运动会安全运动会安全教育教育

2024-06-18

运动会安全运动会安全教育教育（共14篇）

篇1：运动会安全运动会安全教育教育

2012年运动会安全教育发言稿

各位同学：

晚上好！

一年一度的校运会即将开幕，运动会将是我校体育健儿展示自已风采的大舞台，同时也是对全校每一个班集体的考验，为了维护运动会期间的正常秩序，杜绝安全事故的发生，让每位体育健儿有一个宽松的比赛氛围，现对运动员，非运动员同学以及相关工作人员提出几点要求，请遵照执行： 1．各班必须坚持对班级人数进行清点，按正常时间进校和放学，在比赛过程中学生不得无故擅自离校，不得违反学校的校规校纪，绝对禁止带外来学生进入校园。运动会期间，早自习、晚自习照常进行，特殊情况需休息的，必须经班主任同意。2．各班应组织后勤小组、宣传小组等等，各组专人负责，让所有学生都参与到运动会中来。

3．各班应在体育组老师划定区域观看比赛，举止文明，并保持观看区的清洁卫生。要服从组织管理，做文明观众。同时运动会结束后，各班要安排学生打扫卫生。4．学生应服从安全保卫人员的管理，不得随意穿越跑道和各项比赛场地，应按划出的通道行走，不得在终点附近嬉戏、打闹、逗留，不得进入禁区，以免造成伤害。学校将对不服从管理者按违纪处理。5．运动会期间学生不得在校内骑自行车、踢球和打球。不得在教室和寝室滞留。住校生无特殊情况不得回宿舍，非住校生不得在寝室逗留。6．所有运动员要注意休息，参加比赛前做好热身活动，以便适应比赛；比赛时要服从裁判，遵守比赛规则，在身体状况不允许的情况下，立即向班主任汇报，不应再坚持比赛；发生意外情况，要立即报告班主任，最短时间与医务室联系。比赛结束后，不要立即停下来休息，要坚持做好放松活动。

7．比赛期间，所有班主任要确保通信畅通，不要离开学校，以便及时处理偶发事件。8．学校将对各班的纪律、卫生等情况进行综合评分，最后将计入运动会体育道德风尚奖的评比之中。9．运动会期间，请注意安全（不要趴在栏杆上，以免人多造成栏杆倒塌造成不必要的伤害；教室和寝室关好门窗，不要把贵重物品留置在教室和寝室，以免造成财物丢失）。10．运动会期间安排以广播通知为准，若下雨将正常上课，运动会顺延，时间另行通知。

另外，高二年级的同学是最后一次参加运动会，希望作为学长的你们，做好表率，高一年级的同学要向学长学习。

最后，提醒同学们：天气转凉，注意保暖，预防感冒，防止影响体力、影响比赛，影响赛后的学习。

预祝本届运动会圆满成功！

湖北省荆州中学学工处

2012.10.24篇二：中小学运动会安全讲话稿

黄桷小学就在今天举行第十九届学生冬季田径运动会，为了加强运动会期间的管理和安全，确保学校各项比赛项目的顺利进行，11月13日上午，学校负责人王健对师生进行了运动会前的安全教育。

学校是运动会的组织者，对学生负有安全保障义务，在活动中应当保证学生的绝对安全，当遇到突发安全事件时，工作人员一定坚守岗位，保持冷静，首先保护好学生的安全。全体同学一定要原地待命，不乱跑，不起哄，听从指挥，保持秩序。做好安全教育。各班教师要提高学生运动会安全认识，进行安全教育，牢记“安全第一，比赛第二”的原则。做好赛前安全。要求学生赛前不可吃得过饱或者过多饮水，使身体适应比赛;赛后，不要立即停下休息，要坚持放松活动.剧烈运动后，也不要马上大量饮水，喝饮料，吃冷饮，更不能购买“三无”食品，以免身体不适。做好比赛期间的安全。一，各运动员要保持冷静，克制情绪，心态积极健康。要主动遵守赛场纪律，服从指挥，尽量避免在赛场穿行，以免因受到冲撞而造成伤害，比赛时，不带金属，尖利或坚硬物质等

二。.观众队伍遵守大会时间，整齐，有能烘托比赛氛围但不影响比赛的道具，观众席布置合理，氛围好。三各班同学要保持场地清洁卫生，不得乱抛瓜果皮壳、纸屑等。比赛结束后，各班派专人打扫清洁卫生。篇三：学校秋季运动会安全发言稿学校秋季运动会

安全教育发言稿

一年一度的校运会即将开幕，运动会将是我校体育健儿展示自已风采的大舞台，同时也是对全校每一个班集体的考验，为了维护运动会期间的正常秩序，杜绝安全事故的发生，让每位体育健儿有一个宽松的比赛氛围，现对运动员，非运动员同学以及相关工作人员提出几点要求，请遵照执行：

1、各班必须坚持点名制度，按正常时间进校和放学，在比赛过程中学生不得无故擅自离校，不得违反学校的校规校纪，否则，按学校有关规定严肃处理。

2、各班应组织救护小组、后勤小组、卫生监督组以及啦啦队等，各组专人负责，任务清楚，人员落实，最大限度地让所有学生都参与到运动会中来。

3、各班应在划定区域观看比赛，举止文明，并保持观看区的清洁卫生在看台上的同学要服从组织管理，在看台上观看比赛，要做一个文明观众。

4、学生应服从安全保卫人员的管理，不得随意穿越跑道，应按划出的通道行走，不得在终点附近嬉戏、打闹、逗留，不得进入禁区，以免造成伤害。对不服从管理者按违纪处理。

5、运动会期间，学校医务室的医生必须全天候在医务室值班，配齐医疗用品，及时处理运动扭伤、外伤。对重症病人或无条件处理的病人要及时转到医院治疗。

6、学校保安与纠察队员实行划区域负责，比赛时间，不得离开离开比赛场地，严禁非运动员进入比赛场地，协助裁判员组织比赛。遇有紧急情况，立即向大会组委会报告。

7、比赛期间，所有班主任要确保通信畅通，不要离开学校，及时处理偶发事件。

最后，提醒同学们：天气比较凉，注意保暖，预防感冒，防止影响体力、影响比赛，影响赛后的学习。

预祝本届运动会圆满成功！篇四：运动会注意安全教育讲稿

运动会注意安全教育讲稿学校运动会，竞赛项目多，持续时间长、运动强度大、参加人数多，组织难度大，安全问题十分突出。为了加强校运会期间的安全和管理工作，切实做到训练安全、器材安全、比赛安全、饮食安全、交通安全、人身财产安全等，确保校运会顺利进行，现将运动会期间有关注意事项通知如下，望同学及时宣讲，以维护运动会期间的正常秩序，杜绝安全事故的发生。

1、校运会前，各班主任要加强对学生进行训练、比赛、交通、饮食等安全教育，遵守“安全第一、比赛第二”的原则，提高学生对安全问题的认识，认真遵守赛场纪律，服从调度指挥，确保会场安全。

2、各班要组织好“啦啦队”。运动员要在比赛中听从指挥，不违章操作；教育非运动员在运动会期间，按照指定位置就座，文明观看比赛，不得擅自离开观看场地，严禁非运动员到比赛场地观看、接人、带跑。没有比赛项目的同学要在指定的地点观看比赛，有组织地为运动员加油助威，不要在赛场中穿行、玩耍，以免影响比晒或与运动员发生碰撞。希望大家高度重视，避免意外事故发生。不与校外人员接触、联系，非本校在读学生一律不得进入学校。要遵守赛场纪律，服从调度指挥，这是确保安全的基本要求。学生应服从教师的管理，不得随意穿越跑道，应按划出的通道行走，不得在终点附近和铅球场地投掷区嬉戏、打闹、逗留，不得进入禁区，以免造成伤害。对不服从管理者按违纪处理。

3、注意饮食安全。学生不买不食三无食品；不买不食腐败变质

食品；不得饮用不合格产品，不能在比赛之后马上饮食，也不能在运动场上边走边吃，要讲究饮食卫生，切实做到饮食安全。所有学生一律不准乱丢垃圾，以确保赛场秩序以及观看区的清洁。

4、各班主任精心组织，严格把关。对所有参赛学生的身体健康状况，要进行全面细致的了解，做到底数清，情况明。对目前身体状况不适宜做剧烈运动的学生，其原有竞技运动成绩再好也不准参赛。参加比赛前做好准备活动，以使身体适应比赛。临赛前不可吃得过饱或者过多饮水。临赛前半小时内，可以吃些巧克力，以增加热量。比赛场地内出现摔伤等突发事件，首先由现场裁判员进行处置。处置有困难的，由学校安排人员、车辆就近急送医院进行救治。

5、比赛时应注意防止意外伤害，在身体状况不允许的情况下，不应再坚持比赛。比赛时，学生应按要求穿好服装和鞋子，不穿带有金属徽章、尖利或硬质物体等的服装和鞋子参赛。女生不得穿高跟鞋、男生不得穿皮鞋，防止意外事故。参赛前充分做好热身准备，避免运动伤害。比赛场地之外出现突发事件，班主任要立即采取果断措施进行处置。处置有困难的，须立即向学校领导汇报。

6、比赛中，如果出现各种不可预知的紧急情况（如：地震、武装劫持、恐怖活动等），由带班老师及时组织好学生，听从学校的统一指挥，按指定的路线有序撤离。对没有及时疏散的学生要向抢救人员指出具体方位，以便及时营救。

