老师占课间记（精选5篇）
篇1：老师占课间记
老师占课间记_小学写人记事作文
在我们学校里，老师占课间的方式可谓是千奇百怪。你不信?那就跟随我去看一看吧!
地点：教室人物：全体同学和英语老师
“丁零零”清脆的`下课铃响了，我们正准备收拾书本，英语老师突然说：“同学们，二班同学非常的乖，给他们上课效率特别的高，而你们一班进度太慢，这节课间就免了吧!”我们一班和二班向来都是势不两立，一听到二班比我们强，哪还顾得上下课铃呀，立刻专心致志地听起课来。英语老师达到预期的目的，马上得意洋洋地开始讲新课。
地点：科学教室人物：全体同学和科学老师
下课铃响起。(科学老师眼珠一转，计上心来)“同学们，今天的课还没讲完，如果下节课接着讲，那下节课的内容就不能讲完，如果下节课的内容讲不完，就要拖到下下节课……这样的话，怎么样都要缺一节课的内容没讲，你们说，是缺一节课好呢，还是今天课间把它上完?”“今天上——完——”同学们有气无力地答到。科学老师又开始滔滔不绝地讲起来……
地点：音乐教室人物：全体同学和音乐老师
音乐老师在上面认真地讲着音乐知识，我们在下面心不在焉、昏昏欲睡地听着……终于，下课了!同学们正准备“逃离”此“催眠地带”，音乐老师发话了：“同学们，我刚才训xx花了四分钟，训xx又花了两分钟，给你们讲道理花了四分钟，一共是十分钟，而课间刚好是十分钟，那么，现在，我们再把今天学的歌唱一遍，再复习一下音乐知识，你们说好吗?”“好—的—”(哎，怎么连音乐老师也占我们的课间?呜呜～)
地点：操场人物：体育老师和全体同学
看到这里，你一定会惊讶地问：怎么连体育老师也占你们的课间?那是前天上午第三节体育课，我们站队时闹哄哄的，队伍也不整齐，像一盘散沙，体育老师气急了，上课时大声训我们，下了课，却又开始让我们练习站队，一个“不怕死者”畏畏缩缩地举起手，问：“老师，可不可以下次课再练?”体育老师说：“下节课有下节课的内容，你们这个课间不练完，哼哼……那下节课接着上!”啊?下节课?可是老班的呀!那样的话……后果不堪设想!我们只有乖乖练的份了……
哎，我们学校的老师可谓各个“身怀绝技”，口水功夫无人能敌，我们的课间呀。
篇2：老师占课间记
三年级
[教学目标 ]
1、通过活动，让学生理解课间存在的安全隐患及如何避免这些隐患。
2、知道在课间要文明休息，活动中要按顺序、守规则。
3、能根据正反事例说明课间活动要守秩序。
4、懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。[ 教学重点]
1、使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。
2、让学生明白怎样才算是文明休息。[教学难点] 为什么课间活动要守秩序。
三、教学准备：
1、捕捉学习生活中的小镜头拍摄成录像。
2、回忆安全小事故选择具有代表性的情节编成情景剧。
3、收集安全标语及防范措施,“平安果”卡片，“安全小卫士”奖章。
[教学过程]
一、激趣导入
孩子们：平安校园是我家，快乐与否看大家。下课铃一响，我们真是太开心了，于是，跑啊！追啊！跳啊！喊啊„„校园里顿时炸开了锅。那么你们平时下课的时候都玩些什么游戏呢？
学生汇报交流自己喜欢的游戏后，指名几个学生演一演。
师：看到你们下课时玩得开心的样子，老师也很开心，但同时也有些担忧。你们知道老师担忧的是什么吗？
学生自由说。
师：看！老师把你们课间的表现都拍下来了，现在请大家一起来看看吧！看完了你再告诉老师你看到了什么？有什么想法？
二、观看视频，汇报交流（课间活动片段）多媒体呈现学生的课间活动视频
1、说说在视频中看到了什么？有什么想法？ 学生各抒己见，畅所欲言（师相机点拨）
师：刚才你们说的都很棒，分析得很正确。大家也知道了他们在玩这些游戏的过程中存在一些危险，但还是有同学不知道自己身处危险，你们睢!（出示学生在走廊上的危险游戏）
