于雪的说说心情

于雪的说说心情（精选5篇）

篇1：于雪的说说心情

一、现在想起来米我在想妳可是似乎没有动力。所以从第一变成了第四。我是不是不在乎妳了妳说汤雪蕾。

二、当太阳升起的时刻，雪花知道，大地已不再需要他的爱，他融化成一粒粒小液滴，消逝在瞬间，他知趣的离开，让大地贪婪的吮吸阳光的温暖。阳光取代了们的地位，肆意的向雪花炫耀自己征服的的快感。大地不曾留恋雪花，不曾想过默默爱他甚至可以为他付出生命的爱的使者。

三、夜空雪花飘，落地人心颤。妳既已无情，我又和来悔。情殇已了然，此地雪依旧。

四、忽然下的一场雪，飘得那么纯洁，将我埋葬在妳的世界，冰封了我爱的期限，却让痛，成为永远。

五、风吹起如花般破碎的流年，而妳的笑容摇晃摇晃，成为我命途中最美的点缀，看天，看雪，看季节深深的暗影。

六、我想和我爱的人迎接这个冬天的第一场雪,一起过圣诞节,一起过元旦一起跨年,一起在正十五去广场放孔明

七、雪花飘飘，整个绥芬河变成了一个白茫茫的世界。在学校门前，轿车像一个个雪白的大面包，叶子落光了的树上挂满了洁白的雪花，风一吹，雪花仿佛春风中的桃花瓣愤愤地落下来。这时，我们同学们就在学校门前的小广场上玩雪，有的打雪仗，有的堆雪人，还有的在给雪搬家。正在我们玩得开心的时候上课了……

八、雪不会一直下不停，妳会不会一直在我身边?

九、窗外，一朵一朵的雪花，旖旎美态，精灵般飞舞，晶莹剔透，温婉如玉。我眸子里多了醉意，缀在眼角淡淡的惊喜，雪花无声的飘落，冰姿柔骨，凌波轻舞，我倚窗静立，遥听片片飞雪呢喃絮语。

十、雪下得那么深…下得那么认真…倒印出我克在雪中的伤痕

十一、雪伴随忧愁散落一地，雪化了，那心中的羁绊呢。

十二、雪花，令文人骚客灵感大发，浮想联翩。难怪诗仙李太白赞颂：瑶台雪花数千点，片片吹落春风香。雪花，不仅使人们看到白玉无瑕的新景，更能看到春天的曙光。

十三、雪很美， 当它落下来的那一刻，就注定要化成水。

十四、妳说下第一场雪的时候会陪我如今妳在哪里?妳的身边又是谁?

十五、雪花断断续续的飞，时大时小，有一阵子甚至大如鹅毛，只是没有寒冬腊月里密集，也不能堆积，转眼融化不见了踪影。我站在窗后向外望，望不见准备萌芽的小草，望不见几欲抽蕾的花儿，也望不见“东风好作阳和使，逢草逢花报发生”。

十六、雪花再一次轻轻飘落，落在肩头。大自然是怎样创造的它们?竟如此的动人。不禁伸出手，想看看这六瓣的晶莹花朵是怎样的姿态，却不料它在掌心瞬间消逝，从指间滑落。即使它们曾经开的多么绚烂，终究逃不过死神的魔掌。

十七、雪洒向人间，洒向漆黑的角落，洒向一切需要白色的地方。雪花如花飘落，不如说是仙女下凡，他们舞着高贵的身子，托着深深的寒意，飞出了天空的银幕。每一次的着地，都是对大地的热情拥抱与亲吻，或许他不想打扰正在睡梦中的人们，总是轻轻地降落，无声无息的来到人间。

