青蓝工程徒弟小结

青蓝工程徒弟小结（通用14篇）

篇1：青蓝工程徒弟小结

青蓝工程徒弟总结

美好而充实的时光总是过得很快，转眼间我作为枣园初中大家庭中的一员已快一年了。一学期的工作即将结束，而我新的学习历程才刚刚开始。我有幸参加了我校青蓝工程，与李红伟老师结为师徒，在老师的帮助下，我的实际教学能力得到了提高。而我也在师傅及组内老师关心爱护下渐渐适应学校的教学工作。

李老师扎实的教学基本功、丰富的教学经验，这一切都让我感觉特别踏实，他手把手的指导我如何指导学生，作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。

通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程。大家都知道“教学相长”，就是在于师徒共同教研中，师父与徒弟共同获得大提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：

1、每次都会认真准备听课的过程，师傅给我评课时，会反馈初很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或黑板的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。

2、我听师傅的课也会有很大收获。李老师最大的特点就是教学有序，特别清晰。他的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼，将知识教学与情感教育结合在一起。

大家都有体会，认真准备一节课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。

教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，要靠自己不断的摸索，更多的还是要向师父，身边的优秀教师们学习，我们要善于站在巨人的肩膀之上。博览群书，勤于思考，注重更新，夯实学术基础。

回顾一学年的经历，我深切地体会到，青蓝工程不仅为我的成长提供了良好的条件和机会，同时也为我今后的工作打下了坚实的基础。我不仅了解到了数学课这门知识丰富的学科它的针对性，实用性和可接受性，也体会到了做一名数学课老师要不断积累自己的知识，丰富自己的阅历，把这门课的精彩带到课堂，带到孩子的心中，带给每个孩子数学课的享受。在这短短一学期中，收获很多，在今后的教学过程中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，在不断地学习与实践中，使自己和学生共同进步、共同成长。

尹景全

2014年6月20日

篇2：青蓝工程徒弟小结

孙晓波

时光飞逝，岁月如梭，转眼间我作为兴化中学大家庭中的一员已近一年。我成为了一名光荣的人民教师，那份欣喜难以言表。但是工作之后才明白：有热情是一回事，能做好是另一回事，有许多问题是我从来都没有接触过的，我开始深感自己知识、能力的欠缺，工作中我常常陷入束手无策的窘境。正在我苦恼之时，学校的“青蓝工程”，为我的成长创设了广阔的平台。

学校的“青蓝工程”为我们年轻一代的成长搭起了桥梁，我有幸与徐明荣老师结为师徒，使我在教学工作中有了引路人。在徐明荣老师的帮助下，我的教学能力、学习能力、知识水平都得到了提高，同时在师傅及组内老师关心爱护下渐渐适应了高中政治的教学工作。

徐老师扎实的教学基本功、丰富的教学经验，深厚的教学理论，还有工作中那份认真的态度，这一切都让我感觉特别踏实，他手把手的指导我备课、备学生，使我获得了很多学习和工作的动力，帮助我逐渐走出尴尬、困窘的境地，使我大胆放下包袱开展教学活动的同时也明确了作为一名教育工作者肩负的责任，使自己能更好的投入到这份事业中去。作为徒弟，我想我是青蓝工程的受益者。

回顾这一年的体验与感受，我获得了很多的启发和教育教学、管理经验，使自己在教学方面正一步步地走向成熟，下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：

首先，与经验教师结对，教学路上多了引路人。每当有困惑时，师傅为我拨开迷雾，为我指引方向。师傅常为我进行备课指导。在上课之前，我主动跟老教师谈教学思路和教学设计，谈自己如何突破难点，如何与学生之间互动。徐老师耐心和我交流，指导我如何钻研教材，这让我获益匪浅。

其次，自身不断努力，勤听课、多钻研。我尽量做到随堂听课，主动找时间听师傅上课，研究他组织教材、把握课堂等方面的技巧。师傅也往往给我以恰当地指导。通过互相听课、评课使我在驾驭教材和课堂应对方面有了很大提高。我也经常进行课后反思。师傅给我提出了这样的发展目标：作为一名年青的教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，向科研型发展。因此每节课我都进行课后反思，反思教学的成败，总结自己的经验和教训，及时发扬优点，弥补、改进教学方法。课外时间我也经常读书：读名著开阔了视野，读教学案例丰富了课堂设计经验，读教育学、心理学、读教育论文积累了教育经验。

再次是在师生关系上：我从徐老师那里学习到，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。然而由于第一年的无经验，在宽与严的尺度把握上我拿捏得不是太准，让我很是头疼，经过反复的研究、总结，并在师傅的指导下，我深刻的认识到对学生的师爱一定要掌握以下的几点原则：

