二年级奥数之---合理安排时间

二年级奥数之---合理安排时间（精选7篇）

篇1：二年级奥数之---合理安排时间

合理安排时间

【合理安排时间】

时间对于每个人来讲都是宝贵的，因此，怎样合理地安排时间，才能在最节省资源的情况下，把事情做好呢？要合理地安排时间，需要考虑以下问题： 1.要做哪些事情？ 2.做每件事情要多少时间？ 3.做每件事情的步骤？ 4.同一个时间里面可以做的事情有哪些？

例1.星期天，妈妈要小贝在家打扫卫生，要做的家务有：擦桌椅，要12分钟；擦地，要18分钟；浸泡衣服（要用温水），要15分钟；烧开水，要20分钟；搓衣服，要15分钟；清洗衣服，要15分钟；晾衣服，要5分钟。小贝如何安排这些事，才能使总时间最少，最少要多长时间可以把这些事情完成？（1）思维导图：

（2）分析与解答：

解：由题意可知，小贝有 件事情要做，分别是、、、、、、。有 和 两件事情不需要人持续地进行操作，所以做这两件事情的同时可以做其他的事情。所以小贝可以先烧水，同事擦地，需要 分钟；水开后，再用温水浸泡衣服，同时擦桌椅，需要 分钟；接着搓衣服 分钟；清洗衣服 分钟；晾衣服 分钟。按这样的顺序来完成这些事情用的总时间最少，一共用了 分钟。

即学即练：

1.晶晶放学到家后要做几件事：淘米3分钟，用电饭煲烧饭30分钟，抄写语文单词15分钟，背诵新教的乘法口诀5分钟，读英语6分钟，帮妈妈削土豆皮4分钟。他至少要用 分钟才能完成所有的任务。

2.爸爸做炒蛋给明明吃，切葱花1分钟，打蛋10秒，搅蛋50秒，洗锅2分钟，烧热油2分钟，炒蛋5分钟，装盘30秒。爸爸至少要用 分钟才能让明明吃上这道菜。

3.早晨6点钟起床，到7点钟上学的一小时里面，小红必须完成以下工作：叠被子3分钟，刷牙洗脸要8分钟，读外语要20分钟，吃完早饭要10分钟，收碗筷要5分钟，收听广播30分钟。请你帮她合理地安排时间，帮她设计一个合理的方案，用最少的时间完成以上工作。

例2.佳佳给客人沏茶，洗开水壶要用1分钟，烧开水要15分钟，洗茶壶用1分钟，洗茶杯用2分钟，拿茶叶用2分钟，泡茶要2分钟。你认为最合理的安排要 分钟才能让客人最快喝上茶。（1）思维导图：

（2）分析和解答：

解：最合理的安排需要 分钟，客人就能喝上茶了。即学即练：

1.多多早晨起来要完成以下几件事情：洗水壶要1分钟，烧开水要12分钟，把开水灌入水瓶要2分钟，吃早点要8分钟，整理书包要2分钟。多多应该怎样安排时间，使时间用的最少？最少要 分钟。

2.小李阿姨要出门，出门前她要完成以下几件事：整理房间要5分钟，把衣服和水放入洗衣机要1分钟，洗衣服自动洗涤要12分钟，擦鞋要3分钟。怎样合理安排时间，小李阿姨在 分钟后就可以出发了？

例3.学校要大扫除，小军、小明和小刚同时到同一个水龙头前接水。小军接满一小盆水需要2分钟，小明接满一桶水需要5分钟，小刚接满一大盆水需要3分钟，应该怎样安排接水的顺序才能使三人等候的时间总和最少？这个最少时间是多少？（1）思维导图：

（2）分析与解答：

盛水快的先取，慢的后取，这样等候的时间就可以节省到最少。所以顺序为小军→小刚→小明。

①小军第一个接水，要2分钟。小明和小刚也要等2分钟。此时等候的时间总和为 分钟。

②小刚第二个接水，要3分钟。小明也要等3分钟。此时等候时间总和为 分钟。

③最后小刚接满一桶水需要5分钟。

④所以总共等候时间为 分钟。

答：小军接2分钟，小刚接3分钟，小明接5分钟，这样安排他们花的时间最少，最少是 分钟。

即学即练：

1.三个顾客一起到同一柜台买东西，甲需要4分钟，乙需要6分钟，丙需要2分钟。

（1）怎样安排他们的购买顺序，使他们所花的总时间最少？

安排顺序为： → →（2）最少是 分钟。

2.公司总经理通知甲、乙、丙三人去办公室谈话，甲谈完要5分钟，乙谈完要7分钟，丙谈完要6分钟。（1）怎样安排他们的谈话顺序，使他们所花的总时间最少？

安排顺序为： → →

三人花的总时间（包括等候）最少是 分钟。

3.甲、乙、丙三人分别拿着2个，3个，1个热水瓶同时到达开水供应点打开水，热水水龙头只有一个，要怎样安排他们打开水的顺序，可以使他们打开水用去的总时间（包括等的时间）最少？总时间最少是多少？（假设打满一瓶水（包括等候）要1分钟。）

