三班贫困生事迹（共11篇）
篇1：三班贫困生事迹
这样的孩子怎能不令人牵挂
—— 三（1）班贫困生材料
很感谢这次“课外访万家”活动，让我对本班学生有了更深入的了解，尤其是对刘欣雨同学。以前她留在我脑子里的印象是品学兼优、乐于助人、热爱集体、积极争章。她小小年纪，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的名人，校园里的风景线。
通过家访，让我了解到她的另一面——家庭贫困。来到她家，才知道她家中的状况，她是抱养的孩子，爸爸不知去向，全由妈妈一人带她。妈妈在某个小工厂上班，月收入千元，家中经济非常窘迫，有时还要靠亲戚和邻居们接济。好在小欣雨非常懂事，从不向妈妈要这要那，有时看见别的孩子穿漂亮的新衣，吃可口的零食，用好看的文具，欣雨也非常羡慕，但她从来只把这种欲望放在心里，因为懂事的她非常了解自家的情况。妈妈看在眼里，痛在心里，有时想咬咬牙，给孩子一点物质上的满足，但总是被孩子拒绝了。
小欣雨是个非常勤快的孩子，平时妈妈上班还没回，她自觉在家帮妈妈洗碗、拖地、洗衣服、做饭等。妈妈回来后，看到家里收拾得干干净净，总是心疼地说：“孩子，你别太累了，有些事妈妈下班回来后还是可以做的。”小欣雨笑笑说：“妈妈，我不累，帮家里做事我很快乐！”
在学习上，小欣雨刻苦好学，勤于动脑。从一年级到现在，各科成绩一直在年级名列前茅，年年获得学习奖章。读书是她课余的一大乐事，从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，她都读得津津有味。广泛的阅读开阔了她的眼界，同时也提高了她的写作水平，她的每次作文都被当作范文在同学中传阅。
小欣雨和同学关系处理得十分融洽。同学间有了矛盾，作为班长的她总会用一些巧妙的办法化解。哪个同学有不懂的问题，学习优秀的她都主动帮忙解答。哪个同学心中有解不开的心结，她又仿佛一位心理老师，帮你消除心中的不快。同学们都很喜欢她，信任她，都愿意做她的知心朋友。
刘欣雨，一个家境贫困，但品学兼优的好学生，希望你我都能伸出援助之手，带给她一丝温暖。
篇2：三班贫困生事迹
学困生基本情况： 班级：三
（二）班 姓名：李宗伟 性别：男 年龄：9 行为规范不好的成因：
在基本做人的态度和习惯方面表现自制力差、不守纪律、没有爱心、不够勇敢等，生活方面表现出不愿做也不太会做家务事、自理能力差、有严重的依赖心理。在学习方面同样存在不少问题学习被动，不喜欢做作业，心里总想着玩，作业马虎、应付、拖拉;还有做作业不动脑筋，不会抓紧时间，总是依赖老师或家长，学习缺乏吃苦的精神，课堂上注意力不集中，发呆，做小动作，对于老师的提问，不积极思考等，这些不良行为习惯严重影响着小学生的健康成长。转化过程及所采取的措施：
1、对学困生要给予更多的关心。经常找其谈心，可以增进师生间的了解，取得学生对老师的信任，帮助老师找到学生成绩差的原因。
2、取得家长的配合。
3、发动学生的力量帮助他们。
4、对学困生的学习要跟的紧，及时兑现承诺。作业督促上交，安排布置的任务一定要兑现承诺。
5、以礼相送，“
六、一”送上一些书籍，多看看书，纠正他一些不好的行为习惯。
6、优先让他参加运动会项目，培养其自信和同学们的合作精神。
7、教育学生知情懂理。转化效果：
通过这学期的关注，可以很明显的发现，李宗伟在行为上不在那么给人懒散的感觉，服饰较为整洁美观了，能服从学校的要求穿好校服，不在旷课和迟到了，能认真并积极地做好交待的工作了。但在学习上，上课有时能集中注意力集中，也主动倒垃圾，行为习惯方面有很大的进步了。转化反思：
篇3：三班贫困生事迹
都昌县三汊港镇贫困村湖下村地处鄱阳湖滨,偏隅一角,人居分散,交通不便,风景优美,生态优良。从高处望去,四口大小不一、水面共有近2000平方米水面的池塘——开百塘、新塘、大塘、井丘塘就像四颗明珠镶嵌在村子四周,在明媚的阳光下显得分外耀眼夺目。多少年多少代全村500多人全靠这几口塘洗衣洗菜和排灌、灌溉,群众视之为宝塘。
然而,由于种种原因,四口水塘多年失修,塘岸多处崩塌,杂草丛生,塘内淤泥堵塞,蚊蝇滋生,环境污染,且有血吸虫寄生于此为害乡亲。湖下面貌要改变,维护生态好环境,建设文明新农村,必须先修四口塘。全村早怀修塘梦,但因人心不齐村子穷,修塘梦一直未能实现。
村子临湖,常有水患。过去的实践说明,要彻底整治四口水塘,永续利用,从长计议,必须强基固本,清理淤泥,加固塘坝,用花岗岩石头护坡,才能长治久安。否则,只会劳民伤财,修也白修。而花岗岩石头要到几十公里外的乡镇运来,花费较高,最少也要50万元。前两年,村里先后从上级争取了10来万元资金。吴满生、吴华平、吴任生、吴长青、吴水林、吴崇贵、吴传贤等人倡议整治大塘发动全村捐资了12万元,但仅靠这些钱远远不够。
二
2014年,村里打算整治开百塘,进一步整修新塘。这两口水塘紧邻村舍,水源较好,用水人也多。鉴于以往的经验 , 石料、护坡还是请施工队承包,但组织、计划、协调,清塘、填土、监工等大量工作,都要靠自己,村里需要有人领头干。由于村里中青年绝大部分外出打工,如果留下来修塘,工钱呢?收入呢?现在打工不要说在外地,就是在当地做事一天二三百元也不是问题。如果按照这个工钱算,修塘的资金光付工钱都不够。中青年一般不可能放弃打工来修塘,家里基本只剩下老人妇女小孩。留守人也多有作田地、带小孩、建房子、做家务等重任,功夫耽误不起啊!就是有哪位留守人员来带头整治水塘,哪怕是每天给他们一人一天一百元工钱,那也是一笔不小的资金啊!有谁来领头整治水塘工程呢?最好是有一位对公益事业有强烈的事业心、责任感,又有不怕吃亏、不怕吃苦、具有牺牲精神的人出来领头做这项工程才行。一时很难找到人,眼看工程实施无望了。
村长吴崇贵〈右〉和客人在新修的水塘边合影留念
此时,74岁的老人吴礼亨毅然推荐了他的老邻居、80岁老人吴义端。吴义端,一直在家务农,为人忠厚老实,做事认真负责,对金钱利益看得谈,是全村公认的好人、老实人。他身高一米八,年轻时是个帅小伙, 现在年纪大了,耳朵聋了,人家叫他“聋子”(能听到一点 )。但他身子骨 还行, 在家里还要种几亩田地,保住全家的口粮和生活所需,为的是让儿子媳妇安心在外打工挣钱。
