感怀师恩主题征文

感怀师恩主题征文（精选12篇）

篇1：感怀师恩主题征文

作者：齐素敏

襄城县湛北乡初级中学

八(3)班

又是一年夏天，只是八三班教室里坐的不再是我们。

――题记

一年一度教师节又快到了，面对九月鹰飞搏击长空的日子，感怀深秋如期而至的收获季节，愿意在每一个静谧的深夜悄然打开感情的门扉，重拾难忘日子里那些珍藏已久的记忆。

蓦然回首，老师严厉的批评在耳边鸣响，引领着幼小的心灵在光明大道上追逐奔跑;老师关爱的目光在眼前游弋，鼓舞和鞭策的激励给予了无穷的力量;老师的谆谆教导像一首含蓄的歌谣，委婉的歌声中放飞心中迤逦的梦想。

又一年开学，我并不因为这是新班级有不认识的新同学而压抑自己的天性，依旧叽叽喳喳说个不停。可上课却不能如此放肆，于是脑袋瓜子一转，又新成了一计――传纸条。那位看起来眉清目秀的语文老师正在讲台上做自我介绍，说她叫李梦培，从事教育事业已经十几年了……因为我的语文成绩并不算拔尖，并且她的自我介绍对我来说也不算多生动有趣，耐不住性子的我便在她眼皮底下堂而皇之的传起了纸条。正传得起兴时，突然觉得如芒在身。抬起头一看，坐在讲台上的语文老师不知何时停了下来，用犀利目光打量着我。霎时间，全班人的目光都聚集在我身上，好似我就是全班的焦点。我的脸一阵红一阵白，头已经羞愧的抬不起来了，无地自容都不足以形容我的窘迫。好在她并没有刁难我，只是淡淡的移开了目光，继续她的长篇大论。因此，我感谢她对我的宽容。

开学已经一周了，语文书还是没发下来。不得已，李老师只得给我们找了六首诗让我们背。在早自习还有半小时结束时，她拍拍桌子示意我们停下，说：“背了有一会时间了，一会我挑几个人给我背。行了，继续吧。”老师话音刚落，我心中便升起了一种不祥的预感。果不其然，第一个幸运儿就是我。自从上次尴尬事件发生后，我上课就再也不开小差了，但是从小我背诵速度就慢，并且这次背的时间短，我背的又不熟，真是天要亡我!我拿着书磨磨蹭蹭向讲台挪去，老师看着我一脸壮士就义的表情，安慰道：“没事，相信自己!”可能是这话起作用了，背的过程中既不磕巴也没有错字。老师眉眼弯弯，笑道：“背的这么流利正确率也很高，为什么不相信自己呢?以后背完就上来给我背吧。”从那以后，我每次背完书都很积极的找她背，背诵速度也突飞猛进。因此，我感谢她对我的鼓励。

第一次月考后，我不负众望，语文成绩是全班第一。我有些飘飘然，甚至有些不可思议。下课后，老师找我谈话：“从你不理想的数学成绩能看出来你并不是一个特别聪明的孩子;可是从你密密麻麻的语文书中又能看出来你很努力。好成绩是你的努力回报给你的。”随后，有极有深意地补充了一句：“但是要记住，骄傲使人落后。”顿时一股暖流从心头流遍全身，主要汇到眼眶处。我郑重地向她鞠了一躬，哽咽着说：“谢谢您!”李老师的一番谈话使我受益匪浅，以至于第三次月考成绩又创新了记录，考了全年级最高分-117分。因此，我感谢她对我的教导。

老师，感谢您在讲台上用汗水浇洒干渴的我们，用如歌的声音播洒爱的阳光，用温柔的双手抚慰我们不定的灵魂。感谢您用粉笔作浆思绪作帆指引这艘载满希望与期盼的船只躲过那暗礁一样的难题，到达知识的殿堂。

回首往事，我们感慨万千。感谢你，生命中最亲爱的老师!在这个朴实无华醇香醉人的`日子里，请侧耳聆听秋风吟唱的喃喃自语，一声声饱含深情的问候传送着发自内心最真诚的祝福!

感恩与珍惜

作者：张培豪

东城区实验学校

八(2)班

感恩，一个永恒的话题。 懂得感恩，

学会珍惜。

感恩父亲，

您如一座高山，

一生无言，

默默撑起一片蓝天。

感恩母亲，

您如一盏明灯，

大爱无言，

默默为我驱散心中的阴霾。

感恩恩师，

您如一支粉笔，

无私奉献，

启迪我人生的哲理。

感恩朋友，

您如一杯清水，

无滋无味，

滋润身心。

感恩当下，

珍惜今天。

难忘师恩

作者：马蕾涵

许昌市东城区实验中学

七(1)班

师恩难忘意深浓，桃李人间茂万丛。历苦耕耘勤育李，谆谆教诲记心中。

――题记

老师像一位园丁，不顾辛苦地培育着祖国的幼苗;老师像一棵大树，他的根深植于大地，他的茎挺拔不屈;老师像一根默默无闻的蜡烛，无私奉献，燃烧自己，照亮别人，让知识之光照耀着每一个学生。

老师不像科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目，更不像警察那样威风凛凛。他们是最普通，最平凡，最朴实的，但他们身上却肩负着培育下一代祖国幼苗的重任，他们的职业是最光辉的职业!