7、比赛期间，运动会期间锁好教室门、窗，贵重物品随身携带，以免出现安全事故。十比赛时注意防止意外伤害，在身体状况不允许的情况下，不应再坚持比赛。坚决不允许出现抽烟、打架、喝酒等事件，不允许招引和接触校外闲杂人员，不得在跑道上逗留或横穿跑道，不得站在赛区内影响比赛，危及安全。

8、比赛结束后，不要立即停下来休息，要坚持做好放松活动，例如慢跑等，使心脏逐渐恢复平静；不要马上大量饮水、吃冷饮。

9、班主任应主动了解参赛学生身体健康状况并与参赛学生家长做好沟通、交流工作，凡家长不同意学生参加比赛的，禁止参赛；凡有高血压、心脏病及其他不适合参加剧烈运动之疾病的人员请事先报告班主任，不要参加比赛，否则后果自负。

10、运动会期间注意教室安全、财物安全，请各班加强安全管理，未参加意外伤害保险全体学生按到位，不迟到、不早退，有特殊情况由家长直接向班主任请假，各班必须坚持点名制度，在比赛过程中学生不得无故擅自离校，不得违反学校的校规校纪，否则，按学校有关规定严肃处理。篇五：2015秋运动会安全讲话稿 2015年秋田径运动会开幕式安全讲话稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家上午好！2015年秋季校运会即将开幕，运动会将是我校体育健儿展示自已风采的大舞台，同时也是我校的一个盛事，为了维护运动会期间的正常秩序，为了加强运动会期间的管理和安全，确保运动会顺利进行，杜绝安全事故的发生，让每位体育健儿有一个宽松、安全的比赛环境，现将有关注意事项要求如下：

1、全体大会工作人员、裁判员、运动员、学生都要树立“安全第一，预防为主”的思想，切实贯彻“安全第一，比赛第二” 的运动会宗旨，时时处处注意安全。

2、班主任要教育运动员在比赛中听从指挥，不违章操作；教育非运动员在运动会期间，按照指定位置就座，文明观看比赛，不得擅自离开观看场地，更不能离开学校。

3、班主任要了解学生身体状况，凡有高血压、心脏病及其他不适合参加剧烈运动之疾病的学生一律不准参加比赛，裁判等工作人员要注意，凡是发现在运动中，有不能比赛的学生，要求他立即停止比赛。比赛器材、场地有安全隐患的应立即终止比赛。

4、各运动员要保持冷静，克制情绪，心态积极健康。要主动遵守赛场纪律，服从裁判等工作人员指挥，在比赛中，运动员可视自己的身体情况可终止自己的比赛，任何人不得阻拦。

5、比赛时，运动员应按要求穿好运动服、运动鞋，不穿带有金属徽章、尖利或硬质物体等，身上不能携带金属、硬物等，防止意外事故的发生。运动员在参赛前应充分做好热身准备，避免运动伤害。

6、注意饮食安全。学生一律不准携带零食、矿泉水到操场；每个班级的饮用水由班级统一安排把教室内的饮水机搬到操场，但要注意不能浪费，运动员尤其要注意，不能在参加比赛之后马上饮水。

7、注意文明礼貌，不喊不文明的口号。各班要注意所在区域的卫生，在离开时自行组织清理。

8、比赛场地内如出现摔伤等突发事件，首先由现场裁判、工作人员进行处理。处理有困难的，由组委会安排老师就近急送医院进行救治。

9、比赛中，如果出现各种不可预知的紧急情况，由班主任老师时组织好学生，听从大会组委会的统一指挥。

我们相信只要全体大会工作人员、裁判员、运动员、学生严格遵守大会纪律，规范操作，本届运动会肯定是一次安全、文明、有序、高效的运动会。

篇2：运动会安全运动会安全教育教育

老师同学们：

学校决定在学校运动场举行田径运动会，为保证运动会顺利安全进行，就学生管理及安全教育提出如下意见，请各班班主任利用社团活动课或晚自习时间，对学生进行动员及教育。

一、积极备战运动会

1、关心爱护运动员

本次运动会运动比赛的学生们，他们以自身的实力，大局的意识将代表各班参加比赛，我们应该感谢他们，更应该爱护他们，尤其在赛前，要加倍的关心他们的状态，包括思想、生活、身体、心情以及训练和体能状况。各班班主任要组织动员同学们为他们做点实事，给予更多的鼓励，让他们以饱满的精神，坚强的意志，良好的状态，去参赛拼搏，为班级争分夺牌。

2、科学合理地组织运动员训练

运动员赛前训练要科学，讲究实效。参加比赛的运动员在班主任老师的指导下自行安排训练。为保证比赛能出好成绩，也为运动员能安全参赛，各班主任老师要督促运动员进行适当的训练，做一些必要的赛前准备运动。

3、积极参加入场式方队的排练

按照学校的安排，我校由各班学生组成65个方队将代表全校3900多名学生，接受学校领导和全校师生的检阅。为此，各班同学在班主任老师的带领下，要以高度的荣誉感和责任感积极参加排练，服从指挥，听从安排，步调一致，斗志昂扬地去完成任务。

二、积极参加运动会

1、运动员要发扬奥运精神，积极参加各项赛事，奋力拼搏，争取最好的成绩。要按秩序册的要求准时检录，准时参加预、决赛，不要迟到，更不得弃权。赛场上要讲风格、讲友谊、讲文明，服从裁判。

2、参加入场式方队的同学，以饱满的精神、整齐的队列、响亮的口号接受学校领导和全校师生的检阅，充分展现汉寿一中学生的精神风采。

3、观众席的学生要热情、热心、文明，自始至终观看比赛，中途不要退场，要注意安全，保持场地整洁卫生，班主任老师随班负责本班学生的考勤、纪律、安全、卫生。各班班委会、团支部干部要各司其职，协助班主任管好本班学生。各班班主任老师要按规定时间组织学生准时入场。

三、确保校园和比赛场地的卫生与安全

1、各班的教室、寝室、清洁卫生区坚持每天清扫两次（早晨、中午），学生科按惯例进行检查。

2、各班的运动会观看区域为临时卫生责任区，每天上午、下午比赛结束后必须安排学生进行清扫，学生科将进

3、各班学生必须按学生科划定的观看区域观看比赛，任何人不准在任何时候随意乱窜。非运动员不准进入比赛场地，运动员参加一项比赛结束后必须迅速回到本班观看区域。

5、学生在本班观看区域观看比赛时必须离跑道外沿1米的地方观看，以确保比赛顺利进行。

6、运动会期间学生除参加比赛或在观看区域观看比赛外，任何人不准在篮球场、乒乓球室或其它地方打球或从事其它活动。

7、运动会期间全体学生不准随身携带过多人民币，以免丢失或被盗。

8、运动会期间不准任何学生将非本校学生邀请到学校观看运动会。

9、运动会期间如有突发事件出现，要及时通过老师来处理，学生决不能有莽动和过激行为。

10、运动会期间因安全、纪律、卫生等方面出现问题所扣的分数既作为运动会精神文明班级评比的依据，又作为班级常规检查评比的依据。

辛庄小学

篇3：运动会安全运动会安全教育教育

运动伤病是指在人体运动中所发生的损伤以及生理功能下降而导致的各种运动性疾病。通常, 损伤是指人体受到外力而发生的组织撕裂或损害, 即在运动过程中所引起的身体组织的损伤, 称为“运动性损伤”。例如在运动中发生的肌肉痉挛、骨折、关节脱臼、擦伤、挫伤、骨膜炎、韧带扭伤等, 均属于运动性损伤。疾病是人体在生理上或心理上发生的不正常状态, 即在运动过程中引起身体机能的伤害, 称为“运动性疾病”。例如在运动中出现的腹痛、贫血、血尿、蛋白尿、昏厥、中暑及猝死等, 均属于运动性疾病。

(一) 运动伤病的分类

人体的运动伤病大致可分为四大类:

(1) 按受伤的组织名称分有:皮肤损伤、肌肉和肌腱损伤、关节损伤、骨损伤、神经损伤和内脏器官损伤等;

(2) 按损伤后皮肤或粘膜的完整性分有:开放性损伤 (有伤口、易感染) , 闭合性损伤 (无伤口) ;

(3) 按损伤轻重分有:轻伤 (伤后不影响健身锻炼) , 中等损伤 (受伤局部活动受限, 需要减少患部的活动) , 重伤 (受伤部位活动完全受限, 需要休息、治疗) ;

(4) 按损伤病情分有:急性损伤 (伤后即刻出现异常症状) , 慢性损伤 (因损伤积累而造成的劳损, 或由急性损伤治愈不当转化成的陈旧性损伤) 。

运动是一门科学, 然而许多学生常常以不正确的运动观和错误、盲目的方式去运动, 直到对身体造成了运动损伤, 方才懊悔。常言道“预防胜于治疗”, 懂得运用“运动医学”来锻炼身体, 开发学生的体育行为能力和构建现代体育生活方式应是学校体育教学的目的之一。倘若忽视了科学地运动或盲目激进地锻炼, 就容易发生运动伤病的悲剧。为此, 在学校体育活动中要针对广大青少年的心理、生理特征, 普及“懂得运动常识, 学会科学锻炼”的健康体育意识。在体育活动中学生难免会有磕磕碰碰, 如关节扭伤、关节挫伤、皮肤损伤、肌肉拉伤、肌肉痉挛、骨折、脱臼、骨膜炎等, 都是日常体育活动中最常见的运动伤病。有的伤病稍加休息就可以自愈, 而有的伤病若救治不及时或不得法, 则会导致严重的后果。如果每次运动前做好充分的准备, 运动损伤的机率则可降到最低。不过运动意外始终存在, 倘若运动中发生损伤, 能够及时进行适当处理, 不但可以减轻伤势恶化, 而且还可以加速恢复, 这才是运动救治的目的。

