看病, 雨中送伞, 千人一面, 千篇一律, 有些则与实际生活相差甚远, 往往变成假大空的牵强附会.而有的同学从身边入手, 如从看一张照片引起了回忆、以小见大, 较能写出真情实感, 呈现出了取材的多样化和个性化.

四、情境体验式——迁移

写作教学还必须结合学生的思维发展特点.七年级学生的思维已经摆脱了具体实物的束缚, 可以利用语言、文字在头脑中想象和思维, 重建事物或过程来解决问题.著名教育家杜威认为, 教育基于行动.所以, 文字, 语言只能形成于特定的环境, 而这些情境必须发生在一定的背景中.

在训练《第一次》时, 我就采用演讲的方式.演讲前, 让学生以提纲式作文进行准备, 然后每一小组推荐一名同学上台演讲, 其他同学仔细聆听.演讲完毕, 请同学点评;没有上台演讲的同学, 根据这节课的所闻所感, 下课后再进行修改.学生的体验应当基于其年龄的特点, 风行水上, 自然显现, 不可随意拔高.否则, 又出现了“假、空、套”的灰色作文.

通过这一学期的作文训练, 我从学生的心得中看出, 原来作文训练还可以令人这样快乐.借此, 我与传统的无序的作文教学做了一下比较, 总结了以下几点优势:

1. 紧扣单元作文步骤.学生作文的第一步便是审题、立意与选材, 从此起步, 纲举目张.

2. 在一次次的推翻与重建的过程中训练学生的优化作文的立意与选材的意识.

3. 起到了养成训练的效果.恢复整体作文时学生也会自觉自省地先列提纲, 确认后再落笔成文.

参考文献

[1]赵谦翔.播种绿色语文雷玲主编.中学语文名师教学艺术.2008. (03)

[2]陆志娟.建构实效性的作文教学[J].语文教学与研究.2010 (09) :42.

[3]张达富.新课程背景下的中学作文教学现状及思考[J].语文教学之友.2010 (08) :39.

篇4：重视作文提纲训练

究其原因，我们平时的作文教学的确存在一些问题：

1、单纯增加作文训练的次数篇数，忽视训练效果。一味增加训练量，会增加学生的反感和畏难情绪，造成学生对作文的负担心理，进而压抑了学生的作文积极性。

2、题目选择随意，练习目的性不强。随意选择的题目很难达到良好的训练目的，更无法循序渐进地提高学生的写作能力。

3、缺乏高效的有针对性的指导。缺乏过程指导的所谓作文讲评只能是“事后诸葛亮”，对学生写作能力提高的帮助作用微乎其微。

观察学生的写作过程，我们不难发现：真正耗时的并不是书写过程，学生的困难在于审题立意、拟题、选材、写法等一系列步骤的构思过程即思维上。所以，我们要做的就是通过提纲训练来提高学生作文的构思能力和速度。

一、提纲训练能帮助学生理清写作思路，训练学生的思维能力，使学生作文结构更严谨，行文更讲究逻辑性。比如，我在指导学生写议论文时，向学生强调了议论文的基本格式：提出问题—分析问题—解决问题。用通俗的方式可以说是“是什么-为什么-怎么样”。这样一来议论文的写法就比较容易把握了。

比如下面这篇作文：

阅读下面这首小诗，按要求完成作文。

孩提时，我摔倒了嚷着要大人抱起我。妈妈说，有人帮你是你的福运，自己起来才是生活的常态……

失恋时，我流泪了关上心门不再相信爱情。妈妈说，有人相伴是你的福运，寻寻觅觅才是生活的常态……

年老时，疾病宣判了我的生命期限。我对孩子说，曾经拥有是我的福运，终要告别才是生活的常态……

在你眼中，哪些属于生活的常态？这首诗能引起你怎样的联想？请以“生活的常态”为题，写一篇文章。

学生拟了这样一个提纲：

题目：苦难（失败、离别、逆境）是生活的常态

中心：通过讲道理、摆事实，论证苦难是生活的常态。

第一部分：提出论点—苦难是生活的常态。

第二部分：论证论点—为什么说苦难是生活的常态。

1.说理：俗话说“人生不如意事十八九”，这“十八九”正是生活的常态。

举例：苏轼遭贬，霍金身体的病痛。

说理：我们不是大人物，遭遇苦难更是正常的。

2.说理：好花不常开，好运不常在。凋零、厄运都是常态。

举例：汶川地震。

第三部分：解决问题：怎样面对生活的常态。

①摆正心态，正视苦难。

②积极乐观，努力创造。

（联系上面的例子）

第四部分：重申论点，结束全文。

文章的思路展开是按照“是什么-为什么-怎么样”这一逻辑顺序进行的，通过这样的构思组织，整篇文章显得论证周密，结构严谨，有理有据，学生通过提纲就可以明确自己在行文时的构思思路，先写什么后写什么，哪里分析道理哪里列举事例，写起来自然一气呵成。

