独立学院本科毕业论文改革

2024-05-27

独立学院本科毕业论文改革（精选6篇）

篇1：独立学院本科毕业论文改革

面对上述在单片机课程体系中存在的问题，为适应新经济体制下社会快速发展的实际情况。对《微机原理与接口技术》课程教学体系提出了新的要求。

1)要求应用型本科尤其是本科独立学院理论教学与实践教学相结合，通过实践教学加深对理论知识的认识和理解，同时更好的理解理论知识后又可以促进实践能力的培养。

2)实践教学以项目教学为主，实验教学为辅，以项目导向代替知识体系导向，综合训练学生单片机系统的实际开发能力。

3)在教学中弱化汇编语言教学，强化C 语言教学。

4)单片机课程设计教学与实际案例相结合，让学生学习目的性更明确，达到“要做什么”、“能干什么”的目的，提高实际应用的综合能力。

篇2：独立学院本科毕业论文改革

伴随着我国经济的快速发展，智能控制已经发展成为当代不可或缺的核心技术。而单片机又由于其性价比高，功能强大，低功耗等特点已经被广泛应用于全行业中;同时，《微机原理与接口技术》课程已经成为电科、信息、电气、自动化等专业的必修课程。但是，《微机原理与接口技术》课程从教学的实际效果来看，存在着教学难，学习难得双重困难。仅仅就教学效果而言往往不理想。分析出现此现象的根源主要是由于理论教学与实践教学脱节，理论晦涩难学，实践与理论难以结合，动手效果差。针对这种情况，为深化学生对理论知识的理解，升华学生实践动手能力，将实践融入理论教学，亦教亦练，学练结合，突出应用，淡化结构。针对应用型人才实际需求进行有目的，有针对性培养。因此，对单片机实践教学进行的一系列的改革，同时取得了一定成绩。

1 独立学院单片机课程体系现状

当前已经是经济大发展时期，伴随着经济的发展，科学技术与科技应用已经取得了长足的发展，因此对工科类教学提出了更高的要求。要求高校培养更多的高素质，超能力，具有创新能力以及开拓精神的新型实用性人才。在这样的背景下，《微机原理与接口技术》课程的教学就要求学生不仅仅是具有理论知识，更主要的是要求学生具备应用理论知识来从事产品开发，科学研究的独立工作能力。面对社会对应用型人才培养要求的变化，我们的《微机原理与接口技术》课程的教学显得陈旧，缺乏创新。具体表现在如下几个方面。1)理论教学与实践教学脱节，使得学生缺乏对单片机结构全面认识难以理解单片机内部真正的结构。2)实践教学以实验教学为主，而实验教学又是依托试验箱教学，教学实验陈旧、简单，使得学生缺乏单片机系统实际开发能力。3)在教学中与社会实际应用脱节，编程语言仍然使用汇编语言，而实际开发项目几乎都是使用C 语言，使得学生在就业之后难以应付公司实际项目开发。4)教学缺乏应用实例，使得学生学习目的性不强，在学习过程中始终处于迷茫状态，如此，也造成了学生的动手能力以及综合应用能力也难以得到相应的提高。

篇3：独立学院本科毕业论文改革

毕业论文是高等学校本科生教学的重要组成部分, 是对学生进行科研初步训练的主要综合性形式, 同时也是本科教学过程最后一个重要的环节,它起着深化学生的基础知识、综合训练学生的基本技能和检验学生各种能力的作用, 广西师范大学漓江学院越南语专业本科毕业论文也不例外。

应东盟市场对越南语人才的需求, 以及地处广西的优势的地理位置,同时依托广西师范大学良好的学办资源和环境。广西师范大学漓江学院于2005年开设了越南语专业, 至今已有10年。专业开设至今,本学院越南语专业本科毕业论文进行一次新的改革,下面笔者将对这一新的改革进行分析与思考。

