电子信息工程需要能力（精选6篇）
篇1：电子信息工程需要能力
51单片机基础编程，protel制图（自己出钱制板，现在一般企业的需要毕业生能独立进行制版），以及电路分析制作，可以进去电子工程师这块，plc学习，电气线路图，识别电气元器件等，可以考本电工证（在校期间）电气工程师java C++ C#等一些较流行的网络编程（建议参加培训），网络工程师
一，熟练掌握基于MCS-51或其它系列的单片机程序设计（C/A混合编程），以及单片机的外围扩展电路的设计和MCU标准通信协议。二，熟练PCB Layer Out规则（EDA 工具Protel99SE等），能在规定时间内独立完成业余条件下的PCB制作。三，掌握基于VHDL的CPLD/FPGA基本应用设计。四，熟练运用一种电路仿真分析软件（例如Multisim）。五，熟练各种通用电气参量的定义及测量方法，能够熟练运用万用表、示波器、扫频仪、信号源、频率计等仪表。六，能读懂器件Data Sheet，会书写实验手记和设计报告，具有一定的抽象建模能力及较扎实的数学计算能力和英语表达能力。七，了解基于ASIC 的中小规模时序及组合数字电路设计。八，了解基于ASIC 的DA/AD及传感器检测电路设计。九，了解基于VB/VC++的上位机程序设计（串并口通信）。十，能独立完成小规模系统整机调试。
电子信息工程技术主要课程：
大学英语、人文社会科学基础、计算机基础、高等数学、大学物理、电路原理、模拟电子技术、数字逻辑电路、自动控制原理、信号与系统、电磁场理论、通信原理、电子测量、音视频技术、电器原理与维修、微机原理与接口、EDA技术、电子电路CAD、单片机原理及应用、可编程控制器原理与应用、高级语言程序设计、计算机绘图、计算机网络技术、智能仪器。
数学类：高等数学（B级以上）数学物理方法线性代数概率论信号与系统数字信号处理（有些学校还要求随机过程）用到的数学还是很多的但是以应用为主、证明推导的要求不算太高。
物理类：电磁学、电动力学、光学是最主要的，还包括热学、力学、量子力学等其他理工科普遍的内容，如果以后不从事物理方面的研究，用处不大，有个基本的概念就行。
电子类：电路分析、数字电路、模拟电路、微机借口、电子系统设计、可变成逻辑阵列，这些都是硬件方面的，如果以后你要在电子这个行业混的话，这都是基本的能力，吃饭的家伙。主要看的是理论联系实际、动手能力和经验。
计算机类：数据结构、C++、metlab仿真、专业软件等等，重要的是编程、使用软件的能力，只要还想在IT行业里玩，计算机一定要玩得熟。不得不说，这个行业综合数学、物理、电子方方面面的知识，覆盖面很广、强调实际的能力，经验也很重要，而且更新换代也很快。总之，有很多好玩的东西，也很需要努力！
篇2：电子信息工程需要能力
第一部分：硬件知识
一、数字信号
1、TTL和带缓冲的TTL信号：逻辑门电路
2、RS232和定义：异步传输标准接口，通常以9个引脚(DB-9)或是25个引脚(DB-25)的型态出现，一般个人计算机上会有两组 RS-232 接口，分别称为 COM1 和 COM2。数据传输速率为每秒50、75、100、150、300、600、1200、2400、4800、9600、19200波特。
3、RS485/422（平衡信号）半双工/全双工
4、干接点信号：无源开关，具有闭合和断开的2种状态，2个接点之间没有极性，可以互换。各种开关如：限位开关、行程开关、脚踏开关、旋转开关、温度开关、液位开关等； 各种按键； 各种传感器的输出，如：环境动力监控中的传感器、水浸传感器、火灾报警传感器、玻璃破碎、振动、烟雾和凝结传感器； 继电器、干簧管的输出。
湿接点信号：有源开关；具有有电和无电的2种状态；2个接点之间有极性，不能反接。
二、模拟信号视频
1、非平衡信号：非平稳信号是指分布参数或者分布律随时间发生变化的信号。现实世界中我们所碰到的信号大都是非平稳信号。平稳和非平稳都是针对随机信号说的，非平稳信号分析和处理的一般方法有时域分析、频域分析、时频联合分析。
2、平衡信号：信号在传输过程中，如果被直接传送就是非平衡信号，如果把信号反相，然后同时传送反相的信号和原始信号，就叫做平衡信号，平衡信号送入差动放大器，原信号和反相位信号相减，得到加强的原始信号，由于在传送中，两条线路受到的干扰差不多，在相减的过程中，减掉了一样的干扰信号，因此更加抗干扰。这种在平衡式信号线中抑制两极导线中所共同有的噪声的现象便称为共模抑制。所以平衡线路只需要在输入输出信号增加一个差动放大器就可以实现。
三、芯片
1、封装2、7407：TTL 集电极开路六正相高压驱动器。1入2出 3进4输出 5进6输出9进8输出 11进10输出 13进12输出。
3、7404：六组反向器。1入2出 3进4输出 5进6输出9进8输出 11进10输出 13进12输出。