他的确是个合适的人选!平常,他就乐于助人,不知做了多少好事,从不张扬。那年冬天,村里也准备整治开百塘,事先就进行了清理塘泥、杂草、乱石,吴义端和吴礼道、王涛、段方英、段冬香等老人义务出工,捞草清石,整整忙碌了二天。最后大家都走了,吴义端又一个人冒着寒风细雨,披着雨衣,默默做好清塘扫尾工作,把一些埋在泥巴里、散落在四周的乱石头一个个抠出来、撬起来。大家都讲,他这个人做事真忠真实。
这次,村里跟他商量整治开百塘的事,请他出马领头干,他满口答应:不要工钱,义务修塘。并诚恳地说:人家好心好意好不容易为村里争取到了一点钱,我们还不去做事,那也说不过去!我一定尽心尽力去做,就是怕做不好,希望大家都帮忙。他这样一说,大家也就放心了。大家清楚地知道,做这个领头人,就意味着吃亏吃苦,没有好处,只有气受。吴义端爱人石桂菊也很支持他,经常帮助他打电话、听电话、接待安排施工人员,参加挑土等义务劳动,帮了他很大忙。
吴礼亨老人身高体瘦,一只眼睛受伤失明,自己单独生活。两个儿媳长年在外打工,他在家里既要照顾好几亩田地,还要照看孙儿孙女,担子不轻。他本身就是整治开百塘和筹集资金的发起人,他见吴义端义无反顾领头义务修塘,就主动与他做帮手,一起做义工。考虑上半年雨水多施工不方便,故把施工时间选在较为干燥的10月以后。从此,这两位老人一直奔忙在整治水塘的工地上。从去年10月到今年春节前,整整忙碌了四个来月。开百塘整治完毕,他们又转入新塘的整修工程。
听说吴义端和吴礼亨二位老帅披挂上阵,义务修塘,村里人一下传开了,感动了,也行动起来了。72岁的吴礼道是位正直、善良、能干的人,他义务担起跑资金的工作,帮助吴义端、吴礼亨协调工程队有关事项,看到工程质量不满意时,他就站出来说话。82岁老党员吴礼实,81岁的吴礼鲜、吴礼辉,72岁的吴德祥、吴礼周和50多岁的吴杰来等都参与进来,与吴义端、吴礼亨在一起经常商议修塘的事,出谋献策,鼓劲加油,呐喊助威,形成了众志成城、同心协力治理水塘的浓厚氛围和正能量。
话易说,事难办。整治工程困难重重,他们一直迎难而上,排难而进。
工程一开始就遇到了争取的资金到位难的难题,办手续非常麻烦,修塘一时没有启动资金。修塘首先要抽干水塘水,抽水需水泵,水泵需要买。吴义端二话不说,拿出自己的三百多元钱到镇上去买。没想到抽水才几个小时水泵就坏了,他又从家里拿出三百多元钱到镇上去买。幸运的是两次去买的时候碰到了公交车、三轮车,可第二次回来的时候没有交通车,为了赶时间,他就用根棍子把40多斤重的水泵拗回了家,走了10多里的路,累得满身汗,但不吭一声。他就像办自己的事一样快去快回,一下都不耽搁。大家都知道,他这个人心忠,办公家的事和办别人的事就像办自己的事一样。工程一开始,施工队人员进村,住宿问题,做饭问题,锅盆碗盏问题,用电拉线问题,运进石料道路、堆放问题,等等,都要找吴义端,他都要跑东家跑西家,跑这跑那,不分早晚,一一安排妥当,花了不少口舌和心血,他毫无怨言,把每件事落实得好好的才放下。
工程刚开始,从上百里之外运来的花岗岩石没有地方堆放。放在水塘附近人家的田里,怕有石砾掉在土里今后不好耕作,有的人不同意放。吴义端和吴礼亨就和大家想办法,先在田里垫上一层土,然后把石头堆在上面;工程结束后,再把垫土运走。这样既解决了二百来立方的石头堆放问题,又不会伤害人家的田地和利益,但增加了大量的劳动量。
砌石护坡需要劈草砍树,需要清基挖土,而且乱草、泥土先要堆放到六、七百米之外的空地上,再拉回来填到筑垒起来的石坡空穴里,这个工程量很大。
劈柴、砍树、挖土、挑土都是劳动量大、繁重甚至有点危险的体力活。劈草砍树要在二三米高的塘坎上进行,稍微用力不慎脚没有踩稳,就会滑落下去,造成人身伤害。为了打牢护坡基础,使护坡石落在硬土层上,必须先挖掉上面的泥土层,再往下挖,一直挖到老百姓称之为“马眼睛”的硬土层。这种土层非常坚硬,一锄下去出土很少,手都震得疼。挑土需要从塘底挑到塘岸上,爬二、三米高的土坡。挑一担二担不觉得累,如挑上半天、一天、几天,很多人都吃不消。老百姓说,自从分田到户后,集体劳动、挑土挑担都很少了,尤其是干上一二天的几乎没有。
这么大的劳动量、工程量,仅靠吴义端、吴礼亨两位老人显然是不够的,需要动员留守人员一起参与,凝聚大家的力量。吴义端就赶早摸黑、挨家挨户说 好话、做工作,大家被吴义 端的行为感动了,好不容易先 后有20多名留守人员 参加到劈柴砍树、挖土挑土、拉线装电的义务劳动中来。他们是:吴义才、吴义珍、吴秋国、吴礼坤、桂花、吴礼周、吴小兵、吴冬国、吴杰来、石桂菊、段冬香、段方英、陈木香、桂珍、吴金英、羽英等。这20来人中只有4人在50岁左右,其余都是60岁以上,70岁左右的居多,其中80岁以上6名,86岁的3名。这20来人中有8名女同志,其中6名都在六七十岁以上。吴义才、吴义修老人都是86岁,平常他们在家都要种三四亩田地,这次整修水塘需要人帮忙,他们一叫就来,成为挑土做小工中的主力军。桂花婆婆已86岁了,年轻时是湖下“村花”,又是个女能人,好劳力。现在年纪大了,背也驼了,平常在家还要照看田地的活、做家务、搞菜地,忙里忙外。吴义端不忍心叫她,她听说修塘需要人做小工、挑土,自己主动上阵了。吴礼坤60多岁了,吴秋国50来岁,他俩在这里算是壮劳力了,挖土挑土他俩干得最多。74岁的王涛是个老拖拉机手,他动员来到工地后,负责用他家的拖拉机拉土,为了给工程节省开支,不但自己做义工,还把每车拉土的钱优惠半价计算,每车土装得又满又实,跑得又快又稳。对吴义端、吴礼亨来说,挖土、挑土不是最难的事,但是最累的活,他俩总是抢在前头带头干,实在是挖累了,手上老茧叠老茧,挖得腰酸背痛,就换一下其他活干。几个月来,挖土、挑土时集中的人最多了。大家干得热火朝天,热气腾腾,有说有笑,有苦有甜。施工场上,拖拉机的“嘟嘟嘟”的机器声和着大家劳动的说笑声,编织了一幅新时期群龙治水,众老治塘,自力更生,艰苦奋斗,同心协力,干事创业的壮美画图。大家说,村里人多年没在一起干活了,没有见过这种场面了,现在干起来感到很亲切很有劲,有时还真有点怀念当年那种集体劳动生活呢!