二、广西师范大学漓江学院越南语专业本科毕业论文的新改革

(一)毕业论文改革的原因

广西师范大学漓江学院越南语专业自2005年开设至今,一直效仿国内一、二本各兄弟院校越南语专业对人才的培养模式,并结合独立学院对人才培养的特色,制订适合本学院越南语专业的人才培养方案。毕业论文是检验学生实践能力的重要部分。

自2009届至2011届, 本学院越南语专业学生的毕业论文一直采用其他兄弟院校均采用的传统的写作模式,即要求越南语专业学生需使用越南语写一篇字数不少于6000字符的文章。且要求学生尽量结合实际从经济、文化、教育、旅游等方面选题,选择的课题应具有专业性和典型性,以及课题内容应具有一定的深度和难度。尽管学生完成了论文,但因独立院校学生的学习基础较弱, 造成毕业论文出现一些问题:学生选题不够明确,范围过大;学生写作技能不高,难以表达论文的中心思想;学生的科研能力不高,无法对问题进行深入的研究,最后导致学生论文的质量不高或者学生无法完成论文的现象。

为结合独立学院学生的特点, 经本学院越南语专业创始人及科任教师的商讨, 于2011年决定对越南语专业学生毕业论文进行新的改革,即学生既可以采用传统的写作模式,又可以采用新的形式———翻译作品的模式完成论文。

(二)毕业论文改革的形式及要求

广西师范大学漓江学院越南语专业学生既可以选择原来的传统写作模式,又可以选择翻译作品模式。

翻译作品模式要求:1. 翻译一篇完整的中文或者越南的文学作品,该作品必须是别人未翻译过的,且作品要有一定的意义,如中文著作《阿Q正传》,越南的文学作品《Chi Pheo》等;2.作品要有相应的原文 ,即翻译的作品需是原著作品 ,要有作品原文,有原著作者;3.要有完整的论文框架,即要严格按照学士学位论文格式要求;4.作品的字数不少于8000字,即作品原文和译作不能少于8000字;5.译作要遵守原文,即翻译出来的译文要和原文内容,思想一致,且文字要达到“信,达,雅”的翻译要求。除此之外,翻译作品模式仍要按照传统论文的所有过程(开题,初稿,修改稿,定稿,使用越南语答辩等)进行。

三、分析广西师范大学漓江学院越南语专业本科毕业论文新改革的利与弊

广西师范大学漓江学院越南语专业学生本科毕业论文新的改革不仅减轻了学生的负担, 而且增强了学生运用专业知识的实践能力,更体现了专业敢于创新的教学态度。从学生论文实践中发现,这既有成效,又有不足,具体分析如下:

(一)毕业论文新改革的成效

1.增强学生自主选择的弹性

论文新的改革打破了原有单一的形式, 为学生创造了多余的选择空间。从下文的统计表1中得出结论:一般大部分学生选择翻译作品模式(目前都是越南作品翻译成中文),而小部分学生则选择传统论文模式。很多学生会在没有合适的选题或者传统写作中途遇瓶颈时及时选择翻译作品模式, 这保证了学生有题可选的弹性。

2.提高学生完成论文的积极性

据学生反馈:论文新的改革使学生有了选择余地,减轻了学生“无题可选”或者“无内容可写”的恐惧心理,加上翻译作品模式相对传统写作模式而言较轻松, 使得学生在准备和完成论文的过程中提高积极性。

3.提高学生对综合知识的运用能力

翻译作品模式学生需要读通并理解作品原文的所有内容及中心思想然后转换成中文。在这一过程中既要保持原文的中心思想,又要保证译作需符合中文的语法、语序,并达到翻译“信”、“达”、“雅”的要求。这既能考验学生对专业知识的掌握,又能考验学生对中文的熟练,还能考验学生对翻译技巧的掌握,很好地提高学生对综合知识的运用能力。

(二)毕业论文新改革的不足

1.学生选题不当

翻译作品模式要求学生选择翻译一篇至少8000字的越南文学作品。学生在查找越南语文学作品的过程中常会锁定越南的长篇小说及短篇小说。长篇小说则篇幅较长,字数一般超过10000字,而短篇小说则篇幅较短,字数一般是6000字~7000字。学生为了达到要求的字数,会从长篇小说中节选一部分章节,甚至有学生从一篇长篇小说中节选不同的章节翻译,因此造成译作的不完整且出现翻译同一作品的结果, 偏离原本对翻译作品的要求.