1．严格要求学生。古人云：教不严，师之惰。教师的爱，不是对学生的纵容，而是对学生的严格要求。当然，严格也不是苛求，严格是体现在对学生思想品质、行为规范、组织纪律的正确引导，体现在教会学生为人处世，培养创新精神的真诚付出。

2．尊重理解学生。讲台不是上下尊卑的界限，学生有他们自己的人格。他们也渴望得到老师的理解和尊重。当然，理解和尊重他们的人格，不是让他们自由地形成和发展他们的人格，而是在老师的爱心引导下，使学生自觉地形成和发展健康的人格。

3．宽容学生。教师应以宽容、博大的胸怀，诲人不倦的精神，用人格的力量，来影响学生的言行举止，照亮学生的心灵。当然，宽容不是一种无原则的纵容，不是漠视学生的缺点和过失，宽容是要求我们将心比心去包容、去开解和引导他们。

4．关心学生。多留心，多观察，多关心他们的学习、生活，帮助他们各种困惑，指导他们如何学会学习，学会休息，学习自强自立，学会处理人际关系，让学生健康、快乐的成长。

最后，我还积极参与听课、评课、政治教研活动，除了听本校优秀老师的课，还多次参加外出交流活动，听了很多其他学校老师的优质课。而且学校组织青蓝工程的讲座培训、比赛我也都准时参加，在学校的示范课上也取得了一定成绩。

篇3：“青蓝工程”助成长

2013年国庆节刚过, 三官庙小学的骨干教师“一对一”帮助青年教师的“青蓝工程”隆重启动。师傅们人人摩拳擦掌, 徒弟们个个信心十足, 一切就绪就等着大显身手了。整个校园像是要举行一场师徒结对子擂台赛一样。

雷厉风行干劲十足的程老师

程老师, 六 (4) 班新任语文老师兼班主任。六年级的工作原本就繁忙, 每天各种各样的作业, 一周一次的教研活动, 再加上本学期新接手的班级也需要花很大的精力去磨合, 想想都让人觉得分身乏术。可我们这位程老师不仅把自己的工作安排得井井有条, 对徒弟的汇报课更是上心。

“铃铃铃”上课的铃声还没落, 这位留着齐耳短发、身着短款风衣的程老师就已经坐在一 (3) 班教室里, 安静地等待上课了。台上年轻的彭老师一遍遍地喊:“小眼睛, 看老师!”学生们可不全都理这一套, 乖巧的小女生个个坐姿端正, 调皮的小男生各干各的。彭老师无计可施, 只得硬着头皮把课讲完。台下的程老师一言不发, 只顾埋头记录, 听课本上左边写着问题, 右边密密麻麻写着改正的方法。一下课程老师便说:“小彭, 你觉得这节课有多少学生学会了?”彭老师不好意思地说:“师傅, 这也是我发愁的地方, 每次喊口令, 学生们要么不听, 要么只顾扭头说话, 想让他们坐端正太难了!”“其实孩子不知道什么是‘坐端正’, 这时候课堂上就需要一个榜样, 老师要善于发现及时表扬‘你们看, 他的背直直的, 坐得真端正, 老师把大拇指送给他’, 其他孩子看了就会学着坐好。”彭老师边听边点头:“有时候一生气就忘了。”“那可不行, 孩子们高高兴兴地等着老师呢, 我们生着气, 绷着脸去上课, 孩子们怎么能愉快学习呢?课堂上多说‘老师特别喜欢你的大眼睛看着我’‘你的小耳朵真会听’‘你的声音真亮, 全班同学都能听到’, 这样的话会让学生对学习充满渴望……”上课的铃声又响了, 程老师匆匆忙忙地走向自己的教室, 望着师傅的背影, 彭老师心里充满了感激。

铁面无情的马老师

对于参加工作时间较短的青年教师而言, 一听说领导听课, 往往喜欢从网上找一些名家教案、课堂实录直接拿来为我所用, 其实根本不知道人家为什么这样设计, 甚至讲完也没明白这节课的教学目标是什么。听完徒弟刘老师第一次试讲的《自己去吧》第二课时, 马老师就坦诚地提出了自己的看法:“小刘, 说说每个环节设计的目的吧?”“设计目的?我没想过。我是参考了好几篇教案感觉哪个环节不错, 我就学着用了!”马老师一听严肃地说:“教案再好也是别人的, 并不完全适合你的教学。就说这节课的导入部分吧, ‘有一只小鸭子想学游泳, 小鹰想学飞翔, 你们猜猜它们学会了吗?想知道吗?让我们一起学习第11课吧!’这个导语用在第一课时合适, 在这里应该用直接简单的复习导入。”刘老师红着脸说:“我只是觉得这个导语好听就用了, 没想合适不合适。”马老师语重心长地说:“再花哨的设计不实用我们也不能用。这节课你应该重点让学生通过朗读课文明白不依赖父母的道理。”刘老师又问:“一段一段读熟练就行吗?老师要不要讲?”马老师看徒弟这么好学, 干脆打开听课本细细道来:“这一课我们抓住两次对话来理解课文, 引导学生读中感悟, 明白妈妈的良苦用心和小鸭子、小鹰的勇敢……”刘老师听得入了神:“原来讲课思路可以这么清晰啊!我明白了, 要先确定教学目标, 再思考通过什么方法实现这个目标, 对吗?”“对, 就这么简单!”平日一向严厉的马老师微笑着说。