生：同桌互相说说，他们这样做对不对？为什么？你会怎么去提醒他们呢？ 生：学生畅所欲言。
2.过渡：你们说得真好！要想劝阻他人，我必须要懂得更多的安全知识。首先要注意的是上下楼梯时我们要注意些什么呢？
学生自由说，教师出示图片，并做动画演示。（上下楼梯要靠右行，及时注意我们校园中的安全警示语，并摘抄写下来。）
3.师：课间活动场所中，除了在走廊上玩耍，操场也是你们的最爱。你们看看他们在做什么呢？（多媒体呈现操场上的四张危险游戏图片）
学生观看，说说你看到了什么？这些游戏安全吗？ 4，（多媒体出示课间活动教室场景图）
师：除了以上两个场所，有的同学也喜欢在教室时玩，我们一起去看看吧。
学生自由评说，教师给予点评。
过渡：老师这里只拍了这样几张，那你们平时在课间还看到那些不安全的游戏呢？
学生自由发言后，（课件呈现在课间活动中悲惨事例）。让学生谈自己的看完后的感想。说说你今后会怎么做？
5.安全小结:课件播放小松鼠警官安全小提示，学生仔细观看视频，并说说你记住了哪些呢？
学生汇报交流。三．正确行为的倡导
1.过渡：那么平时我们在课间应该做什么游戏才是安全的呢？
学生根据个人喜好，把自己喜欢的游戏写在事先准备好的“平安果”正面。
学生写好后汇报交流。（玩跳长绳，玩老鹰捉小鸡，踢毽子，玩压板，、在引水桶前接水喝。。。。）师：看来同学们课间玩得的游戏真多呀！听得我也想去玩玩，但是在玩游戏的时候我们要注意些什么呢？请把你想到的写在“平安果”反面。
学生完成后汇报交流。
2、师：课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。
过渡语：下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧！
3、说一说（使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。）出示图片。
教师小结: 为什么学校要安排“课间”？
学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水、做做课前准备；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。
A.学生拍手读〈课间歌〉
B.把“平安果”赠送给班上平时课间不注意安全的同学。
四、小结：
篇3：老师占课间记
关键词：教学相长,充实教学方法,提高教学水平
John Wayne Schlatter在名为《我是老师》的文章中写道:“我是老师。我诞生于一个问题从孩子的嘴里蹦出的那一刻。我曾经是许许多多地方的许许多多的人。我是苏格拉底, 激励雅典的年轻人通过不断提问探索真理。我是安妮.沙利文, 在海伦.凯勒伸出的手中画写出宇宙的奥秘。我是伊索, 是汉斯.克里斯蒂安.安徒生, 用一个个生动的故事揭示真理, 启迪心灵。还有许许多多的人曾经从事过老师这一职业, 他们的名字享誉天下, 昭示博爱之心———佛陀、孔子、摩西, 还有耶稣。我还是这样一群人, 他们的名字与脸庞或许早已被忘却, 但他们的谆谆教诲和人格魅力将被永远铭刻在他们的学生所取得的成就之中。”初读这段话时, 我只是感到教师是一个崇高的职业, 能与古今中外的名人齐名, 真是我的荣幸。当时的我为能成为一名老师而感到自豪和喜悦, 但真正了解这个职业, 却是在经历了十年的教育工作之后了。