七年级第一次期中考试前，老师让我们抓紧时间背历史。我认为自己已经完全掌握了，便心不在焉地随便翻了几下，甚至在考试前十几分钟都没有复习，终于，不认真复习的后果来了――考题基本上全是以前做过的原题，但我无论如何都想不起来它的正确答案，只好瞎写了。最后，我只考了七十多分。老师知道后找到我，意味深长地说:“这次是怎么回事啊?大家都是同样的时间，为什么你没有记住?下次一定要好好背啊!”我记住了老师的教诲，从那以后，我历史的分数从未下过八十五分。

老师，您在我们失落的时候给予我们鼓励;在我们骄傲的时候告诉我们要谦虚;在我们犯错误的时候原谅我们并教我们正确的做法……

“受人滴水之恩，当以涌泉相报。”我们应该感恩我们敬爱的老师。每当想起老师对我们的鼓励和教导，我就会想起《感恩的心》这首歌。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”老师把自己的一切奉献给了教育事业，把最深的爱给了学生，留给自己的，却是两鬓秋霜……

老师，只因有您的谆谆教诲，人生路上才得以一次次凯旋，老师，谢谢您!您辛苦了!

师恩，难忘。

一颦一笑总关情

作者：李颖

辅导老师：张妙苗

许昌学院附属中学

九(8)班

第一次见她，她站在逆着光的方向，午后阳光明媚而温暖，可再多的光也无法让人忽视了她……她一袭明黄淡雅长裙，墨发侧披如瀑，素颜清雅的面庞，高挺鼻梁上的眼镜隐然有一股书卷的清气，尤其是那淡然一笑，这样的她，深深地印在了我的脑海里。

她是我的初中语文老师――张老师。

她的课充满特色，富有生机。她带领着我们坐上书籍这台时光机，遨游在文学经典的海洋里。我们看到了三国时期战火四起，将士们奋勇杀敌;看到了抗战时期战士们在困难面前毫不退缩;我们还看到了未来祖国发展的大好前景……我们的心情随之跌宕起伏，让我们为之感动，为之叹息!紧接着，老师提出预设的问题，看着我们积极踊跃举手的模样，脸上浮现着一丝笑意。

小学时，语文成绩并不出色，字体一般，作文没有自己的特色――这是小学语文老师对我的评价。

上初中时，我以为我的语文会一如既往的没有生气，可我却遇见了她――张老师。

她有一双善于发现优点的眼睛。她让我和一些作文写得好的同学一起投稿，我当时的表情虽波澜不惊，其实内心波涛汹涌。说实话，那是我从小到大第一次投稿，怎么会不紧张?写的时候，我十分惊慌，左顾右盼，看着其他人行云流水的文字，眼底不经意闪过一丝羡慕。

正在我不知如何下笔的时候，我的眼神和一束目光相遇了，是张老师。她仿佛能够看到我的不安，对我微微一笑，那微笑，仿佛一针定心剂，让我紧张的心情渐渐平静下来。

我深吸口气，定了定神，提笔开写。时而眉头紧锁，目光深沉，时而豁然开朗，奋笔疾书……一会儿，一篇作文就出炉了。又害怕不过关，反复推敲，才郑重其事地交了上去。

张老师拿起我的作文，那一瞬间，我的呼吸仿佛就要暂停了，双手不安地绞着衣角，紧张的吞了吞口水，期待着她对我的评价。终于，一抹欣慰的笑浮现在她那白净的脸上，我长出了一口气，转头的一刹那，泪水涌上眼眶，是开心的泪……

岁月如羽，从初春细语，走到盛夏的花期，转眼间已是初三。一切都变了很多，现在的她，一头齐肩的短发，清爽又富有朝气……唯一不变的，是她那蕴含着满满深情的一颦一笑。

我对她的爱，如她那浅颦微笑一样永恒……

铭记师恩 感谢老师

作者：李沅锦

辅导老师：张妙苗

许昌学院附属中学

九(2)班

有人说，老师是园丁，培养着我们这些祖国的花朵;也有人说，老师蜡烛，照亮了我们前行的路;而我要说，老师是大树，为我们自由成长提供了依靠。是啊，正是有了老师，我们才会进步，才会更加优秀。

俗话说，一日为师，终身为父。师恩，我们是难以回报的，值得我们用一生去铭记。

从古至今，那些懂得感恩的人必成大器。在鲁迅晚年，他回忆起了他的童年，上学时候与吾镜吾先生之间发生的事情，他的眼睛湿润了，他说他一辈子都不会忘记。新中国的第一代领导人毛主席也是在他成名后，他也没有忘记他的老师徐老先生，毛主席说：“如果没有老师的教诲与帮助，是不会有今天的我，我永远都不会忘记他们的。”由此可见，那些成大气的名人，都是永远铭记老师的教悔，他们对老师的感激一直都留在心里，无法忘记。

提起老师，我的内心久久无法平静，我也有这样一位负责任的好老师，我的班主任――尹老师，她是一位美丽善良、有责任心的老师，面对不同的学生总会有不同的教育方法。我是一个自律性很差的学生，被老师教育后依然我行我素的样子。然而，尹老师始终不放弃我，耐心地教育我。直到那次，八年级刚开学的时候，老师生病了，本来需要休息一周，但是尹老师挂念我们，休息了两天就给我们上课了，看着老师憔悴的面容，我深受感动。从此以后，我暗下决心，一定要好好学习，改掉我的坏习惯。那段时间，我不仅课堂纪律好了，而且学习成绩也提高了，这些进步，都离不开老师为我的付出，感谢我的尹老师。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。它没有用华丽的词语，也没有用动人的音节，而是用最普通的横、竖、撇、捺去描写最伟大的老师。最后，我用最淳朴与最真挚的情感，对我最敬爱的老师道声：老师，您辛苦了!

