教育技术装备督导汇报

教育技术装备督导汇报（通用6篇）

篇1：教育技术装备督导汇报

优化技术装备 提升教育水平

——江苏省平潮高级中学教育技术装备督导汇报材料

王 寿 兵

二○一○年十一月十八日

各位领导、各位专家：

上午好！今天，我们非常高兴地迎来了省教育技术装备督导检查组的各位领导、专家。在此，我谨代表江苏省平潮高级中学全体师生员工，向各位领导、专家表示热烈的欢迎！

近年来，我校以科学发展观为指导，以推进教育现代化为主线，对照《江苏省中小学教育技术装备标准（试行）》加大投入，不断改善基础设施条件，提高教育技术装备现代化水平，为全面实施素质教育，提高教育教学质量，培养具有实践能力和创新精神的现代中学生保驾护航，收获了累累硕果。现汇报如下：

一、学校概况

我校创建于1941年，1998年晋升为江苏省重点中学，2004年转评为江苏省四星级高中。

校园面积12.7万平方米，校舍建筑面积近10万平方米，固定资产总值1.29亿元。现有48个高中教学班，学生总数2366人，专任教师192人。

近十几年来，学校以发展快、学风好、质量高而蜚声江海大地。《求是》杂志、中央电视台、《人民日报》、新华网等四大媒体聚焦平中，把我校超越常规的发展模式称为“平中现象”，在省内外引起了强烈的反响。

二、主要成绩和亮点

（一）健全组织机构 构建管理网络

我校建立了以王寿兵副校长为组长、教务处主任陈霞为副组长、其他中层干部为组员的领导小组，负责教育技术装备、运用和协调工作。领导小组通过学习《江苏省中小学教育技术装备标准》，充分认识到教育装备在教育现

代化中的基础性、先导性地位，充分发挥教育装备对推进基础教育课程改革、基本实现教育现代化的保障作用。

每年年初制定财务预算时，学校要求各部门单独列出当年的教育技术装备项目，并将其纳入学校工作计划和后勤工作计划，经行政会协调后组织实施。绩效考核时对教育技术装备和使用情况进行考核。

学校为各专用教室及图书馆设岗定人，定期组织专、兼职人员培训考核，实现管理人员三个“确保”：人员队伍保持基本稳定，人员队伍数量达标、学历达标、质量达标，人员队伍评先评优、职称晋升、福利待遇落实到位。

（二）狠抓经费投入 提高装备水平

多年来，我们通过社会捐助、政府补助、学校自筹相结合的途径，不断夯实实施教育现代化的物质基础，为确保教育教学活动的开展提供了有力的物质保证。

学校现有：400米塑胶运动场１个；物理实验室6个、化学实验室3个，生物实验室3个，地理专用教室1个，通用技术专用教室2个，美术专用教室3个，音乐专用教室4个，理化生、音体美器材设备按省标配备；教师阅览室2个，电子阅览室3个，图书馆藏书14.8万册，报刊种类310多种，生均图书达56.8本，生均购书经费按照《江苏省中小学教育技术装备标准》相关要求严格执行。

我校建有6个标准化网络教室，1个计算机专用资料及工作室，1个软件制作室，1个网络管理中心。共有学生用机363台，生机比6.9:1，计算机完好率100%；建有千兆接入的宽带校园网，网络接点布及所有电脑教室和教师办公室；5个教室安装了电子白板，48个教学班、24个专用教室都安装了液晶投影仪、屏幕、音响、数字处理视频展示台等现代教育技术装备；所有班级均有闭路电视、校园广播系统，在传统课堂中实施网络环境下的教与学的物质条件基本实现。

学校每年更新添置各种教育教学支撑软件，建立了数字图书馆。同时，学校为所有学科专任教师配备了笔记本电脑,借助电子办公平台，教师共享网

络资源，进行网络备课、无纸化办公的物质环境得到了基本完善。

（三）创新管理方式 发挥装备效益

我校从上到下，统一认识，切实把教育技术工作置于推进素质教育、提高教育质量的重要位置。在硬件建设逐步到位达标的基础上，为使教育装备管理更趋规范化、科学化、合理化、人性化，我校建立完善工作机制，健全各项规章制度，加大管理力度，落实各个岗位的责任分工，主要从三个方面着手做好管理监督工作：

第一，实行“三级组织，层层落实”的组织运行机制，确保管理落实到位；

第二，制订了系列管理条例，健全了教育技术工作管理制度，责任明确到人，确保管理有序高效；

第三，资料管理规范齐全，记载翔实，与绩效评定挂钩，确保管理切实有效。

“配”好、“管”好教育技术装备最终的目的在于“用”好。现代教育技术的运用会有力地促进教学思想、教学内容和教学体系的改革，推进教育方法更新，有效提高教育质量，产生最大效益：

利用现代教育装备培训师资，成效斐然。近年来，我校多次组织各类专用教室管理教师参加省市级培训，使其达到岗位要求；同时在校内利用节假日，聘请专门技术人员对教师进行培训指导，所有教师都经过了三轮计算机培训，并通过了全国中小学教师教育技术水平考试；利用暑假组织全体教师进行多媒体课件制作培训，大大提高了现代教育技术的应用水平。钱海峰、王林、吴冰等老师先后在各级各类自制教具比赛中获奖。唐志浩老师被评为普通高中通用技术课程2007人物，并应邀参加了通用技术教材《技术与设计1》教参和《江苏版通用技术学习与评价手册》的编写工作。

借助现代教育装备推进素质教育，成效显著。借助现代化的教育技术，通过多样的教育教学手段来深入推进素质教育，一直是我校实施有效教学，打造高效课堂的抓手。目前，我校各项教育技术装备设施的效益得到充分发

挥，理化生演示实验、分组实验开设率100%，多媒体辅助教学蔚然成风，用现代教育装备（主要是投影仪）上课的学科达100%。课堂教学依托网络环境，使教学资源得以重组，教育时空得以拓展，课堂教学活动焕发出勃勃生机。现代教育技术、手段在课堂教学中的广泛应用正成为我校优化课堂教学、有效推进素质教育、提高教育教学质量的重要途径。

图书馆充分利用馆藏资源，通过新书介绍、名著推介、图书漂流、主题读书等系列活动，指导各班建立读书兴趣小组，参与打造书香校园。图书流通生均每学期15册以上。现有2000余名同学参加了图书馆举办的各类读书活动小组和读书俱乐部、文学社团。图书馆与语文组合作，积极组织学生参与各种读书竞赛活动，先后荣获“新圃杯”阅读竞赛优秀组织奖、“读书育人特色学校”等称号。因管理规范，成效显著，被评为“2008—2009全国优秀图书馆”。

借力现代教育装备实施教研科研，成果丰硕。我校一直把课题研究作为实践新课改、推进新课改、扎实实施教育现代化工程的有效载体。自2001年开始进行的“信息技术与课程整合”课题研究使我校收获了丰硕的成果。我校每年面向全区举办“信息技术与学科教学有效整合”大型研讨活动。曾经于2005年成功承办了全国信息技术与学科整合大型赛课活动，孙卫、杨玲娣老师在比赛中荣获全国一等奖。2008年10月在辽宁鞍山举行的第六届全国信息技术与学科整合大赛中，张扬老师获得一等奖。今年10月王美丽老师在南通市教育局、南通市电教馆组织的信息技术与课程整合说课比赛中荣获一等奖。鉴于学校在现代教育技术工作方面的突出成就，朱元祥校长于2009年被评为“南通市现代教育技术工作先进个人”。

