一切为了安全（共14篇）
篇1：一切为了安全
一切的安全为了一切的生产
只有保证井下工人的自身安全，才能顺利的完成每天分配的任务；只有保证井下设备的正常运转，才能顺利完成生产的任务；只有保证矿井的安全生产，才能完成公司的规划中的指标。为了保证安全生产，我矿安检部周周组织安全生产大检查，排除安全隐患。
2014年1月15日，周三，由安检部组织的安全生产大检查来临了。为保证井下安全生产，我们组成两个小队分别去掘进头与综采面进行检查，严格的按照质量标准化的要求检查，发现存在的安全隐患和影响安全生产、不符合规程规定的问题。
安检部组织的安全生产检查，由赵部长亲自带队，去综采面检查问题。作为通风部的一员，主要确保通风设施的完好，通风系统的合理性以及发现问题及时整改。能处理现场处理，不能处理的上报值班室以保证尽快的处理问题，排除隐患。
在临近年底的时候，2103工作面将要推进完毕，越在这个重要的时刻越不能马虎。我们从2103下顺进入工作面，查看了沿空留巷一段，发现了支护方面的问题。随后进入工作面，检查出若干喷雾不能用与喷雾固定位置错乱的问题，及时的与综采队进行了沟通，并尽早处理。最后从2103上顺走出，圆满的完成了安全检查任务。
篇2：一切为了安全
人民网－中国共产党新闻网
【学习路上按】近日，在首个全民国家安全教育日到来之际，总书记作出重要指示。他强调，国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望。实现中华民族伟大复兴的中国梦，保证人民安居乐业，国家安全是头等大事。要坚持国家安全一切为了人民、一切依靠人民，不断提高人民群众的安全感、幸福感。
总体国家安全观是以习近平同志为核心的党中央治国理政新理念新思想新战略的重要组成部分。“学习路上”为您梳理十八大以来总书记关于“国家安全”的部分重要讲话、论述摘编。
国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望。实现中华民族伟大复兴的中国梦，保证人民安居乐业，国家安全是头等大事。要以设立全民国家安全教育日为契机，以总体国家安全观为指导，全面实施国家安全法，深入开展国家安全宣传教育，切实增强全民国家安全意识。要坚持国家安全一切为了人民、一切依靠人民，动员全党全社会共同努力，汇聚起维护国家安全的强大力量，夯实国家安全的社会基础，防范化解各类安全风险，不断提高人民群众的安全感、幸福感。
——2016年4月15日，在首个全民国家安全教育日到来之际，习近平作出重要指示
我们已经将核安全纳入国家总体安全体系，写入国家安全法，明确了对核安全的战略定位。我们不断完善核安全国家法律框架，正在研究颁布原子能法、核安全法。我们制定实施了核安全中长期工作规划，不断健全监管和执法机制，全面开展从业人员能力建设，组织各类型模拟演练，提高应急响应能力。
——2016年4月1日，习近平在美国首都华盛顿举行的第四届核安全峰会上发表重要讲话
全国政法机关要增强忧患意识、责任意识，防控风险、服务发展，破解难题、补齐短板，提高维护国家安全和社会稳定的能力水平，履行好维护社会大局稳定、促进社会公平正义、保障人民安居乐业的职责使命。——2016年1月22日，中央政法工作会议在京召开，习近平就政法工作作出重要指示
陆军是党最早建立和领导的武装力量，历史悠久，敢打善战，战功卓著，为党和人民建立了不朽功勋。陆军对维护国家主权、安全和发展利益具有不可替代的作用。
火箭军是我国战略威慑的核心力量，是我国大国地位的战略支撑，是维护国家安全的重要基石。
战略支援部队是维护国家安全的新型作战力量，是我军新质作战能力的重要增长点。
——2015年12月31日，中国人民解放军陆军领导机构、中国人民解放军火箭军、中国人民解放军战略支援部队成立大会在八一大楼隆重举行，习近平向陆军、火箭军、战略支援部队授予军旗并致训词
维护网络安全不应有双重标准，不能一个国家安全而其他国家不安全，一部分国家安全而另一部分国家不安全，更不能以牺牲别国安全谋求自身所谓绝对安全。
安全和发展是一体之两翼、驱动之双轮。安全是发展的保障，发展是安全的目的。网络安全是全球性挑战，没有哪个国家能够置身事外、独善其身，维护网络安全是国际社会的共同责任。
——2015年12月16日，习近平在第二届世界互联网大会开幕式上发表主旨演讲
“单丝不线，孤掌难鸣。”亚洲各国人民要践行亚洲安全观，协调推进地区安全治理，共同担当和应对传统和非传统安全问题，坚持以和平方式通过友好协商解决矛盾分歧，坚持发展和安全并重，共谋互尊互信、聚同化异、开放包容、合作共赢的邻国相处之道。
——2015年11月7日，习近平在新加坡国立大学发表题为《深化合作伙伴关系 共建亚洲美好家园》的重要演讲 在经济全球化时代，各国安全相互关联、彼此影响。没有一个国家能凭一己之力谋求自身绝对安全，也没有一个国家可以从别国的动荡中收获稳定。
我们要摒弃一切形式的冷战思维，树立共同、综合、合作、可持续安全的新观念。我们要充分发挥联合国及其安理会在止战维和方面的核心作用，通过和平解决争端和强制性行动双轨并举，化干戈为玉帛。我们要推动经济和社会领域的国际合作齐头并进，统筹应对传统和非传统安全威胁，防战争祸患于未然。
