白蚁的形成原因和相关知识（精选5篇）
篇1：白蚁的形成原因和相关知识
白蚁的形成原因与相关知识
白蚁是怎么形成的：
白蚁(termite, white ant)，亦称虫尉属节肢动物门，昆虫纲，等翅目，类似蚂蚁营社会性生活，其社会阶级为蚁后、蚁王、兵蚁、工蚁。白蚁与蚂蚁虽一般同称为蚁(见蚁总科)，但白蚁社会体系在分类地位上，白蚁属于较低级的半变态昆虫，蚂蚁则属于较高级的全变态昆虫。根据化石判断，白蚁可能是由古直翅目昆虫发展而来，最早出现于 2 亿年前的二叠纪。人们会误认为白蚁就是蚂蚁的一种，实际上白蚁和蚂蚁是两种不同物种。白蚁体软而小，通常长而圆，白色、淡黄色，赤褐色直至黑褐色。头前口式或下口式，能自由活动。触角念珠状，腹基粗壮，前后翅等长;蚂蚁触角膝状，腹基瘦细，前翅大于后翅。中国古书所称蚁、螘、飞螘、蚍蜉、蠡、螱等，都与蚂蚁混同。宋代开始有白蚁之名，并确定为白蚁的别称。白蚁分布于热带和亚热带地区，以木材或纤维素为食。白蚁是一种多形态、群居性而又有严格分工的昆虫，群体组织一旦遭到破坏，就很难继续生存。全世界已知2000多种。中国除澳白蚁科尚未发现外，其余4科均有，共达300余种。分布范围很广。
白蚁是一种危害性很大的昆虫，如果在家中发现白蚁，一定要请专业人士来清除。白蚁的外形特征：
白蚁是蜚蠊目的昆虫，因而具有昆虫的基本特征。其体躯分头、胸、腹三部分。头部可以自由转动，生有触角、眼睛等重要的感觉器官，取食器官为典型的咀嚼式口器，前口式。胸部分前胸、中胸、后胸三个体节，每一胸节分别生一对足。有翅成虫的中、后胸各生一对狭长的膜质翅。
前、后翅的形状、大小几乎相等，等翅目的名称就由此而来。腹部10节，雄虫生殖孔开口于第9与第10腹板间;雌虫第7腹板增大，生殖孔开口于下，第8和第9腹板则缩小，多数种类有一对简单的刺突，位于第9腹板中缘，第10腹板两侧生有一对尾须。白蚁体躯几丁质化的程度随着不同种类有不同变化，一般有翅成虫的体壁几丁质化高，且硬，工蚁体壁几丁质化较浅，而软。体躯的毛随种类而异，有多有少，有的近于裸露。体色由白色、淡黄色、赤褐色，直到黑色不等。但大多种类的体色较浅淡，近于乳白色。
白蚁体长一般由几毫米到十几毫米，有翅成虫的长度约为10-30毫米，但多年生蚁后由于生殖腺的发达，腹部极度膨大，整个体长可达60-70毫米，有的种类的蚁后甚至可超过100毫米。
白蚁的品级划分：
白蚁是多形态昆虫，一般每个家族可分为两大类型： 繁殖型
生殖型又称繁殖蚁，指有性的雌蚁和雄蚁，它们的职责是保持旧群体和创立新群体，分原始繁殖蚁和补充繁殖蚁两类。
原始繁殖蚁是长翅型有翅成虫(或称成虫第一型)，每巢内每年出现许多长翅型的繁殖蚁，在一定时期，分群飞出巢外进行交配时，翅始脱落。在较低级的木白蚁和散白蚁巢中，往往有不离巢的有翅成虫，但体色淡，翅脱落时并不整齐，其中有性机能者称为拟成虫。繁殖型分为长翅型(第一型)、短翅型(第二型)、无翅型(第三型)三种。[3] 1.长翅型(第一型)或有翅型：体躯骨化，黄、褐或黑色，有两对发达的翅。每年4-6月是其分飞高峰期，特别是在春夏雨后闷热时，大量长翅繁殖蚁从蚁巢中飞出，在离巢不远处的建筑物附近低飞，飞行时间很短，这种现象称为婚飞或群飞(分群)。群蚁在低空飞舞，好像在开舞会，各自毫无拘束地自由选择对象。“情投意合者”飞落地面，各自脱掉翅膀，雌雄成双追逐，通常为雌前雄后，完成“婚配”大事。配对后的雌雄成虫经一段时间后，便开始寻找合适场所，建筑新巢“定居”。入穴后，雄虫常用口器舔舐雌虫的腹部，有时雌雄虫彼此舔舐，然后产卵，繁殖后代，另立新的群体。这对“新婚”的雌雄蚁，就是未来新群体的母蚁和父蚁，也就是新群体中的蚁后和蚁王。大多情况下，这对伴侣终身过着“一夫一妻制”的文明社会生活。但不是婚飞中的所有个体都能成双建立新群，当它们大量飞出时，常被各种鸟类、捕食性昆虫或其他动物吃掉，往往只有其中的少数能够幸存下来，但尽管是少数，也足以维持其种族繁衍，并造成对木质建筑物的危害的了，王后躺在王室中可是专门“生育”的，到一定时期又有成虫出飞建立新的群体。2.短翅型(第二型)称为补充繁殖型。白蚁群体久居住在一个地方，常造成食料不足，迫使部分工蚁和少量兵蚁离开主群体远去寻食找水。随着时间推移和距离的远离，再加上其它外界因素的影响，结果使它们与主群体完全失去联系。这时它们即组成小群体，然后群体内部就能产生补充型蚁王和蚁后，而成为独立群体。另外，当原始蚁王、蚁后死亡后，短翅型蚁王、蚁后作为补充出现，延续整个白蚁群体的繁衍。3.无翅型(第三型)无翅补充型蚁王、蚁后(第三型蚁王、蚁后)比“第二型”更少见。在西沙原鼻白蚁和散白蚁群体内发现，在家白蚁群体内也偶有发现。来自不具翅芽的幼虫或来源于工蚁。