二、提纲训练省时高效，通过训练可以帮助学生纠正文不对题、观点不清、详略不分等毛病。同样以上文所列举的提纲为例，我们可以看到，文章的中心和详略已经一目了然，学生成竹在胸，在行文的时候自然不会东拉西扯，也就可以避免种种由于没有事先设计而犯的毛病。

三、提纲训练能激励学生的创新思维。由于提纲的形式简便高效，可以鼓励学生多角度多方面去选材构思，拟出不同的提纲。同一个话题或者题目，同一个中心，可以选择用不同的文体来表现，只要肯动脑，总能找到新颖独特的角度和形式。

篇5：我的理想作文提纲200字

我的理想就是当一名数学教师，如果我当上了一名数学教师，我一定会认真地教导我的学生，如果有学生还有不会的题我一定会耐心的教导他，直到他学会为止。

如果你问我为什么。我就会说：“因为数学简单，虽然你看着数学这么难，只要你上课认真听讲了，那么你就学会了。”这就是我做数学老师的理由

篇6：提纲作文400字

尊敬的市委×：

按照调研工作要求，首先我围绕×重大风险化解情况、主要经济指标完成情况、抓党建工作情况和意见建议进行汇报，主要是四个方面的问题：

一、党建工作落实情况 ×在市委的正确领导下，深入贯彻落实×党建工程方案指示精神，基层组织力不断增强，党建水平稳步提升，为辖区经济社会发展提供了强劲的服务保证作用。

（一）主要工作 1.强化主责意识，打好政治王牌。先后召开了×次党委会议专题研讨党建工作，党委成员到联系点指导党建工作×次；与所属党组织逐级签订《党建目标责任书》，下发 2020 年度党建问题、任务、责任三张清单，定期组织街道之间进行交流学习。结合×党建工程方案,结合×实际，分类细化工作任务，并与党建目标深度融合，形成大抓党建的强力态势。×月份，按照市委要求，领办了×个党建项目。目前，×项目已建设完毕，文化氛围浓厚，先后用于开展党建活动×次。×党群服务中心已改造提升完毕，为党建活动开展提供了有力的保障。探索形成《党员分类管理办法》，有效促进了所属“六类党员”（流动党

员、困难党员、在职党员、无职党员、问题党员、退休党员）的教育管理。

2.聚焦工作重点，打好实干名牌。根据自身实际情况，结合学习贯彻十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想、庆祝建党 99 周年活动等，每月开展×次“不忘初心、牢记使命”活动，加强党员教育管理。采取以会代训、专题讲座等形式，每月组织×次党务工作培训，提高党组织书记履职能力。1月份以来，共投入×元万元对后进的×软硬件进行提质改造，走访慰问群众×户，发放“致党员同志的一封信”×份，收集意见建议×条，解决群众集中反映的问题数×件，全面加强基层党组织建设。挂牌建立“三新”讲习所×个，含流动讲习所×个。讲习所以贴近实际“听得懂”、深入浅出“能领会”、关注民生“可落实”为原则，共开展讲习活动×次，受益人数达×人次。

3.精准供给保障，打好硬件底牌。设立组织办公室，安排×人抓党建工作，全区共培养后备干部×名，确保党建工作力量健全有力。高度重视“两新”党组织工作，先后派出党建指导员×人，对×个“非公”企业党组织进行帮建指导，有效提高了党的组织、工作“双覆盖”。同时，今年新建党代表工作室×处，有效促进了党建和党员干部学习教育管理。严格落实发展党员“双推双评三全程”制度，保证队伍源头质量，调控党员发展规模，2020 年度我单位预备党员×人，现×人已按期转正；入党积极分子×人，均已参加区级积极分子培训学习；申请入党×

人，其中大专及以上学历占比×%；发展党员×人，大专及以上学历占比×%，35 岁及以下占比×%。投入×万元用于×街道硬、软件提升改造；指导×街道设以“五微”模式为抓手，全面提高街道党群服务中心服务质量；指导×园区加强阵地建设，持续开展政策宣讲会等特色活动，营造良好的街道党建氛围，充分发挥示范带动作用。