4、7400：四组与门。1.2入3出，4.5入6出，9.10入8出，12.13入11出。
5、74LS573：八位三状态输出D触发器。
6、ULN2003：高耐压、大电流达林顿陈列，由七个硅NPN 达林顿管组成。
7、74LS244：3态8位缓冲器，一般用作总线驱动器，没有锁存的功能。
8、74LS240：3态总线转换器，一般用于总线的电平匹配问题，为单向传送。
9、74LS245：3态总线转换器，一般用于总线的电平匹配问题，为双向传送。
10、74LS138：3线-8线译码器
74LS238：加法器
11、CPLD(EPM7128)12、116113、max69114、max485/7517615、mc148916、mc148817、ICL232/max23218、89C51
四、分立器件
1、封装
2、电阻：功耗和容值
3、电容
1)独石电容
2)瓷片电容
3)电解电容
4、电感
5、电源转换模块
6、接线端子
7、LED发光管8、8字（共阳和共阴）
9、三极管2N555110、蜂鸣器
五、单片机最小系统
1、单片机
2、看门狗和上电复位电路
3、晶振和瓷片电容
六、串行接口芯片
1、eeprom2、串行I/O接口芯片
3、串行AD、DA4、串行LED驱动、max7129
七、电源设计
1、开关电源：器件的选择
2、线性电源：
1)变压器
2)桥
3)电解电容
3、电源的保护
1)桥的保护
2)单二极管保护
八、维修
1、电源
2、看门狗
3、信号
九、设计思路
1、电源：电压和电流
2、接口：串口、开关量输入、开关量输出
3、开关量信号输出调理
1)TTL―>继电器
2)TTL―>继电器（反向逻辑）
3)TTL―>固态继电器
4)TTL―>LED（8字）
5)继电器―>继电器
6)继电器―>固态继电器
4、开关量信号输入调理
1)干接点―>光耦
2)TTL―>光耦
5、CPU处理能力的考虑
6、成为产品的考虑：
1)电路板外形：大小尺寸、异形、连接器、空间体积
2)电路板模块化设计
3)成本分析
4)器件的冗余度
1.电阻的功耗
2.电容的耐压值等
5)机箱
6)电源的选择
7)模块化设计
8)成本核算
1.如何计算电路板的成本？
2.如何降低成本？选用功能满足价格便宜的器件
十、思考题
1、如何检测和指示RS422信号
2、如何检测和指示RS232信号
3、设计一个4位8字的显示板
1)电源：DC12
2)接口：RS232
3)4位3”8字（连在一起）
4)亮度检测
5)二级调光
4、设计一个33位1”8字的显示板
1)电源：DC5V
2)接口：RS232
3)3排 11位8字，分4个、3个、4个3组，带行与行之间带间隔
4)单片机最小系统
5)译码逻辑
6)显示驱动和驱动器件
5、设计一个PCL725和MOXA C168P的接口板
1)电源：DC5V
2)接口：PCL725/MOXA 8个RS232
1.PCL725，直立DB37，孔
2.MOXA C168P，DB62弯
3)开关量输出信号调理：6个固态继电器和8个继电器，可以被任何一路信号控制和驱动，接口：固态继电器5.08直立，继电器3.81直立
4)开关量输入调理：干接点闭合为1或0可选，接口：3.81直立
5)RS232调理：
1.LED指示
2.前4路RS232全信号，后4路只需要TX、RX、0
3.无需光电隔离
4.接口形式：DB9（针）直立
第二部分：软件知识
一、汇编语言
二、C51
该部分可以从市场上买到的N种开发板上学到，至于第一部分，需要人来带吧。
为什么要掌握这些知识？
实际上，电子工程师就是将一堆器件搭在一起，注入思想（程序），完成原来的这些器件分离时无法完成的功能，做成一个成品。所需要的技能越高、功能越复杂成本越低、市场上对相应的东东的需求越大，就越成功。这就是电子工程师的自身的价值。从成本到产品售出，之间的差价就是企业的追求。作为企业的老板，是在市场上去寻找这样的应用；对电子工程师而言，是将老板提出的需求或者应用按照一定的构思原则（成本最低、可靠性最高、电路板最小、功能最强大等）在最短的时间内完成。最短的时间，跟电子工程师的熟练程度、工作效率和工作时间直接有关。这就是电子工程师的价值将电子产品抽象成一个硬件的模型，大约有以下组成：
1)输入
2)处理核心
3)输出
输入基本上有以下的可能：
1)键盘
2)串行接口（RS232/485/can bus/以太网/USB）
3)开关量（TTL，电流环路，干接点）
4)模拟量（4~20ma、0~10ma、0~5V（平衡和非平衡信号））
输出基本上有以下组成：
1)串行接口（RS232/485/can bus/以太网/USB）
2)开关量（TTL、电流环路、干接点、功率驱动）
3)模拟量（4~20ma，0~10ma，0~5V（平衡和非平衡信号））
