小学三年级班级工作总结201

小学三年级班级工作总结201（精选16篇）

篇1：小学三年级班级工作总结201

201X考核北师大版小学三年级上学期数学教学总结反思 201X考核北师大版小学三年级上学期数学教学总结反思 201X考核北师大版小学三年级上学期数学教学总结反思正文 教学工作总结201X考核北师大版小学三年级上学期数学教学总结反思数学教学总结反思学期三年级考核北师大小学 201X考核北师大版小学三年级上学期数学教学总结反思一学期行将过去了，开心繁忙同时也是收获多多。今年我接任了三年级的数学，这对我来讲，是一个挑战，由于这个班的差生相对来讲有些多，第一次单元测试很不理想，有十三个不及格，大概与新老师也有关系，还不适应我的教法。我很担心，开始给同学补课。一段时间效果实在不满意，开始在我的教学中实施小组活动，效果明显。具体做法： 给学生分成小组并命名。召开小组长会议提要求。我在认真研究教材的基础上，及时向有经验的教师请教，更新教学理念，大胆进行教改，在推动 自主 创新 课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新假想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。课前认真研究教材，学习专业知识，更新教学理念，精备教材，备教法，备学法，备学生，做到心中有数。教学中关注学生的现实生活，留意沟通生活中的数学与教材之间的联系。通过学生熟习的、贴近现实生活得内容和情境，帮助学生理解和体验从现实生活中产生和发展的数学知识，使生活经验增进数学知识的学习。通过数学知识在现实生活中的利用，丰富和拓展所学知识，感受数学与现实生活的联系，进步学生的数学活动经验和利意图识。关注学生心理特点，让学生喜欢数学。以 学生喜欢数学 为宗旨，重视突出趣味性。教学时不论是教师语言的应用、教学方法的选择、直观教具的应用、教学的组织等方面，都力求做到符合儿童的心理特点、认知特点和欣赏水平，增加学习的爱好，使学生感到学习是一件故意思的事，从而愿意学习数学。重视知识的构成和预设，改变以例题情势罗列数学知识或事实的传统教材模式，建构符合儿童认知活动特点的、有益于增进师生互动式数学活动的课程形态。通过开放性的、鼓励性的活动指导，将传统的教师讲授变成学生生活中的认知活动，通过学生的主动探究、合作学习，变单一的答案和 最优 方法的接受为学生个性化学习活动体验的反思和交换。数学活动的设计，关注学生对知识的构成进程的理解。数学活动设计关注的不只是学生取得知识与技能的结果，而是学生经历、探究、创新、实践等进程后所得到的体验、尝试和机会。创设题目情境和开放空间，培养学生的思惟能力。教学中努力开发课程资源，创造性地组织教学，为学生提供自主学习、合作交换的空间，实现学生的自主探究和个性化学习，创设一些开放性的题目，使每个学生都能对其中的一些题目有自己的想法，从而取得成功的体验，增强学好数学的自信心。课后做到及时反思，及时总结，及时调剂自己的教学思路。针对学困生做到课上耐心指导，课下耐心辅导，帮助他们建立学好数学的自信心，收到了良好效果。

篇2：小学三年级班级工作总结201

（七）班班队总结

当得知本学期将担任三年级班主任的信息，我有些忐忑不安，因为作为一名毕业两年de年轻教师，我没有任何管理班级的经验，面对刚从二年级升上来的学生，学生的纪律不容易掌握，自律性较差，中小队干部的工作管理能力较差，连一些最简单的，如值日生工作都做不好，还谈什么学生的自我管理。我默默地深思：如何来寻找班主任工作的突破口，如何来提高中小队干部的管理能力，如何使三（7）班成为优秀的班集体。下面我谈谈自己这学期来工作的体会。

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次；二要研究学生的个性特征，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、培养好得力小助手，发挥榜样带头作用。

一个好的班主任，要想使自己的班主任工作开展的得心应手，就要学会放开学生的手脚，让学生学会自己管理自己。这样，班主任工作才能进行的轻松愉快，而又有好的效果。而让学生自己管理自己，就要在班里就需要培养好班干部，让班干部来代替老师管理班级。

首先，选举班干部。通过班会课，民主选举出学生喜欢的班干部。其次，找班干部和班内个别学生谈话，帮助班干部树立自信心，消除班内不利于班级管理和成长的消极因素。最后，和学生共同制定班级制度，并严格按班级制度执行。要求其他学生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事务，班干部能处理的，尽可能的让班干部去做。通过本学期的历练与培养，王瑞、王占丰等几位小干部把班级管理有声有色。不仅几位小干部的能力得到了提高，他们的威信在班里有所增强，而且，他们也用自己的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样。在他们的配合和帮助下，我班的各项活动开展有序，我的班级管理也轻松了不少，我班也走向良性的发展轨道。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。

训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

四、拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。

然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

五、激发学生竞争意识及其途径。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

六、重视主题班会与主题队会的开展。

要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《古代勤奋学习的故事》，教育学生正确对待金钱的班会《一分钱》以及教育学生讲究卫生的队会《手足口病》、等等，主题都非常优秀。

七、班主任对学生的评价策略。

对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。此外，我还认真对待每次的期末评语，通过让学生自评说、组评说、再取优点进行综合评说并提出期待。

篇3：小学三年级班级工作总结201

班主任工作纷繁复杂，琐碎细小，尤其是寄宿制学校，班主任真是又当爹，又当妈，不仅要管理好学生的学习，管理好学生的纪律，关心他们的身体健康，关心他们的心理健康，就连他们的吃喝拉撒睡也要操心。我们认为同其他事物的发展轨迹一样，班主任工作也是一个由浅入深，由被动到主动，由不自觉到自觉的循序渐进的发展过程。大体来说，一般可分为以下三个发展阶段：

一、直接管理阶段

新班伊始，师生之间、同学之间还互不了解，尤其作为班主任，在全班学生的思想品质、学习状态、生活习惯等方面还不甚了解的情况下，可采用直接监控的方式进行管理。即班主任直接对班上的学生进行监督管理。比如，临时指定班干部，建立，健全班级管理制度等。这样，可以使班集体的工作迅速步入正轨。

由于中高年级学生的“向师性”的心理发生了改变,他们不但会听老师怎样说,更关注的是老师是怎样做的,仿效老师的做法。因此,在高年级的学生的班级管理中,尤其要重视教师的身教作用。“喊破嗓子,不如做出样子。”如,夏天带学生到花坛除杂草,如果班主任只躲在树荫下指手画脚的话,哪怕你说的话再动听,劳动纪律再严明,学生的劳动热情也绝对不会高到哪儿去。相反,如果班主任都能顶烈日挥锄铲草的话,偷懒的学生自然就会少。正可谓教师其身正,学生不令而行,教师其身不正,学生有令不行。教育学生要诚信,教师首先就要做到诚信。教师在学生中不可做“语言上的巨人、行动中的矮子”,也不可随便许诺，而要言行一致,说话算数,以诚育诚。 此阶段老师的一言一行，无不牵动学生稚嫩的心灵，所以班主任一定得为学生做好表率。

