德育论文我的大学

德育论文我的大学（共6篇）

篇1：德育论文我的大学

我的大学生活

四年的大学生活，转瞬即逝，这其中有开心，有失落，各种回忆充斥其中，即将毕业离校的我，对于大学四年有种无法言表的感受。离别总是伤感的，但回首过去的四年，其中包含的酸甜苦辣，喜怒哀乐只有经历过才能感受至深。大学时代是人生中一个非常重要的阶段，对我们每个人都有不同的意义。我们在这里学习着，成长着，不断变得成熟起来，学会了很多东西。

还记得第一次走进校园，迎接我的是学长们亲切的笑脸，看着周围美丽的环境，我知道这将是我生活四年的地方。来到宿舍见到一张张陌生而又友善的笑脸，他们将是和我一起共同生活四年的兄弟。大学的友情不同于其他学生时代的情谊，因为它是通过朝夕相处培养出来的，在这里我们都是独自一人在外求学，不仅在学习中，更多的是在生活中，我们彼此帮助，互相照顾。在生活中，同学之间有时难免有些小矛盾，如何看待解决这些小矛盾便是人与人相处的学问，也是成长中的必修课。在这个过程中，它让我看到了自己的不足，也让我知道了要适当的站在对方的角度或第三个角度去看待问题，而我往往太关注自己的感受而忽视了这些，更让我学到了问题是要去解决而不能去逃避。真诚的道歉坦诚的接受彼此的感受，在矛盾化解之后，你会发现它并没有破坏我们的感情，反而使彼此更加互相了解。大学中的四年是我们蜕变的阶段，我们彼此见证了各自的成长和改变，四年的时间让我们从陌生人到彼此相识相知，奠定了我们一生的友谊。

相比高中生活，大学生活没有那么紧张，我们有了更多可以自由 1

支配的时间，在这里我们可以扩展自己的兴趣爱好，现代生活的快节奏，要求我们必须终身学习，逆水行舟不进则退，因该是我们这一代人学习的写照。

大学期间，我对学习的意义有了新的理解。学习的目的不再仅仅是为了满足考试的需要，而更多的是要完善自己特有的知识体系。我们所要学习的知识也不再只是书本上所注解的段段句句。在这里没有了高中时代在别人监督下的被动学习，我们必须有自己的自控能力，我们要自己规划自己的生活学习，在没有人再耳提面命的教导你，一切都主宰在你自己的手里，这就提高了我们自主学习的能力。所以，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，往返于图书馆，浏览自己感兴趣的各种著作，这不仅扩展了自己的视野，也开阔了我的思路，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，认真学习自己的专业知识，发挥自己的特长，挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。

大学教会了我如何学习，生活和做人，让我从青涩少年成长为心智健全的青年，因为在这里，我尝到了成功的喜悦，也尝到了失败的苦楚，我开始变的懂事，变的成熟。我已不在是哪个爱幻想爱做白日梦的懵懂小孩。很快我们就要离开这里踏上新的旅程，四年里，学校，学院，都给了我们许多的思想德育教育。在这里我认识了很多同学和

老师，从他们身上我学会了很多东西，掌握了许多重要的知识，懂得了很多做人的道理，对于人性的思考又进了一步，这些将会使我受益终身。

毕业即将来临，也意味着另一个新阶段的开始。大学的学习生活给我的人生谱写了一段美妙的乐章，他是生动的，更是多彩的;他是实践的，更是财富的，明天的我将会继续努力起帆远航。我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标！

篇2：德育论文我的大学

当日子成为旧照片，当旧照片成为记忆，我的大学生活已经接近尾声。我曾经数着钟表的滴答声熬过一个又一个无聊的夜晚，总觉得时间走得好慢好慢。可是，一不留神，它已经走得好远好远，大一报到时的情景仿佛就在昨天，军训的点点滴滴还历历在目。想起自己刚刚进入这所大学校门的时候，那既激动又有着些许害怕的自己，时间冲淡了我的胆怯与幼稚，在这里我进一步深入的认识自己，学习为人处世，学习照顾自己，关心他人。而如今的我已经是即将跨出大学校门的毕业生学生，从初进校门到即将离开，仿佛就是那么一瞬间的事，回想着大学生活里的点点滴滴，内心充满着波澜，难以平静，即将毕业了，心中有太多的感慨。总的来说，大学让我成长了不少，是我人生中的一个非常非常重要的阶段。

一、大学这样走过

高中的时候就对大学生活非常向往，以为只要上了大学就无忧无虑了，呵呵，那时的自己这是太幼稚了。刚刚进入大一的时候，甩掉高考的痛楚和疲惫，满怀憧憬地迈入大学的校门。那个时候什么都不懂，在与同学室友的相处方面上也一直表现得比较慢热，而与高中老同学联系的比较频繁，经常写信或者打电话电话。那时的自己比较缺乏主见，总是别人做什么自己也跟着做什么。那是虽然早上有早操晚上又自习，但已经没有高中时那么累了。没有了老师的督促，生活和学习完全靠自己，一下子像挣脱缰绳的野马，从学习中一下子放松出来，玩心肆起，直到临近考试才想起学习，那时自己真的好担心会挂科，从来没有想到自己居然会为了60分而担惊受怕，真的没想过。我开始迷茫，开始不知所措，这让我一度迷失自我，我开始反省自己，进入大学以来自己都做了些什么，这样的大学生活有什么意义，而后自己慢慢的觉醒，真的不应该再这样下去了，我寻找着自己的方向，重新树立起奋斗的目标，并一直为实现这一目标而努力的储蓄资本。

到了大二，我身上少了些大一时期的稚气，多了点成熟，我开始有自己的计划，开始独立的面对一切，不再纵容自己放弃学习理论知识，不再逃课，认真听取老师的讲解，经常去图书馆查阅资料，充实自己的知识库，我慢慢的学习那些原本对于我来说那么生疏的概念和理论，在自习室里呆的时间也越来越久，终于，在大二期间我通过了大学英语四级和六级考试，同时也通过了全国计算机三级考试。

进入大三后，我已经是高年级的学生了，看着大一的新生，觉得自己老了很多。这时的自己，开始有了更多的想法，更多的看法，对身边事物的辨别能力也有了很大的提升。大三开始学习专业课，理论性更强了，虽然学习有些枯燥，但是随着知识积累的增加也是苦中有乐。大三下学期的时候开始为考研做准备，一下子想回到了高考的时候，每天自习吃饭睡觉重复着，没有老师告诉自己今天该学什么，该学多少东西，一切都得靠自己。我开始制定学习计划，按天，按周，按月，然后按计划一步一步向前走，虽然有时会觉得很烦，但觉得活的很充实。

