研究生毕业指导教师论文评语

研究生毕业指导教师论文评语（精选8篇）

篇1：研究生毕业指导教师论文评语

毕业论文指导教师评语：

该生具有坚实的基础理论和系统的专业知识，具有较好的独立从事科研工作的能力，研究方法较为得当。

选题有较重要的研究价值。立题依据较为充分。阅读并引用了大量的文献资料，较为全面的了解本领域学术动态，综合分析能力较强，难度较大，工作量大。有独到的见解。

论文条理清楚，层次分明，文笔较为流畅，图解较为规范，中文英文摘要简明扼要，语句通顺，语法正确，符合科技写作范围。

篇2：研究生毕业指导教师论文评语

优秀：

该生有较强的查阅文献资料的能力，能全面搜集有关论题的资料和学术信息，在撰写的过程中能综合运用自身所学的基础知识及专业理论，对论题进行全面的探讨和深入的分析。

该生通过着手分析当前的现实状况，明确了其存在的原因和问题症结点，并提出了一系列有效可行的措施，进而对有关现实问题的解决起到了一定的帮助作用，具有应用价值。

该论文文思路清晰、内容充实、观点明确、论据充分、论证严格，整篇论文的逻辑性强，层次清晰，结构合理，文笔流畅，完全符合论文的标准和规范。

该生具有优秀的分析问题和解决问题的能力，对有关问题见解独特，论文研究有一定的深度，并且具有较强的时效性。

该生的综合能力反映了学士学位应具备的优秀水平，其论文达到了本科优秀论文的水准。

良好：

在毕业设计过程中，积极主动与指导老师联系，根据阶段要求，按时提交相关文档。选题与本专业方向相关，符合要求。选题难度较高，工作量较大。文献综述的阅读量和相关性符合请求，文献综述能清楚表达原文献的相关观点。文献翻译的英文文献与本专业相关，翻译量符合要求，译文能表达原文的含义。设计文档结构合理，层次清楚，对业务的阐述清晰，逻辑结构合理，功能达到了常规业务的要求，格式规范，较好地运用了所学理论和有关专业知识、技术知识。设计的软件能够正常运行，界面设计合理，功能达到了任务书提出的要求。在设计思路和实现上，有一些自己的想法，并得到了初步的实现。但若要应用于实际工作，还有待进一步加强。

中等：

在毕业设计过程中，基本能与指导老师保持联系，根据阶段要求，基本能按时提交相关文档。选题与本专业方向相关，符合要求。选题难度中等，要完成好，则工作量较大。文献综述的阅读量和相关性符合要求，文献综述能清楚表达原文献的相关观点。文献翻译的英文文献与本专业相关，翻译量符合要求，译文能表达原文的含义。

设计文档结构合理，层次基本清楚，对业务的阐述较为清晰，逻辑结构基本合理，功能基本达到了常规业务的要求，格式规范，能运用所学理论和有关专业知识，有一定的分析、解决问题能力。设计的软件能够正常运行，界面设计基本合理，功能基本达到了任务书提出的要求。但若要应用于实际工作，还有差距。

及格：

在毕业设计过程中，基本能与指导老师保持联系，根据阶段要求，基本能按时提交相关文档。选题与本专业方向相关，符合要求。选题难度中等，要完成好，则工作量较大。文献综述的阅读量和相关性符合请求，文献综述能清楚表达原文献的相关观点。文献翻译的英文文献与本专业相关，翻译量符合要求，译文能表达原文的含义。设计文档结构基本合理，层次基本清楚，对业务阐述基本合理，功能初步达到了常规业务的要求，格式规范，能联系所学理论和有关专业知识。设计的软件能够正常运行，功能初步达到了任务书提出的要求。但若要应用于实际工作，还有较大差距。

不及格：

篇3：研究生毕业指导教师论文评语

由教育部倡导的卓越工程师教育培养计划, 在总体思路中提出, 通过密切高校和行业企业的合作、制订人才培养标准、改革人才培养模式、建设高水平工程教育师资队伍、扩大对外开放, 着力提升学生的工程素养, 培养学生的工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力。建设并保证拥有一支教学与学术水平高、工程实践能力和创新能力强的教师队伍, 是保证卓越工程师培养质量的关键之一。高校与合作企业联合设立挂职岗位或顶岗工作岗位, 建立鼓励专职教师定期到企业挂职锻炼和顶岗工作的制度和激励政策[2]。

教师到企业挂职, 对提高教师的业务水平, 增强专业实际工作能力, 进一步提高独立学院人才培养质量起到不可替代的作用[3]。

1 独立学院机械专业毕业设计模式利弊分析及其改革措施

毕业设计无论是对学生还是教师, 都是一个很重要的实践过程, 它可以提高学生综合应用所学知识能力、发现和解决问题的能力、资料查询能力、计算机应用能力、论文撰写能力、口头表达能力、协调合作能力等[4]。但由于独立学院建校时间短, 师资力量薄弱, 教师与学生比例小。而且独立学院大多数教师较年轻, 经验缺乏。为提高我院机械专业学生毕业设计质量, 增加学生就业砝码, 因此采取了多种模式进行毕业设计。以下是对我院机械专业毕业设计模式利弊进行分析, 并提出今后改革的措施:

1.1 毕业设计模式及其利弊分析

1.1.1 与外地企业合作毕业设计

与深圳、东莞、中山等地的几家公司签订学生实习协议。有些公司派出技术人员对学生进行毕业设计指导, 让学生真题真做, 并督促学生自己设计、加工出产品, 效果良好。学生通过毕业设计能够迅速了解企业生产工艺流程及产品的结构, 大大缩短了与社会实际生产的适应期。

但是采用这样的做法也有弊端, 有些企业任务紧, 让学生经常加班。学生除正常上班外, 每天晚上加班3~4小时左右, 周六周日有时也没有休息, 这使得学生做毕业设计时间大大缩短, 并且容易使学生身体疲惫及产生厌烦情绪。有些企业长时间安排学生在生产一线, 做简单的钻孔工序, 六个月重复劳动。导致在安排毕业设计时无法根据这样的工作来拟定题目。学生在外地企业上班, 不利于对学生进行管理, 使得部分学生在做毕业设计时较懒散, 甚至想让学校放宽毕业设计的要求。

1.1.2 与柳州本地企业合作毕业设计

学生在柳州的本地企业进行毕业设计。学生到企业进行3~4周的实习, 工厂也会派出相应技术人员对学生毕业设计进行技术上的指导。学生有任何疑问, 可以直接到现场跟技术人员请教, 有利于毕业设计顺利进行。由于实习的地方就在柳州本地, 所以学校对学生的管理也较为容易。

不足之处在于, 工厂生产任务重, 技术人员往往忙得没有多余的时间对学生提出的问题进行解答。有些企业为了省事, 直接把类似产品的图纸给学生, 学生拿到图纸不用费多大劲稍加改动就可以参加答辩了。还有些企业生产的产品较简单, 致使学生毕业设计达不到相应的工作量要求。

1.1.3 学生在就业单位做毕业设计

毕业设计期间学生已经签定就业单位的, 可结合就业单位的课题确定毕业设计题目。做工作单位的实际课题, 任务明确, 要求具体, 时间性强, 能激发学生的工作热情和主动性, 增强学生的事业心和责任感。同时, 可使学生尽快熟悉工作环境, 毕业后尽早进人工作角色。

不足之处在于, 学生在工厂除正常上班以外, 经常需要加班, 在毕业设计后期撰写论文时, 学生根本没有时间跟心思完成。可能出现学生设计的产品很好, 但是由于论文质量不高导致最后总评成绩不高。还有些学生只是单纯在工厂上班, 并没有把大部分精力放在毕业设计上, 对毕业设计采取应付完成的态度, 最后毕业设计完成情况不太理想。

1.1.4 本部或系里老师指导学生毕业设计

由于系里师资力量薄弱, 教师经验不足, 而本部机械系教师师资及经验教丰富, 因此部分学生毕业设计交由本部机械系老师指导。学生大部分时间呆在学校进行毕业设计, 能按照时间及进度要求完成。

不足之处在于, 本部机械系老师承担较重的教学任务, 而且在本部也带有学生的毕业设计, 对我们的学生指导精力跟时间均有限, 学生与老师沟通不多导致毕业设计质量不高。系里老师指导学生毕业设计, 由于大多数老师较年轻, 经验缺乏, 在对毕业设计工作量及难易程度、说明书撰写等方面把握不够。