4.激发创新活力，打好特色品牌。×党委以“五微”工作法为抓手，以街道党群服务中心为引领，打造“特色楼院党支部”“红色物业”“微心愿”等网格党支部特色亮点，引导街道干部主动对接，服务群众，提升街道党组织服务能力，全面推进街道党组织建设。×依托“1+N”区域化党建，探索推行以党建为引领、以增强归属感为目标、以服务党员群众为宗旨、以“互联网+”为平台的党群服务模式，不断提升基层党组织凝聚力。年初以来，共投资×余万元对×个街道党群服务中心及×党群服务中心硬件设施进行改造提升，有力促进了特色工作开展和服务质量提高。

（二）存在的主要问题及原因 1.抓党建力度不够均衡。对×党建重视多一些，投入时间、精力多一些；对非公企业党组织党建工作的重视程度不够,研究的不多。抓“两新”组织党建注重“建组织”，但在“强组织”上还有差距，认为非公党组织建立了就算完成任务，过多侧重于完成新建任务和非公示范点的打造，忽视了组织作用发挥不明显的问题。

2.落实党建制度不够严格。在按照高标准、严要求推动“三会一课”“三征三议两公开”等党建制度落实上不细致、不规范。个别非公党组织“三会一课”记录不规范，党员大会、党课内容出现混淆重复。会议记录学习的内容较多，讨论发言较少，研究支部事务性工作较少。

3.党建品牌效应不够响亮。虽然按照“一街道一品牌一特色”的要求，指导每个街道都根据实际情况推出了街道党建特色，但是离形成在全市乃至全省叫得响的品牌还存在一定差距。同时党建活动宣传不到位，前期准备工作做的比较完善，但缺乏有效地宣传和推广，使得一部分有意义地活动没有发挥出应有的影响力和效果。

针对上述问题，我经过深刻反思，主要原因表现为“三个不够”：

一是思想认识不够。虽然思想上对党建工作主观上重视，但在抓细抓实上还有差距；表现为满足于交任务、压担子、求结果，深入街道，在到边到底进行指导帮带、解决困难、传授方法上做的不够。

二是精力投入不够。虽然围绕落实党建工作责任制建立健全了一系列制度，但在实际工作过程中存在落实打折扣、讲客观条件等问题。对基层党组织负责人以会代培较多，实际工作指导少，履行党建职责督促不够、要求不严。

三是工作创新不够。工作中落实上级要求较多，注重基层日常服务性工作，存在经验主义，对新时代党建工作缺乏深入研究，导致对党建难点问题缺少破解之策和创新举措，管理方式比较老套，难以创造性解决问题。

（三）下步工作思路及主要措施 1.进一步强固基层组织。一是深化网格党建。依托支部设立网格,支部书记担任网格员,全面做好网格内党建、民生、社会治理等多项工作,力争实现社会治理网格与党建网格“双网合一”，做到了网格服务有场所、有阵地。通过把深化网格党建，真正把党组织的“根”扎进网格、扎进群众,让党组织深下去、强起来,让党员站出来、动起来。

二是严格党员管理。三月底前，全面摸清辖区党员信息数据，建立数据库，时时进行更新，确保各级党委支部对所属党员数量清、情况明。制定《党员量化管理规定》，实行量化积分管理，定期予以公示，作为支部讲评党员履职尽责的依据。为无职党员设置特殊岗位，组织在职党员亮明身份，营造干事创业、积极服务的良好氛围。

三是加强“班长”培养。每季度利用 2 个工作日集中组织党委、支部书记进行培训，重点学习党的法规制度和各级关于党建的重要指示精神，研讨党建难题。由×牵头，每季度组织街道党组织书记、专职副书记进行 1 次“逐社观摩”活动，重点查找各街道存在的问题，互相学习好的做法，达到共同进步的目的。

2.进一步健全工作机制。一是同轴联动机制。推行“三证三议三公开”工作，开展重大工作、组织重大活动时，充分听取意见，深入讨论审核，及时对外公开，确保党政群思想高度团结

统一，形成工作合力。

二是精准保障机制。组织网格员收集党建的需求、资源和项目，深入摸底排查区域内各类资源，了解辖区群众特色特长，形成街道、辖区单位和群众“三方联动”的服务体系，引导驻区单位、社会组织和有相关特长的个人志愿认领，增强基层服务力量。

三是挂职帮带机制。安排党委班子成员担任×个街道党组织的兼职委员，每季度召开 1 次党建工作联席会议，协调解决街道党建存在的矛盾问题。兼职委员每年向街道党组织述职，接受测评和评价，并把工作情况作为考核的重要内容。

3.进一步叫响党建品牌。一是巩固传统特色。深入提炼上海市区街道“区域化党建”、×街道“1+N+5”党建模式、×街道“五色党建”内涵，总结工作做法，结合新情况新特点不断优化，不断完善成型。

二是鼓励尝试创新。发挥党员群众主观能动性，探索与所属街道情况相适应的党建新模式。面对新问题，群策群力，集智攻关，不断形成党组织解决自身问题的能力素质，确保小事不出支部，大事不出街道。

