中小学教育法制（精选6篇）
篇1：中小学教育法制
中小学法制教育演讲稿
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！在这个秋高气爽的金秋时节，很荣幸能有机会来到咱们中心小学，与大家一起学习与我们息息相关的法律知识。走进校园，看到同学们的一张张纯真的笑脸，感到非常的亲切，也非常的欣慰，看到你们就看到了希望，看到了未来，因为你们这群活泼可爱的孩子是初升的太阳，是祖国的未来和希望，是我们国家的栋梁之才。
今天来给同学们讲授与我们有关法律知识，是希望你们能够远离违法行为的侵扰，健康、快乐地成长，我们从小就应当了解法律、懂得法律、遵守法律、爱护法律，学会用法律来保护自己。
提起法律这个名词，同学们可能都会感觉到很神秘、很威严、很崇高！其实，法律与我们的习惯、纪律一样，它规范着人们的行为，是我们生活中人人都要遵守的，它可以指导我们该做什么不该做什么，如果做了不该做的事情将会出现什么样的后果，对出现的后果应当承担什么样的责任。
下面我讲一个案例，2005年初的时候，我们市一初中学校，同班的两个同学因为其中一个同学怀疑另一个同学偷了他的东西，两个人在教室里打架，到了下午放学的时候，其中一个同学就拿了一把刀在校门口等着另一个同学，后来两个同学又在校门口打了起来，拿刀的同学一怒之下就把另一个同学给捅伤了，后来被捅伤的同学因流血过多造成失血性休克而死亡。现在我们就来分析一下这个案件，首先，这两个同学对这件事情的处理方式肯定是不对的。同时，这两个同学打架的行为也违反了《治安管理处罚法》的相关规定。并且，捅人的同学将另一位同学捅伤致死，他的行为同时也触犯了我国《刑法》的规定，构成了故意伤害罪。犯故意伤害罪要被判处三年以上有期徒刑，最高刑期可以到死刑。这个学生因为是未成年人，法律同时给了他宽大的处理，在他的父母赔偿了以后被判处了有期徒刑四年。所以，在这里也提醒同学们一下，同学们在一起同窗学习、相处，难免会产生这样或者那样的小矛盾、小纠纷，我们怎样面对这些小纠纷和小矛盾呢？首先，遇事要沉着冷静，不要随便的猜疑他人、怨恨他人。其次，要做有爱心的人，不要伤害别人，也不要伤害自己。再次，自己解决不了的问题不要盲目的用自己认为可行的方式解决，要寻求同学和老师、家长的帮助。
一、我们作为小学生应当了解的法律法规
我们作为小学生应当了解哪些法律法规呢？哪些法律法规是针对我们这个特殊的群体制定的呢？我国的法律有很多部，据统计我们国家制定的法律法规截止到2009年1月1日已经达到了1109部。其中与青少年密切相关的法律法规有宪法、刑法、民法、未成年人保护法、义务教育法、等相关法律法规。
（一）宪法。宪法是我们国家的根本大法，它是制定其他所有法律的依据。宪法规定了我们每个公民应当享有的基本权利的内容，包括公民的生命健康权、人身自由权、姓名权、受监护权、休息权、隐私权、财产权、继承权、受教育权等。这里讲一下受教育的权利，我们都知道达到一定的年龄就要上学，现在我们国家实行的是九年义务教育，每个孩子达到受教育的年龄就必须要接受国家的义务教育，但是现在偏远的农村地区有些父母对于子女的教育依然是不重视，不让孩子上学，有的家长甚至为了让孩子挣钱，强行让孩子辍学，这些父母其实都违反了宪法的规定，侵犯了孩子受教育的权利。如果我们的受教育权被剥夺了，我们可以拿起法律的武器维护我们学习的权利。
（二）刑法。那么什么是刑法呢？刑法就是规定什么行为是犯罪和犯罪后处以什么刑罚的法律，它是我国最严厉的法律，如果违反了刑法可能会去坐监狱，甚至被剥夺生命。我国刑法中规定的刑罚的种类有两大类，一类是主刑一类是附加刑。主刑包括：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑。附加刑包括：罚金、剥夺政治权利、没收财产。同时，对于犯罪的外国人还附加了驱逐出境。对于犯罪的种类，发生在我们身边的犯罪行为常见的有：盗窃、抢夺、抢劫、故意伤害、交通肇事。对于不同种类的犯罪，国家根据它的危害程度以及犯罪的人作案的动机、目的、手段、后果等做了不同的分类，也规定了不同程度的处罚。例如：刑法263条规定的是抢劫罪，该罪的表现就是以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的，处三年以上十年以下有期待徒刑，并处罚金；严重情节的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑，并处罚金或者没收财产。
下面给同学们讲一个案例，2006年，有几个初中的学生，放学后因为无钱上网就结伙实施抢劫，他们针对的就是低年级的一些同学，虽然每次抢劫仅仅是几元钱而已，但因为是多次抢劫，影响很坏，其中一人被判处有期徒刑3年，小小的年纪就进来了监狱，毁掉了自己少年时代。这个案件就警示大家，不要因为数额小就不认为是违法行为，大家一定要遵纪守法。
（三）《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》。这两部法律就是为了保护未成年人的身心健康，培养未成年人的良好品质，关注未成年人的身心健康和安全而制定的。《预防犯罪法》中第14条规定了未成年人不得有的不良行为：
（一）旷课、夜不归宿；(二)携带管制刀具 ；(三)打架斗殴、辱骂他人 ；(四)强行向他人索要财物;
（五）偷窃、故意毁坏财物;
（六）参与赌博或者变相赌博;
（七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等;
（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌厅等场所（网吧）;