三、存在的主要问题

1、学校一贯重视教育教学设施的添置和更新，目前已达到了四星级高中的硬件标准。但由于财政体制的原因，导致学校在硬件投入上与高质量的四星级高中尚有一定的距离，一定程度上制约了教育现代化的进程。

2、现代教育技术应用不平衡。年轻教师能结合学科特点，熟练制作课件，在教学中使用普遍，获得丰富教学手段，提高课堂效率的效果；年龄偏大的老师由于知识结构老化，学习能力削弱等原因，不能很好地掌握现代教育技术手段，影响了现代教育技术的推广。

3、现代教育技术进入课堂虽已成为常态，但是在信息技术与学科整合方面还缺少切实可行的、形成体系的教学特色和教学范式。

四、整改措施

1、明年6月，初中部将搬入新校区办学。届时，我们的教学设施将变得充裕。我们将紧紧抓住这一契机，结合区财政体制的调整及“校安工程”的实施，通盘考虑初中部撤出后富余教学设施的用途，做到超前规划，按照省定标准的上限来合理配置教育教学设施，在“十二五”期间，进一步高标准地更新、添置通用技术、地理、美术、音乐等各类专用教室，不断提升教育手段的现代化水平，为打造高效课堂提供有效的物质载体，为学校的可持续发展提供强有力的支撑。

2、进一步做好现代教育技术的培训和应用。通过开展新一轮全员培训、信息技术教师培训、网络管理员培训、实验员培训等系列培训，提升全体教师的现代教育技术运用水平，切实提高现代教育技术在日常教学中的使用效率，为实施有效教学、打造高效课堂提供保障。

3、进一步强化信息技术教学特色。继续做好信息技术与学科有效整合课题的实验研究，推进信息技术与教学管理的有效整合，形成简单易行、方便高效的课堂教学范式，并在每学期开展信息技术与学科整合专题教学研讨活动，形成特色，扩大影响，放大示范效应。

“没有最好，只有更好。”江苏省平潮高级中学将志存高远，不懈追求，以此次教育技术装备督导为契机，加大教育装备资金投入，不断提高教育装备水平，锐意打造装备一流的高质量四星级名校，锻造人民满意的教育品牌，以更好的办学效益回报上级领导和社会各界的关心与支持。

以上汇报，敬请各位领导、专家批评指正。谢谢大家！

篇2：教育技术装备督导汇报

优化技术装备 提升教育水平

——平定县东回初级中学校

近年来，我校以科学发展观为指导，以推进教育现代化为主线，不断改善基础设施条件，提高教育技术装备现代化水平，为全面实施素质教育，提高教育教学质量，培养具有实践能力和创新精神的现代中学生保驾护航，收获了累累硕果。现汇报如下：

一、学校概况

平定县东回初级中学校是一所三年制四轨农村初级中学，处于东回镇政治、经济、文化中心。学校占地面积21380平方米，校舍总建筑面积5912平方米，服务东回镇21个行政村约22000余口人，服务半径30千米。学校现有9个教学班，在校学生560人，其中住宿生412人。现有教职工48人，专任教师48人，其中具备高级职称1人，中级教师职称12人，县级以上教学能手9人。

多年来，学校始终以教学为中心，坚持以质量为生命线，大力推进教科研工作，不断深化教育教学改革，努力进行教育的现代化建设，从更新体性课堂教学”这一科研课题积极参加教研教改，转变教育观念，改进教育方法，教学质量一年一个新台阶，深得社会各界好评。2009年12月我校顺利通过“市级平安文明校”验收并进行了挂牌；2010年4月我校又被平定县县委、县政府命名为“2009—2011文明和谐单位”。

二、主要成绩和亮点

（一）健全组织机构 构建管理网络

我校建立了以姚文才校长为组长、教务处主任王贵斌，政教副主任吕恒德副组长、其他中层干部为组员的领导小组，负责教育技术装备、运用和协调工作。

学校为各专用教室及图书馆设岗定人，定期组织专、兼职人员培训考

核，实现管理人员三个“确保”：人员队伍保持基本稳定，人员队伍数量达标、学历达标、质量达标。

（二）利用各种渠道 提高装备水平

多年来，我们通过各种渠道，不断夯实实施教育现代化的物质基础，为确保教育教学活动的开展提供了有力的物质保证。

学校现有：200米运动场１个；物理地理实验室1个、化学生物实验室1个，美术专用教室1个，音乐专用教室1个，理化生、音体美器材设备按省标配备；教师阅览室1个。

学校图书馆通过“山西省二级图书馆”验收。图书馆的办公、消防、安全、通风、卫生消毒、防尘防盗等设施齐备。内设包括书架、阅览桌椅、工具书柜、期刊架、计算机、监测仪、塑封机、打印机、条码阅读器等多种设备；师生阅读的各类藏书、报刊杂志、工具书等图书19230册，电子藏书3205余册，生均30册；报刊杂志80余种。

实验室、仪器室管理有完善的管理规章制度，建立了《教师演示实验记录本》、《学生实验报告单》、《仪器报损》、《仪器借用》、《教学仪器总帐》等实验教学及教学仪器管理的有关帐册，还建立了《学生实验规则》、《实验教师职责》和《仪器室管理规则》等规范管理。仪器室做到科学管理。有总帐，有仪器明细帐，做到柜有柜签，物有标签，仪器分类存放，整齐规范。

各功能教室设施设备齐备，器材均已运用在相关教学上，提升了这些学科的教学水准，而且极大地丰富了师生的课余生活。

我校建有一个电子备课室，1个计算机专用教室，12个专用教室实现了班班通。

（三）创新管理方式 发挥装备效益

我校从上到下，统一认识，切实把教育技术工作置于推进素质教育、提高教育质量的重要位置。在硬件建设达标的基础上，为使教育装备管理更趋规范化、科学化、合理化、人性化，我校建立完善工作机制，健全各项规章制度，加大管理力度，落实各个岗位的责任分工，主要从三个方面着手做好管理监督工作：

第一，实行“三级组织，层层落实”的组织运行机制，确保管理落实到位；

第二，制订了系列管理条例，健全了教育技术工作管理制度，责任明确到人，确保管理有序高效；

第三，资料管理规范齐全，记载翔实，与绩效评定挂钩，确保管理切实有效。

“配”好、“管”好教育技术装备最终的目的在于“用”好。现代教育技术的运用会有力地促进教学思想、教学内容和教学体系的改革，推进教育方法更新，有效提高教育质量，产生最大效益：

利用现代教育装备培训师资，成效斐然。近年来，我校多次组织各类专用教室管理教师参加省市级培训，使其达到岗位要求；同时在校内利用节假日，聘请专门技术人员对教师进行培训指导，所有教师都经过了三轮计算机培训，并通过了全国中小学教师教育技术水平考试；利用暑假组织全体教师进行多媒体课件制作培训，大大提高了现代教育技术的应用水平。钱海峰、王林、吴冰等老师先后在各级各类自制教具比赛中获奖。唐志浩老师被评为普通高中通用技术课程2007人物，并应邀参加了通用技术教材《技术与设计1》教参和《江苏版通用技术学习与评价手册》的编写工作。