二、间接管理阶段

记得伟大的教育家苏霍姆林斯基一书中曾说过：“促进自我的教育才是真正的教育。”因此，班主任必须在条件允许的前提下，实现由直接管理向间接管理的过渡。也就是说班主任对班集体进行间接地管理监控。在此阶段，应充分发挥班干部的作用，充分利用每个学生的长处，让全体学生进入“角色”。班主任充当“导演”、“教练”，做一些幕后的指挥和场外的指导。

班主任主要是进行总体安排，由班干部去具体布置，并督促其完成。然后班主任参与检查、评比。譬如早操、课间操，在第一阶段，班主任必须每天必到，亲临现场；而在第二阶段，班主任则可以远离观察、或者间接观察（问值周教师、体育委员），了解学生的做操情况，出现异常及时指出，并采用合理的策略来教育学生、感化学生。

例如：我们现在所带这个班有几名学生总是爱违反纪律，每次老师不在的时候，班长总是向我报告说：“老师，其他同学都很好，就是小宝、王明，他们几个老说话，课间还喜欢疯狂打闹，而且我记他们名，他们还不服。” 我观察后发现他们并不是什么时候都那么爱说话，疯狂打闹也是偶尔的现象。所以每当我发现他们在某一时刻表现特别好，上课坐得特别直时、作业有进步时、读书字正腔圆时......我就毫不吝啬地在全班表扬他们，这时候，我发现被表扬的同学，脸上露出开心的笑容，还有一份自豪感，而且我在私下对小班干部也强调说，一旦这个同学有一点在纪律方面的进步，你就把他的名字放在表扬栏中。这之后，他们在纪律方面越来越进步了。

在间接管理阶段，班主任的管理策略尤为重要，既不能只听班干部的一面之词，又不能让我们的“左膀右臂”——班干部感觉不受重视，还要让其他同学敬畏他们。用表扬鼓励代替说教， 也许会有意想不到的效果。

三、自我管理阶段

“教给学生进行自我教育。”苏霍姆林斯基在《教育的艺术》一书中是这样告诫老师的。可见，我们实施教育的目的正是为了实现由被动的教育向主动的自我教育转换。对受教育者而言，学校教育是短暂的、被动的；自我教育是终身的、主动的。因而，在间接管理期间，班主任应逐步创造条件，向自我管理阶段过渡，即培养学生自己管理自己的班集体。

高年级学生心智日渐成熟,要求被尊重、重视的意识增强,我们不妨顺着学生的心理要求向著名的教育家魏书生学习,班级事务和学生“商量、再商量。”学期初,和学生商量制定班级目标、班规班纪,探讨实施措施;制度实施中,和学生一起查漏补缺;学期结束,和学生一起总结得失。真正实行民主决策，民主管理。引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。记得我们去年接的这个新班，班里学生的“傲”气很重,都看重大事,不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事.如:放学后窗户没关就走了,对学校的环保工作也不在意，大白天日光灯全开着却不以为然等等。针对这种情况,我组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论：“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”。实践证明：有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量。在自我管理阶段期间，班主任身为“顾问”、“参谋”，应对班级工作做适当的、及时的引导、指点、协调。

作为班集体的组织者、教育者和领导者，学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手，班主任的管理技能及教育方法就显得更加重要，我们认为若是以上三个阶段的班级管理能落到实处，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，班主任工作也就不会那么繁琐了。

【作者单位：南漳县东巩完全小学湖北】

篇4：小学三年级班级工作总结201

二、本学期工作目标：

1、学期初利用各种规章制度及《小学生守则》、《小学生日常行为规范》继续对学生进行思想品德教育；利用学期初的体能训练强化的学生的纪律观念。

2、调动学生学习的自觉性、积极性、主动性，学好各科文化知识，提高各方面的能力和素质，使学生能有个性的全面发展。

3、继续做好后进生的转化工作，让他们能够奋起急追，主动追求前进的步伐。

4、认真搞好学生的日常行为习惯的养成教育，促使他们的身心健康发展。

5、配合学校搞好各项活动，认真维护学校的教学秩序，使该班的学生能够有长足的进步。

6、感受、体会并培养爱的能力。

三、本学期的工作方法措施：

1、向学生做好宣传工作，尤其是学校的工作管理模式，推选得力的班级管理干部，结合班会、队会做班级的各项日常工作。

2、通过各科教学向学生进行知识学习的指导和思想品德教育及革命优良传统的教育。通过家访、互评等方式了解学生的日常学习、生活表现，从而形成教师、学生、家长的三者有机结合，促使学生的发展有一个物质根基。

3、充分调动和促使班内的活跃学生成为班级各项活动的主力军，使班级形成一种生机盎然的学习、生活氛围。从而使班内的学生能够主动寻找适合自己的发展空间。

4、落实“四抓”工作：一年之计在于春，一日之际在于晨，因此抓好晨读是一天学习的开始。抓住晨间谈话则是德育的保证。抓好作业质量则是提高教学质量的重要途径。抓住课外资料培养起他们阅读的兴趣成功就已经来到我们的身边。

5、组织好课间活动既可以避免无谓的受伤，又可以让他们知道怎样游戏，学会合作、学会团结、学会公平合理的竞争、学会谦让。

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篇5：小学三年级班级工作计划

本班共有46人，其中男生19人，女生27人，分别来自附近的几个自然村。这是一群活泼可爱的孩子，这是一个令人喜欢的班集体，他们团结友爱，积极努力，这个学期的重点我会放在学习态度、习惯的培养上。当然个别问题学生的工作永远是班级工作的重中之重。

二、本学期工作目标：

1、学期初利用各种规章制度及《小学生守则》、《小学生日常行为规范》继续对学生进行思想品德教育；利用学期初的体能训练强化的学生的纪律观念。

2、调动学生学习的自觉性、积极性、主动性，学好各科文化知识，提高各方面的能力和素质，使学生能有个性的全面发展。

3、继续做好后进生的转化工作，让他们能够奋起急追，主动追求前进的步伐。

4、认真搞好学生的日常行为习惯的养成教育，促使他们的身心健康发展。

5、配合学校搞好各项活动，认真维护学校的教学秩序，使该班的学生能够有长足的进步。

6、感受、体会并培养爱的能力。

三、本学期的工作方法措施：

1、向学生做好宣传工作，尤其是学校的工作管理模式，推选得力的班级管理干部，结合班会、队会做班级的各项日常工作。

2、通过各科教学向学生进行知识学习的指导和思想品德教育及革命优良传统的教育。通过家访、互评等方式了解学生的日常学习、生活表现，从而形成教师、学生、家长的三者有机结合，促使学生的发展有一个物质根基。

3、充分调动和促使班内的活跃学生成为班级各项活动的主力军，使班级形成一种生机盎然的学习、生活氛围。从而使班内的学生能够主动寻找适合自己的发展空间。

4、落实“四抓”工作：一年之计在于春，一日之际在于晨，因此抓好晨读是一天学习的开始。抓住晨间谈话则是德育的保证。抓好作业质量则是提高教学质量的重要途径。抓住课外资料培养起他们阅读的兴趣成功就已经来到我们的身边。