(二) 常见的运动伤病

在日常体育活动中常见的运动伤病主要有:

(1) 关节扭伤, 是由外力作用于关节后, 使得该关节的活动超越其负荷限度, 造成关节组织的损伤。运动中发生部位以踝关节、膝关节和腕关节等最常见。关节扭伤发生后, 若不及时予以适当的治疗, 易导致关节疼痛、关节异常变化、关节功能障碍和反复性损伤等严重后果。

(2) 关节挫伤, 是因冲力、坠落等直接外力所致 (如起跳着地足底受力而间接伤害到踝关节) 。运动中发生部位以肩关节、肘关节、膝关节等最常见。关节挫伤发生后会感到疼痛, 轻微挫伤疼痛很快消失, 严重损伤则会皮下出血、渐趋肿胀、疼痛加剧、活动受限、呈现出血斑。

(3) 皮肤损伤, 是指皮肤组织受到外力的破坏或伤害。皮肤损伤主要有擦伤、裂伤、刺伤、开口伤、水疱等。运动中皮肤损伤主要以表皮脱落、有出血点、组织液渗出等最常见。如若治疗不当易发炎、易感染, 不利伤口愈合。

(4) 肌肉痉挛, 亦叫“抽筋”, 是指肌肉不自主的强直收缩。运动中发生部位以大、小腿后肌群、腹肌、背肌等最常见。因肌肉的强烈收缩而引起局部肌肉的痉挛会导致肌肉僵硬、疼痛难忍、活动受限、关节功能障碍。

(5) 骨膜炎, 是一种对运动量过大而不适应的反应。骨膜炎的炎症是由于肌肉附着的骨膜受到牵扯、肌肉张力过强, 使骨膜组织松弛或分离而发生的病理变化。运动中骨膜炎主要以胫腓骨、尺桡骨等最常见。骨膜炎会造成局部疼痛难忍, 局部灼热、水肿、压痛以及骨质增生或疲劳性骨折。

(6) 骨折, 是指在运动中受到直接或间接暴力, 使骨骼的完整遭到破坏性的损伤。运动中骨折主要以四肢、躯干的损害最常见。因骨折有闭合性骨折、开放性骨折之分, 所以在救治时要区别对待。骨折会造成受伤部位剧烈疼痛、肿胀、压痛、活动受限、功能障碍等问题。

(7) 脱位, 亦叫“脱臼”, 是指关节面失去正常联系, 产生了功能障碍 (运动中的关节脱位多为间接外力所致) 。运动中的脱位主要以肩关节、肘关节、腕关节、指关节、髋关节等。如若救治不当会造成脱位关节疼痛、压痛、肿胀及功能丧失和畸形等问题。

运动实践表明, 盲目的或不正确的运动, 是引发运动伤病的主要原因之一。然而, 有的运动伤病是可以预防、避免、救治的。在学校体育运动中, 倡导科学锻炼的理念, 走出盲目锻炼的误区, 加强运动安全的教育, 降低运动伤病的机率, 应是完善学校体育和课外体育活动的措施之一。

二、引发运动伤病的主因

运动损伤发生的原因很多, 透过对学校体育中的体育课、课余锻炼、运动竞赛和社会体育等各种活动形式的特点分析发现, 导致运动伤病的原因主要有客观原因与主观原因。

(一) 客观原因

(1) 教师对体育活动的组织不够严谨, 未能对体质不同的学生区别对待, 未能掌控好适量的运动负荷, 使得运动强度过大, 因过度疲劳而造成的运动伤病;

(2) 学校运动环境条件差, 运动器材设备简陋, 场地不平、地面太硬、器材设备陈旧、缺少防护设施、运动场地拥挤、场地光线不足, 因运动条件不利而引发的运动伤病;

(3) 教学缺乏正确的指导, 保护手法不到位、不及时或未能正确地对练习者进行保护与帮助, 因动作失误造成的运动伤病;

(4) 运动装备不合体, 服装不透气、鞋子不合脚, 因运动装备不适而发生的扭伤、擦伤等;

(5) 动作粗暴而不规范, 用力过猛而失控, 盲目运动而不守规则, 过分追求高难度动作而不服从裁判等, 因蛮练而造成的扭伤、挫伤等。

(二) 主观原因

(1) 忽视运动安全教育, 预防措施不得力, 缺少运动救治的体验, 许多学生不懂得运动常识, 不了解运动救治方法, 一旦发生运动伤病, 不知如何操作为好, 多为看客;

(2) 运动时身体状态差、体力不佳、情绪不好, 表现出运动反应迟缓, 以至于在运动中失手而造成的运动伤病;

(3) 运动技能差、动作不娴熟, 动作僵硬而不协调、动作错误而不准确, 因违背动作技能形成规律而造成的运动伤病;

(4) 运动后体力尚未恢复, 受伤肢体活动受限, 较长时间未参与运动, 因运动技术生疏而引发的运动伤病;

(5) 运动前未做热身活动或准备活动不充分, 使得机体满足不了运动器官的需求, 造成肌肉、韧带、关节和动作的不协调、不灵活而引发的运动伤病。

(三) 运动伤病的范例

范例一:打篮球跳起至落地造成的脚踝扭伤。多数学生在坚硬的水泥篮球场打球, 且打球对抗的动作相当激烈, 还有的学生刻意地学NBA巨星来展示高难度的动作。由于在跑动、起跳、腾空中, 脚掌落地时未及时缓冲, 下肢因受到较大的冲击力而失去平衡或被绊, 故造成膝关节、踝关节运动损伤。其原因主要是由于单足或双足落地动作不平稳所致。

范例二:在跑步中突然出现的腹痛。有的学生忽视了身体功能的状态, 在饥饿 (空腹) 、疲劳的情况下进行体育锻炼, 由于身体兴奋性低, 肌肉的收缩与放松能力受到限制, 动作的准确性和人体的协调性下降, 极易发生运动疾病或运动损伤。其原因主要是因肠胃痉挛、呼吸痉挛或肝脏淤血所致。

运动伤病产生的后效影响是: (1) 影响体育课或课外锻炼活动的正常运转, 并妨碍运动持续下去; (2) 学生易产生对体育运动的畏惧心理, 并影响体育运动成绩的提高; (3) 若有些伤病救治不及时或不得法, 会导致严重的后果。

三、运动伤病的救治措施

“缓解伤情、减轻疼痛、保护生命”是运动伤病救治的主要目的之一。因为, 运动中的伤病往往是突然发生的, 具有“突发性”而无预兆的特征。运动伤病救治的主要任务就是快速或紧急处理伤情, 具有“临时性”, 自救、互救、急救的特点。如果救治不当, 对伤者造成的伤害将是难以弥补的。所以, 常见运动损伤的救治理应成为运动安全教育所要解决的重中之重问题。回顾斯图加特大学体操训练馆见闻, 一学生在练习单杠时, 带着手腕护套做单杠腾身回环动作, 在回环过程中因手腕护套被缠而造成手腕受伤, 另一学生见状先是帮助伤者终止练习动作, 再将其从器械中抱下平躺于地面, 而后去饮料箱取来冰块“冰敷”受伤手腕。整个救治过程简捷、合理、有效。值得我们关注的是, 当运动伤害发生后并非仅限于医生或体育教师进行救治操作, 而是要让更多的学生懂得一些最基本的运动损伤的救治常识, 在实践中能够培养学生自救、互救和急救的行为能力。

(一) 运动伤病的预防

针对运动中造成运动伤病的因由, 教师应在每次体育课前提示预防措施, 这些措施包括:

(1) 严格遵循体育锻炼的基本原则和科学锻炼方法, 严格遵守课堂的纪律和服从教师的指挥;

(2) 体育课前要认真检查 (维修) 运动场地、设备、器材情况及学生适合于运动的着装和鞋子;

(3) 有伤病的学生原则上不参与剧烈运动, 可通过观摩课来了解教学程序和锻炼方法, 待身体康复后再进行课外自我锻炼;

(4) 伤病后或较长时间未参加锻炼恢复运动时, 要按照医生和教师的指导, 渐进地进行锻炼;

(5) 做好医务监督、增强安全意识、加强保护措施、防止粗暴运动行为;

(6) 加强身体全面锻炼, 增强体质、增进健康, 使人体各器官系统的机能、运动素质和运动能力都得到全面发展。

(二) 闭合性损伤的救治

闭合性损伤主要由钝力造成, 无皮肤、体表粘膜破裂, 常见的有挫伤、扭伤等。其中, 挫伤症状为伤处疼痛、肿胀、皮肤青紫、皮下有瘀斑和明显压痛。扭伤是因过度伸展或屈曲, 使韧带、肌肉、筋膜的部分纤维断裂所造成。一般多发生在关节部位, 受伤部位疼痛、功能障碍、局部肿胀、明显压痛, 有时有血肿和活动受限等症状。如在运动中因失手而造成的肌肉拉伤、韧带扭伤、挫伤、骨折、脱臼、骨膜炎等, 均是体育课和课外锻炼最常见的闭合性软组织损伤。当遇到闭合性损伤发生时, 可采取以下处理步骤:

(1) 制动。立即停止或中断运动, 限制受伤部位的活动, 诊断损伤部位、伤害程度。切不可采取热敷、按摩, 这种做法会刺激或增加炎症反应而迫使愈合过程减缓。

(2) 冷敷。冷敷指的是冰敷。亦叫“冰疗”。冷敷的目的有三: (1) 降低组织温度, 促进血管收缩, 减少淤血; (2) 减轻疼痛和痉挛; (3) 防止伤部发炎及肿胀。伤者可在受伤48小时之内采用冰敷。

(3) 包扎。是指用纱布或绷带包住受伤部位的方法。包扎的作用是: (1) 支持受伤的皮肤肌肉、肌腱、韧带、关节和骨骼; (2) 阻止出血和淤血; (3) 固定骨折和脱臼部位, 加固受伤韧带, 防止再度受伤, 避免搬运途中伤情恶化。

(4) 抬高伤肢。将受伤部位抬高至心脏水平线以上, 以加快淋巴系统的回流, 起到消肿作用。

(三) 开放性损伤的救治

开放性损伤主要由锐器或钝力造成。因损伤 (皮肤) 部位有伤口, 故易感染。常见的有擦伤、割伤、刺伤、裂伤等。其中, 擦伤是指皮肤被粗糙物擦破, 表皮破损, 伤口有擦痕、血点和组织液渗出。割伤是由锋利的器物所割破, 伤口有不同程度的出血。刺伤是由尖锐物体刺入身体所致。伤口小而深, 易发生伤口感染化脓。裂伤主要因钝器打击所致。伤口穿插不齐, 组织破坏缺损, 有不同程度出血, 故伤口容易发生感染。在运动中因外力撞击而造成的皮肤擦伤、割伤、刺伤、裂伤及鼻流血等, 均是体育课和课外锻炼最常见的开放性的软组织损伤。当遇到开放性损伤发生时, 可采取以下处理步骤:

(1) 止血。止血是运动中因损伤发生出血而采取的救治方法之一。常用的止血法有: (1) 加压包扎法, 主要用于小伤, 可先清创伤口, 再用绷带加压包扎; (2) 指压止血法, 指压止血法有直接和间接两种。直接指压法是用手指直接压迫出血部位 (手指接触伤口, 易感染) ;间接指压法是用手指压迫出血动脉近端搏动的血管来阻断血流, 以达到止血目的; (3) 鼻流血的止血法, 让伤者平躺垫上用冷毛巾在前额部、鼻部冷敷, 或用药棉塞住鼻孔。

(2) 包扎。包扎是运动损伤最常用的救治方法之一。具有保护伤口、压迫止血、固定伤肢、减轻疼痛的作用。常用的包扎法有: (1) 绷带包扎法, 是指用绷带或纱布缠绕伤部, 以限制受伤肢体的活动。绷带包扎法主要有:环形包扎法、螺旋型包扎法、反折包扎法、“”字形包扎法等; (2) 三角巾包扎法, 是指用三角巾缠包伤部, 以限制受伤部位的活动。三角巾包扎法主要有:头部包扎法、面部包扎法、胸部包扎法、腹 (臀) 部包扎法、手包扎法、足包扎法等。

运动伤病的发生几乎不受时空的限制, 让学生掌握一些简便的救助伤病的操作技巧或解决之道, 不仅适用于日常生活中的伤病处置, 也适用于运动中的伤病处置, 既有助于自救, 也有助于互救。普及运动医学常识, 走出盲目锻炼误区, 步入健康运动之路。

四、结束语

当运动忽视科学, 忽略医学时, 就势必会引发运动伤病的严重后果。加强运动安全教育, 就是要让学生做一个懂得运动常识, 懂得运动伤病救治基本技术的人, 既会自救、又能互救, 急救人人有责。强化安全教育, 就是让学生走出盲目锻炼的误区, 摆脱错误运动的方式, 降低运动伤病的机率。

学校体育仅靠1-2课时讲授“运动卫生学”、“运动保健学”常识, 远不能满足学生体育运动的需求和健身锻炼的愿望。面对运动伤病如何进行救治, 有的学生一知半解, 有的学生一无所知, 当发生运动伤病时他们就会措手不及, 不知操作流程、不懂如何救治、不能及时地减缓伤病的痛苦, 这些问题理应引起学校体育教育更广泛的重视。

加强学校运动安全教育, 提高学生运动安全意识, 时常进行一些运动伤病救治的操作或演练, 对丰富学校体育的内容, 活跃体育运动的氛围和提高体育教学的质量等有着现实的指导意义。优化学校体育活动的方式, 树立“科学锻炼、安全第一”健康体育理念, 既能满足体育的需求, 又能避免身体受到伤害, 使学生可以健康、安全、快乐地进行体育运动。

参考文献

[1]复旦大学医学院《家庭医学全书》编委会.家庭医学全书[M].上海:上海科学技术出版社, 2004.

[2]向毓华.怎样健身不受伤[M].北京:人民体育出版社, 2005.

篇4：小学体育运动安全教育

关键词：小学；体育；安全

体育教学是锻炼学生身体、增进学生健康的载体。体育课中经常会发生扭伤、搓伤、拉伤、碰伤等运动损伤，偶尔也会发生一些重大的安全事故，轻者影响学习，重者可能造成残疾，甚至危及生命，对学校、学生、家庭带来不应有的损失。在体育教学中如何重视安全教育，更好地提高体育教学质量，成为了我们小学体育教师关注的焦点。这也是现阶段校园安全事件频发的状况下，学校与家长都非常关心，迫切需要了解和针对少年儿童进行教育的问题。

一、体育运动安全教育的意义

众所周知，生命对人类来说只有一次，是最宝贵的。没有生命就没有一切。如果小学生在体育运动中（包括校内和校外）受到了比较严重的运动损伤，那将有可能影响小学生一辈子，使其不能健康成长，甚至造成终身遗憾。所以，在学校体育中进行体育运动安全教育的意义非常重大。在小学体育教学中有目的、有计划地进行体育运动安全教育，对提高我国少年儿童在体育运动时的自我保护能力，尽可能地避免运动损伤的事件发生，都有着非常积极的意义。中国青少年研究中心研究员孙云晓认为，其实80%的意外伤害都是可以避免的。他指出，导致悲剧发生的一个重要原因，是我们的学生缺乏安全防卫知识，自我保护能力不强。因此，对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。

二、小学体育课程特点

小学体育的授课对象是7～11岁的儿童，这个阶段的小学生身体发育快速增长，但是骨逐渐骨化，肌肉力量尚弱，容易发生肌肉拉伤和骨骼变形。我国的《课程标准》明确指出：第一，体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。第二，体育老师要认真落实新课程标准的基本理念，即：坚持“健康第一”的指导思想；激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位等。根据授课对象的特点以及新课标的要求，作为体育教师应该正确理解新课标的性质和理念，才能更有效地上好体育课。

三、正确的教学指导思想

首先，体育教师是体育教学的计划者、组织者和实施者，在课堂上要建立积极和谐的教学气氛，教师首先要有正确的教学思想作指导，也就是要正确处理好教师的教和学生的学这两者之间的关系。在发挥教师教学主导作用的前提下，充分发挥学生的主体作用，要认识到体育教学对象是生动活泼的学生，体育教学是一个使学生身心主动参与的过程，教师在计划和组织实施教学时要考虑到学生的需要和情绪，考虑到一堂课的整体气氛和整体效果、营造出热烈、宽松的课堂教学气氛。

其次，在教学中，教师要获得最佳教学效果，除了有必备的事业心、责任感和较高的文化理论素质，以及掌握一定的教学技能外，还要具备良好的心理素质，即要保持良好的授课心境。教师在愉快心境下授课，思路清晰，语言表达层次清楚，示范准确，面部表情自然、丰富，从而使教学方案得到实施。学生也会在教师的良好情绪感染下，产生一种亲切、信任感，激发他们的运动兴趣。因此，要提高教学效果，教师必须要善于控制和调节自己的情绪，始终以愉悦的心境去诱导、感染和激励学生使自己在能够保持好的心境下走进课堂。无论在什么情况中都反对使用暴力和体罚，在任何情况下都应该禁止殴打学生。体育教学是双向双边、复杂的活动，在教学中，应建立互相尊重、互相信任的师生关系。

四、重视体育设施的安全问题

首先，小学应加快运动场地和体育器械的建设，创造良好的体育环境，调动学生参加体育活动的积极性。其二，购买与使用体育产品，要用质量好的品牌体育产品，防止伪劣产品。因为体育产品质量与安全责任伤害事故有直接关系。其三，学校运动场地要规范，要提倡建立“绿色”运动场和“环保式”运动场。其四，要把学校体育设施建设纳入学校发展规划。其五，要注意体育设施的安全问题，应建立体育设施维修与保养制度，责任到人，定期检查体育设施，消除不安全的隐患，确保学生安全练习。

五、课前考虑要细致周到

1、对易发生的安全事故要有预见性并加以防范。如，跳的练习中下肢的肌肉群和膝、踝关节容易损伤，投掷练习中腰部、肩部及手指手腕易受损等，那么，就得根据动作技术要求重点做好针对性的准备活动。又如铅球练习要防止意外砸脚或脱手砸到周围的同学，这都要预先想到并考虑好采取针对性的预防。

2、教学方法、组织管理设计要科学合理。科学合理的教学方法和组织管理是防止安全事故的重要手段。在教学活动中，我们要认识到，教学方法不好不仅仅会引起智障学生的积极性不高、注意力更不易集中，同样也会引起意外事故发生的。另外组织管理的好坏也是预防安全的有效手段。如徒手练习时人不要安排站得太挤；器械练习时，要反复强调安全使用器械的步骤后才能组织学生和器械都要在安全范围内进行使用和练习，从而保证教学练习有序进行，保证教学中最基本的安全。

3、教学内容要合理，动作难易程度要得当。我们知道难度过小对学生没有挑战，也不利于帮助他们的身体发展和意志品质的培养，难度过大对他们既难掌握又会失去自信，心理会产生障碍也容易发生事故。所以我们一定要根据学生的实际能力去要求并引导教育学生。

4、对学生练习中的错误动作应及时纠正。在体育教学练习中，学生经常会出现错误的动作，错误的动作（既不合理的动作）往往是最容易导致身体损伤的，如不及时纠正就会变成安全隐患和导火索。所以教学中对不合理的动作应及时的指导和纠正以防对身体造成损伤。

参考文献

[1] 陈洪平.学校体育活动中学校对学生安全保障义务边界[J].武汉体育学院学报，2011，45（4）：40―43.