1.2 毕业设计的改革措施

(1) 就业、毕业实习、毕业设计一体的单位要慎重选择, 不能因为就业影响教学尤其是毕业设计的质量。

(2) 与企业进行校企合作毕业设计时, 要加强学校与企业技术人员交流, 让企业技术人员了解毕业设计的任务和要求, 以便更好的指导学生进行毕业设计。

(3) 努力培养“双师型”教师, 鼓励青年教师参加社会实践锻炼, 到企业挂职, 增强教师工程实践能力, 以提高毕业设计质量和学生工程设计能力。

2 教师企业挂职对提高毕业设计质量的意义

笔者以在柳州企业挂职期间同时指导2011届模具专业学生毕业设计为例, 对教师在企业挂职期间指导学生毕业设计的一些优势总结如下。

2.1 选题更符合工程实践

教师到企业挂职, 可以深入了解企业对模具专业学生的要求, 结合模具专业的特点并考虑难易程度来拟定毕业设计的题目。接近真实的命题有利于学生工程能力的培养, 提高学生的主观能动性, 缩短学生从理论学习到工程实践的转换时间。结合挂职企业的产品和学生的自身能力, 拟定学生毕业设计题目为汽车覆盖件冲压模具设计方面的内容。

2.2 指导过程更易于实施

由于冲压模具设计过程复杂, 难度较大, 对于没有实践经验的学生来说往往会感到无从下手。如何指导学生顺利完成冲压模具设计, 对教师来说是一个极大的挑战, 因此在指导过程中要采取有效的方法。教师在挂职期间, 可以充分利用在企业上班的便利条件, 让学生多次到企业参观学习。毕业设计初期, 先让学生看冲压机床、数控加工机床和冲压模具实物。了解冲压模具的生产工艺、加工以及制造过程等, 获得感性认识。然后, 给学生详细的讲解冲压模具的设计流程, 学生由感性认识上升到理性认识, 真正了解模具设计的流程。毕业设计中期, 针对毕业设计当中遇到的问题和困难, 学生可进入到企业进行实地观摩, 与技术人员一起交流探讨, 进步很快。毕业设计后期, 设计快结束阶段, 学生再次进入企业对比自己设计的模具与企业设计的优劣, 吸取别人的经验, 取长补短。

2.3 毕业设计进度安排更易于掌控

在第七学期中期, 把毕业设计的题目确定好以后, 在放假前三周与学生接触, 下达任务书, 交流设计资料和有关信息, 让学生领悟设计题目含义及设计内容, 并完成开题报告, 利用假期时间为开学后顺利开始毕业设计做充分准备, 为毕业设计争取到充足的时间。

第八学期开学, 拟定毕业设计进度安排, 要求学生严格按照进度表的时间点来完成相应的任务。3月上旬要求学生上交模具英文翻译, 中旬安排一次模具设计流程及相关知识的集中讲解, 下旬带学生进企业进行参观学习并教他们如何看模具图。4月, 学生做好前期准备, 开始进入真正的设计过程。这期间通过见面、网络、电话等方式进行联系, 对学生提出的问题进行解答。4月中旬, 让学生将设计中存在的问题整理记录, 再次带他们进入企业, 通过观察模具实物并与技术人员交流, 问题迎刃而解。5月初, 学生初稿完成, 还有一些小细节地方需要修改。这时再让学生进入企业看模具实物, 就能将一些设计不合理之处改正过来, 设计出符合生产实际的冲压模具。5月中下旬, 学生写说明书、出图、准备答辩材料等, 设计工作有条不紊的进行。

在学校正式答辩之前安排一次预答辩, 邀请企业技术人员共同参与。通过模拟答辩陈述、评审老师提问的场景, 学生对正式答辩过程了然于胸, 届时就不会因为紧张而影响答辩成绩。

在毕业设计进行过程中, 环环紧扣, 学生非常清楚设计的任务和要求, 自觉的按照设计进度安排进行设计, 顺利完成整个设计工作。

2.4 有利于学生工程设计能力的培养

毕业设计选题符合本科生的培养目标和要求, 与实际工程问题相结合, 难易适中。在设计进行过程中, 多次让学生进企业实地参观学习, 并与企业技术人员探讨模具设计相关问题, 让学生的设计更接近工程实际。学生利用UG软件建立模具的三维实体模型, 然后再利用Auto CAD进行后期二维设计图纸尺寸标注等, 对学生掌握“工程师语言”是一个极好的锻炼。模具设计、标注等均按照模具的行业标准和工厂的实际, 这是培养学生的工程设计能力的有效途径。

以本人指导2011届模具专业学生毕业设计为例, 设计小组4名同学, 毕业设计优良率75%, 取得了两名优秀、一名良好、一名中等的好成绩, 其中获得优秀的两名同学还被答辩小组推荐进入公开答辩, 并被评为院优秀毕业论文。学生在毕业设计完成以后均感觉收获颇丰, 认为自己在软件操作能力、制图能力以及工程设计能力等方面得到较大提高。

摘要：毕业设计是学生对大学本科四年学习的总结, 是学生运用理论知识去分析解决工程实际问题的一次系统检验过程, 是培养学生创新能力、工程设计能力和综合实践能力的重要教学环节。本文通过对独立学院机械专业毕业设计模式及其利弊进行分析, 指出今后改革的方向。并阐述了教师企业挂职期间指导机械专业毕业设计的优势, 即有利于提高毕业设计质量及学生工程设计能力的培养。

关键词：挂职,毕业设计质量,工程设计能力

参考文献

[1]甘勇, 甘杜芬, 熊彬.影响应用型本科毕业设计质量的因素与对策研究[J].高教论坛, 2010 (1) :52～54.

[2]伍运文, 刘绍勤.卓越工程师教育培养专题研究[M].湖南:长沙理工大学发展规划办 (院校研究中心) , 2011 (1) :1～10.

[3]黄红啟.高等职业技术院校专业教师到企业挂职锻炼浅探[J].武汉商业服务学院学报, 2010 (4) :78～80.

篇4：研究生毕业指导教师论文评语

关键词：教师引导；远程教育；毕业设计； 在线指导

中图分类号：G72 文献标识码：A

一、研究背景

毕业设计是在学生完成全部理论教学和实践教学后进行的一次综合训练，是整个教学过程中最后一个重要教学环节。其目的是培养学生学会综合运用所学的专业知识， 掌握工程设计和项目研究方法。远程学习者因分布分散、距离远、工学矛盾突出等原因，难以全程参与集中式面授指导，师生在时间和空间上的分离，造成教师指导不及时，远程学习者寻求帮助困难，师生沟通不便的情况。网络在线指导因为具有时空灵活和资源共享的优势，成为远程教育指导毕业设计的主要教学模式。

二、研究方法和过程

（一）核心概念界定

教师引导的在线指导毕业设计的含义：利用网络工具作为师生交互的工具，指导教师采用诱导、审核、反馈等策略，帮助学生了解项目设计过程，掌握项目设计方法，促使学生在此过程中进行意义建构。

无教师引导的在线指导毕业设计的含义：指导教师利用网络工具，对学生提出的在毕业设计过程中遇到的问题解疑答惑，不对学生毕业设计过程进行有意识的引导。

（二）研究方法

本文采用行动研究方法。行动研究方法是由实践工作者在实际工作情境中，根据自己实践活动中所遇到的实际问题，提出解决问题的途径、策略和方法，并在教学实践中付诸实施，进而加以评定、反省、反馈、修正，以求解决实际问题的一种研究方法。

（三）研究过程

2011年在天津电大计算机专科专业学生完成毕业设计即将离校之际，我们组织了指导教师和毕业生的座谈会，对学生毕业设计过程中的支持服务提出意见和建议。

2012年以天津电大计算机专科专业10名学生为研究对象，分为甲乙两组，每组各5名学生。对甲组进行无教师引导的在线指导毕业设计，对乙组进行有教师引导的在线指导毕业设计。

对乙组学生增加要求如下：一是至少阅读5篇公开发表的有关文章，简要说明文章的主要观点。二是学生结合自己的工作实际确定毕业设计课题，阐明设计的创新点。三是设计进度表。指导教师审核设计的创新点和设计进度表，并在若干时间节点上严格监控。

2013年以天津电大计算机专科专业10名学生为研究对象，均进行有教师引导的在线指导毕业设计。在保持2012年对乙组学生的要求基础上，增加要求如下：一是分析公开发表文章的构思，简要说明其写作结构。二是模仿公开发表文章的写作结构，撰写毕业论文。三是考核网上指导时的学生出勤。

