大班快乐跳跳跳

大班快乐跳跳跳（精选14篇）

篇1：大班快乐跳跳跳

大班健康活动：快乐跳跳跳（动作发展）

【活动目标】

能立定跳、接力跳，增强弹跳能力及下肢的瀑发力。【活动准备】

材料准备：塑料长棒，小栏杆、大积木、牛奶箱等障碍物若干，游戏音乐。【活动过程】

一、开始部分。

（一）幼儿跟随教师做转膝益、屈膝、甩手臂，学矮人走、高人走、企鹅走等热身活动，活动重点活动下肢肌肉与关节。

二、基本部分。

（一）游戏一 “跳一跳”

1.玩法：教师用长横扫幼儿迅速跳起，用前脚掌着地。2.规则：长棒扫到谁，谁才跳起，长棒扫到跟前不能往后退。

（二）游戏二 木头兔和狼”，1.玩法：教师扮演狼，幼儿扮演兔子。音乐响起，兔子可向前跳、向上跳，音乐一停马上变成木头兔造型(双手前平伸，双腿屈膝)，不能动。如果没有变成木头兔造型就会被狼吃掉(停止游戏)。

（三）游戏三 “跳跳停停”。

1.玩法：幼儿自主选择障碍物，音乐响起时，幼儿尝试用立定跳远的姿势跳过障碍物音乐停时，幼儿停止跳跃。

2.游戏后，教师组织幼儿交流分享，梳理立定跳远的正确姿势。

（四）游戏四 “接力跳”

1.玩法：幼儿分成四队，进行接力跳比赛，最先到达终点的队获得第一名。

三、结束部分。

（一）幼儿与教师一起做放松动作，重点放松下肢肌肉。

（二）针对幼儿立定跳远的情况进行简要小结，引导幼儿收拾、整理器械。【活动延伸】

游戏活动：投放圈、地垫、路障等材料，引导幼儿继续练习双脚向前跳及双脚跳过一定高度的物体。

篇2：大班快乐跳跳跳

活动目标：

1.初步了解生活中许多物体呈格子状，感知格子的特征。

2.发现并准确说出棋子在格子中的位置，能看棋谱听指令准确找到位置。

3.促进数学空间能力和快速反应能力的发展，乐意参与数学活动，体验成功的喜悦。

活动准备：

1.课件、多媒体设备。

2.人手一张正反有8格和9格的格子图谱，12格格子的大图谱。

3.布置“寻找周围象格子形状的物体”之任务。

活动过程：

1.情境导题，了解日常生活中的许多物体呈格子形状。

(1)看课件，猜一猜礼物(格子)。

师：今天老师带来一个礼物，看看是什么?(放课件，至出现格子)

(2)寻找和回忆生活中的.格子

(3)续看课件，了解生活周围有许多东西呈格子状。

2.游戏激趣，感知格子的特征。

(1)出示课件格子

师：那这个格子到底是什么样的?相同的小格有几个?横线有几条呢，竖线有几条呢?(总结：有八个相同的小格，3条横线，5条竖线)

(2)自由摆放棋子，感知点、线、间。

(3)看课件中的一个棋子，说出位子。(在第几条横线、第几条竖线上)

师：看，有个棋子要跳出来了，看看它在什么位置，你能说出来吗?

师：这颗棋子又动了，现在说说它在哪里?(四个位置)

3.追逐游戏，感知方位及空间

(1)8格格子游戏，棋子由1个、2个、4个、6个递增。

师：它要召集很多朋友和它一起玩游戏，它跳到哪，你就追到哪，如果你放对了我们就逮到它们了。(播放课件)

(2)9格格子游戏，棋子由1个、2个、4个、6个递增

方法同上，速度加快。(播放课件出示9格格子)

(3)捉迷藏游戏——找一个的棋子位置

教师说出棋子的位置，让幼儿用魔棒轻击，课件回应，对的会出现棋子，错的会“哭”。

同法，让幼儿说出棋子的位置，另一幼儿用魔棒轻击找出。

4.竞赛合作游戏——12格格子游戏

幼儿分三组，每组6人，幼儿作为棋子，看课件在地上的大格子上站好相应的位置。

师：我们小朋友分成两队红队，白队，棋子们出绝招了，它们在哪我们就追到那。(播放课件，6次)

活动延伸：

篇3：刘邦大胆使用“跳跳族”

最后一次, 他找到了他的伯乐———刘邦。

当时, 陈平受魏无知推荐担任都尉, 引起众将哗然, 他们纷纷找到刘邦, 说:“大王今天得了一个楚霸王的降卒, 也不知他究竟有什么才能, 就用为亲信, 监督我们这些年长和有功的人, 实在是不服。”

刘邦也被问得有些疑惑, 便叫来魏无知, 询问他陈平到底是什么样的人。魏无知说:“我向大王推荐的是他的才能, 大王问我的是他的品行, 这是两个问题。在今天争夺天下的斗争中, 如果只有好的德行而不懂得谋略, 这样的人大王能用吗?我所以推荐陈平这样的人, 是看到他的才学可以有益于大王的功业。”刘邦觉得魏无知的话有些道理, 但仍有些疑虑, 决定召来陈平, 亲自问他一番。

刘邦见陈平, 问道:“陈先生侍魏不终, 投奔项羽, 侍楚不终, 又投奔我这里, 为什么这样变幻不定, 三心二意呢?”