借助现代教育装备推进素质教育，成效显著。借助现代化的教育技术，通过多样的教育教学手段来深入推进素质教育，一直是我校实施有效教学，打造高效课堂的抓手。目前，我校各项教育技术装备设施的效益得到充分发挥，理化生演示实验、分组实验开设率100%，多媒体辅助教学蔚然成风，用现代教育装备（主要是投影仪）上课的学科达100%。课堂教学依托网络环境，使教学资源得以重组，教育时空得以拓展，课堂教学活动焕发出勃勃生机。现代教育技术、手段在课堂教学中的广泛应用正成为我校优化课堂教学、有效推进素质教育、提高教育教学质量的重要途径。

图书馆充分利用馆藏资源，通过新书介绍、名著推介、图书漂流、主题读书等系列活动，指导各班建立读书兴趣小组，参与打造书香校园。图书流通生均每学期15册以上。现有2000余名同学参加了图书馆举办的各类读书活动小组和读书俱乐部、文学社团。图书馆与语文组合作，积极组织学生参与各种读书竞赛活动，先后荣获“新圃杯”阅读竞赛优秀组织奖、“读书育人特色学校”等称号。因管理规范，成效显著，被评为“2008—2009全国优秀图书馆”。

借力现代教育装备实施教研科研，成果丰硕。我校一直把课题研究作为实践新课改、推进新课改、扎实实施教育现代化工程的有效载体。自2001年开始进行的“信息技术与课程整合”课题研究使我校收获了丰硕的成果。我校每年面向全区举办“信息技术与学科教学有效整合”大型研讨活动。曾经于2005年成功承办了全国信息技术与学科整合大型赛课活动，孙卫、杨玲娣老师在比赛中荣获全国一等奖。2008年10月在辽宁鞍山举行的第六届全国信息技术与学科整合大赛中，张扬老师获得一等奖。今年10月王美丽老师在南通市教育局、南通市电教馆组织的信息技术与课程整合说课比赛中荣获一等奖。鉴于学校在现代教育技术工作方面的突出成就，朱元祥校长于2009年被评为“南通市现代教育技术工作先进个人”。

三、存在的主要问题

1、学校一贯重视教育教学设施的添置和更新，目前已达到了四星级高中的硬件标准。但由于财政体制的原因，导致学校在硬件投入上与高质量的四星级高中尚有一定的距离，一定程度上制约了教育现代化的进程。

2、现代教育技术应用不平衡。年轻教师能结合学科特点，熟练制作课件，在教学中使用普遍，获得丰富教学手段，提高课堂效率的效果；年龄偏大的老师由于知识结构老化，学习能力削弱等原因，不能

很好地掌握现代教育技术手段，影响了现代教育技术的推广。

3、现代教育技术进入课堂虽已成为常态，但是在信息技术与学科整合方面还缺少切实可行的、形成体系的教学特色和教学范式。

四、整改措施

1、明年6月，初中部将搬入新校区办学。届时，我们的教学设施将变得充裕。我们将紧紧抓住这一契机，结合区财政体制的调整及“校安工程”的实施，通盘考虑初中部撤出后富余教学设施的用途，做到超前规划，按照省定标准的上限来合理配置教育教学设施，在“十二五”期间，进一步高标准地更新、添置通用技术、地理、美术、音乐等各类专用教室，不断提升教育手段的现代化水平，为打造高效课堂提供有效的物质载体，为学校的可持续发展提供强有力的支撑。

2、进一步做好现代教育技术的培训和应用。通过开展新一轮全员培训、信息技术教师培训、网络管理员培训、实验员培训等系列培训，提升全体教师的现代教育技术运用水平，切实提高现代教育技术在日常教学中的使用效率，为实施有效教学、打造高效课堂提供保障。

3、进一步强化信息技术教学特色。继续做好信息技术与学科有效整合课题的实验研究，推进信息技术与教学管理的有效整合，形成简单易行、方便高效的课堂教学范式，并在每学期开展信息技术与学科整合专题教学研讨活动，形成特色，扩大影响，放大示范效应。

“没有最好，只有更好。”江苏省平潮高级中学将志存高远，不懈追求，以此次教育技术装备督导为契机，加大教育装备资金投入，不断提高教育装备水平，锐意打造装备一流的高质量四星级名校，锻造人民满意的教育品牌，以更好的办学效益回报上级领导和社会各界的关心与支持。

篇3：教育技术装备督导汇报

通知明确, 此次专项督导将从地方政府对职业教育的战略摆位、体系建设、行业企业参与、质量提高、政策保障五个方面入手, 重点围绕各地关于职业教育的发展规划与体制机制创新、中高职课程体系衔接与招生考试制度改革、现代职业学校制度与现代学徒制度的建立和完善、“双师型”教师队伍与职业教育信息化建设、经费保障体系与资助政策体系建设等16项内容开展专项督导检查。此次专项督导是2014年全国职业教育工作会议后, 国家首次在全国范围内开展的职业教育专项督导检查。通过此次督导, 督促各地切实落实《决定》的有关政策措施, 努力改善职业教育基本办学条件, 完善院校布局, 调整专业设置, 提升办学水平, 提高教学质量, 优化教育结构, 加快解决新形势下职业教育热点难点问题, 增强职业教育发展活力, 使之更好地适应我国经济社会发展的需要。

通知要求, 各地要结合本地实际, 逐级开展自查。在自查工作中既要充分总结成绩和经验, 发掘先进典型, 更要查找问题和差距, 认真分析原因, 采取切实有效措施, 积极进行整改。国务院教育督导委员会办公室将根据各地自查情况, 于5月下旬或6月组织督导检查组, 对部分省 (自治区、直辖市) 进行督导检查。督导结束后, 形成专项督导报告向全社会公布。

篇4：教育技术装备督导汇报

关键词：河北省；教育技术装备；督导评估；基本情况；问题；原因；建议

中图分类号：G40-058.1文献标识码：A文章编号：1009－010X(2012)07－0009－04

2011年河北省政府共对43个县(市、区)进行了县级人民政府教育工作的督导评估。省政府教育督导室先后组织65个评估组，320人次深入到43个县的384个乡镇(占评估县乡镇总数的1／3以上)、2488所学校和幼儿同进行了检查验收。现就有关教育技术装备情况报告如下。

一、教育技术装备(包括常规仪器设备、音体美器材、图书、现代教育技术)基本情况和特点

从2008年到2011年这一督导评估轮次的四年问，43县教育投入累计305亿元，改善办学条件投入93.3亿元，占30％(2008年47县为29％，2009年43县为31％，2010年48县为28％)，涌现出一些重视程度高、投入力度较大的县(市、区)，唐山市丰润区多方筹集资金，四年改善办学条件投入8.9亿元，新建扩建学校116所；武安市投入7.3亿元；宽城县4.5亿元；磁县4.5亿元；衡水市桃城区4.2亿元；遵化市4.1亿元；广平县是省级扶贫开发县，人口仅28万，四年投入2.8亿元。改善办学条件投入在亿元以上的县37个，占2011年43县的86％(2008年上亿元的县18个，占当年47县的38％；2009年上亿元的县31个，占当年43县的72％；2010年上亿元的县34个，占当年48县的70％)。2011年高于较高年份2009年13个百分点。

