思想政治品德鉴定

思想政治品德鉴定（共11篇）

篇1：思想政治品德鉴定

个人思想品德鉴定-个人思想品德鉴

定 思想品德鉴定

1、出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改善教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。所开的观摩课《安全在我心》《平面图形的周长和面积》等受到同行及领导的一致好评。同时，学习校本课程开放的精神，认真备课，注重抓课堂效率，充分发挥学生的主动精神和合作意识，体现学生的主体地位。在担任辅导员工作时，能根据学区少先队

计划及本班状况制定中队工作计划，配合学校用心开展工作，组织主题队会观摩，组织学生开展运动会硬笔比赛数学竞赛六一文艺汇演游园活动讲故事比赛等活动，开展红读雏鹰争章活动，组织尊老敬老义务劳动，使全校队员的素质得到全方位的发展，大队构成一股礼貌礼貌团结协作用心向上的风气。

2、本人一贯具有热爱祖国，热爱党的优良传统，思想上用心要求上进，认真学习“三个代表”重要思想和“与时俱进”的时代特色，以一名新世纪团员的要求时刻鞭策自己。这一年来我始终坚持自强不息,立志成材的信念，始终持续着昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。所以无论在什么状况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人，努力配合班干的工作,用心参加学校和班

级的活动。

3、本人自入学以为，一向遵守学校的各项规章制度，具有良好的个人思想道德品质，学习及生活各方面表现优秀有强烈的群众荣誉感和工作职责心，坚持实事求事的原则得到了老师的高度好评!

4、在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护*******领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观所以无论在什么状况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。

5、在学生方面，发现学生出现思想认识偏差，及时给予正确引导，关心学生的健康成长。此外，充分利用课余时间，关心国家时事，用心参加各种培

训。学年来，本人热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，认真学习和宣传马列主义毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论，认真学习党的“十六大”精神，用心参加政治学习和业务学习，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，用心参加各项教研活动和课改培训，认真上好公开课，不断提高认识和业务水平，解放思想，实事求是，陶冶人生观价值观世界观。弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的职责感。热爱学校，关心群众，做好学生的表率。服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，努力完成学校学区交给的各项任务。

6、在学习中能认真践行“三个代表”重要思想，以科学发展观指导现实生活，能准确把握时代要求，不断提高自身理论素养，平时已涉猎了超多文学心理医学等知识，有坚强的上进信念，精

益求精的专业精神，相信凭其虚心求学的态度，任劳任怨的品质，在专业上会有不断的升华提高，是学以致用的模范!在生活中崇尚质朴的生活，反对奢侈浪费，有良好生活习惯和正派的作风，重视时间观念，能平易近人，有刻苦耐劳的精神，敢于拼搏，具有较强的创新思维潜力，常能在实践中严格要求自己有敏捷的动手潜力和灵活智慧应用潜力，富有团队意识和协作心态，深受众多人好评。

7、该同学在我公司实习期间，能配合公司各级主管安排，工作态度好，有职责心，与同事之间和睦相处，社交潜力强。

8、本学员在本单位工作，基本能遵守国家法规和单位规章制度，按时上下班待人有礼业务成绩还能够，对器材有必须钻研潜力，服从主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一个对社会有贡献的人。

9、本人有良好道德修养，有坚定 的政治方向，大学期间我用心地向党组织靠拢，使我对我们党有可更为深刻的认识。我关心国家大事，认真学习”三个代表”的重要思想，拥护党的各项方针政策。

篇2：思想政治品德鉴定

语

篇一：高考考生思想品德鉴定评语

该生能积极参加政治学习，自觉性强，忠厚诚实，性格开朗，心胸开阔，乐于助人。能勇 敢面对困难和挫折时。人生态度积极乐观，对待学业认真，能主动与老师和同学交流，与同 学相处和睦，互相帮助，人际关系融洽，是一个优秀的中学生。该生能在思想上积极要求进步，在行动上严格要求自己。尊重师长，团结同学，待人有礼 貌，讲文明，热心于班集体的事情，爱劳动。学习态度端正，有刻苦钻研精神，上课积极思 考，发言积极，时时有创造性的见解，注

意方法与效率，成绩优异，是一个品学兼优的学生。该生能积极参加政治学习，自觉性遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，待人 有礼貌，爱劳动。上课积极思考，发言积极，认真完成作业，往往有创新的做法。遵守纪律，团结同学，尊敬老师，主动为班集体做好事。该生能积极参加政治学习，自觉性遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，为人 踏实、诚恳,正直、真诚，尊敬师长，团结同学，行为举止文明。学习认真、刻苦,成绩能稳 定于班级的前列。该生能积极参加政治学习，自觉性遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，遵守 纪律，团结同学，尊敬老师，主动为班级体做好事。有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极。