陈平说:“臣先投奔魏王, 魏王让我担任太仆, 地位不低了, 却不能用我的计谋, 所以才去投奔项王;项王封我为都尉, 赏过我金子, 却不能信任属下;我听说大王善于用人, 所以前来投奔。我孑然一身, 如果不接受人家的赠送, 就分文皆无。如果您觉得我提出的计谋可行, 就可以留我, 如果觉得我的主张无用, 那我所受的金钱俱在, 可交给管钱的官吏, 我直接回老家种田好了。”

刘邦听了陈平的叙述, 表示歉意, 并赐给他一大批金子, 提升为护军中尉, 名正言顺地监督大小将官。众将见刘邦如此信任陈平, 便没再说什么。

在楚汉争夺天下的斗争中, 陈平用反间计除掉了项羽的军师范增, 又协助刘邦掌握和任用了韩信。

汉朝建立后, 陈平历任惠帝、吕后、文帝三代的丞相, 参加了挫败吕氏篡汉阴谋的斗争, 成为中国历史上有名的智者和谋官。

其实在今天企业管理中也一样, 像陈平这样有才的人, 往往也是猎头和其他企业争相抢夺的“宝贝”。如果他所服务的企业因为不能识才、薪酬设计不够科学、用人不当等, 都会造成人才的流失。

篇4：大班艺术领域《线条跳跳跳》

设计意图：

《线条跳跳跳》是一节大班的美术活动，美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力，新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣，激发兴趣，鱼是幼儿常见的，喜爱的一种小动物，许多幼儿都有养鱼的经历，美丽的鱼能让幼儿感受到美，体验到美，能激发幼儿产生表现美的欲望，此内容很符合大班幼儿的年龄特点，因此选择了这一教学内容来教学。

活动目标：

1、了解小鱼及它的外形特征。

2、引导幼儿能用一线条把这几条钩鱼画出来。

3、喜欢鱼儿，通过活动激发幼儿对绘画的兴趣。

活动重点：了解小鱼及它的外形特征。

活动难点：引导幼儿能用一线条把这几条钩鱼画出来。

活动准备：

1、大图片一张。

2、鱼缸、金鱼两只、水草。

3、水彩笔12盒、A4纸12张。

4、音乐《鱼儿鱼儿水里游。

活动过程：

一、活动导入

1、教师问幼儿喜欢什么动物？

教师问：孩子们你们都喜欢什么小动物？

幼儿答：小兔子、小狗、小猫等

2、请幼儿猜猜老师喜欢什么动物？

教师问：请小朋友猜一下老师喜欢什么动物？

幼儿答：小鸟、小鱼、小鸡等。

二、进入课题

1、出示小鱼。

师：今天我把自己喜欢的小动物请到了我们的活动现场，到底是什么呢？掌声欢迎它的到来。

2、让幼儿观察鱼儿的外形特点。

师：它穿什么颜色的衣服？

它的嘴巴、尾巴、鱼鳍是怎么样的？

它身边还有那些好朋友？

它在水里是怎么游的？

3、请3个幼儿来教3种小鱼游泳的动作。

4、用这3个动作跟着音乐《鱼儿鱼儿水里游》进行表演。

5、教师总结：孩子们表演得真棒，刚刚有一群鱼儿家族也在偷偷的看我们表演，它们也想参加到活动中来，我们先坐到自己的位置上，准备迎接它们的到来。

6、出示图画。

师：这个鱼儿家族都有几个人？

它们都穿着什么颜色的衣服？

它们家周围还有那些好朋友？

为了在广阔的大海里面一家人不走失，鱼爸爸想出了一个办法，用一条线把一家人连在了一起，请孩子们注意观察它怎么样用一条线把一家人连在一起的？

1、请幼儿拿出自己的食指跟教师一起顺着图片找出这条线，教师在白纸上带着幼儿一起把这几条鱼画出来。

2、让幼儿用食指在桌上自己练习这条线。

师：孩子们刚刚发生了一件可怕的事情，与爸爸差点把鱼宝宝给弄丢了，它想再次请孩子们用一条线把一家人连在一起。（教师带这幼儿再次在白纸上用一条线把这几条鱼钩画出来。）

3、让幼儿自己用水彩笔在白纸上把这幅画画出来。

师：孩子们刚刚我们小鱼看了，舞也跳了，与爸爸的忙我们也帮了，那老师想请孩子们把这些东西都搬到画纸上去（但是在画的时候一定记住用一条线把一家人连在一起哦）。

4、教师指导幼儿画画。

三、结束课题

1.把全部作品放在一起，让大家一起参观，教师评出个别作品的亮点。

2.让幼儿把作品带回教室和没有参加这次活动的孩子一起分享。

四、活动反思

《线条跳跳跳》是一个较综合性的、较成功的活动（包括美术、音乐、科学等学科），它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。然而，在活动中也存在一些困惑与问题：

1、由于幼儿对美术的感受能力不一，部分幼儿不能很好地观察并把握线条跳的特点，所以绘画过程中出现了不能用一条线把鱼儿家族连在一起的现象。

2、由于幼儿對美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用线条、色彩夸张地表现鱼儿特征。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

篇5：幼儿园大班教案《跳跳跳》含反思

活动目标：

1、通过游戏练习跨跳、分并跳等跳的动作，提高身体的协调。

2、通过游戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。

3、乐意参与跳的活动，并努力克服困难，一直跳到结束。

4、能根据指令做相应的动作。

5、培养幼儿团结合作的观念。

活动准备：

轮胎，易拉罐制作的木桩子，平衡木等。

活动过程：

一、检查幼儿的衣服鞋带，让幼儿相互检查，老师再看一次。

二、热身游戏《跳跳跳》。儿歌内容：跳跳跳，单脚跳，跳跳跳，双脚跳，跳跳跳

转身跳，跳跳跳，向中间跨跳，跳跳跳，向外跨跳，跳跳跳，身体好。

三、幼儿探索跳得环节。

1、提问：刚才我们玩的什么游戏？今天老师还要和小朋友玩跳跳跳的游戏，请看我们的游戏场地，老师先请小朋友都去跳一次，看看用什么跳法能

轻松的跳过去。强调幼儿排队，一个挨着一个跳过去。

2、让幼儿说一说自己是怎么跳的，什么地方跳得不一样。

3、老师小结，每个小朋友都有自己的想法，所以跳得也不一样，现在我请

所有的小朋友再来跳一次。要求幼儿排好队形，一个挨着一个跳。

四、幼儿比赛环节。

1、设置两个一样的场地，把幼儿分成两组。

2、老师说游戏规则：小朋友要排好对，一个挨着一个跳，要用不同的方法

跳，从起点线跳到终点线，然后返回来，跟下一个小朋友击掌，然后下

一个小朋友才能开始游戏，跳完的小朋友自觉地站在边上为其他小朋友

加油。

3、老师先让幼儿评价对方的表现，然后老师评价。

4、变换设置，让幼儿再进行一次比赛。

5、老师评价。

五、老师小结今天的活动，并提出下次游戏时，让幼儿自己想怎样玩。

活动反思：

在此次活动中，孩子跳得很开心，充分让孩子自己主导怎样跳，激发了孩子的积极性，调动了孩子跳得兴趣，尤其是延伸中提出让孩子自己想游戏的玩法，更让孩子的兴趣提高到顶点，孩子自主玩的机会太少，以后要多创设这样的活动，让孩子真正玩的尽兴。