三、研究结果分析

（一）有关毕业设计的学生支持服务的调研结果

学生认为对他们帮助最大的方式是面授指导，其次是QQ群交互，其它形式（例如Email或者电话咨询）也有一定帮助作用。教师在教学实践中的体会是QQ群交互的参与度最高，其次是面授指导，QQ群交互的实际效果超过了面授指导。由于面授指导有利于师生深入交流，即时解答疑难， 获得学生们的评价最高。但面授指导受限于成人学生工学矛盾较大、分布距离远等因素，严重影响了参与度。利用QQ群网络在线指导，获得学生们的高度认可。

（二）2012年情况及分析

甲组的主要情况是：设计没有新意，有的设计工作量不足，论文文理不畅，有人甚至抄袭论文，毕业论文成绩普遍偏低（见表1）。经与两个成绩不及格的学生面谈，了解到他们的主要困难是基础知识较差，毕业设计过程中感觉比较孤单，时间安排上前松后紧，因此没有完成毕业设计。

乙组的主要情况是：设计有一些新意，设计过程基本能够按照设计进度表进行，毕业论文成绩分布正常（见表1），毕业论文质量整体上欠佳，乙组成绩最低的学生虽然参加网上辅导活动，但基本不与指导教师交流。经与该学生面谈，他反映通过旁观他人问答可以获得启发，但不少讨论与自己设计无关，觉得浪费时间和上网费用，不过又觉得有了解他人完成进度情况促使自己跟上的作用。网上交流不便深入讨论，特别是人数多时更是如此。

从上述情况可以看出，学生通过文献调研，指导教师强调设计的创新点，学生结合自己的工作实际确定毕业设计课题，就使毕业设计有一定的新意有了可能。通过制定设计进度表，指导教师在时间节点上进行审核，督促进度过慢者，可以杜绝时间管理上前松后紧、设计工作量不足、设计雷同无新意这些过去经常出现的状况。

（三）2013年情况及分析

2013年学生毕业论文的主要情况是：和2012年乙组情况大体一样，设计有一些新意，设计过程基本能够按照进度表进行。毕业论文的质量提高较大。毕业论文成绩分布正常（见表2）。及格率提高较大，优秀率变化不大。网上辅导时不少学生往往就事论事，得到问题解答后就满足了，不再对有关问题的扩展或深入讨论感兴趣。经与成绩最低的学生面谈，他们反映一人一题的模式， 本人基础知识较差，同学之间难以沟通互助，在达到毕业设计要有一定创新点的要求上困难很大。

從上述情况可以看出，远程教育成人学生普遍存在基础知识较差，自主学习能力弱，沟通能力不足等问题。对这一层次的学生，指导教师引导学生从模仿范文开始练习撰写毕业论文，对提高毕业论文质量，避免完全抄袭，效果明显。适度的一些强制性措施（例如网上辅导出勤考核）也有一定的作用。

四、结语

通过在线指导学生毕业论文的实践研究，得到如下研究结论：

一是受限于成人学生工学矛盾较大、分布距离远等因素，网络在线指导毕业论文获得学生们的认可，实际效果超过了面授指导。

二是指导教师强调设计的创新点，加强学生文献阅读的查验，学生结合本人工作实际确定毕业设计课题，这些措施对学生毕业论文有一定新意，避免完全抄袭，效果明显。

三是解读范文结构，从模仿范文开始练习撰写毕业论文，对基础较差的学生提高毕业论文质量，有很好的作用。

四是有意识地引导对整体学生提高毕业论文水平的作用毋庸置疑。对提高及格率作用明显，对提高优秀率作用有限。

五是指导教师严格审核设计进度表，关键在于时间节点上的督促，对于防止学生时间管理上前松后紧，设计工作量不足等常见现象非常必要。

六是一些强制性措施对基础较差并且自我管理能力弱的学生有有限的督促作用。

参考文献

[1]张伟远，蒋国珍.远程教育研究方法[M].北京：高等教育出版社，2007.

[2]彭秀英.立题和过程管理是提高毕业设计质量的保证[J].中国大学教学，2012，（3）.

[3]朱肖川.英国开放大学在线辅导的经验分析和启示[J].中国远程教育，2012，（3）.

[4]冯晓英.在线辅导的策略：辅导教师教学维度的能力[J].中国电化教育，2012，（8）.

[5]武卫莉.提高大学生毕业设计（论文）的教学质量研究[J].实验技术与管理，2012，（2）.

篇5：毕业论文指导教师评语

毕业设计（论文）指导教师评语参考

1.对毕业设计（论文）题目的评价。包括题目的来源，题目涉及的领域、题目的意义及实用价值。

2.对毕业设计（论文）研究方法及研究成果的评价。包括毕业设计的理论、图纸、软件或实物部件的质量，毕业设计的水平和难易程度。

3.对毕业设计（论文）创新性评价。包括毕业设计的方法或成果有无独创性，在该领域的影响如何。

4.对学生综合应用基础理论与专业知识分析、解决实际问题能力的评价。5.对毕业设计（论文）期间学生的学习态度、组织纪律性的评价。6.对毕业设计(论文)中的不足提出希望和修改意见。7.是否同意该学生参加毕业设计（论文）答辩 8.建议评定成绩

毕业设计（论文）评阅人评语参考

1.对毕业设计（论文）题目的评价。包括题目的来源，题目涉及的领域、题目的意义及实用价值。

2.对毕业设计（论文）研究方法及研究成果的评价。包括毕业设计的理论、图纸、软件或实物部件的质量，毕业设计的工作量，毕业设计的水平和难易程度，毕业设计在本学科产生的影响。

3.对毕业设计（论文）创新性评价。包括毕业设计的方法或成果有无独创性，在该领域的影响和作用如何。

4.对学生综合应用基础理论与专业知识分析、解决实际问题能力的评价。5.对毕业设计(论文)中的不足提出希望和修改意见。6.是否同意该学生参加答辩。7.建议评定成绩。

例如：

毕业论文指导教师评语

优：

论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。选题具有较高的学术研究（参考）价值（较大的实践指导意义）。该生查阅文献资料能力强，能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力强。

文章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。

文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了丰富的文献资料，其时效性较强；没有抄袭现象。良：

论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有难度，工作量较大。选题具有学术研究（参考）价值（实践指导意义）。该生查阅文献资料能力较强，能较为全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力较强。文章篇幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人见解。文题相符，论点突出，论述紧扣主题。

语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了较为丰富的文献资料，其时效性较强；未发现抄袭现象。中：

论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。选题具有学术研究（参考）价值（实践指导意义）。该生查阅文献资料能力一般，能收集关于考试系统的资料，写作过程中基本能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力一般。

文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中邮一定的逻辑性，但缺乏个人见解。

文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。语言表达一般，格式完全符合规范要求；参考了一定的文献资料，其时效性一般；未见明显抄袭现象。及格：

论文选题符合专业培养目标，基本能够达到综合训练目标，题目难度较小，工作量不大。论文选题一般。该生查阅文献资料能力较差，不能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题的能力较差强。

文章篇幅符合学院规定，内容不够完整，层次结构安排存在一定问题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。

文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。

语言表达较差，格式符合规范要求；占有资料较少，其时效性较差；有部分内容与他人成果雷同。

评阅人评语：

良：

XXXXX论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，本文针对聊天软件的局限性、功能不全、人性化差等。因此，设计了一款改进版的的局域网聊天软件，题目有难度，工作量较大，具有重要的理论和现实意义。

本文基于Microsoft Visual Studio 2008平台编写软件，通过对windows窗体的设计构建聊天软件的直观框架，完成整个聊天软件的设计。

该生查阅文献资料能力较强，写作过程中能综合运用已学知识，全面分析设计中的问题。

论文内容较为完整，语言表达流畅，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，参考了较为丰富的文献资料，但缺乏个人见解。

良：

XXXXXX论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，本论文基于asp.net的Web开发技术，采用Microsoft Visual Studio 2010作为开发工具，Microsoft SQL Server 2008作为后台数据库系统，使用html、css、js等Web前端语言进行开发，设计对企业管理客户信息的探讨具有积极意义。

该生查阅文献资料能力较强，写作过程中能综合运用已学知识，全面分析设计中的问题。

论文内容较为完整，语言表达流畅，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，参考了较为丰富的文献资料。

答辩委员会

良：

该同学在毕业设计中，较好的完成了设计任务。结构较合理；说明书计算较为全面；语言较为流畅；外文翻译基本正确。

答辩过程中较为正确地回答老师提出的问题。综上所述，该生具有较好的基础理论知识和正确运用知识解决问题的能力，基本掌握了本专业的基础理论知识并能运用所学知识解决问题，在基础理论知识和正确运用专业知识解决问题方面基本上达到了本科生的毕业要求。