三是大力宣传报道。积极向各级新闻媒体投稿，宣传报道党建工作做法，力争在国家级媒体上稿，争取在省级媒体上稿×篇、市级×篇。同时，积极向各级党建网投稿，利用“两微一端”时时发布党建工作动态。

二、重大风险化解情况 ×辖区主要存在问题楼盘、宗教信仰、信访稳定三个方面重大风险。

一是问题楼盘。2020 年×月初，完成了辖区问题楼盘

全面摸底排查工作，建立了台账。

截止目前，已化解“×××”“×××”“×××”和“×××”等×个问题楼盘；尚未化解的有×个，除“×××”为危房改建外，其他××个均为房屋所有权登记问题。×计划利用 2020 年×月至×月×个月的时间，对辖区问题楼盘进行集中攻坚。主要做好三项工作：突出重点，着力解决群众反映强烈、社会影响面大的问题楼盘。压实责任，对重点问题楼盘信访事项，坚持挂图作战，化解一起，销号一起。综合施策，实行“一案一策、一盘一策”，切实提高问题楼盘化解效率。

二是宗教问题。经过摸排，辖区共有信教群众×人，分别是×××教徒×人、×××教徒×人、×××教徒×人。目前，×切实按照分级负责、属地管理的原则，建立健全工作机构和责任制，制定切实可行的危机管理预案。广泛开展民族宗教政策法规宣传等相关活动，以提高广大干部群众对民族宗教工作的认识。

三是信访工作。主要有信访人员×个，分别是××××；不稳定群体×个，分别是“××××问题”“××××问题”“××××问题”和“×××问题”。针对以上情况，×通过建立台账、制定详细预案，将重点人员稳控在当地。特别是针对信访老户×××，我们与××直接对接，认真谋划，精心制定了工作方案。××月底之前，×计划召开信访问题化解协调专题会议，以加快推进信访矛盾化解。

三、主要经济指标落实情况（一）主要经济指标情况。

。8 月底预计完成指标：①人均可支配收入增速×%。②建筑业产值增速×%，超出目标增速

×%。③招商引资×亿，完成目标任务量的×%以上。8 月底项目建设情况：拟开工项目× 个，具体情况为×项目能够按期开工；×项目由于涉及×区部分拆迁不到位，造成整体项目目前已停工；×项目目前正在进行方案设计及手续审批，预计 2020年×月份开始装修，2020 年×月份营业。

续建项目× 个，具体情况为：×工程项目能够按时间节点完成任务；×项目由于靠近×一侧的高层影响×日照，规划未批，造成项目难以按照时间节点完成任务，目前已调整规划上报市规划局。

（二）存在短板指标主要有×个：①固定资产投资库内项目和余额较少，×个项目×亿。②社会消费品限上单位零售额目标增速×%，预计增速×%。③营利性服务业营业收入目标增速×%，预计增速×%。④公共预算收入目标完成×万元，增速×%，预计完成×元，占全年任务的×%。

（三）下步打算算主要有 4 项：。

一是做好企业走访工作。深入摸排企业现状、发展规划和投资情况，积极做好服务企业工作，确保所有项目应开尽开，投资计划应入尽入。

二是积极推进项目建设。2020年拟开工项目×个，×项目和×项目已按期开工；对于×项目和×项目，×将积极与企业沟通，协助办理各项手续，解决困难，推进项目尽早开工。

三是搞好固定资产入库。上报×项目（×亿）

入库资料待审核；继续与×项目（× 亿）

沟通协调，完善入

库资料；积极协助×项目（× 亿）

办理各项手续，待手续完备后办理入库；继续与市住建局、国家电网×供电公司和区住建局协调，积极办理×项目（× 亿）

入库手续。

四是搞好招商引资工作。当前，×、×商圈逐渐没落，部分餐饮娱乐企业经营状况不佳，导致闲置场所较多。今年，×已被列入改造计划。×将积极配合招商引资和项目落地工作，力争将×和×做大做强，以培育出新的税源增长点。

四、矛盾问题及对策建议通过认真分析总结，我们感到让基层最难办、最困惑的问题主要有×个。

问题一：目标考核很有必要，但是考核评判标准还不够科学合理。因×项目未获得市级层面的规划批准，固定资产投资等个别指标没有完成任务，最终在上半年年目标考核工作中排名末位。