篇6：小班体育教案：快乐跳跳跳

【活动目标】

1.学习用双脚向上跳，锻炼腿部力量。

2、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。【活动准备】

皮球一个，箭头四个，手示牌一个。动物骰子大小各一个大骰子六面有三种小动物小骰子五面有小动物(三种)，还有箭头，一面是月亮。音乐三段(火车开了，三只小熊。莫扎特的小步舞曲)【活动过程】

一导入

热身运动。开火车进场(火车开了)师:好,准备,出发.小火车跟上.跑起来.好了,下车了.请小朋友找个小红点站好.等下我们要做游戏,先来活动一下身体吧.来小手拿出来,摇一摇,小脚伸出来,晃一晃,换只小脚晃一晃,小脚伸出来,踢一踢,换只小脚踢一踢,小手叉腰,扭一扭，小手摸地，蹲一蹲，跳一跳，跑一跑。来再来一次。听音乐(三只小熊)教师带小朋友做运动。

二基本活动

游戏：快乐跳跳跳出示皮球：

(1)师：今天老师带来了一个好玩的东西，看看是什么?

你们看，老师拍皮球，皮球会怎样?(跳起来)那请小朋友双脚并拢，和皮球跳一跳，轻一点。

教师拍皮球幼儿跟着皮球跳。

师：刚才我发现这个小朋友跳得比较轻，请他来跳给大家看一看，小朋友看他的脚，前脚掌轻轻落地，跳起来轻轻的，我们和他一起跳一跳。

请一幼儿示范跳教师指导幼儿要两脚并拢，向上跳，前脚掌轻轻落地。

幼儿再次尝试跳(2)看箭头指方向跳师：刚才我们看大皮球会原地跳，它呀还会向不同的方向跳呢。请小朋友看仔细了。(师教师向左边拍球)师：皮球现在朝哪方向跳的，小朋友用手指一指。

出示箭头师：这个箭头怎样才能表示皮球跳的方向呢?

那老师把箭头贴在这。

我们跟着皮球朝箭头指的方向来跳一跳。

师：下面请小朋友看一看，皮球还会朝哪跳。

教师向右边拍球。

这次我请一个小朋友用箭头表示皮球跳的方向。

幼儿粘箭头师：那我们跟着皮球朝箭头指的方向跳一跳，好不好。

刚才我发现有的小朋友脸转过去朝箭头指的方向跳的，还有的小朋友是侧着跳过去的。教师一边点评一边做动作。

那我们一起侧着跳过去。轻轻的轻轻的。

我这里还有一个箭头，(教师在地上粘好朝前方向指的箭头)皮球应该往哪跳(前)那请小朋友一起跟着皮球向前跳。

出示箭头，师：这次我不请小朋友说箭头朝哪方向指的，你看到后觉得箭头往哪指，你就往哪跳，(轻轻的。)看来我真难不倒你们，我这里还有一个好玩的东西出示箭头手示牌，教师边讲解，边做动作跳箭头朝哪指，我就往哪跳。教师看手示牌左右，上跳。

你们能不能看手示牌指的方向跳一跳。老师要不停的变换手示牌，你们一定要看仔细哦。(我要变了，注意，轻轻的)这次我请一个小朋友来当指挥员，其他小朋友跟着皮球跳一跳。(轻轻的，它又变方向了)