2.学生论文质量不高

从几届学生的论文得出结论,大部分学生都采用翻译作品的模式完成论文。从表2可以看出,论文新的改革保证学生论文的完成,但论文质量不高,大部分学生论文质量处于中等或中偏低等成绩,高分的几乎没有。这其中的主要原因是:(1) 学生所选的文学作品一般都是时间年代较久远 , 如战争时期的越南文学作品, 学生对原文的背景或大意了解不深,译文的思想表达不够贴切原文;(2) 学生中文的语言组织不够, 译文的语言表达较为口语, 没有达到翻译“信”、“达”、“雅”的要求 ;(3)因学生论文时间安排的关系 , 使得指导教师难以与学生进行面对面指导。因此造成学生论文的整体质量不高的现象。

3.加大论文指导教师审阅论文的难度

论文翻译作品模式指导教师要对照原文和译文进行审阅,较传统写作模式而言,这不仅加大了指导教师的审阅的时间,而且加大了审阅的难度。

四、对广西师范大学漓江学院越南语专业本科毕业论文新改革的思考

广西师范大学漓江学院越南语专业本科毕业论文由原来的传统写作模式增加了新的翻译作品模式, 针对这一新改革出现的不足,笔者做出以下思考:

(一 )加强毕业论文的指导工作

从学生的毕业论文(传统写作模式和翻译作品模式)看,学生的选题、开题、论文的内容、答辩等环节都会出现不规范性,其原因归结于学生缺乏统一的指导。因此,要加强对学生的指导, 可以以讲座或者课堂的方式对学生进行论文前的指导,如如何选题、如何开题、每个论文模式的相关要求及论文的写作过程,并以往届学生的论文为范例进行分析。

(二 )加强毕业论文的严格管理

专业教师需从历届学生论文实践中总结, 并及时修改每一届学生毕业论文的指导手册,对学生论文的选题、内容、论文格式等进行严格的要求,避免学生出现选题重复、论文偏题或者写作不当等现象。

(三 )调整毕业论文的时间

广西师范大学漓江越南语专业根据越南语专业人才培养方案的要求,学生毕业论文完成的时间为第八学期。而第八学期不安排课程,学生可以利用该时间段找工作、实习、备考等,因此,对学生完成论文在时间上形成冲突,导致学生没有时间专心完成论文。同时,由于学生不在学校,造成论文指导教师无法与学生进行面对面的辅导,因此,应该把学生完成论文的时间调整为第七学期,并严格督促学生按时完成。

五、结语

广西师范大学漓江学院越南语专业本科毕业论文新的改革改变毕业论文原有的“形式单一”的模式,突出独立学院强调突出专业特色的办学特点。即使目前新改革仍存在一些不足,同时也没有达到本质上的创新,但广西师范大学漓江学院越南语专业教师仍将继续探索, 以便寻找出更适合我院越南语专业学生,甚至全国独立学院越南语专业的学生论文方式。

摘要：广西师范大学漓江越南语专业于2011年对2008级越南语专业本科毕业论文进行了新的改革,至今已有五届。本文旨在分析广西师范大学漓江学院越南语专业本科毕业论文新改革的利与弊,并进行思考,以寻找出对独立学院越南语专业本科毕业论文更科学、更实用的方式。

篇4：独立学院本科毕业论文改革

关键词：机械制造本科毕业设计

独立学院机械制造专业本科生毕业设计（论文）对培养学生严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风、培养学生勇于探索和开拓创新精神有着不可替代的作用，是本科教学过程中十分重要的实践性教学环节，是学习深化与升华的重要过程，是学生学习、研究与实践成果的全面总结。通过毕业设计对学生的创新思维、综合素质与工程实践能力培养效果进行全面检验。做好本科毕业设计应做好如下几个方面的工作：