师傅们如此真诚, 徒弟们也个个用心, 校园里随处可见手捧教案稿低声研课的师徒们, 粗中有细的牛老师辅导美女朱老师, 教学扎实的张老师辅导年轻的任老师, 美术组的姐妹组团辅导帅哥崔老师……青年教师的认真刻苦, 骨干教师无私的帮助都令人感动, 还有谁能比他们更可爱呢?

一个月后, “青蓝工程”汇报课比赛正式拉开了帷幕, 各学科年轻教师共二十余人参加展示。台上的徒弟们一板一眼, 挥洒自如。最吸引大家眼球的是一年级的小学生们, 他们精神饱满, 神采奕奕。讲台上的彭老师用赞许的目光与学生们交流, 还不时地对着学生们竖起大拇指, 孩子们学得多快乐呀!小刘老师更是对教学环节大胆创新, 她挖掘到课文没有对小鸭学游泳、小鹰学飞翔进行描述的空白, 制作了雷雨天、刮风天等视频, 让学生想象它们在学习本领时遇到的困难, 感受小鸭、小鹰勇敢坚强不依赖父母的好品质。这些独具匠心的设计凝聚着一对对师徒共同的智慧。每当讲到精彩之处, 台下的师傅们也忍不住对着徒弟点头赞许。学校领导也对青年教师的表现大加赞扬:“每节课都有自己的亮点, 课堂上不仅让学生们掌握了知识, 也体验到了成功的喜悦。每位老师都有自己的特点, 年轻教师在这次的活动中成长非常迅速, 这和我校骨干教师的示范和引领是分不开的啊!”

篇4：青蓝工程徒弟小结

一、建立合理的师徒关系结构，形成共识

年轻教师从走上讲台到站稳讲台，再到成为名师，这其中，需要自身努力之外，还需要在学科骨干教师的指导下经历锻炼，需要名师的扶持培养和指点迷津，这样，他们在成长为名师的道路上就会少走弯路、岔路。每个学校都有一些具有深度教育思想、文化修养、专业技能和创新能力的教育名师、学科带头人或骨干教师，他们是学校的精英，是学校追求卓越发展的动力和源泉。实施“青蓝工程”，充分发挥学科骨干的“传、帮、带”作用，让他们肩负起带动和培养年轻教师专业成长的职责。师徒密切合作，可以让年轻教师尽快成长起来，壮大学校教学骨干力量，提升教师队伍整体素质。这样可以充分发挥学校人才资源优势，节约教育成本，做到知人善用、因人制宜。师徒双方互勉互学、导学相长，在“青蓝工程”实践中建构互相研讨提高、共同成长进步的融洽关系，感受教育事业带来的快乐，体会同事之间的真情和友谊。“青蓝工程”是校本教研和校园文化建设的核心力量，是形成教研风气和文化氛围的重要因素。师徒关系的确定对促进教师专业成长具有决定作用，直接关系到活动的效果和质量，既要征求教师意愿，又要权衡各方因素，既要考虑在职业态度、文化修养、专业能力、年龄结构、性别比例、性格志趣等方面的搭配，又要尽量坚持专业、学科、年级一致，要让“青蓝”双方在教研活动中找到合适的职业伙伴，共同去实现自己的职业理想和价值追求。

二、合作共赢，捆绑评价

实施“青蓝工程”要分阶段有计划，有长期远景规划和近期工作目标，有组织保障和工作措施，师徒双方要明确各自工作职责，师傅要树立全方位指导的思想，对徒弟的师德修养、教育理念、教学方法、教学手段、教育管理、教学常规等进行指导，并关心徒弟的生活、学习和心理。要建立一套合作共赢、捆绑评价的激励机制，对于他们在合作教研中所做的努力和取得的成绩给予肯定和奖励，激发他们在专业成长道路上的工作热情和自觉性。我校对“青蓝工程”实施工作考核中，把双方参与教研活动的考核结果作为其年度考核和评优选先的重要依据，对积极参与“青蓝工程”、教研水平明显提高、教学能力明显进步、参加校级以上课堂讲赛获奖的青方教师，给予师徒双方同样的奖励。合作的力量是巨大的，这种捆绑评价不仅是既得利益的体现，更是对合作共赢的诠释，超越了单纯评价教师个人、盲目追求教学成绩、造成恶性竞争的传统评价机制，能够极大地激发教师内部活力，改善人际关系，加强教学研究，促进青年教师专业成长，具有一举多得的优点。