常规仪器、音体美器材、图书、现代教育技术装备四项投入总和为13.1亿元，占用于改善办学条件总投入93.3亿元的14％(2008年6.5亿元，占当年用于改善办学条件52.67亿元的12.3％；2009年8.8亿元，占当年改善办学条件71.2亿元的12.5％；2010年11.6亿元，占当年改善办学条件87.9亿元的13％)。可见，改善办学条件投入在增加，技术装备投入也在增加，技术装备的投入略快于改善办学条件的投入，技术装备投入占改善办学条件投入比例由2008年的12.3％到2009年的12.5％，再到2010年的13％、2011年14％，呈逐年递增的态势。

常规仪器设备器材。共购置小学、初中、高中课改后新增设备及音体美器材761万件(2008年为539万件，2009年为624万件，2010年48县为808万件)，价值3.46亿元(2008年为1.25亿元；2009年为2.1亿元；2010年为3.3亿元)，占43县用于改善办学条件投入93.3亿元的3％(2007年、2008年常规仪器器材占改善办学条件总投入均为2.3％，2009年为2.9％，2010年为3％)。

2011年小学数学增加了42％，小学科学增加了41％(均高于2008年、2009年、2010年的23％～40％)。初中理化生增加了22％、21％、25％。初中增长幅度较大的为数学37％和地理39％；高中理化生依次是17％、11％、16％，增长幅度较大的也是数学37％、地理39％；增长最快的是高中通用技术仪器设备62％，其次为小学数学42％、科学41％，再次为中小学音体美器材31％、36％、34％(前三年为23％-32％)。可见初中、高中理化生原有仪器相对较多，增长略慢；高中通用技术、小学数学和科学、初中高中数学地理、小学初中高中音体美器材增长幅度都较大，高于前三年增长速度，除理化生外，约三分之一(有的学科近一半)的常规仪器设备是课改后新增仪器设备。

图书馆及图书。共有图书6650万册，新增1005万册，新增图书占图书总数的15％，新增网书价值1.09亿元(实洋)，占改善办学条件总投入的1％。2008年、2009年、2011年三年省教育厅进行了农村初中和小学循环图书招标采购，为全省1万多所中小学装备了新图书并且质量好、可读性强，受到师生好评。

现代教育技术装备。近年来，各地十分重视现代教育技术装备工作，现代教育技术装备普及步伐明显加快，装备水平明显提高。43个县(市、区)共建有计算机室3679个，新装备计算机171592台，其中新建计算机教室877个，新装备计算机64451台，占38％；共有电子备课室2601个，其中新增1025个，占39％；共有多媒体教室21193个，其中新增14400个，占68％，跟2010年评估的县(市、区)相比，多媒体增速加快，档次不断提高，新装备的多媒体比例提高了7％。共有35个县(市、区)建起了县域信息网络中心，占总数的81％，并配备了相关的教学资源。

在教学仪器补充中，重视了薄弱学科仪器器材的购置，在43个县(市、区)中，约有1／3的县(市、区)课改后新标准仪器装备在80％左右，约1／3的县(市、区)在60％左右，1／3的县(市、区)在30％左右，经济条件较好的县(市、区)，常规仪器已经基本满足义务教育阶段课改教学基本需求。

(一)经费投入力度逐年加大，仪器设备、图书得到有效补充

近年来，随着中央财政及各级政府对教育投入的不断增加，教育技术装备的投入力度也在不断增加。2008年47个县用于改善办学条件投入52亿元，2009年43县投入71亿元，2010年48县投人87,9亿元，2011年43县为93.3亿元。常规仪器2008年47县为1.2亿元，2009年43县为2.1亿元，2010年48县为3.3亿元，2011年43县为3.4亿元(占改善办学条件的3％)。图书2008年47县新增图书价值为5000多万元，2009年43县为1亿元，2010年48县为1.2亿元，2011年43县为1.09亿元(占改善办学条件的1％)。现代教育技术装备2008年47县新增设备价值4.7亿元，2009年43县为3.8亿元，2010年48县为5亿元，2011年43县为6.3亿元(占改善办学条件的6％)。

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以上数据表明，除投入逐年增长外，图书、常规仪器、现代教育技术占改善办学条件投入的比例大致为1：3：6。四年来，全省172个县(市、区)加10个县级单位，教育总投入为963.3亿元，改善办学条件总投入305亿元，占31％，教育技术装备(常规仪器器材、图书、现代教育技术装备)总投入33.6亿元(常规仪器器材10亿元，图书3.8亿元，现代教育技术19.8亿元)，四年平均，技术装备占改善办学条件总投入约12％。

从实际检查和统计数据看，各地在加强学校建设过程中，加大了仪器设备的投入力度，教育技术装备得到了补充和更新，常规仪器设施得到充实和完善，装备水平有了明显提高。

在2011年的43个县(市、区)中，涌现出一批政府重视程度高、技术装备投入力度大的典型县(市、区)，武安市投入5860万元，广平县投入2900万元，唐山市丰润区投入2400万元，衡水市桃城区2200万元，邢台市桥西区2000万元。在43个县(市、区)中教育技术装备投入上千万的就有10个县(市、区)，占23％。这些县(市、区)新增仪器设备较多，装备水平较高，办学条件有了明显的变化。

(二)对实验室建设和管理工作的认识逐步提高

一是新建了一批实验楼，建设了一批标准实验室，配备了标准实验台、仪器橱。

二是普遍推行了仪器盘架化、体育器材定位架、教学挂图轴式化等管理模式。在全省范围内，基本实现了制度化、规范化、精细化管理，并向科学化、人文化、特色化方向迈进。

三是在新标准仪器逐步到位的情况下，仪器设备的管理和使用提到了议事日程。

保定市近年来实施标准化学校建设工程，即标准化实验室达标工程，取得显著成效；秦皇岛市各中小学建立科技展室、标本室；廊坊市普遍开展科技制作活动，尝试做好小学、初中与高中通用技术课衔接工作。

(三)中小学图书馆建设成效显著

一是开展馆(室)升级达标活动。2008年47县共有图书馆3726个，其中一级馆230个，占6.1％：2009年43县共有图书馆3876个，其中一级馆264个，占6.9％；2010年48县共有图书馆3870个，其中一级馆338个，占8％；2011年43县共有图书馆3706个，其中一级馆553个，占15％。一级馆数量逐年增加，尤其是2011年增长幅度较大。据四年评估统计，全省15169个中小学图书馆，其中一级馆1385个，占9％(截止2011年底，全省共有中小学一级图书馆1437个)。

二是一级图书馆的范围由经济条件较好的市县向全省其他市县扩展。原有基础较好的唐山、石家庄，近年来发展较快的邢台、保定、秦皇岛、邯郸、廊坊等市学校图书馆建设明显加强，一级馆数量大幅度增长。徐水县有30所学校图书馆被评为一级馆，占全县学校总数的28％。有的县(市、区)采取资金支持等多种方式，鼓励学校建设一级图书馆。但从全省总体看，图书馆建设发展不平衡，张家口、承德、衡水等市一级图书馆数量少，2011年评估的张家口四县中只有2个一级图书馆，承德四县(区)有3个，衡水3县(市、区)有13个。有的市各县(市、区)之间发展也不平衡，如邯郸市2011年评估的县(市、区)中，武安市有95个一级图书馆，其它4县(区)共11个一级图书馆。

