高中学校工会工作报告

高中学校工会工作报告（通用8篇）

篇1：高中学校工会工作报告

高中学校工会工作报告

各位领导、各位代表：

我受大会一中第七届工会委员会的委托，现向大会作七届一次会议以来学校工会工作报告，并提出下一步学校工会主要工作，敬请各位代表审议并提出宝贵意见和建议。

一、主要工作回顾

七届一次会议以来，大会一中工会在上级工会组织和学校的领导下，以科学发展观统领全局，坚持“以质量求突破、以精品谋发展、以名牌创名校”的办学思路，紧紧围绕学校实施的“三名”工程，奋发进取，争先创优，努力工作，在工会自身建设，民主理校，为教职工办实事办好事，丰富校园文化建设，增强学校凝聚力等方面作了一些工作，取得了一些成绩，为学校持续发展做出了积极的贡献。

（一）加强学校工会自身建设。

根据工会章程规定和上级要求，学校工会结合大会一中实际，根据学校工作需要，不断健全规范了管理机构和管理制度。全体工会委员加强学习，统一认识，团结务实，组织有力。在工作中充分发挥了民主管理，民主监督的作用，切实维护了广大教职工的切身利益和合法权益，受到全校教职工的尊重和拥戴。

（二）参与学校的民主管理

民主是实现管理创新的最佳途径，是教育思想人本化的重要内容，在推行民主理校工作中学校工会重点做到了以下几点:

1、坚持校务公开。校务公开是学校加强民主政治建设，充分发扬民主的重要形式。学校坚持校-1-

务公开，不断使学校的校务公开程序化，制度化。工会主要负责同志参加

学校行政会议、校务会议，参与学校重大事项的研究和决策，每项政策的出台都广泛听取工会会员的意见与建议，对于教职工比较敏感、关心和切

身利益等问题，如人事聘任、职称评定、名师申报及考核、各级各类先进

推荐及评比、重大基建项目招投标、大件物资采购等都严格地实行了定期

公示、公告，让教职工对学校各类事务的运作都有知情权、发言权和监督

权，充分调动了广大教职工的工作热情和积极性。学校工作由此也得到了

全体教职工的信任、理解和支持。再如，2009年学校举办首届开放月活动，全面的展示学校工作，让学生家长提建议，提意见，学校均都据实做了整

改，这种开放式办学的方式得到了学生和家长的认同，受到来校视察工作的市委书记雷建国同志的充分肯定。也正是这样，学校多年来没有一项难

以解决的问题积结，没有一项不可调节的矛盾存在。2008年10月大会一中第七届一次教代会上审议并通过的《大会一中内部体制改革方案》及所属

文件和《大会一中请假制度》，均都得到了很好贯彻和落实，推动了学校的持续健康稳步发展。2．继续严格执行了工会财务管理制度，确立了工会重大活动经费开支集体研究的规定，规范了工会经费报账审查的程序，加强

工会财务会员监督的规范化、制度化建设，保障学校财务发挥了最大效益。

3、全心全意依靠教职工办学。全面落实“政治生活民主，教学管理民主，经济分配民主”的工作要求。坚持大事审议制度，事前咨询制度，工作报

告制度。每学年学校都要求中层以上干部述职述廉，将干部业绩以书面形

式通报全体教职工，民主评议干部，让教职工打分划等。使干部工作处于

全体教职工监督之下。教职工宿舍楼分配、校内绩效工资发放都经教职工

广泛讨论，形成方案，经教代会审议通过执行。工会的同志坚持深入一线，和广大教职工交流谈心，及时了解教职工在学校管理、教学改革等方面的心声，全面了解教职工工作和生活中的需求，主动向学校领导汇报和沟通，为领导决策提供参考，工会也及时把领导的决策想法反馈给教师，起到沟

通与理解、相互尊重的桥梁作用，使整个学校在和谐中运转，在理解中工

作，在团结中发展从而推进了依法治校、民主理校，维护和保障了教职工的合法权益。

（三）充分发挥工会组织的桥梁纽带作用，认真做好送“温暖”工作。

学校工会继承和发扬了学校优良传统，充分发挥工会组织的桥梁纽带

作用，不断进取和创新，着力为教职工办好事、办实事。

1、学校工会一直坚持，只要是教职工或其直系亲属生病、住院。无论工作再忙，都陪同学

校主要领导到医院或家里进行慰问和看望。在传统节日，比如中秋节、春

节到来之时，学校工会和办公室在做好学校教职工福利的同时，积极开展

对离退休教职工的慰问工作。每逢教师节、老人节，学校工会和办公室邀

请部分离退休教师返校座谈，发放礼物，表示关心和慰问。学校工会每年

都和办公室组织对45岁以上教职工进行查体。离退休教职工家中有白事，学校工会配合有关年级处室第一时间内组织人员前去吊唁并安排相关同志

靠上料理事务。

2、学校工会积极配合学校团委、政教处做好为贫困学生捐款献爱心活动。每年学校都通过减免学费、发放助学金等形式对家庭经济

特别困难的学生进行救助。仅2009年，学校就筹措资金56000元，资助贫困学生18人；争取县政府的支持，对考入大学且家庭困难的113名学生，发放帮扶金331900元。充分体现了“一方有难，八方支援”的优良传统。

（四）积极开展丰富多彩的校园文体活动，活跃教职工身心。

为了搞好学校的工会工作，使工会真正成为广大教职工的快乐之家。

积极组织开展了多项文体活动。

1、每年三月，学校工会精心组织庆祝“三八”妇女节活动，召开座谈会，发放节日礼品，组织节目表演，使女教职

工真正享受到自己节日的快乐。

2、2009年组织教职工参加了“我爱我的祖国”全县庆祝建国60周年唱红歌比赛，2008-2010年三次参与组织教职工参加了黄河故道森林公园椹果采摘节大型文艺会演，2010年参与组织了全县“廉政文化进校园”歌咏会演比赛。

3、组织教职工参与了学校一年一度举办的体育节。让老师们在活动中缓解工作压力，放松了心情，愉悦了身

心，促进了教职工之间的交流，增强了学校的凝聚力和感召力。

（五）抓好师德建设，提升教师素质。

我校近年来认真抓好了学校师德培训和师德建设。学校工会带领全体教

师认真学习贯彻了《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《大会一

中师德八条》等文件。遵循《中小学教师职业道德规范》，健全了师德建

设制度，在工作中将师德作为一项评价教师的硬指标，将学生及家长对教

师的满意度作为教师聘任的重要依据，倡导了良好的师表风尚。大力宣传

先进典型，引导教职工转变教育观念、端正教育思想，结合素质教育和新

课程改革，学校工会组织教职工开展了以“师德建设”为主题的大讨论。

以“孝廉”为主题，开展了孝廉文化进校园活动。开展了师德标兵评选活

动，让“师德模范”的先进事迹激励更多的人，向“师德模范”学习，向

身边的先进人物看齐，在活动中涌现了一大批爱岗敬业，无私奉献的先模

人物，受到各级领导的表彰。发挥工会的作用，积极协助教研室、教务处

等部门做好了学校的“名师工程”，先后邀请山东大学吴峻岭教授，北师大张伯华教授，中科院院士张厚英教授来我校讲学，举办了袁敬华同志事

迹报告会，使一批又一批中青年教职工在业务上脱颖而出，为造就高素质的师资队伍打下了良好基础。全校干部教工思干思进的氛围更加浓厚，表

现了高昂的工作热情和强烈的事业心、责任感。

各位代表，七届一次教代会以来学校工会被惠州市总工会授予2008年

度惠州市先进基层工会。学校2008年被惠州市精神文明委员会评为市级文明单位。2009年被县委县政府评为2008年度先进单位，被县政府授予教育教学工作集体三等功，被惠州市人民政府授予“惠州市教书育人先进集体”。2010年又被县纪委评为“全县学校廉政文化工作先进基地”。

