突如其来的大雨作文

突如其来的大雨作文（精选17篇）

篇1：突如其来的大雨作文

突如其来的大雨

在星期日的下午，一场突如其来的大雨把我惊呆了。

星期日差不多一点钟时，天色十分灰暗，就好象傍晚一样，接着，传来一阵“隆隆”声，马上，一场倾盆大雨就飞泻下来。

这场雨可真大啊!它落在马路上，马路就好象唱起了“噼哩啪啦”的歌声;它落在小草身上，小草就象在高兴地大叫：“谢谢你给我洗了个澡，看我的身上多亮啊!”大雨落在小河里，小河身上就泛起了许许多多大小不一的水纹，十分好看。在风中，雨点儿们好象也在唱歌，它们一起合唱“滴答滴答”。

雨点落下来的速度可真快啊!就好象几万匹马一起争先恐后地往地面上冲。真如李白写的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”啊!

篇2：突如其来的大雨作文

早上，我看天气预报，说今天有大暴雨，可是，一整上午，晴空万里，一点也不像下雨的样子。我想：可能是天气预报报错了吧，什么事情都有可能错。

下午第二节课下课时，当我快把这件事忘记时，突然，天空像一个锅盖把大地盖住，天一下子变的灰蒙蒙的，大雨瞬间从天上倒了下来，转眼之间，就形成了雨幕，强烈的风流将雨幕吹成了一片烟雾。树被吹弯了腰，草都要倒地了。放学了，地上的积水多了起来，大雨依然“哗哗哗哗”地下着，校门口挤满了很多家长，虽然撑着大伞，可身上还是被淋湿了，个个都成了“落汤鸡”。我旁边的同学抱怨声一片，“这么大的雨，我们怎么回家啊?”“我们还要写作业呢，写不完要挨批的”……..

我很想到妈妈的车上，快点到阿姨家写作业，我使劲的`拉着妈妈的手撑着雨伞在雨中狂奔，啊!雨水浇到我身上，多么慌乱啊!好像给我洗了个澡，让我狼狈不堪，我们好不容易才到了车上，鞋子里全部是水，再看看书包，啊!全湿了!

篇3：“文如其人”观的写作启示

1 对作者的品行、做人、学识、技能等方面提出了较高期待

“文如其人”命题因其笼统不断受到质疑, 笔者以为这牵涉到对“文如其人”内涵的界定和理解。“文如其人”通常是指文本 (“文”在古代不单指文学, 还包括书法、绘画等艺术门类, 是广义“文艺”的代称) 的风格同艺术家本人的性格、气质、品行等相似或一致, 同时也指文本与作者的思想、情感、人格、意志、心灵、道德等具有同构性, 可以互见, 由文知人, 因人断文。文学创作和通常的写作活动都是主体独特而自由的精神活动, 它按照主体的思想意识、价值观念、审美情感、艺术趣味及人生观等来构思和传达, 并通过作者笔下的结构线索、人物形象、遣词造句等来反映、表现主体的观点态度和内心世界。可以说, 写作是主体最自由、最全面地表现自身本质, 最充分、最完美地表现人的主体性的精神创造活动。

“文如其人”观命题的发展经历了几个阶段。先秦著作已注意到了人的内心世界和外在言行品德之间的必然关系;魏晋六朝时, 在人物品评、才性之辩中, 人品与诗 (文) 品的关系日益成为文论的焦点;曹丕提出“文气”说之后, 刘勰兼顾先天禀赋与后天习得, 所论更为完备、周全, 他罗列、区分了风格的类型, 评析了两汉魏晋间12位作家的风格特征。此后, 文论家从各种角度论述了文章风格与作家个性的关系, 都趋向于:文如其人。从唐宋到明清, 论述的重点逐渐由“个性气质”向现实中的“道德、伦理”人格过渡, 并日趋强化。古人认为, 一个人的作品确实能够反映作者的内心世界和为人特征, 言为心声也便成为思维的惯式。清人余云焕认为:“诗以人重, 人品不正, 诗虽工不足道。言者心之声, 不相假借。”[1]他认为人品与文品的不一致则表明了写作活动的虚伪性, 若作者为人低劣, 品质败坏, 无论写作才华多么出众, 艺术手法多么高超, 其文都难以行远。

从正面来看, 文学史上有很多“文如其人”的名家, 其诗文、书画等作品千古不朽, 深得后人赞誉;其人品、道德、气质、秉性成为做人的榜样, 可谓“文”与“人”相得益彰。比如《离骚》中体现出来的屈原崇高悲壮的理想情怀和不懈进取的人生追求, 与现实中诗人坎坷的遭际、光辉峻洁的人格相一致;追求自由、不为当局收买和束缚的李白, 写出“安能摧眉折腰事权贵, 使我不得开心颜!”的诗句, 掷地有声, 令人拍案叫绝;为官善政、刚直敢言的范仲淹有胸怀天下的远大抱负、不计得失的开阔胸襟, 忧国忧民的高洁情怀和一片赤子深情, 这在作品中多有体现, 一句“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的名言, 令人肃然起敬。