补充繁殖蚁有两类：短翅型(或称成虫第二型)和无翅型(或称成虫第三型)。此种现象在较高级的白蚁科昆虫的巢中比较少见。非繁殖型
非繁殖型指没有繁殖能力的白蚁。它们无翅，生殖器官已经退化，包括若蚁、工蚁、兵蚁三大类。根据其担负的是劳动还是作战的任务，有工蚁与兵蚁之分。1.工蚁
在蚁群中数量最多，占群体数量的绝大部分，形态与成虫相似，通常体色较暗，有雌、雄性别之分。工蚁头阔，复眼消失，有时仅存痕迹。工蚁往往还有大、小型之分，无生殖机能。担任巢内很多繁杂的工作，如建筑蚁冢，开掘隧道，修建蚁路，培养菌圃，采集食物，饲育幼蚁、兵蚁和蚁后，清洁卫生，看护蚁卵等。在无兵蚁的种类中，它们还要负责抵御外敌。
若干原始性白蚁，往往没有工蚁。2.兵蚁
兵蚁是白蚁群体中变化较大的品级，除少数种类缺兵蚁外，一般从3～4龄幼蚁开始，部分幼蚁分化为色泽较淡的前兵蚁，进而成为兵蚁。
是群体的防卫者，虽有雌雄之分，但不能繁殖。兵蚁的头部长而高度骨化，上颚特别发达，但已失去了取食功能，而成为御敌的武器，还可用上颚堵塞洞口、蚁道或王宫入口。
由于兵蚁失去了取食功能，因而食物由工蚁饲喂。
兵蚁大致可分上颚型和象鼻型2类，前者有强大的上颚，好似一把二齿的大叉子。后者有发达的额鼻，头延伸成象鼻状，当它与敌搏斗时，可喷出胶质分泌物，涂抹敌害。
兵蚁往往有大、小型或大、中、小型之别。兵蚁在白蚁群体中所占的比例是固定的，多则被吞食消灭，少则分化增补。这种调节作用可能是通过兵蚁的头部或胸部腺体所分泌的社会外激素在群体中的传递而实现的。兵蚁也有雌、雄之分。兵蚁的复眼除少数种类发达外，一般全缺，或退化只留痕迹。触角的环节数常较生殖型个体少。兵蚁主要担任防卫工作，有些种类(如家白蚁中的兵蚁)还可以从额腺中分泌防御性乳汁。没有繁殖能力，没有翅膀，任务为：储运食物、饲养蚁王、蚁后、兵蚁及哺育卵子等等。3.若蚁 若蚁指从白蚁卵孵出后至3 龄分化为工蚁或兵蚁之前的所有幼蚁。有些种类缺少工蚁，由若蚁代行其职能。白蚁的主要危害;白蚁危害所造成的损失是惊人的，这些危害主要表现在以下几个方面： 对农作物的危害：一般来说，白蚁对我国农作物还不是重要的害虫。但是对经济作物甘蔗来说危害还是较为严重的。其种类主要有：台湾家白蚁，黄翅大白蚁，黑翅土白蚁，海南土白蚁，台湾乳白蚁。对树木的危害：危害树木的白蚁种类很多，其主要种类有：新白蚁，堆砂白蚁，家白蚁，树白蚁，散白蚁，木鼻白蚁，土白蚁和大白蚁，原白蚁等。
对房屋建筑的破坏：白蚁对房屋建筑的破坏，特别是对砖木结构、木结构建筑的破坏尤为严重。由于其隐藏在木结构内部，破坏或损坏其承重点，往往造成房屋突然倒塌，引起人们的极大关注。在我国，危害建筑的白蚁种类主要有;家白蚁，散白蚁种堆白蚁等属。其中，家白蚁属的种类是破坏建筑物最严重的白蚁种类。它的特点是扩散力强，群体大，破坏迅速，在短期内即能造成巨大损失。
对江河堤坝的危害：白蚁危害江河堤防的严重性，我国古代文献上已有较为详细的记载，近代的记载更为详尽。其种类有土白蚁属大白蚁属和家白蚁属种类的白蚁群体，它们在堤坝内，密集营巢，迅速繁殖，苗圃星罗棋布(除家白蚁外)，蚁道四通八达，有些蚁道甚至穿通堤坝的内外坡，当汛期水位升高时，常常出现管漏险情，更烈者则酿成塌堤垮坝。白蚁能腐蚀白银。白蚁分泌出一种高浓度的蚁酸，与白银产生化学反应，形成蚁酸银，这是一种黑色粉末，会被白蚁吃下去。白蚁的主要食物：
白蚁食性很广，其营养物质来源于植物，以植物性纤维素及其制品为主食，兼食真菌和木质素，偶尔也食淀粉、糖类和蛋白质等等。然而，人们也常见白蚁会蛀食人造纤维、塑料、电线，电缆甚至砖头、石块、金属等，它们是以口吐蚁酸(甲酸)之类的化学物质来腐蚀、熔化这些物件的。除此之外，也能吞食同一蚁巢内的白蚁尸体、幼蚁发育中蜕下的旧皮，在外界食料缺乏的情况下，也会吞食蚁卵甚至幼蚁。不过相互吞食不是它们的正常营养方式。白蚁的食物可归纳为以下几方面。(1)活体植物：许多种土栖白蚁都能取食植物的根、茎，尤其是幼苗、嫩茎和根部
(2)含糖量高的干枯植物 ：纤维素在白蚁全部食谱中，占有极其重要的地位，许多种白蚁不仅取食天然木材和干枯植物，如蛀食枯死树桩、枯枝落叶和被木材腐朽菌寄生的枯木。黑翅土白蚁和黄翅大白蚁还取食晒干的牛粪。除此之外，白蚁还能取食各种含纤维素的加工产品，象纸张、布匹等。
