《两只笨狗熊》语言教案

《两只笨狗熊》语言教案（精选5篇）

篇1：《两只笨狗熊》语言教案

《幼儿教育指导纲要》里要求“要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。

教学感想：

在一月一次的家长半日开放活动中，我安排了一节故事表演的教育家学活动，决定请家长走进幼儿园的教育教学活动中来，从而达到“亲近课堂、了解幼儿、与师沟通”的目的。

故事本来对儿童具有一种普遍的吸引力，为儿童的想象提供了空间和机会，再加上绘声绘色的故事表演，为幼儿提供将语言的形象转换成动作的形象的机会，提高了幼儿的表现能力和创造能力，唤起儿童强烈的情绪反应。而《两只笨狗熊》恰是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的儿童故事，故事中大黑和小黑捡到干面包后被狐狸骗了的故事情节，既调动了幼儿学习兴趣，又和幼儿的生活比较贴近，在故事中可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决，而不要总是依赖别人，要学会以自己的智慧来解决问题，养成与同伴相互谦让的精神。

附：活动设计――故事表演“两只笨狗熊”

活动目标：

1、熟悉角色对话，尝试用不同的语气及体态、表情表演角色的性格特征。

2、在表演中能克服胆怯，大胆表现，积极参与表演。

3、体验表演活动的乐趣，增强幼儿与同伴合作的意识。

活动过程：

一、回忆故事，表现大熊、小熊的对话动作

1、记得这两只熊吗?它们是两只什么样的熊?请小朋友来演演，来给大家做个自我介绍吧?(简单评价：从语气、体态、表情)

2、出示太阳，天气真好，大熊、小熊出去玩，在路上发生了什么事?

3、请幼儿两两结合表演拣饼、争吵这一段。

4、幼儿个别表演(简单评价)

二、模仿狐狸的语气表情、体态动作。

1、哥儿俩都想吃干面包，怎么办?谁来帮助它们?(出示狐狸)

2、狐狸看见干面包心理怎么想?那它又是怎么表现的?(一起看老师的表演)

3、你觉得老师表演的狐狸大婶哪儿最象?一起学一学。

4、狐狸的语气：声音尖细、骗人的语调;动作：一手在嘴前做尖嘴，一手在背后做尾，眼珠转、斜看人，身体轻巧 。

三、完整表演

1、请幼儿三人一组，带上头饰合作表演。

2、个别小组表演。

四、总结

两只熊为什么吃到很小的一点儿干面包，这两个哥哥弟弟应该怎样做才不会上狐狸的当?

篇2：《两只笨狗熊》语言教案

1.学着分析角色特点和归纳主题。

2、学习与同伴友好相处的方法。

3.通过故事，让幼儿懂得当遇到问题的时候，要学会自己解决

教学重点、难点

活动重点：理解干面包是怎样变化的。

活动难点：理解“为什么狐狸没有干面包反而吃的最多

活动准备

1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。

2、实物“面包”两只、毛绒玩具雄两只(一大一小)。

3.动物头饰

活动过程

1、出示毛绒玩具，语言导入：

当当——当——当，今天我们班上来了两位客人，他们是谁呀?

他们是狗熊妈妈的两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。它们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。一天，哥俩出去玩，会发生什么事呢?

2、听故事，了解故事内容：

(1)听故事录音：

——故事中发生了一件什么事?

干面包是怎样变化的?(演示实物面包，帮助幼儿理解)

(2)结合挂图再次讲述故事，幼儿学习对话，理解新词：(将故事中插问)

——大黑小黑捡到一块干面包，它们俩是怎么说的?

狐狸分干面包时说了什么?两只笨狗熊又是怎样回答的?

3、讨论理解，归纳主题：

(1)设问讨论：

——为什么狐狸来给他们分面包?

为什么狐狸没有干面包反而吃得最多?

大黑和小黑是怎样的孩子?狐狸呢?

(2)归纳主题：两只笨狗熊不会互相谦让，才会受骗上当。

(3)讨论友好相处的方法：

——如果你们是大黑、小黑，会怎样做?

(4)师生共同总结方法。

——小朋友想得方法可真棒呀?我们不能学两只笨狗熊，当遇到事情的时候要学会自己解决，而且我们要还要做一个互相谦让的好孩子对吗?

