教育部出国留学中心

教育部出国留学中心（精选8篇）

篇1：教育部出国留学中心

出国留学人员申请办理教育部留学服务中心集体户口指南 集体户口简介

为满足出国留学人员在京保存户口的要求和解决在京工作的留学回国人员因无自有产权住房及工作单位没有集体户口而无法落户的困难，教育部留学服务中心于2005年4月设立了专门为留学人员服务的集体户口。集体户口地址为：北京市海淀区学院路15号教育部留学服务中心，属北京市公安局海淀分局东升派出所管辖。

办理条件

一、在京高等院校就读的京外生源应届毕业生（本科以上），毕业后直接申请出

国攻读硕士、博士学位或进行一年以上博士后研修的，已获得留学签证和国外高等院校无条件录取通知书,户口存放在北京高校、尚未出国的留学人员。

二、原为本市集体户口的在职人员，因申请出国留学，原单位要求其将户口迁出的出国留学人员；

三、他人不得代为办理，一切手续需在本人出国之前办理完毕。

办理程序

一、申请集体户口首先应具备以下四项材料（均为原件）：

1、护照；

2、留学签证；

3、毕业证书或毕业证明（须为应届毕业生）；

4、国外无条件录取通知书（即出国直接攻读学位，无需学习语言或预科课

程）或博士后邀请信；

注：赴港澳留学的需持港奥通行证、学生签注（逗留D+进入许可）及复印件来

办理。

二、具备以上材料后，应在教育部留学服务中心网站（.cn）在线

申请和提交《出国留学人员集体户口办理申请书》并打印；携带该申请书及以上4项材料前往教育部留学服务中心集体户口办公室，经审核通过后，在申请书上中心意见一栏盖章。然后申请人持护照和录取通知书到中心出国留学人员档案室办理个人人事档案调档手续。

三、申请人持该申请书回户籍原单位，由户籍原单位在单位意见一栏盖章后，出

具以下8项材料办理户口迁移手续：

1、出国留学人员集体户口办理申请书（右上角贴一寸近照）；

2、国外无条件录取通知书或博士后邀请信（复印件及翻译件，须经专业性

涉外翻译机构进行翻译，个人翻译无效）；

3、户籍卡（原件）；

4、毕业证书或毕业证明（复印件）

5、护照（首页复印件）；

6、留学签证（复印件）；

7、身份证复印件

8、与中心档案室签署的黄色存档卡

四、材料审核齐全后，开具户口管理费收费单，申请人到中心财务室交费，交费

后向户口经办人员出示交费发票，签署“留学人员集体户口存放合同书”(一式两份)，申请手续即告完成。

管理办法

一、集体户口管理费交费金额为每月人民币20元，应一次性交纳三年以上的管

理费。结清合同时按集体户口实际存放时间收取管理费，多退少补，不足一月按一个月计算。办理退费时，须出示“留学人员集体户口存放合同书”原件以及完整交费发票。合同到期前出国留学人员应由本人或委托他人持“留学人员集体户口存放合同书”（原件或复印件）来中心办理续费手续。逾期未交纳管理费，除补交费用外，每月应交纳违约金人民币10元。

二、集体户口人员出国期间原则上不予办理身份证

三、可以借用户口卡办理有关事项，本人借用，须持“留学人员集体户口存放合同书”和身份证；委托他人借用，须持委托书、“留学人员集体户口存放合同书”和被委托人身份证。

四、可以办理户籍信息变更，如：婚姻状况等。

五、按照公安部门的规定，一般不予出具户籍证明。

六、出国留学人员学成回国工作的，必须在回国两年之内办理派遣手续，逾期未

办的我处将按国家有关规定，将其户口迁回原籍，留学人员应配合我处办理，否则一切后果由学生自负。

七、在外获得硕士以上学位的出国留学人员如回国工作，可以由教育部留学服务

中心办理学位认证、派遣、落户等有关手续；未完成学业回国的留学人员，应由本人办理将户籍迁回高考前户籍所在地的有关手续。

联系方式

教育部留学服务中心地址：北京市海淀区学院路15号 邮政编码：100083（进北京语言大学家属区南门第二个路口东侧三层楼）

集体户口办公室，317房间，电话：82361000转户籍办公室，传真：82361090出国留学人员档案室，327房间，电话：82361000转档案室

翻译办公室，225房间，电话：82300058

财务室，311房间

篇2：教育部出国留学中心

闽教留管[2011]001号

关于申报2011年国家留学基金资助出国留学

申请的通知

各有关高校人事（教务）处师资科：

根据2010年国家公派出国留学选派工作会议精神，2011年国家留学基金资助出国留学选派工作20011年1月5日起接受咨询，请贵校根据《2011年国家留学基金资助出国留学人员选拔简章》（以下简称《选拔简章》）推荐人选。现将有关事宜通知如下：

一、选派计划：

国家留学基金管理委员会将在全国选拔各类出国留学人员12000名，其中国家公派研究生项目计划选派6000人（含“国家建设高水平大学公派研究生项目”5000人，其余1000人面向“985”、“211”以外的其他高校），国家公派高级研究学者项目、访问学者（含博士后研究）项目、国家公派专项出国留学项目以及与有关国家互换奖学金项目计划选派6000人。贵校凡符合《选报简章》及相应项目要求的在职人员或优秀在校生，均可按有关规定的程序和办法申请国家留学基金资助出国留学。

二、受理工作安排：

1、受理日期：

20011年1月5日起福建省教育厅出国留学管理中心开始接受申请人咨询，2011年2月20日至3月20日，申请人可通过国家公派留学信息管理系统进行网上报名（http://apply.csc.edu.cn），逾期网上报名系统将自动关闭。

2、咨询方式：《选拔简章》、《2011年国家留学基金资助出国留学项目指南》等相关信息可通过国家留学基金管理委员会网站：http://）进行报名。

3．申请材料 请按照《关于准备国家留学基金资助出国留学申请材料说明（学生类 / 非学生类）》准备书面申请材料。对申请材料有特殊要求的项目，请按照相应项目指南准备。