篇2：感怀师恩主题征文

今年9月10日是我国第27个教师节，为了培养广大小学生的感恩之心，在全社会弘扬尊师重教的优良传统，我校接上级文件通知，在全校范围内开展了教师节主题征文活动。现将本次征文活动总结如下：

我校领导高度重视此次主题征文活动，通过校园广播、教师督促、校内宣传栏、手机校讯通等多种方式，采取切实有效的措施动员全校学生积极参与。

此次教师节主题征文活动以“感念师恩”为主题，我校一、二年级的学生主要通过讲故事的形式，来表达对老师的感激之情，三至六年级的学生主要通过作文的形式讲述与老师的故事、表达对老师的感谢和祝福、描绘心目中的好老师、对老师说出心里话等等。

本次主题征文活动，我校共有160多名同学采用诗歌、散文等形式参加了本次比赛，共收到参赛作品180多篇。通过对参赛作品进行集中评审，最终确定获奖作品：

一等奖：五年级(2)班 仇晓蕾《难忘师恩》

五年级(2)班 仇学渊《感恩老师》

二等奖：六年级

赵艺杰《感谢师恩》

四年级

梁子璇《把祝福献给我的老师》 五年级(2)班 何欣颐《老师，您辛苦了！》

三等奖：六年级

冯鹏丽《老师，我想对您说》

五年级(1)班 仇俊力《感念师恩》

六年级

尹梓莉《老师，我们谢谢您！》

四年级

刘国辉《感谢师恩》 优秀指导教师奖：刘丽霞、高丽华、栾瑜、梁国清

“感念师恩”主题征文活动，有利于在全社会弘扬尊师重教的良好风气，有利于加强教师和学生之间的了解与沟通，有利于展示各学校的精神风貌。

小学生“感念师恩”主题征文

篇3：感怀师恩主题征文

小学:峰回路转

1991年9月, 我带着所有的好奇入学。上学不久, 我的好奇变成了无数个“问题”:数学里一加一为什么等于二, 而不是等于三或者四?语文拼音口诀“j、q、x, 见到ü, 挖去小眼睛, 照样要拼ü”也让我很困扰:ü挖去小眼睛后, 明明变成了u, 为什么还要念ü?我的小脑袋怎么也搞不清这些个“为什么”。问题越积越多, 时间一长, 我发现学习远没有逮小兔、捉小鸟好玩。小学三年级以前, 我的考试成绩没有一科及格过。老师无奈地对我爸爸说:“老表, 你家这个娃娃怕不是读书的料哦。”

峰回路转会有时。三年级时学校来了三个师范毕业的新老师, 其中一个姓杨的女老师教我们数学。她和蔼可亲, 循循善诱, 告诉我们这道题可以这样做, 也可以那样做, 我一看结果竟然还真一模一样, 我便再找了几道来做, 发现原来一道题可以用好几种方法去解答, 得到的结果都是一样的。数学居然这么有趣, 我渐渐爱上了数学。三年级上学期, 我的数学破天荒地考了99分, 成绩一举成为班级的佼佼者。

小学升学考数学时, 我被一道判断题难住了:“直线是平角”吗?我犹豫不决:我画了一条直线, 用量角器一量正好180°;我再画一个平角, 用直尺一比, 是笔直的, 便打了个“√”。第一个交卷走出了考场。

中学:波澜起伏

我是在“惊吓”中开始我的中学生活的。

第一次惊吓是初中入学时被“榜上无名”。1997年9月, 到初中学校报到时, 我被吓出一身冷汗:我和家人在学校公布的分班名单上来回找了数遍, 愣是没找到我的名字。我落榜了?后来弄清楚了, 我的入学成绩位列全校第三, 要经过新年级的3个班主任抓阄决定我在哪个班。

初三, 班级合并了, 两年的班主任和科任老师几乎全换了, 情感上一时难以适应。一次, 一个老师把我叫到讲台上批评了两节课, 一气之下, 我彻底放弃了她所教的学科。这个愚蠢的决定至今仍让我悔恨不已。2000年, 我以微弱的优势考取我们当地最好的高中, 其中数学考了112分 (满分120) , 暗叹:幸好还有数学。

第二次惊吓是高中第一次检测考试的“首尾颠倒”。我的中考数学成绩在新班级排名第二, 可入学后第一次单元检测我考了31分, 因比倒数第一名多了1分而“屈居第二”。这让同学们的眼镜跌了一地, 两次考试的悬殊也太大了点。

当高中再次学习“角”和“直线”的知识时, 对于“直线是平角”这个判断题, 我可以很坚定地画个“×”。因为小学数学就说过, 这是两个不同的概念, 定义不同, 性质不同, 怎可混为一谈?2003年, 我再次以稍稍高出录取线的分数考入大学, 而数学成绩再次成了我的救命稻草。

大学:视野大开

2003年9月, 我进入云南民族大学数学与计算机科学学院就读数学与应用数学专业, 大学四年的学习生活, 开阔了我的眼界, 锻炼了我的能力。大学期间, 我担任过校报记者、班级团支部书记、学院团委宣传部主任, 还负责院报的编审工作。但我最为满意的是在这里学到了一种方法:把书本读厚。