4.游戏

篇3：两只笨狗熊（匈牙利民间故事）

一yì 天tiān， 哥ɡē 俩liǎ 在zài 路lù 边biān 看kàn 到dào 一yí 块kuài 面miàn 包bāo，拾shí 起qi 来lɑi 闻wén 闻wen， 很hěn 香xiānɡ。可kě 是shì，只zhǐ 有yǒu 一yí 块kuài 面miàn 包bāo，怎zěn 么me 分fēn 呢ne？大dà 黑hēi 怕pà 小xiǎo 黑hēi 多duō 吃chī 一yì 点diǎnr儿， 小xiǎo 黑hēi 怕pà 大dà 黑hēi 多duō 吃chī 一yì 点diǎnr儿。哥ɡē 俩liǎ 正zhènɡ 愁chóu 分fēn 得de 不bù 公ɡōnɡ 平pínɡ，狐hú 狸li 大dà 婶shěn 来lái 了le， 说shuō： “让rànɡ 大dà 婶shěn 帮bānɡ 你nǐ 们men 分fēn 吧bɑ！”

哥ɡē 俩liǎ 说shuō： “好hǎo 呀yɑ！”

狐hú 狸li 大dà 婶shěn 一yí 下xià 把bǎ 面miàn 包bāo 掰bāi 成chénɡ 两liǎnɡ 块kuài。哥ɡē 俩liǎ 一yí 看kàn， 叫jiào 起qi 来lɑi：“不bù 行xínɡ 不bù 行xínɡ，一yí 块kuài 大dà，一yí 块kuài 小xiǎo。”

狐hú 狸li 大dà 婶shěn 张zhānɡ 开kāi 大dà 嘴zuǐ 把bǎ 大dà 的de 咬yǎo 了le 一yì 口kǒu。大dà 的de 变biàn 小xiǎo 了le，小xiǎo 的de 变biàn 大dà 了le。哥ɡē 俩liǎ 又yòu 叫jiào 起qi 来lɑi：“不bù 行xínɡ 不bù 行xínɡ， 还hái 是shi 一yí 块kuài 大dà， 一yí 块kuài 小xiǎo。” 狐hú 狸li 大dà 婶shěn 说shuō：“别bié 急jí！那nà 块kuài 大dà 的de，我wǒ 再zài 咬yǎo 它tā 一yì 口kǒu！”

就jiù 这zhè 样yànɡ， 面miàn 包bāo 只zhǐ 剩shènɡ 下xià 小xiǎo 指zhǐ 头tou 那nà 么me 小xiǎo了le。她tā 对duì 大dà 黑hēi 和hé 小xiǎo 黑hēi 说shuō： “现xiàn 在zài 两liǎnɡ 块kuài 面miàn 包bāo 都dōu 一yì 般bān 大dà 了le， 快kuài 吃chī 吧bɑ！”

大dà 黑hēi 和hé 小xiǎo 黑hēi 你nǐ 看kàn 看kɑn 我wǒ，我wǒ 看kàn 看kɑn 你nǐ，一yí 句jù 话huà 也yě 说shuō 不bu 出chū 来lái。

亲子共读

小朋友读——

两只狗熊都怕对方分到的面包更大，结果大部分面包都让狐狸吃掉了，真是够笨的。

家长、老师读——

篇4：两只笨狗熊台词

大家好，我叫***，今天我给大家讲一个故事，故事的名字是《两只笨狗熊》。

狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，他们长的挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。有一天，天气真好，哥俩手拉着手，一起出去玩，他们走着走着，忽然看见路边有一块干面包，捡起来闻闻，嘿，喷喷香。可是只有一块干面包，两只小狗熊怎么吃呢？大黑怕小黑多吃一点，小黑也怕大黑多吃一点，这可不好办呀！小黑说，咱们分了吃可要分的公平，我的不能比你的小。大黑说，对，要分的公平，你的不能比我的大。哥俩在闹着呢，狐狸大婶来了，她看见干面包，眼珠咕噜一转，说，你们是怕分的不公平吧，让大婶来帮你们分。哥俩说，好，好，咱们让狐狸大婶来分吧。狐狸大婶接过来干面包，恨不得一口吞下去，可是她没有这样做，她一下子把干面包掰成了两半。哥俩一看，急的叫起来，不行，不行，一块大，一块小。狐狸大婶说，你们着急什么呀，瞧，这块大一点吧，我咬它一口。说着，狐狸张开大嘴巴，咬了一口。哥俩一看又叫了起来，不行不行，这块大的被你咬了一口又变成小的了。狐狸大婶说，你们急什么呀，那块大了，我再要他一口嘛！说着，狐狸大婶张开大嘴巴又咬了一口。哥俩一看，又叫起来了，不行不行，那块大的被你咬了一口又变成小的了，狐狸大婶就这样，这块咬一口，那块咬一口，大面包就剩下小手指那么一丁点了。她把一丁点大的干面包分给大黑和小黑，说现在两块干面包一样多了，吃吧，吃吧，吃的饱饱的！大黑和小黑你看看我，我看看你，一句话也说不出来。

篇5：《两只笨狗熊》优秀教学设计

1、通过尝试性的操作和判断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。

2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

3、发展幼儿的观察能力，比较能力，判断能力。

教案准备

1、贴绒板上贴有分成两份的各种图形(有二等分，也有不是二等分的)。

2、人手一份吸管、正方形或长方形、圆形、等边三角形的材料。

教案流程

一、故事导入。

以《两只笨狗熊》故事引发幼儿讨论。

问题：为什么两只笨狗熊会上狐狸的当?究竟“笨”在哪里?