5、组织好课间活动既可以避免无谓的受伤，又可以让他们知道怎样游戏，学会合作、学会团结、学会公平合理的竞争、学会谦让。

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篇6：小学三年级班级工作计划

行为习惯方面：学生能按照一日行为规范来做，但自觉性还有待提高，尤其是个别男孩子和女孩子在这方面的养成习惯做得还不够。 学习情况：大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。 品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。但由于是独生子女的关系，会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想。

二、本学期工作目标：

1、学期初利用各种规章制度及《小学生守则》、《小学生日常行为规范》继续对学生进行思想品德教育;强化<<星级管理细则》来约束学生的纪律观念。

2、调动学生学习的自觉性、积极性、主动性，学好各科文化知识，提高各方面的能力和素质，使学生能有个性的全面发展。

3、继续做好后进生的转化工作，让他们能够奋起急追，主动追求前进的步伐。

4、认真搞好学生的日常行为习惯的养成教育，促使他们的身心健康发展。

5、配合学校搞好各项活动，认真维护学校的教学秩序，使该班的学生能够有长足的进步。

6、学期末搞好各科的复习测试。

三、本学期的工作方法措施：

1、向学生做好宣传工作，尤其是学校的《星级评价指导守则》，推选得力的班级管理干部，结合班会、队会做班级的各项日常工作。整顿班风、学习校训、创造良好的学习氛围。以“每天进步一点点”作为孩子们的学风，“学校因我而精彩”作为自己的座右铭，以小组管理的模式来督促大家。

2、通过各科教学向学生进行知识学习的指导和思想品德教育及革命优良传统的教育。通过家访、互评等方式了解学生的日常学习、生活表现，从而形成教师、学生、家长的三者有机结合，促使学生的发展有一个物质根基。

篇7：“三注意”助您填好Z201表

为更加准确地反映保障性安居工程建设规模和进度，根据国家统计局等八部委要求，2011年北京建立了《北京市保障性安居工程统计报表制度》。笔者拟结合房地产开发企业在填报《保障性安居工程建设情况》（Z201表）时经常出现的问题，对几个需要特别注意的指标进行详解，希望对您有所帮助。

本年计划投资：注意“本年”

“本年计划投资”，指按照保障性安居工程建设项目开发建设规划和计划，保障性安居工程建设项目的房屋建筑工程、土地开发工程以及必要的配套服务设施等工程，计划在报告期当年完成的投资额。

请您注意：指标名称中已将报告期限界定在“本年”，即仅指项目在报表当年计划完成的投资额，不含以前年度的计划投资。企业统计人员在填表过程中，不要简单地将该指标与“计划总投资”指标等同。

资金来源合计：注意“其他”

“资金来源合计”，指自年初至报告期末，保障性安居工程项目开发建设单位收到的用于保障性安居工程项目建设的各种资金之和，包括本年到位资金和上年末结余资金两部分。填报该指标时，应正确反映保障性安居工程项目的资金来源情况，不要简单地将该指标与“本年投资完成额”数据等同。

请您注意：“资金来源合计”其中项“其他资金”指标，指保障性安居工程项目开发建设单位实际筹集的用于保障性安居工程建设的资金总额中，从“政府安排资金”和“银行贷款”两种渠道以外筹集的资金数额。在填表过程中，不要简单地将该指标与《房地产开发企业资金到位情况》（X202-1表）中“其他资金”指标等同。

住房施工面积：注意“住房”

“住房施工面积”，指自年初至报告期末，施工的各类保障性住房和棚户区改造安置住房的建筑面积。包括本期新开工和上年开工未完工本期继续施工的面积，以及上期已停建在本期恢复施工的面积。本期竣工和本期施工后又停建、缓建的面积包括在施工面积中。集中新建、配建、改（扩、翻）建住房都应计入施工面积。

请您注意：指标名称中已将范围界定为住房，即仅指住宅部分的施工面积，不包括配套设施。在填表过程中，不要简单地将该指标与《房地产开发项目投资完成情况》（X202表）中“房屋施工面积”指标等同。

其他三点注意别忽视

除上述三个指标外，在您填报该报表时，还有三点需要注意的地方。其一，如果一个大规模保障性安居工程项目包含多种类型的分项目，在填报统计报表过程中应把各项目拆分上报。例如，在经济适用住房中配建的廉租房，应单独作为两个项目填报统计报表。其二，对于在商品房中配建的保障性安居工程项目，如果无法区分保障性安居工程项目的投资、资金、面积等指标时，可根据保障性安居工程项目规划建筑面积所占商品房面积的比重分摊填报。其三，保障性安居工程项目填报投资和资金指标时，按照报告期内整个保障性安居工程项目完成的数据填报，包括配套设施。涉及施工、竣工面积和套数指标时，只填报住宅的面积和套数，不包括配套设施。

篇8：小学三年级班级安全工作计划

姜家山小学

三（1）班

安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，小学三年级的学生在自己的潜意识里对安全方面已经有了简单的了解和自救方法了。我是三年级的班主任，我的责任不仅要教好他们文化科学知识，还要让他们有一个快乐，健康，安全的环境中成长。为切实搞好这项工作，特制订本计划，要求我年级同学认真照做.一、指导思想

以学校的指导思想为依据，认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神，落实安全教育内容，努力创建班级安全氛围。

二、实施措施

1、加强大周乘车的管理，每路车设立车队长，对该路进行负责管理。

2、通过看影碟和课堂讲述等渠道，增强学生学会保护自我，学会生存。

3、围绕“消防安全”出好黑板报。教育学生加强安全防火意识。

4、平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全，做到安全教育天天讲，时时讲，处处讲，努力营造“平安班级”，做到无意外事故发生。

5、重视同学们身体健康教育，建立个人健康档案，进行一次健康检查，体育活动应重视安全保护措施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动伤害事故的发生。教育学生遵守规则，游戏中不做危险动作（如：由下向上爬滑梯、不攀爬等），不携带危险物品进行游戏（如：剪刀、玩具等尖锐物件），不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。会躲避（如：发生火灾时的自救方法）。培养学生多做力所能及的事，学会自理。

篇9：小学三年级班级安全工作计划

一、常规教育方面

良好的习惯可以使人终身受益，因此首先对学生强化常规教育，树立安全意识，形成良好的行为习惯。

1、充分利用班会及晨会的时间学习《雏鹰小学学生一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并根据以上内容结合本班实际对学生进行安全常规知识教育，使学生能够对安全有所重视，以此来约束自己的行为，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导、加强教育。

2、对学生进行尊重生命、爱护生命教育。让学生从小树立珍爱生命、健康意识，养成健康生活的习惯。在班内尽可能开展一些集体活动，使学生在各种活动中，感受到安全无时无刻不在，健康人人有责，使学生真正体会到安全、健康的重要性。