——2015年9月28日，习近平在纽约联合国总部出席第七十届联合国大会一般性辩论并发表题为《携手构建合作共赢新伙伴 同心打造人类命运共同体》的重要讲话
全国国家安全机关要贯彻落实总体国家安全观，坚定理想信念，忠诚党的事业，与时俱进开创国家安全工作新局面，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出更大贡献。
要高度重视加强国家安全工作，把思想和行动统一到党中央对国家安全工作的决策部署上来，依法防范、制止、打击危害我国家安全和利益的违法犯罪活动。
——2015年5月19日，全国国家安全机关总结表彰大会在北京召开，习近平会见全体与会代表并发表重要讲话
当今世界，安全的内涵和外延更加丰富，时空领域更加宽广，各种因素更加错综复杂。各国人民命运与共、唇齿相依。当今世界，没有一个国家能实现脱离世界安全的自身安全，也没有建立在其他国家不安全基础上的安全。我们要摒弃冷战思维，创新安全理念，努力走出一条共建、共享、共赢的亚洲安全之路。
——2015年3月28日，习近平在海南博鳌出席博鳌亚洲论坛2015年年会开幕式并发表主旨演讲
要贯彻总体国家安全观，牢牢把握党在新形势下的强军目标，坚持信息主导、体系建设，坚持自主创新、持续发展，坚持统筹兼顾、突出重点，加快构建适应履行使命要求的装备体系，为实现强军梦提供强大物质技术支撑。
——2014年12月3日至4日，全军装备工作会议在北京召开，习近平在会上发表重要讲话 当前和今后一个时期，我国对外工作要贯彻落实总体国家安全观，增强全国人民对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，维护国家长治久安。要争取世界各国对中国梦的理解和支持，中国梦是和平、发展、合作、共赢的梦，我们追求的是中国人民的福祉，也是各国人民共同的福祉。要坚决维护领土主权和海洋权益，维护国家统一，妥善处理好领土岛屿争端问题。要维护发展机遇和发展空间，通过广泛开展经贸技术互利合作，努力形成深度交融的互利合作网络。要在坚持不结盟原则的前提下广交朋友，形成遍布全球的伙伴关系网络。要提升我国软实力，讲好中国故事，做好对外宣传。
——2014年11月28日至29日，中央外事工作会议在北京召开，习近平在会上发表重要讲话
面对国家安全稳定遇到的严峻挑战，面对改革中的深层次矛盾和问题，更需要我们的思想观念有一个大的解放，勇于改变机械化战争的思维定势，树立信息化战争的思想观念；改变维护传统安全的思维定势，树立维护国家综合安全和战略利益拓展的思想观念；改变单一军种作战的思维定势，树立诸军兵种一体化联合作战的思想观念；改变固守部门利益的思维定势，树立全军一盘棋、全国一盘棋的思想观念。
——2014年8月29日，中共中央政治局就世界军事发展新趋势和推进我军军事创新进行第十七次集体学习，习近平主持学习并发表讲话
各地区各部门要贯彻总体国家安全观，准确把握我国国家安全形势变化新特点新趋势，坚持既重视外部安全又重视内部安全、既重视国土安全又重视国民安全、既重视传统安全又重视非传统安全、既重视发展问题又重视安全问题、既重视自身安全又重视共同安全，切实做好国家安全各项工作。要加强对人民群众的国家安全教育，提高全民国家安全意识。
——2014年4月25日，中共中央政治局就切实维护国家安全和社会安定进行第十四次集体学习，习近平主持学习并发表讲话
要准确把握国家安全形势变化新特点新趋势，坚持总体国家安全观，走出一条中国特色国家安全道路。我们党要巩固执政地位，要团结带领人民坚持和发展中国特色社会主义，保证国家安全是头等大事。
党的十八届三中全会决定成立国家安全委员会，是推进国家治理体系和治理能力现代化、实现国家长治久安的迫切要求，是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的重要保障，目的就是更好适应我国国家安全面临的新形势新任务，建立集中统一、高效权威的国家安全体制，加强对国家安全工作的领导。
当前我国国家安全内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂，必须坚持总体国家安全观，以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。贯彻落实总体国家安全观，必须既重视外部安全，又重视内部安全，对内求发展、求变革、求稳定、建设平安中国，对外求和平、求合作、求共赢、建设和谐世界；既重视国土安全，又重视国民安全，坚持以民为本、以人为本，坚持国家安全一切为了人民、一切依靠人民，真正夯实国家安全的群众基础；既重视传统安全，又重视非传统安全，构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系；既重视发展问题，又重视安全问题，发展是安全的基础，安全是发展的条件，富国才能强兵，强兵才能卫国；既重视自身安全，又重视共同安全，打造命运共同体，推动各方朝着互利互惠、共同安全的目标相向而行。
篇3：一切为了安全