3可换幼儿指挥。

三、结束部分

放松活动。听音乐做放松运动。

篇7：宝宝班体育活动教案：快乐跳跳跳

一、活动目标

1.掌握双脚进行跳的动作技能和按指定方向跳的技能。2.积极勇敢地参与游戏，体验活动的愉快。

二、活动准备

1.欢快、舒缓的音乐各一首。

2.皮球一个、红色纸箭头四个、箭头手饰牌一个、红色小旗三面、青蛙、兔子、松鼠头饰各9个。

3.场地布置：场地为往返式，起点线和终点线的距离为5米。

三、活动过程 1.热身活动

（1）听音乐“火车开了”跑进场。

（2）听音乐“三只熊”做热身活动两遍。

2.基本活动。

(1)幼儿练习双脚原地跳。

师：今天老师带来了一样好玩的东西，看看是什么？（皮球）老师拍皮球，皮球会怎么样？

幼：皮球会跳起来。

师：请小朋友双脚并拢、轻轻地跟皮球跳起来。（教师提醒幼儿要双脚并拢，前脚掌轻轻地落地，轻轻地跳起来。）

教师观察，发现跳的动作做的好的幼儿，请他出来示范，引导其他幼儿学一学。（教师再次提醒幼儿要双脚并拢，前脚掌轻轻地落地，轻轻地跳起来。）

（2）幼儿练习双脚往不同的方向跳。

师：皮球会原地跳，它还会向不同的方向跳。（教师向右方向拍球）

师：（出示箭头）老师用箭头贴出皮球刚才跳的方向，小朋友们向箭头指的方向一起前进跳。

教师向相反的方向拍皮球，请一名幼儿用箭头贴出皮球刚才跳的方向，小朋友们

向箭头指的方向一起前进跳。

教师再次贴出表示前后方向的箭头，让幼儿看箭头的方向前进跳。（3）根据指令练习往不同的方向跳。

师：老师这里还有一样好玩的东西，这是箭头手饰牌，箭头向哪指，我就向哪跳。（老师示范：老师戴上箭头手饰牌往不同的方向边指挥边跳。）

教师戴上箭头手饰牌当指挥员变换方向，幼儿根据手饰牌的方向进行跳。请个别幼儿戴上箭头手饰牌当指挥员变换方向，老师拍球和幼儿一起根据手饰牌的方向进行跳。

（4）游戏：比比哪队宝宝跳得快。

玩法：幼儿分别戴上头饰扮演兔子宝宝、松鼠宝宝、青蛙宝宝进行跳跃比赛，哪队宝宝人数最先跳完就获得胜利。

游戏规则：后一个宝宝一定要在接到前面跳过来的宝宝手里的小红旗后才能向前进行跳。

教师可根据幼儿的运动量适当地多玩几次。（5）放松活动。

篇8：跳跳快乐饼

宫廷里更加阴森可怕，美丽的公主塞西尔整天哭哭啼啼，美丽的面孔都哭丑了。她坐在窗前，呆呆地看着外面流泪。可公主却经常会在夜里做同样的梦：几十个青年和姑娘快活地跳舞唱歌，一位英俊的王子还请她跳舞呢。梦里的场景让她有种说不出来的喜悦，因此她恳求父王试着办一次舞会。

舞会开始了，可乐师们竟无精打采地演奏起哀乐，跳舞的人动作迟缓、垂头丧气，像判了死刑的囚犯被押上断头台。晚会十分凄凉，塞西尔更加难过了，宫外的人听见哀乐都难过得直摇头。

那天晚上，邻国奥西塔尼国的海蒙王子恰好住在旅馆里，他是个谈吐文雅、品德高尚的年轻人，听到这样的音乐，便问旅馆的老板：“宫里在办丧事吗?”“不，是舞会。哎，美丽的公主一定失望极了，这样下去，她一定会忧郁而死的。”

第二天，海蒙王子求见国王陛下。“陛下，我了解到贵国和公主殿下正被忧郁症所困扰，我很想为您分担，您认为我能做点什么呢?”“哎，王子，谢谢你。没有什么法子能让我们不忧郁。至于公主，如果你能让宫里的人跳起舞来，她可能会好受点。”国王召来公主跟王子见面。公主发现王子正是她梦中见到的青年，一抹红晕立刻泛上脸颊，她显得更加美丽了。王子跪在公主面前发誓：“一年之内我要让整个王国快乐起来，让您美丽的脸庞现出笑容!”

海蒙王子动身去找乐师和舞蹈家了。在路上，他碰到一群强盗拦路抢劫一个又胖又矮的老头，他拔出宝剑，把强盗赶跑了。老头感谢王子说：“谢谢您救了我!我就是大名鼎鼎的加利伯特先生，著名的甜食点心国王、糕饼皇帝。我刚在西班牙给王子公主做完生日点心，现在要去给沙皇准备婚宴。您想吃什么?我要报答您!”王子谢绝了他的好意，把遇到的难题告诉了他。点心师挠挠光秃秃的脑袋：“这个可不太好办呢。不过，我会做一种点心，吃了它，不爱动弹的人也会双腿发痒、不由自主地跳起舞来，对，这就是跳跳快乐饼!”王子一听很高兴，不过点心师又说：“要做这种点心可不容易，我给您配料单，可还缺少最主要的掺入面粉的跳豆。这种豆子只有遥远的墨西哥才有。”王子拿了配料单，立即拨转马头向墨西哥进发了。

有一天，他走到一个叫图兰辛戈的村子，一个男人站在家门口，手里拿着几颗蹦跳不停的豆子玩。王子心想：这大概就是跳豆了!王子想买下豆子，可墨西哥人不卖，还要他说出买豆子的原因，王子把忧愁国发生的事告诉他，可他并不感兴趣。王子说他可以用这些豆子做跳跳快乐饼，那人马上显出很高兴的样子，喊出妻子要来试试看。村里的人们听到这个新闻，也都跑来看热闹。妻子罗丽塔把豆子捣碎，掺到玉米粉里，做了几个饼放在火上烤。饼熟了，男人把饼分给大家吃，刚吞下一口，双脚就动起来，脚跟碰得喀嚓响，乐师弹起吉他，大家疯狂地跳起舞离开。从此，墨西哥人成了世上最出色的舞蹈家。

跳完舞，男人真的信守诺言，把跳豆送给王子，嘱咐他把豆子种在罐子里，天天浇水，就会收获许多豆子。海蒙王子把豆子带到欧洲，一路上历尽千辛万苦。回到忧愁国时，豆子已经结了12个沉甸甸的豆荚。王子让旅馆的老板把豆子种在花园里，告诉他做跳跳快乐饼的配方就到宫里去了。

国王见到他就问：“你找到医治忧郁病的药了吗?公主一天天憔悴了!”王子却吩咐在舞厅里摆上一张餐桌，桌子上摆上很多小小的、圆圆的、黄澄澄、香喷喷的点心。王子把点心端给公主吃，刚吃一口，公主就微笑了，再吃一口，竟然跟王子旋转着跳起舞来!其他人吃了饼后，也跟着跳起来。国王吃了一块，也加入到欢乐的人群中!

篇9：小班健康快乐跳跳跳活动设计

灵台县幼儿园 姜小丽

活动目标：

一、锻炼幼儿腿部大肌肉力量，发展动作的灵活性和协调性。

二、体验体育活动带来的乐趣。活动准备：

沙包若干、过河图纸一张、房子图片一张 活动过程：

一、启发谈话，引入活动

师：“小朋友们，你们喜欢跳吗？跳一个给老师看看，比比谁是 跳高小冠军！”

二、启发引导幼儿探索不同形式的跳。（单脚跳、双脚跳、两脚替换跳、交叉跳、骑马跳、青蛙跳、兔子跳等）

师：“老师想跟小朋友们学习不同形式的跳。动动你们的小脑筋，想一想还可以怎样跳？试一试，展示给小朋友看！”