4)LED显示：发光管、八字
5)液晶显示器
6)蜂鸣器
处理核心主要有：
1)8位单片机，主要就是51系列
2)32位arm单片机，主要有atmel和三星系列
51系列单片机现在看来，只能做一些简单的应用，说白了，这个芯片也就是做单一的一件事情，做多了，不如使用arm来做；还可以在arm上加一个操作系统，程序既可靠又容易编写最近三星的arm受到追捧，价格便宜，以太网和USB的接口也有，周立功的开发系统也便宜，作为学习ARM的产品来说，应该是最好的；作为工业级的控制，是不是合适，在网友中有不同的看法和争议。本公司使用atmel ARM91系列开发的1个室外使的产品，在北京室外使用，没有任何的通风和加热的措施，从去年的5月份到现在，运行情况良好。已经有个成功应用的案例。
但对于初学者来说，应该从51着手，一方面，51还是入门级的芯片，作为初学者练手还是比较好的，可以将以上的概念走一遍；很多特殊的单片机也是在51的核的基础上增加了一些I/O和A/D、D/A；也为今后学习更高一级的单片机和ARM打下基础
再说了，哪个老板会将ARM级别的开发放在连51也没有学过的新手手中在51上面去做复杂的并行扩展是没有必要的，比如，扩展I/O口和A/D、D/A等等，可以直接买带有A/D、D/A的单片机；或者直接使用ARM，它的I/O口线口多。可以使用I2C接口的芯片，扩展I/O口和A/D、D/A，以及SPI接口扩展LED显示，例如MAX7219等芯片
市面上一些比较古老的书籍中还有一些并行扩展的例子，如：RAM、EPROM、A/D、D/A等，我觉得已经没有必要去看了，知道历史上有这些一回事就行了
篇3：电子信息工程需要能力
创新是社会发展和进步的动力,民族的繁荣富强和国家的兴旺发达都离不开创新,科学技术的发展进步必须要创新。所谓创新,是指人们利用已掌握的知识和获取的信息,在特定的环境下,为获取一定的效果,从事改进或创造新事物、新技术、新思想等活动。创新活动的本质是革新,创新的目的是求发展。当然,创新活动的主体是具有创新能力的人才,创新能力是进行创新活动的关键因素。所谓创新能力,是人们运用已获取的知识和经验,在社会各方面的实践活动领域中能产生具有一定价值和效果的新事物、新技术、新思想的能力。高等院校是国家培养人才和科学研究的重要基地,其核心功能是培养人才,承担着培养具有创新能力人才的历史重任。如何培养大学生的创新能力,培养创新型人才,提高人才培养质量,是专业建设迫切需要解决的关键问题。
当今社会是信息社会,随着电子信息技术的飞速发展,社会需要大量的具有创新能力的电子信息类人才。因此,电子信息工程专业如何培养具有创新能力的人才,是研究创新能力培养的一项重要课题。
1 专业创新能力培养应具有的基本条件
创新能力是由创新和能力两部分组成,一方面是创新,另一方面是能力。从因果关系分析,能力是必要条件,创新是结果。没有能力,创新是空谈,更实现不了创新。创新能力是一种综合能力,它由创新意识、创新思维和创新技能三大要素构成。对创新活动的主体来说,创新意识是前提,创新思维是灵魂,创新技能是基础。如果创新意识不强或没有创新意识,主观上不愿意进行创新,当然不会有创新行为和成果。如果没有创新思维和创新技能,也不能完成创新。一个专业的创新能力的培养主要从专业知识、实践技能、创新意识、自学能力等几个方面进行。专业知识是创新活动的基础,支撑和提升创新能力,学习专业知识能培养创新思维。实践技能为创新活动提供解决具体问题的方法和手段,实践技能训练能培养创新技能。创新意识是创新的动力,进行创新活动的主体首先必须具有创新意识。自学能力是不断学习新知识、新理念、新方法的基本要求,是进行不断创新的前题。因此,创新能力的培养是一个系统工程,高等院校专业创新能力培养应具有相应的基本条件。
1.1 具有相对完整的专业知识
一个专业的创新能力培养应具有相对完整的专业知识。知识是人类的认识成果,是人类经验的总结和概括。能力是指顺利完成某一活动所具有的比较稳定的个性心理特征。能力和知识是密切相关的,一方面,知识是形成能力的关键因素,能力是在通过学习和掌握知识的过程中形成的,只有不断学习知识,才能掌握和发展能力 ;另一方面,知识的获取又必须具备一定的能力,能力是掌握知识的内在因素。任何实践活动的开展都需要相应的科学理论思想的指导,否则,实践活动就不可能达到预期的目标。要实现大学生创新能力培养目标,同样需要具备相关的理论知识。学习和掌握一定的专业知识,是专业创新能力培养的基本要求,专业知识是创新活动的基础,支撑和提升创新能力,培养创新思维。高等院校对专业人才培养制定了人才培养方案,人才培养方案的重点是专业知识的架构和课程体系的设置。课程体系是高等学校培养专业人才的主要依据,是学校人才培养目标和培养模式的具体体现,课程体系的设置是否合理直接关系到人才培养的质量。因此,在构建专业知识体系时应科学合理的设置课程体系,突出创新能力的培养,使大学生获取相对完整的专业知识,培养大学生的创新意识和创新思维能力。