二、下一阶段工会主要工作

大会一中工会将以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入

贯彻落实科学发展观，以服从服务于学校发展为首要任务，以维护教职工合法权益为基本职责，以构建和谐校园为工作主线，以增强工会组织凝聚力为基本要求，认真履行工会的各项职能，努力建设学习型、服务型、创新型工会，不断推进工会工作的科学发展、创新发展。主要工作有：

1、团结和组织全校教职工更进一步树立大局意识和集体观念，紧紧围

绕学校发展的中心目标，积极支持、配合、学校做好各项工作，充分发挥

教职工主力军作用。

2、进一步加强教职工的政治思想教育工作，进一步提高教职工的政治

素质，思想素质及职业道德。继续组织开展好形式多样的教职工文体活动，不断地丰富校园生活，活跃教职工身心，增强学校的凝聚力。

3、进一步做好“送温暖”工作。关心青年教师、老教师、家庭困难的教职工，做好慰问、帮扶、送温暖工作，为教职工排忧解难，为教职工

办实事办好事，让广大教职工工作安心，生活舒心。

4、大力推进工会工作信息化建设，重视工会宣传和扩大对外交流，做

好校务公开工作，畅通教职工和学校的交流渠道，维护教职工的合法权益，维护学校的和谐稳定。

5、积极维护教职工的权益。突出工会职能，切实维护好教职工的权益，通过维权，使广大教职工的利益得到保障，充分调动教职工的工作积极性，为学校发展干事创业。

6、关心青年教师成长，关注教师业务提高。积极配合教务处、教研室开展青年教师培训工作，努力提高教师素质，推动学校“三名”工程建设。

各位代表，新的时代，就有新使命，新的形势，就有新的要求，推动学校持续稳健发展，建设高品位学校，工会肩负着光荣职责。让我们以科学发展观为指导，抓住机遇，放眼未来，以高度的历史责任感和使命感，团结一心，努力工作，不负重托，不断取得新的佳绩！为推动学校的全面发展而做出不懈的努力！

谢谢大家！

篇2：高中学校工会工作报告

一、学习贯彻xx大精神，大力推进和谐校园建设

学习贯彻xx大精神是一项长期的政治任务，全面贯彻落实科学的发展观和进一步开展创先争优活动，紧密结合我校的工作实际，把xx大精神贯穿到推进和谐校园建设和当前各项工作中去。

充分认识新时期工会工作的重要地位和作用，进一步增强做好工会工作责任感和使命感，充分发挥工会组织的优势;深入开展党建带工建、工建促党建，积极组织学习贯彻xx大精神的报告会，设论坛、学习体会交流会，坚持以人为本，完善各项管理制度，大力营造民主治校、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序的良好氛围。大力打造校园环境。着力解决好教职工最关心、最直接、最现实的利益问题，确保和谐校园建设取得新成果。

二、以“创建学习型学校”建设为载体，努力提高教师整体素质

充分发挥教育工会在围绕中心、服务大局中的作用，为全面提升教职工整体素质作出应有的贡献，一是深入开展师德师风建设，努力提高教职工整体职业道德水平，紧紧围绕“办人民满意教育，做人民满意教师”。这一主线，大力开展“敬业爱岗、明礼诚信、平等合作、勤学示教、教书育人“的师德教育实践活动，积极营造以德治校、以德育人、以德修身的良好氛围。激励教师争做“内强素质，外树形象”的楷模。二是要协助业务教导部门发挥骨干教师的教学引领作用，通过教学比武、技能竞赛和教研活动，全面提升办学品位。

三、建立健全有效的维权机制，不断深化民主管理

加强和维权机制是工会落实科学发展观，推动构建和谐校园建设的具体体现，继续抓好以推进教职工代表大会制度和校务公开制度建设为重点的维权工程，进一步提高教职工提案办理落实率，推行以无记名投票表决方式履行教职工大会审议通过权，提高教职工大会质量。不断拓展教职工大会审议通过权，提高教职工大会质量。不断拓展教职工民主参与的渠道，把深化党务校务公开为强化民主建设的重要切入点，进一步完善党务校务公开制度，认真做好民主评议校长工作和中层民主测评工作，努力营造依法治校，民主治校的浓厚氛围。坚持依法表达和维护教职工合法权益，积极探究广大教职工的维权需求及工会组织的维权规律，在依法维护的领域、途径和方式上进行新的探索，使维权工作力度更大，措施更有力，效果更明显，突现对广大教职工政治经济、精神和文化权益的全面维护。

四、加强工会自身建设，以适应新形势新特点

切实加强工会思想建设，坚定不移地以“三个代表”重要思想、科学发展观和xx大精神武装工会干部，做好新时期教育工会工作的自觉性和积极性，提高分析问题和解决问题的能力，在工会干部中形成努力学习的风气，民主讨论的风气，团结协作的风气，认真学习工会工作理论，掌握工会工作的业务知识，依法治会。

切实加强工会的组织建设，坚决按《工会法》办事，增强工会活力，组织各种形式培训，逐步提高工会干部的素质，努力把工会委员会建设成政治坚定，密切联系群众的领导班子，充分发挥工会积极分子的作用，促进工会工作进一步发展。

切实加强工会的作风建设，广大工会干部要以关爱为出发点和落脚点，坚持全心全意为教职工服务的宗旨，时刻关心教职工的疾苦，热心为教职工排扰解难，努力广大教职工的积极性引导好、发挥好、保护好，进一步发挥广大工会会员的作用。

五、继续做好送温暖工程。

送温暖工程是我们联系教职工群众，关心困难教职工的有效途径，也是增强教育工会凝聚力、号召力的重要手段。工会干部首先要做到：进百家门、知百家情、解百家难。

1.进一步落实“送温暖”六项制度;

2.关心单亲学生和特困学生;

3.关心外来民工子女的就读;

4.在关心教职工生活的同时，不断提高教职工的生活质量;

六、组织开展丰富多彩的文体活动，提高教师身体素质

1.建立健全活动制度，积极开展全民健身活动。

篇3：高中学校工会工作报告

学校从德育管理的理念、目标、内容、途径、资源、队伍等六个方面开展整体性实施。

一、树立德育为先的教育工作管理理念

中学阶段是一个人成长的关键时期,直接影响其未来发展与终身幸福。为了促进学优生德育与其他诸育的平衡发展,学校倡导德育为先的教育理念,以“打好身心健康的基础、终身学习的基础、走向社会的基础”为核心,不断探索从“灌输”变为“对话”、从“受爱”转向“创爱”、从“校内”走向“校外”,把“大道理”与“小细节”、“感受”与“践行”紧密结合的新型德育方式。

学校围绕立德树人的教育根本任务,认真总结培养学生领袖群体的实践与经验,逐步完善培养学生领袖群体的日常工作机制;正视学生思想道德品质养成的内在规律,注重学生的主动参与和积极投入,弘扬学生的主体精神,唤起学生的主体意识,以激发其成长自觉。

二、明确学优生群体德育工作管理目标

我们把学校育人目标定位为:培养学生的中国心、现代脑、世界眼,让学生成为一个具有国家民族意识和国际视野的现代人、一个养成健身习惯和乐观自信的健康人、一个拥有高雅气质和诚信坚毅的文明人、一个善于交流合作和仁爱笃行的社会人、一个志趣乐学和质疑求索的智慧人。