（九）其他严重违背社会公德的不良行为。其中的很多规定与我们《小学生日常行为规范》的内容是相同的。希望同学们在日常的学习生活中能够按照《小学生日常行为规范》的标准严格要求自己，规范自己的言行举止。
《未成年人保护法》是2007年6月1日儿童节颁布的。它体现了国家对我们未成年人的特别保护。其中第十条规定，父母应当为子女创造良好和睦的家庭环境，履行对子女的抚养教育义务，禁止家庭暴力，歧视女性或残疾未成年人。
在这里我讲一个今年发生的虐待未成人的案件，今年的5月7日晚，山西省平顺县一7岁小女孩被继母活活打死，这个小女孩死的时候，身上全是淤青，烟头烫遍了全身，稚嫩的小手也被削皮刀剜透了，肠子被打断，全身上下体无完肤，当时女孩的死状惨不忍睹。该案件引起了网络媒体的高度关注，也引起了人们的强烈愤慨。这个女孩是父母离异后跟随父亲生活，父亲再婚后，继母经常对她实施家庭暴力，最终在继母的虐待下离开了人世。女孩继母的行为不仅违反了未成年人保护法，同时也触犯了刑法，最终将会受到法律的严惩。在这里我再讲一个社会问题，近几年父母离异的家庭逐渐增多了起来，法院受理的离婚案件每年也在持续的增长，父母在离婚的时候考虑更多的是自己的情感需要，从个人角度讲也是无可厚非的，但是他们忽略了在两个人的感情斗争中有一群弱势群体，那就是未成年的子女。一旦父母离异，就意味着家庭的破碎，未成年子女就失去了家庭的成长环境，甚至有的孩子被父母抛弃，无人关心，失去了父母的呵护，家庭的温暖，这些孩子们更容易走入邪道误入歧途。咱们了解了“未成年人保护法”后，要懂得父母对未成年人不能放任不管、不能放弃自己作为父母应尽的职责，遇到这种情况，我们要勇敢的拿起法律武器，保护自己的合法权益。如果我们同学遇到父母离异的情况，也一定要劝说父母，而如果无法劝说，也要正确的面对，毕竟这是大人的事情，有些事情你们这个年龄是无法理解的。
（四）《道路交通安全法》。随着经济的快速发展，交通运输也迅速的发展起来。路宽了、车多了，但人们的交通安全意识却没有很大的提高。酒后驾驶、醉酒驾驶、疲劳驾驶、驾驶存在安全隐患的车辆、不遵守交通规则等等这些因素都是导致交通事故发生的根本原因，虽然我们国家制定了一些法律法规来约束这些行为，但是有些司机还是存在侥幸心理，还是置若罔闻。我国是交通事故频发、高发的国家，具世界首位。据官方统计2011年我国涉及人员伤亡的交通事故共发生210812起，造成68327人死亡，237421人受伤，一次死亡10人以上的特大交通事故案件就有27起，造成了451人死亡。这个数字是非常庞大的。那我们说，走路也要有“规矩”，俗话说“车祸猛于虎”，作为我们同学们来说，每天的上学、放学，我们必须要在道路上行走，节假日的外出、旅游，还要乘坐摩托车、公共汽车，交通安全问题与我们的日常生活紧密相连。我们应该熟知一些基本的、简单的交通规则，不要小看这些交通规则，它对我们的生命安全却起着非常重要的保护作用。作为我们同学们，大家都知道最简单的交通规则是什么？老师、家长也经常的教育我们？大家可以一起说说看“过马路左右看，要走人行横道线”“红灯停、绿灯行、黄灯亮时等一等”这些都是最基本的交通规则，而且和我们同学们是密切相关的。下面我讲一个发生在我们身边的真实案例：今年放暑假的前一天，也就是7月3日下午，新城某小学的一个六年级小学生独自骑自行出行，与一辆货车在十字路口发生碰撞，这名学生当场死亡。当时他的家人知道这个噩耗后是悲痛欲绝，但是已经无法挽回，凡是知道这个事情的人无不痛心惋惜。这个事故发生的原因很多，首先司机超速、超载，驾驶的车辆是无牌、无证、无交强险的三无车辆，其次这名学生交通安全意识淡薄也是发生这次事故的一个因素。所以，我们说交通事故的发生往往是一瞬间的，它的发生往往就在我们的一念之间，但它造成的后果却是非常严重的，如果我们自觉遵守交通规则，就会避免这些悲剧的发生。所以，我们从小就要树立交通安全意识，掌握交通安全知识，遵守交通规则，讲究交通文明，更重要的是保护自身的安全。我们同学们大部分可能由父母用摩托车、电动车、自行车接送，不仅仅是我们自己，有时候父母的交通安全意识也比较差，特别是上学、放学的时候，自行车、电动车、摩托车、三轮车、轿车都堵在校门口，为了赶时间大家都是高速行驶，其实这样的情况就很容易发生事故，所以为了自己和他人的安全，一定要提醒父母特别要注意交通安全，避免因自己一时的疏忽大意而造成的不可挽回的后果。
二、我们作为小学生应如何做？
第一，树立正确的人生观，做到“五爱”。五爱都是哪五爱呢？同学们能说的出来吗？爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。这五爱同时也是《宪法》第24条所规定的，而且这也是我们国家所倡导的社会主义新时期的社会公德。但是，我们应如何做到呢？
首先，同学们要讲文明、懂礼貌。这就要求我们从生活和学习中的点点滴滴的小事做起。比如说，见到老师要问好，请求他人帮助要用“请”字，不小心碰到了同学要说“对不起”，别人帮助了自己要说“谢谢”，不随地吐痰、不乱扔垃圾，捡到东西要上交等等，这些看似很平常的小细节，不知不觉在培养着我们的文明素质。“小处见品质、大处见精神”说的就是这个道理。一个讲文明、懂礼貌的孩子，犹如一股甘甜的泉水、一颗晶莹剔透的宝石，将来的他无论是对家庭还是对社会都是一个积极、向上，有责任心、为人处事光明磊落的有用之才。所以，我们同学不要忽视这些小事，讲文明、讲礼貌就是要从小的事情做起。