管理的要素可分为有形和无形, 有形的要素包括人、财、物、事, 无形的要素包括信息、时间、空间。以上两者有着密切的关系, 不可分割。笔者就“财”这一要素来发表自己的一些观点和看法。
幼儿园一切管理工作的出发点都应该是“一切为了孩子, 为了孩子的一切, 为了一切孩子”, 资金管理也不例外。有了中心指导思想, 那么在制订措施的时候便要时刻遵循它。
要把资金用在教师的再教育身上。人是最具有活力和创造性的因素, 只有人尽其才, 才能充分发挥人的内在潜力。
笔者认为, 幼儿园的资金管理应该注意以下几点。
一、节俭与广开财路相结合
节俭是中华民族的传统美德。幼儿园管理在节俭的道路上, 任重而道远。如何做到广开财路, 便要将资金管理与其他要素的管理充分结合起来, 例如, 某幼儿园教师在业务园长的带领下, 以教研组为单位, 自主探究, 积累整理材料, 编写出特色鲜明的园本活动教材, 并出版发行, 为幼儿园创收。
二、注意把资金投入到建设信息系统中
幼儿园管理可以高薪聘请一些信息专业人才, 构建幼儿园的信息管理系统, 让教师从繁重的信息管理工作中抽身出来, 将更多的时间和更大的精力投入到幼儿教学教育中;让园长从人员管理中抽身, 集中精力放在幼儿园的教育理念方针、教学教育方法、幼儿园的长远发展上来, 为幼儿园管理的信息化提供强有力的保障。
要想更好地管理幼儿园, 必须要将人、财、物、事、信息、空间、时间等各大要素综合起来考虑, 以“一切为了孩子, 为了孩子的一切, 为了一切孩子”为宗旨, 认认真真做好保育教育工作。
参考文献
篇4：一切为了渔民的安全
2005年7至10月份，分别有第5号“海棠”、第10号“珊瑚”、第13号“泰利”和第19号“龙王”四次较强台风影响福建和厦门一带。
为做好防台工作，落实各项防台措施，渔监局从领导至普通职工牢记为民宗旨，把渔船民的安危时刻挂的心上，在台风季节期间更是紧绷安全这根弦。每次台风来临前，根据上级的部署和气象通报的情况，渔监局及时启动防台预案，提前做好防范工作，克服人手不足、监管面广的困难，巧布兵力、缜密安排，特别是对渔船密集停泊避风的高崎渔港更是增派执法人员，日夜监管、有序疏导。不少同志在防台期间连续工作数十小时，涌现了不少舍小家、为大家的感人事迹。年过半百的女同志也巾帼不让须眉，坚守岗位，在港池和渔船上处处留下了她们的身影，为了疏导渔船有序停泊，她们常常是声音喊哑了、衣裤被淋湿了，但始终无怨无悔，坚守岗位。
篇5：一切为了安全
一、端正指导思想，认识家长学校的重要性
社会要进步，国家要富强，关键在人才。幼儿教育是基础教育的基础，家庭教育是一项关系到未来的希望工程，丝毫忽视不得，在争创省家教名校活动中，这种认识，得到高度的统一，坚定了办好家长学校的决心，确立了家长学校的办学宗旨是“一切为了家长，一切为了孩子”。
二、领导重视，组织健全，经费到位
健全的组织是家长学校工作开展的保证，我园自家长学校成立以后，园务工作就把办好家长学校工作作为一项重要的工作来抓，成立由园长担任家长学校校长，幼儿园园务领导就是家长学校领导的领导机构，两套班子一套人马，分工明确，责任分明。确立一名能力强的骨干教师为常务副校长，委员有在职教师、退休教师、家长等各方面的代表。做到有校牌、有教室、有授课教师、有教材、有学年计划、有课程表、有备课笔记、有活动录像、还有档案资料。实现家长学校校长负责制，在园内经费紧张的情况下拨出活动经费保障正常有序的活动开支，确保家长学校的运转正常。
三、周密计划、扎实工作
1、组建讲师团，确保授课质量的提高。
自家长学校成立起，我园一直重视授课质量，在几年的实践中，认识到教师授课质量的重要性，1995年起成立了讲师团，成员有从园内教师中挑选出来的有实践经验、教育教学能力强的骨干教师;有中小学教师;有保健站、医院、防疫站的医师;有交警、律师等专业人士。几年来，使用教材主要是省编的《幼儿园家长学校教材》，另外补充有指导意义、有实用性的内容如《家庭幼儿教育50题》、《幼儿家庭教育常识》《家教成功启示录》等，注重在热点问题上进行讨论，如入学前的准备，幼儿学习兴趣的培养等等，力求知识性、思想性接近家长实际，让家长确实受到启发，学到东西。在授课形式上注意集中与分散的结合，大课与小课的结合。做到五个坚持即坚持幼儿入园，家长入校;坚持每学期授课不少于20小时;坚持每学期开一次家长会，1次半日活动开放，一月二次家教知识宣传;坚持定期检查、定期分析效果、定期研究对策;坚持每两年评选一次文明家长，在“六一”大会上表彰，树立典型，宣扬事迹。
2、活动内容丰富，形式多样。
二年来我园家长学校越办越活，不仅做到内容丰富，而且在形式上实施多样化，有教子心得经验交流，有专家与家长咨询形式的专项研讨会，有老师、家长的座谈会，更有家长喜欢的家园同乐联欢会。此外还有亲子趣味运动会、故事会、有幼儿园教科研成果汇报会等等。特别值得一提的是家教知识宣传栏的开展，既是对家长家教知识的普及又是本园家教重点的强调，收到了意想不到的好效果。这一系列的活动的开展，牵动了家长的心，使我园家长学校越办越红火。我园为了提高家长学校授课参与率，把孩子一日活动摄成录像，在活动之前放给家长看，家长们的积极性非常高。家长学校我园家长的`参与率每次均达到95%以上。
3、总结评估，注重资料的收集与管理