在高考复习阶段, 我学会了把书本读薄, 高考前我能在两个小时内梳理完所有的中学数学知识。“把书本读厚”则是在陈建飞教授的《近世代数》课上学到的, 教科书两页的内容他用作研究的态度给我们讲了近一个月, 我也记了满满一本的笔记。他这种“把书本读厚”的精神让我受益匪浅。毕业后一直想偷偷回去蹭蹭他的课, 无奈先生的仙去, 将我的这个梦想彻底毁灭了。

闲暇时, 我偶尔还是会思考当年那道“直线是平角”的判断题, 也会想诸如“如果确定直线的两个点无限接近, 最终合为一点会是什么情况”等问题。

篇4：亲历历史 感怀师恩

王希、姚平主编《在美国发现历史——留美历史学人反思录》（北京大学出版社2010年版）一书中，31位当初在美国立身扎根的学者们或叙或议，讲述那一代在美国的中国历史人的种种经历。这部回忆录集的作者们虽然个人经历千差万别、研究方向迥异，但让笔者印象深刻共鸣阵阵的是感怀恩师的那些篇章。这些学者每每谈起当年导师对自己的扶助与关怀，感激、感动、感慨之情扑面而来。

最早赴美学习历史的中国学者之一巫鸿教授，谈到其初到美国时，仍保留着在国内的“串门”习惯，拜访其导师“往往敲敲门就走进张先生的办公室”。而老师也每次都是和颜悦色地接待他，并未告诉他，按照美国的“规矩”，找教授谈话是需要预约的。读到此处，笔者不禁感慨老师的宽容与对学生的爱护。若张先生一开始便“严守规矩”，维持“师道尊严”，难免给人以高高在上的威严并加重异国感，又何来之后的经常讨论、交流以及伴随于此的学生的成长？笔者大学时的中国法制史老师李柷环女士也曾给我如此感动的瞬间。当时临近考试，我就一个问题短信至李老师请教，却意外地接到老师打给我的电话，因为怕短信说不清楚而在电话中给我解答，在解答之前竟先问我接电话“要不要钱”，老师的细心与爱心由此略见一斑。这么一件小事，让我对李老师感怀至今。

北大历史系教授朱孝远先生在本书中说到，赴美留学期间，一天上午他去其在伊利诺伊州立大学的业师卡尔·塞申斯的办公室谈他的论文定稿，两个小时关于论文修改的谈话结束后他才知道，塞申斯先生的母亲在当日清晨离世，但他却依然为了学生的论文准时赴约。此情此景，相信任何一个人都会被深深地触动。在忍受着至亲辞世之哀的同时，不忘与学生之约，仍悉心辅导学生的论文，这是怎样的一种责任感和对学生的关怀之情啊。本书中还有个挺有趣的细节。朱孝远教授在伊利诺伊州立大学的硕士导师弗里德有一天高兴地告诉朱先生，说另一所大学录取了朱做博士，并且还给了奖学金。但弗里德替朱孝远教授拒绝了这个机会，因为“他觉得自己是最出色的中世纪史专家，朱先生应该跟他好好读上几年”。读到这一幕我不禁哑然失笑。老师对自己学识的自信，连带着对学生前途命运的关心让人动容，而这位老师顽童般有趣的性格也跃然纸上。

这些留美学者们不仅在心理上得到了老师极大的关怀，在治学上更是受到了老师们的许多有益教导。俄克拉荷马州立中央大学历史与地理系教授李小兵先生文中提到，初到美国时英语不好，爱德·凡顿教授自愿辅导其英文，帮他修改文字。这一辅导就是七载，李小兵的水平日益见长，受益匪浅。北大长江学者王希教授在丹佛大学上古德弗兰德教授的“社会史研究”课程时，老师要求写一篇实证研究。王希在与老师充分讨论后完成文章，却被古教授原封不动地退回。问后才知他“少了一样东西”——对于统计方法思路受何人启发的说明。而这个问题其实是他们在讨论中早已清楚的东西，但古教授却仍依其严谨的学术研究作风，要求王希按照标准的学术规范来完成文章。这一要求深深地影响了王希。日后古教授谈及此，无不骄傲地宣称是她教会了王希“怎样做历史”。由此感到，学术诚实的态度是老师对学生最重要的影响之一。

治学严谨之风离不开老师的指导，老师对学生的影响是一生的。我在新加坡一家律师所实习时，记忆最为深刻的一幕，是一位年届70高龄的律师合伙人，讲述其在本科期间某位老师上课时说的某句让他至今受用的话，以及这位老师在人格上对他的影响时那种飞扬的神情，在给我们讲律师职业道德时仍不忘摆出50年前老师给他讲过的经典例子。把老师比作“灵魂工程师”，这一“土得掉渣”的比喻确实有其深刻的道理。学生时代迷惘的我们，世界观、人生观都在成长发育期，若不是老师们潜移默化言传身教细细雕琢，又哪来的“长大以后”人格健全的你我？

篇5：感怀师恩主题征文

1983年夏天，我接到高考录取通知书，一看信封上的落款是“陕西师范大学”，我扭头走了，我实在不想当老师，可我还是得去，

进入中文系，便被拥有不同课程教学特点的老师们“宠爱”着，他们都有一个共同点：第一堂课一定是一黑板的阅读书目，因为那时没有PPT之类。你若不及时地阅读这些书，课堂上老师说的是汉语，你听的是中国话，但却听不懂老师的分析，犹如听天书。于是，只好硬着头皮赶着去读书。

现在还清楚地记得古汉语老师，上了没一个月的课，一天下课时平淡地说：“下节课考试。”全班同学一致认为老先生一定是老糊涂了，但没人敢问白发老者，大家都扑向图书馆，借来各类型的古汉语书籍。考完试后，老先生笑着说：“大家预习得很好!”

