初三年级英语优秀备课组申请文档

2024-06-28

初三年级英语优秀备课组申请文档（精选12篇）

篇1：初三年级英语优秀备课组申请文档

克十中2010 ~2011年第二学期优秀备课组申请

尊敬的校领导：

一年的繁忙的工作即将结束，我们初三年级英语组不仅很好地完成了日常教学工作，也很出色地完成了各种教研任务。我根据我们组的现状，特向学校提出优秀备课组的申请。现在，我将我们组这一年所开展的工作状况和所取得的成就作如下具体的汇报。

一、以课程改革为平台，积极探索高效课堂，提高初三复习效率。

今年新学期一开始，我们英语组就很快进入全面复习阶段。把有效，高效的复习，始终贯穿于我们的日常教学之中。我们的日常的教研活动的开展就以高效为核心。所以我们在教研时首先认真学习《课程标准》把握新的教育理念，明确教学课程目标，把握中考方向。因此，我们开展了了一系列的活动：第一：认真积极开展日常的教研活动。积极配合学校和教研所开展的各项活动。我们组的每位教师都表现出积极严肃的态度，积极参加各项教研活动。学校组织的公开课，我们的教师都可以积极地参加讲课，评课，说课等活动。并对各项活动都可以及时总结并交流经验。第二，大家共同学习中考出题指导。研究出题方向和变化，及时调整，应对中考出现的新的变化。同时我们观摩了自治区教研室和克拉玛依市教研所召开的的中考研讨会，从而使我们有了新的认识和明确的目标。我们紧扣目标认真编写学案，梳理教材。使学生的复习方向明确，脉络清楚。第三：小组合作共同研究中考习题试题，教师入题海，精选精编习题试题，让学生出题海，达到精练目的。在我们组五位教师的共同努力下，我们自己精编专项

试题10套，这些试题在我们的第一轮复习中发挥了极其重要的作用，并取得了很好的收效。

二、理论指导实践，在探索中迈步前行。

这学期，我们组积极开展读书活动。将读书进行到底。开学伊始，学校为我们每位教师配备了很多有关教育教学的书籍。这无疑给我们送来很好的精神食粮。我们在日常的教研活动中，把读书和交流作为教研活动重要一部分。我们通过学习，收获了很多。在这些新的理论的指导下，我们不断实践探索新的教学方法，教学手段，也力争将这些理论应用于实践，指导我们的教学和学生的管理。我们的新老教师通过学习，都在不断的成长。我们组每位教师在瑞博上发表的读书笔记类得日志也体现了我们丰厚的收获。

三、努力奋斗，体验收获喜悦。

辛勤耕耘就会有丰厚的回报。我们初三年级五位教师付出的辛苦都有没有白费。首先是何娟老师和程红霞老师的自治区级小课题《师生的有序合作与有效竞争》的结题报告和总结已经上报，得到教研所的好评。其次：我们组何娟老师，程红霞老师，朱锦兴老师，才次克老师以及初一初二年级其他几位老师也能过积极参加教研所制作的国级课题《初中英语教学新模式的探索与推广应用与研究》。我们初三组的何娟，程红霞，朱锦兴，才次克这四位教师被评为课题研究的先进个人。在课题研究系列活动之读书交流中，才次克获二等奖，何娟，朱锦兴，程红霞分获三等奖。在本校得读书交流活动中，何娟，朱锦兴，程红霞老师或优秀奖程红霞老师和朱锦兴老师并作了读书交

流发言。在本学期展示课中，我们组的朱锦兴老师也积极参加了党员展示课，并取得好评。在英语学科论文大赛中程红霞老师获二等奖。在英语学科奥赛大赛中，我们组获辅导奖很丰厚。国家级奖项四个（两个一等奖何娟，朱锦兴各一个。两个三等奖何娟）。自治区级一二三等奖共计达到16人次。我们组五位教师都有收获。克拉玛依市级奖项忽略。在学生克拉玛依口语大赛中，何娟，才次克老师辅导的学生分获二等奖和三等。

我们组之所以获得如此丰厚的奖项，这和我们组每位教师的认真努力，辛苦付出是分不开的。我们收获的不仅仅是成果，更多的是喜悦。希望我们再接再厉，取得更好的成绩。

四、彰显个性，真我风采。

我们组虽然只有五位教师，但是我们每位教师都有自己的特色。何娟老师，阳光组长。教学经验丰富，工作认真负责。处事公正。带领大家认真开展教学教研工作，起到很好的引领作用。