三、扎根校本教研，提高专业能力

实施“青蓝工程”要根植于教学实践，以课堂教学为切入点，以学习培训为抓手，以校本教研为主要内容，重点跟踪指导青方教师在教学实践中的困惑，解决工作中遇到的实际问题。青方要坚持和重视学习，积极参加各类专业培训活动，增加知识储备，丰富专业思想，掌握教学技能，提高专业素养，要经常反思自己的教学行为，不断发现并总结教学得失，在“学习——实践——反思”的过程中提高自己的专业化水平。安排“青蓝结对活动日”，集中开展形式多样的教研活动。蓝方教师要经常查阅教案，指导教学设计，优化备课方案;经常走进课堂，把脉教学目标达成、师生交流互动、教学策略应用、课堂组织能力、教材组织处理、学习方法指导等教学基本功，对教学机智、心理、语言、教态、板书等都做到严格要求、精雕细琢，紧抓每一个细小教学节点不放过，纠正每一个细微纰漏不松懈，通过经常性听课评课、说课磨课、观课赛课活动，帮助提高青年教师的教学实践能力和驾驭新课程的能力。从教学实践具体问题出发，在蓝方教师的指导和合作下，开展微型课题研究，运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、信息交流等多种活动方式，努力提高教育教学研究的针对性和实效性，实现师徒双方向学习型、研究型、智慧型教师转变。

四、搭建锻炼平台，打造名优教师

篇5：青蓝工程徒弟总结小结2

一个学期又很快的过去了，结范老师为师傅有两年了。

通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程。大家都知道“教学相长”，就是在于师徒共同教研中，师父与徒弟共同获得大提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：

我听师傅的课也会有很大收获。范老师最大的特点就是教学有序，特别清晰。他的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼，将知识教学与情感教育结合在一起。

大家都有体会，认真准备一节课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。

再次是在师生关系上：我始终觉得教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。然而由于第一学期的无经验，在宽与严的尺度把握上我拿捏得不是太准，让我很是头疼，经过反复的研究、总结，在师父的指导下，我深刻的认识到对学生的师爱一定要掌握以下的几点原则：

1．严格要求学生。古人云：教不严，师之惰。教师的爱，不是对学生的纵容，而是对学生的严格要求。当然，严格也不是苛求，严格是体现在对学生思想品质、行为规范、组织纪律的正确引导，体现在教会学生为人处世，培养创新精神的真诚付出。

2．尊重理解学生。讲台不是上下尊卑的界限，学生有他们自己的人格。他们也渴望得到老师的理解和尊重。当然，理解和尊重他们的人格，不是让他们自由地形成和发展他们的人格，而是在老师的爱心引导下，使学生自觉地形成和发展健康的人格。

3．宽容学生。教师应以宽容、博大的胸怀，诲人不倦的精神，用人格的力量，来影响学生的言行举止，照亮学生的心灵。当然，宽容不是一种无原则的纵容，不是漠视学生的缺点和过失，宽容是要求我们将心比心去包容、去开解和引导他们。

4．关心学生。多留心，多观察，多关心他们的学习、生活，帮助他们各种困惑，指导他们如何学会学习，学会休息，学习自强自立，学会处理人际关系，让学生健康、快乐的成长。

其次，我认识到尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。

篇6：“青蓝工程”徒弟总结

高级中学

小蒙

学校的“青蓝工程”为我们年轻一代的成长搭起了桥梁，我有幸与教育教学经验丰富的高老师结为师徒，使我在教学上有了引路人。高老师有扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论，还有工作中那份认真的态度，常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，帮助我逐渐走出尴尬、困窘的境地，使我大胆放下包袱开展教学活动的同时也明确了作为一名教育工作者肩负的责任，使自己能更好的投入到这份事业中去。回顾这一学年的体验与感受，真可谓是收获颇丰！从师傅身上，我获得了很多的启发和教育教学、管理经验，使自己在教学方面正一步步地走向成熟。现在我带着感激，将这段时间的结对工作做一个总结。

在教学上，年青的我缺乏经验和认识，总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。为此，何老师对我提出以下几点指导：

一、鼓励我多学

“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为青年教师，高老师常用这句话教育我，使我意识到：只有不断学习，才能使自己跟上时代的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，两年以来，我通过参加培训、座谈会、阅读有关杂志等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育观念。