渐渐地适应，我也开始喜欢上了这所大学。老师们上课的动作、语言、神态渐渐地融入到我的脑海中，开始影响我。

每次上课，他都是大步流星走上讲台，随手将教材《作品选》撂在讲台上，开始上课。从上课伊始到下课，他一直在讲台上踱来踱去，眼睛不看教材一眼，也不见他拿教案，口若悬河，滔滔不绝。作者生平与其时代背景以及后代文人的评价融合在一起，中间穿插着正史野史的一些记载和掌故，我在下面听得痴痴的.，也在我的头脑中留下了深深的烙印，这就是我的大学老师。他看了多少书?怎么懂得这么多?头脑里怎么放得下这么多诗词曲赋、历史掌故?针对我的疑问，老师笑笑，指指图书馆，同时告诉我诗词曲赋是他下功夫背的。从此，我的课余时间更多地停留在了宏伟古朴的图书馆，晨读的内容不仅有英语，更有了唐诗宋词，

这也影响了我的研究生专业方向。

我没见过他翻阅教案，在讲桌前一坐，两手一交叉，开讲。同样是怀才不遇，唐代边塞诗派如何叙说，田园山水诗派如何描绘，晚唐诗人如何表达，宋词又如何发扬光大，细细叙述，娓娓道来。选修课也让人听得大气磅礴、如痴如醉，我真佩服。

老师对我的影响越来越大，也激励着我。读的书越多，越理解了当时教学研究法课堂上老师所讲的“给学生一碗水，自己要有一桶水”的内涵。毕业时暗下决心，一定做到：我爱学生就如同老师爱我们一样。

不知不觉间毕业已经28年了，老师在课堂上的身影没有随着时间的流逝而淡化，相反，在我的教学生涯中，老师的教学理念、教学方法正通过我而影响到了我的学生。从我登上讲台之初，学校就要求老师要有教案，也时不时地检查，但我上课从不看教案，只有认真思考过，认真备过课，讲起课来才游刃有余，不受教案的约束。同样的课，先后两次的讲法会有不同。我会针对学生的课堂表情随时穿插一些相关的故事，将已疲惫的学生思维再拉回到课堂。如今，学生对我上课的反应亦如我当初对老师的认识。

时代在发展，社会在进步。平日里在QQ、微信里我也时不时地发些牢骚，甚至自嘲自黑，但新的一天，仍然是该干什么干什么，走上讲台一如既往地认真负责，因为老师言传身教的影子刻在了我的心里，是任何尘埃也遮不住抹不去的，我要让学生佩服我就如同我佩服我的老师一样。人的一生遇见一个好老师是一辈子的幸福，何况我遇见了那么多的好老师。在70年校庆来临之际，我越发怀念和眷恋母校——陕西师范大学，那永远是我的精神家园!越发感激我的老师们：张学忠、杨恩成、赵怀德、曾志华、马歌东、韩宝玉、吕培成……是他们教给了我知识，也教会了我如何做人，真正从心底里种下了“学高为师，身正为范”的种子。

篇6：小学作文：感怀师恩

老师，您知道吗，每个清晨，天边射出的第一缕阳光，是同学们对您最早的问候。啊??老师您早！老师您好！

老师，您看到那漫山遍野的红叶了吗？我想，那一定是您的心血染红的啊。整整五年了，五年来，您为我们操碎了心，熬花了眼。记得我刚转来的时候，字写得七歪八扭，毛毛糙糙。是您握着我的手一笔一画地教我写字。一边写，一边还不时地对我说：“别着急，慢慢写。横要平竖要直，还要疏密搭配，结构紧凑，写出来就好看了。”老师，您握着我的小手，您的手是那样的温暖。我发现经过您的指导我的字比以前写得好多了，这时您的脸上也露出了欣慰的笑容：“这不写的很好嘛！”我又高兴又惭愧：其实字只要慢慢写，注意姿势就能写好。这些话老师都说过几千遍了，我却都当作了耳边风，非要等到现在害得老师教我写。那全班都不听老师的话，不认真写字，那么老师就要挨个教同学们把字写好。如果是这样您非累坏了不可。啊！您虽然不是我们的母亲，但是您的爱比母爱还要细腻，连执笔的细节都一一帮我们改正。如果没有您耐心教我，哪有我今天的进步？每当别人夸我字写得好时，您手把手教我写字的情景就不由的浮现在我的眼前，此时，我最想说的一句话就是：“老师，谢谢您，您辛苦了！”

记得您教我们写作文的时候，那时我刚转来，连一句话都说不通。每到写作文的时候，就急得哭鼻子。细心的您，看在眼里，记在心上。写作文前您便来找我，教我列提纲，选材料。写好后，也是您第一个

为我修改。那一次，我没有认真修改作文，您看后生气的将作文本摔在桌子上，还说：“既然不改，那我也不管你了。”当时我还以为您真的不管我了，后悔莫及，没想到您在班里转了几圈，压住了火气，又过来耐心指导我修改作文，改好后，您还在班里表扬了我。听着您的夸奖我一点也骄傲不起来，反而更惭愧：这哪里时我写的作文啊，是您不知看了多少遍，帮我改了多少遍才成了这般模样啊。后来您又教我多读作文书，多积累好片段，勤写日记，渐渐我的写作水平提高了许多，您夸奖了我，我心里高兴极了，您满脸笑容似乎比我还高兴。啊，老师，您为了教我写作文真是费尽了心思，却毫无怨言。您看到学生有一点小进步，您就高兴得欢天喜地。老师您就像那燃烧的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们前进的路；您就像那辛勤的园丁，浇开了我们智慧的花朵。

