亲情传递小学作文

亲情传递小学作文（精选14篇）

篇1：亲情传递小学作文

亲情传递作文

今天，上课时，老师叫我们写出你最爱的五个人的名字，我经过再三的考虑把爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和叔叔写在了白纸上。这时，老师说：“在你写的五个人中划去一个。”我听了，鼻子马上就酸了起来，拿着手中在颤抖的笔，轻轻地把叔叔给划去了。顿时，我就像失去了叔叔对我的关心一样。这时，老师又说：“再划去一个。”我的心就像被泼了冷水一样，一下子变得很凉很凉。我只好轻轻地把爷爷给划去了。划去时，泪水马上湿润了我的双眼，我仿佛看见爷爷在微笑地和我招手，慢慢地就不见了。

我真想大声地喊：“爷爷，你不要走，不要丢下我。”过了不久，老师又说：“再划去一个。”听了这句话，泪水就像开了闸的潮水一样从我的眼睛里落下来，止也止不住。我只好无奈地拿着笔把奶奶划去了。这时，我感觉手中的笔好象绝情的`魔鬼似的把我的亲人一个个给划去了，我的生活也好似变得无奈了。过了一会儿，老师又说：“最后在你写的五个人里面再划去一个。”我看写在纸上只剩下了爸爸和妈妈了，叫我怎么选呢?当时，我只好按照老师的要求把妈妈给划去了，划去的那时，看到我的生产中只剩下爸爸和我相依为命了，我就放声大哭起来，泪水再也无法止住了。

当我趴在桌上痛苦时，教室里一片呜咽声，我从这种体验中明白了，亲情是多么重要啊!我们要好好珍惜它。

篇2：亲情传递小学作文

过春节孩子们最开心的还是拿压岁钱。

吃饱了团圆饭，妈妈从房间里拿我了一个上面有金兔子的红包给我，我对妈妈笑了笑，妈妈把红包放进我又大又深的口袋里，又轻轻地拂拂我的头，对我说：“孩子，妈妈为你加油，支持你努力学习，孝顺爸爸妈妈。”我听了之后，眼睛看着妈妈，扑到妈妈怀里。

当我手捧着爸爸妈妈给我的压岁钱时，手里感觉特别沉重，心里默默地想：这是爸爸妈妈每天辛辛苦苦干活挣来的血汗钱，我要好好珍惜，要把它花的有意义，不能随便乱花的。

这些压岁钱我觉得应该这样花：1.要用它的时候和家长商量一下。2.最好少花压岁钱，不然把家人的钱浪费了。3.可以用一小部分钱来买文具、自己喜欢的`图书等等一些有利于学习的的东西。

篇3：亲情传递小学作文

一、当前小学生亲情教育现状及淡化的原因

1. 小学生亲情教育的现状

随着我国经济的发展、物质生活水平的提高和家庭结构的变迁，家长们对孩子的关爱达到了极限，千方百计为孩子提供最优环境。孩子长期处于安逸、舒适、优越的生活环境中，对家长亲人所做的一切熟视无睹，甚至认为是理所当然的。不会感动、不会感激、不会关心，自私、懒惰，不尊重父母长辈，对父母的爱不理解，甚至因父母的教育方式而仇视父母等不良品质也随之而来。就目前亲情教育现状看，无论学校还是家庭，受应试教育的影响，在儿童教育上，重智轻德，重视知识技能掌握，轻情感、态度形成，忽视对学生的良好品质的培养，学生无法感受到应有的亲情，缺乏亲情意识，亲情淡化现象突出。因此，加强对孩子亲情方面的教育，让孩子学会爱自己的父母家人，学会爱自己的老师和同学，进而爱自己的国家和人民，不仅有利于孩子的健康成长，而且也有利于社会的和谐发展。

2. 小学生亲情淡化的原因

当前小学生中存在的亲情淡化现象，不得不让人深思，究其原因，主要有以下几方面:

(1) 家庭教育理念与教育方式不利于亲情教育。许多父母认为分数决定一切，只要孩子学习成绩好，其他方面都不重要。因此，在教育孩子上，过分重视智力的发展，忽视非智力因素的发展。为了孩子用功读书取得好成绩，他们可以不惜任何代价，却忽略了对孩子亲情方面的教育。所以，孩子根本不理解父母的良苦用心，不懂得关心人，不能从父母的给予中体会亲情。同时，受传统家长作风影响，在日常家庭教育中，专制主义、暴力倾向、重智轻德、分数第一、强制子女、娇惯溺爱、包办代替等不良教育方式，也影响孩子对亲情的感受，不利于孩子亲情感的产生。

(2) 家庭结构的变迁影响中小学生亲情教育的实施。在我们国家，独生子女家庭的出现，孩子成为家庭的中心，在这样的家庭中，祖辈和父辈都把希望寄托在孩子身上，并以各自的情感体现出来。处在复杂情感中的孩子，很难体会来自各方面的情感。接收的多，只知道让大人了解自己，满足自己，而不去了解别人，关心别人，缺少换位思考，缺少角色体验，大人在教育孩子上常常以情感代替理智，迁就多，要求少;表扬多，批评少。这些都影响中小学生亲情感的形成。

