蜕变的瞬间想象作文

蜕变的瞬间想象作文（精选17篇）

篇1：蜕变的瞬间想象作文

水宝的蜕变想象作文

水宝是京杭大运河中的一滴水。他从出生开始，就一直在那里生活着。所以，水宝很一爱一自己的家，对这里的一切的一切都是那么熟悉。

一天早晨，水宝兴高采烈地在岸边玩耍，却发现草丛中躺着一条鱼，已经死了。水宝吓坏了，眼望四周，又发现了许多条肚皮朝天的鱼。水宝想：小鱼都是生命，不能看着它们一条条悄然逝去。他真想做点什么啊？可是，自己的力量太小，完不成任务。他守在家中，等着盼望的人来到。

终于，水宝在春天过后，探出头来。岸边漂浮的死鱼少了很多。他很奇怪，因为鱼儿的生活在短时间内转变了不少。这时，水宝又发现自己身上沾了许多灰尘，觉得很脏，又不知道该怎么办。水宝四处张望着，终于，他发现下游有一张醒目的`小孔非常密集的大网。他倚着众多伙伴的力量，奋力向下游的大网奔去。

水宝渐渐靠近了大网。他在网前打着转，不知该怎样过去才好。身边的一群好朋友使劲推了他一把，水宝迫不得已才进入了网中。突然，他的身一体裂成了无数小块，又在网后合了起来；灰尘呢，因为水宝跑得太快留在了网后，被他抛远了。水宝第一次感到这样的神清气爽！他在清澈的水流中奔来跑去，开心得不得了。

他欢快地穿过一交一叉的管子，在净化过程中，发出一连串惊喜的尖一叫。在一排杂物中的净化器中，水宝甩掉了一大堆污染物，来到沙石清理场上时，水宝又觉得身上轻了许多，带进来的沙土都沉淀在池底了。他注意到，朋友们身一体像自己一样，也完成了从浑浊到清澈的蜕变。

水宝从一排错落的水管中走出来，觉得有点不对劲儿。原来，他走错了路，到了杭州有名的龙井村内。水宝觉得这里的环境很好，便住下了。几年后的一个盛夏，他的哥哥来了，说：“水宝，我们大运河的环境真是越来越好了，你回去住几天吧！”水宝并没有同意。他已经在这儿扎了根，不想走了。

水宝终于没有再见到因污水死去的鱼儿。他十分感激人类，因为他们提出并实施的“五水共治”美化了环境，使自己的家园变得更美了。

篇2：蜕变的瞬间想象作文

竹笋

冲破泥土，顶着淡褐色的外衣，竹笋像是一个刚出生的小婴儿，在大地母亲细心的呵护下，它大口吮吸着充足的新鲜空气，感受着世界的美好，幸福得以为自己就是世界之主。再长高一点后，突然发现在它的身旁，还有与自己模样相似的，成百上千的小家伙……

没有兄妹的我，享受着爸爸妈妈一百分的爱。他们的爱像是一盒盛满的糖果，使我每天处在甜蜜之中。在我六岁的时候，舅舅的小女儿出生了。大大的圆脑袋，小手肉嘟嘟的，总是笑得皱起了脸皮。我对这个小家伙充满了兴趣，爸爸妈妈更是不用说，眼神里充满了喜爱。大人们总是对幼小的孩子毫无抵抗力。他们做鬼脸逗她，亲吻她的脸颊。爸爸拿着摄像机，拍摄她的一举一动，总是被她不经意间的小动作逗得哈哈大笑。我的确很喜欢舅舅的小女儿，但我也感到一丝丝失落。盛满的的糖果像是被拿走了一大半。我躲在被窝里，蒙着头，把滴落的泪珠擦去。

我接受了这个事实，在迷迷糊糊之中成长着，学会了分享。

青竹

向上，再向上!快速生长的竹子，对于蔚蓝的天空充满了向往。但周围的竹子里，总会有比他更加高大的，遮挡住他的视线。他努力的想要拔高自己，却徒劳无功……

四年级时，在老师的鼓励下报名参加了主持比赛。第一次尝试的我既兴奋又忐忑，老师和家长鼓励的话语让我信心满满。接到准备好的主持稿，我将凝聚着期望和汗水的白纸紧握在手中，暗下决心――我一定要做好!紧接着的就是不断地练习。整洁的白纸在一次次翻折之后碎成了好几块。到了比赛现场，仍是被震惊了，华丽的服装，近乎完美的配合，流畅的语调，后台等待的我被精彩的主持折服，才意识到光有信心和短时间的努力是不足够的。

缺少经验的我终究是失败了。正是因为努力拼搏后的失败，更让我学会了接受不足。

翠竹

它撑起绿色的叶，它的理想实现了!它看见了蓝天，脚踩一片土地，与它的伙伴共同享受着。就算有茂密的枝叶遮蔽它的视线，仍是愿意抬头望向蓝天……

并不宽敞的的教室里，挤满了人。都是为追逐梦想而来的人们，我也一样。伏在课桌前的日日夜夜，只为这一次的成功。我清楚地知道自己的不足，我并没有如此的实力。但是，多一次挑战，多一次历练，人生在丰富的经验下才更加光彩夺目。

篇3：蜕变的瞬间想象作文

一、扑捉课余快乐, 引导写具体

三年级上册《园地一》要求学生写一写自己的课余生活, 由于学生刚刚升入三年级, 由段的训练一下子过渡到篇的练习之中。当学生把自己的习作交上来时, 我发现多数是流水账, 只是介绍了自己看到了什么, 又做了什么, 他们不知道怎么把感兴趣的内容写具体。所以教给学生“写”的方法是最重要的。