三是藏书数量增加，质量提高。2011年督导评估的43县，高中生均39册，初中生均38册，小学生均27册(2008年评估的县高中生均32册，初中生均36册，小学生均26册；2009年评估县高中生均37册，初中生均40册，小学生均26册；2010年评估的县高中生均41册，初中生均44册，小学生均30册)四年平均，小学27.2册，初中生均39.5册，高中生均37.2册。按照全省配备标准，小学生均25册，初中生均40册，一般高中生均45册，示范性高中生均50册的要求，目前全省小学、初中基本达标，高中差距较大。随着近三年全省集中统一采购农村中小学循环图书进入1万多所中小学图书馆，大批“凑数”图书纷纷下架，馆藏图书由简单的数量型向结构合理、可读性增强方向发展，省配图书发挥了很大的作用。目前，小学普遍开设阅读课，初中高中备考压力大，读书时间少，尤其是高中图书馆(室)普遍书旧、书少，超大规模的高中生均图书数量更少，示范性高中生均册数达标的很难见到，全省高中图书馆装备是薄弱环节。

四是一批人文化、特色化、标准化较高的图书馆的建成，使之成为学校建设的亮点。全省重点在小学开展新书推荐、开设阅读课、写读书笔记等活动，邯郸市开展“我读书我快乐”、“图书漂流”等活动，提高图书使用效率。

(四)现代教育技术装备发展迅速

各地十分重视现代教育技术装备工作，现代教育技术普及步伐明显加快、装备水平明显提高。有的县(市、区)已基本实现了“班班通”，如保定市区和承德市双桥区等；部分县、市多数学校达到了“班班通”；2011年评估的43县中共有3281所学校实现了“班班通”，其中新增688所，占21％，唐山市路北区3年投入1700万元，装备多媒体交互式电子白板935套，城市中小学所有班级实现了电子白板教学。

(五)音体美器材补充较多，短缺状况得到缓解

长期以来，音体美器材装备基础薄弱，缺口较大。这四年来，各地在教学仪器补充中，重视了薄弱学科仪器器材的购置，加强了音体美器材的装备工作，短缺状况得到明显改善，多数县(市、区)已经能够满足基本的教学需要。

(六)高中阶段及其他各类教育技术装备明显加强

一是高中阶段教育。四年来43县用于高中阶段学校建设的投入达24.4亿元，占改善办学条件93.3亿元的26％(义务教育占66％，学前教育占5％)，其中普通高中投入13亿元，职业教育11.4亿元。在43县中共有高中在校生42万人，高中阶段毛入学率达到82.79％。2011年共有37个县通过了普及高中阶段教育评估验收。37县高中毛入学率达到87.1％(要求85％以上)。截止目前，全省已经有101个县(市、区)实现基本普及高中阶段教育的目标。在43县中，示范性高中基本都建设了通用技术实验室，通用技术共有仪器设备16万件，其中新增10万件，占62％。

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二是其他各类教育。43县(市、区)共新建、改建规范化幼儿园359所，目前共有学前三年适龄幼儿55.88万人，在园幼儿51.4万人，入园率91.52％。共有玩教具价值1.7亿元，其中新增玩教具价值8000多万元，占46％；特殊教育共有仪器设备总值1900万元，其中新增1000万元，占53％；职业教育设备价值3.6亿元，新增1.2亿元，占33％；教师进修学校仪器设备共4400万元，新增1200万元，占27％；成人教育仪器设备价值4400万元，新增900万元，占17％。

二、存在问题及主要原因

(一)标准化程度低

部分县、市由于经济基础薄弱，历史欠账较多，投入水平较低，办学条件紧张，缺口较大。主要表现在：一是县城教育资源紧张，随着城市化步伐的加快，城区学校建设滞后，学校入学压力不断加大，学校超负荷运转，班额较大，挤占专用教室，生均教育资源不足，一些热点学校更为明显。二是学校标准化率较低。专用教室数量少，部分专用教室是旧教室改造而成的，不够标准和规范，实验台陈旧。三是新的课程改革所需要的常规仪器缺口较大。教学仪器、器材、图书等未能按标准及时配备，音乐、体育、美术等器材更为薄弱。从四年来全省整体情况看，义务教育阶段绝大多数农村学校主要配备了初中、中心小学和部分完小，其他完小和不完全小学配备很少，没配新仪器的小学，学生数多的达一半左右；而已配备的学校多的配了80％左右，少的只有30％左右。全省整体配备率约为50～60％。由此可见，全省农村初中、中心小学和条件好点的完小还没配齐，缺口约在半数左右，而相当一部分小学基本没配，约半数左右的农村小学生没见到过新标准仪器，全省装备经常性投入不足，据测算，义务教育阶段教学仪器资金缺口约为30亿元。四是现代教育技术装备与教育发展的形势和要求不相适应。部分学校计算机、多媒体等设施老化急需更新，现代教育技术装备水平与先进地区相比差距明显。

(二)仪器设备使用率低，实验教学严重边缘化

一方面学生动手能力差，需要加强实验技能操作锻炼和探索精神的培养，另一方面仪器设备大量闲置，造成浪费。已安装几年的实验台依然崭新，很少有使用过的痕迹；已到位几年的仪器，从未开封拆盒，布满灰尘；初中由于部分市中考有理化生实验操作考试(考核)，情况略好，小学、高中几乎不做实验，这是全省长期以来普遍存在的问题。抽查实验本来是督导评估的一项内容，但现在基本取消了。

(三)科学教师数量严重不足，整体素质偏低

现任科学教师全部为其他学科、其他专业转行而来，或是由其他学科教师兼职(农村单轨制小学全部兼职)，科学素质偏低、实验技能较差。但就这样的教师数量也严重不足。

虽然近几年各县(市、区)优化教师队伍结构，补充新教师，有的县还建立了“退一补一”的长效机制，全省共补充新教师10750名，但与实际需求相比，仍然差距很大。一些县义务教育阶段学校由于长期不补充新教师，队伍年龄老化、青黄不接、学科结构不合理，普遍缺少音体美、计算机、英语和科学教师。从上表可看出，科学教师配备率只有37％，配备率之低为六科之首，类似情况在全省普遍存在。

从专业角度看，全省尚未建立起科学教师的正规培养体系，也未设立理化生教师操作技能的专业课程。

(四)中小学后勤工作存在诸多问题

据对43县(市、区)统计，2008年共有小学4084所，2011年减少到3167所，四年共撤并917所，占22％；2008年共有初中740所，2011年减少到508所，共撤并232所，占31％。由于农村适龄人口减少，结合新农村建设和城镇化步伐加快的新情况，各地坚持将校舍改造、标准化学校建设和优化学校布局有机结合起来，不断加大学校布局调整力度，使中小学的办学规模和办学效益有了进一步提高，学校布局更趋科学、合理，学校的均衡化程度明显提高，教育资源配置进一步优化，城乡之间、学校之间的差距在逐步缩小。但是随之而来的是中小学寄宿生大量增加，许多学校没有单独封闭的宿舍区，住地分散，宿舍紧张，有的学校一个旧教室住进70～80个学生，大通铺拥挤不堪，卫生条件差，有的宿舍又阴又潮，电闸裸露；有的女生宿舍没有围墙，远离厕所；多数农村中小学没有正规食堂(只有简陋的伙房)，没有洗浴设施，没有安全校车；教师夜晚值班陪宿，白天上课，负担沉重。总之，中小学后勤工作没能跟上布局调整、寄宿制的步伐，存在严重安全隐患。