学习认真、踏实、刻苦，爱好艺术。该生能积极参加政治学习，自觉性遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，学习认真、踏实、刻苦，爱好艺术。忍耐力好，毅力较强，因而在学习成绩上能保持稳定并处于 前列，平时遵规守纪，是颇受赞赏的好学生。该生思想上要求进步，率直、聪颖、上进，对自己要求严格，有主见，对事情能够认真分 析。尊敬师长，团结同学，人际关系融洽。有着良好的学习习惯，勤于思考，勤学上进，刻 苦拼搏，学习成绩优异。担任班干部，工作认真负责，能力强，是一个品学兼优的学生。该生能在思想上和行动上严格要求自己，忠厚诚实，性格开朗，心胸开阔，乐于助人。能 够勇敢面对困难和挫折时。人生态度积极乐观，对待学业认真，主动与老师和同学交流，互 相帮助。该生能在思想上和行动上严格要求自己，真诚，善良，勤奋和聪颖，让你的学习和生活如 此快乐和充实。沉稳，机智，让我们每个人都感到踏实，充满信心。该生能积极参加政治学习，自觉性遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，学习认真、刻苦，生活节俭，处世大方。

成绩较稳定，保持前列。热爱劳动，主动维护好班级环 境，受到老师同学的好评。该生能积极参加政治学习，自觉性遵守《中

学生守则》和《中学生日常行为规范》，性格 开朗、热情大方。做事负责、干练。主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任。成绩较稳定，保持前列。该生能在思想上和行动上严格要求自己，积极参加政治学习，自觉性遵守《中学生守则》 和《中学生日常行为规范》。聪颖好学，积极思考、善于发问。性格开朗、热情大方。做事 负责、干练。主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任和同学的好评。能在思想上和行动上严格要求自己，为人正直、真诚，尊敬师长，团结同学，行为举止文 明，学习认真，有充分的自信心，有敏捷的思维，学习上较认真刻苦，能始终围绕自己的目 标而努力，善于把握自己，是一个品学兼优的学生。能积极参加政治学习，自觉

性遵守《中学生守则》和 《中学生日常行为规范》 性格开朗、，热情大方。做事负责、干练。聪颖好学，积极思考、善于发问。主动参与班级活动并能做好 组织工作，深得老师的信任。该生能在思想上和行动上严格要求自己，为人正直、真诚，集体荣誉感强，尊敬师长，办 事认真，自尊、好强。团结同学，行为举止文明，学习认真，有充分的自信心，有敏捷的思

维，学习认真刻苦，能始终围绕自己的目标而努力，善于把握自己。

该生能积极参加政治学习，自觉性遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，为人 正直、真诚，集体荣誉感强，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，有充分的自 信心，有敏捷的思维，学习自主能力强，是一个各方面表现都很好的学生。该生能在思想上和行动上严格要求自己，严格遵守学校纪律，思想纯朴，待人随和、诚 恳，处事稳重，同学关系好，热爱集体，乐于助人是你的美德。爱好广泛。学习上有钻研精 神，知识面较宽，学习认真，上进心强，成绩优良。该生能在思想上和行动上严格要求自己，性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，谦虚、诚实，乐于做好自己的本职工作，从小事做起，默默为班集体争荣誉，学习认真，上进心强，成绩优良，是一个品学兼优的学生。该生能积极参加政治学习，自觉性遵守《中学

篇3：思想政治品德鉴定

一、在教学中要积极尝试“情”“景”结合的教学方式

品德课具有开放性,有些道理比较抽象,再加上学生年龄小,距离历史故事遥远,因此教学上不能简单地照本宣科,教学空间不能仅仅局限于书本。如教学《地球上的红飘带》一课时,可以先让学生预先收集历史图片,查找资料,课上大家互相传阅,讲述搜集到的关于长征的故事。接着教师再辅以课文幻灯片,再现史实,以丰富的语言描述画面内容,努力创设特定情境,再现艰苦、恶劣的环境,来拉近历史与现实的时空距离,这样学生就如身临其境。他们在获得一定的感性认识基础上,最终引导学生得出有价值的观点和结论,使学生深深感悟到今天的幸福生活来之不易,要懂得珍惜。从而对学生树立正确的人生观、价值观起到巨大的促进作用。

二、教师要勇于创新,打造开放性的课堂

开放式的课堂,就是不拘于传统的、固定的或单一的教学模式,是勇于冲破学科、课堂和书本的局限,实行思维方式和教学途径的多元化的课堂教学模式;在教学手段上也不能只停留在一根粉笔、一块黑板上,而是充分掌握和应用现代教学手段,促使学生感受到现代教学的魅力。

我看到一位教师在教学《当火灾发生时》一课时,他把整个一堂课设计成了一节活动课:这其中包括当火灾发生时有哪些自救的办法、怎样报警这样两个板块。上课时他把全班同学的注意力都吸引住了,学生掌握了基本要领的同时,还进行模拟表演,参与积极性非常高。设计成这样一节活动课,收到了很好的教学效果。实行开放性教学,要求学生敢于打破常规,让他们通过自主学习,提高道德认识,激发、促进学生的社会实践能力,并用来指导自己的行为,从而逐步养成良好的思想品德与行为习惯。

三、在教学中要创造条件,让学生的思维“动”起来

品德课教学要取得较理想的效果,应该放手把课文交给学生自己学习,带着各自的问题学习,独立思考,各抒己见。要鼓励学生提出自己的见解。只要学生言之有理,就要予以肯定,即使回答有误,也不能求全责备。每个人都会有思考的时间和机会。在争论时,学生容易发现差异,在思维的碰撞中获得道德认识,最后在讨论中来形成集体意见。感悟教材中故事的真谛,提高学生的辨析能力,分清是非、善恶、美丑,从而形成正确的道德行为。总之,多让学生“活”“动”起来才能开拓学生的思维,挖掘学生创新的潜力。