我把学生带到操场, 教给他们玩“投沙包”和“老鹰捉小鸡”的游戏, 并把玩得最开心最精彩的场面录下来。我把孩子们玩的视频在课堂播放, 指导学生观察人物的动作, 表情, 听听大家游戏时情不自禁发出的声音。原来写事不是写这一天做了哪些, 而是指具体的一件事中自己的所作所为及周围人的表现, 自己内心的感受。当学生把眼前的这件事说清楚后, 再引导学生说说还做过哪些快乐的事, 引导学生睁开双眼, 去看、去感受、去捕捉, 去倾听, 然后写下来。学生写了《丢沙包》《套圈》《老鹰捉小鸡》、《坐飞机》《踢足球》等内容, 我欣喜地发现学生知道什么是具体了。

二、再现植物生长, 写观察中的发现

三年级上册《园地四》要求学生写一写观察中的发现。我提前让学生养大蒜、泡豆芽, 观察变化, 结果也是不太理想。观察大蒜学生只注意了蒜苗的长度及颜色, 好多寥寥数语。我让学生把自己在家观察蒜苗, 照看蒜苗的过程录像, 带到学校。课堂上播放不同孩子泡出的大蒜苗视频, 大家激动不已, 兴趣高昂, 你一言, 我一语, 互相补充, 把每天细微的变化都看到了。在这样反复地观看中学生有了许多新的发现, 训练了语言, 注意了细节。

课堂毕竟是狭窄的, 慢慢把学生引导到大自然广阔的天地之间去观察去发现才是最终目的。在学生学完《爬山虎的脚》一课后, 我让学生继续走进大自然, 发现隐藏在各种攀爬类植物中的秘密。

秋天是收获的季节, 攀爬类植物家家户户, 墙角、篱笆到处都是。什么丝瓜、金瓜、葡萄、喇叭花等, 它们靠什么爬上篱笆, 爬上树梢, 爬上墙的呢?它们的花、叶、茎、果实又是怎样的呢?由此展开了实践观察。经过一次次观察, 学生发现爬山虎有“脚”, 这些植物也有“脚”, 有的靠触须, 有的靠嫩茎缠绕。丝瓜最有趣, 藤粗而毛糙, 在长叶柄处会伸出四五根长长的触须, 细如线, 长达10 厘米。这种触须会变, 刚长出的是直的, 像叉开的手指向外伸展, 其中一根一旦遇到可攀爬的东西, 立刻绕上去, 一圈圈缠的又均匀又细密, 取下来特像电话线, 有的学生说像妈妈的卷发, 像弹簧, 这一发现极大地激发了学生探索的兴趣。学生还发现葡萄, 金瓜也是这样爬的, 牵牛花却不是, 它是靠自己的嫩茎绕上去的, 嫩茎刚长出来毛茸茸的, 又嫩又软, 像蛇头向上翘起, 一遇到直立的东西, 不管是树还是小草都会从右向左绕上去, 甚至有的藤找不到可攀的东西, 许多嫩茎会互相缠在一起, 扭成粗粗的绳子。牵牛花的花五彩缤纷, 大小各异。最常见的是紫红色喇叭花, 花大, 喇叭张开有茶杯口大小, 边上镶着白色的裙边, 有丝绒的感觉。野地里常见的是一种紫蓝色喇叭花, 花小, 花心嵌着深红色的五角星, 有的花边缀着五点红色, 非常漂亮。好多学生拍摄了照片, 视频, 写出了观察日记。

我也去大自然中观察捕捉镜头。生命真的很奇妙, 墙角一株丝瓜好像是去年遗留的种子自己生长出来的, 没有任何攀爬物, 因为墙面粗糙, 竟然把触须伸进墙面的小颗粒中间, 牢牢地扒住了墙, 一直爬到了墙顶, 尽管苗细, 依然开花结果了, 嫩嫩的丝瓜非常醒目的挂在墙中央, 很让人赞叹。我又引导学生在观察的基础上感悟生命神秘与伟大。

如果不是教学生写作, 我不会注意到丝瓜这样爬, 牵牛花那样爬, 不会留意牵牛花有那么多的色彩。走进自然, 留心观察, 利用相机捕捉生活画面, 不论是老师还是学生, 都会有意想不到的收获。

三、把昆虫带进课堂, 体验生命的伟大

高楼大厦把孩子们束缚在各自独立的空间里, 同时也隔离了人与动物亲密接触的空间。经调查班里60 多人, 家里喂养小动物的不到百分之十。为了激发学生的观察欲望, 更便于学生观察, 我捉了一只蝉虫, 放在了花盆里的小竹枝上, 静静地等待它的蜕变, 并且录下了它变化的整个过程, 时间近一小时。我截取录像中精彩的地方在班里播放, 让学生把看到的一系列动作变化说一说, 演一演, 互相补充, 尽量说明白说条理, 最后写这一变化过程。

暑假我布置学生读《昆虫记》, 做摘抄, 丰富积累, 引导学生学法布尔观察各种小昆虫, 小动物, 写观察日记。开学初检查学生作文, 学生写出了蚂蚁、蟋蟀、蜗牛、蜥蜴、蜜蜂等的观察日记。

可见, 数字化环境为作文教学情境的创设提供了有利条件, 通过多媒体提供物像画面, 可以使学生观察时有目的、有顺序、有重点;思维时有凭借、有条理;写作时必然有序、有物、有理、有文、有情。

谈到引导的问题, 我认为中年级阶段正是培养学生习作良好习惯的阶段, 观察力、注意力、想象力的培养尤其重要。而这一切最好的纪录应归功于数字化的合理运用。心理学家实验材料表明:人对信息的接受, 视觉占83%, 听觉占11%, 嗅觉占3.5%, 触觉占1%, 其中视听两项合计达94%。而人对信息的记忆听觉为15%, 视听结合可达到65%。因此, 它在教学中的运用, 能使知识信息容量增大, 内容更为充实, 形象更为丰富, 可使语文课堂教学化大为小, 化远为近, 化抽象为具体, 有效促进作文教学。