白蚁对纤维素的消化与吸收：白蚁虽然取食大量的纤维素，但是光靠白蚁本身并不能完成消化纤维素的全部过程。除白蚁科以外，其它白蚁肠内都含有数量很多的单细胞生物，其中包括了原生动物的四个纲(鞭毛纲、肉足纲、孢子纲、纤毛纲)以及细菌，已定名的有300多种。这些微生物与白蚁是共生关系，只有依靠这些微生物的协助，才能使纤维素消化转变为白蚁可以吸收利用的物质。
(3)从微生物中摄取补充其他营养物质：某些白蚁取食真菌，这些真菌有两类，一类由白蚁用特殊的方法培养，另一类不是经白蚁特殊培养的。
(4)白蚁尸体、幼蚁蜕皮、蚁卵和幼蚁。白蚁的防治方法：
一、在发现的蚁危害处，想法找到蚁巢或蚁路。首先将灭蚁粉剂尽量能够喷洒到蚁巢内或蚁路内的白蚁身上，使其能够相互传染毒性，达到灭治效果。
二、在发现白蚁危害的地方，将木制门窗框按一定距离钻孔灌注药液，周边土壤同时喷洒药液，使木材及土壤都含有一定的毒素，白蚁活动触毒取食都会中毒而死亡。
三、诱杀法，由于农药喷洒容易形成土壤的污染和破坏，在欧美等发达国家和地区使用生物防治的方式拦截和灭杀白蚁。
根据资料显示，安装白蚁诱捕拦截系统的是在建筑物周围埋设地下蚁站，添加诱导剂，诱导剂的作用是和土壤发生反应生成木材腐蚀性气味及模仿巢穴的二氧化碳气味，研究证明这些成分是白蚁最喜欢的气味，周围的白蚁会在第一时间发现人工地下蚁站并且会侵食蚁站的木条，一旦发现蚁站内木条被侵食，施工人员在蚁站中投放饵剂，饵剂使用的配方是添加了昆虫生长调节剂及破坏白蚁消化系统——马氏管成分，白蚁食用饵剂后会丧失几丁质合成的能力，“蚁后”在食用饵剂后所产的卵不能成虫，食用饵剂后的白蚁外表皮变得薄而脆，因不能支撑白蚁蜕皮的压力而死亡。从而安全、彻底地的灭杀整巢白蚁。
篇2：白蚁的形成原因和相关知识
摘要：本文首先综述了国内外学者关于中、小学生所具有的迷思概念形成原因的理论研究成果，在此基础上分析和研究物理专业本科生这一特定群体对物理知识这一特定知识领域所存在的迷思概念的形成原因。研究得出物理专业本科生对本专业知识迷思概念的形成，除来自于教师、教材、学生自身和外界环境外，还受本科课程设置、教学内容及教师授课方式的影响。
关键字：物理专业本科生 物理知识 迷思概念 形成原因
中国分类号：G633.7
在对迷思概念的研究过程中，要有效的改变学生的迷思概念，就要清楚这一群体迷思概念的成因。目前，国、内外许多学者对中、小学生迷思概念的形成研究进行了系统的研究，并形成了一套理论体系，而针对某一专业领域固定群体对本专业知识存在的迷思概念形成原因的研究较少，因此为了更好的研究物理专业学生这一特定群体，为了更有效的发现和转变这一群体的迷思概念，更好的完成专业知识教学，急需对这一群体迷思概念的形成原因进行系统的分析与研究。
1.国内外关于中、小学迷思概念形成原因的分析
在综合研究国内外相关文献（王美芬，1991；王美芬，1994；Head，1986；Driver，1981；Driver&Erickson，1983；Gilbert，Osborne&Fensham，1982）的基础上，迷思概念的成因可以由学生自身原因、学生所处环境原因、教师方面原因、教材方面等各方面原因。具体内容如表1.1所示。
综上所述，总结迷思概念的成因有以下几种来源：教科书、教师或亲友的误导、日常生活的经验或直接观察所致、同伴文化、社会环境、科学知识的不足、对文字的联想、混淆、冲突、常见的隐喻、不同于科学用语的日常用语、不当类比的使用、学生对教材概念的误用、学生观点的自我解释。
2.物理专业本科生迷思概念形成的原因分析
中、小学生产生迷思概念的成因主要来自于“教师、教材、学生本身、环境”四方面的影响，最主要的影响方面还是学生在进入课堂之前，受环境的影响带来的迷思概念。与中、小学生不同，物理专业本科生经历过系统的物理知识的学习，他们产生迷思概念的原因则更主要的来自于课堂学习和教师的影响，在多年的学习过程中，他们不断对已完成建构的物理知识体系进行修正和完善，与最初他们在进入课堂前产生的迷思概念有所差异。
此外，物理专业本科生迷思概念的形成还有赖于课程的教学内容以及教师的教学方法，对于本科的教育，在普通物理教学中，多注重的是更深层次物理知识的学习，对与中学物理知识相关知识的理解讲解甚少，这就造成他们在本科学习过程中，还带着本科前在课堂上形成的迷思概念，继续进行着本科阶段物理的学习，不但原有迷思概念没有得到改变，还会影响后续的学习。同时，在本科阶段的学习中，每一门功课要求学生掌握的内容繁多，而课堂时间有限，这就要求学生要在课下继续进行深入的学习，而学生又由于各种自身原因，没有能将所有知识进行深入的学习，从而也有可能使学生的迷思概念进一步的增多。