4．受理方式

留学基金委委托各受理单位（包括各有关国家留学基金申请受理机构、有关高等院校等）统一受理本地区（单位、部门）的申请。受理单位负责接受咨询、受理、审核申请材料；留学基金委一般不直接受理个人及单位的申请。受理单位自2011年1月5日起提供咨询。

5．受理时间

请申请人于2011年2月20日至3月20日进行网上报名并按规定向各有关受理单位提交申请材料。《单位推荐意见表》由申请人所在单位统一提交各有关受理单位。

6．对申请、受理办法有特殊要求的项目，按项目具体要求执行（详见《2011年国家留学基金资助出国留学项目一览表及项目指南》）。

六、评审、录取

留学基金委将根据项目具体要求组织专家对申请材料进行评审，并根据专家评审意见确定录取人员名单。

两院院士、长江学者、全国优秀博士学位论文入选者经资格审核后免予专家评审，直接录取。

博士研究生、联合培养博士生的录取结果在2011年5月份公布；“国家建设高水平大学公派研究生项目”第二批录取结果在2011年6月底公布；硕士研究生的录取结果将根据项目要求另行公布。

高级研究学者、访问学者（含博士后研究）和与有关国家互换奖学金项目（西南北欧地区）的录取结果在2011年7月份公布。

项目有特殊要求的，录取结果将根据项目要求另行公布。

录取通知将根据项目要求通过各有关受理机构转发或由留学基金委直接发至申请人所在单位。

七、派出及管理

留学人员在派出前，须与留学基金委签订《资助出国留学协议书》并办理公证、交存保证金和《国际旅行健康证明书》，由教育部留学服务中心、教育部出国人员上海集训部或广州留学人员服务管理中心审核后再予办理签证、预订机票等派出手续。派出后应遵守国家留学基金资助出国留学人员的有关规定及《资助出国留学协议书》的有关约定。留学期间，留学人员应自觉接受驻外使（领）馆教育处（组）的管理。

篇3：教育部出国留学中心

1.1 本次调查的基本情况

我们本次通过调查对京、津、沪20所高校的300名留学回国学人, 就我国当前科技评价与奖励方式问题的认知与建议情况等问题发出调查问卷。我们发出了300份问卷, 回收到257份有效问卷, 回收率为85.67%。

1.2 留学回国人员对高校科研评价与激励机制满意度偏低

为了解高校留学回国人员对高校科研国内科研环境的满意度, 我们在调查问卷中设计了一道选择题:“您对国内科研环境是否满意?”并给出了五个选项:满意、比较满意、一般、不太满意、很不满意。调查结果显示, 对科研环境不满意的人占33.02%, 17.96%的人很不满意, 比较满意的人占20.14%;满意的人仅占8.70%, 认为国内科研环境一般占20.18%。这说明留学回国人员对国内科研环境的整体满意度仍然偏低。

1.3 留学回国学人认为科技环境不满意的原因分析

科研环境是影响科技人员从事科研活动各种直接、间接因素的统称。良好的科研环境, 有利于科研人员潜心研究, 激发其创造活力, 对于推动科技进步、实施创新驱动发展战略具有重要意义。问卷显示, 留学回国人员对国内科研环境不满意, 主要问题是“科研评价方式不合理, 考核过于频繁、过度量化”占56.81%;其次是“人际关系复杂”占45.91%, 其他几项依次是:“资源配置不合理, 没有按照科研绩效配置资源”占40.08%、“缺乏自由发挥的学术环境”占33.07%、“分配激励机制不合理, 大锅饭现象严重”占22.57%。

2 高校科研评价与励机制不合理的主要表现形式

科研评价与激励对于高校的科研发展具有一定作用, 它对于高校科技创新能力的导向性和科技资源有效配置尤为重要。通过深入研究, 我们发现留学归国学人普遍认为现行科研激励机制中存在考核过于频繁、过度量化, 重数量不重质量、重产出不重应用, 重短期不重长远等问题。他们在科研激励机制不合理的主要表现在有85.12%的人认为科研人员考核过于频繁、过度量化, 72.34%的人认为评价方式缺乏公信力, 52.32%的人认为科研评价不分行业领域搞“一刀切”, 46.26%的人认为科技评奖太多太滥。

2.1 对科研人员的考核过于频繁、过度量化

调查结果显示, 85.12%留学回国学人认为科技评价存在过于频繁、过度量化的倾向。过重的科研量不仅会给老师们造成心理压力, 而且还限制了国际合作的进行, 也将科研人员尊严搞没了。

2.2 科研评价标准不合理, 评价方式缺乏公信力

在科研评价标准上, 目前国内还是唯论文论, 论文和经费是最重要的标准。在科研评价方式上, 行政权力干预过多, 以“同行评议”为核心的评价方式尚未建立。访谈中, 不少留学归国学人对此表示现行评价标准不合理, 评价方式缺乏公信力, 评价结果没有国际影响力。各个单位对科研人员的评判是根据自己需要来定的, 这两年单位需要文章, 在评价时就把文章的分打得很高, 单位缺钱, 就把科研经费的分打得很高。

2.3 科研评价搞“一刀切”

目前我国高校基本都建立了以论文、科研项目和科研经费为主要内容的考核评价体系, 采取“一刀切”的评价方式, 忽视了不同工作任务和聘任岗位的差别。不少留学归国学人认为, “一刀切”的评价体系不利于人才积极性的发挥, 不利于教师教学水平和医生医疗技能提高, 导致人才和资源浪费, 也容易导致部分科研人员产生急功近利投机取巧心理的出现。

2.4 科技评奖太多太滥

高校、政府和非政府性评估机构。从评估目的来看, 大多数国家将评价结果与科研经费挂钩, 这在一定程度上决定了参与评估的评价者类型。调查发现, 留学归国学人对国内热衷于科技评奖和科技成果鉴定的做法不认可。干部搭车、领导牵头和权威挂帅成为常态;“跑奖”发展成为单位乃至地方政府部门的一种“服务”。

3 对进一步改进科技评价与激励方式的几点建议

建立和健全科学合理的科研激励机制, 可以充分调动高校教师科研积极性、主动性和创造性, 对提高教师的科研水平, 促进高校科研事业的发展有重要的作用。我们就如何进一步改进科技评价与激励机制征询了留学归国学人的建议, 调查结果如下:83.66%的人员认为应该完善以创新和质量为导向的科技评价办法;92.61%的人员应该克服考核过于频繁、过度量化的倾向;71.98%减少科技奖项, 提高奖励品位;65.37%注重向科技关键岗位和优秀拔尖人才倾斜。结合调研中留学回国学人的意见, 我们提出以下几点建议:

3.1 一要建立分级分层的多元科研考评体系

分层分级就是要针对高中低科技人才制定不同的评价标准和评价指标。不同行业、不同学科的研究活动有着不同的研究价值与规律, 其科研评价的侧重点应有所不同, 要根据研究性质、研究领域制定相应的评价标准。科学研究, 特别是尖端领域的探索性研究, 风险性很大, 难以短期出成果, 需要给予科研人员宽松的科研环境。92.61%的留学归国学人建议克服考核过于频繁、过度量化的倾向, 考评机构对科研人员应该实行分层次考核。

3.2 建立同行评价与计量指标相结合的评价体系

3.3 健全学术奖惩机制, 净化学术风气

3.4 建立科学的科技成果鉴定评价体系

3.5 科研评价去行政化回归学术本位

高校科研评价要以学术价值作为评判的唯一标准, 排除科研评价过程中的非学术因素, 特别是行政的干扰, 实现政学分离, 以学术为本位, 创造一种能够保持学术中立和独立的环境条件。

摘要：科研评价激励机制是利用某种有效手段或方法调动科研人员积极性的过程, 它直接关系到科技工作的健康发展, 关系到科技资源的优化配置, 也最终关系到创新型国家建设战略目标的实现。如何更全面、公正、科学、客观地对科研评价与激励, 对于国家经济发展, 社会和谐进步有着十分重要的意义。我们力图通过对京津沪三地高校留学归国学人的调研, 来探讨他们对于我国当前科研评价激励机制的认知与适合度。为此, 我们在2015年7月至9月对京、津、沪20所高校的300名留学回国学人, 就我国当前科技评价与奖励方式问题的认知与建议情况等问题发出调查问卷。从统计的调查数据来看, 调查基本上反映了京、津、沪三地高校科技评价与激励机制的一些问题。

关键词：留学归国学人,高校,科研评价激励机制

参考文献

[1]冷民, 宋奇.我国科研环境状况调查与评估:让科研人员专心做研究[N].光明日报:2014, 04.

[2]李楠.发挥科技评价导向作用——关于深化高校科技评价改革的思考[J].高等教育研究, 2014 (9) .

[3]张喜爱.当前高校科研评价制度建设的问题和建议[J].技术与创新管理, 2012 (1) .

[4]徐明稚, 王永林, 方建安.改进我国高校科研评价的思考和建议[J].中国高校科技, 2013 (8) .

[5]赵立新.对科技人才的评价要分层次分类别[N].科技日报:2013, 01.

[6]陈俊生.高校科研评价失范及其对策研究[J].学术探索, 2013 (8) .

篇4：教育部出国留学中心

法国高等教育署在华共有6个中心，分别位于北京、广州、成都、上海、沈阳和武汉，为各地学生提供上述所有服务。并设有9个办事处，分别位于重庆、杭州、哈尔滨、济南、南京 、昆明 、青岛、天津和西安，负责留学咨询及组织法国教育推广工作。

3月3日，《留学生》记者受邀参观了法国高等教育署广州中心，并专访了法国驻广州总领事馆科技教育合作专员彭德恺、法国高等教育署广州中心负责人罗玛丽、推广与留学指导部负责人谢建云，谈及了关于法国高等教育的方方面面，中国学生选择法国留学的八大理由。

据介绍，法国高等教育署的服务包括留学信息及针对个人的咨询、法国教育推广活动、帮助和陪伴留法归国人员（留法学友俱乐部）。

在法国高等教育署的各中心及办事处均设立了一名留学计划顾问为学生服务，回答学生关于法国的问题并指导学生制定留学计划。学生可以通过在线预约的方式与留学计划顾问进行面对面的沟通或者通过邮件进行交流。这些服务都是免费的。

法国高等教育署全年都组织信息会、与法国高等教育机构的见面会以及参加地方或国家级的教育展。这些活动是法国教育机构与学生交流的最好时机。

法国高等教育署另一个职能就是帮助学生建立申请签证的相关材料 ，赴法国留学的先决条件是获得签证。在法国高等教育署，一个专门的团队将伴随学生完成建立申请签证的相关材料的每一个步骤。

选择优质的教育

法国拥有长达几个世纪的教育和科研传统。悠久的教育历史以及学历认证传统是法国高等教育水平的保证。法国知名的索邦大学成立于1253年。

法国的教育水平在全世界范围内得到认可。根据《泰晤士报高等教育特刊》的排名，法国的教育体系在全球排名第7位。根据《金融时报》的排名，法国有全球最好的管理学硕士项目，而排名前十名的工商管理学院中，有5个都是来自法国。除此之外，法国还有全世界最好的6个MBA项目。

多样化的教学 。法国的高等教育形式多种多样：法国有75所综合大学、超过200所工程师学院、200所工商管理学院、120所高等艺术学院以及20所建筑学院。

“在法国，学生们确保能够在自己感兴趣的特定领域学习。并且，学生都会得到国家颁发的学位证书或经国家认证的学位证书。”

公共财政支持教育投入。法国的高等教育的投入比重非常接近经济合作与发展组织国家（OECD）的平均值，并且高于欧洲国家的平均值。教育的财政支持主要来源于公共财政。

法国是世界上第三大留学生接待国。法国目前有留学生27.8万人（占法国学生总数的12%， 其中博士生共计2.5万人），仅次于美国（53.5万人）和英国（34万人）。

走向海外的教育形式

法国高等教育机构在各大洲都建立合作项目，与中国的合作更是形式多种多样。在中国，有多个中法联合办学机构。

北航中法工程师学院于2005年成立的，该学院是由法国中央理工学院集团（由里尔、里昂、马赛、南特和巴黎的五所理工大学组成）和北京航空航天大学联合办学的中法教育合作项目。学院旨在六年的时间内，培养熟练掌握中法英三国语言、具备工程基础教育以及专业领域知识的工程师。毕业生既可以到企业、科研单位从事研究及技术开发性的工作又可以从事企业运作与管理方面的工作。