摘要：数字化环境为作文教学情境的创设提供了有利条件, 通过多媒体提供物像画面, 使学生观察时有目的、有顺序、有重点;思维时有凭借、有条理;写作时必然有序、有物、有文、有情。

篇4：蜕变的瞬间

2013年初，徐英无意中看到一份调查报告，报告中描述了1961年前后，四川渠县大量群众用观音土充饥的情景。惨痛的历史打破了她内心的平静，报告中的画面不断刺激着她思考如何用自己擅长的陶瓷来述说这段历史。

用一幅苦大深仇的模样来表现负面的历史情绪，是艺术界常用的手法，然而徐英不想按常规出牌。她在观音土中添加面粉，用蒸馒头的方法蒸出一锅香喷喷的陶馒头。蒸好后，素烧、上釉、画花，程序如一般陶瓷。作品展示出来，观众眼前一亮，造型独特，却猜不出材质。当大家知晓原来是观音土和面粉混合的杰作，顿时倍感惊奇；当了解作者创作的初衷，他们又陷入了沉思。“这就是我想要的，用轻松有趣的方式引发人们的思考。”徐英说。

陶瓷能达到透亮的效果，颜色无法和五彩的玻璃媲美；玻璃能千变万化，却不如陶瓷好控制。如果两者结合，是不是能做出令人惊讶的作品？徐英不想止于思考，她开始行动。她带着几十个陶瓷碗到一家玻璃厂吹起了玻璃，在那些不同颜色和形状的玻璃冷却之前，她迅速把它们接到碗口上。这种尝试她做了几十次，一直到最后三个惊艳之作出现，她才停手。她给作品取名《瞬》，意思是每一件作品的成功在瞬间实现，可是为这个美丽瞬间的到来，自己要失败无数次。

徐英是个彻底的理想主义者，高中时候因为感动于电影《人鬼情未了》中制作陶瓷的唯美画面，就报考了传说中陶瓷制作的最高学府——景德镇陶瓷学院。在那里，当她掌握了基本的陶瓷技巧后，发现许多无法认同的现实：只要有一个设计稿，自己完全不用动手，陶瓷师傅们会代你做出作品；几乎所有的釉烧要烧到1330℃，没有别的温度；几乎所有的陶瓷艺人只做一道工序，画青花的永远画青花，拉坯的一生拉坯。分工的精细和程式化的操作让她无法接受，她决定要逃离景德镇去看看外面的世界。

当她考到南京艺术学院，她发现自己还没有脱离景德镇的藩篱。于是，她开始四处游走，当她多次到达甘孜古老的制陶区，和牧民一起做陶器，学他们就地取材，为生活服务，为信仰创作。当她做出作品《观音土系列》、《瞬》、《蜕变》，才发现自己成功逃离了。

也许，艺术创作就是一个逃离过去的过程。

篇5：家乡的蜕变作文

——题记

我的家乡虽然有很多人不曾见，不曾闻，但在我心中，就是那么的高洁美好。

这片土地是我们生长的地方，是我们村里的，男女老少的人间天堂。那是我们永不会遗忘的人间天堂，最让我们叹为观止的是家乡的蜕变。

记得小时候每次上学放学，都会踩到一洼泥水。有时，父母有时间才去接送。不知不觉间已过十年有余，看到的竟不是泥土路了，而是修长，笔直，宽大的石灰路。不仅方便了我们的出行，更让我们村庄变得美观些。有了石灰路后，清洁工大爷扫起街道也就轻松多了。不想前几年，扫不出垃圾只能用手拿。如今，清洁大爷工作也轻松的多，环境也变好了。让我们有着对修建石灰路的叔叔存在无比感激之情。

村庄的前几年，每到六点钟天渐渐变黑。在路上伸手不见五指不见五指，只能随身带着手电筒。有时，吃完饭后我与母亲去散步。我总会紧紧抓住母亲的衣角，恐怕与母亲走散。母亲爱与邻居唠嗑，说起来就停不。我总是在母亲身后听母亲与邻居说一些听不明白的话。有时烦闷自己就不好说什么，只能对母亲说;“你先去玩吧!回到家睡觉去了，妈妈。”母亲便说;“那你小心点，天这么黑什么也看不见。小心别磕着头。”我一边答应着一边回家去。在自己走这种黑到什么都看不见的地方。心不由害怕起来。箭离弦似的跑到家中。

如今可好了，马路边也修好了几盏马路灯，每隔50米罢，有一盏路灯。现在一到晚上，我与母亲还是去散步的，只不过，母亲与他的朋友们唠一些家常儿，而我与我朋友聊一些校园趣事或是学习的技巧。就算不与母亲同去散步，我也不怕。马路灯如此的亮，让我见到了心里也踏实些，家乡的变化可不止这些，我们村庄的火车道也变得美观，宽大起来，政府为了安全问题，给火车道两边两旁装整了两条较长较高的护栏，防止孩子们去火车道玩笑嘻戏发生安全隐患。政府为了我们，也是片费苦心呀。即使村庄的改变，也不会改变我对她浓厚的爱。

篇6：美丽的蜕变作文

上个月，我买回家一个呼啦圈，本来想自己转转减减肥的，可由于功课太紧张，一直没有机会转，呼啦圈就一直搁置在家里没动。不过这几天，我突然发觉呼啦圈的包装袋撕破了，呼啦圈上也有好几处被撞过的痕迹，究竟我的呼啦圈为什么会变成这样呢?谁转过它?是爸爸?不可能。是奶奶?也不太可能，奶奶一向不爱运动的。可筛选下来，也只有奶奶了。

于是，为了解答我心中的疑虑，第二天一放学，我便发狂似的骑车往家赶。到家后，我轻手轻脚地打开大门，便听到屋里有一阵呼啦圈转动的声音，果然不出我所料，真的有人在转呼啦圈!我推开卧室的门，走了进去，一下子看呆了：真的是奶奶在转!奶奶似乎沉浸在转呼啦圈的乐趣中，完全没有意识到我的存在，依然起劲地转着，仔细瞧瞧，奶奶转得还真不错呢!圆圆的呼啦圈在她的腰间一圈又一圈地转动着，乖乖地不肯掉下来，就像一只五彩缤纷的蝴蝶绽放在奶奶的腰间，偶尔不小心掉下来，奶奶会露出小孩子一样懊恼的可爱表情。说来也奇怪，奶奶又不爱运动，怎么会突然想到转呼啦圈来健身的呢?这个问题令我百思不得其解。

终于，奶奶注意到了站在门口的我，呼啦圈“刷”一下子掉了下来，脸立即红了一大半：“磊磊，你怎么回来了?”