三、组织幼儿玩游戏

（一）集体游戏过河：师出示过河图纸（桥），示范介绍玩法。强调规则：一个跟着一个过，做个守秩序的乖宝宝。

（二）组织幼儿游戏2至3遍。第一遍尝试过河。第二遍正式游戏，顺利过河者可获得小花猫胸贴一个。第三遍未顺利过河者可再试一次。

（三）个人挑战游戏：小兔子运粮（沙包）

师师范介绍游戏规则：双腿夹沙包学小兔子双脚跳，将“粮食”运回小兔子的家者可获得小猫胸贴一个。

四、做放松活动，结束游戏

篇10：跳跳乐大班教案

布袋是幼儿园常见的体育锻炼材料，，孩子将双脚套在布袋里跳跃，可锻炼其跳跃能力。但对于大班孩子来说，简单的套布袋跳已经不能满足他们的需求，会感到枯燥，怎样来进一步锻炼他们的下肢力量及动作的协调性呢?于是我想到了积木，用积木当障碍，通过孩子的自由组合可以让积木从高度和宽度等方面来提升跳布袋的难度，这样不但发展了孩子跳跃的能力，也发展了孩子活动的自主性，障碍的自由组合满足了不同层次幼儿的需求，促进了每个幼儿在不同的动作发展水平上得到全面发展。

活动目标：

1.能动作协调、灵敏地套布袋跳跃障碍物。

2.乐于与同伴合作搭建障碍物，并能勇敢地跳过，体验与人合作及跳跃成功的快乐。

活动重点：

能动作协调、灵敏地套布袋跳跃障碍物。

活动难点：

能跳过合作搭建的(具有一定高度和宽度)的障碍物。

活动准备：

音乐 布袋 积木 场地布置。

活动过程：

一、准备活动

1.幼儿呈两路纵队起步走进活动场。

2.幼儿手持布袋棒，跟着音乐随老师做热身活动。师：“请小朋友去场地上拿好布袋棒，站在圆点上。”“让我们拿着手中的布袋棒，跟着音乐一起来活动一下身体吧!”

――此环节幼儿手持卷好的布袋棒入场，在节奏较强音乐声中做韵律操。一方面韵律操能让幼儿精神抖擞，保持良好的心情，另一方面有助于幼儿活动身体各关节，特别是腿部关节的活动，更为下面的跳跃动作的练习做好准备，再者做操的器械是布袋，对幼儿来讲较为新鲜，能引起幼儿活动的兴趣，并与下面的环节相联系。

二、基本活动

1.第一次探索：自由玩布袋

(1)提出要求。师：“我们的手中都有一个布袋，这个布袋可以怎么玩呢，请你去试一试，玩得时候和边上的小朋友空开一些，大家不要挤在一起，最后听到哨声时，请小朋友回白线上集合。”“听清楚我们的约定吗，集合的信号是什么?”“那好，请你去空的地方玩一玩布袋吧!”

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(2)幼儿自由玩布袋，教师指导。

(3)集合交流玩法

个别幼儿示范玩法。“谁愿意来介绍一下，你是怎么玩的?”(重点介绍：布袋跳。根据幼儿的示范教师小结动作要领：双脚伸进布袋底部，脚并拢踩稳站好，手提紧拎带，向前跳)

(4)集体练习布袋跳。请你们也去布袋里跳一跳，听到哨声哨声跳回白的线上集合。“这回我们的约定是，听到哨声……(幼儿接跳回来)”

――第一次探索，是幼儿自由尝试的过程。给予幼儿充分发挥想象、创造力的机会，探索布袋的多种玩法。当幼儿介绍到“套布袋跳”这一动作时，教师则采用个别示范、儿歌小结、集体练习的方式，让幼儿掌握或巩固“套布袋跳”的动作要领。这环节主要起承上启下的作用，从自由探索玩法引入本次活动的重点“套布袋跳”。

2.第二次探索：用布袋跳过单个跳障

(1)布置场地：将积木横放、平放在白线两侧;一块积木平放在场地中间。

(2)提出要求“这是积木做成的障碍，你能跳过去吗?”

(3)请一幼儿示范。“谁来试试?”根据幼儿的动作教师小结动作要领：双脚在布袋中并拢站稳，手提紧布袋的拎手，站在障碍前用力往前跳。

(4) 幼儿分两组鱼贯过单个障碍路，教师指导。“在你们身后，都有一条积木铺成的障碍路，一路上你们会遇到高高低低宽宽窄窄(边说边用积木做手势)的障碍，你们能跳过去吗?”“那好，请你们排好队，一个跟着一个出发，过障碍的时候要提紧布袋的拎手，用力往前跳，不能碰到障碍，跳完后还是回到白线上站好。”

(5) 集合交流：“祝贺你们成功跳过障碍路，送你们一个大奖，每人去取一块积木”

――此环节是第二次探索，出现了单个障碍，增加了“套布袋跳”的难度。主要采用了示范、讲解、练习的方式，强调了跳过障碍物应注意的动作要领。

3.第三次探索：用布袋跳过多个组合的障碍

两块积木组合障碍

(1) 场地布置：12个黄色色方格，呈四列排列

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(2) 交代要求：“请两个小朋友一组，拿着你们手上的积木到黄色的方块上组合，组合出高高、宽宽的障碍，组合好了请你和好朋友试一试，如果能跳过

，表示成功;如果跳的时候障碍不小心弄倒了，你可以再练练，或者把组合的障碍物的难度再降低点。听到哨声，请带上布袋回白线上集合”

(3) 幼儿2人自由组合，摆障碍、跳障碍。教师巡回指导，鼓励幼儿将障碍组合得更高更宽。

(4) 集合。请幼儿示范。“哪一组幼儿去试试?”“这些障碍物中，你们看看哪个最高?哪个最宽?”分别请幼儿示范

(5) 幼儿自由选择鱼贯式跳2块积木组合的障碍路。

a选择障碍路。 “老师把你们组合的障碍变成了4条障碍路，标有数字1的这排是1号障碍路，标有数字2的这排是2号障碍路，标有数字3的这排是3号障碍物，标有数字4的这排是4号障碍物，你想过哪一条障碍，就去数字后面的黄线上排队准备，请选择吧!”

b交代要求：一个跟着一个出发，过障碍时手提紧拎带，用力跳过去，那如果不小心碰倒障碍了，怎么办?过完障碍路以后就到对面等其他小朋友。(跳完后坐地上边休息边等待)