因此，综上所述，学生的迷思概念除来自于教师、教材、学生自身和环境外，还受课程设置、教学内容及教师授课方式的影响。基于此观点，本研究对46所高校进行的学生课程设置情况，学生对课程满意度及需求情况进行了问卷调查，具体情况分析如下：
本次调查共收回问卷128份，120份为有效问卷。其中男生58人，女生62人。
问卷主要从两个方面进行设置，主要从课程设置情况及学生对课程满意度情况两个部分进行调查。问卷共16题，其中第1～3题为课程设置情况调查，第4题为学生对课程需求情况调查；第5～13题为课程授课情况及学生课程满意程度调查。通过以上的问题设置对所需问题进行调查。问卷的被试主要为物理专业的大四在读学生，原因为大四在读学生基本完成了本专业课程的学习，他们对课程开设比较熟识，还没有对课程的学习情况产生遗忘，因此能代表当前学生对课程设置情况的想法。
对于物理专业本科生迷思概念的成因分析，问卷中的问题1“对物理专业课程的开设情况”和问题9“调查学生在物理知识方面学习需求”两个题目的调查情况，可以反映出课程设置对物理专业本科生迷思概念成因的影响，具体情况分析如下：
问题1为“对物理专业课程的开设情况”的调查，在普通物理学（力学、热学、光学、电磁学、原子物理学）、理论力学、热力学与统计物理学、电动力学、量子力学、固体物理、电工与电子技术、概率论与统计、普通物理实验、近代物理实验、普通物理实验设计、近代物理实验设计、高等数学（微积分、线性代数）、数学物理方法这些课程中，除固体物理、概率论与统计、普通物理实验设计和近代物理实验设计外，其他课程各大院校均开设。固体物理和概率论与统计均为6.5%的人没有选择，普通物理实验设计和近代物理实验设计分别为10.9%的学生没有选择，如图1所示。固体物理在有些院校为选修课，有些学生由于不参加考研或考研的课程没有固体物理，因此没有进行选择；概率论与统计某些学校的物理专业课程没有开设；普通物理实验设计和近代物理实验设计是一门以学生自主设计为主的课程，因此也有一些学校没有开设。
问题9为“调查学生在物理知识方面学习需求”的调查，主要从学科理论知识的系统学习和中、小学课程物理知识的理解深度上两个方面的需求情况进行调查。如图2所示，其中有54.3%的学生认为物理专业课的授课重点应该放在“学科理论知识的系统学习”上，他们认为有益于物理学整体系统框架的建构；40.9%的学生认为物理专业课的授课重点应该放在“中、小学课程的理解深度”上，他们认为应加深对之前学过知识的理解，改变原有的对概念理解的偏差，才能有助于物理知识的进一步学习；而有2.4%的学生认为两者都应该重视；未作答的有2.4%。因此在学生的培养中，我们要既重视普通物理知识的系统学习，也要加强学生对中、小学课程的理解深度的学习。
通过问题1和问题9对物理学专业本科生课程设置的数据分析，可以看出大部分院校最重视物理专业课程的开设，物理专业课程涵盖普通物理、近代物理、现代物理及物理实验等领域，但对于可以发展学生推理能力的设计性实验课程有一些学校没有开設；同时对只是专业考研开设的课程有些学校则没有开设，其他物理学专业课程均有开设，可见我国各高校对物理学专业知识及物理学整体知识体系建构是非常重视的。而在重视物理学整体知识体系建构的同时，对于学生知识理解，尤其是中学物理知识的理解程度的重视很小，也需要被纳入到学生专业知识的培养中，调查结果显示，还是有很大一部分的学生表示对中学物理知识的理解的培养有需求。结合两道题目的调查结果可得，现有的物理专业本科生课程设置对学生的知识认知水平的培养存在一定的欠缺，因此在本科时期对物理专业课的学习对物理专业本科生概念的测量，乃至概念转变存在着很大的影响。
3.结束语
篇3：白蚁的形成原因和相关知识
[关键词] 双困生 人文关怀 教育 高校 事例
步入新世纪以来,随着高校的扩招,越来越多的经济贫困大学生走入了大学校园。他们不仅承担着经济压力,还承受着来自家庭期望、社会舆论、就业前景等多方面的压力,造成了一定程度的心理“贫困”问题,成为渐受关注的“双困生”群体。他们面临的生活压力与精神压力高于一般在校大学生,随之带来的问题也是值得高校学生工作者关注的。