记得第一天面对我的学生们时, 我的心情既紧张又激动。看到一张张稚嫩可爱的脸庞, 一双双明亮单纯的眼睛, 我更加觉得“老师”是一个很伟大的职业了。但是, 在这一天之中, 就发生了许多让我措手不及的事情。上课时, 我像个演员一样卖力地表演以引起所有学生的注意, 同时还要像警察一样维持着课堂纪律;课间休息时, 我像侦探一样帮助学生寻找他丢失的橡皮擦, 还要像护士一样照顾身体不适的同学;交学费时, 我是他们的借款人;有争执时, 我又成了调解员……终于等到放学了, 我已经累得瘫倒在办公桌上。我真的没有想到, 老师会这么难当。是我选错了职业, 还是我自己做得不够?为什么有那么多人能在教师这个职业中做出突出的成绩, 甚至流芳百世, 而我连一天都坚持不下去呢?回想教过我的一位位老师, 哪个曾中途放弃, 哪个又曾缺少耐心与坚持呢?那天我一夜未眠, 反思一天工作中的不足, 想想自己读过的教育家的手记, 我终于调整好心态, 制订好计划, 充满信心地迎接第二天的挑战!此后的日子里, 我不断充实自己的教学方法, 提高课堂教学水平, 使我的课堂变得生动有趣, 学生们不再感到乏味, 而是乐意上我的课甚至盼望上我的课。我也不再像以前一样, 讲课的同时还要维持纪律, 而是与学生们一起融入到教与学的互动中来。工作之余我博览群书, 不是说“要想给学生一碗水, 自己就要先有一桶水”吗?为了给学生们打开一个更广阔的世界, 我广泛阅读古今中外书籍, 汲取各行各业的知识, 不知不觉中就增加了自己的阅读量, 同时也使自己在理解问题时更有深度了。记得教育学家张文质曾说过这样一句话:“教师的知识素养要让学生折服, 教师的学识水平要远远高于所要教学的内容。”我就这样坚持着每天阅读一点, 让自己的学生能从自己身上学到更多一点, 将来他们才能更优秀一点。从事教师职业十年来, 我已经完整地送走了两届学生, 最早的一届现在都已经参加工作了。所有学生当中给我印象最深刻的, 是一个大家都认为她有智障的女孩儿, 她也是我的第一届学生。那时我刚参加工作, 并且担任班主任, 班里65名学生, 她又高又胖, 口齿不清, 显得格外突出。开始时我并没有意识到她有问题, 上完一天课后, 数学老师向我反映, 说她连1+1=2都不会。我觉得很惊讶, 课间偷偷在旁边观察了一下, 果然很多男同学在拿她开玩笑, 而她也不烦感, 总是笑眯眯的。放学后, 我留下她谈话, 发现她真的是反应很慢, 而且双手颤抖得很厉害, 字也写不工整。后来我和她妈妈谈及此事, 才知道原来她爸爸就是先天智障, 而她比她爸爸的情况要轻多了。她的妈妈为了让她和其他孩子接受同样的教育, 才没有送她到特殊学校, 她相信自己的女儿会和正常人一样的。我很同情这位母亲, 更心疼这个孩子。她那么单纯、善良, 我更要保护好她。从此以后, 我让她坐在最靠近老师的位置, 以便于指导她的学习和书写;让乐于助人的女生和她同桌, 在生活中帮助和保护她;在班会时引导学生们互相团结爱护, 但自始至终都没有给学生暗示过她的特殊性。就这样, 在三年的初中生活里, 班里的每一位同学都呵护着他, 女生们总是与她结伴而行, 男生们一直是她的保镖;如果她回答错了问题, 大家不是嘲笑她, 而是课下帮她补习, 如果答对了, 同学们会给她鼓励的掌声。她的妈妈很感动, 每次家长会上都对所有家长表示感谢。而我看到这个女孩儿能在花季幸福地成长, 再累也觉得值得。初中毕业后, 我一直挂念着她, 她也一直没有忘记我, 每年春节都会来看望我并且告诉我她每年的进步。如今, 她出落得亭亭玉立, 口齿也清楚了, 现在已经是一名瑜伽教练了。我为她的变化感到惊讶, 同时也深深地信服“爱能改变一切”的真理了。
十年, 对于许多人生经历丰富的人来说, 或许不足挂齿。但对我来说, 这十年的教师生涯让我真正清楚地了解了老师的含义。我不仅要授业解惑, 更要在学生需要时成为他们的朋友、教练、心理医生、临时父母、侦探、护士等等。正是由于学生们的需要, 才使我变成一个多面手, 让我不断接受挑战, 给我尽情发挥才智的机会。对于学生来说, 我又是一名寻宝者, 要不断找寻每一名学生身上的闪光点、独特性, 还要创造机会让他们发挥各自的特长。“教学相长”即是如此吧, 在成就每一位学生的同时, 我也成就了自己。因为有谁能在一个职业中经历如此精彩的人生呢?我的过去总是充满了美好的回忆, 我的将来又总是充满挑战和风险。我像一名战士, 每天带着智慧、信任、爱和创造力, 要与压力、偏见、无知和冷漠作斗争, 幸好有我的学生们为伴, 他们像阳光带给我能量!