(3) 学校亲情教育与实际存在差距。在亲情教育过程中，学校是处于主导位置的，但目前的学校在亲情教育中存在着许多不足之处。首先表现在学校亲情教育实际与理论脱节。在实施德育过程中，学校只重视政治观点的教育和教条式的空洞说教，尤其在小学各学科的教学中，教师只重视完成本学科的基本任务，不注意学生的全面发展和人格的培养，更不会关注到亲情的教育。魏书生曾在《家庭漫谈》中说:“孩子孝敬父母，才会爱同学、爱老师、爱人民、爱社会、爱祖国”。其次，学校教育缺乏正确的引导。受应试教育的影响，学校十分重视小学生智力的发展，在亲情教育方面却缺乏对小学生正确的引导，使得学生无法树立正确的亲情观，面对父母的付出，他们没有任何的感激之情，没有亲情意识，不懂感恩，正是学校在亲情教育上与实际脱离，缺乏正确引导所致。再次，亲情教育内容脱离学生生活和社会实际。从目前学校亲情教育的内容和材料看，有关亲情教育的教材比较少，即使有也是脱离学生实际的，真正对学生产生深远影响、触动学生心灵的比较少。虽然有些课程中涉及有关亲情教育的内容，但也是老师讲得多，学生体会少，缺乏对学生的实际指导，实用性较差。

(4) 社会环境不利于亲情教育。亲情教育的缺失与淡化，与社会大环境有不可推卸的责任。首先表现在经济发展、文化多元化导致人价值观的嬗变，道德价值取向也呈现多元化趋势。小学生作为社会成员也不可避免地会受到多元化价值观的影响，思想容易出现混乱。[1]亲情淡化正是在这一背景下出现的;其次，家庭变故、离婚率增长、再婚式家庭、单亲式家庭、夫妻分居式家庭、雇人代养、隔代抚养家庭等现象的出现以及互联网的普及，一些凶杀游戏、暴力影视等的影响也不利于青少年亲情教育。此外，在应试教育指挥棒影响下，人们对教育认识不明确，家长和学校甚至是整个社会都将关注的眼光聚焦在学生的成绩上，而淡化了对小学生的亲情教育。

二、强化小学生亲情教育应遵循的原则

重视小学情感教育，培养小学生良好情感，是促进学生健康和谐发展的重要内容。但亲情培养需要家庭、学校、社会三者的协调配合，更是一个长期的教育过程。从中国目前现状来看，独生子女家庭成为社会家庭结构的主要形式，为此，针对独生子女，在亲情教育过程中应遵循以下原则:

1. 适度原则

在小学生的亲情教育过程中，要尊重他们的需要，尊重他们的选择，依据小学生身心发展的基本规律，提出适当的要求，制定合理的亲情教育计划，不提过高期望，不搞过度教育，让他们在积极主动有趣的活动学习过程中，健康有序地发展。

2. 全面原则

在对小学生进行亲情教育中，要注意德、智、体、美全面发展。教会孩子关心他人、尊重他人，培养孩子与他人平等相处、谦和礼让的生活习惯，克服唯我独尊和事事占先的不良心理，树立起孩子自尊、自强、自信、自立的性格品质和生活态度。

3. 一致性原则

在对小学生进行亲情教育中，祖父母、外祖父母与父母、老师的教育态度和教育方式要保持高度的一致性，坚决杜绝因隔代溺爱所导致的两面性和妥协性教育。在对孩子的教育问题上，家长之间只有默契配合、协调行动，才能培养孩子形成正确的是非观念，促进其自控能力的发展，养成良好的行为习惯。

4. 民主原则

对孩子既不能过度纵容，任由孩子决定一切，也不能过度专制，包办孩子的一切。要尊重孩子的意见，多听听孩子的心里话。在民主平等基础上多与孩子进行沟通与交流，为孩子创造民主和谐的成长氛围，以培养孩子独立的人格，养成孩子宽容大度的道德品质。

5. 严格与慈爱相结合的原则

小学生亲情淡化的一个重要原因，就是过度溺爱，孩子如果从小在一种放纵的环境中长大，极易养成自私、骄横的不良习气。因此，在对孩子的教育中要注意“慈”与“严”的结合，慈爱是教育的核心要素，缺乏慈爱的教育可能走向畸形，走向反面。但是慈爱只有建立在严格要求的基础上，才能发挥正面功能，才能培养孩子的自我约束能力和道德责任感，以及对他人的同情心。

6. 开放性原则

在对孩子进行亲情教育过程中，要多为孩子提供与周围人接触的机会，帮助孩子克服畏惧心理和闭锁心理，让他们有机会与周围人和同伴交往。这样，既能消除他们的孤独感，还能使他们接受不同角色体验，增强其参与社会生活的勇气和能力。