安排顺序为： → →

甲、乙、丙三人花的总时间（包括等候）最少是 分钟。

例4.武大郎做烧饼，每只烧饼正面需要烤3分钟，反面需要烤2分钟，而平锅内一次只能放两只烧饼，要用最短的时间烤好3只烧饼，武大郎最少需要多少分钟？（1）思维导图：

3分钟

3分钟 2分钟

（2）分析与解答：先放第一、二两只烧饼正面，过3分钟后，拿下第二个，把第一个反过来，并放上第三个烧饼，过 分钟后拿下第一个烧饼，并放上第二个烧饼，过1分钟把第三个烧饼反过来，再过1分钟取下第一个烧饼，再过1分钟三个烧饼全部拷完，只用了 分钟。

即学即练：

1.烤面包的架子上一次最多只能放两个面包，烤一个面包每面需要2分钟，那么烤三个面包最少需要 分钟。

2.小红的妈妈用平锅烙饼，锅中每次最多放4个饼，烙一个饼一面2分钟，另一面要1分钟，妈妈烙6个饼要用 分钟。

3.在平底锅上煎鸡蛋，每次能同时放2个，煎鸡蛋的时候煎第一面要3分钟，但是第二面只要2分钟。现在要煎5个鸡蛋，一共要 分钟。

例5.小明骑在牛背上赶牛过河，共有甲、乙、丙、丁4头牛，甲牛过河需1分钟，乙牛过河需2分钟，丙牛过河需5分钟，丁牛过河需6分钟，每次只能赶2头牛过河。请问要把4头牛都赶过对岸去，最少要几分钟？（1）思维导图：

（2）分析与解答：

要使过河时间最少，应当抓住以下两点：

①同时过河的2头牛的时间差应尽可能小些，才能使花时间少的牛在过河时少浪费时间；

②过河后应骑花时间少的那头牛回来。答：把分钟。

即学即练： 4头牛都赶到对岸去的最少总时间是：

1.小明骑在马背上赶马过河，共有甲、乙、丙、丁4匹马，甲马过河需2分钟，乙马过河需3分钟，丙马过河需6分钟，丁马过河需7分钟，每次只能赶2匹马过河。请问要把4匹马都赶过对岸去，最少要 分钟。

【极限挑战】

例6．17名同学坐船去对岸，只有一条小船，船上只能坐5个人。问最少用几次可以把人全部运到河对岸。

例7．在平底锅上煎鸡蛋，每次能同时放2个，煎鸡蛋的时候煎第一面要3分钟，但是第二面只要2分钟。现在要煎5个鸡蛋，一共要多少时间？

【能力提升】

1．给一块木板的两面涂上油漆，涂一面要1分钟，但是必须等5分钟后才能涂另一面。现在要尽快涂完6块木板至少要多少时间？

2．小乔在一个早晨要完成下工作：（1）起床穿衣服要4分钟，（2）刷牙洗脸整理书包要10分钟，（3）在煤气炉上煮鸡蛋要10分钟，（4）吃完早餐要5分钟。你觉得她最少要多少时间久能吃完早餐去上学？

3．妈妈早晨要做的事情：烧开水15分钟，檫桌子4分钟，准备暖瓶1分钟，灌开水2分钟，买早饭10分钟，煮牛奶7分钟。家里面只允许同时煮一件东西，做完这些事情最少要多少时间？

4、中午，爸爸做炒鸡蛋这道菜，要做的事情及时间是：敲蛋10秒，切葱花20秒，搅蛋20秒，洗锅30秒，烧热油1分，炒蛋3分，装盘10秒。爸爸最少要用多长时间才能把鸡蛋炒好？

篇2：二年级奥数之---合理安排时间

合理安排时间

学习内容：合理安排时间 学习目标：

1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。

2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

3、感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

课题引入

同学们，我给你们讲个故事。丁丁和冬冬是双胞胎兄弟。他们同时起床，起床后都要做同样的几件事情（洗脸刷牙，盛粥，等粥凉，喝粥），假设他们俩做每件事情的时间都是是相等的，为什么丁丁上课不迟到，而冬冬会迟到呢？

同样的事情，开动脑筋想一想做出合理的安排，可以节省很多的时间。今天我们就一起来探讨怎样合理安排时间。

例题精讲

例

1、明明早晨起来要完成以下几件事情：洗水壶1分钟，烧开水12分钟，把水灌入水瓶要2分钟，吃早点要8分钟，整理书包2分钟。应该怎样安排时间最一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。【谜底】袋鼠