其次，同学们之间要互相帮助，助人为乐。助人为乐是我们国家的传统美德，在具有“礼仪之邦”之称的我们齐鲁大地，我们每个人对助人为乐的理应该解更深刻，“予人玫瑰、手有余香”说的就是这个道理。这里我们讲一个小故事： 有一个盲人住在一栋楼里。每天晚上他都会到楼下花园去散步。奇怪的是，不论是上楼还是下楼，他虽然只能顺着墙摸索，却一定要按亮楼道里的灯。一天，一个邻居忍不住，好奇地问道：“你的眼睛看不见，为何还要开灯呢？”。盲人回答道：“开灯能给别人上下楼带来方便，也会给我带来方便。”邻居疑惑地问道：“开灯能给你带来什么方便呢？”。盲人答道：“开灯后，上下楼的人都会看见东西，就不会把我撞倒了，这不就给我方便了吗。”邻居这才恍然大悟。这个故事告诉我们什么道理呢？帮助他人也是帮助自己，与人方便就是与己方便。我们每个人生活在这个世界上，难免会遇到这样或者那样的困难，总是需要他人的帮助和关心，那么我们也要帮助和关心他人，当你帮助了他人的时候，相信你的内心也是开心的甜蜜的。在这里举一个我们身边的例子：同学们知道蔡振国吗？对，他就是我们肥城安站镇人，在他三岁的时候因为一次火灾造成他全身65%大面积烧伤，但是他身残志不残，凭着一股韧劲和超人的毅力于2005年考入了山东轻工业学院，2011年他以教育经济与管理专业初试第一名的成绩被北京师范大学录取为研究生。2006年暑假蔡振国获得免费整容的机会，却又把这一难得的机会让给来自湖南的一位被火烧伤毁容的小姑娘。他这种助人为乐的精神值得我们好好学习。
其三就是勤俭节约、爱护财物。同学们我们大家都知道“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”这句话吗？勤俭节约是我们中华民族的传统美德，就箅是在富裕的今天，我们也不能铺张浪费！许多老一辈无产阶级革命家都是我们学习的榜样，我们的毛主席所有的衣服中竟没有一件是不打补丁的；我们敬爱的周总理的睡衣穿了几十年，破了就补，补了又补，直到烂了，没法再补，就把整个背部换掉也不肯买件新的；雷锋，脸盆用得油漆都落光了也舍不得丢掉。他们为什么要这样做呢？就是为国家省下建设的资金！现在我们的生活在国家的努力下，已经很富裕了，吃得穿的都是比较好的。但我们和西方发达国家相比还是有较大差距的，我们的国家并不富裕，我们依然要发展勤俭节约的优良传统。在日常生活当中，有些同学就有铺张浪费的坏习惯，橡皮、铅笔、作业本频繁的更换，而且专挑高档、名牌的文具，与同学之间也是相互攀比、炫耀，没有一两次便又扔掉了，一支两支、一本两本，积少成多，这是多么大的资源浪费，这些都是不好的习惯，所以我们青少年从小要树立勤劳节约光荣、懒惰奢侈可耻的观念。
其四，要爱护环境、保护环境。环境是人类赖以生存的客观条件，环境的好坏对于我们每个人的健康都是非常重要的，良好的环境带给我们的是优雅舒适的感觉，有利于我们的学习、生活和身体健康。现在，由于人为的破坏，使我们赖以生存的地球环境愈来愈恶劣。森林植被的破坏导致自然灾害的频繁发生，废气、废水、废渣的排放造成我们每天都呼吸的空气含有很多的有害物质，大气的温室效应、空气、河流的污染，物种的减少灭绝等等，这些都是人类破坏环境的结果。为了我们能拥有一个良好的生存环境，我们要爱护我们的家园，保护我们的地球。那么，我们大家应该怎样做呢？首先要从身边的小事做起，例如：不要乱扔垃圾，爱护花草树木，积极参加植树绿化活动，不要捕杀有益的动物，家用的电器使用完毕后要拔掉电源，出行时尽量的步行或者骑自行车等，这些行为都是保护环境的体现，也是我们每个人应当做到的。其次，要将保护环境爱护地球的行动延续下去，将环境保护的意识深入的每个人的心中。看到破坏环境的行为我们要勇敢的进行劝说和制止。
第二，用感恩的心对待身边的人
懂得感恩，学会感恩，感恩父母、感恩老师、感恩朋友、感恩社会，用感恩的心对待身边的人，做一个懂得感恩的人。懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。学会感恩，懂得感恩应当成为每个人的美德，如果我们心存感恩，人生就会充满快乐。
在我们一生中，我们要对谁感恩呢？首先，我们要感激父母的养育之恩，因为他们不仅赐予了我们生命，更把我们养育成人，有句话说的好“不养儿不知道父母的恩”。感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会呢？人的一生有很多的选择，你可以选择友人、选择爱人，但是你无法选择的就是你的父母。有时候我们总是在抱怨父母给了我们多少，那么我们是否也这样的问过自己，我们回报给父母的有多少呢？我们曾经审理过这样一起虐待父母的案件，因为父母都是农民，收入比较微薄，没有能让这个被告人过上他想要的富足生活，他感觉是父母对不起他，整天对他的父母就是殴打辱骂，最后他的母亲不堪忍受就喝农药自杀了，这个人最终也受到了法律的严惩。一个人你可以没有爱人、也可以没有友人、也可以没有子女，但是你不可能没有的就是父母，父母生育了我们，抚养我们长大，给了我们无私的爱，但是我们给予父母的能有多少呢？其实作为父母，他们并不需要我们为他们做多少事情，哪怕是一些力所能及的家务事，一句温情的话语，都会让父母感到欣慰。有一个关于“family”（家庭）这个英语单词的公益广告做的很好，相信同学们在看电视的时候见到过的（播放录像），它的广告词是这样的“小时候，爸爸（f-father）是家里的顶梁柱。高大魁梧的爸爸为整个家遮风挡雨。温柔贤惠的妈妈(m-mother)相夫教子，渐渐地，我(I)长大了。少不更事的我早已想挣脱爸爸妈妈的拘束，再次顶撞了唠叨的妈妈。渐渐长大的我体会到了生活的艰辛，这时我发现，爸爸的背早已驼的不成样子。妈妈的身体也早已臃肿。是时候来尽一个子女的责任了，用一双手来保护整个家。做父亲的拐杖，让他有一个肩膀可以依靠。给母亲撑一把爱心伞，为她遮蔽夏日的骄阳。爸爸妈妈我爱你(father and mother I love you)！家，有爱就有责任。”这则公益广告很形象的告诉我们，怀着对父母的感恩，撑起自己对家庭的责任，当然我们同学现在年龄都很小，父母也不可能让你去承担家庭的责任，那么作为我们现在应当好好学习，用优异的成绩回报父母，我想这也是父母此刻做大的心愿。