三、强化小学生亲情教育应采取的措施

小学阶段的孩子，从心理状态上分析，他们对人生的了解不甚明晰，有不少孩子不懂怎样去珍惜亲情，更不知道亲情在人生中所占的重要位置，时常对生活中特定感情的内涵感到一片茫然。为此，我们应从以下几个方面培养小学生的亲情意识。

1. 家庭教育要注意培养小学生的亲情意识

对于父母来说，要对小学阶段的孩子进行亲情教育，父母首先应注意到孩子是有独立人格的，他们是需要教育的，不经过长期的教育，孩子不能成人也不能成才。这种教育只有在尊重人格、维护尊严、保证权利的前提下进行，才能培养出“人”来，为此父母应做到:

(1) 转变自身观念。家长要转变观念，一是消除家长专制思想，改变“我说你听”那种支配一切、指挥一切的错误观念。孩子必须管教，但必须把孩子作为家庭中的一个平等成员，家长与孩子既有“长幼”关系，又有“朋友”关系，在施教中要时刻提醒自己，了解孩子的想法，才能有针对性地实施亲情教育;二是从孩子发展实际出发，树立“不求人人升学，但求人人成功”的思想，根据孩子身体、心理及能力等方面做到因人施教，在帮助孩子掌握知识基础上，注重培养孩子良好的思想感情，以促进其全面发展;三是父母要学会控制自己的情感和情绪，父母对孩子的爱天经地义，但决不可走极端。面对孩子，父母应有一种自控意识，保持理智、清醒的头脑，即使在特别生气的情况下，也要有意识地进行自我控制，为孩子做好榜样。

(2) 联系生活实际，从小抓起。孩子的教育是一个长期而渐进的过程，为此应做到:一是明理，让孩子从小知道，“孝心”是中华民族的传统美德，不懂亲情，没有孝心的孩子不是一个完善的人。通过为孩子将传统美德的故事，让孩子体会亲情，培养孩子的亲情意识;二要给孩子体验亲情的机会，这是非常重要的。真正的孝心要通过实践去培养，去触及孩子的内心。平时，让孩子分担家里的一些事情，培养他们的责任感，遇有为难的事情让孩子参与，一起想办法。久而久之，孩子的亲情意识、孝心会在其身上扎根;三是父母要起榜样示范作用。父母对祖辈的孝心如何直接影响到孩子。因此，为人父母要对自己的孝心、亲情行为一再反省，在自己身上求真，这样，亲情的种子才会播撒在孩子心里。

2. 学校教育要重视小学生的亲情等良好情感教育

小学生的亲情意识淡化，作为教师应该反思当前的社会形式、教育方式，意识到亲情的培养可通过一定的教育手段和方法来实现。小学生的可塑性强，教师应根据其特点，从以下几个方面加强对小学生的亲情教育。

(1) 树立正确的情感理念，认识到亲情教育是德育的重要组成部分。学校可利用主题班会、课外活动等形式给学生讲有关亲情的知识，让学生在掌握亲情知识过程中，认识亲情的重要性，形成做人的道理，理解父母的艰辛和关爱，使他们学会感恩。时代发展到今天，父母的观念固然与子女有矛盾，这不是父母的错，无论如何，父母对子女的爱是由衷、执著、真诚的。老师也可以把自己的感受告诉学生，学生处于崇拜的心理更容易接受亲情教育，融感情于教育，让学生在教育中形成正确的情感理念。

“德育无闲人，人人都育人，”任课教师也应该在教学中努力挖掘教材，找到切入点，在教学中不断渗透亲情教育。回归生活是近几年来道德教育领域达成的共识之一，德育不仅要在学生日常生活中展开，而且要在学习生活中进行;不仅要在学生的学校生活中展开，而且要在学生的校外生活中坚守道德，决不能在日常生活中违背道德准则。[2]使德育真正融入生活，对学生的亲情教育，才能取得较好的效果。

(2) 开展各种活动，加强对小学生的亲情教育。学校的亲情教育不能只停留在理论上，更要落实在行动中。学校可以从以下几个方面让学生体验父母对子女无微不至的爱，并用力所能及的方式回报。第一，亲情观察。让学生做生活的有心人，认真发现父母对子女的爱，如每天早晨的催床、生病时的呵护、失败时的鼓励等无不体现父母的爱。父母饱经风霜的脸、日益增多的白发、渐变粗糙的双手，无不是为子女付出的见证。让学生仔细观察这些细节，并要求记下来或写感受将会使他们体会到亲人乃至人间的温暖，激发他们的情感;第二，亲情沟通。父母与子女产生矛盾，很大程度上是缺少沟通，教师应有目的地让学生主动与父母沟通，了解父母的生日、父母的童年、父母的爱好等。了解自己的成长历程，体会父母的良苦用心，在沟通中积累情感，缩小子女与父母心理上的距离;第三，亲情体验。子女不理解父母，是因为孩子根本不了解父母为自己付出了多少，学校应抽机会让学生和父母互换角色，体验生活，使学生真正明白“一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰。”使其体会父母持家的艰辛与不易;第四，亲情回报。“谁言寸草心，报得三春晖”，父母的爱，孩子是永远报答不了的，但可以引导孩子为父母做力所能及的事，作为对父母亲情的点滴回报。让孩子明白积累亲情并不在于轰轰烈烈，关爱父母要体现在平时的一言一行中，应该从小事做起，从现在做起。每一个教育工作者要积极投身到亲情教育中，通过自己的不懈努力，点亮学生感恩的心灯，让学生从关爱亲人做起，进而爱他人、爱家乡、爱祖国。