3、充分利用板报、展示台等空间进行安全知识的宣传和教育。利用班、晨会等时间进行安全知识的讲解。采用丰富多彩的活动形式开展教育。使安全意识深入人心。

二、班干部的培养和使用

1、正确选择和使用班干部。班干部是同学的榜样，又是老师的小助手。他的位置处于老师和同学之间，他受老师管理，但还要协助老师管理好其他同学。班干部必须是关心集体、办事认真、愿为同学服务的积极分子，能得到大家充分肯定的班干部，要明确自己的职责，提高责任意识和榜样意识。同时使每个同学意识到，班干部不是一成不变的，也不是一点错误不能犯的。这样一来，全班学生积极向上努力追赶，使班干部的队伍不断壮大。

2、发挥班干部在安全教育中的作用。对班内的所有干部进行培养和使用，让他们在不同领域发挥作用。如：路队制、课外活动、体育课、课间活动、集体劳动、外出参观旅游等，都要对班干部提出特殊要求，明确职责，让班干部成为安全教育的执行者、遵守安全规章的领头人。

三、安全教育工作的内容

“生命不保，何谈教育”？师生要牢固树立“珍爱生命，安全第一，责任重于泰山”的意识，对学生加强安全教育，准备好几方面工作：

1、在校的日常安全教育，遵守社会上的法规制度和学校的各种规章制度，加大这些规章制度的宣传力度。

2、饮食卫生安全教育，在校不能吃零食，在家也要买正规超市的食品，不吃过期的不合格的食品。

3、交通安全教育，遵守交通规则，遵守小黄帽路队制。

4、自我保护安全教育，学习自我保护知识，增强自我保护意识。

5、卫生安全教育，注意个人卫生，环境卫生，一旦的了传染性的疾病，要按照要求在家隔离修养。

6、不同时期内的安全教育，如夏季的防雷电教育，不到河边游泳；冬季不到河边溜冰；季节性的传染病等。

7、对学生进行有关地震、台风、海啸、龙卷风等方面相关知识的讲解，让学生从不同角度了解地球，了解各种可能发生的自然灾害，学会判断和预见，并掌握防范、自救和互救的相关知识。

篇10：小学三年级下学期班级工作计划

这个学期我班共有_人，其中女生_人，男生_人，而_名男生中有_人是这个学期新转入我们班级的。单单从男女生人数来讲，男生人数占绝对优势，而且也是影响班级班风和学风的关键因素。而根据以往的经验和观察，我班女孩子大多比较出色，乐于表现自己，学习氛围浓厚，以此希望通过女孩子的学习积极性带动和督促男生的学习。采取“师徒结对”的方式，以一个师傅，带两个徒弟，来实现以优带差，共同进步。

二、奋斗目标

1、培养学生良好的学习习惯和热爱学习的热情。

2、加强安全教育和常规常识教育。

3、锻炼学生吃苦耐劳和坚持不懈的精神。

三、具体措施

(一)常规教育

1、开学之初和平时的班会、队会学习《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使学生养成良好的学习和生活习惯，平时在生活中多观察学生的言行举止，及时加以正确的引导。

2、利用本学期的各种节日加强德育教育。

3、利用校内外举行的各种大型活动培养学生热爱班集体，热爱学校的品质。

(二)班级纪律

1、通过师生合作，共同制定适合本班的小组pk机制，并约束学生的课堂行为，加强学生的自主管理。

2、课间活动遵循创建轻声文化的要求，努力做到课间活动也有秩序。

(三)卫生方面

1、个人卫生包括书桌堂的整洁有序，及时检查并督促自我约束。

2、班级卫生每日三扫三查。

(四)班级管理

依旧是执行班干部轮换制，目的在于培养有管理能力的孩子，也锻炼表现欲不太强的孩子，培养其自信心。

(五)培优补差

因为这个学期转进来的新同学，学习成绩参差不齐，而我们班级的孩子之间也存在较大差距，面对这样的学情，只能以优带差，以强补弱。

(六)安全教育方面

1、教育学生团结同学,不打架,不骂人,讲文明,讲礼貌,争做文明的小学生。

2、严格执行学校大课间活动要求，保证活动安全。

3、集会，做操有序排好路队，坚持做到。

4、不吃“三无食品”。

(七)家校沟通

争取多与家长沟通，全方位的了解孩子在家的表现，也让家长对孩子在校的表现有一个清楚的认识，家校互相配合教育孩子。

篇11：小学低年级班级管理艺术

关键词：小学；管理；关爱；活动

一、引言

小学是一个人接受教育的启蒙阶段，是人们培养良好的学习、生活习惯的重要阶段。班主任是对小学生进行有效管理的重要教育者之一，小学低年级阶段，班级管理是学生集体主义观点形成的重要时期。在这一时期，班主任实现有效的班级管理措施，可以帮助小学生形成良好的行为规范。笔者从事小学班主任工作多年，对低年级班级管理有着一定的心得：

二、严格管理奠定班级管理基础，培养小学生良好的行为规范

小学是一个孩子开始正规化训练的起始阶段。孩子进入小学之前没有接受过相对严格的班级管理。在小学低年级阶段，学生的自我约束能力较差。因为在幼儿园阶段，孩子进行的学习都是以游戏为主，对孩子的管理相对较为松散，一些孩子进入小学之后，不知道上课时间不可以讲话，不可以上厕所等，这些都是低年级班主任在班级管理中对学生进行有效约束的重点内容。因此，班级管理的首要工作就是严格班级纪律，向学生宣布班级上课需要遵守的各项纪律和规章制度。学生只有了解了这些班级纪律和制度，他们才能有效理解、遵守这些规定，从而实现自我素养的有效提升。笔者从事小学班主任管理多年，对于低年级班级的管理的观点——严格管理是基础。对于学生出现一些违背班级纪律和规章制度的行为，班主任首先需要严肃态度，让学生知道这样做是不对的[1]。例如：一些小学生上课经常与同桌讲话，这样的行为直接影响他们的听课质量，影响其他同学听课，是一种严重的违反班级纪律的行为。因此班主任在得知之后，需要第一时间与这一位同学进行沟通，让他知道这样做是错误的，他的行为直接或间接地影响了他自己和班级其他同学。这种严格的管理可以有效明确班级管理对这一行为的态度，从而实现学生对自己错误行为的有效认识，最终达到培养学生良好行为的效果，奠定班级管理的基础。

三、关爱学生，营造温馨和谐的班级氛围

一、二年级的小学生在生活自理等能力上有时还存在一定的问题，需要教师给予有效的辅助。例如：由于一些小学生在刚刚进入一年级的时候还不是很适应上课不准上厕所，下课才能去上厕所，一些孩子下课玩忘，没有上厕所，有时上课就出现尿裤子的现象，这样就需要我们及时与家长进行联系，防治小学生长时间穿湿裤子，引发感冒等。另外还有一些孩子经常生病，有时需要在学校进行吃药，班主任需要给予有效辅助，当到了吃药的时间，班主任需要及时提醒孩子吃药，给他们准备一些温开水，按时吃药，才能最快地控制病情，帮助他们迅速好转起来。在课间和班会课上，班主任需要与孩子们经常进行沟通交流，这样可以帮助学生进一步将自己的一些心事将给班主任听，班主任才能及时发现一些孩子心理上存在的问题，准确给予帮助和处理。例如：一些孩子经历了父母离婚等重点家庭变故，这些问题将直接影响孩子的心理成长。当孩子与班主任聊天的时候，将这些问题讲给我们听的时候，我们需要及时给以倾听，尊重孩子的想法，同时针对他们出现的一些消极的想法，我们需要及时给以引导，帮助他们最大限度地走上生活的阴影，另外，班主任需要付出自己更多的关爱给这些学生，让他们感受到来之班主任的关心和爱护。