四、要扩展学生思维的空间,鼓励他们走出课堂

让学生走出教室、走出校门,亲自参加社会实践活动,进行社会调查、查阅资料、专题访问、当小记者等活动,既能培养学生关心热爱社会的情感,提高其主人翁意识,又营造了宽松、民主、和谐的氛围。如教学《无情的火灾》一课时,可在上课之前布置了一个任务,让学生查找有关发生火灾的一些录像和数据。他们就会查好多,上课时也会争相报道,这样整个课堂也会“活”了,同时,他们也可能会被搜集到的数字惊呆,这要比干巴巴的讲解更能感染学生,在此基础上,再通过组织讨论、辩论,激发学生的问题、责任意识,促进学生形成有价值的、正确的行为习惯,最终形成良好的品格。

总之,随着新课程改革的不断深入及学生学习方式的转变,课堂教学面临新的挑战,为适应新课程的变化,需要不断拓展新的教学方式,激发学生对品德课的学习热情,并获得正确的道德认知能力。

摘要：小学思想品德课(以下简称“品德课”)是对学生进行思想道德教育的重要途径,是国家义务教育阶段的重要课程。要使思想品德课发挥最大的作用,教学中可以从“情”和“景”的整合,创建开放性的课堂,以及创造让学生思维“动”起来的条件,拓展思维的空间等方面来组织课堂教学,从而把握住《思想品德课程标准》,拓展思想品德课程教学思路。

篇4：思想政治品德鉴定

关键词：新课程改革；思想品德课教学；教学方法；效率

传统的思想品德课教学存在的“在应试教育体制下，片面追求升学率。教师讲，学生听；教师考，学生背；重知识，轻能力，重分数，轻素质”的现象还比较严重。而《基础教育课程改革纲要》中指出：“要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”这就要求我们思想品德课的课堂教学方法必须改革，使学生从“学会”向“会学”转变。这样，才能提高思想品德课效率，思想品德课教学才能充满生机和活力。

在应试教育思想的影响下，“满堂灌”加“死记烂背”的教学方法成为大多数教师和学生夺取“考试高分”的捷径，然而这种教学方法完全忽视了对学生独立思考和创新思维能力的培养，忽视了理论与实践的有机结合，使思想品德课成了“不受学生欢迎”的课。那么，如何使学生对思想品德课从“苦学、厌学”中脱离出来而变得“乐学、善学”呢？就教学方法来看，我国著名教育家陶行知先生说过，“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教会学生学，”这句哲理名言说出了教学方法的真谛：要教会学生学习，努力提高学生素质。这里本人就结合自己的教学实践，对如何转变思想品德课的课堂教学方法作初步探究。

一、教会学生自主学习，使学生“想学”

“自主”就是让学生真正成为教学的主体，也就是让学生积极能动地参与教学活动，积极主动地进行学习认识和学习实践活动。在传统教学模式中，学生往往随着教师的提问、讲解而被动地学习，被动地应付。在这种情况下，学生的学习自主性和创造能力受到严重的压抑和损害，课堂教学效率也难以提高。

现行思想品德教材，将原理、结论与典型事例相结合，通俗易懂，可读性强，这就为课堂自主学习创造了条件。教师应该充分利用这些条件改进教学方法，培养学生自主学习的习惯和主动进取的精神，求得良好的教学效果。为了培养学生的自主学习能力，本人在课堂教学过程中运用“导学案”的形式，引导学生养成良好预习习惯、听课习惯、复习习惯和反思习惯。

比如，本人在课堂预习这一环节上，在“导学案”上设计一些预习的问题，引导学生带着这些问题，有目的地去阅读课文。本人在讲解第八课《拥护党的领导》第二框《科学的行动指南》时，在“导学案”就设计下面这样一块预习指导。

课前预习：

1.预习要求

大字部分慢看，小字部分快看，积极思考，围绕思考题看书，并在书上找出思考题的答案，并做好相应的阅读符号，10分钟后检查。

2.预习思考

（1）党在革命、建设和改革实践中形成的科学行动指南（指导思想）有哪些？

（2）中国特色社会主义理论体系的基本内容是什么？

（3）邓小平理论的主要内容和重要地位分别是什么？“三个代表”重要思想的基本含义和基本要求分别是什么？

（4）科学发展观的重要地位、第一要义、核心、基本要求、根本方法分别是什么？感悟落实科学发展观的现实意义。

只有那些着力培养学生自主学习能力的教学，才能真正切合当前新一轮基础教育课程改革的基本要求，才能提高思想品德课的教学效率，才能有效地促进学生的发展。

二、教会学生探究学习，使学生“会学”

现在的学生往往习惯于被教师牵着鼻子走，不会独立思考，这样的学习方法不仅事倍功半，而且不符合课改的要求。学生要在学习的全过程中主动参与，勤于动手动脑，不断生疑、质疑、解疑，这需要培养学生探究问题的能力。而能力的培养是靠学生自己练出来，所以，学生只有在学习中不断地训练自己探究问题的能力，才能在考试中运用自如。为此，教师在平时的教学和生活中要引导学生从以下几个方面努力，提高学生探究能力。