义务修塘“哥俩好”。图为吴义端〈左〉、吴礼亨〈右〉两位老人高兴地在新修的开百塘旁合影留念
义务修塘“老俩口”——吴义端义务修塘,石桂菊全力支持。
大家快乐地义务劳动着,无私地为家乡 建设奉献着, 前前后后整整 干了5天,共挖土、挑土、填土 九十多方,垒石近2 0 0立方。吴义端、吴礼亨从去年10月到今年2月前前后后无偿忙活了四个来月。除了工程队半个月因事没有来,他们俩人基本上每天都在工地,不但要干活,而且还要监督施工,协调解决各种问题。平常家里有急事大事,田地里有活确实不能放下,他们就趁空去处理一下,一心扑在整治水塘上。大家算了一笔账,九十多方的土方劳动量和其他一些小工,共投入150多个义务工。如果按每个工一天一百元计算最少也要1.5万元。吴义端、吴礼亨俩人如果按三个半月一人一天一百元工钱算,也要2.1万元。二者加起来就是3.6万多元。如果按照打工的工钱算,那就是翻几倍的钱了。工程有价义无价。尽管整治水塘的施工质量等还不尽如人意,但吴义端、吴礼亨等老人义务修塘、乐于奉献的精神的价值却是无法估量的。
三
其实,在吴义端、吴礼亨等老人义务修塘之前的2013年初,61岁的吴义河、82岁老党员吴礼实和吴满生、吴华生等就开始了整治新塘、井丘塘。新塘、井丘塘是村里人用得最多的塘,急需整治。吴义河、吴礼实、吴满生等克服了当时村里认识不一、人心不齐等种种困难和阻力,奋战了三个多月,终于基本修好了二口塘。80多岁的老婆婆段爱凤感动得多次对吴义河说:“佬啊,不是你这样吃苦,哪里能把新塘修得这么好,我们现在用水方便多了!”吴义河是个单身老人,身患高血压、肾结石等疾病,生活困难,田地劳动、吃喝拉撒等全靠自己。本来他是要出去打工挣钱的,但为了整治两口塘,把家庭和个人困苦放置一边,也不顾人家风言风语和阻力,自己掏钱买水泵抽塘水,自己与村里人协调拉石头、堆石头、砌石头和用地问题,磨破了嘴,跑断了腿,受了不少气,起早摸黑,没日没夜,顶着困难上,咬着牙去干,人累瘦了、黑了,嗓子喊哑了,他不气馁,不退缩,坚持到最后。他说:我这样做不是为了别的,就是想为了村里为大家做一些好事,现在有的人不理解以后就知道了。大家考虑到他的实际困难和情况,尽管他多次推辞,硬给他安排了部分工钱补助。如果他出去打工每月挣个四、五千元钱没有问题,几个月就是一万多元。这些补助还不到他打工收入的三分之一。吴礼实是个老党员,多年来热心公益事业,他和吴义河共同挑起整治新塘、井丘塘的担子,身体有病不吭一声,自始至终忙碌在现场,没要一分劳动报酬,无怨无悔。吴满生是整治新塘、井丘塘的发起人之一,他家里有几口人吃饭,生活压力大,在整治两口塘过程中忙活了一段后打工去了,就把任务交给弟弟吴华生,华生欣然接受。他们兄弟俩也没有拿一份劳动报酬。大塘是湖下村最大的塘,整治工程最大,工作难度大,花费多。去年,20岁的吴义泉在吴义河需要帮忙的时候,积极出工挖沟筑桥抬石头,帮了大忙。大塘开始整治后,吴满生、吴水林等推迟外出打工,后来吴满生的哥哥、61岁老党员吴崇贵又接手继续整治大塘,整整劳动奔波了大半年,不但自己分文未取,而且把账目梳理得清清楚楚,公示于众。受到大家好评和支持,去年底被选为村长。
四
这些农村老人,有的是86岁高龄老人,没有社保,没有退休金,生活来源全靠劳动所得,不劳动就没有收获,就难以生活。而与他们同龄的大多数城里老年人,此时不是讲劳动讲干活的问题,而是沉浸于天伦之乐的生活享受,津津乐道于休闲、养生、保健,即使做一些家务活,也是为了锻炼身体,健康长寿。也许是农村老人由于生活所迫所需和习惯使然,他们只要无病无灾,只要还能动弹,直至生命结束之前,长年累月都要从事辛勤的劳作,由此也锻造和成就了他们强硬的身子骨。如本文中的吴义端、吴礼亨等老人,在这么高龄的时候,还能从事这么繁重、危险的体力劳动,还是家庭的半劳力甚至是整劳力,承担着家庭和农村生活、建设的重担,为家庭、为社会承受、贡献着很多很多。但他们从不为此满足,以此为傲,对此埋怨。反而总是流露出一种生活幸福感,对党和政府的感恩感,此生碰上这个好时代的幸运感。吴义端、吴礼亨等老人总是说:现在国家的政策几好,种田不但不要交税,还要给钱给我们,老百姓生活这么好,这是从来都没有过的事。我们为村里为国家尽点义务做点事也是应该的。他们平常没有学习什么文件,也没有嘴上喊向雷锋学习,也不一定清楚社会主义核心价值观的具体内容,但他们多少了解当前的时政、形势和政策,他们具有与生俱来固有和后天教养而成的良知、道德,他们为村里义务修塘、乐于奉献的义行善举、思想境界、道德情操,是我们这个时代、社会,人们所需要的精神、价值、追求的最好诠释和体现!必将影响、激励后来人。
老翁治塘义无价,人欢水笑村变美。如今,湖下村变了,昔日脏乱差的四口水塘成了真正的宝塘。开百塘、新塘清理了淤泥,四周垒了石坡,新建了码头;井丘塘在重要坡段垒起了石坡;大塘清理了淤泥,加固了塘坝,扩大了水面,新建了码头。从此,这四口塘变美了,水变满了、清了,血吸虫钉螺在那里难以寄生了,群众可以放心大胆使用了,用水方便了,村里环境也随之改观了。他们决心要把四口水塘进一步整治、护理得更好。
如今,湖下村变了,最重要的是人们的精神提振了,风气好了,心齐了,决心把村子建设得更好。自从2013年吴义河、吴礼实和吴崇贵、吴满生、吴华生等率先义务修塘,特别是2014年吴义端、吴礼亨等老人开始义务修塘以后,引起了大家的心灵震撼和颤动、思考,大大激发了大家自己的村子自己爱、自己的家园自己建、自己的事情自己干的觉悟、热情和主动性。期间先后有三位中青年人自己筹集资金修建了村里的活动场所和部分村道。吴任生自己还花钱买来上百斤活蹦乱跳的各种鲜鱼,有的有一斤多重,无偿放养在新修的水塘里,说是让村里人垂钓享乐,为村里作点贡献。