四、开展多元化活动，提升学生集体主义观念

现代社会不是某一个人就可以完成一项工作的，需要有团队协作。只有在团队协作的前提下，工作任务才能最终完成[2]。因此，学校教学的第一课应该是集体主义精神，培养孩子团队意识。这种意识的培养需要有多元化的班级活动。孩子们在班级活动中，才能实现相互配合，团队协作，最终形成集体主体观念。班主任可以运用班级荣誉这样理念，实现小学生对班级集体的凝聚力。因为每一个孩子都存在着荣誉感，如果自己可以为班级赢得荣誉，他们将感到无上光荣。当他们的一些行为使得班级荣誉受损，他们将产生极大的挫败感。班级管理可以运用这一手段，实现学生在多元化的班级活动中，提升自己的集体主义观念。例如：学校组织班级卫生评比，将给卫生先进的班级颁发流动小红旗。在这一评比过程中，孩子们只有将自己班级的卫生打扫好，才能赢得流动小红旗，班主任需要运用孩子们的集体荣誉感，使得他们在班级的卫生打扫过程中，实现相互协作，增强团队意识。班主任可以告诉他们，一个教室的卫生打扫需要不是一个人可以完成的，需要有擦桌子的，需要有扫地的，需要有拖地的，打扫教室是一个团队合作的任务，同时教室卫生的保持也需要班级所有同学的整体配合，将个人产生的垃圾丢弃在垃圾桶中，这样才能保持教室室内卫生和整洁。这样一来，学生们的集体主义观念将被有效调动，他们在卫生打扫的活动中将进一步理解团队合作的意义。

五、以点带面，培养学生自我管理的能力

一个班级的学习风气好坏，和谐程度不仅需要一个班主任的引导，还需要学生之间的相互影响。班主任在管理班级的时候，需要从小引导学生进行自我管理——培养班级干部，一个班级需要有班长、副班长、各科的学习委员、小队长等，这些班级的小小管理者岗位一方面可以培养孩子们管理能力，实现他们对自我价值的有效实现，另一方面可以实现班主任对班级管理的以点带面的效果，班主任只需要抓住这些班级管理者，就可以有效把控整体班级的基本情况。具体来说，班主任在选择这些班级干部的时候，可以实现聘用制，在一个聘期内，如何某一个班级干部没有履行好自己的职责，通过民主票选的方式，实现对他的罢免，提升学生在班级管理积极性。

六、结语

小学低年级班级管理在严格管理的基础上，需要实现班主任对孩子们的有效关爱，同时需要运用多元化的活动方式和班级干部等方式，从而实现他们行为的有效规范，提升班级管理的艺术性。

参考文献：

[1]朱春英，史小红，等.小学班级自主管理模式的构建及实践研究——以太原市迎泽区桃园南路小学为例[J].教育理论与实践，2015，13（10）：166-167.

篇12：小学三年级班级工作总结201

我班共有38名学生，女生18名，男生20名。孩子已经三年级了，大部分孩子的学习和常规习惯都已养成，但是个别孩子的学习缺乏自觉性和积极性，还有一些同学的行为习惯需要家长的配合进行进一步的引导和培养。本学期我班的基本目标是：本学期的重点是培养孩子养成良好的学习习惯，其次培养学生具有良好的行为规范和品行，积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的中队活动，培养学生强烈的责任感、班级荣誉感。

二、基本措施和做法：

(一)常规教育方面

1、经常与家长取得沟通，多找孩子聊天，引导孩子树立目标，并让家长协助监督。

2、及时并常常纠正学生的读书写字的姿势，在课堂上随时提醒与帮助。

3、师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。从纪律、卫生、劳动及两操学习几方面制定。先由学生写出自己的违规现象及奖惩办法，再由班主任统一归纳完善，如有违规照章处罚。

4、本学期开始学写钢笔字，及时对学生的优秀作品进行展示，激励学生继续努力，取得更大的进步。

5、不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度。

(二)班级纪律方面

1、课堂纪律

课前由纪律委员管理，上课前做到整理好书本安静等待老师来上课，这是本学期的训练重点。上课认真听讲、积极发言，注意小组的合作交流。

2、课间纪律

本学期继续安排了两位“安全巡视员”，一个负责教室的安全，一个负责走廊的安全，发现有追逐打闹和危险行为立即制止和劝阻。

(三)班干部培养

1、积极引导班干部要有主人翁意识，主动热心帮助同学，并树立模范的榜样。

2、为了激发班干部的积极性，在班级帮助他们树立威信，及时肯定他们的做法，对于出现的错误应当私下进行引导和教育。

3、通过评比和选举，让同学们选出自己心目中的好班干，并且谈谈他们各自的优缺点，相互学习，使得班级管理工作更加得心应手。

(四)家校结合，努力转化后进生

做好家校沟通与合作，对部分不能配合学校工作的家长就从孩子着手，给其安排监督员或学习辅导员，再通过课堂回答问题和课下辅导员反馈及其作用情况了解学生情况。

(五)开展各种活动

以学校的教师节、体育节、圣诞节、元旦节等节日为契机，开展丰富多彩的活动。

篇13：小学三年级班级工作总结201

一、班级概况：

二、教育内容以及措施：

1、行为规范教育：

（1）

继续加强学生的一日常规教育和小学生日常行为规范教育。在学期开始之初，给躁动的学生给予思想上的教育。尤其是今年大量插班生的引入。

在这几天的接触中，我发觉到新来的插班生在适应新环境上有明显的不足。有的在下面养成了的坏习惯，又随着和周围同学的熟悉，把坏习惯带到了课堂上。脱口而出的方言，伤害小树苗，捉弄同学等等。

现在等于是在一个悬崖边上，要么我把他们的坏习惯给纠正过来，融入我们的集体生活，要么就是我们班级里的一部分蠢蠢欲动的孩子和他们一起染上坏习惯。

（2）

明确一日常规细则，做到人人知晓。

（3）

充分发挥行为规范示范员的表率作用，做到以一带四。

（4）

用班会、晨会进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。

（5）

创设榜样之星活动，班级里开展竞争意识。文明礼貌的“文明之星”、遵守纪律的“纪律之星”、努力学习的“智慧之星”热爱劳动的“小蜜蜂之星”。

2、班干部工作：

（1）

推举出新一轮的班干部，进行班干部的训练，指导。尽快融入日常的工作中去。

（2）

工作方针：

a、平等：每个队员，不论成绩如何、纪律如何、担任什么职务，在少先队组织中都是平等的，没有身份的高低之分。

b、尊重：少先队干部是少先队组织为其他队员服务的，不是高于其他队员一等，对组织中的每一个队员都应该尊重，没有权利发号施令。

c、尽职：对自己负责的工作切实负起责任，不辜负其他队员的信任。

d、主动：有问题不推诿，迎难而上，不等不靠。

e、团结：与中队委员会的其他队干部及全体队员团结一致，共同协作，充分调动、发挥每个人的才智。

f、创新：敢于献计献策、发表自己的意见，积极为少先队工作。

（3）做好班干部的竞选工作，树立班干部的竞争意识。

3、做有特色的班级。

（1）发挥班级里的集体荣誉意识，加强班级的集体荣誉感。让学生积极参加各类活动，争取取得良好的成绩。在活动中培养学生强烈的爱班级，爱集体意识，成为一个有凝聚力的班级。