[2] 许良.新时期我国学校体育发展现状思考[J].体育文化导刊，2012，1（1）：96―99.

[3] 张大超，李敏.国外体育风险管理体系的理论研究[J].体育科学，2009，29（7）：43―50.

篇5：运动会安全运动会安全教育教育

地点：幼儿园操场

一、准备工作：

1、运动会前对班级工作人员进行安全教育，认真学习，每个人都要明确职责，熟悉步骤，做到心中有数，并以各种形式教育引导每一名幼儿，使幼儿具有自我保护能力。

2、对本班幼儿与家长的运动项目过程中的每个细节，提出纪律要求和注意事项。

3、幼儿根据自己身体状况自愿参加比赛项目，不强制幼儿参加比赛。

4、在运动会前认真检查好比赛器械及场地，保证参加运动会

幼儿、家长的安全。

二、注意事项：

1、幼儿须在老师的带领下，整齐有序地进入运动场地，不允许随便离开活动场地，家长场外指定区域坐好。

2、检录处由黄怡老师负责运动员上场，终点由王乙菡老师负责幼儿下场安全。运动结束立即保育员组织家长与幼儿迅速退场，不得在场内逗留围观。

3、在运动会期间三位工作人员始终要坚守岗位，随时准备处理可能发生的运动伤害。

篇6：体育运动安全教育

初一（5）班

为了学生能提高身体素质，给学生一个健康身体，为学习做好保障，学校将于本周举行田径运动会，本次安全教育主题为体育运动安全。

1、学生上体育课或运动会必须穿运动服装，穿运动鞋；充分做好准备活动，防止伤害事故的发生。

2、全体学生必须遵守体育比赛或运动会规则，服从班主任安排，不进入危险区域，在指定的地区观看比赛。

3、运动员在参加比赛时要顾及周围学生的安全，自己也要遵守运动规则，严格按运动项目的动作顺序进行，并做好准备活动。

4、运动员在参加比赛时，必须服从裁判组的安排，一切行动听指挥，杜绝伤害事故的发生。

5、铅球等投掷项目在无体育教师或班主任在场时，学生不能自行活动。

6、学生要学会自我监督，随时注意身体功能状况变化，若有不良症状要及时向教师反映情况，采取必要的保健措施。

篇7：运动会安全运动会安全教育教育

为保证本次运动会顺利进行，特对全校学生提出如下要求：

1、各班学生必须人人参加运动会，没有参赛运动项目的学生，不得擅自离开学校或进入比赛场地里面围观，学生有事离开必须向班主任请假，未到规定时间不得离校外出，学生必须持班主任亲自签名的假条或由班主任亲自带到大门处才予放行。

2、运动员在点名后方能进入比赛场地，并提前做好赛前的热身活动，在保证安全的情况下方能进行比赛。在比赛过程中，学生如发现自身身体状况不适时可及时终止比赛，任何人都不得加以阻拦；裁判员也将密切关注运动员身体情况，发现学生身体出现异常，可强制其停止比赛，以减少运动伤害。比赛完毕立即退场，不得在场内逗留围观。

3、为防意外伤害事故，运动场地上，除运动员和联络员外，其余学生不得在正在比赛的区域内逗留或者跟跑，巡查人员将及时清理闲散围观人员，如拒不离开或与裁判员发生顶撞，严重违纪予以纪律处分，举行投掷项目时，禁止任何同学在比赛场地安全距离内围观。

4、运动会期间，学校将加强门卫管理和校内安全巡视，严禁非本校人员私自进入校内观看比赛或滋事。如同学之间发生摩擦，应即时报告班主任、运动会工作人员和其它管理巡查人员，严防事态扩大，如发生打架斗殴事件，学校将从重予以纪律处分。

5、学校将指定校医在运动会期间设立临时值勤点，如有轻微伤害请即时救治。

6、运动员在比赛时如果对比赛成绩有怀疑的，必须通过班主任向大会仲裁小组提出，不得私自找裁判裁决，更不允许寻衅滋事。

7、严禁学生在运动场地、本班服务区及校园内其它地方吃零食和乱丢果皮纸屑，各班应注意自身区域的清洁卫生，学校巡查人员及学生会纪检部将对其专项考核，如发现违纪情况将全校通报批评并按规定予以量化考核。

方城县五高中运动会组委会、政教处

篇8：运动会安全运动会安全教育教育

此次运动会变“体育竞技”为“技能考验”,根据中学生的年龄特点和能力要求,将其日常应掌握的安全知识和自救技能精心设计成体育运动项目,以运动会的形式强化学生们对安全知识的掌握,提高自救技能学习的趣味性。运动会共设置了紧急避险、安全逃生、快速结绳、应急包扎、简易担架及求救信号等比赛项目,让同学们在体会运动竞技的快乐之余,真正达到提高安全意识和自救互救技能的目的。

运动会开始前,教官向学生们讲解了各种应急救援装备的功能,逐一演示了声波探测器、气垫顶撑设备、扩张剪切钳及空气呼吸器等应急装备的操作和使用,激发了同学们的好奇心和求知欲。

随着警报声响起,比赛正式开始,此次比赛主要分为5个环节:一是紧急避险环节,每队的6名队员对应6种不同场景,分别做出正确的避险动作;二是紧急逃生环节,队员们根据模拟的危险环境,采取低姿、捂住口鼻等姿势安全通过了烟雾、黑暗环境,并成功躲避了坠落物;三是如何发出求救信号环节,队员们学会了利用鲜艳的衣物、手电筒等照明工具正确发出求救信号;四是结绳环节,每队同学团结协作,将6根绳索用平结连接,再用反穿“8字结”固定,并利用打好结的绳子逃生;五是急救包扎环节,每队同学利用培训时学到的应急包扎知识,对“伤员”的手臂、膝盖等受伤部位进行紧急包扎处理,并制作简易担架,成功将伤员转运至终点,转运过程中,队员们口令一致,平稳地将伤员运送到“安全地带”。

篇9：运动会安全运动会安全教育教育

摘要户外运动课程不仅能有效锻炼学生体魄，还能培养大学生的坚强毅力及团队合作精神，对提升高校大学生的综合素质具有重要意义。本文介绍了户外运动的定义及特点，分析了当前大学生户外运动的现状及安全问题，并探讨了高校户外运动课程安全保障体系构建策略。希望为高校户外体育运动课程的良好发展提供一点参考。

关键词高校户外运动课程安全保障体系

一、户外运动的基本定义及特点

户外运动的基本定义为：一项在自然环境和场地内举行的一组集体体育运动项目群。也有部分学者将以走出家门，而更加贴近大自然的运动统称为户外运动。无论定义如何，户外运动都是一项具有很强自然性和綜合性的运动，广泛的涉及水、陆、空三界的多种体育运动。参与者可根据自身兴趣爱好和具体需要，进行户外运动形式的自主选择。

与一般性的运动相比，户外运动有其自身的一系列特点。首先，当前的许多户外运动带有探险性质，其不乏很大的挑战性，具备一定的极限及亚极限运动特点。其次，户外运动要求贴近自然，挑战自我，对个人毅力及团队合作精神都有很强要求。另外，户外运动对场地的要求较低，随户外环境的变化可选择不同的项目及难度。

二、高校户外运动课的现状及安全问题分析

我国自21世纪初以来，对高校户外运动的发展日益重视。2002年颁布了《普通高等学校体育教学指导纲要》，2003年颁布了《全国普通高等学校体育教育专业本科专业课程试行方案》。这两项文件，明确将露营、野营、溯溪、攀瀑、攀岩、登山、野外生存、远足、郊游、山地自行车、穿越、蹦极、漂流、潜水、探险、滑冰、滑雪、定向越野等户外运动纳入了大学体育教育的范畴。2005年，“山地户外运动”正式被国家体育总局列入正式开展的体育项目之一。

但随着户外运动的开展，很多的户外运动安全问题也日益凸显出来，据不完全统计，仅2011年一年，其发生的户外安全事件就多达100多起，而其中，高校学生户外运动事故占到了其中的三成以上。目前，造成学生户外运动安全事故的主要原因包括四个方面，一是安全意识薄弱；二是户外运动的相应安全教育缺失；三是安全监督管理机制不够健全；四是公共救援体系的相对不足。

三、高校户外运动课程安全保障体系构建

（一）强化户外运动的教育培训

“安全”是户外运动首先应该重视的。而要保障户外运动的安全，其安全教育必须先行。在户外运动课程中，无论是教师还是学生，都要树立安全第一的观念，唯有如此，才能在课程活动中保持警惕，避免因疏忽大意出现的安全问题。户外运动的安全教育要从两个方面着手：