1.根据培养目标科学选题

“机械设计制造及其自动化”专业培养计划中，毕业设计是唯一一项综合四年年来所学基础理论、基本知识、基本技能，分析与解决工程实际问题的教学环节，是距离学生走上工作岗位时间最近的一个模拟训练过程，是培养学生严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风、实现预期人才培养目标的一个重要教学项目。选题是毕业设计工作的龙头，选题质量是影响毕业设计质量的重要因素，精心挑选毕业设计题目，是搞好毕业设计的第一步。但是选题目前存在着一些问题：

（1）目前学生题目的确定多数以教师分配题目的方式完成，题目评审环节中空洞的条目性选题规定和无操作标准的题目评审过程达不到毕业设计选题的预期目的。

（2）毕业设计选题大多在重复前几届学生做过的研究、实验或课题，学生自己立题的很少，有的选题缺乏综合性、新颖性，深广度不够。

（3）设计脱离实际，由于诸多主、客观因素，使得毕业设计的模拟课题居多，真题真做的少。

（4）有的选题对学生显得难度较高，工作量过大；有的选题虽然有较高的研究价值，但学生由于怕难或者因就业等原因而不愿选。

（5）毕业设计与社会生产实际缺乏联系，部分选题的实际意义不大，甚至没有实际意义。

因此在畢业设计题目选择的时候，应该遵循合理的选题原则，首先题目要具有一定的先进性、新颖性，并且应难易适度，工作量得当，既要具有一定的水平，又要使学生在规定期限内经过努力能按时完成。

2.落实开题环节

学生选定题目之后要进行开题，这项工作是本科生第一次完全独立查阅相关资料、确定总体方案、安排设计时间。这是一个非常重要的环节。“万事开头难”，很多学生不知从何下手，有些学生在拿到设计任务书后，没有做好充分的准备工作。没搞清具体要求就匆忙下笔，有的人没有认识到开题的重要而敷衍了事。结果，开题报告只是把一些原理、算法拼凑在一起，没有比较和方案选定，没有计划和统一安排。

学生在开题期间，要在教师的指导下，综合考虑设计要求，合理安排好设计全过程。通过撰写开题报告，要求学生讲清题目的来龙去脉，从而使学生明确毕业设计课题的目的和要求，对题目有更深刻理解与认识，会使原来的论文设计思路更加完善和系统，对自己的工作做到“胸有成竹”，减少盲目性，避免出现不知从何处入手的尴尬局面。

3.过程管理一丝不苟

本科生在大学四年的学习中掌握了本专业的基础知识、专业知识与相邻学科的知识，提高了他们获取知识、应用知识和创新的能力。这种能力最后将成为学生的一种稳定的、综合的个性品质及素质。学生在完成毕业设计的阶段，老师责任心不强，学生就业不顺心，都会影响毕业设计质量，因此，我们要高度重视过程管理。教师要言传身教，在严格要求学生的同时也要严格要求自己。同时在毕业设计过程中，教师除了有严谨的态度，还要有科学的指导方法，充分发挥学生的主观能动性，使学生获得科学研究、学习新知识的能力。应该以激励法树立学生的自信心，以启发法和基于问题的学习模式为主充分发挥学生的主动性和创造性，将学生能力的培养贯穿于指导毕业设计的全过程。

毕业设计阶段的过程管理十分重要，在毕业设计的指导工作中，要对师生双向考核，首先要督促学生按照工作计划完成工作，经常组织所指导的学生进行小组讨论，定期进行工作汇报。让学生定期汇报自己毕业设计的进展情况和存在的问题，这样可以让学生互相了解毕业设计的内容，互相学习，互相启发，互相帮助，达到共同提高的目的。毕业设计的过程管理非常重要，平常不好好抓，等答辩时算总账，毕业设计质量就难以保证。

4.毕业答辩不走过场

毕业设计成果考核阶段的指导非常重要，这是毕业设计质量的体现。学生完成了毕业设计的工作后，指导教师要对学生所设计的装配图和零部件图仔细检查，确保其图纸规范并符合标准。一般学生容易忽视的是标题栏、公差要求和表面质量标注。