下面再讲一个真实的故事，在2012年感动中国十大人物的评选颁奖会上，有一个女孩叫孟佩杰，五岁的时候，她的爸爸就遇车祸身亡了，妈妈把她送给了别人不久也因病去世。孟佩杰到了新的家庭不到三年养母就瘫痪了，养父就离开了她们。她的养母想自杀，被孟佩杰发现。从此后，8岁的孟佩杰就挑起了家里的重担和养母相依为命。洗衣、做饭照顾病重的妈妈，而且还要每天给妈妈做上百次的全身按摩，还要上学。考入大学后，她舍不得离开母亲，就带着母亲在外租住房子一边上学一边照顾妈妈，无微不至的照顾着瘫痪在床的母亲，十三年如一日。当记者采访她的时候，她就说了一句话“我只不过做了每个女儿都会做的事。”这句话很平淡，但是很感人。我们也想想自己，我们平时为父母做了多少？我们都应该向孟佩杰学习，用自己的最普通的行为，传承我们中华民族最传统的孝道。
其次，我们要感激老师的培育之恩，要对自己的老师感恩。老师不仅交给我们知识，更教会我们如何做人。他们象勤劳的蜜蜂一样，永远不知道疲倦，“春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干”，老师们无私的奉献精神让我们感动。那么我们应怎样感恩老师呢？上课认真听讲，回家按时完成作业。见到老师要有礼貌，尊重老师，帮老师做一些力所能及的事情，比如：收发作业、搬作业、擦黑板。教师节的时候，为老师做一件有意义的事情。
再次，要感激他人的帮助之恩。要对自己的同学感恩。与他们在生活和学习中相互鼓励、相互支持、相互安慰，在交流中获得欢乐和充实。
拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母、尊敬师长、去关心，帮助他人。相信一个拥有感恩的心的人，必将拥有一个美好的未来。
第三，培养自己的自理、自立能力。
针对这个问题，我们先来做一个调查，在座的同学们有谁在家里自己单独做过饭、洗过衣服，自己的事情都是自己打理的，大家可以举一下手。举手的同学，说明生活的自理能力还是比较强的。现在我们许多家长都非常重视孩子的智力教育，望子成龙、盼女成凤是每个当父母的心愿。但是我们的父母却忽视了对孩子们生活自理能力的培养，什么家务也不让孩子干，有的孩子甚至上了小学吃饭穿衣也都由爸爸妈妈代劳，结果就造成孩子对家庭、对父母的过分依赖，其实父母这样做是在好心好意的帮孩子干坏事。父母的积极，使孩子们逐渐失去了自我，学习、交友、日常生活处处需要父母的庇护和选择，久而久之就完全丧失了独立性和克服困难的意志和能力。在这样的环境中成长起来的孩子如何是面对社会，如何适应社会？有句话说的好“爱到极至便是害”，温室里的花是用永远经不起风吹雨打的，只有坚韧挺拔的大树才能在风雪严寒中得到历练。所以我们同学们要学会独立，自己的事情自己做，不要过分的依赖父母。在这里我举一个案例，这个案例的名字叫“中国懒死第一人”，说的是：湖北十堰的一个大学生叫王小林，他在上学的时候家境很贫寒，父母都是当地的农民，没有文化。这个王小林却很聪明，从小学到高中学习在全县都是第一名，后来以优异的成绩考入了大学，是本村有史以来第一位大学生，在大学期间他的成绩几乎都是满分，尤其是高等数学，给同学们讲起来的时候也是滔滔不绝。95年，王小林大学毕业后被分配到本县的一所中专教书，但他不满意现状没过多久就离开了。回到家中，这个王小林不会干农活，有一次因为干农活的事情将自己的亲生母亲打成骨折。对于儿子的行为，母亲也很失望就离开了家。母亲走后，这个王小林就过起了流浪的生活，无人管束更加懒惰，也不出去做事，想吃东西就到人家的菜单里拔点。就这样他生活了十四年，今年3月18日王小林的尸体在家中被发现。他的姐姐知道这个消息后当时就说了这样一句话，她说“如果人有来世的话，我希望他做一个能劳动，能自食其力的人”。这个案例给了我们很多的启示，王小林是个高智商的人，但是他的生活自理能力却极差，当他走到社会上谋求发展、自力更生的时候，却适应不了，眼高手低，甚至连最起码的自己养活自己的能力都没有。过去我们的教育一直非常重视应试教育，也出现了很多“高分低能”的学生，现在逐渐转型到综合素质教育，相信在这样的教育体制下，同学们将来适应社会的能力会更强。那么，作为我们小学生来说，我们就应该从生活中的点点滴滴做起。在家里多帮助父母做家务，做到自己的事情自己做，例如：整理自己的衣物、生活用品、学习用品等；在学校，多参加学校组织的课外活动，积极参加义务劳动；另外，注重对自己时间观念的训练和培养，我们现在有些同学做事情比较拖拖拉拉的，生活、学习的效率都很低，其实这是一个很不好的习惯。“一寸光阴一寸金”、“惜时如金”，我们一定要养成今日事今日做，珍惜时间、节约时间、遵守时间、合理安排时间的好习惯。
第四，要遵纪守法，用小学生守则规范自己的言行。同学们都知道这样一句话：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，这是刘备去世前给其子刘禅的遗诏中的话，意思是就是说不要以为这件好事太小而不去做，也不以为这件坏事太小而去做。我们用小学生日常行为规范的标准严格要求自己，在做任何事情之前要多思考思考，哪些行为是我应该做的，哪些行为是我不应该做的，平时的时候多学习一些法律常识，提高我们辨别是非的能力，自觉地纠正自己的不良行为，从小养成良好的生活和学习习惯。在这里，我着重讲一下，我们同学如何对待网络？电脑在家庭中的应用已经非常普通了，现在几乎平均每一个家庭都有一台电脑。但网络是一把双刃剑，有利亦有弊。首先网络方便了我们的交流，扩大了我们的交流范围，有利于我们建立良好的人际关系，对我们的身心健康也有积极的作用。其次，网络丰富了我们的课外活动的内容，使我们学习的范围不再仅仅局限于课上，通过网络可以开阔我们的眼界，获得大量的课外知识。通过网络，我们能够坐在家中就可以参与一些本校的、本地区的、本省市的，甚至是全国性的一些互动活动，即锻炼了自己各方面的才能又为课外的生活增添了很多的色彩。