家长学校实施规范化、制度化管理还要善于评估总结，注重资料的搜集与管理，我园建立有完备的教学档案学籍管理档案包括教学计划、教学内容、授课教师、学员花名册、工作总结等，分门别类，专人保管。实行家长活动签名
四、肯定成绩，寻找不足
经过几年的努力我园家长学校工作取得了较好的成绩，深受家长的欢迎，家长的教育观念有了切实的转变，原来溺爱型，打骂型的少了，民主型，诱导型的多了，家长们普遍认识到表率的重要性，提高了家长的家教水平，推进了素质教育，促进了幼儿活泼健康发展。家长学校的授课教师也在授课当中得到了学习，并摸索总结了不少可行的、科学的方法，并及时总结积极参加各级各类的家教研讨会、讲稿评比活动，其中教师共撰写家教论文34篇，各类各级家教论文获奖32篇，省级刊物发表论文6篇，收集教子心得到65篇，优秀教子经验30余篇。
20XX年，我园参加家教试验区工作，承担了家教课题《家长教养态度与幼儿自理能力培养》，目前已完成了第一阶段的工作，取得了一定的阶段成果。现正在进行第二阶段的工作。
篇6：一切为了安全
中国电信衡阳分公司 周先荣
2012年8月16日，分公司党委书记、总经理邓湘衡给公司六岗以上管理人员上了题为《继承党的优良作风和优秀精神，推动衡阳电信又好又快发展》的专题党课。通过听课学习和课后的反复学习思考，现结合自身工作实际谈谈自己的学习体会。
近些年，企业的发展处于艰难的爬坡阶段，员工待遇低于员工期望，员工们对企业的发展信心不足。作为一名党支部书记、一名企业中层干部和企业的人力资源管理者，我深感自己责任重大，觉得自己不仅要以身作则，严格要求，更重要的是要不断改进自己的工作作风，提高工作质量和工作效率，增强为员工服务的意识。真正做到一切为了员工，一切服务员工。
一是在人力资源管理工作中不搞教条主义，在严格执行上级政策、不违背政策和法律法规的前提下，要不断创新工作思路，创新工作方法。各项工作的开展、各种管理办法的出台、对员工的关怀和对人才的培养与使用都要结合企业的实际情况，因地制宜，不能简单照搬照抄别人的经验，也不能人云亦云。移动互联网时代的电信企业人力资源管理决不是传统电信企业人力资源管理制度、管理手段和管理方法能够适应的，而且也没有很多现成的经验或规律可依。只有通过自身努力，不断改进自己的工作方式和工作方法，才能与时俱进。要改进工作方式和方法，就必须加强学习，持之以恒地学习。首先是要加强移动互联网方面知识的学习，让自己了解甚至初步掌握移动互联网有关知识，以便掌握移动互联网时代人力资源管理的特点和规律；其次是在掌握移动互联网时代人力资源管理的特点和规律的基础上，结合移动互联网企业的特点和规律，不断创新人力资源管理工作，才能使企业人力资源管理工作如虎添翼，越做越好；再次是借助移动互联网的便利条件，改进人力资源管理工作的手段和方法，提高人力资源管理的效率，提高为员工服务的水平。
二是人力资源管理的对象是员工，服务的对象也是员工，人力资源管理的一切都是为了员工。因此，人力资源政策和措施的出台，事关员工的切身利益，必须做到从员工中来，到员工中去。也就是说人力资源政策和措施出台，必须事先听取或征求员工的意见，并得到大多数员工的认同和支持。比如岗位晋升、业绩考核、薪酬分配、福利待遇等凡关系到员工的切身利益的问题，都应该广泛征求和听取员工意见，根据员工意见不断修改完善，并通过职代会等形式予以确定才能执行。与此同时，作为人力资源管理者，在平时的工作中，应该经常深入员工之中，加强与员工的联系和沟通，与员工打成一片，只有真正成为员工的朋友，才能及时掌握员工的思想动态，了解员工所思所想，才能真正帮助员工解决困难和问题，也才能真正调动员工积极性，为企业发展凝心聚力。目前企业在规模发展方面遇到暂时的困难、员工待遇与期望还存在一定差距的情况下，作为人力资源管理者更应该加强与员工的联系和沟通，及时化解矛盾，做好员工思想稳定工作，帮助员工认清形势，树立信心，转变观念，克服暂时的困难，全力以赴投身企业规模发展之中，企业才能尽快摆脱困境，走上持续稳定健康发展之路。
三是不断转变观念，增强服务意识，把“员工就是客户”落实到每一项工作之中。省公司一再强调，企业的所有工作都必须做到“一切为了客户，一切为了市场，一切为了发展”。在我走上人力资源管理岗位时就要求自己把员工当作客户看待，把对员工的服务视同为对客户的服务，在工作中要想员工所想，急员工所急。但回顾过去的工作，还做得很不够。特别是近年来，企业发展面临一些困难，员工对企业的期望大于实际时，怎么样尽心尽力、用心用情为员工服好务方面做得不到位，深感惭愧。在今后的工作中一定要强化服务意识，不仅要求自己这样做，而且要带领公司的人力资源管理者都这样做，真正把员工当作我们的客户，当作我们的衣食父母，当作我们的上帝，一切为了员工，一切服务员工。把员工服务好了，企业才能凝心聚力，企业才能又好又快发展。
篇7：一切为了孩子
这是一本有关家庭教育理念的书，家庭教育不同于学校教育的重要之处在于，学校是以个自觉承担教育任务的机构，而家庭，无论是父母或长者自觉或不自觉都在对子女或晚辈施加着影响。这种教育或者影响常常是在父母或长者的语言或者行为的倾向中体现的，它有着经常的、反复的、潜移默化的左右。所以有人说，家庭教育决定着人生的起点，影响着人生的轨迹，我想是有道理的。因此，家庭教育的确是宝贵的教育资源，我们的责任是使这笔资源在人的发展过程中自觉地、能动地施加影响，并且科学地、正确地发挥作用。