第1页

少？最少要几分钟？

思路导航：经验表明：能同时做的事尽量要同时去做，这样节省时间。

例

2、红红早晨起来刷牙洗脸要4分钟，读书要8分钟，烧开水要10分钟，冲牛奶1分钟，吃早饭5分钟。红红应怎样合理安排？起床多少分钟就能上学了？

例

3、贴烧饼的时候，第一面需要烘3分钟，第二面需要烘2分钟，而贴烧饼的架子上一次最多只能放2个烧饼。要贴3个烧饼至少需要几分钟？

例

4、甲、乙、丙、丁四人各有一块麦地，他们同时用一台收割机进行收割，甲的麦地需要收割4小时，乙的麦地需要收割1小时，丙的麦地需要收割3小时，丁的麦地需要收割2小时。怎样安排四人的顺序，他们花的总时间最少？最少时间是多少？

一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。

【谜底】袋鼠

第2页

例

5、小红要小红用平底锅烙饼，锅中每次最多放2个饼。烙一个饼需要2分钟，（正反面各1分钟），为了节约时间，小红烙7个饼需要几分钟？

变式训练

1、小李阿姨要出门，出门之前她要完成以下几件事：整理房间5分钟，把衣服和水放入洗衣机要1分钟，洗衣服自动洗涤要12分钟，擦鞋要3分钟。怎样合理安排，小李阿姨在多少分钟后就可以出发了？

一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。

【谜底】袋鼠

第3页

2、烤面包的架子上一次最多只能放两个面包，烤一个面包每面需要2分钟，那么烤三个面包最少需要多少分钟？

3、三个顾客到同一个柜台去买东西，甲需要用4分钟，乙需要用6分钟，丙需要用2分钟。怎样安排他们购买的顺序，使他们所花的总时间最少？最少是多少？

1、玲玲想给客人烧水沏茶。洗水壶要2分钟，烧开水要12分钟，买茶叶5分钟，洗茶杯要1分钟，冲茶要1分钟。要让客人尽早喝上茶，你认为最合理的安排需要多少分钟客人就能喝上茶了？

一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。

【谜底】袋鼠

第4页

2、用一个平底锅烙饼，锅上只能同时放两个饼。烙第一面需要2分钟，烙第二面需要1分钟。现在在烙三个饼，最少需要多少分钟？

3、甲、乙、丙三人都要到同一水龙头下取水，甲需要用2分钟，乙需要用4分钟，丙需要用1分钟。怎样安排，他们花的总时间最少？最少时间是多少？

家长签字：

****年**月**日

一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。【谜底】袋鼠

篇3：四年级合理安排时间教学反思

滔河乡黄龙庙小学

姬国芬

本次讲课内容是人教四年级数学上册第八单元第一节内容，题目是《合理安排时间》，主要是让学生通过沏茶问题明白做事情时要把各个环节按顺序安排好，然后能够同时干的事情就同时干，以此来节约时间、提高效率。

教学时我先从安排早起听广播和吃早饭两件事情入手。通过各种不同的安排方法，学生发现边听广播边吃早饭这样安排最省时间。接着我设计了“熊大”、“熊二”去“光头强”家做客情境，怎样才能让“熊大”、“熊二”喝上茶呢？请大家帮帮“光头强”。学生找出了沏茶所需要的各个环节，然后小组合作利用课前准备的沏茶环节图片摆一摆，从而找出最短沏茶时间，画出流程图。讨论结束后组员汇报讨论结果并展示流程图。最后我出示相关练习巩固本节课知识，结束时向同学们介绍华罗庚的统计学及珍惜时间的名言。

本节课虽然得到了老师们的好评，但经过课后的交流反思也发现自己有许多不足之处：

1、小组合作学习还没有达到训练有素

虽然讨论前我出示了讨论要求及三个讨论问题，但有些小组不看要求就开始讨论第三个问题，所以导致前两个问题没有讨论到，还有个别小组3、4号讨论不积极。

2、巩固练习中出现了一个比较有争议的题目 虽然课堂上我以课下交流的方式处理了本题，但选题失误是公开课中的一大忌讳，这也提醒我今后选题目时一定要多方位考虑。

3、过渡语不够完美、流畅

本节课各个环节设计比较好，但每个环节之间的过渡语还不够完美，有些过于简练、枯燥。

4、重点难点强调不到位

本节课流程图的画法是重点也是难点之一，在讲解时强调过少，有一部分同学画的不够规范。

篇4：二年级奥数之---合理安排时间

教学目标：

1．通过生活中的简单事例，使学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用。

2．使学生认识到解决问题的策略多样性，初步形成寻找解决问题最优化方案的意识。

3．让学生感受到数学知识在日常生活中的广泛应用，培养他们应用意识和解决实际问题的能力。

教学重、难点：体会优化的思想，探究解决问题的最优方案，提高学生解决问题的能力。

教学流程：

课前：

师：(播放音乐《丁香花》)你们知道这首歌是写给谁的吗?(生答老师)是的，今天来了这么多的老师，他们利用休息时间听我们的课，与我们一起学习，你们愿意把自己最优秀的一面展示给他们吗?(愿意)那好，在课上哪位同学表现得让这些老师感到满意，杨老师就送给他一份小小的礼物，好吗?(好)什么礼物呢?一会儿你们就知道了。上课!