第三，有益的网络游戏可以锻炼和开发我们的智力。但是玩网络游戏我们要适当选择并克制，作为我们小学生来说，自制力、自控力、判断力相对比较弱，要在家长和老师的正确引导下玩，切忌不要沉迷于网络游戏，更不能浏览不健康的网站。一旦成瘾就像鸦片一样难以戒掉，等到将网络游戏等同于现实生活后，就可能会出现难以想象的后果。这里可以说一个案例，2010年在我们肥城发生一起十四岁的初中学生故意杀人的案件，因为他整天沉迷于网络游戏，混淆了虚拟世界和现实生活，一次他到同学家去玩，当时就他同学的姥爷一个人在家，他的脑子里就出现了网络游戏中他要做师命的想法，后来在厨房里他看到了一把菜刀，就模仿着游戏里的玩法最后用游戏里的情节把同学的姥爷给杀了。这个案件告诉我们，正确的运用网络你将会获得很多课堂上学不到的知识，运用不当就会受到网络最负面的影响，这个学生就是因为网瘾玩游戏葬送了自己美好的前程。在这里，希望同学们能够正确的使用网络，使它真正成为我们学生生活中的良师益友。
亲爱的同学们，新的学期已经开始了，希望你们在人生最美好的时期，享受童年的快乐和幸福！也希望你们珍惜今天的学习环境，珍爱自己的生命，好好学习，将来为我们美丽的国家贡献自己的力量！谢谢！
2012年9月21日
篇2：中小学教育法制
社会对于青少年的安全保护是最根本的任务，学校对小学儿童的安全教育也同样是学校教育的基础。儿童的安全问题值得全社会关注，也是社会和谐稳定的重要根基。从学校角度出发，学生的安全教育是学校教育工作的重要构成部分，也是学校有序开展教学的先要条件，没有安全保障的校园是无法发展和继续教育的。因此，保证每位学生的在校安全，是学校和教师的重要责任。
一、走进学生内心，因材开展安全教育
小学生还处于身心发育并不健全的年龄，对事物的判断力和辨识力也不准确，所以对于小学生自身而言安全意识非常薄弱，危险时刻围绕身边。所以，教师需要近距离去了解每位学生，走进学生的内心。因为在小学生成长的每个阶段，都时常伴随着问题在左右，只有学生自身掌握了处理突发事件和不安全事件的能力，才能让学生真正地成长起来。比如，在班级里面原本有两个非常要好的女孩子，她们学习成绩同样优异，平时在班级中可以形容为形影不离，是其他同学羡慕的对象，但是却不知从何时开始，这两个女孩子开始彼此疏远，独立行动，慢慢地，两位女孩子却从形影不离的好朋友变成了形同陌路的陌生人，这让班级里的其他同学都感觉到奇怪，教师也同样发现了这个问题，于是，教师便分别找到了这两位学生，向其了解其中的原因，原来却是因为其中一个女孩子的家庭条件很好，而另一个女孩子的家庭条件很一般，条件好的女孩就经常让妈妈带着她和另一名女孩出去游玩和吃饭，久而久之，家庭条件一般的女孩认为应该礼尚往来，所以也想请自己的妈妈带着另一个女孩出去玩一次，妈妈和另一名女孩都同意了，游玩的地方也让另一名女孩来选，选的地方非常的高档，可当妈妈结账时，却发现她所带的钱并不够支付这次的费用。因此，让这位家庭条件一般的妈妈很尴尬，女儿也认为丢了面子，最后还是由另一位女孩子结账的，但在这对母女的心里认为另一位女孩子是有意而为之的`，因此，双方就慢慢产生了隔阂。在教师了解了两位女孩互相误会的原因后，便分别让两位女孩站在对方的角度去换位思考，家庭条件一般的女孩子认识到自己是太过敏感了，自己的好朋友不会刻意去为难自己和妈妈的，而另一位家庭好的女孩子也认识到自己在选择地方的时候没有站在对方的角度考虑，伤害了好朋友和她妈妈的自尊心，在双方认识到自己的问题后，教师让两位女孩子互相面对，解开心里的误会后又成为了最好的朋友。
二、通过安全演练活动增强学生的安全意识
小学生由于受到年龄的限制，对于安全意识没有特殊的概念，自身对安全的防卫意识也很薄弱，活泼好动的性格以及自控能力的相对较差都让他们在日常的学习和生活中受到很多安全隐患的威胁。比如同学间的追打嬉闹、走路的不安分、以及过马路时的不规范行走等等，这些都会为小学生带来人身的危险，发生事故的几率也大大提高。因此，学校在基础课教学之外，还需要开设道德与法制课程，来提高小学生的安全意识，以及在面对危险和突发事件时的处理能力，开展此课程的方式多种多样，可以通过教育片的播放、情景的模拟、以及自救的演练等等来展开教学，增强学生直观的认识，让学生切身感受到危险的伤害性，引起学生的重视以达到增强学生安全意识的目的。
1．通过实际的情景模拟来提高学生的处理能力。比如，教师可以为学生创设一堂“当火灾来了”的课程，首先需要让学生了解在火灾发生时应该注意哪些事情，并如何开展自救，在学生了解之后，组织学生进行演练，在演练过程中提高学生的处理事件的能力。在活动结束后，让学生对自救的过程进行总结，并在学生间展开交流活动，对某位同学的自救最有效和仍然有哪些方面需要改善进行解释，让学生更进一步了解在面对危险和困难时，应该时刻保持清醒的头脑，不能自乱阵脚，更不能相互拥挤，这样不但不能自救还会发生更危险的事情。对于基本的要素包括用湿毛巾捂住口鼻和靠边弯腰行走等重要细节让学生时刻谨记，增强安全意识。
2．通过多媒体的宣传活动，增加学生辨别危险的能力。在安全教育课程中，教师可以使用多媒体视频教学为学生展示一些危险事件，比如，在小明离开家之后，家里的煤气没有关，当视频播放在这儿的时候，所有学生一起高喊“危险”，通过这样的方式，学生辨别危险的能力便自然形成了，同时也让学生了解到了在日常生活中的一些安全隐患问题，促使他们多一份安全意识。总之，在小学教学中开展道德和法制教育课程，是对小学生的安全意识的培养，既是学校对学生的义务，也是对社会的一份责任。
参考文献:
［1］肖征．儿童安全隐患分析及安全教育方法探究［J］．现代交际，，(09)．
篇3：德国的双元制教育
何谓双元制?双元制是技职教育学府与工商界合作的由技职教育学府负责理论教学、工商界提供实习并经国家立法制度化执行的教育制度。2011年11月由政府主导、在波昂举行的“大学与商业国际论坛”反映出德国在这方面的领导地位。