“我早就回来了，你转得太专注了，才没有注意到我。奶奶，你为什么要背着我转呼啦圈呢?”，我问道。

“我那天看靖江台里放新闻，说现在提倡什么‘全民健身’，看到好多老太太在那儿跳舞，我也想锻炼锻炼，但我也老大不小了，不好意思，所以就……”，奶奶不好意思地回答，“不过我发觉人老了，多锻炼一下，会让人的心情变得愉悦呢!”，奶奶又兴奋地说道。

我被奶奶的回答逗得哈哈大笑，奶奶的思想还真是前卫呢!还能想到参加“全民健身”的活动，笑声过后，我对奶奶说：“多运动有什么不好?以后你就光明正大地转，别躲在屋子里转。”

果真，奶奶每天都会在小区里转呼啦圈，不久，被奶奶的“运动精神”所感动，我也开始跟奶奶一起转，不仅如此，奶奶还吸引了隔壁的几个奶奶也一起转，每天清晨，几个人并排转着呼啦圈，真是一道靓丽的风景线!什么叫“全民健身”，从这里你能找到最好的答案。

久而久之，奶奶的身体变棒了，人也有精神了，越看越觉得有气质!

篇7：蜕变的初中作文

丑小鸭的一生只能用“艰险”形容。它曾经是那么丑陋与弱小，在芦苇丛，在沼泽地，在农家小院……它都是处处受到排挤与侮辱，甚至是冷眼相待。那段时间无数的打击像千万斤的铁锤一样，压得它喘不过气。可它却不曾绝望。心中那如火一般炽热的理想时时刻刻在它的心中燃烧，让它丝毫不感到灰心丧气，勇敢地与不幸的命运抗争到底，一路走来，虽然风雨交加，遍体鳞伤，可它始终一如既往地追求着心中那美丽的梦想，皇天不负有心人，丑小鸭在经历了无数次碰壁与失败后最终如愿以偿，蜕变成了一只美丽的天鹅，在蓝天白云下自由的翱翔。这也着实是它心怀梦想，不屈不挠的精神写照！

每个人都曾拥有与丑小鸭一样美好的愿望，都渴望变成自己梦寐以求的“白天鹅”。但是不经历风雨，如何能见彩虹？追梦的过程，必定是无比崎岖艰辛的，数不胜数的挫折和磨难都凶恶地想要将你吞噬，让你怯懦不前。这就更需要你有钢铁般的毅力与决心，而成功也决不会眷顾半途而废的人。面临一个个拦路虎，我们恰恰不应该选择畏手畏脚地逃避，而应该鼓足信心，正如丑小鸭面对一切嘲讽和质疑一样，勇敢地仰起头来，信心百倍地勇往直前，披荆斩棘，乘风破浪。带上自己的勇气与决心用“丑小鸭”精神去征服一切，在追梦的旅途上一路高歌。

篇8：蚜虫的蜕变

“看你那小小蚜虫还怎么在枯萎的花草上寄居?”我恨恨地想。

可是,没有想到!做梦也无法想到!

几天后的一个奇异现象令我瞠目结舌,惊心动魄:成群的蚜虫仿佛一夜间长出了翅膀,集体飞向窗口。

此时,即便你是强大的,高傲的,在这些弱小的生灵面前,也不得不由衷地感叹那势不可挡的力量!那是一股来自心底的、彻底觉醒之后才能迸发出的、势不可挡的捍卫生命的力量!

一只只小到只有1毫米的生灵,在发现自己赖以生存繁殖的植物已经死亡,无法再从这里获取任何食物和养料后为了适应当下无法择抉但却已经发生变化的环境,它们毅然完成了生命形态的蜕变,由无翼的蚜虫,变成了有翅膀的昆虫。

它们变得干脆、漂亮,没有任何犹豫和丝毫彷徨。变形后,它们迅速离开这株植物,成群地飞向窗口,沿着玻璃向上爬去,寻找可以逃生的缝隙……

由无翼到长出翅膀,它们放弃了原有的生命形态。这无疑是它们逃离危机、逃离饥饿、拯救自己的惟一办法。

自然是最有力的主宰,一切生命都要受它的支配。不管是出于本能,还是出于理性,趋利避害是所有生物都必须遵循的自然法则。即便是最低等的生命也是如此。

如果顺应自然法则,就能存活下来,并实现自身的进化和发展。如果违背它,就会受到惩罚,不是苟延残喘,就是走向灭亡。

篇9：美丽的蜕变作文

学习上，解出一道道暗藏玄机的难题，让我感到酸甜。生活中，我通过自己的努力得到许多收获这让我懂得，幸福的来之不易。

我们的长大，又怎能离得开母亲的细心照养呢?直到现在，我还能清晰的记得，母亲对我做的一切，对我的付出。

不经意间，母亲的头发全白了。满头的银丝，让我恍然大悟，我明白这满头的银丝是为我长的，是为我白的。记得，母亲讲过关于我小时候的事情。在我呱呱落地的时候，全家人都非常欣喜，尤其是妈妈，她对我的到来甚是激动。她十月怀胎，亲眼看到我从一个小小的种子，发芽长大。我从小身体就特别虚弱，因此，母亲就放弃了她那份所有人都梦寐以求的工作，从此在家照看我，可她也没有任何一句怨言。