大四了，同学们都纷纷忙碌着，找工作，考研，考公务员„„我的考研成绩也出来了，虽然分数还算高的，但复试却失败了。自己种的苦果只能自己食了，初试结束后太过放松自己，初试成绩出来后又太大意，没有好好的复习复试的相关理论知识，最后只能惨败了。情绪一下子坠入谷底，陷入深深地自责之中，但生活还得继续，不会因为后悔而改变什么，我开始重新调整自己的心态，让自己接受现实，最后我选择了调剂。在大学生活结束之前，我寻找着各种实习机会，希望实习的经验能让我从理论出发结合实际对自己的专业有足够的认识。

二、友谊之树长青

朋友是人生中不可或缺的，友情是我生活中的重要组成部分。从小到大，自己也交了不少朋友，人来人去，留下的不多，虽然不能永久的陪伴在一起，但感谢他们一直给予我的帮助和鼓励。在大学这个“小社会”里的友谊给了我学习和生活上的诸多帮助，让我从初入大学到如今都不感孤单，人生的旅程中多一份友谊就多了一份感知世界感知心灵的窗口，朋友能给你的不仅仅是陪伴，更多的是精神上的共鸣。大学里最亲密的当然还是自己的室友了，我们一起上课，一起吃饭，一起逛街，一起玩乐，在生活上是无话不谈的朋友，学习上是互相帮助的伙伴。相互分享彼此的快乐，分担彼此的忧愁，虽然马上就要分开了，但四年积累的友谊，早已深深地刻在每一个人的心里。我感谢我的室友，从大一到大四，她们是我最好的朋友，我有困难的时候是她们帮助我，我失落的时候是他们开导我，我开心的时候也是她们跟我分享，我们约定做彼此的伴娘，做彼此孩子的干妈，呵呵，虽然将来还是个未知数，但甜甜的回忆永远不会改变。

同时我还有其他很多朋友，他们是我最宝贵的财富，对待每一个朋友，我都真心以待。特别要说的是两位鲁东的朋友，来自家乡的朋友，初到这个陌生的城市真的有些不知所措，幸好还有你们，隔得不远也不近的朋友„„曾经问过我“等我们毕业了我们会怎么样，还会不会再见面”之类的话。我说只要我嫁的不远话，见面还是很容易的，呵呵，现在交通工具这么发达，只要有心再见有什么难的啊！这段友谊之路，我希望能一直走下去，直到永远„„

三、大学，别了

大学教会了我如何学习，生活和做人，让我从一个幼稚不懂事的大孩子过渡为一个有主见有想法的成年人，我已经不再是那个爱幻想爱做白日梦的懵懂小孩，从我的身上能够清楚地看到岁月的车轮碾过的痕迹，我的内心已足够坚强，大学给了我一对翅膀，给了我智慧和力量，让我能自由的飞翔，飞向任何我想去的地方，任何风雨都不能够阻挡。但此时此刻，我不想去任何地方，只想让时间停留，让我与我的母校，我的同窗呆在一起好好享受这最后的时光。今天才发现原来我是如此的热爱这个地方，我看不够这里的花草树木，教学楼和操场。更舍不得那些舍友们，我们曾经同舟共济，一起生活，一起成长，我还想和你们一起继续疯狂，愿我们的友谊地久天长。四年的时光，有快乐有悲伤，有收获也有遗憾，虽然没有多么的轰轰烈烈，但还算充实，并没有虚度这四年的光阴，在这四年的时间里我学到了很多的东西，大学确实是个值得我们留恋的地方,这段时间，我做了自己想做的很多事情,也学习到很多东西,真的不想离开。这四年,我也曾经迷茫过，也曾失落过，但地球不是绕自己转的，开心也是一天，不开心也是一天，既然如此就努力调整好自己，以平常心坦然面对一切，努力提升自己的价值，让自己在毕业的时候不会不知所措，让自己能够有一个明确的方向。这段时间在人的一生中说长不长，说短也不短，相信这是我人生中最难忘的时期之一。在学校里我不仅学到了许多知识，更学会了许多人生道理，这些道理和知识不断完善我的人生观和价值观，是我人生中一笔巨额的财富。想着自己的大学生活马上就要结束了，不免有些伤感。可是，以后的路还很长，踏出大学校门又是一个新的起点，相信明天会更好。

四、明天会更好

新的生活就在眼前，我们已经站在起点，感悟的是一段美好的回忆，一段难忘的经历，一种平和的心态，一种前进的动力。我不断告诫自己，不要因为眼前的碌碌无为而懊恼不已，不要因为天资禀赋的不足就否定自己，更不要因为别人的一言一行而徘徊不前，拿出自己的勇气去面对，去体会生活，去寻求人生的真谛。

作为大四的学生，大学生活已近尾声，开始更多的考虑自己的明天。人，都应该有自己的理想，而在当今这样一个人才济济的社会里，竞争是不可避免的。俗话说：“真金不怕火炼”，只有把自己打造成金子，才能经得住生活的考验、社会的考验。失败没什么，最重要的是自己有一颗不屈服的心，让自己在失败之中找到成功的途径。没有人会永远帮助你，值得永远依靠的人只能是自己！人生里，没有做不到的，只有想不到的，尽情地去发挥自己的才能吧！不要让青春虚度，在每一天的生活里载入一点点收获，让自信的微笑浮在你我的脸上，坚信付出就有回报，激情迸发精彩，相信明天会更好！

1.留住青春，放飞梦想

时光如水，岁月如歌。转眼间四年的大学生涯马上结束了。回首过去的四年，恍如昨日记忆犹新。就像放过的一幕幕电影，在自己脑海中挥散不去。

大学的四年，是美好的四年。许多上班之后的朋友说，真怀念大学的四年。四年，有学习的勤奋，有恋爱的浪漫，有运动的活力，有朋友的情意。这一切的一切，何尝不让人留恋与怀念。再见我的母校，再见亲爱的朋友！

六月的分别是伤感的，走在学校宽阔的路上，一人静静的走着，想着四年的生活，看着周围熟悉的一切，头脑中滑过一丝留恋与悲伤。我不喜欢离别，它太让人失落与悲伤，让人莫名的恐惧与无端的失落。可是还有一个月，只有一个月，我们将离开我们熟悉的校园，离开熟悉的朋友和同学老师，离开我们熟悉的一切。