程红霞老师，风格老辣。有16年得丰富教学经验。担任本年级最棘手的两个班授课任务。是本组一员猛将。

才次克老师，见解独到。对新课堂新事物有很好的领悟和掌控的能力，是我们组的评课高手。

玛丽亚老师，我们组唯一的一位民族老师。认真负责，教学上的有心人，是一位柔中带刚理性教师。

朱锦兴老师，热情与激情的结合体。工作非常认真，善学好问。成长迅速。是一位快乐而严谨的年轻教师。

仅分享工作带给我们的酸甜苦辣，也在这个小家庭里诉说家长里短。一个集体的和谐，才是大家共同进步的保障，我认为，我们初三年级英语备课组完全可以称得上是一个优秀的备课组。

初三年级英语备课组2011 年6月9日

篇2：初三年级英语优秀备课组申请文档

本学年是所带学生初中学习生活的最后一年，也是老师全面总结综合复习各项知识，指导帮助学生向中考目标冲刺的一年。所以在我们备课组的三位老师（冯岩梅，刘雪玲，王奕）经过认真的分析和讨论后，现制定出一学年的教研工作计划。

本学期继续在学校教务处的领导下，结合学生特点以开展各项教育教学工作。

在实际工作中，做好各项常规工作，以教研活动和四课活动为重点，努力突出课程教材教学方法的探索与实践；突出教学评价的实践与运用。扎实有效地开展教研活动。

做到每次集体备课活动都固定有中心发言人，首先针对单元教材分析、教学方法设计、课堂活动设计以及课堂作业、课后作业处理等问题进行发言，然后各位老师认真讨论交换意见，探讨单元教学后学生可能出现的问题及基础知识、基本技能的巩固性训练。

侧重于对单元教材的处理、不同课型教学模式的构建以及教学方法的研究。掌握单元教学的重难点、吃透单元各课时教学内容之间的内在联系，使教研活动对优化教学过程、提高课堂质量切实起到积极的推动作用，最终达到“以研促教、以教促学”的目的。

在每次活动后，做好活动后总结工作，加强对每项工作的反思，及时发现存在的问题和不足以指导今后更好的进行各项工作。

同组老师互帮互助，相互之间多听课常交流，共同进步。每位老师坚持每周至少听课两节，及时认真的书写听课后课堂评价，并与上课老师一同探讨交流意见。

本学期共有两次校内月考，每位老师要具备独立出一份科学系统试卷的能力，并做好试卷成绩分析工作。

按计划上好公开课，在上课之前先进行说课环节，课后组内老师一同评课。三位老师每人完成学案导学公开课一节.下学期工作主要围绕中考持续进行。现在的中考试题特点是容量大、覆盖面广，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。我们英语备课组根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，计划采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。

第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段按照各年级教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关（从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查）并通过配套练习、复习检测形成能力。

第二轮复习要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。

第三轮是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。

总之，通过一学年的学习，使学生从不同角度得到反复巩固和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强，力争使每位学生都能在中考中有所以高，取得好成绩。

篇3：初三年级英语优秀备课组申请文档

初三年级英语备课组

贺金玉

本学期是初中阶段最后一个学期，也是初三英语教学进入总复习阶段的关键时期，如何通过较短时间的复习，做到事半功倍，是摆在我们全体初三学生和英语教师面前紧张而艰巨的任务，也是值得我们研究和讨论的问题。这学期，我们全体初三备课组老师根据学校要求和本学科特点，认真制定并执行实施了学科教学教研计划，三位老师团结协作，兢兢业业，使得各项工作高效而有序地进行。以下是我从几方面总结我们备课组的工作：

一，备课组人员和“知识能力”储备方面

我们组三位英语老师。在这里，有我们初中英语组唯一的一位高级教师陶丽老师，她是资深中考专家的“老年”代表。还有中级教师王畅理，她点子多，落实抓得好。也有我们从不叫苦叫累的的贺金玉老师。我们三人都属于资深教师，带过多年的毕业班了。综合以上情况，年级组长总说 “你们英语备课组都是骨干教师，力量最强，应该不负领导重望。”很感激领导把我们带到了一起。同时我们也极具战斗力。我们的战斗是从寒假开始的时候就打响了。我们三位老师在假期买了几本中考试题集，认真研究并做了大量题目，开学第一周把2009英语口试题目复印了人手一份，并选好了学生需用的复习资料和中考练习题。