这本书是建设中国特色家庭教育学的有益尝试，既具有知道家庭教育的实用价值，又具有家庭教育研究的学术价值。
篇8：一切为了安全
关键词：数学课堂,主体,活力
课堂教学不仅是学生学习知识的过程, 而且是师生交往互动、共同激发生命活力的过程, 是师生知识共享、情感交流、心灵沟通的过程。“一切为了学生的发展”已经成为了课程标准改革的新理念。审视传统的数学课程教学, 我们不难发现, 机械与烦琐、封闭与禁锢、平庸与枯燥充斥其中, 学生在题海中挣扎, 在题山中爬坡, 单调、乏味, 甚至萎靡不振。如何让先进的理念在课堂中充分体现, 让课堂成为学生张扬个性、迸发智慧火花的舞台, 也是课程标准改革以来值得探讨的一个热点。现结合几年来的教学实践, 谈几点粗浅的看法。
一、教学活动主体化, 开创生动活泼主动求知的学习新天地
“新课程标准”指出, 学生是学习和发展的主体。教师要从不可挑战的权威圣坛上走下来, 成为学生学习的参与者、探讨者和引路人, 把课堂还给学生, 充分给予学生从事数学活动和交流的空间与时间, 让学生主动探索数学的奥秘, 让学生真正成为学习的主人。教师要为学生搭建一个张扬个性的平台, 努力引导学生通过观察、尝试、实验、讨论、类比、猜测等学习方式学习数学, 开创生动活泼、主动求知的数学学习新天地。例如, 教学《小数的基本性质》这一课时, 我采用大胆猜测、操作验证、观察概括的方法, 放手让学生去探索。一开始, 我出示两组数:0.2米、0.20米、0.200米和5.00、5.0让学生大胆猜测它们的大小是否相等。学生们有的认为大小不相等, 有的则认为大小相等。这时我进一步引导学生用手中的工具对自己的猜测进行验证, 孩子们通过用米尺、数位顺序表、方格图等操作验证, 提出:0.2米=0.20米=0.200米, 5.00=5.0。接着, 我让孩子小组合作, 观察这两组数中的规律:什么变?什么不变?从而得出小数的基本性质。这样的教学设计改变了原来单一、被动的学习方式, 学生主动求知的欲望被激活了, 课堂成为了学生自主学习的舞台。
二、联系生活实际, 让学生做生活中的“数学家”
数学来源于生活, 又服务于生活, 生活中处处充满着数学, 数学学习的基础首先是生活经验。教育心理学研究表明:当学习的材料与学生已有的知识和经验相联系时, 才能激发学生学习和解决数学问题的兴趣, 数学才是活的、富有生命力的。在数学课堂中, 我将生活与数学链接, 使原本抽象的数学变得生动有趣, 让孩子们在日常生活中体验数学, 感受数学的趣味和作用, 对数学产生亲切感。
三、加强实践操作, 增强体验
儿童生性好动, 数学课堂中, 仅有“看”, 没有“做”是远远不够的, 动手操作实践, 手、口、眼、脑等多种器官并用, 能让学生全身心地参与到学习中, 不仅使学生学得生动活泼, 而且能使学生对知识的理解更加深刻。如教学《克的认识》中, 我请学生亲自称出1克花生、1克大米、1克黄豆等, 数一数各有几粒, 边称边数边掂一掂1克的重量。通过这样的实践操作, 让学生充分体验1克的重量。随后, 在学生建立“1克”感性认识的基础上, 请学生谈一谈生活中见过哪些物品用克作单位。学生很快说出一盒牛奶、一粒鸡蛋、金戒指等例子, 再次加深拓展了对克的认识, 体现了“动中学”的教学思想。
四、鼓励合作交流, 发挥集体智慧
合作是人类赖以生存和发展的重要动力, 合作精神对于新世纪的一代新人来说尤为重要, 未来社会已越来越注重个人能否与他人协作共识, 能否有效地表达自己的看法和见解, 能否认真倾听他人的意见。小学生是未来社会的建设者, 应从现在起培养与他人的合作能力。在合作交往中, 师生互动、生生互动, 每个学生都能充当必要的角色。通过交流沟通, 学生的思维火花竞相碰撞, 心灵相互交流, 彼此取长补短。例如, 在教学《按比例分配》中的应用题, 我出示了这样一条信息:王阿姨和李阿姨合伙做一笔小生意, 王阿姨出资200元, 李阿姨出资300元, 结果她们净赚了1500元。提问:看到这, 你想到什么?钱如何分配呢?小组合作帮两位阿姨分一分。各小组通过团队协作, 发挥集体智慧, 想出了许多分法:A.平均分, 每人750元;B.按出资比例分, 多出资者多得;C.请客用去一部分, 再平均分。我又问:怎样分才能更公正合理, 她们俩都乐意接受呢?学生兴趣勃勃, 探索的欲望在合作中又碰撞出智慧的火花。
五、注重评价激励功能, 让学生获得成功的喜悦
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中说过:“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量, 它可以促进儿童好好学习的愿望。”因此, 在数学课堂中, 教师要有一双慧眼、一颗爱心, 及时捕捉、评价学生的闪光点, 做到多赏识不讥讽、多表扬不批评, 以平等宽容的心态和口吻对待每一位学生, 用发展性的眼光评价每一位学生, 让学生扮演成功者的角色, 获得成功者的心理体验, 从而增强学生学习数学的信心。