在我有记忆以来，我就是一个想要什么就有什么的一个小公主。所有人都顺着我，从着我，对我百依百顺，其实我就是一个被他们所宠爱的一个小公主。生怕我会磕着碰着，母亲常常会轻言细语的嘱咐我，但生怕我会厌烦她，嫌她唠叨。可是，有一天母亲对我的态度发生了一百八十度大转变，对我不再像从前那样百依百顺，也不再对我温柔了，换来的只是冰冷的言语和严厉的责罚，还有不管不问，任由我哭闹。而我也知道我这样下去是不行的，我要学会独立，学会自强。所以在这期间我学会了自己做饭，学会了自己做家务，学会了自己解决我所有的日常生活，变得独立起来。但这些过程并不容易，我经过许许多多的磨练，这些磨练让我逐渐成长。

在学校里，攻破一道道难题，让我恍惚然大悟，过程是艰难的，但这证明了一切。

在厨房里，娴熟的搅拌着沸水里面的面条，但手上的水泡，证明了一切。

在农田里，扛着锄头的我在翻地，满头的汗珠，手掌上的茧，证明了一切。

我显然是从一个被娇惯的小公主，变成一个能独当一面，能吃苦耐劳的大姑娘了。但我始终不明白，母亲当初为何如此狠心。但在那一瞬间，一切的疑问都解答了。

篇10：美丽的蜕变作文

妈妈说：“这是它一生中最重要的成长过程，是一场美丽的蜕变。”

妈妈的话深深的吸引着我。我心想：“这毛毛虫有什么本事，竟能变成美丽的蝴蝶。”毛毛虫在我心中有着美丽的遐想。我是多么想见一面这美丽的生物啊!也许，是上天听到我的心愿，让我有机会遇到这位天使。

那天，刚下完雨。屋外充满着泥土的气息，鸟儿正卖弄它清脆的歌喉，风尘仆仆的大地焕然一新。正品尝泥土气息的我，忽然在窗边发现了一个绿色椭圆形的物体。我顿时喜出望外，心想：“这该不会是毛毛虫变的茧吧。”看到这情形，我突然想到“作茧自缚”这个词。可是，以毛毛虫弱小的力量怎能冲破这坚固的茧呢?我百思不得其解。

当我发现这“作茧自缚”的东西后，我开始仔细地观察它。每天放学后，我都会亲自去瞧一瞧这小家伙的状况。可是，我等了很久，每天回家都会看到一样的茧，它并没有任何变化。后来，我按捺不了内心的好奇，去看了《十万个为什么》。原来，毛毛虫从结茧到成蝶所需要的时间在一个月以内，有的早，有的晚。我的生活和平常的一样，并没有变化。就这样，我仍然坚持不懈地去观察茧。直到有一个周末，我无聊地观察着这茧。突然，我惊奇地发现茧破了一个洞，里面有一个小生灵在动。蓬勃的生命力涌现在这脆弱的幼蝶上，它伸展地它美丽的翅膀，点缀这泛泛的世间。它仿佛不满这小小的天地，正在尝试着飞行。它在空中翩翩起舞，寻找着属于它的天地。

也许，正因为它不畏险阻的精神，才让它敢于作茧自缚，而不怕冲破茧的困难。也许，是因为它的勇气和耐心，才使它冲破茧的束缚，重现人间。也许，是因为它对以前样貌的自信，才使它拥有现在的容貌。

篇11：美丽的蜕变作文

我们从“哇哇”大哭的婴儿成长为一个“小大人”，这个过程就是属于成长。

依稀记得小时候，每次看见别的小朋友能幸福地享受着妈妈买给她的糖果，自己的很是羡慕，于是硬要拉着妈妈也给自己买一个尝尝。妈妈抵不住我这小撒娇，于是就用一张皱巴巴的五毛钱来满足我的“小私心”。我们又踏上了新的成长之路……

我们在走成长道路的时候，那条路已被自己铺上了红毯，撒上了鲜花，好像已经有人为了我早已准备好了。那条路，它真的很炫丽。当时间为我们换上了那件耀眼的华丽服装，留下了那件旧衣裳。过去已成为过去，我们已走完了一个里程碑。让我们用鲜花埋葬这个永久的回忆，让这个回忆成为我心中不可磨灭的印记。用沙漏来记住时间给我们的每一个惊喜，用岁月来见证我们的成熟，用时光来熏染我们的回忆。

大树一年增长一圈年轮，我一年增长一岁。大树本是一棵小树，大树的直或弯，茂盛或枯萎，都是要经过小树的成长来做基础。当一只小青虫把自己包裹的时候，就印证着这只青虫将会蜕变，破茧而出，化蛹成蝶，完成自己美丽的蜕变。

成长如一棵小树，在小时候，它已露出了芽头，我在不断地成长，它也在不断地长大。当我步入这人生中最美好、最梦幻的青春花季时，它也快成为不惧风雨、不惧灾难的大树，在在收获幸福的果实。在我们成长的这条路上，不是无限光明，不是一帆风顺，就如同校园里那棵年老的大树一般，只有经历了风吹雨打、日晒雨淋，才能留住这美好的景色，才能入鲜花一般开出绚丽的花朵，才能雨过天晴，看见彩虹。

篇12：关于“蜕变”的思考

新年过后，刚开学不久，不少学生在周记中就提到：小沁在课间休息时，经常带领几名男生在走廊上追逐、打闹;最近他们还开始边跑边跳用手去碰防盗铁门的门框，看看谁能百碰百中;几个高一点的男生甚至用双手抓住门框的铁栏杆，比比谁抓的时间长，期间喝彩声、欢呼声不断。意识到问题的严重性，我为此专门开了关于“课间如何文明休息”的主题班会，并且不点名地提到了最近部分男生在玩的这种危险游戏，算是对他们的一次警告。最后我们还将讨论的结果作为班规的补充内容，即日起施行。此外，考虑到小沁是这次事件的始作俑者，查实之后，根据班规的原先规定，扣除他相应的学期品德考核分。