教师归纳：两只笨狗熊笨就笨在不会把干面包分成一样大的两份，所以上了狡猾狐狸的当。

二、探索操作。

1、提供幼儿材料，指导等分方法。

师：“假如请你帮忙，你会分吗?老师为你们准备了各种图形，请你们想办法把它们分成一样大的两份。”

材料：绳子、正方形、圆形、等边三角形、吸管等。

2、幼儿动手操作，教师巡回观察。

(在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料，在实际的操作中探索和学习，获得有关数学概念的感性经验。)

三、讨论理解。

1、组织幼儿讨论各材料的等分方法。

谁来告诉大家你是怎样把吸管等分成一样大的两份的?怎样证明这两份是一样大的呢?还有其他办法吗?

(经验阐述，交流各自不同的方法：注重幼儿之间经验的交流与分享，鼓励幼儿根据自己的操作结果分享自己的发现，体验发现的快乐。然后在每一个操作环节都有教师和幼儿的共同小结，注重经验的巩固和归纳。)

2、教师小结：

①向幼儿介绍找对角线折、边对边折、尺子量的方法。

②一个实物等分成同样大小的两份叫二等分。

请幼儿操作。(给没这样折过的幼儿重新试一次。此环节在幼儿的椅子底下提供正方形和长方形的纸，让幼儿操作，探索多种二等分的方法，给幼儿增加了难度，有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分，教师应及时给予表扬、鼓励，能激发幼儿积极性和独创精神。教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会，再次巩固新的二等分方法。)

(此环节提供正方形和长方形的纸，让幼儿操作，探索多种二等分的方法，给幼儿增加了难度，有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分，教师应及时给予表扬、鼓励，能激发幼儿积极性和独创精神。教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会，再次巩固新的二等分方法。)

3、讨论部分与整体的关系。

①请幼儿把等分部分与原来的材料作比较，看它们的有什么不同。

②总结：整体大于部分，部分小于整体，二个部分合起来是原来的一份。

四、巩固提高游戏：找朋友。

1、游戏：找朋友。

游戏方法：教师把各种几何图形等分成二份，一份在参加的游戏幼儿手中，另―份贴在磁性黑板上.游戏前，幼儿在活动室周围边走边唱儿歌：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友”。念到最后―字时，幼儿分别把自己手中的图形和黑板上同样的图形贴在一起，并把两份图形拼成一个整体，看谁拼得又对又快。

游戏法：通过竞争性的游戏，达到在玩中学的目的，在游戏中发展幼儿的思维，变被动为主动。

活动延伸

1、正方形的纸能二等分，它还可以进行四等分，八等分呢，怎么分呢?开动脑筋想想办法。(次环节给幼儿思维拓展的空间，为学习四等分作铺垫。)

2、从物体(或形状)二等分，延伸到数量的二等分。如：

①四颗红枣给两个人分，每人分得几颗?

②八块蛋糕分给两人吃，每人吃得一样多，可以怎么分?

③2块肉和2块面包给两只狗熊吃，每人各吃到多少?

附故事：两只笨狗熊

狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，它们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。

有一天，天气真好，哥儿俩手拉手一起出去玩儿。它们走着，走着，忽然看见路边有一块干面包，捡起来闻闻，嘿，喷喷香。可是只有一块干面包，两只小狗熊怎么吃呢?大黑怕小黑多吃一点，小黑也怕大黑多吃一点，这可不好办呀!

大黑说：“咱们分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小。”

小黑说：“对，要分得公平，你的不能比我的大。”

哥儿俩正闹着呢，狐狸大婶来了，她看见干面包，眼珠骨碌碌一转，说：“噢，你们是怕分得不公平吧，让大婶来帮你们分。”哥儿俩说：“好，好，咱们让狐狸大婶来分吧。”

狐狸大婶接过干面包，恨不得一口吞下去，可是它没有这样做，它把干面包分成两块，哥儿俩一看，连忙叫起来：“不行!不行!一块大，一块小。”

狐狸大婶说：“你们别着急，瞧，这一块大一点吧，我咬它一口。”狐狸大婶张开大嘴巴，啊呜咬了一口，哥儿俩一看，又叫起来了：“不行，不行，这块大的被你咬了一口，又变成小的了。”

狐狸大婶说：“你们急什么呀，那块大了我再咬它一口吧。”狐狸大婶张开大嘴巴又啊呜咬了一口，哥儿俩一看，急得叫起来：“那块大的被你咬一口，又变成小的了。”狐狸大婶就这样这块咬一口，那块咬一口，干面包只剩下小手指头那么一点儿了。它把一丁点大的干面包分给大黑和小黑，说：“现在两块干面包都一样大小了，吃吧，吃得饱饱的。”

大黑和小黑你看看我，我看看你，一句话也说不出来。小朋友说说看，它们是不是两只笨狗熊?

活动评价：