毕业答辩是对毕业设计的综合检验和全面考核。科学、规范、严肃的答辩工作，可以真实反映学生的学习效果和学校的毕业设计教学情况，提高学生对毕业设计的重视，对毕业设计工作起到激励和约束的作用。为了充分发挥答辩工作的积极作用，我们在加强毕业设计教学过程质量管理机制的同时，在毕业设计答辩工作中应在各系成立有权威的答辩委员会，由教授、副教授组成，其中可以外请专家，实行公开答辩。这样，既对学生增加了压力，促使学生平时踏踏实实完成设计任务，不走过场，也增强了教师的责任心，促使教师认真指导，把住了毕业设计质量的最后一道关口。

总之，毕业设计是一项实践性强、较复杂的教学过程，科学选题，严把选题关是做好毕业设计的前提；认真做好毕业设计开题工作是毕业设计工作顺利进行的保证；严格的答辩将有利于学生树立良好的学风，促进学生认真做好毕业设计。同时，作为教师应不断提高自身素质，充实和丰富专业知识、专业基础课知识，学习新知识、新技术，关注本学科及相关学科的科研发展动态，以爱岗敬业的精神，认真、负责、耐心、热情的工作态度，做好每个工作细节，努力提高毕业设计教学质量。

参考文献：

[1]胡国玉，早热木，周建平.机械类本科毕业设计中的突出问题探讨与对策[J].中国现代教育装备，2011（03）.

[2]董翠敏.如何有效提高大学本科生毕业设计（论文）质量[J].考试周刊，2008（42）.

篇5：独立学院本科毕业论文改革

近年由独立学院直接转制升格为普通本科高校统计

序号申请建校名称建校基础大连东软信息学院辽宁东北大学东软信息学院 2 大连科技学院辽宁大连交通大学信息工程学院 3 大连艺术学院辽宁东北大学大连艺术学院哈尔滨德强商务学院黑龙江哈尔滨商业大学德强商务学院 5 哈尔滨广厦学院哈尔滨商业大学广厦学院哈尔滨华德学院黑龙江哈尔滨工业大学华德应用技术学院 7 哈尔滨剑桥学院黑龙江大学剑桥学院 8 哈尔滨石油学院大庆石油学院华瑞学院 9 哈尔滨远东理工学院哈尔滨理工大学远东学院 10 汉口学院湖北华中师范大学汉口分校黑龙江外国语学院黑龙江哈尔滨师范大学恒星学院 12 吉林动画学院吉林艺术学院动画学院 13 辽宁财贸学院辽宁沈阳师范大学渤海学院 14 辽宁何氏医学院沈阳医学院何氏视觉科学学院 15 青岛工学院山东中国海洋大学青岛学院 16 三亚学院海南大学三亚学院 17 商丘学院河南农业大学华豫学院 18 无锡太湖学院江苏江南大学太湖学院 19 武昌工学院武汉工业学院工商学院 20 武昌理工学院武汉科技大学中南分校 21 武汉东湖学院湖北武汉大学东湖分校 22 武汉长江工商学院湖北中南民族大学工商学院 23 长春建筑学院吉林建筑工程学院建筑装饰学院 24 郑州成功财经学院河南财经学院成功学院郑州升达经贸管理学院河南郑州大学升达经贸管理学院 26 燕京理工学院河北：北京化工大学北方学院 27 长春科技学院吉林农业大学发展学院 28 长春光华学院吉林长春大学光华学院大连财经学院辽宁东北财经大学津桥商学院、大连工业大学艺术与信息工程学院 30 沈阳城市学院辽宁沈阳大学科技工程学院 31 沈阳城市建设学院辽宁沈阳建筑大学城市建设学院

沈阳工学院辽宁沈阳理工大学应用技术学院、沈阳农业大学科学技术学院 33 上海视觉艺术学院上海复旦大学上海视觉艺术学院 34 四川传媒学院四川成都理工大学广播影视学院 35 重庆人文科技学院重庆西南大学育才学院