(3) 争取家长配合。亲情教育是教师、家长和学生之间的互动，缺乏任何一方的努力，都会导致亲情的走样和变异。因此，学校的亲情教育，应该和家庭教育结合起来，才能取得最佳效果。现实中常出现这样的情况，学校布置了亲情作业，可是家长总是以各种理由阻止孩子去做，慢慢地孩子也就心安理得地接受父母的爱，却未想过回报，这样学校的亲情教育也达不到预期的效果。但作为家长，都有一个共同心愿，就是把孩子培养成一个有用的人。虽然，班主任在班级教育中起关键作用，但任课教师和家长也不应放弃自己的责任，要全力配合班主任，主动联系做好孩子教育工作。只有家校联合，才会取得最佳的教育效果。

(4) 形成正确评价。在教育大环境下，教育主管部门要改革对教育成绩的评价体系，不要片面对学生的学习成绩进行评价，重要的是要全面评价学生，特别是要重视学生道德品质方面的评价。

对于学校教育来说，要进行亲情教育，教育者首先要更新自己的教育观念，要切实担负起既教书又育人的双重责任。我们不仅要关注学生的文化成绩，还要关注学生的人格养成教育;不仅要关注学生的生理健康，还要关注学生的心理健康和道德健康。也就是说，我们教育者自己首先应从思想上重视对学生的亲情教育。

3. 社会也要为小学生亲情教育创造良好环境

对社会来说，提供一个良好的亲情教育环境是非常重要的，一个家庭就是一个社会最基本的细胞，孩子是家庭中的重要成员，温馨和睦的家庭越多，我们的社会就越美好。政府要加强文化设施的投入和监管力度，净化社会环境，加强和改进小学生亲情教育，是全党和全社会的共同任务。政府部门一定要将文化设施纳入财政预算，足额下拨，购置图书和电子阅览物品，投资到文化、体育公益事业，建好文化馆、少年宫、少年活动中心和体育馆舍，让小学生在双休日和课余有休闲、健身的活动场所。同时，作为社区也要针对本区实际开展有益于家庭和睦、促进人际关系和谐和学生成长的各种活动，为学生健康成长创造良好的人文氛围。

总之，亲情教育是一个平常而又严肃的话题，它源于人类最基本的生存需要。亲情教育的成败，对个人历程、社会公德建设、国家安定团结、民族优良品质的继续发扬，都有着重要的意义。亲情教育也是一个系统工程，需要家庭教育、学校教育、社会教育的有机配合。

参考文献

[1]陈会昌.德育忧思[M].北京:华文出版社, 2000.

篇4：传递亲情延续幸福

低调亮相高调品质

18日下午两点，盛典正式开始，孔雀城项目梦想广场上高朋满座，随着孔雀城开发商领导转动虚拟时间转盘，七彩烟、旋风彩虹喷薄而出，圆梦计划正式启动。著名魔术师秦鸣晓夫妇光临现场，为大家表演精彩节目“变钱”，秦大师对联排别墅表示出强烈兴趣，希望变出为夫人买别墅的现金，引来全场笑声。

孔雀城三期开盘包括院墅、联排、园墅、花墅四种类型，基本囊括了低密度住宅的大多数产品形式，小镇入口原生杨树林形成百米南北通道业界称为京开高速公路旁的绿明珠。淡橙色系的南加州风情建筑外观与庭院中的立体绿植、情趣水景相映成趣；每套别墅都有其私有庭院，面积大多等同于别墅一层的面积，把绿色收入视野。相对于前两期产品，孔雀城三期在设计上更注重建筑与住区的合理空间布局，营造个性空间、情趣空间、自然空间和运动空间相辅相成的四维活性居住空间，为高端居所居住品质的提升更创佳选。

真诚圆梦培育亲情

活动现场有数枚显眼的孔雀梦想金蛋，来宾均有机会填写亲情愿望卡并投入蛋内。

“2008幸福+”圆梦计划，是通过系列活动“亲情圆梦计划”打造孔雀城亲情节。都市中崇尚亲情的人们可以将亲情梦想以多种形式加入到孔雀城打造的圆梦计划中，在孔雀城、大运河孔雀城两个市内售楼处、两个现场售楼处参与孔雀城举办的各种主题活动，将自己对亲人的美好愿望写到许愿卡上，以亲情套餐的形式来由孔雀城实现(亲情套餐分：针对父母的健康类、针对子女的教育类、针对夫妇的旅游类这三大类亲情梦想)。