在德国, 高等学府分为117所普通大学、187所应用科学大学和47所艺术电影与音乐学院, 其中应用科学大学与工商界的关系最为密切。
这187所应用科学大学在德国的工业发展史上扮演举足轻重的角色。学府对待工业界就如餐厅对待顾客, 总是充分考虑顾客的需求与口味。另一方面, 学府研发的产品也能及时获得商界对等的回馈。因此, 德国的大企业都积极与学府合作。
在德国, 实习与辅导服务也颇为完善。根据Karlsruhe大学辅导主任爱蒙兹拉说, 学生在第二学年就开始到工商界实习, 并被公司发予合格文凭。该学府的辅导处举办丰富的辅导活动, 内容包括读书技巧、申请工作技巧、沟通与社会技巧、国际接轨等。每个学期, 学校举办约90项课程, 同时在大学每一座建筑物设布告栏, 传达与就业相关的资讯。所以学生在大学的生涯中, 不断获得相关辅导与资讯, 为就业或创业做好充分准备。在创业辅导课程方面, 根据德国慕尼黑科技大学的述说, 该大学长年举办创业辅导课程, 公开授予该大学所有学生, 尤其具有野心与才华出众者。创业辅导课程为期18个月, 分为个人创业、集体创业以及与大企业配合的工业计划, 每星期上课15小时。而课程师资包括校内讲师、工业界专才、校友的导师与顾问。同样的, 这些活动也由许多公司参与和支持。
篇4：小学道德与法制教学中的安全教育
小学生道德与法制安全意识社会对于青少年的安全保护是最根本的任务，学校对小学儿童的安全教育也同样是学校教育的基础。儿童的安全问题值得全社会关注，也是社会和谐稳定的重要根基。从学校角度出发，学生的安全教育是学校教育工作的重要构成部分，也是学校有序开展教学的先要条件，没有安全保障的校园是无法发展和继续教育的。因此，保证每位学生的在校安全，是学校和教师的重要责任。
一、走进学生内心，因材开展安全教育
小学生还处于身心发育并不健全的年龄，对事物的判断力和辨识力也不准确，所以对于小学生自身而言安全意识非常薄弱，危险时刻围绕身边。所以，教师需要近距离去了解每位学生，走进学生的内心。因为在小学生成长的每个阶段，都时常伴随着问题在左右，只有学生自身掌握了处理突发事件和不安全事件的能力，才能让学生真正地成长起来。
比如，在班级里面原本有两个非常要好的女孩子，她们学习成绩同样优异，平时在班级中可以形容为形影不离，是其他同学羡慕的对象，但是却不知从何时开始，这两个女孩子开始彼此疏远，独立行动，慢慢地，两位女孩子却从形影不离的好朋友变成了形同陌路的陌生人，这让班级里的其他同学都感觉到奇怪，教师也同样发现了这个问题，于是，教师便分别找到了这两位学生，向其了解其中的原因，原来却是因为其中一个女孩子的家庭条件很好，而另一个女孩子的家庭条件很一般，条件好的女孩就经常让妈妈带着她和另一名女孩出去游玩和吃饭，久而久之，家庭条件一般的女孩认为应该礼尚往来，所以也想请自己的妈妈带着另一个女孩出去玩一次，妈妈和另一名女孩都同意了，游玩的地方也让另一名女孩来选，选的地方非常的高档，可当妈妈结账时，却发现她所带的钱并不够支付这次的费用。因此，让这位家庭条件一般的妈妈很尴尬，女儿也认为丢了面子，最后还是由另一位女孩子结账的，但在这对母女的心里认为另一位女孩子是有意而为之的，因此，双方就慢慢产生了隔阂。
在教师了解了两位女孩互相误会的原因后，便分别让两位女孩站在对方的角度去换位思考，家庭条件一般的女孩子认识到自己是太过敏感了，自己的好朋友不会刻意去为难自己和妈妈的，而另一位家庭好的女孩子也认识到自己在选择地方的时候没有站在对方的角度考虑，伤害了好朋友和她妈妈的自尊心，在双方认识到自己的问题后，教师让两位女孩子互相面对，解开心里的误会后又成为了最好的朋友。
二、通过安全演练活动增强学生的安全意识
小学生由于受到年龄的限制，对于安全意识没有特殊的概念，自身对安全的防卫意识也很薄弱，活泼好动的性格以及自控能力的相对较差都让他们在日常的学习和生活中受到很多安全隐患的威胁。比如同学间的追打嬉鬧、走路的不安分、以及过马路时的不规范行走等等，这些都会为小学生带来人身的危险，发生事故的几率也大大提高。因此，学校在基础课教学之外，还需要开设道德与法制课程，来提高小学生的安全意识，以及在面对危险和突发事件时的处理能力，开展此课程的方式多种多样，可以通过教育片的播放、情景的模拟、以及自救的演练等等来展开教学，增强学生直观的认识，让学生切身感受到危险的伤害性，引起学生的重视以达到增强学生安全意识的目的。
1.通过实际的情景模拟来提高学生的处理能力。比如，教师可以为学生创设一堂“当火灾来了”的课程，首先需要让学生了解在火灾发生时应该注意哪些事情，并如何开展自救，在学生了解之后，组织学生进行演练，在演练过程中提高学生的处理事件的能力。在活动结束后，让学生对自救的过程进行总结，并在学生间展开交流活动，对某位同学的自救最有效和仍然有哪些方面需要改善进行解释，让学生更进一步了解在面对危险和困难时，应该时刻保持清醒的头脑，不能自乱阵脚，更不能相互拥挤，这样不但不能自救还会发生更危险的事情。对于基本的要素包括用湿毛巾捂住口鼻和靠边弯腰行走等重要细节让学生时刻谨记，增强安全意识。
2.通过多媒体的宣传活动，增加学生辨别危险的能力。在安全教育课程中，教师可以使用多媒体视频教学为学生展示一些危险事件，比如，在小明离开家之后，家里的煤气没有关，当视频播放在这儿的时候，所有学生一起高喊“危险”，通过这样的方式，学生辨别危险的能力便自然形成了，同时也让学生了解到了在日常生活中的一些安全隐患问题，促使他们多一份安全意识。
总之，在小学教学中开展道德和法制教育课程，是对小学生的安全意识的培养，既是学校对学生的义务，也是对社会的一份责任。
参考文献：
＼[1＼]肖征.儿童安全隐患分析及安全教育方法探究＼[J＼].现代交际，2016，（09）.