(五)教学仪器采购不规范，大量仪器设备出现质量问题

近年来，全省教学仪器购进方式主要是县级政府招标采购，多数招标机构和人员不懂教学和教学仪器，只注重价格，不管性能。“招标采购”等同于“低价中标”，许多地方购进“一堆垃圾”，仪器根本做不了实验，造成大量浪费。

(六)高中技术装备及管理水平普遍较低

随着101个县(市、区)普及了高中阶段教育，全省高中阶段教育发展较快。2011年43县(市、区)普通高中用于改善办学条件13亿元，新建、扩建高中学校57所，一批占地百亩以上(有的几百亩)、投资上亿元的花园式示范性高中建成使用，规模超大，班多人多(大都在20轨以上)，约4000～5000人，最大的上万名学生。与华丽校园、庞大规模相比，生均教育资源严重不足，一是理化生实验室普遍短缺，按标准，16轨制高中理化生实验室分别是4、4、4个，可是20～30轨甚至更多轨制的学校仍保留4、4、2个。通用技术实验室只有一套(标准是12轨以上2～3套)。二是仪器设备缺口较大，管理不规范，按标准，4轨制配一套，可有的高中20～30轨以上也是1～2套。数量不足，品种不全，随意摆放，制度缺失。三是中等职业学校实训设备老化、陈旧，实训条件差、工位不足。四是图书短缺严重，高中生均39册，距45～50册的标准相差较大，一座座漂亮的图书馆楼，却藏书很少、可读性差，在检查的示范性高中中，生均只有10册的学校较为普遍。

三、对今后加强全省教育技术装备工作的几点建议

(一)进一步加大财政支持力度，集中专项资金，解决突出问题

2012年召开的全省教育工作会议要求，高中“在办学条件方面以城市薄弱高中和农村普通高中建设为重点，缩小城乡之间普通高中差距，加强校舍和理化生各类实验室、通用技术实验室、教学仪器、图书资料、体育卫生与艺术设施的建设与配备”。

义务教育阶段按课改后仪器配备标准，全省相当一部分经济欠发达的县(市、区)至今不达标，仪器缺口达半数以上。

因此，我们建议：利用国家及省校舍工程项目仪器设备专项资金，设立省级装备保障项目经费，像农村中小学循环图书那样，集中采购中小学教学仪器设备，集中解决国家及省扶贫开发工作重点县及财政困难县的教学仪器设备装备。同时，统一标准，解决各县(市、区)采购仪器时把握标准不规范、造成购进劣质产品的状况。

(二)制定政策，建立实验教学综合评价机制，加大考试考核力度，全面普及实验教学

把实验教学纳入考试考核范围，并予以政策保障，按照“人的全面发展”这个目标来确定考试考核内容，恢复实验操作考试在中考中的地位；建立培养正规科学教师主渠道，及时补充科学教师。

(三)大力加强中小学后勤管理工作，重点是农村寄宿制中小学的后勤管理工作

从国家教育部到省、市、县(市、区)，都有一支建立了50多年、规模较大、人数较多、长期稳定、具有丰富管理经验的装备队伍，有一套自上而下的管理体系，这支队伍长期服务于基层的基础教育，熟悉中小学管理业务，而目前中小学后勤工作尤其是农村寄宿制中小学后勤工作亟待加强，建议由装备部门承担起这项工作任务，全面负责中小学校的住宿、食堂、校车、校服(即中小学生的衣、食、住、行)等后勤工作，包括建设、配备、管理、培训、使用等系列职能，实现中小学硬件资源的融合与对接，把容易出现安全问题的地方打造成学校建设的新亮点。同时，也避免再设机构、重配人员。

责任编辑冯荣光

篇5：教育技术装备督导汇报

大家上午好！

首先，请允许我代表冶西示范小学全体师生，对各位的光临表示热烈欢迎！欢迎你们对我校教育技术装备进行督导检查。

冶西示范小学现址修建于1984年，使用至今近30年，经有关权威部门鉴定属于d级危房。学校原址建筑面积1900余平方米，其中教学楼建筑面积1620平方米，学校占地面积11700平方米，其中操场面积6300平方米。根据省政府《关于全省中小学校舍安全工程的实施意见》有关要求，县委县政府县教育局将我校校安工程列入2011年安全工程项目学校。新建校舍规划总面积3735平方米，可容纳670名—700名学生就读，安排130名住校食宿师生，双轨制，服务半径8公里，服务村庄12个；涉及XX户居民，7000余人。工程计划投资370万，其中开行贷款270万元，其它资金100万元。我校新建教学楼和宿舍工程手续已经基本完成，现阳泉市国建设计院对该工程已设计完毕，图纸正在送往省有关单位图审。图审工作预计本月完成。冶西示范小学现有学生428名，其中一年级66名，二年级69名，三年级79名，四年级82名，五年级56名，六年级56名。教师39名，其中小学高级职称教师14名，本科毕业6名，除两人为中师毕业外，其余全部为大专以上学历。39名教师全部取得计算机等级证书和普通话等级证书。双轨制，12个教学班。我们将乘重建东风，驾创新之舟，风雨兼程，与时俱进，我校必将成为一所管理科学化、教育素质化、设施现代化、环境园林化的现代农村小学学。我校在教育技术的管理应用方面荣获县教育局“教育信息技术远教资源运用先进学校”，县教育局“学校优秀博客”、“远教资源运用优秀校长”、2011年、2011年连续两年获得县“国家体育锻炼标准优质学校”，多次代表县参加市组织的校园文化艺术节活动，其中《最美的花》荣获一等奖，学校注重学生全面发展，注重个性培养，注重特长培养，XX年至今,在全国少儿书法绘画摄影比赛中，荣获“优秀组织奖”被评为“素质教育特色单位”。先后有100多名同学荣获金、银、铜、优秀奖。多次参加平定县学生电脑绘画活动我校参赛学生作品有五名学生获奖。

在各项工作取得较好成绩的同时，我校非常重视教育技术装备的运用，认为教育技术装备应该作为当代教育的一个“制高点”，是教育改革的突破口。抢占这个“制高点”，可以促进教育思想、教育观念的更新，带动学校教育各方面的发展；可以促进教育制度、教学内容、教材形式、教学策略以及教学模式、教学理论等方面的深入改革；可以促进现代信息技术教育与学科教学的有机整合，促进教师素质的提升。所以，在资金非常紧张的情况下，XX年至今学校千方百计筹措资金，投入20余万元，市财政补贴7万元，建立了校园网,建起一个微机教室（31台）,8个多媒体教室, 其余4个教室为电脑电视模式教室，网点覆盖每间教学、办公用房，极大的方便了老师教育资源的查找、收集和利用，实现了资源共享。为信息技术的广泛应用创造了前提条件。由于全校教师形成广泛共识，教师、学生运用现代教育技术积极性高、主动性强，取得了较好的成绩。近六年来，在市、县电教馆领导的关怀指导下，我校积极推广与运用现代教育技术手段，不断加强现代教育技术软、硬件建设，广泛开展师资培训和信息技术与学科整合的课题研究，使现代教育技术的应用与研究在我校由普及、应用阶段上升到了探索与创新阶段，发挥了很好的作用。