可见, 艺术家因文垂世, 首先在于其人之高洁之正直之博爱, 个人的品德、操守、性格、情怀、境界各方面都有了修炼和积淀, 则笔管流淌的必是生命之血, 这样的文章必定灌注着一种昂扬蓬勃、心神与共、感人肺腑的生机与活力。诚如古罗马文艺家朗吉努斯在《论崇高》一文中所论:“崇高的风格是一颗伟大心灵的回声”。作者必须首先具有伟大的人格和高尚的情操, 在志向、思想、抱负、胸襟和做人等方面有一定的修为, 达到一定的境界, 其文才真切感人, 鼓舞人心, 为后世传颂。

鲁迅在《革命文学》中说:“从喷泉里出来的都是水, 从血管里出来的都是血。”[2]郭沫若在《如何研究诗歌与文艺》中说得更为直接和鲜明:“文就是人, 你是什么样的人便写出什么样的文, 也就如是稻粱种子发而为稻粱, 是松柏种子发而为松柏一样。”[3]人的境界在一定程度上决定了文的功力与成效, 作者要想写出受人欢迎的美文, 编织出打动人心的文字, 必须首先从自身下功夫, 在做人上全面提高自己。

不过, 艺术史上也从来不乏“文非其人”的反面笑谈。如就“文”和“人”的进行搭配, 其格调可有如下四种组合:文高人高、文高人低、文低人高、文低人低。当然, 这是就理想情况而言。经过时间的淘汰和磨砺, 读者的比较和鉴别, 以及文学史的挑选与沉淀, “文低人低”者成为文字垃圾, 退出历史舞台;因人各有志, “文低人高者”, 人们也并不勉强, 不可能人人都是作家;而最为人谈论和关注的是前两种:“文高人高”者, 如屈原、司马迁、李杜等人;相反, “文高人低”者虽然因文传世, 却往往被人们讥为笑柄。如写有《闲居赋》的潘岳, 遇见富贵便望尘而拜, 趋炎附势, 人格卑下;杨素之诗曾被评为“句句幽秀, 非心闲气静人, 安能如此领略。” (《多岁堂古诗存》卷八评) 其人却为隋代之奸相。清人张映辰读《钤山堂集》, 认为其“骨力直欲追中唐”, 殊不知, 作者却是明代臭名昭著的严嵩, 《四库全书》斥其人品, 将其作列于存目。阮大铖的《咏怀堂诗集》问世后, 很多人极为推崇, 赞赏其才华, 其人却是巨贪, 弄得林钧叹曰:“诗才与人品本属两途!”这些都是文学史上屡见不鲜的“文人相悖”现象, 深得当今写作者镜鉴!

中国传统文化使人们常常以泛道德的眼光打量周围一切, 自然对“文”与“人”的态度尤为严格, 甚至到了近乎苛责的地步。这就尤其要求作者要自始至终保持个人操守, 不断修身, 不能在外界诱惑面前迷失方向, 在种种压力面前寻找借口或过于软弱, 否则将会一失足成千古恨, 成为终身的污点。

尤其是在当今商业社会和信息传播时代, 市场经济的法则已无孔不入, 媚俗文学和大众文化造成了无数的“快餐式”写作, 甚至出现了集体拼凑和雇请写手的现象, 如果执笔者动机不纯、写作目的过于功利, 过度迎合读者和市场, 或者主动对上级部门阿谀奉承、溜须拍马等, 或者处于无奈中不得不“为文造情”, 都是对自己形象的一种贬损。

2 启示作者追求真、善、美的和谐与统一

“文如其人”观本质上根源于传统的伦理道德类型社会结构。尽管从先秦到魏晋再到明清, 历代都不乏论述文与人的气质的批评, 但这都没有占据主流, 对“文”的评价首先是立足于诗教的功用, 对“人”的规范和肯定, 则始终逃脱不开儒家伦理的巨网。民族的这种泛道德的眼光和伦理价值的取向, 自然过滤、筛选掉许多不真不善的诗作。

自先秦儒道开启人性结构的思索后, 竭力追求真、善、美的统一便成了我们的民族传统。孔子提出“尽善尽美”说, 要求诗乐既要给人美感又要蕴涵道德教育和伦理启示, 孔子把审美与政治教化统一起来, 首开儒家诗学审美伦理化倾向的风气;庄子则提出“真者, 精诚之至也。不精不诚, 不能动人。……古圣人法天贵真, 不拘于俗。”[4]这种崇尚“法天贵真”的自然之美, 奠定了道家文论的基本格局。儒道共同塑造传统文化, 共同作用于古代士人的价值取向、审美心理和思维方式。对真善美合一的追求促使人们认为:写出美文的艺术家本人必然是“真”的代表, 是“善”的化身, 否则便是伪善和欺骗。