四块积木组合障碍

(1)交代要求：请你们每人再去障碍上拿一块积木，4个好朋友一组，拿着积木去红色的圆圈上上，重新组合，组合好了以后4个人都去试试，要保证一组上的孩子都能跳过。听到哨声，到圆圈后面的红线上集合。

(2)幼儿4人自由组合，摆障碍、跳障碍。

(3)各组幼儿鱼贯式跳4块积木组合的障碍。

――此环节是第三次探索，套布袋跳过多个组合的障碍。这是本次活动的难点所在。但是教师没有硬性要求幼儿一定要跳过多少高度和宽度的障碍，而是让幼儿从个体差异出发，根据自己的能力搭建适合自己的`高度，给予不同能力的幼儿获得成功、挑战自我的机会。三次探索，动作难度从自由玩布袋、练习套布袋跳――用布袋跳过单个跳障――用布袋跳过多个组合的障碍层层递进。练习的方式也从个人――两人合作――四人合作富有变化、逐步递增。

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4. 游戏：夺取奖牌

(1)交代游戏名称和玩法。我们要玩《夺取奖牌》的游戏， 要跳过障碍路―走过小路――取到奖牌。

(2)商议游戏的规则：如果你跳过了每一个障碍，可以获得什么奖牌?如果你过障碍时把障碍撞倒了，或是绕过去了没跳，那可以拿什么奖牌?

(3)幼儿游戏。

――此环节设计了夺取奖牌的游戏，激发了幼儿参与活动的兴趣。它可算本次活动的小**，一方面让幼儿巩固套布袋跳障碍的动作，另一方面让幼儿收获获得奖牌时愉快及成功的体验，让幼儿树立积极正确向上的运动观念。所以在活动中，我会提醒幼儿不要勉强，如果过不了可以绕行，并且要实事求是，给予自己正确的评判(得金牌或银牌)。

5.放松活动，出活动室。

(1)获得奖牌后，幼儿做出挥手示意、欢呼庆祝、摆造型拍照等放松动作。

(2)讲评：鼓励没有获得金牌的幼儿不气馁，再接再厉。

(3)收拾整理布袋、积木，出活动室

――结束部分动静交替教师带领幼儿做各种放松肌体的动作。一方面从先前紧张的情绪中平静下来，并对活动进行评价，整个过程考虑到幼儿地运动负荷，激缓结合。出活动室时，又不失时机的让幼儿整理材料并带出活动室，给予了幼儿自主整理的好机会。

课后反思：

篇11：大班快乐跳跳跳

年龄班：大班

黄悦

游府西街幼儿园

活动目标：

1．在玩数字游戏情境中学唱歌曲《小兔跳跳跳》，初步理解歌曲情境和歌曲内容。

2．利用图帮助自己理解、记忆歌词，在色子游戏中尝试替换小动物的热身运动进行演唱。

3．体验和同伴一起游戏、一起唱歌的快乐。活动准备：

1.图谱（附1）、色子一个、数字编号。2．曲谱《小兔跳跳跳》（附2）。活动过程：

1．提问导入，激发幼儿兴趣

——森林里有一群可爱的小兔子正在开运动会，你们知道／j兔子最擅长做什么运动吗？—起来听一听，它们在做什么热身运动呢？ 2．出示部分图谱，教师范唱，幼儿学习游戏玩法

(1)提问：它们在做什么热身运动？你在歌里还听到了什么？(2)出示部分图，讲解比赛规则。

3．教师完整演唱歌曲，幼儿游戏（第二遍范唱）——那我们到森林里和小兔子们一起做热身运动吧1 4．幼儿边演唱歌曲边游戏 ——刚才我听到好多小朋友都在跟着我唱歌呢！这次再玩的时候，都来跟着唱一唱，好吗？

5．教师调换数字，幼儿演唱歌曲（连续两遍）

(1)提问：看来运动员都很能干哦！这次比赛更难了，刚才我们都是按数字顺序做热身运动的，这次我们把顺序换一换，运动员们你们知道怎么做吗？

(2)数字又要变了哦，请一个小兔子做裁判员来换数字。6．教师出示图谱，幼儿完成剩余图谱，再次验证演唱

——我这还有一些图呢，看看是什么？这图还没有完成谁能帮我完成？一起来唱，检查一下她摆的对不对。7．加入“掷色子”游戏，创编歌曲歌词进行演唱

——比赛项目除了“跳跳跳”，还有很多运动，都在这个“色子”上，看一看还有什么运动？有„„有„„

8．教师随机演唱歌曲，幼儿“掷色子”，再次创编歌词演唱歌曲 ——这次我来考考你们，我来唱，我唱到什么数字，谁就站起来做什么运动。活动反思：

在整个学习活动中，幼儿的学习状态都非常投入，孩子学得轻松，玩得愉快，教师教得也轻松。通过设计、执教，我的感触很深，这次之所以比较成功的原因是：

1．教材的改编适合幼儿的年龄特点

改编后的歌曲歌词简单，幼儿更容易演唱，在记忆歌词方面没有什么负担，这样幼儿有了更多的精力投入到游戏中，在游戏中就可以很快学会歌曲。与以前的教学活动相比，幼儿在本次活动中更加享受，因此课堂效果也就有了相应的改善。

2．适宜的挑战，调动了幼儿持续的学习兴趣在游戏中不断地变化热身运动对应的数字顺序，对幼儿来说具有一定的挑战性。幼儿挑战成功后，能体验到每次“唱对”后的成功感，从而获得幸福体验。创编活动中，“掷色子”游戏改变了以往创编歌词的形式。活动中，孩子不仅可以玩跳跳跳的游戏，还可以变化各种方式玩，如扭一扭、抱一抱等。以游戏的形

式引导幼儿创编，调动了幼儿学习的积极性，使幼儿一直保持着 学习的兴趣。

3．图谱给了幼儿自我检查学习情况的机会

我们常说图谱是帮助幼儿记忆歌词的，而本次活动是在活动进行到“五分之四”的地方出示图的。主要是让幼儿对前面的学习进行自我检查，通过摆放图的过程，让孩子进一步澄清自己的认识，明确自己到底有没有学会这首歌曲，还有什么地方有困