篇9：一切为了安全
【关键词】为了学生；小学数学
一、一切为了学生——坚持“以人为本”
“以人为本”要求教师要懂得尊重学生的人格，要懂得放活课堂，摒弃传统观点，懂得把学生看成是一个活生生有血有肉有思想的个体。摒弃传统的“师道尊严”，把学生放在与自己平等的地位上，建立平等的师生关系。在教学中，允许学生在老师讲课时有序地插话，发表自己的见解，给学生提供足够宽松的心理空间；当有疑问或不同见解时可随时发问，因为情不自禁发表出来的意见，往往是学生智慧火花的闪现；当学生回答不出教师的提问时，允许他自己请另外的同学帮他回答；如果学生提出的问题与教学内容相差甚远或问题提不到要点的，教师应该先给予积极鼓励，赞扬他勇气，然后再予以点拨和启发，让他们带着成就感地坐下。
在数学教学中，教师在对学生实施评价时，要转变传统的观念和评价方式，注重学生的能力、情感、态度和价值观的评价，要充分结合各学生的个性特点，切实以“人性化”原则，建立促进学生全面发展的评价体系。要把过程和结果结合起来，重视学生在课堂上情感的投入程度、对知识的态度如何、对本节课的兴趣大不大，看其获得的知识程度和能力发展是否与情感、态度的投入相符合。另外，教师还要在课堂上善于观察，看看课教学内容能否触及学生灵魂，要积极调动和发挥学生的主体作用，坚持以学生发展为本，让学生结合自己个性重新审视自我，逐步形成正确的价值观，实现学生的主动发展、个性化发展。
二、为了一切学生——面向全体学生
班级授课制的课堂教学，以统一化的集体教学为特点，强调教学要求、教学内容、教学进度、教学检测等方面的一致性。它以假设的全班学生知识基础和学习能力的一致性为前提，教学中就容易“一刀切”。一堂好课，首先应真正做到面向全体学生，让每个学生都在原有基础上得到最大可能的发展。面向全体学生，就意味着承认差异，因材施教。学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式制约着学习的结果，由此而产生的差异将导致不同的学生表现出不同的数学学习倾向。承认学生的差异性，并不意味着搞“填平补齐”，而是在致力于绝大多数中等水平学生发展的同时，还要使那些在数学方面学有余力的优生脱颖而出，学有困难的学生学有所得，达到基本要求。
真正做到面向全体学生，应依据教学内容的特点和班级学生的实际，改变以教师为中心的教师与学生个体或教师与学生群体的单一课堂交往模式，形成师生之间、生生之间多向交流、多边互动的立体结构；应有效地采用活动化、探索性的学习方式，通过合作、讨论、交流，发挥“学习共同体”的作用；应在练习层次上“上不封顶，下要保底”；应对某些特殊学生（特优或学困）给予特殊政策；应使课堂成为每一位学生充分发挥自己能力的舞台。
三、为了学生的一切——着眼全面发展
叶澜教授说过：“课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的、有意义的构成部分。”（引自叶澜《让课堂焕发出生命活力》）。因此，我们必须着眼学生发展的“全面性”，不仅关注学生学业发展，也关注学生良好的个性发展和道德品质的培养；不仅关注学生学科知识的掌握，也关注学科素养及学科共通能力的发展；不仅关注学生身体健康，也关注学生良好心理素质的培养。
全面发展是一种和谐发展，它要求学生的德、智、体、美、劳等多方面的发展，但全面发展不是各学科、各领域知识的简单叠加，它是一种“学创俱能、知行合一”的要求，更是一种“内外兼修、身心两健”的境界。
在数学课上，学生们除了学习数学知识，发展智能，还带着自身的情感、动机、需要等一并投入课堂；学生们除了与教师交往外还与同伴之间进行相互交往；学生们除了认知、情意方面的发展，还包含群体合作能力、行为习惯及交往意识与能力等多方面。
篇10：一切为了祖国
一切为了祖国——数学家陈景润的故事
陈景润成了国际知名的大数学家，深受人们的敬重。但他并没有产生骄傲自满情绪，而是把功劳都归于祖国和人民。为了维护祖国的利益，他不惜牺牲个人的名利。1977年的一天，陈景润收到一封国外来信，是国际数学家联合会主席写给他的，邀请他出席国际数学家大会。这次大会有3000人参加，参加的都是世界上著名的数学家。大会共指定了10位数学家作学术报告，陈景润就是其中之一。这对一位数学家而言，是极大的荣誉，对提高陈景润在国际上的知名度大有好处。陈景润没有擅作主张，而是立即向研究所党支部作了汇报，请求党的指示。党支部把这一情况又上报到科学院。科学院的党组织对这个问题比较慎重，因为当时中国在国际数学家联合会的席位，一直被台湾占据着。院领导回答道：“你是数学家，党组织尊重你个人的意见，你可以自己给他回信。”陈景润经过慎重考虑，最后决定放弃这次难得的机会。他在答复国际数学家联合会主席的信中写到：“第一，我们国家历来是重视跟世界各国发展学术交流与友好关系的，我个人非常感谢国际数学家联合会主席的邀请。第二，世界上只有一个中国，唯一能代表中国广大人民利益的是中华人民共和国，台湾是中华人民共和国不可分割的一部分。因为目前台湾占据着国际数学家联合会我国的席位，所以我不能出席。