一、优化组织机构建设，促进现代教育技术管理工作科学化

１、建立组织机构，完善工作机制

科学的组织管理工作是现代教育技术装备实施的前提。我校成立了以校长为组长，信息技术教师、各学科骨干教师及教研组长为成员的现代教育技术装备工作领导小组，全面负责学校现代教育技术工作的决策、组织协调及经费保障等工作。学校信息技术部门全面负责学校现代教育技术所有工作。学校教导处负责现代教育技术课题研究工作。各级组织分工明确，责任到人，形成了现代教育技术装备管理网络。

２、健全规章制度，规范管理程序

抓好制度建设是适应现代技术装备管理、提高工作效率的有效途径。近几年来，我校在把教师现代教育技术装备工作中积累下来的经验进行有效整理的基础上，生成各种规章制度。如与校园网络管理有关的《网络维护管理制度》、《校园网站更新条例》，与学校现代教育技术设施有关的《计算机室管理制度》、《办公室计算机使用管理制度》、《多媒体室管理与使用制度》，与现代教育技术应用于教育教学的相关制度，如《教师现代教育技术培训制度》《教师现代教育技术使用评价制度》《电教硬件、软件借用制度》等。学校还根据实际制定了各个器材室的使用制度和借用制度，一些制度还正在建设与不断完善之中。通过制度建设与应用，我校的现代教育技术装备管理工作井井有条，大大提高了设备使用率，提高教师运用现代教育技术装备进行教育教学的积极性。

3、树立超前意识，规划发展远景

在现代教育技术装备现代化的进一步发展中，我校领导班子立足现实，明确目标，对我校未来三年教育技术现代化及综合发展工作进行了科学规划。重点工作是加大学校硬件建设及软件投入，全面建设数字化校园，实现教育管理电子化；继续营建一支在现代教育技术方面又精又专的高素质的师资队伍，实现教育教学网络化，全面推进信息技术与各学科课程的有机整合；现在我们12个教室在原来班班通的基础上，由过去的两个个多媒体教室扩展到8个教室实现多媒体班班通，在现代教育技术教研工作方面，我校根据市县级电教馆的课题研究方向，结合学校教育技术装备发展的实际，创造性地确定各级各类科研课题。

二、加快软、硬件建设，改善现代教育技术工作环境

现代教育技术实验研究离不开教育技术装备的完善以及相关的软、硬件设施的建设。近几年来，在联校和村委会的大力支持下，学校以“设施高标准、建设高速度、应用高水平”为基本原则，加快了学校现代教育技术的步伐。学校多方筹措资金，进行硬件建设。XX年至今投资20万元新添到拥有50台计算机，装备教师电子备课室一个，实现了多媒体进教室。2011年建立了校园网站，极大方便了教学的应用，几年来，学校共购置学生机、教师机51台，多媒体8台，学校还积极筹措资金，先后添置了刻录机一台、扫描仪一台、数码相机一个、摄像机一个、小型复印机1台、三位一体打印机一台等设备。县教育局和学校、地方共同投资添置了音体美术和卫生器材，把学校建设成了符合学校规模和办学标准的规范小学。

三、强化师生培训，为现代教育技术装备工作提供技术保障

在现代教育技术装备运用过程中，我们深刻认识到要搞好这项工作关键在师资。教育终身化是教育的一个重要发展趋势，学校作为知识传承与知识创新的重要场所，必须高度重视教师的培训与提高，把“新技术”作为师训的重要内容。学校加强以搞好网上教研、网上学习观摩为内容的培训，培养一批学科带头人和教学标兵，以提高现代教育技术设备的利用率和课堂教学效率。通过培训，力争做到校长懂、骨干精、全体通。为此，我校采取“以点带面”、“经常化、制度化”的原则抓好教师现代教育技术培训工作，将其纳入校本培训的范畴。教师学习信息技术知识，不仅是为了掌握现代教育教学的手段，更重要的是把它当成自主学习的工具。网络世界非常精彩，那里有非常丰富的教育资源，让学生在学校博客上阅读，让教师养成每天网上读书的习惯，以此促进理论的提高和知识的更新。

在学生信息技术培训方面，我校除按国家课时计划开设好信息技术课外，重点抓好课外兴趣小组的训练工作。我校面向学生开设了电脑兴趣小组，并配有专业教师对学生进行指导。通过参加这些活动，大大提高了学生学习计算机的兴趣，应用计算机的水平，促进了学生运用信息技术处理信息、获取知识的能力，全面提高了学生的信息技术素养。近年来，我校多名学生电脑作品在省、市、县相关部门组织的竞赛中获奖。如XX年以来霍曼等同学设计制作小学生电脑作品中9人获奖。

四、加强教育技术装备资源建设，充分应用教育技术装备，为学生的综合素质全面提高奠定基础。

教育技术装备的目的就是使用，管理的目的就是更好地使用，发挥装备最大的价值。实验要保质保量完成各学科教科书要求的必做实验（包括教师的演示实验、学生的分组实验）。为了更好地使用好实验器材，我们都采取提前和实验员预约的制度，实验员的办公室就设在图书室，紧挨实验室，既方便科任教师联系，也便于实验员对实验室进行管理（随时掌握实验情况，实验完毕及时进行清理，检查有无损坏，如果有恶意损坏，要请损坏的同学照价赔偿并请科任教师签字）。

现代教育技术装备在学校教育教学中的不断运用的直接结果是学校的现代教育技术资源越来越丰富，种类越来越多。近五年来，我校在加强信息化课程资源建设，全面推进素质教育发展方面作了以下工作。

（一）、建站。学校开发了自己独立的校园网站，精心制作主页，通过校园网站传达上级政策、发布学校信息、展示学生作品、交流教师研究成果、进行校际交流与对外宣传。

（二）、建ftp数据库。学校重视教学资源积累，建立了资源库。通过自主开发、网上接收与下载、校际交流等途径，不断充实学校的资源库，教育资源分类存储，供教师方便选用。

（三）、配备的音乐器材和美术器材我们除了正常的上课充分运用以外，还利用节假日组织有特长学生练习萨克斯、小号、电子琴、架子鼓等乐器的运用。我们的原则就是用着总比放着好，学校也为这些学生提供了充分培育条件我们首先保证由专业的教师任教，开足开齐艺、体课，学校成立了合唱队、舞蹈队、乒乓球队、美术队等，充分培养、挖掘学生艺、体才能，全面实施素质教育。随着我校体育设备设施的完善，学生的课外活动都开展得十分得丰富。

（四）、我们除了上好正常的信息技术课以外，在暑假和星期天培训学生电脑绘画，幻灯片制作等。

（五）、学校图书室除了想学生全天候开放以外，还组织学生开展读书活动，写读书心得和体会。在图书的应用方面我校根据农村学生阅读面窄、课外阅读时间不够的特点，在课内时间开展阅读课，让阅读课进入我们学校学生生活，规定每个班由语文老师组织，图书管理员协助（阅读后学生记下要点，写读书体会、感想等）。开展一段时间后，我们发现学校原有的一些书籍有些太陈旧，学生不太喜欢阅读，加上好多都是较长的文章，学生一节课也无法阅读完，基于这种情况，学校拿出了一些经费，订购了一些学生喜欢看的，对学生发展很有影响的一些书刊，如：《作文导刊》、《文学赏析》、等，极大地提高了学生的阅读兴趣。学生的写作也在一定程度有所提高，学生爱看书了，能够静下来读书了，对其它学科的学习也有了促进作用。