二，备课上课方面

我们除了常规的教学周周备课外，我们坚持重点难点的教案设计，针对单元话题整合单元语法各个突破，简单化，具体化，形象化用最直接的方式传授给学生。对于每单元的长篇阅读我们也相应做了阅读导学，自己设计问题。做到了以下两点：１．立足课本，认真制订复习计划。初中毕业班英语学习主要是以深化基础知识为主，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地复习，力求基础全面夯实。学习要抓住“三基”，即基础知识、基本技能和基本解题方法。学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点；要面向全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落放弃差生。２．找出不足，查漏补缺。查漏补缺主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作穿插在每一节课的教学当中。在复习时善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏重在“四会”的语言运用中。努力使基础知识转化为基本技能，不断提高英语的日常交际能力，力争听得懂、说得出、读得畅、写得赢。

三、研究中考复习策略：

1、落实了三轮复习计划

为提高复习效率，抓基础,抓落实，做到复习有计划性、针对性、透彻性、系统性和综合性。第一轮，以课本复习为线索，以让学生掌握单元目标和提高听说读写能力为目标；第二轮，以专题复习为线索，以让学生掌握语言知识体系和提高听说读写能力为目标；第三轮，以模拟考试为线索，以让学生提高综合语言运用能力为目标。

2、打好口语考试第一仗。针对中考口语考试模式与题型，利用早读时间对学生进行口语的有效训练，提高了学生记忆单词、背诵课文的积极性，无形中提高了学生的口语能力，本次口语考查，学生口语成绩不错，都是A和B的等级，没一个C等级和不及格的。

3、研究“课标”与“考纲 ”：根据中考的考试题型及内容研究中考备考策略，组织老师学好用好“一标”、“一本”、“一说明”, 分别从以下几个方面进行了研究：听力技能、口语技能、阅读技能、写的技能、语言知识的运用能力等；调整复习策略, 注重基础知识落实的同时，注意语言的语境化、情景化，活化教材。

4、整合复习资源

复习阶段，面对众多的教学资源，如果一味的“拿来就用”，只会导致“题海战术”，为减负增效，采取“老师下海，学生上岸”策略，有针对性地分类、加工，整合出新的教学资源，设计出不同的方式供学生学习。

5、增强团队意识, 形成良性竞争氛围

(1)．细化分工，加强合作。复习资料的筛选、整合是一个大工程，影响到复习质量，所以资料的选取，我们都会按题型、按语言项目等有仔细的分工，然后进行整合，以避免重点知识遗漏现象。

(2)．认识统一，方法不一。八仙过海、各显神通.分工与合作并不意味着方法一致，在统一认识的前提下，老师们可以根据自己班级的实际情况，选择适合自己学生的方法。

四、公开课和开展活动方面

篇4：初三年级英语优秀备课组申请文档

（2013-2014学下学期）

一、指导思想

高一英语备课组将严格以《高中英语新课程标准》为依据，严格执行学校教学工作计划，进行素质教育，全面提高学生各方面的能力，紧抓课堂实效，突出学习重点，狠抓双基。

二、教学目标

1、全组老师团结协作，相互帮助，取长补短，努力打造一个积极向上、充满活力的优秀英语备课组；

2、定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研讨课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益；

3、搞好教学的同时，全体英语老师要自觉地进行理论学习，进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法, 不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。

三.具体工作

1.认真参加每周一次的教研活动, 加强理论学习, 努力把新的教学理论融入到课堂教学当中去.2.坚持每周至少一次的集体备课活动.坚持先集体讨论、研究教材，确立重点和难点，以及上课的一些思路，然后再由老师组织制作课件.每次备课活动都定有中心发言人。按照“七要素”要求，认真落实集体备课制度。确定每周二下午进行集体备课，必要时候可以随时随地进行集体备课，统一进度、学案和讲义；认真研究学情，教情，研究教法，力保每节课都是优质课，堂堂都是精品课。