十八、我们可不可以像那场雪，一起飘，一起落，一起走到最后。

十九、一场雪下不尽冬天的冷漠 朝如青丝暮成雪。

二十、不知不觉又迎来了一场雪，与去年一样都是那么的美，只是耳边少了妳的耳语。身边少了妳的身影…

篇2：于雪的说说心情

俗话说,“瑞雪兆丰年”。这个话有充分的科学凭据,并不是一句迷信的成语。隆冬大雪,可以冻去世一部分越冬的益虫;消融了的水渗进土层深处,又能供应庄稼生长的需要。我相信这一场非常及时的大雪,一定会促进明年春季作物,尤其是小麦的歉收。有履历的老农把雪比做是“麦子的棉被”。冬天“棉被”盖得越厚,明春麦子就长得越好,以是又有这样一句谚语:“冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡。

大雪整整下了一夜。本日清晨,天放晴了,太阳出来了。推开门一看,嗬!好大的`雪啊!山水、河流、树木、房屋,全都罩上了一层厚厚的雪,万里江山,变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿;而那些冬夏常青的松树和柏树上,则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来,树枝轻轻地摇摆,俏丽的银条儿和雪球儿籁籁地落上去,玉屑似的雪末儿随风飘荡,映着清晨的阳光,显出一道道五光十色的彩虹。大街上的积雪足有一尺多深,人踩上去,脚底下发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人,掷雪球,那高兴的叫唤声,把树枝上的雪都震落上去了。

这时,一片雪花沾到窗户上,又立刻化了。我想:雪大概会在停了以后,很快就化了。我真有点舍不得它们化失。但是,雪终究会化的。但它短暂的“生命”却可以或许保护动物、潮湿并清洁空气。我认为它是最无私的,它在默默地奉献着它的“一生”。

“雪绒花,雪绒花……”当我看着雪花正在洗礼着这个世界的时候,《雪绒花》的旋律会在我的脑子里回荡。这曲子那抒情的旋律,可以或许正确地体现出雪的优美。但愿雪可以或许真的如《雪绒花》中说的,祝福我们的祖国、祝福全世界宁静。

我留恋这些雪,由于它们也曾有过俏丽的时候。当雪停了,阳光又一次照射着大地。一阵风吹来,把地上、树枝上的松雪吹起,在蓝蓝的天空中飞扬,阳光使它变得更加晶莹。我这时觉得到了雪正用这末了时间,把自己末了的俏丽全部展现出来,然后就默默逝去,化为水去滋润大地。

这是冬天的第一场雪,也是二xx年中的第一场雪。

那雪花明净如玉,它是天宫派下的小天将,照旧月宫桂树上落下的玉叶呢?雪花像俏丽的玉色蝴蝶,似舞如醉;像吹落的蒲公英;似飘如飞;像天使赏赠的小白花儿;忽散忽聚,飘飘悠悠,轻轻盈盈,无愧是大地的佳构!只见面前目今的雪花像蝴蝶一样调皮,一会儿落在屋檐下,一会落在树枝上,还时时飘在行人的脸上。

篇3：于雪的说说心情

一、创设安全的“说说”环境, 让学生敞开心扉

1. 注重保密, 使学生敢说。

根据心理健康教育的保密性原则, 在心理健康教育过程中, 教育者有责任对学生的个人情况以及谈话内容等予以保密, 学生的名誉和隐私权应受到道义上的维护和法律上的保护。同时, 从人的心理角度来说, 在隐私充分被尊重、受保护的情况下, 在心理安全的环境中, 更利于畅所欲言, 一吐为快。因此, 我对“心情说说”的内容一般不予公开;若有需要, 或作为团体心理辅导的典型事例, 或要用于表扬, 或者采纳为本文案例等, 必先征求小作者许可。如此使孩子们敢说真话, 敢抒真情。

2. 采用激励, 使学生乐说。

为人师者都知道, 激励性教学能促使学生积极主动地参与学习活动。“心情说说”也是如此, 每天安排5分钟左右时间, 对前一天的”心情说说”情况进行反馈。特别表扬新话题、新角度取材的小作者, 表扬善于将自己心情描写细腻生动的小作者, 在小作者同意的情况下, 将题目、部分片段内容读给大家听。久而久之, 引导、激发了孩子们会抒真情, 乐说真话。