五月的季节，是我喜欢的天气。在这美丽的校园，沐浴着温暖的微风，感到十分的惬意。坐在电脑前，让思绪从脑中流出，滑动为指尖的电流，带动手指在键盘上不倦的敲击，为我四年的大学曲谱画上一个完美的音符。

大学见证了我心灵的成长，从大一的稚嫩到大四的成熟，这是一个必要的阶段。大一时很好奇，对周围的陌生的一起都充满期待，期待一个完美的学业，期待一份浪漫的爱情。它是那么的纯真，那样的富有活力与期望。大二开始慢慢适应了大学生活，它开始转变，而做我喜欢做的事情，虽然不一定是学习，虽然不一定是对是错。大三开始学会了判断，开始对自己的行为鉴别和纠正，规划自己的人生道路。而大四，学会了坚定，变得成熟，懂得是非对错，开始实行计划，为自己未来生活作出努力。

四年的学业，是我遗憾的地方，并没有很好的完成。其间由于我的贪玩，耽误了一些课程，以至于有些课挂了科。等到大四我才明白，学习是个很重要的东西，有些东西不管现在说有用没用，但是当我们真正走到工作岗位上，能真正用到一些东西的时候，才知道自己学的很少很少。而且大学学习不仅需要一份热忱，更重要的是自己的学习方法，它不同于大学以前其他学生时代老师手把手的教导，更重要的是找到符合自己的学习方法。而这更依靠的是—自觉！能在多彩丰富的大学生活中，暂时抛开其他的一切，静下心来认真的看书，其实是件不容易的事情，所以正确的选择是必要的。最近联系到了中学的老师，她的一句话让我警醒：生活不在于多么的勤奋，而在于抉择。能够在必要的时间作出最正确的决定，往往是一个人成功的关键。很可惜我理解这句话有些晚了，但，我相信还有机会。虽然大学的学习生活马上就结束了，但我会吸取这份教训，不管在未来的生活还是学习工作都会学会选择，用理智判断自己的道路，不要再走弯路，不要再给自己留下遗憾，不要再让自己说请再给我一次机会！

大学的生活多彩因为它不只在于学习，影响我们的还有周围的人和事物。大学的友情不同于中学的友情，同学朝夕相处让我们逐渐融合成一个家庭。我们每天生活在一个家庭的氛围中，体会这份和谐，体会这份温馨。我喜欢这种美好的氛围，他用了他的洗发水，他吃了他的苹果，大家相互一笑，说说闹闹，家，不过如此。我们之间有太多的回忆和感动。想想一起开怀畅饮的夜晚，想想一起做错事的忐忑，想想一起喜悦的欢笑，想想一起痛苦的泪水，大学的友情，难忘的记忆，我们共同走过。同学间四年的生活中难免有大小的摩擦，但是我们学会用理智的头脑去正确的处理这些问题。小问题不了了之，大问题大家可以主动的沟通和解决。毕竟都已经熟悉的不能再熟悉，毕竟都早已把对方当成了家人，所以一切问题都不是问题。我们也要站在对方的位置上看问题，不要总以自己为中心，将心比心，要互相谅解互相帮助。我想这也是我大学中学到的一门重要的课程。

曾经有人发过感慨，大学生涯感到迷茫，如果说大三为自己的未来还在踟蹰还在迷惑的话，大四则是坚定自己步伐的时候了，因为你已经做出了选择，知道未来自己道路的方向。大四上学期，由于专业的优势，除了考研的同学基本都已找到了自己理想的工作，考研的同学也为自己的未来更加的努力。我们在茫茫人海中找到了自己合适的位置。看过一段视频《今年我们二十七八岁》，我们不在沉溺于往日的游戏，而转眼注意现在的房价如何的涨，汽车的油价多久涨到十元，谁的工作如何如何，谁打算什么时候结婚。告别的往日的稚嫩无忧，而为未来的生活忙碌不已。而刚要踏入工作、走向社会的我们依然感觉有些陌生。

看过白岩松在江西大学做的一个讲座，其中就讲到：刚刚毕业的同学不要眼高手低，计较那工资的高低，要看到我们能为现在的单位做多大的贡献。刚毕业的几年是适应的时候，也是学习的时候，学习我们在校园中学习不到的东西，一是对应的知识，二是人际交际。不要对未来抱有太多的期望，期望未来道路多么丰富多彩，多么辉煌，相对我们绝大部分同学来说就是“平凡”，那日复一日工作的平凡，忙忙碌碌而缺乏乐趣与创新。这段话让我很受启发，对于未来的工作和学习，都做好了准备。不管毕业未来的路多么的平淡无奇，多么的孤独和艰辛，我都会抱着自己对未来的梦想与期望，努力工作与学习下去，一定会走出自己的道路与骄人的成绩，只要我能坚持下去！

自己要有自己的特长，不管到哪里，不管是工作还是学习，有一技之长的人都会比其他人更具有优势。这是工作多年的一位朋友告诉我的道理。因此在大一偶然的机会，我参加了院几年一二九的活动，并取得了不错的成绩。之后又在院里多次担任主持，参加演讲，且在学校参加了歌手大赛。这些经历都是我一生的财富，不管走到哪里都有面对的勇气，有从容的应对经历。这是大学淘金中获得的有一个财富。

浪漫的校园当然期望一份真挚浪漫的爱情，这我也经历过，不管结果如何，它都是一份美丽的经历。面对美丽的女友，面对这梦幻般的爱情，我曾欢喜过，也曾失落过。第一次经历的爱情，我期望它轰轰烈烈。但现在成熟的我对爱情有不同的看法。爱情也是生活的一部分，它不要求多么的轰轰烈烈，而也和工作一样，是平凡中散发着伟大的气息。有人说过：幸福就是身上痒的时候轻轻的挠一下。所以可能一顿精心准备的早餐，情人节的一份小礼物可能就会让你的爱情增添不少色彩。爱情它还教会我的就是责任。责任两字说的容易做起来却很难。可能对从小娇生惯养独生子的我从父母那并不能体会到责任的重要性，而第一个让我感到责任的就是我的女友。应该如何照顾他人，如何尊重他人，如何的真正的从他人的角度看问题，这都是其他东西不能给予不能教会的东西。而从生理心理角度讲，也为未来处理异性的人际关系打下了基础。相恋时欢喜，分离时痛苦。爱情给予我的还有坚强。经历的爱情的失败，让我更明白坚强的意义。不管自己处于如何的困境，自己多么的难过，想想自己身后站的那些默默关心支持你的人，似乎看见母亲的笑脸，朋友的加油的呐喊，好吧，拍拍尘土继续走自己的道路。