篇6：毕业设计指导教师评语

1.论文结构完整，各部分基本符合英语论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰、说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。

2.论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的基础上，有自己的心得体会，提出自己的看法，言之成理。论述观点正确，材料比较充实，叙述层次分明，有较强的逻辑性。文字通顺、流畅。行文符合学术规范。今后要进一步总结经验，对音乐教育模式进行比较，这样可以把音乐教学教得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。

3.本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。今后要进一步总结经验，对德育教育模式进行比较，这样可以把德育教育工作得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。

4.论文思路清晰，语句通顺。能很好的调查--------存在的问题。作者对于论文内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在论证过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。个别地方论证的观点不是很明确，总体上达到毕业论文要求。

5.全文以-------为题。重点探讨出--------的问题，然后针对问题提出有效的建议。全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论证方法教合理。参考的资料与主题结合紧密。

6.全文以-------为题。重点探讨分析--------的问题及原因，然后针对问题提出一些具有可操作性的对策。全文选题新颖，具有很强的研究性。全文结构符合要求，逻辑结构严谨，思路清晰，观点鲜明，论据具有较强的说服力。论证方法合理，了大量的数据来论证，更增加了论证的可靠性。能综合运用行政管理专业知识来分析--------，但不足之处主要是语言不是很精炼。

7.该文参考的文献资料充分且符合论题的需要。该文以--------为例，重点探讨--------。该文选题符合行政管理专业要求，结构完整，思路清晰，观点表达准确，格式规范，能较好的将行政管理专业知识运用来分析现实中的行政管理实践问题。但个别观点论证还不充分。总体上符合毕业论文要求。

8.该文选题具有较强的现实性、针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系紧密，观点表述准确，论证内容比较具有说服力，但文章缺乏自己原创的内容。

9.本文以--------为题，重点探讨--------。选题符合符合行政管理专业培养目标目标与专业特色，而且选题具有很强的针对性和现实意义。文章结构安排合理，层次清晰，写作时参考的相关文献资料与主题联系紧密，而且参考的资料较新，在写作过程中作者能较好地运用行政管理专业基本知识原来来分析行政-------，在论证过程中，主要用理论论证和事实论证。但文章不足之处在与部分语句表达不清晰，论证还不够深刻充分，创新点不够。总体上符合毕业论文要求。

10.全文以-------为题，选题具有较强的新颖性和实用性。全文结构科学合理，逻辑性强，思路清晰，查阅的参考文献资料符合论文要求。论证方法较合理。论证内容较有说服力。对问题的分析比较透彻。该生在论证过程中也能很好的将行政管理专业知识原理与社会现实结合起来。无论从选题上还是观点论证上都符合行政管理专业培养目标要求。但创新点不够。

11.本文以--------为题，首先对---------的论述，然后在重点分析-------的原因，并针对原因提出解决问题的有效对策。因此该文在选题上紧扣专业要求，文章结构科学合理，文章观点表达准确，用词正确，语句通顺，思路清晰。部分与部分之间联系非常紧密，在论证方法上采用事例论证与案例论证。查阅的资料充分合理。不足之处解决问题的对策还缺少可操作性。

12.该文以--------为主题，充分体现出时代性和现实的社会价值。全文分------个大部分。首先对-------进行了论述，然后重点分析---------。全文基本上都是紧扣主题来展开论述。在论述过程中该生较好的运用了行政管理专业知识来分析解决--------问题。语言较流畅，但观点不够精炼。在论证过程中能恰到好处地运用理论论证方法与实践论证方法。观点表达准确，思路清晰，文章整体性较强。整体上符合行政管理专业培养目标要求。

13.本文以-------为主题，选题具有很强的现实性和应用性且符合行政管理专业培养目标要求。该论文结构基本合理，全文共分-------大部分。其中第一部分---------，在此基础上重点探讨--------。在论证过程中，该生的参考文献资料与所要论证的观点及内容结合紧密，运用的研究方法主要是理论研究与事例研究法。用词基本准确。但存在的问题主要是论据不够充分，还缺乏说服力，个别引用内容没有标明出处。

14.选题较具时代性和现实性，全文结构安排合理，观点表达基本准确，思路基本清晰，全文内容基本上按照行政管理专业培养要求来写，查阅的相关资料也较多，但行政管理专业特色体现的还不够充分，属于自己创新的东西也还不多。总体上符合毕业论文要求。

15.本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先对官员问责制的基本原理问题进行了分析，然后再对我国官员问责制存在的问题进行深入的分析，最后为解决前面的问题提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。

16.该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新点不足。

17.本文选题较合理，符合行政管理专业要求。全文以……为主题来分析论证，对提高我国行政管理的…………..具有参考与借鉴意义。内容论证也较科学合理，格式较规范，参考的资料紧扣文章主题需要，但创新点不够，论证不够，尤其文章最后一部分论证太薄弱，缺乏说服力。总体上基本达到毕业论文的要求。

18.本文以……为主题，重点探讨……..问题，选题基本符合行政管理专业范畴，充分体现出专业特色。全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论证方法也较合理，但创新点不够，部分观点论证不充分，格式还不是非常的规范，真正属于自己的思想不多。总体上基本合格。

19.该文选题具有较强的现实性、针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系比较紧密，观点表述也基本准确，论证内容比较具有说服力。在论证过程中基本上运用了行政管理专业基本知识原理来分析文中的主要问题，但参考的资料还欠充分，文章缺乏自己原创的内容，少数观点论证不深刻和全面。

20.本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先对官员问责制的现实意义进行了分析，然后再对我国官员问责制

21.的困境进行深入的分析，最后提出化解困境的有效建议。全文体现专业特色要求，符合行政管理专业培养要求，参考的文献资料符合论文观点与主题的需要，实践论证还不够，但，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。

22.论文思路比较清晰，语句基本通顺，层次清晰，观点表达准确。作者比较很好的将行政管理专业基本原理知识与党内监督实践问题有机结合起来进行分析，并针对党内监督的现实问题提出了一些比较好的解决建议，查阅与参考的文献资料与主题结合的比较紧密，但个别地方论证的观点不是很明确和有说服力，总体上达到毕业论文要求，部分内容与主题结合的还不是很好，逻辑结构也存在一点小问题。总体上说，基本达到毕业论文的基本要求。

23.论文主题明确，语句基本通顺，层次基本清晰，观点表达基本准确。作者比较很好的将行政管理专业基本原理知识与邓小平关于行政改革的思想有机结合起来进行分析，格式基本规范，选题符合行政管理专业培养要求，但查阅与参考的文献资料太少，部分论证内容与主题结合不紧密，逻辑结构也存在一点小问题。总体上说，基本达到毕业论文的基本要求。

24.选题符合行政管理专业培养目标要求，也体现出较强的时代特色性与实践应用性，全文结构基本合理，思路比较清晰，语言比较通顺，层次分明，观点表达基本准确，论据与论点基本上保持一致，参考的文献资料与论题和论文内容结合紧密，能综合运用行政管理专业原理知识并结合社会实际来分析文中的主要问题，但格式还不是很规范，创新点不够，部分论点的论证还缺乏说服力，语言凝练的还不够，总体上说，基本达到毕业论文的要求。以…….为主题，全文首先分析了……，然后再分析…..，最后重点探讨了……，25.全文结构基本合理科学，逻辑思路清晰，观点表达准确，语言流畅，论证方法较合理，参考的文献资料符合主题要求，从主题到内容符合专业要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，但个别引文没有标著出来，真正属于自己创新的内容还不是很多，个别概念比较模糊，总体上达到毕业论文要求。

26.研究内容具有现实性和可操作性。选题社会热点问题，逻辑结构严谨。观点表达清楚，论述全面。语言平实简洁，通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专业知识原理与现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。

27.选题较具时代性和现实性。全文结构安排合理。观点表达基本准确。全文内容紧扣行政管理专业要求来写，充分体现出行政管理专业特色。查阅的相关资料较多。但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。总体上符合毕业论文要求。

28.研究-------为题，充分的体现时代特色性。能为中国行政管理问题的解决提供参考价值。全文结构合理，思路清晰，观点明显。在论证过程中能教好的将论证与案例论证结合起来。不足之处是部分论点的论据还缺乏说服力。

29.以-------为题进行研究。能为解决--------的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先要调整基本概念提出问题，然后在对问题进行深入的分析，最后为------提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。

30.选题符合行政管理专业培养目标目标，能较好地综合运用社会理论和专业知识。论文写作态度认真负责。论文内容教充分，参考的相关资料比较充分，层次结构较合理。主要观点突出，逻辑观点清晰，语言表达流畅。但论证的深度还不够。