臻藏栖居升级价值

孔雀城以其稀缺的自然田园风光、低密度的居住形态，为每位孔雀城大家庭的成员营造了一个亲松写意的别墅小镇生活，因此受到大批社会精英人士的赞赏，更是在五月的楼市，创造了一个新的传奇。活动现场，记者看到风情万种的西班牙歌舞为背景的开盘现场，一批又一批准业主在微笑的礼仪小姐和销售人员的陪同下，带着对美好生活的憧憬，选择了属于自己的生活领地。

刚刚交付一幢院墅产品订金的罗小姐觉得孔雀城别墅非常符合自己对完美生活标准的要求：“我在国外生活工作过很长时间，见过真正的有生活风情的别墅，孔雀城的南加州特色小镇造型美观，体量又大，是真正高贵血统的别墅。看得出开发商在营造环境上很下功夫，一进小镇就是绿树成荫、花团锦簇，还有各种主题广场，明显感觉到与外界不同的清新空气和优雅氛围，在这里生活会成为一种享受。”

男高音歌唱家王先生夫妇在北京市内已经拥有两套房产，刚刚签了一套园墅。王先生说：“孔雀城自住和投资都是很好的选择。尤其是投资，这里的别墅只相当于市内一栋住宅的价格，功能性强，而且京南方向的交通十分畅通，随着规划的进一步完善，这边的房子会很快看涨，所以说，不光是居住，孔雀城给我们带来的幸福是多元的。

篇5：传递爱心小学作文

一到敬老院，我们就拿着送给爷爷奶奶们的年货，争先恐后地上了楼。上楼之后，我们马上到爷爷奶奶们的房间，怀着一颗爱心给他们打扫卫生、捶背，中途还不时与他们聊聊天，向他们虚寒问暖。干完这些尊老的事情之后，我们把爷爷奶奶们陆续请到一个大房间里，为他们表演一些小节目，让他们的生活更充实一点。

首先，有我们班的两名小歌星来演唱《草原女孩》，那架势真不亚于“东北二人转——一唱一和”，惹得爷爷奶奶们喜爱颜开。

接下来，由姐姐表演街舞中的一种——踢踏舞。那些动作看似简单，做起来却极其困难。爷爷奶奶们一边鼓掌，一边高兴地喊道：“小朋友，跳得很好嘛!继续!”姐姐跳得更加起劲了，乐得爷爷奶奶们眉开眼笑。

最后，我们全体队员来了一次大合唱，唱完之后，我们留下年货，并拜了一个早年，就和爷爷奶奶们说：“再见“了。

篇6：传递小学作文

她被诊断得了白血病，正值青春年华，参加高考，考了一个不错的成绩，也被一个不错的学校所录取。种子忍着疼痛，顽强地活着，终于钻出了两片不完整的嫩芽。

女孩没有哭，只是笑了笑，她决定笑着过完每一天，她要留在这里。种子顽强地生长着，它的梦想是长成和母亲一样的美丽的蒲公英。

女孩顽强地生活着。女孩晕倒了，可是她在未知的欲望之下，一次次爬了起来。女孩没有哭，只是笑了笑。那一刻，她坚定了自己的信念，女孩努力地笑。蒲公英努力地生长着。种子的芽被雨水打着，被烈日暴晒着，但它并没有动摇自己的信念，它挺直了腰杆，熬过风吹雨打。

女孩多次晕倒，她醒来之后仍然微笑着，她没有感觉到死亡已经来到她的身边，她的病情一天天地严重起来。种子一天天地长大，它长大后，它的不完整并没有带来多大的缺陷。相反，它更加地坚强起来。它长得很美，胜过了母亲的绚丽。

女孩倒下了，但她是笑着倒下去的，她的精神却被更多的人传承着。蒲公英又将自己的花瓣抖落在风中，让它们飘到各地，为世界增添色彩。

种子在另一个地方一天天地长大……

篇7：传递小学作文

于是，我们步入了校园，老师便开始向我们传递知识。从汉语拼音到加减乘除，每个英文字母，每一条数学公式都是由老师手把手教给我们。老师不断滋润着我们，满足我们对知识的渴望，如若我们能一直留在老师身边学习，那该多好啊！然而老师还要向下一批学生传递知识，这样，我们的知识才能传承下去。所以，老师只好把传递知识的火把交给我们，让我们自己去寻找下一位火炬手。

为了能够继续获取知识，我们便开始在社会上工作，把传递知识的火把交给我们身边的每一个人，让周边的人们给我们传递知识。逐渐地，我们学会了各种为人处世的方式，了解了社会上的人情冷暖……