刘勰在分析创作类型时, 提出“因情生文”与“为文造情”。“因情生文”符合艺术创作的一般规律, 当情感酝酿到了一定程度自然抒发, 内容会比较真实, 自然能以或朴素或强烈或自然或真率的情感打动读者之心, 获得某种共鸣。相反, “为文造情”常导致不少欺世之作, 出现了文、人的严重背离。比如明清易代之际, 文人多难守义节, 如钱谦益、吴伟业先后迎降清兵, 后又在清廷任伪职, 文人各色心态尽显, 言行相悖, 虚情假意, 浮话连篇。这种创作即刘勰所说的“为文造情”, 这样的“文”多是扭捏造作, 无病呻吟, 装腔作势, 虽写法高超但终究逃脱不过读者的慧眼, 这也是“文非其人”的表现。亦诚如叶燮所言:“为欺人欺世语, 能欺一人一时, 决不能欺天下后世, 究之阅其全帙, 而其陋必呈;其人既陋, 其气必尔, 安能振其辞乎?”[5]造情常常导致矫情和虚伪, 非本人真性情的流露、真想法的表达, 其文必无法获得读者认可甚至喜爱, “真”是写作的必要前提。

3 启示作者“立言”须严肃、谨慎、负责, 形成自己的风格, 显示出自己的个性与魅力

人乃一世, 文却可千古。作品一经问世, 白纸黑字, 就有可能得到广泛传播, 接受历代读者的检验和考察。倘若文字因某些主体方面的原因造成污点, 不论是处于无意还是自觉, 都有可能成为后世的反面教材或笑柄。因此, 作者在动笔前, 务必抱有谨慎的态度。面对可保存的纸质文本时尤其需要慎重, 在态度、观点和措辞之间都需要理性而谨严, 任何散漫、轻视和怠慢都可能因小失大, “文”一旦写出, 如泼出去的水无法收回, 其损失不可估量。

比如, 钱钟书曾指出过:“魏伯起之《枕中篇》, 睟然端士达人之言, 几不类‘惊峡蝶’、‘秽史’作者所发。元微之《诲侄等书》……严词正气, 一若真可以身作则者, 而《长庆集》中, ……皆追忆少年酗酒押妓, 其言津津, 其事凿凿之作。……”[6]钱钟书一连例举了四篇, 作者元微之白天嫖妓之事却沾沾自喜地写进了《长庆集》中, 也许原本是自得其乐, 不料却成后人之笑柄。这在写作上是深以为戒的。要区分所写文字的目的、场合及传播范围, 合理地取舍言辞, 忌随性、适意、怠慢而作。

“文如其人”通常被认为是作者的创作个性、精神人格和其文整体的风格特征相符, 具有一致性。这就要求作者形成自己鲜明而成熟的个人风格, 追求个性化, 在题材选择、主旨提炼、情感表达、语言运用等方面具有不同于别人的独到之处。因此, 很多名家都擅长多种风格的写作, 练就了不同的写作本领, 其文尽显作者的个性和风格。如清照之词以“柔”著称, 为婉约代表, 但也有“九万里风鹏正举”的豪情壮怀;辛幼安词以“豪”闻名, 有“金戈铁马”、龙腾虎跃的《永遇乐·京口北固亭怀古》, 也有“闲愁最苦”、哀怨深蓄的《摸鱼儿·暮春》等等。但要形成独特的写作风格, 谈何容易!古往今来, 文坛上“多面手”的多种“拿手好戏”往往都是他们勤奋写作、不断实践的结果, 是辛勤耕耘、努力付出后的回报。譬如以写湘西水土闻名的沈从文, 在成名之前经年累月地投稿、写作, 其退稿多达数捆, 令编辑都不堪其扰。但正是其执著的写作精神和反复思索、不断磨砺的写作实践, 最终成就了一代大家。这个过程是艰辛甚至漫长的, 充满了模仿、揣摩和寻找写作感觉、逐渐表达自我二者相互交织的矛盾。别林斯基曾说:“在文体里表现着整个的人, 文体和个性、性格一样, 永远都是独创的”[7]。而人的个性气质是唯一的这一个, 不可重复, 任何写作者的文风也必然与众不同, 是区别于他人作品的重要砝码。一个盲目临摹的写作者, 难以形成个人风格, 其文也见不出他 (她) 自己独特的个性, 永远只是个“毛坯”, 这是很可悲的。