大学即将毕业，自己走上社会的大路。生活的压力与挑战，使我越发变得成熟，我学会体谅他人，也学会理解父母。想想父母是如何将自己养大，想想他们从小到大的养育和关怀，心里的感激便越积越多，多给自己的父母挂个电话报平安，节省自己的开销，总希望能早日赚钱去回报父母。父母常说，我生活得富足则是对他们最好的回报。伟大的父母啊，儿将如何报答你们的恩情啊，我一定会努力工作学习，不会辜负你们的期望！

四年虽说只是人生道路上的一个短短的区间，但是其间可能有很多的点，这每一个点都是一个美好的回忆，每个点连起来都属于自己的弧线。未来的路还很长，毕业了又是一个新的起点，前面充满了困难与挑战。拍拍胸口问自己：你准备好了吗？不管未来做什么，在什么工作岗位上，做什么事情，都要有自己的原则，不要丢失了自己的当初最纯真的梦想，只要有梦的人就一定不会输，我相信，坚定自己的梦想走自己的路，我的未来不是梦！

最后感谢默默支持我的老师和同学以及家人，只有你们的帮助关怀和理解才能有我今日的成绩，再次感谢你们的支持，谢谢！

2.时间就像是指尖沙，顺着指尖的缝隙悄然的流逝，我们能感觉到手指间流失的重量，还有，流逝过后，留在皮肤纹理里的尘埃。可是，当我们想握紧它的时候，它反而流逝得更快了，最后，洒落一地。想说，时间过得真快，我的大学，两年的时光，就这样快结束了。最近总是忍不住这样感慨一下，也许只是心底的一声叹息。

走进六月的校园，感觉总是笼罩着些许伤感的气氛，弥漫着几分离别的味道。而我，一直都不习惯告别。因为想到离开的那一刻，心里总有莫名的恐惧和无端的失落，仿佛夜深人静的时候，突然被噩梦惊醒。可是，还有一个月，最后的一个月，我们不得不离开校园，告别这熟悉的一切。

这样一所校园的上空，又一次吹过初夏时节微温的风，一些伤感的调子和着远行渐行渐远的脚步再次响彻心扉。我们常常在离别的背后黯然神伤，在这样一个六月的午后，看着窗外阴沉的天空，回忆着逝去的日子。我在试图用缄默的思考和内敛的文字在时光流逝中诠释大学于我的意义。于是，离别在此刻不再是一场流泪的情绪。手指在键盘上不停的敲打出这些文字，脑子里也不断的涌现出许多记忆，可是我不知道如何把这些零零碎碎的记忆串联成一部流畅的电影可以在我脑子里放映，好让我能够清晰的观看我的大学生活。

大学的友情不同于其他学生时代的情谊，因为它是通过朝夕相处培养出来的，不仅在学习中，更多的在生活中。在生活中，同学之间有时难免有些小矛盾，如何看待这些小矛盾，如何解决这些小矛盾便是人与人相处的学问，也是成长中的必修课。它让我学到了眼睛中不能只看到自己；也让我知道了要适当的站在对方的角度或第三个角度去看待问题；更让我学到了问题是要去解决而不能去逃避。在矛盾化解之后，你会发现它并没有破坏我们的感情，反而使彼此更加互相了解。

两年的时间里，我总是会思考自己的人生，自己今后要做什么样的人，走什么路。在和周围同学一点一滴的相处中，我也从她们身上得到了一些启示。人生的第一步是确立目标。有目标的人始终知道自己要干什么该干什么。有目标的人就不会茫然。人生的第二步是要努力。努力不一定会有收获，但是不努力就一定没有收获。努力的去实现目标才是人生的意义。因为努力的过程远比结果重要。人生不可或缺的品质是责任。承担责任意味着承担义务，意味着要对自己的行为负责，并充分承担自己的行为所引起的后果。承担责任将会推动你向前直到实现自己更大的目标。健康的心态也是非常重要的。一个人的心态决定做人、做事的行为方式，同样，也就决定了其结果。在人与人相处中还有一样东西也是非常重要的，那就是本色。在这个世界上，每个人都不是完美的，可能有先天缺陷，也可能有后天的不足。这都不要紧，要紧的是我们敢不敢以本色示人展现一个真实的自我，而不去欺骗，不去隐瞒，不去做作，不去伪饰，不装腔作势，不虚情假意。人生是自己的，所以就要做真正的自己。

有的人因为目标而充满自信，有的人因为努力而获得成功，有的人因为责任而变得可靠，有的人因为心态而永远快乐，有的人因为本色而个性鲜明。这些是每个成年人的必修课，也是我从周围同学和朋友们身上看到和学到的。“三人行必有我师”，只要细心观察就会发现，每个人都有属于自己的个性和优点，都有值得我去学习的地方。这些东西也将会使我受用一生。

在大学的两年中，我对学习的意义有了新的理解。学习的目的不再仅仅是为了满足考试的需要，而更多的是要完善自己特有的知识体系。我们所要学习的知识也不再只是书本上所注解的段段句句，在身边的同学或朋友身上有时能学到更多。因此，学习也不应该只停留在学校里面，它更应该贯穿于人的一生。

人生不是一次彩排，不会有重来的机会，所以我们能把握的只有现在。没有人知道自己生命的长短，没有人知道明天等待自己的是幸运还是灾难。所以我们只能抱着感恩的心态去充实每一个今天。生命的尺度不是寿命的长短，而是一生中有过多少激动人心的时刻。懂得充实就会更加珍惜，珍惜时间，珍惜生命，珍惜身边的亲情。懂得珍惜就会明白母亲的唠叨是关心，懂得珍惜就会了解父亲的责备是担心。懂得珍惜就会发现我们的生活其实很幸福。

两年只是人生坐标中的小小区间，但是却可以容纳下无数的点，每个点都是自己的经历，体会，和感悟。无数个点就可以串成属于自己的弧线。在学校中我不仅学会了知识，更学会了许多人生道理，这些道理和知识不断完善着我的人生观和价值观。