31.本文选题符合行政管理专业要求，又充分反映出社会现实的需要性。全文结构安排合理，思路清晰，观点正确，能很好的将行政管理专业知识与要分析论证的问题有机地结合起来。该文在写作的过程中查阅的资料不仅充分而且与主题结合紧密。但格式欠规范，案例论证不够。

32.本文立意新颖。全文以-------为线索，结合各地的准规较全面的分析了------的问题和原因。并针对存在的问题提出解决问题的对策。内容论证也教科学合理。全文充分体现行政管理专业特色，格式规范。但创新点不够。

33.本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。

34.本文研究了会计信息失真，对处理会计信息失真有较强的实用价值，提供了新的依据。作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。论文写作规范，语句通顺，达到了学校对学位论文的各种要求。

35.论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从列夫•托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。

优：

论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。选题具有较高的学术研究(参考)价值(较大的实践指导意义)。

该生查阅文献资料能力强，能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力强。

文章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。

文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。

语言表达流畅，格式完全符合规范要求;参考了丰富的文献资料，其时效性较强;没有抄袭现象。

良：

论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有难度，工作量较大。选题具有学术研究(参考)价值(实践指导意义)。

该生查阅文献资料能力较强，能较为全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力较强。

文章篇幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人见解。

文题相符，论点突出，论述紧扣主题。

语言表达流畅，格式完全符合规范要求;参考了较为丰富的文献资料，其时效性较强;未发现抄袭现象。

中：

论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。选题具有学术研究(参考)价值(实践指导意义)。

该生查阅文献资料能力一般，能收集关于考试系统的资料，写作过程中基本能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力一般。

文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中邮一定的逻辑性，但缺乏个人见解。

文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。

语言表达一般，格式完全符合规范要求;参考了一定的文献资料，其时效性一般;未见明显抄袭现象。

及格：

论文选题符合专业培养目标，基本能够达到综合训练目标，题目难度较小，工作量不大。论文选题一般。

该生查阅文献资料能力较差，不能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题的能力较差强。

文章篇幅符合学院规定，内容不够完整，层次结构安排存在一定问题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。

文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。

语言表达较差，格式符合规范要求;占有资料较少，其时效性较差;有部分内容与他人成果雷同。

论文评语——优：论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。选题具有较高的学术研究(参考)价值(较大的实践指导意义)。该生查阅文献资料能力强，能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力强。文章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。语言表达流畅，格式完全符合规范要求;参考了丰富的文献资料，其时效性较强;没有抄袭现象。

论文评语——良：论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有难度，工作量较大。选题具有学术研究(参考)价值(实践指导意义)。该生查阅文献资料能力较强，能较为全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力较强。文章篇幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人见解。文题相符，论点突出，论述紧扣主题。语言表达流畅，格式完全符合规范要求;参考了较为丰富的文献资料，其时效性较强;未发现抄袭现象。

论文评语——中：论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。选题具有学术研究(参考)价值(实践指导意义)。该生查阅文献资料能力一般，能收集关于考试系统的资料，写作过程中基本能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力一般。文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中邮一定的逻辑性，但缺乏个人见解。文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。语言表达一般，格式完全符合规范要求;参考了一定的文献资料，其时效性一般;未见明显抄袭现象。

论文评语——及格：论文选题符合专业培养目标，基本能够达到综合训练目标，题目难度较小，工作量不大。论文选题一般。该生查阅文献资料能力较差，不能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题的能力较差强。文章篇幅符合学院规定，内容不够完整，层次结构安排存在一定问题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。语言表达较差，格式符合规范要求;占有资料较少，其时效性较差;有部分内容与他人成果雷同。

1、全文结构基本合理科学，逻辑思路清晰，观点表达准确，语言流畅，论证方法较合理，参考的文献资料符合主题要求，从主题到内容符合专业要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，但个别引文没有标著出来，真正属于自己创新的内容还不是很多，个别概念比较模糊，总体上达到毕业论文要求。

2、研究内容具有现实性和可操作性。选题社会热点问题，逻辑结构严谨。观点表达清楚，论述全面。语言平实简洁，通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专业知识原理与现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。

3、选题较具时代性和现实性。全文结构安排合理。观点表达基本准确。全文内容紧扣行政管理专业要求来写，充分体现出行政管理专业特色。查阅的相关资料较多。但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。总体上符合毕业论文要求。

4、研究-------为题，充分的体现时代特色性。能为中国行政管理问题的解决提供参考价值。全文结构合理，思路清晰，观点明显。在论证过程中能教好的将论证与案例论证结合起来。不足之处是部分论点的论据还缺乏说服力。

5、以-------为题进行研究。能为解决--------的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先要调整基本概念提出问题，然后在对问题进行深入的分析，最后为------提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。

6、选题符合行政管理专业培养目标目标，能较好地综合运用社会理论和专业知识。论文写作态度认真负责。论文内容教充分，参考的相关资料比较充分，层次结构较合理。主要观点突出，逻辑观点清晰，语言表达流畅。但论证的深度还不够。

7、本文选题符合行政管理专业要求，又充分反映出社会现实的需要性。全文结构安排合理，思路清晰，观点正确，能很好的将行政管理专业知识与要分析论证的问题有机地结合起来。该文在写作的过程中查阅的资料不仅充分而且与主题结合紧密。但格式欠规范，案例论证不够。

8、本文立意新颖。全文以-------为线索，结合各地的准规较全面的分析了------的问题和原因。并针对存在的问题提出解决问题的对策。内容论证也教科学合理。全文充分体现行政管理专业特色，格式规范。但创新点不够。

9、本文符合专业要求，反映社会热点问题。因此，该主题的研究有利于推进我国-------的进一步发展。全文首先-------的问题，然后分析--------的原因。在此基础上又分析出相关的------。全文结构恰当，思路清晰，观点基本正确。

10、论文思路清晰，语句通顺。能很好的调查--------存在的问题。作者对于论文内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在论证过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。个别地方论证的观点不是很明确，总体上达到毕业论文要求。

11、全文以-------为题。重点探讨出--------的问题，然后针对问题提出有效的建议。全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论证方法教合理。参考的资料与主题结合紧密。

12、全文以-------为题。重点探讨分析--------的问题及原因，然后针对问题提出一些具有可操作性的对策。全文选题新颖，具有很强的研究性。全文结构符合要求，逻辑结构严谨，思路清晰，观点鲜明，论据具有较强的说服力。论证方法合理，了大量的数据来论证，更增加了论证的可靠性。能综合运用行政管理专业知识来分析--------，但不足之处主要是语言不是很精炼。

13、该文参考的文献资料充分且符合论题的需要。该文以--------为例，重点探讨--------。该文选题符合行政管理专业要求，结构完整，思路清晰，观点表达准确，格式规范，能较好的将行政管理专业知识运用来分析现实中的行政管理实践问题。但个别观点论证还不充分。总体上符合毕业论文要求。

14、该文选题具有较强的现实性、针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系紧密，观点表述准确，论证内容比较具有说服力，但文章缺乏自己原创的内容。

15、本文以--------为题，重点探讨--------。选题符合符合行政管理专业培养目标目标与专业特色，而且选题具有很强的针对性和现实意义。文章结构安排合理，层次清晰，写作时参考的相关文献资料与主题联系紧密，而且参考的资料较新，在写作过程中作者能较好地运用行政管理专业基本知识原来来分析行政-------，在论证过程中，主要用理论论证和事实论证。但文章不足之处在与部分语句表达不清晰，论证还不够深刻充分，创新点不够。总体上符合毕业论文要求。

16、全文以-------为题，选题具有较强的新颖性和实用性。全文结构科学合理，逻辑性强，思路清晰，查阅的参考文献资料符合论文要求。论证方法较合理。论证内容较有说服力。对问题的分析比较透彻。该生在论证过程中也能很好的将行政管理专业知识原理与社会现实结合起来。无论从选题上还是观点论证上都符合行政管理专业培养目标要求。但创新点不够。

17、本文以--------为题，首先对---------的论述，然后在重点分析-------的原因，并针对原因提出解决问题的有效对策。因此该文在选题上紧扣专业要求，文章结构科学合理，文章观点表达准确，用词正确，语句通顺，思路清晰。部分与部分之间联系非常紧密，在论证方法上采用事例论证与案例论证。查阅的资料充分合理。不足之处解决问题的对策还缺少可操作性。