1.善于发现问题

有些探究性试题就是以生活中普遍关心的问题为素材来设置情境，这就要求我们平时要善于观察生活，发现问题。如，“中学生迷恋网络游戏、在校园使用手机、学生早恋”等问题，我们都可以当作课题去研究，选择一定的角度去思考。

2.善于分析、解决问题

关注社会热点、时事，理论联系实际，学以致用，这就要求我们在复习热点问题时，不仅要用学科知识去分析热点材料，还要在遵循“宏观把握、微观切入”的原则下，从探究性学习的角度去思考。应对金融危机、建设社会主义新农村与增加农民收入、自主创新与科技教育发展等问题，都有可能以综合探究性试题形式出现。学生的探究，可根据问题的繁复深浅，采用独立探究或合作探究等形式，通过探究，能提高学生理论联系实际的能力、分析问题和解决问题的能力，效果比较显著。

三、教会学生合作学习，使学生“乐学”

在课堂上，组织小组活动、讨论，是引导学生进行合作学习的一种重要形式，其过程蕴涵着知、情、意、信、行五个相互联系的要素的发展过程，能充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性。同时，给学生提供了施展各种才能的锻炼机会，也为教师突破重难点找到了捷径。在教学过程中，那些知识浅显、理论色彩不太浓厚，可读性强且切合学生实际的教学内容，可运用小组活动、讨论的教学方法。

比如，在上七年级第二课《众人划桨开大船》第一框《个人与集体》中，“个人与集体的关系”时，我设计了下面的一个游戏活动，让学生分小组完成。

以小组为单位，男生组和女生组派出六个代表，大家肘部相钩，坐在地上，主持人发令后迅速站起来。看哪个小组站立的最快为胜利。（游戏开始，女生组安排得井然有序，高声齐喊口号一起站立。男生组由于每个人都想自己先站起来，反而摔倒了，耽误了时间。）讨论：成功或失败的经验是什么？（大家热烈讨论）。

女生组组长：我们大家喊着口号，劲往一处使，这样就可以获得胜利。

男生组组长：我们都太心急了，都想自己早点站起来，反而耽误了时间。

课堂讨论是启发学生积极思维，开发学生智力，培养创造力的方法。它把课堂的部分时间和空间留给学生，让学生有机会展示自己的才能和智慧。这样，既有利于调动学生积极探索，又有利于提高学生分析、解决问题的能力。在课堂上学生分组讨论，还可以培养学生的合作精神和竞争意识，树立“团队”意识，增强集体荣誉感。

总之，我们要在新课程理念的指导下，进一步转变教育教学思想，把课堂还给学生，发挥学生在课堂学习中的主体作用，让学生在“自主、合作、探究”的氛围中学习和发展。教学有法但教无定法。作为一名青年教师，我深知前面的路还很长，需要做的事还很多，在今后的教学中我会继续努力，不断探索，大力推进教学改革，培养学生各方面的能力，力争使自己的思想品德课教学成为真正指导学生思想行为的课。

参考文献：

[1]赵爱华.政治教育学[M].北京：教育科学出版社，1998.

[2]刘强.思想政治学科教学论[M].北京：高等教育出版社，2000.

[3]段文义.初中政治教学中培养学生自主学习能力[J].教育交流，2009（3）.

[4]董红.创造型教师基本特征刍议[J].教育发展研究，2004（6）.

篇5：思想政治品德考核鉴定

(一)思想政治品德考核

1.思想政治品德考核主要是考核考生本人的现实表现。考生所在学校或单位(没有工作单位的考生由乡镇、街道办事处)应对考生的政治态度、思想品德作出全面鉴定。鉴定内容应完整、准确地反映在考生报名登记表中。

对受过法律处罚或违纪处分的考生，要提供所犯错误的事实、处理意见和本人对错误的认识及改正错误的表现等翔实材料，并对其真实性负责。

2.有下列情形之一者，属于思想政治品德考核不合格：

(1)反对宪法所确定的基本原则的或参加xx组织的;

(2)有危害祖国统一和民族团结言行的;

(3)违反治安管理规定受到处罚，性质恶劣的。

(二)体检

1.凡报考普通高等学校的考生，均须进行身体健康检查。

2.体检工作由各地(市)招生办会同当地卫生行政部门共同组织实施。考生的体检须在指定的二级甲等以上医院或相应的医疗单位进行，主检医师应由具有副主任医师以上职称、责任心强的医生担任。体检医院应按教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》对考生体检作出相应的、规范准确的结论，并对其真实性负责。非指定的医疗机构为考生作出的体检结论无效。

3.体检信息由考生参加体检所在地(市)招生办组织录入、校对、修改、打印，考生签字确认，形成本地(市)体检信息库。成都借考点考生体检信息采集工作，由拉萨市招生办负责。

考生必须认真核对本人体检信息，因考生本人核对失误所造成的后果由考生本人负责。

4.军检分初检和复检。初检与普通高等学校的招生体检同步进行，复检在7月初进行，具体事项另行通知。军检按解放军三总部颁发的《中国人民解放军院校招收学员体格检查标准》执行。