3.加强组内听课活动以及跨组交流.尤其是新教师,很有必要多听课,互相促进，共同发展。

4.抓实日常教学工作，优化课堂教学，提高课堂效率。同时要注重对学生的评价，激发学生的学习积极性，本着“教书育人、以人为本”的态度，让学生有更大的发展空间。

5.资源共享并优化练习，因材施教，对班里不同层次的学生做到作业的适当分层。

6.本学期除学校组织的考试之外，组内还打算多开展一些英语演讲比赛和单词竞赛。

四、教学进度安排

时间内容

第1---4周：复习初中英语单词及语法

第5-10周Book oneUnit 1-Unit5第4周第11周：复习迎接期中考试。

第12-17周学完Book two

第18-20周期末复习、考试

五听课计划

本着发挥集体智慧，优势互补，扬长避短的原则，教师之间应相互听课，以期达到共同进步，携手合作。高一英语组

篇5：初三英语备课组计划

一、加强理论学习,学习先进的教学理念

以学校组织选学的教学理论为基础，以自主学习为辅，开阔头脑，转变观念，指导教学实践。

二、充分利用单周星期三备课组活动时间，组织本组教师积极参与专业知识和教学理论的学习，精心准备每一堂课;备好课是上好课的前提和基础。备课不能只备教材，必须做好六方面的工作：一)备课程大纲二)备教材三)备学生四)备教法五)备课程资源六)写教案。其中备学生方面，根据我们学生的特点，必须切实做到面向全体，不放弃任何一个学生。首先，要了解学生的思想表现、情感状态、生活经验等学情。然后，针对不同层次，不同学情的学生，研究如何实施分层教学，满足不同层次学生的.需要。备课程资源方面，除了合理有效地使用教科书以外，还应利用好其他课程资源，特别是市教研室提供的资源、资料，使学生尽可能地从不同渠道、以不同形式对初中英语知识进行梳理和归纳。

三、营造课堂气氛，提高学习效益。课堂上要快节奏、高密度，充分调动学生的积极性。师生对话，说好“每日英语”，营造浓厚的课堂气氛，培养学生的听说能力。课堂教学交际化，以学生活动为主，教师指导为辅，调动学生的积极性，激发学习兴趣，增强求知欲，提高教学效果。复习旧知识，引出新知识，多角度训练。巩固旧知识，呈现新知识，力求当堂掌握，提高课堂效率。

四、在常规教学中，做到统一进度，统一作业，统一命题，统一考察时间，统一阅卷及评分标准，是每次的试卷格式、题型、难易度要求与中考保持一致。

五、做好互相听评课工作，取长补短，努力提高自己的教学业务水平;认真组织组内成员积极参加各项教研活动，及时了解初三英语新动态，或走出校门向兄弟学校学习取经，不断改进我们的教学思路和方法。

六、组织好两次月考以及几次模拟考试，注重考试质量，每位老师都要参与试卷分析工作;搜集历年来特别是去年中考英语好的试题，建立中考英语题库;开展培优补差工作。真抓实干，确保效果，及时激励，及时反馈，及时调整改进。做到每一份试卷能按质、按量完成。

七、主要工作：由于本学期时间紧，除节假日外，上课时间仅70来天，而我们的教学任务相当大，要完成三学年的英语复习任务。加上学校的对我们的要求也非常高，所以我们没得选择，只能是努力提高我们的效率。短时间内达到最佳效果。我们初三英语备课组今年中考的奋斗目标是要夺全市第一名!

八、复习：

以基础知识系统梳理和考纲为主线的纵向复习，每周保证1—2次的综合训练。每周保证听力训练3—4次。

第1—10周：梳理教材，重基础知识的夯实。大概两周左右完成一学期的任务。

第二轮复习：

第11周：根据中考命题精神，有针对性地进行语法专项讲解。

第12-14周：根据20中考命题精神，进行中考题型专练，即以学业考试题型和解题指导为主线的横向复习，每周保证1—2次综合训练。

第15—中考周：第三轮复习：综合训练、模拟训练。

篇6：初三英语备课组总结

初三英语组王海峰

时间如水匆匆流过，又一学期过去了。在这学期里，我们初三英语组全体老师团结一致，在备课组为单位下展开了如下活动： 1．我们首先统一制定了教学计划，统一了教学内容和进度。2．周一按时参加畚课组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下单元的教学内容及重难点，在汇集大家共同思想的基础上，由一位老师总结中心发言，真正实现资源共享。3．课余时间小组内同事相互帮助，巩固课件制作技能，实现课课有课件，从而加快了上课进程，提高上课的效率。具体做法如下：