二、从“心情说说”中洞悉思想, 帮学生解开心结

由于“心情说说”记录的是当天的事, 抒发的是当时的情, 具有时效性特点。因而我能在第一时间了解本班孩子的最新心理动态, 进而能及时地、有针对性地对他们进行心理干预和心理疏导。在实际操作中, 根据具体情况不同, 采用不同的方式进行。

1. 个性化问题, 在“心情说说”中交流互动。

比如, 有位同学以书信的形式, 在“心情说说”里倾诉自己的心声——为什么在班干部竞选中我只有7票?显然, 这位同学是个人要求得不到满足, 致使成就感、安全感荡然无存, 便油然而生了挫折感, 因而出现了消极、忧郁的情绪。所幸她能在“心情说说”中敞开心扉, 使不良情绪得以一定程度的释放。接着, 我在“心情说说”中与该同学“亲密交谈”——亲爱的丹丹:读着你的文字, 我也不禁热泪盈眶。因为你是如此信任我, 被你视为挚友我感动极了……可以想像, 一次又一次的落选, 你该有多伤心, 多难受啊!丹丹, 你是个积极进取的孩子!你从未因落选而丧失再次参与竞选的勇气, 你也从未因落选而影响你的学习状态……你真是个上进而勇敢的孩子!老师都不得不佩服你!7票, 7人的支持, 证明你的优势已被少数同学发现并认可, 你不妨询问一下这些支持者自己的优势是什么, 以便继续发扬。你也可以多向一些同学真心请教, 查找有待改进的方面。这样, 努力就有了方向。相信, 通过不懈的努力, 你一定能梦想成真!老师祝福你, 并愿意继续帮助你。祝你开心!你的大朋友2012年10月13日。几天后, 该同学的心空便多云转晴了, “心情说说”记录的有写字受表扬的快乐, 有与好友玩耍的开心……

2. 局部性问题, 笔聊面谈互穿插。

在“心情说说”中反映的有些问题只涉及到少数几个人, 像这样的我称之为“局部性问题”。如从纯纯同学的“心情说说”《“你不是我的好朋友”》中看出视友情如珍宝的她如今遭遇同伴交往和矛盾了。于是, 我先在“心情说说”中和她笔聊;同时, 我自然接近与她有矛盾的同伴, 和她面对面地谈话。为了使她放松心情, 先由她感兴趣的画画聊起, 迂回地切入主题。经了解, 果然是一场误会。于是, 我建议她写一篇“心情说说”向纯纯解释并致歉, 笼罩在俩孩子心空的阴云消散了。

3. 普遍性问题, 开展团体心理辅导活动。

在“心情说说”中, 有的同学所写的内容能代表大部分同学的心理。这时正好利用这一资源, 适时地开展相应的团体心理辅导活动。比如, 我曾见一同学在“心情说说”中提到——嘲笑体育课上请假的女生说来月经了。这让我意识到, 小学五年级的孩子, 特别是女生, 已经开始陆续进入青春发育期。此时, 应该帮助学生了解青春期的生理、心理知识, 掌握最基本的青春期健康卫生常识, 帮助学生形成健康的道德观念。由于本校没有校医, 于是我便邀请一位当医生的学生家长, 适时地开展了青春期教育《我自豪, 我长大了!》教育的力量是不容置疑的。

总之, 在“心情说说”这个相对隐秘、安全的空间里, 学生能够尽情尽兴地倾诉、宣泄, 敞开心扉地进行师生交流。而对于教育者来说, 以“心情说说”为抓手, 可以清晰地了解孩子们的心理动态;可以适时地帮助孩子们进行心理干预、心理疏导, 引导孩子们积极、科学地进行自我心理调节;可以及时地发现具有共性的问题, 进行团体性的心理健康教育。从而, 帮助孩子们以健康、和谐的心理面对学习, 面对生活!