5.报考公安普通高等学校考生的身体条件需符合公安部政治部制定的《公安普通高等学校招生工作暂行办法》(公政治[XX]137号)规定的标准。

6.借考生在借考地参加体检。

7.体检费由体检医院按有关规定收龋

(三)档案管理

1.考生档案是普通高等学校考察和录取新生的主要依据，分为考生电子档案和纸介质档案两部分。

考生电子档案内容主要包括考生报名信息(含身份证号、或评语等)、体检信息、志愿信息、成绩信息和考生参加国家教育考试的诚信记录(主要指考试违规的简要事实及处理结果)等五部分。考生电子档案须与考生报名登记表、体检表、报考学校(专业)志愿表(卡)及考生各科考试成绩等纸介质材料的相对应部分的内容一致。考生电子档案库一经建立，任何人不得擅自更改。

考生必须具有完整的高中学籍档案(或人事档案)，建立考生电子档案和纸介质档案的具体办法按教育部和自治区教育厅有关规定执行。

2.考生档案中奖励、照顾录取等材料须由自治区招生部门会同有关部门甄别、确认;资格审查和信息采集工作应在5月底以前完成，逾期不再受理。

3.考生纸介质档案(不含人事档案)由各地(市)招生办负责组建、管理，建档工作应在5月底以前完成，逾期不再受理。

4.凡是无档案或档案材料达不到规定要求的不能录龋由此造成的后果由有关责任人(或单位)承担。

5.被录取的考生凭录取通知书和准考证到地(市)招生办领取本人纸介质档案。新生报到时，必须携带录取通知书和纸介质档案，并按普通高等学校规定的时间及有关要求办理相关手续。

五、志愿填报

1.考生应依据自治区招生部门公布的招生计划，在本人所报考的科类中选报学校和专业志愿，并按有关规定和要求填报。

考生在填报志愿前，须认真阅读报考学校的招生章程或直接与学校取得联系，详细了解报考学校的类型(公办、民办等)、办学现状、办学地点、报考要求和收费标准等情况，不应盲目填报。地(市)招生办和考生所在中学要加强对考生的指导。

考生须对自己所填报志愿的真实性、准确性负责，认真核对、准确无误后签字确认。考生的志愿表(卡)一经填定，不得更改。因考生本人填涂失误造成的后果，由考生本人负责。

2.考生一律在本人户口所在地(市)招生办填报、采集志愿。

3.高考志愿分提前录取(分本科、专科)、第一批(重点本科院校和参加该批录取的一般本科院校)、第二批(主要是区外一般本科院校)、第三批(主要是区内一般本科院校)、第四批(生源相对较好的专科、高职院校)、第五批(专科、高职院校)。

篇6：学生思想品德鉴定

一、思想道德素质方面

在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共-产-党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动.勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。

二、科学文化素质方面学习方面。

严格要求自己，刻苦钻研，勤奋好学,掌握与专业相关的知识和技能，做到理论联系实际,。平时注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，充分利用课余时间专修计算机专业知识，使我能够熟练的操作各种办公软件，从而提高了自身的思想文化素质。

三、身体、心理素质方面

在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风.此外,对时间观念性十分重视.，和同学团结一道，配合其他学生干部顺利的完成各项工作。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。

大学两年,塑造了一个健康,充满自信的我,自信来自实力,同时要用发展的眼光看问题,自身还有很多的缺点和不足,得不断提高思想认识,完善自己,学会适应社会的发展要求。

时光荏苒,一学年的学习任务又已接近尾声,默然回首,这一年来虽没有轰轰烈烈的战果,但在潜移默化中仍取得了许多不可磨灭的成绩.为了发扬成绩,弥补不足,以利于今后的工作和学习,特自我鉴定如下:

一、思想道德素质方面

本人一贯具有热爱祖国，热爱党的优良传统，思想上积极要求上进，认真学习“xxxx”重要思想和“与时俱进”的时代特色，以一名新世纪团员的要求时刻鞭策自己。这一年来我始终坚持自强不息,立志成材的信念，始终保持着昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人，努力配合班干的工作,积极参加学校和班级的活动。

二、科学文化素质方面

学习方面严格要求自己，凭着对个人目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。

三、身体、心理素质方面

篇7：思想品德鉴定评语

该生自入校以来，一直模范地遵守学校校规校纪，坚定拥护和支持中国共产党的路线，在大一下学期就积极地向党组织靠拢，递交了入党申请书，表明自己坚定的政治立场，并在大三上学期成为了一名光荣的预备党员。这样的思想充分表现在了该生的生活和学习上，她在课余时常关心时事和国家的大政方针，并常常与同学积极探讨如何能更好地在自己身上落实和实践，做好大学生的在社会上的模范带头作用，以自己的实际行动来做出回应。

此外，该生在学习和学校工作中，勤奋踏实，按时完成老师安排的任务并将它做好，学习和工作中有不明白的地方会积极向老师和同学请教，也常常获得老师们的表扬和夸奖。这样的情况也会促使该生更加积极地专心学习和工作，若发现自己哪里没有做对或做好，会反复查找出现问题的原因，如此循环往复，使得她在下一次的工作学习中不断进步和完善。