篇3：我的德育观

第一, 学校德育首先应注重培养学生的道德判断能力。教育本身就是培养人的一种社会活动, 学校教育要对人的身心施加影响。我国古代著名的思想家就非常注重道德的判断 (即对道德的认识) , 如果学生对道德的认识无法进行判断, 那无疑对自身的道德行为无法进行控制, 而教师的教育是最明显有效的方式。在学生接受教育的过程中, 教师的指导思想起着关键作用, 当今教育中学科门类较多, 而通过学科的教学自然的渗透道德教育, 逐渐与德育分离, 有些学科甚至不涉及德育, 因为, 学校一方面应开设直接的道德教学, 学生必须全面的认识一些基本的道德标准。让学生在道德意识较强的氛围中成长。教师特别是班主任要在集体中明确学生行为或社会中人的行为与“道德”二字联系起来, “道德”中要以具体的美德、具体的观念、习惯等事例来进行渗透, 如学生的进取心、诚实正直、勤俭节约、博爱、宽宏大量、遵守纪律等, 将这些能融入他们的头脑之中, 形成一个准则, 作为判断的依据。

第二, 学校德育中不可忽视的另一个重要内容, 那就是如何培养学生的道德情感。情感本身就是一种主观上体验的状态, 道德情感是情感的一种高级形式, 它是人们根据社会的道德规范评价自己和别人的思想、意图举止行为的重要的内部驱动力量。

道德情感的培养, 首先以教师自身的情感为出发点, “以情感人, 以理服人”, “晓之以理, 动之以情”, 学生的行为已经出现错误, 而对错误也有所认识时, 教师可巧妙设置情境, 让学生提前看到错误的后果, 让学生亲身体验。如学校在引导学生关心他人, 体谅他人的人际关系道德意识中, 可采用一些情感投入。第一, 教师营造相互关心, 相互体谅的课堂气氛, 使猜疑、谨小慎微、提心吊胆、故意和忧虑在课堂生活中逐渐销声匿迹。第二, 教师在关心人, 体谅人上起道德表率作用。学生通过观察在自己生活中有重要意义的人物怎样对待自己和他人习得各种道德价值观, 通过接近体谅人的人而习得体谅人的品德。以此调整学生自身的道德情感。学生之间的道德意识是相互影响的, 教师可运用学生同喻的经验和价值观来培养他们的道德情感, 人都希望自己能置身于优秀的团体中, 并且成为这个组织中的优秀分子。所以要在班级中编创富有激励色彩的班级理念, 促进学生进步, 在整个集体形成一种良性循环, 学生在道德情感中互相促进, 互相督促。

第三, 学生道德教育的不可忽视环节———道德评价。教育评价实质上是一种对评价对象的价值判断。学生对自己的道德判断和意识行为如果没有一个合理的评价, 他们就会消极地处世。有效的评价可从以下方面进行。

首先, 通过道德讨论来评价, 教师要引导学生具备儿童道德发展的理论知识, 根据学生道德发展的阶段特点, 启发学生在班组讨论中积极思考, 主动交流和辩论, 作出判断, 寻找自己认为正确的答案。教师作适当的点评, 这种方式可潜意识里引导学生道德思维方式的变化, 促进学生道德判断力, 使学生有机会接触高于他们推理水平的道德判断, 触动其原来的道德经验结构, 产生不满足感, 以达到改变原有的道德经验结构的目的。

其次, 采用“肯定法”进行道德教育评价。以赞扬为主要手段, 通过教师和他人的激励与赞扬在外界刺激影响下, 使学生获得某种内部的推动力, 始终保持一个自觉、进取、愉快的状态。教师鼓励和引导学生对道德智慧的欣赏, 形成赞美性的评价体系。通过外部因素动员学生多种心理因素共同参与, 从而内化自己的情感、能力并发挥出自己多方面的潜能。

当然对学生的道德评价中, 也应适当运用惩罚手段, 即所谓的负强化, 通过适当的, 有原则的惩罚刺激, 使学生内心深处受到震撼和触动, 从而能明辨是非, 增强责任感。这种方式既能起到“吃一堑, 长一智”的作用, 又能“杀一儆百”, 让其他学生向良好的道德看齐。

篇4：我的德育故事

关键词：教师； 幼儿； 自主； 教育

中图分类号：G613.7文献标识码：A文章编号：1006-3315（2013）03-102-001

案例描述：

又到了户外活动的时间了，我带着孩子们在塑胶场地上一起做游戏《老狼老狼几点了》。绝大部分幼儿都非常感兴趣，跟着我兴致勃勃地玩耍。可妞妞和迪迪两位小朋友却跑到草地上，不知干什么去了。看到他们俩个乱跑，不跟着我做游戏，我非常生气。走过去气冲冲地说：“你们俩个干什么？”他俩头也不抬，说：“我们在看草地上的小水珠。”“为什么不跟着老师玩游戏呢？”他俩看了看我说：“我们不喜欢玩这个游戏，不愿意玩。”我听了这话很生气，但我强忍着心里的愤怒问：“小水珠好玩吗？”“老师，你看，这些小水珠都是亮晶晶的，用嘴巴一吹，它们就会跳起舞来，可好玩了。”顺着他们的动作一看，确实很美，小水珠在绿色的小草上跳起了欢快的舞蹈。看着他们这么感兴趣，我也不忍心劝他们回去了，于是，我说：“你们好好观察，然后把你们观察到的有趣的事情，告诉老师和小朋友好吗？”“好，好！”他们兴奋地回答，高高兴兴地做他们喜欢的事情了。

案例分析

游戏过后，我一直在考虑这样一个问题：在我们的日常教学中，组织全体幼儿玩同一个游戏时，是否每一位幼儿都会对教师事先预设好的活动感兴趣呢？当我们遭遇到以上类似的尴尬时，我们应该怎么做呢，是继续按老师的计划进行，还是尊重幼儿的兴趣和爱好呢？

1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“游戏是促进幼儿身心发展的重要途径。”在本次游戏活动中，我并没有因为幼儿对游戏活动不感兴趣而强迫他们、训斥他们，而是尊重他们的选择、尊重他们的兴趣，让他们自主选择游戏方式。试想一下，如果在活动中，为了所谓的“整齐划一”，强迫幼儿按老师的意图活动，他们也许会按老师的要求去做，但是，他们的心里一定充满了委屈与痛苦。

2.《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”在这个案例中，我从幼儿的兴趣出发，以快乐和满足为目的，让他们自主选择、自主开展，在这一过程中，幼儿的兴趣得到了满足，天性自由表露，积极性、主动性得到了充分发挥。与传统的游戏教学方法相比，自选游戏给了幼儿最大的空间和自由度。