老师，是您教我们一字一句的朗读；是您为我们批改作业一直到深夜；下雨时，是您将自己的雨衣雨伞借给同学；同学们生病了没有到学校，是您为他们补课；同学们做错了题，是您不厌其烦的为他们讲解••••••

敬爱的老师，您就是阳光雨露，哺育着我们这些刚刚破土的幼苗；您就是那参天大树，为我们撑起了一片爱的绿荫；老师您就是绿叶，扶持了我们这些幼小的花朵！如果我将来当了画家，我一定把您画作天上那颗最璀璨的星星！

师恩难忘，难忘师恩。老师您的爱我将铭记心间，您的爱将鼓舞着我不断奋进。总有一天，我会捧着一张理想的毕业证书来看望您??

篇7：感怀师恩

老师，您看到那漫山遍野的红叶了吗?我想，那一定是您的心血染红的啊。整整五年了，五年来，您为我们操碎了心，熬花了眼。

记得我刚转来的时候，字写得七歪八扭，毛毛糙糙。是您握着我的手一笔一画地教我写字。一边写，一边还不时地对我说：“别着急，慢慢写。横要平竖要直，还要疏密搭配，结构紧凑，写出来就好看了。”老师，您握着我的小手，您的手是那样的温暖。我发现经过您的指导我的字比以前写得好多了，这时您的脸上也露出了欣慰的笑容：“这不写的很好嘛!”我又高兴又惭愧：其实字只要慢慢写，注意姿势就能写好。这些话老师都说过几千遍了，我却都当作了耳边风，非要等到现在害得老师教我写。那全班都不听老师的话，不认真写字，那么老师就要挨个教同学们把字写好。如果是这样您非累坏了不可。啊!您虽然不是我们的母亲，但是您的爱比母爱还要细腻，连执笔的细节都一一帮我们改正。如果没有您耐心教我，哪有我今天的进步?每当别人夸我字写得好时，您手把手教我写字的情景就不由的浮现在我的眼前，此时，我最想说的一句话就是：“老师，谢谢您，您辛苦了!”

记得您教我们写作文的时候，那时我刚转来，连一句话都说不通。每到写作文的时候，就急得哭鼻子。细心的您，看在眼里，记在心上。写作文前您便来找我，教我列提纲，选材料。写好后，也是您第一个为我修改。那一次，我没有认真修改作文，您看后生气的将作文本摔在桌子上，还说：“既然不改，那我也不管你了。”当时我还以为您真的不管我了，后悔莫及，没想到您在班里转了几圈，压住了火气，又过来耐心指导我修改作文，改好后，您还在班里表扬了我。听着您的夸奖我一点也骄傲不起来，反而更惭愧：这哪里时我写的作文啊，是您不知看了多少遍，帮我改了多少遍才成了这般模样啊。后来您又教我多读作文书，多积累好片段，勤写日记，渐渐我的写作水平提高了许多，您夸奖了我，我心里高兴极了，您满脸笑容似乎比我还高兴。啊，老师，您为了教我写作文真是费尽了心思，却毫无怨言。您看到学生有一点小进步，您就高兴得欢天喜地。老师您就像那燃烧的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们前进的路;您就像那辛勤的园丁，浇开了我们智慧的花朵。

老师，是您教我们一字一句的朗读;是您为我们批改作业一直到深夜;下雨时，是您将自己的雨衣雨伞借给同学;同学们生病了没有到学校，是您为他们补课;同学们做错了题，是您不厌其烦的为他们讲解。

敬爱的老师，您就是阳光雨露，哺育着我们这些刚刚破土的幼苗;您就是那参天大树，为我们撑起了一片爱的绿荫;老师您就是绿叶，扶持了我们这些幼小的花朵!如果我将来当了画家，我一定把您画作天上那颗最璀璨的星星!

篇8：感怀师恩-双学策划书

一、活动主题：感怀师恩

二、活动名称：“老师爱我，我爱老师”

三、活动背景：

1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年的9月10日定为我国的教师节。

尊师重教是中国的优良传统，早在公元前11世纪的西周时期，就提出“弟子事师，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教无类”、“温故而知新”、“学而时习之”等一系列至理名言。传道授业解惑的教师，被中国人誉为人类灵魂的工程师。

其实早在1932年，民国政府曾规定6月6日为教师节，解放后废除了6月6日的教师节，改用“五一国际劳动节”为教师节，但教师节没有单独的活动，没有特点。而将教师节定在9月10日是考虑到全国大、中、小学新学年开始，学校要有新的气象。新生入学开始，即尊师重教，可以给“教师教好、学生学好”创造良好的气氛。1985年9月10日，是中国恢复建立第一个教师节，从此以后，老师便有了自己的节日。

四、活动目的：

1、认识教师节 可以有：

访问老师，请老师说说“老师的一天”是怎样的。收看教育频道本周以教师为主题的报道。查找资料，说说“老师爱我，我爱老师”。分小组讨论计划，如何“庆祝教师节” 给老师发一封庆祝教师节的电子邮件； 给老师写一封表露自己感激之情的亲笔信；