篇8：园长的政治思想品德修养

关键词：园长,政治思想品德

《幼儿园工作规程》规定, 幼儿园实行三位一体的园长负责制, 园长是幼儿园的领导者, 对园所工作全面负责, 在完成幼儿园双重任务和园所建设发展中, 处于关键地位。从某种意义上讲, 一个好的园长就意味着一所好的幼儿园。这就是说, 在教育方针政策和一定的办园条件如园舍、设备、师资具备以后, 园长便是决定的因素。

园长作为幼儿园的领导者、指挥者、管理者, 要发挥管理效能, 就要改进工作作风, 提高自身素质。园长的素质决定了整个幼儿园的工作状态, 其言行影响着全体成员, 其作风也很大程度上决定了幼儿园的园风。园长的政治思想作风及其科学文化知识、教育思想观念、工作能力等素质状况, 直接决定着幼儿园的管理水平和教育质量。园长应成为教师的教师, 注意以自身的人格力量, 带领、引导和影响教职工去实现园所的共同目标。

园长的政治思想品德修养是个人素质提升的首要因素。结合幼儿园工作特点可以从以下六个方面对其政治思想品德修养提出具体要求。

一、方针政策水平

方针政策水平是指对党的路线、方针、政策理解的深度和贯彻执行的情况。幼儿园的方针政策主要包括比如说《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》《全国幼儿园园长任职资格、职责和岗位要求》等, 作为园长应做到了解政策, 吃透政策, 宣传政策, 用笔用嘴, 运用政策。

二、事业心与责任感

(一) 教师是太阳底下最光辉的事业

一位美国著名管理学家说, 把职业当工作, 往往一事无成;把职业当事业, 往往成就非凡。的确, 如果你把职业当职业, 你想到的就是一份工作, 一种谋生的手段, 你可能会因为工作压力、待遇不公等生出诸多的怨言和愤懑, 也会有不如意的感觉, 于是工作就变得无奈、被动、消极。而当你把职业当作事业时, 工作便成了自己生命中不可缺少的一部分。在工作中, 你就会主动充分发掘自己的潜能, 追求生命价值的实现。其结果自然与前者大相径庭。

(二) 责任重于泰山

责任心是指对事情能敢于负责、主动负责的态度, 是指一个人对自己、对家人、对单位乃至对社会应尽的责任和义务的认知态度。园长的责任心体现在:一是做事前要想到结果, 二是做事情的过程中要向好的方向发展, 三是事情做完后出了问题要敢于承担责任。

三、道德修养

园长个人的道德修养一方面是幼儿与教师成长的需要, 另一方面也是自身发展的需要。首先对于幼儿来讲园长是作为教师的存在, 对于教师来说园长作为领导者应做到身正为范, 起到带头与引导作用。徐特立先生认为:教师有两种, 一种是“经师”, 一种是“人师”, 经师易遇, 人师难寻。幼儿的学习特点是爱模仿, 在潜移默化中进行。教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。教育应是先成人才能成才, 否则只能成废才、怪才。其次是园长自身发展的需要。一个人一生中扮演着好几个角色, 角色的学习是综合的、互动的、不断学习的。园长所扮演的角色是:园长是幼儿园行政负责人, 也是幼儿园的法人代表;园长具有与其责任相一致的权力;园长在幼儿园管理中处于主导地位, 是管理的主体;园长是上级领导者和教职工之间的协调者。

作为园长首先应具有公德心。“学为人师, 行为世范”, 应做到爱国守法、依法执教, 学法、知法、守法、用法。其次对于职业应敬业奉献, 热爱学生。关心爱护全体学生, 尊重学生人格, 平等、公正对待学生。对学生严慈相济, 做学生的良师益友。保护学生安全, 维护学生合法权益, 促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生, 不体罚或变相体罚学生。

园长的道德修养概括起来可以包含以下四点:1.严于律己:公正待人、廉洁勤政、率先垂范。2.宽以待人:民主谦逊, 心胸开阔, 识才爱才。3.和谐相处:尊重上级, 体贴下级, 团结同级。4.提高品位:丰富底蕴, 加强修养, 增强魅力。

四、教书育人

实施素质教育, 遵循教育规律, 勇于探索创新, 不断提高教育教学水平。培养学生良好品德, 塑造学生健全人格, 启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担, 不以分数作为评价学生的惟一标准。教育是对人人格、心灵的唤醒, 不幸灾乐祸, 而应要有关怀、了解的心情, 尊重学生。

五、为人师表

衣着整洁得体, 语言规范健康, 举止文明礼貌;知荣明耻, 严于律己, 以身作则;谦虚谨慎, 团结协作;平等对待学生家长, 认真听取意见和建议, 不以粗鲁言行对待家长;廉洁奉公, 自觉抵制有偿家教, 不利用职责之便谋取私利。

六、终身学习

篇9：试析高中政治思想品德的形成

【关键词】高中政治  教学方法  德智体美  全面发展

【中图分类号】G631         【文献标识码】A    【文章编号】1671-1270（2015）03-0100-01

一、在德育过程中注重知、情、意、行的有机结合

德育的最终目的就是将社会的行为规范转化为个人的行为品行。德育的过程是一个长期的过程，在德育的形成中，最先培养的是对德育的认知，在学习过程中应该养成强烈的爱国主义情感，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，热爱老师，热爱同学，首先就必须对德育有所认知，明白哪些是积极的，哪些是消极的，对于德育的认知，我们可从教学课堂中老师的讲授，校园文化的熏陶感染，同学之间的相互促进和相互学习，家庭环境的影响，受到父母的潜移默化。