与此同时,我们设立了分年级德育管理目标。对高一年级的学优生群体,确立“立志定位”的德育管理目标。不仅要对他们进行校纪校规等日常行为规范教育,还要培养他们的自主管理能力,促进学生自主发展,特别是培养其对自我的认识,学会正确定位自我发展目标,培养独立性和自我规划发展能力。对高二年级的学优生群体,确立了“挫折磨练”的德育管理目标。帮助学生树立正确的人生观及掌握科学的思想方法,培养他们自强不息、锐意进取、坚毅勇敢的心理品质和自我教育的能力。对高三年级的学优生群体,确立“学会负责”的德育管理目标。高三学生即将面临升学,对于学优生更有必要增强他们的社会责任感。因此要教育学生明确奋斗目标、努力拼搏、立志成才,把个人即将面临的升学选择(特别是高校专业的志愿选择)与国家、民族的前途命运结合起来。

三、丰富学优生群体德育工作管理内容

1. 以高雅校风创建为抓手,使学生在规范养成教育中学习美德

学校十分关注学优生群体的行为规范养成教育。学校“月考评”制度定期公布各班行为规范执行情况,通过“美丽指数”测评,让学生成为自我管理的主体。在学优生综合素质评价工作中,包含具有可操作性的弘扬传统美德的具体要求和指标。(见下表)

2. 在心理健康教育中促进和谐,开展多种形式的团体心理辅导活动,提升师生感受幸福的能力

高中学优生的心理健康教育是学校德育管理中的重要内容,自2003年9月开始,学校在高中三个年级各选择了一个学优班级创办心理研究实验班,建立学优生心理健康成长手册,加强学优生道德规范教育实效性训练的课题研究。首先对学优生进行学习心理和行为习惯测试(前测),然后心理教师和任课教师利用课余时间,每周至少要与一名学生进行一次谈话。其次,每周开设心理辅导课,内容涉及良好行为习惯的养成、学习方法的培养、学习中的问题、人际交往中的困惑和感受等,让学生发现自己的进步,找出自己的不足。另外,辅导教师要与学生一起来发掘每一个学生身上的闪光点,让学生分享成功的喜悦,直面困惑与不快,找出解决问题的办法。对于个别有心理问题的学生,由班主任出面与学校心理咨询室联系,进行针对性疏导。

3. 建构中华优秀传统文化熏陶为主题的系列化课程

课程可谓学校教育系统中的“软件”,是学校内涵发展的关键所在。学校力图通过课程整合丰富学优生德育的内涵,通过发挥课程的整体功能形成学校良好的德育氛围,努力把“传统、现代、现实”结合起来,丰富学生的文化知识,开阔学生的视野。如开设“人文大讲堂”,其中有“上下五千年”、“国际形势报告”、“社会热点辨析”等教育内容,形成内容横向整合的教育形式。

4. 实施“学生领袖群体培养”工程

针对学优生群体的德育管理特点,学校实施“学生领袖群体培养”工程。这项工作是作为学校创建“区实验性示范性高中”提出的一项校本项目。通过“西位百科”、“群星耀西位”等实践项目,学校建立了完善的各类学生干部培训制度。学优生并不等于学生领袖,但他们具备了成为学生领袖的重要条件之一——学业优秀,如果在此基础上加以培养,实现提升,“把每个人的亮点最大化”,就有机会成为各种“领袖”。

四、拓展学优生群体德育工作管理途径

1. 课堂浸润是德育的主要途径

一是全体教师参与学科浸润德育的内容与方法研究。二是以备课组为单位,加强在中华传统美德教育方面的拓展型和研究型课程建设;挖掘教材中有关中华优秀传统美德教育的重点素材,各学科注重在考核评价中对传统美德教育内容进行反馈。

2. 建立三级榜样体系

包括古今中外的名人、祖辈父辈、校内师生等。建立学校、年级、班级榜样网络,形成身边有榜样、人人谈榜样、个个学榜样的浓郁氛围。

3. 完善学生领袖群体培训体系

不断完善学生领袖群体培训体系,坚持“理论引领,贵于实践,勤于反思”的培训原则。不断激发品行好、学习优、求上进的学生敢于负责、大胆管理、甘当公仆的工作激情与进取精神,打造学校量多质高的学生领袖群体。

4. 搭建活动平台,激发学优生自我发展激情

以班级管理、团队活动、学生社团活动、校园文化活动为四大支点,搭建实践与展示的舞台,坚持让学生在做中学、在学中做,不断实践,加强反思,加速成长。例如,高一年级的团员围绕“立志定位”主题开展的“寻找身边的美丽”、“我是社区小居民——今天我当家”的活动,受到家长和社区居民的赞赏;高二年级的团员为了弘扬上海城市精神,结合“挫折磨练——成长的最好学校”这一主题,开展形式多样的志愿服务,在社区赢得良好的口碑,充分体现出“哪里有共青团,哪里就有新风尚”。

五、丰富学优生群体德育工作管理资源

实现校内资源共享、校外资源互补,实现家、校、社区等多方联动,将学校德育管理理念渗透至整个社会,帮助学优生更好地在自我教育中学习、领悟、实践中华传统美德。

1. 建立“家长辅导员”、“家长榜样网络”和“家长讲师团”

家校联动、资源整合是学校进行中华传统美德教育的一个有力保障。学生自主聘请部分家长,担任“家长辅导员”,还建成了“家长榜样网络”,组建了“家长讲师团”为学生开设中华传统美德系列讲座。例如,小凌同学的父亲来校作了题为“立志·奋斗·成才”的报告,他通过对名校校训的解读、对文化名人成才足迹的追踪,与同学们共同探讨了“应该成为一个什么样的人”的问题,让学生受益匪浅。

2. 开展以社区家园为阵地、家长支持为后盾的团支部志愿服务活动

团支部组织团员青年争当志愿者,踏着探索的足迹走出校门,将爱心和希望播撒四方。假日中,一支支优化组合的团员小分队走进社区,为社区服务,学生在服务中得到锻炼。通过一系列社会服务活动,学生在实践体验中提升了道德品质,增强了社会责任感。

3. 建立校本基地,丰富学生的社会实践体验

学校依托社会资源,建立了教育基地、服务基地和实践基地。学校组织学生利用双休日和寒暑假寻访各类教育基地,包括国有企业、外资企业、合资企业,以及现代农村、历史遗迹、文化遗址、博物馆、名人故居、重大市政建设项目、老城厢等。组织学生开展了“徐家汇五十年,田林二十年”的社会调查,要求学生查找徐家汇和田林地区企业的科技发展现状以及与国际先进水平的差距,激发学生身为徐汇人、身为上海人的自豪感和为振兴徐汇、荣耀上海而努力学习的热情。

我们还与学校所在地区的医疗科技单位的团委结对共建,如中科院上海生命科学研究所、航天局805所、上海市第六人民医院、上海市药品检验所等,开展互动型的活动,让学生从医务、科技工作者身上理解“奉献”精神的内涵和“敬业”的意义。

六、建设学优生群体德育工作管理队伍

学校倡导“人人是德育工作者”,提出“班主任是体现德育实效的关键,年级组建设是提升德育水平的核心”的理念,构建以问题工作法和以案例学习为主要形式的培训模式。创立校本德育队伍培训项目——班主任专家门诊,致力于建设一支理念清晰、主动发展的德育教师队伍。