中欧航空工程师学院（法国航空航天大学校集团GEA天津）是一所由法国国立民航大学（ENAC）、法国国家高等航空航天学院（ISAE）、法国国立机械与航空技术大学（ENSMA）与中国民航大学（CAUC）联合办学的航空工程师学院。该学院旨在六年的时间内，培养出熟练掌握三门外语、在设置飞机结构与材料、推进系统运行与维护、电子系统与机载设备等三个领域技术过硬的优秀航空工程师。

中法核工程与技术学院（IFCEN）是在中法双方政府的直接推动下，由广东省的中山大学与法国民用核能工程师教学联盟（FINUCI）的五所工程师学校联合组建而成。法国的五所学院分别是格勒诺布尔国立综合理工学院（Grenoble INP）、国立核科学与技术学院（CEA-INSTN）、法国国立南特高等矿业学院（EMN）、法国国立蒙彼利埃高等化学学院（ENSCM）和法国国立巴黎高等化学学院（Chimie Paris）。中法核工程与技术学院主要设立有三个专业：反应堆堆芯、核工程及核电站运营、核材料与燃料循环。

上海大学中欧工程技术学院（UTSEUS）是上海大学与法国技术大学集团（由贝尔福-蒙贝利亚技术大学、贡比涅技术大学、特鲁瓦技术大学组成）联合办学的中法教育合作项目。该学院开设有生物工程、信息工程、机械工程以及材料科学这四个专业。在经过五年半的学习之后，学生将获得上海大学颁发的工程学学士学位证书，以及法国颁发的工程师硕士学位证书。

中国人民大学中法学院是由中国人民大学与三所法国教育机构：法国巴黎索邦大学（巴黎四大）、法国保罗-瓦莱里大学（蒙彼利埃三大）、法国马赛商学院（EUROMED）共同合作创办的中法联合教育项目。该学院致力于培养有多语言沟通能力，通晓中西文化的优秀管理人员。在五年的联合培养结束后，毕业生将被授予中法两方颁发的双学位。

科研创新优势

法国是科研创新的核心国家，法国在科技方面的成功以及拥有多名诺贝尔奖以及菲尔奖的获得者的成果一再肯定了法国的科技创新实力。综合大学以及高等专业学校的教学都是在与各重点科研实验室的配合下开展的。

法国科研项目活跃并受到法国政府的支持。法国国内在科研和技术开发领域的投入已上升至390亿欧元，占国民生产总值的 2.07 %，该项投入在经济合作与发展组织（OECD）国家中排名第四位。

国际化的高水平科研队伍。由知识产业所带动的增长使法国成为“知识经济”中的中坚力量。2010年，在11位获得菲尔奖的科学家中有2位来自法国。法国是继美国之后在数学领域研究最突出的国家。法国共有45位科学家被授予诺贝尔奖，同美国、英国以及德国一并位于获得诺贝尔奖最多的国家之列。在学术发表和科技专利申请的数量上，法国全球排名第五。

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法国文凭带来就业优势

法国文凭受到国际认可。法国高校均参与到“博洛尼亚”进程，大部分都采用欧洲三级学制，即学士、硕士、博士（LMD）学制。外国学生所授的文凭也与法国本土学生一致。

法国高校与企业联系紧密，帮助毕业生成功就业，提倡通过到企业实习的形式来实现学以致用。法国高等教育机构积极与企业合作，邀请专业人士参与教学。外国学生获得硕士文凭6个月后找到工作即可获得工作许可。

法国在艺术领域尤其具有竞争力。在平面设计以及3D动画制作等领域的专业教育水平位居世界领先地位，特别是在时尚界以及纺织业（如时装设计、纺织、皮货）等领域享有国际声誉。

国际性企业选拔有留法经历的多语言人才。在中国的跨国企业，特别是在华设立有分公司的法国企业为在法国获得学位的中国毕业生提供良好就业机会。中国留学生的开放性思维、适应多文化工作环境的能力、过硬的法语（及英语）水平、扎实的知识积累，以及在法国留学期间获得在法企实习的宝贵经历都使他们成为各企业争相猎取的人。

“无论是在法国或是中国，获得法国文凭的中国留学生都受到中法企业和雇主的青睐，并且还可以选择继续在法国或中国进行下一阶段的学习以获得更高的学位文凭。”

留学费用平易近人

大学注册费用低廉。法国综合大学的注册费用非常合理：学士课程每年注册费用仅需350欧元，硕士每年400欧元（包括学生社会保险）。法国学生和外国留学生交纳的费用相同。此外，法国政府奖学金获得者还可以免除大学注册费。

奖学金项目众多。法国驻华大使馆的法国优秀硕士奖学金项目“France Excellence”是专门为赴法攻读硕士学位的中国学生推出的奖学金项目。目的是帮助学生生活补助并借助他们完成学业。获得该奖学金的学生在学期开学时就会收到全部奖学金。自2010年4月起，优秀硕士奖学金项目面向去法国接受法语或者英文授课的硕士阶段学习的学生。 该奖学金也面向法语仍属初级水平，准备在进入专业阶段学习之前，先到法国巩固语言的中国学生。

法国政府每年为外国学生和青年专业人才提供超过两万份的学习和实习奖学金。中国学生是获得法国政府奖学金第四位的学生群体。

“法国政府每年平均为每个接受高等教育的学生投入11260欧元的补助。”

留学生生活待遇优厚

法国政策对本国和外国学生待遇平等。外国留学生可以享受住房补贴、社会保险以及大学餐饮、公共交通、电影院、剧院等折扣。在不超过年工作时间60 %的条件下，可自由从事带薪工作。学生可以每周工作20余个小时，也可以将工作时间集中起来，在学校放假期间全职打工。

外国学生在拿到硕士或相当于硕士的文凭（工程师文凭、高等商学院文凭等）后，可以申请6个月的居留证，以寻找或从事与所学专业有关的带薪工作。6个月结束后，如果已被雇用将获得允许在法国居住工作的居留证。

“法国学生独特的优势：法国政府根据个人收入情况，为本土及国际学生提供多种资助。这些财政补助涵盖日常生活的诸多方面（社会保险、住房补贴、交通费用减免等。）”