2009年7月12日,北京科技大学学生黎某持刀抢劫校内中国银行的案例,引起了学生工作者的重视与反思。黎某来自贫困农村家庭,经济的压力和生活的窘迫为他带来了长期的心理压力,学业的不顺利、就业的困难、来自家庭的过高期望更加重了他的内心负担,最终酿成悲剧。本文将结合工作中的实际案例,提出“双困生”群体的教育工作方案。
一、从具体案例看“双困生”群体形成原因及特点
案例1:小L,来自西部某省农村,父母务农,家庭经济特困。2003年考入北京一所重点高校,学费和生活费主要来自助学贷款和小L做家教的微薄收入。入学以后,由于学业压力繁重,与同学交流较少,加之课余做兼职的时间过多,影响了正常学习,第一年就有数门专业课不及格。经济的压力、学业的困难使本就较为内向的小L更加沉默寡言,对外面的世界封闭了自己的他只能在网络游戏里释放压力。班主任数次找他谈话都未能使他彻底戒掉网络,这也大大的影响了他的顺利毕业和找工作,未能正常按期毕业。此打击使小L觉得难以面对家人,几乎半年没有和家里联系,觉得无所适从。幸运的是,小L的班主任、辅导员没有放弃,在他们的多方面教育和帮助下,小L现在北京的一家私企打工,一边在学校参加科目补考,争取拿到毕业证。
案例2:小W,来自北方某省,父母双双下岗,家里有两个上大学的孩子,经济非常拮据。小W以高分考进北京某名牌大学后,一直心高气傲,希望在学术上闯出出路,坚持不做各类兼职、不参加各种社团活动,与同学基本不交流,父母也非常希望他能“出人头地”。但小W的努力没有收到预期的效果,成绩不够理想,没能考上研究生。这种打击使他逐渐消沉,并且影响了就业。目前,小W仍在北京租房学习,在父母微薄的资助下准备圆他的考研梦。
从以上两个案例可以看出,“双困生”群体形成原因主要来自以下两方面:
1.经济压力造成的多方面负担
对于贫困生来说,经济压力可能是最沉重也是最难以摆脱的包袱。虽然现在高校的学生资助工作日趋完善,各方面的助学金、助学贷款较为全面,但在就业压力和生活开销逐渐增大的今天,贫困生仍然对基本生活以外的开支无力解决,在学业和兼职的时间取舍中处于两难的位置。经济压力对贫困生的人际交往也造成了影响,体现为不愿参加群体活动,不能正确面对贫富差距,甚至有较为极端的言行出现。
2.心理压力造成的多方面问题
“双困生”的心理压力主要来自家庭压力和周边环境压力两方面。对于贫困生而言,考上大学意味着改变命运的唯一出路,也承担了来自整个家庭乃至整个家族的期望,这使得他们往往对未来有着不切实际的理想,尤其体现在就业方面容易一味的以大城市工作或读研为首选目标,无形中给自己增加了更大的压力。
就生活环境来说,大多数“双困生”心理较为敏感、脆弱,与同学、老师缺少沟通,缺乏人际交往和压力疏导渠道,不愿为人知道自己的生活状况,也不愿参加集体活动,甚至个别学生会采用网络游戏等方式将自己封闭在个人世界中。以上心理倾向都是对学生发展不利的,但常常掩藏在“双困生”看似平静的外表之下,不易受到学生工作者的关注。
二、“双困生”问题解决对策
1.减轻经济压力,增加有效资助方式
“双困生”最为迫在眉睫的是经济问题,因此,解决经济困难是重中之重。目前,我国高校普遍已建立起“奖、贷、助、补、减、免、缓”等一套较为完整的助学体系,对贫困生的资助较为到位。学生工作者在贫困生资助工作方面,既要做到公平、公正、公开,又要做好助困的外延工作,不伤害贫困生的内心自尊。
除助学金外,学校可采取增加勤工助学岗位、建立实习基地等方式,为贫困生提供实习机会,不仅减轻了经济压力,还锻炼了适应社会的能力和工作能力,为就业蓄能,也减轻了贫困生对于资助的心理压力。
2.加强心理辅导,注重人文关怀
在对“双困生”的教育工作中,应重视心理辅导和励志教育工作,引导贫困生正视贫困,积极接触社会和集体,而不是将自己封闭在个人的小天地里。学校可以针对贫困生应增加相应的心理咨询、心理课程辅导等,个体教育方式可以采用压力疏导、名人成功讲座、集体体育活动、组织志愿服务、拓展训练等,鼓励贫困生积极参加活动,接受心理健康指导,教育贫困生树立正确的人生观、价值观,培养乐观、自信的性格,营造良好的校园人文氛围。
贫困生的教育工作需要高校学生工作者的重视,不仅要增加经济方面的资助,更要注重精神层面的指导和关怀,使贫困生摆脱心理压力的负担,走上正确的成长成才之路。
参考文献:
[1]邵旭平,李世佼.关于高校“双困生”问题的思考.中国水运,2007,(9).
[2]大学生抢劫者黎力的秘密,南方周末,2009.
[3]王文祥,储叶青.关于高校“双困生”问题的探讨.华东交通大学学报,2006,(12).