18、该文以--------为主题，充分体现出时代性和现实的社会价值。全文分------个大部分。首先对-------进行了论述，然后重点分析---------。全文基本上都是紧扣主题来展开论述。在论述过程中该生较好的运用了行政管理专业知识来分析解决--------问题。语言较流畅，但观点不够精炼。在论证过程中能恰到好处地运用理论论证方法与实践论证方法。观点表达准确，思路清晰，文章整体性较强。整体上符合行政管理专业培养目标要求。

19、本文以-------为主题，选题具有很强的现实性和应用性且符合行政管理专业培养目标要求。该论文结构基本合理，全文共分-------大部分。其中第一部分---------，在此基础上重点探讨--------。在论证过程中，该生的参考文献资料与所要论证的观点及内容结合紧密，运用的研究方法主要是理论研究与事例研究法。用词基本准确。但存在的问题主要是论据不够充分，还缺乏说服力，个别引用内容没有标明出处。

20、论文主题明确，语句基本通顺，层次基本清晰，观点表达基本准确。作者比较很好的将行政管理专业基本原理知识与邓小平关于行政改革的思想有机结合起来进行分析，格式基本规范，选题符合行政管理专业培养要求，但查阅与参考的文献资料太少，部分论证内容与主题结合不紧密，逻辑结构也存在一点小问题。总体上说，基本达到毕业论文的基本要求。

21、选题较具时代性和现实性，全文结构安排合理，观点表达基本准确，思路基本清晰，全文内容基本上按照行政管理专业培养要求来写，查阅的相关资料也较多，但行政管理专业特色体现的还不够充分，属于自己创新的东西也还不多。总体上符合毕业论文要求。

22、本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先对官员问责制的基本原理问题进行了分析，然后再对我国官员问责制存在的问题进行深入的分析，最后为解决前面的问题提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。

23、该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新点不足。

24、本文选题较合理，符合行政管理专业要求。全文以……为主题来分析论证，对提高我国行政管理的…………..具有参考与借鉴意义。内容论证也较科学合理，格式较规范，参考的资料紧扣文章主题需要，但创新点不够，论证不够，尤其文章最后一部分论证太薄弱，缺乏说服力。总体上基本达到毕业论文的要求。

25、本文以……为主题，重点探讨……..问题，选题基本符合行政管理专业范畴，充分体现出专业特色。全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论证方法也较合理，但创新点不够，部分观点论证不充分，格式还不是非常的规范，真正属于自己的思想不多。总体上基本合格。

26、该文选题具有较强的现实性、针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系比较紧密，观点表述也基本准确，论证内容比较具有说服力。在论证过程中基本上运用了行政管理专业基本知识原理来分析文中的主要问题，但参考的资料还欠充分，文章缺乏自己原创的内容，少数观点论证不深刻和全面。

篇7：毕业设计指导教师评语

毕业设计指导教师评语

11、本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先对官员问责制的现实意义进行了分析，然后再对我国官员问责制

2、以***为题进行研究。能为解决***-的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先要调整基本概念提出问题，然后在对问题进行深入的分析，最后为**提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。

3、全文以***为题。重点探讨出***的问题，然后针对问题提出有效的建议。全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论证方法教合理。参考的资料与主题结合紧密。

4、的困境进行深入的分析，最后提出化解困境的有效建议。全文体现专业特色要求，符合行政管理专业培养要求，参考的文献资料符合论文观点与主题的需要，实践论证还不够，但，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。

5、论文思路清晰，语句通顺。能很好的调查***-存在的问题。作者对于论文内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在论证过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。个别地方论证的观点不是很明确，总体上达到毕业论文要求。

6、本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先对官员问责制的基本原理问题进行了分析，然后再对我国官员问责制存在的问题进行深入的分析，最后为解决前面的问题提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。

7、论文评语——优：论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。选题具有较高的学术研究（参考）价值（较大的实践指导意义）。该生查阅文献资料能力强，能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力强。文章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了丰富的文献资料，其时效性较强；没有抄袭现象。

8、全文结构基本合理科学，逻辑思路清晰，观点表达准确，语言流畅，论证方法较合理，参考的文献资料符合主题要求，从主题到内容符合专业要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，但个别引文没有标著出来，真正属于自己创新的内容还不是很多，个别概念比较模糊，总体上达到毕业论文要求。

9、研究***为题，充分的体现时代特色性。能为中国行政管理问题的解决提供参考价值。全文结构合理，思路清晰，观点明显。在论证过程中能教好的将论证与案例论证结合起来。不足之处是部分论点的论据还缺乏说服力。论文评语

10、全文以***为题，选题具有较强的新颖性和实用性。全文结构科学合理，逻辑性强，思路清晰，查阅的参考文献资料符合论文要求。论证方法较合理。论证内容较有说服力。对问题的分析比较透彻。该生在论证过程中也能很好的将行政管理专业知识原理与社会现实结合起来。无论从选题上还是观点论证上都符合行政管理专业培养目标要求。但创新点不够。

11、选题符合行政管理专业培养目标目标，能较好地综合运用社会理论和专业知识。论文写作态度认真负责。论文内容教充分，参考的相关资料比较充分，层次结构较合理。主要观点突出，逻辑观点清晰，语言表达流畅。但论证的深度还不够。

12、选题较具时代性和现实性。全文结构安排合理。观点表达基本准确。全文内容紧扣行政管理专业要求来写，充分体现出行政管理专业特色。查阅的相关资料较多。但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。总体上符合毕业论文要求。

13、选题较具时代性和现实性，全文结构安排合理，观点表达基本准确，思路基本清晰，全文内容基本上按照行政管理专业培养要求来写，查阅的相关资料也较多，但行政管理专业特色体现的还不够充分，属于自己创新的东西也还不多。总体上符合毕业论文要求。

14、本文以***为主题，选题具有很强的现实性和应用性且符合行政管理专业培养目标要求。该论文结构基本合理，全文共分***大部分。其中第一部分***，在此基础上重点探讨***-。在论证过程中，该生的参考文献资料与所要论证的观点及内容结合紧密，运用的研究方法主要是理论研究与事例研究法。用词基本准确。但存在的问题主要是论据不够充分，还缺乏说服力，个别引用内容没有标明出处。

15、该文参考的文献资料充分且符合论题的需要。该文以***-为例，重点探讨 ***。该文选题符合行政管理专业要求，结构完整，思路清晰，观点表达准确，格式规范，能较好的将行政管理专业知识运用来分析现实中的行政管理实践问题。但个别观点论证还不充分。总体上符合毕业论文要求。

16、该文以***-为主题，充分体现出时代性和现实的社会价值。全文分**个大部分。首先对***进行了论述，然后重点分析***。全文基本上都是紧扣主题来展开论述。在论述过程中该生较好的运用了行政管理专业知识来分析解决***-问题。语言较流畅，但观点不够精炼。在论证过程中能恰到好处地运用理论论证方法与实践论证方法。观点表达准确，思路清晰，文章整体性较强。整体上符合行政管理专业培养目标要求。

17、该文选题具有较强的现实性、针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系比较紧密，观点表述也基本准确，论证内容比较具有说服力。在论证过程中基本上运用了行政管理专业基本知识原理来分析文中的主要问题，但参考的资料还欠充分，文章缺乏自己原创的内容，少数观点论证不深刻和全面。

18、选题符合行政管理专业培养目标要求，也体现出较强的时代特色性与实践应用性，全文结构基本合理，思路比较清晰，语言比较通顺，层次分明，观点表达基本准确，论据与论点基本上保持一致，参考的文献资料与论题和论文内容结合紧密，能综合运用行政管理专业原理知识并结合社会实际来分析文中的主要问题，但格式还不是很规范，创新点不够，部分论点的论证还缺乏说服力，语言凝练的还不够，总体上说，基本达到毕业论文的要求。以……为主题，全文首先分析了……，然后再分析……，最后重点探讨了……，19、论文评语——良：论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有难度，工作量较大。选题具有学术研究（参考）价值（实践指导意义）。该生查阅文献资料能力较强，能较为全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力较强。文章篇幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人见解。文题相符，论点突出，论述紧扣主题。语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了较为丰富的文献资料，其时效性较强；未发现抄袭现象。

20、本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。今后要进一步总结经验，对德育教育模式进行比较，这样可以把德育教育工作得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。

21、该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新点不足。

22、研究内容具有现实性和可操作性。选题社会热点问题，逻辑结构严谨。观点表达清楚，论述全面。语言平实简洁，通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专业知识原理与现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。

23、论文评语——及格：论文选题符合专业培养目标，基本能够达到综合训练目标，题目难度较小，工作量不大。论文选题一般。该生查阅文献资料能力较差，不能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题的能力较差强。文章篇幅符合学院规定，内容不够完整，层次结构安排存在一定问题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。语言表达较差，格式符合规范要求；占有资料较少，其时效性较差；有部分内容与他人成果雷同。