（2）发挥班级里部分出色孩子的特长，并有计划地让这些出色的孩子带动其他孩子，把其他孩子的特长也激发出来，形成一个有自己独特特色的人，形成一个有自己独特特色的班级。

（3）培养学生在竞争中的大度风采，友谊第一，比赛第二。让学生在竞争的同时也是一个懂礼貌的孩子。

三、体育、卫生工作：

1、上好体锻课。组织好早锻炼，力求人人参与，不缺席，不迟到。

2、与体育老师及时联系，抓紧对体育有困难的学生进行督促。

3、与家长联系，督促孩子每天坚持锻炼。

4、小队队员做到自己的同学自己帮，共同进步。

5、抓好“两操”，注重质量，控制眼睛新发病率。

6、布置好“卫生角”“生物角”，定期宣传卫生知识，生活小常识。

四、科学、艺术等非主课工作：

1、组织好学生在非主课上的纪律问题。

2、协助科常、音乐、美术组抓好有特长学生的培养。

工作安排：

九月份：

1、打扫校园环境卫生

2、暑假小结

3、始业教育

4、加强期初行为规范教育

5、五项竞赛开始

6、校报、班报刊出

7、做好新生编班、插班工作

8、做好开校环境卫生工作

9、安全教育月活动

10、第八届全国推普周活动

10、第八届全国推普周活动

1大队干部竞选

12、学生体质健康标准检查验收

13、教室布置

十月份：

1、迎国庆黑板报比赛

2、纪念少先队建队五十六周年暨新队员入队仪式

3、老人节慰问活动

4、校报班报刊出

5、街道小学生田径运动会

十一月份：

1、各年段家长会

2、校报班报刊出

十二月份：

1、三至六年级喝毽子、一至二年级跳绳比赛

2、市元旦小学生书画现场赛

3、一至三年级口算过关，四至六年级计算过关

4、校报班报刊出

5、迎元旦校诗歌朗诵比赛（主题：纪念抗日战争胜利60周年，弘扬民族精神）

一月份：

1、复习迎考

2、休业式

丁朝女

篇14：小学三年级班级工作总结201

时光如梭，在学校的各项工作都正常运转的情况下，学校更加注重抓好学生们的德育工作。为全力配合学校完成各项工作，我做出以下关于新一学期德育的工作计划。

新的学期，在小学德育工作计划中重点提出的是给学生们进行心理健康教育和法制教育。针对这一指导，作为小学三年级班主任的我带着一份责任心和爱心将领导学生们前行。结合班级实际情况，为全面提高青少年的素质，作出如下小学三年级德育工作计划：

1.文明礼仪宣传教育：着重对学生进行以“讲卫生、懂礼貌、守纪律、关心人”的文明礼仪等养成习惯进行教育。诵记《文明礼仪三字歌》，通过小组背诵评比等形式进行。

2.爱国主义教育

（1）对学生进行爱国主义教育和和谐观教育，了解中华悠久的历史和名人，知道中国是多民族的国家及各民族的风俗习惯等，通过班会、板报等形式开展活动。

（2）对学生进行“讲诚信光荣、不讲诚信可耻”的教育，培养学生诚实守信，勤学守纪的道德情操，通过演讲、诗朗诵等形式进行。

3.民族团结教育：

（1）对学生们制定出法制教育工作计划，对学生进行法制教育，内容有《新义务教育法》、《未成年保护法》《预防未成年犯罪法》，形式有案例分析、故事解说等，提高学生法律意识，懂得如何守法。

（2）对学生进行艰苦朴素教育，将革命老前辈的光荣传统，新旧社会的对比，让学生珍惜幸福生活，懂得勤俭节约。

4．安全，理想教育：

（1）对学生进行安全教育，主要内容有：在校内、校外及外出时应如何注意安全，形式有板报，讲解等。

篇15：小学中年级班级管理浅见

关键词：主人翁意识；班级核心文化

G62

小学中年级学生已有一定的自我管理能力，让更多学生参与班级管理，有助于激发学生的责任心和进取心，促进学生养成良好的行为习惯，从而培养学生的主人翁意识。

一、大胆创新，不断完善班级管理制度

科学研究表明，每个学生都是课堂“社会”的主人和班级“社会”的公民，只有当学生真正在集体中享受民主、平等、自由的公民权利，才能真正唤起和激发学生参与班级民主管理的社会责任感、使命感和进取心。

为此，我形成了一套行之有效的班级管理制度。在我们班，有这样一些班干部：护花大使（负责浇花），卫生工具摆放员（负责将教室后的卫生工具摆放整齐），仪容仪表监督员等。只要学生热心参与，就可以当选。而作业统计员（负责收、发作业并统计）、路队长（负责组织好路队并对全班同学进行考核）等班干部不仅要以身作则，而且要考核其他同学的表现，更重要的是想办法使同学们在这一方面表现得更好。班干部每月一换，更多学生能参与到班级管理中来，班上学生的积极性特别高。每位同学都是班集体的主人翁，他们各司其职，花盆浇花时渗水了，有同学主动拿托盘来；大扫把坏了，有人主动给修好；站路队时，每人都能自觉管好自己，站路队就能做到快、静、齐了……

这样一套完善的班级管理制度，充分发扬了民主精神，调动了广大学生的积极性，让大家一起参与到班级的建设之中。班级成员人人有事干，事事有人干，人人有发展。一些后进生因为当了班干部，责任心强了，自信心强了，连学习都比以前进步了！我欣喜地看到，班集体的凝聚力更强了，班上呈现出的是一种积极向上的风貌！

在学校的班主任经验交流会中，我将这套方法介绍给了全校老师，他们这样评价：“这样做，不仅很好地培养了学生的能力，使学生在班级这个小社会中更快地成长、发展起来，而且让学生自己管理自己，从很大程度上减轻了班主任的工作量。”

班主任的工作很繁杂，只有不断动脑、不断创新，为学生营造一个积极民主的环境，更好地发挥学生的能力，才能使班级管理工作更简单更有效！

二、细致入微，准确提炼班级优秀文化

班级的管理只有制度还不行，还要有班级核心文化。良好的班级文化对于集体的成长是非常重要的，如果说一个班级是一个完整的圆，那么班级文化就是这个圆的圆心；如果说一个班级是一支整装待发的队伍，那么班级文化就是这支队伍勇往直前的一面旗帜。