德育管理是达到德育目标不可忽视的关键性环节。学校通过十余年对高中学优生群体德育管理工作的实践和研究,取得了丰硕的办学成果。在实践中,我们初步确定了“整体设计,凸显层次;分层负责,全员参与;相互渗透,动态递进;家校联动,资源整合;科研推进,反思微调”的学优生德育工作管理模式。

1. 整体设计,凸显层次

德育管理工作虽然有不同的内容,但相互之间应你中有我、我中有你,相互渗透、形成整体合力,只有这样,才能切实提高学生的思想道德品质。同时,我们要求在每一个教育环节上,应突出本年级的特点,符合学生年龄和心理特点,凸显各年段的德育目标。

2. 分层负责,全员参与

学校在德育管理工作领导小组领导下,形成了德育工作网络,按校级、年级、班级有序开展。由分管校长和政教处全面布置、协调和检查,并及时做好资料收集和理论总结工作;年级分管领导和年级组长具体设计本年级学优生德育管理实施计划;班主任和任课教师具体落实;全体教师主动在学科教学中浸润德育,并提高教师的育德意识和育德能力。

3. 相互渗透,动态递进

由于各年级德育工作目标既有区别又相互衔接,所以在管理中,我们避免人为割断它们之间的联系和教育的重复操作。在德育内容上,出于整体性和系统性考虑,我们专门设计了“月主题”活动,要求每个学生参与,使德育工作具有整体性;为了兼顾年级的差异性,对于同一项教育内容按各年级不同的要求分别设计具有针对性的活动载体和教育形式。

4. 家校联动,资源整合

发挥家长委员会的积极作用,办好家长学校,让家长参与学校管理事务,在学生家长中大力宣传思想道德教育的内容。在家长中成立讲师团,为学生开设系列讲座。要求每位家长在每学年做到“五个一”:参加一次中华传统美德教育专题家长会;与孩子谈一次心;给孩子写一封信;帮助孩子做一次社会调查;填写一张教育反馈表。

5. 科研推进,反思微调

学校科研室积极参与学优生教育研究。近几年中,我们面向全市、全区召开了两次大型德育展示会,聚焦“中华传统美德教育规律与做法”、“学优生群体的德育管理策略”等话题,并在徐汇区教育局承办的国际会议上作交流发言。学校精选出中华传统美德名言100句以及现代名人语录30句,编印成册,给学生人手一册。庄中文老校长还专门就七个教育主题撰写了学习材料,作为学校开展学优生德育校本课程的教材。另外,学校还编印了中华传统美德教育理论篇和实践篇两本专辑。

学优生德育管理的本质是要把零散的德育要素在空间上按一定规则组合起来,在时间上按一定程序指令运行起来,并在运行中实施有效控制,进而实现学优生德育目标。我们提出要坚持目标合理性原则、全员育人原则以及德育实效性原则,建立针对性的学优生群体德育管理制度,并推进学优生群体德育评价的科学化,从个体自环境、学校内环境、社会大环境等不同层面,加强学优生群体德育管理环境的营造。

篇4：高中学校工会工作报告

在物欲横流的当今社会，面对教职工思想观念和利益诉求的新变化，要充分发挥学校工会沟通协调，化解矛盾，凝聚人心的作用，最大限度地把教职工团结起来，调动教职工的积极性和创造性，为教育改革和发展贡献智慧和力量。思想政治工作是党的思想政治工作的重要组成部分，学校工会必须把教职工思想政治工作渗透和贯彻于学校工会工作的全过程，从贯彻落实中央八项规定出发，以正确的舆论引导教职工，以高尚的精神塑造教职工，不断提高教职工的思想道德素质和科学文化素质，使广大教职工树立科学的世界观，人生观，价值观。正确认识和处理个人利益与集体利益、局部利益和整体利益，当前利益和长远利益的关系。

思想教育工作其实质就是群众工作，目的在于最大限度的化解矛盾，调整关系，理顺情绪，凝聚人心，调动人们工作的积极性和创造性。新形势下的学校工会思想教育工作必须调整思路，加强理论学习，以服务为基础，以创新运作为载体，在围绕学校中心工作，服务大局，服务教职工方面下功夫，不断丰富学校工会思想教育工作的内容，创新学校工会思想教育工作的方法和手段，才能受到广大教职工的欢迎，收到好的效果。

首先要从大局出发，发挥工会教育职能和导向作用，为教职工服务，提高教职工队伍素质，帮助教职工解决实际问题，以及大家最关心的问题。学校工会作为党领导下的群众组织，其目标与党建目标需要有具体的载体作为运作平台。

一是要建立校务公开、民主管理的载体形式。推行校务公开，民主管理工作，需要有完善的制度和多种多样的形式，但更需要的是一种发自内心的对教职工群众的真诚。公开的目的是消除教职工的疑虑，凝聚教职工的智慧，接受职工的监督，架起学校和教职工之间沟通的桥梁。在这一点上二者是相辅相成的。学校每学年至少召开一次教代会，凡涉及学校改革、发展和稳定，涉及教职工切身利益和合法权益的重大事项，必须提交教代会审议通过；重大问题审议通过要实行无记名表决方式，未经审议、通过或决定的重大决策、重要方案，不得实施。要根据上级党组织的部署，做好民主评议学校领导干部和中层领导干部工作，学校工会主席要纳入干部评议范畴。评议结果作为对干部进行奖惩、任免的依据之一。所以，校务公开，民主管理工作是做好学校思想教育工作不可缺少的重要手段。

二是要建立校园文化的载体形式，校园文化建设为思想教育工作的创新提供了新载体。大力开展师德教育活动。要按照“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，充分发挥教育工会和学校工会“大学校”作用，广泛开展形式多样、富有成效的师德教育活动，逐步完善包括组织评选“师德先进集体”、“师德标兵”在内的师德建设的活动体系。深化党政工共建创先争优活动。党政工共建“教工之家”、创建“五一先锋岗”活动是新形势下教育系统党的群众工作的基本载体，是学校构建和谐劳动关系的有效措施，是学校文化建设的重要内容，是提高学校管理科学化水平的重要手段。要广泛开展共建“教工之家”、创建“五一先锋岗”活动，努力形成“党委领导，行政支持，工会运作”的共建格局，把“建家评定”活动与“创先争优”活动、文明学校建设结合起来，与学校的改革、发展和稳定紧密联系起来。学校党政要支持创建“教工之家”、“五一先锋岗”活动，提供必要的政策、资金和设施场所等。教育工会和学校工会要积极配合党政部门开展教师教学技能比赛、互帮互学岗位练兵竞赛、征集合理化建议等活动。通过创建先进（模范）“教工之家”和“五一先锋岗”等活动形式，进一步弘扬工人阶级的伟大品格和劳模精神，形成学习先进、争当先进、赶超先进的良好氛围，为推动教育科学发展跨越发展作出新贡献。

三是要建立调查研究的载体形式。学校工会干部只有下基层搞调研，认真倾听教职工群众的呼声，切实关注教职工群众的热点、难点问题，才能把握教职工群众的思想脉搏；才能正确、全面的代表教职工的愿望和呼声，才能在总结教职工群众先进经验，集中正确意见的基础上，代表教职工参与学校的重大决策。

其次，学校工会思想政治工作要充满活力，学校思想政治工作具有鲜明的时代特征。要做好教职工思想政治工作，这就要求学校工会思想工作唱准时代主旋律，踏准时代的节奏，保持与时俱进，与时俱新，从观念上、内容上、方式方法上、手段及技巧上以及机制等方面保持贴紧时代的脉搏，同时在开展思想政治教育工作时要有明确的针对性，在加强和改进思想政治工作中要具备几方面素质和能力。