原以为“课间休息风波”到此告一段落，但一天中午，德育室的老师打电话给我：午饭后的检查中，发现我班有五六个男生躲在垃圾房旁边，欺负本班的一个小个子男生，试图将他装入垃圾桶里……现在人已在德育室，让我赶紧过去。询问中得知小个子男生小陈因为个子太小，成绩又差，所以小沁他们不愿和他一起玩，可小陈却偏要跟着他们，于是小沁就想出了这么一个点子。当天晚上，我就先把小沁留了下来，让他写了情况说明书(包括事情的大致经过，自己对这件事情的认识，以及该作出怎样的处理等)。再经班干部讨论决定，最终对他作出班级黄牌一张的处理，期限为一个月，同时，取消他期末评优评先的资格，并将此处理意见上报德育室。

两次事件，两次处理，我也不禁开始反思：警告、黄牌虽然对小沁的行为有一定的约束作用，但并不能从根本上改变他，所以我要寻找另外的适合他的处理方法。当时学校正在选拔奥数竞赛的苗子，小沁自然被选入其中。选拔考试前，我还特意叮嘱他，让他好好表现，争取将功补过。他也好像明白了我的意思，用力点了点头。考完后的几天，他一直闷闷不乐，下课也安分多了，不再跑跑跳跳，也不再搭理他那些昔日的好友，就一个人安安静静地坐在位置上，给我们的感觉就像是完全换了一个人。我这才意识到这次的考试对他的打击不小，于是到竞赛老师那儿打听他的成绩，才知道为了攻其中一道难题，他最后有两道大题目都来不及做。听到这一情况，我能理解小沁这几天的反常表现了。

没有了往日的顽皮与嬉闹，小沁倒显出几分稳重与成熟来，而这不就是小沁身上以前所缺少的东西吗?因此，我不禁突发奇想：何不趁热打铁，借此机会索性让他来个脱胎换骨。知道他最近情绪比较低落，所以我特意安排了几位同学课间跟他聊一些有意思的话题;也知道近期学习上他缺少自信，因此平时凡是他有较好表现的地方，我决不吝啬对他的赞美和表扬;课余我也多次找他谈心：过去的就让它过去，而未来却是自己的，而且接下去就是信息学竞赛的选拔，它同样是一次可以展示自己才华和实力的机会，所以一定要好好把握。

之后的一段时间，小沁几乎将整个身心都投入到了信息学竞赛的选拔中，而其他几个玩闹的男生由于没有了领头人，也显得安分多了。课间休息又逐渐恢复到了正常、有序的状态，并一直持续到现在。最终小沁终于替自己打了一个翻身仗，夺得了浙江省信息学竞赛(普及组)的一等奖。另外，他现在已担任了班级的劳动委员一职，而且干得很卖力。

小沁的这一蜕变，表面上看似乎是奥数竞赛选拔的失利让他成熟、稳重了不少，但事实上，在他蜕变的背后，同样有一些东西值得我们去关注和思考。

一、蜕变的关键：找准突破口

解决问题的方法多种多样，对教师而言，关键是要找到一条或几条适合于某个学生的具体的方法。因为一旦找准了突破口，问题就会迎刃而解;反之，不仅不能解决问题，反而会使问题复杂化，使教师陷入非常尴尬的境地。

在上面的案例中，对于小沁的两次事件，虽然作出了扣品德分和班级黄牌的处理，但是，我也意识到自己似乎处在一种被动的状态当中，更重要的是，扣分和黄牌并不能从根本上改变他的行为。当我看到他因为奥数选拔考试失利而表现得那么忧郁、痛苦时，我不由地察觉到这不就是解决课间休息问题的一个好的突破口吗?因此之后的一段时间，我一边安慰他，一边积极鼓动他，让他全身心备战信息学竞赛的选拔，为自己打个翻身仗。结果自然是不负众望，而班级的课间休息一事也因小沁之前的失落心情和之后的积极备战，逐渐恢复到了正常、有序的状态。

当然，有时解决问题的“突破口”可能会比较隐蔽，比较难找，这就需要教师做教育的有心人，经常思考，经常学习，经常实践，这样就会掌握许多选择突破口的方法。

二、蜕变的理念：民主与科学

魏书生老师在他的《班主任工作漫谈》中，提出了自己的班主任工作理念：一靠民主，二靠科学。简而言之，所谓民主，实际上就是学生自己作主;所谓科学，实际上就是系列管理制度。他的这一理念，让我真切地感受到：一个真正优秀的班主任应该是一个“法治者”而非“人治者”。当然，这种“法治”的制定和执行绝不是班主任个人的孤立行为，而主要是由学生自己制订并由学生自己执行。

我同样将这一理念运用到了上述的案例中。当得知小沁在课间有不文明休息的行为时，我在意识到问题严重性的同时，也开始思考一个问题：原先班规制定的“课间要文明休息，不在教室、走廊大声喧哗、追逐打闹”一条确实过于笼统、简单，它应该有更具体、更细化的处理标准，让这些调皮的男生没空子可钻。因此，在周五的班会课上，我将这一问题提交全班讨论，并将他们讨论的结果作为班规的补充内容，即日起施行。所以当小沁再一次违反课间文明休息的条例时，他应该清楚会得到怎样的处理。最终班干部讨论决定，对他作出班级黄牌一张的处理，期限为一个月，同时，取消他期末评优评先的资格。