一.集体备课实效化

集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到有计划、有目标、有实效。集体备课有中心发言人、有准备、有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等，认真学习教材的《大纲》和《中考说明》，扎扎实实教好第一遍，并在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养.除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流-----总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。

二、教学计划清晰化

开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情况，对初三学生的情况又进行了详尽的分析，进行纵向横向比较, 制定了备课组的英语教学计划；同时,在此基础上各科任老师认真分析本教学班的具体情况，制定了本教学班的英语教学计划。

三.措施具体化:

全体老师都根据自己的计划,采取了具体的行动,尽最大的努力使工作细化,具体化.如培优扶差的落实: 确立培优扶差的对象,进行课堂教学的小分层,作业的分层,课后的个别辅导,一个一个小目标的落实等,老师们可是费尽心机。1.突破词汇量:词汇量的多少直接影响到学生的英语水平,所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们本学期把1-12单元的重点词汇,重点句子,句型及语法归类,按单元整理,然后印发给学生,要求学生记忆、理解每一单元的重点词汇、词组及语法, 通过回归基础鉴定,提高学生的阅读、写作能力。

2、强化阅读 , 写作的训练: 在回归基础的前提下,对阅读与写作进行了强化训练。训练对策：阅读训练: 每天坚持读1-3段文章,分题材,每阶段重点练会一种题材,让学生在训练中体验做题技巧,总结不同题材的规律

3、强化听力训练: 最后一周,充分利用课间时间,一共系统地对学生进行了两套模拟听力题的训练,以

便使学生熟悉题型,适应语速,灵活把握技巧.4、质量分析及时化

篇7：初三英语备课组工作总结

备课组长丁莉 2013-1-18我们初三英语备课组各位老师本学期以来工作认真负责，团结合作，关系融洽，对任务的分配从不计较，认真执行并取得了一定的成绩。现将备课组的工作汇报如下：

本学期，我们备课组的主要工作是认真抓好常规教学。一开学，我们就开备课组会，制定了本学期周密的授课计划:本学期主要以课本教学为重点，聚焦45分钟的课堂教学。课堂活动内容重点体现在课本中的每一个topic的话题内容、词汇、语法、听力和相关的话题写作上。本学期全组老师的奋斗目标是力争在期中和期末考试中分阶段地减少不及格人数，提高高分段的学生人数。在备课制度中，我们做到四定：定时（每周三下午）、定点定内容，定主讲人，并认真做好每一次活动记录，充分发挥每个人的作用，集思广益，切实探讨教学的重点、难点和疑点，共同探讨“有效教学”的先进理念，切实提高教学的质量和效果，努力使所教班级的学生的英语成绩能在原有的基础上又上一个台阶。我们经常开展教材分析、交流教后感和教学策略、研究教学对象和教学方法，结合教学实际，进行分层指导，培优补差。

在常规教学中，我们还做到四个统一，即统一进度和备课，统一测试内容，统一评分标准、统一反馈和小结。在上好每一堂课的同时，认真批改学生的作业和练习。在每一次考试后，大家都做出反馈和分析，共同探讨下一阶段的教学工作，尤其是培优补差工作。尽量降低不合格率，提高优秀率。大家群策群力，每一次考试之前都分工出了许多有针对性的练习让学生进行考前练习巩固。此外，我们还积极参加了校内外的各种教研活动。

篇8：初三英语备课组工作总结

这学期，我们初三年英语备课组由十一位老师组成。我们一直通力合作，按时按质按量完成了学期教学工作任务。本学期工作压力大，任务较重。我们坚持以教学工作为中心，认真学习贯彻党的教育方针，落实教育局、学校教务处的工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量。我们主要做了一下工作：

1、我们紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。

2、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而又不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技及其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。本学期我们组筹备并开展了英语阅读大赛，这次活动受到学生们的欢迎，丰富了他们的课外生活，也让他们体会到了学以致用的乐趣，收效良好。

3、我们在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。

4、重视集体备课。备课做到三定（定时间、定内容、定中心

发言人）；四统一（统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容）。按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动，每周定时定点开展教研组和备课组活动，让教师将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。避免单纯依赖教参，备课缺少源头活水的现象出现。使备课多方扩充信息，强化二次备课，不断充实、完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。到本学期末，我们组的老师均已着手教学九年级下册的内容，以减轻下学期中考总复习的压力。