24、本文选题较合理，符合行政管理专业要求。全文以……为主题来分析论证，对提高我国行政管理的……具有参考与借鉴意义。内容论证也较科学合理，格式较规范，参考的资料紧扣文章主题需要，但创新点不够，论证不够，尤其文章最后一部分论证太薄弱，缺乏说服力。总体上基本达到毕业论文的要求。

25、论文主题明确，语句基本通顺，层次基本清晰，观点表达基本准确。作者比较很好的将行政管理专业基本原理知识与邓小平关于行政改革的思想有机结合起来进行分析，格式基本规范，选题符合行政管理专业培养要求，但查阅与参考的文献资料太少，部分论证内容与主题结合不紧密，逻辑结构也存在一点小问题。总体上说，基本达到毕业论文的基本要求。

26、本文以……为主题，重点探讨……问题，选题基本符合行政管理专业范畴，充分体现出专业特色。全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论证方法也较合理，但创新点不够，部分观点论证不充分，格式还不是非常的规范，真正属于自己的思想不多。总体上基本合格。

27、该文选题具有较强的现实性、针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系紧密，观点表述准确，论证内容比较具有说服力，但文章缺乏自己原创的内容。

28、全文以***为题。重点探讨分析***的问题及原因，然后针对问题提出一些具有可操作性的对策。全文选题新颖，具有很强的研究性。全文结构符合要求，逻辑结构严谨，思路清晰，观点鲜明，论据具有较强的说服力。论证方法合理，了大量的数据来论证，更增加了论证的可靠性。能综合运用行政管理专业知识来分析***-，但不足之处主要是语言不是很精炼。

29、本文以***为题，首先对***的论述，然后在重点分析***的原因，并针对原因提出解决问题的有效对策。因此该文在选题上紧扣专业要求，文章结构科学合理，文章观点表达准确，用词正确，语句通顺，思路清晰。部分与部分之间联系非常紧密，在论证方法上采用事例论证与案例论证。查阅的资料充分合理。不足之处解决问题的对策还缺少可操作性。

30、论文结构完整，各部分基本符合英语论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰、说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。

毕业设计指导教师评语

21、xx待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

2、全文以————-为题。重点探讨分析——————的问题及原因，然后针对问题提出一些具有可操作性的对策。全文选题新颖，具有很强的研究性。全文结构符合要求，逻辑结构严谨，思路清晰，观点鲜明，论据具有较强的说服力。论证方法合理，了大量的数据来论证，更增加了论证的可靠性。能综合运用行政管理专业知识来分析——————，但不足之处主要是语言不是很精炼。

3、XXX同学工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，一年来技术理论水平及操作都有很大提高，希望今后加强学习尽快成才。

4、XXX同学在xx集团xx厂实习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其相关相邻工位同仁协调完成各项生产任务。在所从事的包装备料岗位上，xx同学能够探索更优秀的工作方法，以提升效率，在车间内的备料比赛中曾获第一名，在其它工位的学习中xx同学也表现出积极的态度并通过学习成为了一名合格的多能工，在团队生活中得到领导及同仁的一致好评。

5、本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。

6、该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新点不足。

7、全文结构基本合理科学，逻辑思路清晰，观点表达准确，语言流畅，论证方法较合理，参考的文献资料符合主题要求，从主题到内容符合专业要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，但个别引文没有标著出来，真正属于自己创新的内容还不是很多，个别概念比较模糊，总体上达到毕业论文要求。

8、选题符合行政管理专业培养目标要求，也体现出较强的时代特色性与实践应用性，全文结构基本合理，思路比较清晰，语言比较通顺，层次分明，观点表达基本准确，论据与论点基本上保持一致，参考的文献资料与论题和论文内容结合紧密，能综合运用行政管理专业原理知识并结合社会实际来分析文中的主要问题，但格式还不是很规范，创新点不够，部分论点的论证还缺乏说服力，语言凝练的还不够，总体上说，基本达到毕业论文的要求。

9、该文参考的文献资料充分且符合论题的需要。该文以————为例，重点探讨——————。该文选题符合行政管理专业要求，结构完整，思路清晰，观点表达准确，格式规范，能较好的将行政管理专业知识运用来分析现实中的行政管理实践问题。但个别观点论证还不充分。总体上符合毕业论文要求。

10、的困境进行深入的分析，最后提出化解困境的有效建议。全文体现专业特色要求，符合行政管理专业培养要求，参考的文献资料符合论文观点与主题的需要，实践论证还不够，但，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。

11、本文立意新颖。全文以————-为线索，结合各地的准规较全面的分析了————的问题和原因。并针对存在的问题提出解决问题的对策。内容论证也教科学合理。全文充分体现行政管理专业特色，格式规范。但创新点不够。

12、XXX同学在我单位实习期间，能够做到服从领导指挥，团结同事，不怕苦不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

13、本文选题较合理，符合行政管理专业要求。全文以......为主题来分析论证，对提高我国行政管理的..............具有参考与借鉴意义。内容论证也较科学合理，格式较规范，参考的资料紧扣文章主题需要，但创新点不够，论证不够，尤其文章最后一部分论证太薄弱，缺乏说服力。总体上基本达到毕业论文的要求。

14、该文以————为主题，充分体现出时代性和现实的社会价值。全文分————个大部分。首先对————-进行了论述，然后重点分析——————-。全文基本上都是紧扣主题来展开论述。在论述过程中该生较好的运用了行政管理专业知识来分析解决——————问题。语言较流畅，但观点不够精炼。在论证过程中能恰到好处地运用理论论证方法与实践论证方法。观点表达准确，思路清晰，文章整体性较强。整体上符合行政管理专业培养目标要求。

15、选题较具时代性和现实性，全文结构安排合理，观点表达基本准确，思路基本清晰，全文内容基本上按照行政管理专业培养要求来写，查阅的相关资料也较多，但行政管理专业特色体现的还不够充分，属于自己创新的东西也还不多。总体上符合毕业论文要求。

16、该文选题具有较强的现实性、针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系比较紧密，观点表述也基本准确，论证内容比较具有说服力。在论证过程中基本上运用了行政管理专业基本知识原理来分析文中的主要问题，但参考的资料还欠充分，文章缺乏自己原创的内容，少数观点论证不深刻和全面。

17、该文选题具有较强的现实性、针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系紧密，观点表述准确，论证内容比较具有说服力，但文章缺乏自己原创的内容。

18、本文选题符合行政管理专业要求，又充分反映出社会现实的需要性。全文结构安排合理，思路清晰，观点正确，能很好的将行政管理专业知识与要分析论证的问题有机地结合起来。该文在写作的过程中查阅的资料不仅充分而且与主题结合紧密。但格式欠规范，案例论证不够。

19、本文以——————为题，首先对——————-的论述，然后在重点分析————-的原因，并针对原因提出解决问题的有效对策。因此该文在选题上紧扣专业要求，文章结构科学合理，文章观点表达准确，用词正确，语句通顺，思路清晰。部分与部分之间联系非常紧密，在论证方法上采用事例论证与案例论证。查阅的资料充分合理。不足之处解决问题的对策还缺少可操作性。

20、.xx踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维；具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务，受到大家一致赞扬。

21、本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先对官员问责制的现实意义进行了分析，然后再对我国官员问责制

22、论文主题明确，语句基本通顺，层次基本清晰，观点表达基本准确。作者比较很好的将行政管理专业基本原理知识与邓小平关于行政改革的思想有机结合起来进行分析，格式基本规范，选题符合行政管理专业培养要求，但查阅与参考的文献资料太少，部分论证内容与主题结合不紧密，逻辑结构也存在一点小问题。总体上说，基本达到毕业论文的基本要求。

23、该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望xx同志继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

24、XXX同学工作积极主动认真，好学肯动脑，尊敬师长，一年来技术理论水平操作技能都有很大提高，希望今后继续努力争取更大进步。

25、XXX同学工作努力，能按师傅要求去工作，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。

26、论文结构完整，各部分基本符合英语论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰、说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。

27、选题符合行政管理专业培养目标目标，能较好地综合运用社会理论和专业知识。论文写作态度认真负责。论文内容教充分，参考的相关资料比较充分，层次结构较合理。主要观点突出，逻辑观点清晰，语言表达流畅。但论证的深度还不够。

28、该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实践工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