案例反思与教育措施：

自选游戏顾名思义就是幼儿自己做主选择的游戏，即幼儿在一定游戏环境中根据自己的兴趣需要，以快乐和满足为目的，自由选择游戏内容，自主挑选游戏同伴，自我表现体验游戏过程。但自由不意味着放纵、随心所欲，那么教师在幼儿的自主游戏活动中应该怎样迎合幼儿的兴趣需要，尊重幼儿的活动意愿，让其在有组织、有目的、有乐趣的游戏活动中主动、自由、持续地获得健康成长和整体全面和谐发展的生活体验呢？结合自己的教学实践，我认为教师可以这样做：

一、教师要着眼于幼儿的全面发展，树立科学、合理、正确的游戏理念

游戏活动的开展必须有一定的教育观念作指导，不能“一时心血来潮而为之”。如果游戏没有一个正确的教育观念来指导，那游戏深层次的教育潜能就不可能被充分挖掘出来，游戏便失去了它原有的价值。游戏是幼儿生活的全部，游戏应像幼儿的吃饭睡觉一样自然、一样重要，教师不能随意剥夺幼儿的游戏权利。我们每一个游戏的开展都有它的目标，或发展身体协调性，或发展幼儿的想象力和创造力，要让幼儿有所得，而不能是形式主义。所以，在游戏的组织过程中，我们要重视游戏的层次性、渐进性、娱乐性和知识性，这样幼儿的兴趣才会被吸引过来。

二、重视环境的教育价值，为幼儿营造一个良好、和谐、健康的游戏环境

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”环境的好坏直接影响到游戏的效果。如在班级区域游戏中，教师应为幼儿创设丰富的活动区角，如我班的管子工厂，有各种各样的管子，生活用的、工业用的、药用的、食用的等等；图书区里是应有尽有的图书，有一半的书是幼儿自发从家里带来的；巧手区有孩子们巧手打扮的服饰袋、包装带，可乐瓶做成的玩偶，饮料瓶做成的花籃等。另外，在实际操作中，教师还需要给幼儿充足的时间，保障幼儿的游戏权利，让幼儿在充足的时间里尽情游戏、快乐玩耍、愉快探索。

三、教师不仅是教育者，更应该成为幼儿游戏活动的支持者、合作者、引导者

幼儿在游戏活动中，常常会遇到这样或那样的问题：“老师，林林抢我的管子了。”“老师，我想换一个游戏玩。”“老师，我的种子不见了。”……面对这样那样的问题，幼儿不知如何处理，什么事情都喜欢向老师告状。因此，在这种情况下，教师要有意识地教育幼儿自己解决问题，培养他们的自主意识和分辨是非的能力，引导幼儿友好、快乐地游戏。

总而言之，玩是孩子的天性，游戏是幼儿的生活方式，我们要正确认识游戏与幼儿之间的关系，真正把权利“下放”给幼儿，只有这样，游戏的价值才会真正体现出来，幼儿才会真正得到快乐和满足。

篇5：德育论文我的大学

四年，转瞬即逝。不经意间，大学四年的生活即将悄然离去，回想过去，过去四年的生活仍然历历在目，永远忘不了初进校园的那一天脸上洋溢的新鲜与期待的表情；忘不了每天清晨外语角、毓秀园传来的朗朗英文朗诵声；忘不了无数次朋友相聚、同学联欢的雀跃狂欢的场面；更忘不了每一次考前上自习备考的紧张状态。独立的生活和学习，我们都经历了难忘的只属于自己的四年，我们得意过、兴奋过，也紧张过、失望过、甚至孤独过，可是当我们即将离去的这一刻，积聚在我们心中更多的感觉是不舍……

回首这悄然过去的四年，自己已不知不觉地从一个带有几分稚嫩与羞涩的少年长成了一个即将步入社会的青年。四年的大学生活，虽然短暂，但它却给我的人生带来了很大的转变；四年的日日夜夜，虽然可数，但它却成为我这一生永远都会珍藏的宝贵记忆……

大一的生活虽有点迷茫，但却也是多彩多姿的。美丽的校园，新的学习环境，轻松的校园气氛，加上相比于高中而言几乎没有负担的课程，学校里各种各样的社团活动与聚会，更重要的是还有一群跟自己一样怀揣美好梦想的同学和六个在宿舍里时刻能找到乐趣的舍友，随着彼此的了解、熟悉、再到亲密，没多久自己就将高三冲刺时残留的压抑与沉重抛得一干而净。也许，是被高三时沉重的学习压抑的久了，现在都在尽最大可能地释放。每天都在新奇的事物中寻找着属于我们自己的快乐，然后聚在一起分享。当然，在此期间我也遇到了不少的困难。学习上的，生活上的，但都在老师与同学的帮助下克服了。就是这样，我们每个人都跟家人一样愉快地度过了短暂的大一。回顾大一的学习生活和工作，我最大的感受就是大学生活的丰富多彩，同时也深刻的认识到大学里的时间如果不抓紧又是那么的容易失去。

不知不觉中就到了大二，这时我开始意识到文化基础课的学习满足不了我的求知欲望，从那时起我开始天天泡在图书馆里，涉猎各方面的书籍，加深知识的积累，希望能够给今后的人生发展打下了坚实的基础。这一时期的我，不仅逐渐体会到了知识的力量，还积极参加了各项科技竞赛，将所学知识加以应用。其中，给我印象最深的就是“挑战杯”课外学术科技作品竞赛，不仅是我们在这个比赛中获得了不错的成绩，更重要的是我们组成了一个学习团队，在这个参赛过程中我们学会了合作、理解和宽容，加深了彼此之间的信任，收获了珍贵的友谊，这种感情是一辈子也难以忘怀的。大二的时光很快就过去了，这一年过的很忙碌也很充实，基本上是在参加学术竞赛和写论文中度过的，当然在班里和社团里也参加和组织了不少的活动，有遗憾也有收获，自己也变得逐渐成熟起来。

一晃眼大学过了一半，大三了，似乎就觉得自己老了好多，看到校园里好像都是学弟学妹，感到了一丝紧迫感。这时大家就已经开始为将来做出选择了，是考研还是就业？目标需要尽快确定，而日子像流水一样溜走，我又一次感到了迷茫、犹豫，但经过自己的再三考虑，我最终决定放弃考研，直接工作。当时我对自己说自己将来一定不会后悔，而现在看到大家当初选择考研的都如愿以偿，心里不免泛起些许波澜，但庆幸的是我不后悔。这一年，我真正的享受了大学生活，没有了大一时的青涩和大二时的依赖，我接触到了更多的人，体验到了更多的事情，伴随而来的自己也有了更多的想法。心里总有股冲动，想要去做点什么，想要去影响些什么，因为我知道自己渴望成功，渴望再为自己的大学生活再增添几抹色彩。大三暑假我没有回家，因为我感到了结束的临近，知道我今后再没暑假，于是在这继续边学习，边尽情享受大学生活。