建议：适当增加除经济以外的工作在目标考核体系中的分值和权重，从而使考核结果更加全面准确，真正起到鼓励先进、鞭策后进的作用。

问题二：基层责权不够统一。

建议：×既不能不作为，也不能乱作为。上级给基层安排相关的工作，赋予了责任，也应给予相关的权力和职能。

问题三：属地管理制度需要进一步完善。

建议：对于属地管理，我们没有意见。但属地管理不能盲目扩大化，更不能成为职能部门推责任、卸包袱的手段。条块要结合，职能部门要

加大对×的指导和培训，必要时也应该亲临一线。

问题四：当前，各级要求工作留痕、活动有印，这虽然强化了落实力度，却使基层干部疲于应付，导致工作负担沉重。建议：进一步精简台账，制定科学考核细则，以节约基层干部的工作精力，保护工作积极性。

问题五：街道办公用房保障性文件不够完善，影响工作开展。

建议：在旧城改造、小区开发中，应当优先规划街道用房而不是建成后和开发商商议，再签订使用和租用合同。

问题六：

：城管工作中，×行政权力缺失，执法车辆缺乏，导致工作成效不明显。

建议：进一步明晰×权责，赋予必要的行政权力，完善硬件设备，以提高办事成效。

问题七：基层干部队伍专业力量不足、结构不合理，导致队伍建设与新形势、新任务、新要求不相适应。

建议：严格工作人员准入制度。多吸收素质高、能力强的年轻力量进入街道队伍。给人才提供上升机会，尤其避免人员频繁流动影响街道工作。

〔势〕字提纲 1-128

1.摸准规律，全力扭住工作局面一要提高认识，认清大势，把握趋势二要把握重点，转化劣势，发挥优势三要宣传发动，壮大声势，赢得胜势

2.立足新时代，创造出属于我们这一代的新业绩以更开阔的视野顺势而为，加快建设时尚的国际大都市以更开放的思维乘势而上，加快建设现代的国际大都市以更创新的方法聚势而强，加快建设活力的国际大都市 3.以“势”发力，深入思考谋划推动×新一轮赶超发展因势而动，促内生动力有效激活顺势而为，促创造活力充分迸发乘势而上，促发展合力广泛汇聚 4.干在实处永无止境，走在前列要谋新篇乘势在“时”，要抢抓机遇不放乘势在“事”，要大抓项目不停乘势在“人”，要善抓合力不止 5.研判发展形势，科学把握新一轮赶超发展的大势所在大小之势兼而察之，通晓上情下情民情民意真假之势分而辨之，透过现象看本质晓内理动静之势深而究之，保持辩证思维谋划发展 6.保持头脑清醒，辨方向、明趋势、知进退研究动势，在大局下思考战略目标握好静势，在统筹中谋划重点任务深挖潜势，在研判中找准工作方向 7.“三势”并起，数字经济为高质量发展注入磅礴动力强势赋能，数字经济为企业复工复产保驾护航

顺势“补位”，数字经济为稳就业创造更多空间蓄势崛起，数字经济让高质量发展步履更坚实。

8.把握好“审势、谋势、夺势”三部曲精准审势，向势而转，确定合适的工作策略精细谋势，因势而动，运用科学的思维方法精确夺势，乘势而上，保持蓬勃的发展局面 9.“三势而行”建强新闻宣传队伍因势而谋，顺应形势要求，查漏补缺应势而动，借助全员培训，办班提速顺势而为，完善制度机制，固化效能 10.“三势”打造“青春治水”升级版落实举措助治水，形成全面推进之势青春建功助治水，形成突进带动之势强化履职助治水，形成合力共抓之势 11.制造培育工作打出“三势” 全方位宣传，形成声势地毯式摸排，摆出阵势跟踪式服务，打出气势 12.争做顺应新时代要求的财政人第一，要因势而谋，在“提”字上下功夫，提升站位，提高认识，提纯党性第二，要应势而动，在“强”字上下功夫，建强支部，加强

培训，增强本领第三，要顺势而为，在“守”字上下功夫，守住局面，守住阵地，守住防线 13.坚持“三势”加强特色检察文化建设坚持顺势而立，突出检察特色，激发检察文化正能量坚持造势而为，内外兼修并重，构建检察文化新格局坚持乘势而进，发挥主体作用，促进检察文化大发展 14.实施违建治理“三势”工作法乘势而上，确定违建治理“路线图” 顺势而为，探索城管执法“新路径” 因势利导，实施违法建设“零容忍” 15.利用“三势”做好“三结合”构建机构编制监督检查新格局一是因势而谋，结合机构改革工作，开启监督检查动态监管模式二是应势而动，结合共用数据平台，开启监督检查实名制模式三是顺势而为，结合智慧城市建设，开启监督检查“互联网+”模式 16.“三势并进”深化乡村文化礼堂建设一是夯实基础，应势面谋，促进法治建设二是凝聚合力，乘势而上，营造法治氛围三是注重融合，顺势而为，凸显法治文化