难，下面应该注意听什么，以此培养了幼儿解决问题的意识。歌唱活动需要游戏化，在游戏化昀歌唱学习中孩子玩在其中、学在其中、乐在其中。适合幼儿的游戏更是多种多样的，让我们者5来做个有心人，关注孩子的切实需要，设计出更多更加适合孩子的歌唱游戏活动。

篇12：精灵小鼠跳跳跳

骁勇善战的跳高能手

杰瑞大脑里过电影般把所有可能对它有帮助的强手搜索了一遍，目标锁定了它不远不近的亲戚——跳鼠。说走就走，找跳鼠哥取经去喽！

这跳鼠是何方神圣？顾名思义，就是会跳的老鼠呗。它们主要生活在干旱的半荒漠及草原地带。虽然个头不大，跳高技术可是一流的，因为它们天生就是这块料：四肢生得极不匀称，强健有力的后肢差不多是前肢的四倍长；还有一条比身体都长的尾巴，尾巴尖儿还长着一撮刚毛。跳跃时，富有弹性的尾巴在空中挥舞，作为控制行动方向或急转弯的平衡器，还能竖直敲打地面、增加弹跳力量，并且在地面上留下清晰的尾梢印。有了这两个秘密武器，小小跳鼠成为沙漠里的跳高、跳远健将当然不费吹灰之力啦。不过，跳鼠的脾气可不太好，经常发动攻击，尤其是对同胞。攻击时，跳鼠先快速跳跃接近对手，然后用锐利的前爪毫无风度地使劲互挠。幸好战斗不会持续很久，3秒之内就能分出胜负。

跳鼠家的明星

长耳跳鼠

与其它跳鼠相比，长耳跳鼠嘴巴尖尖，眼睛小小，耳朵几乎有身体的一半长，是耳朵比例最大的动物。与兔子一样，它的长耳朵也能竖起来，听觉非常灵敏。

长鼻跳鼠

长鼻跳鼠生活在五千万至六千万年前。这种长相奇怪的动物是从白垩纪末期的大灭绝中幸存下来的族群之一，但当热带森林在约四千万年前消失后，它们依然没能逃脱灭绝的命运。

喜欢流浪的挖洞高手

跳鼠短小锐利的前爪除了打架，还有一项本领——挖洞。后脚撑地，身体前屈，预备，开始！只见它用前爪麻利地把沙土扒拉到肚皮底下，后脚再将它们抛到身后，如此反复，很快就能挖出一个舒服的小窝。因为喜欢大白天睡觉，跳鼠通常是在天亮前挖洞，而且十分注意“环保”。它会把挖出来的湿沙子在洞口均匀地散成一个扇形，然后把洞口堵死。等太阳出来了，湿沙子被晒干，想找到跳鼠的家就很难喽！如果在洞中被敌人发现，跳鼠会用挖洞抛沙子的方法抵抗。万不得已，它就潜行到事先预备好的后门，突然撞破后门的顶壁，出其不意地逃走。

傍晚以后，随着地表暑气的逐渐消散，跳鼠们相继出洞活动、寻找美味。直到黎明，它们才重返洞中或新挖一个洞居住。由于挖掘能力了得，跳鼠经常更换洞穴，走到哪住到哪，比007还难捉摸。而废弃的洞穴也会被其它不善于挖洞的动物利用，不会浪费。

篇13：大班快乐跳跳跳

活动目标：

1、能积极主动参与户外活动，遵守集体活动规则及积极愉快的情绪。

2、能积极练习夹物双脚跳和单脚跳。

3、初步培养幼儿不怕苦的意志。

4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动重难点：

练习夹物双脚跳和单脚跳。

能自主遵守游戏规则，积极参与活动。

活动准备：

飞盘（人手一个）自制脚丫图

活动过程：

（一）开始部分：

1、队列练习：

幼儿听口令做动作：稍息、立正、向前看齐、原地踏步走等。

2、幼儿拿飞盘随音乐做热身操。

（二）基本部分：

1、幼儿拿飞盘自由探索玩法。（跳、扔）

2、结合幼儿探索，集体尝试练习：双腿夹飞盘双脚行进跳

双腿夹飞盘单脚跳

3、教师示范动作要点。

4、设计游戏活动：跳跳跳

游戏场地布置：起始线——双脚夹物跳（两米五）——单脚夹物跳（一米五）——双脚夹物跳——单脚夹物跳——终止线将飞盘抛出

幼儿随音乐分两组游戏。

（三）结束部分：

1、幼儿随音乐做放松活动。

《快乐跳跳跳》实验教学教学反思

这次实验教学活动，我为孩子们准备了好玩的飞盘，在热身环节中，孩子们能随着音乐和我一起做活动，对飞盘的玩法有了初步的认识，效果较好。其次在自主探索中，孩子们玩飞盘兴趣很高，有顶在头上走的、夹在腿上跳的、向上或向远处使劲抛的，孩子积极的参与到活动中来，在游戏中，孩子们兴趣很高，充满积极性。在夹物跳的讲解示范中，对小班幼儿讲解示范动作要领时必须清楚，而且要多次强调，这是幼儿练习基本动作的关键，在练习“双脚夹物跳”这个基本动作时，先让孩子们自由尝试，然后请一名“正确动作”的孩子来展示，请幼儿仔细观察，然后教师“也来学一学”，教师边做动作边讲解动作要领，最后请孩子们一起来学一学。整个过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，老师在后，充分尊重幼儿的主体地位。这里，以集体练习为主，个别指导的不多，而且练习的次数还可以再增幼儿初步掌握双脚夹物跳的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习，因此，教师拔高要求——单脚夹物跳，使每次练习各有侧重点，单脚夹物跳中，体现了“给幼儿的活动内容应具挑战性”的教育理念。由于一开始先进行示范，所以幼儿不清楚游戏规则，没有真正达到游戏的目的，孩子们对单脚夹物跳的掌握有难度，但在游戏活动中单双脚夹物交替跳环节中，孩子们基本能达到目的。

此次活动结束后，我觉得对孩子们的要求要逐步拔高，在能力上也要循序渐进，不能奢望太高，适得其反。今后工作中，还要把事情考虑的更周到，为孩子们设身处地的着想，使孩子们在每节活动都能有不同程度的提高!