当然, 在不断实践、逐步形成自己写作个性和文章风格的过程中, 是没有样本照搬的, 由于主体的资质、禀赋和个性的不同, 大不可强求一律, 只要发挥自己的优长即可, 使之趋于极致, 则成功指日可待。明代李贽也曾说过:“性格清澈者音调自然宣畅, 性格舒徐者音调自然舒缓, 旷达者自然浩荡, 雄迈者自然壮烈, 沉郁者自然悲酸, 古怪者自然奇绝。有是格, 便有是调, 皆情性自然之谓也。”[8]关键是知己知彼, 认清自己的写作特点, 淋漓尽致地发挥自己的长处。比如李白之诗飘逸奔放;杜甫之诗沉郁顿挫;苏轼之词豪, 有文采;辛弃疾之词旷, 有剑气。他们并无优劣之别, 都是成功者。近代作家老舍说:“我就写不出斗争比较激烈的戏。因为天性不是爱打架的人, 而且又没有参加革命斗争, 所以写起逗笑、凑趣的东西就比较方便一些。我喜欢笑, 写悲剧就不适合。”[9]可见, 要想有独特的写作个性, 形成自己的风格, 必须知己, 对自己的文笔、才情、知识储备、思维方式、审美情感、语言表达等有足够的了解和全面的认识, 有合理的定位。

4 结束语

“文如其人”命题对写作的启示是多元而丰富的。作者只有在品行、做人、学识、技能等方面不断提高自己, 增强自身的内涵和资质, 以审慎地态度去对待写作, 加强语言工夫的修炼, 追求真、善、美的和谐与统一, 在长期笔耕不辍的实践中发挥优长, 方可逐渐形成自己的文笔风格。

参考文献

①自1950年代来国内各种不同版本的文学理论、文艺学、美学教材, 在描述文学风格及创作论时都无法回避这一命题, 均花费了较大的篇幅予以探讨;另外, 据《中国期刊网》不完全统计, 近三十年共发表相关论文近20篇, 几乎没有重复之作, 所论非常集中.

[1][清]余云焕.白雨湖庄诗钞[M].清光绪元年 (1875) 线状古籍版.

[2]鲁迅.革命文学.见:鲁迅全集.而已集 (第三卷) [M].北京:人民文学出版社, 1981:544.

[3]郭沫若.郭沫若全集 (第十三卷) [M].北京:人民文学出版社, 1961:135.

[4]庄子.渔父.见:孟庆祥等译.庄子译注[M].哈尔滨:黑龙江人民出版社, 2003:512.

[5]叶燮.原诗.内上.见:[清]叶燮著.霍松林校注.原诗.一瓢诗话.说诗睟语[M].北京:人民文学出版社, 1979:52.

[6]钱钟书.谈艺录 (补订本) [M].北京:中华书局, 1984:162.

[7]别林斯基.1843年的俄国文学.见:别林斯基论文学[M].上海:新文艺出版社, 1958:234.

[8]李贽.焚书.杂述.读律肤说.见:张建业主编.李贽文集 (第一卷, 焚书.续焚书) [M].北京:社会科学出版社, 2000:123-124.

篇4：突如其来的会议

叫车后，才发现没带钱包。司机白了一眼说，你没事吧，又不是共产主义社会坐车不花钱。气喘吁吁的闯进办公室时，水蛇腰掩唇浅笑说，看你的裤子。我低头，呵呵，城门大开。我说，一听要开会，激动过分了。其实，心里想说的是，每每接到突如其来的会议通知，就像一场灾难。

以前，老板曾说，我们的会议是火花四溅的会议，是眉来眼去的会议，强调的是激情澎湃地直抵人心的沟通。所以，每次开会，我们做下属的便都很激动，吵地不亦乐乎，有人才说半句话，大家就一拥而上，吐沫横飞，像发情的男牛。这样的情境下，每个人都是诸葛亮，都试图舌战群儒。到结束时，大家好为人师的欲望都得到了充分的发泄，一个个脸胀得通红。我参加这样的会议有很多年了，现在，已经步入会议更年期。受老板鼓惑，每次开会，还都要没来由地胡乱冲动，而完事后就失落的像个怨妇。我有次作了一次陀思妥耶夫斯基式的心灵拷问，发现自己受经年累月会议的折磨，不知不觉间把生活过得了无生趣。无论何时何地，做什么的干活，只要手机一响，我立马就蔫了：上耶，又要开会不成？有一次，我请教了一个久经会场考验的退休老干部，该如何是好。他悲天悯人地说，这开会就像吸毒，神经对它有依赖。

这位老干部干了一辈子革命工作，开会无数，最多的一天转战了9个会场，有行业吹风会，有组织务虚会，等等之类，品种繁多。

不像这位老干部，我这一辈子再也混不进革命队伍了，也没有人愿意请我这样吊儿郎当的人去剪昂贵的彩绸或作重要讲话。但是，人在职场混，哪能不开会。尽管可以用MSN代替唾沫对决；尽管，我们可以随时召开电话会议，但只要有由头，我们老板还就喜欢大家面对面开会。好像只有坐在众下属中间，才是他最有成就感的事情。