17.“三势”并起，数字经济为高质量发展注入磅礴动力强势赋能，数字经济为企业复工复产保驾护航顺势“补位”，数字经济为稳就业创造更多空间蓄势崛起，数字经济让高质量发展步履更坚实 18.“三势汇聚” 力促财政工作上台阶一是审势而动，适应收入组织的新常态二是顺势而为，谋求支出管理的新发展三是乘势而上，实现财政监督的新作为 19.“三势”助推工业经济高质量发展一是“知势”谋局二是“蓄势”跨越三是“借势”登高 20.“三势”并举持续强化治安隐患大排查大整治工作专题部署，迅速形成强大声势强化重点，形成高压整治之势督导问责，形成高效推进之势 21.巧借“三势”，全面拉开协同发展主战场借产业优势构筑“承接地” 借生态优势做大“菜园子” 借区位优势打造“后花园” 22.“力抓三势”做好经济运行分析研判工作一是“以短见长”抓趋势

二是“以点见面”抓形势三是“以比见优”抓优势 23.“三势”推进法援工作上新台阶一是乘势推动，争取上级领导重视二是借势聚力，加强部门协同配合三是造势推进，提高社会理解认同 24.抢“三势”，抓好汉江流域生态环境保护组织领导，借势宣传依法问责，强势打击合理排班，乘势巡查 25.“势”在必行：为推进重大项目建设赋能起势开篇：抓项目正当其时逆势破局：志坚不以艰险止聚势赋能：“一企一策”看落地扬势谋远：为明天积蓄动能 26.“三势齐发”创新推进社会化普法因势而谋，创新思维驱动实践式普法应势而动，分类施教推进融入式普法顺势而为，线上线下打造项目化普法 27.“四势四员”稳步推进“民族团结一家亲”活动乘势利导，举旗立帜，当好“民族团结一家亲”活动“指战员” 因势而谋，由精到深，当好“民族团结一家亲”活动“联络员”

篇7：提纲作文400字

我怀着兴奋地心情，顺着长长宽宽的台阶，沿着弯弯曲曲的山路，听着鸟儿的鸣叫，和叮咚溪水声，令我陶醉。我终于到了十八盘，从下往上看，十八盘就像一条巨龙卧倒在泰山上。南天外就像巨龙的头，仰望着天空。从上往下看，十八盘像一条笔直的天梯，连接着中天门和南天门。

泰山顶上有四大奇观，分别是：旭日东升、云海玉盘、晚霞夕照、黄河玉带，最神奇的是旭日东升和云海玉盘。刚开始天空是红色的，过了一会，天空又变成青的了，接下来又变成了鱼肚白。终于太阳出来了，有橙色，有青色，有鱼肚白，五彩缤纷，就像变魔术一样，太神奇了。太阳像一颗珍珠，像一个圆盘，还像月饼，云海像的波浪，像千万匹白色战马齐头并进，还像棉花。风大时，云海像一条巨龙上蹦下跳，好像大地都震得动了起来。

篇8：考试作文提纲

一、写主题句

如果说作文是一个精神生命，那么材料是血肉，结构是骨胳，语言是细胞，表达方式是皮肤，线索是脉络，而主题则是心灵。作文是围绕着主题句来写的。写议论文，首先要写出中心论点这句话，接着才能分析为什么或者用其它论证方法如例证法。而写记叙文，也首先要领悟出主题句，接着让主题句作为灵魂来起草全文，并最好在中间部分显示主题句（开头和结尾也可以出现主题句或者相似的句子）。

主题是考生在作文中通过全部材料所表达的基本认识，具体表现为一个判断句(10个字左右)。而在教学尤其是中小学教学中常见的主题或者中心思想的说法是模糊的，有的还是一种套路，“通过……表现了……歌颂了……”这一公式化的主题认识，其实讲的是内容简介。主题写法是一个有主语（可以省略）、谓语和宾语的判断句。如《谁是最可爱的人》的主题就是一句话“志愿军是最可爱的人”。

正如灵魂的高低决定着人的水平一样，主题句的高低也决定着作文的水平。作者一定要充分发挥主观性，让主题句达到更高的层次。主题句最基本的层次是客观层次，即准确反映了作文中心内容的本质真实。在记叙文中，主题句或者概括了一个人真实客观的性格特色，或者刻划了一个事物的本质特点。如“他是一个有创造力的人”。在议论文中，中心论点揭示了所论述事物的客观本质。主题句更高一层的认识是具有科学文化深度和广度的认识。如：“他是当代毕升”。主题句再高一层是具有哲理意味的认识。哲理简单说是具有普遍性和永久性。如：“他是一个有永恒追求的人”。美是具有进取创造性的生命及其表现，据此，著者以为，主题句最高层次应该是审美的生命认识。如：“他代表着新人类”。