如今,湖下村变了,中青年外出打工,挣钱一年比一年多,收入一年比一年高,新建别墅式楼房一幢一幢拔地而起,而且一幢比一幢建得好。老年人留守看家护院种田地带儿孙,身板越来越硬朗,顶起农村半边天。吴义端、吴礼亨、吴礼实、吴义河、吴崇贵、吴礼道、吴义珍、吴义才、桂花等老人会长命百岁,益寿延年,老当益壮,继续在新农村建设中发光发热。他们看到四口塘整治得差不多了,村子变好了,打心眼里高兴。
篇4：三班语文下册学困生帮扶工作计划
新城子明德小学 焦宗元
一、学情分析：
本班学生来源复杂，相对来说学困生也较多。从卷面分析及平时表现发现本班学困生占有一定的比例。虽然学困生的辅导工作已经在上一学期开始了，但是却并没有见到什么效果。也希望在接下来的这一学期里面，逐步增加辅导的时间，同时更加注意对这一些学生的关注。一般辅导的学困生对象基础都比较差，有着较多的知识缺陷，而且这些学生的学习兴趣和自觉性不强，自我的管理能力都是有所欠缺的，他们都表现为较强的惰性，上课易走神，在平常的作业中也常会出现错误不改正的情况。好奇是学习的动力，但是往往这几个学生都缺少一种对知识的求知欲望。部分学生娇生惯养、贪玩好耍，少部分学生的家长不注意配合。
二、辅导对象
本学期确定的语文学困生辅导对象为：
吴泉文 李
茂 常大林 柴大刚 宗永杰 张世东等人
三、工作措施
首先，针对学生的情况，我将每周找特定的辅导对象进行谈心、聊天。主要是针对学生在家的一些时间上的安排情况。还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的情况问询。同时也了解辅导的学生对该科的学习内容的学习情况。同时也在开学初给于学生一个学习的目标和要求。为了更好的加强与学生之间的关系与沟通，我让家长可以给我写小纸条，或者是手机短信给我发信息。及时的关注学生的思想动向，及时调整对学生的辅导计划。我们也可以让同班的几个被辅导对象相互竞争，也可以相互进行交流，让辅导的对象感觉自己不是独立或者是孤立的。课余的时间也积极与学生的家长沟通，尽量每周与学生的家长做一次联系与交流。让家长先给于学生支持与鼓励，不要只是批评而是要更注意鼓励和给于肯定。
其次，在每一节课里面我们应该及时、特别的关注这些学生，包括学生的学习状态，还有每天的学习情绪。看看每一个学习内容学生的反应。针对学习的内容，主要抓学生的作业改正。首先是抓出这些学生的作业本，从作业态度开始，从作业习惯开始强化。每天的作业坚持把所确定的辅导对象抽出来，不管学生的作业如何，先要学生坚持作业要按时按量的完成。每天下午和中午均利用半小时的时间对一些需要特别关注的学生进行作业的检查。给学生一定的压力，但是又给于他们学习的帮助。
再次，注意收集学生中的错例，在上课当中逐渐渗透有关学生的错例。让学生在错误的寻找中逐渐对该知识有更深的掌握。同时也在课堂上对这部分学生给于特别的待遇，特别是在堂上的一些练习多让他们说多练并给予及时的肯定，让他们也能积极地参与到课堂上来，而不是将自己放在课堂里可有可无的角色里面。还要让他们在一些评讲错例中有更多讲话的机会。让他们也能体验上课的乐趣，知道自己也是学习的一分子。
篇5：五三班班级典型事迹材料
----班级典型事迹材料
天坛路小学五年级三班 班主任：李展开
这是一个文明向上、积极进取的集体
这是一个温馨、和谐、团结友爱的集体
这是一个永无止境地攀登，催人奋进的集体
“超越梦想一起飞”一句响亮的口号，凝聚了五年级三班44名同学共同的努力，作为班级奋斗的目标，它记载着我们成长的足迹……
一、文明向上的集体
走进五三班教室，映入眼帘的是一排排整齐的课桌椅，窗明几净的环境，摆放有序的劳动工具，地面上很难觅到废纸、杂物的踪迹；一个个富有创意、设计精美的园地向人们讲述着同学们之间文明互助，你追我赶的趣事；一批品学兼优、学生威信高、作风过硬的干部队伍，就如一块磁铁，形成了一个巨大的“磁场”，时时吸引着周围的同学，“磁化”着周围的同学，引领着同学们奋发向上。“课前一分钟演讲”为同学们搭建了展示自我的平台，为同学们打开了了解世界，走进大自然的一扇扇窗口；课间“书香伴我成长”映红了孩子们一张张求知若渴的脸庞；课余“兴趣小组”到处留下我们班孩子的身影；放学整齐的路队、响亮的口号展现了同学们良好的精神面貌。为了强化健康的舆论，班会上《法制宣传专题片》增强了学生的法律意识，提高了学生自我保护的能力，一年来从未发生安全事故；道德讲堂《感恩的心》、《祖国在我心中》、《文明礼仪》《尊敬师长》使学生受到了一次次心灵的洗礼，体会到了父母的艰辛，老师的崇高，懂得了感恩父母，感恩师长，感恩社会，与小伙伴和睦相处，从而形成了健康和谐的人格。五三班多次被评为校级文明班集体、卫生先进班集体、优秀班集体，有多名少先队员当选大队委员，有多名少先队员获得市级“三好学生”的称号。
二、温馨和谐的集体
五三班是温馨、和谐、团结友爱的集体，全班同学亲如一家，彼此相爱，荣辱与共，福祸同当。融融乐乐的学习环境，勤奋浓郁的学习氛围，体现了这个班集体的团结，“家”的温馨。
崔璐，她是一个文静的孩子，性格有些内向，每次语文课上老师要求她回答问题，她的声音总是很小。星期天老师布置的作业她总需要家长的帮助。英语课上老师要求读单词和句子，她也经常学不会。每当犯错误的时候，她都是抿着嘴巴不回答。原来是她接受知识的能力比较差，基础知识没有掌握好。