篇5：中小学教育法制
考试试卷
一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、短时记忆的容量很有限，一般只能储存个信息项目。A：3±2 B：5±2 C：7±2 D：9±2
2、教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施的行为，不得侵犯学生合法权益。A：体罚 B：变相体罚
C：侮辱人格尊严 D：以上都是 3、20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是l908年由房东岳译、日本小原又一著的____ A：《教育实用心理学》 B：《教育心理学》 C：《教育心理大纲》 D：《教育心理统计》
4、对黑猩猩做“顿悟实验”的是__。A．苛勒 B．托尔曼 C．桑代克 D．巴甫洛夫
5、学生操行评定的主要负责人是____ A：阶级性 B：生产性 C：等级性
D：相对独立性
6、课程有不同的分类标准，根据学生学习课程的自主程度分类，课程可分为。A：国家课程地方课程 B：基础课程专业课程 C：必修课程选修课程 D：学科课程活动课程 E：重视个别差异
7、幼儿园课程以____为基础，让幼儿以获得直接经验为主。A：教师讲授 B：幼儿自学
C：幼儿的间接经验 D：幼儿的直接经验
8、学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是____ A：接受性学习B：研究性学习C：合作式学习D：网络化学习
9、（）是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段。A：婴儿期 B：先学前期 C：幼儿初期 D：幼儿中期
10、张老师经常投稿的杂志社因为搬迁到新的办公地点，其通讯地址、电话号码等信息发生改变，张老师要对原来存放这些通讯信息的电子表格做改动，较好的做法是（）
A：重新建立一个新的电子通讯录
B：打开原来的电子通讯录，搜索到该杂志社的记录，删除原记录
C：打开原来的电子通讯录，搜索到该杂志社的记录，修改后覆盖原有的记录 D：打开原来时龟子通讯录，添加一个新的关于该杂志社的记录
11、备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。A：课时计划、单元计划、学期计划 B：学期计划、单元计划、课时计划 C：单元计划、课时计划、学期计划 D：学期计划、课时计划、单元计划
12、”经验泛化说”是__提出来的。A．桑代克 B．贾德 C．詹姆士 D．武德沃斯
13、中国教师的资格条件必须包括以下哪些要件__ A．必须是中国公民
B．必须具有良好的思想道德品质
C．必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格 D．必须具有教育教学能力 E．体格达标
14、一位教育工作者的真正威信在于他的（）。A．权利 B．威严 C．权威
D．人格力量 15、20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和__ A．个性化
B．教育技术的现代化 C．个别化
D．教育权利的平等化
16、通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称做__。A．操作技能 B．技巧 C．操作能力 D．能力
17、我国____时期的学校教育目的是“明人伦”。A：原始社会 B：奴隶社会 C：封建社会
D：国民党统治时期
18、心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节？__ A．开端 B．中间 C．终端 D．外部
19、我国以增强自主创新能力为主线，为我国未来l5年科学和技术发展作出全面规划与部署而提出的科技计划是____ A：金文 B：大篆 C：隶书 D：草书
20、一个完整的计算机系统包括。A：主机、键盘、显示器 B：计算机及其外部设备 C：系统软件与应用软件
D：计算机的硬件系统和软件系统
21、以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，得出这个被评对象相对于基准的位置，或者用某种方法将被评对象排列出等级顺序的评价属于（）A：相对评价 B：绝对评价 C：达标评价 D：形成评价
22、九年级一女生把一男生向其表达爱慕之意的情书交给了班主任，班主任认为要严肃处理，杀一儆百，于是在班会上把这封情书公之于众，结果导致该男生休学。请问该班主任的做法违背了什么原则____ A：现实性和方向性相结合原则 B：尊重信任与严格要求相结合原则 C：发扬优点与克服缺点相结合原则 D：教育影响一致性与连贯性原则
23、在指导儿童结构游戏时，要求小班幼儿学会的结构知识是____ A：会识别高低、宽窄、厚薄
B：会识别材料的形体、大小、颜色 C：会识别左右 D：会识别轻重、长短、前后
24、__是教师教学的起始环节，是上好课的先决条件。A．备课 B．上课 C．课外辅导
D．作业的检查与批改
二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、杜威所主张的教育思想被称作。A：存在主义教育思想 B：要素主义教育思想 C：实用主义教育思想 D：永恒主义教育思想
2、下列内容属于记叙文体的一部分的是（）A：依时序描述人物系列有紧密关联的具体活动 B：表明事件阶段性的发展过程
C：表明各类事物的空间次序描述事物的具体状态及其发展演变 D：依环境景物的空间次序描述事物的具体状态及其发展
3、下述属于墨家主张的是 A：有教无类 B：兼爱
C：复归人的自然本性 D：化民成俗，其必由学
4、美国实用主义教育学杜威的代表作是____ A：常规管理 B：目标管理 C：平行管理 D：民主管理
5、认知结构迁移理论的提出者是__。A．桑代克 B．贾德 C．奥苏伯尔 D．布鲁纳
6、班上同学的业余爱好多种多样，如游泳、武术、桥牌等等。已知：(1)班上陈祥同学和吴凡同学都喜欢围棋(2)班上有同学喜欢围棋(3)班上有同学不喜欢围棋如果以上三句话中只有一句符合事实，那么以下哪项必然为真? A：陈祥同学和吴凡同学都喜欢围棋
B：陈祥同学和吴凡同学至少有一人喜欢围棋 C：陈祥同学和吴凡同学都不喜欢围棋 D：班上只有少数同学喜欢围棋 7、1986年颁布的是__。A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《中华人民共和国教育法》 C．《中华人民共和国教师法》 D．《中华人民共和国职业教育法》
8、根据教学评价资料的处理方式，可分为（）A：常模参照评价 B：形成性评价 C：总结性评价 D：标准参照评价
9、以下属于创造性思维的特征有__ A．敏感性 B．流畅性 C．灵活性 D．独创性 E．发散性
10、课外活动的基本组织形式有（）A．群众性活动 B．小组活动 C．社团活动 D．个人活动 E．校外活动
11、教育心理学的作用体现在。A：帮助教师准确地了解问题
B：为实际教学提供科学的理论指导 C：帮助教师预测并干预学生
D：帮助教师了解学生的心理疾病 E：帮助教师结合实际教学进行研究
12、在下列选项中，属于教学信息输出技能的有__ A．教学观察技能 B．口语表达技能 C．板书技能
D．设计课堂教学技能 E．体态表达技能