一是要有勤学的习惯。思想政治工作者一定要掌握丰富的知识。做到勤学，首先要有高度的自觉性；其次要有学习的计划；再次，学习要和工会自身工作实际紧密联系起来。二是要学会思考。一个成功的思想政治工作者，应该是一个勤于动脑、勇于思考、善于归纳总结的高手。做不到这一点，在工作上就难以创新和发展。三是要具备“听”的能力。即指倾听教职工的呼声，表扬的话要听，批评的话也要听，总而言之，就是要广开言路，让教职工把话说完说尽，心胸要宽，气度要大，做到“相肚里能撑船”。

篇5：初中学校工会工作总结

一、积极参加保持共产党员先进性教育活动，组织广大教职工开展向先进人物学习活动，加强思想建设，提高教职工师德水平。

我们深知，教职工的思想境界、师德水平，直接影响一所学校的办学水平。本年度，我们在学校党总支的统一部署下，积极参加保持共产党员先进性教育活动，同时根据根据各个阶段的工作实际，积极组织广大教职工开展向先进人物学习的活动，在加强教职工的思想建设，提高教职工师德水平方面做了大量的工作。工作中，我们组织教职工学习党的“十六届三中全会”有关文件以及《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与教育有关法律知识的;积极组织教职工参与市教育局组织开展的以“保持先进，为人师表”为主题的师德教育月活动;积极响应校党总支的号召，与学校团委、关工委联合倡议，在校内掀起向新时期的师德楷模郑琦学习的热潮，活动中，宜昌教育信息网全文刊登了孟娜老师的学习郑琦的文章《身边的楷模、心中的英雄》、宜昌日报刊登的黄大焕老师创作的歌曲《学习师德楷模郑琦》;我们还参与组织部分教职工深入到长阳土家山寨，走访全国劳动模范罗忠秀老师，通过一位普通教师的感人事迹，让全体教职工体会平凡与伟大的真正含义;积极协助校党总支，组织教职工党员的进行了两次封闭式学习;积极配合政教处，组织教职工到当阳市向兄弟学校学习德育工作的经验，对照先进找差距。通过开展一系列的活动，全校教职工政治思想、理论水平和师德水平有了显著提高，精神面貌有了极大的改观。现在，凡是走进七中校园的人，都会感受到到处呈现的勃勃生机。

二、维护教职工的权益，积极参与学校民主管理和各种教育教学活动。

教职工是学校的主人，是学校物质文明和精神文明的创造者和建设者。因此维护教职工的权益，参与学校民主的管理是工会工作的职责之一。XX年度，我们继续坚持校务公开，坚持教代会制度，充分发挥工会的监督功能，发挥教代会的桥梁、纽带作用，发挥教代会在学校重大问题上决策作用，极大地增强了广大教职工的主人翁意识，增强了参与学校的民主管理的热情。

1、实施民主管理，成功召开了“第七届三次教职工代表大会”和“第七届三次教职工代表大会第二次主席团会议”。

从XX年秋季起，我校全面实施在“第七届二次教职工代表大会”上通过的《宜昌七中人事制度改革方案》。一年来，大家共同感到通过实施《宜昌七中人事制度改革方案》，学校建立了高效多能的管理职能;完善了管理网络，强化年级组在教育、教学管理中的实体作用;改革使年轻干部脱颖而出;建立了激励机制和岗位津贴分配制度;打破“干好干坏一个样，干多干少一个样，干与不干一个样”的大锅饭局面;人事制度改革后学校工作成绩斐然。但也暴露了不少问题，极需要对《方案》进行修改。为了尽快完善《方案》，我们分别于5月26日、9月28日召开了“第七届三次教职工代表大会”和“第七届三次教代会主席团会议”，通过了《宜昌市第七中学人事制度改革工作的总结报告》，并对中、高考成果奖，教职工交通费、岗位津贴等四个方面的问题作了修改。使之修改后的《方案》更趋于合理，更能激发教职工积极性。我校人事制度改革方案受到市人事局充分肯定。

2、坚持实行校务公开，加强学校管理民主建设和廉政建设。

我们坚定不移地全面贯彻执行并落实市教育局、教育工会关于“校务公开”的意见精神，积极组织实施校务公开。

XX年度，我们不仅参加了学校全部的行政办公会，而且多次在党总支会上就工会工作进行了专题讨论。在日常工作中，我们向全体教职工全面公开学校党建、财务、基建、职评、评先、考核、福利、教学、实训、政教、培训、后勤等整个工作情况，通过“校务公开栏”公布各类材料共计51份。同时，我们还在学校网站开辟了学校校务公开专栏，利用互联网向社会公开学校管理、教育和教学、收费等情况，全面接受社会各界对学校办学的监督。我校的校务公开工作受到老师的好评。校务公开使教职工对学校发展前途、改革的目标、管理的方法、工作的程序有了全面的、深入的了解，全面调动了广大教职员的积极性，增强了广大教职工参与管理学校的意识，加强了学校的民主建设和廉政建设。

3、协助学校行政管理，参与学校教育教学管理，组织广大教职工开展各种教育教学活动。

工会在协助校行政进行学校内部管理体制改革的同时，始终参与学校的民主管理，参与学校的决策。对学校试行的改革方案和制定的各项规章制度广泛征求意见，不断修改完善，保证实施效果。教代会发挥监督职能，对学校教师调动、人才引进、职称评定、学生综合素质评价等实施全程都督。XX年7月协助学校党政对中层干部进行了全面的考核与评议，在干部管理上基本形成了能者上，平者让，庸者下的竞争机制，使学校的管理层始终充满了活力。

同时，我们还配合政、教两处，在校内开展多种形式的教育教学活动。本年度，我们协助两处在校内成功地组织了女职工素质达标和“巾帼建功立业”活动，一大批优秀女职工脱颖而出成为教育教学工作的骨干，如许晶、陈少凤老师荣获市高考质量二等奖、杨亮被评为宜昌市工会优秀财务人员、杨大兰制作的课件获“中华叶圣陶杯”大奖赛二等奖等;积极组织教职工参加教务处组织的青年教师“三优”(优质课、优质教案、优质课件)比赛，展示了青年教师的才华，促进了青年教师的尽快成长;成功的举行了两次教育教学开放周活动，让家长了解学校，让社会了解学校，不仅拓宽了家长与学校的联系渠道，更增强了家长与老师的感情;成功的举办了“第七届‘北山秋韵’文体科技节”，丰富了学生的校园生活，提高了学生的综合素质。

三、开展丰富多彩的文体活动，努力办好职工之家，增强学校的凝聚力。

要发挥教师的主观能动性，不仅要在工作上压担子，更要在生活上关心教师，作为工会，就是要把工会真正办成教职工之家。一年来，我们组织开展了丰富多彩的文体活动，不仅活跃了校园的氛围，构建了轻松和谐的工作生活环境，筑成了校园的一道靓丽风景，更促进了教职工的精神文明建设，为学校文明创建工作做出贡献并极大地增强了凝聚力。

1、积极组织教职工参加宜昌市第二届教师文化艺术节。我校36名教职工表演的健身操第二套《巴山舞》获一等奖;11名女教师表演的快板舞《颂七中》，形式新颖，表演精彩，不仅获得观众的交口称赞，更在艺术节的文艺汇演中获得二等奖;我校承担了艺术节的书法、美术、摄影作品展，作品展中，我校的赵新宇、陈萍、阮圆圆、张霆、黄大焕、洪涛老师的书法美术摄影作品分别获得一、二、三等奖。在全市职工书法美术比赛中，我校参赛的赵新宇、陈萍老师的作品获得优秀奖。