自从学校开展“认星争优”活动以来，班主任主动与她的父母联系，让父母用相机拍下她在家表现好的一面，附上文字记录，制作了精美的彩页，装在了她的认星争优个人档案里，然后在班上展示给同学们看，这样极大地增强了她的自信心。同时，在学校里，老师们也不断地鼓励她，和她谈心，发现她的一点进步就马上给以肯定，同学们也都热情地伸出双手帮助她。渐渐地，她变了：上课的时候，她能自信响亮的回答问题，作业书写笔迹也在一天天进步。下课的时候，她能和同学们开心地聊天、做游戏。
运动会跑道上，我们班的选手奋力冲向终点，洒下热汗；拔河比赛，同学们竭尽全力劲儿往一处使；接力赛场上，接力棒把团结的力量传递于选手之间；场边的观看者也奋力地加油着，为他们的拼搏劲儿而高兴。我想，即使班里的选手不是最优秀的，我们团结的力量也一定是最令人振奋的。这场比赛，结果已经不是最重要的了，因为我们的心凝聚在一起，团结才是我们最靓丽的风景线。我们的集体，因团结而成功的事数不胜数，我们的班级，成为了我们共同的家，我们是兄弟，是姐妹，是相濡以沫一家人。
三、自主创新的集体
良好的班风来自于严格、民主的班级制度。每学期初，我们班级根据本班实际情况，利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。课后组织学生请他们为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约，在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定，如每天穿校服、戴红领巾、戴小黄帽、勤剪指甲、集合队伍快静齐等，并提出了相应的措施，如教师不定期抽查，让抽查出来的规范示范员，享有检查的资格，去督促做的不够好的同学，这样，一批又一批的同学合格了，成为了行为标兵、榜样、带头人。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的，因而效果较好，对于班级工作的展开比较到位。小到一只簸箕、一把扫把如何摆放，大到门窗、电灯的开与关，学生都能各负其责任。
班级的管理实行“值日班长“负责制（每天有两位值日班长负责领早读，检查卫生，监督课间纪律）及时规范学生的一言一行；同时实行“组长考评制”由组长对组员进行量化考核。每月根据值日班长的记录，组长的考评，评选出管理之星、小组之星、个人之星并出榜公布。这些增强同学们的主人翁意识，提升了班干部的管理水平，激发了学生的自律、自信和责任感。班干部与同学间互相监督，利用班会开展批评与自我批评。
四、多才多艺的集体
多姿多彩的活动丰富我们的生活。在班级的集体生活方面，我们坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：道德讲堂、主题班会、演讲比赛、汉字听写大赛、辩论会、拔河比赛、跳绳比赛、歌咏活动等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。
五、永无止境地攀登、催人奋进的班集体 我们班几年来取得了可喜的成绩，多次被评为校级文明班集体、优秀中队、卫生先进班集体。这些成果的取得离不开我们全体师生的辛勤汗水和奋斗的心血。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。不断提出新的共同的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。为了配合学校文明创建活动，我们班进行了“做文明学生，向不良行为告别”的征文和演讲活动，使学生提高了文明素质，自觉培养自己的良好行为；为了抓好清洁卫生，我们班进行了《只有一个地球》和《学校是我家，精心爱护她》的主题班队会，使学生认识到“学校是我家，精心爱护她”，帮助学生树立主人翁意识，把保护校园清洁卫生变成一种自觉的行动。
篇6：三年级三班旗手事迹简介
尊敬的老师、亲爱的同学：
大家早上好！我是三年级三班的王义朵。十二周的等待，升降国旗的这一光荣使命终于落在了我们班。在老师的鼓励和同学们的一致认同下，方志浩、李迎春、李卓娅、余振旬、石荣祥、王生花、朱厚嫣、王义朵、施超这9名同学成为这次升降国旗的升旗手。
我是一个活泼可爱的小姑娘，平时学习认真，作业工整，上课回答问题声音洪亮，经常得到老师的表扬。这次能代表所有旗手在这里发言我感到非常的高兴，我以后会继续努力让自己各方面都有更大的进步。
方志浩是我们班的班长，他很聪明、文静，有很好的自律能力。给其他同学做了很好的表率作用。
余振旬，一个个子小小却非常聪明的小男孩，他的数学学得很不错。这不，每个单元的测评他总会以优异的成绩说明他的学习情况。
李卓娅，一个有些腼腆的小姑娘。她是我们班的学习委员，学习认真，工作负责，对人热情，同学们都很喜欢她。
王生花，一个眼睛大大的女孩。她那大大的眼睛后面总是藏着智慧。课堂上她总有许多自己的想法，让我们听了茅塞顿开。
石荣祥、李迎春、朱厚嫣、施超都是从红岩学校新来的学生，他们有着很好的学习的习惯，非常快的适应能力。虽然远离父母
住校但他们依然学习上用功，生活上不怕苦，值得我们学习。
以上就是我们班9名旗手的基本情况。相信我们一定会尽职尽责的完成好这次升降国旗任务。谢谢大家！
篇7：三班贫困生事迹
出示:抬头望天跑的兔八哥突然摔了一跤, 女生们都尖叫起来, 男生们挥舞着拳头, 拼命地大喊:“兔八哥, 站起来!”
“兔八哥, 站起来!”
兔八哥真的站起来了!
质疑: (1) 兔八哥怎么了?爬起来了吗?可接下来发生了什么呢?
兔八哥站起来就跑, 可他方向跑错了, 他居然是往后跑的。
全校的老师和同学都在笑, 只有我们五 (3) 班的全体同学和严老师没有笑。我们都急死了, 我们声嘶力竭地朝他喊道:
“兔八哥, 跑错了!”