篇4：于雪的造句

1、雪落在树梢，象把枯干的枝条装点成毛茸茸的玉树琼枝，那美丽的景象，如临仙镜般美妙。

2、初下雪时，往往雪片并不大，也不太密，如柳絮随风轻飘，随着风越吹越猛，雪越下越密，白色雪花也越来越大，像织成了一面白网，丈把远就什么也看不见了。

3、洁白的雪，我爱你，我爱你的纯洁。你把大地装饰得一片银白，你把大地打扮得多么美丽。

4、卜筮着此生能够唯一依靠的人，算着一生悲伤成河的一幕幕，泪水浸湿了回忆的道路，忧郁充溢着半生的流离，痛苦散落在漫天的白色雪花里，跟随着逝去的夕阳，慢慢变暗，暗到自己的未来路，伤到痛彻心扉，染空的色调变成灰色的尽头，我再也找不到来时的路。

5、那片片飘落的，不仅仅是洁白，还带着丝丝的冷漠，我以为把它捧在手心它就会属于我，可随着慢慢融化，蒸发，消失了，也带走了我心底那点点的温存。

6、一团团、一簇簇的雪飞落下来，仿佛无数扯碎了的棉花球从天空翻滚而下。

7、雪仙子在尽情地挥舞着衣袖;在飘飘洒洒的弹奏中，天、地、河、山，清纯洁净，没有泥潭。

8、马路边，白雪给人行道盖上了白被子，被子上又留下了人们一串串的脚樱白雪给树们披上了白披风，使它们变得更加威武了。

9、空中，晶莹的白色雪花像轻盈的玉蝴蝶在翩翩起舞。

10、季末阴暗笼罩的沉睡大地，阴霾的天空，白色雪花纷纷扰扰的散落，影子离乱在无边的苍白里，瑟瑟的风撩起了年末寒冷的霎那，又苦了谁的思念，殇了谁的心间?半城艳影，空岁落遇，弹指一挥间，几世繁华，付之东流，三千青丝，沧桑流年。

11、雪让人的感觉只有一个字，冷。大地一片银白，一片洁净，而白色雪花仍如柳絮，如棉花，如鹅毛从天空飘飘洒洒。

12、雪下起来了。多么美丽的白色雪花呀。在初冬刚来到的时候，白色雪花就及时地报告了冬天的来临。下课的时候，同学们跑到操场上，有的在欢呼，有的在跳跃，有的张开双手去接那飞舞的白色雪花。看哪，快看哪，雪把大地盖上了。天上，地上，到处是雪。白色的大地，白色的房屋，白色的树林。

13、大雪纷纷扬扬落下，那一片白色雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上。

14、落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿;冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。

15、西伯利亚的风，送来小雨开花的季节。在这北国的冬天，我在雪面上，踯躅独行，灰暗的日子，掠过伤心的空间，又走向季节的最后一个轮回。

16、傍晚，大-片大-片的白色雪花，从昏暗的天空中纷纷扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。

17、凛风中飘飞的白色雪花伴着瑟缩的枯叶轻扬慢舞，于是有一片脆雪落下了，空荡的街畔便油然多了一份寒冬中蛰伏的缱绻思绪。且不要埋怨冬是那么的无情，洒落满天寂寞的飞絮，若是有闲情撑一把小伞临风而立，那么即便握伞的双手失去了温暖，心依旧有缕无言表达的温馨，只不过当一切都瞬间消逝时，我们只能闭上双眼在雪的季节里默默守望，期待这一生可以拥有一次美丽的邂逅。

18、空中飘着白色雪花，小小的白羽毛，又像吹落的梨花瓣，零零落落。

19、山上的.雪被风吹着，像要埋蔽这傍山的小房似的。大树号叫，风雪向小房遮蒙下来。一株山边斜歪着的大树，倒折下来。寒月怕被一切声音扑碎似的，退缩到天边去了!