篇4：试析网络流行语的特征和形成原因
关键词：网络流行语；幽默；新奇
中图分类号：H109.4 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）02-0138-02
一
网络的流行语具有突然性，通常是一个特定的事件发生后不久对此事的流行语就广泛传播了，此外他们还具有分散性，即不同的流行语之间关系程度不大。尽管有一些口号，如“蒜你狠、糖高宗，苹什么”等也有类似的结构，但条件是他们是指类似的事件。所以网络流行语分类不能严格地从结构和时间来区分。
在这里，从修辞的角度网络流行语是分为两种，指代性流行语和非指代性流行语。指代性流行语是指那些在一个特定环境产生，直接使用原始的词语形式，并赋予它新的意义的习语，可复制性较差，比如“豆腐渣，打酱油，俯卧撑，躲猫猫”等等。对于这种流行语的理解经常需要探究这个流行语产生的详细的事件。
非指代性流行语是指使用通假、押韵、白描等修辞格模仿语言的结构特点，形成一个新的语言形式如“神马都是浮云，有木有，美眉”等等。非指代性流行语和自然语言有很强的相似度，都是对现有的语言形式的模仿和重建，所以指性流行语的数量多，并随着网络的发展非指代性流行语越来越丰富的，数量在快速增加。
二
（一）网络流行语的谐音现象。和现实社会一样，网络社会也是一个巨大的统一语言社区。网络流行语使用谐音，这里的谐音有“词语谐音”和“数字谐音”。例如“豆你玩”“蒜你狠”，都是利用谐音的方式反映了菜价普遍上涨的客观事实，也反映出这种现象对一般人的正常生活的不良影响。“神马都是浮云”，“神马”不是一匹马，是“什么”的意思，取谐音，“浮云”意味着是虚幻的，转瞬即逝。“什么是浮云”谐音，意思是什么不值得一提，有抱怨感叹的意思。“神马都是浮云”一般表现人们对一些事情鄙视，现在在网络上很流行。资料来源：出自红遍网络的“小月月”事件。这句流行语表面上看起来“很残很调侃”，但事实上它代表着人民的精神生活的一些特点，深入思考，会有一种无从把握甚至绝望的感觉。但又透着人们对事物看法的超然和豁达。“神马”和“浮云”结合，可以形成一个通用的金句，很给力。
相关数据表明“神马都是浮云”，是2010年最受欢迎的网络流行语成为网络流行语的“杯具”原指盛水的器具，和“悲剧”谐音，词性就变多了，可以用作形容词、名词等。许多年轻人在互联网上，甚至生活常常使用“杯具”来替代“悲剧”，描述人、事、物。
数字型谐音，通常指的是十个阿拉伯数字发音，组合成为一系列简单、输入方便的字词。如“3166”是“撒优那拉”之谐音表示日语中的“再见”；“7758”，意思是“亲亲我吧”；“55555……”表示“呜呜，他在哭”；“886”表示“Bye-bye喽”，“8147”是“不要生气”，“7456”是“气死我了”谐音，原本就是一种智慧，尽管这种智慧有些难上大雅之堂，但“使人们开心”是网络流行语产生的一个重要因素，因此，这些听起来不严肃、不庄重的谐音就成为网络流行语产生且流行下来的巨大推动力。这一点，在2010年的十大网络词汇已经得到证实，可以想象，在未来很长一段时间，谐音，仍然是网络流行语产生和受欢迎的巨大推动力。
（二）网络流行语言的产生和方言有很大关系。在现实生活中，人们的交流是通过口头语言，同一个词在不同的方言中发音可能不同，但书面文字是相同的，比如“鞋子”在有些方言中读成“孩子”，但书面语言还中写出“鞋子”这两个字。但在网络沟通中，语言没有声音，所有语言用文字所代替。互联网用户来自全国各地，从他们自己的习惯，他们经常会根据自己的方言的发音来写，这造成了一些不相关的语素拼凑起来的新词语辞。例如，有些人把“非常”写成“灰常”，“飞机飞走了”写成“灰机灰走了”，它表明这个地区的人h和f不分；有些人把“感觉”写“赶脚”，这是湖南方言区。随着时间的流逝，这些词就成为网络流行语，不说这些方言的网民也开始使用这些词。“有木有”就是由地方方言“有没有”演化来的。大多是用来放在句末，向身边的人发出肯定的意见。也逐渐被用来表示自己不能抑制的情感。
（三）一些网络流行语受外国语言的影响。世界上任何语言不是孤立的存在，总是与其他语言发生不同程度的联系。现在互联网联通整个世界，人与人之间不需要面对面的沟通，但也可能产生不同的语言之间的联系。可以说，网络社会是一个民族语言和文化相互通信融合交流融合虚拟的地方，出现许许多多受外国语言影响的网络流行语。PK（来自网络游戏，意指对决）、PS（指被修改过的图片）、blog：博客（一种网络日志）、btw（by the way）：顺便说一下、CUL（see you later）：回头见、SJB：神经病、PMP：拍马屁、MPJ：马屁精、kick：扁、slap：打耳光等等
（四）一些网络流行语来自社会热点现象。网络给我们提供了一个针砭时弊的舆论场所。人们选择一个幽默诙谐的方式来表达他们对社会热点现象的评论，使特定的语言表达特定的意义。例如：“我爸是李刚”几乎是一夜爆红，是由河北大学醉酒驾车撞人事件而流行的，是人们自发强烈地表达对官二代草菅人命的愤怒。这些词和人们的社会生活息息相关。这种网络语言流行通常有集中性和及时性，当新的社会热点出现，它将被新的网络流行语取代。“我们刚刚做了一个很艰难的决定”是由腾讯公司发布将在配备有360软件的电脑停止运行QQ软件的通知中的第一个句话而火起来。上面的例子表明，网络人总是在寻找新的兴奋点而使网络语言变得流行，这充分体现了网络流行语强劲的的变性特征。