（六）、学校的卫生器材基本满足学生磕磕碰碰之用，有创可贴，消毒液，学校还聘请了有资质的村医做为我们的校医，学生在校期间有什么病都能及时找到医生，做到了保证学生有病不耽误。卫生管理制度健全，艺体设施完好。保管员对体育器械经常检查、维修；卫生室药品管理符合有关要求，没有存放和使用过期药品的现象，每年主动配合存镇卫生所院防疫站对全校学生进行体检和疾病预防，有统计分析，健康资料齐全，保存完好。

五、抓实教育技术装备的研究应用，提升现代教育技术使用水平

抓实教育科研。学校大力加强网络技术在教育领域的应用研究，加大信息技术与学科教学的整合力度，并以此为重点，以课题为载体，全力抓好现代教育技术应用研究与探索工作。我校开展信息技术与学科教学有机整合教研活动每学期联片教研2次以上，引导教师将信息技术广泛地应用于教育教学，引导教师运用信息技术收集实验数据、进行对比分析，积累经验，开展网上教研活动，共同探讨如何改变学生的学习方式和教师的教学方式，提高教学效率，形成了浓厚的教育科研氛围，100%的教师参加了课题研究工作。通过信息技术与学科教学的整合，创造情境，营造氛围，扩展视野，突破难点，提高了教学效率，也提高了学生的学习积极性。教育效率、教学质量明显提升。

篇6：教育技术装备督导汇报

——迎接市中小学教育技术装备工作督导汇报

我校教育技术装备工作以“服务师生、服务教学、服务科研、服务管理”为宗旨，以方便师生利用和共享优质教育资源为落脚点，根据省、市、区精神，结合学校实际情况，大力整合教育技术资源，加强现代教育技术与教育管理、学科教学的有机整合。现将具体情况汇报如下：

一、基本情况

袁集乡中心小学始建于1960年，占地面积约11703平方米，现有教学班21个，学生1067名，教职工61人。

近年来，我校以“四配套”建设工程为契机，在上级部门的关心支持下，教育技术装备条件不断改善。我们严格按照“江苏省中小学教育技术装备标准”进行配备。现有实验室、仪器室、图书室、体育器材室、美术室、音乐室、多媒体教室、电子阅览室、电脑教室等专用教室，图书室共有图书二万一千余册，定时向全校师生开放。有学生用电脑95台，教师用台式电脑16台、笔记本电脑3台，多媒体教室一口，内配多媒体投影设备和实物视频展示台，另外配备了六套移动多媒体教学设备，作为平时教师上课使用。我校还建设了校园广播系统、校园网络，安装了校园安全监控设备，可以做到全校园覆盖。体育方面新添置了60个足球，50个标志物。目前，我校正在筹备塑胶跑道和足球场的建设，近期即将开工建设。

根据《省教育技术装备标准》有关岗位设置要求，我校分别配备了专兼职管理人员。图书室配备专职管理员1名，兼职管理员1名，科学实验室配备管理教师2名，电脑室专职管理人员1名，音乐室、美术室、体育室等各室均由专任教师管理，并组织他们积极参加上级组织的各项培训活动。对于他们的工作量，也纳入正常的绩效考评。

二、加强领导，注重管理。

我校领导十分重视现代教育技术装备工作，专门成立教育技术装备工作领导小组，以杜希军校长为总负责，副校长刘世春具体分管，总务处主任魏政、教导处主任丁飞负责具体实施。从教育实际出发，本着“节约为本，合理投入、管好用好”的原则，每学期开学初都制定了学期工作计划，明确工作目标与措施，强化工作指导与监督，对照省II级配备标准设置好各专用教室，并采购好各类装备，并督促各室管好用好，使我校教育技术装备工作持续有序有计划地发展。

三、现代教育技术装备与应用情况。

1.基础设施配置情况。

本我校开通了学校网站，对校园网络进行了改造，安装了一条10兆光缆，添置了路由器两台，移动多媒体教学设备6套，录音机12台，教师用平板电脑15台，笔记本电脑3台，数码照相机2架，打印机3台，购买了近5000元电教软件，网络设施得到进一步完善，使我校电教设备、设施进一步得以完善。塑胶跑道和足球场也竣工投入使用。综合楼项目已经完成招标，近期即将开工建设。

2.电教设备的使用情况。

我校大力加强教育教学研究，促进信息技术与课程整合，开展信息技术与学科课程整合研究，每学期电教设备学科覆盖率均达100%。多媒体设备成为现代教育技术手段的主体。在我校，利用多媒体教学深受教师和学生欢迎，现在我校已经有85%的教师可以熟练使用现代化教学设备进行搜集信息、备课、上课和传输文件等。我校教师有较强的自制教具和课件能力，朱丽芳、吴晓红等老师积极参加市教育局组织的信息技术自制课件竞赛。近年来，我校多次承办区级教研活动，数名教师利用多媒体设备开公开课，教学效果显著。

3.教师的培训情况

坚持学用结合，校本为主的原则，我们努力抓好现代教育技术培训，除了多次组织专职教师参加区级以上培训外，我校还有计划地利用平时的业务学习时间对全体教师进行信息技术与学科整合培训，继续开展教师信息技术和教育技术能力的巩固与提高的指导和培训，让每一位教师学会使用现代化教学设备开展学科教学。

4．场馆建设及使用情况

我校各室教学仪器均按照上级要求配备，器材保管专人负责。均有完善的管理规章制度，各室有仪器明细账，做到柜有柜签，物有标签，账、物、卡相符一致。仪器分类存放，整齐规范，做到定期保养，损坏及时维修。安全防范措施落实，安装防盗门，配备灭火器，电脑室安装CK自动报警系统。

分组实验和教师演示实验器材按Ⅱ类学校标准配备，使用保管得比较好，每学期都能按上级制订的实验计划开设实验，确保实验开设率达100%。

我校十分重视图书室功能的发挥，专人负责图书的管理与借还，每年添置部分图书，按时对师生开放，我们采用学生以班级为单位集体借书的形式，确保了图书资料功能的有效发挥。我们还积极参加各级各类的读书征文活动，学校内部也根据工作安排开展了“学习恩来精神，争做四有新人”、“庆祝建党90周年读书征文活动”等一系列的读书活动。

本学期，我校所有管室是使用记录均采用电脑录入，及时上传到省网。

五、不足与改进。

1.音体美装备工作还需进一步加强资金投入力度，充实音体美装备，以更有利于组织学生开展丰富多彩的活动。

2.因受校舍场地限制，计算机软件制作室等部分功能室还没有设置到位。

3.因科学教师为兼职教师，导致学生动手实验能力普遍不强，我们将加强全体教师的教育技术培训，加强学生动手实验能力的训练。

4.今后，我们将进一步加大对教育技术装备的资金投入力度，严格按照《省教育技术装备标准》进行配备，加强管理，强化制度建设，管好、用好各种教育装备，使所有设备发挥出最大的效益。力争顺利通过2013年教育技术现代化验收。

淮安市袁集乡中心小学