到了后来，我们做了父母，成为了传递知识的或把手，开始向自己的子女传递知识，教他们说话，走路。直到自己不能满足他们的好奇心，便把火把递给老师……

如此这番，循环反复。也许人类文明就是这样传承下来的，一代接着一代。知识就在这不断传递的过程中浓缩、升华，所以我们的文化水平也越来越高。由古人想象月亮、渴望飞上广寒宫，到如今我们的“神十”顺利返航中就能看出我们科技水平的提高。而这一切，都是由于知识的传递，文化的传承所致。

篇8：传递小学作文

一天早上，我睡到了八是点才起来，我急得像热锅上的蚂蚁，匆匆忙忙地向学校跑去，一不留神，脚下被石头一绊，栽倒在马路旁边。疼痛立刻从腿上蔓延开来，整个腿就跟针扎一样的的痛。路旁的行人也不管我，有的斜着眼一瞟，哼一声就走了；有人站在一旁看着，无动于衷。我挣扎着站起来，可只走了几步就又摔倒在地，头还差点撞上了旁边商家的店铺的台阶，那商家不但不管，还恶狠狠的说：“小子，滚远点，别妨碍我做生意！”我气极了，拼命地站起来，可没走两步又摔了下去。这时，您正好看见了，赶忙走了过来将我扶了起来，轻轻地撩起裤腿：整个膝盖又红又紫，我在一旁龇牙咧嘴，眼泪像断了线的珠子不停地往下落。您见了，赶紧跑到路对面的超市买了几袋冰糕，小心翼翼地放在我的膝盖上。过了一段时间，腿慢慢地没有那么痛了，您让我试着活动下，见我可以活动了，皱着的眉头慢慢地展开了。就在我正要说谢谢的时候，您一句话也没说就离开了。您越走越远，可您的背影在我心中却越来越高大。

叔叔，您知道吗，您留在我心中的不仅是那高大的背影，更有那无私助人的精神。从那以后，我懂得了对需要帮助的陌生人也应该伸出双手，给予他人一份关爱，一份温暖。

篇9：爱的传递小学作文

前，已经七十多岁的她，在自己的两个儿子身有疾病，家里生活十分困难的情况下收养了一个孩子，为了给儿子治病，为了让收养的这个孩子可以向正常人一样快乐成长，年迈的她便靠卖气球和捡废品来维持生计。她的事情在微博上传出后，有好多热心人都前来帮助。而她却说：我还有能力赚钱，谁赚钱都不容易，我能干就会一直干，干到走不动为止。她那平淡的话语中，让我有种说不出的震撼;她那自强不息的精神，让我说不出的崇敬。

如今，我们稍有挫折就会放弃，而她自强不息，86岁的高龄还起早贪黑，不接受别人的施舍;她还很乐观，即使三个儿子都深有疾病，她也会坚持不懈的养家糊口，微笑面对人生;我们衣食无忧，而她自食其力，天天含辛茹苦的挣钱为儿子们治病，而自己吃菜市场的烂菜，垃圾篓的包子。

篇10：小学作文：将爱心传递下去

“妈！我帮您洗脚！”一位衣着朴素、面容憔悴的妇女从屋里端出一盆装满热水的洗脚盆。这位妇女为了支撑起照顾腿脚不太方便的婆婆和一个年幼孩子的重担，从早忙到晚，日渐消瘦，脸也日渐憔悴。她把洗脚盆放在风烛残年、两鬓斑白的婆婆脚下，帮婆婆挽起裤脚，又卷起自己的袖子，用毛巾轻轻地擦洗着婆婆的脚，揉按着脚底下的穴位。婆婆帮媳妇擦去头上的汗说：“忙了一天，歇一会吧！”“不累。妈烫烫脚对您身体有好处。”儿媳笑着说。顿时，一股爱意从婆婆的脚跟涌上心头。她惬意地闭上双眼，享受这份甜，这份美，这份人世间最感人的情——孝心。她那饱经风霜的脸上露出了幸福的笑容……妈妈给奶奶洗脚的这一幕碰巧感动了躲在门后的小雨，他好像知道了什么，便跑进了屋里……

当妈妈给奶奶洗完脚，正要回屋里看小雨时，竟发现房间里空无一人。“妈妈，洗脚！”一声充满稚气的声音从妈妈背后传出来。妈妈转过身一看，小雨正小心翼翼地端着热水，而衣服已被溅出来的水花弄湿了，他的脸上溢满了天真的笑容：“妈妈，坐下我给您洗脚。”顿时，一种莫名的感动涌上妈妈的心坎，她的脸上露出欣慰的笑容。小雨学着妈妈给奶奶洗脚的样子，用毛巾帮妈妈擦脚，揉按血位：“妈妈，舒服吧！我以后天天给您洗脚。”妈妈微笑着点点头，那甜蜜的笑容，活像一朵盛开的玫瑰……

夜深了，微弱的灯光照着小雨灿烂的笑容，也照着一份不灭的爱心……

篇11：传递温暖小学生作文

10月13日。

我一个人过马路。耳边突然传来尖锐的汽笛声，我猛地抬头，却在下一秒被压在车下。我没有其他感觉，全身痛得几乎要裂开。我只能尖叫，声音却被埋在那辆车的尾气中。车主居然肇事逃逸!我只有两岁啊。