5、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。精心设计教案。每课教案做到“五有”：有明确的教学目的、有具体的教学内容、有连贯而清晰的教学步骤、有启发学生积极思维的教法、有合适精选的随堂练习。基本提前两周备课。

6、当然我们还存在一些问题，如横向联系做得不够。因某种原因，与兄弟学校的合作交流不多，错过了一些学习改进的机会；因为老师整日忙于繁忙的教学任务，教科研探索偏少，教学课题研究基本是空白，发表和获奖的教学论文量有待提高。

篇9：初三英语备课组工作总结

初三英语备课组工作总结

这学期结束了。我们初三英语备课组在郭老师的带领下，在充分发挥集体智慧的基础上尽力做了以下的工作：

1．在新课改的形势下，利用业务学习的时间组织教师学习了

新课程标准，并集体讨论如何利用现有的教材在平时的教学中体现新课程标准的新理念。

2．根据学校的布置，首先做好教学环节中的最重要的一环—

———集体备课。每组坚持每周集体备课一次，每次集体备课的主讲人由备课组长提前一周通知，预先准备好自己负责的一个单元的教学重点难点，教学方法等。在集体备课时由全体教师讨论，每个教师畅所欲言，在此基础上对已有的预备的内容加以扩充使之更完善，并形成定稿。在此基础上每位教师可根据各班的实际情况进行适当的筛选。使用基本统一的教案进行上课，可以使新教师能很好地把握好教材，教学上不走弯路；老教师能更深地理解教材。目前我们的复习处在第一阶段的扫尾部分。

3．在集体备课的基础之上，由集体备课时的主讲人根据大家

讨论的教案定稿高质量地出好每课的小练习。各教师在授课的第二天对学生进行检测，及时反馈学生对所学知识掌握的情况，以此更好地调控好教学。

4．发挥集体的优势和团结协作的精神，根据教务处的安排，做好初三年级的学科兴趣小组的辅导工作和学科薄弱学生的辅导工作，这项工作受到了学生和学生家长的欢迎，且效果良好。

5．全体初三英语教师的教学反思，论文，集体备课教案，习

题，课件等全部上网，实行资源共享。

6．根据学校的安排，认真做好每月一次的月考工作。全组老

师根据考试的范围，认真挑选试题，力求考试的重点、难点突出，对试卷反复校对，力求无错误。根据新课改的精神，积极谋略中考。

7．认真组织学生进行英语口语测试的准备，老师们做了大量的工作，基本上对每个学生都进行了预测，口试成绩教好，打好了英语中考的第一杖。

8。在组织学生最后的备战中考的英语复习上，做到以下几点：

1）．进一步加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合。

2）．密切关注中考信息，按中考的要求以及中考新的形势变化，遵循以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《中考说明》要反复研究。在第一阶段复习的基础上开始第二阶段的分类复习。所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、句子等的专项训练。

3）．加强综合练习，主要紧扣题型，对学生进行综合运用能力的训练，即有选择地进行听力、笔试为一体的成套试题的训练。通过限时测试，把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。同时对各地区历年的中考试卷，试题类型结构加以认真研究，并就每一种答题思路和方法加以指导，力求对不同内容采取不同方法

2005-2006年上学期初三英语备课组工作总结

-----段友贞

本学期，初三英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展，并为逐步实现学校 “保五争三”的目标奋斗着，现将本学期的工作总结如下:

一.有效利用“集体备课”平台

集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。本学期：集体备课解决的问题：

1、备学生：通过集体备课，以及与上届初三学生的对比，各位老师更进一步了解了本届学生的优势和劣势、本届英语学科的优势和劣势，以及班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等，有利于有效开展教育教学活动，并挖潜。

2、备教材: 通过集体备课、轮流说课、其他老师补充等使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。

3、备方法：通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。

4、备计划：教学计划、口语操练计划、培优补差计划、活动计划等都是集体智

慧的结合。

5、备考试：每次命题都紧紧把握《课标》，考查学生的语言技能、语言知识、跨

文化交际意识和跨文化交际能力。

二、抓团队落实，促共同进步

1、落实教学常规：从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学

反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。

2、落实“保五争三”目标（平均分、及格率、优秀率）及措施：各科任老师根据各班级的具体情况确立各班的具体目标，再根据各学生英语学科的成绩及英语学科在整体学科中是否弱势学科，确立了培优补差的对象，以及具体措施。