主题句是作文的核心，作为主导思想贯穿全文。这是人尽皆知的。但是，究竟怎样主导，就有一些人不甚了了了，尤其是对主题句在作文中的位置，更是不能清醒地把握。笔者以为，主题句在作文中的位置应是明晰的。

议论文主题句的位置：

标题一般写出主题句即中心论点这句话。

开头一般要在段尾写出主题句，或写出与主题句相关的论题。

中间主要采用分析法——分出二三层来，说明主题为什么和怎么样，行文中兼用其它论证方法如列举事实的例证法。在中间部分的靠后处突出主题句。

结论重申主题句，可以在字句上变化，或更深入一步。

记叙文主题句的位置：

标题不少标题就是主题，也有不是主题的，但可能与主题有关。

开头提示或显示主题，一般在开头的后方。

中间在高潮部分，即将近结束的地方要强化（强调）主题。

结尾重复主题。

二、拟制标题

考试作文大都是命题作文，也有的规定条件、提供材料后让考生命题，这就一定要审题（自己命题也要审）。审题，就是明确题目要求，抓住关键，确定主题。步骤如下：

第一步，明确题目和主题及内容的关系，分析每个限制词语，把握题眼及重点。题目中心词的修饰成份显示了限制范围。如《一位英雄的事迹鼓舞了我》，限制词语是“一位”和“英雄”。标题成份还限制了作文的文体、内容、主题、人称等。如《知识就是力量》，限制写议论文。而《一件应该忘记的事》，限制了写记叙文。

1.对标出取材范围和内容重点的标题，分析每个词的含义，再综合并把握题眼。如《给我教益的一件事》：“给我”，是指与自己有关；“教益”，要在作文中表明事件的教育意义，是题眼或重点，作文应以此为中心内容和基本线索。如《我的一个好习惯》，重点在“好”字。

2.对深层含义的标题，要由此及彼，联系现实和自身，小中见大。如《窗口》，关键是从眼前的窗口联想到人生或社会。再如《攀登》、《我愿做只小蜜蜂》等。

3.对提供线索的标题，要围绕线索确定作文的范围和重点。如《我在实践着一条格言》，线索是“格言”，要围绕它联想，特别要联想到现实生活和自身。不能离开“格言”的含义。再如《压岁钱》等。

4.对提供具体材料的标题，要求自己命题。这是半命题作文。要分析把握材料的重心。如材料：

一九五四年三月二十七日，爱因斯坦给一位美国自学成才的实习机械师回信，说：“我认为你对我们社会的见解是颇有道理的。……你的来信还使我认识到，智慧并不产生于学历，而是来自于对知识的终生不懈的追求。”

重心是爱因斯坦对智慧、学历和追求的看法，而不是他的贡献。

有的材料会有两个以上的重要意义，这就要从不同角度分析。如：

香港回归前夕——6月1日。“亚州第一飞人”柯受良为了向祖国献上一份珍贵的厚礼，驾车成功地飞越了黄河壶口瀑布，完成了华夏儿女征服大自然的又一壮举。在“飞黄”前，他说，他要用自己成功的飞越向世界宣布，中国人不是懦夫。“没有了灵魂，人生好比大海的波浪……爱拼才会赢。”这是柯受良最喜欢唱的一首歌。

这个材料有两个评论对象，一是柯受良的拼搏精神（不是他的壮举），二是柯受良的爱国精神。考生写出题目有：《爱拼才会赢》、《贵在拼搏》、《小议“拼搏精神”》和《爱国，需要实干家》。

第二步，确定作文主题，即立意。如程序一。标题《我的亲人》，可以确定这样的主题：“我的亲人是一个慈爱、高尚的人。”如上述爱因斯坦的材料，可以写一个这样的主题：“智慧来自于对知识的终生追求。”如上述柯受良的材料，除了《小议“拼搏精神”》外其它题目都又是主题。如《什么是人生价值》，可以写出主题“人生价值是贡献”。

给材料作文就要自定题目。这就是说，对作文的题目都要分清类别。以标题与主题的关系为主要标准，标题类型如下。

一是文学性作文的标题

1.形象概括意蕴。常见，因为象征手法是传统手法。文学作品中有《红高粱》、《城堡》和《老井》等。考试标题有《攀登》、《窗口》、《我的脚印》和《我愿做只小蜜蜂》。

2.指出作文内容，即题材范围。也常见。如《妈妈眼里的我》、《深情厚谊》和《记一次升旗活动》等。

3.与主题有关的一事一物，或人物语言。如《……的回忆》、《书包》和《压岁钱》等。

4.人名、地名、时间等。如《母亲的爱》、《放学路上》和《我在星期天》等。

这类标题要求：形象、含蓄和新奇。如《阿Q正传》,新颖独到,土洋结合；具有象形作用，像阿Q及清末国人拖着小辫的脑袋。好的标题画龙点睛，使人一见钟情，反映出作者的文学和思想的造诣。注意：自定题可以独到新颖，但主题却不能离开材料内容的限制，千万不能追求怪异。