跌倒了再爬起来, 这种精神应该值得大家鼓掌鼓励的呀?为什么全校老师和同学都在笑, 而只有我们急死了呢?你说, 你知道吗?
(2) 我们一起大声地告诉兔八哥。齐喊:兔八哥, 跑错了。
兔八哥听见了, 转身又向前跑去, 可其他几位选手都超过了他, 他落在了最后。
(3) 最终的结果怎么样呢?想知道吗?老师不告诉你。
【课后反思】
我国古代大教育家孔子说:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”可见兴趣是最好的老师。点燃孩子阅读的兴趣, 让孩子产生强烈的阅读期待, 是课外阅读推荐课的首要任务。学生有了阅读的兴趣, 才能从内心深处对课外阅读产生主动需要, 才能积极主动地阅读课外书籍, 才会将老师的“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。只有让学生产生阅读的内部动力, 才能开发心智, 才能主动地了解、探究。本次阅读指导以“趣”字为出发点, 是一个以有趣的人名、有趣的情节、有趣的插图为主线的课外阅读推荐课的教学片段。在呈现的三个课堂教学片段中, 教师寓教于乐, 图文并茂、设置悬念, 让学生在情趣盎然中认识了书本中的主要人物、了解了书本中的相关情节、探究了书本中的部分插图, 激发了孩子的阅读兴趣。
一、趣谈人名, 引人注目
文学作品中, 人物是最重要的元素之一, 在写人记事的文学作品中更是灵魂。而作品中的人名更是作者匠心独运的结果, 好的人名, 如同形象塑造、情节构思一样充满令人心驰神往的艺术魅力。因此在呈现的教学片段中, 以作品中几个主要人物的名字为切入点, 形象生动的文字介绍, 与众不同的绰号, 惟妙惟肖的动作, 一下子吸引了学生的目光, 课堂上学生激动的表情, 闪亮的小眼睛, 咧开的嘴角, 足以说明了学生沉浸其中。教者的“忽悠”, 吊足了学生的胃口, 让学生产生了强烈的阅读探究的欲望, 急切地想阅读所推荐的书本, 从而有效达成教学目标。
二、设置悬念, 引人入胜
兴趣具有探索性的特点, 凡是对某种事物感兴趣, 学生就会积极探索它的奥秘, 力求把它认清楚。教师必须善于创设一种阅读情境, 让学生产生一种浓厚的探究欲望, 达到打破砂锅问到底的境界。在教学片段中, 教者精选书本中一个有趣的情节, 设置悬念, 适时质疑:“兔八哥怎么了?爬起来了吗?可接下来发生了什么呢?”“为什么全校老师和同学都在笑, 而只有我们急死了呢?”“最终的结果怎么样呢?”让学生大胆去猜测、去想象, 把学生带入一个或有趣, 或惊险, 或奇特, 或令人感动, 悬念百出的情感世界里, 这时, 教师戛然收声, 无不动容地告之学生:“想知道吗?老师不告诉你, 欲知后事, 请自读原文。”学生被故事的悬念所吸引, 在享受故事情节带来的奇妙境界中感受到课外读物的魅力, 产生强烈的阅读情趣。这一环节由于没有任何负担, 加上自由灵活的阅读形式, 学生纷纷猜测, 大胆想象, 课堂上呈现了小脸通红、小手直举的热闹场面。悬念, 使得学生的阅读兴趣得到激发, 得到强化, 得到稳固, 让学生内在的阅读需求得到充分拓展, 让学生阅读的原动力得到激发, 变“要我读”为“我要读”, 让课外阅读成为一种自我需求, 达到了阅读兴趣的理想境界——主动阅读。
三、读图想象, 引人深入
书本中的插图也是激发学生阅读兴趣的一个行之有效的途径, 只是往往被忽略。其实插图与文字是平等的, 插图不是文字的附庸, 能烘托文字的情境, 强化文字的效果。于是教者在学生产生了积极的阅读期待、有趣的情节点燃了孩子阅读的情趣后, 在学生情绪高涨时适时推波助澜, 步步深入引导学生阅读探究, 让学生关注书本中的的两幅具有代表性的插图:校长的秃顶图以及江老师头顶上那撮代表爱情的“消息树”图, 让学生进行大胆的想象和推测。学生的读书欲望得到了空前的高涨, 阅读兴趣更加浓厚, 这一环节既让学生增知启智, 又能提高阅读能力,
篇8：五三班文明礼仪之星事迹简介
刘钊含，11岁，是班级的学习委员，她热爱集体、以校为家、活泼开朗、乐于助人，爱好跳舞。在书法、绘画、写作、唱歌等方面都非常出色。她见老师彬彬有礼，对同学亲如姐妹，入学到现在没有和同学吵过一次嘴，没犯一次错。她各科成绩优秀，有一定的工作能力，且发展均衡。深受老师和同学们的喜欢。
赵婧迪，11岁，是班级的音乐委员兼语文科代表。她热爱学习，喜欢看书，上课专心听讲，勤于思考，积极举手发言，认真完成作业，各门功课均衡发展，多次获得学校的奖励。她热爱集体，尊敬师长，待人有礼貌，见到老师、长辈、同学能主动问好，并为老师做力所能及的事，做好课代表的工作。她乐于助人，热心为同学服务，热情帮助同学。她积极参加体育锻炼，认真参加大课间活动，利用课余时间学习自己喜欢的书法、跳舞、画画等，并积极参加学校组织的各项活动，为班集体争荣誉。
篇9：运煤三班先进事迹材料（模版）
运输队运煤三班先进事迹材料
哈尔乌素露天煤矿运输队运煤三班是哈矿运输队班组之一，现有职工19人，其中合同制4人、党员3人、大专学历5人，其余大部分为高中学历。主要承担着哈尔乌素露天煤矿1/4的上煤任务。多年来，在班组长张海军的带领下，该班组紧紧围绕安全生产这个中心，安全求创新、安全求发展，加强自身建设和内部管理，严格执行国家及矿、队各项安全规章制度，按章操作，牢牢树立“反三违、查隐患、时时警钟长鸣”的安全自律理念，自班组成立以来不断完成上级分配的各项上煤任务，在上煤过程中，连续几年创造了安全上煤无事故的好成绩，近年来，运煤三班多次得到矿、队领导的一致好评，同时今年被准能集团公司评为优秀班组的荣誉称号。
一、健全安全生产制度，把质量标准化落实到实处