2、因地制宜，在校内积极组织教职工的各种体育竞赛。本年度，我们不仅组织了乒乓球、跳绳、投篮比赛，而且还成功的举办了我校首届教职工“健康杯”排球赛。由于我们组织的这些竞赛活动有利于教职工的身心健康，受到广大教职工的欢迎，一致反映，今年是校内体育活动办得最好的一年，不仅教师身体得到锻炼，更增强了年级组的凝聚，增强了学校的凝聚力。不少教师说，由于文体活动开展得好，现在教职工的精神面貌好了，精力旺盛了，工作效率高了，真正展示了我们七中人的精神风范。同时，广大教职工在活动中还增进了友谊，促进了相互了解，摒弃了庸俗的人际关系，使学校的精神文明建设又上了一个新的台阶。

3、坚持慰问走访制度，对于困难家庭、因病住院，或直系亲属病故的教职工，不仅做到是知情人、帮扶人，而且还要到院或家庭进行走访慰问。XX年度，我们到医院探视生病住院的教职工二十多人次。同时，还多次到武汉、猇亭、谷城等地慰问教职工及教职工家庭。我们把教职工的困难当作自己的困难，把教职工的事当作自己的事，为广大教职工排忧解难，解除后顾之忧，使他们得以能全身心地投入到教育教学活动中，把学校事当作自己事来做，积极地以主人翁的精神投入到学校管理和建设中，为学校发展作贡献。

一年来，我们的工作体会是：坚持党的领导是工会工作的根本保证;坚持为教育教学中心服务工会工作的应尽义务;坚持民主管理、民主监督、民主权益是工会工作的基本职责;坚持学校可持续发展是工会工作的长期任务。

篇6：中学学校工会工作计划

以党的xx大精神为指导，认真实践“三个代表”重要思想，紧紧围绕学校中心工作，积极贯彻“全面质量年”会议精神，紧紧围绕教育教学改革，充分发挥工会组织的教育、建设、参与、维护作用，切实加强教师队伍建设、学校民主建设和工会自身建设，进一步推进校务公开，服务师生、服务教学，为郭村第一中学的的和谐发展、科学发展做出贡献。

二、主要工作

1、认真贯彻党的方针政策，进一步推进学校的民主建设，支持校长行使职权，同时加强教代会建设，努力探讨工会和教代会工作的新变化，继续推行校务公开。

2、努力加强师德建设，配合学校党政教育全校教职工正确对待改革过程中的利益关系调整，认真抓好教职工队伍的素质教育，大力实施教师素质工程。

3、积极开展丰富多彩的文体活动，陶冶教职工情操。关心老教师的身体健康，提倡尊老爱幼，互相帮助。

4、加强工会委员和工会组长的学习，做到依法治会。

三、重点工作

(一)积极履行工会职责，参与学校民主管理

1、认真学习贯彻新《工会法》，增强依法治会和依法维权的自觉性。在党支部的领导下，依法独立地开展各项工作。

2、加强教代会建设。定期、规范地召开学校教代会，落实教职工当家作主的权利。推动教代会职权的全面落实，切实提高教代会质量。在学校的各项改革中，充分发挥教代会和全校教职工的作用，依法维护教职工的合法利益。努力做好教职工的思想工作，鼓励全校教职工积极支持、配合学校落实各项改革措施，支持学校党支部监督下的校长负责制。自觉做到个人利益服从集体利益，局部利益服从整体利益，眼前利益服从长远利益。

3、发挥会员的主人翁意识、创造性和积极性。配合学校党政提高会员的政治素质和业务素质，教育会员以主人翁的姿态参与学校的日常管理，促进学校的进一步发展。

4、认真履行工会的基本职责，维护教职工的合法权益，做好协调工作。

(二)继续做好校务公开工作，保障教职工知情权。

1、进一步健全制度，规范运作，加强监督，提高质量，保证校务公开的真实性、有效性、及时性。

2、校务公开的内容包括：财务管理公开、收费公开、工程建设项目公开、对教职工奖惩公开、职称评审公开、招生事务公开、党务公开、有关学校发展的重大决策和与群众密切相关的重要事情公开。

(三)加强师德建设，促进教师队伍的发展。

在学校党支部的领导下，以师德为核心，青年教师为重点，启发全校教师自觉遵守职业道德。关心青年教师的成长，尽可能提供让他们成才的机会和发展的机遇，塑造学习型、知识性、创造性的教师群体。

1、铸师魂。工会配合党支部、校长室在教师中提倡建立平等的师生关系，提倡师生之间的情感沟通，提倡家访，提倡教师以良好的形象接待家长，提倡以理服人，以情感人，提高社会声誉。

2、练师功。配合学校教教导处抓好教师的继续教育，鼓励教师参加学历进修，提高学历层次。同时继续在学校开展信息技术的培训，提高教师运用信息技术的能力。

3、强师能。配合教学工作开展岗位练兵，开展好“听推门课”“每月一课”活动，分层次有计划进行汇报课、评优课、教研课评比活动，全面提高教师教学基本功和教育理念。

(四)热情为教职工做好事，为困难教职工排忧解难。

工会干部要本着真心为身边的教职工服务好的思想来积极开展工作，要不愧于大家对我们的信任，不愧于学校领导对我们的支持和帮助。要发扬不怕苦、不怕累、不讲价钱、努力工作的好作风，当好工会这个教职工之家。

1、做好“送温暖”工作。及时看望患病的在职和离退休职工，送去集体的温暖和大家的关爱。帮助失去亲人的教职工料理后事。按时送去学校党政和全校师生的慰问，对新婚的教师及时送上集体的祝贺。

2、关心好教职工的生活和学习。安排好教职工的各种活动，做到事前有安排，事后听取反馈。

(五)开展多种文体活动，提高教职工生活质量

积极调查研讨开展经常性地、因地制宜地、小型多样化的、符合学校实际的群众性文体活动，丰富教职工生活，达到锻炼身体的目的。要通过宣传增强教职工坚持锻炼身体的意识并为他们创造锻炼身体的条件。把普及型的、经常性的全体教职工的健身活动和组织各类的文娱活动小组结合起来，让每一个人都参加锻炼，丰富教职工课余生活，达到活跃身心、强身健体的目的。

1、组织丰富多彩、健康向上的文体活动。以形式多样、丰富多彩的活动为载体，充实教职工业余生活，使教师身心得到放松，以饱满的精神、满腔的热忱、积极投身教育教学实践。

篇7：某中学学校工会工作计划

二、工作重点

（一）、加强干部队伍建设，打造一支责任心强、业务过硬的干部队伍。

一支过硬的学校领导班子是学校不断发展，凝聚教师队伍，争创一流的关键。

要继续加强对领导干部的帮助和引导。本学期要调整班子指数，明确分工，密切合作，继续推行领导周一例会制度，制定学年计划、学期计划和周计划，让全体领导在工作中锻炼能力，学期末对工作完成情况进行考核，作为下一阶段任用的依据。确保干部队伍的年轻化、知识化、能力化。