篇5：一场突如其来的大雨作文

上午的第三节课，头上的风扇吱呀吱呀地不停的摇着，但是我们并没有感到一丝凉意。这个夏天，真是酷暑难耐啊！此刻，我恨不得让老天爷下个冰棒雨。

真是天随人愿，说话间，刚刚还是骄阳似火的天空，突然就乌云密布起来，天空像是一个大锅盖子似的盖住大地，教室里一片黑暗，仿佛夜晚要来临一样。看到这样的情形，我的同桌一把抓住我的肩膀，一边摇晃一边发出哀嚎：“啊，不要下雨啊，我可没带伞啊……”

就在这时，只见一道闪电划破操场的上空，同学们吓得都张大了嘴巴，还没等嘴巴合上，突然天空又传来“轰隆”一声响雷，全班同学不约而同地发出了刺耳的尖叫声！

不久，倾盆大雨从天而降。雨滴就像黄豆粒那么大，风大得差点把学校的杨树给吹倒了。听着哗哗的雨声，大家都非常地绝望，估计放学都要被淋成落汤鸡了！直到中午放学，雨还一直没有要停下来的意思。

篇6：一场突如其来的倾盆大雨

7月26日傍晚，太阳火辣辣的，没有一丝儿风，天气非常闷热，但我呆在空调房间的窗前做作业，感觉还是很舒服的，

一场突如其来的倾盆大雨

。忽然，天气大变，天空暗了下来，一场倾盆大雨突如其来。我看着窗外，觉得天空中掉下来的雨珠，就像一粒粒诱人的白米一样，太好了，使万物得到雨水灌溉，充满生机。但半小时过去了，大雨还在不停的下着，那雨滴夹杂着雷声，就像我家楼上烦人的装修一样，这时又听到爸爸单位的值班人员打来电话，向爸爸报告说2个一楼的大会议室进水严重，水中可能有电，已叫水电中心人员断电了。可见，这场大雨下得有多大了。这时，我已无法安静下来做作业了，我想到妈妈为赚我上学的学费还在雨中奔波，奶奶为让我吃上可口的晚餐还在买菜归来的路上，爸爸又要在雨中赶到紫金港校区去，他们本可以安心的待在家里看看报纸、喝喝茶，无忧无虑地生活，但现在却为了给我一个幸福、快乐而又美好的学习生活环境，还要冒着这么大的雨去奋斗，

篇7：突如其来的考试作文

事情是这样的：数学课进行了一场突如其来的考试，我环顾四周，发现自己是第一个写完试卷的，不由得自以为是起来，觉得随便看一下就可以发现错误。在这种心态下，我当然不可能发现任何错误，其实试卷上有三四处隐藏的“敌人”等待我的“消灭”。可惜洋洋得意的我随便扫视了一遍，便不再检查了。我闲的无聊就开始玩笔，这个小游戏让我不亦乐乎，老师走过来警告我：“陶锦瑞，认真检查!”我立刻把笔放好，装出一副很认真的样子。但我并没有检查，而是在装模作样。

待老师走后，我又专心致志地玩起了“橡皮大战”，一会儿搭堡垒，一会儿扮小兵，完全沉浸在愉快的游戏之中。不一会，老师提醒时间快到了，我终于回过神，开始认真检查了。不好，我发现了那些隐藏的错题，说时迟，那时快，我刚拿起笔，老师就把卷子收走了。玩蛋了，我心中升起不美好的预感。

篇8：突如其来的安静

这是一次再普通不过的自习课。老师们在办公室忙于改试卷、批作业、写教案，同学们在教室忙于看书、复习、做作业、交头接耳。不论谁在做什么，都是“一心一意”的。刹那间，教室里突然静了下来，静得是那么彻底。同学们面面相觑，窗外和门缝没有异样，后门窗糊上的报纸纹丝未动。在诧异的目光对视后，一阵哄笑之后，“自习茶馆”继续营业。

校规里的自习课是安静的，可是这种诡异的安静，你经历过吗?实际上，这种情况不只出现在教室，在很多嘈杂的、相对封闭的环境里也会发生，并且也不只是出现在人类身上。比如在养鸡场，一群小鸡在那里叽叽喳喳叫唤，突然有一点点异响，它们就会迅速地跑到一起，谁也不出声。欧美人说，这是因为有天使飞过；中国人说，天上飞的只可能是仙女。

当你捧起《科学Fans》，你一定相信天上飞过的只有飞机。可这究竟是一种什么现象?应该如何解释?你观察过、思考过吗?