首先是专业教师培训，由于户外运动在高校的普及较慢，所以部分高校的户外运动课程并非专业教师任教，这也给相应的户外运动课程留下了安全隐患，因此，高校要注重提高相应教师的专业水平和安全意识，可利用相应的在线课程培训教师的专业基础知识，并利用寒暑假对教师进行专业的实践技能培训。这样不仅能丰富教师的理论知识，还能促进其实践水平的提高，为户外运动提供了良好的基础保障。

其次是针对学生的安全教育培训。一方面，要提高学生的安全意识及户外运动的安全防范能力；另一方面，还应该提高学生在安全事故中的应急救护能力。针对学生的安全教育，可先对学生进行户外安全常识的教学，并进行相应的测试。之后再通过实践教学将理论运用于实践之中，达到学以致用的目的。并通过两者结合运用，促进学生对户外运动的危险预测、安全防范及应急救援等多种能力的形成和提升。

（二）强化户外运动安全监督管理

强化户外运动安全监督管理对户外运动的安全保障也具有十分重要的作用。通常而言，户外运动安全监督管可分为技术监督和行为监督两种。其中技术监督指代的是对物质条件的一系列监督，包括设备器械、场地环境等，防止这些物质条件问题造成的安全隐患。行为监督则主要针对师生的行为规范，通常包括规章制度建设、组织管理、安全责任的实施、师生安全培训等多个方面的内容。

另外，还应该针对户外运动进行危险预警，通过对各类户外运动安全信息的收集、分析及整理工作，向学生及教师发布响应的预警信息，避免危险时段在危险地区进行户外运动课程，以降低户外运动事故发生的可能性。

（三）强化应急救援体系建设

面对户外运动的安全事故，预防是第一重要的。但在安全之外，还要注重应急救援体系的建设，避免万一情况下的事故处理，以便事故出现时能够进行快速而有效的应急救护。首先，学校要在户外运动课程中开展有关户外运动急救课程的单元，并注重模拟实践，培养学生的自救及救援能力。并通过授课的方式，不仅要教导学生充分利用现场的人力物力进行应急处理，还要教导学生利用多种途径进行外界求援，从多个方面进行事故的应急处理。

另外，针对较为严重的事故，要协调处理好各个方面的问题。需要政府和社会其他部门帮助时，要积极联系，并对相关课程的安排、人数等具体情况做好详细的上报，以便于消防、通讯、医疗、交通、专业户外救护等组织机构的协调处理。

四、结束语

户外运动课程的开设对高校学生有着诸多益处，不仅可能锻炼其体魄，还能培养学生坚忍不拔和团结协作的精神。但户外运动又有其危险性，因此，学校方面一定要注意做好相应的安全教育，并协调建设好相应的安全保障体系，以便防止户外安全事件出现，并在万一的情况下，也能做好突发状况下的应急处理。

参考文献：

[1] 刘微娜,周成林,孙君.青少年户外运动动机对运动坚持性的影响:运动氛围的中介作用[J].体育科学.2011.10:41-47.

篇10：运动会安全运动会安全教育教育

能力目标：懂得形成运动损伤的原因及预防运动损伤的主要措施。情感目标：学会几种简单的运动损伤的护理方法。

认识目标：认识体育运动中预防运动损伤的重要性，增强保护身体的意识和责任感。重点：使学生掌握一定的预防运动损伤的措施和方法。难点：能使学生把所学的知识运用到平时的运动实践中去第一步：引导法，引导学生并导入课题

教师提问：同学们，大家是不是经常参加体活动？在体育运动中是否受过伤？受伤之后你们是怎样护理的？那你们为什么会受伤？那么我们今天就来学习一下运动损伤产生的原因及其怎样来预防运动损伤的发生。第二步：设疑引思，指导学生阅读材料

提出“常见的运动损伤产生的原因是什么？”“讲述你曾经受过什么伤？”这两个问题。让学生分组讨论，教师进行提问指导。

一、运动损伤发生的原因：

1、认识不足，措施不当。对运动损伤预防的重要性认识不足，未能积极地采取有效的预防措施，易导致运动损伤的发生。

2、不良的心理状态：如缺乏经验、思想麻痹、情绪急燥；或在练习中因恐惧、害羞而产生犹豫不决和过分紧张等。

3、体育基础差、身体素质弱，或动作要领掌握不正确，一时不能适应体育活动的需要，或不自量力，容易发生损伤事故。

4、不良的气候变化。如过高的气温和潮湿的天气，导致大量出汗失水；在冰雪寒冷的冬季易发生冻狎或其它损伤事故。

5、组织纪律混乱和违反活动规定也是造成伤害事故的原因。

5、掌握运动要领，加强保护和帮助。

6、加强医务监督，提高自我保健意识。第三步：揭示重难点

1．播放影片“几组不同运动产生的损伤案例”让学生回答上述影片中有哪几种运动损伤以及如何进行简单的护理，总结怎样可以预防这些运动损伤。

2．播放影片“几组简单的护理的按摩手法”让学生学习受伤护理的按摩手法。教师先做示范，然后让学生相互进行按摩，提高动手实践能力。3．按小组进行按摩展示，教师进行指导和表扬。常见的运动损伤与处理

1、擦伤（皮肤表面受到磨擦后的损伤）

2、处理：A、轻度擦伤：伤口干净者一般只要涂上红药水或紫药水即可自愈。B、重度擦伤：（首先需要止血）冷敷法（讲解）、抬高肢体法、绷带加压包扎法、手指直接指点压止血法。冷敷法：可使血管收缩，减少局部充血，降低组织温度抑制神经的感觉，因而有止血、止痛、防肿的作用，常用于急性闭合性软组织损伤。鼻出血（鼻部受外力撞击而出血）处理：应使受伤者坐下，头后仰，暂时用口呼吸，鼻孔用纱布塞住，用冷毛巾敷在前额和鼻梁上，一般即可止血。

扭伤（当关节活动范围超过正常限度时，附在关节周围的韧带、肌腱、肌肉撕裂面造成）重度扭伤处理：应先止血、止痛。可把受伤肢体抬高，用冷水淋洗伤部或用冷毛巾进行冷敷，使血管收缩，减轻出血程度，减轻疼痛。不要乱揉私心动，防止增加出血。然后在伤处垫上棉花，用绷带加压包扎。受伤48小时以后改用热敷，促进淤血的吸收。

3、脱臼（由于直接或间接的暴力作用，使关节面脱离了正常的解剖位置。）处理：动作要轻巧，不可乱伸乱扭。可以先冷敷，扎上绷带，保持关节固定不动，再请医生矫治。

4、骨折（骨的完整性受破坏）

5、处理：首先应防止休克，注意保暖，止血止痛，然后包扎固定，送医院治疗。第四步：小结本课内容

同学们通过本课的学习你们学到了哪些知识，掌握了什么？在今后的体育运动中应注意如何预防运动损伤？

1、学习运动创伤的预防知识，克服麻痹思想。

2、遵守纪律，听从指挥，做好组织工作，采取必要的完全措施，如：检查运动场地和器材，穿着合适的服装与鞋子。

3、在激烈运动和比赛前都要做好准备活动。

4、要根据自己的情况选择活动内容，适当控制运动量。

第五步：布置课后作业思考题：

1、体育课中的准备活动有哪些作用？

2、运动损伤发生的原因有哪些？

3、预防运动损伤的注意事项有哪些？

4、止血的方法有哪几种？

5、扭伤后如何处理？课后小结：

篇11：运动会安全运动会安全教育教育

参加运动会安全郑晓东

参加运动会要注意什么？

1、要遵守赛场纪律，服从调度指挥，这是确保安全的基本要求。

2、没有比赛项目的青少年不要在赛场中穿行、玩耍，要在指定的地点观看比赛，以免被投掷的铅球、标枪等击伤，也避免与参加比赛的青少年相撞。

3、参加比赛前做好准备活动．以使身体适应比赛。

4、在临赛的等待时间里，要注意身体保暖，春秋季节应当在轻便的运动服外再穿上防寒外衣。

5、临赛前不可吃得过饱或者过多饮水。临赛前半小时内，可以吃些巧克力，以增加热量。

6、比赛结束后，不要立即停下来休息，要坚持做好放松活动，例如慢跑等，使心脏逐渐恢复平静。

篇12：学校运动会安全预案

洪窟小学第三届校园田径运动会，将于10月22日在田径运动场举行。为切实做好学校运动会期间的安全管理工作，积极应对可能发生的重大安全事故，确保我校运动会顺利进行，确保学生人身安全，洪窟小学第三届校园田径运动会安全预案。

一、组织机构

1.校运会安全(应急)领导小组：

组长：林艺荃

副组长：林莉娃洪明显

成员：蔡顺达洪金贵肖新华

2、医务组：

林苍柏（洪窟卫生院）

二、赛前安全工作

1.学校及班主任就运动会过程中的每个细节提出纪律要求和注意事项。

2.体育教师及裁判应在赛前认真检查比赛器械及场地，保证运动员比赛安全。

3.设置安全责任岗，在运动会期间加强对运动场内外等重要地点的安全巡查工作，责任到人。

4.提前与医院取得联系，准备好急救药品和器械。

5.检查员应及时到位进行各项安全检查工作。

三、比赛日安全工作

要求各班班主任、体育老师在运动会前对本班学生进行田径运动会安全教育。

1.各班班主任精心组织，严格把关。对所有参赛学生的身体健康状况，要进行全面细致的了解，做到底数清，情况明。对目前身体状况不适宜做剧烈运动的学生，其运动成绩再好也不准参赛。对因盲目追求运动成绩而故意隐瞒参赛队员身体问题，出意外的，要追究班主任等有关人员的责任。