1.2 具有技能培养的实践教学体系
先进的实践教学平台和科学的实践教学体系是创新能力培养的必要条件。实践教学培养大学生的操作技能和动手能力,培养学生的创新技能,是创新能力培养的关键环节。首先,应构建科学的实践教学体系。加强创新能力培养的实践教学,应对传统的实践教学体系进行结构调整,加大设计性、综合性实验比例,增强课程设计和综合性设计的教学内容,突出操作技能培养。其次,必须建立能满足要求的实践教学平台。实践教学平台既要达到课程教学的实验要求,又能为大学生创新活动提供服务。通过实践教学,更重要的是培养学生的实际动手能力和解决实际问题的能力。
1.3 具有知识拓展的课外活动平台
课外活动是教学过程中的重要环节,是人才培养模式的组成部分。建立课外活动平台,设置大学生课外活动项目,能使学生在课外环境下通过各种项目训练来激发学习的积极性和主动性,完善知识结构,扩展成才空间,促进学生的个性发展,使学生从多方面获取相关的知识和能力,全面提高专业人才培养的质量。通过课外活动弥补课内教学的不足,拓展学生创新能力和综合素质培养途径,培养学生终身学习的能力。同时,课外活动能够挖掘学生潜力,展现学生的智慧,是学生创新思维最活跃的时期,最能凸显创造力。因此,培养大学生创新能力,应有一个良好的课外活动平台。
1.4 具有综合能力培养的企业实践教学基地
产教融合、工学结合、校企合作是创新型人才培养的工程教育理念,校企共同育人、校企协同育人是培养大学生创新能力的手段。现代工业企业有选进的生产设备、仪器和工艺流程,有良好的企业文化和科学的管理机制,是创新型人才培养的重要基地。企业实践教学是学生在学校内完成本专业通识教育课程、专业基础课程和专业课程的学习,掌握足够的基础知识和专业知识,具备基本实践能力的基础上,在企业现场进行的实践性教学活动。企业实践教学是在现代企业实际环境下,以产品或工程项目为载体进行专业技能训练,从产品或工程项目的构思设计、生产制作、工艺流程等各环节,通过“做中学”和“学中做”的方式培养综合素质和专业技能。因此,建立企业实践教学基地,开展企业实践教学是创新能力培养的重要途径。
1.5 具有创新能力较强的师资队伍
高校人才培养的质量和成果价值很大程度上取决于教师,大学生创新创业能力培育离不开高素质的师资队伍,必须加强创新创业教育师资队伍建设。[3] 要培养大学生的创新能力,必须要有创新能力较强的师资队伍。一方面,学生的创新活动,需要教师的指导,教师要能够解答学生的疑问,能帮助学生解决实际问题,这就要求教师应具有一定的实践经验和娴熟的技能。另一方面,高校的科学研究和技术创新要求教师应具有较强的创新能力。特别注意的是教师的科研和创新成果可以用来培养学生的创新能力。教师是学生的榜样,教师自身的创新,可以赢得学生的尊敬和效仿,可以激发学生的学习热情,能更好地找准培养过程中的薄弱环节,帮助学生培养创新意识,开发创新能力。因此,具有创新能力较强的师资队伍是培养大学生创新能力的重要保证。
2 电子信息工程专业创新能力培养的思路
2.1 构建创新能力培养的专业知识体系
创新能力的核心是创新思维,创新思维能力的强弱主要由知识水平决定。对于一个专业来说,创新思维能力决定于专业知识结构。因此,从培养创新型人才的创新能力出发,知识结构应根据专业特色进行设置。电子信息工程专业知识结构主要包括以下两个方面。
(1)学科基础知识 :电路基础、模拟电子线路、数字电子线路、高频电子线路、信号与系统、通信原理、电磁场与电磁波、微处理器原理与应用、计算机应用基础、C语言程序设计等课程。
(2)专业技术知识 :专业技术知识课程设置可按专业和专业方向进行设置。广东白云学院电子信息工程专业分电子工程方向和嵌入式系统方向。专业课程主要有电子工艺、感测技术、计算机网络、嵌入式系统原理与应用等课程。电子工程方向有数字信号处理、DSP原理与应用、EDA技术与应用、微波技术与天线等课程。嵌入式系统方向有计算机操作系统、嵌入式程序设计、嵌入式系统开发、Android应用程序开发等课程。
2.2 构建基本技能培养的实践教学体系
在构建电子信息工程专业实践教学体系时,应符合专业培养目标和人才培养规律。根据电子信息工程专业的基础扎实,实践能力强,能从事产品开发、工程设计的人才培养目标和电子信息工程专业人才培养规律,实践教学体系可分为课程实验与应用综合训练两个教学环节。课程实验要求学生掌握实验原理、实验过程和实验基本操作方法,课程实验在课程教学阶段完成。应用综合训练主要是素质和能力培养,应安排适当的时段。电子信息工程专业的应用综合训练可分为电工电子基础实践模块,专业基础实践模块,专业应用实践模块,专业综合设计实践模块等四个层次。电工电子基础实践教学主要培养学生的基本素质,专业基础实践教学主要培养学生的基本专业能力,专业应用实践教学主要培养学生的小应用系统设计与系统调试等基本能力,专业综合设计实践教学主要培养学生分析和解决问题能力、实践动手能力、创新思维能力。电子信息工程专业应用综合训练实践教学内容设置如表1所示。通过一系列的实践教学,学生从课程实验开始到独立完成系统设计,逐步提高实践能力和设计能力,从而培养学生初步的工程能力和创新能力。