新时代的“四大害”是作为流行语在网络传播——“丰田车的底盘、开发商的楼盘、股市的大盘、前男友的硬盘。”认真分析，这“四大害”事件背后有真正的原缘。底盘，从丰田召回事件；楼盘，从房价过快上涨得出；大盘，从股票市场的暴涨暴跌得来；硬盘，从许多“艳照门”中得出。它也揭示了网络流行语的另一个特点：反映时代，总结了现实。这种语言的变化发展一直紧密联系着社会变化，网络时代的到来，更加速了这种变化。因此，网络流行语成为信息时代当之无愧的“社会方言”。
三
（一）“网络流行语”顾名思义，就是网络中流行的语言，在中国这个人口大国，截止2012年六月底，中国网民的数量达到了5.38亿，互联网普及率达到了百分之39.9，在这样一个人数之多的网络平台中，人们之间的交流传播就更加频繁、快速。而大家都知道，好奇心是许多人都有的，并且很难控制，人们对一样事物产生好奇心，必定是这样事物有一定的新颖、独特性，而人们对某种事物产生好奇心，一般都会去进行探索、发现，一但发掘除了趣味性，就会开始对其进行使用、传播，而网络流行语就具有这样一种特性。它打破了人们一直认定的传统表达方式，以一种不同于传统语言的规范性的形式表达出来，不仅新颖、独特，还具有一定的趣味性，并且有很大的自由性，没有约束，不像传统语言那么规范，一板一眼。它不在乎你知识水平的高低，你可以随意发挥，或许你创造的新词汇受到各大网民的认同，那么，它也就将成为一种新的网络流行语在各大网民中进行快速传播。而任何一种流行语的诞生也并不是无风不起浪，它往往紧紧联系着现实生活中状态，用一种简明扼要的表达方式把其表达的内容突显出来，这也是它之所以流行的原因之一。如：在2012年世界杯期间，由于与球场的氛围相合，“给力”一词开始成为网络热门词汇。再比如，在国庆期间，红遍网络的“小月月”事件，虽然只是三个字，然而人们一看到、想到这三个字，脑海中还是能浮现出事件的情节，留给人们深深的悲痛与沉思。
（二）网上交流自由、沟通方便。
由于在现实生活中，高速的生活节奏，人们疲于奔波于自己的事业工作中，每天都是形色匆匆，生活的压力也把人们压得抬不起头来，这也使得在现实生活中人们疏于交流，心与心的距离越拉越远，人们相互之间越来越冷漠，亲人之间好像也开始缺乏一种温暖，这让本来就身心疲惫的人们，心中更是越加冰冷、疲累。而网络的出现，让这些人们找到了一种发泄心中苦闷的渠道，网络上由于大多数人们都是陌生人，通过键盘敲字来进行聊天，你不认识我，我也不知道你是谁，说话便没了顾忌，天南地北的开始进行交谈，发泄在现实生活中的不满情绪。许多人在现实中缘于对某些事的无奈和无能为力，但是又不甘心就这么放下，不敢直接用一些诋毁、侮辱性的语言进行表达，便开始采用网络流行语这样一种隐蔽、娱乐化的语言来表现出来。而一但这样的语言得到了网民们的认同，就会在短时间类迅速的传播开来，其背后的事件也会得到广泛的关注。所以，在某种程度上来说，网络流行语还充当了“社会情绪泄压阀，起到了宣泄不良情绪的作用。”而这，也是网络流行语形成的重要条件之一。
篇5：试析网络流行语的特征和形成原因
【关键词】网络；流行语；特征
【中图分类号】H109.4 【文献标识码】A
随着互联网的普及，中国互联网用户的日渐增加，网络形成的虚拟社会，越来越多的使用网络流行语，它自然而然地成为人们关注的焦点，网络流行语常常伴随一些公共事件的发生而产生，并广泛应用于网络。这些新颖的网络流行语，诙谐、幽默，符合人的认知特点和形式，打破了传统意义上词语的概念，它具有越来越强的生命力，甚至已经脱离网络、广泛应用于人们的日常生活中，成为社会语言的一部分。现在许多学者关注网络流行语，并为对网络流行语进行进一步的研究提供了一定的理论依据。
一、网络流行语的分类
从修辞的角度来看，网络流行语分为两种：指代性流行语和非指代性流行语。其中指代性流行语是指在特定的环境中，直接使用原始形式的词语，并赋予它新的含义，但是这类词语复制较差，如“豆腐渣”“俯卧撑”“打酱油”“躲猫猫”等等。对这类词语的理解往往需要探索流行语产生的详细事件是如何生成流行语的。
非指代性流行语是使用押韵、通假、白描等修辞方法模仿语言的结构特征，形成一个新语言形式的，比如“神马都是浮云”“有木有”“美眉”等等。非指代性流行语和自然语言有极强的相似
性，是对现有的形式的语言的模仿和重建性，因此，非指代性流行语伴随着网络的发展，它越来越丰富，数量在迅速增加。
二、网络流行语的特点
（一）网络流行语的谐音现象
谐音，表达的是一种智慧，尽管有些诙谐，但“使人开心和快乐”是网络流行语产生的一个重要因素，这些听起来好像不严肃和庄重的谐音成为网络流行语和流行下来很大推动。
网络社会和现实社会一样，是一个巨大统一的语言社区。网络流行语使用谐音。比如“豆你玩”“蒜你狠”“神马都是浮云”是用谐音的方式反映了客观事实。蔬菜价格普遍上涨，对普通人的正常生活造成不利影响。“神马”，并非一匹马，是取“什么”的谐音，“云”意味着它是虚幻的，暂时的。“神马都是浮云”，意思是什么不值得一提，有抱怨感叹的意思，表示人们对某些事情的鄙视，现在网上很流行。
“杯具”，原来表示盛水的器具，由于和“悲剧”谐音，成为网络流行语，词性发生了变化，可以用作形容词、名词等等。许多年轻人在网络上甚至现实生活中常常用“杯具”来代替“悲剧”，形容人、事物、对象。随着网络语言的流传，出现了更多像“人生是一张茶几，上面充满了杯具”等。