我带的这班孩子多数乖巧、懂事，但性格中却有一些胆小，一些孩子做事时缺乏自信心。爱默生说过：“自信是成功的第一秘诀。”在这个充满竞争的社会，如果学生不自信，缺乏勇气，就会失去很多的机会。作为班主任，我觉得培养学生自信自强，是班级文化建设的首要任务。

在一次班会课上，我将“相信自己，我能行！”这句话送给了全班孩子。从那以后，课堂提问时，当我看到有些孩子将手放在胸前，想举又不敢举的时候，我会向他投去鼓励的目光，肯定地说：“相信自己我能行！”他们便会增添勇气，出色地完成发言；每当孩子们参加比赛，我都会在赛前给他们打气：“相信自己我能行！”这句话会给比赛中的他们无比的力量……

“相信自己我能行！”——这句话，就像一个神奇的魔法棒，只要它一出现，孩子们便会昂首挺胸，对自己充满信心！这句话，就像一个巨大的能量团，它总会在关键时刻使孩子们充满力量，勇敢地战胜困难！很神奇，有了这句话，孩子们往往能超常发挥。

几年下来，这句话已深深地刻在了班上每一个孩子的心里。伴随着“相信自己我能行”的鼓励，他们捧回了一份份荣誉，收获了一份份感动！这句话，包含着我对他们的肯定，寄予了我对他们的期望，也凝聚着全班同学的力量！这句话给他们带来自信的同时，也使得他们的成长之路充满成功的喜悦！

自信的基础上要自强！我从不拿学生和其他孩子比，而是告诉他们，只要自己今天比昨天有进步，就是好样的！这样的做法，使得学生觉得进步不是一件很难的事情，只要自己努力，就能取得进步！正是在这种宽松的氛围中，学生减小了压力，增添了动力，他们积极地为自己的每一个小进步努力着，也被自己的每一个小进步感动着！“自强”这一口号虽没有轰轰烈烈，但却真真实实地落到了实处！我所带的班团结、奋进，班上的学生也在各类比赛中取得了优异的成绩，校运动会年级第一名、作业展览年级第一名等优异成绩，学习成绩也名列前茅！教学相长，我也从中收获了很多感悟，我个人的多篇论文也获奖或发表。

篇16：小学三年级班级工作总结201

201X‎小学二年级数学培‎优辅差工作总结

小学二年级数学培‎‎优辅差工作总结本‎学期在“培优辅差‎”工作中，我能依‎照计划，根据实际‎情况，有步骤、有‎措施地实施落实“‎培优辅差”的内容‎。计划中要求达到‎的目标基本能实现‎，现将“培优转差‎”的工作总结如下‎:

1、全面‎调查了解学生，做‎到心中有数。这是‎做好转化工作的基‎础。

2、能‎够根据学生成绩情‎况确定需要培优或‎辅差的学生名单，‎利用空余时间辅导‎。

3、培优‎辅差做到了“六定‎”，即定对象、定‎时间、定任务、定‎计划、定内容、定‎措施、定目标。

4、培优着眼‎‎于长远，侧重于加‎大学生学习的难度‎，拓宽知识面，开‎发求异思维，培养‎创新能力，同时还‎要落实到课堂教学‎中，以确保优生更‎优。

5、辅‎导差生做到了“三‎要三不要”，即要‎了解后进生，要尊‎重后进生，对后进‎生要有信心。思想‎上不歧视，感情上‎不厌恶，态度上不‎粗暴。对后进生的‎教育采取:低起点‎，小步子，一点点‎引导，一步步向前‎，积小胜为大胜，‎对学生既要看到希‎望，对学生每一点‎进步要及时赏识，‎提高他们的学习兴‎趣。

6、实‎行了“低、小、多‎、快”的教法改革‎摸清学生相关准备‎知识，基础，根据‎学生实际、确定能‎达到的实际进度，‎把教学的步子放小‎，把教学内容按由‎易到难，由简到繁‎的原则分解成合理‎的层次、分层推进‎。快速反馈，及时‎发现学生存在的问‎题，及时矫正及至‎调节教学进度，从‎而有效地提高课堂‎教学的效益。但也‎还存在着一些问题‎，如教育、教学方‎法、手段还有待改‎进。但我相信只要‎学校的支持，我们‎的“培优转差”工‎作一定能越做越好‎的。小学二年级数‎学培优辅差工作总‎结本学期，我针对‎学生的具体情况进‎行了详细的分析，‎明确了培优补差的‎目标，制订了培优‎补差的计划。

‎

一、基本情况我‎所教的二一班学生‎一共有39人。

1、学困生有‎‎6人。他们分别是‎王靖雯，周永航，‎朱帅宇，郭昊一，李立凡，赵新宇。‎‎其中王靖雯，周永‎航最大的特点就是‎速度慢。郭昊一，‎朱帅宇，李立凡，‎赵新宇学习习惯和‎行为习惯较差，上‎课小动作多，注意‎力不集中。

‎

2、优等生有：

赵佳琪，孙‎‎艺雯，陈科羽，王‎思齐，王廷昱，卢‎星宇。

二、‎主要措施

1‎、在课堂上，给学‎困生创造机会，在‎他们回答问题的过‎程中，及时了解他‎们知识掌握的情况‎，因材施教，对症‎下药。

2、‎采用激励表扬的方‎法，对学困生的每‎一点进步都给予肯‎定和表扬且表扬要‎及时。并鼓励其继‎续进步，调动他们‎学习的积极性和成‎就感，增强自信心‎，提高学习数学的‎兴趣。

3、‎课堂情境创设要生‎动，通过各种活动‎方式给不同层次的‎学生创造机会。不‎仅仅给学困生回答‎问题的机会，而且‎也要尝试运用优等‎生的思维方法即学‎生的思考方法。不‎要将我的思维强加‎于学生，给学生思‎考问题的空间。