2.3 构建知识拓展的课外活动项目
培养大学生创新能力,应有一个良好的课外活动平台,应有丰富多彩的创新项目。课外活动项目设置,应使实践与理论相统一,赋予课外活动项目一定的学术含量和科技含量,同时应做到课外与课内相贯通,整合利用教学资源,既要考虑到课内向课外延伸的活动项目,又要考虑到充分利用校外的社会资源在校内或校外开展活动,真正实现“教”与“学”的相互融合与相互促进,使学生课外活动项目与学生能力培养目标相符合。课外活动教学项目以基本素质和能力培养为目标,可从语言沟通与交际能力、知识拓展与整合能力、团队合作与协调能力、规划运作与操控能力、创新创业能力等五个方面构建。
2.4 构建综合能力培养的企业实践教学内容
校企共同育人、校企协同育人是培养大学生创新能力的重要手段。广东白云学院电子信息工程专业采用“3+1”人才培养模式,其中“1”表示在企业进行一学年的综合实践教学。企业实践教学的核心内容是利用现代工业企业先进的仪器设备等资源,以企业产品或工程项目为载体进行专业技能综合训练,培养大学生的综合能力。为培养具有创新能力的技术技能型人才 , 企业实践教学可包括几个方面 :行业或企业调研,职业能力拓展学习与培训,生产(专业)实习,毕业实习,毕业设计(论文)等五个环节。开展行业或企业调研主要培养信息获取能力和社交能力。职业能力拓展学习与培训,可分为岗前培训和技能培训两个环节,岗前培训主要从企业的实际出发,学习国家法律法规、企业管理制度、企业文化、安全知识等,技能培训以企业工作岗位需求开展专题技能培训。生产(专业)实习首先是了解企业全貌,熟悉企业生产工艺过程、管理流程,学习企业有关规章制度和岗位操作规程,熟悉企业生产工艺过程、管理流程,其次是按照生产工艺过程或管理流程在不同岗位进行实习,结合专业特点,学习生产与管理技术,以巩固加深专业知识,达到实际岗位操作的能力。毕业实习环节主要是巩固生产(专业)实习的成果和经验,运用所学的基础理论、专业知识和基本技能,解决生产、建设、管理、服务一线的实际问题,积累职场经验,为就业做好准备。培养创新意识、创新思维和创新技能。毕业设计环节主要是围绕本学科专业相关领域产品研发、工程项目设计中的1个(或几个)环节进行选题,真题真做。
2.5 加强创新能力较强的师资队伍建设
加强师资队伍建设,培养教师创新能力,可采用“走出去,请进来,谈交流、搞合作”的培养理念。“走出去”,就是鼓励教师走出校门,支持教师出去进修、参加培训、到企业锻炼、参与行业、企业、科研院所的产品开发和工程设计项目。“请进来”,就是从社会各界聘请专家学者、高级工程技术人员,一些企业家和创业成功人士等担任兼职教师,引领教师创新活动,扩大创新创业的师资队伍。“谈交流”,就是组织各种学术研究、学术论坛、技术创新等学术交流活动,开展不同形式的创新能力培养的专题讲座。“搞合作”,就是与行业、企业、科研院所等单位进行合作,共同进行科学研究、开发设计产品或工程项目。通过多途径培养教师的创新能力是行之有效的办法。
3 结语
篇4：电子信息工程需要能力
关键词：电子信息工程；创新；实践能力；培养
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0056-02
创新是当今时代的主题，创新是一个民族进步的灵魂。21世纪的中华民族要想实现经济的腾飞必须拥有而且持续不断地拥有大批富有创新精神和创新能力的人才。电子信息发展日新月异，新技术不断涌现，电子信息工程专业大学生掌握的知识和具备的能力必须跟上时代发展的步伐。电子信息工程专业实践性强，必须把学生的创新实践能力培养摆在首位。目前，由于教师队伍能力水平相对较低、实验室条件落后、实验内容更新滞后、创新教育培养体制等问题[1]，致使我国在创新型人才培养方面远远落后于西方发达国家。在电子信息工程专业教学的过程中，寻求多种途径提高大学生的创新实践能力是发展的必然。
一、创新实践能力培养的途径
以培养学生的创新实践能力为核心，深化创新型人才培养途径研究，全面提高人才培养质量。