2.加强场内安全保卫。由学校安全保卫队、后勤组，负责比赛场地的安全工作；学校门卫要加强门卫管理，严禁非本校人员私自进入校内观看比赛或滋事，确保运动会安全顺利地进行。严禁学生私自出校门。

3.各班非运动员在运动会期间，按照指定位置就坐，文明观看比赛，若无班主任同意不得擅自离开观看场地。班主任要随时清点本班学生人数，对随便离开的学生要及时查明原因。各班不得提前放学。

4.增强裁判责任心。裁判员比赛前一定要认真检查场地和所用器材的安全情况，负责维持比赛场地秩序，及时适捡比赛器材，严格禁止非当时参赛的人员接近比赛场地等；要求各班带队老师不得远离运动员，对正在参加比赛的运动员要密切注意其身体健康状况，以便及时处置突发事件。

5.要注意比赛安全。运动会前，各班做好参赛者的准备活动，并讲明各项运动易

出现的安全问题和要注意的事项，对长跑项目运动，各班要做好比赛完后的保护工作。班主任老师要教育运动员在比赛中要听从指挥，不违章操作。

6.运动员在点名后，在检录的老师带领下进入比赛场地，认真进行准备活动，以

防止运动伤害，比赛完毕立即退场，不得在场内逗留围观。

7.运动会开始后，低然年级的班主任必须始终坚守岗位，随时准备处理可能发生的运动伤害或其他安全问题。严禁非运动员到比赛场地接人、带跑。投掷运动员在未轮到比赛时不要乱拿器材，轮到比赛时要注意看看前、后、左、右有无观看的同学在禁区内，应在无人的时候方可投掷，以防失误，损伤别人。

8.学生视自身身体情况可终止自己的比赛，任何人不得阻拦；裁判员应密切关注

运动员身体情况，发现学生身体出现异常，可强制其停止比赛。

9.运动员在比赛时如果对比赛成绩有疑义的，必须通过班主任向大会仲裁小组提

出，不得私自找裁判裁决，更不允许寻衅滋事。

10.比赛中全体教师均一岗双责，即负有工作职责又负有安全职责。

11.大会退场时，所有班级必须服从大会指挥按秩序退场。

四、应对突发事件的措施

比赛期间一旦发生突发性事件，安全工作领导小组成员必须立即做出反应，及时了解和分析事件的起因和发展态势，采取措施控制事件的持续时间和影响范围，将损失降低到最小限度。

1.一旦运动员出现挫伤、扭伤、肌肉拉伤等一般性损伤或剧烈呕吐、眩晕、骨折、休克等较重症状时，要采取以下措施：

（1）各组裁判长、检录员要立即向安全工作领导小组报告。

（2）用电话与医院联系，做好抢救的准备工作。领导小组组长立即派保卫人员与

班主任护送至医院。

（3）及时联系家长，通知家长到医院。

2.校外人员破坏会场秩序、经劝阻不离开运动场的，可由保卫人员强行将其带

离，拒不配合、情节严重的，视情况报110。

3.比赛中，如果出现各种不可预知的紧急情况，由带队老师及时组织好学生，听

从大会组委会的统一指挥，按指定的路线有序撤离。

4.出现任何突发事件都要在第一时间与安全保卫组取得联系。

篇13：高校体育户外运动安全策略探讨

1 高校户外体育中存在的问题

1.1 校方顾虑导致体育户外活动不到位

近20年来的教育扩招产业化发展,大多数高校内学生基数大,管理工作主要依靠层级传达得到实现,再加上这一阶段学生活动的自由性大,一些意外或者事故很容易在这时出现。高校体育课程中户外运动需要占一定的比例,不管是专业老师带领还是各种社团组织的集体活动,学生的安全问题一直是老师以及学生家长们比较关心的问题。但是,由于现在的学生身体素质水平普遍下降,社会以及自然环境中的风险因素不断增加,学校方面需要承担的责任也就越来越大。一些学校因为怕担责任或者怕出事故,尽量的缩减学生自由活动的范围与时间,在体育教学大纲明确要求的户外运动方面,一些老师简单的一笔带过、敷衍了事。尽管这种做法的确降低了学生因自身身体原因或者外界风险造成人身伤害的几率,但是体育教育的深层次目的并没有得到实现,学生的一些相关权益也并未得到合理合法的保障。目前更夸张的是一些学校在天气太热、太冷或者雾霾天的时候就取消户外体育课,这种名义上是对学生身体健康着想的做法,在实际上也让老师和学校的工作“偷工减料”。国内的体育教育特别是户外活动在学生的综合素质培养中意义重大,是不能够被取代的,而在现实中一些学校“因噎废食”的做法显的既消极又怯懦,这对整个教育领域来说都是不能够被容许的。

1.2 一些老师缺乏安全常识与专业知识

学校开展的户外运动大多需要开阔的场地、良好的自然环境以及必要的教师指导,在过程中各种突发状况与危险隐患都可能发生和存在。大多高校学生认为自己的身体素质不错,愿意去冒险和尝试,然而当事故一旦发生时,这个学生群体的自救能力是非常有限的,难以在短时间内做出有效的施救动作,有的学生甚至在向别人施救的过程中伤害到自己,类似的例子屡见不鲜,曾经上海交大学生黄山户外运动遇险营救事件就是典型案例。一些在户外活动中常见的突发状况包括学生失足落水、高处坠落或者因学生自身原因造成旧疾复发等等,当学生难以依靠自己的力量解决时,老师们需要迅速将责任承担起来,发挥其组织能力与应急能力。然而一些老师在实践当中并不是这样做的,他们没有比较专业的应对骨折、溺水、中暑、休克等问题的相关知识,实战经验更是少之又少,黄金的施救时间往往在学生与老师共同的焦急和忙乱中白白浪费,可见,老师们在户外体育活动中的关键作用,他们作为当时的管理者与领导者需要具备必要的应急知识与沉着冷静的心理素质,这也正是现阶段大多数老师们所缺乏的,如果他们能够在学生发生意外、生命受到威胁的时候给予及时恰当的救助,也许就能够避免一些惨剧的发生。

1.3 一些学生的个人行为导致事故发生

从一些高校学生遭遇的户外活动事故看,学生的个人行为仍然是导致事故的最主要原因,个人的疏忽以及涉险心理都是最后酿成悲剧的主要原因。2009年,1名重庆理工大学学生在探险峨眉山原始森林时因脚受伤被困;2014年河北工程大学1名学生失足坠河,其他2名学生因救人下水,最终3人溺亡,这一系列触目惊心的新闻以及接连消失的花季生命都令人惋惜。与此同时,人们也需要反思造成事故的最根本原因到底是什么。一些学生在自发活动时不结伴而行,在发生意外时慌张冲动等等,这些问题都能够归结为个人的安全意识不够强,没有足够的自我保护与自救技能,再加上这个年龄阶段的学生的心智处在幼稚与成熟之间、容易冲动和惊慌,缺乏一定的社会经验等等,高校学生反而频发安全问题。除了学校和老师方面的管理与帮助,学生的自我行为约束仍然是提升户外活动安全系数的重要手段。

2 基于安全问题的高校体育户外运动研究要点

2.1 改变个别学校错误观念

尽管现实生活中,学生在进行户外活动时有因为中暑、休克或者肢体碰撞造成伤害的现象,这也对责任相关的学校和老师产生了一定的不良影响,但人们不能够因为怕承担责任而逃避体育教学大纲中要求的户外运动环节。就学校方面而言,正确的做法应该是积极的按照教育部门规定规范自身行为,为体育教师提供系统的专业培训,组织他们学习有关户外活动开展的要点,比如:学生安全管理、户外自救、以及一些有用的实战经验等等。另外,学校可以利用保险公司为学生们的生命增添一层保障,也通过第三方的力量来为自己减轻负担。学校领导在转变观念的过程中应该逐渐意识到开展体育户外运动与保障学生生命安全这两件事并不冲突,从某种意义上说,二者之间呈现着相互促进的关系,高校的学生在户外进行一些拉练或者集体活动时,不仅能够使自己的身体素质得到锻炼,意志品质得到提升,还能够收获相当多的野外活动经验与技能,这对于他们在日后生活工作中的自我保护以及自救都是有积极作用的,大学阶段专业体育老师们对学生施教的重要价值与不可替代性也体现于此。因此,校方需要在学生意外事故频发、学校责任日益重大的今天合理的进行观念与工作方法的调整,直面现实问题,而不是陷入逃避事故与责任的怪圈之中。

2.2 强化教师相关专业能力

高校阶段的学生大多是二十几岁的年轻人,想要在户外体育活动的过程中对他们的进行有效的管理,首先,需要老师们与学生形成及时的沟通,微信、电话等通讯方式以及事先约定的一旦发生意外的汇合场所等等都是需要提前准备的,包括活动时间、天气状况、目的地的地形和交通状况等等信息,这是保证活动顺利且安全开展的前提。其次,带队老师以及体育专业老师的专门学习也是非常必要的,不管借助学校组织的集体授课还是老师们自主的学习,一些户外活动常识与应急措施都是学生安全最重要的保障。从某种意义来说,老师们足够的职业道德与较高的专业水平是活动中学生们又一层保护伞,老师们的组织和统筹作用在紧急情况发生时体现的更加明显,这时也是对老师们以往专业学习与自身能力的一次检验。另外,老师们对细节的把控、对学生户外活动的安全系数也是极为重要的因素,老师们可以观察学生着装是否符合活动要求,是否完成了足够的热身,有没有一个或几个学生有掉队的倾向等等,这些比较细微的问题也能够反映出学生的心态和他们自身的安全意识,但是这种能力需要老师们经过长年的工作经验积累而得出,它所体现出的边际价值也是巨大的。