我们整理到下面5种观点，从不同角度解释了这种现象及其产生的原因，也许能给你一些启示，也许能帮你想出“观点6”。

观点1：紧急避险策略，谁都不想成为出头乌

当一个人说话的时候，他也在下意识地注意周围的声音。当自己的声音超过背景噪声的分贝时，就会触发一个反射使自己停止说话。这是从动物祖宗那里遗传下来的紧急避险策略，目的是防止自己成为群体中的突出者而引来天敌。这种反射在一个群体中很容易引发雪崩效应(指信息在沿供应链传递中其波动会被依次放大的现象，这种现象导致信息在传递过程之中犹如滚雪球一般越滚越大)，尤其是你发现跟你说话的人突然噤声，你也会立即不说话、盯着对方，从而产生突然安静的效果。

观点2：正反馈过程，像多米诺骨牌一样倒下

在人声杂乱的环境中，总体声强是随机性的、有强有弱的。当声强出现一个较弱的低值时，会有一两个比较敏感的人会闭上嘴观察是怎么回事，这个行为直接降低了总体声强，同时会吸引另一些人的注意，使得他们也跟着闭上嘴。以此类推，直到几乎所有的人都闭上嘴。即使是最后一个说话的人，也会因为自己的声音突显出来而不得不闭嘴。这个正反馈过程就像多米诺骨牌逐一倒下一样，会进行得很快，所以实际的效果就是一下子安静下来了。当大家观察到没有什么异常之后，嘈杂的声音很快又起来了。

观点3：从众行为，情不自禁地压低声音

人有“从众行为”，即个体在群体的压力下改变个人意见而与多数人取得一致认识的行为倾向。当某一个人感觉到周围声音降低的时候，“从众行为”会使他不自觉地压低声音，于是整体背景音也减小。最后一个噤声的人之所以噤声，是因为周围环境变得安静，他之前的每一个人之所以噤声也是因为周围环境相对变得安静了，因此从第一个人噤声到最后一个人噤声，导致了大环境由闹变静。实际上，大家都闭嘴的时候是最后一刹那，这是一个动态的量变到质变的过程，而不是瞬间全部噤声。

观点4：心理暗示，现在应该保持安静

心理暗示是人或环境以非常自然的方式向个体发出信息，个体无意中接受这种信息，从而做出相应的反应的一种心理现象。我们在生活中无时不在接受着外界的暗示，比如电视购物广告对人产生购物欲望的暗示作用。因此，教室里突然变得安静，就是同学们受到“必须保持安静”的心理暗示，从而停止说话。那么上自习课本来就应该保持安静的，同学们为什么会长时间地说话而在某一刻突然安静呢?难道这种心理暗示只在某一刻发挥作用?还有，这种心理暗示是怎样发挥作用的，使得许多人在同一时间收到暗示，然后同时保持静止呢?

观点5：集体无意识，安静只出现在教室里

篇9：突如其来的地震作文

那时，乐山也有震感。我们正在换方位，我刚坐到椅子上，就觉得椅子在微微晃动。再看看水瓶里的水、天花板上的电灯、挂在墙上的电视机……都在摇晃。正在这时，张老师突然感到有一些不对劲，大叫道：“地震来了，快跑！”

全班一窝蜂地涌出教室，我随着老师往“星空”跑。“星空”旁有本班十几名同学和别班的几名，四位老师站在草坪上。我看着音乐教室的窗户一摇一晃，似乎要倒下来；电线摇得更是厉害，有一根还断裂了，我虽然坐在地上，还是觉得地在摇晃。老师叫我们跑到操场上去，我一溜烟儿跑得没了踪影。在操场上，同学们惊魂未定，我找到“三。六”班，坐在了操场上。

地震已过去了，可是余震还在发生。地不摇了，可伙食团二楼的窗子还在微微晃动。家长们终于来接孩子了，爸爸来了，我连忙冲进教室，教室毫无损伤。我拿起书包，与爸爸回到家。刚进家门，我就看见杯子、瓶子乱七八糟地躺在地上。我放下书包，爸爸叫我到院子里去，生怕余震发生。

院子里站满了人，街道上的石板上，挤满了避震的人。而我的爸爸却在家里看电视。

这场八级地震目前死亡人数已有5万多，失踪人数24000多。据说，这些人数还在增多。这场地震对失去父母、无家可归的孩子造成了巨大的心灵创伤。

篇10：突如其来的考试作文

这时的我们都精神抖擞的等待着上体育课，铃铃铃，上课了，我们静等着体育老师来，结果等来的竟然是语文老师。语文老师进来后，这届对着我们就说：“这节课，我和体育老师商量了一下，这节体育课用老做语文考试。”说着，老师拿出一叠叠的试卷。然后把试卷给发了下来。但看到试卷发下来之后，我一下子就蒙了，老师尽然来玩高偷袭，不带这么玩人的。

我们只好认认真真的做题，可我看到这些题后，我的头一些字都大了。可是，我还是得慢慢的坐了起来，我发现其中好些题我以前都会，可是现在又给忘了。但是，我只能和其他人一样用笔在卷子上写答案，“叮铃铃，叮铃铃”下课铃响了，老师把试卷收起，便走出了教室。