自己制作一个贺卡，送给老师；或到商店买一张贺卡，悄悄放在老师的公桌

2、通过此次双学活动，我们了解了教师，教师，一个承载太多社会义务与历史责任的名词。他们虽然生活清苦，却情系祖国未来，心系学子之心；虽是一烛微火，却燃尽自己，照亮别人。一年又一年，用生命点燃未来。

3、通过一系列体验活动，了解教师工作的辛苦；

4、感受到教师的辛勤耕耘、无私奉献，由衷地向老师表示敬意。

四、活动流程： 教师节对联PK规则

1、分为三组

a、每组有对联得上台展示（写和说）b、循环投票：第一组为第二、三组投票

第二组为第一、三组投票

第三组为第一、二组投票

注：要作好记录，不能投弃权票，不赞同就算反对。

2、结束后汇总，再排名登记备案。

3、如果时间充足，那最后再放一段有关于感动中国的教师视频。

五、活动时间：2010年9月24日星期五

六、活动地点：物理与电子科学学院大楼——731教室

七、活动经费：无

八、活动中应注意的细节：

1、第一要注意的就是现场次序问题，安排专人负责现场的纪律。

2、多媒体好坏的检查，事先安排人进行测试。

3、安排人员进行奖品发放。

篇9：感怀师恩演讲稿

每一个学生心中都会有一个曾经改变他心灵的老师，其实学生就是老师的孩子。

两年过去了，如今我坐在高三的毕业班里，我想起了初中的班主任，那个看上去要比他实际年龄年轻是十岁男子。

我还记得第一次在课堂上被他罚站，那时我的脸好红。而从那一天开始我决定要用光荣洗掉这次的难过。我开始认真的学习，开始仔细的听他的语文课。后来自己参加了县书法比赛获得二等奖，他在课堂上表扬了我，我的脸又红了，只不过和上一次的不一样罢了。我的作文写的比较好，经常被他在课堂上示范念。有一次作文大赛的通知，我没有勇气去参加，在早读课时他把我叫到办公室里把我批评了一顿，说我没有男子汉的精神，最后还鼓励我去参加。

结果我喜出望外得获得了省一等奖，而整个县里只有两人获得，我就是其中的一个。因为这次的获奖使我在学校的名气一下子变大了，并且班主任把握调任了语文课代表。我一直很努力的学习，最终在期中考试的时候进入了前八名并一直保持着。在这时他似乎看出了我有一些骄傲。再次参加书法大赛时结果给我当头一棒：我什么也没有获得。这件事让我难过很长时间，只是他从来都没有提过这件事，就像什么都没有发生过一样。后来我在有一次的作文里解释是因为当时准备的钢笔太细了的缘故，然后他给我零分，并只留下一行批语：成功是给有准备的人的。

这句话我一直在心中深刻的记着。

我平时比较好动，在整个初中阶段我计算过了我一共打碎过3块玻璃，1支日光灯他曾经当着全班同学的面叫我检讨，我立刻就哭了，而他没有吱声继续上他的课，那时我真的很讨厌他，但毕竟是处于青春期。

临近中考，和同桌刚刚在复习课上小玩了一会就被他看见了，然后被罚在外面站了一节课，我和同桌在外面相互看了一下就笑了起来，然后他出来瞪了我们一眼。最不幸的是有一次被他逮到在仔细课上玩，我们在外面被他狠狠地踢了一下，当时就觉得皮被擦破了。就在今天和那位同学聊起这件事时他就会不自觉的摸一摸腿。

时间是从来都不会留恋记忆的，哪怕再美好的记忆。如今在高中时会常常翻开班主任在我考上重点中学是送给我的贺卡，然后记忆就像风一样吹过脑海。

篇10：感怀师恩，敬我尊师作文

作者：李雯婕

许昌市第十二中学

八(5)班

亲爱的老师，您就像那春天的细雨，滋润着我们的心田。您给予我们的爱和关怀将鼓舞着我们走过艰难困苦.在人生旅途上，您为我点燃了希望之光，您所做的一切润泽了我的心灵，开阔了我的视野。今天我向您致以崇高的敬意。

自打我们入学以来,和我们接触最多的就是老师。古文说;’师者，所以传道授业解惑者也’。老师，是用来传递道理，讲授学业，解答疑难问题的。而在我看来，老师并不只是在学业上为我们解答疑难问题的，在生活中也可以有多重身份。当我们身体不舒服时，他们像父母一样对我们关怀备至，嘘寒问暖;我们心情低落时，他们像朋友一样跟我们跟我们谈心;当我们・・・・・・所以，老师是我们生命中的重要组成部分。

在小学6年的时间里，老师是陪伴我时间最长的，特别是班主任，可以说每天都在学校，甚至一日三餐都在学校度过。每当同学们有什么问题，不管在学习上还是生活上，老师都会跳出来为你解决。而我们作为学生的，就应该好好听老师的.话，不给老师找那么多的麻烦，我想用‘一日为师，终身为父’也不为过吧。我们要懂得体谅老师。

在小学6年里，我最想感谢的是我们班主任，胡老师。她对待她的教育工作十分认真，而且她不是为了教学生而教学生的，而是为了教会学生而教学生。她作为我们的班主任，也是我们的数学老师，她不光在数学这门学科上认真负责，而且还会每天监督我们学习其它科目。正是有了这6年每天学习不断坚持，才有了我们如今优异的成绩。