篇14：大班快乐跳跳跳

中班体育活动：快乐跳跳跳

一、活动目标

1、学习用双脚向上跳，锻炼腿部力量。

2、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

二、活动准备

皮球一个，箭头四个，手示牌一个。动物骰子大小各一个大骰子六面有三种小动物小骰子五面有小动物（三种），还有箭头，一面是月亮。音乐三段（火车开了，三只小熊。莫扎特的小步舞曲）

三、活动过程

１、热身运动。开火车进场（火车开了）师:好,准备,出发.小火车跟上.跑起来.好了,下车了.请小朋友找个小红点站好.等下我们要做游戏,先来活动一下身体吧.来小手拿出来,摇一摇,小脚伸出来,晃一晃,换只小脚晃一晃,小脚伸出来,踢一踢,换只小脚踢一踢,小手叉腰,扭一扭，小手摸地，蹲一蹲，跳一跳，跑一跑。来再来一次。

听音乐（三只小熊）教师带小朋友做运动。

２、游戏：快乐跳跳跳出示皮球：

（１）师：今天老师带来了一个好玩的东西，看看是什么？

你们看，老师拍皮球，皮球会怎样？（跳起来）那请小朋友双脚并拢，和皮球跳一跳，轻一点。

教师拍皮球幼儿跟着皮球跳。

师：刚才我发现这个小朋友跳得比较轻，请他来跳给大家看一看，小朋友看他的脚，前脚掌轻轻落地，跳起来轻轻的，我们和他一起跳一跳。

请一幼儿示范跳教师指导幼儿要两脚并拢，向上跳，前脚掌轻轻落地。

幼儿再次尝试跳

（２）看箭头指方向跳师：刚才我们看大皮球会原地跳，它呀还会向不同的方向跳呢。请小朋友看仔细了。（师教师向左边拍球）师：皮球现在朝哪方向跳的，小朋友用手指一指。

出示箭头师：这个箭头怎样才能表示皮球跳的方向呢？

那老师把箭头贴在这。

我们跟着皮球朝箭头指的方向来跳一跳。

师：下面请小朋友看一看，皮球还会朝哪跳。

教师向右边拍球。

这次我请一个小朋友用箭头表示皮球跳的方向。

幼儿粘箭头师：那我们跟着皮球朝箭头指的方向跳一跳，好不好。

刚才我发现有的小朋友脸转过去朝箭头指的方向跳的，还有的小朋友是侧着跳过去的。教师一边点评一边做动作。

那我们一起侧着跳过去。轻轻的轻轻的。

我这里还有一个箭头，（教师在地上粘好朝前方向指的箭头）皮球应该往哪跳（前）那请小朋友一起跟着皮球向前跳。

出示箭头，师：这次我不请小朋友说箭头朝哪方向指的，你看到后觉得箭头往哪指，你就往哪跳，（轻轻的。）看来我真难不倒你们，我这里还有一个好玩的东西出示箭头手示牌，教师边讲解，边做动作跳箭头朝哪指，我就往哪跳。教师看手示牌左右，上跳。

你们能不能看手示牌指的方向跳一跳。老师要不停的变换手示牌，你们一定要看仔细哦。（我要变了，注意，轻轻的）这次我请一个小朋友来当指挥员，其他小朋友跟着皮球跳一跳。（轻轻的，它又变方向了）

（３）学小动物跳师：考考你们哦，小朋友会跳，皮球也会跳，那还有哪些小动物也会双脚跳呢？

请幼儿模仿小动物跳教师介绍动物骰子的玩法师：呆会儿我要扔骰子，骰子落在地上，最上面是什么小动物你们就学什么小动物跳。那谁能学一学小兔跳。请一幼儿示范，教师点评。（双脚并胧，向上跳，前脚掌轻轻地着地）小朋友集体学跳请一小朋友学袋鼠跳。其他幼儿一起学袋鼠跳一幼儿示范学青蛙跳。（教师讲解他跳的特别轻，两脚分开的，小朋友一起跳一跳。）

（4）看骰子跳小一班的小朋友这么聪明，老师还给你们带来一样东西，看一看是什么。

请小朋友站到后面的绿色线上。

这是动物骰子，看看上面有哪些小动物。

我们来和动物骰子玩一个游戏，听好了怎么玩，呆会儿我要扔骰子，骰子落到地上，最上面是什么小动物你就学那个小动物跳一跳，听明白了没有，好，准备，123教师扔骰子，幼儿跳（小青蛙跳到我这来。请小朋友回到红点上。小兔子赶快跳过来，请小朋友回到红点上。）请一幼儿扔骰子（某某很快跳过去站好了，我请他来扔）你们喜欢这骰子吗，那我们再来给你们变一个骰子（猜猜它藏哪了，不给你们看，嘘，我们一起数。123）师：这个骰子和前面的骰子有什么不同？（大小不同。有箭头）对了，这个上面有小动物，还有箭头，是什么意思呢。对，箭头就是朝左右跳，那还有小动物怎么办，它是让我们学什么跳。

听好了，这个游戏是这么玩的，我们扔骰子以后，骰子落在地上，上面是什么小动物就学它朝箭头指的方向跳。听清楚了没有，好，我们来游戏，教师扔月亮。

没箭头，月亮是干什么，对了，小动物看到就要蹲下来休息了休息好了，我们来游戏吧。

教师扔骰子请一幼儿扔骰子，其他孩子看骰子的方向跳。教师也和小朋友一起跳。

３、放松活动。听音乐做放松运动。

师：我看到小朋友流汗了，我们来休息一下，师幼坐在地上。（小手放松放松，拍拍小腿，旁边拍一下，轻轻捶一捶，帮旁边小朋友捏一捏，自己可以捏一捏。

教学反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

中班体育活动教案《快乐跳跳跳》含反思这篇文章共6186字。

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