（二）加强教师队伍建设，努力构筑一支高素质高水平高能力的教师队伍。

建设一支高素质的教师队伍，是学校发展的根本。在这一学期里，要继续创造有利条件，全面推进教师队伍建设，促进教师的专业成长。

加强职业道德教育，建设一支师德高尚、敬业爱岗的教师队伍。

引导教师讲正气，讲奉献，讲业绩，在自己的岗位上建功立业。引导教师教育学生要有爱心耐心恒心，循循善诱，因材施教，以自身良好的师表形象和耐心细致的工作教育和引导学生。要通过宣传橱窗、教师会议校园广播和升起仪式等各种形式大力宣传教师中涌现的优秀事迹。

加强教师职业道德的检查和考核。杜绝体罚与变相体罚，杜绝有偿家教，加强检查和考核的力度，考核的结果作为教师评优、评先、职务聘任、教师工作考核的重要依据之一。

(三)、提高教学质量，很抓教学管理。

质量是学校的生命，全体教师要牢固树立全面的质量观，抓住质量发展中的主要矛盾，促进学生的和谐发展。

1、抓好常规教学管理，规范教学行为。完善常规检查、常规管理制度。根据不同学科和年级特点，从计划、工作量、备课、上课、作业布置与批改、辅导测试讲评、分类推进等环节上，从质和量上对各项指标都作出明确要求，形成常规检查、常规管理制度。突出实效，增强常规检查的科学性、引导性。完善周查、月查办法，加大过程评价力度，检查的重点放在规范和实效上，力戒形式主义。检查结果及时反馈，并与学期末评定结合起来，进行综合评定，将评定结果与教学实绩考核、专业技术考核和聘任等挂钩，形成科学的管理与评价机制。将干部深入教学落到实处，校级干部全程参与教研活动。坚持领导干部每周听课（不少于1节），将听课情况及教学建议在周一例会汇报并研讨。领导参加教研活动及听课情况，与任课教师一并在每周的学校板报上通报。继续推行领导干部常规周查、月查制度，使领导干部指导教学一沉到底，既便于发挥教学行政功能的调控带动作用，又能了解实情，便于及时改变方法，调整思路。

2、加强教学研究，深化教学改革，提高教学效益。锐意改革，强化课堂教学的效率意识，紧紧围绕课堂效率和学生自信自主学习作用的发挥，从深层次、从教学细节入手，落实“学为主体、教为主导、练为主线、当堂达标”的教学原则。进一步明晰课堂教学的基本结构——两个方面、六个环节。两个方面为导和学，六个环节为：提出目标——引导自学——点拨辅导——精讲诱导——达标训练——课堂总结。课堂教学评价重点放在当堂达标意识、效率意识和学生参与度，评价的焦点集中在学生课堂上的掌握效果。在观念上引导教师选择适合学生的课堂。学生的需要才是教师课堂的着力点，要求教师在熟知课堂标准和考纲要求的基础上更多地关注学情，真正做到因材施教、因学施教。教师的课堂尽量做到“返朴归真”，教师要把课堂（包括自习课）还给学生，教师要在有限的时间内高效地完成有效的教学任务，给予学生更多的自主时间，引导学生积极反思。结合教研室组织的优质课评比、教学新秀评选及新课程达标等活动，内化为课堂水平提高的动力，让教师在参与中锻炼，在活动成长。定期举行不同课型（新授课、复习课、试卷讲评课等）的课堂教学主题研讨会，加强课堂反思，指导自身教学。

3、突出加强学风建设。加强对目标学生的培养，包括学习优秀生、艺体特长生、潜能生等，实行学科、班级、学校三级帮包，跟踪管理，培优补弱，及时辅导，采取多种激励措施。学生的干劲是鼓出来的，除要不断完善学校的物质奖励和荣誉奖励外，各班级也要采取不同形式的激励措施，如建立荣誉台，开设学习园地，班会点评，目标上墙，张贴学生格言等，及时肯定学生的进步，交流学习体会，增强学习自信心。向学习常规要分数，在成绩的提高上非智力因素大有潜力可挖，规范的养成在于塑造，可以通过各种方式规范学生的各类学习行为，养成良好的学习习惯。

4、抓骨干教师的培养。

学校积极地创造条件做好骨干教师的培养工作。骨干教师加强学习，努力提高自己的思想水平和业务素质，在工作中切实起到引领作用，制定相应的帮带计划，做好示范课，研讨课。学校通过专家指导、外出学习、专题研讨等形式为教师的学习提供帮助。

（四）、以德育人，加强学生思想道德教育。在学生思想道德教育过程中，要以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指针，积极地以多种形式，多种渠道开展教育活动。

1、抓校园文化氛围的建设。

优美的校园环境，具有教育意义的环境布置，对于学生具有潜移默化的教育意义，因此，要根据学校的实际情况，结合思想道德教育的需要，做好教室、板报、橱窗等各场所的环境布置，同时各班要抓住纪念日、传统节日，利用德育基地等各类教育资源，开展富有教育意义的活动，同时要大力宣传学生中的好人好事，为学生树立可亲、可信、可敬、可学的榜样，通过榜样引导学生崇尚先进，学习先进，养成良好的道德行为。

2、抓学生规范的养成教育。

班主任是班级管理的第一责任人，各科教师是课堂教学的第一责任人，全体教师在班级管理、各科教学中要加强学生规范的训练和养成。结合新颁布的《中小学生日常行为规范》，学校要加强课间活动、卫生、文明礼貌等各方面的检查，各项检查主要以教师为主，落实专人负责，确保检查的公正性，学校还要积极创造条件，做好年轻班主任的传、帮、带工作。对各班级中的问题学生，学校举办规范训练班，邀请校外辅导员、法制副校长进行传统教育、规范训练、个别引导等形式加强教育，加强不良行为的矫正。

（五）、规范学校后勤管理，提高校园管理水平。

1、强化后勤常规管理，努力抓好校园管理的各项检查。为了确保学校安全、有序地运行，学校制定了各项规章制度，管理过程中要特别重视安全、卫生、节水节电等各类的检查，将各项制度真正地落到实处。

2、切实抓好环境卫生、校园安全工作。大力开展美化校园、亮丽校园的活动。安全是学校一切工作的基础，要特别重视饮水安全、交通安全、活动安全，一方面全体教师要进一步增强安全意识，班主任要以《安全工作学生须知》为本，结合各班实际情况，加强对学生的教育和引导，预防事故的发生，另一方面，学校要及时进行安全检查，杜绝事故隐患。

篇8：高中学校工会工作报告

家长的认识。 西北省份经济发展相对落后, 家长对孩子的期望过高, 但衡量学生学习质量的方法过于偏激。 大多数家长把学习成绩作为唯一衡量学生学习质量的标准, 对于那些不参与高考的科目不重视, 即使孩子有某方面的爱好, 如果与高考无关也会不支持。

学校领导的认识。 作为信息奥赛辅导八年的辅导老师, 我最大的体会是: 学校在竞赛中能取得成绩与学校领导科学与时俱进的办学理念至关重要。 特别是近年来, 学校领导如果没有认识到竞赛与学生发展的重要性, 无论活动经费、时间, 还是参加辅导学生的学习、生活问题, 不提供支持, 信息奥赛辅导根本无法开展, 比如甘肃的好多高中自信息学奥赛联赛取消报送和加分资格就突然中断辅导。

信息技术教师专业水平的影响。 西北省份信息奥赛为何发展缓慢, 除以上两个原因的影响之外, 还有一个重要的原因是信息技术教师专业水平的影响。 因为学校师资队伍缺乏, 再加之小学、初中、高中信息技术课程内容基本word、excle等常用操作软件, 所以很多学校的信息技术老师都不是计算机专业教师, 这就造成及时学校领导支持, 学生愿意参加, 活动搞不起来。