该班组认真执行质量标准化标准，加强上煤现场安全管理，夯实标准化作业规程，严格要求广大职工按照规程作业，作业人员从煤铲铲卧、上煤干道、储煤场以及破碎站，每一道工序必须进行现场危险源辨识，针对可能出现的危险源必须立即进行整改，直到危险源排除后方可作业。同时加大动态下的质量标准化工作力度，在上煤现场进行工作自检、互检、积极利用青安岗员和群监员优势检查工作，对于在运煤过程中出现“三违”的相关责任人必须给予考核。由于班组采取了严格的管控措施，杜绝了运煤过程中检查走过场、作业场地留死角、考核不兑现的现象，全面提高了班组质量标准化管理水平，保证在运煤过程中安全的动态达标，为安全生产、按时完成上煤量奠定了坚实的基础。
二、知识武装头脑，创建学习型班组
没有坚实知识力量的班组很难向着更高、更好的方向发展。为在班组中营造“学习工作化，工作学习化”的良好氛围，班组制定了一系列的学习、轮值班组长计划。利用班前会和不上煤时间，组织班组成员系统地学习操作规程，卡车专业知识及事故案例，对原有的工作的感性认识进行再认识，理论学习上再提高，理论联系实际，对在生产过程中发现的疑难问题进行现场解答并请技术员进行指导，对设备运行原理、操作注意事项、常见设备故障问题积极开展学习讨论。通过学习，使班组员工的整体操作水平进一步得到提高。为提高员工主观能动性，运煤三班实行定期轮值班组长，使职工实现班组管理角色体验和换位思考，做到全员参与，人人负责，将班组建设推向一个新台阶，从而实现“零事故、零伤害”的目标，达到真正的人机安全。同时，积极创造条件鼓励职工自我学习，推动职工学技术的积极性和主动性，让职工树立终身学习的理念，鼓励职工通过多种形式深造学习，提升自身综合素质，有效地推动并提升了班组乃至全矿技术水平。
三、降本增效，为公司创造效益
在公司、矿降本增效的大方向下，工作中全班组人员心往一处想，劲往一处使，尽最大努力为公司节约生产成本。班组是企业的细胞，班组管理是维持企业管理的重要组成部分，是所有管理系统的基础，是将职工力量凝聚成企业合理的坚强基石，那么如何将管理提升和降本增效落实到班组建设当中？答案不断涌现在运煤三班里，该班组在煤炭环境低迷的形势下就开始转变班组管理方向；“从小事做起，从细节做起，从零开始，敢于亮丑”的精神文化价值观；将班组目标与公司降本增效、节能降耗、管理提升工作相结合后，创立了“运煤三班班组管理之道”。
四、排除隐患，抓好安全生产
对于煤矿来说，安全生产是工作中的重中之重。在生产过程中，我们牢记“安全为了生产，生产必须安全”的指导思想，警钟长鸣，每天班前会将安全放在首位来讲，同时贯穿安全知识，播放事故案例，以事故案例为反面教材，分析事故原因，总结经验教训，在实际工作中查找、解决安全隐患。每班下坑之前，为了保证职工的安全，运煤三班每个职工都做起了兼职的“安全员”，严格执行公司、矿队的各项安全规章制度，对于不认真佩戴劳动保护用具、不系安全带的职工给予安全提示，通过我们的努力，班组连续几年事故率为零，同时确保完成了上煤任务，公司及矿领导给予了肯定和好评。
五、持之以恒终结善果
多年来，由于该班组不断加强岗位技能培训和学习，苦练技能，强化坑下现场管理和创新，尤其在新老职工的经验交流上下大力气，以师傅带徒弟的形式下促进了安全工作的顺利进行。连续几年内杜绝了重大事故的发生，为运输队安全生产和持续稳定发展做出了突出贡献。尤其是在本年度实现了无任何轻伤事故发生的目标。运煤三班作为哈尔乌素露天煤矿运输队的一个班组，虽然在以往的工作中取得了一些成绩，但他们从不满足已有的成绩，而是把它看成新的起点。运煤三班班组全体职工将以更加高昂的热情，向更高的目标攀登，为公司和矿的未来发展做出更大的贡献。
篇10：三班贫困生事迹
林东第二小学
五年三班
李泽熙
李泽熙同学是林东第二小学五年三班的大队委，五年来他勤奋的背影，热忱的笑脸，乐于助人的品行，给同学们留下了深刻的印象，现将他的事迹做以简要表述。
一、品学兼优，屡获佳绩
李泽熙同学，从入学以来，他总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助。他热爱劳动，积极带领少先队员参加少先队开展的各项有益活动。学习上，他求知欲强，课堂上，他敢于提问，善于质疑，对所学的知识能理解地掌握；课外，他不满足于课堂上所学到的知识，大量阅读一些有益的书报，以开阔自己的视野、增长知识。
功夫不负有心人，他付出了辛勤的劳动，也获得了丰硕的成果——他从一年级至今学习成绩均能保持在班级的前3名，多次获得校级“优秀少先队干部”的称号。是少先大队委的核心力量，班级的中流砥柱。
二、老师的助手，同学的榜样
在同学中，他是一名挺懂事的“小大人”，每逢搞卫生，他总带头抢脏活、累活干，老师和同学都很信任他，在学校看见谁有了困难他会毫不犹豫的伸出热情友爱之手，几年来，他勤勤恳恳地为班级为同学服务，成了老师的小助手，同学的好朋友。
三、善待差生，乐于助人
李泽熙同学自己学习成绩优秀，但他更热衷于让他周围所有的人都能跟他一样优秀。他常说，祖国的未来需要大批的建设者，仅靠个别人的本领是不行的，只有让全体同学都进步，那才是一件大乐事。于是，他经常与其他班干部一起主动关心班上学习较差的同学。为了帮助后进生解答疑难，他总是十分耐心地讲解，有些问题，他已经讲了三五遍了，可个别差生还是傻乎乎的。对这，他并不灰心，他反复推敲，改变讲法，直到他们听懂为止。这些年来，班上的几名差生在他的热忱帮助下，各方面都有较大的进步。
四、勤学苦练、全面发展。
作为一名少先队员，李泽熙同学努力自强自立，自觉培养自己各方面能力，培养各种兴趣爱好。参加了横笛班、乒乓球班、英语班的学习，他积极参加各类竞赛并获得各种奖项。
篇11：三班贫困生事迹