二、鼓励我多上

高老师常鼓励我多上公开课，回想每次上课，从准备各种繁琐的实验器材到每次试教修改教案他都亲自来予以指导。何老师这种高度的敬业精神深深地感动了我，作为他的徒弟，我没有理由不勇挑重担，不抓住机会锻炼自己，正是高老师的正确指导，我于今年承担高级中学示范课和县级公开课。

三、鼓励我多评

新课改以来，我听课的机会很多，组内老师的轮流课、市里科学的研讨课、迎接各级检查的展示课等„„每次课后高老师都要求我进行评课，他说：“这是对上课老师的一种礼貌，也是不断提高自身教学水平的一种途径。”高老师是这样说的，也是这样做的。每次与他一块儿听课，他总是能给上课老师提出中肯的建议，同时提出一些问题与听课老师们共同探讨，其理念之新、想法之好，令同行们深感佩服。

篇7：青蓝工程徒弟总结

学校的“青蓝工程”为我们年轻一代的成长搭起了桥梁，我有幸与教育教学经验丰富的 陈春花老师结为师徒，使我在教学上有了引路人。陈老师有扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论，还有工作中那份认真的态度，常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，帮助我逐渐走出尴尬、困窘的境地，使我大胆放下包袱开展教学活动的同时，也明确了作为一名教育工作者肩负的责任，使自己能更好的投入到这份事业中去。回顾这一学年的体验与感受，真可谓是收获颇丰！从师傅身上，我获得了很多的启发和教育教学、管理经验，使自己在教学方面正一步步地走向成熟。现在我带着感激，将这段时间的结对工作做一个总结。

在教学上，年青的我缺乏经验和认识，总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。为此，陈老师对我提出以下几点指导：

一、鼓励我多学

“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为青年教师，陈老师常用这句话教育我，使我意识到：只有不断学习，才能使自己跟上时代的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，两年以来，我通过参加培训、座谈会、阅读有关杂志等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育观念。

二、鼓励我多上

陈老师常鼓励我多上公开课，回想每次上课，从准备各种繁琐的实验器材到每次试教修改教案他都亲自来予以指导。陈老师这种高度的敬业精神深深地感动了我，作为他的徒弟，我没有理由不勇挑重担，不抓住机会锻炼自己，正是陈老师的正确指导，使我无论在专业技能还是理论修养上都有了长足的进步。

三、鼓励我多评

新课改以来，我听课的机会很多，组内老师的轮流课、县里组织的示范课„„每次课后陈老师都要求我进行评课，他说：“这是对上课老师的一种礼貌，也是不断提高自身教学水平的一种途径。”陈老师是这样说的，也是这样做的。每次与他一块儿听课，他总是能给上课老师提出中肯的建议，同时提出一些问题与听课老师们共同探讨，其理念之新、想法之好，令同行们深感佩服。

师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。俗话说：要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断提高自身素质，才能早日成为一名合格的人民教师。我深知自己的责任，在以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生，所以我要不断努力的学习，多听听师傅的课，多学习师傅的教学方法，多学习师傅的态度，多学习师傅的经验，在师傅的“传、帮、带”下，茁壮成长！最后我向陈老师说一声：“师傅，谢谢您！”

红庙镇中心小学

刘虹

篇8：青蓝工程徒弟计划

郑彩珍

本学期学校仍然开展了“青蓝工程”活动，加大对青年教师的培养力度，以师徒结对为培养形式，以备课指导、上课实践、评课交流等为培养策略。本学期学校依旧安排我和黄正良老师进行师徒结对，以此继续促进我的成长。上学期在老师带领下我对教学有了一点理解以及改善了自己的一点教学思路。本学期我会依旧努力学习，不断促进自己成长。我的计划如下：

一、提高自身专业知识以及教学水平。上学期师父就告诉我提高自己的专业水平能够帮助自己早日熟悉高中数学教材进而提高教学水平。这句话我牢记心中。作为新教师的我，会一直努力学习科学文化知识，以此提高自己的专业水平的同时将高考内容与现行高一内容联系，帮助学生高考备考一体化。

二、虚心向师父学习。在听师父的课以及自己上课过程中遇到问题我会主动向师父请教。尽管师父本学期正在与高三学生紧张备考中，不能时刻与我进行交流，但是我会努力钻研现在高三用的那本复习教材，做好笔记，并且在自己上课之后做好教学反思，遇到问题及时向师父反映，以此促进自己的成长。

三、确定本学期专业发展的具体目标。这个学期，我会主动邀请黄老师听课，指导我的教案以及一些该注意的问题。并且按学校要求在本学期听够15节课。黄老师本学期教高三8班以及16班。其中16班是特长班，数学基础比较差，这个班的课我会花多点时间去听。因为这学期我教的也是一个基础较差的班级，我本学期要在师父带领下学习如何在基础班进行教学。