法语应用很广泛

法语，官方语言、分享的语言。全世界五大洲共有2.74亿人讲法语，有74.5 万人正在学习法语。法语是欧盟和联合国官方语言和工作语言。同时，法语也是奥运会的官方用语。在经济上，法国是世界上第五大贸易大国，是许多国家尤其是欧洲国家的首要经济合作伙伴。

法语更是在非洲、法属西印度群岛、美国的路易斯安娜州、利巴嫩、亚洲，尤其是在东南亚等地有很大影响力。

法语， 工作的语言。包括法国企业在内的许多欧洲企业以及跨国公司都在寻求有留法经历、掌握多门外语、有多文化背景的人才。

跨国企业特别是进入中国市场的法国企业为在法国接受过高等教育的中国学生提供良好的就业机会。中国留学生的开放性思维、适应多文化的工作环境的能力、过硬的法语（及英语）水平、扎实的知识积累，以及在法国留学期间获得的实习经历都使他们成为企业寻求的人才。

享受法国生活

法国生活惬意。法国一直处于国际生活水平协会的生活水平排行榜的前列，巴黎被外国学生评为最适宜学生生活的城市。

法国的环境舒适、气候宜人，共有35个被联合国教科文组织授予人类文化保护遗产的景点。法国位于欧洲的心脏，是世界首要旅游目的地国家。巴黎的戴高乐机场是欧洲第二、世界排名第六的国际机场。凭借法国的签证可以在22个申根国家自由旅行，并可在16个欧元区国家使用统一的货币。

法国全年都有丰富的文化活动，夏季文化氛围更加浓郁。4600个电影院，每年5万多场戏剧演出，7000个博物馆都在充实着法国人的日常生活，无论是在巴黎还是外省。所有的场馆都对大学生提供折扣和多种形式的优惠套餐（年卡、季卡、月卡等）。

篇5：教育部出国留学中心

留学归国人员必看！留学人员归国教育部学位认证全攻略！此攻略让留学人员学历认证变成了一张窗户纸！留学归来还没有办理认证的迅速转起来！

现在留学回国的同学越来越多，也有越来越多的人需要办学位认证，我作为一名“老手”，在这里给大家分享一下我的经验，希望大家能耐心看完，使学历认证变得简单一些！

本人两个月前刚办理了自己的学位认证，这两个月又自己陆陆续续帮同学递交了几份（其实代办很简单），也算是有经验的了。现在把经验和我遇到的问题写出来发到这里给大家分享一下，希望对大家有点帮助。

为什么要办理学位认证？

留学人员学历学位认证是不是一定要办理，这个倒是不一定。一些小企业小公司可能只会看一下你的国外证书，也不会要国家的认证。但是，对于一些正规的国企、外企、事业单位、国家机关，这个是必不可少的，也就是说，你在外留学的学历必须经过认证，经过国家的认可后才能在就业、福利、保险、职称、房产等很多方面发挥和国内大学学位一样的效力。

其实办理归国人员留学认证是一件很简单的事情，只要把规定的资料准备齐全，耐心一点，不要害怕，很快就能办理完这件事情。我的学位是英国学位，下面我就以国外大学为例，说一下办理的流程。首先大家先要登录教育部留学服务中心网站——中国留学网，上面有个学位认证专栏（在导航栏的最右边），大家要经常注意这个网站上信息的更新，比如说原来需要大家研究生学位的准备论文摘要，现在就不需要了。我把需要准备的东西给大家罗列出来，并依次讲解。办理学位认证需要准备的材料： 1.一张二寸彩色证件照片；

（这个不用说，可以自己打印出来，只要查出来2寸是多大的就行，去照相店照相动不动就三四十，还是自己动手比较实惠，而且你想要几张就有几张。）

2.在国外获得的所有源语言学位证书或高等教育文凭正本原件及复印件；

（这里说的稍微有点婉转，甚至有些同学看不懂还来问我，说什么是源语言的证书，其实就是你的学位证原件。这里需要提醒在韩日读书的同学们，特别是韩国。因为在韩国都是自动打印机打印成绩单，而有些学校又可以直接免费在网上打印，如果自己在网上打印，链接的打印机不是彩色打印机的话，校长的姓名章原来应该是红色的，打印出来就是黑白的，这种情况下认证中心会将你的黑白学位证或成绩单或者是学位证当做是副本，不给你认证的。所以大家再打印成绩单的时候不要可惜那点韩币，一定要打印出彩色的，不然的话还要重新跑回韩国，只为打印几张成绩单，就很悲剧了。）

3.需认证学位的完整、官方正式成绩单原件及复印件；国外研究学位获得者，需提供学校开具的官方证明信原件及复印件，证明信内容涉及学习起止日期，研究方向，所授予学位等信息；

（大家需要提供自己的学位证和成绩单的原件以及复印件，一并交上去，认证之后留学服务中心会把原件退回来。复印件最好提前准备，但是到那里也有复印的地方，留学服务中心旁边的小超市里面也可以复印，物美价廉。很多学校在毕业后都会附上一个官方的证明信，如果大家不是研究性学位，就不用把自己的证明信翻译并且递交了，因为这也可以省下一些费用，建议去金笔佳文翻译进行翻译，很正规。后面再说翻译^-^）

4.需认证的国外证书和成绩单（研究证明）的中文翻译件原件(须经正规翻译机构(公司)进行翻译，个人翻译无效，建议去金笔佳文翻译去做)；

（这个大家需要注意了。翻译这个环节是除了认证费之外又一较大支出。翻译公司是很多的，但是不是每个公司都能做的。翻译学位证和成绩单的价格大概在每页100元左右，不可能太低，低于80的都是私刻公章的，不要贪小便宜，会影响认证进程，一拖就是几个月,在论坛上的几个朋友也有这样的遭遇。不好的公司就不说了，免遭报复，我就说说大家一般经常去的两个地方吧。一个是留学服务中心那里的一个自己开的翻译公司，翻译价格是300一页，420元加急，需要三个工作日。还有一个是金笔佳文翻译，我当时是在北大金笔佳文翻译办理的，这是专门制作学位证翻译的地方，也是留学服务中心100%认证的公司，英语语种300元/套，其它语种400元/套（学位证书和成绩单各限一页，多页的酌情加价），半个工作日可以出来，可以直接到留学服务中心取翻译件，可以上金笔佳文翻译，很方便，和同学一起去还可以给你一个折扣，我们同学都是在这儿做的，给大家推荐一下，贴一张翻译样稿吧。）