第三，如果中国只有一个代表的话，我是可以考虑参加这次会议的。”为了维护祖**亲的尊严，陈景润牺牲了个人的利益。1979年，陈景润应美国普林斯顿高级研究所的邀请，去美国作短期的研究访问工作。普林斯顿研究所的条件非常好，陈景润为了充分利用这样好的条件，挤出一切可以节省的时间，拼命工作，连中午饭也不回住处去吃。有时候外出参加会议，旅馆里比较嘈杂，他便躲进卫生间里，继续进行研究工作。正因为他的刻苦努力，在美国短短的五个月里，除了开会、讲学之外，他完成了论文《算术级数中的最小素数》，一下子把最小素数从原来的80推进到16。这一研究成果，也是当时世界上最先进的。在美国这样物质比较发达的国度，陈景润依旧保持着在国内时的节俭作风。他每个月从研究所可获得2000美金的报酬，可以说是比较丰厚的了。每天中午，他从不去研究所的餐厅就餐，那里比较讲究，他完全可以享受一下的，但他都是吃自己带去的干粮和水果。他是如此的节俭，以至于在美国生活五个月，除去房租、水电花去1800美元外，伙食费等仅花了700美元。等他回时，共节余了7500美元。这笔钱在当时不是个小数目，他完全可以像其他人一样，从国外买回些高档家电。但他把这笔钱全部上交给国家。他是怎么想的呢? 用他自己的话说：“我们的国家还不富裕，我不能只想着自己享乐。”陈景润就是这样一个非常谦虚、正直的人，尽管他已功成名就，然而他没有骄傲自满，他说：“在科学的道路上我只是翻过了一个小山包，真正的高峰还没有有攀上去，还要继续努力。”
篇11：一切只是为了生存
当一切变得不在重要，只剩下微弱的光，当时光机器飞速旋转，只有最初的影子在若隐若现。当沉沦的岁月生出老茧，只留下残酷的血的教训。当灵魂与肉体碰撞，只剩下空白的躯壳。当我们在不同的地点做着不同的事情，只留下一个生存的隐患。那逝去的日子，在生命的长河中，显得如此的宝贵。无数次回首那段美好的时光，最终幻想的生活，迟迟没有出现过。一切都是梦里看花，泡影般的虚荣，在当今社会变得暗淡，儿时的游戏，如今又重新上演。看不到故事的结局，只听到花落的声音、粉红色的花瓣，犹如画壁里的场景，让整个冬天显得如此可爱。在爱的海洋里我像一只被污染的鱼。看不清前方的路口，也分辨不清哪里才是纯净的水源。匆匆忙忙的从一个地方，换到另一个地方，把周围的兄弟姐妹都惊动了，看着优美的珊瑚海，我忘记了回家的路。冰冷的海水里，留不下我此刻的心情，
资料
我把自己的外壳伪装起来，深怕猎物的攻击。在这个花花草草的世界里，把握不住那一波又一波的海浪，不知道漂向何处。随波逐流，在天涯海角的地方消失。随着海上的浮萍，流离失所。有时候，我遇到了暴风雨，有时候，我遇到了鲨鱼，有时候，我遇到了海啸。
篇12：一切为了考生
6月20日上午市教体局中招工作会议后，我们在当日下午就及时给考点组织副主任王瑞林(镇党委副书记)进行了详细汇报，请求召开优化考点周边环境的由公安、医院、防疫、工商、房建、阳店、寨原等单位参加的协调会议。
6月21日下午，我们组织一中和二中的考点负责人认真学习了市教体局下发的《考务工作意见》，具体筹划考点的布置安排工作。
6月22日，大雨袭击我镇区，然而，有关单位的负责同志牺牲了双休日的时间，都准时参加了优化考点周边环境会议。会前，我考点主考郭振水(灵宝市第五高级中学校长)、分考点主考于飞(灵宝市第五高级中学副校长)两位同志，亲临会场就有关问题进行了具体安排。
协调会对有关部门的工作职责进行了具体明确：
派出所的马鼎忠所长参加会议，负责派出4名干警，押送试卷和治安维持;医院的段保田院长参加会议，负责派出三位医生，检查体温和医疗救护，以及校内外的`饮食卫生检疫;工商所的何书雷所长参加会议，负责考点周边200米以内摊点的检查和关闭;房建、阳店、寨原三个单位的负责人也参加了会议，主管考点周边200米以内的建筑停工、高音喇叭以及婚丧嫁娶音像的制止。
篇13：一切为了读者
2013年, 《新课程研究》成了我每期必读的刊物。读后发现了《新课程研究》的诸多好处: 第一、读者群定位准确。始终面向教学和教学研究的一线老师和教育工作者;第二、选题准。对读者群的需求了解及时、充分并有一定前瞻性, 对于推动教师教育教学发展起到积极的作用。比如, 2013年初杂志用整期版面介绍金文伟主任的识字教学之后, 识字教学在全国范围内受到了重视, 杂志的办刊洞察力由此可见一斑。第三、栏目设置较为合理。杂志提供各项信息分布在不同的栏目中, 栏目分类逻辑严谨, 理论视域清晰, 内容指导性强;第四、为教师群体画像。往往在文章的边上, 图文并茂地介绍作者。这既是对老师形象的塑造, 也给广大老师提供了展示自我风采的平台。第五、彩页的设计和印刷有鲜明的特色。杂志一改其他类似刊物的黑白两色的风 格, 增加了活泼和时尚的元素, 具有年轻的气息。第六、类似批注的版面设计别具一格。在正文的边上留出宝贵的空白, 摘取出文章的主要观点和精彩的句段, 图例设计精心。既体现编辑的选文意图, 又便于读者批阅。于细微处见到杂志一切为了教育, 一切为了读者, 追求纯粹和卓越而付出的种种努力。
篇14：一切为了学生 为了一切学生
一、学生需要就是我的追求