在社会这个大家庭中，社会成员之间行为的相互促进，当你看到不文明行为时，自然而然的加以抵制，所以在生活中无处不存在德育知识。随着现代技术的迅速发展，我们可以在多媒体、影视等现代传媒上看到关于德育教育的广告，在看的过程中，我们就被潜移默化了。所以德育的前提是对德育的认知。在认知后，便是情感。我们应该有强烈的德育愿望，渴望自己成为一个有理想、有道德的文明人，并且有高度的社会责任感。在认知之后可以主动的做出社会行为规范，敢于与不文明行为作斗争，有敢于提出不文明行为的勇气。情感之后便是意志，当我们都知道了德育的内容，并且认同德育的行为准则，自己也愿意按照德育的内容进行实践，其中最重要的就是意志。意志的培养不是一天、两天的事情，意志的形成是一个长期、反反复复的过程。我们经常在德育面前变得反反复复，就是因为我们的意志不坚定。比如说：作为学生的我们。来到学校的任务就是好好学习，遵守学校的各项规章制度，尊敬老师和友爱同学。相信作为学生的我们都知道这些。

但是在学校里经常还是有人不好好学习，上课不能做到认真听老师讲课。不是说同学们不知道这些，而是同学们的意志力很差，自己不能控制自己的行为，上课不认真的表现有：思想开小差，上课打瞌睡，注意力不集中等等。关于友爱学生。学校里经常发生打架事件，就是由于学生的意志力差。所以我们应该在实践过程中不断提高自己的意志力。意志力的形成就是德育的行为，德育的行为就是将我们认知的德育内容用外显的形式付诸于实践的过程。德育的过程是一个长期、反复的过程，所以需要不断学习、不断训练。

二、发展智力，形成良好的思维品质和创新能力

在政治教学过程中，除了要系统的传授科学的文化知识，还要与发展智力相结合。智力的发展也是德育过程的一部分。学生智力的养成对于以后知识的学习具有重大意义。学生智力水平的高低与知识的学习成正比。智力高的学生，学习能力更强，知识的掌握程度也更快，其思维能力也更加敏捷，更易于发挥创新能力。反之，低智力的学生，其学习能力更弱，知识掌握的速度也更弱。思维能力弱。创新能力弱。所以在教学过程中，注重学生智力的开发，多启发诱导。形成良好的思维能力和创新能力。

三、发展学生的体力，是有效学习的保障

在教学过程中，要注重学生的体力，学习的首要前提是要有良好的身体素质，所以在教学过程中要多开展有利于学生积极健康的体育活动，是学生有一个强健的体魄，学校应该组织健康向上的活动，比如说：晨跑。每天早晨跑步一小时，使学生养成热爱跑步的习惯，既养成的一个好的习惯，又能够强健体魄。组织羽毛球比赛、拔河比赛、篮球比赛。多组织丰富多彩的活动。既可以增进同学们的合作意识、竞争意识，增进师生之间的情感，又可以强健体魄。开设体育课，多教授学生增进体质的知识，在营养教学方面，教师可以多普及健康的饮食习惯，让同学们合理饮食，均衡发展。

四、学生形成良好的审美情趣

我们要养成良好的审美情趣，要有一颗善于发现美的心。形成良好的审美情趣，要求我们善于发现身边美的事物，要有一颗爱美的心。善于受到美好事物的熏陶感染，在美的事物中发现美的价值。好的审美情趣表现为热爱世间美好的事物，比如说爱惜路边的花花草草，不践踏草坪，爱惜小动物，不打骂小动物。对于公共场合的物品，不随意损坏。爱护公共卫生。发现美表现为看到有人做正义的事情，如最美乡村教师，最美妈妈，当我们看到或听到这样的感动事迹，应该受到鼓舞和熏陶，应该感受到社会的正能量。

五、结语

篇10：思想品德鉴定6

2、该生思想品德好，能模范遵守学校的规章制度，恪守中学生日常行为规范。团结同学，乐于助人，能吃苦刻苦，坚强勇敢。环保意识强，能爱护花草树木，保持环境卫生，独立能力强，学习主动自觉，上课积极思考，大胆发言，独立完成课堂练习，聪明机智，学习成绩优秀。热爱劳动，尊敬师长。

3、该生思想品德好，能模范遵守学校的规章制度，恪守中学生日常行为规范。思想纯朴，待人随和、诚吭冬天资聪敏。纪律性强，关心集体，尊敬师长，热爱劳动。富有朝气，性格直率。爱好广泛，学习认真踏实，成绩优良。

4、该生思想品德好，能模范遵守学校的规章制度，恪守中学生日常行为规范。刻苦努力、奋发图强。学习刻苦，方法灵活，成绩优异。热爱班级，性格开朗，个性较强，心胸开阔。纪律性强，关心集体，团结同学，尊敬师长。