[评析：以音乐导入，激发学生参与学习的热情。送小礼物，给学生一种好奇和神秘感，同时也为渗透数学方法打下基础。]

一、情境导入

师：同学们好!今天我们校园援助小组来到了江滨小学，本次我们知识援助的对象是笑笑同学的爸爸。(课件出示头像)笑笑的爸爸遇到了什么问题呢?请同学们看短片。

(课件演示：笑笑的爸爸认为自己是一个工作认真、积极上进的人。这一天，笑笑的妈妈因公事出差了，这可忙坏了爸爸。孩子要吃饼，母亲要喝茶，一早晨下来，真是晕头转向。他6点钟就起来准备，一个多小时后，总算是让孩子吃上了饼，母亲喝上了茶。但从来没有迟到过的他，这下可真的迟到了。笑笑的爸爸自己还纳闷：妈妈每天也做这些事，可从来没有迟到过呀。亲爱的知识援助小组的同学们，你们愿意帮助他分析一下迟到的原因吗?)

师：好的，短片看完了，你知道笑笑的爸爸遇到了什么问题吗?(上班迟到了)其实解决迟到的问题就是解决什么问题?(合理安排时间的问题)你们愿意帮助笑笑的爸爸解决这个问题吗?(愿意)好!今天我们就来共同研究合理安排时间的问题。(板书课题：数学广角——合理安排时间。)

[评析：开门见山，由笑笑爸爸迟到为生活情境引出合理安排时间的重要性，从而导入新课。]

二、深入探究

(一)教学例1

师：那好，首先我们要来看看笑笑的爸爸这一早晨要做几件事?(两件)第一件事是?(笑笑要吃饼，所以要烙饼。)

师：笑笑的爸爸是怎样烙饼的呢?请同学们看短片。

(课件演示：不就是烙几张饼吗?简单!我们家现在共有三口人，每人早晨要吃一张饼。烙饼时，饼锅里每次只能同时烙两张饼，每张饼的两面都要烙熟，一面需要3分钟，烙3张饼共需要多少分钟?爸爸想：这还不容易„„)

师：短片看到这里，留给了我们一个疑问，那就是笑笑的爸爸会怎样烙饼呢?首先，我想先请同学们想一想，烙1张饼需要多长时间?(6分钟)2张饼呢?

师：现在笑笑的爸爸要烙3张饼，你觉得有几种烙饼的方法，每种方法需要多少时间?先不要急于回答，同桌之间可以讨论一下，说出自己的方案，并说明你的理由，好吗?

师：谁先来汇报你的设计方案?汇报的时候注意要把自己设计的方案说清楚，并说明共需要多长时间，好吗?

生：一张一张的烙要18分钟。

生：两张一起烙再烙第3张要12分钟。

师：还可以怎样烙，说说你的方案?(无人回答。)

师：大家看，在用第二种方案烙第3张饼时，本来可以同时烙两张饼的饼锅，现在只烙了一张饼。这里可能就浪费了时间，会不会还有更好的方法呢?

师：(启发)如果每次都烙两张饼，是不是就不会浪费时间了?想一想，每张饼正反面分别要烙3分钟，怎样安排才能每次都烙两张饼呢?同学们先别急着回答，请你用手中的圆片或教科书代替饼摆一摆、烙一烙，做个小实验。然后，和同桌的小伙伴说说你的想法，最后再来汇报，听清楚了吗?开始!(学生实验、讨论，教师巡视指导。)

师：谁来说说你的方案?

生：先烙第1、2张饼的正面，再烙第1、3张的反面，最后烙第2张反面、第3张正面。

师：你们觉得这三种方案，哪个更节省时间，更能让大家尽快地吃上饼?

师：看来大家都认为是第三种，你觉得笑笑的爸爸会采用哪种烙饼的方法?为什么?请看短片。

(课件演示：笑笑的爸爸说，一张两面需要6分钟，3张我一共用了18分钟。)

师：笑笑的爸爸用了18分钟，白白浪费掉了9分钟，也就是一半的时间，你觉得他这样做合理吗?那你想对笑笑的爸爸说点什么?

师：生活当中解决事情的方法会有很多种，只要我们认真思考、合理安排，就会找到最佳的方案。这就会节省出许多时间，是不是这样?

师：烙三张饼，我们会合理安排了，如果烙4张饼你觉得怎样烙比较合理?5张饼、6张„„10张呢?从中你发现了什么规律?

生：饼的个数是双数，两个两个地烙；个数是单数的，剩最后三张饼时，像前面那样烙。

师：好，现在谁愿意把你的发现告诉笑笑的爸爸?