转眼就到了大四，我们迎来了大学生活的最后一年。这个时候，学校里上课的同学明显的少了，因为这个时候考研的同学都在积极备战，而找工作的同学都忙着四处的投简历、笔试、面试，大家都在为自己的未来最后奋斗着。这时候的我却选择了和大家不同的道路---去西部支教。为了响应国家支援西部计划的号召，我放弃了直接保送研究生的机会，报名参加了赴青海的研究生支教团，并很荣幸地成为了其中的一员。我们的服务地位于青海湖附近的一所乡镇小学，当地海拔3200多米，冬天寒冷而漫长，并且藏族人口占当地总人口的八成以上。因此，最大的考验除了克服高原反应和气候的不适外，还要努力适应不同的民俗习惯，克服语言方面的障碍。

在我当初选择去西部支教的时候，有很多人对此表示不解和疑惑，特别是已经找到不错工作的同学或即将出国的同学，都曾劝我慎重考虑到西部贫困地区做志愿服务的事情。但是，在我对服务地的艰苦环境进行了了解之后，更加坚定了去西部的信念。这时候朴实的父母给了我最大的支持，他们鼓励我去西部锻炼，表示愿意做我最坚强的后盾。“到西部去、到基层去，到祖国最需要的地方去”。我想对我而言，这不仅是国家建设的需要，而且更是我个人成长的需要。加入西部的服务行列是我一直以来的愿望，用我的拼搏和付出来实现我的人生价值，为西部建设和社会进步贡献自己的一份力量。西部支教计划让我热血沸腾，因为我终于有机会去实现自己的愿望，能够实实在在地为西部困难地区的儿童做些事情。想到多年以后提及自己在青海支教的经历，曾经帮助过那里的孩子，觉得自己十分的骄傲与自豪，这是一件非常有意义的事情，是一次不可多得的经历，一年的付出，一生的骄傲。当然，青海的生活条件很艰苦，但是我有信心克服，凭借着自己对支教生活的强烈渴望、坚定的意志和健康的身体，再差的条件我也能够承受。

在2010年10月确定去西部支教的事情后，我们八个志愿者就在校团委开始了为期近一年的实习。在此工作期间，我的人际交往能力和工作能力得到了很大的提高，对生活、工作了充满信心。另外在实习的同时，我不忘学习，在某种意义上更加严格要求自己，在“知道”的基础上，精益求精，更深一层次的挖掘自己，进一步的锻炼自己。在大学的四年中，我对学习的意义有了新的理解。学习的目的不再仅仅是为了满足考试的需要，而更多的是要完善自己特有的知识体系，提升自己的学习力，以适应社会的发展，为更好地发展自我提供法码。我们所要学习的知识也不再只是书本上所注解的字字句句，在身边的同学或朋友身上有时能学到更多。因此，学习也不应该只停留在学校里面，更重要的是在社会大学里学习东西，而且贯穿于人的一生。

如今，离毕业仅有一个月的时间，回望过去的四年大学生活，有着不尽的感慨。总结四年的学习和生活过程，我为自己没有虚度四年时光而欣慰，虽然其中走过一些弯路，也有过一点小遗憾。在学习和生活上，我很幸运地得到了众多师长的关心和帮助，我很感激他们，终身不敢忘。他们的关心和帮助，使我对前程充满了希望。我享受着大学生活的过程，也在学习和生活中成长、收获。在此，我要感谢我的母校河北大学，感谢所有为了我们的成长而辛勤耕耘的老师们，感谢曾经一同学习和生活的同学们以及关心我、帮助我的舍友们，因为你们才使我的大学生活过的不但丰富多彩而且更加充实，更加难忘！五月底六月初的保定，阳光已经格外明媚，甚至带了点夏天的刺目和炽热。校园里明德路旁的树木也早已郁郁葱葱，给路过的同学投下了一片凉爽。毓秀园里的竹池中的细竹，叶子也笔直青翠，迎接着从高大的槐树与杨树枝叶间遗漏的阳光，继续健康地成长着。树阴下花岗岩的长椅上，三三两两的同学坐在一起，快乐地谈论着昨天或今天遇到的有趣的事情。毓秀园南边的大操场中，大一大二的学弟学妹在欢快地上体育课。操场中的草坪在修理师傅的保养下，显得整齐气派，像是要跟体育课中的学生们较个高下。旁边的篮球场，是校园中最受欢迎最热闹的地方。这里不分男女，不分老少，因为篮球是他们交流的共同语言。因为篮球，他们可以拥有同样的快乐……

再次一个人走在母校的每个角落，看着这再熟悉不过的每个画面，自己在一分一秒地记忆着。因为我知道，这恐怕是我毕业前不再多的能这样近近地接近你的机会了，我的母校！在这离别的前夕，我要再次记忆你的音容笑貌，把你的所有留在我的记忆深处，珍藏一辈子！

篇6：我的德育故事

——我的德育故事

故事一：静待花开

还未接手这个班时，有老师就对我说：“黄老师，你的运气真不好，要接到曹州海！”曹州海，在我校可以算“名人”了：家里四口人，除了爸爸智力正常外，妈妈、姐姐和他都是智障人士，他的智力相当于两三岁的孩子。小学6年来没有哪一天不在校园里游荡，从没有一天在教室呆到20分钟以上的，说话困难。升入初中后，我把大部分精力都用在了他的身上。首先让他每节课都必须坐在教室。每节课上课之前，我都会去看他是否在教室，没在，马上去找他，并反复地告诉他听到上课铃声就应与其他同学一样立刻回到教室坐好。经过一学期的训练他能每节课都坐在教室了。经观察我发现这孩子，有强烈的想与他人交流的愿望，可这个孩子在班里边虽然不受排挤，但明显的不太受欢迎。有的同学不愿和他坐同桌，说他身上有异味了；有的同学不愿和他说话，说他不会说话：有的同学不愿和他一小组，说他学习拖后腿了……这种种的排斥，就会导致了他的更加孤独，更加自卑。怎么办？在上课时，在课间，我有意去接近这个孩子。坐在他身边，问问他学校好玩吗，最喜欢谁，中午吃肉了吗……刚开始他很害怕，低着头支支吾吾说不出来。慢慢地，他敢抬起头看着我了，而且随着我找他谈话次数的增多，我发现他逐渐能听懂我的话，只是表达不出来罢了。我的言行举止波及到了学生，开始有学生走近他。我说服了班长，让他和曹州海坐同桌，并私下里打电话给曹的父亲让他注意孩子的个人卫生。逐渐的，班上所有的同学都会对他说上一两句，都会以笑脸面对他。慢慢地，他感到老师同学是爱他的，是真心关心他，帮助他，于是他精神了，衣服干干净净，头发整整齐齐，脸上也有微笑了，也能说一些简短的句子。“尺有所短，寸有所长”。曹州海的智力虽然有问题，但他却会在父亲的带领下会做许多农活。我就在班上表扬他让同学们向他学习，他听了以后十分的兴奋，有了成就感。我又因势利导说如果他能写自己的名字就更好了，他的兴趣来了，在我手把手的帮助下通过一年的努力，他终于完整的写会了他的名字。他的父亲见证了孩子的变化，一到学校就会紧紧的握住我的手，热泪盈眶的说：“谢谢老师！谢谢老师”