我瞪着眼睛看着公路两旁，有行人朝我看来，可他们的冷漠眼神却无疑让我全身更痛。

居然又碾过一辆车。

全世界骤然安静，我已经失去了任何意识。微弱的心跳声在我胸腔中一遍又一遍荡开，却逐渐没有了。

我不知道死亡是什么。可我在意识失去前看着路旁那些来来往往的行尸走肉有种深深的恐惧。后来我才知道那叫绝望。

意识涣散中我看到一个老奶奶将已经不成人形的我的身体抱起，惊慌失措。我不认识她。可在她的急切的叫喊声中，我的血仿佛又热了起来。

我被送入医院。

那时我已经成了全社会关注的焦点。我不是不想活下来，医生也是竭尽全力。可我无能为力，我更怕的是那十七个冷漠的身影。我看见他们的丑陋灵魂撕扯着嘴角朝我狰狞地笑着。

我却还是没有离去。因为这个社会的冷漠，因为我在等着什么。

我的死，我流出的那些血似乎温化了世人那双双冰冷的眼眸。他们开始呼吁温暖呼唤爱。于是我明白自己死得那么有价值。

我等的，是世人苏醒过来的悲悯之心。

我是小悦悦，我在冷漠中死去，却在死后携走了冷漠。

如今我带着温暖回来，投入了下一个生命轮回。

篇12：传递正能量小学精彩作文

也许在读完一篇文章，听完某人的一句话，完成某件事后，我们就悄悄成长了。有懵懂的幼儿，到成熟的少年，是不知不觉的转变，成长是美妙的，夹杂着酸甜苦辛，成长也是不易的，稍有偏差，成长之路脱离轨道，人便滑向不幸的深渊。因此，健康的成长是至关重要的。

偶然间我读过一篇报道，讲述的是一对双胞胎孤儿的不同命运;弟弟在孤儿院幸运的被一位有钱人家收养了，刚开始这位有钱人家很疼爱弟弟，弟弟拥有很多玩具和零食，后来有钱人家娶了女人，这个女人非常讨厌弟弟，对弟弟极差，弟弟在羞辱与打骂中长大了，他当了个盗贼。而哥哥没有被任何人领养，他一直与其他孤儿相亲相爱地生活，虽然生活的很贫穷，却也很快乐。院长教他们许多做人的道理，哥哥还经常接触志愿者，受他们的影响，哥哥立志做个对社会有贡献的人，长大后他成为一名出色的警察。有一天他们兄弟相遇了，是在警察追捕盗贼的情况下，哥哥含痛将冰冷的手铐铐住了弟弟的双手，弟弟跪在哥哥的面前痛哭道：”哥哥，我对不起你“。看完这篇报道我想了很多，弟弟在被怨恨侵蚀下长大，选择了偏路;哥哥在真情的熏染里成长，踏上了正道。换个角度想——如果女人关爱弟弟，对他给予温暖，让弟弟受到真情的洗礼，那么弟弟至于走向堕落吗?，如果哥哥生活在嘲笑与鄙视中，那么哥哥还会是个有担当，有责任心的人吗?由此可知正能量对一个人的成长是至关重要的啊!

成长中的孩子似含苞待放的花朵，需要汲取外界的营养绽放，真能量就好比化肥了。在此呼吁大家，请撒播您的正能量，让更多渴望绽放的孩子走向健康的成长吧!

篇13：传递爱的小学作文

老师用她的微笑对我说：“残疾不可怕，努力学习什么都会好的，加油!”老师的这句话打动了我，刘老师比我的`亲生母亲还要好。

上课的时候，我遇到了重重的困难。比如写字，我的手不会写字老师就把着我的手一个字一个字的写，老师从没不耐烦过。

老师又把这个爱的任务传递给我的同学们，同学们接过这个沉重又艰巨的任务后，陪我一起做游戏，我写完了作业，同学们抢着给我交作业。我和同学们在一起我都忘记了我是个残疾人，我也是个正常人一样。同学们的这种爱把我的心灵的创伤抹平了。

篇14：关于亲情的小学作文：亲情最可贵

我的姥姥，她相貌普通，如果将她放进老人群中，一定立刻会被人山人海淹没。但是，她的心灵是十分美好的，因此，我认为，我的姥姥，是最美的。

姥姥的相貌并没有多出众。矮矮胖胖的身材，一头半白的头发，那慈祥的笑容则是无时无刻挂在她的脸上。

记得一次暑假，我正惬意地躺在沙发上看电视，突然听见门把手转动的声音，姥姥风风火火地冲进家里，只见她急忙放下随身带的小包，赶紧回房间取出一个包裹，又要匆匆出门我见她急急忙忙的样子，不禁问她：“姥姥，你怎么走得这么匆忙?而且这个包裹是要拿去干什么啊?”她告诉我，她在散步的路上，遇见了一个蓬头垢面、衣衫褴褛的可怜乞丐，在寒风中瑟瑟发抖。姥姥本来也想施舍一些，却发现自己没带钱，她想到家里还有一些不穿的旧衣服，便要回家取来送给他。我又告诉她这不值得回来一次，她却严肃地反驳道：“他这么可怜，为什么不做一些为所能及的事来帮助他呢?”望着姥姥带包裹远去的背景，我不禁想着：那个乞丐在得到姥姥这包衣服时，也一定会十分感动的吧......