[评析：通过动手操：作让学生理解了第三种烙饼的方法，并让学生比较三种方法的不同之处，从而达到方法优化的目的。教师让学生看笑笑的爸爸是如何做的，让学生进一步体会到在生活中做某件事时要认真思考、合理安排就能节省时间。]

(二)教学例2

师：大家用这么短的时间，通过集体的力量帮助笑笑的爸爸解决了问题，节省了一半的时间。那我们再来帮助笑笑的爸爸看一看，在给奶奶沏茶的环节上可以怎样合理安排，节省时间，好吗?请同学们继续看短片。

(课件演示：笑笑的爸爸是个很孝顺的人，每天早晨都要让妻子给年迈的母亲沏茶。今天妻子不在家，这件事当然也得自己亲自动手了，洗水壶、接水、烧水、找茶、洗茶怀、沏茶„„)

师：笑笑的爸爸会怎样沏茶呢?我们还不知道，还是先请同学们帮助笑笑的爸爸设计一下应该如何沏茶，才能让奶奶尽快地喝上茶，好吗?

师：好，请学习小组设计一下沏茶方案，并互相说一说这样设计的理由，讨论解决这样两个问题：1．这些步骤中哪些要先做?2．哪些步骤可以同时做?

师：听清楚了吗?开始吧。(学生设计讨论，教师巡视指导。)

师：有答案了吗?哪个小组来汇报一下?(学生边说，教师边出示示意图。)

师：当做一件事情步骤比较多的时候，为了能合理安排做事 的顺序，我们可以用画箭头图示的方法来帮助设计。

师：还有更合理的方案吗?生活当中在解决复杂问题的时候，只要能弄清哪些步骤要先做，哪些步骤可以同时做，就能节省时间，提高效率，对不对?

师：我们来看看笑笑的爸爸是怎样做的?

(课件演示：一项一项地做，笑笑的爸爸共用12分钟。)

师：这次我们又帮笑笑的爸爸节省了多长时间?两次加在一起共节省多长时间?(生答略。)

师：此时此刻，你想对笑笑的爸爸说点什么?

[评析：这一部分教师注重了方法的渗透：一是做事前要考虑先做什么，后做什么；二是在解决复杂问题时要用到箭头图示法。方法的渗透与生活情境紧密相连，自然和谐。]

三、巩固练习

师：生活当中有许多事都要经过认真的思考才能做得有条理、有顺序，才能节省时间，提高效率。大家看，(课件出示：做一做1题)这是一家饭店的经营场景图，假设两个厨师做每个菜的时间都相等，你觉得应该按怎样的顺序炒菜，才能让客人都尽快地吃上饭?说说你的理由?

(生答略。)

师：听了同学们的想法，我想这几位客人一定都会感到高兴。不过生活中不光有高兴的事，这不笑笑的同学小红近来感冒了，她想吃完药赶快睡觉，你觉得小红应该怎样安排以上事情?

(生答略。)

师：听了同学们的想法，我想小红也能尽快地休息了，同时也希望小红能早日康复!

师：你觉得生活中还有哪些事情可以通过合理安排来提高效率?

师：同学们，我们不仅帮助笑笑的爸爸解决了问题，同时也有了自己的收获，谁能谈谈自己的收获?

(生答略。)

师：是呀，看来运用数学知识合理地安排事情，不仅会使我们的生活更有规律，还可以节省时间，提高办事效率。正如我国伟大的作家鲁迅先生说的那样：“节约时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。”最后，让我们伴着朱自清先生优美的散文《匆匆》来结束今天的知识援助活动。(课件播放散文《匆匆》。)

师：(播放歌曲《回家》)是呀!时间不知不觉从我们身边匆匆地溜走了，我们又能做些什么呢?就让我们认真对待身边的每件小事，节约宝贵的时间，留住时间那匆匆的脚步吧!

总评：

本节课的设计本着“发现——探究——理解——应用”的思路，以学生为主体，以生活为中心，以帮助笑笑的爸爸解决问题的情境为主线，上得活泼生动，充分体现了“数学源于生活，用于生活”的课改理念。整节课有以下几个特点：

1．在生活情景中，激发学生的真情实感。

在整节课中，我们可以看到无论是例题的设计，情境的创设，还是习题的编排，都紧紧与生活紧密相连。如由笑笑的爸爸迟到引出要合理安排时间，由烙饼抽象出简单的运筹思想，由沏茶问题导出“箭头图示法”。每个知识点的渗透都与生活情境相融相通。充满了浓浓的生活味、人文气息，激发了学生的真情实感。整节课学生争先恐后发言，学生在学习中体会到了现实生活中的数学。

2．充分体现“教方法”的理念。

课程标准倡导“授之以渔，而不是授之以鱼”，杨老师的这节课充分地体现了这一点。运筹思想对于四年级的学生来说，在理解上是有难度的，老师没有急于给予学生结论，而是步步耐心细致地引导。如让学生说出三种方法所用时间，引导在用第二种方法烙第三张饼的时候，本来可以同时烙两张饼的锅里，这时却只烙了一张饼。这里是不是就浪费了时间?学生通过动手摆发现了规律，也就是可以用9分钟烙完饼。由此方法学生轻而易举地推出了烙单数、双数饼的数学规律。再如：箭头图示法的教学，最值得一提的是杨老师巧妙地将评价与数学方法紧密地结合起来了。