3、夯实双基：各科任教坚持让学生朗读、背诵课文；记忆单词、词组及重点句

型（暑假就已按册、按单元整理了广州版英语教材1-5册的重点词汇,重点句子,句型及语法归类, 然后印发给了学生），引导学生积累语言财富，为口语、听力、阅读、写作打下基础。现在，一些原来不动笔写作的学生减少了，很多学生的词汇量增多了，好些不会开口读单词的学生会读句子了。

4、学法指导：各科任教师根据具体情况分别对学生进行有效的学习方法指导、解题技巧指导，如：如何对不同类型的阅读理解材料进行理解、如何提高英语写作水平、如何提高口语成绩等，老师们都给学生进行了有效的指导，学生受益不小。

5、真正落实《课程标准》提出的语言能力的要求：根据《课程标准》对学生听力技能、口语技能的要求，我们利用课间坚持落实听力、口语训练，培养了学生获取信息的能力、对信息进行判断、归纳、综合的能力，特别是沟通信息的能力在逐步提高。

6、因材施教：对差生：小步走，快反馈；对优生：自主学习为主、老师指导提升。

7、努力改进课堂教学，提高课堂活动的真实性和有效性。本学期，4位老师都做了研究课，研究的课型有：阅读课、听说课、复习课；杨彦老师的“听说课”、苏晓欣老师的“阅读课”、刘洲老师、段友贞老师的“复习课”等都从不同的侧面体现了学生的合作学习、探究学习、自主学习，体现了语言的交际功能；培养了学生听说读写能力，归纳推理能力等。

8、从质量分析中找出提升空间：质量分析的目的是总结好的经验,并找出提升的空间.每次考试后, 都要进行横向纵向比较,分析考试的得与失,每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析,明白教学的差距在哪,教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间,实现整体进步.三、学科活动

1、英语科技节期间，初三英语组举行了科技节英语征文比赛。本次竞赛旨在贯彻落实初中英语教学大纲，全面培养中学生的英语素质，激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生运用英语表达自己的思想感情，提高学生英语写作水平。全级共有100多位同学参加比赛，评选出优秀作文近70篇，主题多样，涉及到生活类、故事类、环境类、科技类等方方面面，内容丰富多彩，既包含有在校的学习生活，又包含有实事意义的国家大事，例如 The propitious animals of 2008 Olympic Games 等等。学生们在文章中不仅表现出了优秀的英语语言能力，而且也表现出了对生活独特的视角与观点。

2、为迎接广州市2005年初三学生英语竞赛活动，激发初三学生学习英语的兴趣，培养和选拔学习英语的尖子生，本着公平竞争的原则,初三英语备课组组织初三全体学生参加了初赛，通过激烈的角逐,共选出一等奖 3人;二等奖 10人;三等奖18人,其中，梁斯嘉、周骏挺、禤婕滢三位同学脱颖而出, 并代表初三学生参加广州市的决赛.现梁斯嘉已获一等奖决赛资格。

3、全体老师为了解新课标、了解新课标下的中考、加强与周边学校的联系，多次参加了市、区的教研活动，也获得了很多的信息，做到知己知彼。

篇10：初三英语备课组工作总结

这学期，我们初三英语备课组的指导思想是：通力合作，务实高效；与时俱进，稳中求变；教学互促，力创佳绩。

一学期以来，我们始终以讲求实效提高效率为基本原则，在科学合理的复习方略的指导下，细心研究往年中考试题，揣摩中考最新动态，统一教学进度，在有限的教学时间内科学的整合教材，调整教学进度。认真把握教材的重点、难点。针对20xx年中考英语学科备考研讨会的指导精神，初三备课组全体教师积极研究中考命题方向，及时在进行课堂教学中根据学生情况调整侧重点。在原来的校本教辅的基础上，自行补充专项试卷。及时训练学生的薄弱环节。在最后一个月的复习中，我们备课组对20xx年中考作文进行预测，全备课组齐心协力，给学生整合并印发了话题作文及话题句子，指导学生灵活应对中考。今年中考面临的新的挑战，通过海口市第一次模拟的成绩来看，英语学科成绩比xxxx届有所提高，相信经过老师们的辛勤努力，20xx届的中考英语科会取得良好的成绩。