2.3 重视学生安全意识与自救能力培养

每个孩子在懂事起就开始接受来自家庭、学校以及社会方面的安全教育,从最初的遵守交通法规、防火防盗防触电,到现在防黑车、防自然灾害等等,安全意识始终是每个人必须拥有的思想观念。这不仅关系到他们自身的人身安全,还关系到以后整个社会秩序的稳定。一些学生之所以安全意识相对淡泊或者在生活中容易做有安全隐患的事,原因往往在于一种侥幸心理,他们认为意外事故只是小概率事件,不一定发生在他们身上,但实际上,越大的侥幸心理就会产生越严重的危险。高校的学生尽管都有较高的文化水平与素质,但在安全意识方面仍需要不断的完善,以安全为主题的自我学习与能力培养,需要随着日常的学习与生活不断的延续下去,才能让这一学生群体为以后在社会中,发挥自身价值奠定坚实的基础。与之相关的实用技能非常丰富,建立一套完整的应急程序化学习制度,比如:与地理学有关的辨别方向、观察潮汐与河流,甄别土壤与地形;与医学常识有关的骨折应急处理、蛇虫叮咬应急处理、常用药物的配备等等。学生可以在专业的学习或者平时读书的过程中注意积累一些实用价值较高的知识,并时常的进行复习与整理,好在老师组织的户外活动中做好良好的准备工作,在意外发生时,能够及时正确的做出有益于当时处境的自救,尽最大可能的争取时间、地形等等有利条件,把人身伤害降到最低。在此基础上,学生也可以为别人提供必要的救助,避免因缺乏常识或者个人一时冲动使状况更加恶劣。

3 结语

尽管现阶段学生意外伤害使高校户外体育活动的开展受到了一定的限制,但人们仍然需要承认户外活动对学生综合素质培养的重大作用与意义,特别是对于处在身份转变过程中的高校学生来说,更多的活动意味着与社会接触的更加密切和深入,这其中的威胁与隐患不仅需要他们来识别和抵抗,还需要学校以及老师们承担起应有责任,为他们的成长撑起保护伞,并在未来让他们学会用自己的力量来保证自己和身边人的安全。户外体育活动对于每个高校以及每位学生都具有个性化的功能与意义,姚明曾说“发展体育教育就如同发展交通一样,车祸以及交通堵塞都是难免的,但交通事业并不能因此而停止发展”。户外体育运动在遭遇安全问题的考验时,人们也不应该丧失最初抱有的信心与初衷,而是应该更加坚定信念的做出适应性的改进与调整,及时的发现问题解决问题,从各个角度考量这项事业的发展与优化方向,从而巩固高校户外活动的重要地位,让其朝着正确的方向逐步实现可持续发展。

摘要：高校所进行的户外体育活动应该更加贴合现代体育教育的宗旨,在保证学生身体素质得到提升的基础上,实现能力、素质以及意志品质的培养。基于现阶段学生户外活动面临的一些不可控因素,学校、老师和学生个人都需要在不同的角度采取一定的措施,校方的态度转变、老师们的专业性提升,以及学生个人的意识强化等等,都将为以后的学生户外活动增添一层安全的屏障。该文将对高校体育户外运动安全策略进行分析,希望对于高校体育户外运动发展有所帮助。

关键词：高校体育,户外运动,安全策略,研究要点

参考文献

[1]郑瑾,刘美凤.浅析高校公共体育课教学安全[J].搏击:体育论坛,2014,6(12):10-12.

[2]易菁.学生户外活动安全漏洞露狰狞——海南省澄迈县欣才学校客车侧翻事故致8死32伤[J].广东安全生产,2014(9):53-53.

篇14：要运动，更要安全运动！

安全头盔，保障孩子运动安全

事件回放：

悦悦刚学骑自行车的时候，每次奶奶都会给他戴上安全头盔，但随着悦悦骑车越来越熟练，奶奶逐渐放松了警惕。结果悦悦骑车跟小伙伴你追我赶时，因为转弯时速度过快翻倒了，后脑勺撞起了一个大包，过了好些天才消褪。医生说，幸亏没碰到石头或者台阶伤及大脑，否则后果不堪设想……

研究表明，孩子即使从不足1米的高度跌落，如果跌落的姿势不当，也可能导致神经、血管，甚至大脑损伤。四肢的磕碰伤或擦伤可以恢复，但大脑的损伤常常是不可逆的。因此，在进行自行车、踏板车、滑板、轮滑等运动时，应该给孩子佩戴安全头盔，使头部得到必要的保护；而护膝、护肘等其他保护器具的使用，也能有效避免擦伤和扭伤。

安全头盔的使用：

1.选购适合的安全头盔。要选择符合国家安全标准的、正规厂家生产的品牌产品购买；头盔大小应合适，孩子佩戴头盔应感觉温暖、舒适并贴合紧密，尤其注意头盔后部与孩子后脑部是否贴合，不要留有较大空隙。

2.佩戴不仅仅在初学阶段。许多妈妈认为，孩子初学一项新运动时最容易发生危险。事实上，随着技能熟练掌握，速度和难度也会随之提升，发生危险的概率反而会增加，因此，无论是初学阶段还是熟练掌握阶段，都应佩戴安全头盔。

3.注意及时替换。安全头盔通常只能承受一次重击，再次遭到撞击时，其保护能力就会大大下降。如果孩子戴着安全头盔摔倒过一次，且头盔受到了较强的撞击，即使头盔并没有损毁或变形，也不建议再继续给孩子佩戴。

运动安全教育，功在平时

事件回放：

6岁的涛涛站在小区半人高的花坛边缘，大喊一声：“超人来也！” 站在一旁的妈妈还没来得及制止，涛涛已经“唰”一声跳了下来。他双脚一着地，脸上顿时露出痛苦的神情，大叫：“妈妈，我脚好痛！”这次学习超人的行为让涛涛付出了痛苦的代价——右脚扭伤并伴关节脱位。涛涛妈妈也非常后悔平时没有告诉涛涛不应该做这样的危险动作。

对于孩子运动安全的教育，应该从1岁就要开始了，而且在孩子的不同年龄段父母还应适时“更新”安全教育。让孩子从小具有避害意识，明白遇到什么是危险的，以及遇到危险后该怎么做，这是一种积极的预防手段。

1.告诉孩子，什么会给他带来伤害。孩子都喜欢登高爬低，好动与好奇的天性常使他们在玩耍中忘了危险。爸爸妈妈要常提醒孩子：不要从高的地方跳下来，不要在双杠上随便放手，不要到处乱爬等等。当孩子出现危险倾向时，要严厉制止。另外，室外活动时要让孩子知道躲避汽车，不要在小区的马路中间玩，不要在横穿马路时猛跑等等。

2.告诉孩子，电视和现实的区别。随着孩子年龄的增长，会越来越多地接触到电视、书籍中打打杀杀的画面，“英雄人物”常常具有超人能力，孩子会加以模仿。所以如果电视中的“英雄”做了什么勇敢之举时，父母要告诉孩子，在现实生活中这是不应该学的。如果孩子鲁莽地要做什么危险的事，要及时想办法阻止，并妥善处理。

3.告诉孩子，健身器械和交通工具的区别。父母要提早告诫孩子，无论是儿童自行车，还是滑板车都是一种“健身器械”，而不是交通工具，只能在小区安全的地方、车辆免入的公园、广场和步行街上玩，不能上街，更不能进入主次干道。

假如伤害发生了……

孩子活泼好动，即便防护措施再严密，也难免会有磕磕碰碰，更有甚者会造成重大伤害。因此，家长也应学会一些急救措施，以备不时之需。

一般处理——擦伤

如果孩子只是简单的擦伤，家长自己进行处理即可，可以用生理盐水洗净或者用酒精药棉消毒，贴上创口贴后注意保护就行了。如果伤处有血或脓液渗出，则不要搽抹药膏或使用创口贴，而应保持干燥、暴露。

审慎对待——扭伤

如果孩子出现踝部及手腕等处的扭伤，而且疼痛明显，应先冰敷，并尽快送往医院诊治。在扭伤初期，破裂的小血管在流血，此时冰敷可起到血管收缩凝血的作用，从而控制伤势继续发展；另外，扭伤常伴有关节脱位或骨折，所以应立即到医院处理。

高度警惕——重创

无论哪种原因造成的严重伤害，家长或目击者应在第一时间拨打120急救电话，应在电话中提供完备的信息，包括事故发生的地点、可供联络的电话号码、发生的事件、伤者的人数、孩子的情况。同时对受伤的孩子采取适当的现场保护、止血、心肺复苏等措施。

必须注意，重创发生后，即使孩子的外表看起来很正常，也应该送到医院进行观察。因为车祸、高空坠落等引起的创伤都属于全身性损伤，颅内出血、心脏损伤、血胸、气胸、肝脾破裂等危重并发症往往潜伏在平静的表面下。

TIPS：家庭急救箱的使用