20、轻柔的小白色雪花飘飘悠悠地落下来。渐渐地，小白色雪花变大了，变厚了，密密麻麻的。

21、哇，只见天地间下着细小而密集的白色雪花，并且越下越大，越下越密，好像无数的仙女向人间播撒花儿，传达着春天的祝福。过了半晌，雪慢慢的停了，只见平台和长廊的栏杆都覆盖着一层厚厚的白雪，花盆里花的枝干和叶子上都托着一团团的雪，晒衣架上的雪像一条弯曲的小路，红瓦屋顶上的雪像一排排钢琴键，一排红瓦一层雪，排列得那么整齐，令人赞叹不绝。

22、风越来越大了。那朵小云变成了一片白色的浓云，慢慢地升了起来，扩大起来，渐渐遮满了天空。下起小雪来了。陡然间，落起大块的雪片来了。风呜呜地吼了起来，暴风雪来了。一霎时，暗黑的天空同雪海打成了一片，一切都看不见了。

23、骤雪初霁，冬日里的太阳似乎拉近了与人的距离，显得格外地清晰，格外地耀眼。但阳光的温度却好像被冰雪冷却过似的，怎么也热不起来了。

24、伤感的秋天过后是感伤的冬季一点一滴就像一片一片的白色雪花静静洒落满地然后，再无痕迹。

25、晶莹的小白色雪花落在我的手掌心上，看上去是透明的，慢慢地，它融化了。

26、雪，盖满了屋顶，马路，压断了树枝，隐没了种种物体的外表，阻塞了道路与交通，漫天飞舞的雪片，使天地溶成了白色的一体。

27、白雪凄凄亮如明月，照映这银装素裹的苍松，眼泪般晶莹清脆而欲滴的露珠，却在还未滴落尘埃之时，便凝成这冰珠，闪耀着斜阳的光华。剔透的手珠如雪般亮，如冰般冷，恰如这姑娘投向西边的目光。

28、怎奈何，雪意寒凉，冰冷了几世千年的轮回。声声哀怨，剔去心中的那份豪放与淡然。伤情，流失。繁花，落荆潮水，退去。繁华消落成颗颗泛黄泪珠，是凋零，还是化腐朽为神奇?

扩展阅读：雪的形成

在混合云中，由于冰水共存使冰晶不断凝华增多，成为白色雪花。当云下气温低于 0℃时，白色雪花可以一直落到地面而形成降雪。如果云下气温高于 0℃时，则可能出现雨夹雪。白色雪花的形状极多，有星状、柱状、片状等等，但基本形状是六角形。

白色雪花之所以多呈六角形，花样之所以繁多，是因为冰的分子以六角形为最多，对于六角形片状冰晶来说，由于它的面上、边上和角上的曲率不同，相应地具有不同的饱和水汽压，其中角上的饱和水汽压最大，边上次之，平面上最小。在实有水汽压相同的情况下，由于冰晶各部分饱和水汽压不同，其凝华增长的情况也不相同。例如当实有水汽压仅大于平面的饱和水汽压时，水汽只在面上凝华，形成的是柱状白色雪花。

篇5：于雪的写景作文

寒假中见到雪原本是十分正常的，可是由于近几年天气的问题，常州好久都没下大雪了，而这一次，却下起了雪。

这个寒假的第一场雪真美，一夜之间，使许多房屋都披上了雪白的外衣，不仅是房屋连大树和小草也披上外衣，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀。这些外衣都是洁白无瑕的，一尘不染，好似一块洁白的美玉。仔细看看这些外衣，可真谓“天衣无缝”，再看看这些外衣的原材料，只是普通的雪，而这一件件外衣，并不是用手工缝纫而成的，而是有雪花一片一片垒上去的，一般垒上去的物品都会有一些缝隙，可这些雪却没有，那一片一片细微的雪花落了上去，却没有留下任何缝隙，任我怎么看也看不出来。那一片片雪花垒了上去，好似与其他的雪融合了起来，没有杂质，没有异色，也没有任何排斥，是那么平等，是那么完美，仿佛是雪自己在生长，仿佛雪有了生命。

我捧起了一堆雪，她比我想象中的要轻，要松，仿佛绒毛一样，而这些“绒毛”，是从天上来的。我将这些“绒毛”往风中一撒，那原本是一体的雪堆，又变成了一片片雪花在风中。原本他们是在一起的，而现在又好似是陌生人一样互相“远离”，在风中像蒲公英的种子那样，飞走了，飞到了其他地方，与其他雪重新组成一个整体，或飞到一棵树或者一朵花上，让他们自己向着所希望的地方，翱翔。