3．合理创设小组合作的机会。

新课程倡导小组合作学习，但并非是遇到问题就一定要采取小组合作的形式。杨老师运用小组合作学习方式很适当，当烙饼遇到问题时采用了小组讨论的形式，而其他的一般问题都留给学生独立思考或同桌交流，使得小组合作学习真正发挥了为突破重、难点服务的作用。

4．在实践应用中培养学生的应用意识。

动手操作是课改后倡导的一种学习方式，这节课也充分体现了这一点。在解决烙饼问题时，学生只有通过摆才会发现其中的规律，当学生用手中的学具翻“正反”时发现可以把一张饼的正反面分开烙，这样才能使每次锅里都有两张饼，从而为突破难点起到了感性的铺垫作用。

5．实现三维目标的完美统一。

知识目标不用说了，过程和方法在上述的几个特点中也提到了，这里我想说的是情感目标。本课的情感目标的实现体现在三个地方：一是在帮助笑笑的爸爸解决问题时，让学生体会助人为乐的快乐；二是渗透了珍惜时间的教育；三是体会中华文化的悠远、精妙。(鲁迅的名言、来自清的散文。)

篇5：二年级奥数之---合理安排时间

一、创设情境

师(课件出示情景图)：星期天上午，小明家的门铃响了。原来是李阿姨到小明家做客。你从图上看到了什 么?谁来说给大家听一听。

生：小明的妈妈让小明烧水，给李阿姨沏茶。师：想一想，沏茶都需要做哪些事呢? 生l：洗茶壶、烧水。生2：烧水、洗茶杯、找茶叶。

师；(课件出示小明做每件事的时间情景图)我们来看看小明沏茶都需要做哪些事，分别需要多长时间，谁来说给大家听一听。

生：烧水8分钟，洗茶壶1分钟，洗茶杯2分钟，接水1分钟，找茶叶1分钟，沏茶1分钟。

师：小明需要做这么多事，请你帮小明想一想，他应该先做什么，再做什么，怎样才能让客人最快喝上茶?请同学们分小组用准备好的工具图片摆一摆，然后算一算，你们安排的方法需要多长时间?(生小组内摆图片)师：谁来给大家说一说，你们是怎么安排的? 生1：洗茶壶一接水一烧水，同时洗茶杯→找茶叶→最后沏茶。一共需要12分钟。生2：洗茶壶1接水→烧水，同时洗茶杯、找茶叶→最后沏茶。一共需要1 1分钟。师：那我们来看看这两种方法哪一种能更快让客人喝上茶呢? 生：用第二种方法。

师：刚才这两种方法都是在某一个环节里同时做了几件事，节省了时间。第一种方法是同时做了两件事，第二种方法是在烧水的同时洗茶杯、找茶叶，因此第二种方法最节省时间。

小结：可见，我们在做一些事情时，能同时做的事情越多越节省时间，请李阿姨喝完茶之后，小明的妈妈打算用最拿手的烙饼来招待李阿姨。

二、探究

探究一：寻找规律

师：(课件出示妈妈烙饼的情景)我们做事时同一时间内做的事情越多，所用的时间也就越短。小明的妈妈请李阿姨喝完茶，又准备用自己最拿手的烙饼招待她，你从图上得到哪些数学信息? 生：每次只能烙两张饼，每面都要烙，烙一面需要3分钟。（多指名说说）

师：请你想一想，如果烙一张饼，需要多长时间?

生：需要6分钟，因为烙一面需要3分钟，那么烙两面就需要6分钟。师：如果要烙两张饼，最快需要几分钟? 生：因为每次可以烙两张饼，烙两张饼和一张饼需要的时间是一样的。

师：对!既可同时烙两张饼的正面，也可同时烙两张饼的反面，所用的时间是6分钟。

师：如果小明的妈妈、李阿姨和小明各吃一张饼，请你帮小明的妈妈想一想，她怎样烙才能最快让大家吃上饼呢?然后请小组合作用准备好的圆片摆一摆，最后把你们设计的方案填到老师已交到小组长手里的表格中。

生l：先烙饼A和饼B的正面，需要3分钟；第二次烙饼A和饼B的反面，需要3分钟；第三次烙饼c的正面，需要3分钟；第四次烙饼C的反面，需要3分钟；一共需要12分钟。

生2：第一次烙饼A和饼B的正面，需要3分钟；第二次烙饼A的反面和饼c的正面，需要3分钟；第三次烙饼B和饼c的反面，需要3分钟。一共需要9分钟。师：你认为哪种方法能尽快让客人吃上饼? 生：第二种方法。

师：还有比他们更快的方法吗? 生：没有了。（如果有学生先说，如果没有老师演示）

师：(老师在黑板上示范烙3张饼的过程)不错，第二种方案所用的时间最短，这种方法最好，主要是因为每次锅中都有两张饼。咱们来看看是不是这样的，老师这儿有3个圆，分别代表3张饼。第一次先同时烙饼A和饼B的正面；3分钟之后，第二次同时烙饼A的反面和饼c的正面，3分钟后饼A烙好了；第三次同时烙饼B和饼c的反面，再过3分钟，饼B和饼c也烙好了。