4、采用一优‎‎生帮一学困生的帮‎带行动。

5‎、对学困生实施训‎练基础习题，而对‎优等生则适当增加‎题目难度，发散思‎维方面的训练。

6、多于孩子‎‎接触交流，采用谈‎话法，观察法等方‎法，了解每位孩子‎的基本情况。

‎

7、充分了解学‎困生的现行学习方‎法，给予正确引导‎，加强学习习惯的‎养成，培养良好的‎行为习惯及规范做‎题步骤，明确做题‎方法，制定学习目‎标。

8、向‎家长了解孩子的以‎往学习态度，学习‎习惯，通过对比，‎发现孩子的进步与‎不足之处。

‎

三、配合本学科教‎学组织的教学活动‎

1、口算

2、笔算 ‎ ‎

3、乘法口诀对‎学困生花的功夫需‎要很多，虽然对学‎困生辅导之后收效‎不大，但我始终坚‎信：

每一‎位孩子都是优秀的‎!在今后的教学工‎作中，我仍要继续‎做好培优补差的工‎作，对优等生不仅‎仅培养他们的 高‎分，更重要的是‎ 高能，使他们‎真正的成为 领头‎者。对因学习习‎惯不好，方法不得‎当，目标不明确，‎学习基础不好的等‎各种原因造成的学‎困生，我会做到具体问题具体分析，‎‎因人而异，因材施‎教。最后，我会继‎续关爱每位孩子，‎使他们学有所长，‎劳有所得，取得更‎大的进步!小学二‎年级数学培优辅差‎工作总结这一学期‎,本班现有的学生‎相互之间学习及纪‎律情况参差不齐，‎会自然而然地产生‎一系列的问题，需‎要提高优生的自主和自觉学习的能力‎‎，使其影响并提高‎中等生的学习成绩‎，帮助差生取得适‎当进步，让差生在‎教师的辅导和优生‎的帮助下，逐步提‎高学习成绩，并培‎养较好的学习生活‎习惯，并逐步提高‎纪律意识和思想道‎德水平，形成良好‎的自身素质。在课‎堂教学中的,我坚‎持抓好基础知识，‎抓好基本技能，以‎重要数学知识、重‎要数学公式，定理‎、基本例子为主进‎行教学，使学生能‎逐步形成系统的数‎学思想与方法和掌‎握数学的基本解法‎，为学生打下扎实‎的数学基础。全面‎提高学生学习的主‎动性和积极性,使‎学生转变观念、认‎真学习、发展智力‎、陶冶品德，使学‎生活起来。在学生‎中形成“赶、帮、‎超”浓厚的学习氛‎围，使每个学生都‎能健康地成长。激‎发学生的学习兴趣‎，全面提高教育教‎学质量，力求每一‎个学生学习不断进‎步，能力不断提高‎。二年级的学生，‎从学习情况、知识‎技能掌握情况以及‎日常行为规范情况‎来看，大部分同学学习积极性高，学‎‎习目的明确，上课‎认真，动手能力强‎，各科作业能按时‎按量完成，且质量‎较好，自我要求严‎格，特别是班干部‎能起到较好的模范‎作用。但同时，仍‎然有部分学生学习‎不够认真，纪律生‎活方面比较懒散，‎自我控制力不强，‎出现上课讲小话、‎睡觉、不做作业等现象。根据实际情‎‎况，培优工作要有‎全局观念，抓好数‎学培优辅差工作，‎实行分层教学，数‎学基础差的学生要‎从最基本的知识点‎补起，鼓起他们对‎学习数学的信心，‎采取循序渐进，由‎浅入深的启发式教‎学，变要他学为他‎要学，使他们能主‎动发现问题、提出‎问题。对于数学基础较好的学生，鼓‎‎励他们力争高分，‎有针对性的选取一‎些思考题，让他们‎去分析和解决，使‎得他们“吃得饱”‎，提高他们的分析‎、解答问题的能力‎。甚至要从严要求‎，规范他们解答数‎学问题的步骤。在‎平时的教学中要以‎中间层次的学生为‎主，兼顾两头。这‎样下去数学的整体成绩才能有提高。‎‎采取的具体措施如‎下：

1、‎课外辅导，利用课‎余时间，组织学生‎加以辅导训练。实‎行教师辅导、学生‎帮辅的双重辅导模‎式。

2、以‎平时的作业为基础‎，加强学习方法的‎辅导。

3、‎及时召开学生会议‎，总结成绩，分析‎不足，提出要求。‎

4、结合考‎试，搞好培辅工作‎的查漏补缺。

‎

5、利用适当时‎间对学生进行思想‎道德教育，文明教‎育，纪律教育。

6、实行以点‎‎带面来全面提高，‎使学生观念进行转‎变。

7、让‎优生讲述自己的学‎习方法，进行经验‎交流。

8、‎课堂上创造机会，‎用优生学习思维、‎方法来影响差生。‎充分发挥优生的表‎率作用来影响差生‎，改变差生，在学‎生中形成“赶、帮‎、超”的浓厚学习‎氛围。

9、‎差生进行多鼓励、‎少批评、多谈心，‎进行心理沟通，提‎高他们的自我判断‎与控制能力。

‎

10、对差生实‎施多做多练措施。‎优生适当增加题目‎难度，并安排课外‎作品阅读，不断提‎高做题和写作能力‎。1 ‎

1、激励机制，多‎给点差生表现的机‎会，让他们树立起‎学习的信心和勇气‎，克服自卑的心理‎。1 ‎

2、必要时与家长‎联系，共同来解决‎差生各方面存在的‎问题。小学二年级‎数学培优辅差工作‎总结本学期我担任‎的是二年级三班的‎数学教学工作。通‎过一学期的教育学‎生的学习动机、学‎习积极性大大地被调动了起来，不管‎‎是优等生还是学困‎生，基本上都能理‎解自己学习的目的‎，不是为了别人，‎而是为自己。学习‎的风气明显有进步‎。在“培优辅差”‎工作中，我能依照‎计划，根据实际情‎况，有步骤、有措‎施地实施落实“培‎优辅差”的内容。‎计划中要求达到的‎目标基本能实现，现将“培优转差”‎‎的工作总结如下:‎

一、思想方‎面

1、全面‎调查了解学生，做‎到心中有数。这是‎做好转化工作的基‎础。

2、能‎够根据学生成绩情‎况确定需要培优或‎辅差的学生名单，‎利用空余时间辅导‎。

二、采取‎的措施

1、‎培优辅差做到找清‎对象、定时间、定‎任务、定计划、定‎内容、定措施、定‎目标。

2、‎培优着眼于长远，‎侧重于加大学生学‎习的难度，拓宽知‎识面，开发求异思‎维，培养创新能力‎，同时还要落实到‎课堂教学中，以确‎保优生更优。

‎

3、辅导差生做‎到即要了解后进生‎，要尊重后进生，‎对后进生要有信心‎。思想上不歧视，‎感情上不厌恶，态‎度上不粗暴。对后‎进生的教育采取:‎低起点，小步子，一点点引导，‎一步‎步向前，积小胜为‎大胜，对学生既要‎看到希望，对学生‎每一点进步要及时‎赏识，提高他们的‎学习兴趣。

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4、实行了一帮一‎摸清学生相关准备‎知识基础，根据学‎生实际、确定帮扶‎对象、确定能达到‎的实际进度，把教‎学的步子放小，采‎用一帮一把教学内‎容按由易到难，由‎简到繁的原则分解‎成合理的层次、分‎层推进。快速反馈‎，及时发现学生存‎在的问题，及时矫‎正及至调节教学进‎度，从而有效地提‎高课堂教学的效益‎。如：

我‎们班的学生陆毅、‎王冬旭这两名学生‎就在大家的帮助下‎不断进步。但也还‎存在着一些问题，‎如教育、教学方法‎、手段还有待改进‎。但我相信只要坚‎持我们的“培优转‎差”工作一定能越‎做越好的。以上是‎我在培优辅差工作‎中的点滴体会和做‎法，在今后的培优‎和辅差工作中，我‎会更加努力，加强‎学习，提高工作能‎力和工作效率，不‎断探索总结经验和‎实践，争取更好的‎成绩。人生天地之‎间，若白驹之过隙‎，忽然而已。