在以后的工作中我会不断地向黄老师学习。加强自己的师德修养，并且努力钻研教材，敬业爱生，为人师表，争取早日成为一名合格的人民教师。

篇9：青蓝工程徒弟计划

为了积极响应学校的“青蓝工程” 计划，不断提高教师思想素质和业务素质，进一步搞好教学教研工作，提高教育教学质量，探求培养学生创新精神和实践能力的有效途径，作为教育道路上信息技术学科的初学者，很荣幸能与郭志军老师成为师徒。郭老师是一位教学经验丰富的老师，在郭老师的指教下，我制定了徒弟学习计划如下：

一、教育教学

“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水，孩子才会有一桶水”。教书育人，教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。作为新教师的我，要向其他教师学习，努力学习科学文化知识，不断提高业务水准，各方面都有所发展，并且要学习怎么样把自己掌握的知识用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示，激发学生潜能，让孩子们在快乐中学习。

1、虚心向师傅学习，主动请教。虚心好学、勇于实践，逐步累积教育教学经验；

2、根据师徒实际，确定每学期专业发展的具体目标。主动邀请郭老师听课，随时汇报自己的教学情况，请教教育教学难题；

3、每周至少听指导老师两节课，并认真做好听课记录及课后反思；

4、根据实际情况，制定上公开课。准备规范的教案、教学内容等材料；

二、师风师德

学生有着水晶般的童心和好奇心，有那钻石般的童真。我们教师应该悉心的浇灌他们、培育他们；呵护他们、雕琢他们。在郭老师的支持和带领下，我将用各种方式、方法来了解学生：在日常生活中以“父母”的身份细心关心体贴他们；在教育教学中以“严师”的角度耐心启发引导他们；不厌其烦地教导指正、循循善诱；走进他们的心灵世界，与他们同喜同忧，同玩同乐，处处与孩子们打成一片，智慧的施爱，用爱心谱写一曲优美的旋律，让爱心的种子撒满他们成长的道路。

三、及时反思

郭老师在多年教学工作的经验总结中告诉我：反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快。并对孩子的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进。多和同事进行讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。

篇10：青蓝工程徒弟总结

本学期，在常规教学工作外，我积极地跟着赵老师学习，从中吸取一些教学经验，到目前为止听课30节左右。同时还同赵老师一起听其他老师的课，听他们如何上课。并及时写教学反思和听课反思。在每月认真学习研讨相关教学等方面的内容，并在赵老师的指导下完成半学期的成长汇报课。

在备课方面，我认真对待每一个备课环节，有问题及时向师傅请教，我选择贴近学生生活的内容作为教学内容，充分考虑到学生的实际情况，力求备好符合学生水平的课。努力把教学内容和学生学习实际结合起来。在讲课方面，我采用灵活多样的教法吸引学生，生动、新颖、恰切的教法，让学生始终在新异刺激下投入学习。通过师生互动，生生互动让学生成为课堂上真正的主人。让学生积极参与课堂，做到有效教学，注意教学环节的紧密联系，让学生真正掌握课堂知识内容。

在班级管理方面我有时会有些疏漏，赵老师也会及时提醒我。通过不断学习提高自己的思想我也掌握了一定的“德”教。我紧记师傅的班级管理两注意：注重与学生的交流，常和学生沟通，让学生感受到老师的爱，这样才能更好地管理班级;注重与家长谈话时的技巧。即使学生犯了错也不要生硬的把事情原委和孩子的过错告诉家长，要讲究说话技巧，正确的交流会起到事半功倍的效果。在郭老师的帮助下我改正了敖伟峰哭闹等问题行为，使他在生活自理方面也有较大进步。此外，郭老师还要求我多读书，在个人的知识学养上不断提升自己。

篇11：青蓝工程徒弟总结

学校的“青蓝工程”为我们年轻一代的成长搭起了桥梁，我有幸与语文教育教学经验丰富的王宁老师结为师徒，让我在语文教学上有了引路人。王老师有扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论，还有工作中那份认真的态度，在她的帮助下，我逐渐放下包袱，大胆开展语文教学活动。

这一学年真可谓是收获颇丰，从师傅身上，我获得了很多的启发和语文教育教学，使自己在语文教学方面正一步步地走向成熟。

在教学上，年青的我缺乏经验和认识，总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在语文教育教学工作中陷入束手无策的窘境。为此，王老师对我提出以下几点指导：

一、鼓励我多学

“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为青年教师，王老师常用这句话教育我，使我意识到：只有不断学习，才能使自己跟上时代的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，一年以来，我通过参加培训、听课、阅读有关语文杂志等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育观念。