对于以上的问题, 辅导教师只能尽自己最大的努力慢慢改善, 在辅导过程中多和学生和家长交流, 以潜移默化地影响他们, 从而改变他们的观念。 现在我们要做的事情是认清形势, 从学生自身发展和人才培养的角度从事这项工作。

信息学竞赛有NOIP (全国奥林匹克信息学竞赛联赛) 、NOI (全国奥林匹克信息学竞赛) 和IOI (国际奥林匹克信息学竞赛) , 这些竞赛选择的语言有PASCAL、C、C++。 我选择的是C语言并在C环境下进行程序设计, 下面我从学生选取、辅导计划、辅导内容、辅导形式等方面加以介绍。

一、选取培养对象, 制订授课计划

西北省份不像其他省份, 大多数学生基本上没有听说过信息学奥赛这回事, 所以辅导老师在选取培养对象时要加强宣传, 通过每周的升旗仪式、校园广播、班会、校园海报等形式让学生知道信息学奥赛是怎么样的活动。 经过大力宣传, 一般第一节课座无虚席, 之后学生会根据自己的情况选择继续学习还是放弃, 最后坚持下来的学生就是能参加竞赛的学生。

辅导的过程大体分三个阶段:第一阶段分为三个环节, 第一个环节是标识符、数据类型、语句体等基本概念, 第二个环节是表达式组成和基本语句运用, 第三个环节是选择、循环结构, 数组类型。 在这三个环节当中引导学生理解结构化程序设计的基本思想和方法。 经过一个阶段的学习, 有的学生接受不了这种枯燥、乏味的程序, 会自动退出, 很自然地就筛选掉一部分学生。

第二个阶段对剩余的学生进行集中训练, 做大量的数组、循环结构的练习试题, 如冒泡排序、进制转换、打印杨辉三角形、奇数魔方阵、马鞍数、数学黑洞等。 这个阶段学生的语言语法熟练以后, 再逐步深入学习, 可以依据学生的学习状态对学生进行二次选拔。

在培训中注意发现那些对程序设计有兴趣、有潜力、可塑性强的学生, 进入第三个阶段的学习, 再进行函数和过程、文件、高精度 (加减乘除/输入输出/组合数) , 查找排序, 素数判定/方程的解/因式分解, 进制转换及应用, N皇后问题 (回溯法) 等基本算法的学习;学算法时, 先让学生自己想, 尝试做;然后看标准算法和标准程序, 再对比优劣, 取长补短。 基本的算法必须牢记, 这是今后竞赛编程的基础。

二、注重自主性学习, 辅导小组的形式多样性

信息学竞赛知识不是我们上课讲给学生的word、excel, 也不是让他们制作幻灯片, 而是一门语言, 需要我们课外辅导, 辅导时间不足, 这是信息学奥赛辅导难度大的一个重要原因, 为了提高效率, 我们应该注重自主性学习, 教师是学生学习的领导者, 学生才是学习过程的主体, 在辅导过程中强调以学生自主学习为主, 刻意培养学生的自主学习模式, 适当引导激发兴趣, 让学生感受到程序的独特魅力。 当学生掌握一些知识、产生参与活动的兴趣、具备一定的学习能力后, 他们会急于自己获取更多的知识。

传统课堂要求学生规规矩矩地坐着学习, 稍微有走动就是违反纪律、不认真的行为, 我认为信息技术需要“活动的课堂”。 让学生上机调试自己的程序, 增强学生的成就感。 学生的成就感来源于问题解决后的满足心理。 当学生编写出可运行的小程序时, 我不失时机地让学生上机调试, 对于运行成功的学生在上课时集中演示, 增强学生的成就感。 而且成功运行的程序有不同的程序内容, 可以结合比较法, 让学生自己讲解, 刚开始学生都没上过讲台, 宁愿把程序讲给我, 而让我再讲给大家。 但是我鼓励他们, 提示他们, 让他们把自己的想法完全展示在别的同学面前。 再让其他学生听懂后思考, 向这位学生质疑。 我经常说的一句话是“看谁能把他问的下不来讲台, 谁的问题就有水平;如果谁能顺利地从讲台上走下来, 就说明他彻底把这道题吃透了”。 最后, 有的学生虽然程序错了, 但还是愿意拿到讲台上展示, 让学生帮助他找错误, 这样就达到师生互动、人机互动、生生互动的目的。

在组建辅导小组时, 我提出“梯队”学习模式, 利用“帮”、“传”、“带”的学习策略。 在知识与能力上, 信息学竞赛更侧重的是学习能力的培养, 而不是传统教学中单纯的知识的传播。考虑学习学习中存在差异性, 学习团体在不同时期、不同阶段进行重组, 以团队讨论促进学生学习, 辅以集中训练促进大幅度提高, 让学生在参与自我学习的过程中不断交流巩固知识, 领悟知识, 从而掌握知识, 达到培养能力、提升水平的目的。 模仿是入门的关键, 榜样的力量是无穷的, 动态提出各小组的领军人物, 小组之间相互比较, 不同小组, 不同水平成阶层状, 不同小组成员亦可相互交流, 看别人学习, 引导学习, 鼓励“小先生学习法”, 一方面增强学生的信心, 另一方面促进学生间的相互竞争, 让教师教起来省心, 保持良好的学习感觉。 学生爱学、乐学、会自学, 从反馈结果看, 学生的能力和自主学习积极性各方面都得以极大的提高, “帮”、“传”、“带” 这种学习策略给辅导老师节省时间, 提高辅导效率。

三、协调学生辅导与文化科目均衡发展, 取得学校老师、家长的支持

高中竞赛内容是非高考科目, 所以刚开始时不少学生家长和部分教师对信息学竞赛活动的开展是不支持的 (尤其是班主任) , 他们担心学生会因参加信息学竞赛而造成文化课学习成绩下降。 因此, 如果不能正确处理好竞赛和文化课学习的关系, 真的造成文化课学习成绩下降, 将使竞赛辅导工作很难开展。 所以我们在日常竞赛辅导过程中非常注意和其他课程的协调关系, 努力提高学生的学习效率, 尽可能少地占用学生的业余时间。 我们要尽量不发生因同学参加竞赛辅导而影响学习的事情, 相反通过编制程序可以培养学生分析问题和解决问题的综合能力, 对于学生的学习有很大的帮助。 从以前毕业的学生看, 真正能在竞赛中取得成绩的学生, 各文化课成绩都很优异, 在班甚至年级名列前茅。 有一个班主任这么说:竞赛和文化课相辅相成, 相互促进。 正因为如此, 目前我校的信息学竞赛活动不但得到家长和老师们的大力支持, 学生的学习热情也赢得家长的理解、认可和赞许, 进而形成家长、学生、学校之间一致的良性循环。

四、辅导老师应不断钻研业务提高自身素质

信息学奥赛辅导老师应深感责任重大, 为了辅导好学生信息学竞赛, 积极提高自身素质, 通过各种途径查找竞赛题, 深入钻研各类竞赛题的解法, 适时让学生做适合自己的题, 扩展学生的知识面。 在某一阶段可以找一些趣味性的题, 让学生通过编程解决这些问题, 使他们深刻意识到学习奥赛的重要性;教学适时采用不同的教学方法, 丰富奥赛课堂, 提高学生学习的兴趣和积极性;经常与本校、其他学校奥赛辅导教师的交流, 及时总结解题规律, 积极探索、改进竞赛辅导方法。