1.建设高素质的教师队伍。学生创新能力培养的前提是要有一支具有创新精神的高水平教师队伍，能因材施教，鼓励学生独立思考，在教学中，能融入反映时代特色的新技术和新趋势。对于师资队伍的培养我院一直采取引进与自培相结合的方式。①“按计划、宁缺勿滥”的原则引进优秀博士毕业生，壮大教师队伍。同时，采取“一对一”新老结合方式，分配老教师指导新教师的教学和科研活动。②制定在职教师学习计划，选送青年教师到国内知名院校做访问学者、攻读博士学位，提高能力和学历水平，改善学历学员结构，优化师资队伍。③选派骨干教师参加学科教学会议和国内外学术会议，扩大对外交流，提高教师的教学改革视野及学术水平。④派教师参加新技术进修培训，促进教学质量的不断提高，达到重点培养，全面提高的目的。⑤建立“产学研”教师培养机制，选派青年教师深入油田相关企业开展产学研合作，制订短、长期培训计划，分期分批安排专业教师到企业参与企业工程实践及科研工作，提升专业教师的工程实践能力。
2.建立科学的实践教学体系。①分层次建立专业基础实验平台、专业方向实验平台、综合实践平台、自主创新实践平台“四大平台”。构建体现“创新实践能力培养为核心，四年不间断”的创新型人才培养的实践教学体系。②重新分配实验资源，按照基础、专业、综合、创新“四个层次”整合实验室。成立2个基础实验室、4个专业实验室、1个综合实验室、1个创新实验室。每个实验室至少能容纳30个（1个班）学生同时上课。加大实验室投入，配备比较齐全的仪器设备，保证各项实验内容的完成。③扩大“电子创新设计开发基地”和“测试计量技术及仪器仪表工程技术研发中心”的实验室面积，让更多学有余力的学生在创新开发基地和研发中心进行各种创新设计活动。
3.更新实践教学内容。①在《低频电子线路》、《脉冲与数字电路》等专业基础课实验教学中，以验证性实验为主；在《数字信号处理》、《单片机原理及应用》、《DSP技术及应用》、《数字图像处理及应用》、《电子系统设计》等专业课中增加设计性、综合性的实验项目的比例[2]。②课程设计、毕业设计结合电子竞赛、教师科研项目选题，增加具有创新意识的设计内容。③实习实训内容在原有组装声控灯、小型稳压电源、收音机、电视机的基础上，增设有基于单片机的电子设计内容[3]，以提高动手能力和创新能力。
4.改革实践教学方法。①研究实验课教学方法，引入Multisim、Proteus、Matlab等仿真软件，大部分实验项目采用仿真和实验相结合方式。学生课前利用软件仿真，课上将实验操作结果与仿真结果对比分析，逐步完成实验，提高分析问题、解决问题的能力。②研究课程设计、毕业设计教学方法，采用相似的教学方法和措施进行改革与实践。提前3周发布设计题目并进行选题，學生也可以自主提出设计题目。题目的方案设计与论证、系统设计与调试等由学生自己完成，教师给于必要的指导，让学生充分发挥自主性、能动性、创新性。③改革实践类课程成绩评定的方法，注重实践操作过程的考核。④合理利用现代化教育手段。在实习实训、课程设计和毕业设计教学中坚持定时在教室、办公室进行传统答疑的同时，增加网上答疑，采用电子邮件答疑、QQ群答疑、飞信答疑等多种形式，及时解决学生在学习上的困惑，提高学习的效率。
5.实行教师指导跟踪制度。在学生大学期间的学习过程中实行“四年不间断的教师跟踪指导”制度。①大一新生入学之后分组，3人一组分配指导老师，实行本科生导师制培养方式。教师定期与学生联系，在学生大学生活、专业学习、创新能力等各个方面进行全面指导。在大二期间，由导师指导，申报参加国家级、校级大学生创新性实验计划项目。②大三学生开始实行科研团队培养制度。采用双向选择方式，学生根据老师的科研方向和自己的爱好提出申请，教师进行综合考察选择学生进入课题组，参加科研活动。本科生参加科研能促使学生带着问题查阅最新文献资料并进行实践，加深对知识的理解，接触学科发展前沿，拓宽视野和知识面，培育实践能力和创新精神。③在大四毕业班，针对毕业设计，重新分配导师。其中部分课题聘请校外大庆油田等油田企事业单位专家作为兼职导师，联合指导本科生毕业设计。
6.开展课外科技活动和各级各类电子竞赛。开展“科技创新文化节”活动，针对不同年级的学生，开展不同形式的活动。对一年级的学生，重点通过参加学术报告会、参观“电子创新设计开发基地”和“测试计量技术及仪器仪表工程技术研发中心”等活动激发学生的创新实践学习兴趣。对于高年级学生，重点开发项目，一般学生自由组合参加挑战杯大学生课外科技作品竞赛。开展校级电子设计竞赛，选拔优秀学生重点培养，参加国家级、省级大学生电子设计竞赛、国际物联网创新创业大赛、“飞思卡尔”智能汽车大赛等。
二、结束语
我院以培养具有创新精神和创新能力的创新型高级工程技术人才为目标，建立创新实践教学平台，以创新能力培养为核心，创造有利于创新型人才培养的环境。采取多种途径有效地提高了学生的创新实践能力，也提高了学生的就业竞争力。
参考文献：
[1]王琦，隋竹翠，周立青.电子信息类大学生创新实践能力培养模式探索[J].长江大学学报（自然科学版），2011，8（7）：142-144.