师：使用这种方法时，你发现了什么？（使用这种方法锅里每次都有两张饼）

师：刚才有个小组通过研究发现锅中每次都有两张饼，这样不浪费时间，我们把这种烙饼的方法就叫做烙三张饼的最佳方法。今后我们烙三张饼的时候就可以用这种方法。探究二：探求规律

师：刚才大家一起找到了烙1张、2张饼的方法和烙3张饼的最佳方法，请你们想一想，如果要烙4张饼，怎样烙最快吃上饼?最快需要多长时间? 生：（两张两张的烙）用烙两张饼的方法，烙两组。一共要12分钟。

师：对!烙4张饼的时候，我们可以用烙两张饼的方法烙两组，要12分钟。

师：如果要烙5张饼，怎样最快吃伤饼?最快时间是多少?请你们小组商量商量，然后汇报你的方法。I 生1：烙5张饼时，把5张饼分成2张、2张和1张三组，用烙2张饼的方法烙两组，要12分钟，再用烙l张饼的方法烙一组，一共18分钟。

生2：把5张饼分成2张和3张来烙，烙2张需要6分钟，烙3张需要9分钟．，一共15分钟。

师：你的想法真好!我们烙5张饼的时候，就可以先烙2张，再烙3张，所用的时间是15分钟。

师：那请你们想一想，如果烙6张饼怎样安排最节省时间。

生1：用烙2张饼的方法烙三组。

生2：用烙3张饼的方法烙两组。

师：还有没有不同方法?请同学们算一算这两种方法分别需要多长时间，哪种方法用的时间短一些? 生：两种方法都是18分钟。

师：你们算的跟他一样吗?这两种方法所用的时间都是最短的，所以我们烙6张饼的时候可以用烙2张饼的方法或者用烙3张饼的方法，都只需要18分钟。

探究三：运用规律

师：刚才我们一起找到了烙1张、2张饼的方法和烙3张、4张、5张、6张饼的最佳方法以及所用的最短时间。有什么规律吗?大家仔细看看表格你能发现什么？你能快速说出烙7张、8张、9张、l0张饼的最短时间吗?（小组讨论，填表格）

生：烙7张饼需要21分钟，烙8张饼需要24分钟，烙9张饼需要27分钟’烙10张饼需要30分钟。你们是怎样得到这些时间的？

生：7张饼（2,2,3）；8张饼（2,2,2,2）；9张饼（3,3,3，）；10张饼（2,2,2,2,2）。有不同的方法吗？

生1：从烙3张饼开始，每多烙一张饼，时间就多用3分钟。

生2：从烙2张饼开始，所用时间是张数的3倍。用饼的张数乘3就可以算出最短时间了。谁能很快的告诉大家烙12张饼最少需要多长时间？（12×3=36）

小结： 师：这就是我们今天学习的数学广角里面的内容(出示课题：数学广角—合理安排)。这个数学广角里的内容告诉我们做事时合理安排可以节省时间，提高效率，我们在生活中也会经常遇到这样的问题。

三、课堂练习

一天，小红感冒了，需要吃完药赶快休息。他现在需要做这些事情：（课件）小红应该怎样安排以上事情比较合理?想一想：同桌说一说。然后汇报。生汇报

你认为哪种方法最合理？为什么？

生：时间少的就合理。因为能让小明在最短的时间里吃完药马上休息。

四、总结：这节课我们学习了什么知识?你有什么收获?课下找一找生活中的例子。

篇6：二年级奥数之---合理安排时间

小朋友，如果给你一组图形，其中有一个图形与其他图形的特征不一样，你能很快辨认出来吗？或者先画了几幅图，要你接着画下去你会画吗？这就要比谁的眼力好了。我们可以从图形的形状、位置、大小、方向等方面观察、比较。

要学会这种本领，小朋友一定要认真观察，根据前后几个图形的排列，找出变化的规律，才能推算出下面该画什么图形。.例题1 下面一组图中，有一个是不同的，你能找出它吗？

【思路导航】图（1）、（2）、（3）、（5）是完全相同的两个图形重叠一小部分。而图（4）是两个完全一样的半圆拼成的一个整圆，没有重叠。

这几组图形中，第4组图形与其他的不同。练习1 1．下面一组图，其中有一个是不同的，你能找出来吗？

2．找出与其他图形不同的那组图。

3．你能把与其他不同的找出来吗？

例题2 根据规律接着画。

【思路导航】仔细观察图可以发现，第一竖行是三个基本图形○、△、□，第二竖行是在○、△、□外面加了一个圆，第三竖行由上两个图形发现是在○、△、□外加上了一个方框，由此可推断第三个空格的图应该在□外加上一个方框。所以图中空格里应该画“回”。.练习2 1．按顺序仔细观察图，第三幅“？”处该怎么填？