13、五四运动以前的历次革命运动失败的根本原因是。A：没有先进阶级的科学革命理论作指导 B：没有充分发动群众，依靠群众
C：没有分清谁是真正的敌人，谁是真正的朋友 D：没有实行革命的统一战线
14、全身松弛法由（）在20世纪20年代首创。A：乌申斯基 B：波斯纳
C：卡普杰列夫 D：安德森 E：雅各布松
15、学校新来了一批老师．负责组织安排教学培训活动的学校职能部门是。A：年级组 B：校长办公室 C：教研室 D：总务处
16、个性倾向性是以人的为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。A：理想 B：动机 C：需要 D：志向
17、根据严谨程度，教学评价可分为()A．形成性和总结性
B．常模参照性和标准参照性 C．配置性和诊断性 D．正式性和非正式性
18、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是__。A．场依存型 B．发散型 C．冲动型 D．沉思型
19、提出观察学习理论的主要代表人物是____。A：平等 B：民主 C：合理 D：及时
20、教学评价包括以下哪些步骤?（）A：确实评估目标 B：搜集有关的资料 C：描述并分析资料 D：形成价值判断 E：作出决定
21、标志着批判现实主义文学诞生的作品是。A：《浮士德》 B：《鲁滨逊漂流记》 C：《红与黑》 D：《人间喜剧》
22、在“万绿丛中一点红”中，绿草更容易被归为一组，这是知觉的____ A：整体性 B：选择性 C：理解性 D：恒常性
23、创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上要突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的（）A：经济性原则 B：发展适宜性原则 C：动态性原则 D：开放性原则
篇6：德国职业教育双元制
答：通过双元制大学的学习，可以获得国际承认的学士、硕士或博士学位，在这点上与普通大学相同。而不同的是，双元制大学与企业建立密切合作伙伴关系，人才的培养不仅是大学的任务，而且是企业的任务；学生不仅在大学学习，也在企业工作，参加企业的研发项目，所以是理论密切联系实际的学习。
在双元制大学学习有哪些优势？
答：
1、入学前与企业签订协议，学习直接联系实际，避免了学习的盲目性；
企业与学生签订协议时，已经在相当程度上对学生毕业后的工作职位有所描述，所以如果学生接受协议，就说明他选择了自己今后的工作方向。他在双元制大学里的学习完全围绕这个工作方向，所以大学毕业时他不是职场新手，而是既有理论知识又有实践经验的工作人员。
2、入学前就确定了工作职位，避免了就业的不确定性；
签订学习协议的过程实际是企业和学生双向选择的过程，毕业时如果双方保持最初的选择，则学生的工作职位是确定的，避免了就业的不确定性；
3、学习期间同时获得工作经历，与普通大学毕业生相比多了几年工作经验；
在双元制大学读本科时，基本是三个月在大学学习，三个月在企业实习，这种交替学习模式贯穿整个三年学习时间。在企业的实习基本以项目形式完成，学生在大学和企业双团队指导下实施项目，所以学生毕业时已经具有相当的工作经验。这些工作经验将使学生在竞争力方面赢在起跑线上，从而受益终身。
4、学习期间获得企业实习工资，没有经济负担；
学生和企业签订协议中的一项重要内容是，学生在双元制大学学习期间每个月由企业支付实习工资，实习工资的高低取决于企业的标准和学生的年级。一般每月不少于500欧元，高年级时可达1500欧元。因为大学本身是免学费的，所以学生在大学期间基本没有经济负担。
5、工资起点高、升职快，职业发展好；
由于双元制大学毕业生与普通大学毕业生相比已经具有几年工作经验，而且对本企业情况包括企业产品、生产工艺、生产设备、发展导向、市场、客户、文化、团队等都已经有所了解，不需要企业再花时间对其进行考察、培训，所以工资起点高、而且升职快。即便双元制大学毕业生毕业后不在签约企业工作，而到其他企业另谋职位，也可以被聘用企业作为有经验的工作人员聘任，在工资待遇、职位上都会比没有工作经验的新毕业生有优势。
双元制大学的学习模式与普通大学有何不同？
答： 双元制大学本科学习基本是三个月大学理论学习，三个月企业实习，在本科三年内均以三个月为一周期在大学和企业之间转换。
硕士学习有两种可能性，一种基本与本科期间模式相同，在大学和企业之间转换；另 一种是基本在企业，以项目方式由企业工程师和大学教授组成的团队对其进行培养。双元制大学里学习的东西是否比普通大学少？
答： 从学习时间上看，双元制大学的学习时间似乎比一般全日制大学要少，因为有一半的时
间是在企业。但实际不然。德国大学一年基本有半年是假期，大多数学生利用假期进行社会实践，双元制大学学生的学习时间并不按照一般大学的学期，也不按照一般大学的假期放假，而是基本与企业的员工相同，只享受公共假日和法定休假。他们实际是充分利用的一般大学的假期时间，所以学习的内容不但不比一般大学少，而且不必花费时间寻找和申请实习位置，可以更集中精力在大学学习和在企业实习。在企业实习的时间也是非常好的学习机会，比起一般大学实习生不能深入企业工作、往往只能接触业务皮毛，甚至打杂的情况，双元制大学
学生从始至终参与项目、在企业团队中，学习更扎实、有效。
大学毕业时不想在签约企业留职或签约企业不想正式录用学生怎么办？
答：德国的一项调查统计数字表明，双元制大学毕业生留在签约企业工作的比例约为75%。其他约25%的毕业生由于各种原因而选择了其他企业或自己创业。
学生上双元制大学前企业和学生的协议关系是双方经过慎重的双向选择而形成的。企业的义务是为该学生提供在企业学习（实习）的机会和条件，同时支付实习工资。学生的义务是除了在大学学习理论知识外，还要在企业学习实践知识，对实习企业的工作性质、自己工作的责任范围以及其他有关该工作职位的事项进行深入了解并完成一定的项目任务。这个过程实际是企业为自己物色和培养优秀员工的过程，也是学生为自己寻找适合发展的工作位置的过程。如果一方对另一方不满意，双方可以解约。不仅毕业时可以解约，学习过程中也可以解约。如果企业主动与学生解除协议，学生不必支付赔偿金，而学生主动与企业解除协议时则要视情况而定，有的企业会要求学生偿还部分费用。
双元制大学费用如何？
答： 学生在双元制大学学习的费用由政府和企业共同承担，主要由企业承担。学生除了不必交学费外，每月可从签约企业取得500-1500欧元不等的实习工资。企业为每个签约学生所承担的费用基本在40000到50000欧元之间。这笔费用对企业来说是一项不少的开销，但比起企业从人才市场招聘新人（每年成本在60000欧元以上）、对其进行培养，还是要合算得多。参加德国巴登符腾堡双元制应用技术大学和柏林斯坦百思大学双元制本科和硕士学习的外国留学(微博)生要在这两所大学指定的哈尔博格预科学院参加为期一年的语言和专业语言预科学习，学费为6200欧元/年，生活费为5400欧元/年，这一年的学费和生活费由学生自己承担。加上办理签证手续、国际机票等费用，读完本科或硕士自己承担的费用不超过15万元人民币。而这笔投入在学习三年（本科）或两年（硕士）过程中就可以通过实习工资收回。所以，可以说双元制学习是零投入、高回报的学习途径。
双元制大学学习时间多长？
答： 学士学位（本科）：一般为三年，非德语国家学生4年，其中有一年为语言预科； 硕士学位：一般为两年，非德语国家学生3年，其中有一年为语言预科。