在上面的过程中，我们看到，学生既是班规的制订者，又是班规的执行者，真正作为班级管理的主人。而又因为有“规”可依，所以像小沁这些犯错误的学生也没法将矛头指向班主任或班干部，这就为他们后面的转化奠定了良好的基础，同时也保证了班级的各项工作能够顺利、有效地开展。

三、蜕变的前提：永远的爱心

要做好学生的思想工作，要让他改变自己，放弃自己已经形成的观点，教师的工作就必须做到学生的心里去，教师就要始终拥有一颗爱学生的心。正如现代教育家夏丏尊所说：没有爱就没有教育。因为教师的这种爱，能够转化为学生的精神动力，促使他们朝着正确的方向发展。

落实到上面的案例中，我觉得爱心应该是能够理解小沁的行为，并诚心诚意地帮助他们纠正自己的不良行为和习惯，为他们的全面发展、终身发展把好方向。所以当小沁两次犯错误时，虽然受到了扣分、黄牌等的处理，但我的内心并不因此就给他戴上“问题学生”的帽子，而是努力去寻找适合于他的解决问题的办法;当他因奥数竞赛选拔失利而身陷迷惘与痛苦时，我也并不因此打击他、冷落他，而是给予了他最大的鼓励与支持，并积极鼓励他全身心备战信息学竞赛的选拔;当他用自己的努力和实力取得成功时，我也由衷地为他感到自豪和高兴。

这样看来，爱对于教师而言，不仅意味着一种方法与技巧，更是一份责任与良知。我想，只有深刻理解了教师的爱的这层内涵，我们才能更好地去爱学生，更好地完成教育工作。

参考文献

[1]徐孟军.简单转变背后的不简单.班主任之友, 2006.12, (263) .

[2]刘良华.班主任群体中的“民间英雄”.班主任之友, 2008.6, (286) .

[3]魏书生.班主任工作漫谈.漓江出版社, 1993.8, (1) .

篇13：美丽的蜕变作文

20xx年诺贝尔医学奖得主——英国医学教授约翰?格登，15岁时，生物学成绩是班里最后一名，老师的不信任，同学的讥笑，甚至被戴上“科学蠢材”的帽子，也没能让他减少对生物学的热爱。1962年，格登发表论文，论述一个突破性理论：细胞的特化机能可以逆转。这个理论震惊生物界，并逐渐被生物界接受。

泰戈尔说，只有经历过地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量;只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。格登的成功从来不是一蹴而就的，他化茧成蝶的美丽蜕变，充满了磨炼。

是啊，不经历风雨，何来彩虹呢?路漫漫其修远兮，只有正视路边的荆棘，才能让它们畏惧;只有让你翅膀被风雨打湿，才有勇气继续往前飞。希望大海风平浪静，却时常有狂风和恶浪;希望江河一泻千里，却常常有急流和漩涡。何来简易之事、

太多宝贵的，都需要跋涉才可以获得;太多璀璨的，越隔着月色越光芒四射。只要有信心，化茧成蝶的美丽蜕变，谁都可以!

李涂在《文章精义》中写道：“文章不难于巧而难于拙，不难于曲而难于直，不难于细而难于粗，不难于华而难于质。”是的，拙，即不用过于绚烂的语句，笔调朴实。直，即自然直率，不做作。粗，即言简意赅。细节描写最容易做到却也最容易被忽略，现在的文章中充斥着太多的泛泛之谈，失去了文章最基本的意义。

篇14：我的蜕变作文

我的家乡，苏州市太仓县，那时，它只是个普普通通的县城。

以前，我住在惠阳路的一栋普通的居民房里，只有一辆车。而现在，我却住在一套三层别墅里，有三辆车，我们的城市只有我在“蜕变”吗?NoNoNo,错了，不止我一个，许多人都在“蜕变”，这就证明我们整个太仓都在“蜕变”，可这究竟是怎么“蜕变”的呢?我想，这不仅是市政府的努力，而且，我们大家都在努力。以前太仓的街上，就只有几辆车，记都记得住，现在，根本数不清!以前，太仓只有一两个商场，现在都有七八个了!以前，太仓许多地方都很荒僻，可现在，那些地方有许多公司、学校、商店。以前太仓的公园只有一两个，现在有十几个!这些都是太仓“蜕变”完了的的成果。努力，就在那些经济投资者和白领的功劳了，大家早上早早出门，晚上凌晨回家。有人甚至为了工作搞出一身病，其实这也不好，工作过头影响到了身体也不好。我妈妈，以前工作的时间只有半天，而现在却有一天!虽要努力工作，但我妈妈还是有陪我的时间。

辛勤地工作，也伴随着汗水，一滴、两滴、三滴……我想，我长大，太仓这个地方，一定会更繁华，所以现在我一定要努力学习，有了基础，长大才能为太仓这个县城出一份力，甚至为国家出份力!我会努力学习，天天向上，争取长大可以为太仓出一份力!加油加油!!!

篇15：蝴蝶的蜕变作文

如果是憋死，我会慢慢被这个世界遗忘，我的父母兄弟也会带着悲痛之情将我埋葬，接着我就迷迷糊糊、浑浑噩噩的沉沦下去，直到来世，直到转生。

如果化蝶，我就再次去敲响世界的大门，与作茧前不同的是我能飞了，我能搏击天空，我能飞越海洋。那时，我要去拈花惹草，我要去招蜂引蝶;我要以阳光为伴，与风同行。但我知道，化蝶前的一段时间是这一生中最难熬的时候。它痛，通彻心扉，痛不欲生。可是，大自然界不也是“阳光总在风雨后”吗。如果可以的话，我宁愿承受一切的不顺与悲哀。