二是科学性作文的标题：

1.直接标明主题。标题是有主语（可以省略）、谓语和宾语的句子。如《做一个……的青年》。如《好习惯使人终生受益》、《同学，你不能这样》、《天下无难事》、《不要畏惧困难》。这类标题有《……是（动词）……》和《……要……》的模式。

2.指出内容范围。有《论……》或者《……论》标题模式。有的论文标题省去了“论”字。如《比金钱更有价值的东西》、《谈兴趣》和《我的兴趣爱好》。

3.设问、反问、感叹以显示主题倾向。如《中国人失掉了自信力了吗？》、《“下不为例”可以休矣！》、《母亲真爱吃鱼头吗？》和《让种树人再多些吧》。

4.提出问题，引起深思。如《这种做法该不该提倡》和《最美的东西是什么》。

这类标题要求：1.确切。一要与内容符合，不能写跑题。二是含义大小与作文一致，《谈困难》不能写成《谈人生》。三要与文体风格一致，如一般不能写成公文或者记叙文的标题。2.精练。特殊需要时标题才能长。3.醒目。一要形象，二要新颖。

三、简述内容（包括关键词）

内容简述或者内容，在科学性作文中包括主题和层义以及要点，在文学性作文中可以写做过程、部分及要点。这就要有30字左右。注意：平时作文，可以练习写内容简述，考试时不必写出。

四、选择结构

这一点指的是中间部分的安排。世上一切结构都是宇与宙两种基本结构的演化。

文学性作文结构：

1. 纵向发展式。按照时序或过程进行，建立在顺叙、倒叙等基础之上。倒叙尽管将结局或最突出的片断提到开头，但主体仍属于纵向发展式，因为作者和读者都有明确的时间意识。线索层次清晰，但易生沉闷感。这就必须注意主次详略，重点突出。

2.横向发展式。按照事物构成的序列展开，分成几部分。

科学性作文中的结构：

1.并列式。一般写的是对象的横向的、静态的情况。各部分相互间无紧密联系，独立性强，但共同为说明主旨服务。能够省略某一部分。先后次序不那么固定。往往运用序码，如第一、第二、第三。这种方法的好处是概括面广，条理性强。

2.递进式。一般写的是对象的纵向的动态的过程或者事理。各部分层层递进，每一部分也不可缺少，前后顺序也不能颠倒。这种方法的好处是逻辑严密，能说明问题。

在一篇文章中，两种方法可以互相交叉，即以一种方法为主，在某一部分即层次中用另一种方法。

结构选择，所用字数一般只有几个。

五、标明层义

层义即纲。一是标题写法，结尾没有标点符号，几个至多十来个字，简明扼要。长处是简洁清楚，易于把握（字数少，提纲短）。短处是别人不易看懂，自己也可能在一段时间后弄不明白。二是句子写法，是完整的一句话。长处是具体明确，短处是易于冗长，不利于思考。最好两种方法交替，在简单明了的地方用标题写法，在复杂难记的地方用句子写法，根据具体情况而定。这样，层义具体表现在文章中有两种，一是居中排列的小题目，二是项目。

注意：自此以下，提纲就要运用序码。序码一般分为四层：一是汉字小写的一、二、三、四等，后面用顿号（小标题的层次顺序不用顿号，空一格）；二是半圆括号和汉字，如（一）；三是阿拉伯数字1、2、3、4等，后面用点号；四是半圆括号的阿拉伯数字，如（1）。以下还可以有第一、第二、第三等。要保持一致，不能混乱。

六、写出段义及要点

在文学性作文提纲中，应有较大的创造自由，在这里就只需要写出要点或重点——可以是各种提示如方法、技巧、警句和灵感等等。

记叙文提纲如下：

标题：记一场鼓号仪仗队比赛

主题句：团结就是力量。

内容简介（考试不必写）：通过叙述鼓号仪仗队比赛的过程，反映了同学们齐心协力参加比赛的生动情形，受到了团结就是力量的启迪。

结构：纵向式

正文：

一、开头概述事情的时间、结果等。可以议论事情对我的影响。

二、中间从前到后详细叙述事情过程。

1.出发。时、地、人等以及心理活动。