篇11：感怀师恩活动方案（小编推荐）

一、竞赛活动意义

热烈庆祝第二十八个教师节，繁荣校园文化，丰富学生课余生活，激发学生的读书热情，培养学生运用手中的笔描述现实生活、表达自己喜怒哀乐的能力；给爱好写作的同学提供一个展示自我风采的舞台，引领更多的同学拿起手中的笔、说出心里话、表达出发自内心的情感，从而更好地发挥语文这一交际性工具的作用。

二、竞赛时间、地点、参赛人员安排

1．参赛人员：七——九年级每班择优选派一名同学参加学校评奖；

2．此项工作由各班语文老师负责：配合班主任选拔选手，赛前指导，做好其他参赛准备。

3．所有参赛作品均用A4纸打印，不少于700字；在题目下行标明学校、班级、姓名。

4．扣合主题，自拟题目；文体不限。

5、第三周周一中午放学前交电子稿及纸质稿。

四、奖项设置：

1．比赛结果分年级分别评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。

2．各年级以各班参赛选手总分为序，设一等奖一个，二等奖二个，三等奖三个.获奖班级颁发奖状。3.评奖结束，获奖作品将在学校《湖畔》文学报专刊展出，供全校同学欣赏、学习。

4.获奖作品在学校橱窗展出。

五、竞赛活动流程

（一）拟定、下发通知

1.最迟于9月6拟定“竞赛方案”，交教导处审核后发QQ群宣传周知；

2.通知内容包括：活动意义，竞赛时间、地点、人员，竞赛办法，奖项设置，专刊展出等；

3.此项工作由王富国老师负责。

（二）参赛

（1）第三周周一中午放学前交电子稿及纸质稿件，过期视为弃权。电子稿交语文教研室吴晔、贺志刚老师处；纸质稿交王富国老师处，分年级隐班级、姓名装订，保护作品不受损坏。

六、作品评选 1.评选

（1）分年级进行，七年级 由 石永文 关彩虹 张晓玲 老师评选，石永文负责。

八年级 由 殷 军 侯兴会 杨 锋 老师评选，侯兴会负责。九年级 由 王 政 王 鹏 许雪萍 老师评选，王 政负责。（2）每组三位评选老师依次流水判分；

（3）每位评选老师的评选得分情况以学生序号为序独立书面记录于判分单，交教研组存管；

（4）判分情况同组评选老师不得互见，以免相互影响；

（5）每位评选老师在正式判分前须认真阅读整个年级参赛作品一遍，做到优劣心中已明，保证所有作品的判分建立在同一个标准之上；（6）评选于9月6日下午结束；

2、计分统计

（1）依据评分记录准确计分，不得有误；

（2）分年级统计每个选手得分；依据每个选手得分统计每班得分；（3）根据奖项设置统计个人获奖情况，班级获奖情况；（4）复核各项数据，确保无误；

（5）于9月6日下午放学前结束，所用材料、表单及结果及时交教研组，以便开展后续工作；

（6）此项工作由靳占华、严雪峰老师负责。

七、申请、颁发奖品

1.将竞赛获奖统计表上报教导处审察； 2.教导处签署意见后报总务处申领奖品；

3.依据获奖情况用打印好的字样署名，做好发放准备； 4.联系教导处，设计颁奖语，颁发奖品。

5.此项工作由亢建英、王玉娟 靳汉杰老师负责，亢建英老师负总责。

注意：为确保颁奖工作及时顺利实施，此项工作部分环节须提前准备。

八、上报信息

1.于9月7日前将此次竞赛活动情况以新闻形式上报学校办公室、教导处； 2.联系学校相关处室，将信息上传到教体局网站； 3.稿件交教研组存档；

4.由项工作由方三玺，赵克琦老师负责。

九、专刊展出。

1.获奖作品在学校出现橱窗展出。此项工作由白永新、张宗明负责 2.将获奖作品分奖等于学校《湖畔》文学报专刊刊载；

高台三中语文教研室

高台三中团委

篇12：感怀师恩主题征文

各位老师、同学们：

大家早上好！明天，就是我们国家第29个教师节了，因此，今天国旗下讲话的主题是：饮水思源，感怀师恩。

每个人生来就有一种美好的情怀——感恩，而感恩教师是我们人生的必修课。在我们求学的道路上，老师永远是奉献的代名词。他们教会我们本领，解答我们的疑惑，教会我们做人，老师教给我们的东西受用终身，因此我们应该饮水思源，感怀师恩。

鲁迅遇到了藤野先生，巍巍不能忘怀蔡芸芝先生，达·芬奇更加感谢教他画熟鸡蛋技巧的弗罗基俄，我更听见一个来自遥远的声音，那是来自18世纪英国著名化学家戴维的声音，当有人问他一生中最伟大的发现是什么，他绝口不提自己发现的钠、钾、氯、氟等元素，却说：“我最伟大的发现是一个人，他叫法拉第。”也许三毛是不幸的，初二时，数学老师的体罚让她走上了休学的道路。但许多年后，三毛说：“一直到现在，我的数学老师都是改变我命运的人，我十分的感激他，要不是当年他的体罚，我不会走上今天的路。”说这番话时，她已经经历了世事沧桑，人海沉浮，显得冷静而达观。

《吕氏春秋劝学》中，有这样一句话“疾学在于尊师”，说的是要很快学到知识，重要的是尊重老师。一个人，无论地位有多高，成就有多大，他都不会忘记老师在自己成长的道路上所花费的心血。同学们，让我们时刻注意自己的言行，积极配合老师的工作，以一颗赤诚的心去理解老师，以自己最大的努力和最好的成绩去回报老师！