此外，我们备课组还开展人人参与的“初三有效教学复习建模课”，互相学习和吸取教学经验。本组的李梅老师和吴小武老师承担了这一主题活动的示范研究课，并获得本组教师的好评。另外，本组年轻教师郑勤参加20xx海口市教育研究培训院组织的信息技术与教材的整合优质课堂的评选活动中获得一等奖。

篇11：初三英语备课组工作计划

初三英语备课组工作计划

一、指导思想：

在教学中，面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神。

二、工作目标：

积极全面开展教学、教育和科研工作，争创中考佳绩。

三、具体措施：

1、加强备课组建设，抓好业务学习。

首先把备课组工作具体化，目标化，制度化。加强备课组自身建设：①准时参加每周二备课组和教研组活动，不迟到，不早退，不无故请假。充分利用集体备课时间（每周一至两次），确定教学重点、难点。每次备课要有中心发言人，做到统一进度，统一内容，统一重难点，统一练习题，统一测试题。同时相互交流教案、课件，共享资源，以求可以互相取长补短。

②各组员积极发言，各抒己见，百花齐放，做到一人有高招，大家都受益，提倡团队合作，严禁单打独斗。

③组织业务学习，组内互学互提高。

④准时上交教案、作业、听课笔记。

2、狠抓教学常规，规范教学工作

发挥集体备课的群体优势，通过提高备课质量，落实教学常规，提高

课堂教学效率。强调每一位教师要在备课中，严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有

本”、“心中有生”。充分利用本校的电脑和网络的优势，运用现代

教学理论设计多媒体教学辅助课件，推动学科教学与信息技术的有效

整合。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。要求教师

布置适量练习，教师细心批改，了解学生掌握知识情况，组内及时交

流各班存在的共性问题，便于及时弥补。诚心听课，真心评课，认真

写好听课笔记，便于评课时集体评议，多指缺点，少唱赞歌，做到共

同学习，共同提高。杜绝上课迟到，下课拖堂情况。

备注：集体备课计划

周数教学进度中心发言人

1Chapter One

2Chapter One and Two3Chapter Two(中秋节放假一天)

Test for Chapter One and Two

4Chapter Three

第一次月考命题

5国庆节放假一周6第一次月考，讲评试卷，Chapter 3

7月考试卷分析，Chapter 4

8Chapter 5

Test for Chapter 4-5

9Chapter 6

10Chapter 7

11Chapter 8

第二次月考命题

12第二次月考

13讲评月考试卷，试卷分析，Chapter 9

14Chapter 915Chapter 10

Test for Chapter 9-10

16Chapter 11

17期末考试命题

Chapter 12

18期末复习

19期末考试

作业类型：

1．听写（全批改）

2．抄写单词和词组（全批改）

3．综合练习册（部分批改）

4．中华一题（部分批改）

篇12：初三学期英语备课组工作计划

一、教学目标

使学生的思想认识有一定的提高，能爱家、爱校、爱父母、爱老师、爱同学，爱公物；会惜时、守时、用时。在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。提高学生听、说、读、写的各项能力。培养学生良好的阅读和学习习惯

二、教学内容分析

本期复习任务较重，需要掌握词汇__个；需要掌握语法有名词、代词、数词、时态等__项；需要掌握交际用语包括问候、介绍、告别、感谢、道歉、邀请、请求允许、祝愿和祝贺、提供帮助、约会、就餐、就医、购物、问路、谈论天气、语言交际困难、提醒注意、劝告、建议等__个类别；会表达的话题有个人情况、家庭、朋友与周围的人、周围的环境、日常活动、学校生活、兴趣与爱好、个人情感、人际关系、计划与愿望、节假日活动、购物、饮食、健康等__个项目。

三、学生情况分析

基础知识掌握不够扎实，第一大题听力得分率往往只有68%左右，完形填空、补全对话得分率较低。课堂学习积极性较高，回答问题较主动，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文但刻苦学习之风仍需培养，少数优生优势不明显，差生学习积极性、学习兴趣急待提高。

四、教学措施和要求

A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。

B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。

C类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。

如何用科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼高效地学习，教师应做到以下几点：

1、精心备课

精心备课是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。

2、团结协作

初三第一学期时间紧任务重压力大，同年级同学科教师必须团结协作，集体备课，资源共享，才能更全面、更细致、更敏感地洞察中招信息并快速反应于教学和复习之中。

3、统一要求