二、鼓励我多做

王老师常鼓励我多上公开课，回想每次上课，从准备各种材料到每次试讲修改教案她都亲自指导。王老师这种高度的敬业精神深深地感动了我，作为她的徒弟，我没有理由不勇挑重担，不抓住机会锻炼 自己，正是王老师的正确指导，我多次成功的完成公开课讲授任务。

三、鼓励我多写

王老师给我提出了这样的发展目标：作为一名年青的教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，朝科研型发展。今年以来，在王老师的要求、指导下，我课课坚持认真备课，认真写教学反思，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的语文教学水平在不断地进步。

四、鼓励我多评

新课改以来，我听课的机会很多，组内老师的轮流课、校内各学科的课程等……每次课后王老师都和我进行评课，讨论教育教学方法，她说：“这是对上课老师的一种礼貌，也是不断提高自身教学水平的一种途径。”王老师是这样说的，也是这样做的。每次与她一块儿听课，她总是能给上课老师提出中肯的建议，同时提出一些问题与听课老师们共同探讨，其理念之新、想法之好，令同行们深感佩服。

篇12：青蓝工程徒弟总结

鞠老师在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了很大的提高。

她有着丰富的教学经验和带班经验，这些都对我的教学非常有帮助，鞠老师上课非常有激情，在听课的过程中，这种激情不仅感染了学生，也感染我使我也充满了激情，用自己

的热情带动学生的积极性。鞠老师对待听写，作业等都一丝不苟，她都要求我们尽快批改，及时反馈，有这样严谨的师傅，我这个做徒弟的也不敢有丝毫的懈怠。师傅把自己购买的一些书或者觉得特别好的书籍推荐给我们，我们各自挑选自己需要的一本书进行阅读，读完后相互交换，并写出自己的读书体会，以此营造一个良好的读书学习的氛围。

鞠老师经常听我的课，每次她总是先给我最大程度的肯定和鼓励，同时也坦诚的指出我的不足，并且帮助我找出弥补和解决的办法，让我少走了不少弯路。并且我在她的指导下各方面都有了一定的进步，对教育教学工作有了一定的信心。

篇13：青蓝工程徒弟总结

在这四个月里，我在魏老师以及组内的老师的帮忙下，逐步地走出尴尬、困窘的境地。同时我的师傅会及时地在思想认识上予我以引导，使我尽快地以较好的状态投入到教学活动中去；同时也晓我以理，使我顺利开展教学活动。作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。

而作为师徒结对的重点在于互听互评，作为徒弟的我，是按照了听一节上一节课的形式，透过这样形式提高了我的教学潜力、学习潜力、知识水品，就我个人而言，常去听课是一种很大的收获，也是一种享受。在听课中做比较，反思自我的教法，及时记录指导老师的优点或某个知识点教法的感想，包括教学进度、知识的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能帮忙我了解学生对知识的实际掌握状况，及时调整授课难度。透过听课，明白并慢慢就会在以后注意围绕授课目标安排教学活动体会到了上课的真正涵义，而不是为了讲资料而讲课。如果说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就是理论基础上的实践。师傅尽量抽时光听我的课，每次师傅都指出我的不足，提出推荐，帮忙我扬长避短，不断进步。

而且透过听魏老师的课，发现魏老师善于在课堂上调节课堂气氛、提高学生学习兴趣，对于学生的不易理解的部分，他总是能够透过不一样的途径来引导学生的思考，透过让学生的思考来到达理解与掌握的目标。往往这些部分是我们年轻的教师在课堂上所不重视的，自我的课堂上不善于对课堂气氛的调节，不注重对学生学习兴趣的调动，往往给予我教你学这种死板的教学方法，让学生在学习中体会不到学习的幸福与快乐。并且在课外，我经常就教育教学中的疑难问题向我的师傅请教，并且得到了及时的帮忙，而且还随时检查我的备课教案，批改作业，就出现的问题及时的提出更正与修改。

不仅仅如此师傅还时刻教导我作为一个老师就应包含的部分，个性是要内含疼爱学生的心，个性是是内含一颗“博爱”之心，只有有了一颗“爱”心才能够立柱于教育这个事业上来，从而能够不断地关心学生、疼爱学生，才能够精心的培养学生，这样貌才能使得学生与老师之间不单单建立在教与学的基础之上，更是良师与益友的关系了。而且师傅经常与我谈心就我们在平时业余中就应充电充实自身潜力并且指导我随时写些自我的感想。四个月以来我的课堂教学有了较大的进步。教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，要靠自我不断的摸索，更多的还是要向师父，身边的优秀教师们学习，我们要善于站在巨人的肩膀之上。博览群书，勤于思考，注重更新，夯实学术基础

我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和学习的机会，从而使各方面得到提高。透过教学和听课及理论学习，我有以下几点感想：