在学生心目中，老师是智慧的化身，是知识的缩影。因此，教师必须用渊博的知识影响人，用人格的魅力感化人。为了不辜负学生的希望，我充分利用业余时间，钻研教育理论，并努力把理论和自己的教学实践结合起来，形成了自己的教学个性。几十年来，数学、思品、科学我都教过。在新一轮课改中，作为校长，我多次主持“老课新教”的教研活动。例如，在上五年级数学“相遇问题”应用题时，我整合了思品课上“祖国的巨大变化”和科学课上“滑轮的运动规律”等有关知识，和学生们一起演示火车相遇、飞机相遇、机器人相遇以及卫星相遇等情景，让学生在乐中学，在学中乐。
二、学生进步就是我的快乐
教师的许多烦恼，都是因为不能正确看待自己的教育对象而形成的。评价学生是一种艺术，更需要评价者有一种较好的心理境界。我担任六年级一个班的班主任时，教数学、思品等课程。生源是从下面村小来的，60%成绩不合格，有的学生数学水平还不如二年级学生。我非常烦恼。那一段时间，我反复研读魏书生的《班主任工作漫谈》，也就是从那时起，我开始改变自己的教育观念，积极投身到新一轮课改中。魏书生深有体会地说：“一名好教师，必须永远相信自己的学生。不管多么笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。”我把善待每一位学生作为规范自己教育行为的起点，把全部心思用在发现他们的优点上。曾有一个考试成绩只有20多分的学生，班上所有不该发生的事几乎都与他有关，可谓是人见人恼的学生。记得第一次同他谈话时，我给他提出了一系列要求，只是在谈到“争取做班上的‘纪律督察员”时，他连说了三个字：“好！好！好！”这是整个谈话中他说的唯一一句话。就凭这三个字，我看到了希望。随后我让他写一份当“纪律督察员”的计划，从他写的歪歪扭扭的近百个字中，我看到了他心中燃起的希望的火花。在我的鼓励和同学们的帮助下，他不仅自己带头遵守学校和班上的各种规章制度，而且“督察员”也当得非常称职。他把过去爱逗爱闹的习惯用到了热爱劳动上，洒水、拖地、擦门窗……他几乎包揽了班上全部的力气活。他的这些进步虽然令我高兴，但如何培养他求知的欲望也让我颇费了一番心思。我从最小的目标开始，首先借给他几本他喜爱的图书，包括童话书、故事会、优秀作文集等。只要他一次作业不出差错，我就大张旗鼓地表扬。临近小学毕业，我发现他思想压力很大，就亲切地鼓励他：“只要你努力学了，不管考试结果怎样，即使比平时只多得了1分，也说明你进步了！”他听了，郑重地点了点头。经过努力，最后各科成绩都及格了。
三、读懂学生我就有深深的成就感
天真无邪的孩子们喜欢把什么事都写在眼里，挂在脸上。当教师时间长了，就能通过他们的眼神和目光，了解他们的心理活动，从而实施有效的心理调控。课堂上，我能从几十双熟悉的眼神中找到成功的喜悦，也能感受到失败的沮丧。任何时候，只要他们高扬起自己的脸，我立刻就能读懂这本“无字天书”，知道他们在想什么，需要什么，我会随即调整教学策略，优化教学行为。
一次，在给五年级一个班上数学课时，四组中间的三名男生坐得很端正，表面上全神贯注听我讲课，其实，我发现他们的内心在起波澜，脸色不是在随我讲课的情形而变化，眼神中反馈的也不是课堂上的信息，其中一个还拿错了练习本。下课后，我给他们三人写了一张纸条：“你们上课在想什么？能告诉老师吗？”他们没有及时回答。中午，他们推开了我的寝室门，告诉我事情的原委：课间，他们在学校食堂打扫卫生时，不小心碰坏了一个饭盆。因为害怕学校追查，所以心神不宁，总在想怎样逃过这一关。我及时帮他们分析了这件事的因果关系，让他们吸取教训，并教给他们今后处理这类问题应采取的态度和方式，终于让他们如释重负。
罗曼·罗兰曾经说过，“面部表情是多少世纪培养成功的语言，是比嘴里讲的更复杂千百倍的语言”。社会心理学家认为，“几乎一切非语言的声音和动作都可以作为沟通的手段”。从教三十多年来，我以一名教育工作者的执著，苦心研读一张张稚嫩的脸，成就了我想当一名优秀教师的理想；而同学们也通过我的眼神，解开了他们心中的一个个谜团，找准了人生道路上的跑道。我们师生之间，用眼神说话，用目光传情，搭建起了心语的桥梁，彼此心心相通，使教育活动达到了无声胜有声的境界。
四、家长满意就是我的愿望
绝大多数家长都希望孩子从小具备适应社会需要的综合能力。我发现，就终结时的成绩和过程中的进步而言，家长们更关注的是孩子的进步。一个每次成绩都是“优”的学生，家长并不太在意，而一个后进生变成了中等生，一个中等生变成了上等生，一个偏科的学生变成了全面发展的学生时，家长会非常高兴。我除了上好每一门课外，还特别注重培养学生良好的行为习惯。一次，一名家长专程登门道谢。他的孩子以前从来不做家庭作业，现在不仅每天按时做作业，而且还对数学特别感兴趣。播下的种子有了收获，我当然很高兴。走在街上，外出散步，经常有家长热情地打招呼，还不断听到“您的这一招真灵，我儿子现在听话多了”，“我女儿不贪早床了”等等一些赞扬的话。家长满意就是我的成功。家长满意了，就会主动参与到教师的教育活动中来，协助教师做好教育教学工作。
实践让我深深体会到：当教师要有良好的心态，特别是当小学教师。要把每天升起的太阳当做新的召唤，把讲台当做施展才华的舞台，把批改作业、备课当做撰写人生履历。只有用智慧启迪智慧，用心灵塑造心灵，才能不断提升自己的教育教学质量，从而提升自己的生命质量。