29、xx同志谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。

篇8：研究生毕业指导教师论文评语

一思想认识上的指导

很多学生不重视毕业论文的撰写工作, 认为毕业论文只是走形式而已, 论文写得质量高低对自身考研和就业没有任何影响, 写毕业论文的目的就是为了顺利毕业。思想上的不重视直接导致对待毕业论文的态度是不积极、不主动、不认真。因此, 指导教师应当重视对学生进行毕业论文重要性的引导。指导教师应组织本组学生开会, 专门强调毕业论文培养学生认真的工作作风、严谨的学术态度和提高学生的实践创新能力等方面有着不可替代的作用, 让学生认识到撰写毕业论文是自身大学四年学习的总结, 是进行更高层次理论研究的基础。本科毕业论文的撰写是一项系统工程, 从论文选题的确定、论文相关资料的收集、论文写作大纲的确定、论文修改定稿等环节无不需要学生投入大量的时间和经历, 毕业论文的写作过程也是一个非常艰辛的学术研究过程, 需要学生全身心的投入, 以认真的态度完成各阶段的任务, 从而提高自身的写作能力和分析问题的能力, 进而培养学生初步的科学研究能力。

二选题指导

选题是论文写作的基础环节, 决定了论文研究的内容、广度和深度。适当的选题应当符合学生的个人兴趣、研究水平, 又具有一定的学术价值和实用价值。“问题提得像样了, 这篇论文的内容和价值也就很有几分了, 这就是选题的重要性之所在”。本科学生在选题方面缺少经验, 往往会出现选题空泛、缺乏创新和缺乏应用价值的问题, 这会给资料收集、观点提炼、文章结构带来困难, 也不能给理论和实践带来“增量”, 基于此, 指导教师在学生选题过程中要做到以下几点:

1结合学生的学术旨趣

“兴趣是最好的老师”, 选择与学生学术旨趣相吻合的论文题目, 可以最大限度地激发学生的研究潜能, 发挥自身的主观能动性。经过本科阶段的学习, 学生对专业具有初步的了解, 并且对于自己感兴趣的领域, 学生在平时的学习阶段有比较深入的了解, 具备一定的理论功底。指导教师可以结合学生的学术旨趣, 根据学校的选题规则要求, 指导学生查阅相关资料文献, 并进行充分论证, 论证选题的可行性, 在系统总结分析后确定毕业论文选题。

2符合专业培养目标

毕业论文是高校授予专业学位的必要条件, 《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》规定:“毕业论文 (毕业设计或其他毕业实践环节) 的成绩, 表明确已较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能, 并且有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力的, 授予学士学位”。因此, 指导教师要在论文选题方面把关, 确保选题符合本专业的培养目标的要求, 与学生申请的专业学位相一致, 使论文符合授予相应学位的要求。

3选题要新颖

创新是科学研究的基本要求和基本价值所在, 对已经研究成熟的领域再研究, 于理论创新和实践都无益。新颖包含两个方面:一是对相关研究还没有涉足的领域进行研究;二是对已有相关研究涉足的领域从不同的角度进行研究。指导教师对学术研究动态应有比较深入的了解, 能够及时把握学术领域的最新动态, 因此指导教师要及时跟进最新研究动态, 确保学生选题具有理论价值和实践意义。

4题目大小适中

题目大小适中是指论题范围要与论文的层次、篇幅相适应, 当前大部分高校对本科毕业论文要求的字数在一万字左右, 选题过大, 学生难以驾驭大量的文献资料, 而且由于字数限制, 容易使得内容空洞, 选题过小则会使学生无法掌握充分的资料, 加之理论掌握不够深入, 给论文写作造成困难。指导教师要根据学生的理论素养和写作水平, 指导学生选择与自身实际情况相适应的论文题目。

三开题指导

学生在确定论文选题后, 就要为论文开题做准备, 写好开题报告。开题主要通过开题报告体现出来。开题报告关系到论文的质量和撰写工作的顺利开展。开题报告主要审核选题是否符合选题的基本原则, 并对课题研究的意义、可行性、创造性和效益性等进行论证, 以确定选题的正确性和合理性。开题报告可以说是研究的起点和纲领, 但目前本科毕业论文开题工作在各高校并没有受到重视, 在开题报告指导方面敷衍了事。要提高本科毕业论文质量, 就必须从论文写作的源头抓起, 发挥教师在开题工作中的指导作用。

1推荐主要的阅读文献

指导教师应当根据自身对研究内容的理解, 为学生指定或推荐主要的阅读文献, 对给出的文献提出泛读或精读建议, 并要求学生根据研究内容进一步查阅相关的文献, 了解学术前沿动态, 培养学生批判意识和主动研究的精神。

2论文提纲的形成

论文提纲是论文的基本框架, 拟定提纲是在对已有成果进行深入研究基础上提出自己的观点、论证观点而形成逻辑框架的过程。在这个过程中, 指导教师主要在两个方面发挥作用, 一方面, 指导教师在充分了解学术前沿、学术观点的基础上, 引导学生发现问题, 提出自己的观点, 避免重复研究已有成果, 并与学生充分探讨观点的合理性和可塑性, 使学生在之后的论文撰写中观点得当, 有话可说。另一方面, 指导学生拟定论文的基本框架, 在充分了解论文论点、论据的基础上, 指导学生对其进行逻辑处理, 使提纲的中心论点和分论点明确, 论据充分。同时对提纲的各层次及各级标题进行控制把握, 使提纲的层次清晰, 标题简练恰当。

3开题报告的写作指导

开题报告一般包括研究的目的和意义, 国内外研究现状, 论文提纲, 研究思路与方法, 时间安排等。指导教师要指导学生按照开题报告的基本框架, 撰写好各部分内容, 形式上要严格要求, 符合学校的规范要求。开题报告中最关键的部分是论文题目、论文提纲和国内外研究现状, 因此需要指导教师在写作思路和方法上更多的予以指导, 力求使论文的研究方法得当、逻辑严密、思路清晰。

四写作过程指导

在完成论文撰写的所有准备工作后, 指导教师就应指导学生开展论文的撰写工作, 论文撰写包括撰写初稿和修改定稿两个阶段, 指导教师应在不同的阶段发挥相应的指导作用。

1撰写初稿指导

拟定论文提纲后, 学生就应组织材料, 按照拟定的框架撰写初稿。撰写初稿之前, 指导教师可以发挥以下几方面的指导作用:第一, 培养学生良好的学术道德, 教导学生严谨对待学术研究, 杜绝抄袭现有成果;第二, 指导学生对收集的资料进行梳理, 去粗取精, 对论文各层次的观点进行论证, 防止材料的简单堆砌, 使论文逻辑严密, 论证充分, 培养学生良好的概括能力和文字表达能力;第三, 法学专业的指导教师要特别强调研究的时效性。无论在选题还是内容上都要避免已经颁布新法或法律已修改并生效, 学生仍在进行研究;第四, 对论文的格式规范进行指导, 各高校一般对本科毕业论文的格式规范有严格的规定, 如摘要、注释、参考文献等, 指导教师应根据规定对学生提交的论文初稿提出修改意见, 使其符合学术规范和格式规范的要求。

2定稿与答辩前指导

初稿提交给指导教师后, 指导教师要经过数次认真修改, 才能最后定稿。论文基本成形后, 就需要在答辩前对论文进行最后确定, 在这个过程中, 指导教师一方面要指导好学生的定稿工作, 另一方面也要对学生进行答辩前的指导。在定稿阶段, 指导教师要对论文正文、摘要、关键词等内容进行把关, 还要对注释、参考文献等格式规范严格审查。形式规范要符合学校的要求, 其实形式上的问题往往体现了学生对待毕业论文的态度。有的学生不重视格式问题, 定稿时仍错误百出。一位优秀的论文指导教师要在论文指导过程中首先培养学生认真的工作态度, 严格要求自己, 符合学术规范和学校的规范要求, 在此基础上培养学生的写作能力, 初步的科研能力。论文最终定稿后, 指导教师要指导学生熟悉论文的基本知识、观点和内容, 增强其对论题的理解, 以期在答辩时取得良好效果。

总之, 提高本科毕业论文质量, 发挥其在本科教育中的把关作用是我国高等教育的重要使命, 这项使命的完成和实现是一项长期系统的工作, 不可能一蹴而就, 发挥指导教师的作用只是实现这项使命的一个方面, 最根本的还是要深化高校教育体制改革, 加强本科毕业论文工作的监督管理。通过本科毕业论文将学生四年的学习进行深化和升华, 最终为社会输送具有创新精神和实践能力的人才, 这正是高等教育的目标所在。

参考文献

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[4]朱礼生, 朱江.论文写作与答辩[M].江西高校出版社, 1996:200-201.

[5]乔孝冬.怎样写好开题报告的文献综述[J].应用写作, 2013 (11) :35.