篇16：蜗牛引发的蜕变

“一只, 两只, 三只……”这不, 一群孩子又围在墙角边数起蜗牛来。我闻声过去, 只见十来只蜗牛正爬上墙壁, 在午后的阳光下一个个闪着亮光儿。有意思的是, 我班的“蜗牛”亮亮也在。亮亮不是留堂写作业的吗, 怎么又跑出来了?我正要扯出他时, 只听一个男孩催促着说:“小蜗牛, 快点爬!”一石激起千层浪, 旁边的孩子也跟着叫喊起来, 有的大声叫喊“加油!加油!”, 有的小声嘀咕“真没用”。一个心急的孩子用手捏起一只蜗牛往高处放, 可是蜗牛没有巴住墙, 很快滚落下来。我正要喝止, 却听见亮亮怯怯地说道:“小蜗牛已经很努力地爬了, 等明天就能爬得很高, 你不可以欺负它。”

我一阵诧异, 看看我班的“蜗牛”亮亮, 又回头看看正在努力往上爬的一个个小蜗牛, 不禁惊觉:教育也是一种等待啊!这等待是自然的、轻松的, 是一种平等和尊重, 充满了宽容和善良。

回到教室上晚修, 面对着班里的一群“小蜗牛”, 一个个我曾经厌他, 催他, 唬他, 责备他的“小蜗牛”, 我不由得黯然生悔:他们只是一群孩子啊!

心怀期待, 我开始了守望。当班里的“神算子”赵明没有记完黑板上的语文笔记, 我不再懊恼, 总是静静地等上一会儿;当“小才女”王静临到升旗却找不见红领巾而手足无措时, 我没有责怪她, 赶忙把预备的红领巾递过去;当“小发明家”刘磊怕交不上作业, 想匆匆了事时, 我笑笑说, 老师等着看你写一次漂亮的作业哦……

不知不觉, 我不再心急如焚, 也不再怒其不争;我怀着一颗期待的、宁静的心, 迈着理性的、坚定的步伐, 牵着这群“蜗牛”出去散步。我和他们一起欣赏朝阳, 也欣赏落日;欣赏早飞的“笨鸟”, 也欣赏晚归的“寒鸦”。一路上, 我们且歌且行, 欣赏着不曾见过的“风景”, 我感到自己在蜕变, “蜗牛”们也在这微妙的“渐渐”中成长。

这次年级古诗背诵竞赛, 离比赛还有一个月时间, 这帮“小蜗牛”就开始准备了。一有空, 他们就分散到教室里、大树下、花坛边, 捧着《小学生必背古诗70首》朗朗地背诵起来, 有时还故意贼贼地考我一两句。我爱在心里, 喜上眉梢。一次, 亮亮故意把李白的《赠汪伦》改成“亮仔乘舟将欲行, 忽闻岸上呼救声。桃花潭水深千尺, 救起一看是老刘”。“老刘!”“老刘!”这帮“小蜗牛”指着我肆无忌惮地笑起来, 我也跟着笑疼了肚子。就这样, 在一次次清脆的笑声中, “小蜗牛”们背出了所有的古诗。竞赛结束, 我班夺得桂冠。看着孩子们领奖后幸福的笑脸, 我心里洋溢着满满的幸福。是啊, 正如特级教师管建刚老师所说, 当孩子感受到教育的幸福时, 你将感到幸福, 你的幸福将是几十个学生的幸福总和。

篇17：成长的蜕变作文

蚕，破蛹才能成蛾;蝗虫，蜕壳s长大;蝉，蜕皮方能拥有破茧而出的美丽……

没有什么是一帆风顺的，只有接受了洗礼才能真正成长。

曾记否?

初一

第一次见你是在办公室，穿着粉色休闲装的你正在认真听老师的叮嘱，听老师话成绩较好的你人际关系很好，可却喜欢与我不喜欢的人玩在一起，所谓“近朱者赤，近墨者黑。”我们也就争锋相对了。一次事件，一次巧合，我们的斗争从“地下”转移到了“台上”，年少无知，互不相让的我们谁也不愿低下“高贵”的头颅，战情愈紧张，我俩也成为了老师心目中的“问题学生”，在老师的谆谆劝导下，你主动找到我道了歉，也许是因为你的提出，我便也顺势而下，第一次战争平息。

第一次的蜕变，磨去了我们身上的棱角，让我们变得柔和。

初二

在一次课后时间，偶然听到几个学生在讨论你在寝室说我坏话，禁不住好奇的我往里边凑了凑，那几人大概特喜爱聊八卦，将知道的那些事如倒豆子般，一股脑儿的说了出来。听到那些话，我心中的怒火越烧越旺，不自主的就说了几句控诉的话，可是，不出半小时，我说的话就在某些人“有心”的传播给全班人都知道了，那人也不例外。我们俩本就有着一样暴躁的脾气，又在一些人的“煽风点火”下再一次撞上了。我们这两个“傲气主”儿又免不了浪费班主任的口水。可这一次不管老师怎么讲，我们都不再愿意拉下面子主动道歉。这场硬碰硬的战争陷入了僵局。

班主任感到非常无奈，于是，想要在我身上寻找战争突破口。偌大的办公室只在我一个学生。老师坐着，我站着。在老师的要求下我将战争爆发的来龙去脉一五一十的说了出来。本以为老师又要劝说一番，可老师只是看着我说了一句：“这事你们两个人都有错，而且犯了一个相同的错误，那就是‘听风是风，听雨是雨’。你们都在没有确认的情况下听信馋言，闹了起来，你说是不是?”

听见老师的话，我思索了一会儿——确实是这样。不管她说了还是没说，总之，可以确定就是我说了。认识到了错误，敞开了心扉，很快她和我便和好了。第二次战争平息。

第二次的蜕变，让我们认识到了凡事靠自己才最安心。

初三

我们之间硝烟再起，责任不在于你，在于我，于是我大方的道了歉，你也欣然接受了。第三次蜕变，我们已有了“己所不欲，勿施于人”的宽阔胸襟。

三次蜕变，三次成长，让我们更加成熟，更加美丽，更加有担当的勇气与能力。

成长的蜕变，不在于惊天动地，而在于点点滴滴。