每个孩子都是一棵树，会开花会结果。有的如傲放的月季玫瑰，花香四溢，令我们喜爱；有的却如路边的野花，虽然也开了，白的白，黄的黄，但是不起眼不亮丽；还有的需要等待，等待他开花的那一天。这对于我们来说，何尝不也是一种幸福呢？

故事二：爱润心田

知了不知疲惫的在操场边的大树上叫着，给人带来一种夏日的烦躁，没有一丝风，大地活像一个蒸笼。“老师，快！快！”一群孩子边飞进办公室，边叫到。“怎么啦，怎么啦?”孩子们七嘴八舌的开始述说，原来我班的梁光洪同学在流鼻血。我飞快地跑进教室，看见他鼻血正一颗一颗地往下滴，人也吓得脸色发白。我立即拉着他的手走到走廊尽头的水槽边，一边安慰他，一边不断的用手浇着凉水拍打他的颈部。一会儿，血止住了，孩子脸上也露出了笑容。我想一定是天气太热了，造成孩子血热，应给他吃点药会更好。于是我又找其他老师要来了“板蓝根冲剂”，用热水兑好让他喝下。这时，我们大家都松了一口气。窗外似乎有一丝丝凉风吹进了教室。我认为这件事就告以段落了，结果在第二天我发现这位平时下课精神抖擞，上课就提不起神的孩子，今天在我的语文课上居然还多次举手回答问题；平时下课最喜欢追逐打闹，多次提醒都无效的孩子，今天一下课就和同学们小声的聊天；平时其他同学一天都要来告几次状的孩子，今天一次也没同学来。这孩子怎么啦？一下就转变了？直到周一的周记交上来谜底才揭晓。孩子在周记中写道：我的成绩一直不好，又想得到老师的关注，所以我就用平时的调皮捣蛋来引起您的注意，对于我们这类学生，您们老师一定是不会喜欢的，谁知您却对我这么关心，不得不让我对自己以前的行为进行反思，老师，我会改的，请相信我！

“人的心灵，就像一朵小花一样，它不知不觉地吸收太阳的光，它永远需要太阳，需要太阳光辉。”学生需要爱，爱学生是教育学生的起点和基础，教育是爱的延伸。爱本身就是人类最美的语言，它不论你是否有明确的承诺，都会像春风一样潜入学生的心田。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱孩子，明智地爱孩子乃是教育素养、思想和感情的顶峰。”教师对学生的爱，胜过于千次万次的说教。

故事三：微笑架桥

中考在即，绝大多数的学生都在埋头苦学、尽力拼搏，但也有个别“大势已去”的学生偶尔闹出“恶剧”来干扰正常的学习秩序。一天，晚自习铃声响后不久，我刚到教室门口，奇怪？教室里一片漆黑，门也被关上……？突然，我好象听到里面在叫“大事不好了，班主任来了，这下惨了……”面对此情此景，我真是怒从中生，真想破口大骂起来，这帮小子，真是无法无天……但理智告诉我：别发火，发火是教师无能的表现。在片刻的冷静后，我决定抓住这一契机对影响班风、学风的“捣蛋者”进行教育。我轻轻地推开教室门，鸦雀无声的同学们仿佛摒住呼吸正等待一场“电闪雷鸣”和“暴风骤雨”。而我却清了清嗓子，面带灿烂的微笑，极其柔和地说：“‘黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明’”。顾城的两句诗一下子放松了同学们绷紧的神经，拉近了与同学之间的距离，全班同学都会心一笑，很快就有一位同学上前拉亮了日光灯。我扫视全班，同学们都为我一脸的笑容而露出又惊又喜的神色。于是，我又笑着说：“让光明来得更 ‘猛烈些’吧！”同学们又是一阵的拍掌大笑，余下的白炽灯也亮了。随后，我利用学生自习的机会，开始观察几位“重点生”的表情，我几次发现田云佳和我目光对视的一瞬间，总是赶快避开，甚至把头伏在桌子上。我心中有数了，微笑着向他点头，似乎暗示他“敌情已被我发现了”。果然，当我回到办公室坐下不久，他就耷着头进来了，我始终面带微笑与他交谈，正面指出了这一做法的危害性，希望他以此为戒。入情入理的微笑教育，得体适时的启发诱导，收到了“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果，终于在此后的时间里，再没有发生过类似的恶作剧现象。

西方有句谚语说得好：“教师就是面带微笑的知识。”微笑在师生之间架起一座沟通情感的桥梁，教师灿烂的笑容，能给学生带来亲切感，更能赢得学生的爱戴，而且成为学生笔下的素材，给学生留下长久的影响。学生是有丰富情感的，也最珍惜相互尊重相互关心相互友善的感情。用微笑面对学生，不仅仅是老师的个人修养，更为重要的是一种魅力无穷的教育方法。“微笑”体现了对学生的宽容与坦诚，“微笑”流露出对学生的爱心与希望，“微笑”显示了对学生的尊重与鼓励，“微笑”创造出轻松、和谐的教育氛围，能收到意想不到的教育效果。我是一名教育战线上的战士，我还在路上，我把所有和学生之间的故事细心地编制成美丽的花环，折叠好装进我的戎装，让它伴随我前进征途的每一步，不管经过多少雨雪、多少风霜，这些美丽的花依然散发着它特有的馨香。