5.申请者留学期间所有护照（含所有留学期间的签证记录及出入境记录）原件及复印件；

（认证时是要准备护照的。要看里面的签证信息，主要看看你是不是在上学的那段时间里面都呆在那个国家。有一次我的一个同学护照丢了，补了新护照，上面没有原始的信息，但是也是有解决方案的，可以联系当地的中国使领馆，让他们开具证明，也可以在中国找到该国家驻中国使领馆，依据当时的出入境证明，出具证明，然后递交就没问题了。当然护照丢失是个很复杂的问题，一定要看看官网上对于护照丢失的解决方法。）

6.中国驻外使（领）馆开具的《留学回国人员证明》原件及复印件；

（这个是很多同学比较烦心的事情，有很多同学回来时都忘了开具，有的甚至已经毕业四五年了。下面我就给大家解释一下解决方案。根据教育部留学服务中心的最新通知，08年之前毕业的学生如果没有开具留学人员归国证明的就不用再开具了，但是08年之后的毕业生如果没有回国证明要补开留学证明。根据我同学的经验，补办证明需联系当时在读国家的中国使领馆开具，困难不大，只要耐心等待即可。还有一种情况是，本科回国后没有开具回国证明，研究生又出国读书，回国后只有研究生阶段的回国证明，那么，可以只以研究生阶段的留学人员归国证明办理，不用补充本科阶段的回国证明。）

7.出国前最后高等教育文凭原件及复印件。

（这里所说的“高等教育文凭”指的是高中以上的文凭，比如说本科学历，研究生学历，并不是高中学历。也就是说，如果本科在国内读了，回来认证研究生的学历，认证时只用拿本科学历。如果本科在国外读，则并不用出示任何高中毕业证明。大家的最后文凭一般是高中或者大学本科，如果在国内的最终学历是高中的话，在国外有本科和研究生的文凭，可以不认证本科只认证研究生学位；假如是高中就去国外读，在国内的最终学历为初中的情况，认证本科学位或研究生学位时，必须认证高中学位。）

在去认证之前你可以现在网上登录教育部的注册系统进行注册，网址是http://renzheng.cscse.edu.cn/Agreement.aspx，在上面按照要求填表，但是并不是一定要填表的，你也可以到留学服务中心办理的时候再填写，都是一样的。有同学问我填这个是做什么用，你可以理解成这是一个预约的作用，你到了那里就不用再填表什么的，她们的电脑里面就直接有了你的数据，就可以直接去办理了，不然的话你到了那里还是要填表，比较耽误时间。

把上面的材料全部准备好之后就可以去递交了，如果自己没有时间或者没有在北京可以让同学去帮你办这件事情，但是一定别忘了去之前在留学网的右下方下载代理办理的申请表什么的，还有把你的身份证给你朋友，不然的话不能代办的。

递交完之后大概等1个月结果就会出来的，有同学问有没有加急的业务，我专门咨询过，是没有加急业务的。因为国外学历学位认证是一个在国外调查的过程，涉及和你的学校进行核实等程序，有时候国外的大学效率要比国内更低，留学服务中心也无能为力。大概认证出来的时间是20个工作日，也就是大概一个月，当然这也有一定的运气成分在里面，有的两周就出来了，有的两个月还没有出来。

如果在办理的时候资料没有带齐全也不用着急，可以把身上带着的资料先进行递交，之后再补充递交。前段时间教育部发出了通知，说以下七种在国外取得的证书不能被认证，我也给大家罗列出来：

一、参加外语培训或攻读其他非正规课程（如短期进修）所获得的结业证书；

二、进修人员、访问学者的研究经历证明和博士后研究证明；

三、国（境）外高等院校或其他高等教育机构颁发的预科证明；

四、国（境）外非高等教育文凭、荣誉称号和无相应学习或研究经历的荣誉学位证书；

五、未经中国政府相关教育行政部门批准的办学机构（项目）颁发的国（境）外学历学位证书或高等教育文凭；

六、通过函授、远程教育及网络教育等非面授学习方式获得的国（境）外学历学位证书或高等教育文凭；

七、国（境）外各类职业技能或职业资格证书。

讲到这里差不多就完了，就这么点内容，其实是很简单的，算是国内众多手续中比较简单的手续。下面我在罗列几个大家经常问的问题，希望能对大家有所帮助。办理学位认证附加问题：

1.在国外取得了本科和硕士学位，可否只认证硕士学位？

如果你在国内的最终学历是高中以上的学历，是可以的。但是如果你在国内的学历为初中，就要全部认证。

2.认证书上都有什么内容。

认证书上的内容就是你在国外学习的一些基本信息，还有你自己的基本信息，比如说你的出生年月，姓名性别，你在国外就读大学的名字，学位名称，专业，学习起止时间什么的。3.为什么不能自己翻译学位证和成绩单？

这个不用说了，万一你自己翻译的添油加醋，有不真实的信息怎么办？这个就不用说了，用脚趾想想都能想明白。翻译件是必须经过正规的翻译公司翻译并盖章的。4.我的学位证和成绩单是自己翻译的，能不能只拿去盖章？

留学服务中心那里的翻译公司不提供盖章服务，建议你直接和北大金笔佳文翻译联系，他们那里可以，而且还会帮你修改和排版。联系电话：400-900-5765 5.做国外读了高中、本科、硕士，认证的时候需要认证国外高中学历么？ 需要从高中开始认证。