谐音还有另一种，是数字类型，是取十个阿拉伯数字的发音，由其中若干个数字组合成一系列简单的、易于输入词。比如“520”是“我爱你”，“7758568”，这意味着“亲亲我吧爱我吧”，“55555…”是表达一个人在哭，“886”是说“再见”，“8147”表达“不要生气”，“7456”表达“气死我了”。
（二）方言和网络流行语言的产生有很大的关系
在现实生活中，人与人之间的交流是通过口头语言进行的，同一个词在不同的方言发音中可能不同，但是书面文字是一样的，比如“鞋子”，有些地方方言“孩子”，但书写时也还写“鞋子”。但是在没有声音的网络交际中，任何语言都用文字所取代，互联网用户来自全国各地，他们根据自己的习惯，经常根据自己的方言发音来书写，这产生了一些相关语素拼凑起来的新词。比如，有地区的人h和f不分，把“飞机飞走了”写成“灰机灰走了”，把“非常”写成“灰常”。随着时间的流逝，这些词就成为网络流行语，“有木有”就是由地方方言“有没有”演化来的，主要是放在句末，以询问别人的意见，也逐渐被用于表示自己无法抑制的感情。时间久了，不说这些方言的网民也开始使用这些单词。
（三）还有一些网络流行语受到外语的影响而产生
世界上任何语言的存在都不是孤立的，总是与其他语言发生不同程度的联系。现在，由于互联网使整个世界互联起来，人与人之间有时不必面对面的沟通，但是也可能出现不同的语言之间的联系。网络社会是一个民族语言和文化相互通信、交流虚拟的地方，会出现很多受外语影响的网络流行语。比如“PK”表示对决，最早出现在网络游戏中，现在广泛应用在各个方面。“PS”原意是软件Photoshop的缩写，现在是指被修改过的图片。“BLOG”是博客，指一种网络日志。BTW，是“by the way”的缩写，顺便说一下的意思；“SJB”表示“神经病”；“PMP”表示“拍马屁”；“MPJ”表示“马屁精”等等。
（四）由社会热点现象也会产生一些网络流行语
网络给我们提供了一个针砭时弊的舆论场所。人们选择一个幽默的方式来评论社会热点现象，用特定的语言来表达特定的意思。比如，“我爸是李刚”几乎是一夜之间红遍整个社会，原因是河北大学发生的酒后驾车撞人事件而流行的，是人们自发强烈表达对官二代的草菅人命的愤怒。这种网络语言流行通常有集中性和及时性，当新的社会热点时出现时，它将会被新的网络流行语所取代。
还有一种网络流行语叫新时期的“四大害”，指的是“丰田车的底盘”“开发商的楼盘”“股市的大盘”“前男友的硬盘”。它们的出现分别由一些热点问题产生的。底盘，从丰田召回事件中产生；“ 开发商的楼盘”是从住房价格过快上涨产生的；“股市的大盘”，是从股票市场的暴涨暴跌得来的；“前男友的硬盘”是从明星“艳照门”事件中产生的。它揭示了另一个网络流行语的特点，就是反映时代，总结了现实。这种语言的变化发展与社会变革密切相关，网络时代的到来，更加快了这种变化。因此，网络流行语成为信息时代的“社会方言”。
三、网络流行语形成的原因endprint
（一）由网络信息社会的特性决定
在信息社会中，网络是最快速的信息传输媒介之一，尤其是网络方便、交互，大量的信息、多功能聚合让世界成为一个真正的“多媒体”的海洋。网络世界丰富多彩，每天我们都可以看到很多的信息在网络上发布和传播。因此，网络社会感知社会生活的变化发展的灵敏度非常强烈。互联网用户可以在第一时间获得信息和评论。所以产生了“围观”“路过”“打酱油”等流行语，表达第一时间对某个事件的关注和讨论。“雷人”“山寨”“神马都是浮云”等“羡慕嫉妒恨”“有关部门”等词语在疯传网络后，才被印刷媒体、娱乐和公众所接受。因此，网络信息传播媒体，信息的传播速度远远超过传统媒体像报纸、电视。
（二）互联网用户本身是网络流行语产生的主力
有研究表明，到2013年6月底，中国有5.91亿互联网用户，比2012年底增加2656万人。互联网普及率为44.1%，比2012年底提升了2个百分点。超过世界平均水平。调查结果表明，大多数互联网用户是18至24岁年轻人，远高于其他年龄组的互联网用户，占据绝对优势。年轻人思想活跃，喜欢新鲜事物，追求个性，善于展现自己，提倡创新，追求时尚，往往不愿意接受现实生活中的某些语言标准的约束。开放的互联网为年轻人给打开了一个创新发展空间，为网络流行语的产生提供了必要和可能的外部环境条件。
总之，因为社会生活和社会发展的影响，网络流行语的产生和流传具有一定的客观性和合理性，我们应该用兼容、客观的态度来看待它。网络社会的产物，具有一定的缺陷，具有一定的不规范性。对于一些网络流行语，需要知道一定的背景知识，才能去理解。所以在应用方面网络流行语有很大的局限性。一些只用于网络通信，不要让它出现在现实生活中，以免引起沟通的不便，以至于产生不必要的误解和麻烦。
参考文献
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社，2005.
[2]盛若菁.网络流行语的社会文化分析[J].江淮论坛，2008（4）.
[3]熊有生，张月英.网络语言与交际的现象与分析[J].现代语文（语言研究版），2007（12）.
作者简介：宗志武，1970年出生，女，汉族，河南省驻马店市人，本科，副教授，研究方向：汉语言文字。