篇11：突如其来的意外的初中作文

我看着他们，心中不由产生了一丝敬佩，他们的乐声着实动听。我注意到了一位拉二胡的阿姨。她一脸沉醉，二胡在她手中特别听话，她随着乐曲时轻，时重，时快，时慢，使得大家都在不经意间也陶醉其中。我在心中思索，要练到这么好，花费了不少时间吧。我正想着，四周已响起了阵阵赞叹声。几位演奏者笑了，我感觉那笑不明显，但肯定是发自内心的。

一曲终，围观的人们都鼓掌喝彩，几位演奏者收拾东西准备回去，我这时才惊讶地发现，他们竟然都是残疾人!其他人似乎也发现了，许多人为他们惋惜，也有人为他们残疾却出色而表示赞赏。他们也听到了，放下手中的东西，那位拉二胡的阿姨站直了，大家安静了，不知她要干什么，我这才发现她是个盲人。她大声说道：“我们除了有身体上的缺陷，其他的和常人没区别!”因为激动，她的脸上泛起了红晕，语调渐渐高涨，“我们练也是为了陶冶情致，挑战自己，请以看待常人的眼光来看待我们!”

篇12：突如其来的胜利

AIG日本公开赛是拉扎诺第三次晋级WTA 巡回赛决赛。对手是骄傲的“黑天鹅”大威廉姆斯，她甫一亮相就赢得了日本观众最热烈的欢呼。谁都以为这是一场一边倒的比赛，两个人的世界排名不在一个级别上，而且两个月前的阿库拉精英赛上，大威以2 比0 轻松战胜了拉扎诺。

而拉扎诺的内心，却是如此的坚定。她从来没有像现在这样渴望一场胜利，一场实实在在的胜利。

一周之前的广州公开赛，拉扎诺同样出现在决赛的赛场上。那时她的对手是名不见经传的奥布泽勒，拉扎诺还没完全活动开冠军就已经到手了，甚至她还喂了对手一个鸭蛋。冠军来得太容易反而没有嚼头，拉扎诺要和高手过招。

第一盘比赛如人所料，大威以6 比4 先下一城。第二盘拉扎诺又以5 比6 落后，眼看就要败北，现场都已有观众开始离场。拉扎诺突然从懵懂中醒来，频频上演绝地反击的好戏。她先是破掉大威的发球局，随后又在抢七局中打出了一连串与大威跑动方向相反的“智慧球”，三次挽回赛点，把比分从3 比6 落后一路打到以9 比7 获胜。第三盘开始不久，大威就请求下场处理右腿伤痛。重返赛场后,她已没有了先前的神气，两人的比分交替上升。第十局，拉扎诺擦边挂角的刁钻球再次发挥威力，随着大威的一个回球下网，拉扎诺兴奋地尖叫起来。

“累”，拉扎诺在赛后的新闻发布会上一直不停地重复这个字眼。尽管大威有伤在身，拉扎诺的逆转多少有些侥幸，但是大威也承认“她打得确实好”。

早在1999 年，拉扎诺就转成了职业选手。但这么多年来，她始终是一个被忽略的选手，参加大满贯的最好成绩不过是进入第三轮。直到去年美网，拉扎诺以2 比0 将辛吉斯阻挡在32 强之外，地地道道的黑马。

篇13：突如其来的雨作文

下雨天，要有多麻烦，就有多麻烦，来来去去手上总少不了雨伞。那又能怎么办呢?总不能被雨淋吧。唉!老天爷怎么不笑一笑呀!俗话说得好“笑口常开，好彩自然来嘛。”如果你一天到晚，都把“泪水”挂在脸边的话，那受苦的不单单是你自己了，而是我们大家呀!下了这么多天的雨，可真怀念那段没雨的时光。

我不禁回忆起来：在宽敞的操场上奔跑、游戏，十分快乐。而雨天只能在狭小的教室门口回荡，那是多么的痛苦呀!晴天时，我们可以背着书包高兴地回家，而雨天却要撑这一把沉重的雨伞。

篇14：突如其来的雨作文

昨晚，我和妈妈到姐姐家去玩，最后，妈妈回家而我留下了。直到今天中午，我才跟阿姨和姐姐告别自己走回家。

一路上我蹦蹦跳跳的，可谁知刚走了一半却下起了小雨，我觉得没事儿边继续慢慢地走着。但是雨越下越大，我只好把帽子戴上打电话给妈妈，向她求助，希望她带着伞来接我。可是妈妈一道阴雨天就容易犯鼻炎，今天也不例外。刚接通电话，妈妈就对着话筒打了两个大大的喷嚏，差点把我的耳朵震坏。所以，我只能自己回家了。我很不高兴，自己慢吞吞地往家里走。可是我发现我越是不高兴，越是生气，雨越是下得大，越是下个没完没了。我便鼓足勇气，大步向前走，再也不管下雨的事儿了。果然，雨似乎小了很多，而我家前面的那一溜很高很高的水杉爷爷们，也主动为我挡了一阵雨，它们好像一把把大伞，在护着脚底下的一株小花儿一样。我的心情霎时开朗了许多，再过一会儿，等我到家时，雨竟然停了。真神奇!