篇6：教育部出国留学中心

自2011年8月份前领取的教育部留学服务中心颁发的认证书，现中心已更换新的版本。

PS.由教育部留学服务中心颁布的认证书，如果你是打算在中国工作，面试需要的学历证明凭件或参加职称考试和公务员考试等人事考试的，是需要有留学生回国认证证明的。

一、申请人需提供材料清单

1、填写完整的《更换认证书版本申请表》（见附件）

2、教育部留学服务中心出具的旧版原件认证书钢印件1份和红章件1份

3、所获国（境）外学位证书复印件1份

4、清晰的换版本缴费汇款单复印件1份（如本人到教育部留学服务中心递交更换版本申请，无需递交此项）

5、往返邮费由申请人承担。申请人需到邮局购买并填写 “收件人付费EMS国内特快专递邮件详情单”（必须将收件人栏信息填写完整）。

注：如申请人材料中未附“收件人付费EMS国内特快专递邮件详情单”，我中心将统一采用挂号信的方式（免费）邮寄回更换后的认证书及缴费发票。

二、换版本缴费方式

换版本费用：100元/套（钢印件1份和红章件1份）

缴费方式：

（1）现金支付：仅限于直接到教育部留学服务中心提交认证申请材料的申请人。费用在受理之时收取，教育部留学服务中心开具交费发票；

（2）银行汇款：申请人在邮寄《更换认证书版本申请表》和其它材料前，请将换版本费用汇到以下账号：

开户银行：上海浦东发展银行北京亚运村支行

户名: 教育部留学服务中心

账号： 8864291002000

* 请汇款时务必在汇款单的“附加信息及用途”中注明认证申请人的姓名、生日和“认证换版本”，填写格式如下：“张三19820301认证换版本”。* 办理完汇款手续后，请将汇款单存根的清晰复印件附于《更换认证书版本申请表》后面。

*发票将在换版本工作结束后与认证书一并寄回外埠验证点或申请人；

* 如需退款，每笔退款银行收取5.5元手续费。

三、其它

换版本工作时限：10—15个工作日

申请材料邮寄地址：北京市海淀区学院路15号教育部留学服务中心国（境）外学历学位认证中心119房间

篇7：出国留学好帮手博尔外语培训中心

我是Austin，是一位即将出国学习的大学生。我从小就很喜欢英语，喜欢看英文电影，喜欢研究外国的风土人情，也喜欢主动进行一些英语学习。即将出国学习，英语就要一直由一门第二语言转变成为日常生活的主要语言。虽然一直以来我的英语读写和听说水平在学校都算是比较拔尖儿的，但是与老外打交道还是从未有过的事。为了让自己能尽快适应国外生活，能够与外国人交流，同时提高我现有的雅思分数，我在出国前两年就报了学长学姐们都会选择的博尔教育集团与加拿大国际知名语言学院联手创立“博尔外语”教育培训学校。

“博尔外语”五大教学研发中心，透过精准的年龄层划分、明确的学习目的，因材施教，风格迥然但一脉相承，将专业的教学理念，完美地呈现在学员面前。我选择了专注于雅思、托福、A-Level、GRE、SSAT等国际考试的专业培训的博尔国际考试中心和专注于留学游学的专业培训及出国相关事宜办理的博尔海外留学与游学中心。博尔外语培训中心学习一年多，从L级别到I级别，发现自己的英语有很大的提高。这里有良好的英语学习环境，每个老师本着以人为本的态度对待每一位学员。丰富多彩的课程，又专业又像我大姐姐的tutor，来个不同国家的外教，这都让我爱上了这个地方，英语实际运用能力不断提高。对于出国我不在不安。（文章出自博尔外语英语培训学校）

篇8：民国时期留学教育及其影响

关键词：民国时期,留学教育,影响

一、民国时期留学教育发展历程

1840年, 随着一声炮响, 清政府天朝上国的美梦就此结束, 两次鸦片战争的失利, 使清廷震慑于西方的坚船利炮, 并意识到学习西方先进科学技术的重要性。1872年, 清政府派遣第一批幼童赴美留学, 拉开了近代留学教育的序幕, 除幼童留美外, 民国建立之前, 近代较有影响力的留学运动还有留欧、留日及庚款留美等, 它们在近代留学史上留下了浓墨重彩的一笔。民国建立后, 留学教育的发展是曲折而繁荣的, 按照其发展特点, 这一时期留学教育的发展历程, 大致可以分为三个阶段。第一阶段为1912—1927年。民国建立后, 庚款留美热潮持续发展, 特别是五四运动后, 每年都有近百人赴美留学, 到1925年, 共有一千多名学生进入美国学习。受第一次世界大战的影响, 欧洲参战国劳动力紧张, 催生了勤工俭学这种留学形式。辛亥革命胜利、民国建成之后, 留日人数开始逐渐恢复。在“以俄为师”的号召下, 又形成了留学苏俄的热潮。可以说, 这一阶段虽社会混乱、战事不断, 但留学教育在困境中不断发展, 爆发了几次热潮, 美国、日本、法国、苏俄是当时的主要留学国, 从留学生的数量上看, 留学日本仍是最主要的选择。第二阶段为1928—1937年。这十年间, 时局相对稳定, 南京国民政府加强了对留学教育的管理。1928年, 政府收回了庚款留学的主权, 成立了留美预备学校———清华学堂, 使得公派留学得到持续发展, 此外, 政府还制定了一系列留学教育法规和制度, 加强了对留学教育的干涉, 影响了留学的申报资格和科别分布。国民政府采取的刚性调控政策取得显著效果。应该说, 这一阶段相对稳定的社会环境为留学教育的发展创造了良好的土壤, 留学教育在政府重视、政策扶持的背景下, 取得了较大的进步, 发展态势较为平稳。第三阶段为1938—1949年。抗日战争爆发, 留学教育发展缓慢, 留日教育更是陷入低潮。1942年以后, 太平洋战争的爆发, 刺激国民政府重新启动留学教育, 通过考试, 择优录取一批学生赴美、英等国留学, 在最高学术层面, 开展科研人员出国进修和建立同国外著名大学教授专家的互动活动, 随后国民党挑起内战, 留学教育再度受到重创。可以说, 这阶段的留学教育受到了战乱的严重影响, 但这并没有阻挡莘莘学子远渡重洋的求学之路, 即使在这样动荡的环境下仍有不少学子到国外学习先进的科学技术, 以求振兴中华。