1、在知识信息时代，教师要不断学习来充实自我，扩大自我的知识面。在超越教材之外向学生传播知识时，务必要保证知识的科学性与正确性。

2、教师要正确理解和把握新理念和新课程标准。勿要一味追新，而丧失学科教学的本义，教学误入歧途。

3、教师在教给学生知识与技能、过程与方法的同时，不可忽视情感、态度、价值观的教育，并要注意自我的言行，以身示范。

4、一节课的框架结构固然重要，但细节之处也需潜心琢磨，精雕细刻，如何突出重点，突破难点将是永恒的教学艺术。

5、应留心观察并思考教育教学现象，养成写教学体会和个人想法的习惯，注重积累，为今后教学作基础。

篇14：青蓝工程徒弟学习总结

促 成 长

——交流学习工作总结

双溪小学

李长姬

光阴似箭，一转眼进城交流学习已经接近尾声。回忆去年刚开学时的心情是既激动又紧张，我激动的是我终于可以来到我县的窗口学校学习，这是我梦寐以求的学习机会啊；我紧张的是长期在农村小学工作，担心自己难以胜任双溪小学的教育教学工作，就是怀着这样的心情走进了双溪小学，怀着忐忑的心情接任了一年（2）班的数学学科的教学但很有幸学校为我们交流学习的农村教师搭起了桥梁，我有幸与教育教学经验丰富的路振霞老师配班，使我在教学上有了引路人。路老师有扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论，还有工作中那份认真的态度，常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，帮助我逐渐走出尴尬、困窘的境地，使我大胆放下包袱开展教育教学活动，使自己能更好的投入到这份事业中去。回顾这一学年的体验与感受，真可谓是收获颇丰！从她身上，我获得了很多的启发和教育教学、管理经验，使自己在教学方面正一步步地走向成熟。现在我带着感激，将这段时间的结对工作做一个总结。

首先，数学教学方面。

作为一名教师最基本的职责就是上好每一堂课，这一年中我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给学生，课前常常与路老师交流教学设想，路老师总是给我提出中肯地意见，听课时总是帮我指出我自己没注意到的细节，今后数学教学中一定要做到时：①认真地吃透教材，通过阅读相关的教学资料和杂志，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，灵活地运用各种资料拓展教材外的知识，扩大学生的知识面。②深入地了解学生原有的知识结构，兴趣、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③深思教法，注重学法的渗透。选择最适合的教法组织课堂教学，激发学生学习数学的兴趣，鼓励学生提出自己的见解，与学生共同分享体会，构建和谐、愉快的课堂氛围。④利用现代化信息技术，优化课堂策略，提高学生学习兴趣。⑤注重反馈，优化学生作业，减轻学生负担。⑥授完每节课后，及时反思，总结教学过程中的成与败，逐步改进存在的问题，提高语文教学能力。除此，课后走进学生，了解学生对知识掌握的情况，调整课堂策略，优化教学设计。⑦积极参与听课、评课、数学教研活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一年来我听课38节，一年下来，讲授能力、课堂驾驭能力都得到很大提升。

其次：师生关系方面。这一年让我更坚定地觉得教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。在师父的指导下，我深刻的认识到对学生的师爱一定要掌握以下的几点原则：

1．严格要求学生。古人云：教不严，师之惰。教师的爱，不是对学生的纵容，而是对学生的严格要求。当然，严格也不是苛求，严格是体现在对学生思想品质、行为规范、组织纪律的正确引导，体现在教会学生为人处世，培养创新精神的真诚付出。

2．尊重理解学生。讲台不是上下尊卑的界限，学生有他们自己的人格。他们也渴望得到老师的理解和尊重。当然，理解和尊重他们的人格，不是让他们自由地形成和发展他们的人格，而是在老师的爱心引导下，使学生自觉地形成和发展健康的人格。

3．宽容学生。教师应以宽容、博大的胸怀，诲人不倦的精神，用人格的力量，来影响学生的言行举止，照亮学生的心灵。当然，宽容不是一种无原则的纵容，不是漠视学生的缺点和过失，宽容是要求我们将心比心去包容、去开解和引导他们。

4．关心学生。多留心，多观察，多关心他们的学习、生活，帮助他们各种困惑，指导他们如何学会学习，学会休息，学习自强自立，学会处理人际关系，让学生健康、快乐的成长。

最后，我想说：我是一个幸运的人，因为我能在一个团结的集体中成长，得到了很多师傅的指导；同时我又是一个很懒的人，不太愿意动脑思考，但是在青蓝工程的压力下，我不得不去学习和思考，压力就是动力吧。在以后的日子里，我要将这份幸运和压力继续延续下去，不断地丰富自己的教育教学经验，优化自己的教育教学能力，逐步向“研究型”教师转化。