其实我觉得这突如其来的一场雨就像我们忽然会遇到的困难——“困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。”

篇15：突如其来的雨作文

玩得正起劲，一声雨来了，仿佛一桶凉水把我从头到脚淋了个遍——透心凉。

吓死有木有!雨啊雨，你为什么要在我脚穿布鞋时下那么大，为什么不和别人做对，非要和我做对呢?哎，接受现实吧，现实总是残酷的。

此时此刻，我多么希望雨停下，或是我有在云上行走的能力，那有多好。

风来了，轻轻吹着雨向西边走去，像整齐的部队，而风，则是那高傲的指挥官，指挥着它手下的部队排练着，而雨点也对它言听计从。

咦?雨点少了，而风依然这么大，难不成老天爷听见我的呼唤了?还是我的祖宗保佑?太幸运了，哈哈!

雨渐渐停了似乎累了，回家休息了，只有风不知疲倦地吹着，吹着……

篇16：突如其来的蓝

我一直有一个小愿望：去看海，去看那蓝蓝的天，一望无际的玻璃一样清透的海水，还有细细软软的一踩一个脚印的沙滩。我知道身边这个小岛不符合我的要求，所以从没有把它列入考虑范围内。大概也是因为缘分未到，这个小小的愿望，从没实现。无论是坐几个小时的汽车，还是飞机，抵达海边的一瞬，天气都不是太好，要么灰蒙蒙，要么直接暴雨，那种海天一色的蓝，居然一次都没看着。

因此，这偶然的一天，朋友说一起到这小岛逛逛吹吹海风时，我是不屑的。那算什么海嘛，况且，那天出发时，天已经开始灰了，还隐约有些雨。不过，看朋友兴致勃勃的样子，我还是不扫他的兴，于是一同前往。半小时车程就到了。下车的瞬间，一阵带着泥土香味的清风立即扑面而来。这是农村特有的味道，也是记忆中除了爆米花以外童年最熟悉印象最深刻的味道。以前一直不觉得这是香味，但习惯了穹顶之下各种城市的味道后，竟感到它是如此亲切和芬芳。于是，抬头，深呼吸——哎呀！天空什么时候放晴了？刚才还灰蒙蒙的天，这下居然蓝得和城市形象广告片中的一样，还飘着几朵松松散散优哉游哉的白云。

穿过林荫小道，头顶上的蓝天逐渐开阔起来，及至海边，在堤坝上漫步，完完全全与这片蓝天和海零距离时，我发现我的愿望实现了。虽然，这里跟我原先期待的海不一样，没有沙滩，海水不清透，也不无边无际，甚至还可以看到对面那座工业化城市。但是，有这一片蓝得刚刚好的天空，有这不带腥味却带点泥香味的海风，还有那些静静地等待大海的恩赐的大鱼网和小渔船，对我而言，其实已经足够美好了。

堤坝边上有一片广阔的草地，几个青年站在坝上，背靠大海，顶着海风，面朝草地在吹肥皂泡泡。说是吹泡泡，其实也不用“吹”，由于风大，他们只要把泡泡棒往肥皂水里浸一下，掏出来，漫天的泡泡就自己迫不及待地飞出来了。一个约莫两三岁的小男孩仰着头，跌跌撞撞地跑着，边跑边抬起手臂抓泡泡，又或许在试图抓更高处的风筝。也由于风大，在这里把风筝放起来似乎毫无难度。线一松，五颜六色的风筝就可以冲上云霄，在巨大的蔚蓝色幕布下迎风招展。其中有一只，一直飘呀飘，直奔海面，越飘越远。拿着线圈的人，呵呵地笑：“断了，断了，让它走吧。”

篇17：突如其来的雨作文

不知是谁不小心打翻了装着墨水的瓶子，猛然之间，天空变得像浓浓的墨水洒过一般，黑漆漆一片。雷电发出一阵阵愤怒地咆哮，“轰隆隆，轰隆隆”，像金戈铁马的战场那嘹亮的号角声，又好像敲击一面大鼓时发出的回音。伴随着隆隆的雷声，豆大的雨珠纷纷扬扬地飘下来,它们多想一个个小精灵，轻盈地舞蹈着，落在人们身上、窗户上，亲吻着大地。听，雨珠在唱歌呢，那是一曲无字的歌谣，久久回荡在空中……

“呼……呼……呼”，一阵阵凛冽的风吹得一向桀骜不驯的树木也弯下高贵的身躯，