5、该生思想品德好,能模范遵守学校的规章制度，恪守中学生日常行为规范。思维灵敏，想象力丰富，某些题目有自己独到的见解，听课回答题目积极，学习刻苦认真，成绩优异。爱好广泛，为人乐观，团结同学，待人友好和善。和同学们友好相处，热爱班级。

6、该生思想品德好,能模范遵守学校的规章制度，恪守中学生日常行为规范。正直坦诚，爱憎分明。朴实无华，思想健康，积极上进。为人乐观，团结同学，能和同学们友好相处，思想纯朴，处事稳重。学习效率高，作业认真。热爱班集体，热爱劳动。

7、该生思想品德好，能模范遵守学校的规章制度，恪守中学生日常行为规范。平凡而又朴实、聪明而又大方，关心班集体和热爱公物。团结同学，尊敬师长。上课听课认真，热爱劳动，活泼开朗，求学上进。

8、该生思想品德好，能模范遵守学校的规章制度，恪守中学生日常行为规范。待人老实、热情，热爱班级。聪明活泼，做事认真。学习努力，善于思考，做事一丝不苟。聪明豁达，思维灵敏，热爱劳动，团结同学。

9、该生思想品德好，能模范遵守学校的规章制度，恪守中学生日常行为规范。固然平日默默无闻，却看得出该生样样要强。热爱班级，学习努力。活泼开朗，天资聪颖。和善待人。平凡朴实。团结同学，尊敬师长。

篇11：高考思想品德鉴定

补充回答： 范文回顾高中三年,通过良师的教导和自身的刻苦学习,我已初步掌握如何运用英语知识进行 一般商务活动,也养成了认真对待学习和工作的好习惯!在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共-产-党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动.在学习上,我圆满地完成本专业课程.并具备了较强的英语听读写能力.对OFFICE办公软件和其它流行软件能熟练操作,并在因特网上开辟了自己个人空间.平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识.相信在以后理论与实际结合当中,能有更大提高!在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风.此外,对时间观念性十分重视.由于平易近人待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战.在工作上,我通过加入院学通社与合唱团,不但锻炼自己的组织交际能力,还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力.更加认真负责对待团队的任务,并以此为荣!

XX同志在工作期间政治上积极向上,始终以优秀共-产-党员的标准严格要求自己,能与党中央保持高度一致,关注时事,通过深入、不断的理论学习提高自身理论水平和党性修养;工作中兢兢业业，踏实肯干，认真负责，能较好的将学校所学知识与工作实际结合起来，具有良好的职业道德，取得了一定的工作成绩;生活中关心同事，乐于祝人，遵纪守法、作风正派，严格遵守本单位的规章制度，受到了身边领导和同事的一致好评，高考思想品德鉴定，自我鉴定《高考思想品德鉴定》。

日前，教育部公布了2004年高考加分政策，其中首次明确规定高中阶段思想品德方面有突出事迹者，在今年高考录取时可享受加分投档的政策，消息一经公布立即引来广泛关注。但记者采访发现，由于“思想品德突出”没有具体衡量标准，操作难度弹性较大，在宁高校对此大多反应平静;有关人士在肯定其积极意义的同时，也谨慎地指出，确定详细的操作规则、在录取过程中做到公平公正对考生来说更重要。

到现在，7所具有自主招生权力的在宁高校中有4所出台了2004年自主招生办法，尽管录取时各校都对思想品德优秀者予以照顾，只有南大对“高中阶段思想品德突出者”的加分政策做了明确规定。南大学生处有关负责人认为，思想品德有突出事迹者，可以指那些在突发事件中有突出贡献或表现的学生，南大规定本人在高中阶段思想品德优秀，本人或其父母具有见义勇为的具体行为，可享受录取优惠政策。此前，厦门一名学生曾因为父亲协助公安机关破获要案而被南大录龋这位负责人透露，去年在抗非一线的医护人员，其子女同样享受这一政策。从吸引和选拔优秀人才的角度考虑，对他们在录取时以适当倾斜并不为过。

加“思想品德分”受益的是学生，中学在推荐学生的范围上有了更大的选择余地。南京某中学教务处的周老师说，新的加分政策为高校选拔人才提供了更大空间，打破了原来单纯“惟分”录取的局面;同时有助于学生注重自身品德修养，学校也可用加分的激励作用，加强学生社会责任感的培养。一名网友也在留言中说，此前，不少学校忽略对学生的理想教育，出现不少重才轻德现象，而衡量人才的标准是德才兼备，给品德优异的学生适当加分符合新型的人才观，体现了时代的进步。因此，给思想品德突出的学生加分是件好事情。

随之而来的问题是，什么样的学生属于“思想品德突出者”，衡量的标准何在，这恐怕是当前此项政策实施的症结所在。南京一所高校招办的张老师表示，在他看来，那些见义勇为、在非典和抗洪等重大事件中表现突出、长期做义工或青年志愿者的学生，都应该在加分照顾之列。不过这位老师担忧的是，现实中给思想品德打分很难操作，即使中学制定了被普遍认同的切实可行的量化细则，也难免人为因素的干扰，何况高校也缺乏对中学评选的监督，他觉得将“思想品德突出者”作为优先录取的条件更合适。