姥姥与姥爷也十分恩爱。多年前，姥爷突然成为了植物人住院了，姥姥便风雨无阻，起早贪黑地去医院照顾他，亲戚们嫌麻烦，请来一个护工，但姥姥依然像原来一样一丝不苟地照顾着姥爷，她常常会叹着气告诉着我：“护工又不是亲人，哪里会像亲人一样照顾你姥爷呢?”

姥爷走后，姥姥哭得死去活来。仅仅过了几天而已，她半白的头发中又多了几缕白丝，几道皱纹也爬上了她的额头......她常常呆呆地盯着窗外，不时叹着几口气......

这样一个善良而又有爱的姥姥，她的心灵无疑是最美的!她的美好品质，无时不在影响着我......

别让亲情成为一种负担

我回到家的时候，整个院子里很安静，我觉得有些奇怪，“妈，我回来了。”我高声叫了一声，没人回答我。难道家里没人?平时我回家，妈妈和姐姐总是会及时发现我的啊，爸爸在外工作没在家我知道，她俩难道也不在?我进了客厅，又尝试着叫了一声：“有人吗?妈。”奇迹发生了，妈妈答应了一声，我小心翼翼地打开她房间的门，她看到我疑惑的问我怎么没找到她，然后她赶快过来给我解开书包，我一眼就看到沙发上一条新买的围巾，我拿起来摸了摸，真舒服，然后我开始一边洗脸一边滔滔不绝地讲述学校里发生的事，姐姐听到我的声音也过来了，可是却没有说话，我的脸面对脸盆，什么也看不见，但我却感觉到在周围有一种安静到可怕的环境在压制着我，让我心里感到十分不自在，我一边擦脸一边看看妈妈和姐姐，姐姐一直低头玩着手机，妈妈一直心不在焉地擦着桌子，我看了看她俩，说：“怎么都不说话啊!”仍然是不正常的平静，接着姐姐关心了我几句，又走了出去，我看出了破绽，转过头来问妈妈发生了什么，原来是姐姐给妈妈买了条围巾，妈妈嫌贵就说了她几句，于是就闹了这么一出。原来是刚才那条围巾，我拿起围巾，又摸了摸，说;“真舒服呀。”接着递给母亲，母亲接过，用手小心翼翼地摸了摸，眼里泛起了泪光，那泪里掺杂着喜悦和自责，我说：“围上试试。”她仔细地围上，说：“是啊，真舒服啊。”然后笑了起来。

有时候，我们总是对陌生人太客气，而对亲人太随意，常常在不经意间就刺伤了彼此的心，不是所有的人都能成为你的家人，有缘才成为了一家人，只有亲人才会无条件的包容你，但是，一定要把握好尺度，要让亲情成为一种无穷的可以依靠的力量，而不是让亲情成为一种负担。

忽略的亲情

其实在我们生活中有许多被我们忽略的亲情，你发现了吗?

早晨六点，小鸟儿正在欢快地唱着歌儿，我刚刚从梦中睡醒，朦胧的眼睛像星星一样，一眨一眨地。不知是谁帮我把漱口杯装满了水，还帮我把牙刷涂好了牙膏，记不起来刚刚谁进来过了。洗漱完后到客厅，一碗热腾腾的面放在那晾着，又是谁帮我盛的面呢?我疑惑着，突然，肚子开始罢工了，我不理它是谁放的，我先吃了。

到了中午放学回家时，我已满头是汗，母亲过来帮我擦汗，擦完汗后，放好手巾，指着一道菜——五花肉炖茄子，说：“这是你最喜欢吃的菜，多吃点，补充一下热量。”

下午五点五十分才回到家里——那天我扫地。父亲担心地问我这问我那。准备洗漱时，又有人帮我盛好水，涂好牙膏了，哦!我恍然大悟，你们知道他是谁吗?他就是我的父亲。

还有一件事，这时正在放暑假，炎热的太阳似乎离我们很近，嘴唇干巴巴的。咚!一声巨大的响声，两个西瓜同时放在台上，一眼看去，这两个西瓜显然不同——一大一小，大的表皮是深绿色的，小的表皮是浅绿色的。终于到了震撼人心的时刻到了，咔咔咔……两个西瓜被切成了几块，我那两个姐姐瞬间各拿了一块血红色的，我也毫不犹豫地了一块比较红的，一口吃下去甜滋滋的，母亲与父亲大部分都是吃小的那个——小的是浅红色的，味道也有很大的差距。