小班幼儿基本动作水平较低, 球类游戏活动以推、抛、踢等单调的运动方式进行。但是有了家长的帮助, 就可以设计更多有趣新奇的球类游戏活动, 不但降低了活动的难度, 增加活动的趣味性, 也萌发幼儿对球类活动好奇、探索的愿望。国外研究者也认为, 父母对儿童的游戏行为具有很大的影响作用。父母的游戏性越高, 在亲子游戏中的情感表达和游戏刺激越积极, 儿童对父母的反应及游戏行为就会越积极。
一、研究对象和方法
2015年9月, 笔者向振华幼儿园小三班的全体家长发送了一张关于家长是否接触过球或者球类游戏、与孩子在家中是否有开展过球类游戏、开展过哪些球类游戏、幼儿情绪表现如何等内容的调查问卷。参与回复调查的家长有31人, 总计收到有效问卷22份。
二、调查结果与分析
关于父母参与的操作性定义, 总体上可以分为两种:一种是父母在家中对孩子的监控和指导。另一种是学校的父母参与。
小班幼儿刚进入幼儿园, 还未开展过家长参与幼儿园球类游戏的活动, 因此, 本次研究主要针对家庭球类游戏的活动情况, 进行课题研究与分析。依据调查结果显示, 反映如下特点:
(一) 家长在家中参与幼儿球类游戏活动状况
1. 幼儿球类游戏活动是否开展与家长年龄有关。
根据2015年9月振华幼儿园小三班入学申请书资料中家长基本情况的分析研究。年轻的父母由于其年龄特点, 充满活力与干劲, 参与家庭球类游戏活动的频率极高, 而年长的父母则不愿浪费精力在这种运动体能消耗巨大的活动上。国外研究者也表明:父母的年龄与亲子体育游戏的发生频率呈负相关, 即父母的年龄越大, 其与儿童开展的体育游戏越少。
2. 父母参与球类游戏的普遍度不高, 母亲比父亲更重视参与幼儿球类游戏。
父母亲子球类游戏开展方面, 总体水平不高。只有55.2%的父母经常与孩子开展球类游戏, 9.1%的父母从未玩过关于球的游戏。其中, 31.8%的母亲经常与孩子进行球类游戏, 17.1%的父亲经常与孩子进行球类游戏。由此可以看出:在平日的亲子活动中, 母亲往往比父亲更重视与孩子之间的互动。
3. 父母对球类活动的选择具有倾向性。
男性的身体机能、运动技能都优于女性。因此, 父亲倾向于选择剧烈的、与球有亲密接触的活动, 如篮球、足球等。但母亲不喜欢带有竞技性的球类游戏, 她们的活动量一般也比较小, 她们更多的是选择灵活地轻盈地球类游戏, 如羽毛球、乒乓球等。
4. 家庭球类游戏方式十分枯燥。
调查显示, 父母对球类游戏知识极度缺乏, 只是与幼儿单纯地拍球、踢球、滚球、投球等。对“您知道的亲子球类游戏有多少”一问, 完全不知道的有3人, 有36人只能讲出1~5个 (包括5个) , 只有5人能讲出5个以上。父母与孩子间的球类游戏不具备目的性, 只是亲子间自娱自乐的一种行为。喜欢玩球是孩子天性, 关键看家长如何引导。在调查过程中, 蒋润丘小朋友的妈妈曾提到孩子很少玩球。以前曾把球放在两个人之间滚来滚去, 刚开始接触时表现得很兴奋, 但一会儿就玩腻了。可见, 这种单纯地滚球, 形式过于简单且枯燥, 幼儿难以对其产生兴趣。因此, 运动中是否产生愉悦、是否获得成功, 将决定其持续参与体育活动的兴趣。
(二) 幼儿在家中开展球类活动的状况
1. 大部分幼儿对“球”兴趣浓厚。
据了解, 几乎所有的孩子都玩过球, 并且喜欢球。玩球时的情绪都呈现出兴奋的状态。调查发现孩子在家中玩球时情绪表现兴奋男孩是13人, 女孩是4人, 而无趣的男孩只有2人, 而女孩则占到4人。只有少数孩子表现出无趣的情绪反应。其一, 是因为父母工作繁忙的关系, 平时很少与幼儿进行亲子间的游戏, 即使有也更侧重于对幼儿学习或行为习惯方面的教育, 对体育游戏都不感兴趣。其二, 上面“家长参与幼儿球类游戏活动状况”也提到过家庭球类游戏方式具有单一性。正是这种游戏形式的简单、枯燥, 导致幼儿玩球兴致不高、情绪倦怠。
2. 幼儿对球类的选择反映其性别差异
谈到球类, 人们自然就会联想到体育运动中的球类, 如篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等;然而, 作为一种文化现象, 它还包括日常生活中所涉及到的“球”, 诸如气球, 毛线球、塑料球、泡沫球等。根据表4显示:男孩更喜欢体育中的球类, 尤其是剧烈运动的球类游戏, 他们喜欢竞争, 愿意接受挑战, 有敢于冒险的精神。例如, 张明皓小朋友, 爸爸妈妈都陪他玩过篮球、足球。其主要活动方式是传递球和投球。又如徐梓翰小朋友会经常和妈妈一起拍拍蓝球, 打弹珠。篮球、足球、弹珠这些球都是具有攻击性的球类, 可以反映出男孩在运动能力方面的爆发力、动作速度和猛烈程度。
相比较而言, 女孩较喜欢非剧烈运动的球类。其中, 汪紫晗妈妈提到, 孩子曾玩过塑料沙滩球, 小排球, 玩具球类, 还喜欢五颜六色的气球。这说明女孩更容易被具体形象的物品吸引。
三、结论
通过对22名振华幼儿园小三班幼儿家长的问卷调查, 研究发现:家长方面, 该班的父母参与亲子球类游戏的积极性还不高, 母亲的参与程度明显高于父亲;幼儿方面, 幼儿参与的积极性很高, 男孩玩球的参与程度程度高于女孩, 但过程中容易产生倦怠感, 游戏的积极情绪无法持续保持。
总之, 想要更好地开展家庭球类游戏, 就必须从家长及幼儿的实际情况开展, 从生活出发, 帮助幼儿锻炼强健的体魄, 获得社会化的技能, 培养不怕困难的良好品质。因此, 在接下来的课题研究中, 笔者会设计一些有利于幼儿身心发展健康的幼儿园亲子球类游戏并进行宣传, 同时对幼儿园亲子球类游戏活动实践分析与研究。
摘要：本文通过分析本班幼儿家长对家庭亲子球类游戏参与程度情况的调查问卷, 分析家长参与亲子球类游戏的情况。发现大部分家长虽然都曾与孩子玩过球, 但思想上不够重视。亲子球类游戏呈现方式枯燥乏味、缺少趣味性与情节。