篇4：“课间达人”诞生记
拿定主意后，我制定了“课间达人”比赛方案，并张贴在教室的公告栏中。在当天的报名时间里，共有十五位同学报名参加。比赛定于一周后的班会课举行。
七天后，“课间达人”比赛正式拉开序幕，比赛地点设在操场。第一个上场的是小毅，他为大家表演了手上的舞蹈——悠悠球。悠悠球在他的手中翻飞跳跃，一会儿如埃菲尔铁塔，一会儿似太空漫步，精彩的表演博得了同学们的阵阵喝彩，他获得了“悠悠球达人”的称号。
“双脚跳”“单脚跳”“前甩”“后甩”“交叉跳”……这是小浩在为大家表演跳绳，个子小小的他，轻捷如燕，绳子在他的手里被甩得随心所欲，在大家的掌声中，“跳绳达人”产生了。
跟在两个男生之后出场的是女生小琪，只见她手中拿着一个毽子，随着一声“开始”，毽子在她的脚起脚落中跳起了优美的舞蹈。“内侧踢”“外侧踢”“弹跳踢”……真没想到这个小姑娘会这么多种踢法，孩子们眼睛都看直了，毫无疑问，“踢毽子达人”就是她了。
接下来上场的是班长小丁，他说要竞选“扑克牌24点达人”，为了证明自己的实力，他请班上数学最好的小镇做他的对手。在大家的欢呼声中，他们两人各出了两张扑克牌，班长小丁很快用这四张牌算出了24点，接下来的几次，又是小丁快速地计算了出来，在小镇的拱手认输中，“扑克牌24点达人”的称号赠予了班长。
之后，“魔方达人”“绕口令达人”“跳皮筋达人”等相继产生。在大家的热烈掌声中，课间达人们隆重登场，我让孩子们选择自己最佩服的达人加入他的课间达人小组，孩子们哗啦一下，站到了各自喜欢的达人后面。我看了一下，平时一些喜欢闹腾的家伙，有的站到了“悠悠球达人”的身后，有的站到了“魔方达人”的身后，有的站到了“24点扑克牌达人”的身后……
“一个月后，我们要举行‘课间达人组’比赛，看哪个达人组人数最多，哪个达人组表演得最好，评出‘达人组合人气奖’和‘达人组合表演奖’，所以这一个月，你们要跟着达人组长好好练习本领。”
“耶！”在孩子们的欢呼声中，“课间达人”第一场比赛结束了。
后记：课间，孩子们三五成群地跟着达人组长练习本领，笑容绽放在他们脸上，也绽放在我的脸上。一个月后，在第二场课间达人比赛中，一批新的课间达人又脱颖而出。我计划着在今后的日子里，还要举行“学习达人”“环保达人”“音乐达人”等一系列比赛活动，让孩子们在达人活动中展示自己的风采，增强自己的信心，感受生活的丰富多彩。
篇5：课间记作文
我们到了花儿与小草共存的田园里，那里盛开着娇艳的普兰有花红的有黄的有蓝的……各式各样，格外美丽。草丛里，有扛着两把大锯的螳螂，有四处飞蹦的蚂蚱，头顶上还有飞来飞去的大蜻蜓!……忽然，飞来一只漂亮的花蝴蝶，它穿着黄色的衣服，翅膀上长着黑色的斑点，它想故意显示自己似的，在我们面前翩翩起舞，不一会儿，它慢慢地落在一朵花上面。
我非常喜欢这只蝴蝶，我准备把它捉来作样本，我屏住呼吸，压制住心跳，伸着左手，弓着腰，蹑手蹑脚地朝它走去。慢慢的，当我的手已经离它进的不能再进的时候，我的手指已经差不多碰住它了，我的手居然抖了一下，那蝴蝶反从我的胯下溜走了，我还没准备放弃的时候，它居然又回来了，我有轻轻的向它走去，呵呵!我再捏，一下子就把它抓住了，我高兴地蹦的可高了，在高一点我的头就顶着小云啦!
我把它装进盒子里，准备回去做样本，唉!可能是我用力太猛，把那只我心爱的蝴蝶居然……居然捏死啦!
这时，只见表哥手握着一个长把儿网，正忙活着追一只好大好大的蜻蜓呢，那只蜻蜓飞得时高时低，时快时慢，时左时右，像是在故意逗弄我的表哥似的，累得他满头大汗，可还是没抓到。他有些灰心了，我急忙上去帮助我的表哥，我终于看准了一个机会，“刷”地一扣，就把那只大蜻蜓口再往里面了。谁知那蜻蜓机灵得很，我刚把网往里收的时候，它却从边框那露出点缝里又溜了，唉!