[2]王光义.实验教学理念与创新能力培养[J].实验室研究与探索，2008，27（8）：76-78.
[3]牟海维，吕秀丽，王永涛，张勇，韩建.电子类大学生校内实习和创新教育基地建设的探讨与实践[J].实验技术与管理，2010，27（4）：9-11.
基金项目：黑龙江省高等教育教学改革项目（2012）
篇5：电子信息工程需要能力
张锡华 2013-11-20
懂HTML代码，最基本的要求管理官方网站，如图片压缩提高网站访问速度，精简网站代码，主要是围绕SEO排名优化。中英文排名规则有所不同。
会各种文件文档的制作：PDF、PPT、WORD、XLS，可交给美工处理，但一定要知道这些营销概念。
懂得常规市场营销方法，因为卖产品不是只有电子商务这一种方法。
应该掌握的软件：网页三剑客、PS等，最好会做视频制作软件、AI等等。
有管理经验，包括团队带领、相关技术管理。
懂得各种文字编辑技术，不同的行业文字编辑风格有所不同，可交给文案策划人员处理，但主管需要有方向。 精通各个电子商务平台，批发、零售、各种平台活动的应用与是否适合参加。
篇6：电子信息工程介绍
答1：我现在在上研一，对于电子信息工程这个专业每个学校的学习重点都不太一样，我们学校在这个专业的强项不是太明显，但这个专业总是有些很有用的东西可以学到的。因为这个专业范围比较广，有硬件知识也有软件知识，我认为在大学的四年里应该选一些比较感兴趣的东西重点学习，这样不管以后是工作还是上研都是有很大好处的。我倒是有些在本科学习中的一些建议，第一，电子信息工程有几门基础课一定要学好,高数，模电，数电，微机原理，c语言，eda，数字信号处理（信号与系统），这几门课是以后这个专业肯定要用的知识所以一定要学好。（山东科技大学）答2：其实就目前来看学这门专业找工作的前景还是不错的，但最终还是看他们学得怎么样 学得好的话以后出来能搞搞研发什么的，反正我们现在同学出去的有挣2000多的 也有挣6000多的 这才是第一年(长春理工)答3：我专业就是电子信息工程 这个专业比较宽泛 分为电子和信息两个方向 个人觉得这个专业还是比较有前景 虽然电子工业已经发展很成熟 但这个行业所涉及的产业之广 是其他专业所不及的 再it行业 电子制造行业 甚至互联网行业ok（安徽理工)答4：电子信息工程这专业现在在南方主要是做硬件为主,其次是设备维护和设备维护,在有就是制造和电路设计.我们专业一共有114人大概有20%从事本专业,主要去向是广州东莞,天津,浙江和江苏,在北方的有7个人,有2个做销售4个做电气工程我做无线电监测,在北方学电子很难找工作,在南方还可以,剩下的都改行了,做销售和售后服务的比较多,还有一小部分能有5%在家待业,械制造相关的专业最好了,工作不用愁（.佳木斯大学)答5：主要做电子产品的研发设计，软件硬件都涉及的那种。比如我自己就在开发三维图形软件，我班同学60人考研的占1/4，国防生1/4，剩下一半好点的进了海尔、lg、中海油、海信、网通，差点的在各种软件园，除了几个子基本都算有着落。起步都不容易，我想你也知道。电子专业整体竞争力还行，以后发展机会多些，我妹妹也读高三了，不过分数到不了海大。我也正在考虑给她寻个学校和专业。（中国海洋大学）答6：我上学的时候是很不成器的那种 所以没有继续搞电子信息了 现在做的是软件开发 其实如果大学里真的学习好了（主要是单片机）以后可以做的就多了，比如底层开发了，嵌入式系统开发了什么的 电子工程师了，电路工程师了 反正能做的事情多了 我一同学现在就是这方面的高手 但是大多数都不是高手，其实，电子信息工程很有前途，但是前提是必须学好 什么是学好呢，就是掌握了大量的硬件知识，因为电子信息工程专业也就是学硬件的 学好之后呢，你就厉害了，你的专业就可以是最有前途的专业了 毕业之后可以从事工业软件开发 就是所谓的软硬件结合 学软件的再去学软件要比学硬件转软件容易很多的 如果你同时掌握了软硬件，那么你就没什么做不了的了 但是你要是上学的时候没有学好 那么毕业之后，只好一切重头开始 历尽辛苦去探求那并不一定适合你的工作之路 因为你什么都不会，什么对于你来说都是新的（山东科技大学）答7：电子信息工程是一个很宽泛的专业阿，通信和计算机的课程都涉及一些，以后出来可以往软件和硬件两个方面发展。虽然因为所学的知识面广而导致不精，可是大学本科并不能够很精深的学到某一方面的专业知识，知识面的宽泛还是很重要的。（北京化工大学)答8：虽然我学的是电子信息工程，但我现在从事的是java开发，因此我想告诉你的是，找到自己的兴趣很重要。