二、民国时期的留学教育政策

相应地, 笔者也将从这三个时间段对民国时期的留学教育政策进行考察。 (1) 1912—1927年, 民国政府重视留学教育, 从中央到地方各省都设置了专管留学事项的教育机构, 与此同时, 中央和地方还相继颁布了留学相关的各种政策。1916年, 北洋政府制定了《选派留学外国学生规程》, 对留学资格、留学考试、留学名额、年限等事项做出了详细的规定, 1924年, 北洋政府又颁布了《发给留学证书规程》。这一时期的留学政策、留学教育政策是日臻完善的, 政府既支持鼓励留学, 又严把派遣标准, 提高派遣质量。 (2) 1928—1937年, 延续北洋政府的传统, 国民政府也十分重视留学教育, 这十年间, 国内政局相对稳定, 国民政府对北洋政府的留学政策进行了改进, 进一步提高了留学生的资格标准。《公费派出留学案》规定留学生的资格是“大学教授在校继续服务至五年以上, 经大学院审查合格者”, 或“已得学士学位, 经留学考试及格者”。1933年4月, 又公布了民国时期最详备的留学政策———《国外留学规程》, 各省也在中央留学政策的指导下制定了自己的留学教育政策。 (3) 1937—1949年, 抗日战争和解放战争的爆发使得政府被迫根据战势不断调整留学教育政策。1938年6月, 国民政府行政院颁布了《限制留学生暂行办法》, 规定了留学专业为战时所需的方针, 1946年5月, 又先后公布了《自费留学生考试章程》和《留学公费生考试章程》。在这段时间里, 在不断调整留学教育政策的过程中, 国民党采取的是限制、紧缩政策。

三、民国时期留学教育的特点及其影响

1. 民国时期留学教育的特点。

总结这一时期留学教育的成功经验, 将对推进当今留学教育的发展有借鉴意义。首先, 从留学动机上看, 民国时期的留学生都怀揣着一颗救亡图存、振兴中华的心。从民初的庚款留美到盛极一时的赴法勤工俭学, 民国时期的留学生始终沿着探求真理、爱国救亡的道路前进。学子们抱着寻求救国良方的热情, 不断学习外国的先进文化、先进制度和先进技艺, 为国家的科技发展作出了巨大贡献, 加快了中国社会近代化的发展历程。其次, 从留学的科目来看, 大多数留学生选择的是自然科学等实科。民国建立, 特别是五四运动后, 新思想的传入使国人越来越渴望学习美国先进的科学技术, 留学生们大多选择自然科学类的实科课程, 希望把西方先进的科学技术尽快引进中国, 改善国内贫弱的局面。最后, 从留学政策看, 民国时期的留学教育政策是相对完备的。民国政府都十分重视留学教育, 为了保障留学教育持续发展, 政府不仅设置了相应的机构, 还制定了一系列切实的政策, 从留学生的派遣资格到留学后的管理处置, 都有一定的制度保障, 这些人性化的政策使留学者无后顾之忧, 再加上留学生们强烈的爱国热情, 民国时期的留学生回国率是很高的, 这对当今留学教育改革有一定的借鉴意义。但这一时期留学教育也有一些不足:首先, 当时中国处于列强瓜分后满目疮痍的境地, 留学教育是作为救国武器出现的, 留学生满怀救国心理, 渴望早日学成归国, 完成救亡图存的使命, 这种急躁的心理可能会导致留学生在接受“新思想”时, 无法真正做到去伪存精、取其精华;其次, 很少在“引进来”的基础上进行创新, 只简单地停留在模仿的阶段, 而没有考虑具体的国情;最后, 当时的留学教育没有雄厚的经济实力做保障, 特别是赴法留学时期, 很多学生贫病交加。留学教育的发展需要以经济基础作后盾。

2. 民国时期留学教育的影响。

民国时期时局动荡不安, 社会处于一片混乱的状态, 然而, 这一时期的留学教育却在逆境中顽强生长, 并逐渐成熟, 这一时期的留学生群体构成了我国近代化转型的核心力量, 他们为我国政治、科技、文教等领域的快速发展做出了不可磨灭的贡献。 (1) 培养了大批政治人才, 为民主革命和建设事业做出了重要贡献。众所周知, 领导中国人民进行辛亥革命的主要是一群留学生, 包括孙中山、黄兴等。中国共产党的重要领导人物, 如周恩来、刘少奇、任弼时等, 都是这一时期的留学生。 (2) 引进了先进的科学技术, 加快了中国近代化发展的历程。民国时期, 多数留学生选择攻读实科, 学习国外先进的科学技术, 在整个20世纪上半叶的科技领域, 留学生发挥了带头人和骨干的作用, 据1948年数据, 81名中央研究院院士, 留学出身者达76位, 占总数的93.8%。这一时期留学生中的杰出代表还有陈省身、杨振宁、李政道等。显然, 在中国近代科技发展进程中, 留学生群体起了重要作用。 (3) 推动了高等教育事业的发展, 为我国培养了大批优秀人才。中国近代留学教育的发展, 对社会影响最大的莫过于中国的高等教育。民国时期, 高等学校不断增多, 师资缺乏;留学生回国以后, 相当一部分人选择了到高校任教, 留学生很快成为高校师资队伍和管理队伍的重要力量。20世纪30年代前后, 由留美生出任大学校长的就达50多人。他们中的很多人在教育界、学术界占据了至关重要的位置, 对中国的高等教育的发展产生了重要影响。

民国时期, 军阀割据混战、时局动荡, 但留学教育仍然保持了顽强生命力。这一时期的留学人员学成归来后, 为我国政治、科技、文教等事业做出了卓越贡献。例如, 留学苏俄———引进先进的意识形态, 为中国共产党锻炼成为执政党做了思想和实践上的准备;留欧美———引进先进的科学技术, 为中国社会主义经济建设和科技事业的发展做好知识贡献和人才支持;留日本———引进先进制度, 为救亡图存、国家富强寻求出路。概而言之, 这一时期的留学教育对新中国成立后, 我国社会主义建设所做出的贡献是空前而巨大的。

参考文献

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[2]陈学恂, 田正平编.中国近代教育史资料汇编·留学教育[M].上海人民出版社, 2006

[3]谢长法.中国留学教育史[M].太原:山西教育出版社, 2006

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[5]樊洪业.前中央研究院的创立及其首届院士选举[J].近代史研究, 1990, (3) .

[6]舒新城.近代中国留学史[M].上海文化出版社, 1989.