2．按顺序仔细观察，在“？”处填图。

3．接着画。

.例题3 在方框里填上适当的字母。

【思路导航】仔细观察这些字母，不难发现，每一横行、竖行都有字母A、B、C，只不过是排列顺序不同而已。因此空格里横看、竖看，都应该填B。.练习3 1．按规律在空格里画上图形。

2．在空格里填上适当的图形。

3．接着画。

.例题4 请你根据前三个图形的变化规律，画出第四个图形来。

【思路导航】通过观察可以发现这三幅图都是把完全一样的圆平均分成4份，把其中的一份涂上阴影。第一幅图阴影部分在左上角，第二幅图阴影部分在左下角，第三幅图阴影部分在右下角。根据这个规律，第四幅图阴影部分应该转到右上角。

所以第四个方框里应填。

.练习4 1．请你根据前三个图形的变化规律，画出第四个图形来。

2．接下去该怎样画？

3．仔细观察图，在第四幅中应画什么图形？第十幅图应画什么图形？

例题5 接着应该怎样画？请画在空格里。

【思路导航】先观察○。（1）在左上角，（2）在左下角，（3）在右下角。由此可见○按逆时针方向依次转动。再观察◇、□、△这三种也是按照逆时针方向依次转动。根据规律第四幅图应该这样画：

.练习5 1．仔细观察，第四幅图应画什么图形？

2．想一想，第四幅图该怎么填？

3．仔细观察，想一想第三幅图应该怎样填？

移一移 变一变

［知识要点］

１．用火柴棒组成简单的数字及运算符号； ２．用“去”、“添”、“移”进行变式游戏。

［范例解析］

例1 请回答，一般可用火柴棒组成哪些数字和数学符号。

解 可组成四个数字：

组成四个符号：

例2 你能说出，例1中火柴棒组成的数字和符号，通过“去”、“添”、“移”火柴棒有哪些变化？

解 去：变为，变

为，变为为

为，变

或为，变或

为； 为，变

为，变

为，变

为

等；

添：它与去反之，如可变移：变变为为（反之可变，下同），变等。

例3 移动一根火柴，使下面等式成立：

分析 只能移动一根火柴，故只能在式子的左边考虑移法，由个拿一根移到解 的前面，就变为

。而

变为

去一可得

。，将第二例4 移动一根火柴，使下面等式成立：

解

例5 移动两根火柴使等式成立：

解

例6 用15根火柴组成四个不同的两位数，并且这四个两位数的和为111。

分析 组成最大的两位数为74，则有

111-74 = 37 而37又是11＋12＋14的和。

另外，四个1，一个2，二个4，一个7正好由15根火柴组成。

解 四个两位数为，，；并且11＋12＋14＋74 = 111。［思路技巧］

移动火柴棒可以加在数字间，也可以加在数前或数后。

［习题精选］

１．把13根火柴棒分别分成左右两堆，有几种分法？ ２．只要移动一根火柴，就能使下列式子正确：

⑴ ⑵ ⑶

３．移动一根火柴，使下式成立：

４．移动一根火柴，使下式成立：

⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺

５．移动两根火柴使等式成立： ⑴ ⑵

６．移动两根火柴使等式成立：

⑴ ⑵

篇7：二年级学生如何合理安排暑假

尊敬的家长你们好！暑假又开始了，二年级学生如何合理安排暑假。孩子该如何在暑假期间更好的进行学习，以保证三年级保持相对优势呢？个人在此提出几点粗浅的建议。1.承前启后，巩固二年级知识，抢学三年级知识。2.熟能生巧，分专题、有针对性地多做练习题。另外，一定要给孩子充分的阅读时间，增加阅读量，拓展知识面。当然，不能给孩子太大压力，要有计划地安排学习和娱乐，并能坚持，不半途而废，做到劳逸结合，工作计划《二年级学生如何合理安排暑假》。各位爸爸妈妈也应放轻松一点，不要拼命让孩子学习，毕竟现在孩子在生长发育阶段，压力太大会影响身体发育。暑假可以先让孩子轻松一两个星期，然后根据孩子各自特点，安排孩子系统补习以前的弱科，争取达到各科平衡；或者每天安排固定的时间做一些暑期作业。另外要培养孩子的自理能力，二年级了，可以自己学着洗衣扫地，帮父母做些力所能及的事情。望大家能把握住一个前提：放假不放任。另外一句话，对症下药。提醒各位家长注意的是，要根据孩子的实际情况来安排他的假期生活，不能揠苗助长给孩子造成太大的负担。同时，还应注意各科的均衡发展，避免出现偏科，瘸腿的现象哦！您还可以抽出一些时间陪孩子一起出去旅游旅游，散散心，避免让孩子长时间沉迷于电脑，电视。祝愿大家都能度过一个快乐、充实、祥和的暑假！也希望开学能见到一个个崭新、充实、向上的三年级新生！