无任你现在所学的是什么专业，这不能决定你以后会从事什么样的工作惑将来考研的专业是什么！拿我自己来说吧，我上大学选专业时其实都不知道电子信息工程是干什么的，那时也不知道自己喜欢什么专业，所以就看当时热门的专业是什么，然后就糊里糊涂的报了！到了大学对自己也没有一个很好的 定位和规划，一开始两年基本上就是瞎混（在不挂科的基础上），到了大三下学期的时候，因为开始接触了些就业信息，就感觉到很多压力（感觉自己什么都没学到），然后就开始静下来想，从就业方面来说，你必须有拿的出手的技能，这很重要，对于一些什么证书来说很多企业都不会太看重（英语四、六级，对于一些企业来说很重要，因为那是他筛选人的一个过滤器，就像超女海选似的，人太多，所以得要设一些门槛），后来我就开始学java（之前对这方面有些兴趣），因为这方面的人才国内外都是处于紧缺的，所以我也就更坚定了自己的选择，当然看书真的恨痛苦，但是很多时候既然选择了就得坚持，天下没有免费的晚餐，生活就是这样！现在工作了，但是很多东西还是得从头学，因为没有一门技术是孤立的，你要想真正在一个行业有所发展就得了解他边缘的知识（沈阳理工）答9：本科时期的通信类相关专业没有多大区别，我们学校开
设的电子信息工程，电子信息科学与技术以及通信技术专业都非常类似，学习的课程大部分都一样，毕业后找工作的时候基本上没有区别。如果真的像你说的要报志愿的话可以不必拘泥于电子信息工程这一个专业。通信类相关专业毕业后可以从事的工作还是很多的，应该算是it中的部分吧。像国内外的电信运营商都是比较好的选择，还有通信设备制造商等等，只要是与通信相关的产业中应该都有改专业的毕业生，感觉还是相当宽泛的。（山东大学）答10：我虽然读的是电子信息工程 但对这个专业不怎么了解 考过研 尔滨工业大学 差2分 考研难度不大 只要认真学一年就行了，工作方面我才工作了三个月，谈不上什么经验 但是就找工作来说，刚毕业的学生如果没有很强的学校背（即使有作用也未必很大）用人单位最注重的1外语能力（尤其是说）2计算机应用3社交方面也就是个人的素质（还是最重要的 但最直观的是外语）对自己的定位是个问题 想干什么 能干什么 得弄清楚 这样才能找到合适的工作。我改行了 没有做电子信息工程本专业的工作 现在坐it 计算机支持 支持对象爱立信（通信老大）在惠普我觉得之所以能找到这个主要因为1 运气超好2 运气非常好3 比较合适这个工作（佳木斯大学)
http://limingliqiuyue.blog.163.com/blog/static/***5337932/edit/这个文章回答的很精彩，可以去看看，还有很多其他专业的介绍，都很好
b电子信息工程学些什么?适合什么样的人学?有没有什么特殊要求? 答1：电子信息工程专业主要学习，模拟电路、数字电路、信号与系
统，简单来说就是学习信号处理的，将来主要从事移动信息的处理，编程及强电荷弱点工作。其实学什么将来就业比一定非要从事这一专业。我就是，现在我负责文件和规章制度。（德州学院）答2：本科阶段主要学的课程有：c/c语言，模拟/数字电子技术，操作系统原理，电磁场/微波，电路理论，信号与系统，通信电子线路，自控原理，微机原理，摩托罗拉嵌入式系统，移动通信，通信原理，信息论与编码，数字视频技术，单片机原理，现代通信网，数字信号处理，计算机网络，数据结构等，这些都是属于专业一些的课程，其它基础课程如高数等那就不用说了。找工作的话一般笔试会考c语言、数据结构、数据库、计算机网络，本科毕业之后如果想从事相关的技术工作，一般是做技术支持，好的去向有中兴、华为、思科等很多比, 待遇也都还不错。毕业时候可以拿到2-5000 的月薪。当然如果选择读研，毕业后会找到研发的工作，相对而言累一些，但是可以在短时间内拿到较高的工资，将来的发展一般也都会不错，刚毕业是有6-8000 的月薪（我所在的学校的电信系）（华中科大)答3：我个人感觉最好是想象力比较丰富,且数学功底要还可以,当然了,兴趣是最好的老师,最重要的是要有这个兴趣了.我觉得没有想象力的话,有些东西根本就弄不明白,数学功底不好的话,学什么都不会好了（.中国海洋大学）答4：主要适合那些愿意学习理科知识的学生，该科主要以电子为主，通信为辅。基础课程：电路分析，电子线路（线性和非线性），数字电路，信号与系统，单片机，通信基础 其他课程：dsp，fpga/cpld可编程逻辑器件等等 辅助课程：c语言，labview